【#心得體會# #幼師實習心得體會范文（精選15篇）#】沾滿彩泥的圍裙還帶著奶香味，午睡室里此起彼伏的呼吸聲像小波浪。蹲下來系鞋帶時，豆豆突然把糖塞進我手心：“老師的手比媽媽的暖。” 這三個月，我數著他們掉的乳牙，也數著自己心里悄悄長出的溫柔。以下是由©無憂考網為大家整理的幼師實習心得體會范文（精選15篇），歡迎大家閱讀。

1.幼師實習心得體會范文 篇一

　　兩個(ge)月的(de)實習生活，使(shi)我更深刻地(di)了解(jie)到一(yi)名幼(you)兒(er)(er)教師(shi)的(de)工作(zuo);更深刻地(di)了解(jie)和掌握了這一(yi)年齡階段幼(you)兒(er)(er)的(de)身心發展特點;同(tong)時(shi)也認識到了作(zuo)為一(yi)名幼(you)兒(er)(er)教師(shi)，除了做(zuo)好幼(you)兒(er)(er)的(de)教育工作(zuo)外(wai)，如何做(zuo)好與保(bao)育員、其他教師(shi)及家長的(de)合作(zuo)、協調工作(zuo)也具有同(tong)樣重(zhong)要的(de)地(di)位。

　　以(yi)前我比較注重于對有(you)(you)關幼(you)(you)兒身心發(fa)展(zhan)特點及幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)育理論的(de)(de)學習(xi)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)忽略了對幼(you)(you)兒生(sheng)活(huo)(huo)常(chang)(chang)規的(de)(de)關注。這次(ci)實習(xi)第完整(zheng)地觀察了幼(you)(you)兒的(de)(de)一(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)，發(fa)現(xian)其(qi)實訓(xun)練幼(you)(you)兒的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)常(chang)(chang)規，培養(yang)(yang)他們的(de)(de)行為習(xi)慣及自(zi)理能力也(ye)是一(yi)項重要的(de)(de)任務，一(yi)門值(zhi)得(de)重視的(de)(de)學問(wen)。要會利用(yong)機(ji)(ji)會對幼(you)(you)兒進(jin)行隨機(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育，把有(you)(you)計劃的(de)(de)教(jiao)(jiao)育和隨機(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育相結合(he)。日常(chang)(chang)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)突發(fa)事件都成為教(jiao)(jiao)師培養(yang)(yang)幼(you)(you)兒良好行為習(xi)慣的(de)(de)機(ji)(ji)會。

　　在實(shi)習初期的(de)時候，有(you)經(jing)驗(yan)的(de)老師告訴我(wo)，不可以幫小(xiao)朋友處(chu)理生活中的(de)瑣事(shi)，如果(guo)(guo)有(you)小(xiao)朋友遇到(dao)什么(me)不會的(de)，做不了(le)(le)的(de)，只可以耐心引導他們去完(wan)成。如果(guo)(guo)幫他們做了(le)(le)，后果(guo)(guo)就(jiu)是(shi)他們永(yong)遠都(dou)不能(neng)學會自己(ji)的(de)事(shi)情(qing)自己(ji)做，不能(neng)養(yang)成良(liang)好的(de)行(xing)為(wei)習慣。經(jing)過一(yi)段時間(jian)的(de)實(shi)習，覺得(de)其(qi)實(shi)幼(you)(you)兒教師的(de)心中應該有(you)一(yi)把尺，就(jiu)是(shi)教師堅守(shou)的(de)原則(ze)，這些原則(ze)的(de)出發點(dian)和終點(dian)都(dou)應是(shi)發展和提高(gao)幼(you)(you)兒的(de)能(neng)力。

　　小朋友(you)(you)(you)們(men)(men)(men)(men)(men)都非常(chang)天(tian)真可愛，我(wo)(wo)很喜歡和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)玩。我(wo)(wo)會趁(chen)做(zuo)操(cao)前(qian)的這個(ge)機會和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)玩成(cheng)一片，和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)聊天(tian)。我(wo)(wo)試著讓(rang)自己變成(cheng)小朋友(you)(you)(you)，融入(ru)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的生(sheng)活，但(dan)這樣卻并不代(dai)表(biao)小朋友(you)(you)(you)會聽我(wo)(wo)的命令做(zuo)事(shi)。原因(yin)(yin)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)沒(mei)有真正以一個(ge)老(lao)師(shi)(shi)的身份和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)話，命令他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)事(shi)。有，我(wo)(wo)答應他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)吃(chi)完(wan)午(wu)飯(fan)就(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)操(cao)場自由活動(dong)。但(dan)因(yin)(yin)為(wei)那天(tian)突然有急事(shi)所以他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)吃(chi)完(wan)午(wu)飯(fan)后就(jiu)讓(rang)保育老(lao)師(shi)(shi)帶他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)上去(qu)睡覺了(le)。下午(wu)上班，有個(ge)小朋友(you)(you)(you)說(shuo)：老(lao)師(shi)(shi)你(ni)不是(shi)說(shuo)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)吃(chi)完(wan)中午(wu)飯(fan)就(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)去(qu)操(cao)場玩的嗎?我(wo)(wo)覺得很慚(can)愧，我(wo)(wo)沒(mei)有說(shuo)到做(zuo)到，失信(xin)(xin)于(yu)幼(you)兒了(le)，我(wo)(wo)想是(shi)不可能令幼(you)兒信(xin)(xin)服的。我(wo)(wo)鄭重(zhong)地(di)向他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)道了(le)歉，并告(gao)誡(jie)自己今后要(yao)做(zuo)到真正地(di)尊重(zhong)幼(you)兒，對幼(you)兒要(yao)講信(xin)(xin)用(yong)。

　　在(zai)實(shi)習期間(jian)，大的(de)(de)感(gan)受(shou)就是(shi)理想與現實(shi)的(de)(de)差(cha)距很大。當(dang)我(wo)寫好(hao)一份教(jiao)案，認真地在(zai)腦(nao)海(hai)模擬幾次上課(ke)的(de)(de)流程和情景后(hou)，我(wo)以為那節課(ke)可以上的(de)(de)很好(hao)了(le)，但事實(shi)卻不(bu)是(shi)這樣。上課(ke)時間(jian)的(de)(de)把握(wo)，各個步驟的(de)(de)銜接，幼兒情緒的(de)(de)調動，課(ke)堂(tang)秩序的(de)(de)維持等不(bu)確定的(de)(de)因素，對教(jiao)師(shi)的(de)(de)組(zu)織能力和控制能力提出(chu)了(le)比我(wo)想象(xiang)中更高的(de)(de)要求。而這些也(ye)是(shi)我(wo)以后(hou)要注意(yi)和提高的(de)(de)。

　　我(wo)(wo)把(ba)在(zai)實(shi)習(xi)期間(jian)的(de)(de)點點滴滴串聯起來，在(zai)這一(yi)個多學期的(de)(de)時間(jian)里，我(wo)(wo)的(de)(de)觀念，我(wo)(wo)的(de)(de)心態，我(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力(li)在(zai)逐漸地(di)發生變化，從(cong)中(zhong)也領悟(wu)到(dao)作為一(yi)名新(xin)老(lao)師(shi)，一(yi)定(ding)要戒驕戒躁，要時刻(ke)以一(yi)種學習(xi)的(de)(de)態度(du)來對待自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)工作，注重經驗的(de)(de)積累，注重觀察有經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)是(shi)如(ru)(ru)何上(shang)課的(de)(de)，并借(jie)鑒她們好的(de)(de)方面，不斷(duan)提(ti)升自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)。這是(shi)一(yi)個成長的(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)必經的(de)(de)過(guo)程(cheng)，如(ru)(ru)果(guo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)態度(du)謙虛(xu)，觀察仔細，吸收得(de)當，那么，就一(yi)定(ding)能(neng)夠取得(de)進(jin)步，得(de)到(dao)提(ti)高和發展。

　　而(er)且，新教師(shi)還應(ying)(ying)該注(zhu)意建立(li)(li)教師(shi)的(de)個(ge)人魅(mei)力和樹(shu)(shu)立(li)(li)一(yi)(yi)(yi)個(ge)良好的(de)形象。這就必須從自己(ji)的(de)技能技巧(qiao)、人格(ge)等方面下工(gong)夫。與(yu)幼(you)(you)兒(er)的(de)距離(li)，建立(li)(li)自己(ji)的(de)個(ge)人魅(mei)力，技能技巧(qiao)也是一(yi)(yi)(yi)個(ge)很好的(de)途徑。同時(shi)，還應(ying)(ying)該要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)言(yan)而(er)有(you)信。只(zhi)有(you)尊重幼(you)(you)兒(er)才(cai)能令幼(you)(you)兒(er)尊重自己(ji)，樹(shu)(shu)立(li)(li)良好的(de)形象。有(you)一(yi)(yi)(yi)位有(you)經驗的(de)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)說：“教師(shi)樹(shu)(shu)立(li)(li)形象要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)說一(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)二，對幼(you)(you)兒(er)提(ti)(ti)出的(de)要(yao)求要(yao)幼(you)(you)兒(er)必須做(zuo)到(dao)(dao)。當然這些要(yao)求不(bu)(bu)(bu)是過份(fen)的(de)。例如(ru)，在(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)，有(you)活動(dong)規則;在(zai)(zai)游(you)戲中(zhong)，有(you)游(you)戲規則，教師(shi)必須在(zai)(zai)細微處(chu)樹(shu)(shu)立(li)(li)威(wei)(wei)信。如(ru)果在(zai)(zai)細微處(chu)不(bu)(bu)(bu)注(zhu)意，那更不(bu)(bu)(bu)用說在(zai)(zai)別的(de)地方了。樹(shu)(shu)立(li)(li)威(wei)(wei)信不(bu)(bu)(bu)是讓幼(you)(you)兒(er)怕你，而(er)是提(ti)(ti)出的(de)要(yao)求必須遵守。”可(ke)見，在(zai)(zai)建立(li)(li)個(ge)人魅(mei)力和樹(shu)(shu)立(li)(li)良好形象方面，要(yao)注(zhu)意的(de)是生(sheng)活中(zhong)的(de)點滴(di)和細微之(zhi)處(chu)，要(yao)講(jiang)求原則和耐心，而(er)不(bu)(bu)(bu)是靠幾節成功的(de)課，因為這并不(bu)(bu)(bu)是短(duan)時(shi)間內可(ke)以做(zuo)到(dao)(dao)的(de)。

　　兩個月(yue)的(de)(de)實習生活，使我(wo)更深刻地了(le)(le)(le)解到一名幼(you)兒教(jiao)師的(de)(de)工作(zuo);更深刻地了(le)(le)(le)解和掌握了(le)(le)(le)這一年齡階段幼(you)兒的(de)(de)身心發展特點;同時也(ye)認(ren)識(shi)到了(le)(le)(le)作(zuo)為一名幼(you)兒教(jiao)師，除了(le)(le)(le)做(zuo)好幼(you)兒的(de)(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)外(wai)，如何做(zuo)好與(yu)保(bao)育(yu)員、其(qi)他教(jiao)師及家長的(de)(de)合作(zuo)、協調(diao)工作(zuo)也(ye)具有同樣重要的(de)(de)地位。

　　以(yi)前我比較注(zhu)(zhu)重(zhong)于(yu)對有關幼(you)兒(er)(er)身心發(fa)展特點及(ji)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)(li)論的(de)學習(xi)(xi)(xi)，常(chang)常(chang)忽略了(le)對幼(you)兒(er)(er)生活(huo)常(chang)規的(de)關注(zhu)(zhu)。這次實習(xi)(xi)(xi)第完整地觀察了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)一(yi)日(ri)生活(huo)，發(fa)現(xian)其實訓練(lian)幼(you)兒(er)(er)的(de)生活(huo)常(chang)規，培(pei)養他們的(de)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣及(ji)自理(li)(li)能力(li)也(ye)是(shi)一(yi)項重(zhong)要的(de)任務，一(yi)門值(zhi)得重(zhong)視的(de)學問。要會利用機會對幼(you)兒(er)(er)進(jin)行隨機教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，把有計劃的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和隨機教(jiao)育(yu)(yu)(yu)相結合。日(ri)常(chang)生活(huo)的(de)突(tu)發(fa)事件都成為(wei)教(jiao)師培(pei)養幼(you)兒(er)(er)良(liang)好行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)機會。

　　在(zai)實習初期(qi)的時候(hou)，有經驗的老師告訴我，不(bu)(bu)可以幫(bang)(bang)小朋友處理生活中的瑣事，如果(guo)有小朋友遇(yu)到什么不(bu)(bu)會的，做不(bu)(bu)了的，只可以耐心(xin)引導他(ta)們(men)(men)去完成。如果(guo)幫(bang)(bang)他(ta)們(men)(men)做了，后果(guo)就是(shi)他(ta)們(men)(men)永(yong)遠都不(bu)(bu)能學會自己(ji)的事情自己(ji)做，不(bu)(bu)能養成良好(hao)的行(xing)為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教(jiao)師的心(xin)中應該有一把尺，就是(shi)教(jiao)師堅守的原則，這些原則的出發(fa)(fa)點和終點都應是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)和提高幼兒的能力。

　　小(xiao)朋友們(men)(men)(men)都非常天(tian)真可愛，我(wo)(wo)很(hen)(hen)喜(xi)歡和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)玩。我(wo)(wo)會(hui)趁做(zuo)操(cao)前的這(zhe)個(ge)機(ji)會(hui)和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)玩成(cheng)(cheng)一片，和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)聊天(tian)。我(wo)(wo)試著讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)變成(cheng)(cheng)小(xiao)朋友，融入他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的生活，但這(zhe)樣卻并(bing)不(bu)代表小(xiao)朋友會(hui)聽我(wo)(wo)的命(ming)令(ling)(ling)做(zuo)事(shi)。原因(yin)就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)沒有(you)真正以(yi)一個(ge)老(lao)師的身份和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)說話，命(ming)令(ling)(ling)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)事(shi)。有(you)，我(wo)(wo)答應他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)吃完午(wu)飯就(jiu)(jiu)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)在操(cao)場自(zi)由活動。但因(yin)為那天(tian)突然有(you)急(ji)事(shi)所以(yi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)吃完午(wu)飯后(hou)就(jiu)(jiu)讓(rang)(rang)保育(yu)老(lao)師帶(dai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)上去睡覺了。下午(wu)上班，有(you)個(ge)小(xiao)朋友說：老(lao)師你不(bu)是說我(wo)(wo)們(men)(men)(men)吃完中午(wu)飯就(jiu)(jiu)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)去操(cao)場玩的嗎?我(wo)(wo)覺得很(hen)(hen)慚(can)愧(kui)，我(wo)(wo)沒有(you)說到(dao)做(zuo)到(dao)，失信于幼(you)兒了，我(wo)(wo)想是不(bu)可能令(ling)(ling)幼(you)兒信服的。我(wo)(wo)鄭重(zhong)地向他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)道了歉，并(bing)告誡自(zi)己(ji)今后(hou)要做(zuo)到(dao)真正地尊(zun)重(zhong)幼(you)兒，對(dui)幼(you)兒要講信用。

