一、編口訣記憶法：
利用漢字(zi)同(tong)音(yin)、諧音(yin)或編順口溜的方式將(jiang)所要記憶的內容(rong)濃縮成一兩句話(hua)。
二、數字組合記憶法：
教材中，關于數(shu)字的內(nei)容(rong)(rong)較多，歸納起(qi)來(lai)，大致可(ke)分(fen)為三(san)類：一是(shi)以時間為特(te)征(zheng)。二(er)是(shi)以百分(fen)數(shu)為特(te)征(zheng)。三(san)是(shi)以金額(e)數(shu)字為特(te)征(zheng)。將相關特(te)征(zheng)的數(shu)字內(nei)容(rong)(rong)按上述(shu)方法分(fen)門別類，從不同側面來(lai)把握這些內(nei)容(rong)(rong)，加深(shen)印象。
三、縮字記憶法：
取某(mou)些內容的一個或幾(ji)個關鍵字(zi)形成(cheng)一句話，取其(qi)精干(gan)，以點(dian)帶面。
四、列表格記憶法：
對(dui)于一些內容繁多，性質(zhi)相(xiang)近(jin)的內容，為了防(fang)止混淆，可以通過(guo)列取(qu)表格的形式(shi)來(lai)加深(shen)理解。
五、歸納總結記憶法：
對每(mei)科輔導用(yong)書，復習一(yi)(yi)兩遍后(hou)，適當做一(yi)(yi)些(xie)歸納(na)總結，相同類(lei)似(si)的要點、重點收(shou)集在(zai)一(yi)(yi)起，一(yi)(yi)方面掌握全(quan)面，防止遺漏;另一(yi)(yi)方面，可(ke)以(yi)對每(mei)科的知識結構(gou)體系建(jian)立一(yi)(yi)個(ge)框架，以(yi)框架為(wei)基礎(chu)，延伸拓展到相關章(zhang)節的詳(xiang)細(xi)內容(rong)。
六、其他輔助記憶方法：
調動自己情感的(de)(de)積極性，正如孔子說(shuo)過：“好(hao)(hao)之者不如樂之者”。有(you)意識(shi)培養對多需記憶知識(shi)的(de)(de)好(hao)(hao)感，把他想象成(cheng)一種美好(hao)(hao)的(de)(de)東西(xi)，便有(you)難以(yi)忘(wang)懷的(de)(de)效果(guo)。
注重理解的記憶。理解透徹了，所學知識便(bian)成了自(zi)己的東西，也(ye)就不那(nei)么容易(yi)忘了，當(dang)然，人(ren)各(ge)有所長，各(ge)有所短，記憶方(fang)法也(ye)不是千(qian)篇一(yi)律的，成人(ren)學習(xi)(xi)要充分重視這個薄弱環節，在(zai)學習(xi)(xi)實(shi)踐中總(zong)結出一(yi)套適合自(zi)己的行之有效的記憶方(fang)法。
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