【#工作總結# #2025年幼師年度考核個人總結（25篇）#】做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。以下是®無憂考網為大家準備的《2025年(nian)幼師年(nian)度考核個(ge)人總結(jie)》，希望對(dui)大家有幫助。

1.2025年幼師年度考核個人總結 篇一

　　時間總是(shi)匆(cong)匆(cong)，讓(rang)我來不(bu)及捕捉(zhuo)生活中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個精(jing)彩(cai)瞬間。如(ru)今靜靜地(di)回憶(yi)這一年來工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)點滴，心里總會涌起一種難以言表的(de)(de)(de)(de)感覺，三(san)百多個日(ri)日(ri)夜夜走(zou)來，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)有快樂(le)(le)與煩惱，有失(shi)敗與成功……但無(wu)論怎樣我在失(shi)敗中(zhong)(zhong)(zhong)逐漸成長著(zhu)，同時又在成長中(zhong)(zhong)(zhong)體驗(yan)著(zhu)快樂(le)(le)。快樂(le)(le)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)權利(li)，讓(rang)每(mei)一個孩(hai)(hai)子(zi)在快樂(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)成長則是(shi)幼兒教師的(de)(de)(de)(de)職責(ze)。和托班孩(hai)(hai)子(zi)相處了半年，對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)需要快樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)理解更(geng)深刻了。帶(dai)著(zhu)“讓(rang)每(mei)一個孩(hai)(hai)子(zi)在快樂(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)成長”的(de)(de)(de)(de)信念，我繼續向(xiang)前走(zou)著(zhu)，義無(wu)返顧地(di)、堅定(ding)不(bu)移地(di)向(xiang)前走(zou)著(zhu)。下面就(jiu)這一學年的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行小結：

　　一(yi)、參(can)加各類(lei)學習，提高自身素(su)質

　　終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)已(yi)是形勢(shi)所向，作為(wei)一名教師，擔(dan)負(fu)著神圣的(de)(de)使命，更(geng)(geng)(geng)應把更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)精(jing)(jing)力投入(ru)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。只有通(tong)過多(duo)種渠道不斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，才能提高(gao)忠誠(cheng)于(yu)(yu)黨的(de)(de)教育事(shi)業(ye)的(de)(de)責任心，才能提高(gao)自(zi)身的(de)(de)素質和(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)本領。在平時工作中，我(wo)(wo)重(zhong)視自(zi)己學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，經(jing)常翻閱一些幼(you)(you)(you)教雜志及(ji)各種刊物，了解(jie)時事(shi)形勢(shi)。在不斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中我(wo)(wo)也深(shen)深(shen)感受(shou)到(dao)，必須有良好的(de)(de)政治(zhi)思想和(he)(he)專(zhuan)業(ye)素質，才能為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)發展(zhan)添力。平時我(wo)(wo)也積極(ji)為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)獻計獻策(ce)，盡心盡責地(di)(di)(di)為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)做好每一件事(shi)。貫(guan)綱(gang)的(de)(de)浪(lang)潮(chao)席(xi)卷著大(da)(da)地(di)(di)(di)，只有不斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)深(shen)刻領會(hui)新綱(gang)要的(de)(de)精(jing)(jing)神，才能更(geng)(geng)(geng)好地(di)(di)(di)實踐(jian)，使幼(you)(you)(you)兒(er)真正受(shou)益(yi)。本年度我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)從(cong)新綱(gang)要的(de)(de)試行到(dao)真正的(de)(de)實施(shi)，幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)為(wei)我(wo)(wo)提供了許多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)機(ji)會(hui)，我(wo)(wo)也牢牢地(di)(di)(di)抓住(zhu)這些機(ji)會(hui)，認(ren)真地(di)(di)(di)翻閱查找相關的(de)(de)資料，細致地(di)(di)(di)作好筆(bi)記，并經(jing)常地(di)(di)(di)反思自(zi)己的(de)(de)工作，從(cong)中尋找差距。力求完美，精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)。除(chu)此之外，還積極(ji)地(di)(di)(di)參加自(zi)培活(huo)動，認(ren)真聽取專(zhuan)家(jia)對貫(guan)綱(gang)的(de)(de)認(ren)識。并在教研活(huo)動中大(da)(da)膽地(di)(di)(di)發表自(zi)己的(de)(de)看(kan)法，以及(ji)自(zi)己實踐(jian)的(de)(de)做法，供大(da)(da)家(jia)探(tan)討。

　　二、保教結合，深化(hua)教育改革(ge)

　　我(wo)(wo)(wo)努力了(le)解每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同興趣，挖掘(jue)每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)。通(tong)過一(yi)(yi)(yi)(yi)日活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環(huan)節，培養幼(you)(you)兒(er)(er)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣及行(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣等一(yi)(yi)(yi)(yi)系列常規，為(wei)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)打下(xia)結實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。與(yu)此同時，在(zai)(zai)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，能(neng)根據(ju)《規程》進(jin)(jin)行(xing)靈(ling)活(huo)(huo)多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設計(ji)，充(chong)分(fen)(fen)調動(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)、主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)，變(bian)幼(you)(you)兒(er)(er)被動(dong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)為(wei)主(zhu)(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成為(wei)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人，引導他們(men)(men)(men)去(qu)“發現”和(he)(he)(he)(he)“創造(zao)”。我(wo)(wo)(wo)接(jie)手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是托(tuo)班新生(sheng)(sheng)，年(nian)齡(ling)均為(wei)兩歲左(zuo)右。為(wei)了(le)讓新生(sheng)(sheng)更快(kuai)地適應幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)日生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，使他們(men)(men)(men)活(huo)(huo)潑(po)愉快(kuai)地進(jin)(jin)行(xing)集體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)開學(xue)前進(jin)(jin)行(xing)了(le)新生(sheng)(sheng)入(ru)園(yuan)調查，從中(zhong)了(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)具體(ti)情況，增進(jin)(jin)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)間感情，爭取(qu)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任與(yu)支持。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還開展了(le)家庭問卷(juan)，將教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育觀念隱性(xing)地傳(chuan)遞給家長，使家庭教(jiao)育與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)育有(you)機融(rong)合，充(chong)分(fen)(fen)利(li)用了(le)家長這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育資源，實(shi)(shi)現了(le)家園(yuan)共育，產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)頗佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育效(xiao)應和(he)(he)(he)(he)社(she)會效(xiao)應。剛開始時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)哭(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哭(ku)(ku)、鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鬧，跟本無法開展正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)。我(wo)(wo)(wo)親切地安(an)撫(fu)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位幼(you)(you)兒(er)(er)，午睡時輕(qing)輕(qing)地拍(pai)著他們(men)(men)(men)睡覺，直到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)地進(jin)(jin)入(ru)夢鄉(xiang)，使他們(men)(men)(men)感受到老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，讓他們(men)(men)(men)感受到充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，攻克了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)“難(nan)關”。托(tuo)班幼(you)(you)兒(er)(er)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是護(hu)理工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)隨時注意為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)整(zheng)理衣褲、為(wei)流汗幼(you)(you)兒(er)(er)隔毛巾、為(wei)生(sheng)(sheng)病幼(you)(you)兒(er)(er)喂藥……我(wo)(wo)(wo)能(neng)耐心(xin)與(yu)家長交流，共同探(tan)討針(zhen)對(dui)(dui)不同孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方法。針(zhen)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)班孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)剛剛走(zou)(zou)進(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)大家庭這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)情況。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)慰和(he)(he)(he)(he)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)對(dui)(dui)才能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)意識(shi)到幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家。在(zai)(zai)培養幼(you)(you)兒(er)(er)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣上，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)采取(qu)循序漸進(jin)(jin)法，收效(xiao)顯(xian)著，一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)下(xia)來，每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有(you)了(le)可喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步。在(zai)(zai)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)意識(shi)里(li)，已真正把(ba)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)當成他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親人，愛園(yuan)如家。看到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)燦爛如花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，我(wo)(wo)(wo)慶幸這(zhe)群“皇帝”、“公主(zhu)(zhu)”已走(zou)(zou)出了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宮殿，能(neng)夠和(he)(he)(he)(he)同伴互幫(bang)互助，和(he)(he)(he)(he)睦相(xiang)處。給予孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)份耐心(xin)，撒播孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)愛心(xin)，你會贏(ying)取(qu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)信(xin)任和(he)(he)(he)(he)擁(yong)待。

　　三、認真做(zuo)好家長(chang)工作，取得家長(chang)的信任

　　教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)是(shi)為(wei)(wei)(wei)社會(hui)(hui)(hui)(hui)服務(wu)、為(wei)(wei)(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)服務(wu)、為(wei)(wei)(wei)孩(hai)子(zi)服務(wu)。“細微(wei)處見真情(qing)”是(shi)我(wo)(wo)(wo)對家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工作的(de)(de)(de)感(gan)受。我(wo)(wo)(wo)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)交流(liu)的(de)(de)(de)方(fang)式通(tong)(tong)常采用、家(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系冊(ce)、電話以(yi)及接(jie)送時(shi)面(mian)(mian)對面(mian)(mian)溝(gou)通(tong)(tong)。交流(liu)的(de)(de)(de)內(nei)容多(duo)為(wei)(wei)(wei)生活中(zhong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)具(ju)(ju)體表現、孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)大(da)特(te)點(dian)(dian)和(he)有(you)針對性(xing)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)指導。交流(liu)的(de)(de)(de)方(fang)法根據家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)同的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理和(he)個(ge)性(xing)特(te)點(dian)(dian)，注意說話的(de)(de)(de)語氣(qi)和(he)方(fang)式，講究溝(gou)通(tong)(tong)、交流(liu)的(de)(de)(de)藝術。根據我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)實踐經驗總(zong)結出(chu)以(yi)下幾個(ge)“要(yao)”與“不(bu)”：要(yao)微(wei)笑(xiao)、要(yao)具(ju)(ju)體、要(yao)保(bao)持(chi)；不(bu)呆板(ban)、不(bu)說白、不(bu)間斷。微(wei)笑(xiao)可以(yi)使(shi)彼此有(you)好感(gan)；具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)小事來(lai)概括孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)(dian)，可以(yi)使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)佩服老(lao)師(shi)(shi)觀察得(de)細致，更加信(xin)任教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作；保(bao)持(chi)即定期有(you)聯(lian)系，特(te)別是(shi)孩(hai)子(zi)表現不(bu)穩定時(shi)要(yao)及時(shi)溝(gou)通(tong)(tong)。面(mian)(mian)對形(xing)(xing)形(xing)(xing)色色的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)虛心(xin)(xin)地聽取他們的(de)(de)(de)合理化(hua)建(jian)議，耐(nai)心(xin)(xin)地為(wei)(wei)(wei)他們排憂(you)解難，熱心(xin)(xin)地為(wei)(wei)(wei)他們提供幫(bang)助，將(jiang)每項工作做到前(qian)面(mian)(mian)，照顧好每個(ge)孩(hai)子(zi)。讓每個(ge)孩(hai)子(zi)高高興興來(lai)，愉(yu)愉(yu)快(kuai)快(kuai)走，使(shi)每個(ge)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)都感(gan)到放心(xin)(xin)、安心(xin)(xin)。我(wo)(wo)(wo)們給予(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)一份權利(li)，得(de)到了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)一份認可。只有(you)家(jia)(jia)(jia)園聯(lian)合，才(cai)能為(wei)(wei)(wei)幼兒創設和(he)諧的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)氛圍，促進他們的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)健(jian)康。“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)”、“向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放半日(ri)活動(dong)”、“親子(zi)活動(dong)：如(ru)慶(qing)三.八愛媽(ma)媽(ma)聯(lian)歡會(hui)(hui)(hui)(hui)、慶(qing)國慶(qing)迎中(zhong)秋聯(lian)歡會(hui)(hui)(hui)(hui)、游(you)軍山、游(you)濱江公園、我(wo)(wo)(wo)與爺(ye)爺(ye)奶奶同歡樂”等是(shi)教師(shi)(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)交流(liu)的(de)(de)(de)平臺，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)們老(lao)師(shi)(shi)干(gan)好本(ben)職工作的(de)(de)(de)有(you)利(li)保(bao)證。另外我(wo)(wo)(wo)還發動(dong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)(wei)(wei)托兒制作飛盤、沙包，與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)一起利(li)用廢舊物品制作教玩具(ju)(ju)和(he)開(kai)展助殘活動(dong)。

　　四、工作實績

　　本(ben)學(xue)期中(zhong)(zhong)，充分(fen)發揮(hui)自身的(de)(de)(de)凝聚力作用，堅持做(zuo)到以身作則、勇(yong)于奉獻、勤(qin)勤(qin)懇懇，無(wu)論是否當班(ban)(ban)，都要做(zuo)好(hao)并檢查(cha)(cha)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作。只有(you)(you)這樣才能使其他老師(shi)充分(fen)把精力投入到工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)從不計(ji)較個人得失，充分(fen)發揮(hui)“你中(zhong)(zhong)有(you)(you)我(wo)，我(wo)中(zhong)(zhong)有(you)(you)你”的(de)(de)(de)團隊精神作用，團結一(yi)致(zhi)地(di)做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)級工(gong)(gong)作。在(zai)(zai)狠抓班(ban)(ban)級常規中(zhong)(zhong)，真正做(zuo)到工(gong)(gong)作有(you)(you)目的(de)(de)(de)、行動有(you)(you)組織、實施(shi)有(you)(you)計(ji)劃，使班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)吃飯常規、收拾玩具、排隊等(deng)常規初(chu)見成效(xiao)。做(zuo)為班(ban)(ban)主任，我(wo)深知自己在(zai)(zai)班(ban)(ban)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)位置。本(ben)年度中(zhong)(zhong)，積(ji)極參(can)加(jia)園滲透課題研究，先后(hou)參(can)加(jia)課題研究活動評比(bi)(bi)分(fen)獲(huo)一(yi)、二等(deng)獎，經驗論文《在(zai)(zai)生活中(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)》獲(huo)一(yi)等(deng)獎并送省參(can)賽(sai)。在(zai)(zai)平(ping)時的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，除了(le)搞(gao)好(hao)班(ban)(ban)級環境(jing)外，還放(fang)棄(qi)休息(xi)時間，發揮(hui)自己的(de)(de)(de)特長為幼兒園的(de)(de)(de)整體環境(jing)獻技出力，為幼兒園的(de)(de)(de)年度檢查(cha)(cha)圓滿順利獻出了(le)綿薄之力。在(zai)(zai)上半(ban)年的(de)(de)(de)教師(shi)創(chuang)編(bian)故事比(bi)(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)二等(deng)獎，在(zai)(zai)編(bian)排大班(ban)(ban)畢業(ye)典禮比(bi)(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)一(yi)等(deng)獎。

　　五、及時反思，尋找工作中的不足

　　在(zai)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)一日活(huo)動中，不能(neng)及時地教(jiao)導能(neng)力差的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，對戶外活(huo)動的(de)(de)(de)組織有時不夠豐富，相對比(bi)較(jiao)乏味，未能(neng)充分調動幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)參與(yu)性及積極性。

　　即將翻開(kai)新(xin)的(de)(de)一(yi)頁，迎來新(xin)學(xue)期(qi)。在邁向新(xin)學(xue)期(qi)的(de)(de)征途中，我(wo)更有一(yi)種迎接挑戰(zhan)的(de)(de)勃(bo)勃(bo)雄心，一(yi)種對(dui)更大成功的(de)(de).渴望。我(wo)將總結經驗(yan)教訓(xun)，對(dui)不足(zu)之處找到(dao)補足(zu)的(de)(de)途徑(jing)，把握新(xin)時代(dai)的(de)(de)機遇，迎接新(xin)時代(dai)的(de)(de)挑戰(zhan)，讓每一(yi)個孩(hai)子從我(wo)的(de)(de)手(shou)中學(xue)到(dao)更多，獲得更多。

2.2025年幼師年度考核個人總結 篇二

　　我(wo)園從完(wan)善組織(zhi)建設，健全各項制度，加(jia)強(qiang)教育培訓，強(qiang)化業(ye)務技能，加(jia)強(qiang)檢查指導，抓好細節管理，定期總結反思(si)，開展豐富的活(huo)動，創新(xin)常規工(gong)作等方(fang)面著手，使衛生保健工(gong)作更趨規范化和科學化，為保障幼兒健康(kang)成(cheng)長奠(dian)定了良(liang)好的基礎(chu)。以下(xia)是我(wo)園的一些具體做(zuo)法：

　　一、加強教育(yu)培(pei)訓，強化業務技能

　　年中，我(wo)園注重對全(quan)體教職(zhi)工進行專職(zhi)培(pei)訓(xun)，有崗前培(pei)訓(xun)、在職(zhi)培(pei)訓(xun)，通(tong)過外出、在園、請專家來講課等多種形(xing)式，從而(er)開(kai)闊教職(zhi)工的(de)視野。我(wo)們(men)還開(kai)展多種形(xing)式的(de)崗位(wei)練兵。如：對保育(yu)員進行理論和(he)操(cao)作兩(liang)方面的(de)比賽(sai)，理論方面的(de)內容(rong)包括教育(yu)、保育(yu)、消(xiao)毒(du)、疾病防治(zhi)，以筆(bi)試(shi)和(he)口試(shi)、搶答賽(sai)的(de)方式進行。操(cao)作方面分鋪(pu)床(chuang)單、洗(xi)餐巾、教幼(you)兒(er)穿脫掉衣(yi)服等，從而(er)實現了理論向實踐的(de)轉化，提(ti)高了實際操(cao)作能力和(he)水平(ping)。

　　二(er)、完善(shan)組織建設，健(jian)全(quan)各項制度

　　幼(you)兒園(yuan)衛(wei)生保健(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)涉及(ji)面廣，必須有嚴密的(de)組(zu)織機構。我(wo)園(yuan)由一名領導主管衛(wei)生保健(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，同(tong)時建立起一支由保健(jian)醫生、班組(zu)保教人員(yuan)、保育員(yuan)、后勤炊事人員(yuan)組(zu)成(cheng)的(de)隊(dui)伍，形成(cheng)了既縱向又交叉(cha)管理的(de)網(wang)絡(luo)群體，在組(zu)織上保證這項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)開展和(he)落實，并根據需(xu)要成(cheng)立專項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)組(zu)織，將重點工(gong)(gong)(gong)作(zuo)與常規工(gong)(gong)(gong)作(zuo)緊密結合起來，推(tui)進衛(wei)生保健(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)開展。組(zu)織建設(she)完善后，我(wo)園(yuan)制(zhi)(zhi)定了切實可行的(de)制(zhi)(zhi)度，并根據執行情況進行改(gai)進和(he)完善。

　　三、加強檢(jian)查指導(dao)，抓好細(xi)節管理

　　完善制(zhi)度(du)，配(pei)備充(chong)足人(ren)員，通過檢(jian)(jian)(jian)查和考核(he)使制(zhi)度(du)真正(zheng)貫徹并落到(dao)實處。首先(xian)，明確(que)分工，定期(qi)檢(jian)(jian)(jian)查。我(wo)園的衛生檢(jian)(jian)(jian)查小組，定期(qi)對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護(hu)理等工作(zuo)進行檢(jian)(jian)(jian)查。其次，把日常工作(zuo)檢(jian)(jian)(jian)查與(yu)考核(he)緊(jin)密結(jie)合(he)，做到(dao)檢(jian)(jian)(jian)查與(yu)獎懲掛(gua)鉤，業績與(yu)先(xian)進同(tong)步(bu)，考核(he)高(gao)分與(yu)獎金對等，完善管(guan)理機制(zhi)，提高(gao)教職(zhi)工的自(zi)律意識。

　　我(wo)們在幼兒(er)(er)衛生保(bao)健工(gong)作的實踐中，努力踐行(xing)“細(xi)(xi)節(jie)(jie)決定成敗”理念，幼兒(er)(er)園(yuan)日常(chang)工(gong)作雖然(ran)平凡瑣細(xi)(xi)，卻與每一(yi)個幼兒(er)(er)的健康(kang)成長息息相關，決不允許(xu)有一(yi)絲一(yi)毫(hao)的大(da)意疏漏，否則(ze)，將有可能造成無法挽回的后果(guo)。保(bao)健醫生每天做好晨(chen)檢(jian)細(xi)(xi)節(jie)(jie)工(gong)作，從而真正促進幼兒(er)(er)身(shen)心(xin)(xin)健康(kang)，讓(rang)家長安心(xin)(xin)放心(xin)(xin)。

　　四、定期(qi)總結反思(si)，不斷提(ti)高水平

　　通(tong)過(guo)(guo)學習，我(wo)園全體教職員工認識(shi)到健(jian)(jian)康的(de)幼兒應該有強健(jian)(jian)的(de)身(shen)體、健(jian)(jian)康的(de)心理狀態(tai)，必須貫(guan)徹“預防為主”的(de)方針(zhen)，對疾(ji)病與事故做到防患于未(wei)然，促進孩子的(de)健(jian)(jian)康成長。通(tong)過(guo)(guo)實踐(jian)，我(wo)們做到了以下(xia)幾個方面：

　　1、科學飲食

　　（1）根據季節(jie)編排食譜(pu)。如秋(qiu)季氣(qi)候(hou)干燥，可多(duo)選擇營養(yang)豐富的暑類和根莖類蔬菜；冬天(tian)因天(tian)氣(qi)寒冷，體(ti)力消耗大，則需安排高(gao)蛋白、高(gao)熱量的食物。

　　（2）增(zeng)加(jia)含鐵量高(gao)的食物，增(zeng)加(jia)幼(you)兒的血(xue)色素，積(ji)極防治貧血(xue)，如魚、肝(gan)臟(zang)、蛋(dan)黃、肉，補充水果及維生素B、維生素C，以促進鐵的吸收(shou)(shou)，同時(shi)注意動物性(xing)食品與植物性(xing)食品混(hun)搭，促進互相吸收(shou)(shou)。

　　（3）改(gai)進烹調方法。我園以(yi)一(yi)物(wu)多(duo)制(zhi)的辦法調動幼兒食欲，把食物(wu)的幾十種(zhong)制(zhi)作方法收集在(zai)我園的一(yi)份菜單錄里，每周排食譜就輕松自如(ru)了。

　　（4）飯(fan)量(liang)跟蹤調查。我們根據小(xiao)中大班中餐進食量(liang)按每班稱好(hao)，教師每天檢查幼兒的進食量(liang)，減少倒飯(fan)、剩飯(fan)現(xian)象。

　　2、嚴(yan)格執(zhi)行消毒制度(du)，預防疾病(bing)的發生

　　幼(you)兒園(yuan)是幼(you)兒密集的生活(huo)場所，幼(you)兒餐具、用具，洗刷不徹(che)底，消(xiao)毒(du)(du)(du)不到(dao)位(wei)，就會病(bing)從口人，引發各種疾(ji)病(bing)。因此(ci)，我園(yuan)補充完善了(le)各類消(xiao)毒(du)(du)(du)制度，做(zuo)到(dao)“四定(ding)(ding)(ding)”，即定(ding)(ding)(ding)人員(yuan)、定(ding)(ding)(ding)崗位(wei)、定(ding)(ding)(ding)職責和定(ding)(ding)(ding)責任。配備專門消(xiao)毒(du)(du)(du)餐具的蒸汽(qi)消(xiao)毒(du)(du)(du)柜(ju)(ju)，每班配小消(xiao)毒(du)(du)(du)柜(ju)(ju)，教室、食(shi)堂(tang)配有紫外(wai)線消(xiao)毒(du)(du)(du)燈，嚴格按(an)時按(an)要求消(xiao)毒(du)(du)(du)。

　　3、嚴格(ge)幼兒食品管理，嚴把質量關，杜絕食物中(zhong)毒事故的發生，嚴格(ge)執行“四把關”制度。

　　一是(shi)把(ba)好進貨關，幼(you)兒園的葷素菜、各(ge)類食品(pin)(pin)全部在正規大型超市(shi)購買，嚴格(ge)食品(pin)(pin)索(suo)證(zheng)準入制度，入庫時專人(ren)查(cha)點、驗收登記。

　　二是把好保管(guan)關，倉(cang)庫保管(guan)員及(ji)時檢查，不得把腐爛變質及(ji)過(guo)期失效的貨物發(fa)放出庫。

　　三是(shi)把(ba)好制作關，嚴格(ge)生熟分開(kai)制度，炊(chui)事員嚴格(ge)按程序進(jin)行烹(peng)制。

　　四是把好入口(kou)關(guan)(guan)，教(jiao)師在(zai)分飯(fan)(fan)時，仔細辨別(bie)飯(fan)(fan)菜(cai)質(zhi)量，把好幼兒入口(kou)關(guan)(guan)。相關(guan)(guan)責任(ren)人各負其(qi)責，層層把關(guan)(guan)，發現問題及時處理(li)，避免事故的發生，使保健工作更加(jia)細致(zhi)化、合(he)理(li)化。

