今天，各位(wei)能(neng)夠在百忙之中抽(chou)出寶貴(gui)時間來(lai)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校的(de)家長(chang)會，我代表學(xue)(xue)(xue)校高二(er)年級的(de)全(quan)體教(jiao)師向大家表示熱(re)烈的(de)歡迎!借此機會，我想(xiang)就學(xue)(xue)(xue)校的(de)管(guan)理、近期的(de)工作和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)狀況、面臨(lin)的(de)任(ren)務與(yu)大家進行(xing)交流。

高(gao)中(zhong)三年是(shi)一盤棋，高(gao)二(er)年級有它(ta)獨特的作(zuo)用和特點。三年的地位可以這樣概括，高(gao)一是(shi)基(ji)礎(chu)，高(gao)二(er)是(shi)關鍵，高(gao)三是(shi)決戰。

1、希(xi)望(wang)與(yu)困難并存，機遇與(yu)挑戰同在。(近(jin)期教學工作(zuo)回顧)

當今的(de)形勢逼人，各(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)校高考升學(xue)壓力倍增，面(mian)對(dui)這級(ji)學(xue)生(sheng)，從領導到老師(shi)不(bu)(bu)僅有著強烈的(de)責任感(gan)，更有著深深的(de)危機感(gan)，正是這種責任心、危機感(gan)和沉重的(de)壓力，使我們實高人不(bu)(bu)斷(duan)地(di)去拼搏、去奮斗。

在(zai)高一學(xue)年(nian)結(jie)束的(de)期末考(kao)試中，我校學(xue)生(sheng)的(de)考(kao)試成績(ji)，穩步提高，尖子生(sheng)隊伍(wu)群體成長較快。 進入高二以來，學(xue)校、年(nian)級部周密安排，科學(xue)運作，教師干勁(jing)大(da)，學(xue)生(sheng)學(xue)風(feng)濃。在(zai)各級部門的(de)關心指導和家長同(tong)志們的(de)理(li)解幫(bang)助支持下(xia)，在(zai)全體師生(sheng)的(de)不(bu)(bu)懈努(nu)力(li)下(xia)，不(bu)(bu)管是在(zai)活動方面還(huan)是在(zai)學(xue)習方面都出(chu)現了比較好的(de)態勢，特別是在(zai)文理(li)分科之后，學(xue)生(sheng)能很快的(de)適應高二的(de)學(xue)習生(sheng)活，各班(ban)班(ban)風(feng)正、學(xue)風(feng)好，各方面評價都非常高。

本(ben)學(xue)期，為適(shi)應新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)改革發展的(de)新(xin)形勢，我校實行(xing)了(le)年級部(bu)分管(guan)制，領導下(xia)沉制，來層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)把關，級級參(can)與。學(xue)校要求領導全部(bu)下(xia)沉教(jiao)學(xue)第一線，要求領導和師生共(gong)同學(xue)習、進步，這樣不僅能很(hen)好的(de)了(le)解(jie)到教(jiao)育(yu)管(guan)理，教(jiao)學(xue)第一手的(de)材料，更能體(ti)現(xian)出全員參(can)與的(de)團結(jie)協作意識，對于教(jiao)學(xue)中(zhong)出現(xian)的(de)問題做(zuo)到及時(shi)發現(xian)，立(li)即(ji)處理。

