【#工作總結# #2025年三年級英語教學工作總結（精選16篇）#】總結都是以第一人稱，從自身出發。它是單位或個人自身實踐活動的反映，其內容行文來自自身實踐，其結論也為指導今后自身實踐。以下是©無憂考網為大家準備的《2025年三年級英語教學工作總結》，希望對大家有幫助。
1.2025年三年級英語教學工作總結 篇一
光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的`教學工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一，在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二，在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三，在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、不足之處
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
2.2025年三年級英語教學工作總結 篇二
本學期，我擔任三年級的英語教學，完成了PEP小學英語第三冊全部教學內容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。
由于現在正在進行課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下的體會：
首先，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課升動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的`精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我言后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
其次，培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
再者，在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy.”從而取得更大進步。
3.2025年三年級英語教學工作總結 篇三
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的`語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的是三年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english，i can do”“english，i can say”。
3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。半年來，我在學校開了三次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
4.2025年三年級英語教學工作總結 篇四
本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。
正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的'聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
5.2025年三年級英語教學工作總結 篇五
本學期，我主要擔任是三年級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是好的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的`字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。
我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
6.2025年三年級英語教學工作總結 篇六
轉眼，一個學期又要劃上句號，回收本學期的工作，我感覺一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動，自我表現欲強的學生，感觸很多，為此，我按著學期初的計劃有秩序的組織課堂教學。
三年級學生，走進課堂時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規范聽課，養成良好的學習英語的習慣，成了我的首要工作。為了培養學生英語學習興趣，我規范了課堂常規，如想回答問題，先要舉手，規范后才有機會回答問題；采取小組機制，培養孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽講注意力并提高學習興趣。
認真備課，做好課前充分準備。不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，針對三年級教學目標的不同：三年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上充分考慮每個層次的學生的'學習需求和學習能力，讓各個層次的學生得到提高。
營造語言學習氛圍，力求全面發展。課堂上盡量用英語組織課堂教學，絕大多數學生實用英語的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重傳達學生欣喜的接受形式，為學生營造良好的學習語言的環境。
用英語授課時，盡量采用學生學過的詞匯，在用英語介紹知識時，輔助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等，借助板書形式加以說明。
由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，在今后的教學過程中我會繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。
報那些曾經給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望。
7.2025年三年級英語教學工作總結 篇七
本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結如下。
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，三年級教學目標是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、盡量用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的.可接受性、簡明性、階段性和實用性。
六、在這一學年的教學工作中，對于三年級的學生，注重培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是重要的，重要的是在下個學年如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
8.2025年三年級英語教學工作總結 篇八
本人第教學小學三年級的英語，沒有什么經驗，但經過一學期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了一定的經驗，尤其是英語入門階段的教學有了體會:
一、第一節英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹"，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫"四會"掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看--想--寫三者一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。老師應盡量用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的`學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知道其拼法的能力，做到"見形知其音，見音知其形"。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。.
學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
9.2025年三年級英語教學工作總結 篇九
這學期我帶四年級的英語教學。半年來做了很多，現在這里做一小結。
一、充分利用教材的優勢，進行情景教學。
我在課堂上利用或創造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣就大的調動了學生興趣。充比如說問家里成員，可以教學生畫圖，或者自己家里的相片，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。
二、激發參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是好的老師。因而，小學英語課堂教學必須大限度地激發學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No，gue again！”臺上的'同學只好又猜測“Are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
三、英語課是交際性很強的學科，但是又是記憶性很強的學科。
學習中讓學生體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。但是又要做好幾本知識的落實。因此做好每周的單詞過關檢測，每一篇課文的背誦檢查又很必要，在教學中培養了學生小助手，幫了老師的很大的忙。
四、本期來有很多的學生都做到的課文背誦，單詞會寫，可是我們班上還是有幾個學生課文讀都不會讀讓我很擔心著一些生生的英語。
語畢竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們仍須堅持不懈地努力，吃透教材，針對學生特點，因材施教，才能取得一定的成績下學期準備做好家長的工作對于個別的學生家校做好配合也許能取得一定的改變。
10.2025年三年級英語教學工作總結 篇十
本學期我繼續擔任三年級兩個班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象
三年級兩個班都是一個“陽盛陰衰”的班級，班里20幾個孩子光男生就占了60%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：
1、沒有英語基礎，底子差。由于原來在農村的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。
2、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。
3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學生們出現的問題，我想作為一個英語老師應該根據每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網絡及書本的幫助，經過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎不好的學生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步就在上面劃一杠，后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的知識，補習基礎的英語。
對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現在即使是講試卷也很少溜號。三年級英語工作總結沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。xxx學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，
別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師高興看到的不就是這嗎?
