【#工作總結# #2025年實習生個人實習總結（精選16篇）#】總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。以下是©無憂考網為大家準備的《2025年實習(xi)生個人實習(xi)總結》，希望對大家有(you)幫(bang)助。

1.2025年實習生個人實習總結 篇一

　　從九月(yue)份來到招(zhao)行(xing)(xing)自今已(yi)有4個(ge)月(yue)時(shi)間了(le)(le)(le)，在這4個(ge)月(yue)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我先后(hou)到了(le)(le)(le)會計部，個(ge)人銀(yin)行(xing)(xing)部，公司銀(yin)行(xing)(xing)部學(xue)習業務(wu)(wu)(wu)。通過不(bu)斷地學(xue)習，我不(bu)僅(jin)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)我行(xing)(xing)的(de)(de)組織結構，還(huan)廣(guang)泛全面地了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)我行(xing)(xing)開展提供的(de)(de)各(ge)項業務(wu)(wu)(wu)和服(fu)務(wu)(wu)(wu)。特別是我在大(da)(da)堂(tang)實習的(de)(de)三(san)個(ge)月(yue)里，我學(xue)到了(le)(le)(le)很多基本(ben)的(de)(de)業務(wu)(wu)(wu)知識，比(bi)如存(cun)取款的(de)(de)基本(ben)流(liu)程，本(ben)外幣受托理財業務(wu)(wu)(wu)，自助繳費，網上銀(yin)行(xing)(xing)，申購基金(jin)，掛失，金(jin)卡(ka)白金(jin)卡(ka)業務(wu)(wu)(wu)等，為今后(hou)開展工(gong)作(zuo)打(da)下了(le)(le)(le)堅實的(de)(de)基礎。在大(da)(da)堂(tang)實習期間，我共(gong)引導客戶(hu)辦理信用(yong)卡(ka)5張(zhang)，辦理金(jin)卡(ka)35張(zhang)。申請自助繳費100余戶(hu)。同(tong)時(shi)，也能較好地維護大(da)(da)堂(tang)秩(zhi)序，疏(shu)導客流(liu)，得到了(le)(le)(le)客戶(hu)和同(tong)事們的(de)(de)`認可。

　　11月底，我(wo)(wo)來到(dao)公司銀行(xing)部學(xue)習(xi)，由于(yu)我(wo)(wo)原來從(cong)事的(de)都是(shi)(shi)個人銀行(xing)方面(mian)的(de)工(gong)(gong)作，對公司業務了(le)解甚少。面(mian)對如此多的(de)新業務要(yao)學(xue)，新工(gong)(gong)作要(yao)做(zuo)，我(wo)(wo)感到(dao)這是(shi)(shi)對自(zi)己一(yi)個很大的(de)挑(tiao)戰。好在部門(men)的(de)同事們都很熱心，對于(yu)我(wo)(wo)不懂的(de)問(wen)題，他們總(zong)是(shi)(shi)能(neng)很耐心地給我(wo)(wo)講解，這讓我(wo)(wo)對戰勝困難(nan)有了(le)信心。經過一(yi)個月的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)基本上能(neng)獨立完成貼現，銀承開票，出具(ju)尋證函等簡單(dan)的(de)公司業務了(le)。

　　20xx年(nian)如(ru)期而(er)至，此刻的(de)(de)我(wo)即興奮又(you)有(you)點惶(huang)恐。興奮的(de)(de)是(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)一年(nian)有(you)新(xin)的(de)(de)開始，它孕(yun)育著新(xin)的(de)(de)希望和機遇。惶(huang)恐的(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)還有(you)很多(duo)的(de)(de)業務沒有(you)學會，不知何(he)時才(cai)能真正獨當一面。但(dan)我(wo)知道，一味的(de)(de)惶(huang)恐不安是(shi)(shi)沒有(you)任(ren)何(he)用(yong)處的(de)(de)，它只會增添人的(de)(de)惰性(xing)。只有(you)化這種惶(huang)恐為動力，更(geng)加努(nu)力地(di)在實(shi)踐中摸索總(zong)(zong)結，濾布(bu)在錯誤(wu)中改正成長，才(cai)能終勝任(ren)這份(fen)工(gong)作。總(zong)(zong)之，路漫漫其休遠兮，吾將(jiang)上下而(er)求索！

2.2025年實習生個人實習總結 篇二

　　五個(ge)星期(qi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)就這樣結束(shu)了(le)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)感受只能用(yong)八個(ge)字來概括“雖然(ran)辛(xin)苦，但很充實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”。剛(gang)開(kai)始的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，感覺時(shi)(shi)(shi)間好漫長，五個(ge)星期(qi)呀，什么時(shi)(shi)(shi)候才能熬到(dao)頭啊(a)。可是(shi)，轉眼(yan)間，后(hou)(hou)一(yi)周已經(jing)來到(dao)了(le)，當這一(yi)天真的(de)(de)(de)來臨，我(wo)(wo)(wo)突(tu)然(ran)對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)產生了(le)一(yi)種難以割舍的(de)(de)(de)情愫，真的(de)(de)(de)不愿和小朋友們分開(kai)。幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)在快樂中獲取了(le)很多(duo)知識，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)許多(duo)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)操(cao)作經(jing)驗，這為我(wo)(wo)(wo)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)工作打下(xia)了(le)堅實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎，成為我(wo)(wo)(wo)珍視的(de)(de)(de)寶貴(gui)財富。

　　后(hou)面一(yi)(yi)個(ge)月是(shi)(shi)實習，經過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)周(zhou)見習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)那(nei)(nei)里學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)很多教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)：學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)如(ru)何使幼兒(er)安靜(jing)下來，學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)如(ru)何培(pei)(pei)養(yang)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)生活常規(gui)，學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)如(ru)何才能吸引(yin)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力等(deng)等(deng)。在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)盡自己(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)努力去(qu)完成我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)`教(jiao)學(xue)任務(wu)，認真寫好教(jiao)案，準備(bei)好每上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)具，虛心(xin)接受指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)指(zhi)出的(de)(de)(de)(de)(de)問題，將(jiang)好的(de)(de)(de)(de)(de)意見吸收(shou)消(xiao)化(hua)，把(ba)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)地方，在(zai)下次(ci)帶(dai)班的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)糾正(zheng)過(guo)來。教(jiao)學(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現活潑開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友總(zong)是(shi)(shi)那(nei)(nei)幾個(ge)，看著(zhu)幾個(ge)年紀較小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，上(shang)下課(ke)總(zong)是(shi)(shi)那(nei)(nei)么安靜(jing)，會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有必要(yao)(yao)讓他們(men)(men)(men)(men)融入整(zheng)個(ge)小(xiao)(xiao)集體。所(suo)以在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)以幼兒(er)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物為(wei)出發點，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)發揮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)說他們(men)(men)(men)(men)想(xiang)(xiang)說的(de)(de)(de)(de)(de)，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)創設一(yi)(yi)個(ge)暢所(suo)欲言的(de)(de)(de)(de)(de)環境，讓沉默寡言的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都能大(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)站起來說出他們(men)(men)(men)(men)心(xin)中(zhong)(zhong)所(suo)想(xiang)(xiang)。在(zai)保(bao)育工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積極(ji)和保(bao)育員老(lao)師(shi)搭配，貫徹了(le)(le)“教(jiao)中(zhong)(zhong)有保(bao)，保(bao)中(zhong)(zhong)有教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念；戶外活動(dong)時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)熱了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)馬上(shang)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)墊毛巾(jin)，適(shi)(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)增減衣物；回(hui)到(dao)(dao)(dao)教(jiao)室里，督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)入廁，洗手(shou)，保(bao)證孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)走廊上(shang)不(bu)(bu)退不(bu)(bu)擠，洗手(shou)后(hou)不(bu)(bu)亂甩小(xiao)(xiao)水(shui)珠；喝水(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，提醒(xing)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)排隊(dui)，接水(shui)時溫度要(yao)(yao)適(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，喝水(shui)期(qi)間(jian)(jian)不(bu)(bu)要(yao)(yao)說話，培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)安靜(jing)喝水(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)好習慣；吃(chi)飯(fan)時，提醒(xing)小(xiao)(xiao)朋(peng)友們(men)(men)(men)(men)排隊(dui)拿毛巾(jin)，并把(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)椅子(zi)(zi)(zi)(zi)放下來，期(qi)間(jian)(jian)要(yao)(yao)安靜(jing)，做到(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)挑(tiao)食，細嚼(jiao)慢(man)咽；午(wu)睡時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)做好巡視工作(zuo)(zuo)，為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)蓋好被子(zi)(zi)(zi)(zi)，并在(zai)特(te)別(bie)怕熱的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)（張童(tong)牧）背后(hou)放上(shang)毛巾(jin)，等(deng)等(deng)。

　　這(zhe)五周時(shi)(shi)間(jian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)接觸時(shi)(shi)間(jian)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，入(ru)職思想匯(hui)報充分(fen)驗(yan)(yan)證(zheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)“幼(you)(you)兒(er)(er)園永遠是(shi)(shi)(shi)(shi)充滿朝(chao)氣的(de)(de)(de)(de)，讓人開心的(de)(de)(de)(de)地方”，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都很(hen)(hen)(hen)可愛(ai)，雖然他(ta)們(men)(men)身上(shang)會(hui)有(you)(you)缺點，有(you)(you)些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)很(hen)(hen)(hen)皮(pi)，上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)還不(bu)聽話(hua)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)才是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)他(ta)們(men)(men)也總會(hui)問一(yi)(yi)(yi)些稀(xi)奇古(gu)怪(guai)的(de)(de)(de)(de)問題，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知道如(ru)何作(zuo)答。盡管這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)開心，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得孩(hai)(hai)(hai)子(zi)就應(ying)該(gai)(gai)有(you)(you)想法，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒有(you)(you)權(quan)利抹殺他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力(li)(li)。幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)天性(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)模仿(fang)、好(hao)奇、好(hao)問，但又由于他(ta)們(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)生活經驗(yan)(yan)和知識的(de)(de)(de)(de)局限性(xing)，只有(you)(you)靠老(lao)師(shi)教諭知識，所(suo)以(yi)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名老(lao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)做好(hao)榜樣(yang)。記得有(you)(you)在(zai)語言區(qu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)在(zai)進(jin)行(xing)角色扮演，一(yi)(yi)(yi)名當老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)對小(xiao)朋友(you)說：你不(bu)乖的(de)(de)(de)(de)話(hua)就把你送到中二(er)班去，過(guo)了(le)一(yi)(yi)(yi)會(hui)又說，園長老(lao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)過(guo)來了(le)，還不(bu)乖？我(wo)(wo)(wo)(wo)聽了(le)之后(hou)哭笑不(bu)得，我(wo)(wo)(wo)(wo)經常拿來“威脅”他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)話(hua)這(zhe)位小(xiao)朋友(you)一(yi)(yi)(yi)字不(bu)落(luo)的(de)(de)(de)(de)記下來了(le)。從中可以(yi)體(ti)現老(lao)師(shi)對幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響是(shi)(shi)(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)大(da)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)模仿(fang)力(li)(li)很(hen)(hen)(hen)好(hao)，會(hui)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)言行(xing)，絕(jue)對一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)個像(xiang)。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個幼(you)(you)兒(er)(er)園老(lao)師(shi)，要(yao)(yao)(yao)以(yi)身作(zuo)則，還要(yao)(yao)(yao)興趣(qu)廣泛，如(ru)果(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)不(bu)濃，求知欲不(bu)強，不(bu)勤于思考，又怎(zen)么(me)教出身心全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)呢？作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名幼(you)(you)兒(er)(er)園教師(shi)應(ying)該(gai)(gai)有(you)(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)里繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)習，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)今后(hou)所(suo)教的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)德智體(ti)美勞全面(mian)發展(zhan)。

　　剛剛進入(ru)幼(you)兒園，面(mian)對新的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，遇(yu)到(dao)(dao)新的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，我覺(jue)得(de)這(zhe)里才是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)，它是(shi)(shi)(shi)能(neng)讓我將學(xue)校學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識得(de)到(dao)(dao)充分(fen)發(fa)揮的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，也是(shi)(shi)(shi)我成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名正式的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒教師的(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)是(shi)(shi)(shi)見(jian)習周(zhou)，在(zai)那之前我拿到(dao)(dao)了全班小朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)名單，努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)記下每一(yi)(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)名字。入(ru)黨申(shen)請然后每天(tian)都會早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)園，在(zai)教室門口等待孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)，用我快的(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)把幼(you)兒和名字對上(shang)號，只為了能(neng)夠在(zai)早(zao)上(shang)和他們(men)(men)說一(yi)(yi)(yi)(yi)聲“某(mou)某(mou)某(mou)，早(zao)上(shang)好”。每天(tian)早(zao)上(shang)親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候成(cheng)了我和孩子(zi)們(men)(men)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)座友誼的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，在(zai)區(qu)域活動(dong)時我會以玩(wan)伴的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色與(yu)(yu)孩子(zi)玩(wan)耍，在(zai)生活區(qu)外面(mian)當起了上(shang)門拜訪的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)人，在(zai)語(yu)言(yan)區(qu)和他們(men)(men)進行角(jiao)色扮演，利用一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)時間與(yu)(yu)孩子(zi)相處、聊天(tian)，盡可(ke)能(neng)地(di)走近(jin)孩子(zi)，傾聽(ting)孩子(zi)們(men)(men)內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音。漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)記住了我，放學(xue)時他們(men)(men)總會和我說一(yi)(yi)(yi)(yi)聲“吳老師，再見(jian)”。看著他們(men)(men)天(tian)真爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，我的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)充滿了幸(xing)福，總會不(bu)自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)笑出(chu)來(lai)。

3.2025年實習生個人實習總結 篇三

　　一、實習目的

　　20xx年1月到XX有限公司(si)進(jin)行研一(yi)寒假實習。接觸與專業(ye)相(xiang)關的(de)工作，積累經驗(yan)，對自(zi)己和工作有具體(ti)的(de)認識和評價。了解企(qi)業(ye)文化(hua)和財會的(de)實際操作。

　　二、實習崗位：

　　會計助理實習生

　　三、實習內容

　　首先學習和(he)(he)(he)了(le)解(jie)北京中(zhong)關村科技發展(zhan)（控股(gu)）股(gu)份有限(xian)公司(si)財(cai)務管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)，了(le)解(jie)會計核算基(ji)礎工(gong)作和(he)(he)(he)貨幣資(zi)金、應收及預付(fu)款項(xiang)、存貨、長期股(gu)權投資(zi)、固定資(zi)產和(he)(he)(he)在建工(gong)程、資(zi)產減值、負債、所有者權益、成本(ben)與(yu)費用等(deng)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)，知(zhi)道財(cai)務報(bao)告(gao)和(he)(he)(he)會計檔案的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)；然后(hou)通過(guo)瀏覽中(zhong)關村科技的(de)(de)(de)20xx年度(du)報(bao)告(gao)，對公司(si)和(he)(he)(he)上(shang)一年的(de)(de)(de)經營狀況有了(le)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，并通過(guo)會計報(bao)表，結合報(bao)表中(zhong)的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)(ju)和(he)(he)(he)報(bao)表項(xiang)目，與(yu)書本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)知(zhi)識點相互對應，既可以做到理(li)(li)(li)論聯(lian)系實際，又可以回顧課堂(tang)上(shang)學過(guo)的(de)(de)(de)知(zhi)識點；把相關的(de)(de)(de)發票(piao)和(he)(he)(he)票(piao)據(ju)(ju)進行(xing)整(zheng)理(li)(li)(li)，然后(hou)進行(xing)復印和(he)(he)(he)進一步的(de)(de)(de)整(zheng)理(li)(li)(li)。

　　二(er)、實(shi)習總結(jie)與感想(xiang)

　　通過(guo)近一(yi)(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，在(zai)收獲許(xu)多(duo)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)也(ye)發現在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中存在(zai)許(xu)多(duo)不足。首先，要(yao)有(you)(you)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)時(shi)間概念，按時(shi)上下班(ban)打卡，在(zai)完成日(ri)常(chang)任務的(de)(de)(de)(de)`同時(shi)也(ye)會(hui)瀏覽一(yi)(yi)(yi)些(xie)與(yu)(yu)專業相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)新聞信息。其次，這次實(shi)習(xi)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗(yan)、人(ren)(ren)際(ji)關系也(ye)有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，從校園到企業，接(jie)(jie)觸的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)群也(ye)由小及大，待(dai)人(ren)(ren)接(jie)(jie)物也(ye)成為一(yi)(yi)(yi)門學問(wen)，在(zai)財務管理中心接(jie)(jie)觸到的(de)(de)(de)(de)前(qian)輩們(men)人(ren)(ren)都很(hen)和(he)藹，也(ye)很(hen)好(hao)相(xiang)(xiang)處，但是自己在(zai)與(yu)(yu)人(ren)(ren)接(jie)(jie)觸時(shi)還應(ying)該大方(fang)一(yi)(yi)(yi)些(xie)。后，通過(guo)學習(xi)相(xiang)(xiang)關制度(du)，進一(yi)(yi)(yi)步加(jia)深(shen)了對理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)理解，使理論與(yu)(yu)實(shi)踐知(zhi)識(shi)都有(you)(you)所提高；提高了實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)，為就業和(he)將來的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)取(qu)得了一(yi)(yi)(yi)些(xie)寶貴的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經驗(yan)。在(zai)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個月里(li)，我(wo)學到了很(hen)多(duo)東西，使我(wo)加(jia)深(shen)了對會(hui)計(ji)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和(he)了解，進一(yi)(yi)(yi)步鞏固(gu)與(yu)(yu)發展了專業理論知(zhi)識(shi)，培(pei)養了獨立從事會(hui)計(ji)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。

4.2025年實習生個人實習總結 篇四

　　時(shi)間(jian)荏苒，歲月(yue)穿梭，轉(zhuan)眼間(jian)實習這三個月(yue)就(jiu)在緊張和忙碌中過去了，回顧三個月(yue)，我作為公(gong)司質量保證部的一(yi)名檢(jian)驗(yan)員，有(you)很多進步，但(dan)是也存在一(yi)些不足之處。

