1. 小學特長生培養方案 篇一
針對我校田徑小學特長生，通過科學系統的訓練和專業指導，提高學生的田徑技能水平，培養學生的競技精神、團隊合作精神和良好的心理素質，為田徑運動輸送優秀后備人才，特制定特長生培養方案如下：
一、培養原則
1.科學訓練：遵循田徑運動訓練的科學規律，合理安排訓練內容和方法，注重個體差異，因材施教。
2.全面發展：在注重田徑技能訓練的同時，關注學生身體素質、心理素質和道德品質的全面發展。
3.競賽導向：以競賽為導向，通過參加各類田徑比賽，提高學生的競技水平和比賽經驗。
二、培養內容
1.基礎訓練：包括身體素質訓練、技術動作訓練、心理素質訓練等，夯實學生的田徑基礎。
2.專項訓練：針對學生的特長項目，進行針對性的專項訓練，提高學生的競技水平。
3.戰術訓練：教授學生田徑比賽的戰術和策略，培養學生的比賽意識和應對能力。
4.團隊合作：加強學生之間的團隊合作和默契配合，培養學生的集體主義精神。
三、培養方式
1.分層教學：根據學生的田徑水平和潛力，進行分層教學，確保每個學生都能得到適合自己的訓練和指導。
2.教練團隊：組建專業的教練團隊，由具有豐富教學經驗和田徑專業知識的教練擔任主教練，輔助教練負責學生的日常訓練和比賽指導。
3.校企合作：與田徑俱樂部或專業機構建立合作關系，為學生提供更專業的訓練和比賽機會。
4.定期評估：定期對學生的田徑水平、身體素質、心理素質等進行評估，及時調整訓練計劃和指導方案。
四、培養周期與計劃
1.長期計劃：制定長期的田徑特長生培養計劃，包括學生的選拔、培養、參賽和輸送等各個環節。
2.短期計劃：每學期或每學年制定短期訓練計劃和比賽計劃，明確訓練目標、內容和方法，確保訓練計劃的針對性和有效性。
五、保障措施
1.師資保障：加強師資隊伍建設，提高教練的教學水平和專業素養，為學生提供優質的.教學服務。
2.設施保障：完善田徑場地、訓練器材等硬件設施，確保學生能夠在良好的環境中進行訓練。
3.經費保障：合理安排經費使用，確保培養工作的順利實施和有效運行。
通過提供科學、系統的訓練和專業指導，提高學生的田徑技能水平和競技能力。未來，我們將繼續完善培養方案，加強師資隊伍建設，提高教學水平和質量，為學生的田徑發展創造更好的條件和機遇。同時，我們也將加強與各類田徑賽事和機構的合作，為學生提供更多的比賽機會和展示平臺，促進學生的全面發展。
2. 小學特長生培養方案 篇二
我校為了發展，更為了生存，必須重視培養學生的特長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，本著快出人才、出好人才的目標，在學生家庭及社會中產生一定的影響的原則，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養方案如下：
一、組織機構
為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養指導小組。
組長：邱xx
副組長：郭xx、班xx、左xx、董xx
成員：全體教職工。
領導小組負責活動小組的`指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
二、活動目的
（一）培養學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發揮學生特長，調節學生的學習，生活心態。
（二）培養學生健體審美能力，增強知識，發展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。
（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。
三、活動組織
活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人。活動時間為每天下午第三節課進行。十一個小項目由教師根據自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
四、活動要求：
1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的規則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。
6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
五、安全管理
1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發生應急處理預案，確保師生安全。
六、考評辦法
為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：
1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分，市級6分，省級12分，20分。
3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。
3. 小學特長生培養方案 篇三
