【#工作總結# #2025年教師個人教育教學工作總結15篇#】工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結為常見和多用。好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。以下是©無憂考網為大家(jia)準備的《2025年教師個人教育教學工作總結》，希(xi)望對大家(jia)有幫助。

1.2025年教師個人教育教學工作總結 篇一

　　時(shi)間飛(fei)逝，轉眼間xxxx年就已(yi)結束，本學(xue)期由我(wo)(wo)和李騰飛(fei)老師兩人擔任二年級語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)。我(wo)(wo)走上教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行業(ye)的時(shi)間還很短，教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)少(shao)，教(jiao)(jiao)學(xue)技巧也缺(que)乏，但是小麥老師則更是新手，由教(jiao)(jiao)體育(yu)(yu)轉為語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)，整(zheng)個二年級交給我(wo)(wo)們，對于我(wo)(wo)們倆來說，確實有些壓(ya)力，我(wo)(wo)們倆就互(hu)幫互(hu)助，在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)絲毫不敢怠慢，不斷鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材。

　　通過一學(xue)期的(de)(de)努力，我們在(zai)教育教學(xue)這一方面也成長了不少：備課(ke)不僅備教材，還(huan)要(yao)備學(xue)生，備學(xue)生對當(dang)個(ge)知識的(de)(de)掌握(wo)情況，備學(xue)生在(zai)課(ke)堂上可能(neng)出現(xian)的(de)(de)狀(zhuang)況；講課(ke)也比以前自(zi)如(ru)一些了，處理班上的(de)(de)突發事件也要(yao)靈活一些了。當(dang)然，更多的(de)(de)還(huan)是需要(yao)努力，不斷地提升自(zi)己。現(xian)將這學(xue)期的(de)(de)工(gong)作做一總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、年級(ji)的基本情況(kuang)

　　二年級(ji)兩個班(ban)共(gong)86人，大(da)多都是流動留守兒(er)童，家長(chang)很少(shao)過(guo)問孩(hai)子，這給整個教學(xue)進(jin)度(du)(du)帶來(lai)了不(bu)(bu)少(shao)的難(nan)度(du)(du)。一部分孩(hai)子從農村老家轉(zhuan)過(guo)來(lai)，基礎相當(dang)薄弱，學(xue)生對知識的接(jie)受(shou)度(du)(du)和(he)接(jie)受(shou)量就會有很大(da)偏差。另(ling)外，就學(xue)生的成績而言，差距太大(da)，高分能穩定在98分的樣子，而低分還不(bu)(bu)到35分，這樣的差距無形又加大(da)了教學(xue)的難(nan)度(du)(du)。

　　二、語文教學采用的方法

　　根據(ju)班(ban)上的實際情況，通過向(xiang)其他班(ban)的學習，聯(lian)系本(ben)人的教學方法，我(wo)們主要在下列方面多(duo)下功夫：

　　1、要上好一(yi)堂課(ke)，備(bei)課(ke)是(shi)關鍵，所以，我們在(zai)工作中，抓緊一(yi)分一(yi)秒，不斷(duan)鉆研教材(cai)，備(bei)課(ke)時一(yi)定備(bei)學(xue)生，備(bei)課(ke)文，備(bei)教法。特別是(shi)備(bei)學(xue)生這(zhe)一(yi)環(huan)節必(bi)不可少(shao)。石老(lao)師也非常刻苦(ku)，通過聽課(ke)，可以看(kan)出他在(zai)這(zhe)一(yi)方面下了很大的功(gong)夫(fu)。

　　2、針對本班學(xue)(xue)生成(cheng)績參差(cha)不(bu)(bu)齊的實際情況(kuang)，我們在教學(xue)(xue)中采用(yong)“一(yi)幫(bang)(bang)一(yi)”的方(fang)法，一(yi)差(cha)生配一(yi)小(xiao)老師，同學(xue)(xue)之間互相學(xue)(xue)習(xi)，互相幫(bang)(bang)助，這樣對差(cha)生而言(yan)(yan)，知識(shi)增加了(le)；對優(you)生而言(yan)(yan)，知識(shi)也得到了(le)鞏固，同時(shi)，優(you)生的能力也在不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中得到了(le)培養。

　　3、學(xue)(xue)生作業設置的(de)轉變。除(chu)了保留原來就有的(de)作業，本學(xue)(xue)期(qi)根據要求(qiu)我們設立了新的(de)內容(rong)。比(bi)如；讓(rang)孩子回家和(he)(he)父母一起表演課(ke)本劇，給(gei)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做(zuo)一件(jian)事，每天(tian)讀一篇(pian)小故事回到學(xue)(xue)校講給(gei)自己的(de)伙伴聽等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這(zhe)樣的(de)目的(de)是在(zai)發展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生語(yu)言能力(li)的(de)同時，發展(zhan)(zhan)思維(wei)能力(li)，激(ji)發想象能力(li)和(he)(he)創造淺能。

　　4、練字，激(ji)發學生的上進心。

　　除(chu)了平時的字帖外，本期(qi)學(xue)校要求每天板寫(xie)(xie)一(yi)個詞教孩子練(lian)字，為了讓孩子能欣賞到別人寫(xie)(xie)的字，我們準(zhun)備的練(lian)字作業本封皮上不寫(xie)(xie)姓名(ming)，每次(ci)孩子都能領到一(yi)本不同(tong)的作業進行書寫(xie)(xie)，起到了對比激勵的效果，學(xue)生也形成了你追(zhui)我趕的好風(feng)氣。

　　三、存在的不足：

　　1、老師的教(jiao)學能力和管理水平(ping)，學習意識和反(fan)思能力等(deng)，還有很多不足，如何在工(gong)作(zuo)中不斷提(ti)高教(jiao)學的水平(ping)，實現自身(shen)的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、對于優等和有(you)潛力的學生，他們的語文綜合素(su)養仍舊有(you)待提高，聽說讀(du)寫(xie)的能力還(huan)要在進一步(bu)挖掘培養，整體的語文素(su)養還(huan)需在上臺階(jie)。

　　3、后進(jin)生(sheng)的(de)(de)問(wen)題(ti)一直是困(kun)繞我們(men)級部的(de)(de)難點問(wen)題(ti)，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)仍舊不(bu)盡(jin)人意。努力(li)提高他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，是我們(men)下(xia)一學(xue)期(qi)的(de)(de)奮斗目標。

　　以上就是我工(gong)作的總結。在今后的工(gong)作中，當(dang)針對(dui)這些不足，不斷的改進工(gong)作方(fang)式。

2.2025年教師個人教育教學工作總結 篇二

　　作為一名小學(xue)教師，時常做工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)(jie)，是對工(gong)(gong)作的(de)負責，也是對自(zi)己的(de)負責。本人現將下學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作做一個整理(li)和總(zong)結(jie)(jie)，為自(zi)己未來(lai)的(de)工(gong)(gong)作理(li)清思路(lu)和方(fang)向(xiang)。

　　一(yi)、耐(nai)心(xin)對待每一(yi)位學生

　　在(zai)(zai)下學(xue)(xue)(xue)(xue)期，也就是上半年的(de)(de)工(gong)作中，本人(ren)(ren)秉著一(yi)個(ge)(ge)合格(ge)老(lao)師的(de)(de)標準耐(nai)心對待著每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，做(zuo)好了一(yi)名老(lao)師的(de)(de)本職工(gong)作，讓所(suo)有(you)(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)感(gan)受(shou)到了本人(ren)(ren)作為一(yi)名老(lao)師的(de)(de)耐(nai)心。在(zai)(zai)過去的(de)(de)教書育人(ren)(ren)中，本人(ren)(ren)也不是沒有(you)(you)耐(nai)心的(de)(de)，但這學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)耐(nai)心讓我自己都(dou)感(gan)受(shou)到了自己的(de)(de)變(bian)化，只因(yin)在(zai)(zai)面對一(yi)位(wei)后(hou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)時(shi)，我用了耐(nai)心的(de)(de)態度，那個(ge)(ge)后(hou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)了巨大(da)的(de)(de)變(bian)化，一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期內，這名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就從班里的(de)(de)倒數幾名沖進(jin)了班級內的(de)(de)中上游，讓我不停(ting)在(zai)(zai)辦(ban)公室(shi)與(yu)其(qi)他老(lao)師感(gan)嘆，耐(nai)心對待一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓那個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分感(gan)受(shou)到被尊重是一(yi)件(jian)多么有(you)(you)用的(de)(de)事(shi)情。

　　二、用愛心去感染孩子們

　　在本(ben)學(xue)(xue)期中，本(ben)人相比上一(yi)(yi)學(xue)(xue)期有(you)(you)更(geng)大(da)變(bian)化的(de)(de)(de)(de)，則(ze)(ze)是(shi)(shi)本(ben)人對孩子們的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)從過(guo)去的(de)(de)(de)(de)“控制”轉變(bian)成了(le)“感(gan)(gan)染(ran)”，本(ben)人開(kai)始(shi)相信，學(xue)(xue)生(sheng)們愛(ai)上學(xue)(xue)習(xi)，一(yi)(yi)定是(shi)(shi)自己內心(xin)(xin)有(you)(you)了(le)想(xiang)要(yao)學(xue)(xue)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)愿望，而不是(shi)(shi)被我(wo)們任何一(yi)(yi)個老師或者家長所逼迫(po)的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)真正擁(yong)有(you)(you)想(xiang)要(yao)學(xue)(xue)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)愿望，則(ze)(ze)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)用(yong)愛(ai)心(xin)(xin)去感(gan)(gan)染(ran)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)，孩子都是(shi)(shi)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)天真生(sheng)物，他(ta)(ta)們不會(hui)像成年人想(xiang)得那(nei)么復雜那(nei)么多，他(ta)(ta)們只(zhi)會(hui)在感(gan)(gan)受(shou)(shou)到(dao)愛(ai)時(shi)釋放出愛(ai)，也只(zhi)會(hui)在愛(ai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)染(ran)下擁(yong)有(you)(you)想(xiang)要(yao)學(xue)(xue)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)愿望。在上半年里(li)，我(wo)就遇到(dao)了(le)一(yi)(yi)個因為(wei)感(gan)(gan)受(shou)(shou)到(dao)我(wo)對其的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)，而開(kai)始(shi)與(yu)人交往，認真學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)改變(bian)讓(rang)我(wo)看到(dao)了(le)愛(ai)心(xin)(xin)帶來的(de)(de)(de)(de)希望。

