假如你是一個品學兼優的學生，就按照自己的實際情況填寫，不需要什么范文。自薦就要有自己與眾不同的個性的東西，不需要參考模仿別人的東西。模仿別人的會失去你自己的優勢。另外，你假如成績不錯，可以由學校推薦，這樣成功的可能會更大些。
在描述心儀的大學與介紹自己之間，寫什么過渡句轉換自然？不要說什么“我覺得我有這樣的資格”
古人云：“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。”某某大學就是這樣一所弦歌不輟的殿堂，（夸一下貴校，好有實質內容），它秉持著山的沉穩，也追求著水的靈動。
山的沉穩水的靈動，正是我一直追求的人生姿態。（然后你就介紹自己吧）……
浙江大學的淵源—— 求是書院創建于1897年，是中國近代效法西方學制早創辦的幾所新式高等學校之一。1901年起曾幾度易名并一度停辦；1927年在原校址成立國立第三中山大學（由浙江公立工業專門學校和浙江公立農業專門學校改組為第三中山大學工學院和勞農學院）；1928年4月1日改名為浙江大學，1928年7月1日起，冠以“國立”二字，稱國立浙江大學，下設工、農、文理三個學院。
日本侵華戰爭爆發后，浙江大學被迫輾轉西遷貴州。在中國氣象、地理學家、校長竺可楨先生領導下，浙江大學歷經艱辛，篳路藍縷，崛起為當時國內有影響的幾所大學之一，被英國學者李約瑟稱譽為“東方劍橋”。1946年秋學校遷返杭州。至1948年3月底，浙江大學已發展為擁有文、理、工、農、師范、法、醫７個學院、25個系、9個研究所、1個研究室的綜合性大學。
1952年，全國高等學校院系進行調整，浙江大學的學科和院系設置發生了很大變動。
其部分系科調整到省外兄弟院校，部分院系或獨立成校，或與之江大學、浙江省立醫學院等院校組合重新建校。之江大學前身為建于1897年的育英書院；浙江省立醫學院前身為建于1912年的浙江醫學專門學校。浙江大學文學院、理學院的一部分、之江大學的文理學院和浙江師范專科學校合并，建立浙江師范學院，1958年又與新建的杭州大學合并，定名杭州大學；浙江大學的農學院單獨分出成立浙江農學院，1960年更名為浙江農業大學；浙江大學的醫學院與浙江省立醫學院合并，成立浙江醫學院，1960年更名為浙江醫科大學。調整后的浙江大學成為一所多科性的工業大學。
經過近半個世紀的發展，特別是改革開放以來，源出一脈的浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學的建設和發展均取得了較大成就。浙江大學成為在國際上有較大影響的、以工為主、理工結合、人文經管協調發展的全國重點高校，1995年成為首批列入國家“211工程”建設計劃的重點大學之一。杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學也分別成為實力雄厚、特色鮮明，居于國內同類高校前列，在海內外有一定影響的浙江省屬重點大學，并分別通過了“211工程”部門預審和重點建設項目立項論證。四所學校對浙江省乃至全國的經濟建設和社會發展都作出了重要貢獻。
經國務院批準，1998年9月15日，浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學合并組建為新的浙江大學，這是我國高等教育管理體制改革和布局結構調整的一項重大舉措，對于面向21世紀在我國組建若干所規模大、層次高、學科門類齊全的綜合性大學具有重要示范意義，必將對我國高等教育的改革和發展產生重要而深刻的影響。新的浙江大學仍定名“浙江大學”，為教育部直屬高校，實行教育部與浙江省共建共管。