　　在(zai)實習期(qi)間，大的(de)(de)(de)(de)感受就(jiu)是理想與現實的(de)(de)(de)(de)差(cha)距很大。當(dang)我(wo)(wo)(wo)寫好(hao)一(yi)份教案，認真地在(zai)腦海模擬(ni)幾次上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)流程和情(qing)景后(hou)，我(wo)(wo)(wo)以(yi)為那節課(ke)(ke)可以(yi)上的(de)(de)(de)(de)很好(hao)了，但事(shi)實卻不是這樣。上課(ke)(ke)時間的(de)(de)(de)(de)把握，各個步驟的(de)(de)(de)(de)銜接(jie)，幼兒情(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)調動，課(ke)(ke)堂秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)維持(chi)等(deng)不確定的(de)(de)(de)(de)因素，對教師的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)能(neng)力和控制能(neng)力提出了比我(wo)(wo)(wo)想象中(zhong)更高的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。而這些(xie)也是我(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)要(yao)(yao)注意和提高的(de)(de)(de)(de)。

　　我把(ba)在(zai)實(shi)習(xi)(xi)期間的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴串聯起來，在(zai)這一(yi)個多學期的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，我的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，我的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，我的(de)(de)(de)(de)能力(li)在(zai)逐漸地發生(sheng)變化，從(cong)中也(ye)領悟(wu)到作(zuo)為一(yi)名(ming)新老師，一(yi)定要(yao)戒驕戒躁，要(yao)時(shi)刻以一(yi)種學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)態度來對待自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，注重(zhong)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累，注重(zhong)觀察有經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)老師是(shi)如(ru)何上課的(de)(de)(de)(de)，并借鑒她們(men)好(hao)的(de)(de)(de)(de)方面(mian)，不斷提升自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力(li)。這是(shi)一(yi)個成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，也(ye)是(shi)必經的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，如(ru)果自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)態度謙虛，觀察仔(zi)細，吸收得當，那(nei)么，就(jiu)一(yi)定能夠取(qu)得進(jin)步(bu)，得到提高和發展。

　　而(er)且(qie)，新教師(shi)(shi)還應(ying)該注(zhu)意(yi)(yi)建(jian)立(li)(li)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人魅(mei)力(li)和樹(shu)(shu)立(li)(li)一(yi)(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)形象。這就必須從自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)、人格(ge)等方(fang)(fang)(fang)面(mian)下工夫。與幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)距離(li)，建(jian)立(li)(li)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人魅(mei)力(li)，技(ji)(ji)(ji)能技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)也是(shi)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)途徑(jing)。同時，還應(ying)該要(yao)(yao)做(zuo)到言而(er)有信。只有尊(zun)重(zhong)幼(you)(you)兒(er)才能令幼(you)(you)兒(er)尊(zun)重(zhong)自(zi)(zi)己(ji)，樹(shu)(shu)立(li)(li)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)形象。有一(yi)(yi)位有經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)(shi)說：“教師(shi)(shi)樹(shu)(shu)立(li)(li)形象要(yao)(yao)做(zuo)到說一(yi)(yi)不(bu)(bu)二，對幼(you)(you)兒(er)提出的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)要(yao)(yao)幼(you)(you)兒(er)必須做(zuo)到。當然這些(xie)要(yao)(yao)求(qiu)不(bu)(bu)是(shi)過(guo)份的(de)(de)(de)(de)。例如，在(zai)活(huo)動中，有活(huo)動規則;在(zai)游(you)戲(xi)中，有游(you)戲(xi)規則，教師(shi)(shi)必須在(zai)細(xi)微處樹(shu)(shu)立(li)(li)威(wei)信。如果在(zai)細(xi)微處不(bu)(bu)注(zhu)意(yi)(yi)，那更不(bu)(bu)用(yong)說在(zai)別的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)(fang)了。樹(shu)(shu)立(li)(li)威(wei)信不(bu)(bu)是(shi)讓幼(you)(you)兒(er)怕你，而(er)是(shi)提出的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)必須遵守。”可見，在(zai)建(jian)立(li)(li)個(ge)人魅(mei)力(li)和樹(shu)(shu)立(li)(li)良(liang)好形象方(fang)(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)點滴和細(xi)微之處，要(yao)(yao)講求(qiu)原則和耐心，而(er)不(bu)(bu)是(shi)靠(kao)幾(ji)節(jie)成功的(de)(de)(de)(de)課(ke)，因為這并不(bu)(bu)是(shi)短時間內可以做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)。

2.幼師實習心得體會范文 篇二

　　時間(jian)飛逝，不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺(jue)中(zhong)，兩個多月的(de)(de)(de)(de)時間(jian)就過去了。回想起這段時間(jian)，雖然之前有(you)(you)了和(he)孩子們相處的(de)(de)(de)(de)經驗可之前的(de)(de)(de)(de)實(shi)習內容是保(bao)育實(shi)習和(he)這次有(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同,所以(yi)剛開(kai)始來(lai)的(de)(de)(de)(de)時候覺(jue)得很緊(jin)張，生(sheng)怕還沒(mei)有(you)(you)學習怎(zen)么(me)講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)我影響幼(you)兒掌握(wo)知(zhi)識，來(lai)到(dao)(dao)這里聽著幼(you)兒園老師給他(ta)們講(jiang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)我深深的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)到(dao)(dao)自己許多的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足,不(bu)(bu)知(zhi)道該(gai)干什(shen)么(me),沒(mei)有(you)(you)頭(tou)(tou)緒!和(he)孩子在一起時間(jian)久了和(he)幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)老師們多交流(liu)了以(yi)后才(cai)(cai)覺(jue)得有(you)(you)了頭(tou)(tou)緒!~~知(zhi)道自己該(gai)干什(shen)么(me),才(cai)(cai)真正體會(hui)到(dao)(dao)萬(wan)事(shi)開(kai)頭(tou)(tou)難!

　　我(wo)被(bei)(bei)分配到了(le)中二(er)班，那是我(wo)上次(ci)實(shi)習的(de)(de)小二(er)班的(de)(de)小朋友們，沒進班里(li)(li)之(zhi)前我(wo)就(jiu)想他(ta)(ta)(ta)們一(yi)定不(bu)認識(shi)我(wo)了(le)，聽(ting)說(shuo)小孩的(de)(de)記憶很短暫(zan)呢(ni)，進去的(de)(de)時(shi)(shi)候他(ta)(ta)(ta)們先(xian)是一(yi)愣(leng)然后大聲(sheng)地(di)說(shuo)：“王老師好(hao)(hao)”我(wo)當時(shi)(shi)就(jiu)愣(leng)住了(le)，他(ta)(ta)(ta)們還記得我(wo)，太棒了(le)!可(ke)高興的(de)(de)時(shi)(shi)間不(bu)長我(wo)就(jiu)又開始煩(fan)惱了(le)，到這(zhe)里(li)(li)要(yao)干什么啊，后來(lai)我(wo)就(jiu)問了(le)老師她說(shuo)我(wo)們是教學實(shi)習就(jiu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)聽(ting)她們講(jiang)課吧。就(jiu)這(zhe)樣我(wo)迷迷糊糊的(de)(de)過(guo)了(le)一(yi)個星期。后來(lai)因(yin)為我(wo)們班有被(bei)(bei)分配到小班的(de)(de)幾個同學要(yao)去北戴(dai)河實(shi)習，所以我(wo)被(bei)(bei)調(diao)到了(le)小二(er)班，開始了(le)我(wo)開心收獲多的(de)(de)實(shi)習生活。

　　記(ji)得我(wo)第(di)講(jiang)的(de)課是語言課，主(zhu)要(yao)是教(jiao)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們認識(shi)大(da)(da)、小(xiao)(xiao)、上、中、下(xia)、多、少這(zhe)(zhe)幾個(ge)字。我(wo)根(gen)據書上的(de)參考(kao)教(jiao)案(an)，組織游戲(xi)，激(ji)發(fa)興趣。引出(chu)主(zhu)意，出(chu)示(shi)卡片(pian)。瀏覽字卡。玩游戲(xi)，進(jin)行綜合潛能開發(fa)。一(yi)節課下(xia)來雖然(ran)使小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們認識(shi)了(le)(le)這(zhe)(zhe)幾個(ge)字可是卻總覺得有(you)哪里不(bu)對可有(you)說不(bu)上來。第(di)二天小(xiao)(xiao)羽姐給我(wo)評了(le)(le)一(yi)下(xia)課，她說這(zhe)(zhe)節課主(zhu)要(yao)是教(jiao)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)識(shi)字，可我(wo)卻在叫他(ta)們識(shi)字是主(zhu)要(yao)強(qiang)調顏(yan)色，弄得跑了(le)(le)題。聽了(le)(le)以(yi)后我(wo)才恍然(ran)大(da)(da)悟，原來我(wo)錯在這(zhe)(zhe)里啦，看來我(wo)回到(dao)學校以(yi)后要(yao)更(geng)用心的(de)學識(shi)講(jiang)課這(zhe)(zhe)方面的(de)知識(shi)了(le)(le)，省得以(yi)后犯同樣(yang)的(de)錯誤。

　　還有就是在組織小(xiao)(xiao)朋(peng)友們活(huo)動(dong)時我(wo)看到(dao)(dao)(dao)了自(zi)己的(de)(de)一些不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)，如：我(wo)不(bu)(bu)(bu)夠吸引小(xiao)(xiao)朋(peng)友，表情(qing)、動(dong)作不(bu)(bu)(bu)豐(feng)富(fu)，不(bu)(bu)(bu)夠感染(ran)小(xiao)(xiao)朋(peng)友，可能是因為自(zi)己放不(bu)(bu)(bu)開，沒(mei)(mei)有做到(dao)(dao)(dao)適度(du)的(de)(de)夸(kua).語(yu)言過少，太(tai)寬泛，不(bu)(bu)(bu)豐(feng)富(fu)，不(bu)(bu)(bu)具有針對性(xing)。主要的(de)(de)是不(bu)(bu)(bu)會照顧(gu)到(dao)(dao)(dao)每個孩子，由于不(bu)(bu)(bu)太(tai)了解班上的(de)(de)幼兒，因而沒(mei)(mei)有很好的(de)(de)做到(dao)(dao)(dao)因材施教(jiao)。對于幼兒的(de)(de)意外答案和突發(fa)行(xing)為和語(yu)言，不(bu)(bu)(bu)能迅速地靈(ling)活(huo)地應答和處理。說出了自(zi)己的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)，我(wo)也問過老(lao)師，得出結論(lun)是大部分都是因為我(wo)們是新手老(lao)師造成的(de)(de)。慢慢的(de)(de)磨(mo)練會讓(rang)我(wo)們這些不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)得到(dao)(dao)(dao)改(gai)進。我(wo)會努力的(de)(de)!

　　次的(de)(de)實(shi)習，有苦有甜，有高興(xing)也有悲傷，看(kan)著孩(hai)子們(men)(men)因興(xing)奮而(er)通紅的(de)(de)笑臉，想著他們(men)(men)闖(chuang)禍時(shi)默(mo)默(mo)低(di)下的(de)(de)小腦袋(dai)………就(jiu)要離開(kai)了真的(de)(de)好舍不得他們(men)(men)，希望(wang)他們(men)(men)在以后的(de)(de)成長生活(huo)里(li)可(ke)以開(kai)心(xin)快樂(le)。

　　實習，不僅(jin)是(shi)我人生中一(yi)段珍貴的(de)記憶(yi)，更是(shi)我另一(yi)段人生的(de)起(qi)點，我相信在未來的(de)路(lu)上(shang)我會做(zuo)的(de)更好。

3.幼師實習心得體會范文 篇三

　　時(shi)間(jian)如(ru)飛(fei)駒(ju)過(guo)(guo)隙，無聲無息，眨眼間(jian)幾個月(yue)就過(guo)(guo)去了。這些(xie)天，有(you)快樂，有(you)辛(xin)酸，更(geng)多的(de)(de)，是幸福，是被(bei)(bei)寶寶肯定的(de)(de)時(shi)候(hou)內(nei)心巨大的(de)(de)滿足感。當自己走(zou)在街(jie)上，或(huo)者逛街(jie)時(shi)，被(bei)(bei)寶寶認(ren)出來喊老師好的(de)(de)時(shi)候(hou)，心里那(nei)種(zhong)快樂，沒有(you)做過(guo)(guo)老師的(de)(de)人(ren)，是沒辦法(fa)體會(hui)到的(de)(de)。

　　在(zai)(zai)幼兒園(yuan)的這幾個(ge)月，我學(xue)到(dao)了很多在(zai)(zai)學(xue)校里學(xue)不(bu)到(dao)的東(dong)西，比如(ru)如(ru)何(he)跟家長溝通，如(ru)何(he)應對孩子的突發情(qing)況，如(ru)何(he)應對孩子特別調皮不(bu)服從管教，甚至還(huan)有如(ru)何(he)處理(li)人(ren)際(ji)關系等(deng)等(deng)，這些都(dou)是在(zai)(zai)學(xue)校無法學(xue)到(dao)的。在(zai)(zai)學(xue)校里，學(xue)得都(dou)是理(li)論知識，但是在(zai)(zai)幼兒園(yuan)，是真正(zheng)(zheng)的實踐，真正(zheng)(zheng)對自己的鍛煉。

