1.早教小知識 篇一
精細運動領域精細(xi)動(dong)作(zuo)是(shi)指嬰兒手(shou)和手(shou)指的運動(dong)能力，以及(ji)手(shou)眼協調(diao)能力。如“摸、抓(zhua)、拿、捏、敲、取(qu)、撕、拼、折、畫”等。
有句話叫“心靈手巧”，孩子手指靈活了，會開發更多的腦細胞，頭腦更聰明；人的大腦開發規律是，右手開發左腦，左手開發右腦；因此，要讓寶寶兩手都會用，不要限制孩子使用左手，這對以后的音樂、藝術、思維等發展有很大益處。
2.早教小知識 篇二
情感交流領域情緒(xu)和(he)社會(hui)行為能力(li)是孩子從自然人(ren)到社會(hui)人(ren)的轉變過程，包括生活自理能力(li)和(he)習慣(guan)養成(cheng)（比如飲食(shi)習慣(guan)、睡眠習慣(guan)、衛生習慣(guan)），以及情緒(xu)發展和(he)人(ren)交往(wang)能力(li)等四(si)方(fang)面(mian)組成(cheng)。
家長(chang)要順應孩子的(de)(de)發(fa)展規(gui)律，引領(ling)寶(bao)寶(bao)情緒(xu)(xu)積極(ji)健(jian)康發(fa)展！情緒(xu)(xu)和(he)(he)社會行為(wei)對(dui)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)成(cheng)長(chang)塑造著深遠的(de)(de)影響。通過陪伴、關愛和(he)(he)與他人的(de)(de)互動，寶(bao)寶(bao)學會處(chu)理(li)情緒(xu)(xu)和(he)(he)親(qin)密關系。
3.早教小知識 篇三
日常(chang)生活用品(pin)可作為早教游戲道具(ju)，且不同月齡有不同選擇：小月齡(ling)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)：練趴時，用成人(ren)手(shou)臂粗細的(de)毛巾卷墊在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)腋下胸前；還可準備小絲(si)巾塞(sai)進小瓶(ping)子(zi)(zi)(zi)(zi)，供寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)摳取；保(bao)留瓶(ping)子(zi)(zi)(zi)(zi)蓋(gai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)玩裝東西、搖瓶(ping)子(zi)(zi)(zi)(zi)、蓋(gai)蓋(gai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)游(you)戲；利用紙(zhi)盒子(zi)(zi)(zi)(zi)幫助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)理(li)解空間。
稍大寶寶：戶外的樹葉、石頭等可作為游戲道具，但要注意安全。
4.早教小知識 篇四
經常親子互動親子互(hu)動不僅僅是簡單的玩(wan)耍，更是一種深(shen)度的情感交(jiao)流和(he)教育方(fang)式，經常和(he)孩(hai)子親密互(hu)動可以促進他們(men)的情感發展和(he)智力(li)發育。
通過(guo)與孩子(zi)一起(qi)玩，我們能更(geng)好(hao)地(di)了解孩子(zi)的(de)內心世界，做(zuo)出正(zheng)確的(de)引(yin)導。同時，親子(zi)互動也有助(zhu)于培養孩子(zi)的(de)自信心、獨(du)立性和(he)責任感(gan)，為將(jiang)來的(de)成(cheng)長打下堅實的(de)基(ji)礎。
5.早教小知識 篇五
