一、 說教材
說教材的地位和作用
本(ben)(ben)單元(yuan)教材(cai)緊緊圍繞大(da)氣(qi)(qi)環(huan)境與人(ren)類生(sheng)存(cun)和發(fa)展關系這一主線，其(qi)中前(qian)四(si)課(ke)主要(yao)(yao)介(jie)紹大(da)氣(qi)(qi)的(de)(de)組成、垂(chui)直分布、運(yun)動等方面的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和基(ji)本(ben)(ben)理論(lun)。本(ben)(ben)課(ke)是在前(qian)四(si)課(ke)的(de)(de)基(ji)礎上，從生(sheng)活(huo)實際需要(yao)(yao)出(chu)(chu)發(fa)，論(lun)述影響我國天(tian)氣(qi)(qi)變化的(de)(de)幾種常(chang)見的(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)系統。通(tong)過本(ben)(ben)課(ke)的(de)(de)學習(xi)，使學生(sheng)學會(hui)識(shi)讀(du)電(dian)視天(tian)氣(qi)(qi)預報(bao)節目中常(chang)出(chu)(chu)現的(de)(de)簡易天(tian)氣(qi)(qi)圖，聽懂播放的(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)形勢預報(bao)。本(ben)(ben)課(ke)的(de)(de)學習(xi)還為后面第四(si)單元(yuan)氣(qi)(qi)象災害臺風、寒(han)潮等的(de)(de)學習(xi)提供(gong)理論(lun)基(ji)礎。
說教學目標的確定
根據(ju)教學(xue)大綱的要求和學(xue)生已有的知識和認知能力(li)，確定以下教學(xue)目標：
1、 知識目(mu)標：記住影響我國天氣(qi)的主要天氣(qi)系(xi)統(tong)(tong)：鋒面系(xi)統(tong)(tong)，低(di)壓系(xi)統(tong)(tong)，高(gao)壓系(xi)統(tong)(tong)。
理解(jie)鋒(feng)面系統(tong)的(de)(de)分類，掌(zhang)握它們對天氣的(de)(de)影響。
理解低壓(ya)系統和高(gao)壓(ya)系統的區別，記(ji)住它們對天氣的影響。
2、 能力(li)目標：通(tong)過閱讀冷鋒、暖鋒、低(di)壓、高壓等各類圖(tu)，提高學生閱讀識圖(tu)能力(li)。
通過閱讀天氣形勢圖，使學(xue)生學(xue)會(hui)綜(zong)合(he)分析問題(ti)的能力(li)。
3、德(de)育(yu)目標：通過閱讀(du)各類圖形，培養學生理論聯系實際的能力。
說教(jiao)材重、難(nan)點的確(que)定
1、教學重(zhong)點：對我(wo)國天(tian)氣有重(zhong)要影響(xiang)的鋒面天(tian)氣。
高壓(ya)系(xi)統、低壓(ya)系(xi)統的天氣特征。
2、教學(xue)難點：冷鋒(feng)、暖鋒(feng)與(yu)天氣的關系。
南北(bei)半(ban)球(qiu)氣旋與(yu)反(fan)氣旋的氣流(liu)狀況與(yu)差異。
3、教學重、難點(dian)確定的依據：
確定鋒面(mian)天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)為(wei)本課重點之(zhi)一(yi)是(shi)因(yin)為(wei)鋒面(mian)系(xi)統(tong)(tong)(tong)是(shi)影響我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)主要天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)系(xi)統(tong)(tong)(tong)。我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)降水和一(yi)些災(zai)害(hai)性(xing)天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)大都(dou)與鋒面(mian)有聯(lian)系(xi)。例如，我國(guo)北方夏季(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)暴雨(yu)，我國(guo)冬季(ji)(ji)爆(bao)發的(de)(de)(de)(de)(de)寒(han)潮以(yi)及(ji)(ji)北方冬、春季(ji)(ji)節的(de)(de)(de)(de)(de)沙塵(chen)暴天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)都(dou)是(shi)冷(leng)鋒造成的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)現(xian)象。