　　三、細心對待學校(xiao)每一人

　　在下學(xue)期這(zhe)半年里(li)，本人(ren)(ren)有(you)(you)一個(ge)(ge)很大的(de)(de)(de)發現便是(shi)(shi)(shi)要細(xi)心(xin)對(dui)待(dai)(dai)學(xue)校里(li)的(de)(de)(de)每一個(ge)(ge)人(ren)(ren)。不管是(shi)(shi)(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)生，還是(shi)(shi)(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)老師(shi)，亦或者(zhe)學(xue)校里(li)其(qi)他的(de)(de)(de)教職員工，你細(xi)心(xin)對(dui)待(dai)(dai)和粗暴對(dui)待(dai)(dai)，對(dui)方(fang)給(gei)你的(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)是(shi)(shi)(shi)截然(ran)不同(tong)的(de)(de)(de)。這(zhe)也(ye)印(yin)證了(le)那(nei)句“人(ren)(ren)與人(ren)(ren)都是(shi)(shi)(shi)相互的(de)(de)(de)”，如果你沒(mei)法細(xi)心(xin)對(dui)待(dai)(dai)別人(ren)(ren)，那(nei)么也(ye)不要要求別人(ren)(ren)細(xi)心(xin)對(dui)待(dai)(dai)你。當然(ran)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)(de)(de)`關系又是(shi)(shi)(shi)復雜的(de)(de)(de)，如果你付出的(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)，沒(mei)有(you)(you)得到應有(you)(you)的(de)(de)(de)回報，你不能氣惱或者(zhe)放棄，也(ye)許是(shi)(shi)(shi)你遇(yu)到的(de)(de)(de)對(dui)象有(you)(you)問題才(cai)導(dao)致了(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)結(jie)果，但細(xi)心(xin)對(dui)待(dai)(dai)學(xue)校里(li)的(de)(de)(de)每一個(ge)(ge)人(ren)(ren)，你總會(hui)收(shou)到一些好(hao)的(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)，總而言之(zhi)是(shi)(shi)(shi)比粗暴對(dui)待(dai)(dai)每一個(ge)(ge)人(ren)(ren)要有(you)(you)好(hao)結(jie)果的(de)(de)(de)。

3.2025年教師個人教育教學工作總結 篇三

　　一(yi)年(nian)來，我們嚴(yan)格按照(zhao)《中小學(xue)(xue)教師職業道(dao)德(de)規范》的(de)要求，落(luo)實(shi)(shi)教育(yu)局(ju)和學(xue)(xue)校的(de)工作(zuo)部署，以(yi)突出實(shi)(shi)際、抓事(shi)實(shi)(shi)、求實(shi)(shi)效為教學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)基本原則，著力(li)培養學(xue)(xue)生的(de)創新精神(shen)和實(shi)(shi)踐(jian)技能，以(yi)新課改(gai)為契機，深化課堂教學(xue)(xue)改(gai)革，認(ren)真(zhen)落(luo)實(shi)(shi)課程計(ji)劃，落(luo)實(shi)(shi)教學(xue)(xue)套路(lu)，落(luo)實(shi)(shi)教學(xue)(xue)改(gai)革措施(shi)，大力(li)推(tui)進素(su)質教育(yu)。現將過去一(yi)年(nian)的(de)工作(zuo)情(qing)況總結如下：

　　一、思想工作

　　本(ben)人(ren)思(si)想端正，熱情勤奮(fen)，服(fu)從領導(dao)的(de)工(gong)作安排，工(gong)作認(ren)真負責。我(wo)們應(ying)(ying)該(gai)嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，努(nu)力提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)，以便更快地適應(ying)(ying)社會發(fa)展(zhan)的(de)形(xing)勢。我(wo)熱愛教(jiao)育，把全部精力和(he)技(ji)能(neng)都用在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，自(zi)覺遵守(shou)職業道(dao)德，從而在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中樹(shu)立了良好的(de)教(jiao)師形(xing)象。能(neng)夠和(he)同(tong)事積極學(xue)(xue)(xue)(xue)習業務，互相學(xue)(xue)(xue)(xue)習，互相配合，共(gong)同(tong)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，顧(gu)全大局，共(gong)同(tong)努(nu)力。作為(wei)一(yi)名教(jiao)師，我(wo)更清楚，只有不斷充電，才能(neng)保持教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)活力。這學(xue)(xue)(xue)(xue)期有幸有機會出去學(xue)(xue)(xue)(xue)習。經過學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)，我(wo)充實(shi)(shi)了自(zi)己(ji)，豐(feng)富了知識和(he)見(jian)識，為(wei)更好的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐做好了準備。

　　二、教育工作

　　在(zai)(zai)積極參與教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)組織的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材培(pei)訓的(de)(de)(de)同時，我們(men)虛心向(xiang)有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)老師(shi)和(he)(he)兄弟(di)學(xue)校的(de)(de)(de)同事請教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)驗。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，要認真學(xue)習新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大綱，深入理(li)解教(jiao)(jiao)(jiao)材，開拓(tuo)創新(xin)，將一(yi)些(xie)先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論、科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和(he)(he)先(xian)進的(de)(de)(de)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法靈(ling)活運用到(dao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，努(nu)力(li)培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)交流、自主(zhu)探(tan)究和(he)(he)創新(xin)能力(li)。另外，在(zai)(zai)做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)同時，也非常注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)積累。等我有(you)了經(jing)驗，就寫下來，及時和(he)(he)同事交流。我的(de)(de)(de)論文獲得了許多獎項，并發表(biao)了。

　　三，尊重紀律

　　我(wo)嚴格遵守學校的(de)規(gui)章制度，不(bu)遲到，不(bu)早(zao)退(tui)，主動請假。工作中尊(zun)重領導團結同(tong)事(shi)(shi)，正確(que)處理與(yu)領導同(tong)事(shi)(shi)的(de)關系(xi)。平時勤儉(jian)節約，努力(li)工作，對人真(zhen)誠，熱愛學生，人際關系(xi)融洽，從不(bu)搞無原則的(de)糾(jiu)紛。

4.2025年教師個人教育教學工作總結 篇四

　　轉(zhuan)眼，一個學(xue)(xue)(xue)年的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)工作已經結束了，回顧這一學(xue)(xue)(xue)年以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)生的(de)點滴進步讓我無比欣慰，但還存在(zai)著一些問題，今后還需努力(li)解決。現就本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)工作做如下總結：

　　一、教學方面

　　本學期(qi)雖然沒有做過什么(me)高水(shui)平深層(ceng)次的(de)(de)教學活動探究，可是我的(de)(de)教學工作每走一步都是腳(jiao)踏(ta)實(shi)地(di)的(de)(de)，從沒有絲毫的(de)(de)放(fang)松過。

　　備課(ke)深(shen)入細(xi)致。平(ping)時認真研究教(jiao)材(cai)(cai)，力求深(shen)入理解教(jiao)材(cai)(cai)，準(zhun)確把握難重點。在制定教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)、選擇教(jiao)學(xue)(xue)方法、進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)時，非(fei)常注意學(xue)(xue)生(sheng)的實際情況。認真進(jin)行二(er)次備課(ke)，課(ke)前做好充分(fen)的教(jiao)學(xue)(xue)準(zhun)備。

　　讓學(xue)(xue)生(sheng)在課堂(tang)上盡量(liang)都動起來——動口、動手、動腦、。讓學(xue)(xue)生(sheng)在課堂(tang)上能(neng)(neng)充分發揮自己的潛能(neng)(neng)、才能(neng)(neng)，展(zhan)開小組學(xue)(xue)習、獨立(li)學(xue)(xue)習、互助學(xue)(xue)習；培養學(xue)(xue)生(sheng)獨自思考、合作探究的學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)。讓課堂(tang)和諧、民主，學(xue)(xue)生(sheng)敢問、敢說、敢動。

　　積(ji)極參加校內外教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研討活動，不(bu)斷汲取他人(ren)的寶(bao)貴(gui)經驗，提(ti)高自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。向(xiang)經驗豐富的教(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)并(bing)在一起討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)問題。這些教(jiao)(jiao)(jiao)研活動使我(wo)受益匪淺，知(zhi)道了課堂(tang)上該怎么教(jiao)(jiao)(jiao)和怎么講。

　　認真及(ji)時(shi)批改(gai)學生(sheng)的課內外作業，力(li)求做到全批面改(gai)，重在(zai)訂正，及(ji)時(shi)了解學生(sheng)的學習情況，以便在(zai)輔導中做到有的放(fang)矢。

　　做好后進生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化工(gong)作。首先我(wo)取得了家長對我(wo)的(de)(de)支持(chi)和(he)信賴。其次在課堂上給他們(men)創造(zao)條(tiao)件，鼓勵他們(men)舉手發言，及時給予肯定。課外積極輔(fu)導(dao)、跟蹤(zong)，多(duo)與家長聯系，為(wei)他們(men)創設(she)一個(ge)健康良好的(de)(de)環境。

　　二、班級管理

　　加強對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)思想道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)，繼續對(dui)學生(sheng)(sheng)進行“小學生(sheng)(sheng)守(shou)則”和“日常行為規范(fan)”等(deng)行為習慣的(de)養成教(jiao)育(yu)，使學生(sheng)(sheng)做(zuo)到文明守(shou)紀，培養學生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)品質(zhi)，凈化學生(sheng)(sheng)的(de)心靈。

　　響(xiang)應(ying)學校(xiao)(xiao)號召(zhao)，組織(zhi)學生積極參(can)加(jia)學校(xiao)(xiao)組織(zhi)的各(ge)項活動。

　　加強(qiang)班級(ji)管理(li)。教育學(xue)生要有主(zhu)人翁(weng)精神，認真做好班級(ji)和擔當區的值日工作，自(zi)覺遵守(shou)校規校紀(ji)。

　　三、自我完善

　　利用課余時(shi)間看有關教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)刊物(wu)，以便及(ji)時(shi)更新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)觀念，掌握新(xin)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念，提高自身的(de)教(jiao)學(xue)素質。進一(yi)步加強現代信息技術的(de)應用，拓寬自己(ji)的(de)視野。進一(yi)步完善自己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)博(bo)客(ke)，及(ji)時(shi)保質地完成其中(zhong)的(de)相(xiang)關內容。

　　總之(zhi)，只要我(wo)們心(xin)中(zhong)真誠地為(wei)了孩子(zi)，為(wei)孩子(zi)的(de)健康成長而付出(chu)，端正自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度，一切都為(wei)提升(sheng)孩子(zi)生命(ming)狀態(tai)為(wei)出(chu)發點，我(wo)相信，我(wo)的(de)班(ban)主任工(gong)作(zuo)能在不斷的(de)磨(mo)練中(zhong)得到(dao)提升(sheng)。班(ban)級管理工(gong)作(zuo)千頭萬緒，工(gong)作(zuo)方法千差萬別，讓(rang)我(wo)在實踐中(zhong)去探(tan)索總結行之(zhi)有效的(de)方法經驗，使班(ban)級管理工(gong)作(zuo)的(de)水(shui)平不斷躍上新臺階。