給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)聽兒歌、童謠(yao)音(yin)樂(le)(le)是一種很好的刺激，能夠幫助寶(bao)寶(bao)發展空間(jian)感知和節奏(zou)感，從而(er)刺激大腦發育(yu)。我(wo)們(men)發現，寶(bao)寶(bao)對(dui)于音(yin)樂(le)(le)都(dou)有一種吸引(yin)力，當我(wo)們(men)給寶(bao)寶(bao)播(bo)放音(yin)樂(le)(le)的時候，大多(duo)寶(bao)寶(bao)都(dou)會隨著(zhu)音(yin)樂(le)(le)的節奏(zou)，身體動起來。
根據寶寶天生特點，我們可以給寶寶多聽兒歌童謠。兒歌童謠韻律感強、節奏明快，同時充滿故事性，寶寶在聽到兒歌的時候，大腦中很容易浮現出對應的畫面，這其實是刺激大腦皮層活躍的過程，寶寶感受過的畫面越豐富，想象力就會越豐富。
6.早教小知識 篇六
盡早進行(xing)繪(hui)本閱讀(du) 閱讀是開發孩子智力的重要途徑，可以幫助嬰兒學習語言，提高其理解能力和注意力。根據寶寶的月齡，我們可以選擇合適的繪本，盡可能每天堅持15~20分鐘，給寶寶讀繪本。我們通過每天給孩子讀繪本、故事書等，培養孩子的語言能力和想象力，促進大腦發育。
7.早教小知識 篇七
給寶(bao)寶(bao)提供豐富的刺激豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境刺激(ji)有助腦部發(fa)育，通過豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境刺激(ji)，突觸可以(yi)更(geng)(geng)多(duo)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)增(zeng)加(jia)(jia)聯(lian)接(jie)，使得寶寶的(de)(de)(de)“大腦互(hu)聯(lian)網”更(geng)(geng)加(jia)(jia)密集、發(fa)達，從而使信息的(de)(de)(de)傳(chuan)遞(di)和處理更(geng)(geng)廣闊、更(geng)(geng)暢(chang)達、奠定他們一生(sheng)腦部發(fa)育的(de)(de)(de)基礎(chu)。
在這個階段，父母要給孩子提供各種不同的視覺、聽覺、觸覺等刺激，比如：可以提供顏色鮮艷圖片、形狀多變，不同材質的玩具，聽兒歌童謠，帶寶寶到大自然中體驗等。
8.早教小知識 篇八
經常玩積木游戲積木是為常見的開放腦力的工具了，和寶寶玩積木游戲是開發(fa)智(zhi)力的早教(jiao)方法之一。
寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)天生喜歡玩游戲，積木由大小不(bu)一(yi)的(de)(de)的(de)(de)小零件組成，可(ke)以變換多種(zhong)形狀，且也有著各種(zhong)各樣的(de)(de)顏色，對于(yu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)充滿好奇和吸引力(li)。
寶寶的模仿能力和學習能力很強，我們經常陪寶寶玩堆積木游戲，他們會通過模仿學習，一步步掌握堆積木的方法，在這個過程中，不僅鍛煉了寶寶的動手能力、手眼協調能力和思維能力，而且寶寶會把這些信息在大腦中儲存整合起來，促進大腦的開發。
9.早教小知識 篇九
新(xin)生兒大腦(nao)每天建立700個新(xin)神經(jing)連(lian)接，但需(xu)要多元刺激才能固化為有效(xiao)回路：-觸(chu)覺魔法箱(xiang)：在挖洞的紙箱(xiang)中放入絲巾(jin)、冰袋(dai)、毛球（全程(cheng)監(jian)護），讓寶(bao)寶(bao)通過觸(chu)摸感知“柔軟”與(yu)“冰涼”；
-光影(ying)交響曲：用手電筒在墻面投射動(dong)物手影(ying)，配合搖鈴聲引導(dao)寶(bao)寶(bao)追(zhui)視（6月齡(ling)+）；
-氣味猜謎瓶(ping)：將檸檬皮(pi)、香(xiang)草精滴在棉球上(shang)，讓孩子聞嗅辨認（18月齡+）。
>廚房里的早教課：煮熟的意大利面是天然觸覺教具，玉米淀粉調制的非牛頓流體（一捏變硬、輕觸流動），讓孩子直觀理解物質形態變化。
10.早教小知識 篇十
