【#述職報告# #校長述職報告(10篇)#】述職報告中通常會涉及團隊合作的內容，員工可以向上級匯報團隊的工作進展以及個人在團隊中的貢獻。這有助于上級了解團隊的整體運作情況，促進團隊協作和優化管理。以下是©無憂考網整理的《會計實習生實習總結（10篇）》，希望對您有所幫助。

1. 會計實習生實習總結 篇一

尊敬的各位領導(dao)、各位老師(shi)：

　　大家上午好！

　　轉眼間(jian)，一(yi)年(nian)繁(fan)忙的工(gong)作(zuo)在(zai)(zai)不(bu)知不(bu)覺中隨逝而去。總結(jie)一(yi)年(nian)以來的工(gong)作(zuo)，對自己所做的工(gong)作(zuo)加以梳理(li)、盤點(dian)和反思。在(zai)(zai)梳理(li)中發現不(bu)足，在(zai)(zai)盤點(dian)中找出(chu)差距，在(zai)(zai)反思中謀求新的增(zeng)長(chang)點(dian)。這既是(shi)(shi)一(yi)種自我(wo)激勵和加壓(ya)，也是(shi)(shi)一(yi)種理(li)性(xing)的思考，更是(shi)(shi)接受(shou)領導(dao)指點(dian)，同事相助的極好機會。

　　一年(nian)來(lai)，本(ben)人(ren)擔任學校校長及支部(bu)副書記職務，主管學校及支部(bu)工作，現在(zai)就本(ben)人(ren)在(zai)這兩方面向諸位(wei)陳述(shu)一年(nian)來(lai)所做的(de)工作，請領導和同事指正，并提出寶貴意見(jian)。

　　一(yi)、加(jia)強建設(she)，優化(hua)隊(dui)伍，提高素質

　　加強建設(she)(she)，優化(hua)隊伍(wu)，隨著基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)改革(ge)的(de)不斷推進(jin)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)發展對廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)要(yao)求也隨之愈來(lai)愈高，愈來(lai)愈嚴(yan)。為此，學(xue)(xue)校十分(fen)重視師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設(she)(she)，通過各(ge)種形(xing)式的(de)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)、評(ping)議監(jian)督的(de)民(min)主生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)，及(ji)在學(xue)(xue)校的(de)制度(du)他律(lv)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)自律(lv)下，廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都(dou)十分(fen)珍惜教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這份職業(ye)(ye)(ye)，自覺遵守職業(ye)(ye)(ye)道德(de)，盡心盡力(li)地(di)干好工(gong)作。為了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們不斷成長與進(jin)步，學(xue)(xue)校也努(nu)力(li)為大家提供機會、搭(da)建平(ping)臺。一年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校積極爭取外出(chu)學(xue)(xue)習(xi)機會，使我校部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)走(zou)出(chu)新疆赴內地(di)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培訓、深(shen)造，并通過地(di)區間(jian)學(xue)(xue)術交(jiao)流、聘請專(zhuan)(zhuan)家培訓、上公開課、舉辦業(ye)(ye)(ye)務競(jing)賽等各(ge)種活(huo)(huo)動(dong)，提高學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)，通過以上一系列舉措，我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法在不同(tong)程(cheng)度(du)上均(jun)有發生變(bian)化(hua)。

　　除此(ci)之(zhi)外(wai)，學(xue)校(xiao)還主動(dong)關(guan)心教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，想大(da)家(jia)所想，急大(da)家(jia)所急，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)(de)職(zhi)稱評審、年度(du)考核、評優評先、福利待遇、身(shen)心健康及娛樂(le)活動(dong)都十分關(guan)注。每逢重大(da)節日，學(xue)校(xiao)都要對在(zai)(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)及退休教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行適當的(de)(de)(de)物質慰問。各(ge)位(wei)老師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)校(xiao)委會的(de)(de)(de)組織(zhi)帶領下，更加重視團(tuan)隊(dui)精神的(de)(de)(de)培養，凝聚力(li)和(he)(he)(he)(he)戰斗力(li)不(bu)(bu)斷增強(qiang)，工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風大(da)為(wei)改(gai)善，工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率和(he)(he)(he)(he)質量明(ming)(ming)顯提(ti)高。在(zai)(zai)開展(zhan)“創先爭優”活動(dong)中(zhong)(zhong)，本(ben)(ben)人認真履行職(zhi)責，協(xie)調好黨(dang)政關(guan)系(xi)，團(tuan)結和(he)(he)(he)(he)帶領學(xue)校(xiao)黨(dang)政班子及全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，全面貫徹和(he)(he)(he)(he)落實(shi)黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，認真學(xue)習，不(bu)(bu)斷提(ti)高黨(dang)性修養和(he)(he)(he)(he)自身(shen)建設，掌握過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)業務(wu)能力(li)。在(zai)(zai)參與與組織(zhi)“創先爭優”的(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)斷學(xue)習新知識(shi)，掌握新技能，不(bu)(bu)斷提(ti)高服務(wu)育(yu)人的(de)(de)(de)本(ben)(ben)領。同時，完善服務(wu)意識(shi)，尊重老師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)學(xue)生(sheng)，積極為(wei)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)辦(ban)實(shi)事(shi)、辦(ban)好事(shi)。不(bu)(bu)利用工(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)便，做任何(he)有(you)損(sun)黨(dang)員形象(xiang)的(de)(de)(de)事(shi)，能自覺抵制歪風邪氣。總之(zhi)，學(xue)校(xiao)在(zai)(zai)管理(li)過(guo)程中(zhong)(zhong)始終堅持以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)本(ben)(ben)，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)發展(zhan)為(wei)重的(de)(de)(de)原則，廣泛征求大(da)家(jia)的(de)(de)(de)意見(jian)和(he)(he)(he)(he)建議，匯(hui)集大(da)家(jia)的(de)(de)(de)聰明(ming)(ming)和(he)(he)(he)(he)智慧為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發展(zhan)出謀獻策(ce)，共同將實(shi)驗小學(xue)辦(ban)好。

　　二、堅持以德育(yu)為首(shou)，全面推進(jin)素質教育(yu)

　　學(xue)(xue)校(xiao)始終(zhong)堅持“德育(yu)(yu)為(wei)首、全(quan)(quan)面(mian)育(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)方針，不(bu)斷探索新形(xing)勢下(xia)德育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)特點，從多角(jiao)度(du)、多層面(mian)、多渠道地開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)思想品德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作。在(zai)(zai)德育(yu)(yu)工作實(shi)施過程中，學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常行(xing)為(wei)規范的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，保(bao)證了(le)學(xue)(xue)校(xiao)正常的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序；一(yi)(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)平(ping)臺的(de)(de)(de)(de)搭建，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中鍛煉(lian)，在(zai)(zai)鍛煉(lian)中提高，在(zai)(zai)提高中發(fa)展(zhan)。學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)突出特色，繼續抓(zhua)好養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，不(bu)失時(shi)(shi)機地、階段性地開(kai)展(zhan)了(le)主題鮮明、內容豐富、形(xing)式(shi)多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)系列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，寓(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于樂，既陶冶了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情操(cao)，又(you)培(pei)養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)特長與能力(li)，提高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素質(zhi)。如：今(jin)年根(gen)據縣(xian)委縣(xian)政(zheng)府(fu)及縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局有關活(huo)動(dong)(dong)(dong)安排。在(zai)(zai)全(quan)(quan)校(xiao)開(kai)展(zhan)了(le)“熱愛偉大(da)(da)祖國、建設美(mei)好家(jia)園”感恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。從學(xue)(xue)校(xiao)到班級(ji)(ji)，從班級(ji)(ji)到個(ge)人(ren)，通過各種形(xing)式(shi)進行(xing)宣傳(chuan)、動(dong)(dong)(dong)員和實(shi)施。從國旗下(xia)講話到班隊會、處處滲透感恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，并在(zai)(zai)全(quan)(quan)校(xiao)演講、書(shu)畫展(zhan)、手(shou)抄報(bao)等比(bi)賽活(huo)動(dong)(dong)(dong)。利用“六(liu)·一(yi)(yi)(yi)”“八·一(yi)(yi)(yi)”、“十·一(yi)(yi)(yi)”等重(zhong)大(da)(da)節日(ri)，舉辦(ban)大(da)(da)型文(wen)藝演出及慰(wei)問活(huo)動(dong)(dong)(dong)，既是對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合成(cheng)(cheng)績一(yi)(yi)(yi)種展(zhan)示(shi)，也是對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)成(cheng)(cheng)果向家(jia)長、社(she)會的(de)(de)(de)(de)匯(hui)報(bao)，其次通過這(zhe)些活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)在(zai)(zai)完善(shan)學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些課題同時(shi)(shi)，提升了(le)辦(ban)學(xue)(xue)品位，得到了(le)家(jia)長和社(she)會的(de)(de)(de)(de)認可。

　　三、加強(qiang)教育教學研究，全面提高學科教學質量。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量是檢(jian)驗一所學(xue)(xue)校各項工(gong)作的(de)標準，為此我(wo)們(men)從以(yi)下幾方面(mian)抓好學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，全(quan)面(mian)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。

　　1、加(jia)強(qiang)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)。教(jiao)務(wu)處、教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)進(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)對教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)研(yan)究(jiu)，加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)科(ke)組(zu)(zu)的(de)指導(dao)(dao)，加(jia)強(qiang)對教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)指導(dao)(dao)，切(qie)實提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)效益(yi)。一(yi)年來(lai)教(jiao)務(wu)處、教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)成功開(kai)展(zhan)第(di)xx屆“教(jiao)壇新(xin)(xin)秀、教(jiao)學(xue)(xue)新(xin)(xin)苗”教(jiao)師(shi)(shi)授課比賽，成功舉行了(le)(le)與克拉瑪依(yi)地區(qu)兄弟學(xue)(xue)校(xiao)之間的(de)學(xue)(xue)術交流(liu)，語數(shu)(shu)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)也(ye)相(xiang)繼開(kai)展(zhan)了(le)(le)學(xue)(xue)生作文(wen)比賽、數(shu)(shu)學(xue)(xue)珠(zhu)心算等教(jiao)研(yan)或(huo)教(jiao)學(xue)(xue)比賽活(huo)動，每學(xue)(xue)期(qi)進(jin)行公開(kai)課要求(qiu)全部采(cai)用現代化教(jiao)學(xue)(xue)手段，提高教(jiao)師(shi)(shi)實踐新(xin)(xin)課標的(de)能力(li)。

　　2、加強(qiang)質量檢(jian)測(ce)，及(ji)時準確了解教(jiao)學實情，不斷優化教(jiao)學方法。在檢(jian)測(ce)中，通過(guo)表(biao)揚優秀生(sheng)，樹立榜樣，讓(rang)成(cheng)績(ji)不理想的學生(sheng)找到(dao)不足，同時，對提高學生(sheng)成(cheng)績(ji)和(he)增強(qiang)耐挫力、競(jing)爭力有很(hen)大的幫助。

　　四(si)、加(jia)強教(jiao)學常規管理，全面提高(gao)教(jiao)師的(de)教(jiao)學水平

　　1、狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)備(bei)(bei)課。依據上級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管的(de)(de)備(bei)(bei)課要求，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)嚴(yan)把備(bei)(bei)課關(guan)，各門課都(dou)(dou)有(you)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)進(jin)度計劃，總的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標。每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)單(dan)元(yuan)(yuan)都(dou)(dou)備(bei)(bei)有(you)目的(de)(de)要求，重點難點和關(guan)鍵(jian)點，單(dan)元(yuan)(yuan)授課節數等。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案不僅要備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，還要備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)生，每節教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案都(dou)(dou)是在新理念(nian)指導下(xia)完成的(de)(de)。都(dou)(dou)能做到備(bei)(bei)課的(de)(de)各個環(huan)節齊全(quan)，內(nei)容具體，切合本班(ban)實際。可喜之處(chu)，備(bei)(bei)課中課改(gai)意(yi)識濃，大(da)部分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)寫出(chu)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后感。

　　2、注重老(lao)師的上課(ke)(ke)管理。一年來來，教務(wu)處采(cai)用詢問學(xue)(xue)生、查課(ke)(ke)等(deng)不同形式來了解老(lao)師的上課(ke)(ke)情況(kuang)，對發(fa)現的問題采(cai)取措(cuo)施及時(shi)糾正。在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)中，教師能夠采(cai)用新教法，讓(rang)學(xue)(xue)生動起(qi)來，充分發(fa)揮學(xue)(xue)生的主人翁精(jing)神，注意(yi)培養學(xue)(xue)生的能力，注重了學(xue)(xue)習過程，教學(xue)(xue)內(nei)容圍繞教材(cai)，注重了課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的效率，向四十分鐘要質量(liang)，做(zuo)到了按時(shi)上下課(ke)(ke)。一年來教師都能按要求(qiu)上好(hao)每一堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，上課(ke)(ke)的積極性(xing)高(gao)，大(da)大(da)提高(gao)了課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)質量(liang)。

　　3、督(du)導教(jiao)師(shi)的(de)作(zuo)業批閱。教(jiao)務處(chu)按(an)照作(zuo)業書寫及批閱要(yao)(yao)求(qiu)。首先開(kai)齊了(le)(le)各(ge)科作(zuo)業，要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)都能保質保量(liang)完成各(ge)種作(zuo)業的(de)批改任(ren)務，要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)長期(qi)向學生講書寫要(yao)(yao)認(ren)真整潔，要(yao)(yao)按(an)要(yao)(yao)求(qiu)書寫，在作(zuo)業的(de)檢查(cha)中著重查(cha)了(le)(le)作(zuo)業錯題、錯字的(de)更正情況(kuang)，定期(qi)對各(ge)科作(zuo)業完成情況(kuang)進行了(le)(le)檢查(cha)統(tong)計，并進行量(liang)化打分。

　　五、創建安(an)全、和(he)諧、誠(cheng)信(xin)的(de)校園

　　1、一年來我們(men)結(jie)合(he)本校(xiao)實際(ji)，對(dui)校(xiao)園內(nei)外安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)進(jin)行排查隱患，加(jia)(jia)強對(dui)校(xiao)園周邊的(de)(de)整治力度，德育處和少先大隊加(jia)(jia)強了樓道值(zhi)日(ri)及重(zhong)點部位(wei)值(zhi)周制(zhi)度。把(ba)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)職責(ze)意(yi)識分解落實到(dao)(dao)各班主任和任科教(jiao)師的(de)(de)工作(zuo)中，讓(rang)每(mei)一位(wei)老(lao)師樹立安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)責(ze)任意(yi)識。學校(xiao)通(tong)過(guo)校(xiao)會、班會、黑板報加(jia)(jia)大宣傳力度。對(dui)交通(tong)、食品衛生(sheng)(sheng)、用(yong)電、防(fang)火等(deng)教(jiao)育指導，教(jiao)育學生(sheng)(sheng)進(jin)行自(zi)救、自(zi)護的(de)(de)基本常識。組織學生(sheng)(sheng)收看專(zhuan)題教(jiao)育片(pian)，開展遇到(dao)(dao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)突發事件的(de)(de)緊急疏散的(de)(de)演練等(deng)，進(jin)一步(bu)加(jia)(jia)強安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)教(jiao)育工作(zuo)。同時，在重(zhong)大節(jie)日(ri)假(jia)期，學校(xiao)印發安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)公約，借此提醒家長們(men)配合(he)做好安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)防(fang)患工作(zuo)。安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)，學校(xiao)大會小會講，班會課堂學，使(shi)師生(sheng)(sheng)充分認識到(dao)(dao)平安(an)(an)校(xiao)園的(de)(de)重(zhong)要性。并且(qie)成立機構，制(zhi)定規章制(zhi)度，安(an)(an)排專(zhuan)人(ren)負責(ze)，堅持(chi)專(zhuan)人(ren)負責(ze)，專(zhuan)人(ren)上報。

　　2、加強(qiang)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)紀教(jiao)(jiao)育。學校(xiao)始終(zhong)把依法(fa)(fa)治校(xiao)、依法(fa)(fa)治教(jiao)(jiao)貫徹(che)在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中。能堅持(chi)在(zai)學期初、學年(nian)結束都開(kai)展法(fa)(fa)紀教(jiao)(jiao)育。一(yi)年(nian)來，學校(xiao)組織了(le)兩次全校(xiao)性法(fa)(fa)制教(jiao)(jiao)育會(hui)。邀(yao)請了(le)派出所(suo)民警(jing)上法(fa)(fa)紀教(jiao)(jiao)育課，用淺顯(xian)的(de)(de)(de)案例，深刻地教(jiao)(jiao)育師生(sheng)(sheng)。平時(shi)我(wo)們(men)還利用校(xiao)會(hui)、班隊課、國旗(qi)下的(de)(de)(de)講話等，增強(qiang)了(le)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制觀念(nian)，提高了(le)法(fa)(fa)制意識。

　　六、堅持和完(wan)善校務公開(kai)制度，實現學校管理(li)民(min)主化(hua)

　　堅持和(he)完善校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)(kai)(kai)制(zhi)度(du)(du)(du)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)十(shi)分重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)(kai)(kai)工作(zuo)，不斷堅持和(he)完善校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)(kai)(kai)制(zhi)度(du)(du)(du)，提(ti)高民主監督與(yu)民主管理的(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)(kai)(kai)欄(lan)、告實(shi)驗小學(xue)家長書、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)會(hui)(hui)(hui)議等渠(qu)道(dao)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)新動態(tai)和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)情(qing)況及(ji)時(shi)地公開(kai)(kai)(kai)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持各項決策(ce)都通(tong)過校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)委會(hui)(hui)(hui)研究(jiu)決定(ding)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)會(hui)(hui)(hui)議討論通(tong)過，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職務(wu)晉升、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)年度(du)(du)(du)考核及(ji)評優評先都在(zai)民主程序下(xia)進行，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大會(hui)(hui)(hui)上公布(bu)，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)(kai)(kai)欄(lan)上公示，無暗箱操作(zuo)，程度(du)(du)(du)地做到公平、公正、公開(kai)(kai)(kai)。一年來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過各種渠(qu)道(dao)多層次、多角度(du)(du)(du)、多方(fang)位地了(le)解信(xin)息，征求(qiu)意(yi)見，較好(hao)形(xing)成(cheng)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家庭(ting)、社會(hui)(hui)(hui)為一體的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)網(wang)絡，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)定(ding)期或不定(ding)期地召開(kai)(kai)(kai)退休教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)座談會(hui)(hui)(hui)，向他們匯報教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)新形(xing)勢(shi)、新政策(ce)、和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)情(qing)況，共同探討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)熱點和(he)難(nan)點問題，相(xiang)互交(jiao)流在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)新形(xing)勢(shi)下(xia)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展走(zou)向及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)位一體的(de)(de)(de)共建工作(zuo)，拓寬渠(qu)道(dao)，集思(si)廣益，群策(ce)群力，有效(xiao)地促進了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)可(ke)持續發(fa)展。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)放的(de)(de)(de)每福利(li)慰(wei)問品，都是通(tong)過校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)委會(hui)(hui)(hui)研究(jiu)決定(ding)，由(you)工會(hui)(hui)(hui)實(shi)施，向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)公開(kai)(kai)(kai)。每學(xue)期期末，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)賬務(wu)開(kai)(kai)(kai)支情(qing)況向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)公開(kai)(kai)(kai)。

　　七、嚴于律己、廉(lian)潔從政

　　在(zai)(zai)上(shang)(shang)級黨政領(ling)導和縣教育(yu)局的`正(zheng)確指導下(xia)，一(yi)(yi)年來，本人深(shen)入學習《黨章》以(yi)及(ji)《中國共(gong)產黨黨內監督條例》《預防職務犯罪》、等有關法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)，嚴(yan)(yan)格執行中央《嚴(yan)(yan)格禁(jin)止利(li)(li)用(yong)(yong)職務上(shang)(shang)的便(bian)利(li)(li)謀取不(bu)(bu)正(zheng)當利(li)(li)益的若干(gan)規(gui)定(ding)》，牢(lao)固樹立為(wei)(wei)人民群(qun)眾服務的思想，切實(shi)解決(jue)群(qun)眾反映強(qiang)烈(lie)的熱(re)點，難點問題，為(wei)(wei)教職工(gong)和人民群(qun)眾辦實(shi)事。工(gong)作中，嚴(yan)(yan)格按照黨風廉政責任制要求，切實(shi)遵守財務管理制度，時刻約束自己和班子成員，不(bu)(bu)亂花(hua)一(yi)(yi)分錢，把有限(xian)的資(zi)金(jin)(jin)用(yong)(yong)在(zai)(zai)辦學上(shang)(shang)、用(yong)(yong)在(zai)(zai)為(wei)(wei)師生謀利(li)(li)益上(shang)(shang)。學校資(zi)金(jin)(jin)有限(xian)，沒有小金(jin)(jin)庫問題，沒有違紀(ji)違法(fa)(fa)現象(xiang)發生，沒有利(li)(li)用(yong)(yong)職務上(shang)(shang)的便(bian)利(li)(li)謀取不(bu)(bu)正(zheng)當利(li)(li)益的行為(wei)(wei)。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)年中我個人主(zhu)要做了以(yi)下(xia)幾件事：

　　1、堅(jian)持學習，在學習中提高(gao)，在提高(gao)中完善(shan)。為此，我(wo)堅(jian)持從書本、雜志、網絡上(shang)汲取新知(zhi)識、新思想、新觀念；通過外出(chu)開會培訓、自我(wo)學習等方(fang)法，使(shi)自己能(neng)及時了(le)解課(ke)堂教(jiao)學動態(tai)，更好地調整和(he)把握教(jiao)學方(fang)向，也有(you)助于提高(gao)自己的(de)教(jiao)學能(neng)力和(he)指導(dao)能(neng)力。

　　2、發揮優勢，彰顯(xian)個性。在工作中，我(wo)盡可(ke)能地發揮和展示自(zi)身(shen)的優勢，建立友好的群體關系，多方面爭(zheng)取(qu)，為教師(shi)增加辦公(gong)用品(pin)、維修(xiu)校園(yuan)墻體，綠化(hua)校園(yuan)環境，為大家創(chuang)造(zao)安適(shi)的工作、學習環境。