　　我(wo)(wo)以前有(you)過(guo)(guo)機(ji)(ji)械行業檢(jian)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)經(jing)驗(yan)(yan)，不過(guo)(guo)對(dui)(dui)于工(gong)程機(ji)(ji)械方面了解的(de)并(bing)不怎么多。原(yuan)來的(de)我(wo)(wo)除(chu)了認識挖(wa)(wa)(wa)掘(jue)機(ji)(ji)這(zhe)三個(ge)字(zi)，其他的(de)就基本上是一(yi)(yi)無所(suo)知了，更不要(yao)提怎么檢(jian)驗(yan)(yan)挖(wa)(wa)(wa)機(ji)(ji)了，隔行如隔山，連挖(wa)(wa)(wa)機(ji)(ji)的(de)基本的(de)四輪一(yi)(yi)帶都(dou)不知道是什(shen)么。在這(zhe)里我(wo)(wo)要(yao)感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)的(de)領(ling)導、我(wo)(wo)的(de)同事，他們(men)給(gei)我(wo)(wo)足夠的(de)時間(jian)去了解挖(wa)(wa)(wa)機(ji)(ji)，熟(shu)悉(xi)挖(wa)(wa)(wa)機(ji)(ji)。特別(bie)感(gan)(gan)謝小挖(wa)(wa)(wa)工(gong)段長(chang)張嚴強、小挖(wa)(wa)(wa)部品檢(jian)驗(yan)(yan)班長(chang)侯(hou)健還有(you)小挖(wa)(wa)(wa)部品檢(jian)驗(yan)(yan)員，感(gan)(gan)謝他們(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)有(you)信(xin)心(xin)，耐心(xin)的(de)給(gei)我(wo)(wo)指導，幫助我(wo)(wo)，從(cong)而(er)使(shi)我(wo)(wo)能很快的(de)熟(shu)悉(xi)部品檢(jian)驗(yan)(yan)的(de)工(gong)作(zuo)流(liu)程。

　　這(zhe)三個月(yue)，在領導(dao)(dao)的關心指導(dao)(dao)下(xia)，在同事的支持幫助下(xia)，我不但勤奮踏實地(di)完(wan)成了本職工作(zuo)，而且(qie)順利完(wan)成了領導(dao)(dao)交辦(ban)的各項臨時(shi)任務(wu)，自身在各方面都(dou)有(you)所(suo)提升。為了更好地(di)做(zuo)好今后的工作(zuo)，總結(jie)經驗，吸(xi)取教訓，本人就三個月(yue)在小挖外檢實習(xi)做(zuo)以下(xia)工作(zuo)總結(jie)：

　　一、作為一名合(he)格(ge)的進貨質檢(jian)員，首先要(yao)正確認識自(zi)己的崗(gang)位職責，以此來指導(dao)自(zi)己，促使檢(jian)驗工作順利進行。

　　1.對(dui)所負(fu)責產品(pin)(pin)進(jin)行進(jin)貨檢驗(yan)，并對(dui)產品(pin)(pin)終質量狀況給予判定。

　　2.根據檢驗(yan)情(qing)況對不合(he)格品出(chu)(chu)具檢驗(yan)報告，樣(yang)品檢驗(yan)需(xu)出(chu)(chu)具初(chu)物報告及實物評價。

　　3.負責對(dui)零部件(jian)報檢單的(de)填寫(xie)、自檢記錄填寫(xie)、產品標識粘貼、不(bu)合格品的(de)隔離、配合其(qi)他人員對(dui)零部件(jian)二(er)次(ci)確認(ren)。

　　4.對下發的.技術(shu)文件進行(xing)跟蹤確(que)認并反(fan)饋確(que)認結果(guo)。

　　5.指導(dao)培訓新進(jin)員工。

　　6.對(dui)所負責的(de)檢驗區5S工作進(jin)行清理(li)。

　　二、要(yao)認(ren)真加強專(zhuan)業(ye)知(zhi)識學習(xi)，不斷充實自己的業(ye)務(wu)知(zhi)識

　　為了能盡快適應(ying)環境，更好地(di)開(kai)展工(gong)作，本人努(nu)力堅持“向(xiang)人學、向(xiang)書本學”的(de)學習型(xing)適應(ying)思(si)路：一(yi)(yi)方(fang)面，虛心向(xiang)老(lao)員工(gong)請教，通過他們對工(gong)作的(de)熱(re)情、和積(ji)極性(xing)來規(gui)范自(zi)(zi)己的(de)工(gong)作態度;另一(yi)(yi)方(fang)面，認(ren)真學習部(bu)門的(de)各種檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)規(gui)范等，如不合(he)格品(pin)(pin)控(kong)制(zhi)制(zhi)度、部(bu)品(pin)(pin)檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)控(kong)制(zhi)要領(部(bu)品(pin)(pin)檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)流程)、部(bu)品(pin)(pin)進貨檢(jian)抽樣(yang)檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)規(gui)定、檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)和試(shi)驗(yan)(yan)(yan)狀態控(kong)制(zhi)規(gui)定、常用量具使用及(ji)維護(hu)、結構件焊(han)接(jie)外觀檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)標準、下料件檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)規(gui)范、機加工(gong)件檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)規(gui)范、涂(tu)裝質量檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)規(gui)范、初物/樣(yang)品(pin)(pin)/試(shi)制(zhi)品(pin)(pin)檢(jian)查要領等，從中汲(ji)取營養，努(nu)力掌(zhang)握有關質量方(fang)面的(de)專業(ye)知識，在短時間內(nei)把自(zi)(zi)己塑造成(cheng)為了一(yi)(yi)名合(he)格的(de)質量檢(jian)查員。

　　三、結合我實習階段和我以前(qian)的檢(jian)(jian)驗(yan)工作經驗(yan)談(tan)談(tan)怎么才能做好檢(jian)(jian)驗(yan)員(yuan)

　　1、質檢員必須要(yao)有一定的專業技術水平(ping)。

　　2、質檢員必須要有較(jiao)高(gao)的質量意識。

　　3、質檢員應養成好學的習慣(guan)，善(shan)于(yu)分析總結，持續改進。

　　4、質檢員要具備現場發現問題的敏(min)銳(rui)眼力。

　　5、質檢員(yuan)要(yao)有管(guan)理質量的手(shou)段和處理問題(ti)的能力。質檢員(yuan)對(dui)質量管(guan)理要(yao)有預(yu)控手(shou)段、過(guo)程控制手(shou)段，這是做質檢員(yuan)的關鍵。

　　6、質檢員必須要認真的工作態度，很強的執行力。

　　7、質檢(jian)員要堅持原則，要有勤懇的工作態度。

　　8、質檢員要(yao)善于(yu)團結(jie)同志，處(chu)理好(hao)人際關系。

　　以上八條(tiao)是(shi)個(ge)人從事質(zhi)量(liang)管理工(gong)作的一(yi)些總結和思考，質(zhi)檢(jian)員(yuan)決定不了一(yi)個(ge)公(gong)司(si)產品(pin)終(zhong)的質(zhi)量(liang)，各人有各人的質(zhi)量(liang)責任，但在(zai)很(hen)大程度上，質(zhi)檢(jian)員(yuan)的素質(zhi)影(ying)響了一(yi)個(ge)公(gong)司(si)產品(pin)的質(zhi)量(liang)。

　　后，我(wo)想就這實習這三個月以來談(tan)(tan)談(tan)(tan)自己的(de)感想和體(ti)會

　　1、態(tai)度決定(ding)一(yi)切(qie)

　　工(gong)(gong)作(zuo)時一(yi)定(ding)要(yao)一(yi)絲(si)不(bu)茍，仔細認(ren)真。不(bu)能老是出錯(cuo)，有必(bi)要(yao)時檢測一(yi)下(xia)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)結果，以(yi)確定(ding)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)萬(wan)無(wu)一(yi)失。工(gong)(gong)作(zuo)之余(yu)還要(yao)經常總結工(gong)(gong)作(zuo)教訓，不(bu)斷提高(gao)工(gong)(gong)作(zuo)效率(lv)，并從中總結工(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)。雖然工(gong)(gong)作(zuo)中我(wo)會(hui)犯一(yi)些錯(cuo)誤(wu)，受(shou)到領導(dao)的(de)批(pi)評(ping)，但是我(wo)并不(bu)認(ren)為這是一(yi)件可(ke)(ke)恥的(de)事，因為我(wo)認(ren)為這些錯(cuo)誤(wu)和批(pi)評(ping)可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)我(wo)在以(yi)后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中避免類似錯(cuo)誤(wu)，而且可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)我(wo)在工(gong)(gong)作(zuo)中更快的(de)成長起來(lai)。在和大家工(gong)(gong)作(zuo)的(de)這段(duan)時間里，他們嚴謹(jin)、認(ren)真的(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)給我(wo)留下(xia)了(le)深刻的(de)印象，我(wo)也(ye)從他們身上學到了(le)很(hen)多自(zi)己(ji)缺(que)少的(de)東(dong)西。

　　2、勤于思考

　　崗位的日常工作(zuo)比較繁瑣，這就需(xu)要我們(men)一定要勤于思考，改(gai)進(jin)工作(zuo)方法，提高(gao)工作(zuo)效率，減少工作(zuo)時間。

　　3、不斷學習

　　要不(bu)斷的(de)豐富自(zi)(zi)己的(de)專業知(zhi)識(shi)和(he)技能，這會使我(wo)的(de)工作更加(jia)得(de)心應(ying)手。一個人要在自(zi)(zi)己的(de)職位(wei)上有所作為(wei)，就必(bi)須要對職位(wei)的(de)專業知(zhi)識(shi)熟知(zhi)，并在不(bu)斷的(de)學習(xi)中拓(tuo)寬自(zi)(zi)己的(de)知(zhi)識(shi)面。

　　四(si)、認識(shi)到自身的不足。

　　工作(zuo)(zuo)中偶(ou)有因為馬(ma)虎而造成(cheng)(cheng)工作(zuo)(zuo)失誤，給(gei)工作(zuo)(zuo)帶(dai)來不必要的(de)(de)麻(ma)煩(fan)。以(yi)后我會以(yi)嚴謹的(de)(de)工作(zuo)(zuo)態(tai)度仔細完成(cheng)(cheng)本(ben)職工作(zuo)(zuo)，要進(jin)一(yi)步加強組件(jian)檢(jian)(jian)驗工作(zuo)(zuo)的(de)(de)系統性、科學性，提高(gao)綜合分(fen)析、解決(jue)問題的(de)(de)能力，在完成(cheng)(cheng)領導交辦(ban)的(de)(de)任務的(de)(de)基礎上(shang)，發(fa)揮自身優勢，繼續加強專業知識的(de)(de)學習，進(jin)一(yi)步提高(gao)各項組件(jian)的(de)(de)檢(jian)(jian)驗技(ji)能

　　五、xx年(nian)的工作規(gui)劃(hua)

　　在(zai)新的(de)(de)一年里，我決心認真(zhen)提(ti)高(gao)工(gong)(gong)作水平，為(wei)公司(si)的(de)(de)發展貢獻自(zi)己(ji)的(de)(de)一份力量。在(zai)今后的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)要(yao)(yao)虛心向(xiang)其他同事學(xue)習工(gong)(gong)作方面(mian)的(de)(de)經驗，借鑒好的(de)(de)工(gong)(gong)作方法不(bu)斷提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)素(su)質，使自(zi)己(ji)的(de)(de)全面(mian)素(su)質再有一個新的(de)(de)提(ti)高(gao)，以(yi)適應公司(si)的(de)(de)發展和社會的(de)(de)需要(yao)(yao)。要(yao)(yao)進一步強化敬業精神(shen)，增強責任意識(shi)，提(ti)高(gao)完(wan)成工(gong)(gong)作的(de)(de)標(biao)準。

5.2025年實習生個人實習總結 篇五

　　剛剛進入實習的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)比現在(zai)幼稚多了(le)，那時候我(wo)(wo)的(de)(de)(de)穿著以(yi)及個(ge)人形象也(ye)比較學生，所以(yi)孩子們(men)(men)也(ye)很(hen)(hen)少去聽我(wo)(wo)的(de)(de)(de)話，很(hen)(hen)多孩子還老是叫我(wo)(wo)姐(jie)姐(jie)，后來我(wo)(wo)改(gai)變了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)外表之(zhi)后，威(wei)信就增強了(le)很(hen)(hen)多了(le)，開始能夠管理到(dao)這一(yi)群小調皮(pi)鬼(gui)了(le)。孩子們(men)(men)雖然調皮(pi)，但那是他(ta)們(men)(men)也(ye)非常(chang)的(de)(de)(de)懂事，偶(ou)爾(er)的(de)(de)(de)調皮(pi)展露(lu)的(de)(de)(de)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)可愛(ai)，偶(ou)爾(er)的(de)(de)(de)懂事也(ye)讓我(wo)(wo)非常(chang)心(xin)疼(teng)和(he)疼(teng)愛(ai)他(ta)們(men)(men)。

　　在這次實習當中，我認識(shi)到，其實教育就(jiu)是很遠的(de)(de)(de)遠行，在這條路上，我們可能會(hui)遇(yu)(yu)(yu)(yu)到一些難走的(de)(de)(de)崎嶇的(de)(de)(de)路，也可能遇(yu)(yu)(yu)(yu)到滿地草原以(yi)及遼闊的(de)(de)(de)風(feng)景。有(you)痛(tong)苦，當然也會(hui)有(you)享(xiang)受；有(you)折磨(mo)，當然也會(hui)有(you)釋(shi)然。這就(jiu)像是我們每個人的(de)(de)(de)人生一樣，該遇(yu)(yu)(yu)(yu)到的(de)(de)(de)一定(ding)(ding)會(hui)遇(yu)(yu)(yu)(yu)到，該成長(chang)的(de)(de)(de)一定(ding)(ding)會(hui)成長(chang)，改進步(bu)的(de)(de)(de)一定(ding)(ding)會(hui)進步(bu)，只要頑強的(de)(de)(de)走下(xia)去，未來的(de)(de)(de)光(guang)亮就(jiu)一定(ding)(ding)不會(hui)熄滅。

　　和(he)孩(hai)子(zi)們的(de)相處過程中，其實我認識到教(jiao)育和(he)愛(ai)是(shi)無(wu)法分割的(de)，很多這(zhe)個階段(duan)的(de)孩(hai)子(zi)更需(xu)要的(de)是(shi)愛(ai)而不(bu)是(shi)一本正(zheng)經的(de)說(shuo)教(jiao)。所以(yi)對于幼(you)兒教(jiao)育來說(shuo)，我認為(wei)更多的(de)就(jiu)是(shi)要在愛(ai)中去教(jiao)育，比如說(shuo)當孩(hai)子(zi)做(zuo)錯了一件(jian)什么事情(qing)的(de)'時(shi)候，第一時(shi)間不(bu)是(shi)指(zhi)責，而是(shi)去詢問他為(wei)什么要這(zhe)么做(zuo)，這(zhe)樣(yang)做(zuo)會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)傷(shang)害(hai)自(zi)己，會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)傷(shang)害(hai)別人，當孩(hai)子(zi)開(kai)始自(zi)我思考的(de)時(shi)候，我們就(jiu)可以(yi)進行勸(quan)解，讓孩(hai)子(zi)了解這(zhe)件(jian)事情(qing)的(de)正(zheng)確性(xing)，讓他對任何(he)事情(qing)有一個辯證(zheng)觀。

　　這(zhe)(zhe)是我(wo)在這(zhe)(zhe)次實習(xi)當中(zhong)深(shen)深(shen)感受到(dao)的(de)一(yi)(yi)點，孩子(zi)們還(huan)是太小(xiao)了。雖然我(wo)的(de)年紀(ji)也(ye)(ye)不大，但是我(wo)對于這(zhe)(zhe)份教育工作還(huan)是有一(yi)(yi)些理解和領悟的(de)。未來的(de)時光還(huan)是很(hen)漫長，我(wo)也(ye)(ye)會(hui)在這(zhe)(zhe)條路上一(yi)(yi)直堅持下去(qu)，直到(dao)成為一(yi)(yi)個(ge)真正(zheng)的(de)幼兒教師，能夠肩負起(qi)全(quan)部的(de)責任，給每(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)開創(chuang)一(yi)(yi)個(ge)更好的(de)未來。

6.2025年實習生個人實習總結 篇六

　　人力(li)(li)資(zi)源(yuan)部的(de)(de)實習(xi)之旅，是(shi)我真正接觸現代企業、從事(shi)人力(li)(li)資(zi)源(yuan)工(gong)作的(de)(de)第一(yi)步。一(yi)個多(duo)月的(de)(de)實習(xi)生活(huo)短暫而充(chong)實，由初初來乍到的(de)(de)陌(mo)生到逐(zhu)漸(jian)熟(shu)知(zhi)，再到后來的(de)(de)不舍。這段簡單的(de)(de)經歷(li)使我逐(zhu)漸(jian)熟(shu)悉了現代企業中人力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)運(yun)作體(ti)系和管(guan)(guan)(guan)理(li)流程，初步了解了人力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)作的(de)(de)實際，還讓我學到了很多(duo)在課(ke)堂上根本無(wu)法(fa)學到的(de)(de)知(zhi)識(shi)，為進一(yi)步了適應社會工(gong)作環境，從事(shi)人力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)作奠定了基(ji)礎。

　　總(zong)的來說，這(zhe)次(ci)實習(xi)使我收(shou)獲很大，下(xia)面從學習(xi)、工(gong)作、生活三個方面來闡述(shu)。

　　一、學習方面。

　　首先，我(wo)(wo)對企業(ye)(ye)人力(li)資源管理理論(lun)上的(de)(de)`認識(shi)(shi)升(sheng)華到了一個新的(de)(de)層(ceng)次。“紙上得(de)來終覺淺(qian)”，沒(mei)有(you)(you)實(shi)踐(jian)的(de)(de)理論(lun)是不(bu)(bu)深刻的(de)(de)。通過實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)等到了強化(hua)。其次，實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間學(xue)到很多課堂(tang)上無(wu)(wu)法學(xue)到的(de)(de)東西，有(you)(you)些更是無(wu)(wu)法用言語能夠表達(da)的(de)(de)，或許此時無(wu)(wu)聲(sheng)(sheng)勝有(you)(you)聲(sheng)(sheng)，無(wu)(wu)聲(sheng)(sheng)更動聽。與其說(shuo)我(wo)(wo)們(men)是去(qu)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，倒不(bu)(bu)如說(shuo)我(wo)(wo)們(men)是去(qu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，是離(li)開(kai)課堂(tang)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。第(di)三，在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)態度上有(you)(you)所改善。工作不(bu)(bu)像學(xue)校，即使你不(bu)(bu)想(xiang)學(xue)，老師也會兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)、主(zhu)動教(jiao)授課業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)。在(zai)(zai)公司(si)，同事(shi)們(men)忙(mang)于自己手頭的(de)(de)工作，這(zhe)就需要(yao)我(wo)(wo)主(zhu)動學(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)懂就問，從小事(shi)中，從細(xi)節中，自我(wo)(wo)尋找學(xue)習(xi)(xi)(xi)機會，自我(wo)(wo)尋找學(xue)習(xi)(xi)(xi)點。