　　說(shuo)實(shi)話，我(wo)沒想(xiang)到(dao)剛實(shi)習(xi)(xi)(xi)就(jiu)到(dao)中(zhong)班，我(wo)以為(wei)實(shi)習(xi)(xi)(xi)就(jiu)應該從小班一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)做起，慢(man)慢(man)學習(xi)(xi)(xi)，但是(shi)對實(shi)習(xi)(xi)(xi)單位來(lai)講，實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)到(dao)哪都(dou)(dou)是(shi)鍛(duan)煉，對實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)來(lai)講都(dou)(dou)是(shi)機(ji)會(hui)，不(bu)分(fen)在(zai)哪。于是(shi)乎，我(wo)就(jiu)幸運的(de)(de)(de)分(fen)到(dao)了商老師帶的(de)(de)(de)中(zhong)一(yi)班。中(zhong)一(yi)班的(de)(de)(de)老師很熱情，對我(wo)也很友(you)好(hao)，我(wo)有什么不(bu)明白的(de)(de)(de)，只要我(wo)問，她(ta)(ta)們(men)都(dou)(dou)會(hui)傾(qing)囊相(xiang)授，不(bu)會(hui)說(shuo)有所保留。我(wo)覺得我(wo)可以成(cheng)長的(de)(de)(de)這么快，也與她(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)教導(dao)分(fen)不(bu)開的(de)(de)(de)。

　　剛到幼兒(er)園(yuan)，我(wo)(wo)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)很溫柔。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)老師(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)喝不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)這(zhe)么多(duo)(duo)的水，我(wo)(wo)就(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)，那(nei)你(ni)倒(dao)了(le)(le)(le)吧;孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)老師(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)上廁所(suo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會擦(ca)(ca)x股，我(wo)(wo)就(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)幫你(ni);孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)老師(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)鞋帶(dai)開了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)就(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)幫你(ni)系(xi)......我(wo)(wo)幫了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)，我(wo)(wo)以(yi)(yi)為我(wo)(wo)是(shi)對他(ta)(ta)們(men)好。但是(shi)后來(lai)，老師(shi)(shi)(shi)提(ti)醒(xing)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)那(nei)么做是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)對的。我(wo)(wo)應該做的是(shi)授人以(yi)(yi)漁(yu)，而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)授人以(yi)(yi)魚。我(wo)(wo)也漸漸發(fa)現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)每到有一(yi)點困(kun)難，張口就(jiu)喊：“陳(chen)(chen)老師(shi)(shi)(shi)……”孩(hai)(hai)子(zi)(zi)漸漸對我(wo)(wo)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)依賴，每當出(chu)現一(yi)點點困(kun)難，都覺得我(wo)(wo)會幫他(ta)(ta)們(men)解決(jue)，也就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會自(zi)己解決(jue)問題，甚至連動腦子(zi)(zi)都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)動。這(zhe)樣，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)沒有幫到他(ta)(ta)們(men)，反(fan)而(er)助長了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)的懶散(san)習氣，更是(shi)讓他(ta)(ta)們(men)養成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)些壞習慣(guan)，非常不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)利于他(ta)(ta)們(men)的成(cheng)(cheng)(cheng)長。于是(shi)，我(wo)(wo)改變了(le)(le)(le)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的教育方法(fa)。我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)再(zai)幫他(ta)(ta)們(men)系(xi)鞋帶(dai)，而(er)是(shi)教他(ta)(ta)們(men)怎么系(xi);不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)再(zai)幫他(ta)(ta)們(men)擦(ca)(ca)x股，而(er)是(shi)教他(ta)(ta)們(men)自(zi)己擦(ca)(ca)……漸漸地，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)自(zi)己的自(zi)理能力強了(le)(le)(le)，喊陳(chen)(chen)老師(shi)(shi)(shi)的次數少了(le)(le)(le)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)成(cheng)(cheng)(cheng)長了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)也輕松了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)。

　　孩子(zi)們(men)(men)都是很熱情的(de)，經(jing)常有孩子(zi)抱著我(wo)(wo)(wo)(wo)，跟我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“老師，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)你(ni)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)也很喜歡(huan)抱著孩子(zi)。孩子(zi)們(men)(men)粉粉嫩(nen)嫩(nen)的(de)臉，很有讓我(wo)(wo)(wo)(wo)啃(ken)一(yi)口的(de)沖動，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)孩子(zi)天真的(de)話語，喜歡(huan)他們(men)(men)無憂無慮(lv)的(de)笑容。覺得自己(ji)在孩子(zi)堆里(li)，自己(ji)也年輕了許多。

　　雖然(ran)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)很(hen)喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)不(bu)代表孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)命令。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)喝個(ge)水(shui)，站個(ge)隊，總喜(xi)歡說(shuo)話(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)小朋(peng)友們(men)(men)安(an)靜會，好(hao)(hao)好(hao)(hao)喝水(shui)，不(bu)然(ran)撒了(le)(le)(le)燙到(dao)自(zi)己，結果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)該(gai)說(shuo)說(shuo)該(gai)玩玩，根本就(jiu)不(bu)理(li)(li)(li)睬我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。那時候，深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫敗感像狂潮一(yi)般席卷了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)(dao)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)是(shi)(shi)認(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)從小班(ban)開始(shi)就(jiu)教(jiao)他(ta)(ta)們(men)(men)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)聽(ting)她(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)所當然(ran)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)到(dao)這(zhe)個(ge)班(ban)級(ji)里(li)(li)一(yi)段日(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)了(le)(le)(le)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)仍然(ran)不(bu)認(ren)可(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得很(hen)失敗。但(dan)(dan)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)頓時醒悟，她(ta)說(shuo)：孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)你(ni)別看他(ta)(ta)們(men)(men)那么(me)小，實際(ji)上現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)思想都成熟(shu)得早，他(ta)(ta)們(men)(men)很(hen)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)。你(ni)對他(ta)(ta)們(men)(men)好(hao)(hao)不(bu)假，但(dan)(dan)是(shi)(shi)你(ni)沒(mei)(mei)脾氣，沒(mei)(mei)原(yuan)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)覺(jue)得不(bu)管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)犯(fan)(fan)什么(me)錯(cuo)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都不(bu)會生氣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都不(bu)會受(shou)(shou)到(dao)什么(me)懲罰(fa)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)不(bu)聽(ting)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，可(ke)(ke)以(yi)不(bu)顧老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)(shou)，只(zhi)(zhi)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開心就(jiu)好(hao)(hao)了(le)(le)(le)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)席話(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)突然(ran)明白了(le)(le)(le)，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)沒(mei)(mei)原(yuan)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對他(ta)(ta)們(men)(men)好(hao)(hao)，無論(lun)他(ta)(ta)們(men)(men)犯(fan)(fan)什么(me)錯(cuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)輕描淡寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)過(guo)，雖然(ran)是(shi)(shi)講(jiang)道(dao)(dao)理(li)(li)(li)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)很(hen)多孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)總是(shi)(shi)轉(zhuan)頭就(jiu)忘。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)很(hen)有(you)親(qin)和力，但(dan)(dan)是(shi)(shi)太過(guo)沒(mei)(mei)原(yuan)則(ze)(ze)只(zhi)(zhi)會助長(chang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣焰，在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)眼里(li)(li)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)大朋(peng)友，沒(mei)(mei)有(you)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威信，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)當然(ran)不(bu)會聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)板起(qi)臉(lian)，當他(ta)(ta)們(men)(men)犯(fan)(fan)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，該(gai)教(jiao)訓就(jiu)教(jiao)訓，道(dao)(dao)理(li)(li)(li)是(shi)(shi)肯定要(yao)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)也(ye)要(yao)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)明白，犯(fan)(fan)錯(cuo)，該(gai)負(fu)(fu)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任就(jiu)要(yao)負(fu)(fu)責，該(gai)接受(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲罰(fa)就(jiu)要(yao)接受(shou)(shou)，這(zhe)樣才(cai)(cai)會記住錯(cuo)誤，才(cai)(cai)會改正。漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)開始(shi)聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)可(ke)(ke)以(yi)整整隊伍，管管紀律(lv)。自(zi)己可(ke)(ke)以(yi)負(fu)(fu)責一(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地也(ye)有(you)自(zi)信了(le)(le)(le)。

　　在幼兒園，孩(hai)(hai)(hai)子們的(de)安(an)全至關重要，不管你是在干什么，眼(yan)(yan)睛(jing)絕對不能離(li)開(kai)孩(hai)(hai)(hai)子。孩(hai)(hai)(hai)子們磕了碰(peng)了，不說家(jia)長(chang)，自(zi)(zi)己都看(kan)著(zhu)很心(xin)(xin)疼，家(jia)長(chang)更覺得是老師沒(mei)有看(kan)好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子，到(dao)時候即使你有理，仍然是有理說不清。再說家(jia)長(chang)既然把(ba)孩(hai)(hai)(hai)子交(jiao)到(dao)你手上，就(jiu)(jiu)是把(ba)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)安(an)全也交(jiao)到(dao)你手上了，你能說不負責嗎?所以我(wo)總(zong)是眼(yan)(yan)睛(jing)不離(li)孩(hai)(hai)(hai)子，時刻看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子，就(jiu)(jiu)怕孩(hai)(hai)(hai)子磕著(zhu)碰(peng)著(zhu)，自(zi)(zi)己心(xin)(xin)疼，家(jia)長(chang)也心(xin)(xin)疼。孩(hai)(hai)(hai)子安(an)全，家(jia)長(chang)放心(xin)(xin)，自(zi)(zi)己也輕(qing)松(song)。

　　盡管(guan)實習很短暫，但實習中(zhong)我還是有些收獲(huo)，總(zong)結了一些自己的經驗(yan)：

　　1.時刻保持微笑，微笑是(shi)(shi)人與人之間好的(de)交(jiao)流方式(shi)，孩子們也是(shi)(shi)一(yi)樣，他們都喜歡(huan)有親和力的(de)老師。

　　2.心中時刻有安(an)(an)全。無(wu)論是室內(nei)還(huan)是室外(wai)，活(huo)動還(huan)是休息，安(an)(an)全都(dou)是放在第一(yi)位(wei)的。特別在游戲和活(huo)動前。都(dou)要先明確提出要求(qiu)。在活(huo)動中注(zhu)意觀察，發現(xian)安(an)(an)全隱患的時候，及時處理，保證孩子(zi)的安(an)(an)全。

　　3.家長工(gong)作(zuo)很(hen)重要。及時與(yu)家長進行良好的溝通，把孩(hai)子在家和在園的情(qing)況互相交流，可以幫(bang)助孩(hai)子保持良好的狀態(tai)，一些(xie)家長的工(gong)作(zuo)也(ye)能容易做通。

　　4.注意自(zi)己的(de)言行。幼兒教(jiao)師是孩(hai)子(zi)模仿的(de)對象，老師的(de)一(yi)言一(yi)行都會(hui)直接影響到(dao)他，注意自(zi)己的(de)行為方式，給孩(hai)子(zi)們做好(hao)榜樣。

　　5.要有自(zi)信，要相信自(zi)己(ji)的(de)實力(li)，在(zai)任何困難面(mian)前只(zhi)要有能力(li)，不怕攻克(ke)不了。要在(zai)次的(de)困難中吸取經驗，一步一個腳印，踏實的(de)走向成功。

　　感謝實習，感謝實習中幫助(zhu)我的(de)老師(shi)，給我工作中的(de)第(di)一步打好基礎，我相信，以后我會更加(jia)努力，自信的(de)完(wan)成我的(de)教(jiao)育生涯。

4.幼師實習心得體會范文 篇四

　　當我(wo)(wo)(wo)以一個實習幼教的(de)(de)身份站在孩子們面前時(shi)，迎接我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)是(shi)一束(shu)束(shu)好奇的(de)(de)目(mu)光(guang)，在這種目(mu)光(guang)下，我(wo)(wo)(wo)做(zuo)了(le)自我(wo)(wo)(wo)介(jie)紹，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)很(hen)差勁吧，居然緊張的(de)(de)語無倫次的(de)(de)說：我(wo)(wo)(wo)是(shi)，嗯老師(shi)姓孫(sun)，于是(shi)孩子們很(hen)天(tian)真(zhen)的(de)(de)叫了(le)我(wo)(wo)(wo)一聲姓孫(sun)老師(shi)好，當時(shi)是(shi)真(zhen)的(de)(de)很(hen)想去(qu)撞墻了(le)，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)實習生(sheng)涯搞笑的(de)(de)開端。

　　在四十多天的(de)(de)實(shi)習(xi)期間，我發現(xian)(xian)現(xian)(xian)實(shi)與書(shu)(shu)本確實(shi)有很大的(de)(de)區別，在書(shu)(shu)本里(li)，我可以自如的(de)(de)來回(hui)穿梭，可是當(dang)我要把我所(suo)學(xue)的(de)(de)書(shu)(shu)本只是來面(mian)對孩子時，發現(xian)(xian)這(zhe)樣的(de)(de)知識是如此的(de)(de)蒼白。

　　所以(yi)實習對(dui)我(wo)們來(lai)說真的(de)是一個(ge)很(hen)好的(de)機會，不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)看(kan)清楚(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力，更可(ke)以(yi)找到和書本上(shang)完(wan)全(quan)不(bu)一樣的(de)知識面，古人常(chang)說：聽不(bu)如看(kan)，看(kan)不(bu)如做。人可(ke)以(yi)發展到如此強大(da)當然也不(bu)是由(you)想(xiang)象而來(lai)，沒有一步(bu)(bu)步(bu)(bu)的(de)做，又何來(lai)一步(bu)(bu)步(bu)(bu)的(de)發展。在本次長(chang)達(da)一個(ge)半月左右的(de)實習期間，我(wo)們從各個(ge)方面了解(jie)了自(zi)(zi)己(ji)將來(lai)的(de)工作性質、義務和責任(ren)。

　　我把這次實習分成了三大(da)階(jie)段：

　　第(di)一階段(duan)，彼此(ci)熟悉的(de)(de)(de)階段(duan)。古人常(chang)說：知(zhi)己知(zhi)彼百戰不(bu)(bu)殆。雖然(ran)(ran)是(shi)(shi)從(cong)戰爭中得(de)(de)來(lai)的(de)(de)(de)名(ming)言，不(bu)(bu)過我(wo)想(xiang)用在這(zhe)(zhe)里也(ye)是(shi)(shi)在適合不(bu)(bu)過了。沒有(you)了解自己所在的(de)(de)(de)幼兒(er)園，班級，幼兒(er)，又談什么(me)實習(xi)呢。于是(shi)(shi)我(wo)就(jiu)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)和(he)(he)帶班老師，孩(hai)子們進(jin)行(xing)交流，孩(hai)子們對于我(wo)這(zhe)(zhe)個新老師，總是(shi)(shi)充滿新鮮感和(he)(he)好奇(qi)，一下課總是(shi)(shi)圍(wei)在我(wo)身邊問這(zhe)(zhe)問那，雖然(ran)(ran)有(you)時會(hui)感覺困擾，但是(shi)(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)回答之(zhi)后他們小臉上滿足的(de)(de)(de)表情，會(hui)讓你有(you)與(yu)一種非凡的(de)(de)(de)成就(jiu)感。有(you)些(xie)孩(hai)子甚至會(hui)專(zhuan)門對我(wo)做(zuo)些(xie)小的(de)(de)(de)惡作劇，這(zhe)(zhe)時我(wo)就(jiu)會(hui)覺得(de)(de)原來(lai)這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)孩(hai)子啊。