　　3、為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)角(jiao)色定(ding)好位。校長(chang)不(bu)(bu)是(shi)一個(ge)(ge)純粹的(de)(de)管(guan)家，而是(shi)教(jiao)育(yu)者(zhe)(zhe)、管(guan)理者(zhe)(zhe)、決策者(zhe)(zhe)、經營者(zhe)(zhe)等多種(zhong)角(jiao)色的(de)(de)扮演者(zhe)(zhe)。作為(wei)(wei)校長(chang)，我始(shi)終(zhong)堅持以下觀點(dian)：學校是(shi)大家的(de)(de)，學校的(de)(de)工作大家干，只有大家齊心協力(li)，才能(neng)(neng)把(ba)學校辦好；校長(chang)要做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)校長(chang)的(de)(de)事(shi)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重要事(shi)、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)鍵事(shi)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)把(ba)關(guan)事(shi)，各領導(dao)各負其責(ze)，能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)自己(ji)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，該做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；老師該做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)、能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)老師做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，老師做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)了的(de)(de)事(shi)、難做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)校長(chang)幫助做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。為(wei)(wei)此(ci)，在工作中，我不(bu)(bu)喜歡事(shi)必躬親、過(guo)問太細(xi)、管(guan)得(de)太多、統得(de)太死(si)。我希(xi)(xi)望(wang)能(neng)(neng)給(gei)老師更多工作的(de)(de)自主性(xing)、更大的(de)(de)創(chuang)造空間，因為(wei)(wei)我相(xiang)信每個(ge)(ge)人(ren)都(dou)希(xi)(xi)望(wang)自己(ji)是(shi)行的(de)(de)，都(dou)希(xi)(xi)望(wang)成功，都(dou)希(xi)(xi)望(wang)被(bei)人(ren)認可(ke)。關(guan)鍵是(shi)能(neng)(neng)否把(ba)握機會、能(neng)(neng)否經受住磨練。

　　4、使自(zi)己保(bao)持清(qing)醒的頭腦(nao)。首先是(shi)對我自(zi)己的言行(xing)(xing)保(bao)持清(qing)醒。作為校(xiao)長，我個人的一(yi)舉一(yi)動、一(yi)言一(yi)行(xing)(xing)，都代表著(zhu)學(xue)校(xiao)，也(ye)影響著(zhu)學(xue)校(xiao)，因此(ci)，我必須把個人的命運與學(xue)校(xiao)命運聯(lian)系在(zai)一(yi)起(qi)，與學(xue)校(xiao)共榮辱。

　　因而，我們實驗小學的領導、教師合拍、合心、合力，是實驗小學的教育教學工作順利進行的基礎。各位老師，為此我代表學校領導班子，也代表我個人，對學校的每一位教師表示衷心的感謝，感謝你們的合作，感謝你們的理解與支持，感謝你們為振興實驗小學所做出的努力和貢獻。

2.　會計實習生實習總結 篇二

尊敬的各位領導：

　　大(da)家好，一(yi)年(nian)來我們(men)樹人(ren)實驗學(xue)(xue)校在縣教育(yu)局的(de)正確領導下，始終堅持“為學(xue)(xue)校可持續發展(zhan)(zhan)創造條件，為學(xue)(xue)生(sheng)終生(sheng)發展(zhan)(zhan)奠定(ding)基礎”為宗(zong)旨，以“尊重，我們(men)前進的(de)根(gen)本力量(liang)”為出發點，以“自學(xue)(xue).討論.反饋”課(ke)型為導向，以“誦經典，重課(ke)堂、提質量(liang)”為總抓手，加(jia)強教師(shi)團隊建設和(he)學(xue)(xue)生(sheng)管理(li)，全(quan)體教職(zhi)工(gong)拼搏實干，努(nu)力工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)校各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)均取得(de)一(yi)定(ding)的(de)成績，現將一(yi)年(nian)來的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)匯報如下，不當之(zhi)處敬(jing)請批評指正。

　　一、修身立德，率先垂(chui)范

　　1、一年來(lai)(lai)我在(zai)工(gong)作中，始(shi)終堅(jian)持以(yi)一名共產(chan)黨員的(de)標準(zhun)來(lai)(lai)嚴格要(yao)求自己，時時處(chu)處(chu)嚴于(yu)律已(yi)，以(yi)身作則，恪盡職(zhi)守，砥礪前(qian)行。推行以(yi)人為(wei)本的(de)辦學(xue)思想(xiang)，牢固樹立了(le)團結(jie)和依靠(kao)廣大教職(zhi)工(gong)，同心同德，齊心協力辦好學(xue)校的(de)思想(xiang)意識。

　　2、以身作則(ze)，做全體教職工(gong)的(de)表率。對于學(xue)校的(de)各種制度(du)，我以身作則(ze)，帶頭遵(zun)守，自(zi)覺接(jie)受全體教職員(yuan)工(gong)的(de)監督。在學(xue)校各項工(gong)作的(de)安排(pai)和(he)事(shi)務處理上，我把換位思考作為(wei)我的(de)工(gong)作思想(xiang)。為(wei)學(xue)校可持續發(fa)展創造條件，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)工(gong)作，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)做人這(zhe)是我的(de)座右(you)銘(ming)。

　　二、重視課堂管理，營造積極育人環境(jing)

　　1、完善管理制度，規范(fan)教學行為

　　本著“每(mei)事(shi)做(zuo)實(shi)、小事(shi)做(zuo)細(xi)(xi)、細(xi)(xi)事(shi)做(zuo)精”的管理(li)(li)原(yuan)則，我校從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成長兩條線著手，針對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)的每(mei)一個環(huan)節，逐步制(zhi)定(ding)并完善了(le)各(ge)(ge)項管理(li)(li)制(zhi)度(du)和管理(li)(li)細(xi)(xi)則，如《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)制(zhi)度(du)》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)(ke)堂考核要(yao)求》、《xxxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理(li)(li)要(yao)求》、《xxxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)常規管理(li)(li)要(yao)求》等(deng)一系列(lie)制(zhi)度(du)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)常規管理(li)(li)等(deng)各(ge)(ge)方面進行了(le)細(xi)(xi)致的規定(ding)，從而保證教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的有效(xiao)開展與逐步推進。

　　2、落實(shi)課堂(tang)責(ze)任，確保目標達成(cheng)

　　強化學(xue)習管(guan)理，落(luo)實(shi)學(xue)習任務檢查(cha)。所有學(xue)生學(xue)案、練(lian)(lian)習“有印必(bi)(bi)練(lian)(lian)、有練(lian)(lian)必(bi)(bi)改(gai)、有改(gai)必(bi)(bi)評、有評必(bi)(bi)糾”，教學(xue)處(chu)組織(zhi)人員不定期檢查(cha)，從形式(shi)到過(guo)程再到結果(guo)實(shi)現(xian)全程監控，保證(zheng)練(lian)(lian)習的質量和效能。同(tong)時，學(xue)校(xiao)對學(xue)生每天的晨讀、自(zi)習課(ke)等(deng)均明確(que)要求，早讀保證(zheng)反饋(kui)時間(jian)，課(ke)堂確(que)保自(zi)學(xue)與訓練(lian)(lian)時間(jian)，做(zuo)到有任務、有目標、有檢查(cha)。

　　明確(que)目標(biao)，統一思想(xiang)，落實責任，制訂可行計劃，使得老師“眼中有(you)(you)目標(biao)，心中有(you)(you)學(xue)生，腳下有(you)(you)行動”;完善每日行政巡課(ke)制度，加(jia)強(qiang)巡課(ke)頻(pin)率(lv)，保(bao)證課(ke)堂(tang)高效(xiao)，對薄弱學(xue)科，行政領導(dao)要進班(ban)聽課(ke)，及(ji)時進行教(jiao)學(xue)診斷;組織階段測試(shi)，進行學(xue)法與解題規范指導(dao);加(jia)強(qiang)考題研究，把握中考方向。

　　3、推進教育科研，強化教師成長內驅(qu)力

　　學校實(shi)施“青藍工程”，以老帶(dai)新，加快青年教師成長步(bu)伐(fa);成立(li)領航團(tuan)隊，制(zhi)定(ding)考核方案，明確(que)教科(ke)研任(ren)務(wu)與(yu)要求;推進課(ke)題申報與(yu)研究(jiu)工作，探索教學與(yu)管理新思路;建立(li)教科(ke)研獎(jiang)勵機制(zhi)，以獎(jiang)促研。

　　三、關(guan)注學生主(zhu)體(ti)，優化(hua)課堂教學策(ce)略

　　1、創(chuang)新教(jiao)學思路，保證課堂質量提升(sheng)

　　經過實踐(jian)，我們的(de)課堂，用兩個“面(mian)對(dui)”概括，也是(shi)課堂的(de)基本生(sheng)態，即(ji)，要讓學生(sheng)有(you)盡可(ke)能(neng)好的(de)“心情”、盡可(ke)能(neng)多的(de)時(shi)間去“面(mian)對(dui)”學習材料，第二(er)個“面(mian)對(dui)”，是(shi)教師要非常(chang)細致、非常(chang)及時(shi)的(de)“面(mian)對(dui)”學生(sheng)已有(you)的(de)“面(mian)對(dui)”，并作出反應。

　　實踐中，我們對(dui)于教師的(de)“面對(dui)”，側重在“十(shi)詞”的(de)反(fan)應與(yu)關(guan)注(zhu)，即(ji)，關(guan)注(zhu)“獨(du)學”時的(de)安靜、獨(du)立、專注(zhu)、充(chong)分與(yu)規范(閱讀(du)書寫解題筆色(se))，關(guan)注(zhu)“對(dui)學”時的(de)主動、合作、投入、質疑與(yu)有序(xu)(組合對(dui)子移位板書)。

　　全面(mian)推進課堂教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，探索新的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)范式，注重以獨(du)立思(si)考和合作探究為主線(xian)的(de)(de)思(si)維(wei)教(jiao)學(xue)(xue)，培育學(xue)(xue)習品質(zhi)，沉淀核(he)心素養。主要(yao)是(shi)通過預設問題(ti)(ti)，啟發學(xue)(xue)生圍繞問題(ti)(ti)去研讀文本或知(zhi)識(shi)點(dian)，從而獲得(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)整合;在(zai)此基(ji)礎上開(kai)展問題(ti)(ti)探究，培養合作精神，培育學(xue)(xue)習品質(zhi)。

　　探索優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養模式，做好培優補差工作。為確(que)保優生(sheng)“吃飽(bao)”“吃好”，學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)在(zai)校有收獲、有進步，我校有針(zhen)對(dui)性的(de)實施分層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、分層(ceng)測(ce)試，即對(dui)不(bu)同層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提出不(bu)同的(de)`學(xue)(xue)(xue)習要(yao)(yao)求，包括學(xue)(xue)(xue)案分層(ceng)編制、課(ke)堂分層(ceng)要(yao)(yao)求、作業(ye)(ye)分層(ceng)設(she)計、考(kao)試分層(ceng)命題、考(kao)核采用不(bu)同標準(zhun);堅持質量(liang)立校，階段檢測(ce)考(kao)核評價總結，建立教(jiao)師業(ye)(ye)績檔案;加強教(jiao)研(yan)組團隊建設(she)，發揮教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究功能(neng)，以“教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習”為目(mu)標，實現教(jiao)、研(yan)、訓一(yi)體化(hua)。

　　2、完(wan)善學案體(ti)系，建設好(hao)教學資(zi)源庫

　　重視練(lian)習質量，設計特色學(xue)(xue)案。嚴(yan)格(ge)實行分層作業(ye)(ye)，照(zhao)顧學(xue)(xue)困生，滿(man)足(zu)學(xue)(xue)優生，同(tong)時嚴(yan)格(ge)控制(zhi)作業(ye)(ye)量，要求作業(ye)(ye)當堂完(wan)成。重視教學(xue)(xue)資源庫建設，教務(wu)處統(tong)一存儲學(xue)(xue)科電子資料(liao)，保證(zheng)優質教學(xue)(xue)資源的延(yan)續性。

　　3、開展親師認生，構(gou)建和諧師生關系

　　新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)相介紹。座位表粘(zhan)貼(tie)在講臺上，便于學(xue)(xue)(xue)(xue)期初師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡(jin)快相識;進行(xing)短(duan)期學(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活適(shi)應性(xing)訓練(lian)，班(ban)主任深(shen)入(ru)宿舍指導(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活常規(gui)，拉近(jin)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)距離，培養師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感情;老教師(shi)(shi)(shi)碰(peng)到新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，將不(bu)熟悉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的照(zhao)片(pian)儲(chu)存在手機中，便于教師(shi)(shi)(shi)熟悉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)狀況;鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與老師(shi)(shi)(shi)共(gong)同探究問題，提(ti)倡教師(shi)(shi)(shi)深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別交流;對后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及有“短(duan)腿”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校牽線(xian)搭(da)橋，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)結對幫扶，進行(xing)心理疏導(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)法指導(dao);不(bu)定期召開學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)座談(tan)會，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情況及心理需要(yao)，便于學(xue)(xue)(xue)(xue)校為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供更(geng)優質服務。

　　四、健(jian)全(quan)評(ping)價機制(zhi)，多維測評(ping)教學主體

　　我(wo)校(xiao)立(li)足校(xiao)情，建立(li)健(jian)全對教師主(zhu)體和學生主(zhu)體的評價機制，歷經(jing)課改(gai)的錘(chui)煉，結合省市縣兄(xiong)弟學校(xiao)好的做法，逐步形成成熟的、行(xing)之有效的評價體系。

　　1.對教(jiao)師主體的評(ping)價

　　(1)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自評(ping)(ping)(ping)(ping)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)相結合(he)。為便于定期開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自評(ping)(ping)(ping)(ping)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)動，教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)專門設(she)計(ji)印制了《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考核(he)表(biao)》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)問卷調(diao)查表(biao)》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自評(ping)(ping)(ping)(ping)表(biao)》，由教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)處(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組牽頭(tou)對各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科所有(you)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行考核(he)，評(ping)(ping)(ping)(ping)出(chu)綜(zong)合(he)考核(he)得(de)分與等第納入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期個人考績。自評(ping)(ping)(ping)(ping)主要圍(wei)繞“教(jiao)(jiao)(jiao)”與“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”兩方面教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自我(wo)認識，審(shen)視(shi)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為，及時審(shen)視(shi)自己，調(diao)整自己的工作(zuo)(zuo)狀態;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)主要圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的師(shi)(shi)德表(biao)現(xian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程、作(zuo)(zuo)業布置與批閱(yue)、是否經常拖堂等方面學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)價，評(ping)(ping)(ping)(ping)出(chu)“我(wo)喜歡的老師(shi)(shi)”“負責任的老師(shi)(shi)”，還可以對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)(zuo)提(ti)出(chu)建議。校辦組織人員進行匯(hui)總、反饋(kui)，并及時跟進督(du)促整改(gai)。

　　(2)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實績與(yu)工作表現相結合。教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力直(zhi)接(jie)、顯性的表現就是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實績。我校專門(men)制訂了(le)(le)《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量考(kao)核方案(an)》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)核表》，對不同層次的測試以及(ji)不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的要求(qiu)作了(le)(le)明確規定，以評定教(jiao)(jiao)(jiao)，以獎促教(jiao)(jiao)(jiao)，并及(ji)時召(zhao)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部成績總(zong)結會(hui)、薄弱班級及(ji)薄弱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科分(fen)析會(hui)，為下(xia)一階段的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)供依據和方法。

　　2.對學生主(zhu)體的(de)評價

　　在(zai)習慣(guan)養成方(fang)面(mian)，我校制訂《xxx學校先進學生評(ping)比(bi)細則》，《xxx學校一日常規要(yao)(yao)求(qiu)》等(deng)，狠抓學生的習慣(guan)養成。通過每周(zhou)班(ban)級(ji)評(ping)比(bi)，每月級(ji)部、學校評(ping)比(bi)，讓學生用常規要(yao)(yao)求(qiu)嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)自己，固化積極的行為習慣(guan)。

　　在智(zhi)力(li)發展方(fang)面，組織階(jie)段測(ce)試，對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)狀況進行(xing)分析，便于調整教(jiao)學(xue)(xue)策略(lve);同時還舉行(xing)了七八年級語、數(shu)、外(wai)三門學(xue)(xue)科校(xiao)(xiao)內競賽，以考促學(xue)(xue)。對測(ce)試中表現優異的(de)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授予“學(xue)(xue)習(xi)標兵”“進步(bu)之(zhi)星(xing)”“快(kuai)進生”稱號，并通(tong)過櫥窗、電子(zi)屏展示。

　　在(zai)能力培養方(fang)面(mian)，通(tong)過定期舉(ju)辦體育活(huo)動、藝術活(huo)動、每周社團等活(huo)動，使學生特長得(de)以展示，個性(xing)得(de)以張揚，并對表(biao)現突出(chu)的同學進行獎(jiang)勵表(biao)彰(zhang)。

　　五、深化改革，提高教學效(xiao)益(yi)

　　教育(yu)是“土”，教學(xue)是“苗”。幾年(nian)來，我(wo)們發現(xian)，一個非常(chang)尷尬(ga)卻直觀的(de)現(xian)狀是積極主動有興趣學(xue)習的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)數量太少(shao)。僅僅依靠課堂(tang)上的(de)40分鐘和教學(xue)方法的(de)變化，很(hen)難把學(xue)生“引導好(hao)”、“發動好(hao)”。只有走(zou)進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)內心深處(chu)，了解他們在(zai)課堂(tang)之外、校園之外遇到了什么(me)，需要什么(me)樣的(de)幫助，逐漸成為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)朋友(you)，問題的(de)解決才會(hui)出(chu)現(xian)轉機(ji)。

　　基于此，我(wo)(wo)們(men)提出了(le)教育是(shi)“土”，教學是(shi)“苗”的(de)(de)想法。具體的(de)(de)做法是(shi)想方設法與孩子(zi)“玩(wan)”，游戲、聊天(tian)、談心、遠足、家(jia)訪，等等。“玩(wan)”的(de)(de)過程(cheng)就(jiu)是(shi)解放孩子(zi)、了(le)解孩子(zi)的(de)(de)過程(cheng)，更是(shi)走(zou)進孩子(zi)心理、和(he)諧師生關系的(de)(de)過程(cheng)。在“玩(wan)”的(de)(de)過程(cheng)中，把(ba)時間和(he)自主權還給孩子(zi)，不斷豐富孩子(zi)擔當角(jiao)色的(de)(de)體驗，用孩子(zi)接受的(de)(de)辦法幫助他們(men)，循(xun)序漸進地激發孩子(zi)的(de)(de)興(xing)趣，使他們(men)能夠逐漸積極地參(can)與到“課堂(tang)學習”和(he)“校園生活”中來，培養他們(men)的(de)(de)自我(wo)(wo)控制、自我(wo)(wo)反思和(he)自我(wo)(wo)計(ji)劃等“自我(wo)(wo)教育”能力(li)。

　　在課堂上，每(mei)個班級的(de)六個組(zu)，都有專職的(de)信息(xi)員(yuan)，他(ta)們的(de)職責就是了解本組(zu)同(tong)學(xue)(xue)遇(yu)到的(de)一切不(bu)利于學(xue)(xue)習的(de)負面情緒，及(ji)時的(de)請同(tong)學(xue)(xue)、老師或是相關人(ren)提(ti)(ti)供幫(bang)助。實踐(jian)證明，信息(xi)員(yuan)的(de)工作極有成效(xiao)，不(bu)僅對調整孩子的(de)學(xue)(xue)習狀態有很(hen)大的(de)幫(bang)助，還為很(hen)多不(bu)可控的(de)安全工作提(ti)(ti)供了寶貴的(de)信息(xi)。

　　六、開展“真(zhen)閱讀(du)”，習慣奠(dian)基

　　我們(men)的“真閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)”已廣泛被師(shi)(shi)生接受——閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，絕非(fei)僅僅是語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的事，大而(er)言(yan)之(zhi)，“睜眼”就是閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，世(shi)界，就是閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的材料;小(xiao)(xiao)而(er)言(yan)之(zhi)，“語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)”之(zhi)外(wai)的學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，同樣(yang)需要(yao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)。閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，是全體(ti)(ti)師(shi)(shi)生的“命運共同體(ti)(ti)”之(zhi)一，只有(you)(you)“足夠好”的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，才會(hui)有(you)(you)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的真正(zheng)提升，才會(hui)有(you)(you)孩子們(men)有(you)(you)分(fen)量的進步。為(wei)弘揚閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)文(wen)(wen)化(hua)，構建書(shu)香(xiang)校(xiao)園，我校(xiao)積(ji)極響應上級號召(zhao)，有(you)(you)計(ji)劃(hua)有(you)(you)步驟開(kai)展(zhan)“真閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)”活動(dong)。我們(men)成(cheng)立(li)了“真閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)”領(ling)導小(xiao)(xiao)組，制(zhi)訂了適(shi)合我校(xiao)可操作的活動(dong)計(ji)劃(hua)，召(zhao)開(kai)了“真閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)”領(ling)導小(xiao)(xiao)組及成(cheng)員會(hui)議;發動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生集體(ti)(ti)購買圖(tu)書(shu)，各個班級配置了“圖(tu)書(shu)漂(piao)流(liu)角”，使(shi)得人人有(you)(you)書(shu)看(kan)，圖(tu)書(shu)換著看(kan);在閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的基礎(chu)上，語文(wen)(wen)老師(shi)(shi)組織班級學(xue)(xue)(xue)(xue)生撰寫讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)心得，評(ping)選(xuan)出讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)明星(xing)，定期開(kai)展(zhan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)競賽并表彰(zhang)，把“真閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)”落到實(shi)處。

　　我(wo)們把(ba)對閱(yue)讀(du)(du)習(xi)慣(guan)的(de)重視，放在(zai)(zai)首位，因為(wei)沒有(you)好的(de)閱(yue)讀(du)(du)習(xi)慣(guan)，就很難談及方(fang)法(fa)與能力。我(wo)們在(zai)(zai)保證(zheng)習(xi)慣(guan)養成的(de)工作中(zhong)，注重在(zai)(zai)加大閱(yue)讀(du)(du)“數量(liang)”的(de)過程中(zhong)，不(bu)斷(duan)矯正不(bu)良習(xi)慣(guan)。這樣(yang)，既保證(zheng)了(le)閱(yue)讀(du)(du)的(de)量(liang)，培養了(le)好習(xi)慣(guan)，同時(shi)，又(you)能在(zai)(zai)大量(liang)的(de)閱(yue)讀(du)(du)實踐中(zhong)，逐漸鍛煉閱(yue)讀(du)(du)能力，逐漸形成適(shi)合(he)自己(ji)的(de)獨(du)特(te)的(de)閱(yue)讀(du)(du)方(fang)法(fa)。

　　七(qi)、加(jia)強安全教育，創(chuang)建平安和諧校園

　　時刻(ke)樹立安(an)全(quan)(quan)高于一切的(de)意識，學(xue)校專門(men)(men)設立“安(an)全(quan)(quan)管(guan)理”部(bu)門(men)(men)，負責(ze)學(xue)校的(de)各(ge)項安(an)全(quan)(quan)事宜。各(ge)部(bu)門(men)(men)充分利用主(zhu)題(ti)班會、級部(bu)會議、黑板報、手抄報等多種(zhong)形式時刻(ke)對老師(shi)和學(xue)生(sheng)進(jin)行安(an)全(quan)(quan)教育。定(ding)期開展“消防安(an)全(quan)(quan)演練”、“地震(zhen)緊急(ji)疏散演練”等活動(dong)，完善安(an)全(quan)(quan)應(ying)急(ji)預案，簽訂(ding)安(an)全(quan)(quan)責(ze)任書。打造“平安(an)校園”。確保學(xue)校師(shi)生(sheng)平安(an)無事。

　　八、存在的問題

　　回顧20__年，雖然取得(de)了(le)一(yi)定的成績，但(dan)也存在一(yi)些問題和困難。

　　1.大(da)多學生(sheng)的家長都外出務工，家庭教育嚴(yan)重(zhong)缺失，影(ying)響學生(sheng)教育。

　　2.教(jiao)師(shi)業務素質以及基本功還需要進(jin)一步提(ti)高，課堂的(de)打(da)造還需要進(jin)一步優化;

　　3.學(xue)校辦學(xue)特色還不明顯;

　　4.校本(ben)教研(yan)還需(xu)繼(ji)續(xu)深入，扎實(shi)開展，教師(shi)的(de)教科(ke)研(yan)意識需(xu)要進一步(bu)提(ti)高。

　　九、今后的打算

　　下一步，我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)工作(zuo)思路是(shi):突(tu)出一個(ge)主題，促進三個(ge)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)，抓好四項工程。即(ji)突(tu)出“規(gui)范(fan)管理、質(zhi)量至上”的(de)(de)主題;促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)在三個(ge)方(fang)面有更(geng)大提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)：師資建設(she)水(shui)平(ping)(ping)的(de)(de)再(zai)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)，素質(zhi)教(jiao)育水(shui)平(ping)(ping)的(de)(de)再(zai)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)再(zai)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)。著力抓好四項工程：一是(shi)提(ti)(ti)煉學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，彰(zhang)顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)特色;二是(shi)抓好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)標(biao)準(zhun)化(hua)建設(she)，適應教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)需要(yao);三是(shi)加強學(xue)(xue)生(sheng)行為規(gui)范(fan)養成教(jiao)育，實現全(quan)面發(fa)展;四是(shi)加強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理精細化(hua)，努(nu)力提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)辦學(xue)(xue)品位。

　　新(xin)學年，新(xin)起點(dian)，新(xin)希望，我們樹人實驗學校將繼(ji)續以(yi)提升教(jiao)育(yu)(yu)質量為出發點(dian)和落(luo)腳(jiao)點(dian)，縣教(jiao)育(yu)(yu)局的精心(xin)指導(dao)下，帶領全體教(jiao)師(shi)進一步增強目標意識和責任意識，勤(qin)奮工作，推(tui)動教(jiao)育(yu)(yu)事業再(zai)上新(xin)臺階。

　　后，祝各位領導工作順利，萬事如意!