　　二、工作方面。

　　實(shi)習期間所(suo)(suo)(suo)作的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)十分瑣(suo)碎，整(zheng)天都(dou)是(shi)(shi)些重復的(de)(de)(de)工作，有些根(gen)本沒有什么技(ji)術含量。實(shi)習之初我就開始有了(le)些許不情(qing)愿的(de)(de)(de)情(qing)緒，但(dan)(dan)我靜下心，一路堅(jian)持下來，慢慢發現，有些事(shi)(shi)雖然平凡瑣(suo)碎，但(dan)(dan)都(dou)會有一定的(de)(de)(de)規律與(yu)技(ji)巧可循，正(zheng)所(suo)(suo)(suo)謂(wei)熟能(neng)生巧，事(shi)(shi)情(qing)雖然看似簡單，但(dan)(dan)是(shi)(shi)關系重大(da)，對以后的(de)(de)(de)工作會有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)幫助，很(hen)大(da)程(cheng)度上會提高(gao)效率，加之這(zhe)些工作都(dou)是(shi)(shi)人力資源的(de)(de)(de)基礎性(xing)工作。這(zhe)同(tong)時(shi)也端正(zheng)了(le)我的(de)(de)(de)工作態度，就是(shi)(shi)要積極主動地(di)做(zuo)好(hao)每一件事(shi)(shi)，哪(na)怕(pa)是(shi)(shi)一件很(hen)小的(de)(de)(de)事(shi)(shi)。正(zheng)所(suo)(suo)(suo)謂(wei)不積硅步，無以至千里。不積小流(liu)，無以成江海。要做(zuo)好(hao)大(da)事(shi)(shi)，必須先從小事(shi)(shi)做(zuo)起。如果(guo)連一件小事(shi)(shi)都(dou)做(zuo)不好(hao)，又(you)怎能(neng)做(zuo)好(hao)復雜的(de)(de)(de)大(da)事(shi)(shi)呢！

　　三、生活方面。

　　因(yin)為要在(zai)很(hen)(hen)多(duo)部門(men)之間往來辦理入(ru)離職(zhi)手續，因(yin)此與直(zhi)接上(shang)級(ji)和間接上(shang)級(ji)的(de)關(guan)系一直(zhi)都不錯，還結交了幾個朋友，積極融(rong)入(ru)一個大家(jia)庭中(zhong)，每天累但快(kuai)樂著。另外(wai)我的(de)作(zuo)息時(shi)間有(you)了很(hen)(hen)大的(de)改善，生(sheng)活逐漸規律，養成了每天準(zhun)時(shi)起床(chuang)、就寢(qin)，按時(shi)吃飯的(de)好習慣(guan)，這對以后盡(jin)快(kuai)適應(ying)工作(zuo)做(zuo)了鋪墊。這次(ci)實習也(ye)使我留下很(hen)(hen)多(duo)缺憾和不足。比(bi)如在(zai)細節(jie)方面(mian)考慮(lv)得不夠周(zhou)到，又如無(wu)法每次(ci)對工作(zuo)做(zuo)階段性的(de)總結，從而(er)不能及時(shi)發現自己的(de)錯誤(wu)與不足，等等，需(xu)要進一步的(de)改善和提升(sheng)，我期待下與這個社會的(de)親密接觸。

　　后，我(wo)(wo)要感(gan)謝公(gong)司，給了(le)我(wo)(wo)這(zhe)次寶(bao)貴的(de)(de)實(shi)習機會，這(zhe)些對于我(wo)(wo)以后的(de)(de)學習和就業至關重要，感(gan)謝人力資源總(zong)監和人事專員對我(wo)(wo)的(de)(de)教導與(yu)(yu)關心，感(gan)謝全體同事們(men)對我(wo)(wo)的(de)(de)支持與(yu)(yu)鼓勵，感(gan)謝老師對我(wo)(wo)實(shi)習的(de)(de)一路(lu)指導與(yu)(yu)跟進。

7.2025年實習生個人實習總結 篇七

　　20xx年9月25日下午四點多，我(wo)們經過幾個小時(shi)的(de)跋涉，終(zhong)于(yu)到(dao)達實習(xi)目(mu)的(de)地——香山(shan)中(zhong)學。開始了為期近兩(liang)個月的(de)實習(xi)。在實習(xi)期間(jian)，有(you)過歡樂(le)、困惑、迷茫、感動……其中(zhong)的(de)種(zhong)種(zhong)將成為我(wo)人生(sheng)重要(yao)經歷(li)，是我(wo)畢生(sheng)的(de)財富(fu)。其中(zhong)實習(xi)內容主要(yao)包括三(san)部分，課堂教學、班主任工作和教育調研。

　　一、班主任工作

　　我擔任(ren)的是高一(yi)級A4班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。在到校之前，并不(bu)知道實(shi)習(xi)(xi)所在班(ban)(ban)級的情(qing)(qing)況，因而(er)到了學(xue)(xue)校以后(hou)才(cai)開始逐步(bu)了解(jie)(jie)情(qing)(qing)況。為了能夠盡快地了解(jie)(jie)和融入實(shi)習(xi)(xi)所在班(ban)(ban)級。特意首先向原班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)了解(jie)(jie)了A4班(ban)(ban)的情(qing)(qing)況。主(zhu)要是整體的班(ban)(ban)風，班(ban)(ban)紀，班(ban)(ban)委以及個別重點(dian)對象的情(qing)(qing)況。其次與(yu)班(ban)(ban)干交流了解(jie)(jie)一(yi)些同學(xue)(xue)的特點(dian)，并且(qie)(qie)熟悉(xi)班(ban)(ban)級日常工作。并且(qie)(qie)積極與(yu)學(xue)(xue)生接觸，溝通(tong)，細(xi)心地觀察學(xue)(xue)生，以便能逐步(bu)掌握(wo)學(xue)(xue)生的基本(ben)情(qing)(qing)況。

　　在班(ban)級日常工作中的(de)早讀，午(wu)讀，晚(wan)自修(xiu)，以(yi)及(ji)檢查早午(wu)公共區(qu)衛生(sheng)(sheng)的(de)時間里，與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)，慢(man)慢(man)地得到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)認同(tong)(tong)，融入整(zheng)個班(ban)集體。學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)始(shi)信(xin)任我(wo)(wo)，像對待同(tong)(tong)輩中的(de)姐(jie)姐(jie)一樣與(yu)(yu)我(wo)(wo)溝通，生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學(xue)習上的(de)困(kun)惑開(kai)始(shi)向我(wo)(wo)傾訴。而一些叛逆(ni)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)能夠(gou)將他(ta)們自身的(de)想法與(yu)(yu)我(wo)(wo)交流(liu)，并且能夠(gou)認真聽取我(wo)(wo)的(de)建議(yi)和(he)教導(dao)。

　　班(ban)(ban)主任(ren)日常工作(zuo)主要有以(yi)(yi)下(xia)：每天早上(shang)6:50之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)(qian)(qian)檢查(cha)學生(sheng)(sheng)(sheng)公共區(qu)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃(sao)情(qing)況(kuang)，并且(qie)在(zai)6:50之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)(qian)(qian)到達(da)(da)課室(shi)，檢查(cha)學生(sheng)(sheng)(sheng)早讀(du)(du)紀(ji)律(lv)以(yi)(yi)及(ji)課室(shi)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)。7:25之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)(qian)(qian)到達(da)(da)操(cao)場(chang)，和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)道出(chu)早操(cao)。中午(wu)(wu)14:40之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)(qian)(qian)檢查(cha)學生(sheng)(sheng)(sheng)公共區(qu)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃(sao)情(qing)況(kuang)，并且(qie)在(zai)14:40之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)(qian)(qian)到達(da)(da)課室(shi)，檢查(cha)學生(sheng)(sheng)(sheng)午(wu)(wu)讀(du)(du)紀(ji)律(lv)。晚上(shang)18:50之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)(qian)(qian)檢查(cha)學生(sheng)(sheng)(sheng)的晚讀(du)(du)紀(ji)律(lv)以(yi)(yi)及(ji)到校(xiao)情(qing)況(kuang)。在(zai)每周一(yi)(yi)下(xia)午(wu)(wu)后(hou)一(yi)(yi)節班(ban)(ban)會課開展(zhan)主題(ti)班(ban)(ban)會。

　　在(zai)原班(ban)(ban)主(zhu)任老師(shi)(shi)的(de)悉心指(zhi)導下，我順利開(kai)展(zhan)了班(ban)(ban)級(ji)日(ri)常工(gong)(gong)作。由于香山(shan)中學屬于重點(dian)中學，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自(zi)覺性(xing)很不(bu)錯，我把(ba)工(gong)(gong)作中心轉(zhuan)移(yi)到(dao)輔(fu)(fu)導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)(xi)中。而(er)監督衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和紀律方面可(ke)(ke)(ke)以(yi)不(bu)用花很多時間。在(zai)開(kai)始的(de)2個星期里，監督衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，與(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為慣例(li)，在(zai)后(hou)來的(de)實習(xi)(xi)工(gong)(gong)作中，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺并(bing)且很好地完成(cheng)公共區衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)打(da)掃。我可(ke)(ke)(ke)以(yi)只要去看(kan)看(kan)或者(zhe)可(ke)(ke)(ke)以(yi)不(bu)用到(dao)場(chang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已經可(ke)(ke)(ke)以(yi)很好地完成(cheng)公共區衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃工(gong)(gong)作。讓我可(ke)(ke)(ke)以(yi)有更多時間到(dao)課(ke)室輔(fu)(fu)導，比如幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)(du)不(bu)懂的(de)單詞以(yi)及文字(zi)，在(zai)早讀(du)(du)之前找學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，溝通，了解他們的(de)思想，以(yi)便更好地稱為學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)上的(de)良師(shi)(shi)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上的(de)益友。

　　由于早(zao)操(cao)(cao)(cao)時(shi)(shi)間較早(zao)，天氣比較涼(liang)，很(hen)多女(nv)生不(bu)愿意遵守(shou)(shou)學(xue)(xue)校規定，比如(ru)不(bu)扎頭發(fa)(fa)，早(zao)操(cao)(cao)(cao)過程中把手放衣(yi)兜不(bu)愿意運動，而個別男(nan)(nan)生早(zao)操(cao)(cao)(cao)時(shi)(shi)候(hou)拖拖沓沓。發(fa)(fa)現這(zhe)種情況，我(wo)(wo)及時(shi)(shi)向原班主任反映這(zhe)些問(wen)題(ti)(ti)(ti)。原班主任提醒我(wo)(wo)處(chu)理(li)問(wen)題(ti)(ti)(ti)需(xu)要注意的問(wen)題(ti)(ti)(ti)，然后放手讓(rang)(rang)我(wo)(wo)處(chu)理(li)。我(wo)(wo)考慮到女(nv)生心理(li)比較脆弱等心理(li)因素，私下找(zhao)女(nv)生談(tan)話并(bing)且(qie)向她們(men)灌輸集體(ti)(ti)利益觀念后。這(zhe)些女(nv)生不(bu)但(dan)遵守(shou)(shou)學(xue)(xue)校規章制度，而且(qie)更加信任我(wo)(wo)，更愿意與(yu)我(wo)(wo)溝通(tong)。而男(nan)(nan)生拖沓問(wen)題(ti)(ti)(ti)，我(wo)(wo)將(jiang)這(zhe)個問(wen)題(ti)(ti)(ti)放手交給體(ti)(ti)育(yu)委(wei)員，并(bing)且(qie)囑咐(fu)他處(chu)理(li)這(zhe)個問(wen)題(ti)(ti)(ti)需(xu)要委(wei)婉，體(ti)(ti)育(yu)委(wei)員很(hen)好(hao)地解決了(le)這(zhe)個問(wen)題(ti)(ti)(ti)。而我(wo)(wo)也(ye)適時(shi)(shi)地表(biao)揚(yang)了(le)他們(men)，讓(rang)(rang)他們(men)知道他們(men)自己的努力沒有白(bai)費，老師(shi)看的清(qing)清(qing)楚楚。

　　考慮到高一(yi)(yi)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)好奇和(he)憧憬(jing)，還有(you)對(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)迷茫和(he)踟躕，我(wo)(wo)(wo)特(te)意開(kai)展了(le)(le)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)and廣(guang)州大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)城(cheng)》的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)班會課。利用(yong)相片以(yi)(yi)及視頻，文(wen)字(zi)等向他(ta)們(men)(men)(men)展現了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些生(sheng)活(huo)以(yi)(yi)及學(xue)(xue)(xue)習，社團活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些場景。滿足了(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)好奇心。并(bing)且(qie)介紹了(le)(le)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)州大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)城(cheng)以(yi)(yi)及里面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)十所高校。堅定了(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)對(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)信心，激發了(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣以(yi)(yi)及動力，用(yong)“人(ren)生(sheng)能有(you)幾回(hui)搏”等激揚(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)語言，以(yi)(yi)及親(qin)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)期盼來(lai)激勵他(ta)們(men)(men)(men)，并(bing)且(qie)讓他(ta)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)“三年后的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)”為題(ti)目，字(zi)數不限，思(si)考展望個(ge)(ge)人(ren)以(yi)(yi)及家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。讓班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習風氣(qi)得到了(le)(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)改善，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)始(shi)認真思(si)考未來(lai)。并(bing)且(qie)認真地(di)寫下(xia)“三年后的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)”交予我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)認真地(di)閱讀了(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字(zi)，并(bing)且(qie)認真寫下(xia)自己的(de)(de)(de)(de)(de)批語，包括(kuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)建(jian)議、激勵等。同學(xue)(xue)(xue)看到我(wo)(wo)(wo)認真對(dui)待(dai)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)態度后，更加信任我(wo)(wo)(wo)，把一(yi)(yi)些困惑以(yi)(yi)及迷茫用(yong)文(wen)字(zi)向我(wo)(wo)(wo)傾訴。

　　通過近兩個月的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作實習，學(xue)生(sheng)與我結下(xia)(xia)濃厚(hou)的(de)感情(qing)。而我成(cheng)為(wei)了(le)他們(men)的(de)良師(shi)益友。實習班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作是(shi)我以后工(gong)(gong)作生(sheng)涯和人生(sheng)閱歷的(de)寶貴財富，讓我不僅和學(xue)生(sheng)結下(xia)(xia)深厚(hou)的(de)感情(qing)，更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)，還(huan)從原班主(zhu)(zhu)任(ren)身上學(xue)到寶貴的(de)教學(xue)經驗，管(guan)理(li)理(li)念(nian)。真的(de)感謝原班主(zhu)(zhu)任(ren)指導老(lao)師(shi)的(de)悉心教導。

　　二、課堂教學

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)期間，我(wo)所(suo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)目是高一A4班的(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)。為了(le)走(zou)上講臺后(hou)能夠(gou)收放自(zi)(zi)如，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更加高效(xiao)。首先(xian)，我(wo)進入預備(bei)階(jie)段。包括聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)寫(xie)教(jiao)(jiao)案。我(wo)在(zai)初到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)第二(er)天開始(shi)(shi)了(le)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。為了(le)讓(rang)(rang)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)有(you)效(xiao)性，在(zai)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)開始(shi)(shi)前，特意了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)進度。讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己在(zai)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前先(xian)做了(le)充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，比如熟讀(du)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本，研究新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標(biao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)。書寫(xie)教(jiao)(jiao)案，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件，然后(hou)開始(shi)(shi)聽(ting)(ting)(ting)科(ke)(ke)任指(zhi)導老(lao)師(shi)以(yi)及科(ke)(ke)組(zu)內(nei)其他老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。向有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)以(yi)及和(he)他們交流看(kan)法，彌(mi)補自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，比如重(zhong)(zhong)難點講解和(he)引(yin)入，知識點之間的(de)(de)(de)(de)銜(xian)接，新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標(biao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)等問題。由(you)于(yu)香山中學(xue)(xue)(xue)(xue)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)視，每周二(er)下午化學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)也有(you)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動。高三級老(lao)師(shi)也有(you)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，感謝實(shi)(shi)習(xi)(xi)所(suo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)開放性，讓(rang)(rang)我(wo)可(ke)以(yi)有(you)機會聽(ting)(ting)(ting)到(dao)更多(duo)更優秀的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程，看(kan)到(dao)更多(duo)觀(guan)點和(he)思(si)想的(de)(de)(de)(de)碰撞(zhuang)。為了(le)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一個內(nei)容(rong)充(chong)實(shi)(shi)、豐富(fu)、生(sheng)動、活潑的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)在(zai)輕松(song)愉快的(de)(de)(de)(de)氣氛中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。完成備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)，交由(you)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)，檢(jian)查修改(gai)，繼續完善教(jiao)(jiao)案。通過(guo)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力和(he)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導幫(bang)助(zhu)，備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)階(jie)段過(guo)的(de)(de)(de)(de)`很充(chong)實(shi)(shi)。

　　然后是上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)階段(duan)，由于備課(ke)(ke)(ke)(ke)時間問題，我在(zai)國慶放假后才開(kai)始正式(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)。為了(le)激起學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂效率，在(zai)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)之前好(hao)好(hao)研(yan)究重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候(hou)保持(chi)微笑，由于學(xue)生(sheng)不習(xi)(xi)慣(guan)普(pu)通(tong)(tong)話，在(zai)語(yu)言(yan)上(shang)盡(jin)可能做到用通(tong)(tong)俗易懂講解，以(yi)便學(xue)生(sheng)更(geng)加容易理解。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)，鼓勵學(xue)生(sheng)大(da)膽發(fa)言(yan)，回答問題。根據不同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)場景，選擇合(he)適(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂媒體，比如通(tong)(tong)過實(shi)驗、具(ju)體實(shi)物，如展(zhan)(zhan)現(xian)膠體的(de)(de)(de)丁(ding)達爾效應(ying)、通(tong)(tong)過多(duo)媒體教(jiao)學(xue)，將抽象的(de)(de)(de)微觀粒子展(zhan)(zhan)現(xian)出來。激發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)化學(xue)的(de)(de)(de)興(xing)趣。課(ke)(ke)(ke)(ke)后認(ren)真(zhen)批改(gai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作業，了(le)解學(xue)生(sheng)對課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)掌握程度。對易錯點(dian)，重(zhong)難(nan)點(dian)做好(hao)記號(hao)。在(zai)下一節課(ke)(ke)(ke)(ke)進行講解和補充。

