1.2025年教師年度個人述職報告 篇一
尊敬的領導：經(jing)過了(le)(le)一年的(de)(de)教育教學(xue)(xue)，我們學(xue)(xue)前班的(de)(de)孩(hai)(hai)子現在圓滿地(di)完成了(le)(le)幼兒園的(de)(de)學(xue)(xue)習和生活(huo)，即將升(sheng)入小學(xue)(xue)，望著(zhu)漸漸成長(chang)的(de)(de)孩(hai)(hai)子們，我感受(shou)到了(le)(le)一種自(zi)(zi)豪(hao)感，近一年的(de)(de)學(xue)(xue)前生活(huo)，使(shi)孩(hai)(hai)子們學(xue)(xue)會許多，各(ge)方(fang)面進步都很大，總結過去了(le)(le)的(de)(de)經(jing)驗，以(yi)(yi)便更好的(de)(de)提高自(zi)(zi)己的(de)(de)各(ge)項工作(zuo)水平。以(yi)(yi)下(xia)是我的(de)(de)述職(zhi)報告：
一、班級情況分析
我班(ban)一共有xx名(ming)孩(hai)子(zi)，男生x名(ming)，女生x名(ming)，大(da)部(bu)(bu)分的孩(hai)子(zi)年齡都(dou)(dou)在5—6歲左右(you)，在學(xue)習上(shang)本班(ban)幼(you)兒都(dou)(dou)還比較(jiao)認真(zhen)，特別是拼(pin)音、情(qing)景數學(xue)、美術、英語、國學(xue)誦讀、我班(ban)幼(you)兒都(dou)(dou)比較(jiao)感興趣，與上(shang)個(ge)學(xue)期比各方面的進步都(dou)(dou)比較(jiao)大(da)，經過長(chang)期的培(pei)養，現(xian)在我班(ban)大(da)部(bu)(bu)分孩(hai)子(zi)的生活習慣也得到(dao)很大(da)的提高。
二、教學工作
本學期加強了幼兒閱(yue)讀、寫字(zi)、講故(gu)事、口算、等各方(fang)面(mian)培(pei)(pei)養。為了做(zuo)好(hao)幼小銜接(jie)的(de)工作(zuo)，我(wo)們(men)對孩子進行了獨立性的(de)訓練(lian)(lian)，通過講故(gu)事等等這(zhe)(zhe)些(xie)也是為了訓練(lian)(lian)孩子，在生(sheng)活中培(pei)(pei)養幼兒自(zi)己的(de)事情自(zi)己做(zuo)的(de)習慣，在日常生(sheng)活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(gui)則(ze)，課堂規(gui)則(ze)，這(zhe)(zhe)些(xie)訓練(lian)(lian)都受(shou)到了很好(hao)的(de)效(xiao)果(guo)，我(wo)相信這(zhe)(zhe)些(xie)孩子們(men)到了小學一(yi)定(ding)是棒的(de)孩子。
三、保教工作
我們堅(jian)持每天(tian)消毒以及室內通風，每天(tian)保(bao)持地面清(qing)潔干凈以及教室的(de)整潔，每天(tian)做好(hao)晨檢工作(zuo)：
1、并讓(rang)幼兒(er)(er)每(mei)天做到飯(fan)前便后要洗手，加強幼兒(er)(er)的健康意識，保證幼兒(er)(er)進餐時心情愉快，并培養幼兒(er)(er)好的吃飯(fan)習慣，不挑食(shi)，不偏食(shi)，吃飯(fan)時不講話(hua)，不掉飯(fan)。
2、勤(qin)幫幼兒剪指甲(jia)，避免抓傷的安全(quan)事故發生。
3、加強幼兒午(wu)睡的管理(li)及巡視(shi)，保證午(wu)睡時讓每個有兒不被(bei)冷到。
4、經(jing)過保育老師的(de)密切配合，我班的(de)保育工作做得很好(hao)。
四、安全工作
安全工作在幼兒園中是重要的工作，保障每個幼兒的安全，是每個幼兒教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長、我們必須要把安全工作做得更好，總之本學期非常忙也非常累，但是也收獲了很多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現了一下很多不足的問題，總之在今后的工作中我應不斷的努力和學習。
2.2025年教師年度個人述職報告 篇二
春(chun)的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛(xin)的；秋的收獲是豐(feng)碩(shuo)的，是有意義(yi)的，它總讓(rang)人(ren)倍感欣慰。本學(xue)年我(wo)擔(dan)任五年級（2）班的班主任及該班數學(xue)教(jiao)學(xue)工(gong)作，一年來(lai)，我(wo)積極參加學(xue)校組織的各(ge)種(zhong)政治、業務學(xue)習。在學(xue)(xue)校(xiao)黨支部、行政的(de)(de)(de)(de)領導下，我(wo)始(shi)終按照黨的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方針(zhen)，把德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)擺在素(su)質教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)首要(yao)位置，并(bing)貫徹于(yu)所有教學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)始(shi)終，并(bing)把弘揚(yang)和培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)民族精神(shen)作(zuo)為(wei)(wei)思(si)想(xiang)道德建設極為(wei)(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)任務，納入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)全(quan)過程。本學(xue)(xue)年里，我(wo)堅持(chi)(chi)不(bu)(bu)懈地(di)抓好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)，從(cong)愛(ai)入(ru)手(shou)啟發(fa)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用愛(ai)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)去(qu)打(da)開他們(men)的(de)(de)(de)(de)心靈(ling)之門，啟迪他們(men)的(de)(de)(de)(de)聰明才智，激(ji)勵(li)他們(men)的(de)(de)(de)(de)進取(qu)心，使(shi)他們(men)茁壯成(cheng)長。我(wo)還保(bao)持(chi)(chi)了(le)與家(jia)(jia)(jia)長們(men)的(de)(de)(de)(de)密切聯(lian)系，不(bu)(bu)斷以電話、校(xiao)信(xin)通(tong)和家(jia)(jia)(jia)訪等形式同(tong)家(jia)(jia)(jia)長聯(lian)系，形成(cheng)"雙管齊下"教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，讓家(jia)(jia)(jia)庭(ting)和學(xue)(xue)校(xiao)形成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)合力，促(cu)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)。
此外，在“勞(lao)(lao)動節(jie)”“國慶節(jie)”“母(mu)親節(jie)”“父親節(jie)”等，我(wo)們班開展了形(xing)式多樣的(de)(de)(de)(de)。活(huo)(huo)動，寓(yu)思(si)想性(xing)、知識(shi)(shi)性(xing)、和(he)趣(qu)味性(xing)于活(huo)(huo)動之(zhi)中，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們懂得(de)了幸福(fu)生(sheng)活(huo)(huo)靠勞(lao)(lao)動創(chuang)造，勞(lao)(lao)動光榮，懶惰可恥，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)感恩，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)尊重各行各業(ye)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動者；激(ji)發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對父母(mu)的(de)(de)(de)(de)愛，體會(hui)到家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)辛勤和(he)偉大。本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校狠抓教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，通過集(ji)體備課，評選(xuan)校內，使全校上(shang)(shang)下積極向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)探究(jiu)氣氛(fen)濃厚。在這良好(hao)的(de)(de)(de)(de)大環(huan)境(jing)中，我(wo)虛心地向前輩們學(xue)(xue)(xue)(xue)習，認真(zhen)分析教材，積極聽課，做到教學(xue)(xue)(xue)(xue)“三多三少”。經過一個學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力，累積了很多寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。我(wo)注意了以(yi)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)為載體，努力創(chuang)設學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)求知的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)，注意體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體，老(lao)師為主導兩者間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。在向老(lao)教師們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中，我(wo)深(shen)刻地認識(shi)(shi)到：備課是(shi)一個十分重要的(de)(de)(de)(de)環(huan)節(jie)！
為了讓自己的課有生命力，有吸引力，我們一定要每天以充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創新、研究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心！我對學校爭創周邊地區充滿希望！
3.2025年教師年度個人述職報告 篇三
一學(xue)(xue)年來(lai)，作為(wei)一名(ming)人(ren)民教師，本(ben)人(ren)始終堅(jian)持貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)教育方針，忠誠于黨(dang)的(de)(de)教育事(shi)業，堅(jian)持四項基本(ben)原則(ze)，在政治上與黨(dang)中央保持一致(zhi)，愛崗敬業，默(mo)(mo)默(mo)(mo)奉獻，以(yi)培養人(ren)才為(wei)己(ji)任。恪守(shou)職業道德，情操高(gao)尚，言行一致(zhi)，表里如一。堅(jian)持為(wei)人(ren)師表，維(wei)護教師的(de)(de)良(liang)好形象。能自(zi)覺(jue)遵守(shou)學(xue)(xue)校的(de)(de)各項規(gui)章制度，服從(cong)學(xue)(xue)校的(de)(de)各項工(gong)作安排，工(gong)作中能以(yi)身作則(ze)，積(ji)極主(zhu)動，顧全(quan)大(da)局，不(bu)計個人(ren)得失。在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)，始終堅持黨(dang)的教(jiao)(jiao)(jiao)育方針(zhen)，面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)，為人(ren)師表，確立以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體，以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)發展為中(zhong)心的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個性發展，重(zhong)視激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創造(zao)能力，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體、美(mei)、勞全(quan)面發展，工(gong)作責任(ren)心強，服從領導(dao)的分工(gong)積極做好本(ben)職工(gong)作，認真備(bei)課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評(ping)(ping)課(ke)，及時批改作業、講評(ping)(ping)作業，做好課(ke)后輔(fu)導(dao)工(gong)作，廣泛獲取各種知識，形成比較(jiao)完(wan)整的知識結構(gou)，嚴(yan)格要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發揚(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)民主(zhu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不斷(duan)提高，從而不斷(duan)提高自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并順利(li)完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。