質(zhi)(zhi)量(liang)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)生命，雖然現在是(shi)高(gao)二，但一直用“準高(gao)三”的(de)(de)(de)(de)標(biao)準來嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)(qiu)師(shi)(shi)生。高(gao)二年(nian)級(ji)有(you)一支視(shi)教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)為(wei)生命、全身心投入工作的(de)(de)(de)(de)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)富有(you)朝(chao)氣的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資隊(dui)(dui)伍，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)給學(xue)(xue)(xue)生盡可能(neng)的(de)(de)(de)(de)提供(gong)各種便利條件，開(kai)展各項活動，優雅(ya)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)標(biao)準，對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)本著“人性(xing)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)原則，實(shi)(shi)行全員參與的(de)(de)(de)(de)方法。各項工作落實(shi)(shi)到班(ban)，落實(shi)(shi)到人。我們(men)年(nian)級(ji)部(bu)領(ling)導成員每(mei)(mei)周都(dou)(dou)(dou)有(you)例會，商討(tao)近(jin)期全年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)問題及解(jie)決(jue)方案，每(mei)(mei)周都(dou)(dou)(dou)定有(you)時(shi)間召開(kai)班(ban)主任會，具(ju)體布置(zhi)和交流學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)工作的(de)(de)(de)(de)各個環節或要(yao)求(qiu)(qiu)，每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任會都(dou)(dou)(dou)會對近(jin)時(shi)段存在的(de)(de)(de)(de)問題有(you)針對性(xing)地提出探(tan)討(tao)、分析，從(cong)而起到借鑒的(de)(de)(de)(de)作用。每(mei)(mei)個班(ban)級(ji)都(dou)(dou)(dou)經(jing)常不(bu)定期的(de)(de)(de)(de)進行以(yi)班(ban)主任為(wei)召集人的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)團(tuan)隊(dui)(dui)會，及時(shi)分析班(ban)中的(de)(de)(de)(de)突出問題，交流、協調、處理(li)(li)問題，上到年(nian)級(ji)領(ling)導，下到各任課教(jiao)師(shi)(shi)，人人都(dou)(dou)(dou)本著對學(xue)(xue)(xue)生負責(ze)，嚴(yan)格(ge)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，齊抓(zhua)共管(guan)(guan)，團(tuan)結合作，和諧進步，對于(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)充分體現“人性(xing)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)新(xin)理(li)(li)念，努力形成一種“團(tuan)結、創新(xin)、和諧”發展的(de)(de)(de)(de)新(xin)局面。

在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)：開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校加強了針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)。我(wo)們(men)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做人，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做事為目標，開(kai)展各(ge)(ge)類(lei)主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)。在(zai)月(yue)考(kao)后(hou)，各(ge)(ge)班都及時(shi)召開(kai)考(kao)試分析總結，分析我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和不(bu)足(zu)，針(zhen)對(dui)其中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)優異表現出色或進步(bu)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都寄予積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評介，鼓勵他們(men)不(bu)斷進取。(本次月(yue)考(kao)中，有(you)152名(ming)語數外成(cheng)(cheng)績(ji)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲獎，有(you)173名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因在(zai)選修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)較好獲獎，還有(you)53名(ming)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)因學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)進步(bu)而獲獎)，我(wo)們(men)感到，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)積極性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好辦法是賞識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。通(tong)過創(chuang)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)良(liang)好氛圍(wei)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明確(que)形勢，大(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挖掘潛力(li)，鼓足(zu)干(gan)勁(jing)專心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。深入(ru)挖掘各(ge)(ge)項功能，帶動(dong)平(ping)時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。利(li)用月(yue)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)機(ji)，準確(que)把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)、思想變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脈搏，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)工作(zuo)、思想工作(zuo)。大(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制和排除非智力(li)因素對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良(liang)影響(xiang)，向嚴明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律、有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)休息(xi)、良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣要(yao)質量(liang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處理(li)好師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)、同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)系(xi)、男女(nv)關(guan)系(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)休息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)、與(yu)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)以(yi)(yi)及高考(kao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)與(yu)必修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，努力(li)創(chuang)造和諧、平(ping)靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活環境和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)環境。通(tong)過細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明白：如果結果是痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你就要(yao)竭力(li)避開(kai)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂，如果結果是快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你就要(yao)百般忍耐住(zhu)暫時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛(tong)苦。客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講，要(yao)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做到快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，確(que)實是不(bu)易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)需要(yao)堅強意志持之以(yi)(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)才能 達到理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彼岸。