另外(wai)，掌握了(le)冷(leng)、暖鋒的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成以(yi)及(ji)(ji)與天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)可以(yi)“學以(yi)致用(yong)”，解釋發生(sheng)在我們(men)日常生(sheng)活中一(yi)些常見的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)現(xian)象。例如“一(yi)場(chang)春雨(yu)一(yi)場(chang)暖”，“一(yi)場(chang)秋雨(yu)一(yi)場(chang)寒(han)”。高(gao)壓(ya)、低壓(ya)系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)特征也是(shi)本課的(de)(de)(de)(de)(de)重點。因(yin)為(wei)夏秋季(ji)(ji)節，我國(guo)東南沿海常出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)臺風天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)就是(shi)熱(re)帶氣(qi)(qi)(qi)(qi)旋強烈發展的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，我國(guo)長江(jiang)流域的(de)(de)(de)(de)(de)伏旱(han)天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)以(yi)及(ji)(ji)北方秋季(ji)(ji)“秋高(gao)氣(qi)(qi)(qi)(qi)爽”的(de)(de)(de)(de)(de)好天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)都(dou)是(shi)在高(gao)壓(ya)系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)控(kong)制下形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)。
把冷(leng)鋒、暖鋒與天(tian)(tian)氣(qi)(qi)(qi)的(de)關系(xi)確定為(wei)(wei)難點之一，原因有四(si)。一是(shi)鋒面對(dui)天(tian)(tian)氣(qi)(qi)(qi)的(de)影響比較抽象，二(er)是(shi)要(yao)抓住冷(leng)、暖氣(qi)(qi)(qi)團哪個為(wei)(wei)主(zhu)動，三(san)是(shi)鋒面兩側的(de)溫(wen)度(du)、濕度(du)、氣(qi)(qi)(qi)壓、風等有明顯差(cha)異，四(si)是(shi)要(yao)懂(dong)得什么是(shi)過(guo)境(jing)(jing)(jing)前(qian)、過(guo)境(jing)(jing)(jing)時、過(guo)境(jing)(jing)(jing)后，它們分別被什么天(tian)(tian)氣(qi)(qi)(qi)系(xi)統控制(zhi)。本課難點之二(er)是(shi)南北半(ban)球氣(qi)(qi)(qi)旋與反氣(qi)(qi)(qi)旋的(de)氣(qi)(qi)(qi)流(liu)(liu)狀況(kuang)與差(cha)異，造成這一難點的(de)原因主(zhu)要(yao)是(shi)難于長(chang)久性的(de)記(ji)憶，容易將南北半(ban)球氣(qi)(qi)(qi)旋與反氣(qi)(qi)(qi)旋的(de)水平氣(qi)(qi)(qi)流(liu)(liu)旋轉方向記(ji)錯。
二、 說教學方法
那(nei)么，如何把握重點(dian)，突破難點(dian)，實現本課的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)呢(ni)?那(nei)就要選擇適宜的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段。