在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)面，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，按常規做好(hao)課(ke)前、課(ke)中、課(ke)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)，認真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真(zhen)正體(ti)(ti)現教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，并(bing)結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校德育科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)；創設情(qing)境，誘發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)需求和創新渴望，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從情(qing)感(gan)、思維和行為(wei)(wei)上主(zhu)動(dong)(dong)(dong)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；在(zai)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形象和抽象、分(fen)析和綜合(he)思維能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，有(you)意識(shi)地培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求新、求異(yi)、聚合(he)、發散(san)等創新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)所要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式和方(fang)法；以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)為(wei)(wei)主(zhu)線組織課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)參與、主(zhu)動(dong)(dong)(dong)探索、主(zhu)動(dong)(dong)(dong)思考、主(zhu)動(dong)(dong)(dong)操作(zuo)、主(zhu)動(dong)(dong)(dong)評價(jia)，運用(yong)啟(qi)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、嘗試(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等方(fang)法，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中求創新，在(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中促發展(zhan)，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，精心(xin)設計練習(xi)(xi)作(zuo)業(ye)，練習(xi)(xi)作(zuo)業(ye)有(you)層次(ci)有(you)坡度，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)嚴格要(yao)(yao)求，培養(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)習(xi)(xi)慣。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況進(jin)(jin)行集體(ti)(ti)輔導和個人輔導，熱情(qing)輔導中下生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，有(you)組織地進(jin)(jin)行課(ke)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)講究實效；重視對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)考查，做好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)補(bu)漏工(gong)(gong)作(zuo)。根據教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)進(jin)(jin)行德育滲透，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德教(jiao)(jiao)育。把課(ke)堂(tang)上獲取知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)權(quan)交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)攝取者和加工(gong)(gong)者，充分(fen)發掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從被動(dong)(dong)(dong)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)化為(wei)(wei)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，變(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)為(wei)(wei)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。我要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)與我要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)都是(shi)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握基礎知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本技能。
要(yao)提高教學質量(liang)，還要(yao)做好課后(hou)(hou)輔導工作(zuo)(zuo)，部分學生缺乏自(zi)覺性，經(jing)常不(bu)能按時完成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，甚至有(you)(you)(you)的學生欠交作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，針對(dui)這(zhe)種問題(ti)，我就(jiu)進(jin)行(xing)(xing)對(dui)學生進(jin)行(xing)(xing)思(si)想(xiang)教育(yu)。樹立學習的信(xin)心(xin)，有(you)(you)(you)的學生學習成(cheng)績不(bu)理想(xiang)，并不(bu)是(shi)他們(men)沒有(you)(you)(you)潛能，而是(shi)不(bu)相信(xin)自(zi)己(ji)有(you)(you)(you)潛能，在經(jing)歷(li)了(le)(le)一兩次失敗和挫(cuo)折后(hou)(hou)，對(dui)自(zi)己(ji)失去(qu)了(le)(le)信(xin)心(xin)。因此形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)腦子笨這(zhe)種意識，久而久之，形(xing)成(cheng)習慣，一遇(yu)到問題(ti)，先想(xiang)自(zi)己(ji)不(bu)行(xing)(xing)，對(dui)自(zi)己(ji)沒信(xin)心(xin)，結果自(zi)己(ji)什么都(dou)學不(bu)成(cheng)，什么都(dou)不(bu)想(xiang)學，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)不(bu)會做，造成(cheng)成(cheng)績低下。
班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
4.2025年教師年度個人述職報告 篇四
一年來(lai)，我主要承擔了(le)三年級(ji)的語文(wen)教學(xue)。作為一名語文(wen)教師，我把自己全身心的愛(ai)都(dou)奉獻給了(le)學(xue)生，為他們插(cha)上了(le)的成功的翅膀；在廣大教職工的大力支持(chi)下，圍繞學校(xiao)的中心工作，努(nu)力解放思想(xiang)，大膽改革(ge)創新，受(shou)到領(ling)導的好評(ping)。下面，我就從以下幾個方面來(lai)總(zong)結本人(ren)一年來(lai)的工作情況。
一、以理論學習為基礎點(dian)，不斷提升自(zi)身修養(yang)
我進一(yi)步認識(shi)到：只有(you)不斷學習，才(cai)能不斷提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)政(zheng)治理論(lun)水(shui)平，才(cai)能增強政(zheng)治敏銳(rui)性(xing)，才(cai)能從思(si)想上筑起拒(ju)腐防變的(de)堤防。我常(chang)常(chang)告(gao)誡自(zi)(zi)己(ji)：做(zuo)人(ren)要做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)堂堂正(zheng)正(zheng)地人(ren)，要做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)高尚的(de)人(ren)，要做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)脫(tuo)離了低級趣味的(de)人(ren)，不要為(wei)一(yi)點(dian)點(dian)利(li)益而降低自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)格。否(fou)則，有(you)損于(yu)教師(shi)的(de)形象。于(yu)是，我處(chu)處(chu)嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，不斷地學習、反(fan)思(si)，使自(zi)(zi)己(ji)沿(yan)著正(zheng)確的(de)軌道前進。
二、以學(xue)生的教育需求為出(chu)發點(dian)，不斷(duan)提(ti)升自身業務水(shui)平
1、真情關(guan)愛學生，有力的促進了學生健全(quan)人格(ge)的培養。
在(zai)平時的(de)(de)日常教育教學工作中，我盡可能的(de)(de)把(ba)所有(you)學生當作自己的(de)(de)孩子(zi)一樣關(guan)愛。凡是學習有(you)進步(bu)的(de)(de)同學，都會得到不等(deng)的(de)(de)獎品；
班上無論哪位同學遇到困(kun)難，我都(dou)會盡的努力幫助(zhu)他；
無(wu)論(lun)哪位(wei)同學(xue)病了，我(wo)(wo)都會(hui)送上(shang)及時(shi)的(de)問候。同時(shi)，我(wo)(wo)還在平時(shi)的(de)語文課(ke)堂上(shang)有意識的(de)強化情感(gan)教育，不斷(duan)健全學(xue)生(sheng)的(de)人格。總之，我(wo)(wo)盡(jin)可能(neng)的(de)用(yong)自己真情的(de)付(fu)出來(lai)贏得(de)學(xue)生(sheng)的(de)信任，為學(xue)生(sheng)的(de)健康成長保(bao)駕護航。
2、大興教研之風，有(you)力的促進了教育教學水平的提高(gao)。
一年來，我在努力做好常規教學工作的同時，積極參加各類語文教研活動，不斷加強新課程理念的學習，通過不斷的學習和實踐，課堂教學水平有了進一步的提高，得到了廣大老師和學生的普遍認可。
5.2025年教師年度個人述職報告 篇五
尊敬的領導：轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經的快樂還歷歷在目。下面我(wo)將從教育、教學、主要成績、年級組四(si)個(ge)方面分(fen)析(xi)我(wo)的工作(zuo)情況。
一、教育工作
本(ben)學(xue)年(nian)度我(wo)(wo)(wo)(wo)繼(ji)續擔任六班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)，這(zhe)個班(ban)(ban)(ban)級是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)從五年(nian)級帶(dai)上的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)許(xu)多(duo)方面(mian)有(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)進步。大多(duo)數(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)熱愛班(ban)(ban)(ban)集(ji)體，集(ji)體榮譽感強。從我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)身(shen)而言，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)愛學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)，這(zhe)一點我(wo)(wo)(wo)(wo)從來沒(mei)有(you)過質疑(yi)，但那是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)愛只(zhi)是(shi)一種責任，而不(bu)是(shi)內心迸發出來的(de)(de)(de)。初(chu)帶(dai)領這(zhe)個班(ban)(ban)(ban)級時，一向好強的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)些(xie)毛躁，也有(you)情(qing)(qing)緒失控的(de)(de)(de)時候。有(you)幾次(ci)一向在(zai)孩子面(mian)前從不(bu)流淚的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)竟然(ran)當著學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)面(mian)控制不(bu)住(zhu)情(qing)(qing)緒，是(shi)他們一雙雙純真的(de)(de)(de)眼睛鼓勵了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)深思(si)：愛該怎樣才能從容？我(wo)(wo)(wo)(wo)變得平和了(le)(le)，有(you)耐心了(le)(le)。
我愛我的(de)學生(sheng)，對于這一(yi)點我自己從來沒(mei)有(you)(you)過質疑。我一(yi)直認為自己的(de)愛學生(sheng)能懂，卻從來沒(mei)有(you)(you)想過他們(men)是否可(ke)以接(jie)受(shou)。只有(you)(you)他們(men)愿意親近我，才愛得有(you)(you)價值。我是個具有(you)(you)承受(shou)力的(de)人，越有(you)(you)困難越不肯服輸。從年初家里的(de)事接(jie)二連三發生(sheng)，我真得快(kuai)要崩潰了。可(ke)是，學生(sheng)面臨(lin)畢業(ye)，時(shi)間不允許我停下來調整(zheng)自己。
我(wo)(wo)是(shi)一個好(hao)強的(de)(de)(de)人(ren)，學(xue)校布置我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)(wo)從不遺余力(li)地去做。無論是(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)還是(shi)衛生(sheng)(sheng)工作(zuo)。學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)畢業典(dian)禮我(wo)(wo)用了整(zheng)整(zheng)兩天進行構思，用了整(zheng)整(zheng)兩周時間策劃、修改，我(wo)(wo)想給學(xue)生(sheng)(sheng)們留下(xia)美好(hao)的(de)(de)(de)記憶，我(wo)(wo)想告訴她們我(wo)(wo)有多么的(de)(de)(de)愛他(ta)們，我(wo)(wo)讓他(ta)們懂得感恩，我(wo)(wo)讓他(ta)們知道我(wo)(wo)舍不得他(ta)們，我(wo)(wo)知道，在(zai)畢業典(dian)禮上，孩子們的(de)(de)(de)淚水是(shi)真摯的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)善(shan)于(yu)做學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)，因為我(wo)(wo)深知，要(yao)想做好(hao)一件事，先要(yao)學(xue)會(hui)做人(ren)。
二、教學工作
本學期(qi)我承擔本班語文、數學的(de)教(jiao)學任(ren)務。有了五年(nian)級(ji)一(yi)年(nian)的(de)教(jiao)學基礎，大(da)多數學生已養(yang)成了良好的(de)學習(xi)習(xi)慣，知道了學習(xi)的(de)重要性。
現在的(de)(de)人教版是我(wo)比較喜歡的(de)(de)教材，數學(xue)教材與實(shi)際生活緊密相連(lian)，語(yu)文教材每個單元具有(you)獨立的(de)(de)主(zhu)體，寓教于文中。在上課(ke)前我(wo)把知識(shi)點、能力點都(dou)力爭(zheng)把握到位，再結合班上學(xue)生的(de)(de)特點進行備(bei)課(ke)。在備(bei)課(ke)中我(wo)還有(you)意識(shi)的(de)(de)針對班上不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)生設計了(le)不(bu)(bu)同層次的(de)(de)練(lian)習，經過(guo)這一學(xue)年(nian)的(de)(de)堅持，不(bu)(bu)同層次的(de)(de)學(xue)生都(dou)得到了(le)很(hen)大的(de)(de)提高。