5.2025年教師個人教育教學工作總結 篇五

　　時間過得真快，一個學(xue)期轉眼就過去了。我擔任(ren)二年級(ji)的語文教(jiao)學(xue)工作(zuo)，已接近尾聲(sheng)。盡管我一向(xiang)擔任(ren)語文教(jiao)學(xue)工作(zuo)，但(dan)對(dui)于(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)仍不敢怠慢。我繼續堅(jian)持認真學(xue)習(xi)，深入研究教(jiao)材教(jiao)法，虛(xu)心(xin)學(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)方面的理論知(zhi)識(shi)。期末臨(lin)近，現將這學(xue)期工作(zuo)小結(jie)如下：

　　一(yi)、用(yong)全(quan)新的(de)教育(yu)教學理念，改革課(ke)堂教學

　　隨著實施(shi)課(ke)程改革以(yi)(yi)來，我(wo)反(fan)復學(xue)(xue)(xue)習有關的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，深(shen)刻領會新課(ke)標精神(shen)，認真反(fan)思自身(shen)(shen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實際，研究學(xue)(xue)(xue)生，探(tan)究教(jiao)法(fa)，逐(zhu)步樹立起以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)終(zhong)身(shen)(shen)發展(zhan)為(wei)(wei)(wei)目(mu)的(de)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，樹立起以(yi)(yi)教(jiao)師為(wei)(wei)(wei)主導、學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)主體的(de)新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中進取探(tan)索煥發語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)活(huo)力，有助于學(xue)(xue)(xue)生本事(shi)提高與(yu)發展(zhan)的(de)語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新思路、新模式啟(qi)發思維，訓(xun)練(lian)方法(fa)為(wei)(wei)(wei)主的(de)自讀課(ke)文(wen)閱讀方法(fa)、以(yi)(yi)感知——探(tan)究——反(fan)思——延伸(shen)為(wei)(wei)(wei)主線(xian)的(de)重點篇目(mu)學(xue)(xue)(xue)習法(fa)、以(yi)(yi)合作(zuo)——探(tan)究——創造(zao)——創新為(wei)(wei)(wei)核心的(de)語(yu)文(wen)活(huo)動課(ke)等，收(shou)到了較好的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)。

　　二、用生(sheng)動(dong)靈活的教學方式，煥發課堂活力(li)

　　新(xin)課(ke)(ke)標(biao)要求我(wo)們(men)建立以自主、合作、探究(jiu)為主的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，激活(huo)學(xue)(xue)生好奇(qi)心，探究(jiu)欲，培養(yang)學(xue)(xue)生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新(xin)信(xin)息的(de)(de)(de)本事，并(bing)把這種(zhong)本事的(de)(de)(de)培養(yang)定為課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)終(zhong)極(ji)目的(de)(de)(de)。為此，我(wo)們(men)仔細研究(jiu)教育心理，準(zhun)確(que)把握二年級學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心理特(te)征(zheng)和思維(wei)特(te)點，進(jin)取探索有(you)利于激發(fa)興趣(qu)、激活(huo)思維(wei)、激勵探討(tao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)方法。例(li)如在處(chu)理每單元(yuan)的(de)(de)(de)重點篇目時(shi)，我(wo)們(men)始終(zhong)采用整體——感(gan)知——合作探究(jiu)——反思質疑——拓(tuo)展延伸的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，根據(ju)不一樣資料(liao)精心設計(ji)問題(ti)，組(zu)織課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)。

　　這(zhe)樣(yang)教學，課(ke)(ke)堂上感受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是一種親(qin)切、和諧(xie)、活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。教師(shi)已成(cheng)(cheng)為(wei)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)密朋友，教室也轉(zhuan)變(bian)成(cheng)(cheng)為(wei)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學堂，學生(sheng)再也不是僵化(hua)呆板、默默無聞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范聽眾(zhong)。他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性得(de)(de)到充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展現與培(pei)養(yang)：或(huo)質疑問難，或(huo)浮想聯翩，或(huo)組間(jian)交流(liu)，或(huo)挑戰權威。師(shi)生(sheng)互(hu)動，生(sheng)生(sheng)互(hu)動，組際(ji)互(hu)動，環境互(hu)動，在(zai)有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)內，每一位學生(sheng)都得(de)(de)到了較為(wei)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉和表(biao)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感與個性融在(zai)其中(zhong)，現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活進入課(ke)(ke)堂，學生(sheng)在(zai)互(hu)動中(zhong)求知，在(zai)活動中(zhong)探(tan)索，既簡便地(di)掌握(wo)了知識(shi)，又潛移默化(hua)地(di)培(pei)養(yang)了本事。學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體素(su)質有了質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，語文課(ke)(ke)堂真(zhen)正煥發出(chu)它應(ying)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力。

　　三(san)、用先進的教學手段(duan)，提高學習效(xiao)率

　　現代(dai)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術日新(xin)月(yue)異的(de)飛(fei)速發展，要求具有(you)(you)新(xin)鮮活力的(de)語文課(ke)堂(tang)不僅僅要有(you)(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式的(de)轉變，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思維的(de)開啟，更要有(you)(you)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，掌握豐富的(de)語文知(zhi)識并獲取叩(kou)開知(zhi)識大門金鑰匙的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)。這是新(xin)課(ke)標對語文課(ke)程的(de)基本要求，也是語文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科工(gong)(gong)具性與人(ren)文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)法(fa)，教(jiao)(jiao)無定法(fa)，我(wo)會(hui)在以(yi)后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作中不斷探(tan)究(jiu)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)法(fa)，教(jiao)(jiao)無定法(fa)，我(wo)會(hui)在以(yi)后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作中不斷探(tan)究(jiu)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，以(yi)適應此(ci)刻教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)需(xu)要。教(jiao)(jiao)到老(lao)(lao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到老(lao)(lao)。法(fa)，以(yi)適應此(ci)刻教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)需(xu)要。教(jiao)(jiao)到老(lao)(lao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到老(lao)(lao)。性特點(dian)的(de)集中體現。

　　四、用扎實(shi)的雙基訓練，培養學生(sheng)的語文實(shi)踐本事(shi)

　　學(xue)(xue)校開展的(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)課十分好(hao)，我每一(yi)(yi)(yi)天讓學(xue)(xue)生練十分鐘的(de)字(zi)。使學(xue)(xue)生從(cong)小(xiao)養成練字(zi)的(de)好(hao)習慣。一(yi)(yi)(yi)般字(zi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得(de)好(hao)的(de)學(xue)(xue)生語(yu)文成績都不錯。《小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)文新課標》指出：“寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)是一(yi)(yi)(yi)項重要(yao)的(de)語(yu)文基(ji)本功(gong)，是鞏(gong)固識(shi)字(zi)的(de)手段，對于(yu)提高學(xue)(xue)生文化素質起著重要(yao)的(de)作(zuo)用，必須(xu)從(cong)小(xiao)打好(hao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)基(ji)礎。”把字(zi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得(de)正確、端正，并有必須(xu)的(de)速度(du)，是每個(ge)小(xiao)學(xue)(xue)生必須(xu)具備(bei)的(de)基(ji)本素質。從(cong)一(yi)(yi)(yi)年級開始就(jiu)要(yao)嚴格(ge)要(yao)求、嚴格(ge)訓練。能寫(xie)(xie)(xie)(xie)出一(yi)(yi)(yi)手漂(piao)亮的(de)字(zi)，是一(yi)(yi)(yi)個(ge)人基(ji)本素質的(de)體現(xian)，有的(de)利于(yu)學(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)和(he)交際(ji)。

　　俗話說：教(jiao)(jiao)學(xue)有法，教(jiao)(jiao)無定法。我(wo)會在以后的教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷探究(jiu)新(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)方法，以適應(ying)此(ci)刻教(jiao)(jiao)學(xue)的需要，歡(huan)樂教(jiao)(jiao)學(xue)，同時也(ye)傳(chuan)遞給學(xue)生們學(xue)習的歡(huan)樂，做到“教(jiao)(jiao)到老(lao)學(xue)到老(lao)”，力爭成(cheng)為學(xue)生們心(xin)中(zhong)的好教(jiao)(jiao)師。

6.2025年教師個人教育教學工作總結 篇六

　　時間如(ru)流水，一學年(nian)的教學工作(zuo)(zuo)已接近尾聲，回(hui)顧(gu)一年(nian)的工作(zuo)(zuo)，想說的真是太多(duo)太多(duo)。這(zhe)一年(nian)，既忙碌，又充實(shi)，在(zai)校領導和同事們的幫助下，我(wo)順利的完(wan)成了各方面的工作(zuo)(zuo)。現將本學年(nian)的工作(zuo)(zuo)做一個小結(jie)，借(jie)以促(cu)進(jin)提高。

　　一、思想(xiang)工作方面(mian)

　　本(ben)人思想端正，熱情努(nu)力(li)(li)(li)，服從領(ling)導的工作安排，辦事(shi)認真(zhen)負責。并(bing)在各方面嚴格要求自己(ji)(ji)(ji)，努(nu)力(li)(li)(li)地(di)提(ti)高自己(ji)(ji)(ji)，以便(bian)使自己(ji)(ji)(ji)更快(kuai)地(di)適(shi)應(ying)社會發(fa)展(zhan)的形(xing)勢。熱愛教育(yu)事(shi)業(ye)，把(ba)自己(ji)(ji)(ji)的精(jing)力(li)(li)(li)、能(neng)力(li)(li)(li)全部用于(yu)學校的教學過程中，并(bing)能(neng)自覺遵守職(zhi)業(ye)道德，在學生中樹立了(le)良(liang)好的教師形(xing)象。

　　能(neng)夠主動與同事研究業務，互相學(xue)習，配合(he)默契，教學(xue)水平共同提高(gao)，能(neng)夠顧(gu)全大局，團(tuan)結協作。作為老師我更(geng)明白，只有(you)不斷充電(dian)，才能(neng)維持教學(xue)的活力。這學(xue)期有(you)幸有(you)外出學(xue)習的機會(hui)，通過學(xue)習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更(geng)好的教學(xue)實踐作好了準備(bei)。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學方(fang)面

　　教育教學(xue)是(shi)我們教師工(gong)作的(de)首要(yao)任務。教育是(shi)愛心事業，為培養高(gao)素質的(de)下一(yi)(yi)代。今年上(shang)半年本人擔任六年級班主任及(ji)數學(xue)教學(xue)工(gong)作，同時(shi)兼帶初(chu)一(yi)(yi)一(yi)(yi)個班的(de)數學(xue)教學(xue)。備(bei)課量(liang)大，任務繁重(zhong)自不(bu)必多言。雖然很消耗腦(nao)力，每天(tian)要(yao)轉(zhuan)換角色(se)，轉(zhuan)換思路上(shang)兩節不(bu)同的(de)數學(xue)課，但是(shi)卻使自己更快的(de)再次熟(shu)悉教材，知識量(liang)也飛速增加，并融(rong)會貫通.

