【#工作總結# #2025年美術教師個人工作總結（15篇）#】寫工作總結，既要寫清楚過去的工作，還要寫清楚工作的經驗，教訓及規律。以下是©無憂考網為大(da)家準(zhun)備的(de)《2025年美術教(jiao)師(shi)個(ge)人工作總結》，希(xi)望(wang)對大(da)家有(you)幫助。
1.2025年美術教師個人工作總結 篇一
時光荏苒，轉順間走(zou)上工(gong)作崗(gang)位已(yi)經四年有余了(le)！想(xiang)來其(qi)中有成功的(de)喜(xi)悅也有失敗(bai)的(de)掙扎與彷(pang)徨！過去的(de)并不是(shi)過眼云煙(yan)，而是(shi)經驗(yan)和收(shou)獲，它使(shi)我(wo)的(de)人(ren)生航標又走(zou)到了(le)一個新的(de)起點上，就這樣，我(wo)在展望未來的(de)同時不斷的(de)回顧和總(zong)結(jie)著前進(jin)(jin)，因為回顧總(zong)結(jie)為前進(jin)(jin)的(de)腳(jiao)步清(qing)掃障礙，保駕護航！那么就先來回顧一下這一年的(de)點滴吧。
一、思想方面：
為一名年輕的(de)黨員教(jiao)師(shi)，時刻提(ti)醒自己爭做(zuo)優秀教(jiao)師(shi)，突(tu)出(chu)黨員先(xian)進(jin)性。在(zai)工(gong)作與學習中(zhong)(zhong)，我以積(ji)極(ji)求進(jin)的(de)態度認真參(can)(can)加(jia)各項學習，深入學習政(zheng)治(zhi)理論(lun)知識(shi)，認真仔細的(de)做(zuo)好學習筆記。關(guan)心國家(jia)大(da)事，堅(jian)持四(si)項基本原則，擁護黨的(de)各項方針政(zheng)策，遵章守紀，團結同事，熱(re)心幫助他人；教(jiao)育(yu)目的(de)明確，態度端正，鉆(zhan)研業(ye)務，勤奮刻苦；關(guan)心學生，愛(ai)護學生，為人師(shi)表，有(you)奉獻精神。熱(re)愛(ai)自己的(de)事業(ye)。積(ji)極(ji)的(de)投身到(dao)工(gong)作之中(zhong)(zhong)去。積(ji)極(ji)的(de)參(can)(can)加(jia)了學校組(zu)織的(de)校本培訓使自己在(zai)教(jiao)育(yu)科研、教(jiao)育(yu)理論(lun)上都有(you)所成長和進(jin)步。
二、教育(yu)教學方面：
今年(nian)我主要(yao)負責六(liu)年(nian)級(ji)(ji)三個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)、五年(nian)級(ji)(ji)三個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)、四年(nian)級(ji)(ji)四個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)和三年(nian)級(ji)(ji)二個班(ban)(ban)(ban)的(de)美(mei)(mei)術教(jiao)學(xue)，各個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)管(guan)理工作以及學(xue)生的(de)狀況也(ye)均有不(bu)同，這就要(yao)求老(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)要(yao)計劃周密，因人而異，采(cai)取(qu)令學(xue)生易學(xue)、好(hao)(hao)學(xue)的(de)途徑去(qu)激發他們的(de)求知(zhi)欲，達到教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)的(de)事半功倍(bei)！按(an)照(zhao)《美(mei)(mei)術新(xin)課程標準》的(de)要(yao)求，本學(xue)期新(xin)課開(kai)始之前即(ji)已周密詳(xiang)盡的(de)教(jiao)學(xue)計劃。按(an)照(zhao)學(xue)校工作管(guan)理規(gui)定(ding)，認真備(bei)好(hao)(hao)課，寫好(hao)(hao)教(jiao)案，努力(li)上好(hao)(hao)每一節課。上好(hao)(hao)每節課對老(lao)師對學(xue)生都是很(hen)關鍵的(de)。
除(chu)了(le)備(bei)好(hao)課(ke)、寫好(hao)教(jiao)案外(wai)，我(wo)(wo)(wo)還要查閱各種資料，上網查找好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)材料，教(jiao)學(xue)課(ke)件，把它們和我(wo)(wo)(wo)所(suo)從事的(de)工(gong)作結合起(qi)來(lai)，為我(wo)(wo)(wo)所(suo)用。在(zai)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，自始至終能按照計劃進(jin)行教(jiao)學(xue)。開展以鼓勵(li)性的(de)美(mei)術學(xue)習(xi)評價是培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)興趣的(de)有效(xiao)途(tu)徑(jing)。近年來(lai)我(wo)(wo)(wo)所(suo)任(ren)教(jiao)的(de)班(ban)級堅持鼓勵(li)性的(de)評價，在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和主動性培(pei)養(yang)方面取得(de)了(le)明顯的(de)效(xiao)果。我(wo)(wo)(wo)還每天堅持興趣班(ban)的(de)培(pei)養(yang)，也取得(de)了(le)一定的(de)成(cheng)績：學(xue)生(sheng)區(qu)(qu)現場篆刻比賽二個兩等獎(jiang)(jiang)(jiang)、一個三(san)等獎(jiang)(jiang)(jiang)、手工(gong)藝現場比賽區(qu)(qu)三(san)等獎(jiang)(jiang)(jiang)、科幻畫區(qu)(qu)三(san)等獎(jiang)(jiang)(jiang)、漫畫全國優(you)秀獎(jiang)(jiang)(jiang)等等。
三(san)、自(zi)身(shen)素質培養(yang)方面：
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學之(zhi)余，我除認真參加學校及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組組織(zhi)的(de)各種政治業(ye)務(wu)學習外，還訂閱(yue)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學刊物，從理論上提高自己(ji)，完善自己(ji)，并虛(xu)心(xin)向其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學習，取人之(zhi)長，補己(ji)之(zhi)短(duan)。從而使自己(ji)更好地進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作上能(neng)更快地適應(ying)二(er)十(shi)一(yi)(yi)世(shi)紀的(de)現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式。并參與課題研究、積極地參與學科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、積極撰(zhuan)寫論文(wen)、堅持向專家學習、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。也獲(huo)得(de)了一(yi)(yi)定的(de)成績(ji)：幾篇論文(wen)分別在全國及區級(ji)比賽(sai)中獲(huo)獎。本人一(yi)(yi)直(zhi)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，敬崗(gang)(gang)愛崗(gang)(gang)，把滿(man)腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。組織(zhi)觀念強，能(neng)遵(zun)紀守(shou)法，堅守(shou)工作崗(gang)(gang)位，嚴格遵(zun)守(shou)學校的(de)規章制度(du)。
四、德育(yu)工作方面：
一直以(yi)來，我能時刻(ke)牢記“愛崗敬業”和(he)“為人(ren)師表”的(de)職業道德之(zhi)宗旨，深入(ru)學生的(de)學習(xi)、生活(huo)和(he)活(huo)動(dong)中(zhong)及時了(le)解、關(guan)心(xin)、教育并且督促(cu)其(qi)良(liang)好習(xi)慣的(de)養(yang)成，同時發揮教師的(de)言(yan)傳身教之(zhi)示(shi)范效果。考慮(lv)學生的(de)學習(xi)方(fang)法和(he)思想的(de)轉化，經常性與家(jia)長取得聯(lian)系，積極做好合(he)力德育工(gong)作。有力配合(he)了(le)對(dui)學生的(de)及時教育和(he)督導。
作為(wei)(wei)一名美(mei)術教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)感到由衷的(de)(de)(de)自豪，因(yin)為(wei)(wei)在這片潔凈的(de)(de)(de)土地上有我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)夢想(xiang)(xiang)而快(kuai)樂的(de)(de)(de)學(xue)習和(he)工作著(zhu)，看到那夢想(xiang)(xiang)之花開(kai)遍校(xiao)園內外，我(wo)(wo)(wo)欣喜！那美(mei)麗映(ying)照出(chu)了我(wo)(wo)(wo)們園丁的(de)(de)(de)辛勤和(he)勞苦，更映(ying)射(she)出(chu)我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)師的(de)(de)(de)樸實(shi)和(he)偉大。有了這樣的(de)(de)(de)心境(jing)，有了這樣的(de)(de)(de)目標(biao)，在今后的(de)(de)(de)學(xue)習和(he)工作中，我(wo)(wo)(wo)會加倍努力，為(wei)(wei)孩子們能輕松(song)愉快(kuai)的(de)(de)(de)學(xue)習好，而尋找和(he)創設更好學(xue)習方(fang)法和(he)環境(jing)空間。
2.2025年美術教師個人工作總結 篇二
本學期由于(yu)學校實(shi)際(ji)工作需(xu)要，我承擔了學校3、4、5、6年級的美術教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作。現對上(shang)期教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作總結如(ru)下：
一、認真上好(hao)每一節課
為了(le)陶冶(ye)學(xue)生(sheng)的情趣，引導學(xue)生(sheng)把自己的興(xing)趣愛好充分(fen)發揮出(chu)來。我課前充分(fen)準(zhun)備(bei)認(ren)真上好課。有部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)具有一定的興(xing)趣，所(suo)以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了(le)進一步的提高。
二、激發學生(sheng)學習(xi)美術的興趣
興(xing)趣是學習美(mei)術的(de)基本動力。教(jiao)師應充分發揮美(mei)術教(jiao)學特(te)有魅力，使課程(cheng)內(nei)容呈現形(xing)勢和教(jiao)學方式都(dou)能(neng)激發學生的(de)學習興(xing)趣，并使這(zhe)種興(xing)趣轉(zhuan)化成(cheng)持久的(de)情感態度(du)。同時將美(mei)術課程(cheng)內(nei)容與學生的(de)生活經驗緊密聯(lian)系在一起，強調(diao)了知識和技能(neng)在幫助學生美(mei)化生活方面的(de)作用(yong)，使學生在實際生活中領悟美(mei)術的(de)獨特(te)價(jia)值。
三、使學生(sheng)形成基本(ben)的美術素養
在美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我注重面向全體學(xue)(xue)生，以學(xue)(xue)生發展為本(ben)(ben)，培養(yang)他們的(de)(de)人文精(jing)神和(he)(he)審美(mei)能力，促進他們全面發展奠(dian)定良好的(de)(de)基(ji)礎。因此，我選擇了基(ji)礎的(de)(de)、有利于(yu)學(xue)(xue)生發展的(de)(de)美(mei)術(shu)知識和(he)(he)技能，結合過(guo)程(cheng)(cheng)和(he)(he)方(fang)法，組成課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)內容。同時(shi)，要課(ke)程(cheng)(cheng)內容的(de)(de)層次(ci)性，適應不同素(su)(su)質的(de)(de)學(xue)(xue)生，使他們在美(mei)術(shu)學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，逐步體會美(mei)術(shu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)特征，形(xing)成基(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)美(mei)術(shu)素(su)(su)養(yang)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)能力，為終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)奠(dian)定基(ji)礎。
四、鼓勵創新
創(chuang)新是藝術(shu)的靈魂，我鼓勵(li)學生發揮想象力(li)和創(chuang)造力(li)，為自己的美術(shu)作(zuo)品增(zeng)添一份活力(li)。
五、其他
我經常利用課(ke)余時間去(qu)收集(ji)各(ge)種(zhong)美術文化(hua)資料，以便讓學生能多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟(wu)。
在(zai)這一(yi)學期的工作(zuo)中還存(cun)在(zai)著一(yi)些不足，在(zai)下學期的工作(zuo)中，我將繼續努(nu)力，爭取更大的提(ti)高。
3.2025年美術教師個人工作總結 篇三
期末之際(ji)，回顧(gu)一學(xue)期來的(de)工作，想到(dao)的(de)是(shi)(shi)詞(ci)是(shi)(shi)忙碌、領(ling)悟(wu)和探索，忙碌的(de)`是(shi)(shi)緊跟全校步調(diao)而(er)運作，學(xue)習領(ling)悟(wu)的(de)是(shi)(shi)教學(xue)模式和評價方法(fa)(fa)，探索的(de)是(shi)(shi)在(zai)有限(xian)的(de)時間內高效的(de)教學(xue)方法(fa)(fa)。現將本學(xue)期分(fen)幾塊總結：
一、思想認識
在這(zhe)學期里，我在思(si)想(xiang)上嚴于律己，熱愛(ai)黨的(de)教育事(shi)(shi)業(ye)，全面貫(guan)徹黨的(de)教育方針，力爭(zheng)思(si)想(xiang)上和工(gong)作(zuo)上在同事(shi)(shi)、學生的(de)心目(mu)中都樹(shu)立(li)起榜樣的(de)作(zuo)用。積極參加(jia)學校(xiao)組織的(de)各項(xiang)政治活動。一學期來，我服從學校(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)安排(pai)，配(pei)合領導和老師們做好校(xiao)內外的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)。
二、教學工作
1、備課(ke)深入細致。平時認真研究教材(cai)，多(duo)方參閱各種(zhong)資料，力求深入理(li)解教材(cai)，準確把握難重點(dian)。在制定教學目的時，非常注(zhu)意學生的實際情況。教案(an)編寫認真，并不斷(duan)歸納(na)總結經驗教訓。
2、注(zhu)重課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。以愉快式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，不搞滿堂(tang)灌，堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)師為主(zhu)導、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)線，注(zhu)重講練結合。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注(zhu)意抓住(zhu)重點，突破難點。
3、堅持參(can)加校內外教(jiao)學研討(tao)活動(dong)，不(bu)斷汲取他人的(de)寶貴經(jing)驗，提(ti)高自己的(de)教(jiao)學水平。經(jing)常向經(jing)驗豐富(fu)的(de)教(jiao)師請教(jiao)并經(jing)常在一起討(tao)論教(jiao)學問題。
4、在(zai)作業批(pi)改上，認真及時，力求(qiu)做到全(quan)批(pi)，及時了(le)解學(xue)生的(de)學(xue)習情況，以(yi)便(bian)在(zai)輔(fu)導中做到有的(de)放(fang)矢。
三、其它方面。
