2013年教育碩士教育學考前練習及答案二
　1、古代雅典教育的目的是培養有文化有修養的和多種才能的()和()，注重心的和諧發展，教育方法比較靈活。
　　2、古羅馬學校教育的內容主要是()和()，盲目服從圣書和僧侶教師的權威，學習方法是背誦。
　　3、古代學校教育的主要特征是()()()()()
　　4、文藝復興運動以人性反對()，以科學理性反對()。以個性反對()。以平等反對()，重視現實生活。
　　5、在近代，國家加強了對教育的重視和干預，()教育崛起。
　　6、全民教育就是讓所有的人都受到教育，特別是使()受到完全的小學教育和使()脫盲。
　　7、教育學是一門以()()為研究對象，探索教育規律的科學。
　　8、古希臘哲學家蘇格拉底的產婆術分三步，第一步叫()，第二步叫()、第三步()
　　9、提出把一切知識教給一切人的口號的教育家是()。
　　10、提出人是需要教育的動物口號的是()國古典哲學家()。
　　11、使教育自然性思想哲學化的()他因宣揚自然主義交易理想的作品而險些被*逮捕。
　　12、赫爾巴特的貢獻在于把教學理論建立在()的基礎上，把教育價值的理論建立在()的基礎上，奠定了科學教育學的基礎。
　　13、杜威認為教育應是學校中知識的獲得是在共同生活的環境中所進行的活動和作業聯系起來，這構成了實用主義()和()的核心。
　　14、前蘇聯教育理論家()主編的教育學被認為是具有權威性的馬克思主義教育學。
　　15、國外新的教育科學巡禮學的研究成果，特別是美國舒爾茨等人提出的人力資本理論，皮亞杰的()論以及布魯納的()論和科爾伯格()論等教育思想都極大地推動了我國教育事業的發展。
　　16、關于教育起源問題的回答，歷來存在分歧，在西方有()和()。蘇聯教育界一直堅持教育起源于勞動的觀點。

　　參考答案：

　　1、政治家 商人
　　2、神學 七藝
　　3、階級性專制型 道統性象征性 刻板性
　　4、神性，蒙昧主義封建專制 等級觀念
　　5、公立
　　6、適齡兒童 中青年
　　7、教育現象 教育問題
　　8、蘇格拉底諷刺、定義、助產術
　　9、夸美紐斯
　　10、德國康德
　　11、盧梭、愛彌爾
　　12、心理學、倫理學
　　13、課程論、方法論
　　14 、凱洛夫
　　15、發生認識論、課程結構論、道德發生論
　　16、生物起源、論模仿起源論