1、教(jiao)學(xue)方法：本(ben)課(ke)主要采取讀圖分析法和對比(bi)法。本(ben)課(ke)的(de)(de)許多知(zhi)識(shi)點容易(yi)混淆，例(li)如，冷鋒(feng)與(yu)暖鋒(feng)的(de)(de)概念和形(xing)成的(de)(de)天氣(qi)，氣(qi)旋與(yu)反氣(qi)旋的(de)(de)氣(qi)流運(yun)動方向等。通(tong)過(guo)(guo)(guo)比(bi)較(jiao)，可(ke)(ke)以讓(rang)學(xue)生(sheng)比(bi)較(jiao)深刻地認識(shi)不同(tong)事(shi)物(wu)(wu)之間(jian)(jian)的(de)(de)異與(yu)同(tong)，區別與(yu)聯(lian)系(xi)，可(ke)(ke)以深刻地把握(wo)各(ge)種事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)本(ben)質特征。本(ben)課(ke)幾種常見(jian)的(de)(de)天氣(qi)系(xi)統的(de)(de)形(xing)成過(guo)(guo)(guo)程及其對天氣(qi)的(de)(de)影響比(bi)較(jiao)抽象，而課(ke)本(ben)有許多的(de)(de)插圖，所以可(ke)(ke)通(tong)過(guo)(guo)(guo)教(jiao)師一系(xi)列的(de)(de)設問，來指導學(xue)生(sheng)分析圖表中的(de)(de)地理信息，變(bian)抽象為直觀，更(geng)好地展示知(zhi)識(shi)的(de)(de)內在(zai)聯(lian)系(xi)和事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)空間(jian)(jian)分布，運(yun)動狀態，以便于(yu)學(xue)生(sheng)更(geng)好地理解和掌握(wo)。
2、教學(xue)手段：在教學(xue)手段上(shang)，充分發揮多媒體(ti)課(ke)件的作(zuo)用，把多媒體(ti)信(xin)息(xi)如(ru)文字、圖象、聲音等有(you)機集(ji)成并顯示(shi)在屏幕上(shang)，給學(xue)生以全新(xin)的視聽感(gan)覺。
三、 說學法指導
1、讓(rang)學(xue)生(sheng)重視圖文轉(zhuan)化，進(jin)一(yi)步培養學(xue)生(sheng)閱讀地(di)圖的能力。
本課文(wen)字簡潔，圖(tu)象豐富，色彩鮮艷，主題(ti)突(tu)出(chu)。學(xue)生學(xue)習過程中(zhong)應緊密聯(lian)系教材中(zhong)的(de)插(cha)圖(tu)，將抽象、深(shen)奧的(de)天(tian)氣系統(tong)知識(shi)轉化為(wei)直觀的(de)圖(tu)象，彌補同學(xue)們感(gan)性認識(shi)的(de)不足(zu)，并鞏(gong)固理性知識(shi)。
2、借助(zhu)(zhu)手勢(shi)，幫助(zhu)(zhu)強化記憶。
南、北半球氣旋與反氣旋水平(ping)氣流運動方向的判(pan)別，是本(ben)課的難(nan)點之(zhi)一(yi)，可指導學生借助手勢，幫助強化(hua)記憶。
四、 說教學程序
(一)導入新課：
先播放(fang)兩段(duan)“城(cheng)市(shi)天氣預(yu)報”和(he)“天氣形勢預(yu)報”的(de)錄像。看完后，告訴學(xue)生要能夠看懂和(he)聽懂這(zhe)些(xie)天氣預(yu)報圖，首(shou)先要了(le)解(jie)影響我(wo)國的(de)主要天氣系統及其與天氣有關的(de)基礎(chu)知(zhi)(zhi)識。這(zhe)樣導(dao)入(ru)新課，能吸引學(xue)生的(de)注(zhu)意力，激起他們的(de)求知(zhi)(zhi)欲。
講授新課：
鋒面系統
(一(yi))鋒面結構與特點
(利用多媒體播放(fang)鋒(feng)面動畫，通過教師一系列的提問，引導學生了解鋒(feng)面的概(gai)念，結(jie)構特點，天(tian)氣(qi)特點)
1 概念：冷暖(nuan)氣團的(de)交界面
2 結構(gou)特點：暖氣團在鋒(feng)(feng)面(mian)上面(mian)，冷(leng)氣團在鋒(feng)(feng)面(mian)下面(mian)。
(問：①為(wei)什(shen)么(me)暖氣(qi)團總在鋒面的(de)上面?②一上一下兩種不同性(xing)質(zhi)氣(qi)團會(hui)穩定存在嗎?)
3 天氣特(te)點(dian)：鋒面附近常伴有云(yun)、雨、大風等天氣
(過渡：根(gen)據(ju)冷暖氣(qi)團誰主(zhu)動移動，可將鋒面(mian)一般分為兩種類型)
鋒面類型與天氣
(利用多媒體播放冷鋒(feng)(feng)(feng)、暖(nuan)鋒(feng)(feng)(feng)與(yu)天氣(qi)的動(dong)畫，通過以(yi)下問(wen)題幫(bang)助(zhu)學(xue)生學(xue)習冷、暖(nuan)鋒(feng)(feng)(feng)與(yu)天氣(qi)的關系，完成表1)
(問(wen)題：①冷(leng)、暖氣團(tuan)(tuan)誰主動向對方移動?暖氣團(tuan)(tuan)抬升情況如何?
②何(he)為鋒(feng)面過境時、過境前、過境后?提示(shi)學生(sheng)根據鋒(feng)面移動的方向(xiang)來確定。
③冷、暖(nuan)鋒面過(guo)境(jing)(jing)前(qian)，過(guo)境(jing)(jing)后分(fen)別在什么(me)氣(qi)團控(kong)制(zhi)下，天(tian)氣(qi)如何?