班(ban)主任及任課老(lao)師(shi)深入到學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習生(sheng)(sheng)活中去(qu)，我們的教(jiao)師(shi)辦公室(shi)里，無論是(shi)下(xia)(xia)課短(duan)短(duan)的十分鐘時(shi)間還(huan)是(shi)下(xia)(xia)班(ban)后的間隔(ge)，或(huo)是(shi)中午休息片(pian)刻，都(dou)一定有老(lao)師(shi)與學(xue)生(sheng)(sheng)交流談(tan)心解答問(wen)題的場景。我們的老(lao)師(shi)大都(dou)在(zai)早晨(chen)7點(dian)15左右(you)到達(da)學(xue)校工作，而晚(wan)上下(xia)(xia)班(ban)則(ze)常(chang)常(chang)是(shi)7點(dian)，甚至于晚(wan)自(zi)(zi)習到9點(dian)多才(cai)回(hui)家(jia)，連(lian)懷孕的老(lao)師(shi)也都(dou)是(shi)仍然在(zai)校給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)上晚(wan)輔導課。我們的老(lao)師(shi)常(chang)常(chang)是(shi)帶著自(zi)(zi)己無人照料(liao)的小孩在(zai)校堅守(shou)晚(wan)自(zi)(zi)習課。由于大家(jia)的共同(tong)努力，本(ben)次月(yue)考(kao)中同(tong)學(xue)們大都(dou)取(qu)得了優良(liang)的成績(ji)，進步是(shi)明顯的。

當然，高二年級中表現還有不盡如人意之處，還存在(zai)大量(liang)的(de)問題需要我們(men)老師、學生、家長(chang)共同關心不料努力去(qu)解(jie)決(jue)。我們(men)發現在(zai)孩子們(men)身(shen)上仍然存在(zai)一(yi)些問題，希望能引起我們(men)家長(chang)的(de)重視(shi)：

一是(shi)(shi)學(xue)習主動性不高;二是(shi)(shi)時間觀念不強(qiang);三是(shi)(shi)自信(xin)心不足;四是(shi)(shi)學(xue)習方法不當;五是(shi)(shi)學(xue)習情緒不穩(wen);六(liu)是(shi)(shi)部分(fen)學(xue)生責任心不夠(gou)。

表現在：

1.自信心嚴重不足

學(xue)生對自己(ji)能(neng)否(fou)考上(shang)大學(xue)心(xin)中(zhong)沒底，好(hao)些學(xue)生認(ren)為(wei)以(yi)前成績不好(hao)，基礎差，考大學(xue)沒有希望。從而失去(qu)上(shang)進心(xin)，有的甚(shen)至自暴自棄。

2.學習方法不科學

有(you)(you)(you)些學生沒有(you)(you)(you)養成自覺(jue)發疑、虛心向老師請(qing)教(jiao)的好習(xi)(xi)(xi)慣，上(shang)課(ke)(ke)不(bu)積極思考，不(bu)踴躍(yue)回答(da)問題。還有(you)(you)(you)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)睡覺(jue)的不(bu)良習(xi)(xi)(xi)氣和照(zhao)抄作業現象。對課(ke)(ke)堂(tang)知識、課(ke)(ke)堂(tang)時間不(bu)夠(gou)重視，反(fan)而(er)將(jiang)重點(dian)(dian)放在(zai)課(ke)(ke)外資(zi)料和自習(xi)(xi)(xi)后點(dian)(dian)燈夜戰上(shang)。不(bu)研究考試方向，學習(xi)(xi)(xi)沒有(you)(you)(you)重點(dian)(dian)。

3、學習目標不明確

每到星期六星期日老師布(bu)置的作業(ye)，周一交不齊(qi)，交不好，作業(ye)質量相對要差出許多，這是為什么?還有(you)少部分(fen)學(xue)生(sheng)仍然迷戀于網上(shang)游(you)戲，或者心思不能集中于學(xue)習，精(jing)力擺在(zai)穿著打扮甚至于談對象等問題(ti)。