　　課(ke)后進(jin)行反(fan)(fan)思(si)，書(shu)寫教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)(fan)思(si)。反(fan)(fan)思(si)上(shang)課(ke)遇到(dao)的問題和不足之處。以便更好地(di)開(kai)展下一節教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，達到(dao)及時靈活(huo)處理課(ke)堂突發(fa)事件，根據課(ke)堂具體情(qing)況，及時調整(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案，總結課(ke)堂優缺點，比如(ru)學(xue)(xue)生(sheng)易錯點，教(jiao)態、教(jiao)學(xue)(xue)語言、板書(shu)、提問技(ji)巧、學(xue)(xue)生(sheng)互動(dong)、課(ke)堂引入、思(si)路(lu)引導等(deng)各(ge)方(fang)面入手，改(gai)正不足，發(fa)揚優點。

　　感謝(xie)科(ke)任指導(dao)(dao)老師和科(ke)組內老師的(de)指導(dao)(dao)，通(tong)過這次的(de)實(shi)習，個人覺得自己有很大的(de)進步，當然還存在不少需要(yao)改正的(de)缺點。

　　（1）講(jiang)(jiang)授知識(shi)點(dian)(dian)時，教(jiao)(jiao)學(xue)重難(nan)點(dian)(dian)把(ba)握不夠(gou)準確(que)。作(zuo)為一個(ge)老師能(neng)教(jiao)(jiao)學(xue)重難(nan)點(dian)(dian)，并(bing)不代(dai)表就(jiu)能(neng)夠(gou)把(ba)重難(nan)點(dian)(dian)講(jiang)(jiang)清楚，不代(dai)表就(jiu)能(neng)讓學(xue)生學(xue)懂學(xue)好。講(jiang)(jiang)授重難(nan)點(dian)(dian)時，語(yu)言的(de)(de)使用，內容(rong)的(de)(de)擴展，所舉的(de)(de)例子，教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)使用都是有(you)講(jiang)(jiang)究的(de)(de)。正所謂。外行人(ren)(ren)看熱鬧，內行人(ren)(ren)看門(men)道(dao)啊！怎(zen)么樣把(ba)復雜(za)問(wen)題簡單(dan)化是一門(men)學(xue)問(wen)，需要仔細的(de)(de)鉆研。尤(you)其是當學(xue)生基礎知識(shi)不夠(gou)的(de)(de)時候，如(ru)何講(jiang)(jiang)解就(jiu)存(cun)在更大的(de)(de)問(wen)題。

　　（2）實(shi)驗(yan)(yan)(yan)演示(shi)方面存在(zai)(zai)很(hen)大不(bu)足。實(shi)驗(yan)(yan)(yan)演示(shi)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)化學(xue)(xue)(xue)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)只有(you)十分重(zhong)要(yao)的(de)作用。成(cheng)功而有(you)趣的(de)演示(shi)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)能引起(qi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)認知(zhi)沖突(tu)，喚醒他們(men)頭腦(nao)中(zhong)原有(you)的(de)“舊知(zhi)識(shi)”并作好接納“新知(zhi)識(shi)”的(de)準備，同時也(ye)為“新知(zhi)識(shi)”改造“舊知(zhi)識(shi)”提供了可能。實(shi)驗(yan)(yan)(yan)演示(shi)不(bu)僅要(yao)求教(jiao)(jiao)師自己能夠規范(fan)地完成(cheng)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)，還有(you)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)過(guo)程(cheng)中(zhong)穿插的(de)講解和角度。即示(shi)范(fan)性，讓學(xue)(xue)(xue)生能夠清楚地觀察實(shi)驗(yan)(yan)(yan)現象(xiang)，()明白每一步操(cao)作。演示(shi)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)之前教(jiao)(jiao)師少要(yao)私下(xia)練習(xi)幾次，并且在(zai)(zai)練習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)考慮到學(xue)(xue)(xue)生的(de)因素(su)和角度問題。

　　（3）板(ban)書方面存(cun)在不(bu)足，粉筆(bi)字過大，書寫速度不(bu)夠快，而黑(hei)板(ban)過高（或者說本人過矮）需要(yao)不(bu)停地擦黑(hei)板(ban)，浪費上課時(shi)間，需要(yao)不(bu)斷練習。

　　三、教學調研

　　教育調(diao)研分為三人一組，由于(yu)科任(ren)教學以(yi)及(ji)(ji)班主任(ren)工(gong)作(zuo)需(xu)要(yao)時間比(bi)較多，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)教研工(gong)作(zuo)在(zai)實(shi)(shi)習(xi)的(de)后兩個(ge)星(xing)期開(kai)(kai)始開(kai)(kai)展(zhan)。這(zhe)個(ge)時間段(duan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)整(zheng)個(ge)實(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)的(de)班主任(ren)工(gong)作(zuo)以(yi)及(ji)(ji)科任(ren)教學已(yi)經基(ji)本完成。考慮到這(zhe)些(xie)因素，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)為了對(dui)整(zheng)個(ge)實(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)伍作(zuo)出(chu)評(ping)價，以(yi)及(ji)(ji)讓以(yi)后的(de)實(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)伍有個(ge)努力和(he)改進(jin)的(de)方(fang)向，少走(zou)一些(xie)彎路。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)開(kai)(kai)展(zhan)了題(ti)目為《香山(shan)中(zhong)學學生對(dui)華師教育實(shi)(shi)習(xi)的(de)意(yi)(yi)見和(he)建議調(diao)查(cha)》的(de)調(diao)研。在(zai)香山(shan)中(zhong)學校方(fang)的(de)同(tong)意(yi)(yi)和(he)幫助下，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)先后進(jin)行了問卷設(she)計，問卷復印(yin)。后在(zai)學生和(he)老(lao)師的(de)配合下，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)問卷進(jin)行了統計以(yi)及(ji)(ji)分析，寫(xie)出(chu)調(diao)研了報告。

　　四、結語：

　　實(shi)習(xi)(xi)期間，我以教師(shi)身份嚴格要求自己，為(wei)人師(shi)表(biao)(biao)，身正為(wei)范。處處注意自己言(yan)行舉止和儀表(biao)(biao)，本(ben)著對學(xue)(xue)生(sheng)負責的(de)態度全(quan)力(li)以赴做好每一項工作；遵守學(xue)(xue)校的(de)和實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)的(de)規(gui)章(zhang)制(zhi)度，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)校領(ling)導和老師(shi)，虛心聽取他(ta)們的(de)指導意見，努(nu)力(li)完成學(xue)(xue)校布置(zhi)給我的(de)任務，讓華南師(shi)范大學(xue)(xue)的(de)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)學(xue)(xue)校的(de)老師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)留下了非(fei)常好的(de)印象。

　　兩(liang)個多(duo)月的(de)(de)教(jiao)育實習(xi)，感觸良多(duo)！學(xue)到(dao)了很(hen)多(duo)知識(shi)和(he)技(ji)能，學(xue)習(xi)了如何(he)跟學(xue)生和(he)同事相處，但(dan)也暴露出(chu)自己(ji)多(duo)方(fang)面的(de)(de)不足(zu)，比(bi)如課堂上的(de)(de)不足(zu)。這(zhe)些方(fang)面有的(de)(de)需要(yao)改正，有的(de)(de)需要(yao)摸索學(xue)習(xi)，一(yi)步一(yi)個腳印，踏踏實實地(di)學(xue)習(xi)。為了達(da)到(dao)做(zuo)一(yi)個合(he)格(ge)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)要(yao)求，我將不斷努力；同時，我也認識(shi)到(dao)了教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)職業的(de)(de)重要(yao)性和(he)艱巨性。做(zuo)一(yi)名合(he)格(ge)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)真的(de)(de)不容(rong)易(yi)(yi)！做(zuo)一(yi)名優秀的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)和(he)班主任更加不容(rong)易(yi)(yi)！需要(yao)走得路(lu)還很(hen)長(chang)！

8.2025年實習生個人實習總結 篇八

　　20xx年9月(yue)(yue)1日(ri)(ri)至10月(yue)(yue)22日(ri)(ri)，我(wo)在(zai)(zai)鞍(an)山市東方(fang)中學(xue)進行(xing)(xing)了(le)(le)為期近兩(liang)個月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)指導老師的(de)(de)(de)(de)(de)幫忙(mang)下，我(wo)較好地完成(cheng)了(le)(le)教育實(shi)習(xi)(xi)任(ren)務，實(shi)習(xi)(xi)工作得(de)(de)到了(le)(le)較為圓滿的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。在(zai)(zai)此(ci)期間，我(wo)看到了(le)(le)一(yi)(yi)片未曾接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)天(tian)地，觸及(ji)(ji)了(le)(le)未曾涉(she)及(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)領(ling)域；在(zai)(zai)此(ci)期間，做好每一(yi)(yi)件事都(dou)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)信念，完成(cheng)每一(yi)(yi)項任(ren)務都(dou)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)執著(zhu)；在(zai)(zai)此(ci)期間，竭盡我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)智，細細思考，認(ren)真品味，找尋(xun)著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)份(fen)感想(xiang)，每一(yi)(yi)份(fen)領(ling)悟，思索著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)(de)與(yu)失，進行(xing)(xing)著(zhu)成(cheng)長自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)步。回味這(zhe)短暫而充實(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子，我(wo)只(zhi)是(shi)覺(jue)得(de)(de)日(ri)(ri)子真如白(bai)駒過(guo)隙一(yi)(yi)般，匆(cong)匆(cong)滑過(guo)指尖，不容我(wo)挽留(liu)，而我(wo)能夠做的(de)(de)(de)(de)(de)，能夠挽留(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)這(zhe)段(duan)日(ri)(ri)子以來(lai)，我(wo)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)感悟，思想(xiang)上邁(mai)出的(de)(de)(de)(de)(de)幾大步。

　　我于9月1日到東方中(zhong)學(xue)報到，正(zheng)式開始了實(shi)習生活，實(shi)習年級(ji)為八年級(ji)。在(zai)近(jin)兩個月的(de)實(shi)習生活中(zhong)，作(zuo)為一名(ming)實(shi)習老師(shi)，我以一名(ming)正(zheng)式教師(shi)的(de)標(biao)準嚴格要求自己，以高度的(de)職責心、用心的(de)態度投入到課堂教學(xue)中(zhong)。

　　教(jiao)學(xue)(xue)方面，在(zai)(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)過程(cheng)中，我(wo)(wo)受(shou)益良多。聽(ting)(ting)老(lao)(lao)師講(jiang)了(le)些什么(me)，為什么(me)要這(zhe)么(me)講(jiang)，以及(ji)為什么(me)這(zhe)樣安排教(jiao)學(xue)(xue)資料等，都(dou)給(gei)了(le)我(wo)(wo)很(hen)大的(de)(de)(de)幫忙(mang)。平時(shi)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)記(ji)錄，并(bing)和(he)老(lao)(lao)師交流，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)師們(men)的(de)(de)(de)長處和(he)豐富(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗。學(xue)(xue)校給(gei)我(wo)(wo)們(men)安排的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不是很(hen)多，這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)有充分的(de)(de)(de)時(shi)間細心琢(zhuo)磨教(jiao)材，詳細寫教(jiao)案(an)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之前都(dou)能聽(ting)(ting)從任課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)指(zhi)導，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)大綱(gang)，根據大綱(gang)要求，鉆研教(jiao)材，備好(hao)(hao)(hao)每一節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，編寫好(hao)(hao)(hao)教(jiao)案(an)，每一樣都(dou)是緊(jin)緊(jin)結合教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況(kuang)改了(le)又改，并(bing)在(zai)(zai)交予指(zhi)導老(lao)(lao)師審(shen)閱后進(jin)行試講(jiang)。等到(dao)自(zi)己(ji)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，開始有點緊(jin)張，但見(jian)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)一個個熱(re)情(qing)洋溢的(de)(de)(de)笑(xiao)臉的(de)(de)(de)時(shi)候，一下子(zi)就放(fang)松下來，把自(zi)己(ji)表現得(de)好(hao)(hao)(hao)，盡(jin)量讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)都(dou)能聽(ting)(ting)懂，很(hen)好(hao)(hao)(hao)地吸(xi)收(shou)相關知識，讓課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)效率到(dao)達高。在(zai)(zai)批(pi)改作(zuo)業(ye)和(he)批(pi)改試卷的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，及(ji)時(shi)了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況(kuang)，存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)突出問(wen)(wen)題，并(bing)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)記(ji)錄。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)法不大肯定時(shi)，虛心地向老(lao)(lao)師請教(jiao)后再批(pi)改。為了(le)盡(jin)量給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)更多的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后輔導，每一天兩節晚自(zi)修，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)到(dao)班上(shang)(shang)(shang)進(jin)行答疑。同學(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)物理(li)的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)都(dou)較高，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)聽(ting)(ting)不懂的(de)(de)(de)地方、作(zuo)業(ye)、練習(xi)(xi)(xi)冊(ce)遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題都(dou)紛(fen)紛(fen)舉手提問(wen)(wen)。

　　從學(xue)生的問題中，我發現他(ta)們的課堂(tang)效率很低，課堂(tang)上重復(fu)了好(hao)幾次的題型，還是不(bu)會(hui)做(zuo)相同類型的作業，答(da)疑時，我會(hui)讓學(xue)生先復(fu)習(xi)書上的相關知識(shi)再(zai)(zai)做(zuo)作業，若還是不(bu)懂，再(zai)(zai)給他(ta)們講解，避(bi)免(mian)讓他(ta)們太過依靠(kao)老師，培養他(ta)們獨立思(si)考的習(xi)慣。課堂(tang)教(jiao)學(xue)中，我的指導思(si)想(xiang)是不(bu)不(bu)斷給學(xue)生糾(jiu)正錯誤，完(wan)善缺(que)點的機(ji)會(hui)，身(shen)為教(jiao)育工作者，務(wu)必要用足(zu)夠的耐心和毅(yi)力去(qu)愛護(hu)每一個(ge)學(xue)生。

　　班主任(ren)工作(zuo)(zuo)實習方(fang)(fang)面(mian)(mian)，我(wo)擔(dan)任(ren)的(de)(de)(de)是八(ba)年級(ji)3班的(de)(de)(de)班主任(ren)，第見面(mian)(mian)介紹(shao)完后，就下到(dao)班級(ji)跟(gen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們進行交(jiao)(jiao)流，這(zhe)樣能給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親切感(gan)，也(ye)(ye)拉近了(le)(le)(le)我(wo)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)距離。每一天(tian)課間操時(shi)(shi)維(wei)持秩序，監(jian)督(du)到(dao)位(wei)。平時(shi)(shi)我(wo)耐心地做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)(zuo)，了(le)(le)(le)解(jie)不同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)具體狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)，很快(kuai)，根(gen)據狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)制定了(le)(le)(le)工作(zuo)(zuo)計劃，交(jiao)(jiao)由班主任(ren)陳老師審批。接下來(lai)，我(wo)就按計劃把一件件事做好。首先(xian)是常規工作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，每一天(tian)早起(qi)督(du)促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按時(shi)(shi)早讀(du)，下第二節課后監(jian)督(du)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)站隊做廣播(bo)操，下午(wu)監(jian)督(du)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，平時(shi)(shi)找值日(ri)班長和學(xue)(xue)(xue)習委員了(le)(le)(le)解(jie)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)上(shang)交(jiao)(jiao)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)等等。同(tong)時(shi)(shi)，也(ye)(ye)進行一些答疑輔導。其(qi)次，我(wo)透(tou)過與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多接觸溝通，細心觀(guan)察的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法較快(kuai)地熟悉和掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)。每一天(tian)晨檢(jian)和午(wu)檢(jian)我(wo)都會去教室，慢慢地融(rong)入了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)班群眾。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)很喜歡我(wo)這(zhe)個(ge)實習老師，能像朋(peng)友一樣和我(wo)聊天(tian)，一些調皮(pi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)能虛心聽取我(wo)的(de)(de)(de)教導，努力改正(zheng)，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相處得十(shi)分(fen)融(rong)洽。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)紀律方(fang)(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較為活躍，部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很調皮(pi)，自修(xiu)自習課常有討論問題(ti)的(de)(de)(de)現象，影響到(dao)安(an)靜(jing)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)`同(tong)學(xue)(xue)(xue)。

　　根據觀(guan)(guan)察，問題主(zhu)要出(chu)在(zai)那(nei)幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)(shang)，只(zhi)要管(guan)理(li)好(hao)那(nei)幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，整個(ge)班(ban)就能夠正常化了(le)。因此我采取(qu)各個(ge)擊破的(de)(de)方法。首(shou)先向班(ban)主(zhu)任(ren)指導老(lao)師(shi)了(le)解了(le)那(nei)幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)些狀況，如學(xue)(xue)習狀況，入學(xue)(xue)以來(lai)的(de)(de)一(yi)些表(biao)現等。然后在(zai)平時的(de)(de)早晚讀、自修時間對(dui)(dui)他(ta)們重點觀(guan)(guan)察，對(dui)(dui)他(ta)們不良習慣進行約束。抓住佳的(de)(de)教(jiao)育時機(ji)對(dui)(dui)他(ta)們進行個(ge)別教(jiao)育。男學(xue)(xue)生(sheng)較喜歡踢足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)，在(zai)實習期(qi)間，很慶幸在(zai)操(cao)場上(shang)(shang)有(you)機(ji)會觀(guan)(guan)看了(le)一(yi)場學(xue)(xue)生(sheng)自行組織的(de)(de)班(ban)賽(sai)(sai)，為他(ta)們吶(na)喊(han)加油的(de)(de)投入中，理(li)解了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)熱(re)愛。但學(xue)(xue)生(sheng)還是學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)(dui)事情的(de)(de)度把握(wo)得不好(hao)，心(xin)思都(dou)放在(zai)足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)賽(sai)(sai)的(de)(de)組織和開展上(shang)(shang)了(le)，很難投入到學(xue)(xue)習，老(lao)師(shi)對(dui)(dui)踢足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)采取(qu)了(le)硬管(guan)理(li)：近期(qi)不允許組織班(ban)賽(sai)(sai)，讓學(xue)(xue)生(sheng)先投入到學(xue)(xue)習中來(lai)。