　　第二階段(duan)(duan)，見(jian)習階段(duan)(duan)。所(suo)謂見(jian)習，無非就(jiu)是(shi)(shi)(shi)看(kan)看(kan)，說(shuo)說(shuo)，想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)。看(kan)看(kan)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)看(kan)孩(hai)子和(he)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)活動，看(kan)孩(hai)子們重點(dian)在(zai)(zai)于觀察每個孩(hai)子的(de)(de)發展水(shui)平以(yi)及(ji)個性特點(dian)，以(yi)及(ji)在(zai)(zai)課堂(tang)的(de)(de)表現，看(kan)老(lao)(lao)師(shi)則(ze)是(shi)(shi)(shi)要看(kan)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)突發情況下的(de)(de)處理方式(shi)判斷(duan)能力的(de)(de)表現，以(yi)及(ji)教育水(shui)平技巧。說(shuo)說(shuo)也可以(yi)等同于問與聞(wen)，問就(jiu)是(shi)(shi)(shi)問老(lao)(lao)師(shi)和(he)家(jia)長的(de)(de)關系處理，從指導老(lao)(lao)師(shi)那(nei)里學習如何做家(jia)長工作，聞(wen)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)聽(ting)取對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)要求和(he)對(dui)教育方式(shi)建(jian)議意見(jian)等。想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)則(ze)是(shi)(shi)(shi)要留給自(zi)(zi)己考慮的(de)(de)空(kong)間，來整理所(suo)見(jian)所(suo)聞(wen)，并(bing)且好好運用。在(zai)(zai)看(kan)說(shuo)想(xiang)(xiang)(xiang)下了4、5天，我(wo)開(kai)始主動出擊，進行帶班(ban)活動，所(suo)以(yi)開(kai)始了第三階段(duan)(duan)。

　　第三階段(duan)，實(shi)習(xi)(xi)階段(duan)。都說(shuo)老(lao)(lao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)無償奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現行者(zhe)，在做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)絕對(dui)(dui)體會(hui)不(bu)(bu)(bu)(bu)到這種感覺，想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)那只是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)遙(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)為(wei)一名實(shi)習(xi)(xi)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，原來(lai)(lai)并不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)遙(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)及，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)賴(lai)尿(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)換(huan)衣(yi)服(fu)，給生(sheng)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)胃藥，喂不(bu)(bu)(bu)(bu)肯好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)吃飯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)吃飯(fan)時，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被自(zi)己也(ye)嚇了(le)(le)一跳啊，突(tu)然意(yi)識(shi)到了(le)(le)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)(yi)。對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)說(shuo)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)很(hen)多不(bu)(bu)(bu)(bu)足，如同我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠精煉，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠自(zi)然，課堂氣氛(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠準(zhun)(zhun)確等(deng)待，但是(shi)(shi)(shi)(shi)每個(ge)(ge)(ge)前輩用心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)和(he)(he)建議(yi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這些都是(shi)(shi)(shi)(shi)無價(jia)之寶(bao)，就(jiu)象(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)老(lao)(lao)師所(suo)說(shuo)：沒有(you)批評(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課不(bu)(bu)(bu)(bu)代(dai)表就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一堂好(hao)(hao)(hao)課，批評(ping)越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課卻是(shi)(shi)(shi)(shi)用任何東(dong)西也(ye)換(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無價(jia)之寶(bao)，每個(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)師所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點和(he)(he)所(suo)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)將是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)未來(lai)(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)涯中寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)富。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得非常(chang)有(you)道理(li)，而(er)(er)她也(ye)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)(lao)師也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)授課知(zhi)識(shi)，還(huan)(huan)(huan)要(yao)去教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授他們(men)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)作(zuo)(zuo)風和(he)(he)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質。而(er)(er)根據我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現00后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)思想(xiang)(xiang)(xiang)發(fa)展水平已經遠遠超過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)，他們(men)會(hui)盡可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去模(mo)仿大人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)等(deng)待，即使他們(men)還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)具(ju)備很(hen)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷能力(li)(li)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色變得十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)，另一個(ge)(ge)(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色則是(shi)(shi)(shi)(shi)父(fu)母(mu)，老(lao)(lao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)敬仰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)，父(fu)母(mu)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)依賴(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)，只有(you)兩個(ge)(ge)(ge)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)結(jie)合起來(lai)(lai)發(fa)揮(hui)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)(yi)才會(hui)真正體現。于是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)給實(shi)習(xi)(xi)下(xia)了(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)定(ding)義(yi)(yi)：所(suo)謂(wei)實(shi)習(xi)(xi)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，后(hou)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)力(li)(li)所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授給孩(hai)(hai)子(zi)知(zhi)識(shi)，照顧(gu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，盡力(li)(li)為(wei)授課做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備，主動與(yu)父(fu)母(mu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)交流(liu)工作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)知(zhi)識(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)行為(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)思想(xiang)(xiang)(xiang)。而(er)(er)這里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)卻與(yu)見習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同，什(shen)么不(bu)(bu)(bu)(bu)同呢，見習(xi)(xi)時是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)整理(li)與(yu)運(yun)用，而(er)(er)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)則是(shi)(shi)(shi)(shi)反(fan)思和(he)(he)總結(jie)，反(fan)思自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足處，總結(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　當三個(ge)階段都(dou)完成(cheng)，當填完一本(ben)實(shi)(shi)(shi)(shi)習手冊(ce)時(shi)，發(fa)(fa)現(xian)其實(shi)(shi)(shi)(shi)真的很(hen)有(you)(you)(you)成(cheng)就(jiu)感(gan)，并不是(shi)(shi)說做到了(le)(le)什么偉大事跡的成(cheng)就(jiu)感(gan)，而是(shi)(shi)對(dui)于自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習中所(suo)得到的東西的成(cheng)就(jiu)感(gan)，不管(guan)是(shi)(shi)被(bei)(bei)認(ren)同的還是(shi)(shi)被(bei)(bei)批評的，被(bei)(bei)喜歡的還是(shi)(shi)不太受歡迎的，我(wo)想(xiang)對(dui)于我(wo)們(men)來說都(dou)是(shi)(shi)無比珍貴的。看著一頁(ye)(ye)頁(ye)(ye)已經(jing)被(bei)(bei)填上(shang)的字跡，突然會(hui)發(fa)(fa)現(xian)時(shi)間過的很(hen)快，回頭(tou)看看自(zi)己(ji)(ji)，會(hui)發(fa)(fa)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的身影(ying)已然充滿了(le)(le)整個(ge)教室，在(zai)(zai)(zai)(zai)這張(zhang)桌子上(shang)我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)給(gei)孩(hai)子們(men)做成(cheng)長手冊(ce)，在(zai)(zai)(zai)(zai)鋼琴前我(wo)為(wei)孩(hai)子們(men)的半日(ri)活(huo)動(dong)(dong)的表(biao)演伴奏，在(zai)(zai)(zai)(zai)教具(ju)擺放的地(di)方我(wo)為(wei)孩(hai)子們(men)認(ren)真的做著上(shang)課的教具(ju)，在(zai)(zai)(zai)(zai)休(xiu)息室我(wo)為(wei)孩(hai)子們(men)抬(tai)床脫穿衣(yi)服，甚(shen)至在(zai)(zai)(zai)(zai)廁(ce)所(suo)為(wei)孩(hai)子們(men)提褲子，等等等等的一切在(zai)(zai)(zai)(zai)快要結(jie)束實(shi)(shi)(shi)(shi)習時(shi)都(dou)顯得特別(bie)醒(xing)目，本(ben)次的實(shi)(shi)(shi)(shi)習，有(you)(you)(you)苦有(you)(you)(you)甜，有(you)(you)(you)高興也有(you)(you)(you)悲傷，但它帶來的不光是(shi)(shi)給(gei)了(le)(le)我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)能夠(gou)有(you)(you)(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的.經(jing)驗(yan)，更讓(rang)我(wo)們(men)有(you)(you)(you)一種將要成(cheng)為(wei)一名幼兒教師的自(zi)覺與壓(ya)力。書本(ben)是(shi)(shi)我(wo)們(men)的基礎，經(jing)驗(yan)是(shi)(shi)我(wo)們(men)的利(li)器(qi)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習則是(shi)(shi)綜合器(qi)，讓(rang)我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)每的教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)中都(dou)能夠(gou)大限度的發(fa)(fa)揮自(zi)己(ji)(ji)的才能，使自(zi)己(ji)(ji)可(ke)以(yi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習在(zai)(zai)(zai)(zai)線(xian)編輯整理。

　　擁有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風(feng)格(ge)，當然(ran)(ran)這(zhe)也(ye)不(bu)是說一(yi)(yi)(yi)夕就(jiu)能(neng)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，前輩(bei)們(men)(men)之(zhi)所以(yi)叫前輩(bei)是因(yin)為(wei)他(ta)們(men)(men)比我(wo)們(men)(men)多走了很(hen)多路，摸(mo)索(suo)出了很(hen)多屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)東西，而(er)我(wo)們(men)(men)在(zai)向他(ta)們(men)(men)學(xue)習(xi)之(zhi)余(yu)，也(ye)要完(wan)成(cheng)從(cong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生到(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)合(he)格(ge)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，然(ran)(ran)后(hou)再完(wan)成(cheng)從(cong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)到(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，后(hou)完(wan)成(cheng)從(cong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好老(lao)師(shi)(shi)到(dao)具有自(zi)我(wo)風(feng)格(ge)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業型老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，也(ye)許這(zhe)三(san)次的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)會(hui)花(hua)費我(wo)們(men)(men)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，很(hen)多的(de)(de)(de)(de)精力，但這(zhe)就(jiu)是人生，這(zhe)就(jiu)是作為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本人生。人生的(de)(de)(de)(de)種(zhong)子已然(ran)(ran)種(zhong)植(zhi)在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)頭，我(wo)想以(yi)后(hou)當我(wo)能(neng)夠自(zi)如的(de)(de)(de)(de)面對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)授學(xue)生，自(zi)由的(de)(de)(de)(de)與家長交談時(shi)，就(jiu)是種(zhong)子開(kai)始生長開(kai)花(hua)繁(fan)盛之(zhi)時(shi)。

　　這次(ci)實習中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)懂得了理解、喜歡孩子(zi)，要(yao)有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的(de)(de)耐心、細心和(he)愛心，這正是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)習和(he)努力的(de)(de)方向，回顧這些(xie)日(ri)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)了許多(duo)幼兒園(yuan)的(de)(de)實際操作經驗(yan)，這為我(wo)(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)工(gong)作打下(xia)了堅實的(de)(de)基(ji)礎，成為我(wo)(wo)(wo)(wo)珍(zhen)視的(de)(de)寶貴財(cai)富。在這段(duan)時(shi)間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試了許多(duo)人生的(de)(de)不同際遇，它(ta)教會(hui)了我(wo)(wo)(wo)(wo)執著(zhu)，堅持，奮斗，理解和(he)珍(zhen)惜。這是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在學(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)。剛剛進入幼兒園(yuan)，才知道原來(lai)在學(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知識一些(xie)理論(lun)的(de)(de)東西，缺乏(fa)實習經驗(yan)。

　　保(bao)育實習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，使我第親(qin)密接觸(chu)了幼兒(er)園的(de)(de)方方面(mian)面(mian)，也總結出一(yi)(yi)些經(jing)驗。首先，整(zheng)理(li)好本班教(jiao)室的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)，減少幼兒(er)與細菌接觸(chu)的(de)(de)機(ji)會。堅持(chi)每日用(yong)消(xiao)(xiao)毒(du)毛(mao)巾將(jiang)幼兒(er)能接觸(chu)到的(de)(de)地(di)方擦(ca)拭(shi)一(yi)(yi)遍，特別(bie)是(shi)幼兒(er)的(de)(de)飲水柜，容易滋生(sheng)(sheng)細菌，發生(sheng)(sheng)交叉感染，每天下午收(shou)缸(gang)(gang)子(zi)后及早上擺缸(gang)(gang)子(zi)前都(dou)要(yao)(yao)用(yong)消(xiao)(xiao)毒(du)毛(mao)巾擦(ca)拭(shi)；對于幼兒(er)的(de)(de)玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都(dou)定(ding)期用(yong)84消(xiao)(xiao)毒(du)液進(jin)行消(xiao)(xiao)毒(du)。教(jiao)室、洗(xi)刷間的(de)(de)地(di)板隨(sui)臟隨(sui)擦(ca)，避免地(di)面(mian)有水使幼兒(er)滑到。給幼兒(er)創(chuang)造一(yi)(yi)個(ge)(ge)清潔、講衛生(sheng)(sheng)的(de)(de)環境(jing)，同(tong)時培養幼兒(er)注意保(bao)持(chi)個(ge)(ge)人和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)場(chang)所衛生(sheng)(sheng)的(de)(de)好習(xi)慣。保(bao)育工作(zuo)是(shi)很辛苦的(de)(de)，但是(shi)也要(yao)(yao)很細心，這樣(yang)才(cai)能做好保(bao)育工作(zuo)，要(yao)(yao)時刻檢查衛生(sheng)(sheng)情(qing)況，廁所地(di)面(mian)要(yao)(yao)保(bao)持(chi)干凈(jing)。防止(zhi)幼兒(er)滑到。

5.幼師實習心得體會范文 篇五

　　回顧(gu)這些日子(zi)，我學到(dao)(dao)了許多幼兒園(yuan)的實際操作經驗，在組織活動(dong)過程中能夠盡量做到(dao)(dao)以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具(ju)時，也以這個為出發點。大部(bu)分(fen)活動(dong)都(dou)能達到(dao)(dao)活動(dong)目標，讓幼兒有(you)所收獲和進步。這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chu)。