　　4、加強體育鍛(duan)煉

　　戶(hu)(hu)外體育活動(dong)是有(you)目的(de)(de)、有(you)計劃地利用多種材(cai)料(liao)，形(xing)式多樣(yang)，享受空氣、陽光等(deng)自然因素進行鍛煉的(de)(de)活動(dong)。我園每班每天(tian)保持(chi)兩小(xiao)時(shi)的(de)(de)戶(hu)(hu)外活動(dong)時(shi)間，由(you)保健(jian)醫(yi)生和(he)分管領導抽查齊抓共管，使(shi)幼兒每天(tian)都(dou)有(you)戶(hu)(hu)外活動(dong)。

　　5、保證(zheng)幼兒充足的睡眠

　　幼(you)(you)兒(er)入睡(shui)后會分泌生長(chang)激素，為了孩子的(de)健康成長(chang)，要求老師加(jia)強午睡(shui)管理(li)，巡回檢查幼(you)(you)兒(er)的(de)睡(shui)姿、蓋被情況，園(yuan)長(chang)經常下班檢查幼(you)(you)兒(er)的(de)入睡(shui)率等(deng)情況，并把它記載在(zai)月(yue)考核中。

　　6、嚴把安全關

　　我(wo)們成立(li)了負(fu)責安全的(de)小(xiao)組，負(fu)責園內(nei)的(de)安全工作，針(zhen)對園里的(de)大型(xing)玩(wan)具、戶外活動(dong)器械、電器、水(shui)電管(guan)線進(jin)行安全檢查，要求(qiu)全體(ti)職工在工作中細心觀察(cha)，發現問題(ti)及時(shi)報(bao)告，及時(shi)處理，強(qiang)化(hua)安全防范意識(shi)，杜絕事故隱患。教育幼兒不(bu)佩戴首飾，不(bu)帶危(wei)險品入園等(deng)。

　　五(wu)、開展豐富(fu)的活動，創新常規工(gong)作

　　針(zhen)對幼兒(er)的年齡特點，我園開展形式(shi)多(duo)樣(yang)的活動，以創新促(cu)常規，取得了(le)很好(hao)效果。如，為了(le)讓幼兒(er)的菜(cai)肴推(tui)陳(chen)出(chu)新，幼兒(er)園向家(jia)長(chang)征集寶(bao)寶(bao)食譜，家(jia)長(chang)們(men)積(ji)極響應(ying)，提供了(le)許多(duo)幼兒(er)喜(xi)歡吃的自創菜(cai)譜，孩子們(men)吃得很開心(xin)。

3.2025年幼師年度考核個人總結 篇三

　　光陰似箭，日月如梭！一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的工作(zuo)又即將結束(shu)，細細品味過去的一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴，酸、甜、苦、辣盡(jin)在其中。現將本學(xue)期(qi)工作(zuo)總結如下：

　　一、思想方面

　　本(ben)人熱愛祖(zu)國(guo)、熱愛中國(guo)共產黨。作為新世紀的(de)幼兒教師(shi)能(neng)時(shi)(shi)刻(ke)關注國(guo)際(ji)形勢的(de)變(bian)化，愛崗(gang)敬業，遵守幼兒園的(de)各種規(gui)章制度(du)。能(neng)認(ren)真的(de)參加(jia)學習、培訓和聽課，做(zuo)好(hao)筆記。積極參加(jia)各項(xiang)活動(dong)、會議和競賽，及時(shi)(shi)寫好(hao)活動(dong)計劃、總結，認(ren)真記好(hao)會議記錄，在競賽中取(qu)得了(le)好(hao)的(de)成績。本(ben)人平時(shi)(shi)能(neng)嚴格要求自(zi)己，以(yi)師(shi)德的(de)要求時(shi)(shi)刻(ke)提醒自(zi)己，樹立高度(du)的(de)責任心，以(yi)積極的(de)情(qing)感態度(du)關注每(mei)一個幼兒和幼兒的(de)每(mei)一個細節。

　　二、業務工作(zuo)方面

　　1、加強班(ban)級管理(li)工作，創(chuang)設與幼兒(er)互動(dong)的(de)環境。

　　本(ben)學期我帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是大(da)班(ban)，結合(he)大(da)班(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點我們構建(jian)一個安全、愉快(kuai)、寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外部環境，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在教(jiao)師，集(ji)體面前想表(biao)現、敢表(biao)現、喜歡表(biao)現并(bing)(bing)能得到(dao)(dao)教(jiao)師與同伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極應對(dui)。在環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創設(she)上不只是老師單(dan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)或者(zhe)簡單(dan)意義(yi)上幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與，而是讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)出(chu)主(zhu)意、參與設(she)計、參與材(cai)料(liao)收集(ji)、布置(zhi)、參與環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理，體現幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發現、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作和(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記錄。物質環境上，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作材(cai)料(liao)進(jin)行動手探索，在實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中對(dui)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗進(jin)行整合(he)并(bing)(bing)獲得新經(jing)驗，并(bing)(bing)結合(he)主(zhu)題創設(she)了(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五大(da)活動區。各(ge)項班(ban)級工作及(ji)家(jia)長(chang)工作都獲得了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好評(ping)，得到(dao)(dao)了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，并(bing)(bing)且都有(you)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記錄。

　　2、教育教學(xue)方(fang)面。

　　在(zai)新《綱要(yao)》的(de)(de)指引下，我(wo)園(yuan)實施了新課(ke)程(cheng)《幼(you)(you)兒園(yuan)整合(he)課(ke)程(cheng)活動(dong)》。根(gen)據開放教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，及幼(you)(you)兒全面平(ping)衡發展(zhan)(zhan)的(de)(de)理(li)論基(ji)(ji)礎，以挖掘幼(you)(you)兒潛能為(wei)教(jiao)育(yu)模(mo)式的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)框架，以幼(you)(you)兒的(de)(de)經驗(yan)(yan)、能力、興趣、需要(yao)為(wei)出(chu)發點，在(zai)教(jiao)材生(sheng)活化、教(jiao)學活動(dong)化的(de)(de)理(li)念(nian)指導下，我(wo)們(men)用主題統整的(de)(de)形式，將各(ge)領域的(de)(de)學習關聯(lian)起來，園(yuan)內園(yuan)外活動(dong)并重(zhong)，使幼(you)(you)兒在(zai)生(sheng)活中(zhong)學習，在(zai)與環境中(zhong)人、事(shi)、物產生(sheng)交(jiao)互作用中(zhong)獲取各(ge)種經驗(yan)(yan)而(er)成長。在(zai)一日活動(dong)中(zhong)我(wo)能根(gen)據主題目(mu)標、幼(you)(you)兒的(de)(de)發展(zhan)(zhan)需求選擇適合(he)的(de)(de)活動(dong)，在(zai)開學初(chu)制訂學期(qi)計(ji)劃(hua)(hua)，每(mei)周(zhou)制定周(zhou)計(ji)劃(hua)(hua)，嚴格按照周(zhou)計(ji)劃(hua)(hua)開展(zhan)(zhan)活動(dong)，完(wan)成教(jiao)育(yu)教(jiao)學任務(wu)。在(zai)活動(dong)中(zhong)讓孩(hai)子(zi)自主地學習，并對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)自主學習進(jin)行了研究和實踐，切(qie)切(qie)實實地促(cu)進(jin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)自主學習能力的(de)(de)發展(zhan)(zhan)。

　　三、雙語實(shi)施(shi)方面

　　我(wo)園(yuan)(yuan)是(shi)一(yi)所雙語(yu)(yu)幼(you)兒園(yuan)(yuan)，作為(wei)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)研組長，期初我(wo)就(jiu)制定了詳細(xi)而具體的雙語(yu)(yu)計(ji)劃(hua)，還制定了教(jiao)師(shi)雙語(yu)(yu)考核計(ji)劃(hua)。首先我(wo)從布(bu)置雙語(yu)(yu)環境入手，緊抓(zhua)英(ying)(ying)語(yu)(yu)課堂教(jiao)學(xue)，每周對園(yuan)(yuan)內(nei)教(jiao)師(shi)進行(xing)英(ying)(ying)語(yu)(yu)培訓、考查，目(mu)標是(shi)使英(ying)(ying)語(yu)(yu)落(luo)實到幼(you)兒的一(yi)日生(sheng)活的各(ge)個環節，同時提(ti)(ti)高教(jiao)師(shi)自身的英(ying)(ying)語(yu)(yu)。一(yi)期下來(lai)，園(yuan)(yuan)內(nei)教(jiao)師(shi)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)水平有了明顯(xian)提(ti)(ti)高，也培養了幼(you)兒良好的英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習興趣。

　　四、不(bu)足及(ji)努力(li)方向

　　1、加強浸(jin)入式雙語教學(xue)的強度。

　　2、加(jia)強業務知識和(he)幼教理論知識的學習。

　　我(wo)覺得(de)自(zi)己一直在(zai)努力著，看(kan)著孩子(zi)們(men)在(zai)大班度(du)過了一期(qi)愉快而(er)充(chong)實(shi)的學習生活，我(wo)從(cong)心里感到欣慰。雖然我(wo)是剛開始接觸到這個領域(yu)，沒有足(zu)夠的經驗，但是我(wo)付(fu)出(chu)了辛勤(qin)的汗(han)水，就相信會有長足(zu)的進步。

4.2025年幼師年度考核個人總結 篇四

　　20xx年快要結(jie)束了，仔細一(yi)年的工作，現(xian)總結(jie)如下：

　　一(yi)、認真(zhen)反思，教學(xue)工作(zuo)抓(zhua)緊抓(zhua)勤。

　　在新(xin)《綱(gang)要(yao)》的指引下(xia)，我園實(shi)施了新(xin)課(ke)程(cheng)《幼兒園整(zheng)(zheng)合(he)課(ke)程(cheng)活(huo)動》。作為一名工作多(duo)(duo)年的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，雖說有很多(duo)(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗。但是，在實(shi)施新(xin)課(ke)程(cheng)的過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我還是遇到了許多(duo)(duo)困惑(huo)。什么是整(zheng)(zheng)合(he)？怎樣整(zheng)(zheng)合(he)？于是，我首(shou)先抓(zhua)緊時(shi)間(jian)仔細(xi)閱讀新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)材。了解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)材的綱(gang)領、結構、內容(rong)和形式。接著，加緊設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動、布置相應的區域活(huo)動環境。每當活(huo)動完了之后(hou)，我又對(dui)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)為進行(xing)認真的反思(si)。找(zhao)出(chu)適宜的行(xing)為，下(xia)次繼續實(shi)施；找(zhao)到不適宜的行(xing)為，分析(xi)原因(yin)。在下(xia)次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)徹(che)底改進。不僅(jin)如此，重要(yao)的是勤學(xue)習、勤反思(si)，寫好(hao)反思(si)筆(bi)記(ji)，做好(hao)案例分析(xi)，使自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)不斷提高。

　　二、加強學習，教研組工(gong)作抓實抓細。

　　作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)者，想要(yao)(yao)在專業發展上有(you)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，就必須不斷地(di)學習。所以，在自身發展學習的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)也努力(li)做好(hao)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，帶領全(quan)體教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)一起學習新(xin)《綱要(yao)(yao)》、新(xin)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)和精(jing)神。組(zu)織每教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時，大(da)家(jia)都能(neng)根據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)(de)特點，互相幫助著設計教(jiao)(jiao)學形(xing)式(shi)，分(fen)析教(jiao)(jiao)材特點等。正(zheng)是(shi)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)同心協(xie)力(li)，使得我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)頻繁而精(jing)彩(cai)。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)委會成員是(shi)在教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)評選產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)；我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)健康寶(bao)寶(bao)也是(shi)在教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)評選產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)；還有(you)我(wo)們(men)(men)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)體育節項(xiang)目、家(jia)訪信息反饋、家(jia)長會座談內(nei)容、郊游注意事項(xiang)及安(an)排、區域(yu)環境的(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)置(zhi)等都是(shi)通過(guo)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)來完成的(de)(de)(de)(de)(de)。特別是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)教(jiao)(jiao)園地(di)設計版面清楚明快、內(nei)容精(jing)彩(cai)新(xin)穎、形(xing)式(shi)賦予(yu)變換，獲得領導(dao)和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一致(zhi)好(hao)評。可(ke)見(jian)，要(yao)(yao)想有(you)成績，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)必須抓實(shi)抓細。

　　三、增進聯系，興(xing)趣班工作(zuo)抓頭抓尾。

　　園內的(de)(de)興趣(qu)(qu)班工作(zuo)一直是我在負責(ze)的(de)(de)。今(jin)年，雖(sui)然(ran)我們(men)(men)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)形式(shi)進行了(le)改進，但是活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)實(shi)質并(bing)沒有(you)改變(bian)。我們(men)(men)依舊本著為家長(chang)服務、為幼兒發展的(de)(de)精(jing)神來組織(zhi)興趣(qu)(qu)班的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)。新學(xue)期開(kai)始了(le)，如(ru)何讓家長(chang)朋(peng)友放心的(de)(de)讓孩(hai)子(zi)參加興趣(qu)(qu)班活(huo)動(dong)(dong)呢？我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭(tou)”。所以，開(kai)學(xue)初(chu)我就給每位家長(chang)發了(le)興趣(qu)(qu)班活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)通(tong)知書，全園的(de)(de)教師也大力地宣傳和動(dong)(dong)員，使得報(bao)名的(de)(de)家長(chang)不(bu)斷增加。我們(men)(men)開(kai)了(le)一個好“頭(tou)”。

　　在(zai)興趣(qu)班(ban)(ban)活(huo)(huo)(huo)動的(de)整個學(xue)期里，我(wo)也(ye)會(hui)和老(lao)師互相交流心得(de)、反饋一些(xie)教學(xue)信息(xi)；和家長(chang)(chang)交談、了(le)解他們的(de)想(xiang)(xiang)法等。當然，每位(wei)教師在(zai)教學(xue)活(huo)(huo)(huo)動中有新的(de)想(xiang)(xiang)法、設想(xiang)(xiang)我(wo)們都會(hui)交換意見(jian)，使我(wo)們的(de)興趣(qu)班(ban)(ban)活(huo)(huo)(huo)動更(geng)有成效。后，我(wo)們還要(yao)抓(zhua)好興趣(qu)班(ban)(ban)教學(xue)的(de)匯報工作，就是要(yao)抓(zhua)好“尾”。邀請家長(chang)(chang)來觀(guan)摩自己孩子(zi)(zi)的(de)興趣(qu)班(ban)(ban)活(huo)(huo)(huo)動，讓孩子(zi)(zi)在(zai)家長(chang)(chang)面前(qian)展示(shi)自己的(de)本(ben)領，給予(yu)每位(wei)孩子(zi)(zi)表現的(de)機會(hui)。這樣的(de)形式更(geng)能(neng)為家長(chang)(chang)所接受、也(ye)更(geng)能(neng)吸引家長(chang)(chang)。重要(yao)的(de)是能(neng)通(tong)過(guo)這個活(huo)(huo)(huo)動來進一步宣傳我(wo)們的(de)興趣(qu)班(ban)(ban)教學(xue)活(huo)(huo)(huo)動，使得(de)我(wo)們的(de)興趣(qu)班(ban)(ban)活(huo)(huo)(huo)動更(geng)紅火！

　　四、互動交流(liu)，電教組工(gong)作抓好抓新。

　　本學期我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)網站版塊(kuai)全面更新(xin)(xin)(xin)，分(fen)為家(jia)園互動(dong)、教壇(tan)花(hua)絮、紅(hong)幼風采、藝海(hai)拾貝四大項。為了(le)使(shi)網站內容(rong)能不斷的(de)(de)更新(xin)(xin)(xin)，我(wo)(wo)們(men)(men)全體電教組(zu)成員都(dou)做(zuo)(zuo)了(le)仔細分(fen)工(gong)，全園的(de)(de)老師也(ye)都(dou)各自有分(fen)工(gong)。然(ran)(ran)而(er)，我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)是(shi)幼兒(er)園的(de)(de)一份子，每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有義(yi)務(wu)向網站投稿。我(wo)(wo)也(ye)正是(shi)懷著這樣(yang)的(de)(de)一份心，努力(li)寫(xie)筆記(ji)、寫(xie)論(lun)文(wen)，不斷上(shang)傳文(wen)章(zhang)。雖然(ran)(ran)，我(wo)(wo)只負責家(jia)園互動(dong)的(de)(de)欄目，但是(shi)我(wo)(wo)同樣(yang)關心其它(ta)版塊(kuai)的(de)(de)內容(rong)更新(xin)(xin)(xin)。當(dang)然(ran)(ran)，我(wo)(wo)也(ye)深深知道(dao)，這學期的(de)(de)網站更新(xin)(xin)(xin)和電教組(zu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)還沒有做(zuo)(zuo)實在(zai)。希望，在(zai)下學期通過我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)努力(li)，共創佳績(ji)吧！

　　過去已然(ran)過去，新的(de)(de)挑戰已經開(kai)始(shi)。我也深知“書癡者文必工，藝(yi)癡者技(ji)必良。”終身學習應成(cheng)為我們教育工作者的(de)(de)基(ji)本要求(qiu)。所以(yi)，在以(yi)往的(de)(de)知識(shi)不能滿(man)足未(wei)來發展需求(qiu)的(de)(de)時候。我要與時俱進、勤奮讀書、充實自(zi)己，要努力使自(zi)己成(cheng)為一條(tiao)源遠(yuan)流(liu)長的(de)(de)大河，常流(liu)常新。

5.2025年幼師年度考核個人總結 篇五

　　20xx年來，在(zai)(zai)教育(yu)教學(xue)工作(zuo)中，我始(shi)終堅持黨的(de)教育(yu)方針(zhen)，面向全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教書育(yu)人，為(wei)(wei)人師表(biao)，確立(li)“以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體”，“以(yi)(yi)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動發展(zhan)”為(wei)(wei)中心的(de)教學(xue)思想，重視(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個性發展(zhan)，重視(shi)激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創造(zao)能力，培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德、智、體、美(mei)、勞全面發展(zhan)。在(zai)(zai)這年里，我在(zai)(zai)思想上嚴于律(lv)己，熱愛教育(yu)事業。

　　時時以一個(ge)團員(yuan)的(de)身份來約(yue)束自(zi)己(ji)，鞭策自(zi)己(ji)。對(dui)自(zi)己(ji)要(yao)求嚴格，力爭(zheng)在思想上、工(gong)作(zuo)(zuo)上在同事、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心目中樹立(li)起榜樣的(de)作(zuo)(zuo)用。我還積極參加各類(lei)政治業務學(xue)(xue)習，努力提高自(zi)己(ji)的(de)政治水(shui)平(ping)和業務水(shui)平(ping)。服(fu)從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)安(an)排，配合領導和老師們做好(hao)校(xiao)(xiao)內外的(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　一、加強學習，不斷提(ti)高(gao)思想業務素質。

　　這一學(xue)(xue)年(nian)，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中，我始終(zhong)堅(jian)持(chi)黨的(de)(de)(de)教(jiao)育方針，面向全體學(xue)(xue)生，教(jiao)書(shu)育人，為人師表(biao)，確(que)立“以(yi)學(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)體”，“以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生主(zhu)(zhu)動發展(zhan)(zhan)”為中心的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)思(si)想，重視學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)個性(xing)發展(zhan)(zhan)，重視激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創造能力，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生德、智、體、美(mei)、勞(lao)全面發展(zhan)(zhan)。我在思(si)想上(shang)嚴于(yu)律己，熱(re)愛(ai)教(jiao)育事業(ye)。時(shi)時(shi)以(yi)一個好教(jiao)師的(de)(de)(de)身份來約(yue)束自己，鞭策自己，力爭在思(si)想上(shang)、工作(zuo)上(shang)取(qu)得(de)(de)進步，得(de)(de)到(dao)提高(gao)，使自己能順應(ying)社會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，適(shi)應(ying)崗位競聘(pin)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。

　　一(yi)學年來，我還積(ji)極參(can)加各類(lei)學習(xi)，深刻剖析自己(ji)工(gong)作(zuo)中的不足，找出自己(ji)與其他教師間的差距(ju)，寫出心得體會(hui)，努力(li)提高(gao)自己(ji)的政治水平和理論(lun)修(xiu)養。同時，服從學校的工(gong)作(zuo)安排，配(pei)合領導和老(lao)師們(men)做好校內外的各項工(gong)作(zuo)。

　　“學(xue)(xue)海無涯(ya)，教(jiao)無止境”，作(zuo)為一名教(jiao)師，只有不(bu)斷充電，才能維(wei)持教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)青春和活力(li)。隨著社(she)會的(de)(de)(de)(de)發展，知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)更新，也催(cui)促著我不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)。所以，本學(xue)(xue)年，除了積極參加政(zheng)治理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)外，我還積極進(jin)行業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)能力(li)和業務素養，使自己(ji)能夠更好的(de)(de)(de)(de)勝任自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師工作(zuo)。結合課(ke)程(cheng)改革利用書籍(ji)、網(wang)絡，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)課(ke)程(cheng)改革相關理論，學(xue)(xue)習(xi)(xi)他人在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中好的(de)(de)(de)(de)經驗、方法(fa)等。通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓自己(ji)樹立了先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念，也明確了今(jin)后教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)方向。

　　二、求實(shi)創新(xin)，認真開展教學(xue)、教研工作(zuo)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學是我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)作的(de)(de)首要(yao)任(ren)務。我(wo)明白，工(gong)(gong)作再苦、再累(lei)，我(wo)也不(bu)能落后，應該盡力去作好本(ben)職工(gong)(gong)作，特(te)別是教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作。課前，我(wo)認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)參，課程標準，認(ren)真分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)特(te)點(dian)及(ji)學生的(de)(de)實際情況設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)案。并虛心向有經驗的(de)(de)老師學習、請教(jiao)(jiao)(jiao)。力求吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準重點(dian)、難點(dian)。

　　課堂上，我(wo)(wo)努(nu)力將所學(xue)(xue)的(de)(de)課程理念(nian)應用到課堂教(jiao)學(xue)(xue)與教(jiao)育(yu)實踐中(zhong)，積極利用遠程教(jiao)育(yu)資源(yuan)，運用課件，運用多種教(jiao)學(xue)(xue)方法，精講精練(lian)，從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際出發，注意調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)積極性和(he)(he)創造性思維，力求(qiu)用活教(jiao)材，實踐新理念(nian)，增加課堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)吸引力，增強學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)學(xue)(xue)習主動(dong)性。力求(qiu)讓我(wo)(wo)的(de)(de)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)更(geng)具(ju)特(te)色(se)，形成(cheng)自己獨具(ju)風格的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，更(geng)好(hao)地(di)體現(xian)素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)要求(qiu)，提高教(jiao)學(xue)(xue)質量。總之，不管在課堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，還(huan)是(shi)在課外輔導中(zhong)，我(wo)(wo)都以(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)能力，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績與素質為(wei)目標，力求(qiu)讓數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長和(he)(he)發展起到更(geng)大的(de)(de)作用。

　　三、任(ren)勞任(ren)怨，完成學校(xiao)其他(ta)工作(zuo)。

　　我在工作(zuo)之(zhi)余，把自己(ji)在教(jiao)學中反思(si)、案例、收獲等收集起來，并(bing)(bing)記錄一些自己(ji)的工作(zuo)過(guo)程(cheng)、生活故事(shi)、思(si)想歷程(cheng)，精選(xuan)和積累(lei)了自己(ji)為需要的信息(xi)資源，并(bing)(bing)積極與其他教(jiao)師在博客(ke)上進行交(jiao)流、討論在教(jiao)學中存在的問題。

　　四、加強反(fan)思(si)，及時總(zong)結教(jiao)學(xue)得失。

　　反思本學(xue)年的(de)工作，在取得成績的(de)同時，也在思量(liang)著(zhu)自己在工作中的(de)不(bu)足。不(bu)足有以下(xia)幾點：

　　1、對數(shu)學(xue)教學(xue)的理論學(xue)習還不夠深(shen)入，需要進行反思，教學(xue)水平提高(gao)速(su)度緩慢。

　　2、教育科研(yan)在教學實踐中的(de)(de)應用還不(bu)到(dao)位，研(yan)究做得不(bu)夠細和實，沒達(da)到(dao)自己心中的(de)(de)目標。

　　3、數學教(jiao)學中有(you)特(te)色、有(you)創意的(de)東西還不夠(gou)多，今后(hou)還要努力找出一些自己在數學教(jiao)學的(de)特(te)色點(dian)。

　　4、工作(zuo)的積極性不(bu)(bu)夠高，主(zhu)動性不(bu)(bu)夠強(qiang)，有惰性思想。這也有待(dai)于今后(hou)工作(zuo)中(zhong)的進一步改(gai)正和(he)加強(qiang)。