在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)里，每名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)(you)其閃光的(de)(de)(de)(de)地(di)方，所(suo)以在(zai)課堂上我(wo)會(hui)捕捉孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)閃光之(zhi)處，我(wo)常(chang)常(chang)對(dui)孩(hai)子們說的(de)(de)(de)(de)話(hua)是：“尺有(you)(you)所(suo)短寸有(you)(you)所(suo)長。”這個(ge)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子單純、熱情(qing)，但是做事卻不顧后(hou)果，不懂得友善的(de)(de)(de)(de)對(dui)待(dai)同(tong)學(xue)(xue)。所(suo)以，在(zai)課堂上盡(jin)管有(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愿意(yi)積極舉手回(hui)答問(wen)題(ti)，可一(yi)旦回(hui)答錯了(le)，又顧慮重重。當(dang)務(wu)之(zhi)急是樹立(li)良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風，只(zhi)有(you)(you)風氣(qi)正了(le)，學(xue)(xue)風正了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能(neng)夠在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體中暢所(suo)欲言。每一(yi)節課，我(wo)都有(you)(you)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)讓每名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)發言的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，每名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)看似簡(jian)單，其實我(wo)都是有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)叫不同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。基礎差一(yi)些(xie)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)會(hui)安排一(yi)些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)讓他們能(neng)夠經過(guo)自己的(de)(de)(de)(de)思(si)考回(hui)答上來，思(si)維開闊的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)會(hui)在(zai)每一(yi)節課上涉及一(yi)些(xie)開放題(ti)滿足他們的(de)(de)(de)(de)求知渴望(wang)。這樣(yang)既樹立(li)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)信心，又大大滿足了(le)不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需求，使(shi)他們在(zai)每節課上都能(neng)夠得到提高。
當然，有時(shi)(shi)(shi)當一(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答錯(cuo)誤時(shi)(shi)(shi)，個別人(ren)會(hui)笑話他(ta)(ta)(ta)，這(zhe)時(shi)(shi)(shi)我(wo)會(hui)及(ji)時(shi)(shi)(shi)制止并嚴厲的(de)(de)(de)告訴他(ta)(ta)(ta)這(zhe)樣(yang)(yang)做是錯(cuo)的(de)(de)(de)。課(ke)下(xia)，我(wo)會(hui)與(yu)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)溝通，讓他(ta)(ta)(ta)明白怎樣(yang)(yang)與(yu)集體中的(de)(de)(de)其(qi)他(ta)(ta)(ta)人(ren)相處(chu)，所以，現在(zai)我(wo)們(men)班的(de)(de)(de)課(ke)堂是和諧的(de)(de)(de)，當哪一(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答問(wen)題有障(zhang)礙(ai)時(shi)(shi)(shi)，別的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)舉手(shou)說：“我(wo)來幫助他(ta)(ta)(ta)。”就是這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)話，使孩子們(men)熱愛這(zhe)個課(ke)堂，因為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)知道(dao)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)課(ke)堂屬于他(ta)(ta)(ta)們(men)自己(ji)。
當然，聲(sheng)音洪亮、說完整話(hua)及認(ren)真(zhen)傾聽(ting)這(zhe)是我(wo)一貫對(dui)孩子們的(de)要求(qiu)，如果哪(na)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)回答問題聲(sheng)音小(xiao)，我(wo)會(hui)讓(rang)他(ta)再重新回答并直(zhi)到(dao)聽(ting)清楚為止。孫佳芳老師(shi)在(zai)一年(nian)前的(de)培訓時(shi)上(shang)的(de)那節(jie)課我(wo)至今(jin)記憶猶(you)新，那句(ju)“你聽(ting)清他(ta)說什(shen)么了嗎，你能再說一遍嗎”使我(wo)受益匪淺，所以在(zai)課堂上(shang)我(wo)借鑒了孫老師(shi)的(de)這(zhe)句(ju)話(hua)，這(zhe)句(ju)話(hua)既讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們認(ren)真(zhen)傾聽(ting)別人發言，又在(zai)重復別人的(de)話(hua)中(zhong)提(ti)高自己(ji)的(de)能力。
三、年級組工作
我(wo)(wo)(wo)不僅自己所(suo)帶(dai)班級有很大提高，還能夠帶(dai)領(ling)(ling)組(zu)內(nei)教(jiao)師攜(xie)手共(gong)同出色(se)的完成(cheng)了教(jiao)育教(jiao)學任務。面(mian)對學生的畢業壓力，我(wo)(wo)(wo)沒有退縮(suo)，在我(wo)(wo)(wo)的帶(dai)領(ling)(ling)下，本分校(xiao)組(zu)內(nei)所(suo)有老(lao)師團結一致(zhi)，群策群力畢業考試(shi)。我(wo)(wo)(wo)帶(dai)領(ling)(ling)組(zu)內(nei)教(jiao)師梳理知識點，反思(si)每的測試(shi)問(wen)題。工作中(zhong)我(wo)(wo)(wo)們相互鼓勵，共(gong)同研究教(jiao)學，共(gong)同面(mian)對困難與壓力，在后的畢業考試(shi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們年級的語(yu)文、數學成(cheng)績(ji)均名列全學區第一名，為(wei)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)爭得了好的聲譽。更為(wei)可喜的是，本部(bu)年級之間(jian)的與低的分差也(ye)比較小(xiao)。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學期。
6.2025年教師年度個人述職報告 篇六
時光(guang)流逝(shi)，歲月如(ru)梭。轉眼(yan)間又到辭舊迎新(xin)的(de)日子，一個學(xue)年即將(jiang)過(guo)去，回顧過(guo)去的(de)一個學(xue)年，我(wo)聽從學(xue)校(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)指揮、服從學(xue)校(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)工(gong)作安排(pai)(pai)。能根據學(xue)校(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)工(gong)作安排(pai)(pai)認(ren)真做好(hao)各(ge)項(xiang)工(gong)作，現就一學(xue)年來(lai)的(de)體育教學(xue)工(gong)作，述(shu)職(zhi)如(ru)下：一、思(si)想(xiang)政治方面：
作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)老師，特別是一(yi)名(ming)體育教師，我(wo)首先在思想上(shang)(shang)嚴于律己，熱愛教育事業，全面(mian)貫徹(che)教育方針，以教師的(de)(de)要(yao)(yao)求嚴格要(yao)(yao)求自(zi)己，鞭(bian)策自(zi)己，力(li)(li)爭(zheng)思想上(shang)(shang)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)(shang)在同(tong)事、學生(sheng)的(de)(de)心(xin)目中都(dou)樹(shu)立起(qi)榜樣的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。我(wo)相信(xin)在以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)學習中，我(wo)會在學校組織的(de)(de)關懷下，同(tong)事們的(de)(de)幫助下，通過自(zi)己的(de)(de)努力(li)(li)，克服缺點，取得更(geng)大的(de)(de)進步。在接下來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中將更(geng)加努力(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，勤學苦練(lian)，使自(zi)己真正成為(wei)一(yi)個經受得起(qi)任何考驗的(de)(de)教師。
二(er)、教學(xue)工(gong)作方面：
在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中全(quan)面貫(guan)徹教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)和(he)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，按大綱課(ke)(ke)(ke)程(cheng)要(yao)求(qiu)，結合(he)(he)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)制訂行(xing)之有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)出發(fa)，認真備課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)，寫好課(ke)(ke)(ke)后反(fan)思(si)，努力提高個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)與技能。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中重視(shi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鍛煉身體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現終身體育(yu)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，利用體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點結合(he)(he)具體內容，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自覺性、組織性、紀(ji)律性、集體榮譽感(gan)、不(bu)怕苦(ku)、不(bu)怕累、勇敢頑強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)等。體育(yu)課(ke)(ke)(ke)要(yao)營造(zao)一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，老師(shi)就應(ying)該以身作則(ze)，說(shuo)一(yi)不(bu)二，上(shang)課(ke)(ke)(ke)不(bu)能遲到，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)一(yi)定要(yao)做到，讓小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時刻感(gan)覺到老師(shi)是很有責(ze)任心，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從來(lai)不(bu)撒謊，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)道老師(shi)是一(yi)個對工作一(yi)絲不(bu)茍、高度負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，而且還有一(yi)顆關心、愛(ai)(ai)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)才愿意把(ba)愛(ai)(ai)獻(xian)給每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)將愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)傾(qing)注(zhu)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時，就愿意和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平等相(xiang)處，以誠相(xiang)待，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親切(qie)感(gan)、安(an)全(quan)感(gan)和(he)信賴(lai)感(gan)，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)、生(sheng)(sheng)活上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)益友。
三、本學期的(de)主要成績：
本學期，在學校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)支持(chi)下，通過各位(wei)體育(yu)老師的(de)(de)(de)多方努力(li)下，學校(xiao)的(de)(de)(de)體育(yu)工(gong)作(zuo)成(cheng)(cheng)績(ji)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)提高(gao)，例如：我在上學期我擔任本校(xiao)一至(zhi)三年級的(de)(de)(de)體育(yu)課教(jiao)學工(gong)作(zuo)，在工(gong)作(zuo)中(zhong)，我認真教(jiao)會他們的(de)(de)(de)武術操，每個(ge)班都做(zuo)得(de)非常好(hao)，動作(zuo)整齊(qi)，還參(can)加學校(xiao)組織(zhi)的(de)(de)(de)體操比賽，得(de)到學校(xiao)領(ling)導和教(jiao)師的(de)(de)(de)好(hao)評(ping)。取得(de)這樣的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)是離不(bu)開(kai)老師和同學的(de)(de)(de)努力(li)，希望(wang)在今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，能(neng)多為(wei)學校(xiao)爭(zheng)光。