　　這三個(ge)(ge)(ge)多月(yue)中(zhong)讓我增長了見識。做(zuo)老(lao)師(shi)難，做(zuo)幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)更難。只有不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，沒(mei)有不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。做(zuo)為一名幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)，一定要有耐心(xin)、細心(xin)和(he)愛心(xin)。面對一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)天真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，我更應該用母親般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去呵護他們。針對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足之處，在今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，我要不(bu)(bu)斷提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，彌補缺口，多像別人(ren)學(xue)習，虛心(xin)地請教(jiao)(jiao)和(he)接(jie)受(shou)指(zhi)導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議與指(zhi)導，把(ba)別人(ren)身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精華(hua)吸取(qu)過來(lai)。要給學(xue)生一杯水，自(zi)己要有一桶(tong)水。每個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)都有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世(shi)界，他們好(hao)比一把(ba)把(ba)鎖，老(lao)師(shi)就是開(kai)啟那把(ba)鎖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)。

　　真正走進孩子(zi)的(de)(de)世界，去(qu)發(fa)現(xian)、改變、教育他們(men)。我(wo)(wo)愿(yuan)用我(wo)(wo)的(de)(de)熱心，換(huan)取(qu)孩子(zi)們(men)的(de)(de)安心；我(wo)(wo)愿(yuan)用我(wo)(wo)的(de)(de)真心，換(huan)取(qu)孩子(zi)們(men)的(de)(de)開心；我(wo)(wo)愿(yuan)用我(wo)(wo)的(de)(de)實心，換(huan)取(qu)所(suo)有人(ren)的(de)(de)認同。我(wo)(wo)深信：在(zai)今后(hou)的(de)(de)教學過(guo)程中，我(wo)(wo)會做得更(geng)好！

6.幼師實習心得體會范文 篇六

　　xx年(nian)x月(yue)至(zhi)x月(yue)，我在本(ben)縣(xian)的(de)(de)(de)abc雙語幼(you)兒園(yuan)進行了(le)(le)為期三個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)畢業實(shi)習(xi)。實(shi)習(xi)期間，在abc幼(you)兒園(yuan)各位領導(dao)和老(lao)師的(de)(de)(de)幫助(zhu)、指導(dao)下(xia)，不僅掌(zhang)握了(le)(le)幼(you)兒園(yuan)保教工(gong)作的(de)(de)(de)基本(ben)內容和特點，進一(yi)步(bu)對保教工(gong)作的(de)(de)(de)重要性有了(le)(le)新的(de)(de)(de)認識(shi)。而且(qie)，比較成功的(de)(de)(de)將自己所學理論知識(shi)和技能運用到了(le)(le)實(shi)踐中(zhong)，順利(li)的(de)(de)(de)完成了(le)(le)教育實(shi)習(xi)任務。下(xia)面，就此期間自己在見習(xi)和教學實(shi)習(xi)等方面的(de)(de)(de)工(gong)作做一(yi)個(ge)簡單(dan)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)鑒定(ding)：

　　首(shou)先進行的(de)(de)是(shi)保育(yu)(yu)員(yuan)見習。這(zhe)是(shi)剛(gang)進園時第一周(zhou)的(de)(de)任務，目(mu)的(de)(de)是(shi)熟悉實(shi)習園所、班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)基(ji)本情(qing)況(kuang)(kuang)，接受指導(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)點拔(ba)，在做好(hao)保育(yu)(yu)員(yuan)工作的(de)(de)同時，了(le)(le)解(jie)班(ban)(ban)(ban)級基(ji)本情(qing)況(kuang)(kuang)，跟(gen)幼兒接觸(chu)、溝通(tong)，建(jian)立(li)良好(hao)關系的(de)(de)同時，對(dui)各(ge)個(ge)幼兒特點有了(le)(le)初步了(le)(le)解(jie)。另外，在指導(dao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)幫助下(xia)，熟悉班(ban)(ban)(ban)級授課方式(shi)、教(jiao)學工作計劃后，寫出(chu)自(zi)己詳細而完(wan)整的(de)(de)教(jiao)案(an)，跟(gen)指導(dao)老(lao)師(shi)溝通(tong)并(bing)確認后，正式(shi)授課。在此期間，我不(bu)僅了(le)(le)解(jie)并(bing)做好(hao)保育(yu)(yu)員(yuan)的(de)(de)工作，還自(zi)己獨立(li)完(wan)成了(le)(le)對(dui)班(ban)(ban)(ban)級環境的(de)(de)創(chuang)設，并(bing)得到(dao)了(le)(le)老(lao)師(shi)和領導(dao)的(de)(de)一致好(hao)評。

　　接下(xia)來(lai)的工作是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師實習(xi)(xi)。這是(shi)(shi)(shi)第(di)2—4周(zhou)的任務。我(wo)(wo)所實習(xi)(xi)的那個班級(ji)的孩(hai)子多數來(lai)自農村(cun)，對她們的教(jiao)學方(fang)(fang)式(shi)會有所不同(tong)(tong)，她們更重視(shi)的是(shi)(shi)(shi)對幼兒知(zhi)識的培養，一(yi)般的藝(yi)術類(lei)課幾乎(hu)都不接觸，導致幼兒學習(xi)(xi)無積極性(xing)，經常(chang)不愿來(lai)園。考(kao)慮到(dao)(dao)這點，我(wo)(wo)在和(he)指(zhi)導老(lao)師的`協商后，用自己的一(yi)套方(fang)(fang)式(shi)對他(ta)們進行(xing)授(shou)(shou)課，或(huo)(huo)舞蹈，或(huo)(huo)音樂，或(huo)(huo)利(li)用電腦(nao)，或(huo)(huo)講故事，或(huo)(huo)游(you)戲等多種方(fang)(fang)式(shi)進行(xing)，在讓他(ta)們學到(dao)(dao)知(zhi)識的同(tong)(tong)時，吸引了他(ta)們的注意力，同(tong)(tong)時也(ye)提高了幼兒的出(chu)勤(qin)率。當(dang)然，我(wo)(wo)的每次(ci)授(shou)(shou)課前后都會跟指(zhi)導老(lao)師詳(xiang)談，找出(chu)優勢和(he)不足，以便下(xia)次(ci)做的更好。

　　將近(jin)三(san)個月的實(shi)習(xi)讓(rang)我(wo)得到了(le)(le)全面而(er)系(xi)統的鍛煉(lian)，學(xue)到了(le)(le)許多(duo)書(shu)本(ben)上沒有(you)的知識和技能，有(you)機會將理論與實(shi)踐(jian)有(you)機結(jie)合(he)，受益匪(fei)淺。在(zai)看到優(you)點之余，我(wo)還存在(zai)著一些不足(zu)，主要(yao)是上課狀態不穩定，起伏較大(da)，時而(er)出現緊張、表達受挫、聲(sheng)音不夠洪亮等情況;今(jin)后定必認真總結(jie)，及時反思，多(duo)向(xiang)別人學(xue)習(xi)，使自己不斷(duan)進步，日漸完善(shan)，同(tong)時緊記“不論遇到什么困難(nan)，不要(yao)對自己失去信心”這個道理，逐(zhu)漸走(zou)向(xiang)成(cheng)熟。

　　我(wo)(wo)相信經驗來自積累(lei)，在(zai)實(shi)習的過(guo)程中我(wo)(wo)不斷(duan)地進行工作(zuo)總結，盡量做好(hao)每一個(ge)細節，這(zhe)是我(wo)(wo)的實(shi)習自我(wo)(wo)鑒定。我(wo)(wo)相信帶著這(zhe)份寶貴的經驗，今后的幼兒教育工作(zuo)我(wo)(wo)一定會走得更好(hao)。

7.幼師實習心得體會范文 篇七

　　我(wo)是幼(you)兒(er)園中(zhong)(zhong)班的實(shi)(shi)習班主任x，在(zai)(zai)這次的實(shi)(shi)習工作中(zhong)(zhong)，我(wo)在(zai)(zai)做(zuo)幼(you)兒(er)們的班主任中(zhong)(zhong)有了一(yi)些收獲，現在(zai)(zai)也來談談我(wo)在(zai)(zai)實(shi)(shi)習中(zhong)(zhong)的體會。

　　我(wo)(wo)是(shi)第做幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)，而且還(huan)是(shi)單(dan)獨(du)帶(dai)一個(ge)班(ban)，我(wo)(wo)幾乎是(shi)沒有任(ren)(ren)何的(de)(de)(de)(de)(de)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)，在工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)這半年里(li)，我(wo)(wo)只能自己(ji)去摸底同(tong)時也是(shi)想幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)其他(ta)(ta)(ta)已經工(gong)作(zuo)(zuo)了很(hen)多年的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)指(zhi)導，向他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)習(xi)，幫(bang)助自己(ji)完成(cheng)工(gong)作(zuo)(zuo)。說實話，幼(you)兒(er)真的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)那(nei)么好帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)年紀還(huan)很(hen)小，很(hen)多事情(qing)都不(bu)懂，我(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)，不(bu)僅(jin)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de).老師，還(huan)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)行(xing)為習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)教導人，必須(xu)要(yao)(yao)管理好他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，那(nei)就不(bu)僅(jin)僅(jin)只是(shi)教書那(nei)么簡(jian)單(dan)了，還(huan)要(yao)(yao)管他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)安全和(he)生(sheng)活情(qing)況，要(yao)(yao)將他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在園(yuan)(yuan)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活記錄(lu)下來(lai)，然后等(deng)到放學(xue)發(fa)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家長，幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)記錄(lu)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。

　　我(wo)能夠(gou)慶幸的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)，我(wo)現在管(guan)的(de)(de)(de)(de)是(shi)個中班(ban)，已經(jing)有了一年的(de)(de)(de)(de)學習了，不是(shi)小班(ban)的(de)(de)(de)(de)幼兒，他(ta)們都還(huan)剛剛進入校(xiao)園，所以我(wo)這個班(ban)還(huan)能夠(gou)在幼兒的(de)(de)(de)(de)配合下做好工作(zuo)。不然(ran)我(wo)大概會把(ba)工作(zuo)搞砸，并且自己還(huan)是(shi)個沒有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，所以在管(guan)理他(ta)們的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)也時常出現一些錯(cuo)誤(wu)和笑話。

　　經過這半年(nian)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任工作，我(wo)也(ye)是(shi)喜歡上(shang)(shang)了(le)(le)幼兒們(men)(men)(men)(men)了(le)(le)，雖(sui)然因(yin)為年(nian)齡比較(jiao)小，不(bu)怎么好(hao)(hao)管理(li)，但是(shi)我(wo)他們(men)(men)(men)(men)都很(hen)天真可(ke)愛，每天我(wo)要做的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)在他們(men)(men)(men)(men)上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候時不(bu)時的(de)(de)(de)(de)去看(kan)一下(xia)他們(men)(men)(men)(men)，中午時分看(kan)著他們(men)(men)(men)(men)入睡，開(kai)始很(hen)難養成(cheng)(cheng)這個習(xi)慣，后來慢慢的(de)(de)(de)(de)他們(men)(men)(men)(men)也(ye)習(xi)慣了(le)(le)，基本上(shang)(shang)每個幼兒都能安然入睡，到(dao)了(le)(le)下(xia)午上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候，他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)精神也(ye)是(shi)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)，這也(ye)算是(shi)一個進(jin)步了(le)(le)，由此(ci)也(ye)激發了(le)(le)我(wo)更加努(nu)力的(de)(de)(de)(de)心。雖(sui)然他們(men)(men)(men)(men)偶爾也(ye)會調(diao)皮(pi)，但是(shi)大部(bu)分的(de)(de)(de)(de)時候都還挺(ting)乖的(de)(de)(de)(de)，畢竟也(ye)是(shi)上(shang)(shang)了(le)(le)一年(nian)的(de)(de)(de)(de)幼兒班(ban)了(le)(le)，也(ye)知道(dao)(dao)該怎么做了(le)(le)，懂了(le)(le)一些道(dao)(dao)理(li)，我(wo)所要做的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)加深他們(men)(men)(men)(men)對學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣，努(nu)力的(de)(de)(de)(de)把他們(men)(men)(men)(men)引到(dao)正確的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)路(lu)上(shang)(shang)，幫助他們(men)(men)(men)(men)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，也(ye)是(shi)為他們(men)(men)(men)(men)以后步入小學(xue)打下(xia)比較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　半年的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，讓我(wo)體驗到(dao)即(ji)使是這樣看似輕松的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，其實也是有(you)難(nan)度的(de)(de)(de)，我(wo)更是從一個什(shen)么經(jing)驗也沒有(you)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)變成(cheng)現在(zai)有(you)足夠經(jing)驗的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)了，自己(ji)也可以做好工作(zuo)(zuo)，管(guan)理好這幫中班(ban)學(xue)生，不(bu)斷的(de)(de)(de)在(zai)進步(bu)和成(cheng)長，實習(xi)讓我(wo)體驗的(de)(de)(de)不(bu)僅是真正的(de)(de)(de)實踐，更多還是對自己(ji)的(de)(de)(de)鍛煉，幫助自己(ji)適應工作(zuo)(zuo)，我(wo)想(xiang)這樣的(de)(de)(de)經(jing)歷我(wo)是樂見其成(cheng)的(de)(de)(de)。

8.幼師實習心得體會范文 篇八

　　這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習工作盡管不(bu)長，但是我(wo)(wo)卻依然非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)享(xiang)受這(zhe)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)體會(hui)。作為一(yi)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)教師，在(zai)實(shi)習開(kai)始(shi)之前(qian)，我(wo)(wo)們已經掌握了豐富的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識。我(wo)(wo)以為這(zhe)樣一(yi)來，面對眾多的(de)(de)(de)(de)幼兒也是萬(wan)無一(yi)失。但是，事實(shi)證明我(wo)(wo)這(zhe)點(dian)水平是完全不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)。在(zai)這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習中，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)了太多自己(ji)過去(qu)沒(mei)有注意(yi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，這(zhe)不(bu)僅導(dao)致(zhi)工作中問(wen)題(ti)頻出，還讓我(wo)(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)感受到(dao)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　但是，對于這些(xie)問題，我也并(bing)沒(mei)有放任自己(ji)的(de)無知。通過(guo)和(he)前(qian)輩的(de)學習，以及我們(men)幾位實(shi)習生自己(ji)的(de)總結，順利的(de)提(ti)升了我們(men)的(de)工作能(neng)力，并(bing)完(wan)成了這次(ci)的(de)實(shi)習工作。以下是我總結的(de)一些(xie)心得感受：