隨著社會的快速發展，藝術教育在小學階段越來越受到重視。舞蹈作為藝術教育的重要組成部分，對于培養學生的審美能力、協調能力和團隊合作精神具有重要意義。針對小學階段的舞蹈特長生，通過系統的培養方案，提高學生的舞蹈技能，培養學生的藝術素養，為學生的全面發展打下堅實的基礎，下面特制定特長生培養方案：
一、培養原則
1.個性化培養：針對每位學生的特點和興趣，制定個性化的培養方案，確保學生在舞蹈學習中能夠充分展示自己的個性和才華。
2.系統化教學：按照舞蹈學習的規律，分階段、分步驟地進行教學，確保學生能夠系統地掌握舞蹈知識和技能。
3.實踐與理論相結合：在注重舞蹈技能訓練的同時，加強舞蹈理論知識的傳授，使學生能夠在實踐中不斷提高自己的舞蹈水平。
4.團隊合作：培養學生的團隊合作精神，讓學生在集體中相互學習、共同進步。
二、培養內容
1.基本功訓練：包括身體柔韌性、力量、速度、協調性等基礎訓練，為學生后續的舞蹈學習打下堅實的基礎。
2.舞蹈技巧訓練：根據學生的年齡和興趣，分階段進行芭蕾舞、民族舞、現代舞等不同舞種的技巧訓練，提高學生的舞蹈表現能力。
3.舞蹈理論知識：教授舞蹈史、舞蹈藝術概論、舞蹈作品賞析等理論知識，培養學生的藝術素養和審美能力。
4.舞臺表演訓練：組織學生進行舞臺表演實踐，提高學生的舞臺表現力和自信心。
三、培養方法
1.課堂教學：通過專業教師授課，系統地進行舞蹈基礎訓練、技巧訓練和理論知識傳授。
2.小組輔導：針對個別學生的特點和問題，進行小組輔導，確保每位學生都能得到充分的關注和指導。
3.觀摩交流：組織學生觀看優秀舞蹈作品和演出，與同行進行交流學習，拓寬學生的.藝術視野。
4.校內比賽：舉辦校內舞蹈比賽，激發學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的舞蹈水平。
四、培養周期與評估
1.培養周期：本培養方案為期兩年，分為四個階段進行，每個階段根據學生的進步情況進行調整和優化。
2.評估方式：采用多種評估方式，包括日常表現、期中考核、期末考核等，全面了解學生的學習情況，及時發現問題并進行調整。
3.成果展示：組織學生進行成果展示，展示學生的舞蹈技能和藝術成果，提高學生的自信心和成就感。
五、師資保障
1.專業教師：聘請具有豐富教學經驗和專業舞蹈背景的教師擔任教學工作，確保教學質量。
2.師資培訓：定期組織教師進行專業培訓，提高教師的專業水平和教學能力。
六、家校合作
1.家長參與：鼓勵家長積極參與學生的舞蹈學習，了解學生的學習情況，提供必要的支持和幫助。
2.家校溝通：建立家校溝通機制，定期與家長進行溝通和交流，共同關注學生的成長和發展。
4. 小學特長生培養方案 篇四
素質教育的終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養方案如下：
一、培養目標
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。
2、在舞蹈、創意美術、體育、寫作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務
1、通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。
2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的標準。
3、鼓勵、關注、培養在藝術等方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在舞蹈、體育、美術、寫作等方面的“名學生”。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象(可根據學生發展情況進行調整)，依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃。
第二階段：具體實施完善階段培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、創意美術、寫作等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。
第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要措施：
1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
2、開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按班級活動(文藝會演等班級組織的活動)---校級活動(校級興趣小組等)。
⑴廣泛開展藝術教育活動：
按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的.位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、創意美術等興趣小組。
⑵體育方面：
在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，經常訓練。
⑶寫作方面：
學校成立寫作興趣小組，除在校內按時活動外，他們可以在老師的帶領下到野外、社會上進行調查考察等活動，激發學生學習作文的情趣，豐富自己的文學寫作知識。