我(wo)在(zai)做好各項教育教學(xue)(xue)工作的(de)同時，嚴(yan)格(ge)遵守學(xue)(xue)校的(de)各項規(gui)章制(zhi)度。處理好學(xue)(xue)校工作與(yu)個人之間(jian)的(de)關系，一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)里一(yi)邊(bian)完(wan)成學(xue)(xue)校的(de)各項任務(wu)，一(yi)邊(bian)準備教材和學(xue)(xue)習(xi)自己的(de)專業知(zhi)(zhi)識。在(zai)新學(xue)(xue)期(qi)中，我(wo)應(ying)更(geng)(geng)加勤懇，為(wei)學(xue)(xue)校作更(geng)(geng)多的(de)事(shi)，自己更(geng)(geng)加努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)專業知(zhi)(zhi)識，使自己的(de)業務(wu)水(shui)平更(geng)(geng)上一(yi)層樓(lou)。
教(jiao)書(shu)育人(ren)是塑造靈魂的(de)(de)(de)(de)綜合(he)性(xing)(xing)藝術。在課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革推進(jin)的(de)(de)(de)(de)今天，社會對教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)素質要求更(geng)高(gao)，在今后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)中，我將立足(zu)實(shi)際，認(ren)真分析和研究好(hao)教(jiao)材、大綱(gang)，研究好(hao)學(xue)生，爭(zheng)取學(xue)校領導、師生的(de)(de)(de)(de)支持，創造性(xing)(xing)地搞(gao)好(hao)信息技術課(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)，使我們的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)有(you)所(suo)開拓，有(you)所(suo)進(jin)取，更(geng)加(jia)嚴格要求自己(ji)，努力工作(zuo)(zuo)，發(fa)揚(yang)優點，改(gai)(gai)正缺點，開拓前進(jin)，為(wei)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)明天奉獻自己(ji)的(de)(de)(de)(de)力量。
4.2025年美術教師個人工作總結 篇四
本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我擔任(ren)小學(xue)(xue)(xue)二至三年級(ji)的(de)美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。由于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗尚淺，因(yin)此，我對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)敢怠(dai)慢，認真學(xue)(xue)(xue)習相關知識，深入研究教(jiao)材教(jiao)法，虛心向前輩學(xue)(xue)(xue)習，積(ji)極參加上級(ji)及學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)相關培訓和比賽(sai)。經(jing)過一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)努力，我獲得了很(hen)多寶貴的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中我享受到了收獲的(de)喜悅，也發現了存在(zai)的(de)一些不(bu)足。為了今后能更(geng)好的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，對本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)如下:
一、教學業務方面
1、提高教學質量
提高教學質(zhi)量，關鍵是上好課(ke)。為了(le)上好課(ke)，我做了(le)下面的工(gong)作:
⑴課前備課
①認真(zhen)鉆研教(jiao)材(cai)，對教(jiao)材(cai)的基本思想、基本概念，每句(ju)話、每個(ge)字都弄(nong)清楚(chu)，了(le)解教(jiao)材(cai)的結構，重點與難(nan)點，掌握知識的邏輯，能運(yun)用自如，知道應補(bu)充哪些資料，怎(zen)樣才能教(jiao)好(hao)。
②了解學生原有(you)的(de)知(zhi)識(shi)技能的(de)質量(liang)，他們(men)的(de)興(xing)趣、需要、方法、習(xi)慣，學習(xi)新(xin)知(zhi)識(shi)可能會有(you)哪些困難，采取相應的(de)預防(fang)措施。
③考慮教(jiao)法，解決(jue)如(ru)何把已掌握的教(jiao)材傳授給學生，包括如(ru)何組織教(jiao)材、如(ru)何安排(pai)每節課的活動。
⑵實際教學
組織(zhi)好課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)，關注全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，注意(yi)信(xin)息反饋，調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)有意(yi)注意(yi)，使(shi)其保持相對穩定性，因材(cai)施教，注重(zhong)(zhong)培養(yang)尖(jian)子(zi)生(sheng)，注重(zhong)(zhong)抓兩頭帶(dai)中間，同時(shi)，激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情感(gan)，使(shi)他們產生(sheng)愉悅的(de)(de)(de)心境，創造(zao)良好的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂氛(fen)圍，課(ke)(ke)(ke)堂語言簡潔明了(le)，課(ke)(ke)(ke)堂提問面向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，注意(yi)引發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習美術的(de)(de)(de)興趣(qu)，課(ke)(ke)(ke)堂上講練(lian)結(jie)合，課(ke)(ke)(ke)外(wai)以實(shi)踐為主(zhu)，作業少而精，不(bu)給學(xue)生(sheng)增加負(fu)擔。
2、提高學生素質
要提高(gao)學(xue)生(sheng)素質，重在興(xing)(xing)趣培(pei)養(yang)。興(xing)(xing)趣是(shi)學(xue)習好(hao)的老師，要培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)對美術的興(xing)(xing)趣，得(de)從以下方(fang)面著手。
(1)、在培(pei)養能(neng)力過程(cheng)中，加強思想(xiang)品德教(jiao)育(yu)。要充(chong)分發(fa)揮美術教(jiao)學(xue)情感陶冶的功能(neng)，努力培(pei)養學(xue)生(sheng)健(jian)康的審(shen)美情趣，提高學(xue)生(sheng)的審(shen)美能(neng)力。
(2).要貫徹啟發式(shi)原則，采取多種教學(xue)形式(shi)，充分調動學(xue)生(sheng)的學(xue)習積極性，使他們生(sheng)動活潑地學(xue)習，大膽地進行藝術表現(xian)和創(chuang)造(zao)。
(3).教(jiao)師應加強(qiang)示范，并充分利用展示圖片、美(mei)術(shu)作(zuo)品及放映幻燈(deng)、影片、錄像片等教(jiao)學手段和現代教(jiao)育技術(shu)進(jin)行直(zhi)觀教(jiao)學，培(pei)養學生對(dui)美(mei)術(shu)的興(xing)趣。
(4)、美術教(jiao)學要盡量注意學科間的(de)聯系。如在講到點、線、面等概(gai)念時(shi)，可(ke)聯系數學中的(de)相關概(gai)念來(lai)解釋，使美術課(ke)生動有趣。
二、個人素質方面
1、積(ji)極(ji)參與聽(ting)課、評課，虛心向同行學習教(jiao)學方法，博采眾(zhong)長，提高教(jiao)學水(shui)平。
2、積極主動(dong)參加培訓深造(zao)，提(ti)高自身的專業能力。
3、培養多種興(xing)趣愛好，到圖(tu)書室(shi)博(bo)覽群書，不斷擴(kuo)寬知(zhi)識面(mian)，增強(qiang)自己(ji)的(de)綜合素質(zhi)，為教學注入新(xin)鮮血液。
三、經驗教訓
“金(jin)無足(zu)赤，人無完(wan)人”，在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)難免有(you)缺陷，例如(ru)：組織(zhi)課堂不到位，授課時重點突出不夠明(ming)確，平時對于學(xue)生(sheng)(sheng)整體照顧不夠等。現在(zai)，我(wo)也(ye)正在(zai)不斷改(gai)正中(zhong)。小學(xue)的學(xue)生(sheng)(sheng)愛動、好(hao)(hao)玩，缺乏自(zi)控能(neng)力，常(chang)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)上不能(neng)合理的安(an)排時間，針(zhen)對這(zhe)種(zhong)問題，就(jiu)要(yao)抓(zhua)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)的思想教(jiao)育(yu)，并使(shi)這(zhe)一工(gong)作(zuo)慣徹到對學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)指導中(zhong)去，還要(yao)做(zuo)好(hao)(hao)對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的輔導和幫(bang)(bang)助工(gong)作(zuo)，尤其在(zai)后進(jin)生(sheng)(sheng)的轉化上，對后進(jin)生(sheng)(sheng)努(nu)力做(zuo)到從友善(shan)開(kai)始，比如(ru)，本(ben)學(xue)期學(xue)校黨組織(zhi)開(kai)展的幫(bang)(bang)扶(fu)后進(jin)生(sheng)(sheng)活動，我(wo)也(ye)在(zai)自(zi)己的班上對個別后進(jin)生(sheng)(sheng)進(jin)行輔導，有(you)一定的效果。
社會對教(jiao)師的素質要求更(geng)高(gao)，在今后(hou)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作中，我將(jiang)更(geng)嚴格要求自(zi)己，努力(li)(li)工(gong)作，發揚優(you)點(dian)，改正缺點(dian)，開拓(tuo)前進(jin)，為美好的明天奉(feng)獻(xian)自(zi)己的力(li)(li)量(liang)。
5.2025年美術教師個人工作總結 篇五
本(ben)學(xue)(xue)期擔任一(yi)年級、二(er)年級和學(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)(de)美術教(jiao)學(xue)(xue)工作。班(ban)級多，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)狀況均有不(bu)同。按(an)照《美術新(xin)課程標準》的(de)(de)(de)(de)要求，我努力加(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)中師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)雙邊關(guan)系既重(zhong)視教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)，也重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)，體現學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習過程中的(de)(de)(de)(de)主體地位，提倡師生(sheng)平等關(guan)系。
一學(xue)(xue)期來(lai)，認真(zhen)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，講評作(zuo)業，廣泛學(xue)(xue)習各(ge)種知識，以便能(neng)在教學(xue)(xue)中得到更多的應用，在講課(ke)(ke)中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練(lian)、生動，課(ke)(ke)堂(tang)氣氛活躍，積極發揮(hui)學(xue)(xue)生的主動性。平時(shi)善于總結(jie)經驗(yan)，向(xiang)教學(xue)(xue)經驗(yan)豐富的老師學(xue)(xue)習，取長補短，使美術(shu)教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo)順利完成。
我認(ren)真地(di)分析了小學(xue)(xue)(xue)美術(shu)教(jiao)材的(de)(de)編寫特(te)色及(ji)體系(xi)，懂得了美術(shu)必須要(yao)求掌握的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習內容，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)原有(you)的(de)(de)知識(shi)技能，他(ta)們的(de)(de)興(xing)趣、需(xu)要(yao)、方法、習慣，學(xue)(xue)(xue)習新(xin)知識(shi)可能會(hui)有(you)哪些困難(nan)，然后就有(you)放矢地(di)結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活實際進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。
一(yi)、教(jiao)學(xue)要(yao)培養學(xue)生的學(xue)習興趣，以學(xue)生為主體，教(jiao)師起到(dao)引導(dao)作用。
我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得上(shang)(shang)課(ke)(ke)就(jiu)像上(shang)(shang)舞(wu)臺，“導(dao)(dao)演(yan)”就(jiu)是(shi)教師(shi)(shi)，但(dan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)決不(bu)是(shi)“觀(guan)眾”而是(shi)“演(yan)員”！教師(shi)(shi)要做(zuo)一個(ge)(ge)好(hao)導(dao)(dao)演(yan)，要引(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去演(yan)，去學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)可(ke)能(neng)40分(fen)鐘都聚(ju)精(jing)會(hui)神地聽老師(shi)(shi)滔(tao)滔(tao)不(bu)絕地講(jiang)授知識，引(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)出課(ke)(ke)題必須抓(zhua)住(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，就(jiu)如(ru)一個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)開頭(tou)往往會(hui)吸引(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)一大堆聽眾，需要一個(ge)(ge)環(huan)節一個(ge)(ge)環(huan)節地吸引(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)他(ta)們，在(zai)(zai)適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)時候抓(zhua)住(zhu)機會(hui)吸引(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吸引(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)住(zhu)了(le)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)跟上(shang)(shang)來，積極性自(zi)然(ran)就(jiu)上(shang)(shang)去了(le)，例(li)如(ru)《形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)(de)(de)世界》一課(ke)(ke)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)本(ben)上(shang)(shang)有這(zhe)(zhe)么一句(ju)話(hua)：如(ru)果沒(mei)有了(le)形(xing)和(he)色(se)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)會(hui)變(bian)得怎(zen)樣(yang)？