回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦。在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的學習環境，促進學生身心健康發展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的體育老師。
7.2025年教師年度個人述職報告 篇七
一年(nian)來，認真(zhen)嚴格遵(zun)守《中小學教師職業道德規(gui)范》要求，落實(shi)教育局(ju)、學校工(gong)作(zuo)(zuo)部署，以(yi)重(zhong)實(shi)際，抓(zhua)實(shi)事(shi)，求實(shi)效為(wei)教學工(gong)作(zuo)(zuo)的基本原則，以(yi)培養學生(sheng)創新精神和實(shi)踐能力為(wei)重(zhong)點，以(yi)新課程改革為(wei)契機，深化(hua)課堂教學改革，認真(zhen)落實(shi)課程計劃，落實(shi)教學常規(gui)，落實(shi)教學改革措施，大(da)力推(tui)進素質(zhi)教育，現(xian)就將(jiang)一年(nian)以(yi)來工(gong)作(zuo)(zuo)情況總結(jie)如下：一、思想(xiang)工作方面
本人思想(xiang)端正，熱情努(nu)力(li)，服從領導的(de)(de)(de)工作(zuo)安排，辦事認真負責。并(bing)在(zai)各方面(mian)嚴(yan)格(ge)要求自(zi)(zi)己(ji)，努(nu)力(li)地提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)，以便使自(zi)(zi)己(ji)更(geng)快地適應社會發展(zhan)的(de)(de)(de)形(xing)勢。熱愛(ai)教(jiao)育事業(ye)，把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)精力(li)、能(neng)力(li)全部用于學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程中，并(bing)能(neng)自(zi)(zi)覺遵守職業(ye)道(dao)德，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)中樹立了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)形(xing)象。能(neng)夠主動(dong)與同事研(yan)究業(ye)務，互相(xiang)學(xue)(xue)習(xi)，配合默契，教(jiao)學(xue)(xue)水平共同提(ti)高，能(neng)夠顧全大(da)局，團結協作(zuo)。作(zuo)為老師(shi)(shi)我(wo)更(geng)明(ming)白，只有(you)不斷(duan)充電，才能(neng)維持(chi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)活(huo)力(li)。這(zhe)學(xue)(xue)期有(you)幸有(you)外出(chu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機會，通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)，不斷(duan)充實了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)、豐富了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)和見(jian)識(shi)(shi)、為自(zi)(zi)己(ji)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐作(zuo)好(hao)了(le)(le)(le)準(zhun)備。
二、教育(yu)工作方面
在(zai)積(ji)(ji)極參加教(jiao)(jiao)(jiao)育局組織的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)培(pei)訓的(de)(de)(de)。同(tong)時(shi)，虛心(xin)向有(you)經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師及兄弟(di)學校的(de)(de)(de)同(tong)行討教(jiao)(jiao)(jiao)經驗(yan)(yan)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學中，認真鉆(zhan)研新(xin)大綱(gang)、吃(chi)透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，積(ji)(ji)極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學思路，把一些先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理論、科學的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)及先(xian)進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學手段靈活運用于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學中，努(nu)力培(pei)養學生的(de)(de)(de)合作交(jiao)流(liu)、自主探究、勇于創新(xin)的(de)(de)(de)等能力。另外，本(ben)人在(zai)搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還很注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)積(ji)(ji)累，有(you)了心(xin)得體會就及時(shi)記(ji)下來與同(tong)事交(jiao)流(liu)，論文多次獲獎、發表(biao)。
三、遵守紀律方面
本(ben)人嚴格遵守學校(xiao)的(de)各項規(gui)章制度，不(bu)遲到、不(bu)早(zao)退、有事主動(dong)請假。在工作(zuo)中，尊敬領導(dao)、團結(jie)同事，能(neng)正確處理好與領導(dao)同事之間的(de)關(guan)系。平時，勤儉節約、任(ren)勞任(ren)怨(yuan)、對(dui)人真(zhen)誠(cheng)、熱愛學生、人際關(guan)系和(he)諧(xie)融洽，從不(bu)鬧無原則的(de)糾紛，處處以一名人民教師的(de)要求(qiu)來規(gui)范自(zi)己(ji)的(de)言行，毫(hao)不(bu)松懈地(di)培養自(zi)己(ji)的(de)綜(zong)合素質和(he)能(neng)力。
四、業(ye)務進修(xiu)方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，通過了成人高考并正在進行小學教育專業本科函授學習，另外，還積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。
8.2025年教師年度個人述職報告 篇八
一年(nian)來(lai)，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作中，我面向全體學生(sheng)，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)，為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表，確立了“以(yi)學生(sheng)為(wei)主(zhu)體”，“以(yi)培(pei)養(yang)學生(sheng)主(zhu)動發(fa)展(zhan)(zhan)”為(wei)中心的(de)教(jiao)(jiao)學思想(xiang)，重視(shi)學生(sheng)的(de)個性發(fa)展(zhan)(zhan)，重視(shi)激發(fa)學生(sheng)的(de)創造能(neng)力，培(pei)養(yang)學生(sheng)德、智、體、美(mei)、勞全面發(fa)展(zhan)(zhan)。在思想(xiang)上能(neng)夠嚴于律己，熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)。時時以(yi)一個優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)身份(fen)來(lai)約束自(zi)己，鞭策自(zi)己。以(yi)下是(shi)我的(de)個人(ren)總結。能積(ji)極參加各類學習，深刻剖析(xi)自(zi)己工(gong)(gong)(gong)作中的(de)不足(zu)，找出自(zi)己與其他教師(shi)間的(de)差距，寫出心(xin)得體會，努力提(ti)高自(zi)己的(de)政(zheng)治(zhi)水平(ping)和理論修養。同(tong)時(shi)，服從學校的(de)工(gong)(gong)(gong)作安排(pai)，配合領導和老師(shi)們做好(hao)校內外(wai)的(de)各項工(gong)(gong)(gong)作，本(ben)年(nian)度除(chu)擔任(ren)x年(nian)級一個班(ban)的(de)數學教學外(wai)，還擔任(ren)了x年(nian)級兩個班(ban)的(de)語文教學工(gong)(gong)(gong)作，教學效果(guo)好(hao)，受到了師(shi)生(sheng)的(de)好(hao)評(ping)。
求(qiu)實(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新，認真(zhen)開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)工作，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作的(de)(de)首(shou)要任務。課(ke)(ke)前，我(wo)(wo)認真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)參，課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)，認真(zhen)分析教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，根據教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)特點及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)際情(qing)況設計教(jiao)(jiao)案(an)。并(bing)虛心向有(you)經驗的(de)(de)老師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、請教(jiao)(jiao)。力(li)求(qiu)吃(chi)透教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，找準(zhun)重點、難點。課(ke)(ke)堂(tang)上，努力(li)將新課(ke)(ke)程(cheng)理念(nian)應用到課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)踐中(zhong)，積極利用遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，運用課(ke)(ke)件，運用多種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，精講精練，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)際出(chu)發，注(zhu)意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性(xing)(xing)(xing)和創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)(xing)思維，力(li)求(qiu)用活教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，實(shi)(shi)踐新理念(nian)，增(zeng)加課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)吸(xi)引力(li)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興趣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習主動性(xing)(xing)(xing)。
任勞任怨，完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校其他工作(zuo)。我在(zai)(zai)工作(zuo)之(zhi)余(yu)，把自(zi)己(ji)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中反(fan)思、案(an)例(li)、收(shou)獲等收(shou)集(ji)起來，并(bing)記(ji)錄一些自(zi)己(ji)的工作(zuo)過程、生活故事、思想歷(li)程，精選(xuan)和積累了自(zi)己(ji)為需要的信息資源(yuan)，并(bing)積極與其他教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)博(bo)客上進(jin)行(xing)交流、討論(lun)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中存在(zai)(zai)的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思；教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
9.2025年教師年度個人述職報告 篇九
緊張而(er)忙(mang)碌的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)即將結束(shu)，回(hui)顧這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，感覺(jue)特別(bie)充(chong)實(shi)(shi)。這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)也讓(rang)我更加認識到一(yi)(yi)(yi)(yi)份耕耘一(yi)(yi)(yi)(yi)份收獲。我勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)，腳(jiao)踏實(shi)(shi)地(di)地(di)做好自己(ji)的(de)(de)本職工作(zuo)，認真完成學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)交(jiao)給(gei)我的(de)(de)任(ren)務，虛心向優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗，并經(jing)常閱讀(du)有關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念和實(shi)(shi)踐的(de)(de)書籍，充(chong)實(shi)(shi)自我。本年(nian)(nian)度本人(ren)主要從事七年(nian)(nian)級(ji)、八年(nian)(nian)級(ji)共(gong)十二個(ge)班的(de)(de)音樂課的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，下面(mian)我談(tan)談(tan)這一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)年(nian)(nian)來我的(de)(de)幾(ji)點(dian)體會一、思想認識。