　　這對提高(gao)教學能力有很大(da)的幫助！痛并收獲著(zhu)，快樂(le)著(zhu)！我想(xiang)，這種跨頭的獨特經(jing)歷今后不會(hui)在(zai)有了(le)！

　　下半(ban)年本人擔(dan)任(ren)四年級(ji)班主任(ren)，擔(dan)任(ren)xx、xx個班的數(shu)學教(jiao)學工作(zuo).在班級(ji)管(guan)理和課堂教(jiao)學中，本人仍以培養學生自學能力為主，提高學生的素(su)質(zhi)為目標。通(tong)過教(jiao)育，讓(rang)學生深(shen)切的感受到擁有知識能夠提高生活(huo)和工作(zuo)的質(zhi)量(liang)，使(shi)自己成為一個睿智(zhi)和有品位(wei)的人！

　　本人深切(qie)的(de)明白，教(jiao)育不(bu)是灌輸，而(er)是點(dian)燃火焰！班(ban)(ban)級作為學(xue)校教(jiao)學(xue)活動(dong)的(de)基(ji)礎單位，其管理(li)水平的(de)高(gao)低，對完成(cheng)教(jiao)學(xue)任(ren)務起著舉足輕(qing)重的(de)作用。因而(er)，本人在班(ban)(ban)級管理(li)上想盡一切(qie)辦法(fa)挖(wa)掘學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)內動(dong)力，使每個基(ji)層(ceng)宣傳思想工作學(xue)生的(de)潛能都(dou)能夠得(de)以釋放(fang)！

　　本人一直把教(jiao)學(xue)(xue)(xue)看得很重(zhong)，如何(he)備好(hao)課(ke)、上(shang)(shang)好(hao)課(ke)一直是心里的(de)重(zhong)頭戲，一堂課(ke)上(shang)(shang)下來(lai)，感覺好(hao)的(de)話(hua)，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較(jiao)好(hao)地完(wan)成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)同時，堅持聽課(ke)，注意學(xue)(xue)(xue)習組里老師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，努力(li)探索適合自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)。本人從20xx年就開始研(yan)究培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)(xue)能力(li)為(wei)主(zhu)的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，這些(xie)年也常常應用到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)。

　　今(jin)年(nian)，在(zai)新(xin)(xin)的(de)領(ling)導班子的(de)帶領(ling)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們全校推廣以團隊協作學(xue)習(xi)為(wei)(wei)主的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)模(mo)(mo)式(shi)，本(ben)人(ren)欣(xin)喜地加入到(dao)改(gai)(gai)(gai)革的(de)行列中，雖有時(shi)(shi)還難以改(gai)(gai)(gai)變以自(zi)己講課(ke)(ke)(ke)為(wei)(wei)主的(de)習(xi)慣，但(dan)現在(zai)慢慢地把(ba)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)還給了(le)學(xue)生(sheng)，自(zi)己只(zhi)做(zuo)導演。今(jin)后本(ben)人(ren)要努力(li)研究.多方學(xue)習(xi)，摸索(suo)出適合自(zi)己的(de)高效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)模(mo)(mo)式(shi)。因(yin)為(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)改(gai)(gai)(gai)革，這學(xue)期(qi)本(ben)人(ren)開(kai)(kai)了(le)3節公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)，一(yi)節數(shu)學(xue)組(zu)內(nei)，一(yi)節校內(nei)理(li)科組(zu)觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)，一(yi)節區級片公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)。其(qi)(qi)中區級公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)《探(tan)索(suo)規律》受(shou)到(dao)其(qi)(qi)他學(xue)校同(tong)行的(de)一(yi)致好評。在(zai)接到(dao)校級理(li)科組(zu)觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)通知時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)很有壓力(li)。因(yin)為(wei)(wei)這是復習(xi)階段的(de)新(xin)(xin)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)改(gai)(gai)(gai)革新(xin)(xin)的(de)嘗試性(xing)的(de)教學(xue)模(mo)(mo)式(shi)的(de)觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)。我(wo)(wo)(wo)從(cong)學(xue)習(xi)理(li)論知識開(kai)(kai)始(shi)，翻(fan)閱大(da)量書籍(ji)并從(cong)網上收集有關資料(liao)。數(shu)學(xue)組(zu)的(de)老師和校長都非常(chang)重視這節課(ke)(ke)(ke)，給予我(wo)(wo)(wo)莫大(da)的(de)幫助(zhu)，他們幫我(wo)(wo)(wo)定內(nei)容，一(yi)起出謀劃策想(xiang)教案和課(ke)(ke)(ke)件(jian)的(de)設計，從(cong)修改(gai)(gai)(gai)到(dao)試上，細節的(de)處理(li)，時(shi)(shi)間的(de)安(an)排，他們一(yi)路給我(wo)(wo)(wo)提意見和建(jian)議，讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺不(bu)是我(wo)(wo)(wo)一(yi)人(ren)在(zai)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)，體(ti)現了(le)團隊協作精神。我(wo)(wo)(wo)在(zai)此(ci)(ci)感(gan)謝(xie)每一(yi)位給我(wo)(wo)(wo)無私幫助(zhu)的(de)人(ren)！同(tong)時(shi)(shi)也(ye)借(jie)此(ci)(ci)機會感(gan)謝(xie)在(zai)我(wo)(wo)(wo)生(sheng)病期(qi)間默默關心我(wo)(wo)(wo)的(de)人(ren)！

　　三、反思

　　本學(xue)期，通過學(xue)校加(jia)大(da)(da)對老師的(de)(de)(de)評(ping)價力度(du)，本人的(de)(de)(de)觀念有(you)了很大(da)(da)的(de)(de)(de)轉變，對學(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)念更(geng)加(jia)理(li)解(jie)，對自己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)了新(xin)的(de)(de)(de)認(ren)識，對自己(ji)的(de)(de)(de)定位更(geng)加(jia)明確。認(ren)真貫徹落實學(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)念，認(ren)真執行學(xue)校對教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)指(zhi)示和各(ge)種規(gui)章制度(du)。加(jia)強自身(shen)素質的(de)(de)(de)提高，調動工作(zuo)的(de)(de)(de)積極(ji)性。做好(hao)本職工作(zuo)，為(wei)學(xue)生服務，為(wei)教(jiao)學(xue)服務。

　　反思本學年來的工作(zuo)，也(ye)在(zai)思量著自己(ji)在(zai)工作(zuo)中的不足。不足有以(yi)下(xia)幾點(dian)：

　　1、思考得還(huan)不(bu)夠(gou)多，不(bu)能及時(shi)將一(yi)些教學(xue)想法(fa)和問題記錄下來，進(jin)行(xing)反思。因(yin)而只有一(yi)篇論文《如何(he)上好講評課》獲省3等獎。

　　2、教(jiao)研(yan)方面本(ben)學年加大了(le)學習的(de)力度，認真(zhen)研(yan)讀(du)了(le)一些(xie)有(you)關方面的(de)理論書籍，但在教(jiao)學實踐中的(de)應用還不到(dao)位(wei)，研(yan)究做得不夠細和實，沒(mei)達到(dao)自己心中的(de)目標。

　　3、教學中有(you)特(te)色、有(you)創意的東西還不夠多，其他的有(you)些工(gong)作(zuo)也有(you)待于(yu)精益(yi)求精，以后工(gong)作(zuo)應更加兢兢業(ye)業(ye)。

　　過去(qu)的(de)一年，再次回眸，一路(lu)崎嶇(qu)，一路(lu)泥(ni)濘，也(ye)許愧對(dui)了家(jia)人(ren)，但收(shou)(shou)獲了經(jing)驗(yan)，收(shou)(shou)獲了啟示，收(shou)(shou)獲了快樂。在人(ren)生(sheng)的(de)長(chang)河里，許多事情將(jiang)(jiang)會(hui)隨(sui)著時間(jian)的(de)流逝而慢慢淡(dan)忘，但這(zhe)種獨特的(de)經(jing)歷和感(gan)受卻值得我(wo)用一生(sheng)去(qu)體驗(yan)，去(qu)回味，我(wo)將(jiang)(jiang)堅守這(zhe)份寶貴而又永久的(de)財富，并將(jiang)(jiang)以的(de)熱情投入到今后的(de)工(gong)作中去(qu)，回報那些(xie)曾經(jing)給(gei)予我(wo)無私(si)幫助的(de)人(ren)。我(wo)也(ye)堅信：為伊消得人(ren)憔悴，衣帶(dai)漸(jian)寬(kuan)終不(bu)悔的(de)我(wo)一定不(bu)會(hui)辜(gu)負學生(sheng)家(jia)長(chang)和學校領導的(de)期(qi)望。

7.2025年教師個人教育教學工作總結 篇七

　　一年(nian)以來，本人(ren)(ren)始終堅持(chi)貫徹(che)黨的教(jiao)育(yu)方針，忠誠黨的教(jiao)育(yu)事業(ye)，愛崗敬業(ye)，默默奉獻(xian)，盡力做好各項工(gong)作(zuo)(zuo)，認真履行自己(ji)的崗位(wei)職責。現將(jiang)本人(ren)(ren)在一年(nian)來的工(gong)作(zuo)(zuo)和學習情況總結如下：

　　一、政治(zhi)思想(xiang)方面(mian)

　　本人擁護黨(dang)的基本路線，努(nu)力(li)貫徹黨(dang)的教育方針，忠誠黨(dang)的教育事業。服從學校的工作安排，自覺(jue)遵守職業道(dao)德。遵紀守法，團結協作；愛(ai)崗敬業，忠于職守；教書育人，為(wei)人師(shi)表。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)面

　　通過學(xue)習(xi)新的(de)(de)《課(ke)程標(biao)準》，樹立了學(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)體觀，貫徹了民(min)主(zhu)教學(xue)的(de)(de)思想，構建了一(yi)(yi)種民(min)主(zhu)和諧平等(deng)(deng)的(de)(de)新型(xing)師生(sheng)(sheng)關系。重視了學(xue)生(sheng)(sheng)獨(du)立性，自主(zhu)性的(de)(de)培(pei)養(yang)與發(fa)展(zhan)，將學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)作為(wei)教學(xue)活(huo)動的(de)(de)出(chu)發(fa)點(dian)和歸宿。努力培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)合作交(jiao)流(liu)、自主(zhu)探究、勇于(yu)創新等(deng)(deng)能力。由于(yu)本人堅(jian)持(chi)認真備好(hao)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)節課(ke)，上好(hao)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)節課(ke)，批(pi)好(hao)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)本作業(ye)，教育好(hao)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)。通過一(yi)(yi)年的(de)(de)努力，學(xue)生(sheng)(sheng)成績得到很大的(de)(de)提高，得到校(xiao)領導和教師的(de)(de)一(yi)(yi)致好(hao)評。