我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)(zhe)樣(yang)不(bu)能(neng)引(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)起全(quan)部學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)注意，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)換了(le)一種(zhong)問法：你們知不(bu)知道(dao)(dao)這(zhe)(zhe)些(xie)畫只是(shi)畫家們用了(le)某種(zhong)高超(chao)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)騙取了(le)你們的(de)(de)(de)(de)視覺(jue)？你知道(dao)(dao)他(ta)們是(shi)怎(zen)么騙你們的(de)(de)(de)(de)嗎？話(hua)音(yin)剛落，所(suo)有目(mu)光都聚(ju)集在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)身上(shang)(shang)。隨后(hou)還(huan)要把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠發揮參與的(de)(de)(de)(de)機會(hui)讓(rang)給(gei)他(ta)們，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三四個(ge)(ge)活(huo)(huo)了(le)，肯定會(hui)帶(dai)動(dong)著(zhu)七八個(ge)(ge)人(ren)，七八人(ren)又慢(man)慢(man)牽動(dong)著(zhu)全(quan)班人(ren)，如(ru)果學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)能(neng)或不(bu)會(hui)回(hui)答或參與時，可(ke)適(shi)當(dang)調(diao)低難度(du)，例(li)如(ru)提示，激(ji)發促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維(wei)，后(hou)涉及知識面。比如(ru)可(ke)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)去參與知識點(dian)的(de)(de)(de)(de)研究，讓(rang)他(ta)們悟出錯在(zai)(zai)哪(na)，老師(shi)(shi)再(zai)進(jin)一步總結，同時還(huan)可(ke)以結合生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)實例(li)對比著(zhu)講(jiang)。
教師對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣的(de)激(ji)發，關鍵是(shi)(shi)捕捉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)維的(de)興奮點，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)培養，強調學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會了什(shen)么，而不是(shi)(shi)學(xue)(xue)了什(shen)么，而且要(yao)讓他們學(xue)(xue)以致用。棋迷(mi)、球迷(mi)們為什(shen)么會“迷(mi)”呢？因為這(zhe)(zhe)里(li)有(you)競(jing)爭(zheng)，如(ru)果直接參與競(jing)爭(zheng)更(geng)(geng)能(neng)入(ru)迷(mi)，“迷(mi)”即是(shi)(shi)高(gao)度的(de)“興趣”，有(you)了這(zhe)(zhe)種興趣，自然(ran)就會在愉快中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)了。例(li)如(ru)《汽車(che)的(de)造型》一課中(zhong)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己設計一輛概(gai)念車(che)。細(xi)致觀(guan)察，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在競(jing)爭(zheng)中(zhong)是(shi)(shi)非常活躍的(de)，連后進生(sheng)(sheng)都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業評講，這(zhe)(zhe)樣更(geng)(geng)能(neng)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)勁頭。
二、對教師(shi)而言，學(xue)生的任何豐富的想象力(li)，我(wo)們(men)都應該(gai)支(zhi)持。
玩是(shi)(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)(xing)(xing)，那些活潑寬(kuan)松的(de)(de)(de)(de)(de)課堂看(kan)起來(lai)似乎有點亂(luan)，但就是(shi)(shi)(shi)在(zai)這(zhe)種(zhong)亂(luan)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，學(xue)生發揮的(de)(de)(de)(de)(de)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)(xing)(xing)、創(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)(xing)(xing)，生動(dong)活潑地學(xue)到了知識。我不(bu)要(yao)輕易(yi)地否定學(xue)生，而是(shi)(shi)(shi)相(xiang)信學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)潛(qian)能與學(xue)習(xi)能力(li)，鼓(gu)勵(li)他們(men)去(qu)探索和創(chuang)(chuang)新，杜絕(jue)只要(yao)一種(zhong)答案，只追求共(gong)性(xing)(xing)(xing)，忽視(shi)個性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)評講方(fang)法，否定用“像不(bu)像”等(deng)來(lai)作(zuo)為(wei)衡量的(de)(de)(de)(de)(de)標準。因為(wei)不(bu)是(shi)(shi)(shi)每(mei)個學(xue)生都是(shi)(shi)(shi)要(yao)考(kao)藝術(shu)院(yuan)校。例(li)如《我為(wei)同學(xue)畫張像》和《想象的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)》。我覺得(de)美術(shu)教師首先應該做一個積(ji)極(ji)、善意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)旁(pang)觀者，在(zai)學(xue)生遇到困難的(de)(de)(de)(de)(de)時候，總站在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)身邊，或輕輕點撥讓(rang)學(xue)生茅塞頓開，或真誠鼓(gu)勵(li)使學(xue)生充(chong)滿自信。
在其他(ta)方面，我積極(ji)參(can)與聽課、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究課、研討活動，虛心向(xiang)同行學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，博采(cai)眾長，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。積極(ji)協助學(xue)校、班級做好(hao)美(mei)術(shu)宣(xuan)傳工作(zuo)。還訂閱(yue)了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)刊物從理論上提(ti)高自(zi)(zi)己，完善自(zi)(zi)己，并虛心向(xiang)其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習，取人之長，補己之短，從而使(shi)自(zi)(zi)己能更好(hao)的進行教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)。
一(yi)(yi)(yi)份(fen)耕耘、一(yi)(yi)(yi)份(fen)收獲。教學(xue)(xue)工作苦樂相伴，我(wo)也會在教學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)創立更(geng)適合學(xue)(xue)生(sheng)年齡(ling)特點的(de)教與學(xue)(xue)的(de)美術機制。符合素質教育要(yao)求，體現創新能力(li)(li)培養的(de)各種模式，使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)能力(li)(li)提高，在美術教學(xue)(xue)中(zhong)能上(shang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)更(geng)高的(de)臺階。
6.2025年美術教師個人工作總結 篇六
回顧這(zhe)個學期的美術教學工作(zuo)(zuo)，我(wo)在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)享受到了收(shou)獲的喜悅，也在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)發現一(yi)些存在(zai)的問題(ti)。今(jin)在(zai)此作(zuo)(zuo)一(yi)番(fan)總結，以便(bian)擇優汰劣，取長補短(duan)，以便(bian)今(jin)后(hou)的教學水平能更上一(yi)層(ceng)樓。
一(yi)、在(zai)思想素質(zhi)上
我積(ji)極參(can)加各種學(xue)習(xi)培訓(xun)，深(shen)知要教(jiao)(jiao)育好(hao)學(xue)生，教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須先(xian)身先(xian)之率，時時做到教(jiao)(jiao)書育人、言傳身教(jiao)(jiao)、為人師(shi)表，以自己的人格、行為去感染學(xue)生。在工作中，我積(ji)極、主動、勤懇、責任性較強，樂于(yu)接(jie)受(shou)學(xue)校布置的各項工作；我還(huan)注重(zhong)文(wen)化學(xue)習(xi)，在不斷的學(xue)習(xi)中，努力(li)使自己的思想覺悟、理(li)論水平、業(ye)務能力(li)都得到較快(kuai)的提高。
二、在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學上
1、本學期新(xin)課(ke)開(kai)始(shi)之(zhi)前即已制定了詳盡的教(jiao)學計劃，教(jiao)學中認(ren)真遵照(zhao)教(jiao)學大(da)綱要求，認(ren)真貫(guan)徹黨的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針(zhen)，堅持思想(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和技能教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，大(da)力推廣素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，按(an)時按(an)質地(di)完(wan)成(cheng)了本學期的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學工作。
2、本學(xue)期我(wo)擔任五年(nian)級(ji)四(si)個(ge)班和六年(nian)級(ji)四(si)個(ge)班的(de)(de)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，為了(le)(le)保證每節(jie)課(ke)的(de)(de)質量，除了(le)(le)課(ke)前備好課(ke)外，我(wo)還查閱各(ge)種資料，上網(wang)尋找好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)素(su)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)件，靈活地、具有創造(zao)性地使用(yong)各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，對教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中一些多(duo)余的(de)(de)或(huo)深(shen)淺度不適(shi)合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)內(nei)容(rong)進(jin)行縮減，根據(ju)自己的(de)(de)經驗適(shi)當地增加(jia)一些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)興(xing)趣的(de)(de)內(nei)容(rong)，豐富課(ke)堂(tang)，滿足學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)求知欲和好奇心。如在(zai)課(ke)中增加(jia)了(le)(le)手(shou)(shou)(shou)工(gong)課(ke)，根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)興(xing)趣在(zai)臨摹的(de)(de)基礎上，增加(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)興(xing)趣的(de)(de)內(nei)容(rong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己創作(zuo)有個(ge)性的(de)(de)手(shou)(shou)(shou)工(gong)作(zuo)品，并教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行簡單(dan)的(de)(de)作(zuo)品裝裱，這種在(zai)原由基礎上的(de)(de)拓(tuo)展大大提(ti)高了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)(shou)能力，也提(ti)高了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)興(xing)趣。
3、在美(mei)術教學中(zhong)，培養學生對(dui)美(mei)術的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)與愛好；學習美(mei)術的(de)(de)(de)(de)基礎知識和基本技能(neng)，培養學生健康的(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)情趣(qu)、初步(bu)的(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)能(neng)力和良好的(de)(de)(de)(de)品德情操；提(ti)高學生的(de)(de)(de)(de)觀察能(neng)力，想象能(neng)力、形象思維能(neng)力和創造能(neng)力。在教學之余(yu)，我(wo)也注重自(zi)身發展(zhan)進步(bu)。積極參加校內其他教師講課(ke)，向(xiang)老教師學習教學經驗，同時(shi)課(ke)外上網查閱關于(yu)兒童繪畫技能(neng)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)方法。
4、本學(xue)(xue)(xue)期末，學(xue)(xue)(xue)校重新(xin)制定了(le)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)考核方案(an)，更全面(mian)，更具(ju)體了(le)，但是，對老師(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)量更大了(le)。面(mian)對將近(jin)六百學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)試卷(juan)考試和(he)綜合分項考評(ping)，都得(de)真實，具(ju)體的(de)(de)做出評(ping)價，才(cai)能真正反映出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)表(biao)現。這(zhe)(zhe)就要求(qiu)老師(shi)(shi)在一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中需要更扎(zha)實的(de)(de)完成基(ji)(ji)礎知識和(he)基(ji)(ji)本技能的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期下(xia)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有收獲(huo)，我(wo)也(ye)發自內心的(de)(de)喜悅。