斯(si)坦福大學(xue)研究發現：經常與父母對話的3歲孩子(zi)，語言區(qu)活躍度是(shi)普通兒童(tong)的2倍！關鍵在于把(ba)日常變成語言課堂：-擴句訓練：當寶寶指著(zhu)蘋(pin)果說“果”，回應：“對！這是紅色的(de)蘋(pin)果，摸(mo)起來(lai)滑(hua)滑(hua)的(de)，咬一口脆(cui)脆(cui)甜甜”；
-情(qing)景旁白：換(huan)尿布時(shi)說：“現在(zai)打開魔(mo)術貼，抽出濕紙巾(jin)，把小臀部擦得香噴噴~”；
-故事接(jie)龍(long)：2歲后玩“然后呢？”：“小熊(xiong)走進森林(lin)——它遇見誰？——接(jie)下來想做什么(me)？”
>超市早教現場：“請幫媽媽找圓圓的西紅柿、長長的黃瓜，再數三顆土豆放進袋子吧！”——空間、形狀、數量認知完成。
11.早教小知識 篇十一
被(bei)低估的爬行期（7-12個月），是左右腦(nao)協同(tong)的黃金(jin)窗口：-障礙賽道：用枕(zhen)頭、紙箱搭建爬行路線，終點放置發聲玩具激發動力；
-梯(ti)田(tian)攀爬組：在安(an)全墊上堆疊(die)靠枕(zhen)，鍛(duan)煉(lian)空間感和肢體控制；
-鏡像(xiang)游戲：和寶(bao)寶(bao)面(mian)對(dui)面(mian)爬行，突然轉向(xiang)觀察(cha)他的反應速度。
>研究顯示：爬行超過500小時的寶寶，入學后書寫能力和專注力顯著提升。避免過早學步，讓爬行充分滋養小腦發育。
12.早教小知識 篇十二
寶寶哭泣時若得到及時回應(ying)，大(da)腦會(hui)分泌(mi)催產素——這種激素不(bu)僅能(neng)(neng)增(zeng)強親子依戀，更能(neng)(neng)促進神經元連接(jie)：-6個(ge)月前哭(ku)鬧(nao)立(li)即(ji)安(an)(an)撫，建(jian)立(li)安(an)(an)全感基石(shi)；
-用“情緒臉譜(pu)卡”（簡筆畫或照片）教寶寶識別開心、生氣、驚(jing)訝的(de)表情；
-當(dang)孩子搶(qiang)玩具時，不說“讓著(zhu)弟(di)弟(di)”，而是引導(dao)：“你們都想玩卡車？那輪流當(dang)司機好不好？”
>神經科學揭示：長期處于緊張環境的孩子，腦容量比同齡人小6%-8%。一個擁抱，勝過十節早教課。
13.早教小知識 篇十三
2歲后的“破壞行為”，實(shi)則是創造性思維的萌芽：-紙(zhi)箱變形記：提供膠帶、安(an)全剪刀(dao)，將(jiang)快遞箱改裝成汽車(che)或(huo)城堡；
-廚房打擊樂(le)：在碗盆中裝入豆子、米粒，敲擊出不同音階；
-浴室涂鴉墻：用可水洗顏料在瓷磚上創作，結束后直(zhi)接沖澡。
>當孩(hai)子舉著香(xiang)蕉當電(dian)話，請配合(he)演(yan)出：“喂(wei)？香(xiang)蕉先生，你要和蘋(pin)果(guo)小姐聊天嗎？”——保護想象力，比糾正(zheng)“錯誤”更重要。
14.早教小知識 篇十四
從自主(zhu)進食到穿衣(yi)練習，日常小事蘊藏大智慧(hui)：-1歲半握(wo)勺(shao)進食：即使飯菜灑滿桌，也要忍住代勞的沖動；
-2歲扣大紐扣：鍛煉手眼協(xie)(xie)調，促進大腦感覺(jue)與運(yun)動區(qu)協(xie)(xie)作(zuo)；
-洗手兒歌：“搓(cuo)搓(cuo)手心，撓撓指縫，泡泡飛走啦(la)”——把(ba)習慣(guan)變成游(you)戲。
>蒙臺梭利理論指出：手部精細動作的發展直接牽引語言區進步。手巧方能心靈。
15.早教小知識 篇十五
0-3歲的大腦需(xu)要“聰明營養”+深度充電：-黃(huang)金營養組合(he)：DHA（深海(hai)魚）、鐵(tie)（紅肉(rou)）、鋅（貝殼類）、優質蛋(dan)白（蛋(dan)黃(huang)）；
-睡(shui)眠充電密碼(ma)：0-1歲每天(tian)睡(shui)14-17小時，深度睡(shui)眠中生長激素分泌(mi)量(liang)是白(bai)天(tian)的3倍(bei)；
-電子屏禁令：2歲(sui)前零接觸屏幕，避免剝(bo)奪真(zhen)實的(de)感官互動。
>研究警示：睡前玩手機的孩子，深度睡眠時間減少30%。把繪本閱讀作為睡前儀式，遠比動畫片更益智。