我在(zai)思(si)(si)想(xiang)上(shang)嚴(yan)于律(lv)己，關心(xin)學(xue)(xue)生，團結同事(shi)。熱愛教育事(shi)業，嚴(yan)格要求自己，鞭策自己，力(li)爭思(si)(si)想(xiang)上(shang)和工作上(shang)在(zai)同事(shi)、學(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)目(mu)中樹立起榜(bang)樣。積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)各(ge)項(xiang)政治學(xue)(xue)習(xi)活動，服從學(xue)(xue)校的(de)(de)工作安排。我相信在(zai)以后(hou)的(de)(de)工作學(xue)(xue)習(xi)中，在(zai)領導、同事(shi)們的(de)(de)幫(bang)助下(xia)，通(tong)過自己的(de)(de)努力(li)，克服缺點，會(hui)取(qu)得更(geng)大的(de)(de)進步。
二、教學工作。
本人(ren)認真(zhen)貫徹新(xin)課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)本，教(jiao)(jiao)師主(zhu)(zhu)要是引導者，重(zhong)(zhong)在培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)、合作(zuo)、探究的(de)(de)(de)能力，全方位(wei)的(de)(de)(de)培(pei)養創新(xin)人(ren)才。認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習、吃(chi)透教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，深入鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，分析學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)基本情(qing)況(kuang)，找(zhao)準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點，突破教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)難點。力求為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)終身發展，做(zuo)到(dao)因材(cai)(cai)施教(jiao)(jiao)。提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)欣賞美、感受美的(de)(de)(de)能力并注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)品(pin)質培(pei)養。為(wei)(wei)提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，在鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)時(shi)，多方面參閱資料。提(ti)前寫(xie)好教(jiao)(jiao)案，備好課(ke)(ke)。堅持做(zuo)到(dao)不(bu)打無準備之(zhi)仗。積極(ji)參加(jia)校內外教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討活動(dong)，積極(ji)投身到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)前沿，參加(jia)江蘇省(sheng)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)音樂教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)培(pei)訓活動(dong)。積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組內教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)交流活動(dong)，吸取他們的(de)(de)(de)長(chang)處，改(gai)正自己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處。我還利用業余時(shi)間認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習電腦知識，學(xue)(xue)(xue)習制作(zuo)多媒(mei)體課(ke)(ke)件，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服(fu)務，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務。
三、考勤方面。
本人能嚴格遵守學(xue)校的各項規章制(zhi)度。處(chu)理好學(xue)校工作與個人之間的關系(xi)，一(yi)年(nian)里沒有遲(chi)到、曠(kuang)課(ke)等(deng)現象。有事請假。
四、工作成績
通過努力一年來取(qu)得了一下(xia)成(cheng)績：
1、《音樂課堂因不和諧音符(fu)而(er)精(jing)彩》在(zai)新課程學習上發表并獲(huo)一等獎
2、《優化教(jiao)學(xue)方式(shi)，適應初(chu)中音(yin)樂課改新形勢》在新課程學(xue)習上發表并獲一等獎
3、《多媒體在初中(zhong)音樂(le)教學(xue)中(zhong)應用問題分析》在新課(ke)程學(xue)習上發(fa)表
4、《中(zhong)學(xue)生音樂(le)鑒賞能力的(de)培(pei)養》在新課程上發(fa)表并獲(huo)一(yi)等獎
5、我輔(fu)導的舞(wu)蹈在銅山(shan)縣第xx屆科技(ji)文化(hua)藝(yi)術節舞(wu)蹈比(bi)賽獲一(yi)等獎
6、在銅山縣中(zhong)(zhong)小學(xue)獨唱獨奏比(bi)賽中(zhong)(zhong)我輔(fu)導的(de)學(xue)生獲一等獎二(er)名(ming)、二(er)等獎二(er)名(ming)。
7、積(ji)極籌備、編排、組織校第(di)xx屆(jie)藝(yi)術(shu)節(jie)，并認真選拔優秀節(jie)目(mu)參加縣第(di)xx屆(jie)科(ke)技文化(hua)藝(yi)術(shu)節(jie)和藝(yi)術(shu)評估。
當然，成績只能代表過去，我只相信未來。我會在今后的工作學習中更加努力！
10.2025年教師年度個人述職報告 篇十
在過去的(de)一學(xue)年(nian)里，我擔任(ren)高二（12）班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)，并擔任(ren)三個(ge)班(ban)級(ji)(ji)（兩(liang)個(ge)理科班(ban)、一個(ge)文科班(ban)）的(de)物理學(xue)科教學(xue)，在任(ren)課教師的(de)大力支(zhi)持和配合下，各(ge)項工(gong)作順(shun)利(li)開展，班(ban)級(ji)(ji)學(xue)習生活等方面(mian)都取得較突出的(de)成績。現將(jiang)本學(xue)期班(ban)主任(ren)工(gong)作總結如(ru)下：一、把握(wo)班(ban)級情(qing)況
基(ji)本情況：我(wo)班情況比較特(te)殊(shu)，不僅學(xue)(xue)生(sheng)底子薄，而且學(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)比較活。在剛開(kai)始接受這(zhe)(zhe)個班級(ji)(ji)時我(wo)就發(fa)現就有(you)(you)(you)六七(qi)人無心(xin)向(xiang)學(xue)(xue)，紀律散漫，在高一(yi)時曾(ceng)有(you)(you)(you)過打(da)架(jia)和頂撞(zhuang)老師的(de)(de)行為，甚至還有(you)(you)(you)的(de)(de)已經(jing)是記過等(deng)嚴重(zhong)處分。這(zhe)(zhe)些(xie)被班級(ji)(ji)同(tong)學(xue)(xue)稱為“幾大金剛”的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)心(xin)理素質和自我(wo)約束(shu)能力(li)較差。這(zhe)(zhe)些(xie)都給管理好這(zhe)(zhe)個班級(ji)(ji)帶來了較大的(de)(de)阻力(li)。經(jing)過一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)教育整頓，班風(feng)學(xue)(xue)風(feng)有(you)(you)(you)一(yi)定程度的(de)(de)好轉。
二(er)、進一(yi)步(bu)完善班級管理建設。
高二(er)年(nian)級(ji)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)世界觀發(fa)展(zhan)、變化的(de)重(zhong)要階段，同時(shi)，面(mian)臨著過(guo)渡轉型等問(wen)題，隨著課時(shi)和知識復(fu)雜程(cheng)度(du)的(de)加重(zhong)，容易(yi)產生(sheng)兩(liang)極分化，有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)甚至會(hui)(hui)(hui)感到迷惘，對前途失去信心。因此，思(si)想工(gong)作(zuo)顯得(de)更加復(fu)雜和重(zhong)要。在這個學(xue)(xue)(xue)期(qi)里，一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)主要加大了對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)治自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)約束能力(li)(li)培養(yang)的(de)力(li)(li)度(du)，通過(guo)各(ge)種方(fang)式，既(ji)注(zhu)意(yi)指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)教育，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意(yi)識的(de)基(ji)礎上產生(sheng)進取(qu)心，逐(zhu)漸形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)思(si)想行(xing)為(wei)品質(zhi)；又(you)(you)注(zhu)意(yi)指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如(ru)(ru)何(he)進行(xing)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)管(guan)(guan)(guan)理(li)，培養(yang)他們(men)多方(fang)面(mian)的(de)能力(li)(li)，放手讓(rang)他們(men)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)設計、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)組織各(ge)種教育活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中(zhong)把教育和娛樂融入一(yi)體(ti)。還注(zhu)意(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)服務的(de)能力(li)(li)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)規(gui)劃、料理(li)、調(diao)控自(zi)(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)(zi)己在集體(ti)中(zhong)成(cheng)為(wei)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)的(de)建設者，而不是(shi)“包袱”。另一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)效地利用(yong)好(hao)每周一(yi)的(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)課開展(zhan)一(yi)些(xie)專題性(xing)的(de)活(huo)動(dong)，例如(ru)(ru)，學(xue)(xue)(xue)習經(jing)驗交流會(hui)(hui)(hui)，意(yi)志(zhi)教育，如(ru)(ru)何(he)做時(shi)間的(de)主人，習慣養(yang)成(cheng)教育等，這些(xie)活(huo)動(dong)大大地促進良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)、班(ban)(ban)(ban)風(feng)的(de)形成(cheng)。再一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己也(ye)以身作(zuo)則，努力(li)(li)做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)榜樣，跟(gen)班(ban)(ban)(ban)勤(qin)，管(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)得(de)力(li)(li)，班(ban)(ban)(ban)風(feng)正、學(xue)(xue)(xue)風(feng)濃(nong)。我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)在學(xue)(xue)(xue)校的(de)各(ge)項管(guan)(guan)(guan)理(li)評比中(zhong)都取(qu)得(de)了良(liang)好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)期(qi)中(zhong)考(kao)取(qu)得(de)較好(hao)成(cheng)績(ji)，各(ge)項管(guan)(guan)(guan)理(li)也(ye)都取(qu)得(de)了較好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)。這又(you)(you)進一(yi)步鼓舞了士氣，使班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)向著健(jian)康的(de)方(fang)向發(fa)展(zhan)。
三、抓典型，以點(dian)帶(dai)面(mian)以點(dian)補面(mian)。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
11.2025年教師年度個人述職報告 篇十一
驀然(ran)回首，一(yi)年(nian)的(de)時間像彈(dan)指間一(yi)揮而過，今(jin)天我以真誠(cheng)的(de)心(xin)態面對大家，客觀(guan)的(de)、真實(shi)的(de)向大家匯(hui)報(bao)我一(yi)年(nian)來的(de)工作情況：一、思想方面
自(zi)(zi)從參加工(gong)作以來，我(wo)(wo)始終在師(shi)德(de)上嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，為人(ren)師(shi)表，熱愛學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生，爭取讓每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生都(dou)能(neng)享受(shou)到(dao)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項規章制度，積極參加學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各類政治(zhi)學(xue)(xue)習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)思想(xiang)覺悟，不斷地完(wan)善自(zi)(zi)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)努力學(xue)(xue)習有(you)關新課程改革(ge)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)及新的(de)(de)(de)課堂(tang)理(li)念(nian)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)收(shou)獲。我(wo)(wo)不善言談卻踏實(shi)肯干，了解我(wo)(wo)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)評價大(da)(da)都(dou)是兩(liang)個(ge)(ge)字：實(shi)在。我(wo)(wo)相信再笨拙(zhuo)的(de)(de)(de)行動都(dou)能(neng)使一切華美(mei)的(de)(de)(de)語言黯然失(shi)色，只(zhi)有(you)求真務實(shi)才能(neng)有(you)真正的(de)(de)(de)收(shou)獲。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)真誠換來的(de)(de)(de)是老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)信任與(yu)照顧，在學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)大(da)(da)家和睦(mu)相處(chu)，團(tuan)結協作，做到(dao)大(da)(da)事講原則，小事講風格，服從安排，盡(jin)心盡(jin)職做好自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)本職工(gong)作。