3.　會計實習生實習總結 篇三

尊敬的各位領導、同事們(men)

　　大家好(hao)。轉(zhuan)眼間(jian)20XX年在繁忙(mang)的(de)(de)工(gong)作中不知(zhi)不覺飛逝而(er)去(qu)。這一年來，在各(ge)(ge)級領導的(de)(de)關心和正確領導下(xia)，我(wo)校的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作呈現了穩中發展的(de)(de)態勢，學(xue)校的(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)工(gong)作得到了上級領導，學(xue)生家長，社會各(ge)(ge)界的(de)(de)認可和廣泛(fan)贊譽。下(xia)面我(wo)就一年來的(de)(de)工(gong)作向各(ge)(ge)位領導與同(tong)事作一簡要匯(hui)報。

　　一、努力改善辦學條件

　　20XX年，我校(xiao)多(duo)方籌措資金90余(yu)(yu)萬元硬化(hua)了學(xue)(xue)校(xiao)廣場，投資10余(yu)(yu)萬元進行校(xiao)園綠化(hua)美化(hua)，使學(xue)(xue)校(xiao)面貌煥然一(yi)(yi)(yi)新。同時(shi)為(wei)滿足(zu)教學(xue)(xue)需要，購置(zhi)教師機24臺(tai)、白板15臺(tai)，投資6萬余(yu)(yu)元用(yong)于對新教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)(lou)的文化(hua)建設。當漫步于樓(lou)(lou)(lou)(lou)內(nei)，我們隨處都可以看到勵志標(biao)語，每一(yi)(yi)(yi)面墻似(si)乎(hu)都在(zai)說話，而且班內(nei)文化(hua)建設各具特色，德(de)育氣息(xi)無處不在(zai)。除此(ci)之外(wai)每個樓(lou)(lou)(lou)(lou)層都有一(yi)(yi)(yi)個文化(hua)主題，例如一(yi)(yi)(yi)樓(lou)(lou)(lou)(lou)習慣養(yang)成二樓(lou)(lou)(lou)(lou)讀書明理三樓(lou)(lou)(lou)(lou)自律自強(qiang)四樓(lou)(lou)(lou)(lou)立志報(bao)國。

　　二、注重班子(zi)建設及引領作(zuo)用(yong)

　　學校健全(quan)議事決(jue)策機(ji)制，堅(jian)(jian)持集體領導和分工負責相結合，抓班(ban)(ban)子帶隊伍，充分發揮領導班(ban)(ban)子的模范(fan)帶頭作(zuo)用。強班(ban)(ban)子才能帶出好隊伍。在平時工作(zuo)中，學校領導班(ban)(ban)子團結協作(zuo)，沖鋒在前，深入教(jiao)師和學生，在及時掌握教(jiao)情和學情基(ji)礎上，建章(zhang)立(li)制，科學制訂各(ge)項工作(zuo)計劃。領導班(ban)(ban)子成(cheng)員，堅(jian)(jian)持深入教(jiao)學第一線，堅(jian)(jian)持參與(yu)理(li)論(lun)學習和教(jiao)研(yan)教(jiao)改。

　　堅持依(yi)法(fa)治校(xiao)、以(yi)德(de)(de)治校(xiao)。每(mei)周(zhou)一大(da)課間(jian)為班(ban)子成員會議時間(jian)，總結(jie)上(shang)周(zhou)工(gong)作，布置下周(zhou)任務(wu)。這樣有力(li)(li)地提高(gao)了(le)班(ban)子凝聚力(li)(li)，形成了(le)事(shi)事(shi)有人(ren)(ren)管，人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事(shi)做(zuo)的良好局面。同時學校(xiao)致力(li)(li)于(yu)建設“師(shi)德(de)(de)高(gao)尚、團(tuan)結(jie)奮進、敬業奉(feng)獻(xian)”的教師(shi)隊伍。我們(men)借鑒兄(xiong)弟學校(xiao)的做(zuo)法(fa)開(kai)展了(le)師(shi)德(de)(de)大(da)講堂，四德(de)(de)榜等活動(dong)，并且通過近半年的開(kai)展，取得(de)了(le)顯著的成果。

　　三、抓常規促(cu)教研，提高教學質量

　　我(wo)校把抓常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理一直放在工作(zuo)的(de)(de)(de)首位(wei)，特別(bie)關注了(le)(le)“引(yin)領(ling)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”、“跟蹤課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”、“研討(tao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”、“評(ping)優課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”等(deng)類型課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)探討(tao)，加(jia)強對(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)診斷力(li)度。我(wo)校堅持推門聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)逐漸提(ti)高(gao)。我(wo)校新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及(ji)代課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)比較多，為(wei)了(le)(le)盡(jin)快讓(rang)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)適應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)崗(gang)位(wei)，并逐步走向規范(fan)，學(xue)(xue)校把"如何使青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業成長"作(zuo)為(wei)一項教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)來研究，學(xue)(xue)期初教(jiao)(jiao)導處為(wei)他們(men)精心安排引(yin)領(ling)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，“一幫(bang)一”結(jie)對(dui)子。這些(xie)引(yin)領(ling)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，輔導，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、進行(xing)全方(fang)位(wei)指導，只短短半學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)時間，新(xin)(xin)(xin)上崗(gang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)：侯珊珊、潘昂昂、周(zhou)梅碩三位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成績都有了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。他們(men)很快成為(wei)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨干。

　　我(wo)校教(jiao)(jiao)研活動一直(zhi)扎(zha)實(shi)進(jin)行(xing)，分學(xue)(xue)科、定(ding)時(shi)間，以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)專業成長為目標(biao)，以(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為依托。實(shi)行(xing)教(jiao)(jiao)研組長負責制，把教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)疑難問題作為教(jiao)(jiao)研課題。每周(zhou)(zhou)二下(xia)(xia)午外語、周(zhou)(zhou)三下(xia)(xia)午語文、周(zhou)(zhou)四下(xia)(xia)午數學(xue)(xue)雷(lei)打(da)不動。

　　四、其它工(gong)作方面

　　1、增強(qiang)安(an)全意(yi)識

　　我(wo)校(xiao)建(jian)立(li)健全(quan)(quan)安(an)全(quan)(quan)教育和(he)安(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)管理制度(du)，完善(shan)各(ge)(ge)類突發事件應急預案，落實(shi)各(ge)(ge)項應急措施，定期(qi)開展各(ge)(ge)種演練。在(zai)前一段時(shi)間的(de)(de)防震演練中，2000余生在(zai)3分43秒的(de)(de)'時(shi)間能全(quan)(quan)部(bu)撤離至(zhi)安(an)全(quan)(quan)地(di)帶。本著對學(xue)生在(zai)校(xiao)安(an)全(quan)(quan)高度(du)負責的(de)(de)精神，我(wo)校(xiao)實(shi)行安(an)全(quan)(quan)無縫隙管理工(gong)作(zuo)，實(shi)行校(xiao)委(wei)會(hui)人員帶班(ban)(ban)(ban)教師值(zhi)班(ban)(ban)(ban)制度(du)，學(xue)校(xiao)提(ti)供一份(fen)午餐(can)，值(zhi)班(ban)(ban)(ban)人員全(quan)(quan)天侯值(zhi)班(ban)(ban)(ban)，保證了校(xiao)園內的(de)(de)學(xue)生安(an)全(quan)(quan)。

　　2、開展豐富多(duo)彩的德(de)育活動

　　（1）堅持(chi)每周一升旗(qi)(qi)，班(ban)級(ji)輪流主(zhu)持(chi)升國(guo)旗(qi)(qi)儀式，有國(guo)旗(qi)(qi)下演(yan)講(jiang)和國(guo)旗(qi)(qi)下宣誓活動，對學生進(jin)行愛(ai)國(guo)主(zhu)義教育。

　　（2）新(xin)學(xue)期開始舉行新(xin)隊(dui)員入(ru)隊(dui)儀式(shi)，老隊(dui)員發(fa)揮榜樣的(de)(de)作用，使(shi)學(xue)生初步(bu)養成遵(zun)守社(she)會公德的(de)(de)好習慣。

　　（3）本學期開展(zhan)了教師讀書(shu)活(huo)動(dong)，我們力求營造(zao)一個書(shu)香校園(yuan)。每(mei)位老(lao)師每(mei)月至(zhi)少讀一本，寫出至(zhi)少1000字(zi)的讀書(shu)心得。

　　（4）按時開展了(le)春季和冬季運動會，舉辦了(le)慶(qing)6.1，迎元(yuan)旦文藝匯(hui)演。

　　（5）成立(li)了校(xiao)合唱隊、胡蘆(lu)絲隊、鼓號操(cao)隊。

　　以(yi)上各種(zhong)生動活潑(po)的(de)主(zhu)題(ti)活動，激發(fa)了學生愛(ai)黨(dang)、愛(ai)國(guo)、愛(ai)家(jia)鄉的(de)美好情感，使思想道德教育，成為學校活動的(de)永恒主(zhu)題(ti)。

　　我(wo)校的工作雖(sui)然(ran)取(qu)得了(le)一定(ding)的成(cheng)績，但也存在著一些不(bu)足之處：

　　①學校在常規工作(zuo)管理缺乏主動(dong)性，不能創造性地開(kai)展(zhan)工作(zuo)。

　　②我們(men)在學生思想，行為習(xi)慣養成上還(huan)應(ying)不斷加強教育督促。

　　③教(jiao)師(shi)的教(jiao)學方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法，師(shi)德(de)方(fang)(fang)面還(huan)有待提高。

　　鑒于我校實際情(qing)況(kuang)，我們制定了20XX年的工作目(mu)標：

　　①加強校(xiao)園文化(hua)建(jian)設，打(da)造特色校(xiao)園文化(hua)。

　　②學生開設閱讀課與寫字(zi)課程，定期舉辦誦(song)讀與寫字(zi)比賽。

　　③準備新增30臺教師(shi)機，更換白(bai)板10臺。

　　④加強(qiang)中青年(nian)教師(shi)培(pei)養，打造巨野。

　　在(zai)今(jin)后的工(gong)(gong)作中，我們將一如既往地(di)努力(li)，以(yi)飽滿的工(gong)(gong)作熱情，同(tong)心(xin)同(tong)德，迎難而上(shang)，力(li)爭20XX年各項工(gong)(gong)作再上(shang)新臺階。

　　以上是我的個人述職，不足之處希望大家多指正批評，謝謝！

4.　會計實習生實習總結 篇四

尊敬的(de)各位(wei)領導、老(lao)師們：

　　大家好！

　　由于學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)(de)信任，自XX年7月，我有(you)幸擔任了(le)(le)高中部分(fen)管教(jiao)學(xue)(xue)(xue)副校長(chang)。一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)來，我在總校領導的(de)(de)(de)(de)指導下，在陳(chen)校長(chang)的(de)(de)(de)(de)直接帶(dai)領下，以(yi)“當好領導助手，做好師生公仆”為(wei)(wei)工(gong)作(zuo)目標(biao)，以(yi)“愛(ai)崗敬業(ye)，默默耕耘”為(wei)(wei)工(gong)作(zuo)準則，以(yi)“探索創新，有(you)效提(ti)高”為(wei)(wei)工(gong)作(zuo)追求。兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，率先垂范。圓滿完成了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)部各(ge)項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。現(xian)就我一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)及思路作(zuo)以(yi)下匯報，敬請各(ge)位(wei)領導評議指正！

　　一、以人(ren)為本，厚德興校(xiao)。

　　1、關(guan)心教師(shi)，關(guan)愛(ai)學生。

　　校(xiao)長是(shi)管理(li)者，但不僅(jin)僅(jin)是(shi)“管人(ren)”。一個成功的(de)(de)管理(li)者更(geng)應該(gai)以自己的(de)(de)人(ren)格魅力去(qu)感染他(ta)人(ren)，影(ying)響他(ta)人(ren)。所以，我將校(xiao)長的(de)(de)職(zhi)責定位在(zai)“引領(ling)”和(he)“倡導”上，即用自己的(de)(de)思想(xiang)和(he)行為“引領(ling)”教職(zhi)工(gong)(gong)科學工(gong)(gong)作(zuo)、有效(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)、快樂工(gong)(gong)作(zuo)，從而打造智慧型的(de)(de)教師團隊，構建(jian)和(he)諧的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文化。

　　身為校(xiao)長我要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)的一言一行都能起到(dao)(dao)表率的作用，凡是(shi)要求老師(shi)們(men)(men)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)做(zuo)(zuo)好(hao)的，首先(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)必須做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)做(zuo)(zuo)好(hao)；凡是(shi)要求老師(shi)們(men)(men)不能做(zuo)(zuo)的，自(zi)(zi)己(ji)(ji)首先(xian)要杜絕(jue)。

　　在制(zhi)定(ding)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各項管(guan)理制(zhi)度時(shi)我都主張充分發(fa)揚民主作風，細心聽取各處室主任、年段長(chang)、教研(yan)組長(chang)、備課組長(chang)的(de)心聲，虛心聽取一(yi)線教職工(gong)的(de)建議(yi)，并把他們(men)的(de)想(xiang)(xiang)法和(he)(he)建議(yi)反映到校(xiao)(xiao)長(chang)室并且反復研(yan)究討論，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)方針、政策能及(ji)時(shi)根據教師(shi)們(men)的(de)想(xiang)(xiang)法和(he)(he)合理建議(yi)加(jia)以(yi)修(xiu)正，使之真正起到教師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)橋梁和(he)(he)紐帶作用。并且我還誠心聽取學(xue)(xue)生(sheng)的(de)意見反饋，及(ji)時(shi)對(dui)教學(xue)(xue)工(gong)作做(zuo)出調整，一(yi)心實(shi)踐著讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)、家長(chang)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都滿意的(de)教學(xue)(xue)，讓(rang)社(she)會(hui)高(gao)度肯定(ding)的(de)教育。

　　育人工作是學(xue)(xue)校工作的(de)重要組成(cheng)部分，因此(ci)我十分重視學(xue)(xue)校的(de)文化(hua)活(huo)動和精(jing)神建設，倡導(dao)教師(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)文化(hua)活(huo)動豐富多彩。我于任職期間，成(cheng)功的(de)組辦了第xx屆“關愛學(xue)(xue)生(sheng)演(yan)講”、正副班(ban)主任交流、學(xue)(xue)生(sheng)朗(lang)誦大賽(sai)(sai)、書法大賽(sai)(sai)及元旦文藝會演(yan)。這(zhe)些活(huo)動，豐富了師(shi)生(sheng)的(de)課(ke)余文化(hua)生(sheng)活(huo)，有利地烘托了課(ke)堂教學(xue)(xue)，使全(quan)校師(shi)生(sheng)的(de)精(jing)神面貌都得到了提升。

　　2、學校建設，德育為先。

　　學(xue)校(xiao)以培養人才為(wei)根本任務，而人才以德(de)為(wei)先(xian)，因(yin)此德(de)育(yu)在教育(yu)工(gong)作(zuo)中處于首(shou)當其沖的(de)地(di)位。同時，要培養出品德(de)高(gao)尚的(de)人才，必須(xu)首(shou)先(xian)要求教育(yu)者(zhe)具備(bei)高(gao)尚的(de)道德(de)風(feng)范。為(wei)此，我在工(gong)作(zuo)中將確立(li)師德(de)建設和(he)德(de)育(yu)為(wei)先(xian)的(de)育(yu)人理(li)念放在了首(shou)位，使學(xue)校(xiao)成為(wei)一(yi)個師生和(he)諧的(de)真善美世(shi)界(jie)，即求真的(de)知(zhi)識世(shi)界(jie)，向(xiang)善的(de)人際世(shi)界(jie)，美好(hao)(hao)的(de)心靈世(shi)界(jie)。逐步使高(gao)中部積淀成一(yi)個有著濃(nong)郁的(de)文化(hua)氣息(xi)和(he)積極向(xiang)上的(de)育(yu)人環境(jing)，力爭使高(gao)中部實現教育(yu)教學(xue)“一(yi)年更(geng)比一(yi)年好(hao)(hao)”。

　　二(er)、建章立(li)制，完(wan)善管(guan)理。

　　管理(li)本身就是(shi)“管”與“理(li)”的(de)(de)有(you)(you)機結合。學校堅持以人為本，在體現管理(li)的(de)(de)合理(li)性(xing)、有(you)(you)效性(xing)的(de)(de)基(ji)礎上制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)、完善管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度，健全了(le)一系列(lie)規章制(zhi)(zhi)(zhi)度，使管理(li)規范化(hua)、制(zhi)(zhi)(zhi)度化(hua)。從(cong)校長(chang)室到處室，從(cong)年段(duan)到教(jiao)研(yan)組，所有(you)(you)人員都有(you)(you)明確的(de)(de)崗位職責，真(zhen)(zhen)正(zheng)做到在其(qi)位，謀其(qi)職，負(fu)其(qi)責。行(xing)(xing)政方(fang)(fang)(fang)面(mian)，實(shi)行(xing)(xing)年段(duan)負(fu)責制(zhi)(zhi)(zhi)，賦予年段(duan)長(chang)充分的(de)(de)責權(quan)；教(jiao)學方(fang)(fang)(fang)面(mian)，制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)了(le)《西(xi)山高(gao)(gao)(gao)中(zhong)部(bu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)常規管理(li)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)》、《西(xi)山高(gao)(gao)(gao)中(zhong)部(bu)效益(yi)獎(jiang)評(ping)(ping)定(ding)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)》、《西(xi)山高(gao)(gao)(gao)中(zhong)部(bu)教(jiao)師培訓(xun)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)》、《西(xi)山高(gao)(gao)(gao)中(zhong)部(bu)文化(hua)教(jiao)師末位處理(li)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)》、《音、體、美(mei)特長(chang)生培養方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)》、《創建(jian)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)部(bu)試題庫方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)》、《建(jian)隨(sui)堂聽課制(zhi)(zhi)(zhi)度》以及《“同課異(yi)構”活(huo)動方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)》等。為保證各項制(zhi)(zhi)(zhi)度的(de)(de)落實(shi)實(shi)施，學校還制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)了(le)考勤考績檢(jian)查(cha)評(ping)(ping)比、獎(jiang)優(you)懲劣等辦法和措施，真(zhen)(zhen)正(zheng)做到工(gong)作(zuo)有(you)(you)計(ji)劃，落實(shi)有(you)(you)措施，檢(jian)查(cha)有(you)(you)記載(zai)，成果有(you)(you)評(ping)(ping)價，形成了(le)西(xi)山高(gao)(gao)(gao)中(zhong)部(bu)嚴謹縝密的(de)(de)管理(li)特色(se)。

　　三、優化課堂管理，提(ti)高(gao)教學效率。

　　課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)是教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)主(zhu)要渠(qu)道(dao)，也(ye)是學(xue)生(sheng)接受知識的(de)(de)(de)主(zhu)要途徑(jing)，所為，為了(le)(le)引導廣大教(jiao)(jiao)師加強教(jiao)(jiao)學(xue)理論的(de)(de)(de)學(xue)習與研究，進一步更新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念，構建新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，改革(ge)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)方法，提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)效率和(he)效益，減輕學(xue)生(sheng)過重(zhong)的(de)(de)(de)課(ke)業(ye)負擔，全面提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，我提出了(le)(le)如下課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)意見(jian)：