　　三、班主任工(gong)作(zuo)方面

　　首先注重思想政治和道(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。其次抓好學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法的轉(zhuan)變。三是(shi)(shi)搞好班(ban)級(ji)衛(wei)生，樹(shu)良(liang)好形象(xiang)。四是(shi)(shi)積極(ji)穩妥地展開(kai)班(ban)級(ji)競選(xuan)活動，將(jiang)競爭納入工作軌道(dao)(dao)。五是(shi)(shi)積極(ji)會(hui)同(tong)各(ge)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師積極(ji)備好學(xue)(xue)(xue)生，探討教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生的方(fang)法，同(tong)時積極(ji)同(tong)家(jia)長(chang)聯系，及時了解、掌握學(xue)(xue)(xue)生情況，共同(tong)管理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生。

　　四、教學研究方面(mian)

　　積極參加教(jiao)(jiao)研(yan)活動，努力(li)提高自己的(de)(de)理論水平。在學(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)中，敢于提出自己不同(tong)的(de)(de)見(jian)解和發表自己的(de)(de)意見(jian)。積極上好(hao)匯報課、公開課，撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)學(xue)反思、教(jiao)(jiao)學(xue)案例、教(jiao)(jiao)學(xue)論文，為科(ke)研(yan)課題收集數(shu)據(ju)、資(zi)料。一(yi)句話，用科(ke)學(xue)的(de)(de)方法、嚴謹的(de)(de)態度、務實的(de)(de)作風(feng)搞好(hao)校本教(jiao)(jiao)研(yan)，搞好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)。

　　一(yi)年來(lai)，身為(wei)一(yi)名小學(xue)教師，我踏實地做(zuo)了(le)一(yi)些(xie)(xie)工作，取得了(le)一(yi)些(xie)(xie)成(cheng)績(ji)，但成(cheng)績(ji)只能代表過去，工作中(zhong)也(ye)存在(zai)(zai)著(zhu)一(yi)些(xie)(xie)不(bu)足，在(zai)(zai)今后的(de)工作中(zhong)，我一(yi)定(ding)要發揚(yang)優點，改正(zheng)不(bu)足，爭取更大(da)的(de)成(cheng)績(ji)。

8.2025年教師個人教育教學工作總結 篇八

　　我(wo)是一名小學(xue)(xue)教師，今年擔任著三年級一班的科(ke)學(xue)(xue)、體育(yu)學(xue)(xue)科(ke)及其三所(suo)小學(xue)(xue)的電腦(nao)。工作中，有苦(ku)有甜，均能淡然處(chu)之。我(wo)重點(dian)從以(yi)下五個方(fang)面嚴格要求自(zi)己(ji)，促(cu)使自(zi)己(ji)進步。

　　一、忠誠(cheng)黨的(de)教育(yu)事業

　　在工作中(zhong)，處處維護黨(dang)的(de)利益。熱愛(ai)黨(dang)，熱愛(ai)教育(yu)，更熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)是祖國的(de)希望(wang)，是未來四(si)化建設的(de)接班人。為(wei)了祖國的(de)發展與強盛，我(wo)要(yao)把對教育(yu)的(de)熱忱滲入生(sheng)命，與教書(shu)育(yu)人融為(wei)一(yi)體。

　　二、服從領導分配

　　工(gong)作中，領導分(fen)配的實(shi)際工(gong)作，盡自己大的努力，克(ke)服困難去完成。不找主(zhu)觀理由，不埋(mai)怨工(gong)作環境，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)，誠(cheng)信(xin)做(zuo)(zuo)人。做(zuo)(zuo)為(wei)一名教職員工(gong)，就應該為(wei)學校(xiao)教育(yu)的發展著想，拋棄私心雜念，全(quan)心全(quan)意為(wei)教育(yu)服務。

　　三、鉆(zhan)研教(jiao)材，堅(jian)持(chi)學習

　　工(gong)作之余，刻苦鉆研教(jiao)材，了(le)解學(xue)(xue)生的情況。對學(xue)(xue)生因(yin)材施(shi)教(jiao)，分層輔(fu)導。教(jiao)學(xue)(xue)中能夠及(ji)時總(zong)結教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)，用以指導今后的教(jiao)學(xue)(xue)活動。利用課(ke)余時間，堅(jian)持自學(xue)(xue)，努力提(ti)高自己的文(wen)化(hua)素(su)質(zhi)和修養。在學(xue)(xue)習上(shang)，永遠不知道滿足，孜孜不倦，爭取(qu)做一名新時代合格的人民教(jiao)師。

　　四、團結同(tong)志(zhi)，樂于助人(ren)

　　在學校中(zhong)，我(wo)(wo)們單位(wei)一共有(you)9位(wei)教(jiao)職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我(wo)(wo)能夠與每一位(wei)老師友好相(xiang)處(chu)，互相(xiang)幫(bang)(bang)助。有(you)的同事(shi)遇(yu)(yu)到(dao)困(kun)難時，我(wo)(wo)會盡(jin)自己大的努(nu)力(li)去(qu)幫(bang)(bang)助他(ta)們，不求報酬(chou)，不記名利(li)，只求問心無(wu)愧。我(wo)(wo)們學校中(zhong)，有(you)一些(xie)中(zhong)年教(jiao)師由于(yu)年齡(ling)大，接觸新鮮事(shi)物較少，所(suo)以(yi)(yi)在利(li)用微機打字，以(yi)(yi)及學說普通話時，遇(yu)(yu)到(dao)困(kun)惑時，我(wo)(wo)總是(shi)熱(re)情而耐(nai)心地幫(bang)(bang)助他(ta)們。

　　五、教書(shu)育人，做學(xue)生的良師(shi)益(yi)友

　　在教學(xue)中(zhong)，我深深的(de)(de)明(ming)白自己肩(jian)上(shang)(shang)擔負的(de)(de)責(ze)任，不僅要教學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)，而且要教學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)做(zuo)人。我也是剛剛從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時期走過來(lai)，知(zhi)道每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都渴望老師能(neng)重視他們(men)(men)的(de)(de)價值，能(neng)與(yu)他們(men)(men)真誠交往。我就是這樣(yang)努力去(qu)做(zuo)的(de)(de)，在教學(xue)中(zhong)，能(neng)從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)角度(du)去(qu)思考問題(ti)(ti)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)糾正學(xue)習(xi)和思想上(shang)(shang)的(de)(de)問題(ti)(ti)，促(cu)使他們(men)(men)健康成長。

　　我下定(ding)決(jue)心，要在今(jin)后的教學工(gong)作(zuo)中(zhong)，處處以標(biao)準嚴格要求自己，做學生的“表率”，真正(zheng)做到“學高為(wei)師，身正(zheng)為(wei)范”。

9.2025年教師個人教育教學工作總結 篇九

　　光陰(yin)似箭，日月如梭(suo)，一年(nian)一度的工(gong)作(zuo)接近尾聲(sheng)，總結本(ben)學(xue)年(nian)來的工(gong)作(zuo)，用幾個字描述很恰(qia)當：工(gong)作(zuo)認(ren)真負(fu)責，勤奮學(xue)習，愛(ai)崗敬業，恪守職責，嚴(yan)謹治學(xue)，生活儉(jian)樸(pu)。具體表現如下(xia)：

　　一、熱心教學(xue)，認真負責

　　本人(ren)本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)來繼續擔(dan)任四(si)、五、六(liu)年(nian)級(ji)段13個(ge)(ge)班的(de)(de)綜合實(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)五六(liu)年(nian)級(ji)7個(ge)(ge)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)四(si)、六(liu)年(nian)級(ji)6個(ge)(ge)班的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。一(yi)周12課(ke)時(shi)，400多位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，其中外來民(min)工子弟達(da)260多位，他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣、生(sheng)(sheng)活(huo)習慣、衛生(sheng)(sheng)習慣不(bu)好，自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力差(cha)，條件差(cha)，自律(lv)能(neng)(neng)力差(cha)，加(jia)上綜合實(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)程無(wu)固定的(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、無(wu)教(jiao)(jiao)參(can)(can)，無(wu)服務條件，無(wu)方(fang)向的(de)(de)課(ke)程設置，給教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作帶來難(nan)度。但本人(ren)針對問題(ti)(ti)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起探討，認真分析校園內(nei)外的(de)(de)條件，即(ji)時(shi)捕捉教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)材(cai)(cai)，以網絡資料做(zuo)參(can)(can)考，以時(shi)事(shi)熱點為題(ti)(ti)材(cai)(cai)，認真備(bei)課(ke)、制作課(ke)件、啟(qi)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)發現問題(ti)(ti)、思考問題(ti)(ti)、幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)梳理問題(ti)(ti)，篩選(xuan)研(yan)究性(xing)課(ke)題(ti)(ti)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采用各種研(yan)究方(fang)法，實(shi)踐(jian)體驗，解(jie)決(jue)問題(ti)(ti)，積累課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源，規范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，努力完成(cheng)四(si)項規范達(da)標(biao)要求：計劃、備(bei)課(ke)、改作、評(ping)價(jia)。積累主(zhu)題(ti)(ti)課(ke)程設計資源多個(ge)(ge)，篩選(xuan)優秀(xiu)的(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)課(ke)程設計參(can)(can)評(ping)，上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)獲(huo)得(de)(de)區一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)2個(ge)(ge)〈安全(quan)無(wu)小事(shi)〉和〈保護環境(jing)〉，區二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)1個(ge)(ge)〈開心(xin)農場農作物大觀(guan)園〉區三(san)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)1個(ge)(ge)〈文(wen)明禮儀〉；撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案例論文(wen)2個(ge)(ge)，獲(huo)得(de)(de)區三(san)等(deng)(deng)(deng)1人(ren)次；平時(shi)，還努力輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)加(jia)研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果評(ping)比，獲(huo)區級(ji)獎(jiang)2人(ren)次，科(ke)技論文(wen)二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)2人(ren)次；其他3人(ren)次；校內(nei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)檢查都獲(huo)得(de)(de)優秀(xiu)等(deng)(deng)(deng)級(ji)。

　　二(er)、后勤工作(zuo)，忠誠服務(wu)