　　一、對工作(zuo)地點的感受

　　我們(men)這(zhe)次實習(xi)的(de)地點是x市的(de)x幼兒園(yuan)。這(zhe)是一家非(fei)常出色的(de)地方，不僅有(you)非(fei)常豐(feng)富的(de)設備和(he)教具(ju)，各位老師(shi)也都是經驗豐(feng)富的(de)教師(shi)。能(neng)來帶這(zhe)樣一個地方進行(xing)自(zi)己的(de)實習(xi)，我真的(de)感到非(fei)常的(de)幸運。

　　二、對工作的感受(shou)

　　作為(wei)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)'幼師，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)直都是在老師們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下完成實(shi)習(xi)工作的(de)(de)(de)(de)。當我(wo)(wo)第走(zou)進教室的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，看著滿教室的(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)，心中(zhong)居然(ran)還有不(bu)少緊張，回想著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)當時(shi)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，真的(de)(de)(de)(de)感到很(hen)羞愧。作為(wei)一(yi)名老師，居然(ran)還會對學生感到緊張。但是，很(hen)快我(wo)(wo)就(jiu)找到了(le)訣竅。面對這種(zhong)問題，與其去(qu)逃避，倒不(bu)如積(ji)極的(de)(de)(de)(de)去(qu)面對！通過和幼兒們(men)(men)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)互動，我(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)快就(jiu)融入了(le)這個班(ban)級當中(zhong)。

　　對于這個班級，在(zai)(zai)代教(jiao)了(le)幾天后，我(wo)就有了(le)深刻的(de)感受。這些孩子們(men)都非常的(de)聽(ting)話，不僅(jin)僅(jin)是(shi)在(zai)(zai)學習(xi)上(shang)，生活中(zhong)也(ye)(ye)是(shi)這樣。但(dan)不僅(jin)僅(jin)是(shi)聽(ting)話，他們(men)也(ye)(ye)都有活潑好(hao)動的(de)一(yi)面(mian)，但(dan)即使如此，他們(men)在(zai)(zai)玩耍中(zhong)也(ye)(ye)總是(shi)表現的(de)很好(hao)，基(ji)本(ben)上(shang)沒有出現沖突或調皮(pi)的(de)事件。這不僅(jin)讓我(wo)感到慶幸，在(zai)(zai)實(shi)習(xi)之前，我(wo)還一(yi)直在(zai)(zai)擔心如果遇上(shang)調皮(pi)的(de)孩子該怎(zen)么去處理。但(dan)是(shi)看著這群孩子，我(wo)卻更(geng)加(jia)的(de)好(hao)奇x老師們(men)的(de)教(jiao)學方式，這也(ye)(ye)激起了(le)我(wo)學習(xi)的(de)熱情。

　　三、體會總結

　　這次的(de)實習(xi)讓(rang)我(wo)感受到了(le)很(hen)多(duo)，尤其(qi)是作為一(yi)名幼教要面臨的(de)問題。即使是再聽話的(de)班(ban)級，也總會有(you)許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的(de)事情需(xu)(xu)要去處理。并且，為了(le)讓(rang)班(ban)級更加(jia)的(de)積(ji)極向(xiang)上，我(wo)們老師要做的(de)事情就更多(duo)了(le)！我(wo)清楚自己(ji)現在(zai)(zai)還有(you)許(xu)多(duo)不(bu)懂的(de)事情，還有(you)許(xu)多(duo)需(xu)(xu)要學(xue)習(xi)的(de)技巧。在(zai)(zai)今(jin)后的(de)工作中(zhong)，我(wo)也會繼續(xu)努力(li)的(de)！

9.幼師實習心得體會范文 篇九

　　當(dang)實習(xi)日期漸(jian)漸(jian)接近的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)懷著(zhu)一顆期待(dai)的(de)(de)(de)心情(qing)等待(dai)著(zhu)，但當(dang)日子(zi)真正來臨的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)覺得有些不安了，但當(dang)我(wo)(wo)走進道外機關幼兒園時(shi)，心頓時(shi)就放(fang)下了，這里的(de)(de)(de)老師(shi)和領導都(dou)很親切(qie)。

　　時光如白駒過隙一(yi)(yi)(yi)般(ban)匆匆走過，每(mei)天(tian)清(qing)晨(chen)伴著(zhu)丁x花的香味出(chu)發，一(yi)(yi)(yi)直到(dao)它的隕(yun)落，這一(yi)(yi)(yi)年就(jiu)這樣結束了，再回首與孩子在一(yi)(yi)(yi)起的日(ri)子，我真的很開心，和他(ta)們在一(yi)(yi)(yi)起過生日(ri)，在一(yi)(yi)(yi)起玩(wan)耍。

　　實習對我(wo)們來說真(zhen)的是一(yi)個很好的機(ji)會，不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)看清楚(chu)自己(ji)的能力，更可(ke)以(yi)找到和書(shu)本(ben)上(shang)完全(quan)不(bu)一(yi)樣的知識面，古人(ren)常(chang)說：聽(ting)不(bu)如(ru)看，看不(bu)如(ru)做(zuo)。人(ren)可(ke)以(yi)發(fa)展(zhan)到如(ru)此強(qiang)大(da)當然(ran)也不(bu)是由想象而來，沒有一(yi)步步的做(zuo)，又(you)何來一(yi)步步的發(fa)展(zhan)。在本(ben)次(ci)長(chang)達一(yi)年的實習期間，我(wo)們從各個方面了(le)解了(le)自己(ji)將來的工作性質、義務和責任。

　　階段小(xiao)班孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)能力較(jiao)差，好(hao)奇心(xin)(xin)又特別強，什么東西都想(xiang)看一(yi)看，摸一(yi)摸，有時(shi)候孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)之間為(wei)了(le)搶玩(wan)(wan)具(ju)要(yao)動手打(da)人、鬧(nao)矛盾，遇上這種情況的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，老師(shi)要(yao)熱心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)幫助他(ta)(ta)們(men)(men)，并妥善的(de)(de)(de)(de)解(jie)決好(hao)問題，不能冷落了(le)某個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，要(yao)把溫暖送給每一(yi)位孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。對(dui)于(yu)剛(gang)入(ru)園(yuan)愛(ai)(ai)哭愛(ai)(ai)鬧(nao)的(de)(de)(de)(de).孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，老師(shi)沒有耐心(xin)(xin)是不行的(de)(de)(de)(de)，新生對(dui)陌生環(huan)境(jing)需要(yao)適應，老師(shi)要(yao)耐心(xin)(xin)安慰他(ta)(ta)，多和他(ta)(ta)們(men)(men)交流，多帶(dai)他(ta)(ta)們(men)(men)熟(shu)悉(xi)環(huan)境(jing)和周圍的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友。還要(yao)很(hen)快(kuai)了(le)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格、愛(ai)(ai)好(hao)，先(xian)和他(ta)(ta)們(men)(men)交上朋友，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)喜歡(huan)和老師(shi)一(yi)起玩(wan)(wan)，讓(rang)自己在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)心(xin)(xin)中(zhong)有地位，而(er)且能玩(wan)(wan)得開心(xin)(xin)，這樣(yang)，他(ta)(ta)們(men)(men)會很(hen)快(kuai)適應的(de)(de)(de)(de)。哭鬧(nao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)很(hen)快(kuai)就會安定下來，再(zai)慢慢地引導(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生活、衛(wei)生習(xi)慣(guan)。

　　作(zuo)為幼兒(er)園教(jiao)師(shi)(shi)應該(gai)多(duo)(duo)以鼓勵和(he)表揚去(qu)激勵每一個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，善于發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)閃光點，無論孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)取(qu)(qu)得了(le)什么樣的(de)進(jin)步，老(lao)(lao)師(shi)(shi)都要(yao)及時(shi)(shi)給予表揚，還(huan)要(yao)及時(shi)(shi)的(de)擁(yong)抱，親(qin)吻孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，或送給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)小禮物，要(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)從老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)身上感(gan)受到媽媽的(de)溫(wen)暖(nuan)與(yu)和(he)藹可親(qin)。同(tong)時(shi)(shi)還(huan)要(yao)細心觀察每一位孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)表現(xian)，如(ru)：孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)飯量，挑食情況；孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)大小便(bian)習(xi)慣；睡覺規律等(deng)等(deng)。小班老(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)但要(yao)多(duo)(duo)和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)溝通，還(huan)要(yao)常常與(yu)家長交(jiao)流(liu)，將(jiang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一天在幼兒(er)園學習(xi)和(he)生活表現(xian)情況等(deng)及時(shi)(shi)反饋給家長，讓家長充分(fen)了(le)解自己的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。通過交(jiao)流(liu)，讓家長知道(dao)自己的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)棒的(de)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)值得信任的(de)。通過交(jiao)流(liu)，教(jiao)師(shi)(shi)也可以獲取(qu)(qu)更多(duo)(duo)的(de)意見和(he)建議，讓家長更好的(de)理解、支持并配(pei)合(he)教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)。

10.幼師實習心得體會范文 篇十

　　在(zai)趙(zhao)老師的(de)(de)(de)(de)帶領下，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)市婦聯(lian)幼(you)兒(er)園開(kai)始了(le)(le)為(wei)期(qi)五周(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)活動，此次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)來(lai)說(shuo)，打破了(le)(le)以(yi)往(wang)只聽(ting)課，只觀察的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。五周(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)一晃而過，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還以(yi)幼(you)兒(er)教師的(de)(de)(de)(de)身份講(jiang)課，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)將理論和實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)結合，在(zai)此感謝市婦聯(lian)幼(you)兒(er)園趙(zhao)佳、趙(zhao)甜、馬敏(min)等老師給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和幫助。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)第與幼(you)兒(er)親(qin)密(mi)接觸，這次真槍實(shi)(shi)(shi)(shi)彈的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪(fei)淺，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)逐(zhu)漸愛上了(le)(le)幼(you)兒(er)教師這個光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，同時(shi)也親(qin)自(zi)嘗(chang)到(dao)了(le)(le)在(zai)一線奮戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教師們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)辛苦。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)不止是傳統意義上的(de)(de)(de)(de)教學(xue)環節，更(geng)是師范生(sheng)不斷進行(xing)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)完善的(de)(de)(de)(de)教學(xue)過程，通過實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)培養(yang)各種實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力，提高專業素質(zhi)，以(yi)達到(dao)夯實(shi)(shi)(shi)(shi)專業基礎，提高實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力之功(gong)效(xiao)。此次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)感受頗深，現總結如下：

　　一(yi)、給學生創造一(yi)個(ge)快樂學習(xi)的學習(xi)氛(fen)圍

　　好(hao)動(dong)愛鬧是幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)天(tian)性。俗話說得好(hao)，有了(le)好(hao)的(de)(de)(de)(de)土壤才能長(chang)出(chu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)小苗。托(tuo)三(san)班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)趙(zhao)佳(jia)老師(shi)(shi)、趙(zhao)甜老師(shi)(shi)和保育員馬敏老師(shi)(shi)，她們(men)(men)始終恪守給家長(chang)和社會的(de)(de)(de)(de)：對(dui)待幼(you)兒關(guan)心尊(zun)重，一視(shi)同仁。托(tuo)三(san)班(ban)共(gong)有21個(ge)小朋友(you)(you)，小的(de)(de)(de)(de)才有兩歲半，但是在幼(you)兒園里，托(tuo)三(san)班(ban)的(de)(de)(de)(de)全體小朋友(you)(you)共(gong)享著幾位老師(shi)(shi)給她們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)愛，快樂的(de)(de)(de)(de)游戲，快樂的(de)(de)(de)(de)探索，快樂的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，快樂的(de)(de)(de)(de)度過在幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)每一天(tian)。她們(men)(men)認真負責、科學(xue)教育，讓托(tuo)三(san)班(ban)的(de)(de)(de)(de)小朋友(you)(you)沐浴在她們(men)(men)共(gong)筑的(de)(de)(de)(de)愛河里面。

　　二、在實踐中積累經(jing)驗(yan)

　　1、在(zai)教學中(zhong)，滲(shen)透專業(ye)的教育理論(lun)知識

　　在(zai)(zai)這五周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間，我注(zhu)意將(jiang)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論運(yun)用(yong)(yong)到(dao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中去，平(ping)時學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)各年齡(ling)班身(shen)心發(fa)展特點和(he)規律、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)原則與(yu)方法、游戲活動的(de)(de)(de)(de)(de)組織和(he)指(zhi)導(dao)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)與(yu)實(shi)施(shi)以及各種基本(ben)技(ji)能(neng)等(deng)(deng)，在(zai)(zai)這次實(shi)習(xi)(xi)中得(de)到(dao)實(shi)踐與(yu)運(yun)用(yong)(yong)。第深(shen)入(ru)課(ke)(ke)堂(tang)時，我就遇(yu)到(dao)了許多在(zai)(zai)學(xue)校沒有(you)學(xue)過(guo)，沒想過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)難題，明白(bai)(bai)上好一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)，不但要讓(rang)小(xiao)朋友學(xue)到(dao)知識，還要提高他們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)，做(zuo)學(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)可樂兒。我還明白(bai)(bai)課(ke)(ke)堂(tang)常規的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧、情(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴、知識的(de)(de)(de)(de)(de)拓展等(deng)(deng)讓(rang)我深(shen)知“細節(jie)(jie)決定(ding)成敗(bai)”的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)理。因此，平(ping)時我注(zhu)意跟同(tong)學(xue)一(yi)起交(jiao)流教(jiao)(jiao)學(xue)心得(de)，總結教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)做(zuo)法，遇(yu)到(dao)問(wen)題能(neng)用(yong)(yong)學(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)理論進行(xing)解決，對于新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念怎么運(yun)用(yong)(yong)與(yu)實(shi)踐，大家經常一(yi)起學(xue)習(xi)(xi)探討。與(yu)同(tong)學(xue)們一(yi)起認(ren)真(zhen)研究教(jiao)(jiao)材，深(shen)入(ru)了解每個幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)，寫出高質量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案，每節(jie)(jie)課(ke)(ke)前都在(zai)(zai)小(xiao)組認(ren)真(zhen)試講，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中用(yong)(yong)生動流暢的(de)(de)(de)(de)(de)語言，嫻熟的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技(ji)能(neng)讓(rang)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛非常活躍，讓(rang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)。觀摩(mo)課(ke)(ke)后，我們都注(zhu)意跟指(zhi)導(dao)老師交(jiao)流和(he)總結經驗(yan)，正如(ru)同(tong)學(xue)們說的(de)(de)(de)(de)(de)：“每上一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)感覺(jue)都不一(yi)樣，自己駕駛課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)也有(you)所(suo)提高。”