　　在實習期間(jian)，我也有(you)(you)了一(yi)(yi)些(xie)收(shou)獲。透過實習，對(dui)(dui)中學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)有(you)(you)個更(geng)(geng)為感(gan)(gan)(gan)性的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對(dui)(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習有(you)(you)個更(geng)(geng)為恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)了解，對(dui)(dui)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)(you)個更(geng)(geng)為真實的(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)，這些(xie)都(dou)有(you)(you)利于在今后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中能夠更(geng)(geng)快地適應新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)。我還(huan)掌握(wo)了一(yi)(yi)些(xie)基本的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法和師范技能，提高(gao)了教(jiao)學(xue)效果和教(jiao)學(xue)水平，透過實習，增強了教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)職責感(gan)(gan)(gan)和榮譽感(gan)(gan)(gan)。教(jiao)師承(cheng)擔著(zhu)(zhu)(zhu)“教(jiao)書育人(ren)”和培養祖國(guo)未來人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)重任，每當(dang)上(shang)課時，這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)激勵自己(ji)上(shang)好每節(jie)課的(de)(de)(de)(de)(de)前提。我用(yong)心的(de)(de)(de)(de)(de)心態讓我的(de)(de)(de)(de)(de)思維很活躍(yue)，周圍的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮(xian)事物也無時無刻不在刺激著(zhu)(zhu)(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)大腦，我每一(yi)(yi)天都(dou)在總結自己(ji)，不跟別人(ren)比，就跟自己(ji)比，總結著(zhu)(zhu)(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不足，積累著(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，用(yong)每一(yi)(yi)天小改變來讓自己(ji)成長，左(zuo)邊是(shi)(shi)收(shou)獲，右邊是(shi)(shi)不足。

　　在實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，也發現了一(yi)(yi)些(xie)不(bu)足，在上室內課時，應(ying)對(dui)學(xue)生時卻口(kou)不(bu)順心(xin)，有時難以表達透徹，應(ying)對(dui)學(xue)生“打破沙(sha)鍋問到底(di)”卻無法從容應(ying)付，這些(xie)讓(rang)我看到了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，在今后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，更(geng)(geng)要加(jia)強這方面的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。思(si)考(kao)是一(yi)(yi)件幸福的(de)(de)(de)事，懂(dong)的(de)(de)(de)思(si)考(kao)人(ren)(ren)會從中(zhong)(zhong)調解自(zi)(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)生活、工作。善于思(si)考(kao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，往(wang)往(wang)是善于發現的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，他們(men)不(bu)會盲(mang)目的(de)(de)(de)跟風追逐，他們(men)會思(si)考(kao)、發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)需要，從而完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)。從生活中(zhong)(zhong)思(si)考(kao)，如何讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)心(xin)境(jing)更(geng)(geng)開(kai)闊，感受身邊的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂幸福，增加(jia)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)情商，把在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂帶給身邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)；從工作中(zhong)(zhong)思(si)考(kao)，如何能(neng)更(geng)(geng)快(kuai)(kuai)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)完成任務，如何提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)辦事潛力(li)(li)，看到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，反復思(si)考(kao)，反復學(xue)習(xi)(xi)，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)潛力(li)(li)得到提(ti)升(sheng)，充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　總之，我在(zai)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)短短一(yi)個多月中(zhong)(zhong)，任(ren)勞任(ren)怨，為(wei)人(ren)師表(biao)，教書育人(ren)。同時(shi)(shi)得(de)到(dao)了學校(xiao)領導的(de)(de)(de)培養，使(shi)我在(zai)各方面得(de)到(dao)了鍛煉(lian)，我相信透過我的(de)(de)(de)努力(li)，在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)會(hui)做得(de)更好。此次(ci)實(shi)習(xi)雖已結(jie)束，時(shi)(shi)間(jian)也不長，但卻有(you)重大的(de)(de)(de)好處(chu)。我會(hui)在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)不斷咀嚼、去(qu)(qu)回味、去(qu)(qu)的(de)(de)(de)探索，更能夠去(qu)(qu)發現(xian)。這(zhe)些第將是我人(ren)生(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)偉大的(de)(de)(de)經歷(li)，它將為(wei)我的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)起航，為(wei)我的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)插上翅(chi)膀，我會(hui)帶著(zhu)這(zhe)些經驗心得(de)起帆、振翅(chi)。我相信自(zi)己將成(cheng)為(wei)一(yi)名優秀的(de)(de)(de)人(ren)民教師！

9.2025年實習生個人實習總結 篇九

　　實習三個多月，重溫(wen)了小(xiao)學(xue)校園的(de)多彩生活(huo)，感(gan)受到(dao)了教學(xue)工作的(de)生動節奏。第真正(zheng)體會到(dao)當老(lao)師的(de)快(kuai)樂。

　　實習期(qi)間，我學到了很多書本(ben)上沒有的東西，當(dang)然也遇(yu)到了很多困難，所以看到了自己的優點(dian)和缺點(dian)。

　　我(wo)(wo)還記得(de)(de)教(jiao)官讓(rang)我(wo)(wo)準備(bei)(bei)(bei)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)很緊(jin)，很害(hai)怕。因為我(wo)(wo)知道作為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人民教(jiao)師，做別人的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)(yang)很重要(yao)，所以我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)做好(hao)。我(wo)(wo)想把(ba)(ba)我(wo)(wo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)印象留給我(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批教(jiao)中文(wen)的(de)(de)(de)(de)同學。為此，我(wo)(wo)花了(le)(le)(le)整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)周末的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來準備(bei)(bei)(bei)，包括查(cha)找資料，對(dui)著(zhu)鏡子(zi)把(ba)(ba)稿子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)筆勾銷，把(ba)(ba)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句話都做得(de)(de)有聲有色，就這樣(yang)(yang)毫無(wu)心(xin)機地(di)準備(bei)(bei)(bei)著(zhu)。整(zheng)個(ge)過程，正是(shi)那(nei)句話：臺上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分鐘(zhong)，臺下十年。終于，我(wo)(wo)帶著(zhu)緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)心(xin)情第(di)(di)登(deng)上(shang)了(le)(le)(le)三尺講臺。當我(wo)(wo)看到天真(zhen)、可(ke)愛、無(wu)憂無(wu)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)面孔(kong)和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)雙好(hao)奇、渴望的(de)(de)(de)(de)眼睛時(shi)(shi)，我(wo)(wo)明顯(xian)放松了(le)(le)(le)很多。我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)用(yong)心(xin)。就這樣(yang)(yang)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)在興奮中結束了(le)(le)(le)。下課(ke)(ke)(ke)后(hou)，教(jiao)官及時(shi)(shi)給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)評語，我(wo)(wo)知道明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)就是(shi)因為太注重知識大賽的(de)(de)(de)(de)熱(re)鬧氣氛而(er)忽略了(le)(le)(le)全(quan)班的(de)(de)(de)(de)紀律，用(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)“亂”字就足(zu)夠概(gai)括了(le)(le)(le)。

　　之后(hou)也(ye)上了很多課。既然發現了缺點，就(jiu)應該盡量避(bi)免(mian)缺點，所以(yi)就(jiu)把重點放在了紀律上。我珍惜(xi)這些(xie)機會(hui)，非常用(yong)心的準(zhun)備每(mei)一節(jie)課。作為老(lao)師(shi)，我覺得沒有什(shen)么比把學生(sheng)培養成(cheng)優(you)秀有用(yong)的人(ren)才更讓人(ren)欣(xin)慰的了。

　　綜上所述，我(wo)列舉了我(wo)在(zai)第(di)一堂中文課中意識(shi)到的(de)(de)(de)所有(you)不(bu)足，包括(kuo)：聲音不(bu)夠(gou)(gou)大(da)，時(shi)(shi)(shi)間安(an)排有(you)時(shi)(shi)(shi)不(bu)合(he)(he)理，教(jiao)(jiao)學難點不(bu)夠(gou)(gou)突出，引(yin)導學生(sheng)討論(lun)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)表達不(bu)夠(gou)(gou)詳細，學生(sheng)獨立思考的(de)(de)(de)空(kong)間不(bu)夠(gou)(gou)大(da)。我(wo)仔細記錄了每一點。雖然看起(qi)來很多，但我(wo)并沒有(you)失(shi)去信心，因為只有(you)找出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，才能(neng)有(you)針對性的(de)(de)(de)改進(jin)。我(wo)決定教(jiao)(jiao)育自(zi)(zi)己(ji)(ji)，揚長(chang)避短(duan)，一個個突破(po)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，通過不(bu)斷(duan)進(jin)步，逐步提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)(ji)，努力成(cheng)為一名合(he)(he)格優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)雙語教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　在提升自己的同(tong)時，也(ye)花了一(yi)些心思去(qu)研究(jiu)小學(xue)生(sheng)(sheng)。小學(xue)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)活躍(yue)、主動、好奇(qi)的時代，所以他們(men)(men)的注(zhu)意(yi)力很(hen)容易(yi)被轉移。因此，如何使(shi)用漢語來激發學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)興趣已(yi)經成為首要任(ren)務(wu)。在課堂上，教師可以運用自己的人(ren)(ren)格魅力，結合一(yi)些生(sheng)(sheng)動的表(biao)情、手勢(shi)和手勢(shi)，使(shi)語言更具表(biao)現力，讓學(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受到學(xue)習(xi)的樂趣。另(ling)外，小學(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)需(xu)要關注(zhu)的群體。他們(men)(men)熱愛表(biao)演。教師要努力給(gei)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)機會，給(gei)予適當的獎懲，用優生(sheng)(sheng)帶動后進生(sheng)(sheng)，營造(zao)良好的'學(xue)習(xi)氛圍。我覺得(de)，只要用心去(qu)關心每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，就能看到他們(men)(men)的進步。

　　短短幾個(ge)月一(yi)(yi)晃(huang)就過去(qu)了，天下沒有酒席。我(wo)(wo)(wo)(wo)要感謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)導師。你的(de)(de)(de)(de)評論(lun)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪(fei)淺(qian)。真的(de)(de)(de)(de)是說(shuo)“聽你的(de)(de)(de)(de)話勝過讀十年書。”我(wo)(wo)(wo)(wo)還要感謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)批學(xue)生。雖然老師記不住你們(men)每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)名(ming)字，但是你們(men)的(de)(de)(de)(de)笑聲(sheng)，你們(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動，你們(men)精致的(de)(de)(de)(de)臉龐，永(yong)遠(yuan)清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)印在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)腦(nao)海里。我(wo)(wo)(wo)(wo)永(yong)遠(yuan)不會忘記你叫我(wo)(wo)(wo)(wo)“賽老師”時帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)感動。

　　實(shi)習讓我在人生(sheng)的(de)另一個階段上了(le)(le)一堂漫(man)長而充實(shi)的(de)公開課，這是我人生(sheng)中不可(ke)多(duo)(duo)得(de)的(de)財富(fu)，給我留(liu)下(xia)了(le)(le)很多(duo)(duo)美好的(de)回憶。我會珍惜那(nei)些快樂而難(nan)得(de)的(de)經歷。

10.2025年實習生個人實習總結 篇十

　　不知不覺(jue)，兩個月的實習已經降下了帷幕。在這段時間(jian)里(li)，我收(shou)獲(huo)了很多。現(xian)對這兩個月以來(lai)的師(shi)范技(ji)能、班(ban)主(zhu)(zhu)任工作、第二課堂活動以及主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)的收(shou)獲(huo)總(zong)結如(ru)下：

　　師范技能：

　　備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)一個艱辛的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，備(bei)(bei)好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)上好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，既要(yao)備(bei)(bei)教材，也要(yao)備(bei)(bei)學生。對教材要(yao)熟悉，對學生要(yao)有全(quan)面的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)。“知(zhi)己知(zhi)彼、百戰不殆(dai)”。我先對學生的(de)(de)(de)(de)基礎作(zuo)全(quan)面的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，知(zhi)道學生能掌握到哪個程(cheng)度(du)，然后(hou)通讀幾遍課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)，深(shen)刻領會課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容意(yi)思，形(xing)成(cheng)(cheng)一個大致的(de)(de)(de)(de)思路(lu)，再做(zuo)一到兩本課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外輔導書關于這(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，以(yi)加深(shen)對這(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)以(yi)及(ji)考點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)把握。做(zuo)完(wan)(wan)練習后(hou)，再看(kan)一下優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教案輔導書，再次(ci)領悟這(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)重難點(dian)(dian)以(yi)及(ji)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)設計思路(lu)。參考完(wan)(wan)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)方(fang)法后(hou)，就開(kai)始著手將(jiang)自己的(de)(de)(de)(de)思路(lu)寫(xie)到草稿紙上，并認真琢磨在什(shen)么(me)地方(fang)讓學生討(tao)論，在什(shen)么(me)時(shi)候(hou)該(gai)提問學生，什(shen)么(me)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)要(yao)詳細講(jiang)，什(shen)么(me)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)要(yao)略(lve)講(jiang)，什(shen)么(me)時(shi)候(hou)該(gai)放視頻，應(ying)該(gai)怎樣(yang)來過(guo)渡(du)等等。寫(xie)完(wan)(wan)草稿后(hou)，就再次(ci)修改。多次(ci)修改后(hou)，就將(jiang)終版寫(xie)成(cheng)(cheng)規范的(de)(de)(de)(de)形(xing)式。這(zhe)樣(yang)，備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)就算結束了(le)。

　　在(zai)(zai)教態(tai)、語言(yan)表達、講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)銜接、講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)思(si)(si)路(lu)(lu)以(yi)及對課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)控制等方面(mian)都(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)很大的(de)(de)提(ti)高(gao)。第(di)走上講(jiang)(jiang)臺時(shi)(shi)，心(xin)(xin)里(li)(li)有(you)(you)(you)(you)(you)點(dian)(dian)緊(jin)張，教態(tai)顯得(de)有(you)(you)(you)(you)(you)點(dian)(dian)僵硬，語言(yan)也比較生(sheng)澀，整體來說不(bu)夠自(zi)(zi)然和流暢。后來經(jing)過隊友(you)的(de)(de)鼓勵以(yi)及指(zhi)導老(lao)師的(de)(de)提(ti)點(dian)(dian)，當再次(ci)走上講(jiang)(jiang)臺時(shi)(shi)，我(wo)(wo)就(jiu)在(zai)(zai)心(xin)(xin)里(li)(li)暗示(shi)自(zi)(zi)己(ji)要自(zi)(zi)然，要流暢。經(jing)過一節節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)鍛煉之后，教態(tai)顯得(de)越(yue)來越(yue)自(zi)(zi)然，語言(yan)也比以(yi)前豐富了(le)(le)。剛開始的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)對一節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)重難(nan)(nan)點(dian)(dian)的(de)(de)把握，詳略講(jiang)(jiang)的(de)(de)處(chu)理也不(bu)夠好，以(yi)至(zhi)于一節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)來，講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)銜接以(yi)及講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)思(si)(si)路(lu)(lu)都(dou)顯得(de)有(you)(you)(you)(you)(you)點(dian)(dian)亂。后來在(zai)(zai)指(zhi)導老(lao)師指(zhi)點(dian)(dian)下(xia)(xia)，事先我(wo)(wo)都(dou)會(hui)鉆研一下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標，熟悉課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標要求，在(zai)(zai)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)將重難(nan)(nan)點(dian)(dian)處(chu)理好，將課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)銜接考慮好。上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之前，自(zi)(zi)己(ji)試講(jiang)(jiang)一遍，熟悉內容。如(ru)果有(you)(you)(you)(you)(you)機會(hui)，就(jiu)請隊友(you)來聽試講(jiang)(jiang)，給(gei)些(xie)意(yi)見。這樣經(jing)過隊友(you)的(de)(de)建議，會(hui)進步得(de)更快(kuai)。有(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)候，就(jiu)說課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)給(gei)老(lao)師聽，讓老(lao)師對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)思(si)(si)路(lu)(lu)進行(xing)批評、指(zhi)導。由于老(lao)師經(jing)驗豐富，經(jing)過他指(zhi)點(dian)(dian)后，會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)一種(zhong)豁然開朗的(de)(de)感(gan)覺(jue)。講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)會(hui)盡量(liang)保(bao)持微笑(xiao)，因為笑(xiao)容可以(yi)感(gan)染學生(sheng)，并且在(zai)(zai)心(xin)(xin)里(li)(li)告訴(su)自(zi)(zi)己(ji)：這是(shi)一個(ge)舞臺，一個(ge)表演的(de)(de)舞臺，而表演者(zhe)就(jiu)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)。這樣經(jing)過不(bu)斷(duan)的(de)(de)鍛煉，我(wo)(wo)的(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)銜接以(yi)及講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)思(si)(si)路(lu)(lu)都(dou)不(bu)斷(duan)的(de)(de)趨向成熟與(yu)清晰。除(chu)此之外，也獲得(de)了(le)(le)一些(xie)處(chu)理課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)小紀律以(yi)及突發小問題的(de)(de)方法(fa)與(yu)技巧。

　　班主任工作：

　　班主任(ren)，是(shi)一(yi)份光榮與偉(wei)大的工作，因為它關系(xi)著許(xu)多(duo)(duo)人的未來，但同時，其(qi)也是(shi)一(yi)份瑣碎，繁(fan)雜的工作，因為確實有許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的小事情去(qu)(qu)做(zuo)，需要(yao)付出(chu)得更(geng)多(duo)(duo)更(geng)多(duo)(duo)。班主任(ren)除了(le)要(yao)做(zuo)好(hao)自己(ji)的教學(xue)工作外，還需要(yao)花更(geng)多(duo)(duo)的時間去(qu)(qu)了(le)解學(xue)生，掌握學(xue)生的思想動向。

　　每天早上(shang)六(liu)點(dian)多，我(wo)就回到課(ke)室門口(kou)，等待(dai)學生們陸續的(de)到來(lai)。一到七(qi)點(dian)鐘(zhong)，就開始監督他(ta)們讀(du)(du)書(shu)，直到上(shang)課(ke)。下午午讀(du)(du)時也過(guo)來(lai)看他(ta)們讀(du)(du)書(shu)。晚上(shang)七(qi)點(dian)鐘(zhong)，我(wo)也會準(zhun)時回到課(ke)室督促他(ta)們讀(du)(du)書(shu)。所以作為班主(zhu)任，確實(shi)有許多繁瑣的(de)工作需要做。