　　1、提高教(jiao)(jiao)師思(si)想認識。大力宣(xuan)傳課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)在日(ri)常教(jiao)(jiao)學(xue)及新課(ke)改中(zhong)的(de)重(zhong)要性，組(zu)織高中(zhong)部(bu)教(jiao)(jiao)師學(xue)習相關文件。統一思(si)想，對課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)內容要做到精心安排，周密組(zu)織。

　　2、加大管理(li)(li)(li)力度。切實(shi)加強課堂教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)領導機制(zhi)，制(zhi)訂出相(xiang)應的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)改革實(shi)施意見。加強了(le)對(dui)課堂教學(xue)(xue)改革工(gong)作(zuo)的(de)(de)指導與管理(li)(li)(li)并建立(li)與之(zhi)相(xiang)適應的(de)(de)管理(li)(li)(li)與評估體系，做到(dao)制(zhi)度到(dao)位、措(cuo)施到(dao)位、落實(shi)到(dao)位。

　　3、走出去(qu)、請進來(lai)(lai)。從上這期開(kai)始學校(xiao)(xiao)積極組織各科(ke)教師到(dao)山東、河北及寧波參觀學習(xi)，聽課交流，加強校(xiao)(xiao)際合(he)作；并且邀請福州華僑中學來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)講(jiang)學、指導，打開(kai)老師繼續學習(xi)的窗口，實(shi)現專家引領、同伴(ban)互助的校(xiao)(xiao)本教研宗(zong)旨。

　　4、探究創新，科(ke)研(yan)興校。加強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育理論(lun)學(xue)(xue)習及業務學(xue)(xue)習，實現(xian)教(jiao)科(ke)研(yan)帶動戰(zhan)略(lve)。組織各學(xue)(xue)科(ke)進行(xing)(xing)各種主題教(jiao)研(yan)，并對新課(ke)程改革精神進行(xing)(xing)深入探討研(yan)究，為(wei)(wei)新課(ke)程下的課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)打(da)下堅實基礎；開展隨堂(tang)聽課(ke)制度(du)，加大對教(jiao)師(shi)(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的督管作用(yong)，這為(wei)(wei)實現(xian)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的規范有(you)序(xu)提供了有(you)力(li)的保障。

　　5、夯(hang)實基礎，向畢業班要成績。

　　教學(xue)質(zhi)量是一(yi)個學(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)存的基(ji)礎、對(dui)外(wai)宣傳的窗(chuang)口，如(ru)果不能(neng)保(bao)正(zheng)高(gao)(gao)考(kao)成績，學(xue)校(xiao)(xiao)何談發展(zhan)(zhan)？對(dui)此，我在教職工大(da)會和行(xing)政會、年級會等場合多次指出：決不能(neng)被(bei)面(mian)前(qian)的困難(nan)嚇(xia)倒，要堅定(ding)信心，想方設法來提高(gao)(gao)教學(xue)質(zhi)量，向(xiang)學(xue)校(xiao)(xiao)向(xiang)社會交一(yi)份滿意答卷。在嚴謹抓好(hao)高(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)二(er)年級教育教學(xue)的同時，強調(diao)對(dui)畢業(ye)班學(xue)生(sheng)(sheng)加(jia)強心理疏導，減輕其思(si)想壓力(li)，緩解其緊張情緒。在大(da)家思(si)想到位、行(xing)動落(luo)實的基(ji)礎上，全力(li)沖刺高(gao)(gao)考(kao)，用高(gao)(gao)考(kao)數據展(zhan)(zhan)現我校(xiao)(xiao)教學(xue)實力(li)，促進我校(xiao)(xiao)可持續(xu)發展(zhan)(zhan)，展(zhan)(zhan)示(shi)西山風(feng)采！

　　通過(guo)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)努力，現在的(de)(de)高中部(bu)各(ge)個(ge)方面皆(jie)發生(sheng)(sheng)了可喜的(de)(de)變化：早讀時(shi)書(shu)聲朗(lang)朗(lang)，全體師生(sheng)(sheng)都能提前進入教(jiao)室開始一(yi)天之(zhi)中初的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)；晚自修安靜(jing)有(you)序，各(ge)科(ke)(ke)教(jiao)師紛(fen)紛(fen)下班(ban)指(zhi)導，一(yi)班(ban)之(zhi)內(nei)一(yi)節(jie)課之(zhi)中有(you)幾名教(jiao)師同室在班(ban)的(de)(de)情況時(shi)有(you)發生(sheng)(sheng)；課堂學(xue)(xue)習(xi)氛圍濃厚，師生(sheng)(sheng)互動輕松和(he)諧，真(zhen)正做(zuo)到了“開心教(jiao)書(shu)，快(kuai)樂學(xue)(xue)習(xi)”；文體活動豐富多(duo)彩(cai)，各(ge)種競賽有(you)序進行，音、體、美等學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)特色教(jiao)學(xue)(xue)更是成(cheng)了我(wo)部(bu)的(de)(de)一(yi)大(da)亮點。尤其是音、美專業班(ban)，XX年的(de)(de)高考(kao)專業成(cheng)績(ji)已(yi)經出來，美術本科(ke)(ke)上線率(lv)100%。音樂本科(ke)(ke)上線率(lv)達(da)(da)70%，專科(ke)(ke)上線率(lv)達(da)(da)30%，整體過(guo)省(sheng)線率(lv)100%，好的(de)(de)一(yi)名同學(xue)(xue)王超，美術專業成(cheng)績(ji)在全省(sheng)三(san)萬(wan)多(duo)名參考(kao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，取(qu)得排名第(di)27名的(de)(de)好成(cheng)績(ji)。體育專業班(ban)還沒(mei)有(you)考(kao)試，相信也(ye)定能取(qu)得優異的(de)(de)成(cheng)績(ji)。

　　四、 樹立前瞻意(yi)識，打造品牌。

　　西山(shan)發(fa)展到(dao)了今天，確(que)實創造了奇(qi)跡，但我們(men)應當認識到(dao)，我們(men)面(mian)臨的問題還(huan)很(hen)多，面(mian)臨的競爭(zheng)也相當激烈(lie)，我們(men)還(huan)有(you)很(hen)多差距需要彌補，還(huan)有(you)很(hen)多困難需要克服。

　　1、目前教育教學實(shi)踐中存在的問(wen)題

　　工(gong)(gong)作(zuo)態度上,創(chuang)新(xin)精神還(huan)不(bu)夠(gou)，許多工(gong)(gong)作(zuo)缺乏大(da)膽設想(xiang)，小心求證，沒有達到預期效(xiao)果；工(gong)(gong)作(zuo)方法上,深入(ru)群眾不(bu)夠(gou),還(huan)沒能充分調(diao)動廣(guang)大(da)教(jiao)職員工(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)熱情,特別(bie)是科學合理評價班主任工(gong)(gong)作(zuo)及教(jiao)師教(jiao)學優(you)劣的(de)管理藝術需(xu)(xu)要(yao)(yao)進一步提高，不(bu)同層次班級(ji)的(de)教(jiao)學模式還(huan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)加大(da)探索力度和進一步完善，教(jiao)育教(jiao)學質量也需(xu)(xu)要(yao)(yao)盡快提高。

　　2、下(xia)一步的(de)管(guan)理(li)構想和計劃(hua)

　　（1）、教(jiao)(jiao)學(xue)會議常開，教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)(gui)勤查，課堂(tang)巡視嚴(yan)(yan)抓。以(yi)此來規(gui)(gui)范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的嚴(yan)(yan)謹，提高(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的質量，創設(she)一個積極濃郁(yu)的教(jiao)(jiao)與學(xue)的育(yu)(yu)人環境，從而(er)推動老師的業務能力提升，學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)成績提高(gao)。

　　（2）、要求各學(xue)科(ke)老師每(mei)(mei)兩(liang)周做一套(tao)近年的(de)(de)高考試(shi)題，各學(xue)科(ke)組每(mei)(mei)章節(jie)、每(mei)(mei)單元命一套(tao)適應性(xing)練(lian)(lian)習納入教(jiao)務處試(shi)題庫。以(yi)此來(lai)強化學(xue)科(ke)教(jiao)師對高考考點的(de)(de)識記和訓(xun)練(lian)(lian)，從而來(lai)提高課堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)針對性(xing)和實效性(xing)，克服(fu)傳統(tong)教(jiao)學(xue)對學(xue)生的(de)(de)題海戰術訓(xun)練(lian)(lian)，節(jie)約(yue)學(xue)生的(de)(de)練(lian)(lian)習時(shi)間，提高效率，為(wei)學(xue)生減負(fu)，為(wei)學(xue)生騰出(chu)一點自由(you)支(zhi)配的(de)(de)空(kong)間。

　　（3）、以戰(zhan)略性(xing)(xing)的(de)眼光，繼續開(kai)展同(tong)課異構的(de)教(jiao)學活動，探(tan)索(suo)高(gao)(gao)中部不同(tong)層(ceng)次班級的(de)教(jiao)學模式。繼續做(zuo)好(hao)各學科試題庫(ku)的(de)創(chuang)建工作，提高(gao)(gao)各科練習的(de)針(zhen)對性(xing)(xing)，為(wei)(wei)下xx屆的(de)學生(sheng)(sheng)做(zuo)參照，并提供有效(xiao)的(de)可比性(xing)(xing)，力爭一到二年能良性(xing)(xing)循(xun)環(huan)，小有成就。另外，加(jia)強對音(yin)、體、美特長(chang)生(sheng)(sheng)的(de)培(pei)養，為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)提供更多(duo)(duo)展示才華的(de)平臺(tai)，讓多(duo)(duo)元化(hua)的(de)素質教(jiao)育(yu)全面展開(kai)。

　　（4）、課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)是我們教(jiao)育教(jiao)學(xue)的主陣地，也(ye)是學(xue)校發(fa)展的生命線。因(yin)此，學(xue)部要求教(jiao)學(xue)干(gan)部加大課(ke)(ke)(ke)堂的巡(xun)視力度，積(ji)極地去(qu)尋找問(wen)(wen)題(ti)(ti)、發(fa)現(xian)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)，杜絕紙上談兵和閉(bi)門造(zao)車(che)。下一(yi)步高(gao)中部將(jiang)啟動推門聽(ting)課(ke)(ke)(ke)制度，教(jiao)學(xue)干(gan)部將(jiang)聯系(xi)年段長、備課(ke)(ke)(ke)組長推門聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，事(shi)先不(bu)通(tong)知，學(xue)科不(bu)固定，聽(ting)后做點評，堅決把(ba)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)抓(zhua)實、抓(zhua)好。

　　（5）、抓(zhua)考(kao)風(feng)促(cu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，用質(zhi)(zhi)量(liang)求發展。每(mei)次考(kao)試都(dou)要召開考(kao)前動員會，對監考(kao)教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生都(dou)提出相關要求，設(she)立誠信考(kao)場，用嚴(yan)肅的考(kao)風(feng)考(kao)紀促(cu)進積極(ji)進取的學(xue)(xue)(xue)風(feng)，用科學(xue)(xue)(xue)的數據進退排名增強教(jiao)師的質(zhi)(zhi)量(liang)意識。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)上去了(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)生進步了(le)(le)，家長滿意了(le)(le)，社會認可了(le)(le)，生源充足了(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)校的發展自然(ran)也就強大了(le)(le)，西山這艘民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校之航母必將滿載著各種榮譽揚名九州！

　　五、總結語

　　各位領導，全體(ti)老(lao)師(shi)們(men)，我們(men)已經送(song)走了難忘而輝煌的XX年，迎(ying)來(lai)了XX年必(bi)將具有重(zhong)大(da)意義的新學期。當我們(men)滿(man)懷(huai)豪情地揚帆遠(yuan)征之際(ji)，承載的不(bu)只(zhi)是(shi)新千年的偉大(da)歷史(shi)時(shi)刻，而且也將是(shi)我們(men)西山高中(zhong)再次譜寫發展新篇章的濃墨重(zhong)彩的一筆！

　　以上述職報告，請校領導給予審議、斧正。謝謝大家！

5.　會計實習生實習總結 篇五

各位領導，老師們：

　　大家下午好！

　　我做(zuo)校長的第(di)三個(ge)任(ren)期已(yi)經屆滿(man)，今(jin)天，按照全縣中(zhong)小學校長任(ren)期考核工作的安排，我在這里(li)把自己的思想和工作情況向全體(ti)教師報告如下：

　　這么(me)多年來，在各(ge)級(ji)教(jiao)育主(zhu)管部(bu)門的正(zheng)確領導下，我校全體(ti)教(jiao)職(zhi)員工同(tong)心同(tong)德(de)、腳(jiao)踏實地、奮力(li)拼搏，學校的各(ge)項工作一年一個新的臺階，受(shou)到(dao)了各(ge)級(ji)領導和社會群眾的廣(guang)泛好評。

　　當(dang)(dang)我們舉(ju)步維艱、磕磕絆絆、富有(you)成(cheng)效地(di)走(zou)過來(lai)(lai)，一切的(de)(de)喧(xuan)囂都平靜下來(lai)(lai)之后(hou)，回(hui)過頭去(qu)重新審視那些(xie)曾經(jing)的(de)(de)人(ren)(ren)和事的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我們就(jiu)會有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)感(gan)(gan)慨、很(hen)多(duo)(duo)(duo)發現(xian)、很(hen)多(duo)(duo)(duo)思考(kao)，對(dui)(dui)于(yu)我來(lai)(lai)說，更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)是感(gan)(gan)動！感(gan)(gan)動于(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)力，感(gan)(gan)動于(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)默(mo)默(mo)奉獻。當(dang)(dang)我聽到(dao)張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)因為(wei)(wei)學(xue)生成(cheng)績(ji)暫時(shi)(shi)還不(bu)(bu)理想表(biao)示愧疚的(de)(de)話(hua)語時(shi)(shi)，當(dang)(dang)我看到(dao)許(xu)(xu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)教(jiao)育轉化(hua)一個(ge)(ge)不(bu)(bu)聽話(hua)的(de)(de)學(xue)生而焦急(ji)得(de)掉(diao)眼淚的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，當(dang)(dang)我發現(xian)杜老(lao)(lao)師(shi)(shi)、許(xu)(xu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)、陳老(lao)(lao)師(shi)(shi)、劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)、馬老(lao)(lao)師(shi)(shi)、范老(lao)(lao)師(shi)(shi)等(deng)許(xu)(xu)多(duo)(duo)(duo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)帶著傷(shang)病、忍著病痛還堅守在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)崗位時(shi)(shi)，當(dang)(dang)學(xue)生家(jia)(jia)長和好(hao)多(duo)(duo)(duo)學(xue)生把(ba)感(gan)(gan)謝(xie)范老(lao)(lao)師(shi)(shi)、張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)明信片送到(dao)我的(de)(de)辦公桌(zhuo)上時(shi)(shi)，我的(de)(de)內心(xin)(xin)怎么也不(bu)(bu)能(neng)平靜。我欣慰(wei)，欣慰(wei)于(yu)有(you)這樣一個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)團隊(dui)，大(da)家(jia)(jia)都能(neng)守住(zhu)自(zi)己寧靜的(de)(de)心(xin)(xin)靈，把(ba)塵世的(de)(de)浮躁拋在(zai)(zai)(zai)了(le)腦后(hou)；我不(bu)(bu)安，不(bu)(bu)安于(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們不(bu)(bu)顧身體(ti)的(de)(de)傷(shang)痛，還時(shi)(shi)時(shi)(shi)不(bu)(bu)忘他的(de)(de)學(xue)生們，把(ba)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)健康置之度外；我感(gan)(gan)謝(xie)，感(gan)(gan)謝(xie)于(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們對(dui)(dui)待工(gong)作(zuo)的(de)(de)極端熱忱(chen)，經(jing)常行走(zou)在(zai)(zai)(zai)學(xue)生中間(jian)，把(ba)愛心(xin)(xin)和責任牢(lao)牢(lao)記在(zai)(zai)(zai)心(xin)(xin)中。

　　說實話，我(wo)(wo)(wo)當了九年(nian)(nian)的校長，老(lao)師們的表現讓我(wo)(wo)(wo)感動了九年(nian)(nian)。因為(wei)感動，我(wo)(wo)(wo)信心百倍；因為(wei)感動，我(wo)(wo)(wo)干(gan)勁十足；因為(wei)感動，我(wo)(wo)(wo)要不(bu)負眾望。

　　我(wo)寫(xie)過一(yi)篇文章，題目是(shi)“找個好(hao)的(de)(de)校長當老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)”，表面上看，我(wo)是(shi)在(zai)提醒老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)只有在(zai)好(hao)校長領導(dao)下(xia)做老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，才能有一(yi)個好(hao)的(de)(de)成長環(huan)境。實質(zhi)上，我(wo)是(shi)在(zai)告誡我(wo)自(zi)己一(yi)定(ding)要做一(yi)個好(hao)的(de)(de)校長，不能因為(wei)我(wo)的(de)(de)工作失誤而(er)影響(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)發(fa)展，不能因為(wei)我(wo)的(de)(de)無能而(er)讓老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)受到委(wei)曲。盡(jin)管很多事實證明，我(wo)不能算是(shi)一(yi)個好(hao)的(de)(de)校長，但(dan)我(wo)一(yi)直在(zai)努力的(de)(de)追求著。

　　一個(ge)好的校長，必須有一個(ge)完整的辦(ban)學思想體系。

　　這么(me)多年來，我們學(xue)校辦(ban)學(xue)的總體思想是：

　　圍繞一個中(zhong)心：全面提高(gao)教育教學(xue)質量。

　　抓住兩個關鍵詞：執行力和有效性。

　　依據(ju)三(san)個基(ji)本命題(ti)：人(ren)是有感情的；人(ren)是有需求的；人(ren)是有潛能的。

　　貫徹(che)四種理(li)念：德育為首，學生(sheng)為主體，面向全(quan)(quan)體，全(quan)(quan)面素(su)質。

　　落實五項常(chang)規：德(de)育常(chang)規，課堂(tang)常(chang)規，教研常(chang)規，隊伍建設常(chang)規，后勤(qin)管理常(chang)規。

　　在這個總體思想指導下，我們回歸常態抓管理，尋求一點一點的不同和突破，雖然沒有轟轟烈烈，但是我們扎扎實實。我們把別人想到了，而沒有做到的事情做好了，我們把假的、空的、沒有實際意義的事情拒絕了，我們行走在改革、創新的道路上，離新課程精神的要求越來越近了。“貫徹四種理念，追求辦學水平的均衡提高”在全市初中校長會上交流；“樹立整體德育觀念，實現全面育人目標”“運用非理性思想，改進教師隊伍管理”“改革學習評價，促進全面發展”“培育主動精神，走文化管理之路”“以研究的方式抓常規管理”等經驗在全縣交流、推廣。同時，也引起了不少兄弟學校的關注，近兩年來，有近二十所初中的領導和老師來到我校實地參觀學習。

6.　會計實習生實習總結 篇六

尊敬的各位領導、各位老師(shi)：

　　大家上午好！

　　首先，非(fei)常歡迎(ying)教(jiao)育局(ju)的(de)(de)(de)各位領導來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)指導工(gong)作，并(bing)(bing)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作進(jin)行(xing)考核。其次(ci)，我(wo)(wo)(wo)要說一聲感(gan)謝(xie)。真(zhen)心感(gan)謝(xie)教(jiao)育局(ju)領導對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)關心和(he)指導；也真(zhen)心感(gan)謝(xie)班子成員對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)熱情幫(bang)助，感(gan)謝(xie)全體(ti)教(jiao)職工(gong)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)大力支持，并(bing)(bing)與我(wo)(wo)(wo)同甘共苦，為了學校(xiao)、學生和(he)自(zi)身的(de)(de)(de)發(fa)展不斷前行(xing)。根(gen)據教(jiao)育局(ju)的(de)(de)(de)安排，下面由我(wo)(wo)(wo)向各位領導、同事們匯報我(wo)(wo)(wo)20xx年里所做的(de)(de)(de)工(gong)作，敬(jing)請大家提(ti)出寶貴意見：

　　一、集體成績盤(pan)點

　　20xx年(nian)，學(xue)校先后獲(huo)得(de)了全國(guo)新教(jiao)育(yu)實驗先進學(xue)校、海(hai)(hai)門(men)市(shi)(shi)素(su)質教(jiao)育(yu)百(bai)分考核一(yi)等獎(jiang)和顯(xian)著進步獎(jiang)、海(hai)(hai)門(men)市(shi)(shi)規范(fan)辦(ban)學(xue)先進學(xue)校、海(hai)(hai)門(men)市(shi)(shi)文明單位、海(hai)(hai)門(men)市(shi)(shi)十(shi)佳(jia)校園文明網站、海(hai)(hai)門(men)市(shi)(shi)優秀(xiu)青少年(nian)維(wei)權(quan)崗、海(hai)(hai)門(men)市(shi)(shi)跑(pao)操(cao)比賽一(yi)等獎(jiang)。

　　二、主(zhu)要工作(zuo)回顧

　　（一(yi)）重視學校文(wen)化(hua)構建

　　1、確(que)立文化建設思路

　　學校(xiao)多(duo)次(ci)召開會議，反復研究(jiu)(jiu)和(he)(he)(he)論證和(he)(he)(he)文(wen)化的(de)(de)框架和(he)(he)(he)精神內涵，4月學校(xiao)邀(yao)請市研修中(zhong)心吳勇主(zhu)任來校(xiao)與(yu)我(wo)們就(jiu)和(he)(he)(he)文(wen)化的(de)(de)建(jian)(jian)設再次(ci)進行了(le)研討(tao)，終確立(li)了(le)和(he)(he)(he)行天下為學校(xiao)的(de)(de)核心價值觀，并確立(li)了(le)和(he)(he)(he)文(wen)化建(jian)(jian)設的(de)(de)五大抓手：一是構建(jian)(jian)和(he)(he)(he)美的(de)(de)學習生(sheng)態環(huan)境、二是打造和(he)(he)(he)諧的(de)(de)德育文(wen)化陣地、三是經營和(he)(he)(he)潤(run)的(de)(de)課(ke)堂教學生(sheng)活、四是建(jian)(jian)立(li)和(he)(he)(he)合的(de)(de)管理研究(jiu)(jiu)機制、五是唱(chang)響和(he)(he)(he)睦(mu)的(de)(de)教育生(sheng)活之歌。課(ke)題《農村小學和(he)(he)(he)文(wen)化建(jian)(jian)設的(de)(de)實(shi)踐研究(jiu)(jiu)》還申報了(le)省xx規劃課(ke)題。

　　2、著手打(da)造核(he)心景觀(guan)