以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮;使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的標準;給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
5. 小學特長生培養方案 篇五
隨著社會對體育教育的日益重視，培養小學體育特長生成為學校教育工作的重要組成部分。通過科學、系統的訓練，發掘和培養學生的體育潛能，提升學生的身體素質和競技水平，同時培養學生的團隊合作精神和堅韌不拔的體育精神，特制定特長生培養方案如下：
一、培養原則
1.因材施教：根據學生的年齡、性別、身體條件和興趣特點，制定個性化的訓練計劃。
2.循序漸進：遵循學生身體發育規律，從基礎訓練開始，逐步提高訓練難度和強度。
3.全面發展：注重學生的身體素質、技術技能、心理素質和戰術意識的全面培養。
4.團隊協作：培養學生的團隊合作精神，提升集體項目的競技水平。
二、培養內容
1.身體素質訓練：包括速度、力量、耐力、靈敏度和柔韌性的訓練，通過多樣化的訓練手段，提高學生的身體素質。
2.技術技能訓練：根據學生的特長項目，進行針對性的技術技能訓練，包括基本動作、技術細節和戰術配合等方面。
3.心理素質培養：通過心理輔導、心理訓練和比賽經驗積累，提高學生的自信心、意志力和比賽心態。
4.戰術意識培養：結合項目特點，培養學生的戰術意識，提高比賽中的`應變能力和團隊協作水平。
三、培養方式
1.集中訓練：每周安排一定時間的集中訓練，由專業教練進行指導和訓練。
2.分組訓練：根據學生的特長項目和競技水平，進行分組訓練，提高訓練效果。
3.校內比賽：定期組織校內體育比賽，為學生提供實戰機會，檢驗訓練成果。
4.校外交流：積極參加校外體育比賽和交流活動，拓寬學生的視野，提高競技水平。
四、培養保障
1.師資力量：選拔具有豐富教學經驗和專業技能的教練擔任特長生訓練工作。
2.場地設施：提供完善的體育場地和設施，確保訓練的順利進行。
3.經費保障：為特長生訓練提供必要的經費支持，包括訓練器材、比賽費用等。
4.家長支持：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的成長和發展。
五、培養成果評估
1.身體素質測試：定期進行身體素質測試，評估學生的身體素質水平。
2.技術技能考核：結合訓練內容和比賽表現，對學生的技術技能進行考核。
3.心理素質評估：通過心理輔導和比賽表現，評估學生的心理素質水平。
4.團隊協作評價：通過集體項目的比賽表現，評價學生的團隊協作能力。
6. 小學特長生培養方案 篇六
籃球是一項深受小學生喜愛的運動，它不僅有助于提升學生的身體素質，還能培養學生的團隊合作精神和競爭意識。為了發掘和培養具有籃球天賦的小學生，提高學生的籃球技能水平，培養學生的運動興趣，為學生的全面發展打下堅實基礎，下面特制定特長生培養方案：
一、培養原則
1.因材施教：根據學生的年齡、體能、技術水平等特點，制定個性化的培養方案，確保每位學生都能得到適合自己的訓練。
2.循序漸進：遵循籃球訓練的科學規律，分階段、有步驟地進行訓練，逐步提高學生的籃球技能水平。
3.全面發展：在注重籃球技能訓練的同時，關注學生的身體素質、心理素質以及道德品質的培養，實現學生的全面發展。
4.團隊合作：強調團隊合作的重要性，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。
二、培養內容
1.基本功訓練：包括運球、傳球、投籃、防守等基本技能訓練，提高學生的個人技術水平。
2.戰術訓練：教授學生籃球比賽的基本戰術和配合方法，提高學生的戰術意識和團隊協作能力。
3.體能訓練：結合學生的年齡和體能特點，制定科學合理的體能訓練計劃，提高學生的`身體素質。
4.心理素質培養：關注學生的心理狀態，通過心理輔導和訓練，培養學生的自信心、意志力和比賽心理。
三、培養方法
1.課堂教學：通過專業教師授課，系統地進行籃球基本技術、戰術和體能訓練。
2.小組訓練：根據學生的技術水平，將學生分成不同的小組進行針對性訓練，提高訓練效果。
3.實戰演練：組織學生進行籃球比賽和對抗訓練，讓學生在實戰中提高技能水平和團隊協作能力。
4.觀摩學習：組織學生觀看優秀籃球比賽和錄像，學習優秀球員的技術和戰術，拓寬學生的籃球視野。
四、培養周期與評估
1.培養周期：本培養方案為期一年，分為四個階段進行，每個階段根據學生的進步情況進行調整和優化。
2.評估方式：采用多種評估方式，包括日常表現、技能測試、比賽成績等，全面了解學生的學習情況，及時發現問題并進行調整。
3.成果展示：組織學生進行籃球技能展示和比賽，展示學生的訓練成果和進步，提高學生的自信心和成就感。
五、師資保障
1.專業教師：聘請具有豐富教學經驗和專業籃球背景的教師擔任教學工作，確保教學質量。
2.師資培訓：定期組織教師進行專業培訓，提高教師的專業水平和教學能力。
7. 小學特長生培養方案 篇七
素質教育的終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。