三、在文化宮活動上(shang)
本學(xue)期，我負(fu)責的(de)(de)學(xue)校(xiao)文化(hua)宮手工制(zhi)作(zuo)(zuo)活(huo)動班，還延續上個學(xue)期的(de)(de)活(huo)動內容(rong)，以(yi)剪紙為主，在掌握(wo)一(yi)些(xie)(xie)基本技能的(de)(de)基礎上，本學(xue)期，要求(qiu)學(xue)生制(zhi)作(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)(xie)成功作(zuo)(zuo)品(pin)，能夠利用我們(men)的(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)，裝點學(xue)校(xiao)的(de)(de)文化(hua)墻(qiang)，為學(xue)校(xiao)的(de)(de)藝(yi)術氛圍增(zeng)(zeng)色(se)增(zeng)(zeng)彩(cai)。學(xue)生都做(zuo)到了，制(zhi)作(zuo)(zuo)出了許多作(zuo)(zuo)品(pin)，得到了大家的(de)(de)好評(ping)和認可，這還需(xu)要我們(men)再接再厲，創作(zuo)(zuo)出更優秀的(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)。
四、其他
本學(xue)期，在(zai)學(xue)校藝術節活動中(zhong)，制作(zuo)的一(yi)(yi)些(xie)版面(mian)，作(zuo)品展示墻(qiang)等(deng)一(yi)(yi)些(xie)工作(zuo)，我(wo)也是盡量去和各位美(mei)術教師(shi)(shi)合(he)力完成(cheng)，任勞(lao)任怨，努力做到。在(zai)教學(xue)之余(yu)，我(wo)也注重自身發展進步。向老(lao)教師(shi)(shi)學(xue)習(xi)教學(xue)經驗，同時能(neng)團結組內其他老(lao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)起探討(tao)教學(xue)方法等(deng)問題。
總之，本學期工作順利圓滿完(wan)成，不足之處也是在所難免的，通過(guo)總結反思，我將在下(xia)一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽(bao)滿的熱情，取(qu)長補短，以待來年(nian)的教學水(shui)平更上一層樓(lou)。
7.2025年美術教師個人工作總結 篇七
本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)擔任三年級(ji)的美術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，在這(zhe)半(ban)年里，我(wo)(wo)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習新的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，積極參加學(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)研活(huo)動，致力于用學(xue)(xue)(xue)生喜歡的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，滲透(tou)德育(yu)(yu)、智育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)，以智力促技能。通過一學(xue)(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)生初步學(xue)(xue)(xue)會觀察，學(xue)(xue)(xue)會造(zao)型，在實際生活(huo)中發現(xian)美創造(zao)美、表(biao)現(xian)美、審美素質有所提高，現(xian)將一學(xue)(xue)(xue)期(qi)所做工作總結如下(xia)：
一、制定(ding)切實可行的教學計劃(hua)
開學(xue)初(chu)，在(zai)校領導(dao)帶領和指導(dao)下，根據我校實(shi)際(ji)情況，制定可行(xing)的教學(xue)計劃，并且(qie)給(gei)自己制定了(le)符合(he)實(shi)際(ji)的學(xue)習，接受實(shi)施新(xin)的教育理(li)念的計劃。
二、積極利用網絡資源(yuan)充實(shi)自己
為了學(xue)(xue)習新(xin)(xin)理念(nian)，接受(shou)新(xin)(xin)觀念(nian)，轉變自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式，我除了熟讀(du)《小學(xue)(xue)美術教(jiao)學(xue)(xue)大綱》以(yi)外，還利用家里的(de)寬(kuan)帶網(wang)絡優勢(shi)，從(cong)網(wang)絡上查(cha)找各種各樣、各地(di)區(qu)的(de)新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)、新(xin)(xin)的(de)教(jiao)研課題，使自(zi)(zi)己不但(dan)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)上有新(xin)(xin)方(fang)式，還有新(xin)(xin)的(de)理論(lun)知(zhi)識的(de)儲備(bei)。
三、學生(sheng)為主，課堂圍著(zhu)學生(sheng)轉
美術課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已有知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)基礎上，巧妙(miao)設計備課(ke)。并且針對各個班(ban)的(de)(de)不(bu)同(tong)特(te)點，培養各班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)繼續發(fa)揚(yang)優點，彌補不(bu)同(tong)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)缺(que)陷。在課(ke)前我提(ti)前了解(jie)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)搜集的(de)(de)信息，根(gen)(gen)據各班(ban)搜集的(de)(de)不(bu)同(tong)材料，把握(wo)課(ke)堂知(zhi)識(shi)(shi)目標(biao)，知(zhi)識(shi)(shi)重難點，因班(ban)而(er)(er)異，因勢(shi)利導(dao)，因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，設計不(bu)同(tong)的(de)(de)導(dao)入和思路(lu)，在各班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，根(gen)(gen)據各班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶的(de)(de)材料進(jin)行講解(jie)和分析。經過一(yi)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在欣(xin)賞、表(biao)現、制(zhi)作等方面都有了較大(da)提(ti)高，能夠大(da)膽用色，造型生(sheng)動(dong)、巧妙(miao)，從而(er)(er)順利完成了本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)。
四、本學(xue)期采(cai)取的主(zhu)要教學(xue)措施及成就
首先是教學行(xing)為(wei)的(de)轉變(bian)，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的(de)學習能(neng)力(li)、創(chuang)新能(neng)力(li)、觀察事(shi)(shi)物和描繪事(shi)(shi)物的(de)能(neng)力(li)。認真備(bei)課、上課。做(zuo)好課前的(de)各(ge)項準備(bei)活(huo)動(dong)，拓展教學思路，做(zuo)到(dao)因(yin)材施教，因(yin)人而異。
其次對學生評價(jia)的(de)(de)(de)(de)轉變，對于(yu)學生的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)不再單純的(de)(de)(de)(de)評價(jia)為(wei)：優(you)良、合格(ge)、不合格(ge)。而是根據學生的(de)(de)(de)(de)具體作(zuo)(zuo)品(pin)先評價(jia)作(zuo)(zuo)品(pin)中優(you)秀的(de)(de)(de)(de)部(bu)分，也(ye)就是肯定學生作(zuo)(zuo)品(pin)中成功的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，增強學生的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)和自(zi)(zi)豪感(gan)，然后(hou)把(ba)作(zuo)(zuo)品(pin)中不足的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方引導學生修改(gai)，同時注意(yi)保留和發展(zhan)學生的(de)(de)(de)(de)個性(xing)。
調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣。通過自評、互評學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業，舉辦班內、班際、校內的(de)作(zuo)品展評，增強(qiang)競爭意識及(ji)榮(rong)譽感，互相學(xue)(xue)習(xi)、提高學(xue)(xue)習(xi)興趣。
總之，本(ben)學期的(de)(de)(de)教(jiao)學任務(wu)圓滿完成了，但(dan)是回(hui)顧(gu)這半年的(de)(de)(de)工作，也(ye)有(you)不(bu)足之處(chu)，例(li)如教(jiao)師對后進生的(de)(de)(de)輔導不(bu)夠，導致部分(fen)學生的(de)(de)(de)繪畫作業不(bu)理想(xiang)。還有(you)美術課外小組人(ren)員素質參差不(bu)齊，因此(ci)，下年的(de)(de)(de)教(jiao)學任務(wu)對我來說，依然很艱巨(ju)，我還需不(bu)斷學習、不(bu)斷充實、完善自己(ji)，積極努力準(zhun)備好(hao)下年的(de)(de)(de)工作。
8.2025年美術教師個人工作總結 篇八
本學期(qi)，我擔任三年級美術教學工(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中我享(xiang)受到了(le)收獲(huo)與喜悅，也在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中發現一些存(cun)在(zai)的問題。我對這一個學期(qi)中的美術課(ke)教學工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下：
一(yi)、教學(xue)計劃貫(guan)徹情況(kuang)
教學(xue)中我(wo)認真遵照(zhao)教學(xue)大綱要求，認真貫徹(che)黨的教育(yu)方針，堅持思想教育(yu)和技(ji)能教育(yu)，大力推(tui)廣素(su)質教育(yu)，按時按質地完成了本期的教育(yu)教學(xue)工(gong)作，工(gong)作上兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，愛(ai)校如家，對(dui)學(xue)生以身(shen)作則，言傳身(shen)教。
二、教學工作
在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，根據學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)年齡特(te)(te)征(zheng)制定(ding)出切實(shi)(shi)可(ke)行(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃。同時在課堂上認真(zhen)上好(hao)每(mei)一(yi)節課，把自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識盡心(xin)的(de)(de)傳授給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)到了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識，掌(zhang)握了(le)美(mei)術的(de)(de)基本技能(neng)和技巧，同時也學(xue)(xue)(xue)會了(le)判斷美(mei)和創造美(mei)，提(ti)高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)審美(mei)能(neng)力。注重激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)術的(de)(de)興趣(qu)。我認為興趣(qu)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)術的(de)(de)基本動力，我充分發揮美(mei)術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)特(te)(te)有魅(mei)力，使(shi)課程內容形(xing)式和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式都能(neng)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，并(bing)使(shi)這種轉化(hua)成持久的(de)(de)情感態度。同時將(jiang)美(mei)術課程內容與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)經驗(yan)緊密聯系在一(yi)起，強調了(le)知(zhi)識和技能(neng)在幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)美(mei)化(hua)生(sheng)活(huo)方(fang)面的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在實(shi)(shi)際(ji)生(sheng)活(huo)中(zhong)領(ling)悟美(mei)術的(de)(de)獨特(te)(te)魅(mei)力。
為(wei)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)基(ji)本的(de)(de)(de)美(mei)術素養，我還(huan)注重面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)本，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人文(wen)精(jing)神(shen)和審美(mei)能(neng)力(li)，為(wei)促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健全人格的(de)(de)(de)形成(cheng)，促進(jin)他們全面發(fa)展(zhan)奠(dian)定(ding)(ding)良好的(de)(de)(de)基(ji)矗因此，我選擇了基(ji)礎的(de)(de)(de)有利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)美(mei)術知識和機能(neng)，結(jie)合過程和方法(fa)，組成(cheng)課程的(de)(de)(de)基(ji)本內容(rong)。同(tong)(tong)時，要(yao)課程內容(rong)的(de)(de)(de)層次性適應不同(tong)(tong)素質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使他們在美(mei)術學(xue)(xue)習過程中，逐步體會到(dao)美(mei)術學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)特征，形成(cheng)基(ji)本的(de)(de)(de)美(mei)術素養和學(xue)(xue)習能(neng)力(li)，為(wei)終(zhong)身學(xue)(xue)習奠(dian)定(ding)(ding)基(ji)礎。
三、經驗和教訓
1、教(jiao)(jiao)師要(yao)認真貫徹本(ben)教(jiao)(jiao)學(xue)大綱的(de)精神(shen)，處理好思(si)想品德(de)教(jiao)(jiao)育、審美教(jiao)(jiao)育、能力(li)培(pei)養(yang)和雙(shuang)基訓練的(de)關(guan)系。在傳(chuan)授雙(shuang)基、培(pei)養(yang)能力(li)過程中(zhong)(zhong)，加強思(si)想品德(de)教(jiao)(jiao)育。要(yao)充分發揮美術教(jiao)(jiao)學(xue)情感陶冶(ye)的(de)功(gong)能，努力(li)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)的(de)審美情趣，提高中(zhong)(zhong)生(sheng)的(de)審美能力(li)。
2、要貫(guan)徹啟發式原(yuan)則，采(cai)取多種教學(xue)形式，充分調動(dong)學(xue)生的學(xue)習積極(ji)性，使他們生動(dong)活潑地(di)學(xue)習，大(da)膽地(di)進行藝術表(biao)現和創造。