　　優秀的(de)(de)(de)(de)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)團體是班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)力助手。一(yi)(yi)個班(ban)有(you)(you)許多學(xue)生，而(er)(er)(er)只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)個班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，因(yin)而(er)(er)(er)每件事(shi)都讓班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)管(guan)是很(hen)困難的(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)(er)這時候(hou)，培(pei)養(yang)一(yi)(yi)個得(de)(de)力的(de)(de)(de)(de)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)團體是非常必要的(de)(de)(de)(de)。班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)是學(xue)生選出(chu)來的(de)(de)(de)(de)，因(yin)而(er)(er)(er)在(zai)學(xue)生當中(zhong)有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)威(wei)信。又由于同學(xue)們剛上(shang)高一(yi)(yi)，來到(dao)這個陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，有(you)(you)些(xie)干(gan)部(bu)(bu)(bu)對一(yi)(yi)些(xie)事(shi)情(qing)還不懂得(de)(de)處理。因(yin)而(er)(er)(er)，在(zai)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，要給班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)開會，教(jiao)會他們一(yi)(yi)些(xie)處理事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)技巧，進一(yi)(yi)步強化他們的(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)意識。如(ru)果在(zai)日常生活中(zhong)，發(fa)(fa)現有(you)(you)些(xie)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)沒有(you)(you)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)履行(xing)自己的(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)或者帶頭犯(fan)錯的(de)(de)(de)(de)話，就及時叫(jiao)到(dao)辦公室做思想工作。這樣久而(er)(er)(er)久之，班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)團體就會發(fa)(fa)展得(de)(de)很(hen)快。

　　團結的(de)集體可以(yi)讓班級(ji)成長得更快(kuai)。一個(ge)(ge)班級(ji)團結與否，關(guan)系著一個(ge)(ge)班級(ji)的(de)學習氛圍(wei)以(yi)及(ji)各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)的(de)開展，所以(yi)團隊(dui)的(de)培(pei)訓顯得非常(chang)有必要。我(wo)主要利用一些活(huo)(huo)動(dong)課來開展主題的(de)培(pei)訓，還有通過一起打籃球等各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)來訓練(lian)大(da)家(jia)(jia)的(de)團隊(dui)意識(shi)，讓大(da)家(jia)(jia)明白團結的(de)力量是巨大(da)的(de)。大(da)家(jia)(jia)不(bu)僅在學習上要相互(hu)(hu)團結，在平時的(de)生活(huo)(huo)中也要相互(hu)(hu)團結。

　　激勵尖(jian)子(zi)生，可以讓(rang)他(ta)們(men)更上一(yi)層樓(lou)。對于尖(jian)子(zi)生，平常也要重點培養。平時(shi)跟他(ta)們(men)聊聊天，夸贊(zan)一(yi)下(xia)他(ta)們(men)的優點，并(bing)且從更高的高度對他(ta)們(men)進行一(yi)些指導，可以令到他(ta)們(men)更加(jia)努力的'學習(xi)。

　　將后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)拉上(shang)來(lai)，一(yi)個(ge)班級就(jiu)成功了(le)。一(yi)個(ge)班級，總會有比(bi)較(jiao)拔尖的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，但是(shi)(shi)也少不(bu)了(le)一(yi)些后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)。對于(yu)后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)力求將他(ta)(ta)(ta)(ta)們轉化。平時(shi)的(de)時(shi)候就(jiu)需要(yao)(yao)花更多的(de)心(xin)思在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們身上(shang)。后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)，只是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)成績不(bu)太好，可是(shi)(shi)在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們身上(shang)，也肯定會有其優點(dian)。因(yin)(yin)(yin)而在(zai)(zai)平常的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)們就(jiu)要(yao)(yao)善于(yu)發現他(ta)(ta)(ta)(ta)們身上(shang)的(de)閃光點(dian)，并適當給予表揚。另外(wai)在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們學(xue)習以(yi)及紀律方(fang)面的(de)問題，我(wo)(wo)們需要(yao)(yao)耐心(xin)的(de)教(jiao)育和(he)指導(dao)。如果是(shi)(shi)一(yi)個(ge)經(jing)常遲到的(de)同(tong)學(xue)，就(jiu)先和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)聊聊，了(le)解他(ta)(ta)(ta)(ta)遲到的(de)原(yuan)因(yin)(yin)(yin)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)做思想工作，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)明白遲到的(de)壞處，并且鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)每天都早一(yi)點(dian)點(dian)回來(lai)，每天早一(yi)點(dian)就(jiu)鼓勵。如果是(shi)(shi)學(xue)習比(bi)較(jiao)懶或者上(shang)課(ke)經(jing)常會睡(shui)覺的(de)同(tong)學(xue)，就(jiu)先了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想情況，知道學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)樣做的(de)原(yuan)因(yin)(yin)(yin)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)進(jin)行思想教(jiao)育，讓其曉之(zhi)利(li)害，再鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)步步慢(man)慢(man)改進(jin)。所以(yi)，將后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)都拉上(shang)來(lai)，那這(zhe)個(ge)班就(jiu)自然(ran)(ran)上(shang)去了(le)。

　　第二課堂活動：

　　我(wo)們(men)(men)(men)第(di)(di)二(er)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)是(shi)：“趣(qu)(qu)味(wei)運(yun)動(dong)(dong)(dong)，飛(fei)揚青春”，主(zhu)要(yao)是(shi)辦成小型趣(qu)(qu)味(wei)運(yun)動(dong)(dong)(dong)會，既讓他們(men)(men)(men)感到運(yun)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)(qu)味(wei)性(xing)，又增強了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)意識(shi)以及集體榮譽感。他們(men)(men)(men)剛升上(shang)高一(yi)，基(ji)本上(shang)每個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)都是(shi)來(lai)(lai)自不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄉鎮(zhen)，還(huan)(huan)有一(yi)些是(shi)縣城的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，他們(men)(men)(men)彼(bi)此之(zhi)間(jian)都不熟悉，為(wei)了(le)(le)(le)讓他們(men)(men)(men)更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)高中生活(huo)(huo)(huo)，更緊密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結在一(yi)起，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)開(kai)始醞(yun)釀搞(gao)一(yi)個(ge)(ge)(ge)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，而且這(zhe)個(ge)(ge)(ge)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)要(yao)有趣(qu)(qu)味(wei)性(xing)，能讓學(xue)(xue)生感興趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經(jing)過大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)起參(can)與(yu)和討(tao)論，后(hou)(hou)決(jue)定(ding)搞(gao)一(yi)個(ge)(ge)(ge)小型趣(qu)(qu)味(wei)運(yun)動(dong)(dong)(dong)會。確定(ding)主(zhu)題(ti)(ti)后(hou)(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)開(kai)始分工合作來(lai)(lai)查找(zhao)資料(liao)，找(zhao)完(wan)(wan)(wan)資料(liao)后(hou)(hou)由專人(ren)將方案寫下來(lai)(lai)，方案幾(ji)經(jing)修改了(le)(le)(le)之(zhi)后(hou)(hou)成為(wei)終版。接著我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)按著方案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求來(lai)(lai)進(jin)行(xing)前期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，并且發通知讓每個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)來(lai)(lai)報名(ming)參(can)加比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，報完(wan)(wan)(wan)名(ming)后(hou)(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)挑了(le)(le)(le)星期(qi)三(san)下午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩節活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)課來(lai)(lai)進(jin)行(xing)正式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)。比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)前，我(wo)們(men)(men)(men)用(yong)紅繩子將整(zheng)個(ge)(ge)(ge)球(qiu)場都圍起來(lai)(lai)了(le)(le)(le)，并且分為(wei)觀看區和參(can)賽(sai)(sai)區，參(can)賽(sai)(sai)區里(li)面(mian)都進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)各種標志。比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)時，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)都非常(chang)積極，你追我(wo)趕(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，場外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)非常(chang)熱(re)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)自己班(ban)(ban)吶喊助威。場面(mian)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)烈。比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)完(wan)(wan)(wan)后(hou)(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)還(huan)(huan)和參(can)賽(sai)(sai)隊(dui)員一(yi)起跳起了(le)(le)(le)兔子舞，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)都覺得非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有趣(qu)(qu)。跳完(wan)(wan)(wan)舞后(hou)(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)頒獎儀式(shi)。從同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容中，我(wo)們(men)(men)(men)可以感受到他們(men)(men)(men)非常(chang)喜歡這(zhe)樣有趣(qu)(qu)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)二(er)課堂活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。所以，這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)二(er)課堂活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)還(huan)(huan)算挺成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　主題班會：

　　我(wo)開展的(de)(de)(de)主(zhu)題班會(hui)是“我(wo)理(li)想(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)”。通(tong)過這次主(zhu)題班會(hui)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)有(you)了(le)更深的(de)(de)(de)了(le)解，也(ye)更加(jia)的(de)(de)(de)向往大(da)學(xue)(xue)(xue)，并且有(you)些(xie)(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)也(ye)在(zai)心(xin)中(zhong)確(que)立(li)了(le)自(zi)己理(li)想(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)剛升上高(gao)一(yi)，都(dou)知道要考大(da)學(xue)(xue)(xue)，但是并不(bu)知道大(da)學(xue)(xue)(xue)是怎(zen)(zen)樣子(zi)的(de)(de)(de)，也(ye)不(bu)知道大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)活是什么樣子(zi)的(de)(de)(de)，他們(men)心(xin)中(zhong)都(dou)非常的(de)(de)(de)向往大(da)學(xue)(xue)(xue)。因而，我(wo)根據自(zi)身的(de)(de)(de)實(shi)際來(lai)給(gei)他們(men)闡(chan)明(ming)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)重要性、大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)活是怎(zen)(zen)樣子(zi)的(de)(de)(de)、廣東的(de)(de)(de)重本(ben)院(yuan)校(xiao)有(you)哪些(xie)(xie)以(yi)及這些(xie)(xie)重本(ben)院(yuan)校(xiao)在(zai)08年的(de)(de)(de)重本(ben)線等(deng)等(deng)。后讓他們(men)確(que)立(li)自(zi)己理(li)想(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)。這次班會(hui)，令到他們(men)對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)更加(jia)的(de)(de)(de)向往，并且也(ye)更加(jia)的(de)(de)(de)努力學(xue)(xue)(xue)習。

　　以上就是我兩個月的(de)實(shi)習總結，請(qing)指正。

11.2025年實習生個人實習總結 篇十一

　　在(zai)校(xiao)實(shi)習(xi)(xi)是英語幼(you)師專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)階段中重要(yao)的(de)(de)實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)環節。通過在(zai)校(xiao)實(shi)習(xi)(xi)，使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各類(lei)課程的(de)(de)基(ji)礎上，了(le)解該專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)建設(she)工程中的(de)(de)地位(wei)、作用(yong)和(he)社會需(xu)求；為(wei)畢業(ye)(ye)設(she)計收集和(he)準(zhun)備相(xiang)關的(de)(de)信(xin)息和(he)資料；對本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建立相(xiang)應的(de)(de)感性認識(shi)；為(wei)畢業(ye)(ye)后走上工作單(dan)位(wei)打好(hao)(hao)基(ji)礎，做好(hao)(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)相(xiang)關準(zhun)備。熱愛幼(you)兒教育事業(ye)(ye)，這是必(bi)須的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)是每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生必(bi)須擁有(you)的(de)(de)一(yi)段經歷，它(ta)使我們(men)在(zai)實(shi)踐中了(le)解社會，讓我們(men)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多在(zai)課堂上根本就學(xue)(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)知識(shi)，也打開了(le)視野(ye)，增(zeng)長了(le)見識(shi)，為(wei)我們(men)以后進一(yi)步走向(xiang)社會打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。

　　我們的首站是遼(liao)源慈愛幼(you)(you)兒(er)園，為(wei)這(zhe)里的孩子(zi)帶去(qu)愛，為(wei)他們插上(shang)愛的翅膀，同時讓我們與童心一(yi)起飛(fei)翔。轉眼間一(yi)周(zhou)的實習生活(huo)就這(zhe)樣結束了(le)。在(zai)實習中(zhong)，使我更深刻(ke)的了(le)解到(dao)了(le)一(yi)個幼(you)(you)兒(er)教師的工作(zuo)(zuo)(zuo)，更深刻(ke)了(le)解和掌握了(le)學前班(ban)這(zhe)一(yi)年齡階段的幼(you)(you)兒(er)的身心發展特點及其(qi)在(zai)保(bao)教工作(zuo)(zuo)(zuo)方面與大班(ban)、中(zhong)班(ban)，小班(ban)幼(you)(you)兒(er)的.區(qu)別。也(ye)(ye)認(ren)識到(dao)了(le)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個幼(you)(you)兒(er)教師，除了(le)做好(hao)幼(you)(you)兒(er)的教育工作(zuo)(zuo)(zuo)外，如何做好(hao)與保(bao)育員、其(qi)他教師及家(jia)長(chang)的合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、協調(diao)工作(zuo)(zuo)(zuo)也(ye)(ye)具有同樣重要的地位。

　　以(yi)前我比較注重于對(dui)有關幼(you)(you)兒身心發(fa)展特點及國內(nei)外幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)理論學習，常(chang)(chang)常(chang)(chang)忽略了對(dui)幼(you)(you)兒生(sheng)活常(chang)(chang)規的(de)(de)(de)關注。這次在(zai)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)實(shi)習，第完整(zheng)的(de)(de)(de)觀察(cha)了幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)一(yi)日的(de)(de)(de)生(sheng)活，發(fa)現其實(shi)訓練幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)生(sheng)活常(chang)(chang)規培(pei)養(yang)他們的(de)(de)(de)行為習慣(guan)及自理能力也是一(yi)項重要的(de)(de)(de)任務，一(yi)門(men)值得重視的(de)(de)(de)學問。趙(zhao)小娟老師很會利用(yong)機會對(dui)幼(you)(you)兒進(jin)行隨機教(jiao)育(yu)，把有計(ji)劃的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)和隨機教(jiao)育(yu)相結(jie)合。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)行為的(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)關(guan)愛(ai)(ai)幼(you)兒(er)，但結果卻(que)是(shi)(shi)(shi)溺愛(ai)(ai)他(ta)們(men)，所(suo)(suo)以(yi)經(jing)過反(fan)省我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)心中應(ying)該有(you)一把(ba)尺，這(zhe)把(ba)尺其實就(jiu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)堅守的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)這(zhe)些(xie)(xie)原則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點(dian)(dian)和終(zhong)點(dian)(dian)都(dou)應(ying)該是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)和提高(gao)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些(xie)(xie)日常生活(huo)突發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)件都(dou)成為教(jiao)師(shi)培(pei)養幼(you)兒(er)良(liang)(liang)好行為習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)實習(xi)初期的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，看(kan)到小(xiao)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)椅子放得(de)不(bu)整，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會(hui)幫(bang)(bang)他(ta)們(men)放好，他(ta)們(men)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)飯(fan)菜吃不(bu)完，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)叫他(ta)們(men)不(bu)要再吃了，他(ta)們(men)要上(shang)廁所(suo)(suo)，不(bu)管當時(shi)在(zai)做什么活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)以(yi)為應(ying)該讓他(ta)們(men)去上(shang)廁所(suo)(suo)。他(ta)們(men)不(bu)會(hui)脫穿衣(yi)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)主(zhu)動(dong)幫(bang)(bang)他(ta)們(men)脫穿等等。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)在(zai)幫(bang)(bang)助他(ta)們(men)，可事(shi)實卻(que)并非如此，經(jing)過趙老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)提示后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)認(ren)識到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)行為的(de)(de)(de)(de)(de)后果就(jiu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)永遠都(dou)不(bu)能(neng)(neng)學會(hui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情要自己做，不(bu)能(neng)(neng)養成良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)行為的(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)關(guan)愛(ai)(ai)幼(you)兒(er)，但結果卻(que)是(shi)(shi)(shi)溺愛(ai)(ai)他(ta)們(men)，所(suo)(suo)以(yi)經(jing)過反(fan)省我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)心中應(ying)該有(you)一把(ba)尺，這(zhe)把(ba)尺其實就(jiu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)堅守的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)這(zhe)些(xie)(xie)原則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點(dian)(dian)和終(zhong)點(dian)(dian)都(dou)應(ying)該是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)和提高(gao)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　每(mei)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會早(zao)早(zao)的(de)(de)來到(dao)學(xue)校等(deng)在教室(shi)門口等(deng)待孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)到(dao)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用快的(de)(de)速(su)度記(ji)(ji)住(zhu)全班(ban)孩(hai)子的(de)(de)名字，就為了(le)(le)能夠在早(zao)上與他(ta)們(men)(men)(men)問(wen)好。每(mei)天(tian)(tian)早(zao)上親切(qie)的(de)(de)問(wen)候成了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和孩(hai)子們(men)(men)(men)第一座友誼的(de)(de)橋(qiao)梁，在區域(yu)活動時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會以玩(wan)伴的(de)(de)角色與孩(hai)子玩(wan)耍(shua)；玩(wan)游戲時(shi)還會像孩(hai)子一樣的(de)(de)耍(shua)賴；做錯事情了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會道(dao)歉；與孩(hai)子們(men)(men)(men)平(ping)起平(ping)坐，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)利用一切(qie)時(shi)間與孩(hai)子相處，聊(liao)天(tian)(tian)，盡(jin)可能地(di)走進孩(hai)子的(de)(de)心(xin)靈，了(le)(le)解他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)內(nei)心(xin)世界(jie)。漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地(di)孩(hai)子們(men)(men)(men)記(ji)(ji)住(zhu)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)名字；跟前跟后地(di)纏著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)東問(wen)西(xi)；放學(xue)時(shi)他(ta)們(men)(men)(men)記(ji)(ji)得和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)道(dao)一聲(sheng)再見。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力有了(le)(le)收獲，看著(zhu)孩(hai)子們(men)(men)(men)天(tian)(tian)真(zhen)爛(lan)漫(man)的(de)(de)笑臉我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會心(xin)的(de)(de)笑了(le)(le)。