（2）在音樂、美術、體育、信息技術、英語、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務：
（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的標準。
（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術等方面的特長生。
三、實施步驟：第一階段：
選拔學生、確定培養目標，選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃。
第二階段：具體實施完善階段
培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術等方面的出色人才，積極組織興趣小組活動、學科實踐活動、各類競賽活動，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。四、主要措施：
1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：
給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
2、開展豐富多彩的活動：
在活動方式上，按班級活動、按興趣小組活動、按大課間活動。
⑴廣泛開展特色活動：
按照教學有特色、學生有專長的思路，突出體育教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展活動小組，開設音樂、美術等藝術小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養、提高學生綜合素質和創新精神；
⑵體育方面：
在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，堅持訓練。
培養特長生方案3
素質教育的終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的.需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養方案如下：
一、培養目標
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。
2、在舞蹈、創意美術、體育、寫作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務
1、通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。
2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的標準。
3、鼓勵、關注、培養在藝術等方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在舞蹈、體育、美術、寫作等方面的“名學生”。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象(可根據學生發展情況進行調整)，依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃。
第二階段：具體實施完善階段培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、創意美術、寫作等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。
第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要措施：
1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
2、開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按班級活動(文藝會演等班級組織的活動)---校級活動(校級興趣小組等)。
⑴廣泛開展藝術教育活動：
按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、創意美術等興趣小組。
⑵體育方面：
在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，經常訓練。
⑶寫作方面：
學校成立寫作興趣小組，除在校內按時活動外，他們可以在老師的帶領下到野外、社會上進行調查考察等活動，激發學生學習作文的情趣，豐富自己的文學寫作知識。
以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮;使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的標準;給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
8. 小學特長生培養方案 篇八
為了進一步提高學生對美術的興趣，不斷提高學生的美育素質，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中學，美術特長生的培養作為這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。