　　五、繼往開來(lai)，開創新的天地。鑒(jian)于自己在本學(xue)年的各方面表現以及在工作中(zhong)存(cun)在的諸多不足，我今后的努力方向是(shi)：

　　1、加強自(zi)身(shen)基(ji)本功的訓練(lian)(lian)，特別是(shi)課堂教(jiao)學(xue)能力的訓練(lian)(lian)。做(zuo)到精(jing)講精(jing)練(lian)(lian)，注重對學(xue)生(sheng)能力的培養。

　　2、對后進(jin)生(sheng)多些(xie)關心，多點愛心，再多一些(xie)耐心，使他(ta)們在各(ge)方面(mian)有(you)更大進(jin)步。

　　3、加強學生(sheng)行為(wei)習慣(guan)方面的(de)教育，使學生(sheng)不僅(jin)在課堂上集中注意力學習，課下也(ye)要能嚴格(ge)約束自己(ji)。

　　4、在(zai)教學(xue)(xue)上下功夫，努力使(shi)班(ban)級學(xue)(xue)生的成績在(zai)原有的基礎上有更大的進步。一(yi)份(fen)春華，一(yi)份(fen)秋實，在(zai)本學(xue)(xue)年(nian)的工作中，我付出(chu)的是汗(han)水和淚水，然而我收(shou)獲的卻是那一(yi)份(fen)份(fen)充(chong)實，沉甸甸的情感。

6.2025年幼師年度考核個人總結 篇六

　　20xx年的下學(xue)期很快就要結(jie)束，回顧一學(xue)年所做(zuo)的工作，現總結(jie)如(ru)下：

　　一、教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作

　　1、在開展(zhan)區域(yu)(yu)活動(dong)(dong)中，我們根(gen)據幼(you)兒年(nian)齡特點、發展(zhan)需(xu)要(yao)(yao)投放(fang)活動(dong)(dong)材料，根(gen)據主題(ti)進展(zhan)需(xu)要(yao)(yao)設計了一些(xie)與主題(ti)有關的(de)區域(yu)(yu)活動(dong)(dong)材料，做(zuo)到(dao)有計劃(hua)有目(mu)的(de)地(di)投放(fang)，并及時(shi)增減活動(dong)(dong)材料。引導幼(you)兒積極(ji)認真(zhen)參與區域(yu)(yu)活動(dong)(dong)，滿足(zu)幼(you)兒發展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)(yao)。針對幼(you)兒個別差異(yi)，興趣(qu)、能(neng)力投放(fang)了不同難度的(de)活動(dong)(dong)材料。

　　2、加強浸入式(shi)英語(yu)教學強度(du)。在(zai)一日活動(dong)中老(lao)師能很(hen)好地(di)把握幼兒心理特點，能用(yong)正確的(de)語(yu)音和恰當的(de)方法組(zu)織活動(dong)，把英語(yu)教學滲透到每個(ge)主題活動(dong)中，帶班(ban)能力不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)。本期班(ban)級(ji)幼兒的(de)英語(yu)會話水平有較大提(ti)(ti)高(gao)。

　　3、本(ben)學(xue)(xue)年加強了(le)幼(you)(you)兒(er)閱讀、寫字、講(jiang)故(gu)事(shi)、算(suan)(suan)算(suan)(suan)式等各方面(mian)的(de)(de)培(pei)養，提前做好幼(you)(you)小銜接工(gong)作(zuo)。為幼(you)(you)兒(er)準備(bei)了(le)：田字格本(ben)、數學(xue)(xue)練習本(ben)，充分利(li)用了(le)餐前、離園前這(zhe)段(duan)時間，組織幼(you)(you)兒(er)早期閱讀、識字游戲(xi)、練習寫數字、做算(suan)(suan)術(shu)題等活動。開展(zhan)了(le)“故(gu)事(shi)大王”評比活動，每期評出一位獲(huo)勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)語言表(biao)達更加生動富有(you)感(gan)情；講(jiang)故(gu)事(shi)的(de)(de)積(ji)極性越來越高。

　　二、家長工作

　　本(ben)學年(nian)更(geng)加(jia)注重了(le)(le)(le)(le)和家(jia)(jia)長的(de)溝(gou)通，及(ji)時全(quan)面地了(le)(le)(le)(le)解每位幼兒的(de)思想變(bian)化，并(bing)給予及(ji)時的(de)建議和意見，更(geng)多地組(zu)織了(le)(le)(le)(le)豐富多樣的(de)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯誼(yi)活動(dong)(dong)，讓家(jia)(jia)長參(can)與到(dao)活動(dong)(dong)中(zhong)來，如(ru)：國慶節“我是(shi)中(zhong)國人”的(de)詩歌表(biao)演(yan)；和“我是(shi)中(zhong)國人”知識競(jing)賽活動(dong)(dong)；家(jia)(jia)長開放(fang)日(ri)；“幼兒自制樂器展(zhan)”；新年(nian)運動(dong)(dong)會等(deng)。家(jia)(jia)長對(dui)班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)支(zhi)持度高，能積極參(can)與園(yuan)(yuan)里(li)、班(ban)(ban)級(ji)的(de)各項活動(dong)(dong)，主(zhu)動(dong)(dong)要求多派任(ren)務，樂意為班(ban)(ban)級(ji)孩子多做貢獻。本(ben)學年(nian)還發放(fang)了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)電話聯系(xi)表(biao)，成立了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)家(jia)(jia)長委員(yuan)會5名，家(jia)(jia)長委員(yuan)會切實發揮了(le)(le)(le)(le)橋梁作(zuo)用。有了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)長的(de)參(can)與，我們本(ben)學年(nian)的(de)教育教學活動(dong)(dong)真正做到(dao)了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育。

　　三、衛生保健工作

　　本(ben)(ben)學年(nian)我班更加(jia)注重幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)身體健(jian)康(kang)，嚴格按照我園的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)消毒制(zhi)度(du)作(zuo)好常(chang)規(gui)工作(zuo)，衛(wei)生(sheng)(sheng)程序規(gui)范化；加(jia)強幼兒(er)(er)(er)體能(neng)活動，增強幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)體質，對于有心(xin)理障礙的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)，有針(zhen)對性進(jin)行輔導(dao)，幼兒(er)(er)(er)在(zai)擁(yong)有健(jian)康(kang)體質的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)擁(yong)有健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)心(xin)理。幼兒(er)(er)(er)能(neng)主動作(zuo)好值日生(sheng)(sheng)工作(zuo)；文(wen)明進(jin)餐，積極配合保健(jian)醫(yi)生(sheng)(sheng)作(zuo)好各項體檢工作(zuo)。加(jia)強消毒工作(zuo)，杜絕流(liu)行病(bing)的(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)；均本(ben)(ben)學年(nian)班級生(sheng)(sheng)病(bing)請假孩(hai)子(zi)少，幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)出勤率一直(zhi)較高(gao)。在(zai)本(ben)(ben)次“迎新年(nian)、運動會”上，我班孩(hai)子(zi)在(zai)團(tuan)體操表演以及單(dan)項運動比賽中均獲得較好成(cheng)績。

　　本(ben)(ben)學年(nian)還加強了(le)幼兒的自我(wo)保護意識(shi)及安(an)(an)全衛(wei)生教育，避免了(le)幼兒安(an)(an)全事(shi)故(gu)的發生。培養了(le)幼兒良好的生活習(xi)慣、衛(wei)生習(xi)慣，重點幫助幾個進餐(can)慢的幼兒改變不良的飲(yin)食習(xi)慣、本(ben)(ben)期(qi)孩子們(men)身高體重增長迅速。

　　不足之處：對幼(you)兒的細致觀察不夠，班(ban)級教師在指(zhi)導(dao)(dao)活動區時指(zhi)導(dao)(dao)不過來，活動區材料制作需更(geng)多創意。我們(men)將(jiang)再(zai)接再(zai)厲，努(nu)力做(zuo)得(de)更(geng)好(hao)。

7.2025年幼師年度考核個人總結 篇七

　　回首這一(yi)年的工(gong)作，我(wo)(wo)倍感(gan)欣慰，雖然說不上創造了(le)一(yi)流業績(ji)，但我(wo)(wo)立(li)足于崗位(wei)，銳意進(jin)取，推動幼兒園(yuan)(yuan)發展又(you)上了(le)一(yi)個(ge)新(xin)的臺階(jie)，促進(jin)教師們的教育(yu)教學水平又(you)提升到(dao)了(le)一(yi)個(ge)新(xin)的階(jie)段。曾子曰(yue)：吾日三省吾身，而(er)作為(wei)一(yi)名園(yuan)(yuan)長的我(wo)(wo)，常常反思(si)自(zi)(zi)己的則是：有(you)沒(mei)(mei)有(you)盡(jin)心盡(jin)力把幼兒園(yuan)(yuan)辦(ban)到(dao)好？對上級(ji)指示有(you)沒(mei)(mei)有(you)完全執行，我(wo)(wo)時刻不忘剖析自(zi)(zi)己，反思(si)使人進(jin)步，下面我(wo)(wo)把本學年工(gong)作匯報如下：

　　一、端正(zheng)思想，找準定位，將幼兒園安全工作放在首(shou)位。

　　本學年我帶領教職工積極(ji)參(can)加政治(zhi)理論學習，不(bu)斷提高自己的政治(zhi)覺(jue)悟(wu)和(he)思想水平，熱愛幼(you)教事(shi)業(ye)，恪守崗位(wei)職責，嚴(yan)于律己，認真執行教育(yu)主管(guan)部門的意見和(he)建(jian)議，將幼(you)兒園安全工作放(fang)(fang)在首(shou)位(wei)，加大力度狠抓安全管(guan)理，本學年我們減少了(le)幼(you)兒招生(sheng)(sheng)數量，縮減班額，從飲(yin)食、衛(wei)生(sheng)(sheng)、環境等各個方面實現分(fen)層管(guan)理，使(shi)得我園在本學年無一例安全事(shi)故發生(sheng)(sheng)，真正做(zuo)到了(le)讓家長放(fang)(fang)心，社(she)會放(fang)(fang)心的幼(you)兒園。

　　11月16日(ri)xx幼兒(er)園(yuan)(yuan)校車(che)事(shi)件(jian)足(zu)以震(zhen)撼我(wo)(wo)們(men)每一(yi)個(ge)人的心靈，前事(shi)不忘，后事(shi)之師，生命的教(jiao)(jiao)訓是慘痛(tong)的，事(shi)件(jian)發生后，我(wo)(wo)們(men)在第一(yi)時間(jian)召開全(quan)體教(jiao)(jiao)職工會(hui)議(yi)，根(gen)據事(shi)件(jian)深刻反思，結合(he)我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)特(te)點，找出差距與(yu)不足(zu)，搜尋一(yi)切(qie)可(ke)能存在的不安(an)(an)全(quan)因素，并在第一(yi)時間(jian)內摒除，使我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)職工不僅從思想上認(ren)識(shi)到安(an)(an)全(quan)的重要性，而且要把安(an)(an)全(quan)意識(shi)滲(shen)透在每日(ri)的一(yi)日(ri)常規與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作中，20xx年(nian)，我(wo)(wo)們(men)投(tou)資安(an)(an)裝了數字監控(kong)設(she)備與(yu)幼兒(er)進出刷卡設(she)備，配備了專職保安(an)(an)，這些都(dou)為幼兒(er)園(yuan)(yuan)的安(an)(an)全(quan)奠定了堅(jian)實(shi)的基礎。

　　二、以身作則，嚴于律己，狠抓師德(de)教育(yu)。

　　園(yuan)長是一個幼(you)兒園(yuan)的(de)靈魂，評(ping)價一個幼(you)兒園(yuan)首先要評(ping)價園(yuan)長，我每天都(dou)懷著一顆感恩的(de)心，兢兢業業。一貫堅持"什么(me)都(dou)可以(yi)放下，什么(me)都(dou)可以(yi)讓給別人，唯獨責(ze)任例(li)外(wai)。就是責(ze)任二字鞭策我敬業愛崗，永遠把工作放在第(di)一位。

　　首先，以(yi)平常心處事(shi)，作為管理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)我，心里十分明確(que)，領(ling)導與教(jiao)師的(de)(de)(de)關系在(zai)幼兒園(yuan)中，園(yuan)長既是管理(li)者(zhe)，又是引導者(zhe)與支持者(zhe)，從情感上(shang)、人性上(shang)，從生活(huo)方(fang)面(mian)到(dao)心里方(fang)面(mian)多關心他(ta)(ta)們，把他(ta)(ta)們當成自己的(de)(de)(de)朋友(you)，在(zai)困(kun)惑的(de)(de)(de)時候，伸出手來扶一(yi)(yi)把，送上(shang)一(yi)(yi)句貼(tie)心的(de)(de)(de)問(wen)候，給予一(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)建議，立刻(ke)就能調動(dong)起(qi)教(jiao)師的(de)(de)(de)工作積極性，使之熱(re)情主動(dong)的(de)(de)(de)投入到(dao)工作中。

　　三、以教育教學(xue)工作為主導，促(cu)進教師專(zhuan)業化(hua)成長。

　　我(wo)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍大部分(fen)是幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)的(de)(de)，但教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平和(he)專(zhuan)業(ye)素質參(can)差不齊，為提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)身素質和(he)業(ye)務技(ji)能，我(wo)們組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師到(dao)一(yi)、二幼(you)示(shi)范園(yuan)參(can)觀(guan)(guan)學習，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)崗位培訓，同(tong)時每學期舉行觀(guan)(guan)摩課(ke)評比活動，在園(yuan)里掀起爭先恐后趕業(ye)務的(de)(de)良好園(yuan)風，在觀(guan)(guan)摩課(ke)后我(wo)們鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)評與(yu)他(ta)評，積(ji)極引(yin)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師反思、探討(tao)、分(fen)析，從(cong)(cong)而有(you)目的(de)(de)的(de)(de)引(yin)導(dao)(dao)她們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方法與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育策略的(de)(de)轉變，堅持以幼(you)兒為本，以游戲為主，全面實施《幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育指導(dao)(dao)綱要(yao)(yao)》和(he)《規程》要(yao)(yao)求(qiu)，從(cong)(cong)實踐到(dao)理論的(de)(de)提升(sheng)，從(cong)(cong)經驗型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師到(dao)反思性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)提升(sheng)，

　　這一(yi)策略，大大提高(gao)了教師愛學(xue)習(xi)(xi)，勤學(xue)習(xi)(xi)的(de)良好習(xi)(xi)慣，并在業務上(shang)興起(qi)一(yi)股趕、幫、爭、超的(de)優良園風，也使得我(wo)園整(zheng)體(ti)教學(xue)水平每(mei)年都更上(shang)一(yi)層新臺階。

　　工(gong)作者(zhe)，并(bing)快(kuai)樂著，雖然我(wo)園至今仍存(cun)在(zai)著種種不(bu)足與環(huan)境(jing)上不(bu)盡(jin)人意的(de)地(di)方，但我(wo)堅(jian)信，通過(guo)我(wo)園全(quan)體(ti)教職工(gong)的(de)努(nu)力，我(wo)們(men)(men)會在(zai)將來的(de)工(gong)作中(zhong)更好的(de)服務于家(jia)長與幼兒、服務于教師(shi)，堅(jian)定不(bu)移(yi)地(di)執行上級教育主管部門的(de)各項任務，并(bing)為平羅縣的(de)幼教事(shi)業做出(chu)我(wo)們(men)(men)應有的(de)貢獻。

8.2025年幼師年度考核個人總結 篇八

　　又(you)要學(xue)(xue)期末，回想本學(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)作業，我深深地感(gan)到，教師的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)就(jiu)要甘(gan)于(yu)實實在(zai)在(zai)，甘(gan)于(yu)默(mo)默(mo)無聞，甘(gan)當勤(qin)勞的(de)(de)(de)“園(yuan)丁”，這樣才干澆灌出艷麗(li)的(de)(de)(de)“花朵”。本學(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)集體日(ri)子(zi)，讓孩(hai)子(zi)們學(xue)(xue)會(hui)了(le)許多(duo)，也前進了(le)許多(duo)。看著逐漸生(sheng)長(chang)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們，回想他們的(de)(de)(de)一(yi)笑一(yi)顰，我由衷的(de)(de)(de)感(gan)到一(yi)種自豪感(gan)，欣(xin)喜之余，也正(zheng)好收拾了(le)思緒，總結了(le)本學(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)經(jing)歷經(jing)歷，與我們一(yi)同共享，揚長(chang)避短，以(yi)便在(zai)往后的(de)(de)(de)作業中更好的(de)(de)(de)展(zhan)示(shi)“園(yuan)丁”的(de)(de)(de)本性。

　　一、具有杰(jie)出的政治思(si)維本質。

　　俗(su)語說的(de)(de)(de)(de)好“三歲(sui)看老(lao)”，幼兒教育直接聯絡到每個孩子(zi)往后(hou)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)長，而(er)一名合格的(de)(de)(de)(de)幼兒教育作(zuo)業(ye)者，要想完結(jie)教書育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)職責(ze)，首要其本(ben)身有必要具有杰出的(de)(de)(de)(de)政治思維本(ben)質(zhi)，建立正確的(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀(guan)和人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)。我作(zuo)為一名教師，有時在作(zuo)業(ye)中或許(xu)存在考慮不周、毛毛糙(cao)糙(cao)等問題，但每逢(feng)他人(ren)(ren)提(ti)出定(ding)見、主張時，我都會(hui)進行檢討，虛心接受，并(bing)以(yi)更高的(de)(de)(de)(de)規范來要求自己。

　　孩子們(men)(men)做作業(ye)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)提示他(ta)們(men)(men)用正確的(de)姿態寫(xie)字，進餐時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)提示他(ta)們(men)(men)安靜進餐，不掉飯粒，午睡時(shi)(shi)幫助(zhu)他(ta)們(men)(men)蓋好被子并(bing)交會(hui)(hui)單個幼兒系鞋帶；在半(ban)(ban)日(ri)活動(dong)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)極力(li)合(he)作搭班教(jiao)師做好預備作業(ye)，并(bing)在半(ban)(ban)日(ri)活動(dong)中(zhong)較好的(de)完結了(le)教(jiao)育、游戲、保(bao)育、安全為一(yi)體的(de)教(jiao)育辦法(fa)，并(bing)贏(ying)得了(le)家(jia)長的(de)支撐和信賴，完結了(le)家(jia)鄉共(gong)育。引(yin)證普希金(jin)一(yi)句話(hua)來表達我(wo)(wo)(wo)作業(ye)時(shi)(shi)的(de)感觸：“書(shu)本是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)精力(li)糧食，現在我(wo)(wo)(wo)深(shen)化的(de)領會(hui)(hui)到我(wo)(wo)(wo)的(de)精力(li)糧食便是我(wo)(wo)(wo)的(de)孩子們(men)(men)，他(ta)們(men)(men)的(de)笑臉(lian)、他(ta)們(men)(men)的(de)快樂。”

　　二、重視學習，嚴厲執行晨檢準則。

　　空余時(shi)刻，我(wo)還常(chang)常(chang)在(zai)(zai)網(wang)上閱讀幼教方面的(de)(de)網(wang)站，以(yi)了解更多(duo)幼教方面的(de)(de)常(chang)識。我(wo)殷(yin)切(qie)的(de)(de)感觸(chu)到學習(xi)對自己的(de)(de)幫助(zhu)的(de)(de)確很(hen)大(da)，也很(hen)重視全部學習(xi)的(de)(de)時(shi)機(ji)，由于我(wo)知道只要不(bu)斷觸(chu)摸(mo)新(xin)(xin)思維、新(xin)(xin)事物，才干在(zai)(zai)作業中不(bu)斷的(de)(de)自我(wo)立異。

　　每天(tian)早上學時，我依照(zhao)幼稚園的要求，嚴厲執行晨檢準則(ze)，一摸、二看、三問、四查，仔細填寫交接班(ban)記載，家(jia)長(chang)們看在眼里，記在心里。而在講堂上，我也(ye)屢(lv)次(ci)(ci)側重要孩子(zi)們養成常洗手的杰出個人衛生習氣，并具體講解了正確洗手的五個進程，我班(ban)宣傳(chuan)欄(lan)上也(ye)屢(lv)次(ci)(ci)溫(wen)馨提示家(jia)長(chang)盡量少讓孩子(zi)去(qu)擁堵(du)的公共場所(suo)，深得家(jia)長(chang)們的信賴。

　　三、做好(hao)教研作業，知道到(dao)本身的缺乏。

　　在教(jiao)研活動中，我仔(zi)(zi)細(xi)學習，我感到人人都是我的師長(chang)，我不理(li)解的東西還許(xu)多(duo)，要學的東西還許(xu)多(duo)。通過這次的自我反思與實踐，我覺得只要堅持仔(zi)(zi)細(xi)學、仔(zi)(zi)細(xi)做，我才會更(geng)上一層樓。

　　通過(guo)本學年(nian)的(de)(de)作業(ye)(ye)，我(wo)在(zai)其他搭檔的(de)(de)幫(bang)助下(xia)學到了不(bu)少東(dong)西，但在(zai)教(jiao)(jiao)育活動的(de)(de)安排上仍有許(xu)多(duo)缺乏(fa)之處(chu)。我(wo)將在(zai)往后的(de)(de)作業(ye)(ye)中不(bu)斷的(de)(de)鞭笞(chi)自(zi)己多(duo)學，多(duo)想、多(duo)思(si)、多(duo)試，為成(cheng)為一名(ming)優異的(de)(de)幼教(jiao)(jiao)作業(ye)(ye)者(zhe)而(er)不(bu)斷極力。

　　作為(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的一(yi)名“園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)丁”，我覺(jue)得(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深得(de)(de)家長們的喜(xi)愛，還有著巨(ju)大的展開潛力。現在，我現已融(rong)入(ru)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，我和幼(you)稚園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的各(ge)位搭檔就像姐妹相同(tong)，聯合(he)在幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的這個(ge)大家庭(ting)里，期望為(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的展開奉獻自己的一(yi)份力氣。

9.2025年幼師年度考核個人總結 篇九

　　學(xue)校是推(tui)廣普(pu)通話、使用(yong)(yong)規范漢字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)重要陣(zhen)地，說好普(pu)通話、用(yong)(yong)好規范字(zi)(zi)、提(ti)高(gao)語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)應(ying)用(yong)(yong)能力，是素質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)重要內(nei)容，也(ye)是提(ti)高(gao)教(jiao)師專業(ye)化(hua)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)重要組成(cheng)部(bu)分(fen)。回顧這一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，在園領導的(de)(de)(de)(de)高(gao)度重視和關心下，在我(wo)園全體(ti)教(jiao)職員工(gong)的(de)(de)(de)(de)共同努力下，我(wo)園語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)工(gong)作得以順利開展，推(tui)動(dong)我(wo)園語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)應(ying)用(yong)(yong)規范化(hua)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)高(gao)，取得了一(yi)些可喜的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。現將本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作情況(kuang)總結(jie)如下：

　　一、充分利用(yong)我園內的宣傳(chuan)欄(lan)優勢，積極宣傳(chuan)國(guo)家語(yu)言文(wen)字(zi)規范化的各項政策及(ji)法規

　　指導教(jiao)(jiao)職工學(xue)習《國(guo)家(jia)(jia)通(tong)用(yong)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)法》，強化講普(pu)通(tong)話(hua)、用(yong)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)，切實(shi)(shi)(shi)落實(shi)(shi)(shi)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項要求。我們組織(zhi)全體教(jiao)(jiao)職員工對(dui)(dui)(dui)《語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)法實(shi)(shi)(shi)施辦法》進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)專題學(xue)習，同(tong)時要求教(jiao)(jiao)職工通(tong)過不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑進(jin)(jin)行(xing)自(zi)學(xue)有關語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，從思(si)想上加(jia)強對(dui)(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，加(jia)強對(dui)(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)法規(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)力度。特別對(dui)(dui)(dui)青年教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)、普(pu)通(tong)話(hua)提出了(le)(le)要求，從而提高了(le)(le)他們用(yong)語(yu)(yu)(yu)用(yong)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化水平。組織(zhi)教(jiao)(jiao)師針(zhen)對(dui)(dui)(dui)自(zi)身(shen)及幼(you)兒運用(yong)普(pu)通(tong)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情況，摸索工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)思(si)路(lu)、新(xin)辦法，新(xin)對(dui)(dui)(dui)策。不定期檢查校園內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)欄(lan)以及班級中家(jia)(jia)長園地、教(jiao)(jiao)室墻面文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)使(shi)用(yong)情況，杜絕宣(xuan)(xuan)傳(chuan)標語(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)字(zi)(zi)，使(shi)園內(nei)環(huan)(huan)境得以凈化。各(ge)班都創設(she)了(le)(le)“語(yu)(yu)(yu)言(yan)角”、設(she)立了(le)(le)小小推普(pu)員和老師一(yi)起督促大家(jia)(jia)都來講普(pu)通(tong)話(hua)，形成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)環(huan)(huan)境。