這六(liu)個方面(mian)的(de)(de)(de)(de)問題在(zai)不同的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子身上(shang)有(you)不同的(de)(de)(de)(de)表現，有(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子怕(pa)吃苦，學習缺(que)少(shao)主動性，打一鞭子走一步(bu);有(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子情(qing)緒(xu)急躁，急功(gong)近利，總是希(xi)望自(zi)己一鳴驚人、一步(bu)登天(tian)。這些都嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)阻礙著我(wo)們的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，影響(xiang)著他(ta)們成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

2、形勢依然嚴峻(jun)，應有清醒認識。(面(mian)臨的(de)任務(wu)與要求)

本(ben)學期非同尋常，作(zuo)為高(gao)二(er)的學生，我(wo)們的孩子擔負(fu)著(zhu)異常艱(jian)巨的重任。江蘇省自2014年進入新課程,本(ben)屆學生將在(zai)2014年參加高(gao)考(kao)(kao),這是新高(gao)考(kao)(kao)方案(an)實行的第二(er)年。

從(cong)08年開始實行(xing)的江蘇新高(gao)考方(fang)案是由三方(fang)面組成：

語、數(shu)、外(wai)高考(440+40附)+學業水平(ping)測試(必修5科+選修2科)+學生(sheng)素質綜合評(ping)價

高校的招生錄取工作將更加體現學生綜(zong)合素質能力與(yu)全面水(shui)平，這(zhe)實際上使高考(kao)(kao)變性(xing)考(kao)(kao)試為(wei)多樣化考(kao)(kao)試，使高考(kao)(kao)成為(wei)一個(ge)過程。

下學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)四(si)、五月(yue)份進行(xing)的(de)(de)(de)(de)5門(men)必修水(shui)平(ping)考(kao)試(shi)(shi)，事關(guan)(guan)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)身(shen)份、高考(kao)資格，其結果直接與(yu)高考(kao)相關(guan)(guan)聯(lian);其次（轉(zhuan)載渭水(shui)學(xue)子網//www.wsxz.cn，請保留此標記。），隨(sui)著高考(kao)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)提(ti)前，高二(er)要(yao)提(ti)前介入(ru)部分高三(san)內容(rong)，以(yi)便給高三(san)留足足夠的(de)(de)(de)(de)復(fu)習時(shi)間，這樣(yang)一來，從內容(rong)到作(zuo)業(ye)、考(kao)試(shi)(shi)，都將滲(shen)透高考(kao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，因(yin)此，對我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)生而(er)言(yan)，掌握好相關(guan)(guan)知識，養成積極的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興趣和科學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣，就(jiu)意(yi)味著高考(kao)成功了一半(ban)，所以(yi)，抓(zhua)好高二(er)第一學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，意(yi)義(yi)極為深遠。

關于小(xiao)高考(kao)(kao)，我們的(de)(de)(de)(de)要求非常明確，有(you)條(tiao)件有(you)能力(li)的(de)(de)(de)(de)要盡力(li)達B，基礎(chu)一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)也必須過 C。學校將(jiang)從期(qi)中考(kao)(kao)試后(hou)逐步加(jia)大(da)小(xiao)高考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)力(li)度，加(jia)大(da)對小(xiao)高考(kao)(kao)學科關注與考(kao)(kao)核(he)，在期(qi)末前將(jiang)結束所有(you)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)高考(kao)(kao)學科的(de)(de)(de)(de)新授(shou)課(ke)進(jin)度，屆(jie)時并(bing)要參加(jia)全市的(de)(de)(de)(de)統測。進(jin)入寒假后(hou)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)學生都將(jiang)以小(xiao)高考(kao)(kao)作(zuo)為主要的(de)(de)(de)(de)任務來對待。目前學生首(shou)先要全力(li)以赴集中精力(li)認真的(de)(de)(de)(de)上(shang)好(hao)每一(yi)(yi)節課(ke)，完成每一(yi)(yi)個知(zhi)識點(dian)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關作(zuo)業，打好(hao)基礎(chu)是至關重要的(de)(de)(de)(de)。