二、班主任工作
本(ben)學(xue)(xue)年(nian)我接任一(yi)年(nian)級（1）班(ban)(ban)。都說低年(nian)級學(xue)(xue)生好(hao)擺弄、聽話，其(qi)實不(bu)是(shi)(shi)外人(ren)所想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣(yang)。從開學(xue)(xue)那天起有“艱苦卓絕”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓(xun)和日常(chang)排(pai)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練，運動會(hui)、陽(yang)光大課間、流動紅旗班(ban)(ban)級評比(bi)、家(jia)(jia)長會(hui)等各種活動，這路走來，我用心做好(hao)這份(fen)工(gong)(gong)作。我們(men)班(ban)(ban)有很多孩(hai)子是(shi)(shi)從幼(you)兒園直(zhi)接進(jin)入小(xiao)學(xue)(xue)，沒(mei)有學(xue)(xue)前班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)渡，無論知(zhi)識儲備還是(shi)(shi)良(liang)好(hao)行為習(xi)慣(guan)幾乎(hu)都是(shi)(shi)零(ling)。我初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作重點是(shi)(shi)培養基本(ben)課堂規范，養成基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。現在(zai)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)態良(liang)好(hao)，積極(ji)向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風初(chu)步形成，我在(zai)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步中體會(hui)到幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂！在(zai)堅(jian)持教(jiao)好(hao)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我從未放(fang)棄過(guo)育(yu)人(ren)工(gong)(gong)作，班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作中，我努力做到“愛”和“嚴”并存。想(xiang)要教(jiao)好(hao)每一(yi)個(ge)孩(hai)子，就必(bi)須(xu)對他(ta)們(men)有更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，這就必(bi)須(xu)和他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長進(jin)行更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。我知(zhi)道家(jia)(jia)庭(ting)是(shi)(shi)所更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校，不(bu)能放(fang)松家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)。為此(ci)，我經常(chang)找家(jia)(jia)長進(jin)行交流，和他(ta)們(men)談怎樣(yang)給孩(hai)子創(chuang)設一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)環(huan)境(jing)，和他(ta)們(men)談怎樣(yang)教(jiao)育(yu)孩(hai)子成為一(yi)個(ge)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，和他(ta)們(men)談怎樣(yang)改正孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)小(xiao)毛病。
1、在(zai)班級中開(kai)展競爭(zheng)意(yi)識(shi)
在(zai)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)，老師往(wang)往(wang)希(xi)望全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看齊，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)利(li)于調(diao)動全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育首要(yao)(yao)問(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)(mian)向(xiang)全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)都得(de)到提(ti)高。班(ban)(ban)主(zhu)任必須關注班(ban)(ban)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)每一名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，調(diao)動他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。用同(tong)一個標(biao)準去衡量全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)。試想(xiang)：在(zai)同(tong)考試中(zhong)(zhong)，一名(ming)向(xiang)來(lai)(lai)不(bu)(bu)低于九十分的(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只得(de)七十五分，而(er)另一名(ming)向(xiang)來(lai)(lai)不(bu)(bu)超(chao)過(guo)(guo)六(liu)十分的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)卻得(de)了(le)(le)七十分，那么，誰(shui)更值(zhi)得(de)稱贊？基于這(zhe)(zhe)(zhe)種認識，為了(le)(le)使班(ban)(ban)中(zhong)(zhong)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年我在(zai)班(ban)(ban)中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)“比一比誰(shui)棒、我進步(bu)了(le)(le)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育活動。在(zai)全面(mian)(mian)了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)狀況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基礎，智力(li)狀況，身(shen)體(ti)(ti)素質(zhi)，性(xing)格愛好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，確定每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗目(mu)(mu)(mu)標(biao)，同(tong)時，要(yao)(yao)求(qiu)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都客觀地(di)、全面(mian)(mian)地(di)總結自己(ji)過(guo)(guo)去，充分認識自我，然(ran)后在(zai)思想(xiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、紀律、文體(ti)(ti)勞動、愛好特(te)長等(deng)方面(mian)(mian)確定今后的(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗目(mu)(mu)(mu)標(biao)，并堅持每月(yue)寫班(ban)(ban)主(zhu)任綜述(shu)表。對(dui)不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)出不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)和(he)奮(fen)斗目(mu)(mu)(mu)標(biao)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)講是(shi)(shi)(shi)(shi)切合實(shi)(shi)際(ji)，可以接受的(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然(ran)是(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)與自己(ji)比，但(dan)實(shi)(shi)際(ji)上(shang)也存(cun)在(zai)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)。相互(hu)競爭(zheng)(zheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)種競爭(zheng)(zheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)比誰(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)大。這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)人人都可以爭(zheng)(zheng)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)，因而(er)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)誰(shui)也沒有太重的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)負擔，只要(yao)(yao)努(nu)力(li)就(jiu)有進步(bu)，就(jiu)能(neng)實(shi)(shi)現(xian)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣進步(bu)和(he)成功的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅感(gan)，經(jing)常在(zai)他們(men)(men)心中(zhong)(zhong)，班(ban)(ban)中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)這(zhe)(zhe)(zhe)些活動，使后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)再消極、氣餒，信心十足(zu)地(di)面(mian)(mian)對(dui)每一天(tian)，優生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)謙虛(xu)謹(jin)慎，戒(jie)驕戒(jie)躁，不(bu)(bu)斷實(shi)(shi)現(xian)自我超(chao)越。
2、在班級學(xue)生轉化工作中，要(yao)抓得(de)準，做得(de)細，要(yao)有(you)恒心，要(yao)樂于(yu)幫助。
準是指在做學生思想工作時，要抓準會出現過錯的原因，有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助互相打鬧、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。要仔細分析，找準原因，區別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細心指導。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自覺性，幫助他們健康成長。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃光點，激發他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們進行個別輔導。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的工作，使他們學習也在慢慢地進步。
12.2025年教師年度個人述職報告 篇十二
尊敬的領導：您好！
一(yi)年以來(lai)，本人始終(zhong)堅持貫徹教化(hua)方(fang)針，忠誠教化(hua)事業，愛崗(gang)敬業，靜(jing)默奉獻，盡力(li)做好各項工作(zuo)，仔細履行自己的(de)崗(gang)位職(zhi)責。現將本人在一(yi)年來(lai)的(de)工作(zuo)和學習狀況(kuang)總結如下：一(yi)、政(zheng)治思想方(fang)面
本人(ren)擁護基(ji)本路途(tu)，努力貫徹教化方針，忠誠教化事業。聽(ting)從(cong)學校的(de)工(gong)作支配，自(zi)覺遵(zun)守(shou)職業道德。遵(zun)紀遵(zun)守(shou)法律，團結協(xie)作；愛崗敬業，忠于職守(shou)；教書育人(ren)，為人(ren)師表。
二、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方面
通過(guo)學(xue)習新(xin)的(de)(de)《課(ke)(ke)程標(biao)準》，樹(shu)立了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)體觀，貫徹了(le)民(min)主(zhu)教學(xue)的(de)(de)思想，構建了(le)一(yi)(yi)種民(min)主(zhu)和(he)諧同等的(de)(de)新(xin)型師生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)。重(zhong)視了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獨立性(xing)，自(zi)主(zhu)性(xing)的(de)(de)培育與發展，將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)發展作為教學(xue)活動(dong)的(de)(de)動(dong)身點和(he)歸宿。努力培育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)合作溝通、自(zi)主(zhu)探究、勇(yong)于(yu)創新(xin)等實力。由于(yu)本人堅持(chi)仔細備好(hao)每一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)，上好(hao)每一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)，批好(hao)每一(yi)(yi)本作業，教化好(hao)每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。通過(guo)一(yi)(yi)年的(de)(de)努力，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成果(guo)得到很(hen)大的(de)(de)提(ti)高，得到校領導和(he)老師的(de)(de)一(yi)(yi)樣好(hao)評。