　　二(er)、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育(yu)活動(dong)

　　語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)工作(zuo)作(zuo)為(wei)幼(you)兒(er)園(yuan)精(jing)神文(wen)(wen)(wen)明(ming)建設的(de)(de)(de)(de)一部分，推廣普通話的(de)(de)(de)(de)活動，也(ye)豐富(fu)了(le)(le)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，拓(tuo)寬(kuan)了(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活空間，開闊了(le)(le)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)視野(ye)。本學期我們(men)(men)進(jin)行了(le)(le)“迎奧運、慶六一幼(you)兒(er)故事賽(sai)(sai)(sai)”，通過活動不(bu)(bu)僅提高了(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言表(biao)達能(neng)力(li)(li)，同時培(pei)(pei)養了(le)(le)幼(you)兒(er)大(da)膽表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)；結合師(shi)(shi)德(de)征文(wen)(wen)(wen)活動，各個年級組開展了(le)(le)“師(shi)(shi)德(de)演講(jiang)賽(sai)(sai)(sai)”，教(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)聲情并茂的(de)(de)(de)(de)演講(jiang)道出了(le)(le)對幼(you)教(jiao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)一片深情；組織團員青(qing)年參(can)加(jia)了(le)(le)“第(di)xx屆全國(guo)語(yu)文(wen)(wen)(wen)規(gui)范(fan)化知識(shi)大(da)賽(sai)(sai)(sai)”，通過比賽(sai)(sai)(sai)極(ji)大(da)地(di)培(pei)(pei)養了(le)(le)團員青(qing)年熱愛祖國(guo)語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)情操，有(you)效地(di)糾正了(le)(le)在語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)應用(yong)上的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)規(gui)范(fan)現(xian)象，進(jin)而為(wei)構建和(he)諧(xie)社會貢獻自己的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量；針對當下(xia)流行的(de)(de)(de)(de)“電腦失寫癥(zheng)”現(xian)象，組織教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行了(le)(le)“測(ce)測(ce)看”填字(zi)(zi)(zi)測(ce)試(shi)，通過活動測(ce)試(shi)教(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)功底是(shi)否(fou)扎(zha)實，對于漢字(zi)(zi)(zi)是(shi)否(fou)能(neng)說(shuo)會寫，同時也(ye)是(shi)給教(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)敲警鐘：不(bu)(bu)要有(you)了(le)(le)電腦就不(bu)(bu)會寫字(zi)(zi)(zi)！

　　每周在(zai)中大(da)班輪班進行(xing)的(de)“小喇叭(ba)廣播”也受到了教師、幼(you)兒和家長的(de)積極(ji)支持，成(cheng)了我們(men)蔡幼(you)的(de)一大(da)特(te)色。此外我們(men)還利用我園的(de)家委會成(cheng)員，充分發揮(hui)他們(men)的(de)推(tui)普推(tui)規(gui)的(de)輻射作用。

　　總(zong)之，我(wo)們將認真總(zong)結(jie)經(jing)驗、不斷(duan)借鑒和探索更有(you)效的方法(fa)，推動我(wo)園語言文字規范化工作再(zai)上一(yi)個(ge)新臺階。

10.2025年幼師年度考核個人總結 篇十

　　歲月匆匆流逝，一(yi)學期即將接近尾聲。我(wo)(wo)班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到(dao)現(xian)在每天(tian)高高興興來園，從當初(chu)的不愿(yuan)意和(he)(he)老師說(shuo)(shuo)話，到(dao)現(xian)在能和(he)(he)老師主動打(da)招呼，從不會(hui)說(shuo)(shuo)大小便到(dao)現(xian)在自(zi)己會(hui)獨立大小便，從開學第(di)一(yi)天(tian)進餐的一(yi)片(pian)狼(lang)籍到(dao)現(xian)在的安靜(jing)、有序地進餐點(dian)點(dian)滴滴都看到(dao)孩子們(men)的成長。臨近期末，我(wo)(wo)們(men)對孩子各方面的發(fa)展狀況作了評估(gu)，現(xian)對評估(gu)作如下小結：

　　一、健康領域

　　健康(kang)領域對(dui)(dui)于我們(men)(men)小班來(lai)(lai)說(shuo)應該是(shi)要作為重點來(lai)(lai)抓的(de)(de)(de)(de)一部(bu)分。開(kai)學(xue)(xue)初教(jiao)幼(you)兒學(xue)(xue)會(hui)了早操，通(tong)(tong)過做游(you)戲(xi)和戶外活動的(de)(de)(de)(de)鍛煉，大(da)部(bu)分幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)動作發展(zhan)協調，并且喜歡參(can)加游(you)戲(xi)。他們(men)(men)能(neng)模仿老師(shi)的(de)(de)(de)(de)動作。除陳家紅小朋友，基(ji)本都(dou)能(neng)自(zi)(zi)如的(de)(de)(de)(de)走、跑(pao)、跳(tiao)、平衡等。這學(xue)(xue)期，沒有對(dui)(dui)幼(you)兒進行拍球的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，因此孩子(zi)(zi)(zi)這方面的(de)(de)(de)(de)技能(neng)較差，下學(xue)(xue)期需要加強。為了培(pei)養幼(you)兒有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生活和衛(wei)生習慣，我們(men)(men)經常利用晨(chen)間談(tan)話、講故事等教(jiao)學(xue)(xue)形式，教(jiao)育幼(you)兒講衛(wei)生、愛(ai)清(qing)潔(jie)，初步對(dui)(dui)幼(you)兒進行自(zi)(zi)我服(fu)務能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，如衣(yi)服(fu)的(de)(de)(de)(de)穿著、整理，自(zi)(zi)己(ji)入廁(ce)、進餐(can)，并用語言告訴(su)老師(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。現(xian)在我班幼(you)兒基(ji)本都(dou)有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生生活習慣，能(neng)正確地使(shi)用餐(can)具(ju)(ju)，完成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一份飯菜，會(hui)主動放好(hao)餐(can)具(ju)(ju)和椅子(zi)(zi)(zi)；入睡前會(hui)自(zi)(zi)己(ji)好(hao)放鞋子(zi)(zi)(zi)，學(xue)(xue)著脫穿衣(yi)服(fu)。通(tong)(tong)過健康(kang)教(jiao)學(xue)(xue)，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)還都(dou)知道(dao)了一些自(zi)(zi)我保(bao)護的(de)(de)(de)(de)知識，如不挖鼻子(zi)(zi)(zi)，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

　　二、社會領域

　　經(jing)過一學期的(de)(de)(de)訓練，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)班(ban)幼(you)兒在社會(hui)領域的(de)(de)(de)進步很大。開學初(chu)，幼(you)兒哭鬧情況比較嚴(yan)重，我(wo)(wo)們就利(li)用(yong)(yong)游戲、故事(shi)(shi)、新穎的(de)(de)(de)玩具等來(lai)(lai)吸引(yin)他(ta)(ta)們，用(yong)(yong)親切和藹(ai)的(de)(de)(de)態度(du)來(lai)(lai)溫暖(nuan)他(ta)(ta)們，是(shi)幼(you)兒盡快地適(shi)應幼(you)兒園的(de)(de)(de)生活，并喜歡來(lai)(lai)幼(you)兒園。現(xian)在他(ta)(ta)們不(bu)但能高高興(xing)興(xing)的(de)(de)(de)來(lai)(lai)園，還(huan)知道要使(shi)用(yong)(yong)“早”“謝(xie)謝(xie)”“再見”等禮貌用(yong)(yong)語。在游戲過程中(zhong)他(ta)(ta)們已經(jing)具備了初(chu)步的(de)(de)(de)規則意識，并能積極愉(yu)快的(de)(de)(de)參與(yu)各(ge)項活動。在與(yu)同伴(ban)的(de)(de)(de)交往(wang)中(zhong)，逐漸學會(hui)等待、輪流(liu)、分享、合作等交往(wang)的(de)(de)(de)技能。但還(huan)有個別幼(you)兒的(de)(de)(de)交往(wang)行為不(bu)夠理想，經(jing)常(chang)會(hui)發生爭搶、打架事(shi)(shi)件，如(ru)陳(chen)哲軒、袁子正，今(jin)后還(huan)要多加強對(dui)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)教育。在日常(chang)的(de)(de)(de)生活中(zhong)還(huan)逐漸形成了初(chu)步的(de)(de)(de)是(shi)非觀念。

　　三、語言領域

　　語言(yan)是交(jiao)流的(de)工具，培養孩(hai)子的(de)語言(yan)交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)力(li)很重(zhong)要(yao)。在平時我們有(you)意識地加強對孩(hai)子的(de)語言(yan)能(neng)(neng)(neng)力(li)培養，鼓勵孩(hai)子大(da)膽(dan)地表達(da)(da)自(zi)己(ji)(ji)的(de)想(xiang)法和思想(xiang)，讓孩(hai)子愿(yuan)(yuan)意說話(hua)(hua)。這(zhe)學期孩(hai)子的(de)語言(yan)表達(da)(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)提高很快(kuai)，愿(yuan)(yuan)意聽(ting)(ting)同伴(ban)和老師(shi)(shi)講(jiang)話(hua)(hua)，在晨間(jian)談(tan)話(hua)(hua)中愿(yuan)(yuan)意講(jiang)述(shu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)事情，傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)習慣有(you)了(le)(le)很大(da)的(de)進步(bu)，也(ye)會(hui)試(shi)著去(qu)說一句(ju)完(wan)整的(de)句(ju)子，并能(neng)(neng)(neng)用普通話(hua)(hua)進行簡單的(de)交(jiao)談(tan)，大(da)膽(dan)地表達(da)(da)自(zi)己(ji)(ji)的(de)觀念(nian)和請求。進步(bu)尤為突(tu)出的(de)是陳(chen)家(jia)鴻小(xiao)(xiao)朋友(you)，從剛開(kai)始的(de)一口(kou)外地話(hua)(hua)到現在會(hui)用普通話(hua)(hua)進行簡單的(de)交(jiao)談(tan)，陳(chen)哲軒小(xiao)(xiao)朋友(you)從入園時的(de)發兩(liang)個(ge)音節到現在的(de)能(neng)(neng)(neng)表達(da)(da)自(zi)己(ji)(ji)的(de)想(xiang)法。大(da)部分幼(you)兒都(dou)能(neng)(neng)(neng)認真傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)老師(shi)(shi)的(de)同伴(ban)的(de)說話(hua)(hua)，喜歡聽(ting)(ting)故(gu)事，養成了(le)(le)一定(ding)的(de)傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)習慣。他(ta)(ta)們還學會(hui)了(le)(le)一頁一頁地翻書、看(kan)書。但個(ge)別孩(hai)子由(you)于膽(dan)小(xiao)(xiao)內向(xiang)，不敢(gan)大(da)膽(dan)地表達(da)(da)，如宋(song)易隆小(xiao)(xiao)朋友(you)，不會(hui)主(zhu)動(dong)地與(yu)老師(shi)(shi)來交(jiao)流，在今后(hou)要(yao)多于他(ta)(ta)交(jiao)流，逐步(bu)提高他(ta)(ta)的(de)膽(dan)量(liang)和口(kou)語表達(da)(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　四、科學領域

　　我(wo)班孩子(zi)對(dui)(dui)周圍事(shi)物很感興趣，喜歡圍著老師問這(zhe)問那的(de)(de)(de)(de)(de)，在老師的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導下學習觀察事(shi)物，知(zhi)道其(qi)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)特征。在數學活動中他們能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)分三角形(xing)(xing)、圓形(xing)(xing)、正方形(xing)(xing)，但(dan)(dan)對(dui)(dui)正確(que)命(ming)名還(huan)有一定困難；大部分幼兒能(neng)點數到4，知(zhi)道大小，多少的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念，但(dan)(dan)對(dui)(dui)總(zong)數的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念還(huan)不是掌握(wo)很好。對(dui)(dui)于紅黃藍三種(zhong)顏色的(de)(de)(de)(de)(de)認識還(huan)有待于今后繼續加強。

　　五、藝術領域

　　在(zai)(zai)音樂方面(mian)孩(hai)(hai)子(zi)們能跟著(zhu)音樂拍(pai)手、做動作，而(er)且部分孩(hai)(hai)子(zi)能用好(hao)聽的(de)(de)(de)(de)聲音大(da)膽的(de)(de)(de)(de)唱歌，并(bing)喜(xi)歡到(dao)前面(mian)來(lai)表演給大(da)家看。在(zai)(zai)美(mei)術(shu)方面(mian)本(ben)班孩(hai)(hai)子(zi)認(ren)識了(le)一(yi)些(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)繪畫工(gong)具(ju)，學會了(le)畫簡單的(de)(de)(de)(de)短線、涂(tu)染(ran)等，并(bing)初步學會了(le)粘(zhan)貼(tie)技能。他們對(dui)于玩(wan)色很感(gan)興(xing)趣，更多文(wen)章分享在(zai)(zai)微信（賴老師零七零三(san)）歡迎添加、拼音加數字(zi)哦。能運用一(yi)些(xie)(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)如(ru)手指、棉簽、紙團來(lai)進行玩(wan)色活動，并(bing)保持作品的(de)(de)(de)(de)清潔。相對(dui)來(lai)說，涂(tu)色對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)說有點乏味，有的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒不能始終如(ru)一(yi)地進行涂(tu)色活動，個別的(de)(de)(de)(de)干脆亂涂(tu)，而(er)宋(song)易隆、楊凱齊(qi)、郭(guo)雨(yu)鑫、陳清妍等小(xiao)朋(peng)友在(zai)(zai)這個方面(mian)則(ze)發展較(jiao)好(hao)。在(zai)(zai)握筆姿勢上，我班有兩個小(xiao)朋(peng)友喜(xi)歡用左手拿筆，希望以后能逐步糾正過(guo)來(lai)。

　　總之，通過對(dui)孩子(zi)(zi)五大(da)領域發展的(de)(de)評(ping)估后(hou)，讓我們看到(dao)了我班孩子(zi)(zi)的(de)(de)進(jin)步及需改(gai)進(jin)的(de)(de)地方。在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)學(xue)習中(zhong)，我們要加強一些(xie)薄(bo)弱方面(mian)的(de)(de)學(xue)習，在(zai)教(jiao)育過程中(zhong)既面(mian)向(xiang)全(quan)體，又針(zhen)對(dui)個(ge)別，靈活對(dui)待(dai)，使(shi)每個(ge)孩子(zi)(zi)在(zai)德(de)、智、體、美、勞都(dou)得到(dao)全(quan)面(mian)發展。

11.2025年幼師年度考核個人總結 篇十一

　　又要(yao)學期末，回顧本學年(nian)的工(gong)作，我(wo)深深地感(gan)到(dao)(dao)，教師的人生(sheng)就要(yao)甘(gan)(gan)于實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)，甘(gan)(gan)于默默無聞，甘(gan)(gan)當(dang)辛勤(qin)的“園丁”，這樣才(cai)能(neng)澆灌出鮮艷的“花朵”。本學年(nian)的集體生(sheng)活，讓孩(hai)子們(men)學會(hui)了(le)(le)許(xu)多，也進步(bu)了(le)(le)很多。看(kan)著漸漸成(cheng)長的孩(hai)子們(men)，回憶(yi)他們(men)的一笑一顰，我(wo)由(you)衷(zhong)的感(gan)到(dao)(dao)一種自豪(hao)感(gan)，欣慰之余，也正好整理(li)了(le)(le)思緒，總結(jie)了(le)(le)本學年(nian)的經驗教訓(xun)，與大家(jia)一起分享，取(qu)長補短，以便在(zai)今后的工(gong)作中更(geng)好的展現“園丁”的本色。

　　一、具備良好的政治思想素質

　　俗話(hua)說的(de)好“三歲看(kan)老”，幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)直接(jie)關系(xi)到每個孩子今后的(de)成長，而(er)一名合格的(de)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者，要想(xiang)完成教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)責任，首先其自(zi)身必須具備(bei)良好的(de)政(zheng)治思(si)想(xiang)素質，樹立(li)正(zheng)確的(de)世界觀(guan)和人生(sheng)觀(guan)。我作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)(jiao)師，有(you)時在(zai)工作(zuo)中(zhong)可能存(cun)在(zai)考慮不周、毛毛糙(cao)糙(cao)等問題(ti)，但每當別人提出(chu)意見、建議時，我都會進(jin)行(xing)反(fan)省，虛心接(jie)受(shou)，并以(yi)更高的(de)標準來(lai)要求(qiu)自(zi)己。

　　孩子們(men)(men)(men)(men)做(zuo)作(zuo)業時(shi)我(wo)(wo)(wo)會提醒他們(men)(men)(men)(men)用(yong)正確(que)的(de)(de)姿勢寫(xie)字，進(jin)餐(can)時(shi)我(wo)(wo)(wo)會提醒他們(men)(men)(men)(men)安靜進(jin)餐(can)，不掉(diao)飯粒，午(wu)睡時(shi)幫助他們(men)(men)(men)(men)蓋好被子并(bing)交會個別幼兒系鞋帶；在半日活(huo)動中(zhong)我(wo)(wo)(wo)努(nu)力配(pei)合搭班老師做(zuo)好準備工作(zuo)，并(bing)在半日活(huo)動中(zhong)較好的(de)(de)完成(cheng)了(le)教(jiao)學(xue)、游戲、保育、安全(quan)為一體的(de)(de)教(jiao)學(xue)方式，并(bing)贏得(de)了(le)家長的(de)(de)支持和(he)信任，實現了(le)家園(yuan)共育。引(yin)用(yong)普(pu)希金(jin)一句話來表達我(wo)(wo)(wo)工作(zuo)時(shi)的(de)(de)感(gan)受：“書籍是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)精神(shen)(shen)糧(liang)食，現在我(wo)(wo)(wo)深刻的(de)(de)體會到(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)精神(shen)(shen)糧(liang)食就是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)孩子們(men)(men)(men)(men)，他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)笑(xiao)容、他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)快樂(le)。”

　　二(er)、重視學習，嚴格(ge)執行(xing)晨檢(jian)制度(du)

　　空余時(shi)間，我還(huan)經常在網(wang)上瀏覽幼教方(fang)(fang)面(mian)的(de)網(wang)站，以了(le)解(jie)更多幼教方(fang)(fang)面(mian)的(de)知(zhi)識。我深(shen)切(qie)的(de)感受到(dao)學習(xi)對自己的(de)幫(bang)助確實(shi)很大，也(ye)很重視(shi)一切(qie)學習(xi)的(de)機(ji)會，因為我知(zhi)道只有不(bu)斷(duan)接(jie)觸新(xin)思想、新(xin)事(shi)物，才能在工作中不(bu)斷(duan)的(de)自我創新(xin)。

　　每天早上學時，我按照幼(you)稚園的(de)要(yao)(yao)求，嚴格執行晨檢制度(du)，一摸、二看、三問、四查，認真填寫(xie)交接班記錄，家長(chang)們看在(zai)(zai)眼里，記在(zai)(zai)心里。而在(zai)(zai)課堂上，我也多(duo)次(ci)強調(diao)要(yao)(yao)孩子(zi)們養成(cheng)常洗(xi)手的(de)良好個(ge)人(ren)衛生習慣，并詳(xiang)細講解(jie)了正確洗(xi)手的(de)五個(ge)步驟，我班宣傳(chuan)欄上也多(duo)次(ci)溫馨(xin)提示家長(chang)盡量少讓孩子(zi)去擁(yong)擠(ji)的(de)公共場所，深得家長(chang)們的(de)信(xin)任。

　　三、做好教研工作，認識(shi)到自身的不足

　　在教研活動中，我(wo)(wo)認(ren)(ren)真學(xue)習，我(wo)(wo)感到(dao)人人都是我(wo)(wo)的(de)師長，我(wo)(wo)不懂(dong)的(de)東(dong)西還(huan)很(hen)多(duo)，要(yao)學(xue)的(de)東(dong)西還(huan)很(hen)多(duo)。通過這次(ci)的(de)自我(wo)(wo)反思與實(shi)踐，我(wo)(wo)覺得只有(you)堅持(chi)認(ren)(ren)真學(xue)、認(ren)(ren)真做，我(wo)(wo)才(cai)會更(geng)上一層樓(lou)。

　　通(tong)過本學年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)在(zai)其他同事的(de)(de)幫助(zhu)下學到了不(bu)少(shao)東西，但(dan)在(zai)教學活(huo)動的(de)(de)組(zu)織上仍有(you)許多(duo)不(bu)足之(zhi)處(chu)。我(wo)將在(zai)以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中不(bu)斷(duan)的(de)(de)鞭策自己多(duo)學，多(duo)想、多(duo)思、多(duo)試，為成為一名優(you)秀的(de)(de)幼教工(gong)作(zuo)(zuo)者而不(bu)斷(duan)努力。

　　作為幼兒(er)園(yuan)的(de)一(yi)名“園(yuan)丁”，我(wo)覺得幼兒(er)園(yuan)深得家(jia)長們(men)的(de)喜愛，還有著巨大的(de)發展(zhan)潛力。現在，我(wo)已經融入(ru)幼兒(er)園(yuan)，我(wo)和幼稚園(yuan)的(de)各位(wei)同事就像姐妹一(yi)樣，團結在幼兒(er)園(yuan)的(de)這個大家(jia)庭里，希望為幼兒(er)園(yuan)的(de)發展(zhan)貢獻自己(ji)的(de)一(yi)份力量。

12.2025年幼師年度考核個人總結 篇十二

　　“滴(di)答(da)滴(di)答(da)……”隨著(zhu)那時(shi)鐘(zhong)的(de)(de)轉(zhuan)動，轉(zhuan)眼(yan)間一(yi)(yi)個學期(qi)的(de)(de)工作(zuo)又結(jie)束(shu)了，回(hui)顧這(zhe)學期(qi)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，真是有喜有憂。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)每一(yi)(yi)點進步都(dou)傾注(zhu)了我(wo)(wo)們(men)(men)每位老(lao)師(shi)的(de)(de)心血，當然(ran)更離(li)不開家長對我(wo)(wo)們(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)支持和配合。看著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)活潑，可愛的(de)(de)笑臉我(wo)(wo)覺得(de)自己的(de)(de)付(fu)出并(bing)沒有白費。現將(jiang)這(zhe)學期(qi)的(de)(de)工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、思想方面

　　作為(wei)一(yi)名優秀的幼(you)兒(er)園教師，只有(you)反復的，不(bu)斷地(di)學(xue)(xue)習進取，才(cai)能更加進步。在這一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期里，為(wei)了讓自己的思想更上了一(yi)個(ge)新的臺階(jie)，我(wo)們(men)老師一(yi)起(qi)學(xue)(xue)習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼(you)兒(er)不(bu)同(tong)年齡階(jie)段的興趣、愛(ai)好、以及個(ge)性(xing)特(te)征來采用不(bu)同(tong)的教育(yu)方法，堅(jian)持正面教育(yu)，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dao)幼(you)兒(er)。提高依(yi)法從教的水平(ping)，并認真履(lv)行崗位職責，關心(xin)、愛(ai)護每一(yi)位幼(you)兒(er)，嚴(yan)格遵(zun)守幼(you)兒(er)園的規章制度。

　　二、保教工作。

　　在工作中(zhong)虛心(xin)向主班老(lao)師和(he)從事(shi)幼兒教(jiao)育經驗豐富的(de)(de)教(jiao)師學習，觀摩其他教(jiao)師上課。以新《綱要》為(wei)指(zhi)導，貼近(jin)幼兒的(de)(de)生活和(he)年齡(ling)特征來選擇幼兒感興(xing)趣的(de)(de)事(shi)物和(he)問題和(he)他們一(yi)起探討。

　　通過一學期的活動，許多小朋友在上課時(shi)都(dou)(dou)能(neng)集中注意力(li)了，孩(hai)子們也(ye)養成了良好的活動常(chang)規與動手能(neng)力(li)，想象(xiang)力(li)、創造(zao)力(li)也(ye)大大提高了。但在合作(zuo)、分享的方(fang)面還需加強，很多小朋友剛開始(shi)對老(lao)師(shi)組織的活動表現比較被(bei)動，而且人數(shu)比較多，在合作(zuo)中常(chang)常(chang)鬧矛盾，出現一些(xie)不和諧的聲音。因此，在每的活中，我們都(dou)(dou)盡量(liang)設計一些(xie)活動讓幼(you)兒(er)多操作(zuo)，增加幼(you)兒(er)的實踐操作(zuo)活動，并讓幼(you)兒(er)知道互相協作(zuo)的關系……