　　本學(xue)(xue)(xue)年來(lai)，本人(ren)繼續擔(dan)任打印室里的(de)(de)(de)打印復印、教(jiao)務處的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理(li)、綜(zong)(zong)合組(zu)的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長等(deng)(deng)工作。一學(xue)(xue)(xue)年來(lai)，接(jie)受(shou)鎮(zhen)、區(qu)(qu)、市(shi)(shi)級(ji)領導檢(jian)查(cha)4人(ren)次，都受(shou)到好評：檔案(an)整理(li)A檔，學(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理(li)規范，井然有序，教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)活動(dong)(dong)記(ji)錄(lu)實(shi)效(xiao)性強，組(zu)員獲獎率高，服務工作效(xiao)率高；教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)課(ke)題區(qu)(qu)級(ji)立項，落(luo)實(shi)扎(zha)實(shi)。平時，我還(huan)經常與教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)各(ge)組(zu)員溝通，鼓勵年輕教(jiao)師積(ji)極(ji)參與各(ge)類競賽(sai)(sai)活動(dong)(dong)，上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)體(ti)育賽(sai)(sai)課(ke)獲得區(qu)(qu)團體(ti)二(er)等(deng)(deng)獎，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)信息技(ji)術(shu)、科學(xue)(xue)(xue)素(su)養提升工程培訓(xun)競賽(sai)(sai)獲得團體(ti)、個(ge)人(ren)二(er)、三(san)等(deng)(deng)獎6人(ren)次；學(xue)(xue)(xue)生參與各(ge)類競賽(sai)(sai)獲獎10多人(ren)次；教(jiao)師撰寫的(de)(de)(de)論文、案(an)例獲得區(qu)(qu)二(er)、三(san)等(deng)(deng)2人(ren)次，市(shi)(shi)級(ji)一等(deng)(deng)獎1人(ren)次，其(qi)中本人(ren)撰寫的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科論文《基(ji)于(yu)綜(zong)(zong)合實(shi)踐活動(dong)(dong)課(ke)程實(shi)施的(de)(de)(de)思(si)考》區(qu)(qu)三(san)等(deng)(deng)，讀書(shu)征文《不(bu)做(zuo)自以為是(shi)的(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合實(shi)踐教(jiao)師》獲省第xx屆讀書(shu)征文三(san)等(deng)(deng)獎；

　　三、關注生活，熱情周(zhou)到

　　我校校園(yuan)文化建(jian)設經常(chang)會接受(shou)上級領導(dao)的(de)檢查，學(xue)校領導(dao)一直關注生(sheng)活(huo)教育，在后勤服務工(gong)作(zuo)(zuo)中，一些領導(dao)級的(de)檢查，洗刷(shua)水果、清洗場地、收(shou)拾(shi)整理(li)、接待泡茶等(deng)瑣碎的(de)事情，雖然只是幫(bang)忙，只要有(you)空，我也能做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)熱情周到(dao)(dao)，利于生(sheng)活(huo)方便(bian)給(gei)以關注，使工(gong)作(zuo)(zuo)氛圍和睦團結，和諧發(fa)展。平(ping)時(shi)，本人生(sheng)活(huo)簡樸(pu)，沒(mei)有(you)刻意打扮，但(dan)在學(xue)生(sheng)面前也會經常(chang)修好(hao)(hao)邊幅(fu)，以飽(bao)滿的(de)精神(shen)狀(zhuang)態投身(shen)工(gong)作(zuo)(zuo)。在五(wu)(3)班的(de)副班主任工(gong)作(zuo)(zuo)中，能為班主任排(pai)憂解難，一起排(pai)練晨會表演，一起做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)值周班工(gong)作(zuo)(zuo)；在綜合教研組內(nei)，關心組員生(sheng)活(huo)，能給(gei)以幫(bang)助，一些病殘的(de)老師，給(gei)以慰問，從不計(ji)較個(ge)人得失，使老師們感到(dao)(dao)溫暖。

　　當然，本人存在不(bu)足(zu)，因為能力有限，教學效率不(bu)怎(zen)么高(gao)，還(huan)沒有更好地鼓勵(li)年(nian)輕教師走向幸福教育科研(yan)之路，科研(yan)成果一般。對老(lao)師的生(sheng)(sheng)活情(qing)況與學習(xi)(xi)情(qing)況不(bu)是(shi)很(hen)關(guan)注(zhu)，勞動基地動員學生(sheng)(sheng)持續觀察習(xi)(xi)慣培(pei)養(yang)做得不(bu)夠。

　　總之，本學年來，因(yin)為大家的(de)共(gong)同努力，取得了一些成(cheng)績(ji)，但只(zhi)能代表過去，希望自己戒驕戒躁，爭取更優(you)異的(de)成(cheng)績(ji)。

10.2025年教師個人教育教學工作總結 篇十

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)務處在校領導班子的正確指導下(xia)，以區教(jiao)(jiao)(jiao)育局提出的“隊(dui)伍(wu)建設年”為契機，以創建“揚州(zhou)市中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研三學(xue)(xue)(xue)校”活動為抓(zhua)手(shou)，以提高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有效性為核(he)心，以促進教(jiao)(jiao)(jiao)師群體專業(ye)化水平的提高為目標，全面優(you)化學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，進一步提升了(le)我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，圓(yuan)滿地(di)完(wan)成了(le)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期的任務。下(xia)面就(jiu)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)務處工(gong)作做如下(xia)回顧(gu)：

　　一、落實(shi)課(ke)程(cheng)管(guan)理，全面實(shi)施課(ke)程(cheng)計劃

　　為了保證學生(sheng)知識(shi)結(jie)構完整、身心發展和諧、個性訓練(lian)充分、素(su)質培養全面。本學期我校嚴格執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)課(ke)(ke)程(cheng)計劃，強化教學法(fa)規意識(shi)，加(jia)強課(ke)(ke)程(cheng)計劃的執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)和管理，做(zuo)到了“開齊、上足、教好”各類課(ke)(ke)程(cheng)，加(jia)大課(ke)(ke)程(cheng)管理的巡查力度，由每(mei)天的學校行(xing)(xing)政總值對課(ke)(ke)表執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)情況(kuang)進行(xing)(xing)檢查。

　　我校積(ji)極實施體藝“2+1”工程和大課間活(huo)動，嚴格(ge)(ge)按照國家課程上好體育課，認真(zhen)抓好“兩操”和課外活(huo)動課，確保(bao)學生每(mei)天在校體育活(huo)動1小時(shi)，學期末認真(zhen)組織學生體質(zhi)健康(kang)測試，確保(bao)優(you)秀率、合格(ge)(ge)率達到國家規定(ding)標準。

　　本學(xue)(xue)(xue)期，我校成(cheng)(cheng)立了二十(shi)多個社(she)團(tuan)(tuan)，為(wei)了讓社(she)團(tuan)(tuan)成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生熱愛學(xue)(xue)(xue)習、獲取知識(shi)、發(fa)展(zhan)(zhan)能力和(he)提升教育質量的(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)增(zeng)長點。每個社(she)團(tuan)(tuan)都有專人負責，嚴(yan)格(ge)按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)期初的(de)(de)(de)計劃(hua)開展(zhan)(zhan)活動。社(she)團(tuan)(tuan)活動的(de)(de)(de)廣泛(fan)開展(zhan)(zhan)，發(fa)展(zhan)(zhan)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)興(xing)趣特長，提高了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實踐(jian)技能，轉變了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式，促進了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　二(er)、強化教學(xue)管理，不斷提高教學(xue)質量

　　教學常(chang)規是教師開展日常(chang)教學工(gong)作的準則，良好(hao)的管(guan)理體制(zhi)是我(wo)們順利實(shi)施課程改革，提高教學質量的重(zhong)(zhong)要保證，因此(ci)，我(wo)們始終抓實(shi)抓好(hao)。重(zhong)(zhong)點做好(hao)如下工(gong)作：

　　1、業務檢查重(zhong)平時

　　我校對教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學常(chang)規的(de)檢(jian)查(cha)方(fang)(fang)式(shi)比較靈活(huo)，注重日常(chang)的(de)業務(wu)(wu)檢(jian)查(cha)與指(zhi)導(dao)，原則上(shang)每月進(jin)行業務(wu)(wu)抽查(cha)，期中(zhong)期末各普查(cha)，并能做及時反饋。按照“檢(jian)查(cha)—反饋—改進(jin)—復(fu)查(cha)”的(de)方(fang)(fang)式(shi)，使得教(jiao)(jiao)師的(de)各項教(jiao)(jiao)學業務(wu)(wu)工作在(zai)平(ping)時就落到實處，為教(jiao)(jiao)學服務(wu)(wu)。繼續進(jin)行推門(men)聽課(ke)(ke)制度(du)，我們采取“聽課(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)___制”，使教(jiao)(jiao)師的(de)業務(wu)(wu)學習與聽課(ke)(ke)務(wu)(wu)實有效。

　　2、規(gui)范(fan)常規(gui)做保(bao)障(zhang)

　　本(ben)學期(qi)教務處繼(ji)續(xu)加(jia)強教學“七認(ren)真”工作的(de)監(jian)督(du)與(yu)檢(jian)查，對教師(shi)的(de)備課(ke)、上課(ke)、作業(ye)設計等(deng)都提出了(le)更(geng)為細致的(de)要求(qiu)。

　　（1）抓集體(ti)備課。

　　備課(ke)是上(shang)好課(ke)的關鍵，本(ben)學期(qi)我們優化了(le)集體(ti)備課(ke)制度(du)。遵循(xun)個(ge)(ge)人(ren)教(jiao)研與(yu)集體(ti)研討相結(jie)合的原則，要求教(jiao)師依(yi)據課(ke)程標準，創造性地使(shi)用教(jiao)材，恰當地選擇教(jiao)學方(fang)式和方(fang)法。將個(ge)(ge)人(ren)智慧(hui)轉化為集體(ti)優勢，即保(bao)證了(le)教(jiao)學進度(du)的統一，也能保(bao)障教(jiao)學質量的整體(ti)提高。本(ben)學期(qi)教(jiao)務處對各教(jiao)師的備課(ke)筆(bi)記檢(jian)查了(le)四次。每次檢(jian)查后，教(jiao)務處都認(ren)真總(zong)結(jie)，如實反饋，促使(shi)教(jiao)師改正缺點(dian)，發揚(yang)優點(dian)。