　　小朋友(you)(you)都非常天真可愛(ai)，我(wo)很(hen)愛(ai)他(ta)們(men)，很(hen)喜歡和(he)他(ta)們(men)玩(wan)(wan)。幼兒園早(zao)上有半個小時是讓(rang)幼兒拿著玩(wan)(wan)具蘿卜自由(you)活(huo)動的，我(wo)會趁這(zhe)個機(ji)會，和(he)他(ta)們(men)玩(wan)(wan)成一(yi)片(pian)，和(he)他(ta)們(men)聊(liao)天。我(wo)試著讓(rang)自己變(bian)成小朋友(you)(you)，融入他(ta)們(men)的生活(huo)。這(zhe)樣我(wo)才(cai)會獲得(de)他(ta)們(men)的歡心，才(cai)會得(de)到他(ta)們(men)的信任和(he)依賴。我(wo)愿(yuan)用我(wo)的熱心，換(huan)取孩子們(men)的安心。

12.2025年實習生個人實習總結 篇十二

　　光陰似(si)箭，歲月如(ru)梭。一晃幾個月的實(shi)(shi)習生活已經(jing)過去了，在(zai)(zai)近的幾個月的實(shi)(shi)習過程(cheng)中，我有著許多的收獲和(he)歡(huan)樂，但也有苦澀和(he)教訓，這些成(cheng)功的經(jing)驗(yan)將激勵(li)我在(zai)(zai)以后(hou)的人(ren)生之(zhi)(zhi)路(lu)上取得更(geng)(geng)大成(cheng)績(ji)，失(shi)敗的經(jing)歷將使努力(li)去改變(bian)自己(ji)(ji)不完美的地方，讓(rang)自己(ji)(ji)在(zai)(zai)以后(hou)的日子(zi)做的更(geng)(geng)好，這一切將成(cheng)為我生命中寶貴(gui)的財富之(zhi)(zhi)一。

　　我實(shi)習的(de)(de)(de)單位(wei)是(shi)廈門(men)富(fu)儀(yi)建筑(zhu)設(she)計有限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)。富(fu)儀(yi)建筑(zhu)設(she)計有限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)是(shi)一(yi)家(jia)從事企業(ye)(ye)(ye)設(she)計模型（bim）及技術開發與(yu)實(shi)施服務的(de)(de)(de)高新技術企業(ye)(ye)(ye)。一(yi)開始(shi)我主(zhu)要是(shi)了(le)解(jie)企業(ye)(ye)(ye)文化(hua)，了(le)解(jie)易維(wei)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)之處，我從培(pei)訓(xun)中了(le)解(jie)到(dao)qad、sap、epicor這(zhe)幾家(jia)都是(shi)全(quan)球(qiu)前幾名的(de)(de)(de)軟件(jian)(jian)公(gong)(gong)司(si)，同時(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)erp軟件(jian)(jian)都是(shi)全(quan)球(qiu)商(shang)業(ye)(ye)(ye)軟件(jian)(jian)市場的(de)(de)(de)領導(dao)廠商(shang)。富(fu)儀(yi)公(gong)(gong)司(si)是(shi)一(yi)家(jia)臺(tai)商(shang)喜人企業(ye)(ye)(ye)，qad是(shi)專門(men)為制造業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)提(ti)供信息化(hua)解(jie)決方案的(de)(de)(de)軟件(jian)(jian)公(gong)(gong)司(si)。所以富(fu)儀(yi)是(shi)一(yi)家(jia)國際化(hua)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)。富(fu)儀(yi)還有他(ta)的(de)(de)(de)一(yi)批典型的(de)(de)(de)客戶，這(zhe)些(xie)客戶長期與(yu)富(fu)儀(yi)合作(zuo)，達成了(le)長期的(de)(de)(de)合作(zuo)伙(huo)伴關(guan)系。在這(zhe)樣的(de)(de)(de)環境中生活(huo)，每天擦肩(jian)而過(guo)的(de)(de)(de)都是(shi)it精英(ying)，不(bu)(bu)知道會不(bu)(bu)會因此而感染，不(bu)(bu)過(guo)可(ke)以感覺到(dao)很(hen)自豪，也很(hen)榮幸，因為可(ke)以學到(dao)很(hen)多東西。

　　我實習(xi)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)繪(hui)圖員(yuan)，作(zuo)為(wei)實施繪(hui)圖就(jiu)要學(xue)習(xi)bim系(xi)統(tong)，bim系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個模(mo)(mo)塊要了(le)解他的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)以及(ji)怎么樣操作(zuo)。其中人事(shi)、考勤、薪資、合同、保險模(mo)(mo)塊是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個公司或者一(yi)個企業都必須具備的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件，起先學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這些，經(jing)過不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓、練習(xi)、測試基本了(le)解了(le)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)功能。除了(le)學(xue)習(xi)系(xi)統(tong)外，我還(huan)學(xue)習(xi)了(le)revit數據庫開(kai)(kai)(kai)發(fa)技術，這是(shi)(shi)(shi)(shi)開(kai)(kai)(kai)發(fa)組(zu)必須學(xue)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)對我們實施的(de)(de)(de)(de)如果能夠掌握好這門(men)軟(ruan)(ruan)件，就(jiu)能更好的(de)(de)(de)(de)運用(yong)系(xi)統(tong)，還(huan)能用(yong)pb快(kuai)速(su)的(de)(de)(de)(de)畫出各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)報(bao)表(biao)。revit是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)款設計各(ge)種建筑的(de)(de)(de)(de)一(yi)款bim軟(ruan)(ruan)件，它采(cai)用(yong)面(mian)向(xiang)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)發(fa)技術，具有可視(shi)化圖形(xing)用(yong)戶(hu)界(jie)面(mian)，開(kai)(kai)(kai)發(fa)人員(yuan)能夠使用(yong)它快(kuai)速(su)開(kai)(kai)(kai)發(fa)應(ying)用(yong)程序。

　　通過(guo)(guo)(guo)幾周緊張而又忙(mang)碌的(de)(de)(de)'生活(huo)，我(wo)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)適應了(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)高(gao)壓力(li)，高(gao)動力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)切讓我(wo)深(shen)刻地體會(hui)(hui)(hui)到(dao)做(zuo)任何事情都必須盡(jin)自己大(da)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，也(ye)只有(you)(you)盡(jin)了(le)(le)自己大(da)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)才(cai)能(neng)將工作作好(hao)、做(zuo)扎實，才(cai)能(neng)得到(dao)領導和(he)同事的(de)(de)(de)認可，這(zhe)段(duan)艱難的(de)(de)(de)經歷將激勵我(wo)在以(yi)后的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)更加努(nu)力(li)的(de)(de)(de)付出(chu)，因為只有(you)(you)付出(chu)才(cai)有(you)(you)可能(neng)獲得成(cheng)功。剛剛踏入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)碰到(dao)挫折是(shi)(shi)正常的(de)(de)(de)，現在主要(yao)是(shi)(shi)看我(wo)們(men)的(de)(de)(de)承受能(neng)力(li)了(le)(le)，有(you)(you)時候有(you)(you)些事情是(shi)(shi)要(yao)靠(kao)自己去爭取，可是(shi)(shi)又有(you)(you)些時候由于(yu)種種關系我(wo)們(men)都膽怯(qie)了(le)(le)，因為我(wo)們(men)無(wu)法(fa)了(le)(le)解社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)這(zhe)些所謂的(de)(de)(de)條條框框，因為我(wo)們(men)還(huan)沒(mei)有(you)(you)真正的(de)(de)(de)融入(ru)這(zhe)個社(she)會(hui)(hui)(hui)。對于(yu)初出(chu)茅廬(lu)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)來(lai)說，缺少(shao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)閱歷，缺少(shao)的(de)(de)(de)可能(neng)也(ye)是(shi)(shi)那份交際(ji)，畢竟(jing)大(da)學還(huan)算是(shi)(shi)純潔(jie)的(de)(de)(de)凈土(tu)，沒(mei)有(you)(you)任何利(li)益關系可言，人(ren)與人(ren)之(zhi)間也(ye)是(shi)(shi)毫(hao)無(wu)戒備的(de)(de)(de)。經過(guo)(guo)(guo)這(zhe)個幾月的(de)(de)(de)實習(xi)，真的(de)(de)(de)改(gai)變了(le)(le)很(hen)多(duo)，也(ye)真的(de)(de)(de)成(cheng)熟了(le)(le)很(hen)多(duo)，需要(yao)學習(xi)的(de)(de)(de)真的(de)(de)(de)還(huan)有(you)(you)很(hen)多(duo)。實習(xi)對于(yu)我(wo)們(men)剛踏入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)大(da)學生真的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個歷練的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程。

　　實習是(shi)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)一(yi)(yi)個認(ren)識(shi)社會的(de)(de)過(guo)(guo)程，首先通過(guo)(guo)這(zhe)樣的(de)(de)方式來接觸社會，所以碰到挫折是(shi)難免的(de)(de)。每(mei)當遇(yu)到問題的(de)(de)的(de)(de)時候(hou)，通常我(wo)(wo)(wo)都(dou)會自己(ji)試著解決(jue)，然后通過(guo)(guo)群(qun)里請教前輩們(men)，他(ta)們(men)都(dou)能很好(hao)的(de)(de)幫著我(wo)(wo)(wo)去解決(jue)，這(zhe)又使(shi)我(wo)(wo)(wo)感覺到集(ji)體的(de)(de)溫暖，從而更有(you)信(xin)心的(de)(de)完(wan)成工(gong)作(zuo)，認(ren)真做好(hao)每(mei)一(yi)(yi)件小事將是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)一(yi)(yi)個人都(dou)必須去努力追求的(de)(de)。

　　在(zai)(zai)實習中，我(wo)(wo)一(yi)開始我(wo)(wo)都是在(zai)(zai)學習bim概念系統，通過幾次實施組的(de)(de)(de)會議中，我(wo)(wo)漸漸的(de)(de)(de)明白了光光掌握系統遠遠不夠，還(huan)要(yao)掌握hr顧問(wen)必備的(de)(de)(de)額外的(de)(de)(de)一(yi)些知識，每當客戶問(wen)你的(de)(de)(de)時候必須給以(yi)很好的(de)(de)(de)解釋。所以(yi)他們會安(an)排我(wo)(wo)收(shou)集一(yi)些關于bim概念系統中的(de)(de)(de)一(yi)些資料，并且(qie)做課(ke)程進行(xing)演講，這樣既鍛煉(lian)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)膽量也有(you)了和(he)其他同(tong)事之間的(de)(de)(de)一(yi)個交流。還(huan)有(you)就是一(yi)些文字上的(de)(de)(de)訓練，常常要(yao)整(zheng)理一(yi)些會議記錄(lu)啊，多(duo)方(fang)面(mian)鍛煉(lian)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)才能。在(zai)(zai)此(ci)我(wo)(wo)要(yao)感謝公(gong)司(si)給我(wo)(wo)學習的(de)(de)(de)機(ji)會，還(huan)要(yao)感謝諸多(duo)同(tong)事在(zai)(zai)工作上給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)幫助，才能夠使(shi)我(wo)(wo)成長，使(shi)我(wo)(wo)進步(bu)。

　　經過幾(ji)個月的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活我深深的(de)(de)認識到，踏入(ru)社會(hui)不僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)認真努力的(de)(de)工作，重要(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)是(shi)要(yao)(yao)學(xue)會(hui)做人(ren)，記得前輩(bei)們說過要(yao)(yao)做事(shi)(shi)(shi)必須先學(xue)會(hui)做人(ren)。所以(yi)交流溝通(tong)十(shi)分重要(yao)(yao)，交流溝通(tong)是(shi)一(yi)種智(zhi)慧，是(shi)一(yi)種為(wei)人(ren)處(chu)(chu)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)生(sheng)活方式，我會(hui)慢(man)慢(man)改變(bian)自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)擁有交流的(de)(de)智(zhi)慧，養成一(yi)種為(wei)人(ren)處(chu)(chu)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)良好生(sheng)活方式，這一(yi)切(qie)不僅(jin)是(shi)個人(ren)發(fa)展的(de)(de)需要(yao)(yao)，也是(shi)時(shi)代和(he)社會(hui)發(fa)展的(de)(de)趨勢。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索(suo)。通過幾個月的(de)(de)實(shi)踐學(xue)習，我(wo)學(xue)到(dao)了許多在(zai)校園內無法學(xue)到(dao)的(de)(de)知識，這些寶貴的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)經歷將激勵我(wo)在(zai)以后(hou)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)路上勇于實(shi)踐，開拓創新(xin)，為(wei)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)下輝煌奠定堅實(shi)的(de)(de)基礎，成為(wei)我(wo)受益終生(sheng)的(de)(de)寶貴財富(fu)。

13.2025年實習生個人實習總結 篇十三

　　時光飛(fei)逝，我們的(de)(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)活轉(zhuan)眼間(jian)就結束了(le)(le)。回顧這段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)感觸良多。短短的(de)(de)(de)(de)(de)幾天工作，不僅磨(mo)練了(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志，也(ye)給了(le)(le)我未(wei)來人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正方向。

　　教育(yu)實(shi)習對于(yu)一個(ge)(ge)師范生來說非常重(zhong)要(yao)。師范生平(ping)時學的(de)無非是一些理(li)(li)(li)論知識(shi)，大部分與教育(yu)實(shi)踐不能直接(jie)相關。久(jiu)而(er)久(jiu)之，我們養成了高人一等的(de)壞習慣。看到的(de)東(dong)西(xi)往往過于(yu)簡單，缺乏深刻的(de)感悟，思考比行動(dong)更重(zhong)要(yao)。所以，要(yao)想實(shi)事(shi)求是，合理(li)(li)(li)運用(yong)所學，就必須付諸(zhu)實(shi)踐，因為實(shi)踐是檢驗真(zhen)理(li)(li)(li)的(de)標(biao)準。實(shi)習是一個(ge)(ge)很(hen)好的(de)機會(hui)，它使理(li)(li)(li)論體系基本(ben)完善，我們得到了真(zhen)正的(de)嘗試。在這(zhe)個(ge)(ge)過程中(zhong)，我們可以發現自(zi)己(ji)(ji)的(de)不足，努力提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)。

　　經(jing)過這一(yi)段時(shi)間的(de)(de)實(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己更(geng)(geng)加成(cheng)熟了，也意(yi)識到了理論與實(shi)踐(jian)相結合的(de)(de)重(zhong)要性。教(jiao)師是一(yi)個(ge)非常特殊的(de)(de)職業(ye)(ye)，肩負著傳承(cheng)人(ren)類文明、充(chong)當人(ren)類文化(hua)橋梁的(de)(de)重(zhong)任(ren)。對于即將離開大學(xue)，成(cheng)為(wei)這個(ge)光榮團隊一(yi)員(yuan)的(de)(de)我(wo)(wo)來說，責任(ren)更(geng)(geng)重(zhong)要。只有技能(neng)過硬，才(cai)能(neng)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)接(jie)過這個(ge)包袱，否則(ze)只會導致(zhi)錯(cuo)誤。隨著思想(xiang)境界的(de)(de)提高(gao)，我(wo)(wo)也意(yi)識到了實(shi)習的(de)(de)重(zhong)大意(yi)義。作為(wei)一(yi)名語文教(jiao)師，我(wo)(wo)應該(gai)加倍努力，擴大自(zi)己的(de)(de)'專業(ye)(ye)知識，廣泛閱讀，多思考，多學(xue)習，創新思想(xiang)，這樣才(cai)能(neng)成(cheng)為(wei)經(jing)得(de)起風(feng)浪考驗(yan)的(de)(de)學(xue)者(zhe)，真正為(wei)傳播(bo)人(ren)類文明做出(chu)貢獻(xian)。

　　實(shi)(shi)習期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)主動(dong)向(xiang)導師(shi)請(qing)教教育方面的(de)(de)(de)(de)問題。每天聽(ting)課努力，不敢怠慢。良好的(de)(de)(de)(de)專業態度贏得了(le)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)贊譽，在自己工作崗(gang)位上的(de)(de)(de)(de)毅力深(shen)深(shen)打動(dong)了(le)小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個成員。他們(men)也愿(yuan)(yuan)意和我(wo)(wo)(wo)分享他們(men)多年的(de)(de)(de)(de)教學經驗(yan)。所以我(wo)(wo)(wo)學到了(le)很多實(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)技能，意識(shi)到我(wo)(wo)(wo)可以很容易的(de)(de)(de)(de)把(ba)我(wo)(wo)(wo)現有(you)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)傳授(shou)給(gei)學生，學生也愿(yuan)(yuan)意接受。這是一(yi)個優秀的(de)(de)(de)(de)。

　　教師。傳(chuan)授(shou)一種切合實(shi)際的(de)知(zhi)識技能，對學(xue)(xue)生來(lai)說(shuo)是(shi)相(xiang)當(dang)有用的(de)，所以課堂的(de)授(shou)課方式也是(shi)不容忽視(shi)的(de)，它直接影響著一個老師的(de)教學(xue)(xue)成(cheng)果。教學(xue)(xue)的(de)目(mu)的(de)是(shi)讓學(xue)(xue)生掌握老師傳(chuan)授(shou)的(de)知(zhi)識，學(xue)(xue)生是(shi)教學(xue)(xue)的(de)對象，所以，我們不能只為了(le)講而講，應(ying)該(gai)更注重學(xue)(xue)的(de)結果，應(ying)以學(xue)(xue)生為中心。

　　實習是(shi)鍛煉的(de)(de)機會，它教(jiao)(jiao)會了(le)我許許多多大道理，把我從幻想(xiang)中一下子帶到(dao)了(le)現(xian)實的(de)(de)生活(huo)中，弄清楚了(le)自(zi)己所處(chu)的(de)(de)社(she)會大環境和(he)位(wei)置所在，是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣樣的(de)(de)真實，觸(chu)手(shou)可及。經(jing)過(guo)幾次(ci)試講，我認識到(dao)了(le)良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)態和(he)課前(qian)充分(fen)備課的(de)(de)重要作用，老(lao)師能否發(fa)(fa)揮自(zi)如(ru)，能否和(he)學(xue)生們進行有效的(de)(de)互動，都有賴于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)些方面的(de)(de)知識。真實的(de)(de)感受(shou)，切實的(de)(de)體會，我找(zhao)出了(le)自(zi)己平時很少注(zhu)意(yi)的(de)(de)細節問(wen)題，這(zhe)(zhe)(zhe)些問(wen)題的(de)(de)發(fa)(fa)現(xian)，對我來說意(yi)義非凡，對我今后(hou)的(de)(de)工作也有很大的(de)(de)幫助(zhu)，取(qu)長補短，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能不斷(duan)進步，沒有人(ren)一生下來就能做(zuo)好一切，每個人(ren)都是(shi)在不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習中慢慢成(cheng)長，后(hou)成(cheng)熟的(de)(de)。