二、主要任務：
3、鼓勵、關注、培養在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法
每學年度開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，還可根據學生發展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。
第二階段：具體實施完善階段
利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽活動，使學生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術水平。
通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要方法與措施：
1、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。
2、定期進行比賽，激發學生的創作欲'望。
3、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。
總之，通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進。
美術生第一學期教學計劃
學情分析：高一學生基本上沒有學過繪畫，零基礎，時間比較充分，有大量時間為基礎性強的素描學科打下堅實的基礎，所以在時間安排上，本學期都是圍繞素描和速寫兩門學科進行分時段學習。
培訓以高考美術評分標準為依據，培養學生興趣，挖掘潛力，夯實基本功，為大學深造打下良好的基礎，把本學期訓練時間為四個月，每個學月為一個大單元，每周為一個小單元，每天3課時為標準，制定以下教學計劃。
一、第一學月教學計劃與安排
素描教學目標：結構單個幾何體寫生。培養學生正確的觀察和表現方法，掌握正確的作畫步驟，學會初步的構圖知識，掌握正方體、柱體及圓的透'視原理以及石膏幾何體的畫法。解決對物體大小的形體關系，學習掌握對畫面的細部刻畫能力，分析形體的變化及空間的處理。
（一）周計劃與安排
第一周：教學內容：校園風景、建筑結構速寫
1課
素描基礎入門——工具的認識以及線條的練習
線條的基礎練習
2課
素描基礎入門——正方體的透'視、結構畫法及作畫步驟
掌握正方體的畫法及透'視關系，達到正確的比例關系
3課
素描基礎入門——構圖及明暗關系
掌握正確的構圖方法以及明暗畫法的基本關系
第二節—第三節培訓：
內容：校園風景、建筑結構寫生
要求：四開素描紙
第二周：教學內容：校園風景、建筑明暗調子速寫
教學目的：在第一周的基礎上，全面認識透'視基本知識、整體比例以及簡單的明暗調子。
第三周：教學內容：單個幾何體寫生
第一節培訓：結構素描中線的表現
4課
石膏幾何體——圓錐體
掌握圓錐體的畫法及對稱圖形的表現手法
5課
石膏幾何體——圓柱體
掌握圓柱體的畫法及正確的表現方法
第二節培訓：輔助線的運用
6課
石膏幾何體——六棱柱
掌握六棱柱的透'視及正確的表現方法
7課
石膏幾何體——四面錐體
掌握四面錐體的畫法及石膏體的表現手法
第三節培訓：形體、透'視的分析
8課
石膏幾何體——方柱穿體
掌握方柱穿體的畫法及石膏體的表現手法
9課
石膏幾何體——球體
掌握圓的透'視法則
第四周：教學內容：組合幾何體寫生
第一節培訓：線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現物體的空間感10課
組合幾何體（六面錐體、六棱柱、四面錐體）上
掌握每個物體的`造型以及構圖、比例關系
注意虛實關系的把握與處理
第二節培訓：線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現物體的空間感11課
組合幾何體（球體、正方體、圓柱體、四面錐體）上
處理組合幾何體之間的比例、位置關系等
第三節培訓：線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現物體的空間感12課
組合幾何體（球體、正方體、圓柱體、四面錐體）下
處理組合幾何體之間的明暗關系、主次關系、虛實關系
二、第二學月教學計劃與安排
1、素描教學目標：結構組合幾何體寫生。培養學生正確的觀察和表現方法，掌握正確的作畫步驟，學會初步的構圖知識。在掌握組合幾何體的畫法上逐漸加上簡單的靜物，了解結構、線條的表現方法，并調整前面一學月中普遍存在的問題進行解決和知識的補充。
2、速寫教學目的：在素描的基礎上，能以直線畫人的大致動態，比例基本協調。
第一周，教學內容：在幾何體上加靜物以及人物速寫的基本比例認識
第二周，教學內容：單個物體詳盡描寫以及用直線畫出人的基本動態練習
第三周，教學內容：過細的雜物詳盡描寫以及人的頭、胸腔、臀部的基本體積關系。
第四周，教學內容：過細的雜物詳盡描繪以及用幾何體的方式進行人物寫生
三、第三學月教學計劃與安排
