初中畢業生學業考試的命題要根據學科課程標準，進一步減少機械記憶類試題的數量，逐步滲透以培養學生創新精神和實踐能力為核心的教育理念，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。在知識技能方面，重點考查學科知識的核心內容和基本技能；在過程與方法方面，重點考查學生運用所學知識分析解決問題的能力；對情感態度價值觀的考查，滲透在前兩方面的考查內容中。杜絕設置偏題、怪題，不在繁、偏以及技巧上做文章。試題難易度比例：基礎題約占70%，中等難度題約占20%，較難題約占10%。

　　語文考試說明

　　Ⅰ。命題依據：以《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）為命題依據。

　　Ⅱ。考試范圍：以九年級所學內容為主，兼顧七、八年級內容。

　　Ⅲ。考試形式、答卷時間與試卷結構

　　考試形式：閉卷筆答；答卷時間：120分鐘；卷面分值：150分。

　　試題類型：選擇題約占10%-15%，非選擇題（填空題、簡答題、寫作題）約占85%-90%。

　　試題結構及比例：由積累與運用（20%）、文言文閱讀（15%）、現代文閱讀（25%）、寫作（40%）四大板塊構成。試題題量25個小題左右，不超過30小題。

　　Ⅳ。考試能力要求

　　測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，表現為五個層級。

　　1。識記指識別和記憶，是基本的能力層級。

　　2。理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記的基礎上高一級的能力層級。

　　3。分析綜合指分析剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

　　4。表達應用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

　　5。鑒賞評價指對閱讀材料能做初步的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

　　對以上五個層級均可有難易不同的考查。

　V。考試內容

　　一、積累與運用

　　(一)知識積累

　　1。字音、字形。識記3500個常用漢字。重點掌握教材中涉及的生字詞的音、形、義；做到讀音準確、書寫規范、使用正確。

　　2。識記課文涉及的重要作家作品和文化常識。

　　3。閱讀課本推薦的文學名著，了解作品基本內容，能說出自己的閱讀體驗，能提出自己的看法。

　　4。背誦規定范圍內的古詩文。

　　（二）表達應用

　　1。正確使用標點符號。

　　2。準確使用現代漢語中的虛詞、實詞和常用成語。

　　3。辨析并修改病句。病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明。

　　４。正確運用常見的修辭方法。常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

　　５。根據要求，采用不同的方式進行表達。

　　６。語言表達簡明、連貫、得體。

　　７。在正確理解和運用語言的過程中，發現、分析和解決實際問題。

　　二、閱讀

　　(一)文言文閱讀：能閱讀淺易文言文。

　　1。理解常見文言實詞在文中的含義。

　　2。理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。

　　常見文言虛詞：以為之其乃與而于且

　　3。理解并翻譯文中的句子。

　　4。理解文章的基本內容。

　　(二)現代文閱讀

　　1。整體感知，理清思路，理解主要內容。

　　2。體會和推敲重要詞語在文中的意義和作用，品味文章中富有表現力的句子。

　　3。歸納文章的內容要點，概括文章的中心意思。

　　4。理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　5。鑒賞文學作品的形象和情境，初步領悟作品的內涵。

　　6。能聯系文化背景對作品的思想感情做出自己的評價。

　　三、寫作

　　能寫記敘文、議論文、說明文及常見應用文。

　　1。符合題意。

　　2。符合文體要求。

　　3。能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。

　　4。結構完整，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。

　　5。能運用聯想和想象，豐富表達的內容。

　　6。書寫規范，標點正確。

　　7。感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

　　8。能多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。