　　學校(xiao)先是(shi)改造了見(jian)證百年辦學史的槐(huai)樹(shu)花壇，接著(zhu)又在大槐(huai)樹(shu)東側(ce)的花壇里樹(shu)立了刻著(zhu)和行(xing)天(tian)下(xia)的景(jing)觀石，和文化的核心景(jing)觀區(qu)初步形成(cheng)。

　　（二）重視教(jiao)師隊伍建設

　　1、突(tu)出(chu)教(jiao)師(shi)思想的引領

　　一年(nian)中，學(xue)校依托和(he)禾(he)講壇(tan)開展(zhan)系列校本培訓活動，提高對教(jiao)(jiao)師思想的(de)引領力度。校長室成(cheng)員和(he)教(jiao)(jiao)導處成(cheng)員分別就班級(ji)文化建設(she)、有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)閱讀(du)建設(she)等(deng)主題(ti)作了(le)(le)(le)專題(ti)培訓，李海英、宋霞(xia)和(he)馬(ma)麗華等(deng)老(lao)師還向大(da)家介(jie)紹了(le)(le)(le)班級(ji)管(guan)理經驗。和(he)禾(he)講壇(tan)的(de)專題(ti)論述，拓(tuo)寬了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師的(de)視野，有效(xiao)地轉變了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，端(duan)正了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為。

　　2、突(tu)出師德師風的建(jian)設

　　學校(xiao)認真落實市(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風會議精神(shen)，全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)簽署了(le)(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風書，并向全體家(jia)長和孩子進行了(le)(le)公示。上半(ban)年，在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德(de)民主(zhu)測(ce)評(ping)中(zhong)(zhong)(zhong)，100%的(de)(de)家(jia)長和學生對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學行為感到(dao)滿意。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節期間，范錦華等(deng)5人為校(xiao)級(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)標(biao)兵，其中(zhong)(zhong)(zhong)徐曉紅老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被評(ping)為海門市(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)標(biao)兵。他們的(de)(de)先進事跡張貼在學校(xiao)的(de)(de)櫥窗內，讓廣大教(jiao)(jiao)職員工(gong)在濡染(ran)中(zhong)(zhong)(zhong)樹師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)、鑄師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)魂。在下半(ban)年的(de)(de)跑操(cao)訓練中(zhong)(zhong)(zhong)，許多老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)顧身體不(bu)適，不(bu)喊一聲苦，堅持帶隊參加跑操(cao)訓練，終我(wo)們克服因(yin)基建(jian)帶來的(de)(de)許多不(bu)利因(yin)素，奪得(de)了(le)(le)市(shi)一等(deng)獎。一年中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)市(shi)級(ji)以(yi)上個人榮譽15人次。

　　3、突出業務水(shui)平的提高

　　學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后邀請了(le)研修中(zhong)(zhong)心丁(ding)建強主任、演講家孫(sun)云(yun)、阿福童課(ke)程(cheng)專(zhuan)家王(wang)雄老(lao)師(shi)(shi)、作(zuo)家商(shang)曉(xiao)娜以及海門相關(guan)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)精(jing)英到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)講學(xue)；另外(wai)安(an)排團(tuan)隊成員(yuan)到(dao)杭州(zhou)、南京(jing)、湖北等(deng)地考(kao)察學(xue)習；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還積極(ji)為(wei)成員(yuan)搭(da)建各種展(zhan)示的(de)平臺，先后承辦(ban)了(le)市(shi)(shi)主題(ti)大單元(yuan)綜合實踐活(huo)動(dong)文化論壇(tan)、市(shi)(shi)學(xue)導式工作(zuo)室專(zhuan)題(ti)研討活(huo)動(dong)、3次區域教(jiao)(jiao)育(yu)共同體(ti)活(huo)動(dong)。一(yi)年中(zhong)(zhong)有20人(ren)次執教(jiao)(jiao)了(le)市(shi)(shi)級(ji)(ji)以上公開課(ke)或作(zuo)了(le)專(zhuan)題(ti)發言。有9人(ren)次在(zai)(zai)(zai)片級(ji)(ji)以上教(jiao)(jiao)學(xue)競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)獎(jiang)，其(qi)中(zhong)(zhong)管娟老(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)南通市(shi)(shi)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)技能比賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)得(de)了(le)一(yi)等(deng)獎(jiang)，范靈娟老(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)市(shi)(shi)弘謇杯基本功比賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)得(de)特等(deng)獎(jiang)。一(yi)年中(zhong)(zhong)，老(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)各級(ji)(ji)刊物上發表文章80多篇(pian)。在(zai)(zai)(zai)今年市(shi)(shi)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)(ping)(ping)比中(zhong)(zhong)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有1人(ren)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)學(xue)科帶頭人(ren)、4人(ren)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、1人(ren)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)教(jiao)(jiao)壇(tan)新秀，現今市(shi)(shi)級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占比11.3%，首超10%。我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)犟龜共同體(ti)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)海門市(shi)(shi)青年文明號。

　　4、突(tu)出快樂工程的建(jian)設(she)

　　學(xue)校組(zu)建(jian)了(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)詩歌(ge)朗誦(song)隊(dui)，獲得了(le)片教(jiao)師(shi)(shi)(shi)誦(song)讀基本功比賽一(yi)等獎(jiang)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)合唱(chang)隊(dui)參(can)加了(le)鎮(zhen)政府組(zu)織的(de)七一(yi)合唱(chang)比賽。上(shang)半年學(xue)校組(zu)織教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)觀了(le)東方(fang)綠(lv)洲(zhou)、上(shang)海中國館。暑(shu)假里又(you)遠赴湖南，參(can)觀了(le)毛澤東故(gu)居，并(bing)欣賞了(le)張家(jia)界(jie)的(de)自然風光。前不久，工(gong)會又(you)組(zu)織了(le)豐富多彩的(de)教(jiao)工(gong)體育(yu)友誼賽。這些活(huo)動的(de)開展(zhan)，豐富了(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)育(yu)生(sheng)活(huo)，減輕了(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)工(gong)作壓力，也拓寬教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)視(shi)野。

　　（三）重(zhong)視課堂教學(xue)改革(ge)

　　1、行(xing)政人(ren)員帶頭領跑。每個(ge)學期(qi)的(de)開學初，校長室成員的(de)課(ke)堂(tang)就向全體教師開放，接著全體行(xing)政人(ren)員依次開放課(ke)堂(tang)。

　　2、小組合作堅持不懈。學校出臺了《小組合作學習操作指南》，對小組合作的各個環節都提出了詳細的操作要領，并利用和禾講壇組織教師交流小組合作學習心得，既推廣了好的經驗，又及時解除了教師在實踐小組合作學習中遇到的困惑。

7.　會計實習生實習總結 篇七

　　一年(nian)來，在(zai)上(shang)級(ji)領導的(de)親(qin)切關懷下，在(zai)中心小學(xue)領導的(de)支持幫助下，在(zai)全(quan)體教(jiao)職(zhi)(zhi)工的(de)全(quan)力配(pei)合下，本人大膽(dan)開展(zhan)工作，認(ren)真履(lv)行(xing)(xing)(xing)職(zhi)(zhi)責，團(tuan)結協作，廉潔奉(feng)公(gong)，模范遵守學(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項規章制度，做到作風正派、品行(xing)(xing)(xing)端(duan)正、教(jiao)書(shu)育人、為人師表，圓滿地(di)完成各(ge)項任務。現將(jiang)一年(nian)來履(lv)行(xing)(xing)(xing)職(zhi)(zhi)責及廉潔自律(lv)情況，簡要報告如(ru)下。

　　一、加強(qiang)學習(xi)，更新觀念，努力提高自身素(su)質。

　　我(wo)清楚(chu)的知(zhi)道(dao)；社會在(zai)不斷(duan)地(di)進步，新的教(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)不斷(duan)地(di)產生。作為新時期的校長，只有不斷(duan)地(di)加(jia)強學(xue)習，提高自(zi)身素質，才能(neng)適(shi)應新時期教(jiao)育(yu)(yu)的需要(yao)。

　　為此(ci)，我認真(zhen)加強黨性知識的(de)學習，認真(zhen)學習各種法律(lv)法規，通過各種新聞(wen)媒介，了(le)解國內外時事，用先進的(de)理論(lun)、思想武裝(zhuang)自己的(de)頭腦。

　　同時，注重自(zi)身(shen)業(ye)務素(su)質(zhi)的提高，面(mian)對(dui)新的素(su)質(zhi)教育(yu)觀，通(tong)過各種途徑理解其內(nei)涵與(yu)實質(zhi)，認真學(xue)習(xi)別人有關素(su)質(zhi)教育(yu)的科研(yan)成(cheng)果，積極投身(shen)于(yu)教育(yu)教學(xue)改革之中。積極參加各種學(xue)術教研(yan)活動(dong)，吸(xi)取先進的教育(yu)思想。平時加強自(zi)身(shen)業(ye)務進修培訓，認真參加教師繼續(xu)教育(yu)的同時，積極進行學(xue)歷提高培訓。

　　作(zuo)為一個教育(yu)工作(zuo)管(guan)(guan)理(li)者，學(xue)(xue)習先進的管(guan)(guan)理(li)經(jing)驗；根據實際，學(xue)(xue)習其它學(xue)(xue)校先進管(guan)(guan)理(li)辦(ban)法，努力提高(gao)自身的教育(yu)管(guan)(guan)理(li)水(shui)平。

　　二、勤(qin)政務實，真抓實干，全力(li)搞好學校工(gong)作。

　　近(jin)幾年學(xue)校管(guan)理工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)實(shi)踐使我深深體會到；要搞好(hao)學(xue)校工(gong)(gong)作，必須全心全意(yi)依靠全體教師(shi)，團(tuan)結一(yi)(yi)致，共同努力。依法(fa)營造一(yi)(yi)個穩定(ding)、積極、向上(shang)的(de)(de)(de)環(huan)境，讓教師(shi)對(dui)校長、對(dui)學(xue)校政治上(shang)有強烈的(de)(de)(de)信(xin)賴感(gan)，在(zai)工(gong)(gong)作上(shang)有危機感(gan)和責任感(gan)。正確樹立教師(shi)的(de)(de)(de)競爭意(yi)識(shi)、生存意(yi)識(shi)、發展意(yi)識(shi)，形成(cheng)正確的(de)(de)(de)激勵(li)機制(zhi)，具(ju)體做了以下工(gong)(gong)作：

　　1、制(zhi)(zhi)定計劃目標，使全體(ti)教師明白學校(xiao)近期的(de)具體(ti)任務，堅持政(zheng)治(zhi)學習制(zhi)(zhi)度(du)。政(zheng)治(zhi)學習制(zhi)(zhi)度(du)的(de)制(zhi)(zhi)定、實施，安(an)排布置學習內(nei)容、討論專(zhuan)題、檢查、考核、評比(bi)是校(xiao)長堅持方向(xiang)，貫徹(che)方針的(de)具體(ti)任務。

　　2、進行(xing)校務、財務公開(kai)，實施民(min)主(zhu)管理(li)，完善(shan)各項制度(du)和考(kao)核辦法。

　　（1）通過每(mei)周例會，充分發揮校(xiao)委會的監(jian)督保障作用(yong)，討(tao)論(lun)決策學(xue)校(xiao)重大事項。

　　（2）通(tong)過教(jiao)師會，根據校(xiao)情，完(wan)善制定學校(xiao)各項規(gui)章(zhang)制度，討(tao)論通(tong)過各項考核辦(ban)法，切實進(jin)行校(xiao)務公(gong)開(kai)，充分發揮全體(ti)教(jiao)師的(de)作用(yong)，民主管理學校(xiao)，達到自己(ji)參(can)與制定自覺遵守的(de)目(mu)的(de)，有力地推動了學校(xiao)工作的(de)開(kai)展(zhan)。

　　3、狠(hen)抓校(xiao)風建(jian)設，落實德(de)育工作。

　　學校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)德育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)為首，學校成立了德育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導(dao)小組，制定并落(luo)實(shi)計劃，充分(fen)發揮(hui)黨、團、隊(dui)的團結(jie)協作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)用，積(ji)極開展(zhan)系列活動：

　　（1）將少先隊作為(wei)學(xue)校德育工作的主(zhu)陣地，利用主(zhu)題中隊會、紅(hong)領巾廣播(bo)站、國旗(qi)下(xia)講話、校刊、隊刊、校內清潔紀律評比等對學(xue)生(sheng)進行思想(xiang)品德、日常行為(wei)規(gui)范的教育和管理，使(shi)德育網絡建設覆蓋(gai)整個校園，促成良好學(xue)風(feng)的形成。

　　（2）狠抓師生校(xiao)內(nei)外形象，及時召開(kai)每期家(jia)長(chang)會(hui)，除聽取家(jia)長(chang)對學(xue)校(xiao)工作(zuo)的建議與意(yi)見(jian)外，還請各(ge)位家(jia)長(chang)對我校(xiao)教師和學(xue)生的校(xiao)內(nei)外形象提出意(yi)見(jian)，若有損形象的事件發生，直(zhi)接向(xiang)校(xiao)長(chang)或主管部門(men)舉報(bao)，以糾不正、不良之風，此項舉措(cuo)實(shi)施以來，無一例舉報(bao)。

　　4、積極推進素質教(jiao)育，進行新課程式(shi)改革，走(zou)科研興校之路，全面提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學質量。

　　教(jiao)學(xue)質量和辦學(xue)效益是學(xue)校(xiao)工(gong)作的生命線。積極(ji)推進(jin)(jin)素(su)質教(jiao)育(yu)，有(you)的放矢地設計教(jiao)研，提高(gao)教(jiao)研專(zhuan)題化水平，積極(ji)進(jin)(jin)行教(jiao)改，開展好校(xiao)本教(jiao)研，推廣適應現代教(jiao)育(yu)理(li)論的教(jiao)育(yu)思想和有(you)創新意識的教(jiao)學(xue)方法，通(tong)過各種(zhong)開放式的教(jiao)學(xue)活(huo)動，強(qiang)化過程(cheng)和結果管理(li)，努力(li)提高(gao)教(jiao)師素(su)質。

　　5、強化安全(quan)教育和安全(quan)工作管理

　　成(cheng)立安(an)全工(gong)作領導小組，實行月檢(jian)查、月公示制(zhi)度；簽訂安(an)全目標責任書；堅持專人(ren)負責記錄《安(an)全工(gong)作日志》，記錄當天(tian)學校的安(an)全工(gong)作情況。堅持安(an)全工(gong)作匯報(bao)(bao)制(zhi)度和(he)責任追究制(zhi)度；杜絕瞞報(bao)(bao)、不(bu)報(bao)(bao)或遲報(bao)(bao)。開展豐富多(duo)彩的消防演練、緊急(ji)疏散演練、安(an)全知(zhi)識(shi)競(jing)賽、防疫知(zhi)識(shi)競(jing)賽、安(an)防交流(liu)會等安(an)全教(jiao)育活動。

　　6、積極穩妥(tuo)地(di)推(tui)進事業單位人事制度改革工作(zuo)

　　加強宣傳，全面(mian)制定(ding)各項考(kao)核辦(ban)法，注重(zhong)平時對教職工進行全面(mian)考(kao)核。

　　7、積(ji)極推進依法治校進程

　　完(wan)善各項制度，認真(zhen)做好(hao)(hao)落實(shi)，年度內分(fen)別與華為(wei)警務(wu)室、河北李景玉律師(shi)事務(wu)所(suo)建立友好(hao)(hao)關系，加大師(shi)生的法制教育力度。

　　8、積(ji)極探索(suo)“多措并舉促教育”模式

　　年內(nei)三(san)月份，引進民盟廊坊市委的(de)(de)(de)(de)“燭光行動”定點幫扶長(chang)期合作項(xiang)目，同(tong)時接受(shou)近三(san)萬元(yuan)的(de)(de)(de)(de)體育(yu)用(yong)品(pin)捐贈；年底(di)完(wan)成了趙局長(chang)搭橋聯絡(luo)的(de)(de)(de)(de)x公司的(de)(de)(de)(de)兩萬余元(yuan)的(de)(de)(de)(de)多(duo)媒體捐贈項(xiang)目；暑期完(wan)成了村街建設(she)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒圖書室、玩具室的(de)(de)(de)(de)建設(she)。學校硬(ying)件設(she)施得到進一步完(wan)善(shan)，“多(duo)措并舉促教(jiao)育(yu)”取得明顯(xian)成效。

　　三、廉潔自(zi)律，認(ren)真履行自(zi)身崗位職責

　　在(zai)文(wen)教衛(wei)生局黨委、小學(xue)部領導的正確指導下，嚴(yan)于律己，廉(lian)潔行政，認(ren)真履行自(zi)身崗位(wei)職責，深(shen)入(ru)貫徹落實科學(xue)發(fa)展觀，扎實做好干部作(zuo)風(feng)建設年工作(zuo)。

　　9、財經方面

　　（1）依法管理(li)學校一(yi)切財經，并(bing)依據上級(ji)財經紀律和(he)制度，不僅要(yao)求學校行(xing)(xing)政、財務(wu)人(ren)員(yuan)嚴格(ge)執行(xing)(xing)，本人(ren)也(ye)帶頭依法執行(xing)(xing)一(yi)切規章制度；

　　（2）嚴肅(su)財(cai)(cai)經紀(ji)律，嚴格執行國家財(cai)(cai)經報(bao)銷制度及(ji)上級的有關規定，從不虛(xu)報(bao)、亂報(bao)，限(xian)度合理使用財(cai)(cai)政經費，一切為教學服(fu)務；

　　（3）為了更好地嚴于律己，設(she)立意(yi)見箱(xiang)，在施教區域內(nei)公布信訪電(dian)話與校長聯(lian)系方式，定期公式收支情況；

　　（4）堅決執行義務教育收費政策，不亂訂“教材和教輔”，不加重學生經費負(fu)擔；

　　（5）耐心解釋群眾疑點(dian)問題。

　　10、行政方面

　　（1）認(ren)真做(zuo)好上(shang)傳下(xia)達工作，保證政(zheng)令的暢通(tong)，建立上(shang)級文件接受、處理臺(tai)帳，實現(xian)檔案式管理，有效實現(xian)督察、督辦。

　　（2）認真(zhen)貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育方針、政策，堅(jian)持正(zheng)確的(de)(de)辦學(xue)方向，嚴格(ge)執行《x省(sheng)(sheng)實施(shi)義務教(jiao)育法(fa)(fa)辦法(fa)(fa)》、《x省(sheng)(sheng)普通中小(xiao)學(xue)校管理(li)規定》，依(yi)法(fa)(fa)行政、從嚴治(zhi)教(jiao)、依(yi)法(fa)(fa)治(zhi)校，努力(li)提升學(xue)校的(de)(de)整體辦學(xue)水平。

　　（3）走(zou)“民主(zhu)(zhu)治校(xiao)”之路(lu)，堅持“民主(zhu)(zhu)集中制(zhi)”原則(ze)，切實推進(jin)校(xiao)務公開工作(zuo)，特別體現在完(wan)善和執行學校(xiao)的規章制(zhi)度時，做到共商大計，以班子會、教(jiao)代會形(xing)成決議，從不(bu)搞官僚主(zhu)(zhu)義。

　　（4）學(xue)校(xiao)的“評優、晉職、晉級”等事關教師切(qie)身利益的事，嚴格依據學(xue)校(xiao)規章制度、考核辦法，通過行政班子會(hui)、教代會(hui)，研究(jiu)討論后作出決定(ding)。

　　（5）遵守(shou)重(zhong)大事情的情況通報和(he)報告(gao)制度，不僅向全體教(jiao)職工通報，并及(ji)時向教(jiao)育局及(ji)上級黨(dang)政(zheng)報告(gao)。

　　四、存在的(de)不足及發展思路

　　11、存(cun)在的(de)不足(zu)

　　本人治校經驗欠(qian)缺，理(li)論水平還(huan)有待提高，只有不斷(duan)地加強(qiang)理(li)論學(xue)習，積(ji)極吸(xi)取先進經驗，廣泛聽取意見，才(cai)能不斷(duan)地提高自(zi)己，完善自(zi)我(wo)，也才(cai)能更好地履行自(zi)身(shen)工作職責(ze)。

　　12、發展思路

　　（1）強化(hua)(hua)“合作—發(fa)展(zhan)”辦學核心理念(nian)。走師師、生(sheng)生(sheng)、師生(sheng)、校(xiao)校(xiao)合作之路(lu)，以(yi)科(ke)研(yan)為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)改革為(wei)動力，以(yi)教師和學生(sheng)的發(fa)展(zhan)為(wei)目(mu)的，將課題(ti)研(yan)究與學校(xiao)發(fa)展(zhan)高度融為(wei)一體。使學校(xiao)朝著‘學習化(hua)(hua)校(xiao)園’的方(fang)向不斷(duan)邁進。

　　（2）爭取多(duo)方支持，繼續做好(hao)民盟農村教育燭光行動工(gong)(gong)程(cheng)以及x公司(si)支教、助教工(gong)(gong)作和依法治校工(gong)(gong)程(cheng)的法制教育工(gong)(gong)作。

　　謝謝大家！

8.　會計實習生實習總結 篇八

尊敬的各位領導：

　　大(da)家好(hao)，一年來(lai)我們(men)樹(shu)人(ren)實(shi)驗學校(xiao)(xiao)在縣(xian)教(jiao)(jiao)育局(ju)的正確領導下，始終堅持“為(wei)學校(xiao)(xiao)可持續(xu)發(fa)展創造條件(jian)，為(wei)學生終生發(fa)展奠(dian)定基礎”為(wei)宗旨(zhi)，以(yi)“尊重，我們(men)前進(jin)的根(gen)本力量”為(wei)出發(fa)點，以(yi)“自(zi)學.討(tao)論.反饋”課型為(wei)導向，以(yi)“誦經(jing)典(dian)，重課堂、提質量”為(wei)總抓(zhua)手，加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)團隊建設(she)和(he)學生管(guan)理，全體教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)拼搏(bo)實(shi)干，努力工(gong)(gong)作，學校(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)(gong)作均(jun)取得(de)一定的成績，現將一年來(lai)的工(gong)(gong)作匯報如下，不當(dang)之處敬請批評指正。

　　一(yi)、修身立德，率先垂(chui)范

　　1、一年來我在工作(zuo)中，始終堅持以一名共產黨(dang)員的(de)標(biao)準來嚴(yan)格要求自己，時時處(chu)處(chu)嚴(yan)于律已，以身作(zuo)則(ze)，恪盡(jin)職(zhi)守，砥礪(li)前行。推行以人為(wei)本的(de)辦(ban)學思想，牢固樹(shu)立了團結和依(yi)靠(kao)廣(guang)大教職(zhi)工，同(tong)心同(tong)德，齊心協力辦(ban)好(hao)學校(xiao)的(de)思想意識。