1、素描教學目標：全因素幾何組合體寫生。進一步讓學生了解基本的素描、速寫知識，重點了解幾何體被光照射后所產生的明暗變化，正確分析圓球體、正方體的明暗層次及變化，用明暗規律塑造幾何體，熟悉明暗三大面、五大調子以及明暗交界線的分析及表現。
2、速寫教學目的：在素描的基礎上，能以直線畫人的大致動態，比例基本協調。
第一周，教學內容：明暗規律、三大面、五大調子、圓球體的空間感的體現
第二周，教學內容：畫面中的對比
第三周，教學內容：空間感的表現，掌握表現空間感的三大關鍵點
第四周，教學內容：繪畫的整體性，背景的處理，襯布與空間的關系
四、第四學月教學計劃與安排
1、素描教學目標：石膏幾何體與靜物組合。初步了解靜物的結構，教會學生描繪陶罐、水果的結構特征，通過對靜物不同類型的描繪，使學生了解它的本質特征，讓學生能運用明暗調子來表現對象的形體結構和特征。
2、速寫教學目的：在素描的基礎上，能以直線畫人的大致動態，比例基本協調。
第一周，教學內容：各種水果的畫法及結構
第二周，教學內容：各種陶罐和花瓶的結構
第三周，教學內容：簡單的襯布畫法
第四周，教學內容：整體組合畫法
9. 小學特長生培養方案 篇九
為了積極落實市教體局特長生培養工作的指示精神和市教研室特長生培養的指導意見，扎實開展素質教育，推進新課程改革實驗，培養學生創新精神和創新能力，充分發揮學生的個性特長，努力探索特長生教育的新途徑，開創素質教育新局面，特制訂本計劃。
一、指導思想
本學年，我校堅持以市教體局和教研室的特長生培養工作精神為指針，以培養各類特長生、提高我校優秀生綜合素質為目標，以開展新課程理念指導下的教學工作為中心，以實施素質教育，發展學生個性特長、提高學生綜合素質為重點，積極探索各類特長生的培養模式和途徑，從而以點帶面提升我校的教育教學質量。
二、目標與要求
為了全面貫徹教育方針，堅持面向全體學生，充分發展學生的個性特長，對特長生類型和培養目標特作如下規定：
1、學科特長生。是指語、數、外、理、化、政、史、地、生等文化課某一學科智力與非智力發展良好、學科成績特別優異者。本類學生培養以參加上級各類競賽活動為目標，培養人數各年級均為30人，各班培養人數為8-10人。
2、全能特長生。即各學科成績優秀、總體成績優異者。全能特長生的培養是學校教學的龍頭，全能特長生的學業成績走向反映著學校教學的高水平，針對我校具體情況，重點培養，以提高學校高才生培養的知名度。
各年級培養人數為30人，各班培養人數為5人。
3、中招升學上線生。即根據市普高招生情況劃定各年級重點培養人數。該類學生的學業成績反映了學校的教學質量水平，在我市教育內部乃至全市社會各界有較大的反響，影響力不可小覷。在培養人數上九年級為300人。
4、其他特長生。是指在體、音、美、信息技術、科技創新等方面有專長、在市級以上體、音、美、信息技術、科技創新等活動某一方面獲得二等獎以上者。培養目標是參加上級競賽活動并取得較好成績（局直前兩名），推進學校素質教育的深入開展。
體育特長生。在文化課方面處于中等以上水平，同時在體育方面有一至多項特長者。每位體育教師培養對象為10人。
音樂特長生。在文化課方面處于中等以上水平，同時在聲樂、器樂、舞蹈等方面有特長者。每位音樂教師培養對象為15人。
美術特長生。在文化課方面處于中等以上水平，同時在美術方面有特長者。每位美術教師培養對象為15人。
信息技術特長生。在文化課方面處于中等以上水平，同時在信息技術方面有特長者。七、八年級培養對象為10人。
科技創新特長生。在文化課方面處于中等以上水平，同時在科技創新方面有特長者。七、八年級培養對象為10人。
三、培養辦法：
（一）學科特長生的培養。
各年級各學科備課組長負責組織本組教師制訂本年級本學科的培養計劃，在此基礎上每位教師制訂出個人培養計劃。每位教師每班的培養學生數10人左右。
各科任教師每學年在培訓計劃中要有明確的指導思想、具體的培養目標、培訓內容、培訓名單、培訓時間和地點。要有培訓教案，有特長生考核成績記錄檔案。
具體培養以建立學科興趣小組、學科合作小組、舉辦學科知識講座、知識競賽等形式為平臺，教師重點輔導、指導和學生互助相結合，校內與校外、家庭相結合。
教師主要利用每天下午課外活動時間對特長生進行培訓，培訓每周不少于2次。
（ 二）全能特長生的.培養。
各年級以各班主任為主要負責人，協調任課教師確定目標、制訂培訓計劃、措施。主要是在學科、時間、正常學習與輔導等方面進行協調。重點培養人數為5人。
（三）中招升學上線生的培養。
九年級以班主任為主要負責人，協調任課教師確定目標、制訂輔導計劃。每班培養人數為30人。主要是在培優勢學科、補劣勢學科方面進行協調。
（四）其他特長生的培養。
要建立體、音、美、信息技術、科技創新特長班、隊，在平時上課和訓練的基礎上，選拔出好苗子、有培養價值的學生，精心加工和雕刻，刻畫出美好的藍圖，成為學校一道靚麗的風景線。體育特長生、音樂特長生、美術特長生、信息技術特長生、科技創新特長生的培養以任課教師為責任人，制訂計劃與措施，進行培養。主要是利用課堂或課外活動組織輔導、培訓。
1、體育特長隊：由李勇強老師負責
①建立一支優秀的田徑特長隊。由李'老師負責訓練工作。從低年級抓起，要科學訓練，要跟蹤培養，掌握學生的競技水平的動態變化，以及預測發展情況和輸送方向。以科學的、系統的、分層次的訓練為基本要求，制定出相應的特長生培養訓練計劃，建立相應的特長生檔案，做好跟蹤寫實。力爭參加市比賽獲得好成績。