④冷、暖(nuan)鋒過境時天氣如何?
⑤冷(leng)鋒(feng)、暖鋒(feng)降水都發生在(zai)鋒(feng)面的哪一側(ce)?它們又有何不(bu)同(tong)?)
教師(shi)講解：我(wo)國降水和(he)一(yi)些災害性(xing)天氣(qi)大都與鋒(feng)面有聯系(xi)。影響我(wo)國天氣(qi)的(de)鋒(feng)面主要是冷(leng)鋒(feng)，例如(ru)，我(wo)國北方夏季的(de)暴雨，我(wo)國冬季爆發的(de)寒潮(chao)，我(wo)國北方冬、春季節的(de)大風和(he)沙暴天氣(qi)都是冷(leng)鋒(feng)造(zao)成的(de)天氣(qi)現(xian)象(xiang)。
表1
分類冷鋒暖鋒
概念冷(leng)氣(qi)團(tuan)主動向暖氣(qi)團(tuan)移(yi)動暖氣(qi)團(tuan)主動向冷(leng)氣(qi)團(tuan)移(yi)動
暖氣團上升(sheng)情況被迫抬升(sheng)主動徐徐爬升(sheng)
鋒圖略略
鋒面符號略略
天氣(qi)特征過境前溫暖晴(qing)朗低溫晴(qing)朗
過(guo)境時刮風(feng)、下雨、陰(yin)天、降溫連續性(xing)降水
過境后氣(qi)(qi)溫下(xia)降，氣(qi)(qi)壓上升，天氣(qi)(qi)轉晴氣(qi)(qi)溫上升，氣(qi)(qi)壓下(xia)降，天氣(qi)(qi)轉晴
天氣實(shi)例我(wo)國北方夏季的暴雨，我(wo)國冬季爆發(fa)的寒(han)潮，我(wo)國北方冬、春季節的大風和沙暴天氣
二(er)、 低(di)壓(氣旋)系統和高壓(反(fan)氣旋)系統
在學習(xi)該天氣系統(tong)之前，先(xian)向學生簡(jian)單介紹(shao)幾種(zhong)基本(ben)的(de)氣壓類型。
1 四種基(ji)本的(de)氣(qi)壓(ya)類(lei)型
(利用“海平面(mian)等壓線分布”圖，介紹四種(zhong)基(ji)本的氣壓類型：高(gao)氣壓，低(di)氣壓，高(gao)壓脊，低(di)壓槽。)
2 低(di)壓(ya)(氣(qi)(qi)旋(xuan))和高(gao)壓(ya)(反氣(qi)(qi)旋(xuan))系(xi)統的對(dui)比
(強調：低壓(ya)或氣(qi)旋，高壓(ya)或反氣(qi)旋，分別是(shi)對(dui)同一(yi)個天(tian)氣(qi)系(xi)統的不同描述。低壓(ya)，高壓(ya)是(shi)對(dui)天(tian)氣(qi)系(xi)統氣(qi)壓(ya)狀況的描述，氣(qi)旋、反氣(qi)旋是(shi)對(dui)天(tian)氣(qi)系(xi)統氣(qi)流狀況的描述。)
(利(li)用多媒體(ti)播(bo)放“北半(ban)球(qiu)低壓系統(tong)(tong)的(de)形成及其天(tian)氣(qi)”動畫(hua)，在(zai)學(xue)習了“大氣(qi)的(de)運(yun)動”的(de)基礎(chu)上，引導學(xue)生分析該天(tian)氣(qi)系統(tong)(tong)水平方(fang)向(xiang)和(he)垂(chui)直方(fang)向(xiang)上的(de)氣(qi)流(liu)特征，以及天(tian)氣(qi)特點。然后讓(rang)學(xue)生用對比的(de)方(fang)法分析“北半(ban)球(qiu)高壓系統(tong)(tong)的(de)形成及其天(tian)氣(qi)”，完(wan)成表2內(nei)容(rong)。
天氣(qi)系統(tong)低壓(氣(qi)旋(xuan))系統(tong)高壓(反氣(qi)旋(xuan))系統(tong)
氣壓分布狀(zhuang)況中心氣壓低于四(si)周中心氣壓高于四(si)周