　　2、以身作則，做全體教職(zhi)工(gong)(gong)的(de)表(biao)率。對于學校(xiao)的(de)各種制度，我(wo)(wo)以身作則，帶頭遵守，自覺接受全體教職(zhi)員工(gong)(gong)的(de)監督。在學校(xiao)各項工(gong)(gong)作的(de)安排和事(shi)務處理上(shang)，我(wo)(wo)把換位思考作為我(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)作思想(xiang)。為學校(xiao)可持續發展創造(zao)條(tiao)件，扎扎實實工(gong)(gong)作，踏踏實實做人這是我(wo)(wo)的(de)座右(you)銘。

　　二、重視課堂管理，營造(zao)積極育(yu)人環境

　　1、完善管理制(zhi)度，規范教(jiao)學行為(wei)

　　本著“每(mei)事(shi)做(zuo)實、小(xiao)事(shi)做(zuo)細、細事(shi)做(zuo)精”的管(guan)理(li)(li)原則，我(wo)校(xiao)(xiao)從(cong)教師教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)長(chang)兩條線著手，針對(dui)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)的每(mei)一個環節(jie)，逐(zhu)步(bu)(bu)制定(ding)并(bing)完(wan)善了(le)各(ge)項管(guan)理(li)(li)制度和(he)管(guan)理(li)(li)細則，如《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)集(ji)體(ti)備(bei)課制度》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課堂考核(he)要(yao)求(qiu)》、《xxxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)理(li)(li)要(yao)求(qiu)》、《xxxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生常(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)理(li)(li)要(yao)求(qiu)》等(deng)一系列制度，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組集(ji)體(ti)備(bei)課、教師課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生常(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)理(li)(li)等(deng)各(ge)方面進行了(le)細致的規(gui)(gui)(gui)定(ding)，從(cong)而保證教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的有效(xiao)開展與逐(zhu)步(bu)(bu)推進。

　　2、落(luo)實課堂責(ze)任，確保目標達成

　　強化(hua)學(xue)習(xi)管理，落實(shi)學(xue)習(xi)任(ren)務檢查。所有(you)(you)學(xue)生學(xue)案、練(lian)(lian)習(xi)“有(you)(you)印必練(lian)(lian)、有(you)(you)練(lian)(lian)必改(gai)、有(you)(you)改(gai)必評、有(you)(you)評必糾(jiu)”，教學(xue)處組織人員(yuan)不定期檢查，從形(xing)式(shi)到過程再到結(jie)果實(shi)現全程監控，保(bao)證(zheng)練(lian)(lian)習(xi)的(de)質量和效能。同時(shi)(shi)，學(xue)校對學(xue)生每天的(de)晨讀、自習(xi)課等均(jun)明確要求，早讀保(bao)證(zheng)反饋時(shi)(shi)間，課堂確保(bao)自學(xue)與訓練(lian)(lian)時(shi)(shi)間，做到有(you)(you)任(ren)務、有(you)(you)目標、有(you)(you)檢查。

　　明(ming)確目標，統一思想，落實責任(ren)，制訂可行(xing)(xing)計劃，使得老師(shi)“眼(yan)中(zhong)有目標，心中(zhong)有學生(sheng)，腳下有行(xing)(xing)動”;完善每日行(xing)(xing)政巡課(ke)制度，加(jia)強(qiang)巡課(ke)頻(pin)率，保(bao)證課(ke)堂高效(xiao)，對薄弱(ruo)學科，行(xing)(xing)政領導(dao)要進(jin)班聽課(ke)，及時進(jin)行(xing)(xing)教學診斷;組織階段測試，進(jin)行(xing)(xing)學法與解(jie)題(ti)規范(fan)指(zhi)導(dao);加(jia)強(qiang)考(kao)題(ti)研究，把握(wo)中(zhong)考(kao)方向。

　　3、推進教育科研，強化教師成(cheng)長內(nei)驅(qu)力(li)

　　學(xue)校實(shi)施(shi)“青(qing)(qing)藍工程(cheng)”，以老帶(dai)新(xin)，加快青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)師成長步伐;成立領航(hang)團隊，制定(ding)考(kao)核方案，明確教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)任務(wu)與要求;推進(jin)課題申(shen)報(bao)與研(yan)(yan)究工作，探(tan)索教(jiao)(jiao)學(xue)與管理(li)新(xin)思路;建立教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)獎勵機制，以獎促研(yan)(yan)。

　　三、關注學(xue)生主(zhu)體，優化課堂教學(xue)策略

　　1、創新教學思路(lu)，保證課堂(tang)質量提升

　　經過實踐，我們(men)的(de)(de)課堂，用兩個“面(mian)對(dui)(dui)”概(gai)括，也(ye)是課堂的(de)(de)基本生態，即，要讓學生有盡可(ke)能好的(de)(de)“心(xin)情”、盡可(ke)能多(duo)的(de)(de)時(shi)間去“面(mian)對(dui)(dui)”學習材料，第二個“面(mian)對(dui)(dui)”，是教師(shi)要非(fei)(fei)常細致、非(fei)(fei)常及(ji)時(shi)的(de)(de)“面(mian)對(dui)(dui)”學生已有的(de)(de)“面(mian)對(dui)(dui)”，并作出反應。

　　實踐中，我(wo)們對(dui)于教(jiao)師的(de)“面對(dui)”，側重在“十詞”的(de)反應與(yu)(yu)關注，即，關注“獨學”時(shi)的(de)安靜、獨立、專注、充分與(yu)(yu)規范(閱讀書寫(xie)解題筆色)，關注“對(dui)學”時(shi)的(de)主動、合作、投入、質疑與(yu)(yu)有(you)序(xu)(組合對(dui)子(zi)移(yi)位板書)。

　　全(quan)面推進(jin)課(ke)堂(tang)教學(xue)改(gai)革，探索新的課(ke)堂(tang)教學(xue)范式，注重(zhong)以獨立思(si)考和合作(zuo)探究(jiu)為主(zhu)線的思(si)維教學(xue)，培育(yu)學(xue)習(xi)品質，沉(chen)淀核心素養。主(zhu)要是通過(guo)預設問題，啟發學(xue)生圍繞問題去研讀文(wen)本或知識點，從(cong)而獲得知識的整(zheng)合;在此基礎上開展問題探究(jiu)，培養合作(zuo)精(jing)神，培育(yu)學(xue)習(xi)品質。

　　探索優(you)秀學生(sheng)培養模(mo)式，做(zuo)好(hao)培優(you)補差工(gong)作(zuo)。為確(que)保優(you)生(sheng)“吃(chi)飽”“吃(chi)好(hao)”，學困生(sheng)在校有(you)收獲(huo)、有(you)進步，我校有(you)針對性的(de)實施(shi)分(fen)(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)學、分(fen)(fen)層測(ce)試(shi)，即對不同(tong)層次的(de)學生(sheng)提出不同(tong)的(de)學習要(yao)求(qiu)(qiu)，包括學案分(fen)(fen)層編制、課堂分(fen)(fen)層要(yao)求(qiu)(qiu)、作(zuo)業(ye)分(fen)(fen)層設計、考試(shi)分(fen)(fen)層命題、考核采用不同(tong)標準(zhun);堅持質量立(li)校，階段(duan)檢(jian)測(ce)考核評價總結，建(jian)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師業(ye)績檔案;加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組團隊(dui)建(jian)設，發揮教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究功能，以“教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)學生(sheng)學習”為目標，實現教(jiao)(jiao)(jiao)、研(yan)(yan)、訓一體化。

　　2、完善學(xue)(xue)案體(ti)系，建設好教(jiao)學(xue)(xue)資源庫

　　重視(shi)練(lian)習質量，設計特色學案。嚴(yan)格實行分層作(zuo)業，照顧學困生(sheng)(sheng)，滿足(zu)學優(you)(you)生(sheng)(sheng)，同(tong)時嚴(yan)格控制作(zuo)業量，要求作(zuo)業當堂完成。重視(shi)教學資(zi)源(yuan)庫(ku)建設，教務處統(tong)一存儲學科(ke)電子(zi)資(zi)料，保(bao)證優(you)(you)質教學資(zi)源(yuan)的延(yan)續性。

　　3、開(kai)展(zhan)親師認生，構(gou)建和諧師生關系

　　新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互相(xiang)(xiang)介紹(shao)。座位表粘貼在講臺上，便(bian)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快相(xiang)(xiang)識;進(jin)行短(duan)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活適應性訓練，班主任深(shen)入(ru)宿舍指導生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活常規，拉近(jin)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)距離(li)，培養師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)情;老教師(shi)(shi)碰(peng)到新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，將不熟(shu)悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)照片儲存在手機中，便(bian)于(yu)(yu)教師(shi)(shi)熟(shu)悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)狀況(kuang);鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)老師(shi)(shi)共同探(tan)究問題，提倡教師(shi)(shi)深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別交流;對后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及(ji)有“短(duan)腿(tui)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)牽線搭橋，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)結對幫扶，進(jin)行心理(li)疏導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導;不定(ding)期召開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)座談會，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情況(kuang)及(ji)心理(li)需要，便(bian)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供更優(you)質服務(wu)。

　　四(si)、健全評價機(ji)制，多維(wei)測評教(jiao)學主(zhu)體

　　我校(xiao)立足校(xiao)情，建立健(jian)全(quan)對(dui)教(jiao)師主(zhu)體和學(xue)生主(zhu)體的(de)評價(jia)機制(zhi)，歷經課(ke)改(gai)的(de)錘煉，結合省市縣兄(xiong)弟(di)學(xue)校(xiao)好的(de)做(zuo)法，逐步形(xing)成成熟(shu)的(de)、行(xing)之有效(xiao)的(de)評價(jia)體系。

　　1.對(dui)教(jiao)師主體的評價

　　(1)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)評(ping)(ping)(ping)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)相結(jie)合。為便于定期開展(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)評(ping)(ping)(ping)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)活動，教(jiao)(jiao)務處(chu)專門設計印制了《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)校課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)考核(he)表(biao)》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)問卷調(diao)查表(biao)》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)(zi)評(ping)(ping)(ping)表(biao)》，由教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組(zu)牽頭對各學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)所有(you)任課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)考核(he)，評(ping)(ping)(ping)出綜合考核(he)得(de)分(fen)與等第納(na)入學(xue)(xue)(xue)(xue)期個人(ren)(ren)考績。自(zi)(zi)評(ping)(ping)(ping)主要圍繞(rao)“教(jiao)(jiao)”與“學(xue)(xue)(xue)(xue)”兩(liang)方(fang)面教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)我(wo)認識，審視自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為，及(ji)時審視自(zi)(zi)己，調(diao)整自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)狀態;學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)主要圍繞(rao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)表(biao)現(xian)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程、作(zuo)業布置與批閱、是否經常(chang)拖(tuo)堂(tang)等方(fang)面學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合評(ping)(ping)(ping)價，評(ping)(ping)(ping)出“我(wo)喜歡的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)”“負責任的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)”，還可以對學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)提出建議。校辦(ban)組(zu)織人(ren)(ren)員進行(xing)匯總、反饋，并及(ji)時跟(gen)進督促(cu)整改。

　　(2)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)績(ji)與工作(zuo)表現相結合。教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力直接、顯(xian)性的(de)表現就是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)績(ji)。我校專門制(zhi)訂(ding)了《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量考(kao)核(he)方案》、《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)核(he)表》，對不(bu)同層次(ci)的(de)測試以(yi)及(ji)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)要求作(zuo)了明確規定(ding)，以(yi)評(ping)定(ding)教(jiao)(jiao)，以(yi)獎(jiang)促教(jiao)(jiao)，并及(ji)時(shi)召(zhao)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)成績(ji)總結會、薄(bo)弱(ruo)班級(ji)及(ji)薄(bo)弱(ruo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科分析會，為下(xia)一階段(duan)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)供(gong)依據和(he)方法。

　　2.對學生(sheng)主體的評價

　　在習(xi)慣(guan)養成方面，我校制訂《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)校先進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評比細則(ze)》，《xxx學(xue)(xue)(xue)(xue)校一日常規要求(qiu)》等，狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)習(xi)慣(guan)養成。通過每(mei)周班級評比，每(mei)月級部、學(xue)(xue)(xue)(xue)校評比，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用常規要求(qiu)嚴格要求(qiu)自己，固(gu)化積極的(de)行為習(xi)慣(guan)。

　　在智力發展方(fang)面(mian)，組織階段測試，對學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)況進(jin)行(xing)分析，便于調整教學(xue)(xue)策略;同時還舉行(xing)了七八年級(ji)語(yu)、數(shu)、外三(san)門學(xue)(xue)科(ke)校(xiao)內競(jing)賽(sai)，以(yi)考促學(xue)(xue)。對測試中表(biao)現優異的學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)授(shou)予(yu)“學(xue)(xue)習(xi)標兵(bing)”“進(jin)步之(zhi)星”“快進(jin)生(sheng)”稱(cheng)號，并通過櫥窗、電子屏展示(shi)。

　　在(zai)能力培養方面，通過(guo)定期舉辦(ban)體育活動、藝術活動、每(mei)周社團等活動，使學生特長得以展(zhan)示，個性得以張揚，并對表(biao)現突出(chu)的(de)同學進行(xing)獎勵表(biao)彰。

　　五、深化改革，提(ti)高教學效益

　　教育是“土(tu)”，教學是“苗”。幾年來，我們(men)發現，一(yi)個非常尷尬卻直觀的(de)(de)(de)現狀是積(ji)極主動有(you)興趣學習的(de)(de)(de)孩子(zi)數量太少(shao)。僅僅依靠課堂(tang)上的(de)(de)(de)40分鐘(zhong)和(he)教學方(fang)法的(de)(de)(de)變化，很難把(ba)學生(sheng)“引導好”、“發動好”。只(zhi)有(you)走(zou)進孩子(zi)的(de)(de)(de)內心深處，了解他們(men)在課堂(tang)之外、校園(yuan)之外遇到(dao)了什么(me)，需要什么(me)樣的(de)(de)(de)幫助(zhu)，逐漸成(cheng)為孩子(zi)的(de)(de)(de)朋(peng)友，問題的(de)(de)(de)解決才會出現轉機。

　　基(ji)于此，我(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)出了教(jiao)育是“土”，教(jiao)學是“苗”的(de)想(xiang)法。具(ju)體的(de)做法是想(xiang)方(fang)設法與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)“玩”，游戲、聊天(tian)、談(tan)心、遠足、家(jia)訪，等(deng)等(deng)。“玩”的(de)過(guo)(guo)程(cheng)就是解放孩(hai)子(zi)(zi)、了解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，更是走進孩(hai)子(zi)(zi)心理、和諧師生關系的(de)過(guo)(guo)程(cheng)。在“玩”的(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，把(ba)時間和自(zi)(zi)(zi)主權還給孩(hai)子(zi)(zi)，不斷豐富孩(hai)子(zi)(zi)擔當角(jiao)色的(de)體驗，用孩(hai)子(zi)(zi)接受的(de)辦(ban)法幫(bang)助他(ta)們(men)(men)，循序(xu)漸進地激(ji)發孩(hai)子(zi)(zi)的(de)興趣，使他(ta)們(men)(men)能(neng)夠逐漸積(ji)極(ji)地參(can)與(yu)到“課堂學習(xi)”和“校園(yuan)生活”中來，培養他(ta)們(men)(men)的(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控制、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)反思和自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)計劃等(deng)“自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育”能(neng)力。

　　在課堂上，每個(ge)(ge)班級的(de)(de)(de)(de)(de)六個(ge)(ge)組(zu)，都有(you)專職的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)員，他們的(de)(de)(de)(de)(de)職責就是(shi)了解本組(zu)同學(xue)遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)一切不(bu)利于學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)面情(qing)緒(xu)，及時的(de)(de)(de)(de)(de)請同學(xue)、老師或(huo)是(shi)相(xiang)關人提供幫助。實(shi)踐(jian)證明，信(xin)息(xi)員的(de)(de)(de)(de)(de)工作極有(you)成效，不(bu)僅對調整孩子的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習狀態有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，還為很多(duo)不(bu)可控的(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)工作提供了寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)。

　　六(liu)、開(kai)展“真(zhen)閱讀”，習慣奠基

　　我(wo)們(men)(men)的(de)“真(zhen)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)”已廣泛被師(shi)(shi)生接(jie)受(shou)——閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，絕非(fei)僅(jin)僅(jin)是語文(wen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)事，大而言之(zhi)(zhi)，“睜眼”就是閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，世(shi)界，就是閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)材(cai)料(liao);小而言之(zhi)(zhi)，“語文(wen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)”之(zhi)(zhi)外的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，同樣(yang)需(xu)要閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)。閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，是全體師(shi)(shi)生的(de)“命運共同體”之(zhi)(zhi)一，只有“足夠好”的(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，才(cai)會有教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)真(zhen)正提升，才(cai)會有孩子們(men)(men)有分量的(de)進步(bu)。為弘揚(yang)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)文(wen)化，構建書(shu)(shu)香校園，我(wo)校積極響應(ying)上級號召，有計劃有步(bu)驟開展(zhan)“真(zhen)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)”活動(dong)。我(wo)們(men)(men)成(cheng)立了(le)(le)“真(zhen)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)”領導小組，制訂了(le)(le)適合(he)我(wo)校可操作的(de)活動(dong)計劃，召開了(le)(le)“真(zhen)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)”領導小組及成(cheng)員會議;發(fa)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生集體購買(mai)圖書(shu)(shu)，各(ge)個班級配(pei)置了(le)(le)“圖書(shu)(shu)漂流角”，使得人(ren)人(ren)有書(shu)(shu)看(kan)，圖書(shu)(shu)換著(zhu)看(kan);在(zai)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)基(ji)礎上，語文(wen)老師(shi)(shi)組織班級學(xue)(xue)(xue)生撰(zhuan)寫讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)心(xin)得，評選出讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)明星，定期開展(zhan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)競賽(sai)并表彰，把“真(zhen)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)”落到(dao)實處。

　　我們把對閱(yue)(yue)讀習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，放在(zai)(zai)(zai)首(shou)位(wei)，因(yin)為沒有好的(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀習慣(guan)，就(jiu)很難談及方(fang)法與能力。我們在(zai)(zai)(zai)保證習慣(guan)養成的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，注重(zhong)在(zai)(zai)(zai)加大閱(yue)(yue)讀“數量(liang)”的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，不(bu)斷矯正不(bu)良習慣(guan)。這(zhe)樣(yang)，既保證了閱(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)(de)量(liang)，培養了好習慣(guan)，同時，又(you)能在(zai)(zai)(zai)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀實踐(jian)中(zhong)，逐漸(jian)鍛煉閱(yue)(yue)讀能力，逐漸(jian)形成適合自己的(de)(de)(de)(de)獨特的(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀方(fang)法。

　　七、加(jia)強安(an)全教(jiao)育，創建(jian)平安(an)和諧校園

　　時刻樹立安全(quan)(quan)(quan)高(gao)于(yu)一(yi)切的意識(shi)，學(xue)(xue)校專門設立“安全(quan)(quan)(quan)管理”部(bu)門，負責學(xue)(xue)校的各(ge)項安全(quan)(quan)(quan)事(shi)宜。各(ge)部(bu)門充分利(li)用主(zhu)題(ti)班會、級(ji)部(bu)會議、黑板報、手(shou)抄報等(deng)多種形式(shi)時刻對老師和學(xue)(xue)生進行安全(quan)(quan)(quan)教育。定(ding)期(qi)開(kai)展“消防安全(quan)(quan)(quan)演(yan)練”、“地震緊急疏(shu)散演(yan)練”等(deng)活動，完善安全(quan)(quan)(quan)應(ying)急預案，簽訂安全(quan)(quan)(quan)責任書。打造“平安校園(yuan)”。確保學(xue)(xue)校師生平安無事(shi)。

　　八、存在的問題

　　回顧20xx年(nian)，雖然取(qu)得了一定(ding)的成績，但也存在一些問題和困難。

　　1.大多學生的家(jia)長(chang)都(dou)外出務工，家(jia)庭教育嚴重缺失(shi)，影響(xiang)學生教育。

　　2.教師業務素質以及基本功還需要進一步提高，課(ke)堂(tang)的打造還需要進一步優化;

　　3.學校辦學特色(se)還不明(ming)顯;

　　4.校(xiao)本(ben)教研(yan)還(huan)需繼續(xu)深入，扎(zha)實開(kai)展，教師的教科(ke)研(yan)意(yi)識需要進一步(bu)提高。

　　九、今后的打算

　　下一步，我校(xiao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)思(si)路是(shi):突出一個(ge)(ge)主題，促(cu)(cu)進三(san)個(ge)(ge)提(ti)高(gao)(gao)(gao)，抓(zhua)好四項工(gong)程(cheng)。即(ji)突出“規(gui)范管(guan)理(li)、質(zhi)量(liang)(liang)至(zhi)上”的(de)(de)主題;促(cu)(cu)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)在三(san)個(ge)(ge)方面(mian)有更大提(ti)高(gao)(gao)(gao)：師資建(jian)設水(shui)平的(de)(de)再(zai)(zai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)，素質(zhi)教(jiao)(jiao)育水(shui)平的(de)(de)再(zai)(zai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)再(zai)(zai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)。著力(li)(li)抓(zhua)好四項工(gong)程(cheng)：一是(shi)提(ti)煉(lian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，彰顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色;二是(shi)抓(zhua)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)標準化(hua)建(jian)設，適應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需要;三(san)是(shi)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生行為規(gui)范養成(cheng)教(jiao)(jiao)育，實現全面(mian)發展(zhan);四是(shi)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)精細(xi)化(hua)，努(nu)力(li)(li)提(ti)高(gao)(gao)(gao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)品位。

　　新(xin)(xin)學年，新(xin)(xin)起點，新(xin)(xin)希望(wang)，我們樹(shu)人實驗學校將繼續以提升教(jiao)育(yu)質量(liang)為出發點和(he)落腳點，縣(xian)教(jiao)育(yu)局的精心指導下(xia)，帶領全體教(jiao)師進一步增強目(mu)標意(yi)識和(he)責任意(yi)識，勤奮(fen)工作(zuo)，推動教(jiao)育(yu)事業再上新(xin)(xin)臺(tai)階。

　　后，祝各位領導工作順利，萬事如意!