②建立一支優秀的籃球特長隊。由劉老師負責組織訓練工作。以第二課堂活動為基礎，采取“廣種多收、多里求精”的原則：要形成梯隊，以大代小，以九年級學生為龍頭，帶動低年級隊員，訓練要制訂計劃，從基本功開始，訓練要求實效。力爭參加市比賽獲得好成績。
③建立一支優秀的乒乓球特長隊。由司老師負責組織訓練工作。利用學校第二課堂活動時間安排活動，保證活動的持久和質量，力爭參加市比賽獲得好成績。
2、音樂特長隊
建立器樂隊、聲樂隊、舞蹈隊，由吳老師負責組織訓練工作。
采取兩條腿走路的方式。訓練分專業訓練和非專業訓練兩種。非專業訓練指以校園教學和活動為主培養班級的積極分子、骨干學生，借以推動大課間活動開展，使課間活動豐富多彩、生機盎然。專業訓練指選拔出來的優秀學生，進行系統的訓練，參加上級組織的比賽獲得好成績。
3、美術特長班
組建特長班。由郭老師為負責人，組織培訓工作。以教師為指導，以優秀學生為輔助，形成良好的學習氛圍。重點抓好七年級學生培養、帶動八年級學生。制定特長生長遠培訓計劃和規劃，力爭參加上級比賽獲得好成績。
4、信息技術特長班
以計算機教學為基礎，對具有一定計算機基礎的學生進行拔高培養，達到掌握計算機應用較高的水平，能熟練的操作計算機、制作課件、瀏覽網頁和制作網頁，以符合現代教育的要求。由微機教師負責，活動時間每周二次，要有培訓計劃、記錄、總結、要建立特長生檔案。
5、科技創新特長班。
以課外科技小制作、小發明活動為主。由勞技教師負責，利用規定的每周三、五下午課外活動輔導培訓，要有培訓計劃、記錄、總結。
四、組織領導
1、學校成立領導小組，負責工作的督導。
由教學校長直接領導，由年級主抓領導分管，對學生從選拔到培訓的全過程，全權負責指導、檢查、反饋、總結。要經常深入到課堂，深入到學生中了解授課、聽課、輔導、課外活動等方面情況，及時解決實施過程中的問題，定期組織教師研討學習，舉辦專家講座等。
五、保障措施：
1、制訂教學規劃、明確任務，真抓實干，進行目標管理。明確辦學理念，樹立以素質教育為核心的現代教育理念，培養學生的創新精神、創新意識和創新才能。將特長生培養工作納入學校整體計劃中，既要有三年為期的大目標，又要有一年一度小規劃。
2、制度建立與考評機制。
為了調動教師培養特長生的積極性和主動性，推進特長生培養工作，學校建立特長生培養相關制度和考評辦法。對教師培養工作成效顯著者，將給予精神和物質獎勵，并作為年度考評的重要依據之一，對于工作不力者，根據學校考評方案給予懲罰。
3、教師培訓，提高指導水平
特長生培訓指導工作，教師的水平至關重要，學生認同率高，教學基本功過硬，才會出效果。要加強教師培訓，加強教學研討，因材施教，整體把握，重點突破。
4、特長生選拔要以德為先、以智為重、重視基礎、突出能力。
各年級以學年入學成績為基本參考標準，參考教師的分析，學校領導集體研究，決定首批入圍者，每學年略有變動。同時要進行思想政治、道德修養教育。
5、對學科特長生、全能特長生、中招上線生培養，因材施教，明確各年級要求
每個學生特點不同興趣不同，學習程度存在差異。切忌教學一刀切，輔導無差別，那將失去其本來意義，分別確立各年級特長生層度標準。七年級以適應教學環境，培養主動學習習慣為主；八年級以調動善思考、肯鉆研的學習精神為主；九年級以提高素質形成能力為主。在教學方法上不僅僅是分層次教學，更要注意分不同學生特點、學科、單元、專題進行研究和指導，真正使其成為特長生。
6、督導與落實。
校領導及時調研，定期組織教師研討，領導、教師、學生三位一本，共籌共謀，不疏漏每一細節，不忽視每一動態。培養學生獨立主動、創造性地學習，要發現和總結學生的成功學習經驗，引導啟發學生的學習樂趣，求知欲'望，激發向上的熱情，養成良好習慣，提高綜合素質。
10. 小學特長生培養方案 篇十
一、問題的提出
（一)課題背景
新課程改革以來，教育系統、社會各界對于特色教育的要求表現出強勁的勢頭。學校特色教育得到了空前的發展，特長教育的發展，已經成為學校建設的一個基本評價因素，同時也是學校辦學特色的有機的組成部分。體育訓練工作一直是學校工作重點之一。更早地發現、有意識地培養體育訓練苗子，也是新時期學校體育工作的重要工作項目。
我校是一所有著優良體育傳統的學校，是溫州市體育特色學校（籃球項目），溫州市體育傳統學校（田徑項目），瑞安市田徑、排球訓練基地。目前體育組有10名骨干教師，本科率達到100%，學校現有在校學生1500多名。學校組建了校田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊，共有在訓運動員100多名。我校的各體育代表隊近年來在瑞安市、溫州市及省里的各項比賽中取得了一定的成績。學校的競技體育正逐步展露出良好發展勢頭的同時，也突現出了一定的問題，運動員苗子的選拔問題，訓練時間的安排問題，科學化訓練問題，以及運動員的輸送問題等等，這些具體問題及待解決。解決現階段我校體育特長生的培養問題，對于促進我校素質教育的發展和深化教育改革有著及其重要的作用。
(二)所要解決的主要問題
1、我校體育特長生的選拔的機制是什么，如何吸引小學的優秀苗子在初中階段來我校就讀？
2、如何合理利用我校現有的資源，對各項目進行科學訓練？
3、如何解決學生特長發展與學業學習之間的矛盾？
4、如何解決體育特長生的輸送問題?