　　讓他們凡(fan)事自己嘗(chang)試動手，在行動中體驗動手的(de)快樂，改變他們的(de)依賴(lai)思想。并給幼(you)兒(er)安(an)排一些他們力(li)所能(neng)及的(de)“小任(ren)務”讓他們去完成，使(shi)幼(you)兒(er)能(neng)夠更有信心，更積極(ji)地做好事情(qing)，完成任(ren)務。

　　在學習方面(mian)幼(you)兒(er)更是在原來的(de)(de)基礎上有了(le)不同程度的(de)(de)提高(gao)，特(te)別是念兒(er)歌，有了(le)很好的(de)(de)成績。在上課時能認真(zhen)聽(ting)錄音并跟隨(sui)著朗讀，模(mo)仿錄音中(zhong)的(de)(de)語(yu)氣有感情的(de)(de)去(qu)朗讀兒(er)歌，做到(dao)手劃指(zhi)到(dao)行(xing)。幼(you)兒(er)在身心愉快的(de)(de)氣氛(fen)中(zhong)，生長也特(te)別好，出勤率較(jiao)高(gao)。

　　三、家園工作。

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作也是我們(men)(men)教育的一(yi)個重(zhong)要部分。經(jing)過(guo)一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)的努力，我們(men)(men)和(he)每個孩子(zi)(zi)的家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)由陌生人成(cheng)為了(le)朋友，為了(le)讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更了(le)解我們(men)(men)的工作，我們(men)(men)還通過(guo)多種形式：家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)、電訪(fang)、寫成(cheng)長(chang)(chang)(chang)檔(dang)案、晨間午間接待時的談話等。向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)介紹幼兒(er)在(zai)園的生活(huo)(huo)、學(xue)(xue)習情況，主動和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)溝通，細心地回答(da)他們(men)(men)的疑(yi)惑(huo)。并結(jie)合(he)(he)孩子(zi)(zi)存在(zai)的問題，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)一(yi)道商討符合(he)(he)幼兒(er)特點的教育措施，共(gong)同(tong)促進孩子(zi)(zi)的成(cheng)長(chang)(chang)(chang)。讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更加放心地把他們(men)(men)的孩子(zi)(zi)放在(zai)我們(men)(men)幼兒(er)園，我們(men)(men)班學(xue)(xue)習，生活(huo)(huo)。

　　當(dang)然在(zai)我(wo)們的工作(zuo)(zuo)中(zhong)還(huan)存在(zai)著不足，幼兒在(zai)操作(zuo)(zuo)活動中(zhong)，協調性和(he)合作(zuo)(zuo)性還(huan)需要加強(qiang)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)想在(zai)以(yi)(yi)后的工作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)會不斷(duan)實踐(jian)和(he)總結，努力(li)把每一節課都當(dang)成鍛煉自(zi)己的課堂，學(xue)會捕捉教學(xue)契機(ji)，提(ti)高自(zi)己駕馭課堂的能力(li)和(he)遇事(shi)的應變能力(li)。我(wo)將(jiang)在(zai)新的學(xue)期里繼續多(duo)學(xue)，多(duo)思、多(duo)試，努力(li)把工作(zuo)(zuo)做得更好(hao)。

13.2025年幼師年度考核個人總結 篇十三

　　隨著新年(nian)的(de)(de)鐘聲即(ji)將敲響，學(xue)期結束工(gong)作(zuo)也即(ji)將結束。一個(ge)學(xue)期以(yi)來，我盡心(xin)盡責，投入于工(gong)作(zuo)中(zhong)，在工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷實踐(jian)、總結、更新，力求做到好。孩子們在各方面的(de)(de)能(neng)力都(dou)不同程度(du)地提高(gao)了，同時我和孩子們也建立了深厚的(de)(de)感情。看(kan)到孩子們開心(xin)的(de)(de)笑容，我感到了莫大的(de)(de)快(kuai)樂。以(yi)下(xia)是本人這個(ge)學(xue)年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)總結：

　　一、政治(zhi)思(si)想方面(mian)：

　　熱愛中國(guo)共產黨，忠誠(cheng)于(yu)黨的教(jiao)育事(shi)業，全心(xin)全意(yi)為幼兒和家(jia)長服(fu)務.本人能積極(ji)(ji)參加政(zheng)治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服(fu)從分配，對班級(ji)工作認真(zhen)負責，在工作中努力求(qiu)(qiu)真(zhen)、求(qiu)(qiu)實、求(qiu)(qiu)新。以(yi)積極(ji)(ji)熱情的心(xin)態去完成領導安(an)排的各項工作。積極(ji)(ji)要求(qiu)(qiu)進步。愛崗敬業，做到耐心(xin)、愛心(xin)、公平、尊重的對待(dai)每一個孩子。

　　二、教學方面：

　　從本班幼兒(er)的實(shi)際情(qing)況出發，設(she)計(ji)好每月主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，精心安排好每周計(ji)劃活(huo)動(dong)內容，認(ren)真組(zu)織好每節活(huo)動(dong)。在活(huo)動(dong)中，讓幼兒(er)在實(shi)際操作中學習，使幼兒(er)真正成為(wei)學習的主(zhu)人(ren)，在獲得全面(mian)、和諧發展(zhan)的同(tong)時也得到個性的發展(zhan)。這也是我一直以(yi)來堅(jian)持(chi)的努力方(fang)向。

　　1、從日常生(sheng)活抓(zhua)起，培養幼(you)(you)(you)(you)兒良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活衛生(sheng)習(xi)(xi)慣，鍛煉幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)素(su)質。一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期以來，我嚴格遵(zun)守幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)制度，嚴抓(zhua)幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)情(qing)況(kuang)(kuang)，教(jiao)育幼(you)(you)(you)(you)兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子(zi)等。經常安排時間(jian)讓幼(you)(you)(you)(you)兒多喝水(shui)，培養幼(you)(you)(you)(you)兒良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)餐(can)習(xi)(xi)慣。無(wu)論在進(jin)行(xing)活動(dong)時或是(shi)休息時，都(dou)(dou)密(mi)切留意幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)(kuang)，經常檢查幼(you)(you)(you)(you)兒是(shi)否有(you)發燒狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)(kuang)或其他不舒服的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)(kuang)。另外，針(zhen)對(dui)現在的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都(dou)(dou)是(shi)獨(du)生(sheng)子(zi)女，家長都(dou)(dou)非常寵愛(ai)，什么(me)事(shi)情(qing)都(dou)(dou)包(bao)辦代替，養成了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)不良(liang)(liang)行(xing)為(wei)，針(zhen)對(dui)這些(xie)情(qing)況(kuang)(kuang)，我通過(guo)晨間(jian)談話(hua)、小故事(shi)進(jin)行(xing)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)針(zhen)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，培養幼(you)(you)(you)(you)兒團結友(you)愛(ai)、誠實勇敢、知錯就改、熱愛(ai)勞(lao)動(dong)、樂于助人(ren)等良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)品質。一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期以來，孩(hai)子(zi)們(men)都(dou)(dou)具(ju)有(you)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、進(jin)餐(can)習(xi)(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)(xi)慣、身體(ti)素(su)質逐步上升。

　　2、嚴抓幼(you)兒的(de)安(an)全(quan)問(wen)題，增強幼(you)兒的(de)安(an)全(quan)意識(shi)，增進幼(you)兒的(de)安(an)全(quan)知識(shi)。在(zai)日常(chang)生活中(zhong)，時刻(ke)提(ti)醒幼(you)兒注意安(an)全(quan)，經常(chang)檢查班(ban)(ban)上的(de)環(huan)境有(you)(you)否存在(zai)安(an)全(quan)隱(yin)(yin)患，比如桌子上的(de)一些(xie)釘子等，做到及時發現，及時清除。每(mei)次出(chu)外活動前，先觀察(cha)四周圍的(de)環(huan)境是否存在(zai)一些(xie)安(an)全(quan)隱(yin)(yin)患，如果(guo)有(you)(you)便及時清除，然后再帶領(ling)幼(you)兒進行(xing)活動。本期我班(ban)(ban)未發生安(an)全(quan)事(shi)故。

　　三(san)、家(jia)長工作方面(mian)

　　一個學期以來(lai)，我與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)相處得(de)很愉快，工作得(de)到了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)一致認可和表(biao)揚。平時(shi)，經常通過面(mian)談的(de)(de)形式來(lai)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)交流(liu)教育(yu)(yu)心(xin)得(de)，交流(liu)幼(you)兒(er)在(zai)家(jia)(jia)(jia)、在(zai)園的(de)(de)表(biao)現情況，共同尋找出教育(yu)(yu)幼(you)兒(er)的(de)(de)方法，仔細(xi)聆聽家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)意(yi)見(jian)和看法。其次，按時(shi)更換家(jia)(jia)(jia)園聯系欄，給(gei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)提供新的(de)(de)幼(you)教咨訊，而且班上的(de)(de)各項活(huo)動需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)支(zhi)持(chi)時(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)都給(gei)予了大的(de)(de)支(zhi)持(chi)。

　　四、參加活動和業務進修(xiu)方面。

　　在(zai)工作之余，我(wo)通(tong)過函(han)授的(de)(de)(de)方式不斷(duan)提高自(zi)己的(de)(de)(de)`專業文化(hua)知(zhi)識，我(wo)還經常上(shang)網(wang)瀏(liu)覽(lan)xx網(wang)頁，利(li)用現代化(hua)的(de)(de)(de)網(wang)絡手段，吸收新的(de)(de)(de)教(jiao)育理念(nian)和(he)教(jiao)育方法，擴大自(zi)己的(de)(de)(de)視野(ye)，不斷(duan)為自(zi)己充電(dian)。看到好的(de)(de)(de)信(xin)息能及時(shi)摘錄(lu)下來。同(tong)時(shi)向有(you)經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)老師(shi)請教(jiao)，在(zai)做(zuo)中學(xue)，在(zai)學(xue)中做(zuo)，不斷(duan)積累教(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)，使自(zi)己各方面都邁向一個新的(de)(de)(de)臺階。

　　五(wu)、認(ren)識工作中(zhong)的不足，努力進步。

　　我還應加(jia)(jia)強業(ye)務鉆研，及(ji)時反思(si)，隨時總結(jie)，不(bu)斷改進工(gong)作中的(de)不(bu)足。本學期，我參加(jia)(jia)了(le)心理(li)學、教(jiao)育學、普通(tong)話等級考試。希望在來年的(de)工(gong)作中，爭取使我的(de)工(gong)作更(geng)上一層樓。

14.2025年幼師年度考核個人總結 篇十四

　　本學年，我在園(yuan)領導的(de)關心(xin)、同事(shi)們的(de)幫(bang)助(zhu)和自身的(de)努力下，無論是政治思(si)想還(huan)是業務技(ji)能等(deng)方面，都取(qu)(qu)得了一些較(jiao)為可(ke)喜的(de)成績。作(zuo)為幼兒園(yuan)的(de)青年教師，我始終都爭取(qu)(qu)多開(kai)課多實踐(jian)，不斷反思(si)提高(gao)自身業務水平。

　　為了今后(hou)更好(hao)的開展工(gong)作，現(xian)將本學年的工(gong)作、學習情況小(xiao)結如下：

　　二期(qi)課(ke)改(gai)的精(jing)神已貫穿(chuan)在我們(men)的一日生活學習(xi)當中(zhong)。我認真學習(xi)《走(zou)進新(xin)教(jiao)(jiao)材》、《幼兒(er)園(yuan)工作規(gui)程》、《幼兒(er)教(jiao)(jiao)育指導(dao)綱(gang)要》、等關于(yu)課(ke)改(gai)的書籍資料，提高對課(ke)改(gai)的理論知識(shi)了解(jie)與實(shi)踐中(zhong)的應用水平。見習(xi)中(zhong)我積(ji)極參加(jia)區(qu)新(xin)教(jiao)(jiao)師職初培訓，為做一名(ming)名(ming)副其(qi)實(shi)的幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)師而努力。

　　我認真學習新綱要，用(yong)其嶄新的教育理論指導自(zi)己(ji)的工作，不斷(duan)地(di)完善(shan)、充實自(zi)己(ji)，開拓創新、與(yu)時俱進(jin)。

　　為了讓孩子能更好(hao)地適應(ying)新世紀的(de)挑(tiao)戰，我始終以《幼兒園教(jiao)育指導綱要》為行動(dong)指南，牢(lao)固樹立(li)正確的(de)兒童觀、教(jiao)育觀、發展觀，堅持理論(lun)聯系實(shi)踐，堅持保教(jiao)結合(he)，科學合(he)理地組織幼兒一日活動(dong)，有較(jiao)扎實(shi)的(de)專業知識和(he)教(jiao)學基本功(gong)。

　　1、積極(ji)做好(hao)迎新工作(zuo)，把因材施(shi)教貫穿于(yu)幼兒一日生活的每(mei)個環節(jie)，寓教于(yu)樂。

　　做為(wei)(wei)小班的(de)(de)教(jiao)師，開學時我們要比別人(ren)付出更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)汗水，為(wei)(wei)了讓(rang)孩子(zi)能更(geng)(geng)好的(de)(de)適應(ying)幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)生活(huo)，在生活(huo)中細心幫助幼(you)(you)兒(er)養成了良(liang)好的(de)(de)習慣。在師傅的(de)(de)指導幫助下結合班級幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)年齡特點制定(ding)班務(wu)計劃(hua)(hua)、教(jiao)學計劃(hua)(hua)等，努力勝(sheng)任各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)學，從以“兒(er)童發展為(wei)(wei)重點”的(de)(de)角度把(ba)各(ge)(ge)項教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)動(dong)搞活(huo)。積極為(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)創(chuang)設一個優美(mei)舒適的(de)(de)教(jiao)學環境(jing)，注意動(dong)靜交(jiao)替，創(chuang)造(zao)各(ge)(ge)種(zhong)機會讓(rang)幼(you)(you)兒(er)互(hu)相學習、積極嘗試(shi)，并鼓勵幼(you)(you)兒(er)學習各(ge)(ge)種(zhong)生活(huo)技能，獲得愉快(kuai)成功的(de)(de)情緒體驗。

　　俗話說“良好的(de)開端是成功(gong)的(de)一半”，為(wei)了減少小班孩子對親人(ren)的(de)依戀(lian)，穩(wen)定他(ta)們的(de)情(qing)緒，晨間(jian)活動中(zhong)，我自制(zhi)了小火箭、降落傘、彩夾、沙包等(deng)體育器械，大大增強了晨間(jian)活動的(de)豐富性(xing)和趣味性(xing)，讓孩子以愉悅(yue)的(de)情(qing)緒投入到幼兒園的(de)學(xue)習生活中(zhong)來。

　　在(zai)(zai)教育(yu)活(huo)動中，我(wo)嘗試靈(ling)活(huo)運用(yong)多種(zhong)教學手段，盡可能地打破傳統教學模式(shi)，采用(yong)多啟發(fa)、多提(ti)問開放式(shi)教學調動幼(you)兒(er)的(de)學習興趣。在(zai)(zai)內容的(de)選擇、方法(fa)的(de)運用(yong)以及教具的(de)使(shi)用(yong)上都做了充分的(de)考慮。我(wo)還特別注意(yi)結合(he)小班(ban)幼(you)兒(er)的(de)年齡特點，選擇生動、形象的(de)材料供幼(you)兒(er)操作(zuo)，并激發(fa)幼(you)兒(er)各種(zhong)感官的(de)共同參與。

　　在游戲(xi)活(huo)動(dong)中，我(wo)根據(ju)幼兒(er)的(de)興趣開設(she)了“娃娃家”、“玩具(ju)城”、“喂(wei)娃娃吃飯”等(deng)一(yi)(yi)系列游戲(xi)區角(jiao)，讓幼兒(er)體驗不同的(de)角(jiao)色位置，從(cong)而(er)(er)激發他們高高興興上幼兒(er)園的(de)愿(yuan)望，促進幼兒(er)與(yu)同伴的(de)交往及(ji)口語表(biao)達能(neng)力等(deng)方面(mian)的(de)全面(mian)發展。對幼兒(er)的(de)一(yi)(yi)日活(huo)動(dong)，我(wo)做(zuo)到及(ji)時記錄、分析(xi)，及(ji)時發現問題、解決(jue)問題，從(cong)而(er)(er)使教育工(gong)作有的(de)放矢(shi)。

　　下(xia)半學(xue)期，我考慮到搭班(ban)(ban)師傅在懷(huai)孕階(jie)段中(zhong)，更(geng)應多(duo)做班(ban)(ban)級(ji)班(ban)(ban)務工(gong)作(zuo)，減輕(qing)師傅的工(gong)作(zuo)量。主動要(yao)求班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)及(ji)結束材(cai)料等(deng)都(dou)由我來(lai)負責完(wan)成，為了保證班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)的正常(chang)開展，我經常(chang)把資料帶回家整理、補充，并及(ji)時與師傅做交流(liu)，完(wan)善工(gong)作(zuo)中(zhong)的不(bu)足。

　　2、積極、認真開展課(ke)題研究，多方面的(de)提高專業技(ji)能。

　　作為新(xin)教師(shi)我參(can)加了區里(li)的“萌芽杯”半日(ri)活動比(bi)(bi)賽，并在比(bi)(bi)賽中榮(rong)獲三等獎(jiang)。此(ci)外(wai)還代(dai)表幼(you)兒(er)園(yuan)參(can)加區“勞動者(zhe)之歌”歌詠比(bi)(bi)賽，也榮(rong)獲優秀獎(jiang)，為幼(you)兒(er)園(yuan)的集體榮(rong)譽增光添彩。

　　平時，我(wo)利用不帶班的時間主動學(xue)(xue)習先進教育理論和模式，虛心(xin)學(xue)(xue)身(shen)邊人、身(shen)邊事(shi)，做好聽(ting)課記錄，取長補短，不斷提高自(zi)身(shen)的教學(xue)(xue)水平。

　　3、積(ji)極(ji)參加園內外組(zu)織的各項活動，服從領導(dao)分工，保質保量地完成任務。

　　在始終如一地做好本(ben)職工(gong)作(zuo)的同時，我努(nu)力完成(cheng)領導(dao)分配的各項任務，今年六(liu)一我組織幼(you)兒編(bian)排(pai)了舞蹈《快(kuai)樂操》受(shou)到家長的一致好評。

　　以(yi)上就是我在本學(xue)年的工作表(biao)現，如果不足(zu)的地方，請(qing)領導批評指正！我一定(ding)虛心接(jie)受，在新的一年里努力改正，把孩子教(jiao)好！

15.2025年幼師年度考核個人總結 篇十五

　　進入(ru)大班的第二學期(qi)，意味著我們(men)(men)的孩子們(men)(men)就要(yao)畢業(ye)了，看著他們(men)(men)三年來，一步一個腳(jiao)印地向(xiang)前邁進，獲得不同程(cheng)度的進步，我們(men)(men)真(zhen)的很欣慰，而回(hui)顧這學期(qi)的教(jiao)育歷程(cheng)，我們(men)(men)記憶猶新。

　　一、班級(ji)工(gong)作管(guan)理(li)方面。

　　本(ben)學期(qi)(qi)我(wo)班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員能嚴格遵(zun)守(shou)園(yuan)里的(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章制(zhi)度，認(ren)真執行各(ge)種計劃與要求，以高(gao)(gao)度的(de)職責心(xin)與職業道德，扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實實地做(zuo)好(hao)各(ge)項(xiang)工作。認(ren)真學習(xi)園(yuan)部(bu)工作計劃，轉變(bian)觀念、提高(gao)(gao)認(ren)識(shi)，認(ren)真參加(jia)園(yuan)部(bu)組(zu)(zu)織的(de)各(ge)項(xiang)學習(xi)，關心(xin)時(shi)事、了解時(shi)政、養成(cheng)多(duo)讀書、讀好(hao)書、多(duo)看報(bao)的(de)良好(hao)習(xi)慣。提高(gao)(gao)自身的(de)服務(wu)(wu)(wu)意(yi)識(shi)，做(zuo)到(dao)微(wei)笑服務(wu)(wu)(wu)、愛心(xin)服務(wu)(wu)(wu)、耐心(xin)服務(wu)(wu)(wu)，讓(rang)家長(chang)、幼兒真正(zheng)感(gan)受到(dao)教師的(de)服務(wu)(wu)(wu)熱情，不斷提高(gao)(gao)服務(wu)(wu)(wu)水平。我(wo)們(men)能定期(qi)(qi)召開(kai)班(ban)(ban)會，努力營造“自主(zhu)(zhu)、開(kai)放(fang)、互(hu)動”的(de)班(ban)(ban)級(ji)文化。班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員能以主(zhu)(zhu)人(ren)翁的(de)態度來應(ying)對班(ban)(ban)級(ji)的(de)各(ge)項(xiang)事務(wu)(wu)(wu)，團結、學習(xi)、互(hu)助、樂(le)于(yu)奉獻(xian)，彼此(ci)間經常溝(gou)通，有事大家商量(liang)，牢固樹立幼兒第(di)一(yi)的(de)意(yi)識(shi)。從而促使班(ban)(ban)上(shang)工作正(zheng)常、有序、較好(hao)地開(kai)展。

　　在(zai)(zai)主(zhu)題(ti)活動(dong)、六一(yi)游戲(xi)節活動(dong)、畢(bi)業(ye)典禮等(deng)活動(dong)中，我(wo)班(ban)老(lao)師能(neng)(neng)用心地出(chu)謀劃策(ce)，共同地商討，并(bing)積極(ji)投入節目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)與排練(lian)中，充(chong)(chong)分(fen)表現出(chu)班(ban)組(zu)(zu)(zu)成員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結協作(zuo)與主(zhu)人(ren)翁精神(shen)。唐(tang)茸老(lao)師作(zuo)為(wei)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，能(neng)(neng)以(yi)身作(zuo)則，凡事想在(zai)(zai)前，做在(zai)(zai)前，努力協調與組(zu)(zu)(zu)織好年(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，使得(de)我(wo)們大(da)班(ban)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活動(dong)開展得(de)有聲有色(se)。周晶(jing)老(lao)師作(zuo)為(wei)一(yi)名年(nian)輕老(lao)師，在(zai)(zai)班(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中充(chong)(chong)分(fen)發揮其自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，敢說、敢做，勤于(yu)思考，勇于(yu)創(chuang)新(xin)，在(zai)(zai)班(ban)級(ji)環境創(chuang)設、幼兒(er)園公共環境創(chuang)設、幼兒(er)節目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)排、班(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施上(shang)，都付出(chu)了(le)辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水。作(zuo)為(wei)班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，一(yi)方面承(cheng)擔著教(jiao)學任務，另(ling)一(yi)方面又是班(ban)群眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織者和管理者，在(zai)(zai)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)能(neng)(neng)主(zhu)動(dong)與兩位老(lao)師經常溝通，達成班(ban)級(ji)管理中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項共識，認真(zhen)聽取兩位教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和推薦，吃苦在(zai)(zai)前，樂(le)于(yu)奉獻。

　　二、教育教學工作方面(mian)。

　　1、充分的(de)課前準備工作

　　我們(men)班的(de)三位教師，能用心(xin)的(de)準備好教學具，經常上網(wang)查資料、自制教學具，為(wei)的(de)使教育效果更加明顯(xian)。而(er)孩(hai)子(zi)們(men)對活動(dong)投入的(de)極大的(de)興趣則使我們(men)信心(xin)倍增。班級成員(yuan)能夠相互(hu)提(ti)醒、相互(hu)督(du)促(cu)。

　　2、做好(hao)幼小銜接工作

　　這(zhe)學(xue)期(qi)是本班(ban)幼(you)兒(er)在幼(you)兒(er)園生活的(de)后(hou)一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)了。孩(hai)子從幼(you)兒(er)園到(dao)小學(xue)，是人生道路上的(de)第(di)一(yi)個(ge)轉折點。由于(yu)生活上的(de)驟變(bian)以及(ji)課目的(de)繁重，很多孩(hai)子入小學(xue)后(hou)出現疲勞、害怕等狀況，稱為“困難期(qi)”。因此，本學(xue)期(qi)我們(men)從保育和教育兩方面同時著手(shou)來幫(bang)忙孩(hai)子構成過渡。

　　有(you)意識(shi)地多向孩子介紹一些小(xiao)學(xue)里的生(sheng)活、學(xue)習(xi)狀況。使他們對學(xue)習(xi)生(sheng)活有(you)必須的了(le)解，并盼望(wang)自己做個小(xiao)學(xue)生(sheng)，從思想上做好(hao)入(ru)學(xue)準備。和金牛小(xiao)學(xue)的一年級結成(cheng)“好(hao)朋友班”，帶幼兒(er)去參觀小(xiao)學(xue)，了(le)解哥哥姐(jie)姐(jie)的在校生(sheng)活，讓他們對學(xue)校有(you)直觀的認識(shi)。