9.　會計實習生實習總結 篇九

　時(shi)間(jian)過得真快，20xx年(nian)在(zai)(zai)繁忙的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)不知不覺已悄然而逝。伏案(an)回眸(mou)，總結一年(nian)來(lai)的(de)學校(xiao)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)和校(xiao)長崗位的(de)任職(zhi)情況(kuang)，對自己所做的(de)工(gong)作(zuo)加以梳(shu)理(li)、盤點(dian)和反思(si)。在(zai)(zai)梳(shu)理(li)中(zhong)發現不足，在(zai)(zai)盤點(dian)中(zhong)找出差(cha)距，在(zai)(zai)反思(si)中(zhong)謀求新的(de)增長點(dian)。這既是一種(zhong)自我(wo)激勵和加壓，也是一種(zhong)理(li)性的(de)思(si)考。下面(mian)，我(wo)將一年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)情況(kuang)進行如下總結、匯(hui)報。

　　一、以人為(wei)本科學管(guan)理

　　我們(men)理(li)解的(de)(de)學校精細(xi)化(hua)管理(li)就是(shi)落(luo)實(shi)(shi)(shi)管理(li)責任，將管理(li)責任具體化(hua)、明確化(hua)，這就要(yao)求每(mei)一(yi)個人(ren)都要(yao)把本職工作(zuo)做到位、盡到職，對工作(zuo)負責，對崗位負責，人(ren)人(ren)都管理(li)，處處有管理(li)，事事見管理(li)。制度細(xi)化(hua)，有據可依。管理(li)精細(xi)，工作(zuo)高效。深刻反思(si)我們(men)的(de)(de)工作(zuo)，我們(men)深深的(de)(de)感到，扎實(shi)(shi)(shi)推(tui)行"精細(xi)化(hua)管理(li)"，是(shi)推(tui)動學校工作(zuo)再上新臺階的(de)(de)有效途徑。下面(mian)結合學校一(yi)年來的(de)(de)具體實(shi)(shi)(shi)施(shi)情況，從三個方面(mian)談談我們(men)的(de)(de)體會。

　　1、推進精細(xi)化管理，制(zhi)定(ding)縝密的規章制(zhi)度

　　本學(xue)年，結合上級有(you)關(guan)文件精神(shen)通知，我們認(ren)真分析學(xue)校(xiao)現狀(zhuang)、辦學(xue)優(you)勢，理清辦學(xue)思路，并準(zhun)確把握和審視當前教育發展的(de)動向和要求，對學(xue)校(xiao)的(de)發展目標(biao)做出科學(xue)、準(zhun)確、適度(du)超前的(de)定位。努力構建 "以科學(xue)民主為目標(biao)的(de)愉悅(yue)型學(xue)校(xiao)管理模(mo)式"。

　　在(zai)總(zong)的(de)思路下，結合(he)我校自(zi)身發展的(de)特(te)點制(zhi)定(ding)并逐(zhu)步完(wan)善了學校各部(bu)門人(ren)(ren)員的(de)崗位職(zhi)責(ze)、學校各項工(gong)作(zuo)的(de)規范(fan)、教師(shi)的(de)激勵(li)制(zhi)度和教師(shi)的(de)考核制(zhi)度。責(ze)任(ren)(ren)到(dao)崗、到(dao)人(ren)(ren)，變一人(ren)(ren)操(cao)心(xin)為大(da)家操(cao)心(xin)，將管理責(ze)任(ren)(ren)具體化、明確化。

　　2、推進精細(xi)化教育，營造和諧教育的氛圍

　　為了(le)使精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)能夠深入(ru)落實，我校(xiao)成立(li)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)組織，制定(ding)出學(xue)(xue)校(xiao)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)目標管(guan)(guan)理(li)(li)措施(shi)，使學(xue)(xue)校(xiao)各科室目標任(ren)務分(fen)工明確。一(yi)(yi)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)的(de)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，這項(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)由(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)負(fu)責(ze)(ze)(ze)，成員(yuan)由(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長(chang)組成。要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師嚴(yan)格執行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)常規(gui)，備好每一(yi)(yi)節課(ke)(ke)，上好每一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)精選(xuan)每一(yi)(yi)份(fen)練(lian)習(xi)，組織好每測(ce)試。二(er)是德育(yu)(yu)工作(zuo)的(de)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)。這項(xiang)工作(zuo)由(you)(you)大隊(dui)輔(fu)導(dao)員(yuan)田靜負(fu)責(ze)(ze)(ze)，成員(yuan)由(you)(you)各班班主(zhu)任(ren)和少(shao)先大隊(dui)輔(fu)導(dao)員(yuan)組成。研(yan)究出臺了(le)針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)(yi)系列激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)措施(shi)，如：日常行為規(gui)范(fan)文(wen)明班的(de)評(ping)選(xuan)、要求每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有座右銘、班內(nei)建立(li)激勵專欄、開展(zhan)班級小標兵或班級之(zhi)星(xing)、校(xiao)園(yuan)(yuan)之(zhi)星(xing)等(deng)評(ping)選(xuan)活動(dong)，發揮和調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和隊(dui)員(yuan)的(de)積極(ji)性，讓其在(zai)實踐(jian)中(zhong)體驗成長(chang)的(de)快樂。經(jing)常開展(zhan)向先進模范(fan)和英雄人(ren)物學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，樹立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)。三是后(hou)(hou)勤管(guan)(guan)理(li)(li)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)。這項(xiang)工作(zuo)主(zhu)要由(you)(you)后(hou)(hou)勤管(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)負(fu)責(ze)(ze)(ze)，做(zuo)好校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)美化(hua)(hua)(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)(hua)(hua)、亮化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，讓校(xiao)園(yuan)(yuan)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木(mu)、一(yi)(yi)墻(qiang)一(yi)(yi)廊都育(yu)(yu)人(ren)。

　　二(er)、率先(xian)垂范愛崗敬業

　　作(zuo)為(wei)學(xue)校行(xing)政一把手(shou)，我不斷進(jin)取，努力(li)提高自(zi)己的(de)(de)政治思想素質和(he)理論(lun)(lun)水平(ping)。堅持學(xue)習馬克思主義哲學(xue)，樹(shu)立正確的(de)(de)人(ren)生觀和(he)價值觀，以(yi)自(zi)己坦(tan)誠的(de)(de)待人(ren)態(tai)度、踏實的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風，為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)作(zuo)出表率。堅持學(xue)習教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)(lun)，了(le)解教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)信息，積極投身于(yu)課改大潮中，本學(xue)年，經常深入(ru)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行(xing)聽評(ping)課，還和(he)老(lao)師(shi)們一起探討新(xin)課改，通過自(zi)身學(xue)習，用先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理論(lun)(lun)來(lai)指導工作(zuo)、管理教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　同時對學校中層干部進行(xing)(xing)明確分工，實(shi)行(xing)(xing)目標管理(li)，各司其職。經常召開校委會班(ban)子成(cheng)員會議，每次會議要求各位分管領導匯報前期(qi)工作(zuo)，提出(chu)工作(zuo)中發現的(de)問題和遇到(dao)的(de)困難，共同探討解決問題的(de)方(fang)案。學校領導班(ban)子既各司其職，又互(hu)相(xiang)合作(zuo)。班(ban)子幾位同志踏實(shi)的(de)工作(zuo)作(zuo)風得(de)到(dao)了廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)認(ren)可，一個(ge)全體(ti)教(jiao)(jiao)職工充分信任(ren)的(de)領導集體(ti)已經形(xing)成(cheng)。

　　學(xue)校(xiao)領導(dao)通過專題講(jiang)座、例會等形(xing)(xing)(xing)式定期和全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)就師(shi)德(de)師(shi)風(feng)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)考(kao)核、教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改等方面(mian)進行交流座談，通過不定期抽查(cha)等形(xing)(xing)(xing)式了解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理(li)論學(xue)習情況(kuang)，促使全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樹立了良(liang)好(hao)的(de)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)愛(ai)崗(gang)敬業、關心學(xue)生的(de)形(xing)(xing)(xing)象得到了廣大家長的(de)好(hao)評。學(xue)校(xiao)制定了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)年(nian)終考(kao)核、評模(mo)等各類(lei)激勵機制，通過認真有效地落實(shi)，全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)工作(zuo)積極(ji)性進一步提高。

　　三、規范行為健(jian)全(quan)人格。

　　養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工作的基(ji)礎(chu)，學(xue)校(xiao)以日常行為規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)為抓手，切(qie)實(shi)加強《小學(xue)生日常行為規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)》的宣傳貫徹力度，我(wo)們嚴要求，狠管理。結合學(xue)校(xiao)實(shi)際情況，學(xue)校(xiao)將行為規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)作為創文明單位的起點，常抓常新。

　　在(zai)該項(xiang)活(huo)動中，我們高舉人文的(de)(de)旗幟，在(zai)創建平安、人文、健康和(he)諧(xie)校(xiao)園上，做了(le)很多的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，取得(de)了(le)比(bi)較大(da)的(de)(de)成果。學校(xiao)制定(ding)的(de)(de)一系列(lie)的(de)(de)規章制度(du)，體現了(le)人本的(de)(de)思想(xiang)，演繹出了(le)促使我校(xiao)長盛不衰的(de)(de)團結合作(zuo)(zuo)、無私奉獻、努力拼搏、勇爭(zheng)第一的(de)(de)精(jing)神。營造了(le)和(he)諧(xie)的(de)(de)師(shi)生(sheng)關系、民主(zhu)開(kai)放的(de)(de)管理，造就了(le)一支高素養的(de)(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)，促進教(jiao)師(shi)教(jiao)育理念(nian)的(de)(de)轉變。學生(sheng)的(de)(de)文明、衛生(sheng)習慣得(de)到了(le)很大(da)的(de)(de)改觀(guan)。

　　一年來(lai)，我(wo)們充分(fen)利(li)用(yong)少(shao)先(xian)隊活(huo)動(dong)、國(guo)旗下的講(jiang)話、紅領巾廣(guang)播站、開學(xue)(xue)典禮，開展豐(feng)富多彩、生動(dong)活(huo)潑(po)的“五(wu)育”教(jiao)育活(huo)動(dong)。校內我(wo)們通過班(ban)隊會、每周(zhou)的升旗及重大(da)節(jie)假(jia)日，對學(xue)(xue)生進行愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育、集體主(zhu)義教(jiao)育、理(li)想教(jiao)育和革命傳統教(jiao)育，滲透(tou)民(min)族精(jing)神教(jiao)育，增強學(xue)(xue)生社會責任感，幫助學(xue)(xue)生樹立正(zheng)確的榮辱觀；校外，組(zu)織學(xue)(xue)生進行社會教(jiao)育實踐活(huo)動(dong)，如為貧困學(xue)(xue)生捐款(kuan)等(deng)，以此來(lai)培養學(xue)(xue)生高尚情操。

　　四、深化課改，強(qiang)化研訓

　　1、強化(hua)常規教學工作(zuo)

　　（1）、加(jia)強(qiang)對教師備課、上課、作業、輔導(dao)等常規管(guan)理(li)力度，輔導(dao)、檢查、評優相結(jie)合。

　　（2）、“檢測”堅持經常。

　　（3）、加強對學生(sheng)語、數、英三科知識與(yu)能(neng)力的單項訓練(lian)與(yu)同步驗(yan)收(shou)。

　　2、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師專業(ye)素養(yang)，扎(zha)實開展校(xiao)本教(jiao)(jiao)研

　　（1）、提高教師專業素養

　　a、積極為教師搭(da)建共同學(xue)習(xi)、互相交流的平臺。如：外出(chu)學(xue)習(xi)后的二級培訓、好書推薦、教師之間相互聽推門(men)課(ke)（教師堅持(chi)每(mei)學(xue)期聽課(ke)、評課(ke)活動，每(mei)學(xue)期聽課(ke)不少于15節，教導主任(ren)對每(mei)位教師聽課(ke)節數(shu)不得少于兩節）。每(mei)人(ren)講研(yan)究課(ke)，努力做到(dao)學(xue)習(xi)、研(yan)究面前人(ren)人(ren)平等。

　　b、加(jia)大骨干(gan)教師的(de)培養(yang)力度。

　　基于(yu)骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)引領意識(shi)還比較(jiao)薄(bo)弱的現狀，本學(xue)期開(kai)始，仍實(shi)行校長帶(dai)頭，其他骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)每人確定一(yi)名(ming)培養對(dui)象，提供(gong)校內互助的平臺的制(zhi)度。我校共有張*、代*梅(mei)、雷*霞3名(ming)骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)，依(yi)據實(shi)際(ji)、在(zai)自(zi)愿的原(yuan)則上(shang)，上(shang)述骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)分別將邵(shao)煥(huan)、魏惠華(hua)、劉衛紅幾位教師(shi)作為培養對(dui)象，結成(cheng)互助對(dui)子。

　　a、繼續建立和完善各項(xiang)制度。

　　保(bao)證教(jiao)研活動(dong)質(zhi)量的原則組織教(jiao)研活動(dong)。要求做(zuo)到(dao)（1）、明確(que)校(xiao)本教(jiao)研時間（每周二下午）。學校(xiao)要認真組織，保(bao)證時間、質(zhi)量。（2）、規定靜校(xiao)時間。4：30分必須靜校(xiao)，4：30到(dao)下班時間教(jiao)師鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，準備第二天的課程，校(xiao)長主任深入到(dao)各組，參與教(jiao)研活動(dong)。

　　b、研讀課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準，明確落實目標(biao)。本學(xue)期我(wo)校(xiao)利用(yong)開(kai)學(xue)初(chu)認真組織(zhi)各科(ke)教(jiao)師(shi)學(xue)習課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準，組織(zhi)班主任重點學(xue)習語(yu)文課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準，領會(hui)課(ke)(ke)(ke)標(biao)的精神，指導(dao)教(jiao)學(xue)實踐(jian)。努力讓每位教(jiao)師(shi)做到心中有(you)(you)目標(biao)，課(ke)(ke)(ke)中有(you)(you)目標(biao)，只有(you)(you)這(zhe)樣才(cai)能使教(jiao)師(shi)教(jiao)有(you)(you)法可循，有(you)(you)道(dao)可走；才(cai)能使課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)更(geng)扎實、更(geng)有(you)(you)實效性；使學(xue)生們學(xue)有(you)(you)收獲(huo)。

　　c、繼續以(yi)“校本教(jiao)研苦與樂(le)——成(cheng)果(guo)交流”的(de)形式，讓參與意識淡薄的(de)教(jiao)師(shi)盡快從他人看得到(dao)、摸得著的(de)“成(cheng)果(guo)”中，逐漸走(zou)出誤區。

　　d、研討仍立足于(yu)(yu)教師吃透教材(cai)、課(ke)(ke)(ke)前準備(bei)。本學期(qi)我(wo)校以中青結(jie)合的(de)方式進行集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，然后(hou)進行反思、交流，將形成的(de)有價值(zhi)的(de)規(gui)律(lv)性的(de)認(ren)識積極地運用(yong)于(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)堂實踐，并視運用(yong)的(de)情況及(ji)效果給(gei)予量化加分。

　　（3）、積極開展教(jiao)師讀書活動

　　a、精選書(shu)(shu)籍(ji)。鼓勵教(jiao)(jiao)師要(yao)精讀四(si)類書(shu)(shu)籍(ji)：一(yi)類是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專著，從中不斷提高自(zi)身(shen)的(de)理論'功底；一(yi)類是(shi)各種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)期刊雜(za)志，了解教(jiao)(jiao)改動態(tai)，學習新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法；一(yi)類是(shi)兒童作品，感受學生(sheng)(sheng)內心世界，為(wei)學生(sheng)(sheng)推薦(jian)有價值(zhi)的(de)書(shu)(shu)籍(ji)；另一(yi)類是(shi)學科(ke)書(shu)(shu)籍(ji)，如(ru)課程標準、專業知識等書(shu)(shu)，以增強教(jiao)(jiao)學本(ben)領。

　　b、建立制度。制定相應的教師讀書(shu)制度，檢查(cha)制度，每(mei)(mei)月由校長主(zhu)任檢查(cha)教師的讀書(shu)筆記(ji)與心(xin)得體會情況(kuang)。每(mei)(mei)次檢查(cha)要做(zuo)好相關(guan)記(ji)錄，每(mei)(mei)月對教師讀書(shu)情況(kuang)進行檢查(cha)并納入學期(qi)量化考(kao)核。

　　c、制定計(ji)劃。學(xue)校(xiao)結合(he)本校(xiao)工作實際，制定全(quan)校(xiao)性的教(jiao)師讀書計(ji)劃。同時，全(quan)體教(jiao)師要根據學(xue)校(xiao)要求，結合(he)自(zi)己(ji)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作實際，選定自(zi)己(ji)閱讀的文章(zhang)、刊物或(huo)教(jiao)育專(zhuan)著(zhu)，制定自(zi)己(ji)的個人讀書計(ji)劃。

　　d、搭建平臺。

　　①本學期閻麗萍、代玉梅、邵煥、于芳、馬越超老師(shi)(shi)在網絡上創辦教(jiao)師(shi)(shi)個人(ren)博客，充分(fen)利用(yong)我校現有(you)網絡資源，為教(jiao)師(shi)(shi)搭建一個讀書、交(jiao)流(liu)(liu)的平臺，教(jiao)師(shi)(shi)之間互相閱讀并積極(ji)留言進行交(jiao)流(liu)(liu)。

　　②五(wu)月中旬召開讀書(shu)(shu)(shu)報(bao)告會(hui)、讀書(shu)(shu)(shu)交流(liu)會(hui)、讀書(shu)(shu)(shu)沙龍、作品朗(lang)誦(song)會(hui)等形(xing)式多樣的讀書(shu)(shu)(shu)活動(dong)，營(ying)造濃(nong)厚的校園讀書(shu)(shu)(shu)氛圍(wei)。

　　③雷(lei)紅霞主任、閻麗萍、邵(shao)煥(huan)、任立紅老師做了(le)讀書講座。受(shou)到了(le)總校領(ling)導的好評。

　　④舉(ju)辦教師優秀讀書筆記評選活動，評比(bi)結果(guo)納入(ru)期末教師個(ge)人(ren)量化。

　　3、潛心課(ke)題研(yan)究(jiu)，逐(zhu)步實現教師專(zhuan)業化(hua)發展(zhan)。

　　為了(le)提高(gao)師(shi)生的信息(xi)素(su)養，逐步實(shi)現教師(shi)專業化發展，我校承擔了(le)河(he)北省電教館“十一(yi)(yi)五(wu)”課題《農村(cun)小(xiao)學教師(shi)信息(xi)素(su)養與教師(shi)專業化發展》的研(yan)究工作，此課題在中(zhong)期評估中(zhong)獲河(he)北省一(yi)(yi)等獎(jiang)，目(mu)前正處(chu)于結題階段。

　　五、積極創建“和諧校園”

　　本學年，我們在創建(jian)“和(he)諧校(xiao)園六大工程(cheng)”的基(ji)礎上，主要申報了“學習型(xing)校(xiao)園”和(he)“平安(an)校(xiao)園”，不(bu)遺余力地做(zuo)好了以下工作：

　　（一）、學(xue)習型校園。

　　1、完善(shan)組織機(ji)構，建立健全讀(du)書保障制(zhi)度。

　　進一步(bu)明確(que)學校圖書(shu)館的(de)功能(neng)，嚴格(ge)落實各項制(zhi)度，保障師生課外閱(yue)讀(du)的(de)資源。每月對(dui)師生的(de)讀(du)書(shu)情況進行調查，大(da)力選樹典型，推廣先進，確(que)保閱(yue)讀(du)教育實效。把讀(du)書(shu)活(huo)動列入量化，對(dui)在期刊上發表習作的(de)學生和教師給予適當獎勵。

　　2、深(shen)化讀(du)書活動(dong)，營造良好(hao)的(de)讀(du)書氛圍(wei)。

　　我校(xiao)圖書(shu)館以“創建(jian)書(shu)香(xiang)校(xiao)園、爭當書(shu)香(xiang)少(shao)年(nian)”為主題，針對學生(sheng)年(nian)齡特點和(he)校(xiao)藏圖書(shu)結構及學校(xiao)教學需(xu)要等方(fang)面，開展了(le)豐富(fu)多(duo)彩的(de)讀書(shu)活(huo)動。每(mei)個活(huo)動都(dou)會給參與者一個公開公正的(de)評(ping)價(jia)（即分數），學期末按每(mei)個學生(sheng)每(mei)次(ci)參加的(de)各項讀書(shu)活(huo)動的(de)成績合計總分評(ping)選書(shu)香(xiang)少(shao)年(nian)，并(bing)給與獎勵(li)。主要活(huo)動有：

　　（1）小小圖書管理(li)員

　　為了(le)(le)能使(shi)學(xue)生更真切地感受圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、貼近圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)，為了(le)(le)培養學(xue)生的(de)管(guan)理(li)(li)(li)能力，提(ti)高其責(ze)任(ren)意識，也(ye)(ye)為了(le)(le)減輕老師的(de)管(guan)理(li)(li)(li)壓力，我在(zai)四、五年級(ji)招聘(pin)了(le)(le)十名小管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)。每(mei)(mei)兩人(ren)一(yi)組，每(mei)(mei)天(tian)在(zai)課余時間(jian)參(can)與(yu)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)工作。每(mei)(mei)天(tian)負責(ze)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)借閱、整(zheng)理(li)(li)(li)，室內(nei)衛生等工作。并(bing)在(zai)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)開(kai)展讀書(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)時候參(can)與(yu)協助工作。這一(yi)活(huo)(huo)動(dong)開(kai)展以來(lai)，明顯(xian)地增強了(le)(le)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)親和力，也(ye)(ye)使(shi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)工作變得緊張(zhang)有(you)序。小圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)的(de)參(can)與(yu)也(ye)(ye)明顯(xian)帶(dai)動(dong)了(le)(le)學(xue)生們的(de)讀書(shu)(shu)(shu)熱情，每(mei)(mei)個課間(jian)小管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)都會(hui)忙得不亦樂乎。

　　（2）開心圖(tu)書(shu)館(guan)知識(shi)競賽

　　為(wei)了增(zeng)強讀書(shu)的(de)(de)趣(qu)味性，喚起學(xue)生的(de)(de)讀書(shu)熱情，我(wo)們模仿“幸(xing)運(yun)52”“開(kai)心(xin)辭典”等電視娛樂(le)節(jie)目的(de)(de)形式,每學(xue)期(qi)在(zai)全校范(fan)圍內(nei)開(kai)展現場競(jing)技(ji)式的(de)(de)趣(qu)味知(zhi)識(shi)競(jing)賽活動——《開(kai)心(xin)圖書(shu)館(guan)知(zhi)識(shi)競(jing)賽》。自XX年(nian)此項(xiang)活動在(zai)校園(yuan)里第(di)亮相起，到現在(zai)已經(jing)開(kai)展了九期(qi)了。每一期(qi)都根(gen)據(ju)不同的(de)(de)主題(ti)采取不同的(de)(de)競(jing)賽形式。