3、教師應加強示(shi)范，并充分(fen)利用展示(shi)圖片(pian)、美(mei)術(shu)作品(pin)及放映幻燈、影(ying)片(pian)、錄像片(pian)等教學手段和現代(dai)教育技術(shu)進行直(zhi)觀教學。
4、要關心美術教(jiao)(jiao)學(xue)的改革和發展，積極進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)改革實驗，努力(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。
5、學業考(kao)核(he)以平時成績為主(zhu)，考(kao)核(he)可采取多種方式。
6、對學生美術(shu)學習的評價要盡可能做(zuo)到態度習慣養成(cheng)和知識能力發展(zhan)并(bing)重，并(bing)鼓勵(li)大膽(dan)創(chuang)進和個性發揮，即著眼于實(shi)際成(cheng)績(ji)，更注重未來發展(zhan)。
7、美術教(jiao)學要盡量注意學科(ke)間的聯系(xi)。如在講到點、線、面等(deng)概念(nian)時，可聯系(xi)數學中的相關(guan)概念(nian)來解釋。
四、自身素質
課堂之(zhi)余(yu)，我認真參加了(le)學(xue)(xue)校以及教研組組織的(de)(de)各(ge)種政治(zhi)業務學(xue)(xue)習(xi)外，還訂閱了(le)教育教學(xue)(xue)刊物從(cong)理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師(shi)學(xue)(xue)習(xi)，取人之(zhi)長，補(bu)己之(zhi)短，從(cong)而(er)使自己能更好的(de)(de)進行教育教學(xue)(xue)工作(zuo)。
9.2025年美術教師個人工作總結 篇九
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)需要(yao)，我(wo)(wo)承擔了(le)三年級(ji)四個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。在美(mei)(mei)術教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)注重(zhong)面向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)為(wei)本，培養(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文精神和審美(mei)(mei)能力，為(wei)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健全人(ren)格的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)，促進他(ta)們(men)全面發展(zhan)奠(dian)定良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。因(yin)此，我(wo)(wo)選擇了(le)基(ji)礎(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)、有利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術知識和技能，結合(he)過程(cheng)和方法，組(zu)成(cheng)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本內(nei)容。同時，要(yao)課(ke)程(cheng)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)層次(ci)性，適應不同素質的(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使他(ta)們(men)在美(mei)(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，逐步(bu)體(ti)(ti)會美(mei)(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)特征，形成(cheng)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術素養(yang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，為(wei)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)奠(dian)定基(ji)礎(chu)(chu)。現(xian)對(dui)一年工(gong)作(zuo)(zuo)總結如(ru)下：
一(yi)、認真(zhen)上好每一(yi)節課
為了(le)陶(tao)冶(ye)學生的(de)(de)(de)(de)情趣，引導學生把自己的(de)(de)(de)(de)興趣愛好充(chong)分(fen)發揮出(chu)來。我課(ke)前充(chong)分(fen)準備認(ren)真上好課(ke)。有(you)部(bu)分(fen)學生具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，對一(yi)些基本的(de)(de)(de)(de)技法已初步接觸過，所以在教師的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)繪畫(hua)水(shui)平(ping)和制作(zuo)水(shui)平(ping)都有(you)了(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)提高。
二、激發學生學習美術的興趣(qu)
興(xing)趣(qu)是學(xue)(xue)(xue)習美術(shu)(shu)的基本動(dong)力。教(jiao)師應充分發揮美術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)有(you)魅力，使(shi)(shi)課(ke)程(cheng)內容呈現形勢(shi)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式都(dou)能激發學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，并(bing)使(shi)(shi)這種興(xing)趣(qu)轉化成持久的情感態度。同時將(jiang)美術(shu)(shu)課(ke)程(cheng)內容與學(xue)(xue)(xue)生的生活(huo)(huo)經驗緊密(mi)聯系在一起，強調了知識和(he)技(ji)能在幫助學(xue)(xue)(xue)生美化生活(huo)(huo)方面(mian)的作(zuo)用，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生在實際生活(huo)(huo)中領(ling)悟美術(shu)(shu)的獨(du)特(te)價值。
三、使學生形成基本的美(mei)術(shu)素養
在美術(shu)(shu)教學(xue)中，我注重(zhong)面(mian)向全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，以學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展為(wei)本，培養(yang)他們的(de)人(ren)文精神和(he)審(shen)美能(neng)(neng)力，為(wei)促進學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)全人(ren)格的(de)形成，促進他們全面(mian)發(fa)展奠(dian)定(ding)(ding)良(liang)好的(de)基(ji)礎。因此，我選擇了(le)基(ji)礎的(de)、有利于學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展的(de)美術(shu)(shu)知識和(he)技(ji)能(neng)(neng)，結合過(guo)程(cheng)和(he)方法，組成課(ke)程(cheng)的(de)基(ji)本內容。同時(shi)，要課(ke)程(cheng)內容的(de)層(ceng)次性，適應(ying)不同素質的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，使他們在美術(shu)(shu)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中，逐步體(ti)會美術(shu)(shu)學(xue)習(xi)的(de)特征，形成基(ji)本的(de)美術(shu)(shu)素養(yang)和(he)學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力，為(wei)終身(shen)學(xue)習(xi)奠(dian)定(ding)(ding)基(ji)礎。
四、教師自身素質的培養
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)之余，我除認真參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校及教(jiao)研組(zu)組(zu)織的'各種政治業務學(xue)(xue)(xue)習外，還訂閱了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)刊物(wu)，從(cong)理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他(ta)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習，取(qu)人之長，補己之短。從(cong)而使自己更好地(di)進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作上能更快(kuai)地(di)適應二十一(yi)世紀的現(xian)代(dai)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。
五、鼓勵創新
創新是(shi)藝術的靈魂(hun)，我鼓勵學生發揮想象(xiang)力和創造力，為(wei)自(zi)己的美術作(zuo)品增添一份活力。當然在(zai)這(zhe)一學期的工作(zuo)中還存(cun)在(zai)著(zhu)一些(xie)不(bu)足，如知識面(mian)不(bu)寬(kuan)，學生的臨場發揮不(bu)好等(deng)。在(zai)下(xia)學期的工作(zuo)中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。
10.2025年美術教師個人工作總結 篇十
“歲月不待人”，不知不覺之中(zhong)又(you)一年即將過去。這學期在工作中(zhong)我收(shou)獲不少(shao)同時(shi)也認識到了自(zi)身的諸多(duo)不足。現總結如下：
一、“學然后知不足。”
做好的(de)(de)老師是我(wo)(wo)努力(li)的(de)(de)方向(xiang)。無論(lun)是思想(xiang)境界(jie)還(huan)是文(wen)化底(di)蘊(yun)，我(wo)(wo)都(dou)差很多(duo)，所以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)各(ge)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)都(dou)沒有缺席，而且我(wo)(wo)還(huan)盡(jin)量利用空余(yu)時(shi)間自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來彌補自身(shen)不足。在政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中我(wo)(wo)鞏(gong)固了(le)一些法律(lv)常(chang)識，從美鄉村教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)事跡中受到教(jiao)(jiao)(jiao)育，了(le)解(jie)國家教(jiao)(jiao)(jiao)育方面的(de)(de)相關政(zheng)策等。在業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中我(wo)(wo)接受了(le)各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)。平時(shi)我(wo)(wo)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《美術課程(cheng)標準(zhun)》，用以更好地指導(dao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。
二(er)、“教(jiao)然后知(zhi)困。”
美(mei)術小班化(hua)教學必須堅信每(mei)個學生都具有學習(xi)美(mei)術的潛能，能在(zai)他們不(bu)(bu)同(tong)的潛質上獲(huo)得(de)不(bu)(bu)同(tong)程度的發(fa)展。為了達(da)到這一目標(biao)，教師就(jiu)得(de)講究教學方法(fa)的多樣(yang)性，以滿(man)足學生的心理(li)需求。
本(ben)學(xue)期我將研究的(de)重點放(fang)在了美術(shu)(shu)小班化教學(xue)“造(zao)型·表現”領(ling)域的(de)學(xue)習策略(lve)上。美術(shu)(shu)小班化“造(zao)型表現”領(ling)域的(de)學(xue)習，教師(shi)要做到(dao)使每一(yi)名學(xue)生(sheng)掌握造(zao)型的(de)方(fang)法，能夠順(shun)利表現出(chu)自己滿(man)意的(de)作(zuo)品，以保(bao)持(chi)他們對美術(shu)(shu)學(xue)習的(de)興趣(qu)。因(yin)此(ci)教師(shi)必須了解學(xue)生(sheng)，采取適宜的(de)教學(xue)方(fang)式，因(yin)勢利導(dao)，才能出(chu)色完成教學(xue)任務。
《猜猜我是誰》是人美版小學(xue)(xue)美術四年級上(shang)(shang)冊中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)內容(rong)，屬于“造型(xing)·表(biao)現(xian)(xian)(xian)”學(xue)(xue)習領域，要求(qiu)以線描寫生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)現(xian)(xian)(xian)人物頭(tou)部背面。根據以往授課的(de)(de)經驗(yan)，我覺(jue)得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)頭(tou)發的(de)(de)走向上(shang)(shang)容(rong)易(yi)出(chu)現(xian)(xian)(xian)問題(ti)，就(jiu)利用教材中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)范作引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對比分(fen)析男女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)頭(tou)發走向的(de)(de)規律，而且通過板(ban)演具體講解(jie)方法(fa)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看似明白了，在(zai)創作中(zhong)(zhong)(zhong)個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還是出(chu)現(xian)(xian)(xian)了頭(tou)發走向不(bu)對的(de)(de)問題(ti)。課下我想，一節課的(de)(de)時間太短(duan)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)受(shou)新知需要有(you)個(ge)過程，尤其是對于反應能力慢的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。如果課前(qian)我就(jiu)布置學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嘗試(shi)觀察和表(biao)現(xian)(xian)(xian)，然后果上(shang)(shang)分(fen)類(lei)篩選出(chu)有(you)問題(ti)的(de)(de)作品，再引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)析、探究，結合教師(shi)適當的(de)(de)板(ban)演，這樣因勢利導，針對不(bu)同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)(xian)講解(jie)，很快每名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會掌(zhang)握(wo)方法(fa)與技巧，在(zai)成(cheng)功(gong)的(de)(de)體驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)感(gan)受(shou)到美術創作的(de)(de)樂(le)趣。
《美(mei)術(shu)課程標(biao)準》中(zhong)關于(yu)“造型(xing)·表現(xian)”學(xue)(xue)(xue)習領(ling)域的說明中(zhong)提到(dao)“在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，應(ying)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動尋找與嘗試不同的材料，探索各(ge)種造型(xing)表現(xian)方法；不僅關注學(xue)(xue)(xue)生美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習的結果，還要重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生在活動中(zhong)參與和探究的過(guo)程。”教(jiao)師要獨具慧(hui)眼，善于(yu)發現(xian)和引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生朝著(zhu)正確(que)的方向走，學(xue)(xue)(xue)生也(ye)要獨具慧(hui)眼，敢于(yu)堅持自(zi)己(ji)認為對的方法。