二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。
小學三年級年級的英語課本一共有10個模塊加上一個復習模塊，共11個模塊。這十個模塊的主要內容是;怎么介紹新朋友或家人;學會詢問有多少;學會如何表達自己的喜歡的東西;食物、數字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯系，如何讓他們把握知識，樂于學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。
在教學過程中老師是教學的和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的.任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的了解情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。
在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求;教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養初步的語感;通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰還在等著我，我會繼續用初的激情做永遠的事業。
11.2025年三年級英語教學工作總結 篇十一
這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結.
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學。
小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要內容是；問候并回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，并給予回答，數字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業，家庭成員，身體部位等，這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課.學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的'重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學過程中老師是教學的和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優轉差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
12.2025年三年級英語教學工作總結 篇十二
在本學期的教學中，我深感教小學英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語課堂教學的新方法。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，樹立學習英語的'自信心，同時培養學生讀英語的語感和良好的語音、語調，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發小學生學習英語的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面我結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、備課。
開學初，制定好教學計劃。在教學中，認真備課，認真編寫教案，根據學生的實際學習情況，不斷地加以改進教學方法，并向其他教師取得經驗；在傳授學生知識的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏的知識；對他們進行思想品德教育，要求優生幫助后進生。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢、語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生學習英語的積極性。學生有疑難和讀不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業。
學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業進行面批，幫助學生分析并解決作業或學習中存在的問題，提高教學質量。
四、聽力。
為提高學生的聽力水平，我常讓學生聽英語歌曲及英語會話的FLASH，還讓學生背誦然后表演對話。我在微信群里讀，讓學生聽讀、跟讀、會讀。創建二維碼，讓學生掃掃聽聽力進行訓練。提高學生的聽力能力，為終身學習英語打基礎。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有豐富的經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽音頻，讓自己的語音和語調更標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在小學女英語教學工作中的不足，多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
13.2025年三年級英語教學工作總結 篇十三
本學期，本人擔任三四年級四個班的英語教學工作，這是本人當教師的后一個學期。在工作中，積極主動，踏實認真，盡量發揮出自己的佳水平，因此取得了不錯的效果。對于本學期的教學工作總結如下：
一、提起學生的學習興趣很重要。
對于這些學生來說，這是他們第二學期接觸英語，所以興趣都比較高，也很樂意去學習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學習興趣。對于這個問題，一堂課的開始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂課的學習氣氛，所以本人盡量找學生熟悉有感興趣的事物或言語來導入，比如學習顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導入，由此來引起學生的關注和興趣，進入新課顏色單詞的學習。
二．游戲對于一堂課來說也非常重要。
小學生本來就喜歡游戲，所以在教學中適當的應用游戲會取得意想不到的效果，做到讓他們在學習中游戲，在游戲中學習。比如：
1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數onetwothree，bomb，向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
2、傳球數數。道具：一個小皮球。目的：學習數字。
3、改編版的Simonsays，老師說Simonsays，指著單詞學生讀。老師沒說Simonsays，只指單詞學生讀了的就坐下（學生原來站著，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來加強學生的單詞記憶很不錯。以上的'等等游戲，在教學中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學生分成多個組，然后進行比賽，每勝利就給該組獎勵個小紅花，此方法更能激情學生們的學習欲。經常弄些獎品，如一個本子，一支筆，學生高興，更樂意去學習。
四、字母教學也至關重要，發音和書寫，特別是字母的正確格式書寫。
本人花了兩個小周進行了專項訓練，這對以后的英語教學工作非常重要，眾所周知，英語的所有單詞短語文章都是由26個字母組合而來的，所以字母教學在英語教學中的地位至關重要。
五、認真備課上課。
以上所有的都和備課上課息息相關，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課，提高自己的教學的業務水平。每節課都以佳的精神狀態，以輕松、認真的姿態去面對學生。
回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
14.2025年三年級英語教學工作總結 篇十四
這學期我教三年級英語。三年級的學生雖已學過一年的英語，但以前沒有教材，學生主要會說簡單的英語對話和會唱簡單的歌曲就可以了，沒有書面的單元作業和考試等。三年級的英語給老師提出了更高的要求，如何實施有效的課堂教學，如何調動學生的積極性，如何為學生將來的英語學習打下良好的基礎，是當前主要的工作。
一、學期初參加區教研室組織的教學培訓，對如何開展有效地課堂教學有了更深的認識。于是對教材整體把握，讀熟讀透，學習借鑒他人的備課設計自己的教學目標和流程，從而實施有效地教學，提高學生學習的效率。課堂上積極探索教學活動的趣味性，從而提高學生學習的興趣。向課堂要效率，盡量爭取能在課堂上完成的任務，絕不留到課下。公平公正對待學生，每節課都要照顧到全體，讓每位學生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。