　　嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不(bu)入廁、不(bu)去喝(he)水。午睡逐漸少(shao)(shao)睡，晚上少(shao)(shao)看電視，準時休(xiu)息，每一(yi)天整理好自(zi)己的書包(bao)。

　　幼兒每(mei)人準備一只書(shu)包。早上背(bei)(bei)來，練習保管(guan)好自己的(de)(de)(de)(de)文(wen)具盒、手工作品(pin)等物品(pin)，下午背(bei)(bei)回家去，自己整理(li)書(shu)包。要(yao)養(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學習習慣，培養(yang)自理(li)潛力。經常(chang)布置簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)家庭作業，培養(yang)幼兒的(de)(de)(de)(de)任務(wu)意識。通過一學期(qi)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，班級(ji)大部分幼兒能夠較認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)老師每(mei)次(ci)交給的(de)(de)(de)(de)任務(wu)，在與(yu)同伴的(de)(de)(de)(de)合作中(zhong)能夠用較靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式較好的(de)(de)(de)(de)與(yu)同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共(gong)同商(shang)討解決問題的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，班級(ji)幼兒社會交往潛力得到了很好的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　通過讓幼兒自(zi)(zi)己來選取班長，嘗試自(zi)(zi)主管(guan)理，讓幼兒真正成為(wei)班級的小主人。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓勵家長配合做(zuo)好(hao)“幼小銜(xian)接”的(de)準備工作(zuo)，通過每周的(de)“親子作(zuo)業”讓家長了(le)解幼小銜(xian)接進(jin)展狀(zhuang)況(kuang)，及時了(le)解幼兒發(fa)展水(shui)平。

　　2、每的主(zhu)題活(huo)動家(jia)長(chang)都(dou)能(neng)夠積極參與，主(zhu)動通(tong)過各種(zhong)渠道(dao)為(wei)主(zhu)題的開(kai)展帶給各種(zhong)有價值(zhi)資料，有了家(jia)長(chang)的參與，我們本學(xue)期的教育活(huo)動真正做到了“家(jia)園(yuan)共育”。

　　3、做好(hao)幼兒(er)(er)專訪(fang)、約訪(fang)、電訪(fang)工作，及時與(yu)(yu)家(jia)長(chang)進行溝通，向家(jia)長(chang)匯報幼兒(er)(er)在園狀況，了解幼兒(er)(er)在家(jia)狀況，努力(li)達成教育的(de)一致性。積極取得(de)家(jia)長(chang)對(dui)班級各項活動的(de)支(zhi)持與(yu)(yu)配合。如：這次(ci)“六一”，邀(yao)請家(jia)長(chang)與(yu)(yu)我們共同參與(yu)(yu)，得(de)到(dao)家(jia)長(chang)們的(de)好(hao)評。

　　四、衛生(sheng)保健(jian)工作方面(mian)。

　　1、本學期，我(wo)們嚴格按(an)照(zhao)園(yuan)里的要(yao)求做(zuo)好(hao)了班(ban)級各(ge)項衛(wei)生(sheng)保(bao)健工(gong)作，讓(rang)幼兒生(sheng)活在一個整潔、舒適的環(huan)境中。

　　2、做好(hao)生病幼兒(er)(er)的護(hu)理工作，堅決杜(du)絕(jue)傳(chuan)染病流行，本學期，班級無一例傳(chuan)染病，班級幼兒(er)(er)的出勤率一向較(jiao)高(gao)。無事故發生。

　　3、培養幼兒(er)(er)良好的生(sheng)活習(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)慣，重點引導幾個挑食(shi)、食(shi)欲差的幼兒(er)(er)改變不良的飲食(shi)習(xi)慣，本(ben)學期，我們幼兒(er)(er)的身高、體重增長速度較快(kuai)。

　　五、不(bu)足(zu)及(ji)努力方向：

　　1、班級(ji)衛生(sheng)工作還需進一步細致、到位。

　　2、班級(ji)教師在活動區材料制作(zuo)、整理方面(mian)有(you)待(dai)提(ti)高。

　　一份耕(geng)耘(yun)、一份收(shou)獲(huo)。當(dang)看(kan)到(dao)我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)孩子(zi)健康成長，就要進入小學(xue)學(xue)習，我(wo)們(men)(men)感到(dao)無(wu)比(bi)的(de)(de)(de)欣慰，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也得(de)到(dao)了廣大家(jia)長的(de)(de)(de)肯(ken)定和(he)贊揚，我(wo)們(men)(men)班里的(de)(de)(de)老(lao)師深受孩子(zi)們(men)(men)喜(xi)愛(ai)，這是(shi)(shi)對我(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)大的(de)(de)(de)支持和(he)鼓(gu)勵，雖然我(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)也有不到(dao)位(wei)的(de)(de)(de)時候，但是(shi)(shi)家(jia)長的(de)(de)(de)寬(kuan)容和(he)大度給了我(wo)們(men)(men)更(geng)加努力工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)信(xin)心和(he)力量，我(wo)們(men)(men)相信(xin)自己必須會做得(de)更(geng)好。

16.2025年幼師年度考核個人總結 篇十六

　　從跨(kua)出學校，到(dao)跨(kua)入幼兒(er)園做“孩子王(wang)”已有(you)五個月(yue)了(le)(le)。在這(zhe)五個多(duo)月(yue)來(lai)，我(wo)(wo)用愛心扣響了(le)(le)童心的(de)大門，盡管我(wo)(wo)還沒有(you)完全走(zou)進他(ta)(ta)們(men)，但那(nei)一(yi)(yi)(yi)扇扇完美的(de)心靈之門已經向我(wo)(wo)敞開了(le)(le)。我(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)個剛剛踏上工(gong)作崗位的(de)新老(lao)師，帶小(xiao)班(ban)。記得我(wo)(wo)剛接觸(chu)孩子時，孩子們(men)仿佛視(shi)我(wo)(wo)為(wei)“壞人”，哭的(de)哭，鬧的(de)鬧，應對這(zhe)樣的(de)情景，毫無(wu)工(gong)作經驗的(de)我(wo)(wo)束手無(wu)策，幸虧有(you)邵老(lao)師在旁邊指導我(wo)(wo)。我(wo)(wo)微笑著走(zou)到(dao)孩子們(men)中(zhong)間，跟他(ta)(ta)們(men)玩(wan)玩(wan)具、給他(ta)(ta)們(men)講故事(shi)一(yi)(yi)(yi)齊做游戲，漸(jian)漸(jian)地從孩子們(men)那(nei)友(you)好和信(xin)任的(de)眼光里，我(wo)(wo)找(zhao)到(dao)了(le)(le)自信(xin)。為(wei)了(le)(le)以后更(geng)好地開展工(gong)作，特作如下總(zong)結：

　　一、愛心、天職

　　幼(you)兒(er)園教(jiao)師(shi)(shi)(shi)首先要(yao)有(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)，她們應給幼(you)兒(er)母親般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)撫，使孩(hai)子(zi)(zi)感受到(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)是那(nei)(nei)(nei)么親切(qie)可近(jin)，從而把(ba)老(lao)師(shi)(shi)(shi)當(dang)成(cheng)可愛(ai)(ai)(ai)(ai)可敬(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)子(zi)(zi)是每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)起碼(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德，愛(ai)(ai)(ai)(ai)那(nei)(nei)(nei)些美麗聰穎一(yi)(yi)(yi)笑兩酒窩的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)容易(yi)，但愛(ai)(ai)(ai)(ai)那(nei)(nei)(nei)些不(bu)怎樣討人(ren)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，甚至是愛(ai)(ai)(ai)(ai)那(nei)(nei)(nei)些有(you)缺陷的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，那(nei)(nei)(nei)就(jiu)需要(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)顆真正的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)，神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)是廣(guang)博的(de)(de)(de)(de)(de)，它就(jiu)應是面(mian)向全體(ti)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)“博愛(ai)(ai)(ai)(ai)”這(zhe)是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)職。小班(ban)幼(you)兒(er)年齡小，生活不(bu)能自理，孩(hai)子(zi)(zi)由個(ge)體(ti)進入到(dao)(dao)群體(ti)中生活，開(kai)(kai)始會(hui)有(you)一(yi)(yi)(yi)種陌生感、恐懼(ju)感。我(wo)耐心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)抱著(zhu)這(zhe)個(ge)哄(hong)著(zhu)那(nei)(nei)(nei)個(ge)，不(bu)怕臟(zang)，不(bu)怕累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)和邵老(lao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)齊象慈母般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧(gu)著(zhu)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)。對于孩(hai)子(zi)(zi)來說(shuo)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)(wei)(wei)笑就(jiu)是愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)示(shi)，而這(zhe)微(wei)(wei)(wei)笑來自于老(lao)師(shi)(shi)(shi)對孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)呼喚(huan)，來自對工(gong)作(zuo)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)職責感，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)我(wo)們都(dou)是微(wei)(wei)(wei)笑著(zhu)迎接(jie)孩(hai)子(zi)(zi)，微(wei)(wei)(wei)笑著(zhu)送走(zou)孩(hai)子(zi)(zi)，盡(jin)全力做到(dao)(dao)讓每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)開(kai)(kai)開(kai)(kai)心(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)來，高高興興的(de)(de)(de)(de)(de)回家。

　　二、童心、知心

　　幼兒(er)天真活(huo)潑，無憂無慮，正(zheng)處(chu)(chu)在個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵時(shi)期，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)潑開朗會給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)生機勃勃的(de)(de)(de)(de)(de)印象，能建立一(yi)個(ge)簡單活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛，會使幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)境始終持續愉(yu)快，逐漸構成健康開朗的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格。教師應變一(yi)個(ge)滔滔不絕的(de)(de)(de)(de)(de)講師為幼兒(er)聽眾(zhong)，這是老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)和潛(qian)力的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)，這就需要老(lao)師要有一(yi)顆童心(xin)(xin)，去和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)叫(jiao)知心(xin)(xin)朋友(you)。我處(chu)(chu)處(chu)(chu)以孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)為出發(fa)點，走進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)世界，做到(dao)尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，信任孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，把(ba)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)每件事(shi)情都(dou)當作(zuo)大(da)事(shi)情來看，尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)人格，尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和需要，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)真正(zheng)生活(huo)在自由寬松的(de)(de)(de)(de)(de)環境里，把(ba)老(lao)師當成知心(xin)(xin)朋友(you)一(yi)樣吐露心(xin)(xin)聲。

　　三、盡心盡職

　　人(ren)們常說：“學(xue)(xue)高為人(ren)師(shi)、身(shen)正為人(ren)表”時代的(de)進步要求老(lao)師(shi)不(bu)斷提高素質水平(ping)，努力培養(yang)出跨(kua)世紀的(de)接(jie)班人(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)自(zi)己是(shi)才(cai)疏學(xue)(xue)淺，只有不(bu)斷提高自(zi)身(shen)素質，不(bu)斷完善自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，才(cai)能(neng)擔此重(zhong)任。因此我(wo)(wo)(wo)(wo)十分注重(zhong)自(zi)身(shen)的(de)修養(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)常常刻苦(ku)鉆研教材，有空就(jiu)閱讀(du)幼教書刊(kan)，遇到好(hao)文(wen)章(zhang)、兒(er)歌、教學(xue)(xue)經驗等(deng)都(dou)記錄(lu)下來，進行(xing)認(ren)真的(de)學(xue)(xue)習，研究以(yi)便提高自(zi)己的(de)業(ye)務水平(ping)，在工作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)(wo)用(yong)心探索、虛心理解領導及有經驗老(lao)師(shi)意見。邵老(lao)師(shi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)好(hao)老(lao)師(shi)，她(ta)看我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)課(ke)指出我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)不(bu)足之處，使我(wo)(wo)(wo)(wo)從實踐(jian)到理論再(zai)理論再(zai)提高中成長(chang)。這學(xue)(xue)期園內還組(zu)織了教師(shi)專業(ye)素質比賽，我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)積極(ji)的(de)狀態投(tou)入每一項比賽，雖然并(bing)未取(qu)得優(you)異(yi)的(de)成績，但我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)在過程中得到發展。

　　幼兒教育事業是燦爛的(de)，幼兒教師的(de)使命是崇高(gao)的(de)，我時時刻刻以這種崇高(gao)的(de)使命激勵自己，盡心(xin)盡職(zhi)的(de)工作，如蘇霍(huo)姆林斯基所(suo)論的(de)：教師就應成(cheng)為兒童幸福(fu)的(de)創造(zao)者(zhe)，成(cheng)為兒童心(xin)靈(ling)的(de)醫治者(zhe)和治愈者(zhe)。

17.2025年幼師年度考核個人總結 篇十七

　　一(yi)年的(de)(de)(de)(de)時(shi)間在(zai)恍惚(hu)間就結(jie)束了(le)，一(yi)年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學時(shi)光(guang)也隨之(zhi)告一(yi)段落，這兩(liang)個學期我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個人表(biao)現，自己(ji)(ji)還是非常滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)，無論是在(zai)學校給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學任務的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)情況(kuang)，還是跟家長的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)方面我(wo)(wo)都做的(de)(de)(de)(de)很不錯，也是獲得了(le)幼兒園的(de)(de)(de)(de)領導們(men)(men)、學生的(de)(de)(de)(de)家長們(men)(men)以(yi)及自己(ji)(ji)班上孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)致肯定，沒有什(shen)么比這更讓我(wo)(wo)知足的(de)(de)(de)(de)了(le)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力都得到了(le)成(cheng)果，以(yi)下就是我(wo)(wo)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)個人總結(jie)：

　　一、注重全(quan)面發展(zhan)

　　不管是(shi)(shi)(shi)對于幼(you)(you)兒(er)而言，還(huan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)自己而言，我(wo)(wo)都是(shi)(shi)(shi)有著(zhu)(zhu)極為嚴(yan)格的(de)要(yao)求，因為我(wo)(wo)十(shi)分(fen)清楚的(de)知道我(wo)(wo)們幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)高度，我(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)本市辦(ban)的(de)為成功(gong)的(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，家長(chang)想(xiang)要(yao)孩子(zi)贏在(zai)起跑線上，那肯定是(shi)(shi)(shi)想(xiang)送孩子(zi)進入一(yi)家擁有著(zhu)(zhu)全面教育(yu)的(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，這(zhe)樣才能讓孩子(zi)在(zai)幼(you)(you)升(sheng)小的(de)時(shi)候，過度的(de)十(shi)分(fen)順利。

　　首先，我(wo)(wo)是對自己，我(wo)(wo)永遠不會覺得(de)自己哪方(fang)(fang)面(mian)的能力以及到頂了，任何一個方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)都有(you)(you)(you)進步的空間，可能有(you)(you)(you)些方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)用來(lai)教這些幼(you)兒(er)(er)的確是綽綽有(you)(you)(you)余了，但是可能我(wo)(wo)在教學方(fang)(fang)面(mian)還(huan)存在著問題，或者就是還(huan)有(you)(you)(you)我(wo)(wo)不知道的更好的方(fang)(fang)法，我(wo)(wo)只要幼(you)兒(er)(er)園請了前(qian)輩來(lai)開展(zhan)(zhan)培(pei)訓(xun)，我(wo)(wo)是肯定要參加的，我(wo)(wo)要讓自己有(you)(you)(you)全面(mian)的提(ti)升，去全面(mian)的發(fa)展(zhan)(zhan)，這一年里，幼(you)兒(er)(er)園開展(zhan)(zhan)了十次左右的培(pei)訓(xun)，我(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)缺席(xi)。

　　其次，就(jiu)是(shi)對待孩(hai)子們，我首先是(shi)了解了他們的(de)接受(shou)程度，然后按(an)照他們的(de)實際情(qing)況，給他們制定了課(ke)程，舞蹈、音樂(le)、樂(le)器(qi)、體育運(yun)動等(deng)等(deng)方面，這都是(shi)有開(kai)展課(ke)程的(de)，這樣只需要一個(ge)學期，就(jiu)可(ke)以清(qing)楚的(de)看出來孩(hai)子們的(de)興趣愛好了。

　　二、不辭辛苦的追求極致(zhi)

　　我(wo)有(you)(you)時候經常會(hui)(hui)在監(jian)控(kong)里面去看，自己當堂(tang)課的(de)(de)教學情況，這樣(yang)我(wo)就能清楚的(de)(de)看到自己有(you)(you)哪(na)方(fang)(fang)面做的(de)(de)不好，然(ran)后(hou)進行反思揣摩，我(wo)是(shi)希望自己能在工作(zuo)當中逐漸的(de)(de)進步，而不是(shi)永遠原地(di)踏步，希望我(wo)的(de)(de)教學方(fang)(fang)法能得到完善，也會(hui)(hui)主動積極的(de)(de)跟其他班(ban)的(de)(de)班(ban)主任討(tao)論交流經驗，我(wo)想要的(de)(de)不過就是(shi)讓自己滿(man)意(yi)的(de)(de)課堂(tang)效果，這就是(shi)我(wo)今年所不斷追求的(de)(de)。

　　三、加(jia)強跟(gen)學校、家(jia)長的(de)聯系(xi)

　　一個班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任，要(yao)想自(zi)己(ji)的(de)班(ban)(ban)變(bian)的(de)更好(hao)(hao)，那么勢必是要(yao)讓學(xue)校(xiao)、班(ban)(ban)主(zhu)任、家(jia)長、幼兒這(zhe)四個點(dian)聯(lian)系起來的(de)，沒有任何的(de)距離，而我作(zuo)為(wei)中間人，自(zi)然就(jiu)是我去做這(zhe)個工作(zuo)了，對于家(jia)長們反應的(de)情況(kuang)，我會第(di)一時間回報給(gei)學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)有任何的(de)通(tong)知，我也會第(di)一時間的(de)告知到家(jia)長，幼兒們這(zhe)就(jiu)需要(yao)三方(fang)一起緊密的(de)聯(lian)系，才能做到好(hao)(hao)的(de)教育。

　　我會以(yi)后的工作當中，更加的努力，揚(yang)長避短，爭取(qu)成為一(yi)個人人愛戴的老師。

18.2025年幼師年度考核個人總結 篇十八

　　快樂的時(shi)光(guang)總(zong)是這么短暫，當在快樂中(zhong)忙碌的時(shi)候，就更讓人感(gan)受(shou)不到時(shi)間的流(liu)逝了。今年來的情(qing)況就是如此。

　　在幼兒們的(de)(de)(de)簇(cu)擁(yong)下(xia)，我(wo)每天都過的(de)(de)(de)非常(chang)的(de)(de)(de)充實，非常(chang)的(de)(de)(de)開心。而(er)在教育上，我(wo)也一(yi)直在嚴格努(nu)力，讓自己能在教育好幼兒的(de)(de)(de)同時也能好好的(de)(de)(de)保護(hu)他們的(de)(de)(de)安全，關(guan)注他們的(de)(de)(de)健康。

　　一年的(de)時(shi)間下來，我在xxx幼兒園的(de)教育工作中也有了很多的(de)發(fa)展和進步。現在，針(zhen)對(dui)這一年來的(de)情況對(dui)自己的(de)做總結(jie)如下：

　　一、教育(yu)工作方(fang)面

　　在教育上，我(wo)(wo)作為幼(you)兒教師，在教育上我(wo)(wo)善于(yu)引導，在課堂中寓教于(yu)樂，利用(yong)與幼(you)兒們的互動(dong)交流以及各種游戲中帶(dai)領幼(you)兒輕松學習(xi)，并(bing)在生活(huo)中會(hui)多(duo)多(duo)引用(yong)，讓知識(shi)的學習(xi)穿插在課堂和(he)生活(huo)當中，讓幼(you)兒們更簡單、更牢固的掌握(wo)學習(xi)下的知識(shi)。

　　此(ci)外，在今(jin)年的課堂中我們非(fei)常注(zhu)重健康和衛(wei)生的教育。在這類教育上，我不僅利用圖書和多(duo)媒體引導幼(you)兒們認識細菌(jun)，了解(jie)細菌(jun)的危害。還配合保育老(lao)師，在平(ping)時的保育工作中監督幼(you)兒做(zuo)到勤洗手，認真使用洗手液等等。較好的培養了我班的衛(wei)生習慣。

　　并且，除了(le)知(zhi)識(shi)教育外，我也同樣(yang)在身體鍛煉(lian)上下(xia)了(le)很大(da)的(de)功夫。在日常的(de)中保(bao)證了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)基本運動量，認真處理幼(you)兒(er)(er)們運動后的(de)出汗(han)問題(ti)，保(bao)證了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)身心共同發(fa)展。

　　二、班級管理(li)方面

　　在(zai)(zai)班(ban)級(ji)的(de)管理方面，我通過在(zai)(zai)班(ban)級(ji)中(zhong)找(zhao)準定位，認真(zhen)的(de)融入(ru)到班(ban)級(ji)中(zhong)。并在(zai)(zai)班(ban)級(ji)里積極引導(dao)，樹立良好的(de)班(ban)級(ji)風氣(qi)和團(tuan)結性，讓xxx班(ban)成(cheng)為一個優秀(xiu)，團(tuan)結的(de)小集體(ti)。盡(jin)管在(zai)(zai)班(ban)級(ji)中(zhong)有時(shi)候也(ye)會出(chu)現一些(xie)小摩擦(ca)，但在(zai)(zai)認真(zhen)的(de)教育后，幼(you)兒們也(ye)能(neng)(neng)認真(zhen)理解自(zi)己的(de)錯誤，并能(neng)(neng)在(zai)(zai)團(tuan)體(ti)活動(dong)(dong)中(zhong)學會互相配合(he)，共(gong)同完成(cheng)游戲和活動(dong)(dong)。

　　三(san)、家長的聯系方面

　　在家(jia)庭方面，我會定時保持與家(jia)長們的聯系，每(mei)天(tian)在家(jia)長群發送(song)教育時的影片和活(huo)動場景，并根據季(ji)節情況發送(song)一些的常(chang)見幼兒疾病(bing)的常(chang)識和預防知(zhi)識，提醒家(jia)長們在生活(huo)中注意(yi)幼兒的健康保護。

　　并且，在教(jiao)育(yu)方面，幼兒家長也積極的配合我們(men)，讓幼兒們(men)能在生活(huo)中保(bao)護(hu)良好的習慣(guan)，做到全面的教(jiao)育(yu)和(he)引導。

　　如今，一年的(de)時間下(xia)來，我(wo)對于我(wo)們xxx班(ban)的(de)幼兒們有了更(geng)深的(de)了解，也(ye)明(ming)白了自己該向什么方(fang)向去發展，在下(xia)一年新學(xue)期的(de)工(gong)作中(zhong)我(wo)會更(geng)加努力，為(wei)國家培(pei)育(yu)出(chu)優秀的(de)人才(cai)幼苗！

19.2025年幼師年度考核個人總結 篇十九

　　噼啪的(de)(de)(de)鞭炮脆聲振天，送走(zou)了(le)(le)xxxx年(nian)忙碌的(de)(de)(de)身影；冬雨(yu)將(jiang)所有的(de)(de)(de)灰塵洗凈(jing)，迎來了(le)(le)x年(nian)輕快的(de)(de)(de)腳步，走(zou)過人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)步，我們都不(bu)得不(bu)慨嘆歲月流(liu)逝的(de)(de)(de)疾速，同時我們也驚喜的(de)(de)(de)發現，每一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)的(de)(de)(de)付出，所得到(dao)的(de)(de)(de)回報也是(shi)令自(zi)己驕傲的(de)(de)(de)。現對本學年(nian)工作小結如下：

　　一、悉心經營自(zi)我發(fa)展的(de)空間(jian)，勃發(fa)青(qing)春跳動的(de)節奏(zou)。

　　以"志(zhi)存高遠、愛崗敬(jing)業、為(wei)人(ren)師(shi)表、教(jiao)書育人(ren)、嚴謹(jin)篤學、與時俱進"來督導自己的(de)言(yan)行，認(ren)真(zhen)(zhen)參加政(zheng)治學習，自費訂閱(yue)了《幼教(jiao)博覽》、《學前教(jiao)育》等雜志(zhi)，做好(hao)。在(zai)更新觀(guan)念的(de)基礎上(shang)，時刻反(fan)思教(jiao)育教(jiao)學行為(wei)，認(ren)真(zhen)(zhen)參加園(yuan)"x"課題(ti)《陶行知(zhi)生(sheng)活教(jiao)育理(li)論指導下的(de)幼兒園(yuan)生(sheng)活體驗(yan)學習的(de)實踐與研究(jiu)》的(de)專題(ti)研究(jiu)。同時本(ben)人(ren)努力以良(liang)好(hao)的(de)個人(ren)素質(zhi)，帶動全園(yuan)教(jiao)職員工共同進取。本(ben)學年有六位老師(shi)分別參加了鎮(zhen)教(jiao)學新秀、能手的(de)評比，有兩位老師(shi)獲本(ben)科(ke)學歷。