　　（2）抓上課。

　　上(shang)(shang)課(ke)(ke)是(shi)教(jiao)學過(guo)程的(de)中心環節(jie)，上(shang)(shang)好(hao)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)是(shi)提高(gao)教(jiao)學質量(liang)的(de)關鍵。本學期繼續加強(qiang)聽課(ke)(ke)，通過(guo)教(jiao)研組的(de)研討課(ke)(ke)、示(shi)范課(ke)(ke)、教(jiao)師(shi)的(de)一(yi)人一(yi)課(ke)(ke)、領導的(de)推門課(ke)(ke)，促(cu)使教(jiao)師(shi)轉(zhuan)變教(jiao)學觀念(nian)，提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學的(de)實效。

　　（3）抓(zhua)作業設計。

　　本學期(qi)對(dui)各年級(ji)各學科布置的作業(ye)，做到了內容統一化，題型多樣(yang)化，練習層次化。教務處對(dui)各科作業(ye)檢查了4次。對(dui)檢查中出現的問題，形成(cheng)書面材料，并(bing)及時對(dui)相(xiang)關(guan)教師提出整改措施(shi)。

　　（4）抓教后(hou)反思(si)。

　　《課程標準》要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)要(yao)及時進行(xing)教(jiao)后反思，在反思的(de)基礎上使自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)促進全體學(xue)生的(de)全面發展。我校40周歲以(yi)(yi)下青年教(jiao)師(shi)的(de)備(bei)課筆記80%以(yi)(yi)上，其他教(jiao)師(shi)至(zhi)少60%要(yao)及時進行(xing)反思，并對反思進行(xing)具體要(yao)求(qiu)，以(yi)(yi)書面、小組(zu)等形(xing)式進行(xing)教(jiao)學(xue)反思，達到提高自(zi)身教(jiao)學(xue)水平的(de)目的(de)。

　　3、教學管理提質量

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)管理(li)，以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量管理(li)為(wei)重要，課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)又(you)是提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)關鍵(jian)。本學(xue)(xue)(xue)期我校重點抓課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)，通過嚴(yan)格的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)求得(de)良(liang)好的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　（1）加強日常教學監(jian)控管理。

　　通過一人一課(ke)、教研(yan)課(ke)、隨堂(tang)聽(ting)課(ke)等形式，發現課(ke)堂(tang)上存在的問題，及時(shi)與(yu)執教者共同分(fen)析并研(yan)究(jiu)解決辦法。

　　（2）改(gai)進教學質量監(jian)控方法。

　　本學期教(jiao)務處(chu)隨(sui)機對(dui)(dui)各(ge)年級(ji)各(ge)學科的質量進(jin)行抽(chou)測(ce)，并(bing)對(dui)(dui)抽(chou)測(ce)中發現的問題(ti)召開(kai)任課教(jiao)師會議，幫助(zhu)他們(men)找出問題(ti)的原因，并(bing)提出在(zai)以后教(jiao)學中改(gai)正的方法。加強了課堂教(jiao)學效果檢(jian)測(ce)，進(jin)一(yi)步(bu)鞏固(gu)和提高了教(jiao)學質量。

　　（3）抓實提優補差(cha)落(luo)實工作。

　　在(zai)課堂上總有學生“吃不飽”、“吃不了(le)”，針對這些(xie)現象，教務處要求(qiu)各(ge)年級(ji)、各(ge)學科制定(ding)(ding)了(le)確實(shi)可(ke)行的(de)提優補差計(ji)劃，在(zai)課堂上每節課中關注(zhu)優秀生的(de)發展(zhan)。課后(hou)各(ge)年級(ji)各(ge)學科在(zai)備課組(zu)長的(de)組(zu)織下(xia)，共同討論(lun)補差內容，統一印(yin)發。學校確定(ding)(ding)各(ge)學科補差時間。教務處督促檢查，讓提優補差工作真(zhen)正(zheng)落到了(le)實(shi)處，從(cong)而全面(mian)提高學生的(de)總體成績；

　　（4）重視畢業班教學管理(li)。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)畢業班(ban)各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)提(ti)(ti)出(chu)具(ju)體(ti)要求，制定了切(qie)實可(ke)行的(de)(de)工作(zuo)計劃。在實施(shi)過程(cheng)中(zhong)，不斷改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和措施(shi)。圍繞“全面(mian)提(ti)(ti)高各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量”多次召開畢業班(ban)教(jiao)(jiao)師會(hui)議。召開了兩次畢業班(ban)家(jia)長會(hui)，從思想上提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認識(shi)，引導學(xue)(xue)(xue)生把(ba)對(dui)班(ban)對(dui)校(xiao)的(de)(de)熱愛轉化(hua)為學(xue)(xue)(xue)習動力。加強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與家(jia)庭、社會(hui)的(de)(de)聯系，增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)合力。

　　三、加(jia)強隊(dui)伍建(jian)設，促進教師(shi)專(zhuan)業成(cheng)長

　　對照(zhao)區教育局“隊伍建設(she)年(nian)(nian)”的要求，為做好青(qing)年(nian)(nian)教師的培養(yang)工作(zuo)，加(jia)強教師隊伍建設(she)，我(wo)們做了如下工作(zuo)：

　　1、多種途(tu)徑長學識

　　為了(le)提高教師業務素質和專業水(shui)平，我校堅持(chi)每月(yue)校內業務學(xue)習(xi)(xi)與(yu)有計劃地組(zu)織部分教師外出學(xue)習(xi)(xi)與(yu)培訓。

　　各教研(yan)組開展了觀(guan)看錄像課(ke)、聽(ting)專家(jia)講(jiang)座等業(ye)務學(xue)(xue)習活動(dong)。本學(xue)(xue)年(nian)學(xue)(xue)校還先(xian)后組織了二十人次(ci)教師參加(jia)了省市培訓、聽(ting)課(ke)、觀(guan)摩(mo)活動(dong)。

　　認(ren)真(zhen)落實教(jiao)(jiao)(jiao)師個人(ren)專業(ye)化成(cheng)長方案，本(ben)學(xue)期40周歲以(yi)下的青年教(jiao)(jiao)(jiao)師每人(ren)認(ren)真(zhen)研讀(du)一本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)育專著，教(jiao)(jiao)(jiao)務處通過舉行微課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)演(yan)示(shi)賽(sai)、沙龍交流等多(duo)種形式，促進了教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)化成(cheng)長，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師綜合素養。

　　2、有(you)效教研促成(cheng)長

　　各教研(yan)組結合揚(yang)州市(shi)中小學(xue)校本(ben)教研(yan)三學(xue)校創建活動，嚴(yan)格按照教研(yan)組活動計劃，加強共同協作與探討，認真落實好(hao)每的教研(yan)活動。

　　各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組以新課程、新知(zhi)識(shi)、新技術、新方法為重點(dian)，開(kai)展(zhan)(zhan)同題異構、同課異教(jiao)(jiao)、青年教(jiao)(jiao)師磨課等(deng)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)，并利用教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)和(he)集體(ti)備課的時(shi)間(jian)進行評議，不(bu)斷總結，形成各(ge)年級(ji)各(ge)學科(ke)的經(jing)典教(jiao)(jiao)案。在活(huo)(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)過程中，做(zuo)到定(ding)(ding)時(shi)間(jian)、定(ding)(ding)地點(dian)、定(ding)(ding)人(ren)員，保證每位教(jiao)(jiao)師都(dou)能深(shen)入參與活(huo)(huo)動(dong)。

　　3、各項賽事提能力

　　為(wei)了(le)更好地貫徹、落實新課程理念，進(jin)一步推動我校(xiao)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研水平的(de)提高，努力(li)造就一批“為(wei)人師表、愛(ai)崗敬業(ye)、嚴謹篤學(xue)(xue)、與(yu)時俱(ju)進(jin)”的(de)教(jiao)(jiao)師隊伍，為(wei)我校(xiao)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師搭建一個展示(shi)自(zi)我、鍛煉自(zi)我的(de)舞(wu)臺，營造一種積(ji)極競(jing)爭(zheng)、勇于探索實踐、挑戰自(zi)我的(de)氛圍，以賽促研、促學(xue)(xue)習、促業(ye)務(wu)能力(li)的(de)提高，實現青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師的(de)專(zhuan)業(ye)成長。

　　本學(xue)期，我校(xiao)舉辦了(le)“課堂作業設(she)計比賽(sai)”、“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課比賽(sai)”、“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)命(ming)題大(da)賽(sai)”。我校(xiao)的(de)張(zhang)晶老師(shi)(shi)獲(huo)(huo)得區(qu)(qu)英語教(jiao)(jiao)學(xue)競賽(sai)一(yi)(yi)等獎，李靜老師(shi)(shi)獲(huo)(huo)得區(qu)(qu)小(xiao)學(xue)語文競賽(sai)二等獎。張(zhang)鋮、郭越(yue)兩位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在區(qu)(qu)新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“三字一(yi)(yi)話”比賽(sai)中獲(huo)(huo)獎。倪茜、劉霞、陳燕三位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)送教(jiao)(jiao)下鄉(xiang)示范課，受到了(le)兄弟學(xue)校(xiao)的(de)一(yi)(yi)致(zhi)好評。

　　四、開(kai)展多彩活動，搭建學(xue)生成長平臺

　　1、經典書香(xiang)潤童(tong)心

　　為(wei)進一步(bu)弘揚(yang)民族傳統，傳承國學經(jing)典文化，引領我(wo)校學生(sheng)通過誦(song)讀經(jing)典詩詞，感(gan)受(shou)祖(zu)國傳統文化的博大精(jing)深，接受(shou)人文精(jing)神熏陶，培養(yang)他們(men)熱愛祖(zu)國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努(nu)力營(ying)造濃(nong)郁的書香校園氛圍，進一步(bu)推進校園文化的建設。成功舉辦了校內(nei)經(jing)典閱讀選拔比賽、校園讀書節(jie)，讓童心在“經(jing)典誦(song)讀”中潤澤和飛揚(yang)。

　　2、系列活動增才干

　　我校舉(ju)行的(de)(de)“各年級(ji)計(ji)算比賽”，進一步(bu)激發了學(xue)生對數學(xue)學(xue)習的(de)(de)興趣，提高了計(ji)算能力。通過“中(zhong)年級(ji)作(zuo)文(wen)(wen)競賽”，使孩子(zi)們(men)關注生活(huo)(huo)，做(zuo)生活(huo)(huo)的(de)(de)有(you)心(xin)人(ren)。用他們(men)手中(zhong)的(de)(de)筆，真(zhen)實地記錄生活(huo)(huo)的(de)(de)感受和成(cheng)長過程的(de)(de)點滴，讓他們(men)在學(xue)會作(zuo)文(wen)(wen)的(de)(de)同時學(xue)會做(zuo)人(ren)，提高了學(xue)生對生活(huo)(huo)的(de)(de)觀察力和聯想力以及(ji)作(zuo)文(wen)(wen)寫作(zuo)的(de)(de)水(shui)平。