二、本學期也參加了大王莊中心中學的課題現場會。從中懂得課題要長抓不懈，他們搞了六年才見到了成效，他們發明的手勢音標法，讓農村學生學好英語不再是難題。三年級的學生字母剛剛學會，如何有效地在教學中逐步滲透音標教學，為學生的`自然認讀、記憶單詞打好基礎，是教學的難點。在教學中我特別提示學生注意英語輔音字母與漢語拼音的異同，以期實現漢語拼音到英語音標的正遷移；也幫助學生克服學了英語，忘了漢語拼音的弊病。
三、為更好地提高自身的英語水平，參加了區教委組織的教師技能大賽，筆試和口語兩項都在前列，但板書設計功虧一簣，考慮太過繁雜，自己感覺設計不夠清晰，簡筆畫不好，所以遺憾的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素質。同時10月份參加了區教研室組織的示范課達標活動，在緊張的活動中充分鍛煉了自己，也提高了自己的教學水平。
這學期是繁忙而充實的，取得了一點成績，但也有一些不足。如課題研究開展得不好，下學期要加大力度。老師不單單是教學匠，也應是教學教研者，從小事做起，努力做學者型教師。
同時，我始終相信與領導、同事相處要和諧融洽，這樣才能團結合作，迎難而上，克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點。相信在新的學期里，我們會彼此扶持、共同進步，努力譜寫汶源學校的新華章！
15.2025年三年級英語教學工作總結 篇十五
在本學期的教學中，我深感教小學英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語課堂教學的新方法。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，樹立學習英語的自信心，同時培養學生讀英語的語感和良好的語音、語調，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的.學習氛圍、激發小學生學習英語的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面我結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、備課。
開學初，制定好教學計劃。在教學中，認真備課，認真編寫教案，根據學生的實際學習情況，不斷地加以改進教學方法，并向其他教師取得經驗；在傳授學生知識的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏的知識；對他們進行思想品德教育，要求優生幫助后進生。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢、語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生學習英語的積極性。學生有疑難和讀不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業。
學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業進行面批，幫助學生分析并解決作業或學習中存在的問題，提高教學質量。
四、聽力。
為提高學生的聽力水平，我常讓學生聽英語歌曲及英語會話的FLASH，還讓學生背誦然后表演對話。我在微信群里讀，讓學生聽讀、跟讀、會讀。創建二維碼，讓學生掃掃聽聽力進行訓練。提高學生的聽力能力，為終身學習英語打基礎。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有豐富的經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽音頻，讓自己的語音和語調更標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在小學女英語教學工作中的不足，多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
16.2025年三年級英語教學工作總結 篇十六
本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。由于三年級對于英語的學習，還屬于探索與培養階段，因此我較注重培養孩子的學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力。利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。
當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行，我一邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結：
一、分析教材，把握重點
小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內容是：問候并回應;詢問姓名、年齡，并給予回答;數字1到12;談論顏色、動物、身體部位等。這些內容都是較零散的，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。
二、認真備課，講究方法
在教學中，堅持做到認真備課，認真閱讀各種教參書，認真編寫好教案，制定好教學計劃。根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。
三、營造活躍的`課堂氣氛，激發學生學習熱情
培養、提高、保持學生的學習熱情是提高學習成績的首要條件。因此，我在教學當中注重激發學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，創造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。
四、任務教學，游戲教學，運用教具，創造濃厚的學習氛圍
1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學，讓學生養成用英語思維和用英語表達的好習慣。
2、創設情境，讓學生得到廣泛實踐。創設情境的方法有很多種，我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生提供更多的語言實踐的機會。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。通過對話的范讀，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。
3、在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見開始同學要學會說Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。
五、關注學生學習狀況
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平時生活中多讀、多講、多練。
1、我在每個班都設立了英語領讀員，發現問題及時糾正，對部分不自覺的學生采取“一幫一”的監督方式，以確保學生不掉隊。
2、在批改作業方面。對于學生的作業總是按時及時地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。及時解決、及時講解，讓學生及時消化。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節課完成課堂作業本聽力練習，做到學練同步。
六、做好“培優輔差”工作
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層。我在教學中充分利用優等生的學科優勢，帶動學習成績比較差的學生。我采取了“一幫一”責任制，讓學習成績比較好的學生在幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏后的學生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，讓成績較好的學生領讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會格外認真聽領讀的同學是如何發音的。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方法。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
3、當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。由于我的教學經驗還不足，在教學工作中還存在許多需要學習和改進的方面，
無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的不足，多向有經驗的教師學習，多和學生溝通，做學生的良師益友。我相信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進步下，學生一定會有所收獲，有所進步。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