　　2、開展(zhan)豐(feng)富多(duo)彩的集中教(jiao)育活動，激發幼兒學習興趣

　　托班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)剛進(jin)入幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園不久，我(wo)(wo)(wo)們(men)跟指(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)通過各種豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)喜歡(huan)(huan)上幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園，能適應幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)生活(huo)。讓(rang)小朋友(you)能安靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)講，跟同(tong)(tong)伴(ban)友(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說話(hua)，自己也(ye)會覺(jue)得很(hen)(hen)有成就(jiu)感(gan)。因此，趙老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)她們(men)是很(hen)(hen)注重(zhong)集中(zhong)活(huo)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)她們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中(zhong)教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)知道(dao)集中(zhong)教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)時間(jian)不僅要有好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)課教(jiao)(jiao)案，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是懂(dong)得如何(he)控制課堂紀律，否則(ze)就(jiu)是老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)喊破喉嚨也(ye)無濟于事(shi)。在(zai)(zai)(zai)第一個(ge)集中(zhong)教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)時，我(wo)(wo)(wo)既興奮又緊張(zhang)，也(ye)很(hen)(hen)累。之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'每個(ge)集中(zhong)教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)我(wo)(wo)(wo)都認真備(bei)(bei)課：熟(shu)悉教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容、結(jie)合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)年齡特(te)點、精心準備(bei)(bei)各式各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具，盡我(wo)(wo)(wo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)去(qu)激發幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，幫助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)理(li)解記(ji)憶。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)也(ye)穿插(cha)一些小游戲，以讓(rang)達到幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)玩(wan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)做，并(bing)且愿意與(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和同(tong)(tong)伴(ban)交(jiao)(jiao)流，體(ti)驗與(yu)他人(ren)進(jin)行語言交(jiao)(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生用自己喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達感(gan)知操(cao)作(zuo)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受和發現，喜歡(huan)(huan)與(yu)伙(huo)伴(ban)說話(hua)，交(jiao)(jiao)流分享自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅，讓(rang)她們(men)能快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識。而我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)指(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)到很(hen)(hen)多(duo)課本(ben)上沒有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，知道(dao)在(zai)(zai)(zai)課堂上，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生活(huo)上，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)要注意給孩子(zi)營造“愛(ai)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)喜愛(ai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，相信老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，喜歡(huan)(huan)跟老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)還有同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)一起游戲一起學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，沉浸在(zai)(zai)(zai)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)之(zhi)中(zhong)。

　　三、認(ren)真做好家園工作

　　這五周的(de)(de)(de)實習讓(rang)(rang)我們(men)(men)(men)第(di)置身于社會(hui)活動中，與(yu)(yu)不(bu)同的(de)(de)(de)家長打交(jiao)道。和(he)每一個小朋(peng)(peng)友(you)搞好(hao)關系，讓(rang)(rang)他們(men)(men)(men)對我們(men)(men)(men)又愛(ai)(ai)又怕。所謂愛(ai)(ai)就是讓(rang)(rang)小朋(peng)(peng)友(you)都喜(xi)歡(huan)你(ni)(ni)，喜(xi)歡(huan)你(ni)(ni)組織(zhi)的(de)(de)(de)活動，怕呢，就是讓(rang)(rang)小朋(peng)(peng)友(you)聽(ting)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)要求，和(he)你(ni)(ni)一起活動一起游戲。這次(ci)實習我也掌握了一些與(yu)(yu)幼(you)兒(er)相(xiang)處的(de)(de)(de)方法，這也是一筆難得的(de)(de)(de)財(cai)富(fu)。同時我還發(fa)(fa)現了自(zi)己的(de)(de)(de)許多不(bu)足的(de)(de)(de)地方，比如在(zai)語(yu)言方面(mian)，語(yu)言的(de)(de)(de)表達(da)能(neng)(neng)力不(bu)強，綜合概括能(neng)(neng)力仍缺。語(yu)速(su)、語(yu)調，語(yu)感掌握還不(bu)夠好(hao)，語(yu)言不(bu)夠童化，與(yu)(yu)孩(hai)子的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)不(bu)夠煽情(qing)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方面(mian)，專業知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)運用未能(neng)(neng)嫻熟(shu)流(liu)暢的(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮，教(jiao)(jiao)學(xue)游戲活動不(bu)夠新穎(ying)。因此，回(hui)學(xue)校后(hou)，我們(men)(men)(men)要繼(ji)續(xu)認真學(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理論知識(shi)(shi)(shi)，加強專業知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習，認真探索幼(you)兒(er)課程教(jiao)(jiao)學(xue)新理念，為今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作打下扎實的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　從總體來說，這次實習使我(wo)(wo)感悟到(dao)教與(yu)學的(de)真(zhen)正(zheng)，也讓我(wo)(wo)的(de)思(si)想(xiang)逐漸成(cheng)熟，行為收(shou)斂了(le)許多，也讓我(wo)(wo)深感站在(zai)教育的(de)前線，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)“傳道、授業(ye)、解惑”是(shi)一件任(ren)重(zhong)而道遠的(de)事情。在(zai)今后的(de)日子里，我(wo)(wo)將(jiang)會繼續努力，不斷完善(shan)自己的(de)不足，提高技能水平(ping)。同時再次感謝(xie)(xie)學校組織(zhi)我(wo)(wo)們實習，感謝(xie)(xie)市婦聯幼兒園(yuan)給了(le)我(wo)(wo)們實踐(jian)的(de)機會和教育的(de)平(ping)臺，感謝(xie)(xie)趙佳老師(shi)、趙甜老師(shi)和保(bao)育員(yuan)馬(ma)敏老師(shi)的(de)指導。這兩個月不僅是(shi)我(wo)(wo)人(ren)生(sheng)中一段(duan)珍(zhen)貴的(de)回憶，更(geng)是(shi)我(wo)(wo)另一段(duan)人(ren)生(sheng)的(de)起點，我(wo)(wo)相信(xin)在(zai)未來的(de)教育生(sheng)涯中我(wo)(wo)會做(zuo)得更(geng)好。

11.幼師實習心得體會范文 篇十一

　　轉眼間(jian)，我已經上幼兒(er)園四(si)個月了。這段時間(jian)對我來說是非(fei)常有益的訓(xun)練和嘗(chang)試。現在，我的實習生活即將結束，但這段時間(jian)給我帶來的可以終身受益。我會(hui)珍惜剩下(xia)的每(mei)一天！

　　在這次實(shi)習(xi)中，我(wo)(wo)第知(zhi)道如何理解(jie)和喜歡孩子(zi)(zi)。我(wo)(wo)必須有很(hen)多耐心、關心和愛(ai)。這就是我(wo)(wo)們學習(xi)和努(nu)力的(de)方向(xiang)。回顧這些日子(zi)(zi)，我(wo)(wo)學到了(le)(le)很(hen)多幼兒園(yuan)的(de)實(shi)踐經驗，這為我(wo)(wo)未來的(de)工作奠定(ding)了(le)(le)堅實(shi)的(de)基礎，成為我(wo)(wo)珍惜的(de)寶貴財(cai)富(fu)。在這段時(shi)間里，我(wo)(wo)嘗試了(le)(le)許多不同(tong)的(de)生活經歷，它教會了(le)(le)我(wo)(wo)堅持、堅持、奮斗、理解(jie)和珍惜，這是我(wo)(wo)在學校學不到的(de)。

　　當我(wo)(wo)(wo)(wo)剛進入(ru)幼兒園(yuan)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)意識到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)在學校學到(dao)(dao)的(de)(de)一(yi)些理論(lun)知(zhi)識。我(wo)(wo)(wo)(wo)來到(dao)(dao)幼兒園(yuan)時缺乏實踐經驗。面(mian)對新(xin)的(de)(de)環境(jing)和(he)新(xin)的(de)(de)挑戰(zhan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)能從(cong)零開始感到(dao)(dao)失落(luo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)暗暗下定決心，每(mei)(mei)個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)都(dou)必(bi)須喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)。每(mei)(mei)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)早(zao)早(zao)來到(dao)(dao)學校，在教室門口等待孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)到(dao)(dao)來。我(wo)(wo)(wo)(wo)盡快記(ji)住班上(shang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)`名字，只(zhi)是為了(le)在早(zao)上(shang)和(he)他(ta)們(men)(men)打招呼。每(mei)(mei)天(tian)早(zao)上(shang)，親切的(de)(de)問(wen)候成(cheng)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)友誼的(de)(de)第(di)一(yi)座橋梁。在區域活(huo)動中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)和(he)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)起玩(wan)玩(wan)伴的(de)(de)角色；玩(wan)游戲時，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)像(xiang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)樣作弊；如果我(wo)(wo)(wo)(wo)做錯了(le)什么，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)道歉；和(he)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)平(ping)起平(ping)坐(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)用一(yi)切時間和(he)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)相處，聊天(tian)，盡可能進入(ru)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心，了(le)解(jie)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)內心世界(jie)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)逐漸記(ji)住我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)名字；纏著我(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)問(wen)題；放學后，他(ta)們(men)(men)記(ji)得(de)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)說再見，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力得(de)到(dao)(dao)了(le)收獲(huo)……

　　實(shi)習結束后(hou)，我(wo)(wo)發現成為一(yi)名(ming)真正合格的(de)(de)(de)幼兒(er)園教師(shi)并不(bu)容易。僅(jin)僅(jin)依靠(kao)我(wo)(wo)現在(zai)學到的(de)(de)(de)知識是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)。現在(zai)回想(xiang)起來，它就像(xiang)一(yi)串冰糖葫(hu)蘆，緊(jin)緊(jin)地串在(zai)一(yi)起。甜(tian)蜜的(de)(de)(de)我(wo)(wo)愿意用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)熱情和孩(hai)子們的(de)(de)(de)安心(xin)；我(wo)(wo)愿意用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)換取孩(hai)子們的(de)(de)(de)幸福；我(wo)(wo)愿意用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)換取每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)認可。只有壞(huai)老(lao)師(shi)，沒有壞(huai)孩(hai)子的(de)(de)(de)學前教育是一(yi)個(ge)需要愛(ai)的(de)(de)(de)專業。面對(dui)天真的(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)們應該用母親的(de)(de)(de)心(xin)來照顧他們的(de)(de)(de)短期實(shi)習。我(wo)(wo)對(dui)自己的(de)(de)(de)選擇更加堅定。

12.幼師實習心得體會范文 篇十二

　　不知不覺(jue)中，參與幼教中心這個大家庭已經有(you)了(le)一個月的(de)時間。作為(wei)年輕老師的(de)我，在(zai)剛(gang)剛(gang)開頭(tou)的(de)工作中還有(you)些手忙腳亂。對于新的(de)教學(xue)環(huan)境，新的(de)教學(xue)資料還感到有(you)些生疏(shu)。有(you)太多的(de)東西等著我去學(xue)習，等著我去探討。

　　剛(gang)剛(gang)入園的(de)(de)(de)第一天，張(zhang)園長(chang)帶我(wo)(wo)(wo)生(sheng)疏園內的(de)(de)(de)環境，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)消退了對生(sheng)疏環境的(de)(de)(de)不適應。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)感到力不從(cong)心時(shi)(shi)，園長(chang)給我(wo)(wo)(wo)次的(de)(de)(de)鼓(gu)舞。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)對如(ru)何(he)上課(ke)感到困惑時(shi)(shi)，教研組長(chang)認真(zhen)的(de)(de)(de)為(wei)我(wo)(wo)(wo)講解。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)應對課(ke)堂上不受把握的(de)(de)(de)孩子們(men)時(shi)(shi)，保健(jian)組長(chang)耐煩的(de)(de)(de)傳授我(wo)(wo)(wo)閱歷，如(ru)何(he)讓(rang)幼兒平安(an)的(de)(de)(de)度過每一天。園內的(de)(de)(de)每一位老師都毫無保存(cun)的(de)(de)(de)掛念我(wo)(wo)(wo)這(zhe)個“新手〞。

　　漸漸的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)進入了(le)(le)(le)正軌，同(tong)事(shi)之間也由不生(sheng)疏漸漸變(bian)成了(le)(le)(le)好(hao)友(you)。從園長到一(yi)般的(de)(de)(de)(de)老師，我(wo)們總有(you)(you)很(hen)多(duo)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)話題(ti)，我(wo)們是同(tong)事(shi)更是姐(jie)妹。上班了(le)(le)(le)，談談工作(zuo)；下班了(le)(le)(le)，聊(liao)聊(liao)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)'點點滴滴。我(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活漸漸有(you)(you)了(le)(le)(le)繽紛的(de)(de)(de)(de)顏色(se)，而(er)對于幼兒園的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)也有(you)(you)了(le)(le)(le)徹底的(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)生(sheng)疏。

　　愛是老師(shi)美的語言(yan)，每一天我都會(hui)摸(mo)(mo)摸(mo)(mo)他(ta)(ta)們的頭親(qin)親(qin)他(ta)(ta)們的小臉蛋，問問他(ta)(ta)們早飯(fan)吃的是什么(me)，路(lu)上(shang)(shang)都看到(dao)了什么(me)趣味(wei)的事等(deng)等(deng)。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們親(qin)熱(re)的喊著王老師(shi)，嘰(ji)嘰(ji)喳喳的告知我時(shi)，歡快洋(yang)溢(yi)在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的臉上(shang)(shang)。我要把(ba)這份(fen)愛全身心(xin)地投入，疼惜孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們，了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們，關懷孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們。

　　一(yi)天(tian)又一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)感到(dao)孩子(zi)們已經(jing)寵愛(ai)我(wo)(wo)了，他們不但(dan)敬重我(wo)(wo)，并且(qie)情(qing)愿接(jie)近(jin)(jin)我(wo)(wo)、親近(jin)(jin)我(wo)(wo)。每當我(wo)(wo)走(zou)進幼(you)兒園或走(zou)在路上時耳邊總會想起一(yi)聲聲的(de)(de)(de)(de)問候，那一(yi)聲聲的(de)(de)(de)(de)“老(lao)師(shi)好〞就如(ru)一(yi)陣陣的(de)(de)(de)(de)暖流涌入我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心田；這使我(wo)(wo)受到(dao)啟示，那就是：誰把愛(ai)的(de)(de)(de)(de)種子(zi)灑向人(ren)間，誰就能得(de)(de)到(dao)收獲。想到(dao)這些，我(wo)(wo)下定決(jue)心，嚴格按(an)一(yi)名優秀幼(you)兒老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準來要求自我(wo)(wo)。相對這些而言我(wo)(wo)所(suo)流的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)是格外值得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)。