三(san)、班主任工(gong)作(zuo)方面(mian)
在班(ban)主任工(gong)(gong)作方(fang)面(mian)，首先注(zhu)意思(si)想政治和道德教(jiao)化。其次抓好(hao)(hao)學(xue)習方(fang)法的轉(zhuan)變。三(san)是(shi)搞好(hao)(hao)班(ban)級衛生(sheng)，樹良好(hao)(hao)形象。四是(shi)主動穩妥地綻(zhan)開(kai)班(ban)級競(jing)(jing)選活(huo)動，將(jiang)競(jing)(jing)爭納入工(gong)(gong)作軌(gui)道。五是(shi)主動會同各學(xue)科老師(shi)主動備(bei)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)，探討教(jiao)化學(xue)生(sheng)的方(fang)法，同時主動同家長聯系，剛(gang)好(hao)(hao)了解、駕馭學(xue)生(sheng)狀況，共同管(guan)理教(jiao)化學(xue)生(sheng)。
四、教(jiao)學探討方面
主動參與教研活動，努力提高自己的理論水平。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的看法。主動上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的看法、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正不足，爭取更大的成果。
13.2025年教師年度個人述職報告 篇十三
在剛(gang)剛(gang)過去的一學年里，我學習(xi)著，實踐(jian)著，思考著，下面我就(jiu)將本學年的個人學習(xi)和工作情況向大家作一個簡(jian)明匯(hui)報(bao)。一、勤(qin)于實踐，做實踐型教(jiao)師
課(ke)堂永(yong)遠(yuan)(yuan)是教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)主陣地(di)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)永(yong)遠(yuan)(yuan)是教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)看家本領。為了(le)(le)追求真實(shi)、生(sheng)(sheng)動、有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂，我(wo)(wo)在備課(ke)環(huan)節上，動盡了(le)(le)腦筋用足了(le)(le)勁。準確地(di)把握教(jiao)(jiao)材，是備好課(ke)的(de)(de)(de)(de)先決條件，我(wo)(wo)除了(le)(le)深入(ru)研讀教(jiao)(jiao)材外，還(huan)仔細研讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)參考資料和新課(ke)標(biao)，并在網上搜(sou)索優秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計博采眾長(chang)，緊(jin)緊(jin)圍繞“教(jiao)(jiao)什么”“怎樣教(jiao)(jiao)”這兩(liang)個本源性(xing)的(de)(de)(de)(de)問題設計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)預案。課(ke)堂上，我(wo)(wo)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與文本、與作者、與編(bian)者、與我(wo)(wo)進(jin)行有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)互動對話，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)靜心讀書(shu)深入(ru)思考，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“咬文嚼字(zi)”，從字(zi)里行間去體悟語言文字(zi)的(de)(de)(de)(de)博達(da)和精妙。經過多方面的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，我(wo)(wo)剛剛帶(dai)畢業的(de)(de)(de)(de)六年級取(qu)得了(le)(le)較好的(de)(de)(de)(de)成績，考取(qu)x中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只有我(wo)(wo)們班，三門功課(ke)兩(liang)百七(qi)十分以上的(de)(de)(de)(de)也只有我(wo)(wo)們班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，人均分全年級第一。
二、愛學(xue)生(sheng)，做(zuo)一(yi)個(ge)充滿愛心的(de)教師
俗話說，親其(qi)師信其(qi)道。只有教師放下(xia)架子(zi)，俯下(xia)身子(zi)和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說話，主動和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)朋友，才會(hui)獲(huo)取學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才會(hui)感到老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)親可(ke)敬，從而信賴、尊重老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，教師才會(hui)有幸福感。多年來，我(wo)(wo)一直(zhi)是(shi)這么(me)想，也是(shi)這么(me)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)當(dang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遇到傷(shang)心(xin)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)擁抱著(zhu)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，當(dang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)回答的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題很精彩(cai)我(wo)(wo)抱著(zhu)他轉圈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，當(dang)我(wo)(wo)在學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽寫本上(shang)畫上(shang)了一個個大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一百(bai)分，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們蹦著(zhu)跳著(zhu)開心(xin)地笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)總能聽見美妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂在我(wo)(wo)和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中響起，那無聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂聲撞擊著(zhu)我(wo)(wo)和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，使我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)越(yue)靠越(yue)近。
三、密切配合，做(zuo)一(yi)個多能手教師(shi)
在工作中，我常(chang)與(yu)輔導員互相(xiang)溝通(tong)，反映學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、活(huo)動、生(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)況，共(gong)同管理好班(ban)級和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；積極主動地(di)與(yu)家長(chang)聯(lian)(lian)系(xi)，通(tong)過家（機關(guan)公務員年度考核個(ge)人(ren)總結及小(xiao)結）訪(fang)、電訪(fang)和(he)(he)QQ群，了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在家里、在社會(hui)、在假日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，并(bing)向家長(chang)報告(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校的(de)(de)(de)(de)(de)表現，互相(xiang)溝通(tong)，共(gong)商(shang)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能健康發(fa)(fa)展。發(fa)(fa)現個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)問題時，主動與(yu)家長(chang)聯(lian)(lian)系(xi)，并(bing)力爭家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)、支持和(he)(he)配合，向家長(chang)宣傳(chuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)子(zi)(zi)(zi)方(fang)法，使(shi)家庭教(jiao)育(yu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)同步，共(gong)同培(pei)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。我所做的(de)(de)(de)(de)(de)一切，得到了(le)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)(he)愛戴。我的(de)(de)(de)(de)(de)嗓子(zi)(zi)(zi)因為上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，失(shi)聲了(le)，家長(chang)們(men)又(you)是電話關(guan)心(xin)詢(xun)問，又(you)是送治嗓子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)藥過來；因為復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)需要，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)三次(ci)和(he)(he)第(di)四(si)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)考試卷，學(xue)(xue)(xue)(xue)校由于諸多原(yuan)因，沒有(you)印發(fa)(fa)卷子(zi)(zi)(zi)，當我在我們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)QQ群里和(he)(he)家長(chang)交流的(de)(de)(de)(de)(de)時候，馬上(shang)有(you)家長(chang)在她所在的(de)(de)(de)(de)(de)公司復(fu)印了(le)兩(liang)套九十張試卷送到我們(men)班(ban)上(shang)來。
一分耕耘一分收獲，我剛剛帶畢業的六年級多次獲得市級、區級先進班集體、書香班級體榮譽稱號。20xx年x月我撰寫的論文《彼此的尊重才能贏得尊重》獲省級三等獎、20xx年在漢陽區讀書活動中，獲“優秀教師”榮譽稱號。現在所帶的一年級月月被評為“六項全能班集體”。我是一個喜歡學習有進取精神的人，經過努力，20xx年x月我考取了小學高級教師。我是一個很執著的人，我相信，我能夠，也一定能夠把我現在所帶的班級帶得更優秀，取得更好的成績。
14.2025年教師年度個人述職報告 篇十四
忙忙碌碌中，一年的(de)工(gong)作又不(bu)知不(bu)覺接近了尾聲(sheng)。現將(jiang)本年度的(de)工(gong)作、學(xue)習(xi)總(zong)結如下：一、嚴于律己(ji)，愛崗敬業。
在思想(xiang)上，我嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，積極參與政治學習，關心國(guo)家(jia)大事(shi)，忠誠于黨(dang)的(de)教育(yu)事(shi)業，同時，以(yi)(yi)關注、理(li)解、賞(shang)識的(de)眼光對待幼兒，以(yi)(yi)主動、溝通、平(ping)等的(de)心態面對家(jia)長，努(nu)力(li)(li)提高個(ge)人品德以(yi)(yi)及師德方面的(de)修(xiu)養(yang)；在工(gong)作(zuo)態度上，我嚴(yan)格(ge)遵(zun)守幼兒園的(de)規章制度，以(yi)(yi)綱要(yao)和(he)指南為引領，認真履(lv)行崗(gang)位職責，團結同事(shi)，積極向上，秉承實(shi)幼勇于奉(feng)獻、勤勤懇懇的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，充分發揮“你中有我，我中有你”的(de)團隊精神；在清正廉潔方面，我保持(chi)高度的(de)自(zi)(zi)律(lv)，時刻做到(dao)自(zi)(zi)重、自(zi)(zi)醒、自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵，自(zi)(zi)覺(jue)加強黨(dang)性修(xiu)養(yang)，全心全意(yi)為幼兒的(de)成長、家(jia)長的(de)滿(man)意(yi)服務，不接受家(jia)長的(de)饋贈，把廉政建(jian)設變成自(zi)(zi)覺(jue)行動，貫穿(chuan)于日常工(gong)作(zuo)始終，努(nu)力(li)(li)做到(dao)廉潔從(cong)教。
二、鉆研業務，悉(xi)心育人。