(三)研究意義
1、理論價值:本課題的研究有助于加深對特長教育理論的研究。
2、實踐意義
①本課題的研究有助于加深對特長教育現象的認識。
②本課題的研究有助于推動我校體育教育發展及我校體育競技水平的提高。
③本課題的研究有助于促進我校素質教育工作的落實與發展。
二、本課題在國內外同領域的現狀與發展趨勢分析
體育特長教育一直受到社會和教育部門的關注，不少學校，尤其是高中及其以上學校，已經有了校本的較為豐富的.特長生教育培養的經驗和發展的優越環境。但是在初中階段，體育特長生的培養問題還是一個較為嶄新的課題。如何處理義務教育階段的學習與體育特長發展的問題，如何實施有效的特長苗子的選拔問題，等等，還是擺在人們面前的現實的問題。但是，隨著教育事業的發展，及人們對于教育的理解的加深，素質教育，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發展。
三、研究目標、內容與對象
1．研究目標
（1）通過本課題的實施，形成選拔、培養體育特長生的本土化經驗。
（2）依托通過本課題的實施，促進學校體育教育工作的發展。
（3）通過本課題的實施激發我校體育教師的科研意識和熱情，進一步促進教科研能力的提高。
2．研究方法
（1）行動研究法:通過活動考察，開展學校體育特長生教育現狀的調查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓練工作。
（2）文獻研究法:通過查閱有關文獻資料，了解相關動態和有效經驗，開展體育特長教育理論方法研究。
（3）經驗總結法:不斷將獲得的信息進行定性的分析，將感性認識上升為理性認識，總結學校體育特長教育的本土化經驗。
（4）實驗法:將20PC級運動員組建一個體育特長班，與20PC、20PC級的運動員的學業成績和運動成績進行對比分析，檢驗組建體育特長班的可行性。
3．研究對象
我校各項目體育訓練隊的08級09級10級的在訓運動員。
四、研究過程
第一階段準備階段
確定方案:分析課題研究的目的、方向、現有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務，設計材料記錄方法。
第二階段實施階段
采用調查觀察法、網絡資料查詢法、實驗法著手收集相關材料，確定各訓練隊隊員的基本情況，開展訓練工作，整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結經驗，調整計劃。
第三階段總結階段
綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關于農村初中體育特長生培養的具體措施，撰寫課題研究總結報告，課題鑒定。
五、研究條件分析
（一）我校有一批體育教育科學研究的中堅教師，他們具有教育科學研究的基本經驗和研究的熱情。
（二）學校已經成立了各類體育訓練隊，配備了訓練的基本設施，學校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。
（三）學校每年訂閱了大量的教育教學報刊雜志，同時學校上網電腦、打印機，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。
（四）人民群眾對子女教育期望值的不斷提高，對多樣化、高質量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學成為人民大的愿望。隨著城鄉一體化建設與新農村建設的持續開展，城鄉差距的進一步縮小，農村學生的特長發展的需要必將越來越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發展的角度來處理教育問題，“為了一切學生、為了學生的一切、一切為了學生”、“全面評價學生”等課改理念是本項研究的政策理論支撐點。
六、課題組成員分工
課題負責人:體育組組長負責課題研究工作，撰寫課題研究方案和結題報告，組織、策劃、協調課題研究活動。課題顧問:中學高級教師有著20多年的教學和訓練經驗，為本課題的研究提供指導。
課題組成員:
七、預期成果及形式
1、結題報告，匯總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結題報告，主要研究和研究成果等。
2、相關論文，課題組成員撰寫有關各項目科學訓練的論文，總結，心得。
3、專題報告，課題組成員根據課題的主題撰寫專題報告，提煉有關運動員選材、科學訓練、運動員輸送等方面的專題報告。
4、相關案例，課題組成員根據特長生的訓練、生活動態撰寫有關體育特長生培養的典型案例。