《發現(xian)老房(fang)(fang)子的(de)(de)(de)美》是人美版小學(xue)(xue)美術(shu)六年級上冊(ce)中的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，屬于“造型·表現(xian)”學(xue)(xue)習領域(yu)。課上我(wo)利用范品啟發引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生分析(xi)泥塑(su)老房(fang)(fang)子的(de)(de)(de)先(xian)后順序，紋理怎樣(yang)表現(xian)，怎樣(yang)解決承重問題。在(zai)學(xue)(xue)生明確方法及要點后，學(xue)(xue)生藝術(shu)實踐(jian)時，我(wo)也重點抓住以上幾(ji)點進行指導(dao)。當我(wo)發現(xian)有一(yi)個小組的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生制作的(de)(de)(de)房(fang)(fang)身都是一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)高度，就提醒他們注意房(fang)(fang)頂應該是傾斜的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)房(fang)(fang)身一(yi)樣(yang)高，房(fang)(fang)頂還能傾斜嗎？但是他們卻依然(ran)堅(jian)持自己的(de)(de)(de)做法。
過了(le)(le)一會兒，我再次巡視到他們(men)組(zu)，就看到他們(men)制作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房頂是(shi)(shi)泥板(ban)上(shang)層層疊加(jia)小圓片，依靠圓片的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)厚度(du)及逐層減少(shao)圓片的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疊加(jia)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，顯而(er)(er)易見(jian)地就塑成(cheng)(cheng)了(le)(le)有坡度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房頂。我為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為喝彩，他們(men)有自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)見(jian)，能(neng)夠預想(xiang)到作(zuo)(zuo)品成(cheng)(cheng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，堅定(ding)地按照初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)(zuo)思(si)路走，不(bu)(bu)受任何(he)(he)干擾。這種(zhong)獨(du)具慧眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)應該(gai)弘揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現在好多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)聽老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)或者誤打誤撞，沒有明確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)及解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。稍(shao)有挫折就會打退(tui)堂鼓，于是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功變得(de)遙不(bu)(bu)可及。我為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光短淺而(er)(er)感(gan)到羞愧。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責是(shi)(shi)輔助(zhu)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，而(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)告訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何(he)(he)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)多種(zhong)多樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)可預見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在不(bu)(bu)清楚學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)路是(shi)(shi)否正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，單(dan)憑教(jiao)師(shi)主(zhu)觀判斷進行指導，難免會出現南轅北轍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，反而(er)(er)成(cheng)(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻力。所以教(jiao)師(shi)在課上(shang)發現問題(ti)不(bu)(bu)要急于做出反應，先了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維動向，再采取適宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)(fa)。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)具慧眼離不(bu)(bu)開對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充分了(le)(le)解，這種(zhong)能(neng)力是(shi)(shi)需要教(jiao)師(shi)蹲(dun)下身子與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平等交(jiao)流才能(neng)獲取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
三、“衣帶漸寬終不(bu)悔(hui)。”
由于美(mei)術教(jiao)(jiao)學(xue)是在專屬教(jiao)(jiao)室(shi)進行的(de)(de)(de)(de)(de)，清掃、布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)任務也就成了我(wo)(wo)日常工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分。每(mei)(mei)次上完課后，我(wo)(wo)都(dou)要親自(zi)打(da)掃，即使身體(ti)不適(shi)，也堅持去(qu)做。我(wo)(wo)把自(zi)己所在辦(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)清潔工作(zuo)也當(dang)成是義不容辭的(de)(de)(de)(de)(de)責任，每(mei)(mei)天(tian)都(dou)早一(yi)點到(dao)(dao)校為(wei)大家營造整潔、舒適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)環境。我(wo)(wo)還(huan)(huan)組織開展好(hao)體(ti)育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的(de)(de)(de)(de)(de)活動。作(zuo)為(wei)活動指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)周(zhou)兩次，每(mei)(mei)次一(yi)小時的(de)(de)(de)(de)(de)活動量，再加上日常的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)，其間付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦是可(ke)想(xiang)而知的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是每(mei)(mei)當(dang)看(kan)到(dao)(dao)學(xue)生成長(chang)和進步時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心里又會涌(yong)出(chu)一(yi)絲絲的(de)(de)(de)(de)(de)甜(tian)蜜，覺得自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)還(huan)(huan)是值得的(de)(de)(de)(de)(de)。
四、“君子求諸己。”
受自身能(neng)力(li)所限，我不能(neng)通過挖掘教(jiao)(jiao)材內在的(de)(de)趣味性(xing)材料，加上生動形(xing)(xing)象的(de)(de)比(bi)喻，化深(shen)奧為淺(qian)顯，化平(ping)淡(dan)為有趣，從而取得良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語言(yan)精煉是教(jiao)(jiao)師(shi)應具備的(de)(de)良好素質，用詞(ci)的(de)(de)準確性(xing)，用語的(de)(de)嚴(yan)謹性(xing)，用句的(de)(de)邏(luo)輯(ji)性(xing)，能(neng)在潛移默化中促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生形(xing)(xing)成嚴(yan)謹的(de)(de)良好思維，收到(dao)“潤細無聲”的(de)(de)效果。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語言(yan)幽默是教(jiao)(jiao)師(shi)應發揮的(de)(de)。詼諧(xie)幽默的(de)(de)語言(yan)可以活(huo)躍課(ke)堂氣氛(fen)，啟(qi)迪學(xue)(xue)生心智，激發學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習熱(re)情。這些(xie)方(fang)面都(dou)是我欠缺的(de)(de)，繼續努力(li)才(cai)是硬道理。
俱往矣(yi)，在(zai)未(wei)來的(de)工作(zuo)中我還要揚長避(bi)短(duan)，不斷(duan)完善自我，有一分熱發一分光。
11.2025年美術教師個人工作總結 篇十一
本學(xue)(xue)(xue)期由(you)于學(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)需(xu)要，我承當了(le)四至六年(nian)級的(de)美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。回顧這個學(xue)(xue)(xue)期所從事的(de)美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，基本上是比(bi)較(jiao)順利地完成任務。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名教師，我在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中享受到了(le)收獲(huo)的(de)喜悅，也(ye)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中發現(xian)一(yi)些存在(zai)的(de)問題。現(xian)對一(yi)學(xue)(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下(xia)，以便取長(chang)補(bu)短，以待下(xia)學(xue)(xue)(xue)期教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平能(neng)更上一(yi)層(ceng)樓(lou)。
學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)初，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校和(he)教(jiao)導(dao)處工作(zuo)計(ji)劃，明確(que)了學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)工作(zuo)的(de)目標和(he)任務(wu)，結合學(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)的(de)現狀(zhuang)和(he)特點，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)新課開(kai)始之前即制定了周(zhou)密詳盡的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中認(ren)(ren)真(zhen)遵照(zhao)課程標準要求，大力推廣素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，按(an)時按(an)質(zhi)地完成了本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。
認真備好(hao)(hao)課，努力上好(hao)(hao)每一節課。為(wei)了讓(rang)學生(sheng)喜歡上美術課，除了備好(hao)(hao)課，我(wo)平時還查閱各種資料(liao)，上網尋(xun)找好(hao)(hao)的(de)教學材料(liao)，教學課件，把它們和我(wo)所從(cong)事的(de)工(gong)作結合起來，為(wei)我(wo)所用。
在(zai)美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)中，我還注重面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生，以學(xue)(xue)生發展(zhan)(zhan)為本，培養他(ta)們的人文(wen)精神和審美(mei)能力，為促(cu)進學(xue)(xue)生健全(quan)人格(ge)的形(xing)成，促(cu)進他(ta)們全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)奠定良(liang)好的基礎(chu)。因此，我選擇了(le)基礎(chu)的、有利于學(xue)(xue)生發展(zhan)(zhan)的美(mei)術(shu)知識和技能，結(jie)合(he)過程和方法(fa)，組成課程的基本內容(rong)。
同時，根據課程內容(rong)的(de)層次(ci)性，適應不(bu)同素質的(de)學生，使(shi)他們在(zai)美(mei)術(shu)學習(xi)過程中(zhong)，逐(zhu)步體(ti)會美(mei)術(shu)學習(xi)的(de)特征，形成(cheng)基本的(de)美(mei)術(shu)素養和(he)學習(xi)能(neng)力，在(zai)教(jiao)學中(zhong)，依據教(jiao)學內容(rong)，運(yun)用故(gu)事、游戲、圖(tu)片等藝(yi)術(shu)質料，創造(zao)一個(ge)寬松、和(he)諧(xie)、活躍的(de)課堂氣氛。不(bu)僅可(ke)以(yi)豐(feng)富(fu)和(he)深化教(jiao)學內容(rong)，而且可(ke)以(yi)調動(dong)學生的(de)情緒，引發學生積極主(zhu)動(dong)探求知識(shi)的(de)興(xing)趣，增強學習(xi)意識(shi)。
如在上(shang)《冷色(se)》、《暖(nuan)色(se)》一課時，我課前(qian)收(shou)集了許多冷色(se)和暖(nuan)色(se)的(de)圖(tu)片，并制作了大量的(de)范畫，課上(shang)又讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)結合現(xian)實生(sheng)活中的(de)內容(rong)討論色(se)彩的(de)運用(yong)和構圖(tu)。使學(xue)(xue)生(sheng)感受到色(se)彩的(de)魅力，提(ti)高興(xing)趣。
