我帶一(yi)(yi)(yi)年(nian)級的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)。一(yi)(yi)(yi)年(nian)級總共52名學(xue)生，因為英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)習不像語(yu)(yu)文，數學(xue)那樣，還(huan)(huan)可(ke)以寫(xie)寫(xie)。而英(ying)(ying)語(yu)(yu)只張開(kai)嘴巴讀就(jiu)可(ke)以了。每授一(yi)(yi)(yi)個新單詞都要(yao)(yao)反復的(de)(de)讀，并一(yi)(yi)(yi)個一(yi)(yi)(yi)個的(de)(de)究音。如果(guo)人多的(de)(de)話(hua)，這個環(huan)節就(jiu)大打折扣(kou)，畢竟一(yi)(yi)(yi)節課(ke)的(de)(de)時(shi)間(jian)有限，既要(yao)(yao)完成教(jiao)學(xue)任(ren)務，還(huan)(huan)要(yao)(yao)課(ke)堂的(de)(de)效率。再加(jia)上一(yi)(yi)(yi)年(nian)級的(de)(de)孩子的(de)(de)課(ke)堂紀律(lv)(lv)較差，還(huan)(huan)要(yao)(yao)花費時(shi)間(jian)去抓紀律(lv)(lv)。所以，上起課(ke)來十分的(de)(de)困難(nan)。即使(shi)如此(ci)，我們(men)還(huan)(huan)要(yao)(yao)盡大努力把課(ke)上好，現制定這學(xue)期的(de)(de)計劃，好使(shi)以后(hou)的(de)(de)教(jiao)學(xue)有序的(de)(de)開(kai)展下去。

　　二、教學教材分析

　　一年級下學期(qi)學期(qi)共包括十個模塊(kuai)，一個模塊(kuai)二個單(dan)元具(ju)體(ti)如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其(qi)中(zhong)的每一單(dan)元又分(fen)別(bie)包括了Let's act, Let's talk, Let's learn, Let's play, Let's enjoy等幾個部分(fen)。重要包括一些(xie)對話，日常有交際用語，再加上一些(xie)相對比較簡(jian)單(dan)的指令性語言、單(dan)詞，其(qi)中(zhong)也穿插一些(xie)寓教于樂形式的小游戲、韻(yun)律、故(gu)事、歌曲和(he)繞口令等，具(ju)體(ti)每個單(dan)元包括如下一些(xie)內容。　

　　三、教學要求

　　進入一(yi)年級，是小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們真正開(kai)始(shi)接觸英語(yu)(yu)，開(kai)始(shi)逐漸(jian)有了(le)ABCD的(de)(de)(de)(de)認知，開(kai)始(shi)表(biao)現出(chu)對英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)好奇，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)初(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)(yu)更加要注意其多方面能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)著重要對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)說(shuo)能(neng)力(li)(li)進行培(pei)養。通過(guo)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期本冊教材的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；能(neng)夠說(shuo)并(bing)執(zhi)行一(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)指令(ling)性語(yu)(yu)言，比如Stand up,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知課本中(zhong)(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)簡單對話和日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)常(chang)見(jian)事物的(de)(de)(de)(de)名稱(cheng)，如apple,pencil,rubber,book,bag；能(neng)夠通過(guo)游戲、韻律(lv)、故事、歌(ge)曲和繞口令(ling)等學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜聞樂(le)見(jian)的(de)(de)(de)(de)形式鞏固(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)說(shuo)能(neng)力(li)(li)，跟著磁帶多讀多聽(ting)多說(shuo)，進行一(yi)定的(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)有練習(xi)(xi)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)及合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，逐漸(jian)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，并(bing)為以后的(de)(de)(de)(de)進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打下堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。　

　　（一）能(neng)(neng)聽懂并發出Let's act中(zhong)一些簡單的指令性語言并能(neng)(neng)對(dui)此做出正確的行為反應。

　　（二）能運用(yong)Let's talk中的交際(ji)語(yu)句比較(jiao)熟練地進行對話(hua)；并且能夠認(ren)讀這些句子。

　　（三）能聽、說、認讀Let's learn中的單(dan)詞。

　　（四）L et's talk中的交際(ji)(ji)語句在實際(ji)(ji)情景中進行交流、運用。

　　（五）單詞(ci)的聽、說、認(ren)讀。

　　四、教學措施

　　（一(yi)）合理制定教(jiao)學計劃，根據教(jiao)學計劃合理安排課時。

　　（二(er)）課堂生(sheng)動有趣，形式多(duo)樣，激(ji)發學生(sheng)的學習興趣。

　　（三）注意課堂(tang)用語英語化，為學(xue)生(sheng)創造(zao)良好語言(yan)環境，也為學(xue)生(sheng)的后(hou)續學(xue)習打下(xia)基礎。

　　（四）提優補差，注意對個別后進生的輔導。

　　（五）根據(ju)學生(sheng)的總體情況制(zhi)定(ding)實際可行的評(ping)價。

　　（六）根據(ju)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)特點(dian)，以(yi)詞為基礎，以(yi)句(ju)子(zi)為重點(dian)的開展教(jiao)學(xue)。