　　細細想來(lai)，我覺得(de)我的(de)(de)(de)收獲有知識方面的(de)(de)(de)，也有為人處事能力方面的(de)(de)(de)提高。總之，這(zhe)是(shi)一個充(chong)滿了機遇和挑戰的(de)(de)(de)現代化(hua)社會，我覺得(de)不但要(yao)把自(zi)己的(de)(de)(de)工作做(zuo)好，還要(yao)與(yu)人和諧(xie)共事，搞(gao)好團(tuan)結，真心對待別(bie)人，才能換來(lai)別(bie)人的(de)(de)(de)尊敬。這(zhe)些都是(shi)我在實習(xi)后悟出來(lai)的(de)(de)(de)，也是(shi)我受益(yi)終生(sheng)的(de)(de)(de)道理。

14.2025年實習生個人實習總結 篇十四

　　之前，我(wo)一(yi)直認(ren)為我(wo)的(de)(de)會計理(li)論知(zhi)識扎實(shi)(shi)、扎實(shi)(shi)。就像(xiang)所有的(de)(de)工(gong)作一(yi)樣(yang)，我(wo)已經掌握(wo)了規(gui)則(ze)，遵守規(gui)則(ze)是對的(de)(de)。所以，做一(yi)個優秀(xiu)的(de)(de)會計應(ying)該(gai)沒問題。現(xian)在發現(xian)，會計其實(shi)(shi)更講究實(shi)(shi)用性和(he)(he)實(shi)(shi)用性。離開(kai)操作和(he)(he)練習，其他一(yi)切都是零！會計就是做賬。

　　其(qi)次，是(shi)(shi)(shi)會(hui)計(ji)的(de)(de)連通性、邏輯性和(he)規范性。每一(yi)(yi)(yi)(yi)筆(bi)業務都必須登記(ji)到可以關聯的(de)(de)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)戶(hu)(hu)中(zhong)(zhong)，如記(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑證(zheng)(zheng)、明(ming)(ming)細賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)、日記(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)、三(san)欄賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)、多欄賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)、總賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)等，根據(ju)其(qi)原始憑證(zheng)(zheng)。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)其(qi)中(zhong)(zhong)之一(yi)(yi)(yi)(yi)。每一(yi)(yi)(yi)(yi)筆(bi)會(hui)計(ji)交易都是(shi)(shi)(shi)有根據(ju)的(de)(de)，按照(zhao)時間順序(xu)一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)記(ji)錄(lu)，非常符合邏輯。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)第(di)二個。在(zai)會(hui)計(ji)實務中(zhong)(zhong)，缺賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)錯(cuo)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)更(geng)正不(bu)允許(xu)隨意添加或篡改(gai)。每一(yi)(yi)(yi)(yi)個程序(xu)和(he)步驟都以會(hui)計(ji)制度為基礎。它體現了(le)會(hui)計(ji)的(de)(de)規范化(hua)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)第(di)三(san)個。核算方(fang)法(fa)：首先(xian)根據(ju)業務發生情(qing)況，取(qu)得原始憑證(zheng)(zheng)，登記(ji)為會(hui)計(ji)憑證(zheng)(zheng)。然后(hou)，根據(ju)會(hui)計(ji)憑證(zheng)(zheng)，登記(ji)其(qi)明(ming)(ming)細賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)。期末，填(tian)寫賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)戶(hu)(hu)匯(hui)總表和(he)試算表，后(hou)登記(ji)在(zai)總賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)中(zhong)(zhong)。結轉成(cheng)本后(hou)，根據(ju)總賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)總額，填(tian)寫資產負(fu)債(zhai)表、利潤(run)表、利潤(run)表等年度報(bao)表。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)會(hui)計(ji)操作的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)般順序(xu)和(he)基本過程。

　　20xx年2月(yue)(yue)22日，我懷(huai)著激動的(de)(de)心(xin)情來到(dao)公(gong)司(si)上班，看到(dao)同事們忙著做事，氣氛(fen)很(hen)好。第一天，我們了(le)解了(le)公(gong)司(si)的(de)(de)基本情況(kuang)。月(yue)(yue)底，公(gong)司(si)先(xian)致電(dian)客(ke)戶領(ling)取(qu)原始憑證(zheng)，通知一般納稅(shui)(shui)人將月(yue)(yue)底前取(qu)得的(de)(de)增(zeng)值稅(shui)(shui)進(jin)項專(zhuan)用(yong)發(fa)票的(de)(de)抵扣情況(kuang)發(fa)送至(zhi)稅(shui)(shui)務局進(jin)行(xing)認證(zheng)。認證(zheng)必須在(zai)當月(yue)(yue)扣除(chu)，未認證(zheng)發(fa)票的(de)(de)有效期為開票日至(zhi)180天。然后，按照當地稅(shui)(shui)務規定(ding)的(de)(de)征稅(shui)(shui)期限(xian)（次月(yue)(yue)的(de)(de).1—5天）征稅(shui)(shui)。

　　將已(yi)開具并(bing)使(shi)用的發票信息復(fu)制到金(jin)稅卡中，并(bing)將金(jin)稅卡帶到國稅局進行(xing)稅務復(fu)制。后(hou)在15號之前(qian)報國稅和地稅，然后(hou)開始做賬(zhang)務處理。

　　經過(guo)差不(bu)多兩個月的(de)學習，我(wo)(wo)基本上(shang)(shang)了(le)(le)解了(le)(le)公司(si)的(de)整個流(liu)程。首先，從客戶那里(li)拿到(dao)原始(shi)憑(ping)證(zheng)后(hou)，我(wo)(wo)們開始(shi)粘(zhan)貼原始(shi)憑(ping)證(zheng)。粘(zhan)貼原始(shi)憑(ping)證(zheng)的(de)技巧有很多，比如如何把(ba)原始(shi)憑(ping)證(zheng)粘(zhan)貼得美觀整潔，到(dao)時候如何把(ba)原始(shi)憑(ping)證(zheng)貼在記賬(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)證(zheng)的(de)背面就很漂亮了(le)(le)。既然(ran)我(wo)(wo)們公司(si)用的(de)是(shi)Suda財務軟件，下一步就是(shi)在電腦(nao)上(shang)(shang)做賬(zhang)(zhang)(zhang)了(le)(le)。賬(zhang)(zhang)(zhang)算完(wan)之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)們可(ke)以看看明細賬(zhang)(zhang)(zhang)和(he)總賬(zhang)(zhang)(zhang)，然(ran)后(hou)通過(guo)Suda直接生成資產負債表和(he)利潤表。

15.2025年實習生個人實習總結 篇十五

　　在(zai)工作當中(zhong)(zhong)我(wo)希(xi)(xi)望(wang)(wang)能夠把(ba)一(yi)(yi)(yi)些細節的(de)(de)事情(qing)完善好(hao)，這(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)培(pei)訓讓我(wo)學到了很(hen)(hen)多(duo)，在(zai)未來的(de)(de)工作當中(zhong)(zhong)我(wo)一(yi)(yi)(yi)直都(dou)(dou)希(xi)(xi)望(wang)(wang)讓自己成為一(yi)(yi)(yi)名優秀的(de)(de)員(yuan)工，付出的(de)(de)努力(li)還是會很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)直都(dou)(dou)在(zai)接(jie)受這(zhe)些新穎(ying)的(de)(de)東西(xi)，短短幾(ji)天(tian)的(de)(de)培(pei)訓，也是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)很(hen)(hen)大的(de)(de)學習，我(wo)進(jin)步(bu)了很(hen)(hen)多(duo)，我(wo)也成長(chang)了很(hen)(hen)多(duo)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)直都(dou)(dou)希(xi)(xi)望(wang)(wang)未來一(yi)(yi)(yi)段時間當中(zhong)(zhong)，能夠接(jie)觸(chu)到更多(duo)的(de)(de)工作技巧，回顧這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)訓的(de)(de)經過其(qi)實是對(dui)我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)鼓(gu)勵，今后的(de)(de)工作當中(zhong)(zhong)我(wo)是希(xi)(xi)望(wang)(wang)自己能夠做(zuo)的(de)(de)越來越好(hao)的(de)(de)，當然還有很(hen)(hen)多(duo)重要(yao)的(de)(de)事情(qing)要(yao)完善好(hao)，努力(li)做(zuo)好(hao)，短短幾(ji)天(tian)的(de)(de)培(pei)訓我(wo)也有了一(yi)(yi)(yi)些心得(de)。

　　我對自己的要求很(hen)高，這(zhe)次以一(yi)名實(shi)習生的身份來到--這(zhe)里(li)，這(zhe)是(shi)我的一(yi)種機會，想了(le)想自己能夠(gou)在--這(zhe)里(li)得到鍛煉，這(zhe)種感(gan)覺是(shi)非常好的，當(dang)然未來的工作當(dang)中也是(shi)會有更多的機會，但(dan)是(shi)這(zhe)短短幾天的.培訓下來，就已經(jing)讓我看到了(le)很(hen)多，我是(shi)一(yi)名剛(gang)剛(gang)畢(bi)業的學生。

　　作為一(yi)(yi)(yi)名學生其(qi)實(shi)來到--這(zhe)里(li)培(pei)訓(xun)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)蛻變，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)學習，雖然是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)但是(shi)(shi)在學校久了，沒有(you)(you)接觸過工(gong)(gong)作當(dang)中(zhong)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)都希望(wang)能夠(gou)保持那種(zhong)輕(qing)(qing)松(song)的(de)(de)狀態，培(pei)訓(xun)當(dang)中(zhong)是(shi)(shi)輕(qing)(qing)松(song)的(de)(de)，但是(shi)(shi)也讓我(wo)(wo)(wo)對自己的(de)(de)接下來的(de)(de)工(gong)(gong)作充(chong)滿激動，有(you)(you)點期待，也有(you)(you)點緊張，我(wo)(wo)(wo)想這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)態度吧，我(wo)(wo)(wo)也希望(wang)自己能夠(gou)把細(xi)節的(de)(de)事(shi)情(qing)都做好(hao)，現在我(wo)(wo)(wo)也一(yi)(yi)(yi)直(zhi)都在努力(li)提(ti)升自己，在未(wei)來的(de)(de)工(gong)(gong)作當(dang)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)會(hui)一(yi)(yi)(yi)步步的(de)(de)加(jia)強這(zhe)些，當(dang)然我(wo)(wo)(wo)也會(hui)用心(xin)去做好(hao)這(zhe)件事(shi)情(qing)。

　　培訓(xun)(xun)讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)習到了(le)很(hen)(hen)多(duo)，主(zhu)要還是(shi)那(nei)一(yi)份對(dui)工(gong)作態度(du)，我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)那(nei)才是(shi)非常(chang)珍(zhen)貴(gui)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)工(gong)作當(dang)中我(wo)(wo)也(ye)隨時在(zai)(zai)準備著，未來還長，我(wo)(wo)當(dang)然(ran)是(shi)希(xi)望自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)夠(gou)保(bao)持下(xia)去，這次培訓(xun)(xun)很(hen)(hen)大程(cheng)度(du)上來講(jiang)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)蛻變，從學(xue)生(sheng)到一(yi)名職業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)蛻變，現(xian)在(zai)(zai)想(xiang)了(le)想(xiang)我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)還是(shi)十分的(de)(de)(de)難(nan)得(de)(de)的(de)(de)(de)，剛剛離開學(xue)校現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)充滿著動力，對(dui)未來我(wo)(wo)也(ye)非常(chang)希(xi)望自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)夠(gou)做好，在(zai)(zai)這個(ge)過程(cheng)當(dang)中培訓(xun)(xun)影響了(le)我(wo)(wo)很(hen)(hen)多(duo)，這也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)態度(du)吧我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)繼續保(bao)持下(xia)去的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)很(hen)(hen)感(gan)激(ji)這次培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)每一(yi)位老師，當(dang)然(ran)讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)受深(shen)刻的(de)(de)(de)還是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)心態有了(le)很(hen)(hen)多(duo)改變，我(wo)(wo)時刻的(de)(de)(de)告誡(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)能(neng)再(zai)像以前一(yi)樣了(le)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)再(zai)是(shi)一(yi)名學(xue)生(sheng)了(le)，很(hen)(hen)多(duo)東西還是(shi)要注意的(de)(de)(de)，這就是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)態度(du)，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)未來要保(bao)持下(xia)去的(de)(de)(de)，真的(de)(de)(de)很(hen)(hen)是(shi)感(gan)激(ji)，養成一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)習慣，培養好的(de)(de)(de)態度(du)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)努(nu)力的(de)(de)(de)。

16.2025年實習生個人實習總結 篇十六

　　時(shi)間(jian)過(guo)得真快，轉眼間(jian)，在XX中學實習已有半年(nian)的(de)時(shi)間(jian)了(le)。對于(yu)我(wo)(wo)們大學生(sheng)來說，這(zhe)次(ci)實習機會十(shi)分(fen)珍(zhen)(zhen)貴，因此(ci)我(wo)(wo)也十(shi)分(fen)珍(zhen)(zhen)惜這(zhe)次(ci)機會。在這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)有著(zhu)許多的(de)收獲和歡樂，也有苦(ku)澀和教訓，這(zhe)些寶貴的(de)經驗(yan)將激勵我(wo)(wo)在以后(hou)的(de)人生(sheng)之路上取得更大成績。為以后(hou)更好的(de)工作，我(wo)(wo)就這(zhe)學期的(de)工作總結如下：

　　一(yi)、思想政治表現(xian)方面

　　我認真學(xue)習馬克思(si)(si)列(lie)寧主義、毛澤東(dong)思(si)(si)想(xiang)、鄧小(xiao)平(ping)理論、三個(ge)代(dai)表重要(yao)思(si)(si)想(xiang)和科(ke)學(xue)發展觀。秉承活到老學(xue)到老，人都要(yao)樹立終身學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)。我在各方面一直嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，努力(li)從個(ge)方面去提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)，以便(bian)適(shi)應新(xin)大綱教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，跟隨時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步，不被時(shi)代(dai)所拋(pao)棄。通過閱讀各類書(shu)籍，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)道德修養，勇于去正視自(zi)(zi)己(ji)(ji)，反省自(zi)(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高自(zi)(zi)身素質。熱愛(ai)本職(zhi)工(gong)作，發揚(yang)教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成(cheng)灰(hui)淚始干”的(de)(de)(de)(de)(de)精神，立足現(xian)在，面向未來，為祖國的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化建設(she)貢獻自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。

　　二、教學實習方面

　　初到XX中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，受學(xue)(xue)(xue)校安排我(wo)擔任(ren)(ren)七年級(ji)一(yi)班(ban)和四班(ban)的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。我(wo)想雖然(ran)這樣(yang)工(gong)作(zuo)量(liang)有(you)點大(da)，但(dan)這正可以鍛煉自己(ji)(ji)，使自己(ji)(ji)進步(bu)的(de)更快，所(suo)以我(wo)滿懷信心(xin)的(de)接下了(le)(le)這個神圣而艱(jian)(jian)巨的(de)任(ren)(ren)務。對于一(yi)個實(shi)習生(sheng)(sheng)來說，剛步(bu)入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)開始(shi)是相當(dang)(dang)艱(jian)(jian)難的(de)，對學(xue)(xue)(xue)校不了(le)(le)解，做(zuo)(zuo)事都(dou)(dou)靠著自己(ji)(ji)去摸(mo)索(suo)。這里班(ban)級(ji)人(ren)數(shu)(shu)不多(duo)但(dan)是農村學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)基礎比較差，又(you)面臨著新課(ke)堂改革，因此，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)遇到了(le)(le)不少困難。我(wo)虛(xu)心(xin)向有(you)經驗的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)請教(jiao)，課(ke)下多(duo)次與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，平時認(ren)(ren)真(zhen)聽課(ke)，做(zuo)(zuo)好聽課(ke)記錄(lu)，課(ke)后反思。認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)，備(bei)教(jiao)案，備(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)并且(qie)閱讀(du)大(da)量(liang)有(you)關(guan)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)視頻(pin)資料及(ji)有(you)關(guan)教(jiao)育(yu)(yu)書籍(ji)。每天都(dou)(dou)會寫教(jiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)得及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思，慢(man)慢(man)的(de)自己(ji)(ji)摸(mo)出了(le)(le)當(dang)(dang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)門道，經過實(shi)習的(de)`鍛煉，我(wo)學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)怎樣(yang)去當(dang)(dang)一(yi)名老(lao)師(shi)(shi)(shi)，怎樣(yang)去和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相處(chu)。

　　三、班主任(ren)工(gong)作(zuo)方(fang)面

　　受到學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)(de)(de)充分信(xin)任(ren)(ren)，安(an)排我(wo)當七(qi)年級(ji)四班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相處(chu)是(shi)(shi)(shi)一門智(zhi)慧，因為剛剛來到這(zhe)里所以(yi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)完全不(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)解(jie)，當班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一項工作(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)找我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師了(le)(le)(le)(le)解(jie)我(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)，然(ran)后第(di)一個(ge)(ge)(ge)星期每個(ge)(ge)(ge)晚上都找學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座(zuo)談，深入的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)既是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體，同時(shi)(shi)也是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)性格(ge)都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)差異。一開始面(mian)對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)我(wo)有(you)點(dian)毫無頭緒，后來了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)之后，在面(mian)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)脾氣性格(ge)，對待他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)辦法，這(zhe)樣效果立(li)刻就(jiu)顯現了(le)(le)(le)(le)出來。同時(shi)(shi)在處(chu)理突發(fa)事件時(shi)(shi)，更是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)保持冷靜，既要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)出處(chu)理，也要(yao)(yao)(yao)(yao)顧慮(lv)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)子(zi)。再有(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)小事，查(cha)衛生(sheng)(sheng)、看做(zuo)操、午自(zi)習紀律等，平時(shi)(shi)零碎的(de)(de)(de)(de)(de)小事一定要(yao)(yao)(yao)(yao)從嚴處(chu)理，這(zhe)樣才可以(yi)形成一個(ge)(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)風。在班(ban)(ban)(ban)(ban)里培養一批優秀的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部，幫助班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)管理班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)做(zuo)事要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)身作(zuo)則，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)樹立(li)一個(ge)(ge)(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣。經過這(zhe)段時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)磨練，自(zi)己在班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管理方(fang)面(mian)進步(bu)很大。