　　競賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)(de)內(nei)容從(cong)百科知識(shi)、國防知識(shi)、奧運知識(shi)到(dao)文(wen)學、古詩，盡可能的(de)(de)(de)讓其豐富(fu)(fu)多彩。競賽(sai)(sai)(sai)現場為了配合不同(tong)內(nei)容的(de)(de)(de)競賽(sai)(sai)(sai)，也精心打造了各(ge)種(zhong)新穎有趣的(de)(de)(de)競賽(sai)(sai)(sai)形式(shi)：從(cong)過關闖將式(shi)的(de)(de)(de)淘汰(tai)制到(dao)團結合作式(shi)再(zai)到(dao)走迷宮。而參賽(sai)(sai)(sai)選(xuan)手(shou)也從(cong)班級選(xuan)派(pai)到(dao)集體參與(yu)，從(cong)學生(sheng)競技到(dao)家(jia)長(chang)、教師參與(yu)（親子同(tong)臺(tai)、師生(sheng)同(tong)臺(tai)）。此(ci)活動(dong)以其豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)知識(shi)性(xing)(xing)、濃郁的(de)(de)(de)趣味性(xing)(xing)、以及現場競技的(de)(de)(de)挑(tiao)戰性(xing)(xing)贏得了全校師生(sheng)的(de)(de)(de)喜愛與(yu)認可。

　　早的(de)(de)連(lian)任(ren)擂主張羽、幽默的(de)(de)連(lian)任(ren)擂主么(me)澤恩、意外的(de)(de)擂主裴學森(sen)、受益大的(de)(de)擂主李巖(yan)等都給師生們留下了深刻的(de)(de)印(yin)象。

　　《開心(xin)(xin)(xin)圖書館(guan)知(zhi)識競賽》的活動(dong)口號“開心(xin)(xin)(xin)圖書館(guan)——學習永(yong)不晚(wan)”也(ye)成(cheng)了校園里有影響力的一句格言。當然《開心(xin)(xin)(xin)圖書館(guan)知(zhi)識競賽》也(ye)成(cheng)了我(wo)校雷(lei)打(da)不動(dong)的品牌活動(dong)。

　　（3）主(zhu)題手抄報評比

　　為了能(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)引導(dao)學生有目(mu)地的(de)(de)(de)讀(du)(du)好書(shu)，我校(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)每(mei)月(yue)都(dou)有一個閱(yue)讀(du)(du)主題(ti)，閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)主題(ti)是(shi)根據學校(xiao)教育教學需要(yao)(yao)和館(guan)(guan)(guan)藏圖書(shu)的(de)(de)(de)結構來確定的(de)(de)(de)。管理員老師在(zai)充分了解(jie)館(guan)(guan)(guan)藏圖書(shu)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，按(an)(an)低、中、高、師四個不同等(deng)(deng)級(ji)(ji)，給與不同閱(yue)讀(du)(du)層次的(de)(de)(de)圖書(shu)推(tui)薦，以(yi)海報的(de)(de)(de)形式(shi)在(zai)月(yue)初(chu)張貼(tie)于館(guan)(guan)(guan)內。然后同學們將在(zai)本月(yue)內按(an)(an)照(zhao)老師的(de)(de)(de)推(tui)薦進行借閱(yue)，讀(du)(du)書(shu)中的(de)(de)(de)收(shou)獲可以(yi)展(zhan)現在(zai)個人讀(du)(du)書(shu)檔案上(shang)、館(guan)(guan)(guan)內的(de)(de)(de)讀(du)(du)者留言貼(tie)上(shang)，特別是(shi)四至六年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)同學還(huan)要(yao)(yao)把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)收(shou)獲、讀(du)(du)后感、好書(shu)推(tui)薦等(deng)(deng)，以(yi)手抄報的(de)(de)(de)形式(shi)展(zhan)現出來并(bing)進行評比。

　　在圖書館(guan)的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)閱(yue)覽桌上(shang)(shang)都有一(yi)只臺式筆和一(yi)本留言(yan)帖，每(mei)個(ge)同(tong)學(xue)在閱(yue)覽后可將自(zi)己的(de)(de)(de)讀書心得、感想、和對圖書館(guan)的(de)(de)(de)建議、自(zi)己的(de)(de)(de)原創作品、向其他同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)推薦等，用(yong)自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)方式寫在留言(yan)貼(tie)上(shang)(shang)。四本留言(yan)貼(tie)各自(zi)的(de)(de)(de)主題分(fen)別(bie)是：“知書達禮(li)”、“小荷心語(yu)”、“超(chao)(chao)(chao)級(ji)(ji)(ji)館(guan)迷”、“原創秀(xiu)秀(xiu)秀(xiu)”。以一(yi)學(xue)期為單位，根據(ju)留言(yan)的(de)(de)(de)數量(liang)和質量(liang)開展“超(chao)(chao)(chao)級(ji)(ji)(ji)館(guan)迷”、“超(chao)(chao)(chao)級(ji)(ji)(ji)班級(ji)(ji)(ji)”的(de)(de)(de)評(ping)比活動。

　　（5）“春(chun)草”文學社

　　自從我們將校刊《春草》改為《新芽》校報以(yi)后，開設了(le)小(xiao)記'者站、知(zhi)(zhi)識大(da)風車、小(xiao)作家俱樂部、三味(wei)書屋等欄目，一方面(mian)通過報紙向師生們傳遞知(zhi)(zhi)識和校內外信息，同時又給師生提供了(le)展示(shi)自己作品(pin)相互學習相互交流(liu)的機會。

　　（6）個人讀書檔(dang)案

　　全(quan)校(xiao)學(xue)生每(mei)(mei)人每(mei)(mei)學(xue)期(qi)建(jian)立一份個人讀書檔案，記錄自己在本學(xue)期(qi)的讀書書目和(he)收獲。由圖書館老師(shi)和(he)校(xiao)主管領導(dao)不定期(qi)檢查并(bing)給個人和(he)班集(ji)體進(jin)行(xing)評分，記入書香校(xiao)園(yuan)評比(bi)中。

　　（7）小(xiao)書簽(qian)、代書卡等(deng)制作評比活動

　　現在(zai)，我校(xiao)圖書(shu)館除了上面提到的(de)(de)(de)那(nei)些(xie)(xie)規(gui)模化(hua)、系統化(hua)的(de)(de)(de)活動外(wai)，每學期都會有些(xie)(xie)即興的(de)(de)(de)小(xiao)活動。說“它”小(xiao)，并不(bu)是規(gui)模小(xiao)，只是這(zhe)些(xie)(xie)活動是根(gen)據圖書(shu)館借閱工作(zuo)的(de)(de)(de)需要(yao)臨時加設(she)(she)的(de)(de)(de)。比如說XX年在(zai)全(quan)校(xiao)范圍內開展的(de)(de)(de)代書(shu)卡(ka)設(she)(she)計(ji)制作(zuo)評(ping)比、10年和美術(shu)課(ke)共同開展的(de)(de)(de)“小(xiao)書(shu)簽設(she)(she)計(ji)制作(zuo)大(da)賽”、“秀出風采(cai)、秀出自(zi)我朗讀(du)比賽”等。這(zhe)些(xie)(xie)活動出于實用的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，同時也鍛煉了學生的(de)(de)(de)實踐能力，豐富了校(xiao)園生活。而(er)全(quan)員參與、公開展示(shi)，民主投票(piao)的(de)(de)(de)形式也調動起了全(quan)校(xiao)師(shi)生的(de)(de)(de)參與熱情。都收到了非(fei)常(chang)滿意的(de)(de)(de)效果。

　　3、在教(jiao)師(shi)中實(shi)施“讀書工(gong)程”，促進(jin)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業發(fa)展。

　　領導班(ban)子(zi)帶頭，并(bing)要求(qiu)每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)尤(you)其是青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)每學(xue)期至少(shao)精(jing)讀一(yi)本教(jiao)(jiao)育論著，積極撰寫讀書心得、教(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)和教(jiao)(jiao)育隨筆等。預定在(zai)(zai)每雙周(zhou)五下(xia)午第二節課后(hou)為(wei)讀書交流時間，老(lao)師(shi)們坐在(zai)(zai)一(yi)起總結經驗，交流感想。并(bing)立足校(xiao)本培訓，堅持集中學(xue)習與(yu)自學(xue)相(xiang)結合、精(jing)讀與(yu)通讀相(xiang)結合、理論與(yu)實(shi)際(ji)相(xiang)結合。

　　在(zai)上(shang)級領(ling)導的(de)正確指導下，加上(shang)全校(xiao)師生的(de)共同努力，在(zai)開平區“和諧校(xiao)園”評選(xuan)活動(dong)中，我校(xiao)申報的(de)“學習型校(xiao)園”和“平安校(xiao)園”雙雙掛上(shang)了獎牌。

　　（二）、平安(an)校園。

　　2、不斷加強制(zhi)(zhi)度建(jian)設，完(wan)善了各(ge)項(xiang)安(an)全管理制(zhi)(zhi)度，制(zhi)(zhi)定了各(ge)類事故緊急處置(zhi)預(yu)案，力爭使管理更(geng)加完(wan)善。

　　3、大力(li)(li)開(kai)展安(an)(an)(an)全教(jiao)育(yu)：大力(li)(li)開(kai)展心理健康教(jiao)育(yu)，定期舉(ju)辦專(zhuan)題講座，幫助師(shi)(shi)生矯正(zheng)各(ge)種(zhong)不良心理傾(qing)向(xiang)與行為，樹立并(bing)保持樂觀(guan)向(xiang)上的(de)積極(ji)心態。深入開(kai)展生命教(jiao)育(yu)。充(chong)分(fen)利用(yong)安(an)(an)(an)全教(jiao)育(yu)課及(ji)墻報、板(ban)報、校園(yuan)小(xiao)廣播十(shi)分(fen)鐘(zhong)隊會等進行安(an)(an)(an)全知識宣傳(chuan)，讓(rang)每一生感(gan)受生命安(an)(an)(an)全的(de)重要，讓(rang)師(shi)(shi)生體(ti)悟如何珍惜生命。定期組(zu)織師(shi)(shi)生開(kai)展各(ge)項安(an)(an)(an)全教(jiao)育(yu)系列(lie)活動，如防(fang)震(zhen)、防(fang)火、防(fang)擁擠踩踏、急救等各(ge)種(zhong)逃生演練活動。

　　4、在防控甲型h1n1工作上，不(bu)放過(guo)任何細節。

　　成立(li)防(fang)空小組，組內分(fen)工明(ming)確。值班領導和值班教(jiao)師每天(tian)提前(qian)15分(fen)鐘到崗，在(zai)校門口進(jin)行晨午檢。通(tong)風消毒(du)是(shi)(shi)每天(tian)必做(zuo)的一件大事，為了維護更(geng)好的消毒(du)秩序（紫外線消毒(du)燈），真正將(jiang)消毒(du)落到實處，我們依據課(ke)表為各室安排(pai)了消毒(du)時刻表。節(jie)假日更(geng)是(shi)(shi)不放過值班、學生跟蹤、匯(hui)報工作(zuo)，盡(jin)大努力做(zuo)好防(fang)控工作(zuo)。

　　在(zai)上級領導的(de)正確(que)指導下，加上我校(xiao)(xiao)全體師(shi)生的(de)共同努力，在(zai)開平區“和諧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”評選中，我校(xiao)(xiao)申報的(de)“學習(xi)型校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”和“平安校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”雙雙獲得了獎牌(pai)。這不僅是(shi)我們的(de)榮(rong)譽(yu)，也是(shi)對我們今(jin)后工作的(de)更大鼓舞。

　　六、積(ji)極開展各項活動

　　1、藝彩飛揚

　　為提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)藝(yi)術(shu)修養(yang)，促使(shi)學(xue)生(sheng)全(quan)面素質的(de)(de)提(ti)(ti)高，一(yi)年(nian)來，學(xue)校(xiao)舉辦了(le)“校(xiao)園(yuan)文化藝(yi)術(shu)節”、“美(mei)術(shu)書法繪(hui)畫展(zhan)”和“航模活動周”等(deng)(deng)豐富多彩(cai)的(de)(de)活動。活動中(zhong)師(shi)生(sheng)同(tong)臺(tai)獻藝(yi)，節目精(jing)彩(cai)紛呈(cheng)，航模表演、歌詠賽(sai)(sai)、小(xiao)報展(zhan)、書法作品展(zhan)、體(ti)育趣味比賽(sai)(sai)等(deng)(deng)充分(fen)展(zhan)示了(le)賈庵(an)子小(xiao)學(xue)師(shi)生(sheng)的(de)(de)素質與才能，使(shi)大家在(zai)同(tong)樂中(zhong)感受(shou)到了(le)賈庵(an)子小(xiao)學(xue)校(xiao)園(yuan)那(nei)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)藝(yi)術(shu)氛(fen)圍(wei)，也更好地營造了(le)良好的(de)(de)育人氛(fen)圍(wei)。同(tong)時(shi)在(zai)各級各類(lei)比賽(sai)(sai)中(zhong)，取得了(le)優異的(de)(de)成績——舞蹈《共和國少年(nian)》獲(huo)區三等(deng)(deng)獎；3幅美(mei)術(shu)作品獲(huo)區級一(yi)等(deng)(deng)獎，1幅獲(huo)區二等(deng)(deng)獎；航模小(xiao)組(zu)的(de)(de)孫思佳同(tong)學(xue)或區冠軍(jun)，賈燕翔同(tong)學(xue)獲(huo)河(he)北省個人二等(deng)(deng)獎；王炎(yan)同(tong)學(xue)的(de)(de)電(dian)腦(nao)制作獲(huo)唐山市(shi)三等(deng)(deng)獎。

　　2、努力打造(zao)“一校一品牌，一生雙愛好”

　　經(jing)過領導班子和體(ti)育教師認真研究、探討，我們把“少(shao)年拳(quan)”作為體(ti)育特色，進(jin)(jin)行(xing)推廣。師生(sheng)興趣極高，不僅(jin)鍛煉了身(shen)體(ti)，更是(shi)將中華精髓進(jin)(jin)行(xing)繼承和發揚。

　　為(wei)了(le)培養孩子們(men)的(de)興趣(qu)愛(ai)好，我們(men)依(yi)據本校實際開(kai)發了(le)校本課(ke)程——毛(mao)筆(bi)書法，自開(kai)課(ke)以來(lai)，孩子們(men)真的(de)是(shi)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)想寫、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)愛(ai)寫，在全校學(xue)生中掀起了(le)學(xue)習毛(mao)筆(bi)書法的(de)熱(re)潮。我們(men)還以音樂課(ke)堂及課(ke)外活動為(wei)依(yi)托，讓每個(ge)孩子喜歡(huan)唱歌，且每個(ge)孩子會(hui)唱兩首(shou)拿(na)手的(de)歌。

　　七、不足之處：

　　1、管理(li)還不(bu)夠(gou)精(jing)細(xi)化。

　　2、學校品牌和(he)特色還不夠彰顯。

　　3、校本研(yan)修工作的時效(xiao)性還有待(dai)加強。

　　綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規范的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了上級領導的好評。今后的工作中，我校將繼續遵循"以人為本、科學管理、全面發展、學有所長"的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。

10.　會計實習生實習總結 篇十

　這(zhe)一年(nian)(nian)，我從(cong)年(nian)(nian)已半百過渡到年(nian)(nian)過半百，今(jin)年(nian)(nian)又(you)是我從(cong)事職教十(shi)周年(nian)(nian)，回顧起來(lai)，感慨頗多，揀些印象深的，在這(zhe)絮叨一下。

　　是因為時(shi)運(yun)使我(wo)走(zou)上(shang)(shang)(shang)校(xiao)(xiao)長職(zhi)業生涯，我(wo)們(men)是高考制(zhi)度剛(gang)剛(gang)實行，就(jiu)考上(shang)(shang)(shang)師范學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)。那(nei)個(ge)時(shi)候(hou)，農(nong)村人(ren)能考有(you)可能變成(cheng)非農(nong)人(ren)，本(ben)身(shen)已經是巨(ju)大(da)的(de)恩賜了(le)。剛(gang)剛(gang)教(jiao)(jiao)書(shu)時(shi)，同事比(bi)我(wo)大(da)的(de)基本(ben)都是民師，就(jiu)校(xiao)(xiao)長還是文'革前的(de)老師范生，25歲那(nei)年，我(wo)拿(na)了(le)大(da)專學(xue)歷在初中，校(xiao)(xiao)長對我(wo)說：“你(ni)是整勞(lao)動力(li)(li)，我(wo)們(men)是半勞(lao)動力(li)(li)。”我(wo)懂，那(nei)意(yi)思是你(ni)學(xue)歷高，你(ni)是受過正規教(jiao)(jiao)育的(de)老師，你(ni)沒有(you)理由比(bi)別(bie)的(de)老師教(jiao)(jiao)書(shu)差，就(jiu)那(nei)樣背負著(zhu)壓(ya)(ya)力(li)(li)，懷揣著(zhu)驕傲，對待教(jiao)(jiao)書(shu)，后面來的(de)小(xiao)輩，當然不會(hui)有(you)我(wo)們(men)這(zhe)輩懷里的(de)驕傲，也沒有(you)我(wo)們(men)這(zhe)輩肩負的(de)壓(ya)(ya)力(li)(li)，是時(shi)運(yun)使我(wo)們(men)這(zhe)輩的(de)同學(xue)很(hen)多很(hen)自然地(di)走(zou)上(shang)(shang)(shang)了(le)校(xiao)(xiao)長崗位。

　　我有(you)時(shi)想校(xiao)長與其說是(shi)一個崗位，還(huan)不如說是(shi)提供給我的(de)(de)(de)一個舞臺，在這個舞臺上(shang)，雖然(ran)很多時(shi)候是(shi)戴著鐐銬跳舞，但是(shi)我獨自能干了很多事(shi)，不管是(shi)小丑的(de)(de)(de)舞蹈，還(huan)是(shi)悲(bei)涼辛酸的(de)(de)(de)鬧劇，努力去干點事(shi)情(qing)，回顧起(qi)來都(dou)是(shi)有(you)味的(de)(de)(de)，我想埋怨、懶散(san)和虛度才真的(de)(de)(de)沒有(you)意思。

　　在(zai)職(zhi)教(jiao)的(de)這個舞(wu)臺上(shang)，我曾經(jing)對學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課睡覺，對那么高的(de)流生(sheng)(sheng)率，對老師(shi)(shi)的(de)無奈，對學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)能力的(de)低下等等問(wen)題做過思考(kao)，也作過改(gai)革的(de)嘗試(shi)，可是(shi)(shi)，就(jiu)象(xiang)一(yi)陣微風(feng)，那么輕(qing)柔，那么無力，那么蒼白。如今我們還在(zai)為招生(sheng)(sheng)拼命喝酒；還在(zai)為沒有一(yi)個官(guan)員的(de)子(zi)女(nv)，沒有一(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)的(de)子(zi)女(nv)到職(zhi)教(jiao)讀書(shu)而不理解；還是(shi)(shi)在(zai)對好多教(jiao)師(shi)(shi)上(shang)課學(xue)生(sheng)(sheng)睡覺而無奈；依然對招來的(de)春(chun)招生(sheng)(sheng)下學(xue)期要(yao)溜走(zou)一(yi)批而擔憂(you)。

　　可貴的是，驕傲(ao)的是，我們還(huan)有一些人還(huan)在(zai)(zai)為職教存在(zai)(zai)的問題著急(ji)，還(huan)在(zai)(zai)為解決這些問題在(zai)(zai)思(si)考，在(zai)(zai)做事！

　　這(zhe)一(yi)(yi)年，我一(yi)(yi)直在完(wan)善我自(zi)己的課堂，想方設法(fa)使學(xue)生(sheng)學(xue)有所得，學(xue)有所愛。我不以行(xing)政方式(shi)，動員了一(yi)(yi)些老師去聽我的課，并(bing)請(qing)他(ta)們提意見，我自(zi)以為我已(yi)經能(neng)夠使我的課堂基本(ben)沒(mei)有學(xue)生(sheng)睡覺，下一(yi)(yi)步我的雄心壯志是(shi)將其編(bian)成(cheng)校(xiao)本(ben)教材(cai)，變(bian)成(cheng)模式(shi)加(jia)以復制。

　　這(zhe)一(yi)(yi)年，我(wo)(wo)更加理解：有時(shi)間讀(du)書(shu)是(shi)真正(zheng)的富(fu)貴，我(wo)(wo)驕傲(ao)我(wo)(wo)一(yi)(yi)直是(shi)富(fu)貴之(zhi)人。讀(du)于丹《莊子》心得，我(wo)(wo)心常如蝴蝶；讀(du)馮有蘭的《哲學(xue)簡史》，如于哲人對話(hua)；我(wo)(wo)讀(du)《讀(du)者》，象(xiang)夏日在樹蔭下(xia)(xia)，沐浴微風(feng)；讀(du)《南方(fang)'周末》，象(xiang)與當(dang)下(xia)(xia)的大家在一(yi)(yi)起喝茶(cha)。讀(du)程寶山的《一(yi)(yi)所(suo)農村職(zhi)校的破冰之(zhi)旅》，猶如找到我(wo)(wo)丟失以(yi)久的代步的自行(xing)車。

　　這一年，當了沒(mei)有名份的師訓(xun)辦主任(ren)，管起了三個副(fu)主任(ren)，不過師訓(xun)辦6個人都能積(ji)極地(di)把(ba)自己(ji)的事情干(gan)好，好有些創(chuang)新。

　　這一年，也有(you)很大的遺憾，沒有(you)做成(cheng)班主(zhu)任，培養后一批關門弟子，不情愿地再次分管職高教學。

　　不過這一年，我讀書，我富貴；我思考(kao)，我開(kai)心；我繁忙，我健康。

　　元旦在學校發的賀年片上，我給我的同事欣然寫下這樣一句話，在這也拿來，作為共勉：“讓我們共同：以平常之心來對待生活，以慚愧之心來對待學生，以智慧之心來處世，以菩提之心來辦職教。祝繁昌職教中心新的一年更好!”。