　　二(er)、耐心營造服務育(yu)人的氛圍，唱響優質教育(yu)的旋律。

　　了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)，才(cai)能(neng)更好的(de)(de)(de)實施教(jiao)育。我(wo)(wo)(wo)利用(yong)晨間(jian)接(jie)待的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，充分(fen)與每位(wei)孩(hai)子(zi)(zi)溝通交流，了(le)解他們(men)(men)的(de)(de)(de)需要(yao)，及(ji)時(shi)給予幫助(zhu)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都親切(qie)的(de)(de)(de)叫我(wo)(wo)(wo)"missfu"。為了(le)推動(dong)0-6歲學(xue)前教(jiao)育一體化(hua)發(fa)展的(de)(de)(de)進程，我(wo)(wo)(wo)潛(qian)心(xin)鉆研0-3歲嬰(ying)幼兒活(huo)動(dong)安排和指(zhi)導，并(bing)帶動(dong)園內的(de)(de)(de)一些青年教(jiao)師共同學(xue)習，于4月份策劃、組(zu)織了(le)"陽光(guang)寶(bao)(bao)貝"親子(zi)(zi)園開班(ban)活(huo)動(dong)，有將近五(wu)十(shi)位(wei)小寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)及(ji)其(qi)家(jia)長(chang)來園參加活(huo)動(dong)，社會(hui)(hui)反響良(liang)好。6月，我(wo)(wo)(wo)設計并(bing)主持了(le)"我(wo)(wo)(wo)健康，我(wo)(wo)(wo)快(kuai)(kuai)樂，快(kuai)(kuai)樂六一"親子(zi)(zi)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)，當天在(zai)會(hui)(hui)場"運(yun)送狗寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)"、"毛毛蟲"、"趕(gan)小豬"等游(you)戲不僅(jin)讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)享受著節(jie)(jie)日的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂，也把在(zai)場的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)們(men)(men)都帶回了(le)快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)童年時(shi)光(guang)。11月，為了(le)迎接(jie)省示(shi)范(fan)實驗幼兒園視(shi)導組(zu)的(de)(de)(de)視(shi)導工作，我(wo)(wo)(wo)指(zhi)導排練的(de)(de)(de)節(jie)(jie)目《騰(teng)飛!中國》參與了(le)總部的(de)(de)(de)視(shi)導展評(ping)活(huo)動(dong)，演出效果良(liang)好。給孩(hai)子(zi)(zi)一個微笑，他能(neng)還你一片晴空(kong)；給孩(hai)子(zi)(zi)一分(fen)耐心(xin)，他能(neng)給你一個驚喜。在(zai)悉(xi)心(xin)呵護培育下我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)茁壯成(cheng)長(chang)著，我(wo)(wo)(wo)帶領(ling)的(de)(de)(de)小籃球隊(dui)在(zai)x年惠山區幼兒小籃球教(jiao)學(xue)游(you)戲比賽(sai)(sai)(sai)中獲(huo)得(de)團體第七名(ming)的(de)(de)(de)好成(cheng)績；在(zai)"移動(dong)杯(bei)(bei)"第xx屆無(wu)錫(xi)市十(shi)佳才(cai)藝之星、06無(wu)錫(xi)市兒童心(xin)算游(you)戲、素質杯(bei)(bei)和星星杯(bei)(bei)幼兒書畫(hua)大賽(sai)(sai)(sai)等各(ge)級(ji)各(ge)類比賽(sai)(sai)(sai)中屢獲(huo)殊榮。

　　三(san)、誠心樹立為民之志的理(li)念，譜寫絢麗人生(sheng)的詩(shi)篇。

　　作為一名(ming)年輕的(de)(de)管理人員，必須要形成自己良(liang)好的(de)(de)個人魅力才(cai)能信服于(yu)人。

　　1、采取年級教(jiao)研(yan)制度，重點教(jiao)研(yan)日常活動中生成(cheng)的問(wen)題，提高教(jiao)師施教(jiao)能力。

　　2、加強教(jiao)師博(bo)客(ke)建設(she)，每月至少兩篇(pian)博(bo)客(ke)書寫，內(nei)容與教(jiao)學(xue)有關。期(qi)末(mo)，韓永梅(mei)教(jiao)師的博(bo)客(ke)被(bei)評為優秀博(bo)客(ke)。

　　3、建立外(wai)出(chu)學習反饋制度，把每次學習的感受與大家(jia)交流(liu)學習分(fen)享。

　　四、加強教師師德建設(she)。

　　1、建立教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德考評(ping)制度，學期末，對每位教(jiao)(jiao)師(shi)進行師(shi)德測(ce)評(ping)，對師(shi)德不合格的教(jiao)(jiao)師(shi)給予一(yi)票(piao)否決制。

　　2、開展教師(shi)適宜(yi)性語言(yan)討論(lun)。總結在(zai)班級工作中對幼兒和家長適宜(yi)性的語言(yan)。

　　五、加強衛生保(bao)健工作。

　　春季是流行病的高發期，教師做好了幼兒的保(bao)育工作(zuo)。班(ban)內定期消毒，流動水洗手，并(bing)向(xiang)家長和幼兒宣(xuan)傳了衛生保(bao)健(jian)知識。

　　六(liu)、加強(qiang)家園(yuan)聯系，讓家長走(zou)進幼(you)兒園(yuan)。

　　1、向家長(chang)宣傳(chuan)幼(you)兒園的(de)辦(ban)園理念，爭取家長(chang)的(de)支持。

　　2、通過親子活動，加強(qiang)幼兒園與家長(chang)(chang)之(zhi)間(jian)的聯(lian)系。加強(qiang)家長(chang)(chang)與教師之(zhi)間(jian)、家長(chang)(chang)與幼兒之(zhi)間(jian)的感(gan)情。

　　七、做(zuo)好幼(you)小(xiao)銜接。

　　1、召開(kai)大班(ban)家(jia)長(chang)會(hui)，向家(jia)長(chang)宣傳幼小銜接的(de)知識(shi)，做好小學前的(de)準備工(gong)作(zuo)。

　　2、做好(hao)大班畢業典(dian)禮。

20.2025年幼師年度考核個人總結 篇二十

　　這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)年(nian)(nian)過的可真(zhen)(zhen)快，我從一(yi)個中班(ban)教(jiao)(jiao)師變成一(yi)個大班(ban)教(jiao)(jiao)師，認(ren)真(zhen)(zhen)回顧工(gong)作(zuo)后，這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)我的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)還是(shi)不(bu)錯(cuo)的。我對(dui)自己這(zhe)學(xue)(xue)年(nian)(nian)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)比(bi)較(jiao)滿(man)意。那下面(mian)就是(shi)我這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)年(nian)(nian)的工(gong)作(zuo)情況(kuang)：

　　一、教(jiao)學(xue)嚴肅(su)，上課認真

　　本學(xue)(xue)年，我(wo)(wo)是由一(yi)個中班(ban)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)變成了大班(ban)老(lao)(lao)師(shi)，所(suo)以我(wo)(wo)立(li)馬(ma)就(jiu)(jiu)認識到(dao)自己在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)上必須有(you)所(suo)改革，因而(er)我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)是比較嚴肅的(de)(de)，上課也是很認真的(de)(de)。從(cong)中班(ban)過渡(du)到(dao)大班(ban)這(zhe)一(yi)個過程，我(wo)(wo)開始(shi)教(jiao)學(xue)(xue)是稍微輕(qing)松的(de)(de)，然后慢(man)慢(man)的(de)(de)就(jiu)(jiu)嚴肅起來(lai)，直到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)適應過來(lai)。課堂嚴肅教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)好處是，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)不(bu)會覺得我(wo)(wo)是再跟(gen)他(ta)們(men)(men)玩(wan)游(you)戲，那樣在(zai)聽課的(de)(de)時候就(jiu)(jiu)不(bu)會吵鬧了。這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)年，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)變化也很大，由于我(wo)(wo)嚴肅的(de)(de)原因，因而(er)他(ta)們(men)(men)也漸漸的(de)(de)變得乖巧起來(lai)，上課都沒有(you)很鬧騰了，這(zhe)給他(ta)們(men)(men)未來(lai)上小學(xue)(xue)會派上大用場的(de)(de).。

　　二(er)、關心幼兒，用心呵護

　　我身為幼兒的(de)(de)教(jiao)(jiao)師，所以我的(de)(de)職責并不(bu)止是教(jiao)(jiao)學(xue)，還有關(guan)心他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)身體健康，還要(yao)呵(he)護孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)情緒。本學(xue)年，在(zai)幼兒遇到需要(yao)幫助的(de)(de)時(shi)(shi)候，我會(hui)積極去幫助他(ta)(ta)(ta)們渡過難關(guan)，關(guan)心他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)健康，只要(yao)課上有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生病了(le)，我會(hui)先把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)送到醫(yi)務(wu)室進行救(jiu)治，然(ran)后在(zai)跟班主任和他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)家長進行匯報情況。平時(shi)(shi)也(ye)會(hui)細心觀察孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)生活情況，如(ru)果看到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)開心，情緒不(bu)對(dui)的(de)(de)情況，我會(hui)去引(yin)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把(ba)心事說出來，一(yi)點點的(de)(de)開解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。我耐心給幼兒教(jiao)(jiao)書，同時(shi)(shi)也(ye)會(hui)去呵(he)護他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)成(cheng)長。

　　三、勤奮鉆研(yan)，努力學習

　　這一(yi)(yi)年，我有(you)努力(li)(li)去(qu)鉆研課本(ben)，鉆研教(jiao)學(xue)，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)(li)一(yi)(yi)點點的(de)得(de)到(dao)提高，并向幼兒(er)園內有(you)經驗的(de)教(jiao)師學(xue)習(xi)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)看有(you)關教(jiao)育類的(de)書(shu)籍，從相(xiang)關書(shu)中學(xue)到(dao)我要的(de)東(dong)西(xi)。教(jiao)學(xue)中有(you)問題(ti)(ti)，我從不(bu)放在一(yi)(yi)邊，一(yi)(yi)直都是遇(yu)到(dao)問題(ti)(ti)馬上就去(qu)解決，如果自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)能(neng)解決，那么(me)我就找(zhao)他人幫忙。所(suo)以本(ben)學(xue)年有(you)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)努力(li)(li)，我在教(jiao)學(xue)上有(you)比較大的(de)進步。

　　馬上(shang)就是新(xin)的(de)一(yi)年了，我知道(dao)這(zhe)一(yi)學年就要成(cheng)(cheng)為過去(qu)(qu)，我在新(xin)年里會努(nu)力的(de)把自(zi)己變得(de)更好，讓自(zi)己的(de)教學有(you)一(yi)個(ge)真正(zheng)的(de)跨(kua)步(bu)，把知識傳授給幼兒們(men)，讓孩子們(men)在學習上(shang)有(you)很大(da)的(de)進步(bu)，努(nu)力奔向小學。我今后會更努(nu)力去(qu)(qu)教學的(de)，讓大(da)班孩子們(men)獲得(de)好成(cheng)(cheng)績。

21.2025年幼師年度考核個人總結 篇二十一

　　我(wo)園(yuan)(yuan)自創(chuang)辦以(yi)來，在上級主管部門的(de)關心(xin)、幫助(zhu)、指導(dao)下，在全體(ti)教(jiao)職員工(gong)的(de)共同努(nu)力(li)下，不(bu)斷強化內部管理，實施“以(yi)人(ren)為本(ben)”的(de)人(ren)性化管理模(mo)式，努(nu)力(li)形成“敬業(ye)、團結、務實、創(chuang)新”的(de)園(yuan)(yuan)風。我(wo)園(yuan)(yuan)不(bu)僅在廣大家長中(zhong)贏得(de)了(le)良好的(de)聲(sheng)譽(yu)，還(huan)順利通(tong)過(guo)合格幼兒園(yuan)(yuan)量化的(de)考評及驗收(shou)，具體(ti)總結如(ru)下。

　　一、加強硬(ying)件建設

　　為(wei)了(le)(le)使幼兒擁有(you)一(yi)個安全(quan)、舒適、優美、豐(feng)富(fu)的(de)生(sheng)活、活動(dong)(dong)環境，滿足孩子多方面(mian)發展的(de)需要。我園添置了(le)(le)大型玩(wan)具、幻燈機(ji)(ji)、電視機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)等活動(dong)(dong)、教學設(she)備。加(jia)設(she)了(le)(le)種植園地、直(zhi)跑道、玩(wan)沙池等，還在(zai)活動(dong)(dong)室設(she)置閱(yue)讀角、美工區、娃娃家、結(jie)構區，為(wei)幼兒提(ti)(ti)供了(le)(le)發現(xian)、學習、創作、模仿生(sheng)活的(de)機(ji)(ji)會，讓(rang)孩子們在(zai)玩(wan)中(zhong)學，學中(zhong)玩(wan)，充分感(gan)受發現(xian)的(de)樂趣，提(ti)(ti)高了(le)(le)孩子的(de)觀察力、想(xiang)象(xiang)力，激發了(le)(le)他們的(de)求知欲。

　　二、優化(hua)教工隊伍，提高教師的整體素(su)質

　　現代(dai)化的(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)實施，嚴(yan)格的(de)科學(xue)管理，都必須通(tong)過高素質的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工隊伍去使用和實施，因此，建(jian)設(she)一支熱(re)愛幼教(jiao)(jiao)(jiao)、業(ye)務(wu)精湛、敬業(ye)愛崗、求實創新的(de)高素質教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍十分重要。這(zhe)一年來，我園從實際(ji)出發，認真制定(ding)了教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)計劃。通(tong)過學(xue)習《規程》、《綱要》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)道(dao)德規范》，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師上研討(tao)課、觀摩(mo)活(huo)動、學(xue)習業(ye)務(wu)理論、外出參觀學(xue)習，寫教(jiao)(jiao)(jiao)養(yang)筆記等來提高師德修(xiu)養(yang)和業(ye)務(wu)水平。

　　三、提高保(bao)教質量，促進幼兒全面發展

　　我們(men)認真制定幼(you)兒一(yi)日食譜(pu)，做好營養分析(xi)，保(bao)(bao)證(zheng)幼(you)兒吃飽吃好，我們(men)還(huan)嚴格按消毒常規做好消毒工作；做好傳染(ran)病的(de)預防工作；加(jia)強晨間(jian)檢(jian)查，做到一(yi)看、二問、三摸(mo)、四查；戶外(wai)活動時，要求保(bao)(bao)教人員全(quan)部(bu)到位，確保(bao)(bao)幼(you)兒的(de)安全(quan)。我園每(mei)位保(bao)(bao)教人員都愛護、尊重、賞識每(mei)一(yi)個孩(hai)子，平等、寬容地對待每(mei)一(yi)個孩(hai)子，站在孩(hai)子的(de)立場，積極鼓勵他(ta)們(men)，努力使他(ta)們(men)成(cheng)為(wei)自信、活潑、健(jian)康、快樂的(de)孩(hai)子。因(yin)此(ci)，我們(men)贏得了(le)家長的(de)好評。

　　在教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)中，我(wo)們提(ti)供豐富(fu)的(de)材料讓幼(you)兒(er)(er)探索、發現、積極鼓勵幼(you)兒(er)(er)的(de)求異思維(wei)，引導他(ta)們對同(tong)一問(wen)題、同(tong)一事物從(cong)多種(zhong)角度，用不同(tong)的(de)方法去思考(kao)、解(jie)決，從(cong)而培(pei)養幼(you)兒(er)(er)主動(dong)學習的(de)習慣。我(wo)們還組織豐富(fu)多彩的(de)節日(ri)活(huo)動(dong)、表演(yan)節目、布置環境，真(zhen)真(zhen)切切地(di)讓每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)(er)感(gan)受(shou)到(dao)節日(ri)的(de)快樂，這也是一種(zhong)情感(gan)的(de)教(jiao)(jiao)育。

　　四、注(zhu)重家園(yuan)合作(zuo)，共創美好未(wei)來

　　新綱要指出，幼兒園(yuan)應與家(jia)(jia)庭、社區密切配(pei)合(he)，綜合(he)利用各種教育(yu)資(zi)源(yuan)，為幼兒的(de)一(yi)生打好基(ji)礎。這一(yi)年里，我(wo)們通過做家(jia)(jia)長(chang)訪談、家(jia)(jia)訪、家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地、家(jia)(jia)長(chang)開放日等工(gong)(gong)作(zuo)，及(ji)時(shi)向家(jia)(jia)長(chang)傳遞信息，了解家(jia)(jia)長(chang)建議(yi)和意見，虛心(xin)聽(ting)取(qu)，積極改(gai)進，以(yi)達到(dao)家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)的(de)目的(de)。但是，由于一(yi)部分家(jia)(jia)長(chang)的(de)教養觀念和現代化(hua)教育(yu)還存在(zai)著較大的(de)差異，在(zai)很大程度上影響(xiang)了我(wo)園(yuan)的(de)保教質量。因此(ci)，在(zai)家(jia)(jia)長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)方面，我(wo)們還要努力做好宣傳工(gong)(gong)作(zuo)，以(yi)求得到(dao)更多(duo)家(jia)(jia)長(chang)的(de)支持和認可(ke)，以(yi)形(xing)成教育(yu)的(de)一(yi)致性，保證(zheng)素質教育(yu)的(de)有效實施。

　　以上是我園(yuan)一年來各項(xiang)工作的小結，雖然取得了(le)一點成(cheng)績，但(dan)還存在著許多不足，我們將(jiang)會繼續努力，將(jiang)幼兒(er)園(yuan)建設成(cheng)家(jia)長放心，孩子開心，社會信賴(lai)的兒(er)童樂(le)園(yuan)。

22.2025年幼師年度考核個人總結 篇二十二

　　伴隨著新年鐘聲的(de)(de)(de)敲響(xiang)，我(wo)園(yuan)20xx年的(de)(de)(de)德育工(gong)作，在(zai)上級主管部門的(de)(de)(de)正確領導和全(quan)體教職(zhi)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)共同努力下(xia)，取得圓滿完(wan)成，為了發揚成績(ji)，克服不足，現將本(ben)年度工(gong)作總結(jie)如下(xia)：

　　一、加強(qiang)師(shi)德建設，提高德育工作水平

　　1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業(ye)奉獻(xian)、與時俱進

　　師德是教(jiao)師之魂(hun)，我(wo)(wo)們認(ren)為我(wo)(wo)園(yuan)的教(jiao)師應具備“敬(jing)業奉(feng)獻(xian)(xian)、與(yu)時(shi)俱進(jin)”的思(si)想素(su)質。“敬(jing)業奉(feng)獻(xian)(xian)”是我(wo)(wo)園(yuan)良好園(yuan)風的體現(xian)，“與(yu)時(shi)俱進(jin)”是我(wo)(wo)園(yuan)永立時(shi)代改革前沿陣地的保證。根(gen)據我(wo)(wo)園(yuan)教(jiao)師思(si)維活、觀念新的特點，我(wo)(wo)們注重“潤(run)物細無聲(sheng)”的移情教(jiao)育，經常(chang)見縫插針，對青年教(jiao)師進(jin)行社會主義榮辱(ru)觀、敬(jing)業、愛業、樂業的思(si)想熏陶。

　　2、創設環(huan)境、提供(gong)舞臺，把觀(guan)念落實到(dao)行為(wei)

　　良(liang)好的環境(jing)是不說話(hua)的隱性教(jiao)育。我園注重為教(jiao)師們創設正氣、平等(deng)、寬松的心(xin)理環境(jing)。

　　首先(xian)，園(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)以(yi)身垂(chui)范，起(qi)到了很好的模范榜樣作用。園(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)班子作為一個(ge)幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的靈魂，注(zhu)重從自我做起(qi)，講(jiang)政治、講(jiang)學習、講(jiang)正(zheng)氣，弘揚正(zheng)氣，自覺(jue)抵制不良思(si)想，并(bing)注(zhu)重對教(jiao)(jiao)師(shi)進行前途理(li)想、集(ji)體主(zhu)義、社會主(zhu)義的思(si)想熏陶(tao)，引導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)樹立(li)遠大理(li)想和正(zheng)確的世(shi)界觀(guan)、人生觀(guan)、價值觀(guan)。園(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)始終保(bao)持著平(ping)等融洽的和諧關(guan)系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)常(chang)以(yi)平(ping)常(chang)心(xin)態與(yu)年輕的教(jiao)(jiao)師(shi)交(jiao)流談(tan)心(xin)。與(yu)她們談(tan)家(jia)常(chang)，講(jiang)生活，對青年教(jiao)(jiao)師(shi)予(yu)以(yi)思(si)想熏陶(tao)。當(dang)教(jiao)(jiao)職(zhi)工中發展不良苗頭(tou)時(shi)，班子人員(yuan)及時(shi)找其(qi)談(tan)話，深(shen)入了解(jie)情況，及時(shi)予(yu)以(yi)引導(dao)教(jiao)(jiao)育。

　　其次，注重提供活動的機會(hui)，讓教師(shi)(shi)的思想(xiang)交流(liu)碰撞。再(zai)次，我園(yuan)注重在園(yuan)內樹立優秀教師(shi)(shi)典(dian)型，組織教師(shi)(shi)學習(xi)身邊的先進事(shi)例，并結合報刊雜志(zhi)上(shang)的典(dian)型事(shi)跡(ji)做為學習(xi)借鑒的榜樣，利(li)用大會(hui)宣講、宣傳(chuan)等多種形(xing)式宣傳(chuan)教育，推進我校教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德整體水平的提高。

　　3、增加師(shi)德建設的投入

　　我(wo)園(yuan)強調(diao)(diao)每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要外塑形(xing)象，內(nei)強素質(zhi)，樹立良(liang)好的(de)(de)形(xing)象。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)言(yan)(yan)行舉止，是(shi)衡量(liang)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)文明程度高低和標準之一(yi)。我(wo)園(yuan)制(zhi)定了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)文明忌語，要求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)園(yuan)內(nei)一(yi)律(lv)講普(pu)通話，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)語言(yan)(yan)得(de)到了(le)(le)(le)規范;增設(she)了(le)(le)(le)意見箱，以便家長(chang)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)言(yan)(yan)行予以監(jian)督，鞭策我(wo)園(yuan)搞(gao)好師(shi)(shi)德建設(she)。據深入(ru)調(diao)(diao)查，我(wo)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)職工無(wu)一(yi)參與邪教(jiao)(jiao)(jiao)活動(dong)，無(wu)一(yi)違法亂紀現(xian)象，家長(chang)對我(wo)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)價良(liang)好。為豐(feng)富教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)文化生活，我(wo)園(yuan)訂閱了(le)(le)(le)多(duo)種報(bao)刊雜志(zhi)。我(wo)園(yuan)在(zai)加大幼兒園(yuan)硬(ying)件環(huan)境的(de)(de)再(zai)投入(ru)的(de)(de)同(tong)時，還注(zhu)重讓每(mei)(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為幼兒創設(she)良(liang)好的(de)(de)心理環(huan)境。“愛崗敬業”“愛每(mei)(mei)一(yi)個(ge)孩子”等師(shi)(shi)德標語都顯性(xing)地上了(le)(le)(le)墻。

　　二、加強幼兒(er)園文化(hua)建設，優化(hua)育人環(huan)境

　　幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化建(jian)設(she)(she)，是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)富(fu)有凝聚力、向(xiang)心(xin)力、創造(zao)(zao)力的(de)(de)(de)(de)基礎，也是師生整體(ti)素質(zhi)和美(mei)好(hao)形象(xiang)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現。我們注重德(de)育(yu)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)隱性滲(shen)透，根據幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)全面發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)需(xu)要和不(bu)同個性的(de)(de)(de)(de)差異，把為(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)創設(she)(she)整潔(jie)、舒適、溫馨而富(fu)有教育(yu)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境作為(wei)實施幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)德(de)育(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項重要內容，充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境的(de)(de)(de)(de)教育(yu)價值(zhi)與(yu)審美(mei)價值(zhi)，注重幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化建(jian)設(she)(she)，以社會主義(yi)榮辱觀為(wei)導(dao)向(xiang)，以創建(jian)“平(ping)安校園(yuan)(yuan)”、“文(wen)(wen)明校園(yuan)(yuan)”為(wei)契機，創設(she)(she)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)物(wu)質(zhi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境與(yu)和諧的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境。以校園(yuan)(yuan)建(jian)筑營(ying)(ying)造(zao)(zao)整體(ti)美(mei)，綠色(se)植物(wu)營(ying)(ying)造(zao)(zao)自然美(mei)，藝術(shu)窗口(kou)激發(fa)(fa)創造(zao)(zao)美(mei)，人際和諧營(ying)(ying)造(zao)(zao)文(wen)(wen)明美(mei)的(de)(de)(de)(de)策略(lve)，用(yong)生動(dong)形象(xiang)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)形式，將審美(mei)觸點(dian)布設(she)(she)在幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)周圍，將藝術(shu)物(wu)化在環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境中，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)觸手可及，讓(rang)(rang)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境悄(qiao)悄(qiao)說話(hua)，讓(rang)(rang)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境成為(wei)隱形課程，用(yong)潤物(wu)細無(wu)聲的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，陶(tao)冶著師生的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling);同時創設(she)(she)平(ping)等、關愛(ai)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境，并充(chong)分(fen)利用(yong)家長與(yu)社區資源，擴展幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)和學習的(de)(de)(de)(de)空間，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在與(yu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境的(de)(de)(de)(de)互動(dong)中陶(tao)冶情操、探究新知，獲取經(jing)驗，得(de)到發(fa)(fa)展，充(chong)分(fen)顯示出(chu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)育(yu)人功(gong)能(neng)。