當前工作：

A.近期學生(sheng)努力目標：奮戰(zhan)一(yi)個月(yue)，迎接期中考，營造氛圍，廣為(wei)宣傳，激勵為(wei)主，注重(zhong)過程。

B.處理好學(xue)(xue)業水平測試必修學(xue)(xue)科(ke)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)與高考學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的關(guan)系。分(fen)層(ceng)次，分(fen)層(ceng)面，要(yao)求不相(xiang)同。小高考目標是大限度(du)的讓(rang)我(wo)們(men)的學(xue)(xue)生過關(guan),通(tong)過小高考來(lai)提升學(xue)(xue)生的自信心(xin),鼓舞士(shi)氣(qi),濃厚學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍.

C.藝(yi)術班首先要重視(shi)學業水平測試必修科學科。

目前(qian)中午已全部開(kai)始逐步復習，其余(yu)班級在保證(zheng)在課(ke)堂(tang)內的(de)教學目標(biao)的(de)達成(cheng)，在期中后逐步滲透，步步為營，各學科要(yao)計(ji)劃好，保證(zheng)進(jin)度，保證(zheng)質(zhi)量。

3、師長攜(xie)手共進，關心(xin)(xin)盡心(xin)(xin)愛心(xin)(xin)(給各位家長提幾條建議(yi))：

高(gao)(gao)(gao)二(er)這一(yi)(yi)年是關鍵的(de)一(yi)(yi)年，可(ke)以說承(cheng)前啟后，至(zhi)關重要。這一(yi)(yi)年，學生任(ren)務重，大部(bu)分高(gao)(gao)(gao)考課程要在明年的(de)7、8月份結束，從而(er)為(wei)進(jin)入高(gao)(gao)(gao)三(san)大復習奠定基礎，為(wei)決(jue)勝高(gao)(gao)(gao)考創(chuang)造條件。授(shou)課內容的(de)擴展，競爭程度的(de)進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高(gao)(gao)(gao)，無疑(yi)為(wei)每個人(ren)帶來了機(ji)遇和(he)挑(tiao)戰。能否認(ren)真總結以往(wang)的(de)經驗教訓，能否充分認(ren)識到高(gao)(gao)(gao)二(er)的(de)重要性(xing)，能否有一(yi)(yi)個健康積極向上的(de)心態，能否真正的(de)努力和(he)奮(fen)斗，成(cheng)為(wei)高(gao)(gao)(gao)二(er)這一(yi)(yi)年成(cheng)敗的(de)決(jue)定因素。

我真(zhen)誠地向在座的每一(yi)位(wei)家長提(ti)出一(yi)些(xie)希望(wang)與建(jian)議：

第一(yi)，要(yao)正視(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)成(cheng)(cheng)績的(de)變(bian)化(hua)(hua)。本(ben)學(xue)期，學(xue)校進行了(le)多(duo)次(ci)考(kao)試(shi)，每次(ci)考(kao)試(shi)成(cheng)(cheng)績都(dou)有(you)很大的(de)變(bian)化(hua)(hua)。目前，學(xue)生們(men)(men)(men)的(de)競(jing)爭(zheng)非常(chang)激(ji)烈，每個(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)面臨(lin)著嚴峻的(de)形(xing)勢(shi)。但是(shi)，我們(men)(men)(men)沒有(you)必(bi)要(yao)造成(cheng)(cheng)太大的(de)心(xin)理(li)負(fu)擔，特別是(shi)我們(men)(men)(men)學(xue)生家長，因為我們(men)(men)(men)的(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動都(dou)會(hui)潛移默化(hua)(hua)的(de)傳遞給孩(hai)子(zi)。如(ru)果我們(men)(men)(men)家長心(xin)理(li)壓力(li)太大，亂了(le)陣(zhen)(zhen)腳(jiao)，那孩(hai)子(zi)也(ye)必(bi)然會(hui)亂陣(zhen)(zhen)腳(jiao)，這只能把孩(hai)子(zi)推進失(shi)敗的(de)火炕，這一(yi)點必(bi)須引(yin)起我們(men)(men)(men)家長的(de)重(zhong)視(shi)。對于每考(kao)試(shi)，關鍵是(shi)分析(xi)好進步(bu)、退步(bu)的(de)原(yuan)因，分析(xi)成(cheng)(cheng)功、失(shi)敗的(de)經驗，下(xia)一(yi)步(bu)應(ying)該(gai)采取哪些(xie)措施(shi)，應(ying)該(gai)如(ru)何做(zuo)。我們(men)(men)(men)雖(sui)然要(yao)重(zhong)視(shi)考(kao)試(shi)的(de)結果，但更要(yao)重(zhong)視(shi)學(xue)習的(de)過程。