1990年12月15日學校在浙江大學校報上公布了浙江大學校標設計稿的二個方案。根據校領導的意見，校長辦公室同時委托工會和團委，發放了1200份印有兩個方案的選票，分別征求教職工和學生的意見。通過比較，大多數師生員工傾向于方案一，即以傳統的“求是鷹”為主體所構成的校標設計稿。認為表現剛健、博擊個性的“求是鷹”已作為浙大的象征，并在廣大師生員工和校友中留下了深刻的印象。因而，保留二三十年代浙大校徽中求是鷹的基本形狀，在一定程度上也體現了歷史的繼承性。同時有些專家認為，通過對傳統“求是鷹”圖形結構的簡化，強化了求是鷹形象的氣質特征，這也是有意識的再創造的典型化過程，但騰飛的氣勢刻劃得還不夠。
校長辦公室匯集了有關意見后，向校長作了匯報。在1991年1月22日舉行了校務會議上，學校黨政領導對校標方案作了審議，認為二個校標設計方案在設計思想和表現形式上各具特色；同時肯定了方案二在形式上有一定新意。經過討論，校務會議基本確定方案一作為校標，提出對求是鷹圖案應再作適當修改，并略放大些，英文校名采用黑體。據此，校長辦公室在方案一的基礎上重新作了調整和繪制。1991年1月31日的校務會議再次審議了修改后的校標。這樣，校標獲得正式通過。
校標，是學校的象征。可應用于學校重要活動場合、有關宣傳媒介、信箋、信封等。
浙江大學是一所歷史悠久的國家重點高校，是首批進入國家"985計劃"建設的九所重點大學之一。建校110年來，浙江大學以民族振興、國家強盛為己任，不斷創新發展，已成為一所基礎堅實、實力雄厚、特色鮮明，居于國內一流水平，在國際上有較大影響的研究型、綜合型、創新型大學。現任校長是中國科學院院士楊衛教授。學校的前身求是書院創建于1897年，以嚴謹的"求是"學風培養了大批優秀人才，以執著的科學創新精神創造出了豐碩成果，蜚聲海內外，曾被英國學者李約瑟譽為"東方劍橋"。
學校位于中國歷史文化名城——浙江省杭州市。杭州市是東南沿海具活力的城市之
一。校園環境幽雅，與西湖美景交相輝映，是治學成才的理想園地。
學校堅持"以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越"的教育理念，培養具有國際視野的未來和杰出創新人才。強調知識、能力、素質并重，構建寬、專、交相結合的人才
培養模式。為學生提供多通道、多規格的人才培養體系，設立竺可楨學院和工科試驗班，以精英教育模式為優秀學生脫穎而出創造成才環境。
學校設有24個學院，今年按35個學科大類招收本科生。擁有39個博士后科研流動站，41個一級學科博士點，237個二級學科博士點，312個碩士點。學校現有國家重點學科24個，國家重點（專業）實驗室13個，國家工程（技術）研究中心5個，國家人文社科重點研究基地3個，國家基礎科學研究和教學人才培養基地7個，國家工科基礎課程教學基地4個，國家戰略產業人才培養基地3個，國家教學試驗示范中心3個，國家大學生文化素質教育基地1個。
學校擁有一支以兩院院士和博士生導師為中堅，以知名學者為學科帶頭人的整體素質高、結構合理的師資隊伍。現有中國科學院院士14人，中國工程院院士9人，教授及其他正高職人員1200余人。全校有全日制本科生23000余人，碩士生9000余人，博士生6000余人。
學校重視國際間的學術交流與合作，積極為學生參與國際文化交流創造條件，設立了本科生對外交流基金，每年選派600余名學生出國（境）學習交流。畢業生綜合素質出色，深受社會各界的青睞，就業前景廣闊。每年學生海內外繼續深造比例超過40%。
學校綜合辦學條件優良。校舍總建筑面積200余萬平方米，科學館（樓）、體育館（場）、活動中心、游泳池等各類公共服務設施齊全，圖書館總藏書量639萬余冊。學校還擁有6家省級附屬醫院以及1家出版社。
如今，有著百年輝煌歷史的浙江大學，正肩負著新的歷史使命，堅持"求是創新"的校訓，向建設具有世界先進水平的一流大學目標邁進，為中華民族的偉大復興不懈奮斗。