在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之余，我(wo)也注重自(zi)身發展(zhan)進步。向(xiang)老教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，同(tong)時能團結(jie)組(zu)內其(qi)他老師(shi)一起(qi)探討教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)問題。以上是我(wo)本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作總(zong)結(jie)，在(zai)吸取(qu)經驗教(jiao)(jiao)訓的(de)同(tong)時，我(wo)會(hui)不斷(duan)反思(si)，嚴管課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)紀律問題，爭取(qu)在(zai)下學(xue)(xue)期有所(suo)突破，有所(suo)提高。
12.2025年美術教師個人工作總結 篇十二
回顧這個(ge)學(xue)期所(suo)(suo)從事的(de)美術教學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，雖然(ran)課(ke)時(shi)不多，但每節(jie)課(ke)都認真地備課(ke)、上(shang)課(ke)、反思。當然(ran)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中我(wo)享受到(dao)收獲喜悅，也在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中發現一些存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題。我(wo)所(suo)(suo)收獲的(de)我(wo)會(hui)用于下個(ge)學(xue)期的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，在(zai)以后的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中我(wo)將把(ba)遇到(dao)的(de)問(wen)題想辦法解決(jue)。現將本人本學(xue)期的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結如下：
由于學(xue)(xue)(xue)校的(de)工作(zuo)比較多，我(wo)(wo)對德育(yu)(yu)有(you)了(le)更加(jia)深刻的(de)認識，我(wo)(wo)認為作(zuo)為一(yi)名(ming)美術教(jiao)(jiao)師在(zai)課堂上(shang)對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行德育(yu)(yu)滲透比專(zhuan)業(ye)知識的(de)傳授更重(zhong)要(yao)。因此，我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)每(mei)(mei)一(yi)個環節(jie)中都嚴格要(yao)求自己，關愛(ai)每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生，首先要(yao)相信每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生接受(shou)我(wo)(wo)，自然(ran)而然(ran)就接受(shou)了(le)我(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，并能主動的(de)參與學(xue)(xue)(xue)習(xi)，正(zheng)如古(gu)人所說“親其師，信其道”。
在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我根據美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)內(nei)容和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點，充分調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與小組合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，主動參(can)與交流合(he)作(zuo)，勇于(yu)展示自己，同時以靈活(huo)多(duo)變的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式和輕松自然的(de)課(ke)堂氛圍引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)美術(shu)，讓每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在我的(de)課(ke)堂上都能體驗成功的(de)快樂，從而更加自信(xin)的(de)參(can)與到下組合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)當中去(qu)。
另外，作為(wei)一名鄉村教(jiao)師我還注(zhu)重充分利(li)用鄉土自(zi)然(ran)(ran)環(huan)境讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)熱愛自(zi)然(ran)(ran)感受自(zi)然(ran)(ran),感受生(sheng)(sheng)(sheng)活，感悟藝術源于(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活又高與生(sheng)(sheng)(sheng)活與自(zi)然(ran)(ran)的藝術美。如(ru)開展繡葫蘆(lu)、做泥塑利(li)用鄉土素材充分挖掘學生(sheng)(sheng)(sheng)的審美潛能(neng)(neng)和動手能(neng)(neng)力。讓(rang)(rang)他們體驗到(dao)自(zi)己(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)活環(huan)境之美,從(cong)而熱愛自(zi)己(ji)的家鄉熱愛自(zi)己(ji)的生(sheng)(sheng)(sheng)活,讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)氣勃勃地投入到(dao)學習美術中。
本學期，我認真輔(fu)導學生(sheng)參與(yu)市(shi)鎮(zhen)組織(zhi)的(de)(de)繪畫及設計制作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)，在科幻(huan)畫比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中取得了可(ke)喜的(de)(de)成績，輔(fu)導的(de)(de)5名(ming)學生(sheng)有(you)(you)(you)3名(ming)獲(huo)獎，其中2名(ming)是市(shi)級(ji)二等獎。參加(jia)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)不僅能提高學生(sheng)的(de)(de)能力與(yu)水(shui)平，對于(yu)輔(fu)導教師也是一種考研(yan)與(yu)提升，在以后的(de)(de)工作(zuo)中一定要積極(ji)參加(jia)各項與(yu)美術(shu)有(you)(you)(you)關的(de)(de)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，并(bing)且(qie)在校內利用(yong)良好條件(jian)多舉行和美術(shu)有(you)(you)(you)關的(de)(de)活動，如繪畫比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，手工創作(zuo)等等，創造良好的(de)(de)藝術(shu)氛圍，陶(tao)冶師生(sheng)情操。
在小組合(he)(he)作教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)我收獲了許多的(de)經驗當然也有許多的(de)不足，面對不足我不斷(duan)地學(xue)(xue)習總(zong)結，學(xue)(xue)會更(geng)多、更(geng)好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法運用到小組合(he)(he)作學(xue)(xue)習的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去，讓學(xue)(xue)生保持(chi)他們繪(hui)畫、創作中(zhong)的(de)天真、質樸(pu)、充滿(man)趣味想(xiang)象(xiang)藝術風(feng)格的(de)同時提高學(xue)(xue)生作品(pin)的(de)的(de)質量與品(pin)位。
我相信(xin)只(zhi)要不斷提(ti)(ti)高(gao)自身的道(dao)德素養,努力提(ti)(ti)高(gao)教學業務水(shui)平(ping),一定能夠成長為一名(ming)優(you)秀(xiu)的美術教師(shi)。
13.2025年美術教師個人工作總結 篇十三
小學生對(dui)于(yu)美這個詞還不是很了(le)解，另外對(dui)于(yu)畫(hua)畫(hua)也沒有什么(me)概念，美術教育就是一個進(jin)(jin)行美育的(de)過程，這個能(neng)促進(jin)(jin)、發展學生的(de)思想品德(de)和動手能(neng)力(li)，為(wei)了(le)達到這個效果，我做了(le)很多努力(li)，下面(mian)我就工作(zuo)進(jin)(jin)行總結：
一、怎樣(yang)把握基本形(xing)
小學低(di)年級教材從造型的(de)(de)角度(du)看都是(shi)采用(yong)的(de)(de)是(shi)平(ping)面造型，不(bu)追求立(li)體感和(he)空(kong)間深度(du)，在教材介紹了(le)基(ji)本形、圓形、方形、三角形，范畫和(he)練習都是(shi)由(you)這些基(ji)本形所組成(cheng)的(de)(de)簡單形象(xiang)，教材的(de)(de)宗旨(zhi)就是(shi)要(yao)引導學生用(yong)基(ji)本形的(de)(de)概念去(qu)觀察、理解和(he)表(biao)現(xian)具體的(de)(de)形象(xiang)，因此要(yao)特(te)別(bie)注意把握教學的(de)(de)尺度(du)。
比如，低(di)(di)年級(ji)學(xue)生(sheng)畫(hua)人(ren)(ren)的(de)動態是很困難的(de)，但是只(zhi)要(yao)(yao)學(xue)生(sheng)能運(yun)用(yong)橢(tuo)圓形(xing)(xing)、方形(xing)(xing)等基本(ben)形(xing)(xing)來畫(hua)出人(ren)(ren)物(wu)的(de)動態，比例大體上正確就可以了，不能一下子向學(xue)生(sheng)提(ti)出形(xing)(xing)體、結(jie)構(gou)、衣紋組織等較高的(de)要(yao)(yao)求，在低(di)(di)年級(ji)階段，關鍵(jian)就是要(yao)(yao)引(yin)導學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)繪畫(hua)的(de)眼光去認識和表現(xian)周圍的(de)東西，讓他(ta)們認為看什(shen)么都要(yao)(yao)通(tong)過(guo)基本(ben)形(xing)(xing)去概括物(wu)體外形(xing)(xing)的(de)習慣。
這種觀(guan)察(cha)方(fang)法首(shou)先要(yao)(yao)能(neng)(neng)看出具體(ti)物象是方(fang)的(de)、圓的(de)，還是三(san)角形(xing)(xing)的(de)，進一步就(jiu)要(yao)(yao)能(neng)(neng)觀(guan)察(cha)出這些基(ji)本形(xing)(xing)在(zai)比例上(shang)的(de)變化，更進一步就(jiu)要(yao)(yao)在(zai)一個(ge)物體(ti)由幾(ji)個(ge)基(ji)本形(xing)(xing)組合成的(de)情況下。
能觀(guan)察(cha)出哪(na)部(bu)(bu)分是(shi)(shi)(shi)方形(xing)(xing)，哪(na)部(bu)(bu)份是(shi)(shi)(shi)圓形(xing)(xing)，哪(na)部(bu)(bu)份是(shi)(shi)(shi)大的(de)，哪(na)部(bu)(bu)份是(shi)(shi)(shi)小(xiao)的(de)，以及(ji)這部(bu)(bu)份與那部(bu)(bu)份組合(he)的(de)具體方式(shi)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，要(yao)把基(ji)本形(xing)(xing)的(de)概念(nian)貫穿(chuan)到每一(yi)個(ge)練習(xi)中去，反復(fu)地強調基(ji)本形(xing)(xing)去觀(guan)察(cha)，理解形(xing)(xing)象(xiang)的(de)特征，培養起整體觀(guan)念(nian)，這對到中高年(nian)級深入學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)(shi)很有益的(de)，因此，低年(nian)級教(jiao)(jiao)材的(de)重點就是(shi)(shi)(shi)要(yao)讓學(xue)(xue)生對基(ji)本形(xing)(xing)的(de)把握(wo)，同時每一(yi)個(ge)同學(xue)(xue)都(dou)應(ying)當(dang)把基(ji)本形(xing)(xing)看成是(shi)(shi)(shi)繪畫觀(guan)察(cha)和(he)表現的(de)基(ji)本的(de)方法之一(yi)。
二(er)、如何把握色彩的感覺
在(zai)低年(nian)(nian)級(ji)教材中(zhong)的(de)(de)色(se)(se)(se)形是(shi)很豐富的(de)(de)，學(xue)生(sheng)(sheng)可以從教材中(zhong)接觸到五彩(cai)(cai)斑讕(lan)的(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)世界(jie)。在(zai)第一(yi)冊(ce)向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)介紹(shao)了三原色(se)(se)(se)的(de)(de)和(he)(he)三間色(se)(se)(se)，在(zai)第二(er)冊(ce)通(tong)過色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)空間混(hun)合和(he)(he)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)轉(zhuan)輪制(zhi)作(zuo)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)識原色(se)(se)(se)的(de)(de)并置和(he)(he)混(hun)合產生(sheng)(sheng)了新的(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)感覺(jue)。同時在(zai)低年(nian)(nian)級(ji)階段(duan)，學(xue)生(sheng)(sheng)看色(se)(se)(se)用的(de)(de)材料是(shi)彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)筆和(he)(he)油畫棒，因此(ci)，不容易(yi)通(tong)過色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)直(zhi)接混(hun)合去(qu)認(ren)。
教(jiao)(jiao)材中色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)認識的(de)(de)(de)介(jie)紹與手工制(zhi)作結合起來(lai)，這(zhe)是(shi)非常(chang)有(you)趣的(de)(de)(de)，只(zhi)要我們把握(wo)住教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)關(guan)鍵，就(jiu)是(shi)利(li)用各(ge)種練習，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)感(gan)覺(jue)。比如，原色(se)(se)(se)(se)(se)“紅(hong)”加上(shang)(shang)原色(se)(se)(se)(se)(se)“黃”，變成(cheng)“橙(cheng)色(se)(se)(se)(se)(se)”，如果在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中對學(xue)(xue)生(sheng)講，學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)很難理解(jie)的(de)(de)(de)。只(zhi)有(you)當色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)輪轉(zhuan)動時，轉(zhuan)輪上(shang)(shang)的(de)(de)(de)紅(hong)色(se)(se)(se)(se)(se)和(he)黃色(se)(se)(se)(se)(se)呈現(xian)出橙(cheng)色(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)相貌，這(zhe)才(cai)能(neng)算完成(cheng)了(le)數學(xue)(xue)任(ren)務。按教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)除了(le)將(jiang)使用原色(se)(se)(se)(se)(se)和(he)間(jian)色(se)(se)(se)(se)(se)作畫(hua)，還(huan)多(duo)處出現(xian)灰色(se)(se)(se)(se)(se)。此外將(jiang)利(li)用教(jiao)(jiao)材中的(de)(de)(de)各(ge)種彩(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)范畫(hua)，指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)去辯別色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)間(jian)的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，擴大色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)感(gan)知的(de)(de)(de)面，同時，要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)準確地把各(ge)種顏色(se)(se)(se)(se)(se)和(he)它們的(de)(de)(de)名稱對上(shang)(shang)號，在低(di)段教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)感(gan)覺(jue)是(shi)與基本功訓(xun)練并重的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)根本任(ren)務。