第二，相信孩(hai)子(zi)，鼓勵孩(hai)子(zi)，做孩(hai)子(zi)堅(jian)強的(de)(de)后(hou)盾。學(xue)(xue)生的(de)(de)競(jing)爭是激烈的(de)(de)，殘酷的(de)(de)，孩(hai)子(zi)在學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中，會(hui)(hui)遇到這(zhe)樣(yang)或(huo)那樣(yang)的(de)(de)困難(nan)、挫折，面對(dui)成績退(tui)(tui)步(bu)或(huo)屢次(ci)的(de)(de)停滯(zhi)不(bu)前(qian)，孩(hai)子(zi)們需要(yao)傾訴(su)(su)，訴(su)(su)說(shuo)，而(er)父(fu)母就是孩(hai)子(zi)們的(de)(de)主要(yao)傾訴(su)(su)對(dui)象。這(zhe)時候，我(wo)們要(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)傾聽，孩(hai)子(zi)說(shuo)出來(lai)，可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)也就沒(mei)事了。在這(zhe)個過程(cheng)中不(bu)要(yao)一味(wei)的(de)(de)去安慰(wei)，沒(mei)事，只要(yao)盡(jin)力(li)了就行，而(er)實際上有(you)(you)不(bu)少同學(xue)(xue)并沒(mei)有(you)(you)盡(jin)力(li)，沒(mei)有(you)(you)把握(wo)好每一分鐘(zhong)，而(er)又關注結果，以致造成心(xin)理壓力(li)大，如(ru)(ru)果這(zhe)時我(wo)們仍(reng)是一味(wei)的(de)(de)鼓勵、支持，那么只能(neng)(neng)(neng)(neng)是繼續造成孩(hai)子(zi)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)的(de)(de)忽(hu)視(shi)，下次(ci)仍(reng)不(bu)會(hui)(hui)進(jin)步(bu)，甚(shen)至有(you)(you)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)退(tui)(tui)步(bu)。有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)比(bi)較懂事，知道努力(li)學(xue)(xue)習(xi)，但(dan)由于(yu)狀態(tai)問題(ti)，造成成績退(tui)(tui)步(bu)，這(zhe)時，如(ru)(ru)果家(jia)長批(pi)評(ping)幾(ji)句，反而(er)會(hui)(hui)促(cu)使孩(hai)子(zi)放下包(bao)袱(fu)，投入到緊張的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中。面對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)退(tui)(tui)步(bu)，不(bu)要(yao)一味(wei)的(de)(de)批(pi)評(ping)、指(zhi)責，形(xing)成對(dui)立，降低其(qi)信心(xin)，甚(shen)至破(po)罐子(zi)破(po)摔，我(wo)們要(yao)盡(jin)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)科學(xue)(xue)地把握(wo)好表(biao)揚(yang)和批(pi)評(ping)的(de)(de)藝術。每次(ci)孩(hai)子(zi)回家(jia)，我(wo)們無論(lun)多么忙，都要(yao)盡(jin)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)拿出時間和孩(hai)子(zi)進(jin)行開誠(cheng)布公的(de)(de)交流，尋問他(ta)在校的(de)(de)情況，成績如(ru)(ru)何(he)，生活(huo)如(ru)(ru)何(he)，查找不(bu)足。