為(wei)(wei)了提(ti)(ti)(ti)高自身的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能力，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方(fang)面，我(wo)(wo)從本(ben)班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)出(chu)發(fa)，認真設計主題(ti)活(huo)(huo)(huo)動，精(jing)心(xin)安(an)排每周計劃，盡心(xin)盡力上好每一(yi)(yi)節教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動，并有(you)序組織幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)戶外體鍛、角(jiao)色游戲及(ji)區域游戲，在(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)成(cheng)為(wei)(wei)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)主人，在(zai)(zai)獲得全面、和諧發(fa)展的(de)(de)(de)(de)同(tong)時也得到個性的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。活(huo)(huo)(huo)動后(hou)及(ji)時反(fan)思、記錄(lu)，不斷(duan)(duan)(duan)提(ti)(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學能力。結(jie)合我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)本(ben)美術特(te)(te)色創(chuang)設別具一(yi)(yi)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)班本(ben)美術特(te)(te)色，通(tong)過有(you)計劃、有(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動實施和操作(zuo)，所帶幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)美術方(fang)面均有(you)了不同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，手工(gong)作(zuo)品玲(ling)瓏(long)、精(jing)美，繪畫作(zuo)品稚(zhi)嫩(nen)卻不失風(feng)格(ge)(ge)。與此同(tong)時，我(wo)(wo)還通(tong)過多(duo)渠道的(de)(de)(de)(de)學習(xi)不斷(duan)(duan)(duan)提(ti)(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務能力，我(wo)(wo)積(ji)極參與園(yuan)(yuan)內的(de)(de)(de)(de)教(jiao)科研活(huo)(huo)(huo)動、階段微型課題(ti)研究(jiu)以及(ji)網絡培訓(xun)結(jie)合我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)本(ben)美術特(te)(te)色創(chuang)設別具一(yi)(yi)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)班本(ben)美術，通(tong)過各個專題(ti)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)細化自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)，向有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)請教(jiao)，干中(zhong)學、學中(zhong)干，不斷(duan)(duan)(duan)積(ji)累(lei)經驗，翻閱幼(you)(you)教(jiao)書籍和雜(za)志，摘錄(lu)優秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)教(jiao)育(yu)方(fang)法，在(zai)(zai)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、實踐(jian)、反(fan)思中(zhong)，不斷(duan)(duan)(duan)充實自己(ji)，提(ti)(ti)(ti)高業(ye)務素質和能力。
三、盡職盡責，碩果累累。
我(wo)(wo)(wo)(wo)在工作(zuo)中保持積(ji)(ji)極(ji)(ji)進取(qu)、團結奉獻的態度，協同搭(da)班(ban)認(ren)真(zhen)做好(hao)(hao)(hao)班(ban)級管理工作(zuo)、家(jia)長工作(zuo)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)與園(yuan)所走廊、公共(gong)環(huan)境的傳說創設，同時，積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)與園(yuan)內外(wai)各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，各方(fang)面(mian)均取(qu)得了一定(ding)的成(cheng)績。在全園(yuan)性半(ban)日活(huo)動(dong)(dong)(dong)展(zhan)示(shi)中獲(huo)(huo)好(hao)(hao)(hao)評(ping)，兩篇論文《淺談對中班(ban)幼兒線描(miao)畫的實(shi)踐(jian)與指導》和(he)《以“信息技術(shu)(shu)”為本(ben)，創“幼兒園(yuan)美術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)”之(zhi)實(shi)》分(fen)別發表在省級刊物上(shang)，一篇教(jiao)(jiao)案獲(huo)(huo)xx市級教(jiao)(jiao)案評(ping)比(bi)二(er)(er)等獎(jiang)，同時，我(wo)(wo)(wo)(wo)還積(ji)(ji)極(ji)(ji)、努力(li)配(pei)合(he)(he)搭(da)班(ban)老師完成(cheng)首次綜合(he)(he)考評(ping)現(xian)場(chang)驗(yan)收，現(xian)場(chang)效果(guo)獲(huo)(huo)專家(jia)好(hao)(hao)(hao)評(ping)。獲(huo)(huo)得“教(jiao)(jiao)壇新秀”的稱(cheng)號。下半(ban)年，在我(wo)(wo)(wo)(wo)園(yuan)創建xx市優(you)質園(yuan)的道(dao)路上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)更是(shi)極(ji)(ji)力(li)配(pei)合(he)(he)，爭創完美，組織開展(zhan)的大(da)班(ban)音樂活(huo)動(dong)(dong)(dong)《一只(zhi)狼(lang)》和(he)大(da)班(ban)科(ke)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)《天氣預報》均獲(huo)(huo)得幼教(jiao)(jiao)專家(jia)的好(hao)(hao)(hao)評(ping)，參(can)加(jia)五(wu)年以下青年教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)比(bi)武片級一等獎(jiang)、市級二(er)(er)等獎(jiang)，感恩節(jie)系列(lie)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中組織開展(zhan)大(da)班(ban)社會活(huo)動(dong)(dong)(dong)《愛(ai)心(xin)樹》不僅(jin)感染了在場(chang)的家(jia)長朋(peng)友(you)，也得到了他們的肯定(ding)。另(ling)外(wai)，本(ben)學(xue)期我(wo)(wo)(wo)(wo)還指導搭(da)班(ban)老師在園(yuan)內開展(zhan)的區(qu)域活(huo)動(dong)(dong)(dong)展(zhan)示(shi)和(he)美術(shu)(shu)專題(ti)研討活(huo)中表現(xian)優(you)異。
一番耕耘一番收獲，在忙碌充實的工作中，我一路成長、一路收獲，在今后的工作中，我會秉承實幼精神，將自己珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
15.2025年教師年度個人述職報告 篇十五
時間過得真(zhen)快，一個新的(de)學(xue)(xue)(xue)年(nian)轉瞬即逝，這學(xue)(xue)(xue)年(nian)來，由于自(zi)己(ji)能夠真(zhen)正做到為(wei)人(ren)師表、教書育(yu)人(ren)，腳踏實地，盡職盡責。因此(ci)，圓滿完成了學(xue)(xue)(xue)校分(fen)配的(de)各項任務，成績(ji)突出，得到了學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)充分(fen)肯定。為(wei)了能在新的(de)一年(nian)里能再(zai)接再(zai)勵，使教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)質量更上一層樓(lou)，現將20_年(nian)度的(de)工作回顧如下：（一）在德育(yu)方面
本人(ren)(ren)熱愛中國(guo)共產(chan)黨，忠(zhong)誠黨的(de)(de)(de)教育事業，在(zai)思想上我(wo)(wo)積極(ji)要求(qiu)進步，愛崗敬業，為(wei)人(ren)(ren)師表(biao)，遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度，積極(ji)參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各類(lei)政治學(xue)(xue)習，并且認真(zhen)記錄，及時(shi)反饋，努力(li)提高自己的(de)(de)(de)思想覺悟，不斷地完善(shan)自我(wo)(wo)。我(wo)(wo)不善(shan)言(yan)談卻踏實肯(ken)干，了(le)解我(wo)(wo)的(de)(de)(de)老師對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)評價大都是(shi)兩個字：實在(zai)。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)(xin)再笨(ben)拙的(de)(de)(de)行動都能使一切華(hua)美(mei)的(de)(de)(de)語言(yan)黯然失(shi)色，只有(you)(you)求(qiu)真(zhen)務實才(cai)能真(zhen)正所收獲(huo)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)真(zhen)誠換來的(de)(de)(de)是(shi)老師們(men)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)(ren)與照顧，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里與大家和睦(mu)相(xiang)處，團結(jie)協作(zuo)，做(zuo)(zuo)到大事講原則(ze)，小事講風格，服(fu)從安排，以大局為(wei)重，以學(xue)(xue)校(xiao)利(li)益為(wei)重，不計較(jiao)(jiao)個人(ren)(ren)得(de)失(shi)，較(jiao)(jiao)好地處理(li)了(le)個人(ren)(ren)利(li)益與集體(ti)利(li)益的(de)(de)(de)關系，多說有(you)(you)利(li)于學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)話，多做(zuo)(zuo)有(you)(you)利(li)于學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)事，盡心盡職做(zuo)(zuo)好自己的(de)(de)(de)本職工作(zuo)。在(zai)工作(zuo)中我(wo)(wo)積極(ji)、主動、勤懇、責任(ren)(ren)心強(qiang)，服(fu)從學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)工作(zuo)調(diao)配(pei)，樂于接受(shou)學(xue)(xue)校(xiao)布置的(de)(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)；任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨(yuan)，對待學(xue)(xue)校(xiao)分配(pei)的(de)(de)(de)工作(zuo)，在(zai)思想上不敢(gan)有(you)(you)半(ban)點懈怠(dai)，總是(shi)積極(ji)認真(zhen)地去完成，向優秀的(de)(de)(de)同事看齊(qi)，用更高的(de)(de)(de)標準要求(qiu)自己。
（二）在出勤方面
這(zhe)一學(xue)年里，我(wo)繼續擔任(ren)九(jiu)年級(ji)語(yu)文教學(xue)工作(zuo)，每天都堅持提前半小(xiao)(xiao)時(shi)進(jin)教室輔導學(xue)生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退(tui)；無(wu)論自己(ji)有多大(da)(da)的事(shi)(shi)，都是小(xiao)(xiao)事(shi)(shi)，總是把工作(zuo)放在(zai)第一位，堅持大(da)(da)事(shi)(shi)少請(qing)假(jia)，小(xiao)(xiao)事(shi)(shi)不請(qing)假(jia)。
（三）在教學能力(li)方面
在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是刻(ke)苦鉆研(yan)，大膽創新(xin)，時(shi)刻(ke)走在課(ke)(ke)改的前沿，努力(li)用先進(jin)的思想，采用新(xin)穎(ying)的方(fang)法去(qu)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生；我(wo)(wo)(wo)(wo)從不(bu)打“無備之(zhi)仗”，無論(lun)是新(xin)課(ke)(ke)還是復(fu)習課(ke)(ke)，每天(tian)晚上(shang)，無論(lun)多忙多累，我(wo)(wo)(wo)(wo)都習慣于(yu)將當天(tian)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容回(hui)顧(gu)一遍(bian)，并把第二天(tian)要學(xue)(xue)(xue)的東西瀏覽一遍(bian)，堅持做到心中(zhong)有數。走進(jin)課(ke)(ke)堂，我(wo)(wo)(wo)(wo)都是以(yi)(yi)飽滿的熱情去(qu)面對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的學(xue)(xue)(xue)生，來(lai)完(wan)成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務；在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)樂于(yu)接受學(xue)(xue)(xue)校分配的各(ge)項任務，并積極認(ren)真(zhen)地(di)去(qu)完(wan)成；我(wo)(wo)(wo)(wo)重(zhong)視班(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)的培(pei)養(yang)，經常(chang)深入了(le)解每個學(xue)(xue)(xue)生的思想動(dong)態，積極與家長(chang)配合，研(yan)究教(jiao)育(yu)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生的有效方(fang)法，及時(shi)發現問(wen)題，恰當處理問(wen)題；對(dui)學(xue)(xue)(xue)生常(chang)規工作常(chang)我(wo)(wo)(wo)(wo)抓(zhua)不(bu)懈，在班(ban)(ban)內實施量化制度的管理，創造(zao)了(le)一個團(tuan)結向上(shang)，富有朝氣的班(ban)(ban)集體，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為自己完(wan)全能夠勝任教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。
（三）取得的成績
一份(fen)春華，一份(fen)秋(qiu)實，在教育教學的(de)道路上我付出的(de)是汗水和(he)(he)淚水，收獲的(de)是一份(fen)份(fen)充(chong)實和(he)(he)沉甸甸的(de)情感。一年來，我出色地完成了學校分配的(de)各項(xiang)教育教學任務(wu)，教育教學成績總是名列前(qian)茅，所代科目和(he)(he)班級(ji)多(duo)次得到表彰和(he)(he)獎勵。
在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己珍貴的愛奉獻給我的學生們。
