10月(yue)13日，我笑五年級全體學生要去常陰沙(sha)訓(xun)(xun)練(lian)基地訓(xun)(xun)練(lian)三天。這(zhe)個信息(xi)很快就傳開了，大家都非常高(gao)興，等待著10月(yue)13日這(zhe)一天的到來.

　　這(zhe)天終于來了，我(wo)(wo)早早起床(chuang)，帶好包疾(ji)步奔向(xiang)學校中。學校的們(men)才剛開，我(wo)(wo)以為班里(li)沒幾人，沒想到(dao)一進(jin)教室，多多少少都有同(tong)學，我(wo)(wo)嚇呆了，直到(dao)汪亮捅了我(wo)(wo)一下我(wo)(wo)才驚(jing)醒。我(wo)(wo)們(men)等待著大巴車的到(dao)來。

　　大巴車來了，我們坐(zuo)上(shang)車，向常陰沙方向前進(jin)。

　　到了(le)，我(wo)們(men)(men)下車排隊，進(jin)了(le)宿(su)舍。吃完午飯，我(wo)們(men)(men)進(jin)行了(le)蘇(su)州制扇的活動。

　　我(wo)們還玩了多米(mi)若骨牌。

　　晚(wan)上(shang)，我(wo)們組所有人都洗好澡，準備看電(dian)影。電(dian)影中的熊貓笑得我(wo)肚子都疼了!第二(er)天我(wo)們去(qu)了野炊，在路上(shang)，我(wo)看見了一(yi)望無際的長江，還有那美麗(li)的蘆葦蕩，也大么一(yi)望無際。在秋(qiu)分(fen)的吹拂下，猶如金色海(hai)洋中的波浪。

　　第三天(tian)的(de)活動中，定向追蹤吸引我(wo)了!

　　同(tong)學們把發送器(qi)藏(zang)了起來。讓(rang)我們通過(guo)搜索(suo)起來找(zhao)到發送器(qi)。

　　我拿起搜(sou)(sou)索器(qi)，把聲音(yin)(yin)(yin)放到(dao)大，不(bu)放過任何一點(dian)線索。再通過搜(sou)(sou)索按鈕來(lai)捕捉信號。當有點(dian)聲音(yin)(yin)(yin)時(shi)(shi)，我按住了(le)單(dan)向(xiang)搜(sou)(sou)索鍵，向(xiang)四面八方找信號，當我聽到(dao)一點(dian)聲音(yin)(yin)(yin)時(shi)(shi)，我停了(le)下(xia)來(lai)，向(xiang)聲音(yin)(yin)(yin)方向(xiang)走去，這時(shi)(shi)的我，哪(na)知(zhi)道那是人(ren)家的發送器(qi)。幸好老師叫住了(le)我，不(bu)然(ran)就“死(si)定了(le)!”我剛回(hui)去時(shi)(shi)，發送器(qi)就被找到(dao)了(le)，太差勁了(le)!

　　這三天我玩的很快樂，你(ni)呢(ni)?

　　。

　　二、

　　今(jin)年暑假我參加了系組(zu)織(zhi)的暑期社會(hui)實踐(jian)活動(dong)，雖(sui)然三天的時間(jian)活動(dong)讓我覺得很累(lei)很辛苦，但我從中鍛煉了自(zi)己，并且學到了很多課(ke)堂上(shang)學不到的東西。也通過三天的實踐(jian)，使我有了些關于(yu)社會(hui)基層建設(she)的心得體會(hui)。

　　炎炎夏日(ri)(ri)列(lie)日(ri)(ri)當頭。正是因為(wei)有(you)這樣的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)，正激起了(le)我(wo)要在暑假參加(jia)社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)決心。我(wo)要看(kan)看(kan)我(wo)能(neng)否在惡劣的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中有(you)能(neng)力(li)依靠自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)雙手和(he)(he)大(da)腦維(wei)持自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)生存，同時，也想(xiang)通(tong)過親身體(ti)驗(yan)社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)讓自(zi)(zi)己(ji)更(geng)進一(yi)步了(le)解社會(hui)，在實(shi)踐(jian)(jian)中增長見識(shi)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)才干，培養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)韌性，更(geng)為(wei)重要的(de)(de)是檢驗(yan)一(yi)下自(zi)(zi)己(ji)所學的(de)(de)東(dong)西能(neng)否被社會(hui)所用，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)能(neng)否被社會(hui)所承(cheng)認。想(xiang)通(tong)過社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，找(zhao)出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不足和(he)(he)差距所在。 社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動給生活(huo)在都市象牙塔中的(de)(de)大(da)學生們提供了(le)廣泛(fan)接觸基層、了(le)解基層的(de)(de)機會(hui)。

　　深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。