第三(san)，重視孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)心(xin)理健康，多(duo)(duo)做(zuo)積極的(de)暗示，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)以一顆平常心(xin)去對(dui)待學(xue)(xue)(xue)習。對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)應該(gai)嚴格要求(qiu)，不(bu)能用成(cheng)(cheng)人的(de)眼光來(lai)看孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習生活，不(bu)要經(jing)常說(shuo)：“孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)別累(lei)著了(le)，盡(jin)力(li)就行了(le)”，而有(you)(you)(you)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)恰恰是沒有(you)(you)(you)盡(jin)力(li)。初中(zhong)的(de)佼(jiao)佼(jiao)者，為(wei)什(shen)(shen)么到高中(zhong)不(bu)行了(le)?這應該(gai)引起(qi)我(wo)們(men)的(de)反思(si)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校這種(zhong)氛圍中(zhong)，有(you)(you)(you)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)剛有(you)(you)(you)了(le)點干(gan)勁，有(you)(you)(you)了(le)點起(qi)色，回(hui)家后，卻是愿干(gan)什(shen)(shen)么干(gan)什(shen)(shen)么，看電視、上網到深夜，俗(su)話說(shuo)：由(you)簡(jian)入奢(she)易，由(you)奢(she)入簡(jian)難(nan)，病(bing)(bing)來(lai)如山(shan)倒，病(bing)(bing)去如抽絲，要想再鼓干(gan)勁，又得需(xu)要一個過程(cheng)，而我(wo)們(men)卻沒有(you)(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)時間可以浪費(fei)了(le)。俗(su)話說(shuo)："沒有(you)(you)(you)吃不(bu)了(le)的(de)苦，只(zhi)有(you)(you)(you)享不(bu)完福(fu)"，要對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)好吃苦教育、拼(pin)搏教育。先關注(zhu)其思(si)想，再關注(zhu)其物質。面對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)成(cheng)(cheng)敗不(bu)大(da)(da)喜，不(bu)大(da)(da)悲，坦然面對(dui)，從容不(bu)迫。至少(shao)當著學(xue)(xue)(xue)生的(de)面，不(bu)能表現出焦慮、無望，這樣只(zhi)能導致學(xue)(xue)(xue)生喪失信心(xin)，手忙腳(jiao)亂(luan)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)考(kao)試，很大(da)(da)程(cheng)度上也是在(zai)考(kao)家長(chang)。要幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)樹立自(zi)(zi)信，強化(hua)自(zi)(zi)信。

第四、要(yao)(yao)盡量避(bi)免外(wai)界(jie)的(de)(de)(de)干擾。高二這一(yi)年(nian)很關鍵，他(ta)會(hui)影響、改變孩子(zi)(zi)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)命運，家(jia)(jia)(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)鎖事(shi)盡可能(neng)不(bu)要(yao)(yao)告訴孩子(zi)(zi)，以免影響他(ta)們(men)。學(xue)(xue)習如逆水行舟，不(bu)進則退。此(ci)外(wai)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)及(ji)時與教師(shi)(shi)交流，尤(you)其是班主任。有時老(lao)師(shi)(shi)真的(de)(de)(de)是照顧不(bu)過(guo)來，我(wo)們(men)不(bu)僅自(zi)己要(yao)(yao)經常(chang)和老(lao)師(shi)(shi)聯系(xi)，而且也要(yao)(yao)讓孩子(zi)(zi)主動找老(lao)師(shi)(shi)，通(tong)過(guo)及(ji)時的(de)(de)(de)溝通(tong)，反饋，才(cai)能(neng)摸清孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)真實脈(mo)搏，才(cai)能(neng)對癥下藥(yao)，才(cai)能(neng)讓孩子(zi)(zi)得到(dao)提高，不(bu)斷進步。 要(yao)(yao)了解學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)些具體(ti)要(yao)(yao)求，積極配合(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)做好工(gong)(gong)作(zuo)。加強家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)聯系(xi)，孩子(zi)(zi)有問(wen)題及(ji)時聯系(xi)老(lao)師(shi)(shi)。常(chang)到(dao)其它學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)或老(lao)師(shi)(shi)處了解孩子(zi)(zi)各方(fang)面情(qing)況。.家(jia)(jia)(jia)長要(yao)(yao)了解學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，積極配合(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)做好工(gong)(gong)作(zuo)。