14.2025年美術教師個人工作總結 篇十四
歲月如梭，轉眼一個學期(qi)過去(qu)了。在這一個學期(qi)中(zhong)，根據我(wo)校(xiao)的(de)實際(ji)需要，我(wo)擔任了二年級的(de)美術(shu)課。我(wo)對一個學期(qi)中(zhong)的(de)美術(shu)課教(jiao)學工(gong)作(zuo)總結如下：
本(ben)班(ban)的美術教(jiao)研工作，以(yi)國家教(jiao)委頒發(fa)的《課(ke)程計(ji)劃》為指導;堅持全面貫徹國家的教(jiao)育方針，面向全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng);以(yi)學(xue)科教(jiao)學(xue)新大(da)綱、新教(jiao)材(cai)為基礎;以(yi)教(jiao)科研為先導，努力(li)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)師自(zi)身的素(su)質。以(yi)用心的態度投入(ru)到教(jiao)學(xue)中(zhong)，在自(zi)己的教(jiao)學(xue)領域中(zhong)用探(tan)索(suo)的精神努力(li)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的現代(dai)素(su)質。
一(yi)、加強理論學習提升自身素質
1、我的理論與(yu)專(zhuan)業兩(liang)手(shou)抓，兩(liang)手(shou)都要硬(ying)。在這學(xue)(xue)期中，我們班(ban)的同學(xue)(xue)美(mei)術水平有了質(zhi)的飛(fei)躍，畫(hua)畫(hua)水平得(de)到(dao)我很大的提高。得(de)到(dao)我各位老師的一致好評(ping)。
2、學(xue)習新(xin)大(da)綱，把握(wo)教改動向。我認(ren)真學(xue)習《課程計劃》和(he)修訂后的《教學(xue)大(da)綱》，進一步端(duan)正教育思想，提高認(ren)識(shi)，把握(wo)教改動向，明確(que)小學(xue)美術學(xue)科是全面(mian)實施素質教育中(zhong)的重要(yao)資料
二、抓好(hao)學科(ke)教學常規切實(shi)提高教學質量
1、我在(zai)本學期(qi)初(chu)便定(ding)好學期(qi)工作計劃，排出(chu)教具(ju)、學具(ju)及使(shi)用日期(qi)，平時經常對照(zhao)檢查，督促學生帶好學具(ju)。
2、課后，我用心組織開展美(mei)(mei)術興趣活動，根據學(xue)生的興趣愛(ai)好，組織學(xue)生探索新知識，提高學(xue)生的繪畫潛力、創(chuang)作潛力、欣賞(shang)潛力，并將學(xue)生作品(pin)展示出來，激起學(xue)生欣賞(shang)美(mei)(mei)、熱愛(ai)美(mei)(mei)、創(chuang)造美(mei)(mei)的學(xue)習興趣。
3、這學(xue)(xue)期(qi)二年級使用(yong)嶺南(nan)版美(mei)(mei)術教材，在教學(xue)(xue)中我始終貫徹(che)以人為本(ben)(ben)、以學(xue)(xue)生(sheng)的發(fa)展(zhan)為本(ben)(ben)這一新的教育基(ji)本(ben)(ben)理(li)論。透過(guo)學(xue)(xue)習，促使學(xue)(xue)生(sheng)觀察生(sheng)活，關心社會發(fa)展(zhan)，熱愛自(zi)然、保護自(zi)然。在充分相信(xin)并尊重(zhong)每位學(xue)(xue)生(sheng)的潛能和個性的基(ji)礎(chu)上培養良(liang)好的審美(mei)(mei)觀，并幫忙學(xue)(xue)生(sheng)建立貼合各自(zi)個性、天賦的視覺思(si)維(wei)方式和體驗(yan)、感悟美(mei)(mei)的渠道。
三、建(jian)立新的課程(cheng)理念
1、新(xin)的(de)課程(cheng)理念推出激發了學(xue)生學(xue)習(xi)美術(shu)的(de)興趣(qu)，擯棄那(nei)種無視學(xue)生興趣(qu)，一(yi)味追求認知的(de)做法。我在教學(xue)中把(ba)情意與認知相結合，以簡單活潑多樣的(de)方式(shi)呈現(xian)新(xin)課程(cheng)資料進行教學(xue)，從而激發學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)，并使之成(cheng)為(wei)持久的(de)情感態(tai)度。
2、我在(zai)教(jiao)學(xue)中認識(shi)(shi)到，美術課(ke)程(cheng)資(zi)料(liao)應與(yu)學(xue)生(sheng)的生(sheng)活持續著密切的聯(lian)系，鼓勵學(xue)生(sheng)用學(xue)到的知識(shi)(shi)技能美化生(sheng)活，提高生(sheng)活的質量，從學(xue)以(yi)致用的角度激發學(xue)生(sheng)學(xue)習的動力(li)，努力(li)追求生(sheng)活藝術化。
3、鼓勵(li)學生對各種材(cai)(cai)料、工具的特性(xing)進行嘗試和(he)探索。讓學生自己(ji)動(dong)手(shou)，利(li)用多種原材(cai)(cai)料制作作品(pin)，并(bing)透過探究(jiu)與發展，逐步認識各種材(cai)(cai)料和(he)工具的特點和(he)性(xing)能，再綜(zong)合各種的材(cai)(cai)料進行創造性(xing)的解(jie)決問題。
經過(guo)一學期的(de)(de)努力，同(tong)學們的(de)(de)審美觀(guan)、藝術潛力都(dou)得到了很大的(de)(de)提高。
15.2025年美術教師個人工作總結 篇十五
回顧一(yi)(yi)年(nian)以來的(de)(de)工作(zuo)，我看到本學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)體育教學(xue)(xue)工作(zuo)和(he)比賽取(qu)得(de)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，值得(de)可喜(xi)可賀。但體育成(cheng)(cheng)績(ji)有(you)得(de)有(you)失，任務(wu)尚(shang)很艱苦。在(zai)今后的(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)中還要加倍努(nu)力(li)，改進不(bu)足，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好的(de)(de)發展營(ying)造(zao)一(yi)(yi)個(ge)優良的(de)(de)學(xue)(xue)習環境，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健(jian)康發展。在(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)中我會嚴格要求(qiu)自己，力(li)爭做一(yi)(yi)名領導省心、父母(mu)放心、同事欣賞(shang)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)歡的(de)(de)老師。
一、加強學習，不斷(duan)提高思想業務素質(zhi)
“學(xue)海(hai)無(wu)涯，教(jiao)(jiao)(jiao)無(wu)止境(jing)”，只(zhi)有不(bu)斷充(chong)電，才能(neng)維持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)青春和活(huo)力。所以(yi)，一直(zhi)以(yi)來我都主動(dong)學(xue)習。本學(xue)期，結(jie)合第八次課(ke)(ke)程(cheng)改革，確(que)立的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習重點是新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準及相關理論(lun)。一學(xue)期來，我認真參(can)加學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)培訓(xun)及各類學(xue)習講座(zuo)。另外(wai)，我還利用書籍、網(wang)絡認真學(xue)習了美(mei)術新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準，以(yi)及相關的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章如(ru)《教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)轉型(xing)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角色的(de)(de)(de)(de)(de)轉換》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)怎樣與新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)同行》等。通過(guo)(guo)學(xue)習新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準讓自(zi)己(ji)(ji)樹立先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念，也(ye)明(ming)確(que)了今后教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)努力的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。隨著(zhu)社會的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，知識的(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)(xin)(xin)，也(ye)催促著(zhu)我不(bu)斷學(xue)習。平時有機會還通過(guo)(guo)技能(neng)培訓(xun)、外(wai)出(chu)聽課(ke)(ke)、開課(ke)(ke)等使自(zi)己(ji)(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面不(bu)斷進(jin)步。通過(guo)(guo)這(zhe)些學(xue)習活(huo)動(dong)，不(bu)斷充(chong)實(shi)了自(zi)己(ji)(ji)、豐(feng)富(fu)了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識和見識、為自(zi)己(ji)(ji)更好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐作好了準備。
二、求實(shi)創新(xin)，認真開展教(jiao)學、教(jiao)研工作
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)我(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)首要任務。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)努力將(jiang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)新課程理(li)念(nian)應用(yong)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，立足“用(yong)活新老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，實(shi)踐新理(li)念(nian)。”力求(qiu)讓我(wo)(wo)的(de)(de)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)具特色，形成(cheng)(cheng)獨具風(feng)格的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，更(geng)好地體現(xian)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)要求(qiu)，提高(gao)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。在日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)堅持切實(shi)做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“五認真(zhen)”。課前認真(zhen)作(zuo)(zuo)好充(chong)分(fen)準備，精心設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，并結合各班(ban)的(de)(de)實(shi)際，靈活上(shang)好每一(yi)(yi)堂課，盡可能(neng)做到堂內容當(dang)堂完成(cheng)(cheng)，課后仔細批改(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)業，不(bu)同(tong)(tong)類型的(de)(de)課，不(bu)同(tong)(tong)年級采(cai)用(yong)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)批改(gai)(gai)方法，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對美(mei)術更(geng)有興(xing)趣(qu)，同(tong)(tong)時提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)美(mei)術水平。另外，授課后根據(ju)得(de)失及時寫些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后感、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思，從(cong)短(duan)短(duan)幾句到長長一(yi)(yi)篇不(bu)等，目的(de)(de)是(shi)為(wei)以后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)積(ji)累經驗。同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)還主動(dong)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室領導進(jin)行溝(gou)通，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，改(gai)(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，突破(po)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。總(zong)之，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)都以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素質(zhi)為(wei)目標，力求(qiu)讓美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長和發展起(qi)到更(geng)大的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。
三(san)、加強反思，及時總結教學得失(shi)
反思(si)(si)本學年(nian)來的(de)工(gong)作，在喜看(kan)成績的(de)同時，也在思(si)(si)量著自(zi)己在工(gong)作中的(de)不足(zu)。不足(zu)有以(yi)下幾點：
1、對(dui)于美術新課程標準的學習(xi)還不夠深入，在新課程的實踐中思考(kao)得還不夠多，不能及時將一(yi)些教學想法和問題記(ji)錄下來，進行反思；
2、教(jiao)科研(yan)方(fang)面(mian)本(ben)學(xue)年加大了學(xue)習(xi)的(de)力度，認真研(yan)讀(du)了一些有關教(jiao)科研(yan)方(fang)面(mian)的(de)理論(lun)書(shu)籍，但在教(jiao)學(xue)實踐中的(de)應用還不到位，研(yan)究做得不夠細和(he)實，沒達到自己心中的(de)目標。其(qi)他的(de)有些工作也有待于精(jing)益求(qiu)精(jing)，以后工作應更(geng)加兢(jing)兢(jing)業業。