水(shui)平氣流狀(zhuang)況北(bei)半球逆時(shi)(shi)針方向輻(fu)合順時(shi)(shi)針方向輻(fu)散(san)
南半球順時針(zhen)方向輻合逆時針(zhen)方向輻散
垂直中心氣流狀況輻(fu)(fu)合上升(sheng)輻(fu)(fu)散下(xia)沉
天(tian)氣狀況云量增多，陰雨天(tian)氣天(tian)氣晴朗
天(tian)氣(qi)(qi)(qi)實例夏秋季(ji)節，我國(guo)(guo)東南沿海常(chang)出現的(de)臺(tai)風天(tian)氣(qi)(qi)(qi)我國(guo)(guo)長江流域的(de)伏旱天(tian)氣(qi)(qi)(qi)，我國(guo)(guo)北方“秋高氣(qi)(qi)(qi)爽”的(de)好天(tian)氣(qi)(qi)(qi)
(過渡(du)：我們學習了鋒(feng)面系(xi)統(tong)，氣旋(xuan)，反氣旋(xuan)系(xi)統(tong)，那么，鋒(feng)面與(yu)氣旋(xuan)能否同(tong)時出現(xian)?為什么?)
(播放(fang)“鋒(feng)面氣旋”圖(tu)，讓學生從圖(tu)中了解鋒(feng)面與氣旋能同時(shi)出現(xian)，這種組合叫鋒(feng)面氣旋)
鋒面氣旋
1 概念(nian)：地面氣旋一般與鋒(feng)面聯系(xi)在一起(qi)，叫鋒(feng)面氣旋。
(教師講解：因為氣旋(xuan)是(shi)氣流輻(fu)合上(shang)升系統，兩股性(xing)質不(bu)同(tong)的氣流可能相遇(yu)形成鋒面，而反氣旋(xuan)的水平氣流由(you)中心向四周輻(fu)散(san)，冷、暖氣流不(bu)能相遇(yu)形成鋒面)
2 天氣：云、雨(yu)，甚至是暴雨(yu)，雷(lei)雨(yu)，大風(feng)天氣。
(鋒面氣(qi)旋不同部位天氣(qi)狀況如何(he)，由(you)于時間的關(guan)系，布置學生課后思考)
總結新課
鞏固練習
通過本堂課(ke)的學習是要(yao)讓學生能夠聽懂和看懂一些簡易(yi)的天氣(qi)形勢圖，因此后通過活動課(ke)“試(shi)做天氣(qi)預(yu)報員”來檢(jian)測(ce)學生對本節課(ke)的掌(zhang)握情況。
布置作業
1 鋒面氣旋不同部位天氣狀況是(shi)否相同，氣旋前(qian)方(fang)、后方(fang)、中部的天氣各如(ru)何(he)?
2 地理填充圖冊。
板書設計
2.5 常見的天氣系統
鋒面系統
鋒面結構與特點
1 概念(nian)：冷、暖(nuan)氣團的交界(jie)面
2 結構(gou)特(te)點：暖氣(qi)團(tuan)在鋒面(mian)之上，冷(leng)氣(qi)團(tuan)在鋒面(mian)之下
3 天(tian)(tian)氣(qi)特點：鋒面附(fu)近常伴有(you)云(yun)、雨、大風等天(tian)(tian)氣(qi)
鋒面類型與天氣
二、 低(di)壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tong)
1 五種基本的(de)氣壓類型
2 氣(qi)旋(xuan)與反氣(qi)旋(xuan)的差異(yi)
鋒面氣旋
1 概(gai)念：地面(mian)氣旋一般與鋒(feng)面(mian)聯(lian)系(xi)在一起，叫(jiao)鋒(feng)面(mian)氣旋。
2 天氣：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大風天氣。
五、說啟示：
1.我(wo)感覺通(tong)過多媒體(ti)與(yu)板圖繪制相合，教(jiao)學效果好，教(jiao)師教(jiao)得(de)輕松，學生學得(de)愉快。
2.自己有從滿堂灌的教學中解脫出來的感覺。