第五，要(yao)學(xue)會欣賞，要(yao)善于發現閃光(guang)點。要(yao)讓孩子(zi)認(ren)識(shi)到(dao)自(zi)(zi)己能行，自(zi)(zi)己是好(hao)(hao)樣的。試想(xiang)，當(dang)一(yi)個學(xue)生認(ren)識(shi)到(dao)自(zi)(zi)己也同(tong)樣很優秀(xiu)，當(dang)他(ta)內心成材成功的欲(yu)望被激起時，學(xue)生能學(xue)不(bu)好(hao)(hao)嗎?要(yao)理(li)解他(ta)們(men)，尊(zun)重他(ta)們(men)，信任他(ta)們(men)。事實上，孩子(zi)們(men)的要(yao)求(qiu)，也不(bu)在于家(jia)長(chang)給他(ta)買了(le)多(duo)少好(hao)(hao)吃的，多(duo)少好(hao)(hao)穿的，有時候(hou)一(yi)句(ju)鼓勵，一(yi)個慈(ci)愛的眼神(shen)，就可(ke)以使他(ta)們(men)很滿(man)足，很感動。

第六，要培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)集體意識。高中生(sheng)活確實(shi)很緊張(zhang)，有的(de)(de)同(tong)學(xue)怕(pa)影響(xiang)自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)愿(yuan)擔任(ren)(ren)班干(gan)部(bu)、宿舍(she)長、科(ke)代表，有的(de)(de)甚至不(bu)(bu)愿(yuan)干(gan)值日(ri)生(sheng)，總希(xi)望自(zi)己(ji)少干(gan)點(dian)，但(dan)這些(xie)任(ren)(ren)務(wu)總得有人干(gan)。況且，根據(ju)學(xue)校多(duo)(duo)年的(de)(de)實(shi)踐證明，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)擔任(ren)(ren)班干(gan)部(bu)后，因為(wei)與老師接觸的(de)(de)多(duo)(duo)，交流(liu)的(de)(de)多(duo)(duo)，不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)會影響(xiang)學(xue)習，反而(er)會促進學(xue)習的(de)(de)提高，同(tong)時也(ye)鍛(duan)煉了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)能力(li)，提高了(le)(le)(le)素質。班內每個(ge)同(tong)學(xue)都有不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)特(te)點(dian)，都有長處，有短(duan)處，我們應該教育引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)注意團結，人際(ji)關(guan)系和諧(xie)了(le)(le)(le)，心情就會舒暢，心情舒暢了(le)(le)(le)就會充滿斗(dou)志(zhi)，有了(le)(le)(le)斗(dou)志(zhi)成績(ji)怎么能不(bu)(bu)得到提高呢?

后：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)衷(zhong)心的(de)(de)希望能夠得(de)到各(ge)位家長的(de)(de)進一(yi)步(bu)大(da)(da)力(li)支(zhi)持(chi)(chi)，支(zhi)持(chi)(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩子，支(zhi)持(chi)(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)老師，支(zhi)持(chi)(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)校(xiao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅信：在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)、學(xue)生(sheng)、家長的(de)(de)共(gong)同(tong)努力(li)同(tong)舟共(gong)濟下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)定能夠實現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)共(gong)同(tong)的(de)(de)目標(biao)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)自強，成人，成才，讓每一(yi)個學(xue)生(sheng)都能獲得(de)成功，力(li)爭考入(ru)理想的(de)(de)大(da)(da)學(xue)。

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