2013年在職教育碩士教育學考試模擬試題及答案三
一、選擇題(每小題1分，共10分)
1．產生教育的具基礎性的條件是（ ）。
A．社會實踐 B．語言的產生 C．生產勞動 D．學校的出現
2．“因材施教”體現了人的身心發展的（ ）
A.差異性 B.不均衡性 C.階段性 D.順序性
3．國家對教育什么樣人才的總要求，就是（ ）
A.教學目的 B.教育目的 C.培養目標 D.教學目標
4．便于老師教學和發揮教師主導作用的課程類型是()
A．學科課程 B．核心課程 C．綜合課程 D．活動課程
5．早在理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（ ）
A．斯賓塞 B．盧梭 C．洛克 D．夸美紐斯
6．以重視學生的自學和獨立作業為顯著特點的教學組織形式是（ ）。
A．道爾頓制 B．文納特卡制 C．貝爾-蘭喀斯特制 D．特朗普制
7．規定“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動”的法規是（ ）
A．《憲法》 B．《義務教育法》 C．《未成年人保護法》 D．《兒童權利公約》
8．人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人們戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。這說明了個體身心發展的()規律。
A.不平衡性 B．互補性 C．階段性 D．順序性
9．通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，稱為（ ）
A.德育過程 B.德育原則 C.德育目標 D.德育內容
10．班主任教育工作的重點應放在（ ）。
A.建立班級常規制度 B.協調各種教育力量
C.建立班級檔案 D.日常的班級活動。
二、填空題(每小題1分，共5分)
1．發展個性，是要在人的共同性的基礎上，充分把人的__________表現出來。
2．《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：___________是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。
3．體育是授予學生有關健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們自我保健的意識和體質，培養參加體育活動的需要和習慣，增強其___________的教育。
4．德育過程是____________與社會規范個體化的統一過程。
5．課外活動的內容應根據教育方針、培養目標，_____________以及校內外實際來確定。
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1．學制
2．美育
3．目標參照性評價
4．前景教育原則
5．教學組織形式
四、判斷題(先判斷正誤，再簡要解釋內容或說明理由。每小題5分，共25分)
1．新科技革命的影響，更強調對學生創新能力的培養。
2．教師具有學科專業素養就是指學好專業知識。
3．教育是一種影響政治經濟的輿論力量。
4．班級集體有利于培養學生的自我教育能力。
5．教學評價貫徹客觀性原則，就是指評價標準客觀，不帶隨意性。
五、論述題(每小題15分，共30分)
1．結合教學實際分析教師運用講授法的基本要求。
2．聯系實際分析班主任在班級組織管理中的作用。
六、案例分析題(本題15分)
英語課上，老師正在講課，有一名女生不認真聽講卻在玩弄頭發。老師暗示、提醒幾次無效后，沒好氣地說：“看你這頭發像雞婆頭一樣，有什么好玩？”這個女生氣憤地頂了幾句嘴，英語老師就喝令這個女生站到教室后面去。事后，該英語老師說：有的學生太調皮了，成績不好又不好好學習，上課玩頭發還惹老師生氣，一定要對她們要求嚴格點，才能教育好她們。
試從德育原則和德育方法的角度評析案例中該英語老師的做法。
一、選擇題(每小題1分，共10分)
1．產生教育的具基礎性的條件是（ ）。
A．社會實踐 B．語言的產生 C．生產勞動 D．學校的出現
2．“因材施教”體現了人的身心發展的（ ）
A.差異性 B.不均衡性 C.階段性 D.順序性
3．國家對教育什么樣人才的總要求，就是（ ）
A.教學目的 B.教育目的 C.培養目標 D.教學目標
4．便于老師教學和發揮教師主導作用的課程類型是()
A．學科課程 B．核心課程 C．綜合課程 D．活動課程
5．早在理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（ ）
A．斯賓塞 B．盧梭 C．洛克 D．夸美紐斯
6．以重視學生的自學和獨立作業為顯著特點的教學組織形式是（ ）。
A．道爾頓制 B．文納特卡制 C．貝爾-蘭喀斯特制 D．特朗普制
7．規定“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動”的法規是（ ）
A．《憲法》 B．《義務教育法》 C．《未成年人保護法》 D．《兒童權利公約》
8．人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人們戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。這說明了個體身心發展的()規律。
A.不平衡性 B．互補性 C．階段性 D．順序性
9．通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，稱為（ ）
A.德育過程 B.德育原則 C.德育目標 D.德育內容
10．班主任教育工作的重點應放在（ ）。
A.建立班級常規制度 B.協調各種教育力量
C.建立班級檔案 D.日常的班級活動。
二、填空題(每小題1分，共5分)
1．發展個性，是要在人的共同性的基礎上，充分把人的__________表現出來。
2．《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：___________是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。
3．體育是授予學生有關健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們自我保健的意識和體質，培養參加體育活動的需要和習慣，增強其___________的教育。
4．德育過程是____________與社會規范個體化的統一過程。
5．課外活動的內容應根據教育方針、培養目標，_____________以及校內外實際來確定。
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1．學制
2．美育
3．目標參照性評價
4．前景教育原則
5．教學組織形式
四、判斷題(先判斷正誤，再簡要解釋內容或說明理由。每小題5分，共25分)
1．新科技革命的影響，更強調對學生創新能力的培養。
2．教師具有學科專業素養就是指學好專業知識。
3．教育是一種影響政治經濟的輿論力量。
4．班級集體有利于培養學生的自我教育能力。
5．教學評價貫徹客觀性原則，就是指評價標準客觀，不帶隨意性。
五、論述題(每小題15分，共30分)
1．結合教學實際分析教師運用講授法的基本要求。
2．聯系實際分析班主任在班級組織管理中的作用。
六、案例分析題(本題15分)
英語課上，老師正在講課，有一名女生不認真聽講卻在玩弄頭發。老師暗示、提醒幾次無效后，沒好氣地說：“看你這頭發像雞婆頭一樣，有什么好玩？”這個女生氣憤地頂了幾句嘴，英語老師就喝令這個女生站到教室后面去。事后，該英語老師說：有的學生太調皮了，成績不好又不好好學習，上課玩頭發還惹老師生氣，一定要對她們要求嚴格點，才能教育好她們。
試從德育原則和德育方法的角度評析案例中該英語老師的做法。