　　此時(shi)此刻(ke)寫到(dao)那里(li)，我(wo)的(de)心境格外(wai)興奮。幼兒工(gong)作的(de)核心是“愛〞，這(zhe)(zhe)(zhe)是園長經常囑咐我(wo)們(men)的(de)話。我(wo)想說，我(wo)選擇(ze)了這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)，我(wo)要投(tou)入(ru)全部的(de)身心寵愛這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)，無愧(kui)于這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)。

13.幼師實習心得體會范文 篇十三

　　這(zhe)是實(shi)習兩(liang)個月后我(wo)們(men)的親身感受，在這(zhe)兩(liang)個月里，我(wo)們(men)將課堂(tang)中(zhong)學到(dao)的理(li)論(lun)(lun)知識運用到(dao)實(shi)踐中(zhong)，理(li)論(lun)(lun)指導實(shi)踐，實(shi)踐驗證理(li)論(lun)(lun)，我(wo)們(men)也在這(zhe)個進程中(zhong)得到(dao)了錘煉。

　　一、幼兒園環境裝潢

　　教室是(shi)幼(you)兒(er)(er)生活的(de)(de)具(ju)體環境，是(shi)幼(you)兒(er)(er)在(zai)園學習和(he)游戲的(de)(de)主(zhu)要活動場地(di)，因(yin)此教室的(de)(de)布置是(shi)幼(you)兒(er)(er)教育壞境創設中的(de)(de)重要內(nei)容(rong)。到(dao)幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)第三周我(wo)(wo)們(men)接(jie)受了(le)對王園長交(jiao)給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)任務，進行了(le)為時一周的(de)(de)四(si)個班級(ji)的(de)(de)環境裝(zhuang)潢。在(zai)此進程中我(wo)(wo)們(men)學到(dao)了(le)很多，將學到(dao)的(de)(de)手(shou)工(gong)、美術技能運用到(dao)其(qi)中。

　　二、園(yuan)本課(ke)程的(de)開(kai)發

　　我們(men)與幼(you)兒園的(de)(de)(de)園長、老師討論后，根據(ju)農(nong)村幼(you)兒教(jiao)育的(de)(de)(de)'特點，結合本地(di)區的(de)(de)(de)特點，將美術作為(wei)幼(you)兒園特點課程，并與該地(di)區各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)種(zhong)子(zi)相結合。在這(zhe)個進程中(zhong)，我們(men)嘗試了很(hen)屢次，材料的(de)(de)(de)運用和作品的(de)(de)(de)儲存方(fang)式……

　　三(san)、學區美(mei)術培訓

　　4月16號7點，在六道河(he)中心幼(you)(you)兒園進行動時(shi)一天的(de)(de)美(mei)術教育活(huo)動培訓(xun)(xun)，對當地幼(you)(you)兒教師(shi)給予理論和(he)(he)實踐的(de)(de)指導。六道河(he)學區(qu)二十多位(wei)兒老師(shi)參(can)加(jia)，學區(qu)張校長及(ji)幼(you)(you)教負責(ze)人趙(zhao)老師(shi)也參(can)加(jia)了(le)(le)此(ci)次培訓(xun)(xun)。早上講授了(le)(le)幼(you)(you)兒美(mei)術作品評判(pan)方(fang)式(shi)，下午全部老師(shi)體驗美(mei)術材料的(de)(de)運用，完成了(le)(le)棉簽畫(hua)和(he)(he)刮畫(hua)兩幅作品。我們的(de)(de)培訓(xun)(xun)得到了(le)(le)張校長及(ji)各位(wei)老師(shi)們的(de)(de)肯定(ding)，我們將再接再厲做(zuo)好以(yi)后的(de)(de)培訓(xun)(xun)。

　　四、親子運動會

　　幼(you)兒園在20xx年xx月xx日，在小朋友(you)們的(de)(de)(de)(de)喝彩聲中(zhong)，我園舉行了一場杰(jie)出的(de)(de)(de)(de)“親子(zi)運動會”。六(liu)道(dao)河學區中(zhong)心校張校長、幼(you)教負(fu)責人趙老師及(ji)其(qi)他(ta)思索幼(you)兒園園長參(can)加(jia)了本(ben)次(ci)活動，我們非常榮幸的(de)(de)(de)(de)參(can)與活動的(de)(de)(de)(de)組織策劃并擔負(fu)活動的(de)(de)(de)(de)主持人。本(ben)次(ci)活動重(zhong)視全園參(can)與，親子(zi)同樂(le)，在妙趣橫(heng)生的(de)(de)(de)(de)親子(zi)同樂(le)比賽中(zhong)，小朋友(you)們成為了真正的(de)(de)(de)(de)主人。

　　兩個月的(de)實習生活(huo)已經過去，我們的(de)辛勞得到了回報，看著(zhu)小朋(peng)友們微笑的(de)面孔、快樂的(de)成長，就(jiu)是對我們大(da)的(de)肯(ken)定。

14.幼師實習心得體會范文 篇十四

　　首(shou)先(xian)要(yao)當好一名(ming)幼兒老師，必需要(yao)擁有一顆童真、寵(chong)(chong)愛(ai)孩子寵(chong)(chong)愛(ai)工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會得到(dao)更(geng)有益的收獲(huo)。

　　記得(de)(de)(de)(de)剛開頭來幼兒園工(gong)作(zuo)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)什(shen)么(me)(me)都(dou)(dou)不(bu)(bu)會(hui)，每(mei)(mei)天圍著孩(hai)(hai)子轉(zhuan)(zhuan)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子圍著我(wo)(wo)(wo)(wo)轉(zhuan)(zhuan)，但在(zai)這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)(wo)懂得(de)(de)(de)(de)了很多(duo)以(yi)前不(bu)(bu)懂不(bu)(bu)明白(bai)的(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，也(ye)學(xue)(xue)會(hui)了怎樣處理(li)好同(tong)事(shi)(shi)(shi)之(zhi)間的(de)關系，也(ye)學(xue)(xue)會(hui)了做(zuo)(zuo)孩(hai)(hai)子心(xin)目中的(de)好老師，讓孩(hai)(hai)子更(geng)加(jia)寵愛(ai)你(ni)，記得(de)(de)(de)(de)前不(bu)(bu)久有(you)位伴侶問我(wo)(wo)(wo)(wo)，你(ni)每(mei)(mei)天帶(dai)小孩(hai)(hai)辛苦(ku)嗎？小孩(hai)(hai)哭鬧了，你(ni)怎樣辦？我(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)就面帶(dai)微笑(xiao)的(de)告(gao)知她(ta)在(zai)社(she)會(hui)上沒有(you)什(shen)么(me)(me)事(shi)(shi)(shi)情(qing)是(shi)(shi)不(bu)(bu)辛苦(ku)不(bu)(bu)累(lei)的(de)，雖然累(lei)，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)生活(huo)很充實很滿足，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)笑(xiao)容來自(zi)(zi)于這(zhe)群活(huo)潑得(de)(de)(de)(de)意的(de)小孩(hai)(hai)子，由于這(zhe)群孩(hai)(hai)子我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)笑(xiao)容從沒有(you)離開過(guo)，僅有(you)你(ni)真正付(fu)出的(de)才會(hui)得(de)(de)(de)(de)到別(bie)人的(de)認可與(yu)觀(guan)賞，以(yi)前每(mei)(mei)當孩(hai)(hai)子哭鬧時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)異(yi)樣煩異(yi)樣累(lei)，甚(shen)至不(bu)(bu)想(xiang)從事(shi)(shi)(shi)這(zhe)份工(gong)作(zuo)了，但這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)總會(hui)在(zai)心(xin)里靜(jing)靜(jing)的(de)勸慰自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)說這(zhe)都(dou)(dou)不(bu)(bu)是(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)，沒有(you)什(shen)么(me)(me)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)到的(de)，僅有(you)什(shen)么(me)(me)事(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)你(ni)不(bu)(bu)情(qing)愿(yuan)做(zuo)(zuo)得(de)(de)(de)(de)，時(shi)間久了孩(hai)(hai)子們生疏(shu)了就會(hui)習慣的(de)不(bu)(bu)管做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)(me)才開頭都(dou)(dou)會(hui)有(you)一(yi)個(ge)適應期，這(zhe)個(ge)期間過(guo)來就會(hui)漸(jian)漸(jian)習慣，并且寵愛(ai)，所(suo)以(yi)每(mei)(mei)當苦(ku)惱或者不(bu)(bu)歡快的(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)向(xiang)你(ni)走來時(shi)，你(ni)都(dou)(dou)要學(xue)(xue)會(hui)心(xin)靈的(de)勸慰，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)勸慰也(ye)是(shi)(shi)得(de)(de)(de)(de)到提高(gao)的(de)第一(yi)步法。

　　孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)張張青(qing)春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)孔，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).愛(ai)，已經(jing)溫(wen)存了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)(wo)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)(ming)白我(wo)(wo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)陽光底下光輝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業，我(wo)(wo)所走的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)條布滿青(qing)春氣息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)色道(dao)路，我(wo)(wo)在(zai)給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)應當是(shi)(shi)真摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)生病需(xu)要(yao)(yao)關(guan)(guan)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候需(xu)要(yao)(yao)爸爸媽媽給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)帶來(lai)關(guan)(guan)懷、呵(he)護，同時也需(xu)要(yao)(yao)老師悉心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)照看、關(guan)(guan)懷著他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)明(ming)(ming)白孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)老師帶給(gei)(gei)她(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)秀麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)，同時我(wo)(wo)也明(ming)(ming)白心(xin)境不好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候不能把這種(zhong)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈是(shi)(shi)純潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海水，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界是(shi)(shi)一(yi)(yi)個布滿“真、善、美〞，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童話，所以有不歡(huan)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，不要(yao)(yao)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)面(mian)前(qian)表現(xian)出來(lai)，要(yao)(yao)在(zai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)面(mian)前(qian)呈(cheng)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)張和(he)氣布滿微笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉，每當我(wo)(wo)走進幼兒園(yuan)都要(yao)(yao)換一(yi)(yi)個主角(jiao)，不再是(shi)(shi)女(nv)兒，而(er)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伴侶(lv)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)寵愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。

　　生活(huo)對于我(wo)(wo)們每個(ge)人在世界上(shang)來說都是重復著昨日的節奏，而我(wo)(wo)要告知(zhi)生活(huo)，我(wo)(wo)愛(ai)上(shang)這群吵鬧(nao)孩(hai)子，由于這群孩(hai)子，我(wo)(wo)更加(jia)我(wo)(wo)愛(ai)上(shang)了這份幼教工作。

15.幼師實習心得體會范文 篇十五

　　在幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)實習讓我感到非常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)快樂和愉悅，盡(jin)管自(zi)己(ji)每天(tian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都(dou)是(shi)非常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)繁瑣(suo)和勞累的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)自(zi)己(ji)也(ye)樂此不(bu)疲，在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)當中(zhong)，我也(ye)非常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)努力的(de)(de)(de)(de)去完成(cheng)，也(ye)由于孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)陪伴，感覺自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實習期(qi)像(xiang)是(shi)回到了(le)童(tong)年(nian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)非常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)順利，也(ye)得(de)到了(le)很多的(de)(de)(de)(de)錘煉，在之后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)當中(zhong)，我也(ye)會更加的(de)(de)(de)(de)認真和努力的(de)(de)(de)(de)，絕(jue)對(dui)不(bu)會辜(gu)負學生以(yi)及(ji)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)信任和期(qi)待。

　　我(wo)(wo)以為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)將會是(shi)(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥(zao)和(he)(he)(he)(he)乏(fa)味，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)每(mei)天(tian)都(dou)需(xu)要去(qu)面(mian)對(dui)(dui)這些(xie)不懂事(shi)無知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小孩子，在(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)沒(mei)有(you)進入幼(you)(you)兒園之前就覺得(de)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懼怕(pa)和(he)(he)(he)(he)擔憂(you)，但是(shi)(shi)當我(wo)(wo)正(zheng)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入到幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，融入到園內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)愛和(he)(he)(he)(he)天(tian)真(zhen)給(gei)感染了(le)(le)，也(ye)(ye)(ye)被(bei)幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師和(he)(he)(he)(he)同事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友好(hao)(hao)給(gei)感動了(le)(le)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛上(shang)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，每(mei)天(tian)都(dou)用心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)待自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，對(dui)(dui)待幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)就像是(shi)(shi)對(dui)(dui)待自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子一(yi)(yi)(yi)樣，用真(zhen)心和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力去(qu)對(dui)(dui)待和(he)(he)(he)(he)照管他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，也(ye)(ye)(ye)通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力去(qu)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。由(you)于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)現(xian)在(zai)(zai)還是(shi)(shi)幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)位實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)，所以我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)沒(mei)有(you)接觸到教孩子們(men)(men)(men)(men)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)(ye)(ye)都(dou)是(shi)(shi)陪伴和(he)(he)(he)(he)管理好(hao)(hao)孩子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)，盡管自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)就像是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個奶媽或是(shi)(shi)保(bao)姆，但是(shi)(shi)看(kan)著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)天(tian)一(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)成(cheng)長、在(zai)(zai)長大，看(kan)著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變得(de)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀和(he)(he)(he)(he)懂事(shi)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)可(ke)(ke)以好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).成(cheng)長，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)知道他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力很強(qiang)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)養成(cheng)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)當中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佳時候(hou)，所以我(wo)(wo)在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼前也(ye)(ye)(ye)分外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行舉止，保(bao)證在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)眼前可(ke)(ke)以建(jian)立一(yi)(yi)(yi)個正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象，也(ye)(ye)(ye)會認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督(du)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)，對(dui)(dui)于(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣也(ye)(ye)(ye)會及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指出來，盡自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力去(qu)幫(bang)(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)改(gai)正(zheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛(mao)病，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)找尋一(yi)(yi)(yi)種合適自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，以及(ji)孩子們(men)(men)(men)(men)更能(neng)夠吸(xi)取(qu)和(he)(he)(he)(he)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式去(qu)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　通過這次的實習，我也變得更加的有趣，自己的童心也被這群孩子們給徹底的激起，我也更加的認識到了自己在工作上的職責和義務，自己作為一位教師的任務和責任的重大，我也更加的堅定自己的信念，在以后的工作當中一定會盡自己的所能去好好的工作，幫助他們健康快樂的成長，將孩子們的成長和自己的發展相結合，共同的成長，相信我也會在xx幼兒園展現出自己的光榮和能力。