23.2025年幼師年度考核個人總結 篇二十三

　　孩子(zi)們在小班度過了(le)一年(nian)愉快而充(chong)實的集體生活。為(wei)此，我們老(lao)師(shi)付出了(le)辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當(dang)我們看(kan)到(dao)孩子(zi)的進(jin)步，我們從心理(li)感到(dao)欣慰。為(wei)了(le)今(jin)后更好的工作(zuo)，現(xian)將(jiang)本期的的德育工作(zuo)進(jin)行小結如下：

　　一、日(ri)常生活中滲透品德教(jiao)育

　　幼兒園(yuan)的(de)品德教育工作(zuo)不是單獨的(de)說教，它是滲透在(zai)幼兒一日(ri)生(sheng)活的(de)各個(ge)環節之中的(de)，我們每時每刻都在(zai)對他們進(jin)行教育。

　　晨(chen)間活動：我(wo)們(men)教會幼兒簡單(dan)的禮貌(mao)用語，如(ru)早晚跟老師(shi)說：早上好、再見，讓幼兒學習禮貌(mao)用語，增強文明意識。

　　課間(jian)活動：在這時，我們教育孩(hai)子要相互關心、互相照(zhao)顧，幫助他們復習(xi)課上所學(xue)的(de)內容;要學(xue)會謙讓(rang)，好玩的(de)玩具大(da)家(jia)一起玩。

　　進(jin)(jin)餐(can)：進(jin)(jin)餐(can)時，我們(men)培養(yang)幼兒良好的(de)進(jin)(jin)餐(can)習慣，指導幼兒獨立(li)進(jin)(jin)餐(can)，吃飯時不(bu)掉(diao)米粒、不(bu)剩飯菜，吃完后能自覺地將餐(can)具放好，讓幼兒克服飯來(lai)張口、衣來(lai)伸手的(de)不(bu)良習慣。

　　午(wu)睡：教育幼(you)兒睡前(qian)將脫下的(de)衣服疊整(zheng)齊，并迅速入睡。

　　離園(yuan)活動(dong)：要求(qiu)幼(you)兒不追逐、不吵鬧，安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)等父母來接(jie)。

　　二、教育活動(dong)中的品德教育

　　1.培養(yang)幼(you)兒(er)適(shi)應集(ji)(ji)體生(sheng)活(huo)的(de)能力(li)，讓(rang)他們(men)感受到(dao)周圍成(cheng)人的(de)關心愛(ai)護。學期初，為了使(shi)小班(ban)幼(you)兒(er)盡快適(shi)應集(ji)(ji)體生(sheng)活(huo)，我(wo)們(men)首先組(zu)織(zhi)他們(men)參觀幼(you)兒(er)園(yuan)，故事《高高興興上幼(you)兒(er)園(yuan)》、歌曲《我(wo)上幼(you)兒(er)園(yuan)》使(shi)幼(you)兒(er)盡快適(shi)應幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)集(ji)(ji)體生(sheng)活(huo)。

　　2.培養幼兒的生(sheng)活(huo)(huo)自理(li)能(neng)(neng)(neng)力。小(xiao)班幼兒的生(sheng)活(huo)(huo)自理(li)能(neng)(neng)(neng)力較差，雖讓他們能(neng)(neng)(neng)夠(gou)獨立進(jin)餐(can)，但由于家長的過渡愛護，大部(bu)分(fen)幼兒都(dou)不會獨立進(jin)餐(can)，獨立性(xing)較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活(huo)(huo)動(dong)《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述(shu)《吃得真干凈》常識《認(ren)識餐(can)具》、音樂(le)歌曲《好娃(wa)娃(wa)》等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)，有(you)計劃、有(you)步驟地引(yin)導幼兒獨立的進(jin)餐(can)、盥(guan)洗、睡覺等(deng)(deng)良好的自理(li)能(neng)(neng)(neng)力。

　　3.學會簡單(dan)的(de)(de)禮(li)貌用語，進行(xing)禮(li)貌教育(yu)。禮(li)貌教育(yu)是德育(yu)的(de)(de)重要內(nei)容。為(wei)此，我(wo)們在語言(yan)《有禮(li)貌的(de)(de)好寶寶》故事《兩(liang)只(zhi)羊》歌曲《我(wo)的(de)(de)好媽媽》《好娃娃》認識《老師》、認識《家(jia)庭(ting)》，向(xiang)幼兒進行(xing)禮(li)貌教育(yu)。

　　三、節(jie)日中的品德教(jiao)育

　　三月(yue)八日(ri)婦(fu)女節讓(rang)幼兒(er)繪畫《紅花》送給(gei)老(lao)師(shi)，讓(rang)幼兒(er)知道老(lao)師(shi)的辛苦勞動，教育幼兒(er)熱(re)愛老(lao)師(shi)，尊重老(lao)師(shi)。

　　五月一(yi)(yi)日勞(lao)(lao)動(dong)節(jie)讓(rang)幼兒了(le)解(jie)勞(lao)(lao)動(dong)節(jie)的來歷，知(zhi)道我們中國(guo)的歷史，要熱愛(ai)勞(lao)(lao)動(dong)，知(zhi)道勞(lao)(lao)動(dong)光榮這一(yi)(yi)道理。

　　六(liu)(liu)月一(yi)日兒(er)(er)童(tong)節通(tong)過組織慶(qing)六(liu)(liu)一(yi)活動，讓幼兒(er)(er)感受(shou)到節日的(de)快樂，讓自己(ji)的(de)童(tong)真童(tong)趣盡(jin)情(qing)揮灑。鼓(gu)勵幼兒(er)(er)大膽參加集體(ti)表演活動，感受(shou)六(liu)(liu)一(yi)的(de)快樂。

　　四、家園聯系共(gong)同教育

　　對幼兒(er)(er)進行品德教育，靠學校(xiao)單方(fang)面的努力(li)是(shi)不行的，必需(xu)保持(chi)教育的一致(zhi)性(xing)。因此，家(jia)(jia)庭、幼兒(er)(er)園(yuan)和(he)社(she)會各方(fang)面都要(yao)加強對幼兒(er)(er)思想品德的教育，保護幼兒(er)(er)健康(kang)成長(chang)。我們通過家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系冊(ce)、家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地、家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日及家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)歡活動來進行教育活動。

　　1.進行五愛教育的時候，我(wo)們(men)要求家長(chang)們(men)不(bu)給幼兒看內容不(bu)健康的電(dian)視、電(dian)影、書刊(kan)、畫片(pian)，不(bu)給他們(men)穿奇裝異服(fu)，不(bu)燙發，不(bu)帶項鏈、戒(jie)指、耳環、不(bu)染(ran)指甲，不(bu)涂口紅等等.

　　2.現在(zai)的(de)孩子自私、任性、霸道的(de)有(you)很多。于(yu)是，我們通(tong)過家(jia)園聯(lian)系冊、家(jia)長園地要求家(jia)長樹立正確的(de)教育思想(xiang)，多給孩子有(you)利增強(qiang)集體觀念、勞動觀念的(de)實(shi)踐(jian)機(ji)會，培養幼兒(er)團結互助、尊(zun)老愛幼、熱愛集體、艱苦(ku)樸素的(de)好思想(xiang)，及(ji)初步的(de)勞動習慣。

　　3.家長、教師(shi)必需行為正確(que)，做幼(you)兒(er)的(de)(de)榜(bang)樣。家長和老(lao)師(shi)要(yao)不(bu)斷(duan)加強自(zi)身(shen)修(xiu)養，嚴格要(yao)求自(zi)己，以身(shen)作則，要(yao)求幼(you)兒(er)做到的(de)(de)事，自(zi)己要(yao)先做到，不(bu)許孩子做的(de)(de)事，自(zi)己堅決不(bu)做，要(yao)用自(zi)己的(de)(de)言行為孩子創(chuang)造一(yi)個文明健康的(de)(de)環(huan)境，確(que)保(bao)幼(you)兒(er)的(de)(de)身(shen)心健康發(fa)展。

　　總之，我們(men)會抓住每(mei)一(yi)個有利(li)的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們(men)以(yi)后的生活打下良好的基礎。

24.2025年幼師年度考核個人總結 篇二十四

　　幼(you)(you)兒(er)(er)期的(de)思想品德教(jiao)育可以為人(ren)一(yi)生打下堅實(shi)的(de)基礎，而大班幼(you)(you)兒(er)(er)正處(chu)于學期晚期，是(shi)由學期教(jiao)育過渡(du)到小學教(jiao)育的(de)承上啟下的(de)時期，因此，我(wo)們(men)抓住這一(yi)重要時期，培養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)誠實(shi)有(you)禮、敢作敢為、謙讓(rang)合作、關心他人(ren)的(de)優良品德，養(yang)(yang)成良好的(de)文(wen)明(ming)習慣，陶冶幼(you)(you)兒(er)(er)情操，培養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)集體主義(yi)精(jing)神，為幼(you)(you)兒(er)(er)進入(ru)小學打下良好的(de)基礎。

　　一(yi)、將德育滲透于幼兒一(yi)日(ri)活動之(zhi)中。

　　把品(pin)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)安(an)排在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)日(ri)(ri)(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)(huan)節之(zhi)(zhi)中(zhong)，注重品(pin)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)隨機性。日(ri)(ri)(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)品(pin)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)有(you)多方面的(de)(de)(de)(de)影響，并(bing)且為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)提(ti)供了行(xing)為(wei)練習(xi)(xi)與實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)機會。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)一(yi)(yi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，吃飯、入(ru)(ru)廁、洗手(shou)(shou)、睡(shui)覺，整(zheng)理等要占去一(yi)(yi)半時(shi)(shi)間，我們充(chong)分捕捉各種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時(shi)(shi)機，將(jiang)(jiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)放(fang)在(zai)日(ri)(ri)(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)孩子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)(zi)理的(de)(de)(de)(de)初步(bu)能(neng)力(li)，并(bing)從中(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)。例如(ru)：早(zao)晨來(lai)園時(shi)(shi)，注意培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)使用禮(li)貌(mao)用語；通過常規訓(xun)練和嚴格執(zhi)行(xing)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制度，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)遵(zun)守紀律、誠實(shi)、勇敢、自(zi)(zi)信、關心他(ta)(ta)人(ren)、愛惜(xi)公物、不怕困難的(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)和行(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣；組織(zhi)(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)輪流做小值日(ri)(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，來(lai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)從小愛勞動(dong)及(ji)為(wei)他(ta)(ta)人(ren)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)品(pin)德(de)(de)以及(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)我管理和組織(zhi)(zhi)能(neng)力(li)；自(zi)(zi)由活(huo)動(dong)中(zhong)我們同樣(yang)注重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)與同伴的(de)(de)(de)(de)友(you)好(hao)(hao)合(he)作交往能(neng)力(li)。進餐時(shi)(shi)，我們培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)進餐習(xi)(xi)慣，吃飯時(shi)(shi)不掉米(mi)粒、不剩(sheng)飯菜(cai)，吃完后能(neng)自(zi)(zi)覺地將(jiang)(jiang)餐具(ju)收拾好(hao)(hao)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)克(ke)服(fu)“飯來(lai)張口、衣來(lai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手(shou)(shou)”的(de)(de)(de)(de)不良(liang)習(xi)(xi)慣；午睡(shui)時(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)睡(shui)前將(jiang)(jiang)脫下的(de)(de)(de)(de)衣服(fu)疊整(zheng)齊，并(bing)迅速入(ru)(ru)睡(shui)。總之(zhi)(zhi)，“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)即學習(xi)(xi)”，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)各環(huan)(huan)節隨時(shi)(shi)都有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)契機，老師們在(zai)密切配合(he)中(zhong)始終堅持從點點滴(di)滴(di)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻入(ru)(ru)手(shou)(shou)抓好(hao)(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)思(si)想品(pin)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)因勢(shi)利(li)導、循循善(shan)誘。

　　二、把德育貫穿在各種教(jiao)育活動中。

　　注重品(pin)德教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)系統化，在實施品(pin)德教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)過程中，各領域(yu)教(jiao)育(yu)密切聯系、不(bu)可分割。讓(rang)孩子們(men)學會了如何發現問題、解決問題，同時他(ta)們(men)還(huan)學會了將學到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識和技能(neng)(neng)運用到(dao)生活(huo)(huo)中，成為自己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識和本領。另外我(wo)(wo)們(men)還(huan)開展(zhan)了一(yi)系列的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學類的(de)(de)(de)探索(suo)活(huo)(huo)動(dong)。如：奇妙的(de)(de)(de)光、有趣的(de)(de)(de)水等，在探索(suo)活(huo)(huo)動(dong)中我(wo)(wo)們(men)不(bu)僅培(pei)養幼兒(er)愛科(ke)(ke)(ke)學、學科(ke)(ke)(ke)學的(de)(de)(de)興趣，以及動(dong)手(shou)動(dong)腦解決問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，培(pei)養他(ta)們(men)好奇、好問、愛動(dong)腦、善(shan)探索(suo)的(de)(de)(de)現代兒(er)童(tong)素質(zhi)，而且(qie)讓(rang)他(ta)們(men)知(zhi)道科(ke)(ke)(ke)學家(jia)取得成功的(de)(de)(de)艱難，并學習科(ke)(ke)(ke)學家(jia)不(bu)怕困難、不(bu)怕挫折(zhe)的(de)(de)(de)良好心理品(pin)質(zhi)。

　　三(san)、結合節日開展德育(yu)主題活動。

　　結合各種節(jie)(jie)日(ri)，根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡特點，設計了(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)適合幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)主(zhu)題活動(dong)，主(zhu)要(yao)(yao)以游(you)戲化為主(zhu)，中(zhong)間滲透情(qing)感教育(yu)，道德教育(yu)。如(ru)“三八”婦女節(jie)(jie)到了(le)，我(wo)們提議幼(you)(you)(you)兒(er)(er)每(mei)人(ren)做一(yi)(yi)張(zhang)卡片送給媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，并寫(xie)一(yi)(yi)句你想(xiang)說的(de)(de)(de)話。開展主(zhu)題活動(dong)——“我(wo)是媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)好幫手”，請幼(you)(you)(you)兒(er)(er)回家替媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做一(yi)(yi)件力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)家務事。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)從(cong)中(zhong)體會到媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)教育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)辛苦，表(biao)示從(cong)今后要(yao)(yao)好好學習，孝(xiao)順父(fu)母。快(kuai)(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)“六一(yi)(yi)兒(er)(er)童節(jie)(jie)”到了(le)，為了(le)讓所有的(de)(de)(de)兒(er)(er)童都感受到節(jie)(jie)日(ri)的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)，我(wo)們全園聯合組(zu)(zu)織了(le)游(you)園活動(dong)。在孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)歌聲笑聲中(zhong)我(wo)們一(yi)(yi)同渡過(guo)了(le)這個愉快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)節(jie)(jie)日(ri)。大班的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)已經(jing)進入大班末期(qi)，馬上就(jiu)要(yao)(yao)升(sheng)入小學，要(yao)(yao)戴上鮮(xian)艷的(de)(de)(de)紅(hong)領(ling)巾了(le)，我(wo)們為了(le)培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)競(jing)爭意識，使(shi)他們產生對上小學、戴紅(hong)領(ling)巾的(de)(de)(de)渴望之情(qing)，養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)習慣，我(wo)們大班組(zu)(zu)組(zu)(zu)織幼(you)(you)(you)兒(er)(er)參觀了(le)小學，這讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)充分了(le)解了(le)小學中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)學習、生活常規，和德育(yu)內容，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)入小學打下良好的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　四、開展(zhan)家園同步教育，將德育延(yan)伸到(dao)家庭。

　　密切家(jia)園(yuan)聯系，使家(jia)庭、社會和幼(you)兒(er)(er)園(yuan)有機配(pei)合，共同實施對(dui)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)品德教育，熱心與家(jia)長面談，大力向家(jia)長宣(xuan)傳正確的(de)(de)(de)育兒(er)(er)觀(guan)，爭取家(jia)長的(de)(de)(de)通力合作(zuo)(zuo)，共同培養幼(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)(de)文明禮貌行為、生活(huo)習(xi)(xi)慣、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和勞動(dong)習(xi)(xi)慣等等。家(jia)長和老師要(yao)(yao)不斷加(jia)強(qiang)自(zi)(zi)身修(xiu)養，嚴格要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，以(yi)身作(zuo)(zuo)則，要(yao)(yao)求(qiu)幼(you)兒(er)(er)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)事(shi)，自(zi)(zi)己(ji)要(yao)(yao)先做(zuo)(zuo)到，不許孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)，自(zi)(zi)己(ji)堅決不做(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)言行為孩(hai)(hai)子(zi)創造一個文明健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)環境(jing)，確保(bao)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)身心健(jian)康(kang)發(fa)展。

　　總之(zhi)，我們(men)(men)抓(zhua)住(zhu)每(mei)一個有(you)利的時機，對幼兒進(jin)行思想品德(de)教育，為他(ta)們(men)(men)順利進(jin)入(ru)小學、走向(xiang)社(she)會(hui)做好充分的準備(bei)。

25.2025年幼師年度考核個人總結 篇二十五

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)期是兒(er)(er)(er)童接受熏陶，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)和(he)行為(wei)習慣，培養(yang)個性的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)時(shi)期。從(cong)小(xiao)以正確的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)來影響(xiang)孩子(zi)，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)，不僅非常重(zhong)要(yao)，也是可能實現的(de)(de)(de)(de)(de)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)道(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)學中(zhong)占重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)。它(ta)是指教(jiao)(jiao)師根(gen)據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)道(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)任務，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)身心發展的(de)(de)(de)(de)(de)特點和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)品(pin)德(de)發展的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況，有目的(de)(de)(de)(de)(de)、有計(ji)劃地對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)行道(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。近我大量閱讀各種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)刊物，從(cong)中(zhong)汲取好方法、好思(si)想，使我樹立起新的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)觀念(nian)，從(cong)而促進(jin)(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)優良品(pin)質的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)。在(zai)本學期的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，我從(cong)以下(xia)幾點入手，進(jin)(jin)行并(bing)提高了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想及養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　一、將德育(yu)觀念滲透于幼兒(er)一日活動中(zhong)，抓住日常生(sheng)活中(zhong)的(de)小事，隨時隨地(di)進(jin)行了教育(yu)。

　　日常(chang)生(sheng)活對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)品德形成(cheng)有多(duo)方面的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，并且(qie)還為(wei)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)反復練習(xi)與實踐提供機(ji)會(hui)。在(zai)日常(chang)生(sheng)活中(zhong)，根據幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)年齡特點，從(cong)常(chang)規教(jiao)育(yu)(yu)入手，使道(dao)德教(jiao)育(yu)(yu)與生(sheng)活實踐想(xiang)結(jie)合，針對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)接觸(chu)過的(de)(de)(de)各種事情(qing)，隨時(shi)(shi)隨地的(de)(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)育(yu)(yu)。我們要把道(dao)德教(jiao)育(yu)(yu)滲透到幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)衣食住行(xing)(xing)(xing)，言談舉止(zhi)等生(sheng)活的(de)(de)(de)各個方面，使幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)具體的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)中(zhong)，逐漸萌發愛(ai)家鄉、愛(ai)祖國、愛(ai)集體、愛(ai)勞動的(de)(de)(de)情(qing)感，培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)誠實、勇敢、好問(wen)、友(you)愛(ai)、愛(ai)惜公物、不怕困難(nan)、講禮貌、守紀律等良好的(de)(de)(de)品德、行(xing)(xing)(xing)為(wei)、習(xi)慣(guan)(guan)。比如，有的(de)(de)(de)孩(hai)子幫助別(bie)人(ren)穿衣服、系扣子，游戲時(shi)(shi)玩(wan)具或(huo)頭飾(shi)主(zhu)動讓(rang)給(gei)別(bie)人(ren)，孩(hai)子偶(ou)爾說出有禮貌的(de)(de)(de)話語(yu)時(shi)(shi)，教(jiao)師和父母要善于(yu)抓住這些事例進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)隨機(ji)表(biao)揚鼓勵好的(de)(de)(de)典型(xing)，對(dui)于(yu)那些搶別(bie)人(ren)東西、打架、罵人(ren)的(de)(de)(de)孩(hai)子隨時(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)用(yong)建議(yi)的(de)(de)(de)方式(shi)引(yin)導、教(jiao)育(yu)(yu)，使孩(hai)子知(zhi)道(dao)什(shen)么(me)是應該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)、什(shen)么(me)是不應該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)養(yang)成(cheng)辨(bian)別(bie)是非的(de)(de)(de)好習(xi)慣(guan)(guan)，同時(shi)(shi)也在(zai)潛移默化的(de)(de)(de)凈(jing)化孩(hai)子的(de)(de)(de)心靈。

　　二(er)、充(chong)分利用(yong)各種(zhong)教學內容和(he)教學手段，積極(ji)有效的(de)滲(shen)透了(le)德育(yu)教育(yu)。

　　1、本學期許多教(jiao)(jiao)材內(nei)容(rong)，如(ru)(ru)故事、兒歌(ge)、歌(ge)曲、以及一(yi)些(xie)(xie)常識、計算等(deng)教(jiao)(jiao)材本身都具有明顯的(de)(de)思想品(pin)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)意(yi)義，恰(qia)當的(de)(de)運用這些(xie)(xie)材料(liao)，也可收到潛移(yi)默化的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)效果。例如(ru)(ru)：設計一(yi)些(xie)(xie)“幸福一(yi)家人”、“送(song)小鳥(niao)回家”、“給(gei)老(lao)(lao)師或者媽(ma)媽(ma)送(song)賀卡”、“做孝敬老(lao)(lao)人的(de)(de)好(hao)寶寶”等(deng)有意(yi)義的(de)(de)活(huo)動，就可以自然的(de)(de)滲透一(yi)些(xie)(xie)保護環境，團(tuan)結(jie)友愛，尊敬長輩(bei)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。一(yi)堂(tang)課(ke)，活(huo)動結(jie)束了，我每(mei)次都根(gen)據活(huo)動內(nei)容(rong)把含有德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)的(de)(de)知(zhi)識進(jin)行(xing)小結(jie)，把德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)延伸于下(xia)節課(ke)或日(ri)常生(sheng)活(huo)之中。

　　2、結合節(jie)日(ri)活(huo)動進行德育(yu)。本學期(qi)開展了重陽節(jie)活(huo)動，在游戲中培養孩(hai)子敬(jing)老愛幼的情(qing)(qing)感(gan)；國慶美(mei)食節(jie)活(huo)動在共享美(mei)食中一起感(gan)受祖國節(jie)日(ri)的喜悅之情(qing)(qing)；親(qin)子趣味運動會讓孩(hai)子們在親(qin)子運動中拉近和(he)爸爸媽媽的距離，體(ti)會親(qin)子運動的快樂；而“秋天(tian)真美(mei)麗”“迎新年長大一歲”、“寒(han)冷的冬天(tian)”等(deng)活(huo)動也都充(chong)分體(ti)現(xian)了對孩(hai)子進行德育(yu)教育(yu)的重要性。

　　三(san)、做好家長(chang)工作，家園共建促(cu)教育。

　　對幼(you)兒(er)進(jin)行德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)，不能單(dan)靠幼(you)兒(er)園(yuan)一方(fang)面的(de)努(nu)力，必(bi)需(xu)保持教(jiao)育(yu)(yu)的(de)一致性。因(yin)此，家庭、幼(you)兒(er)園(yuan)和社會各方(fang)面都要加強對幼(you)兒(er)德育(yu)(yu)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，促進(jin)幼(you)兒(er)的(de)健康成長(chang)。我們通過成長(chang)檔案、家長(chang)園(yuan)地、家長(chang)會、及家園(yuan)聯誼活動來進(jin)行教(jiao)育(yu)(yu)。