　　通過(guo)“低年(nian)級(ji)(ji)朗讀(du)比賽(sai)”、“中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)年(nian)級(ji)(ji)閱(yue)讀(du)競(jing)賽(sai)”、“低年(nian)級(ji)(ji)寫字(zi)(zi)比賽(sai)”、“中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)年(nian)級(ji)(ji)訂正(zheng)錯(cuo)別字(zi)(zi)比賽(sai)”等活(huo)(huo)動(dong)提高(gao)(gao)了(le)學(xue)生(sheng)的語(yu)(yu)文素養。“三至六(liu)年(nian)級(ji)(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)課堂教學(xue)方式創新系(xi)列(lie)活(huo)(huo)動(dong)”、“高(gao)(gao)年(nian)級(ji)(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)拓展性閱(yue)讀(du)競(jing)賽(sai)”、“六(liu)年(nian)級(ji)(ji)創新作文小競(jing)賽(sai)”系(xi)列(lie)活(huo)(huo)動(dong)，激發全校學(xue)生(sheng)學(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)、用英(ying)(ying)語(yu)(yu)的興趣。增強了(le)學(xue)生(sheng)開口(kou)講英(ying)(ying)語(yu)(yu)、動(dong)手寫英(ying)(ying)語(yu)(yu)的能力。營造(zao)了(le)濃厚的英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習氛圍(wei)，讓(rang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)走進了(le)每個(ge)孩子，使他(ta)們想說，敢(gan)說，能說，樂說。

　　本(ben)學(xue)期舉(ju)行的“校級(ji)運動會”，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在情(qing)趣盎(ang)然中鍛煉身(shen)(shen)體(ti)，陶冶(ye)情(qing)操，發揮智力和(he)個性(xing)特點(dian)，創設文明(ming)、健康、活(huo)潑、和(he)諧的校園(yuan)文化生(sheng)(sheng)活(huo)。展(zhan)現了(le)新時代(dai)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)形象，并培養團隊(dui)合作精神，用健康的身(shen)(shen)體(ti)投(tou)身(shen)(shen)于學(xue)習之(zhi)中，發掘和(he)培養了(le)體(ti)育后備人才。

　　五、優化(hua)管理體制，提高裝備使用效率(lv)。

　　我校切(qie)實把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術工作(zuo)置(zhi)于推(tui)進素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量的重要位置(zhi)。在(zai)硬(ying)件建設到位的基礎上(shang)，加(jia)大管(guan)理力(li)度，完善工作(zuo)機制，發揮(hui)裝備效應。確保了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術工作(zuo)健康有序進行。圖書(shu)館全天候開放，全開架借(jie)閱(yue)(yue)，各班按(an)照閱(yue)(yue)讀課表認真上(shang)好閱(yue)(yue)讀課，本(ben)學期(qi)生(sheng)均借(jie)閱(yue)(yue)圖書(shu)8冊。按(an)課程標(biao)準要求合理編排實驗周課表，開齊(qi)上(shang)足教(jiao)(jiao)(jiao)師演示實驗和學生(sheng)分(fen)組(zu)實驗，實驗完成率100%。信息中(zhong)心在(zai)完成自身教(jiao)(jiao)(jiao)學任務的同時(shi)，積(ji)極(ji)配合各部門完成各項工作(zuo)。其(qi)它專用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)室本(ben)學期(qi)也實施網上(shang)使用(yong)(yong)監管(guan)，各室負(fu)責人上(shang)完課后，及時(shi)登記(ji)網上(shang)各項記(ji)錄。

　　在過(guo)去一學期，教務處的整體工作(zuo)取(qu)得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨(lin)許多的困惑。在新的學年中(zhong)，必(bi)將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚的姿態，把教務處工作(zuo)推上一個(ge)新的更高的臺階！

11.2025年教師個人教育教學工作總結 篇十一

　　本學(xue)(xue)期，我校(xiao)教(jiao)(jiao)務處(chu)根據縣教(jiao)(jiao)研室新學(xue)(xue)期工(gong)(gong)作思路，緊緊圍繞學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作目標(biao)，進取(qu)推(tui)進新課程的(de)(de)實施(shi)，以提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)為目標(biao)，以提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)專業素質為關鍵(jian)，在全體教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)共(gong)同努力下(xia)，完成了本學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)(de)工(gong)(gong)作任務。為總結(jie)(jie)經驗，推(tui)進工(gong)(gong)作，力爭以后取(qu)得更好成績，現將學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)務工(gong)(gong)作總結(jie)(jie)如下(xia)：

　　一、主要(yao)工作與(yu)成績(ji)

　　1、規范課程(cheng)設置，深(shen)化課程(cheng)改革。

　　嚴格(ge)執行課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)案，堅持按規定開齊(qi)開足課(ke)(ke)程(cheng)。在(zai)專職教師緊缺(que)的(de)現實(shi)條件限制下，本學(xue)期堅持按課(ke)(ke)程(cheng)標準開足了(le)課(ke)(ke)程(cheng)。開設豐富多樣的(de)體藝(yi)特長(chang)類和(he)(he)實(shi)踐活動(dong)類拓展性課(ke)(ke)程(cheng)，一二年級每(mei)周4節(jie)（書(shu)法、地方(fang)、經(jing)典(dian)誦讀、巧手拼(pin)玩）；三(san)至六年級每(mei)周5節(jie)，如書(shu)法、羽(yu)毛(mao)球、舞蹈、攝影、太(tai)極拳等(deng)等(deng)，學(xue)生能夠依據(ju)自我的(de)興(xing)趣和(he)(he)需要自主選擇，以滿(man)足學(xue)生個性發(fa)展的(de)需要。

　　部分有本事的(de)教(jiao)師擔(dan)任(ren)不一(yi)樣學科，進行跨學科教(jiao)學。要求全體教(jiao)師必須(xu)自覺遵守學校課(ke)程(cheng)安(an)排，堅(jian)決杜絕(jue)隨意(yi)更換課(ke)程(cheng)，不隨意(yi)增減(jian)課(ke)時；堅(jian)持(chi)按課(ke)程(cheng)標(biao)準要求教(jiao)學，不隨意(yi)提(ti)高(gao)或降低教(jiao)學難度(du)；堅(jian)持(chi)按教(jiao)學計(ji)劃把握進度(du)，不隨意(yi)提(ti)前結(jie)束課(ke)程(cheng)和搞突擊教(jiao)學；堅(jian)持(chi)按規(gui)定的(de)要求考試(shi)，不準隨意(yi)增加考試(shi)次數。

　　本學(xue)期嘗試著將綜合實(shi)踐活動(dong)課全(quan)面(mian)展開，在三至六年(nian)級設置了綜合性學(xue)習、勞動(dong)與技術等綜合實(shi)踐課程(cheng)。并(bing)組織教師(shi)積極參加有關綜合實(shi)踐課程(cheng)的培(pei)訓(xun)，提高(gao)對課程(cheng)的認識，努力(li)把課程(cheng)落實(shi)到實(shi)處(chu)。一(yi)年(nian)級開設了科(ke)學(xue)課程(cheng)。

　　2、完善管理制度，強(qiang)化教學管理。

　　一是(shi)落實(shi)常規檢查工作。

　　在(zai)以(yi)往教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)(gui)檢(jian)查(cha)的(de)基礎上，結合市“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)四項規(gui)(gui)范(fan)達標”要求(qiu)，開學(xue)(xue)初制(zhi)定了(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)(gui)檢(jian)查(cha)方(fang)案》，就計(ji)劃與(yu)備(bei)課、上課、作(zuo)(zuo)業(ye)布(bu)置(zhi)與(yu)批(pi)(pi)改(gai)、質量(liang)測評以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動等五方(fang)面(mian)作(zuo)(zuo)了(le)明確規(gui)(gui)定，以(yi)量(liang)分形式(shi)在(zai)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中進(jin)一(yi)步加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“五認(ren)真(zhen)”檢(jian)查(cha)。并把它作(zuo)(zuo)為我校規(gui)(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)的(de)一(yi)項重(zhong)點(dian)工作(zuo)(zuo)來抓(zhua)。各科以(yi)優化課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，規(gui)(gui)范(fan)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)布(bu)置(zhi)與(yu)批(pi)(pi)改(gai)為著力點(dian)，精心備(bei)課，抓(zhua)住重(zhong)點(dian)，突破難點(dian)，設計(ji)自主(zhu)的(de)學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，構建開放的(de)學(xue)(xue)習環境(jing)，注(zhu)重(zhong)個性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)構成(cheng)。每次檢(jian)查(cha)都認(ren)真(zhen)組織，詳細布(bu)置(zhi)，并按要求(qiu)填寫(xie)相關的(de)書面(mian)檢(jian)查(cha)情(qing)景表(biao)，以(yi)供教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)針對性地改(gai)正，作(zuo)(zuo)為今后(hou)“五認(ren)真(zhen)”努力的(de)方(fang)向。本(ben)學(xue)(xue)期分三次對全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)(gui)工作(zuo)(zuo)全(quan)面(mian)檢(jian)查(cha)。根(gen)據(ju)檢(jian)查(cha)結果，評選出25%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)(gui)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)在(zai)檢(jian)查(cha)中有(you)了(le)不一(yi)樣程度的(de)提(ti)高。

　　二是繼續加強(qiang)教研組(zu)建設。

　　各教研(yan)(yan)組都能認真制訂學(xue)期(qi)教研(yan)(yan)計劃(hua)，明(ming)(ming)確研(yan)(yan)究(jiu)重點任務，積(ji)極開展教學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)活(huo)(huo)動(dong)。一如既往地利(li)用每周(zhou)(zhou)固定的(de)(de)時(shi)(shi)間（周(zhou)(zhou)一、二午(wu)時(shi)(shi)語(yu)文，周(zhou)(zhou)三上(shang)午(wu)綜合，周(zhou)(zhou)三午(wu)時(shi)(shi)數學(xue)，周(zhou)(zhou)四午(wu)時(shi)(shi)英語(yu)，）開展團體(ti)備課(ke)(ke)、研(yan)(yan)討課(ke)(ke)、理論學(xue)習(xi)(xi)等多種形式的(de)(de)教研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)。在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)切磋(cuo)教法學(xue)法，上(shang)好(hao)課(ke)(ke)改示范課(ke)(ke)、研(yan)(yan)討課(ke)(ke)，新教師展示課(ke)(ke)，積(ji)極開展評(ping)課(ke)(ke)交流，不斷總(zong)結提高。每次活(huo)(huo)動(dong)做到主題明(ming)(ming)確，資料豐富。同(tong)時(shi)(shi)，引導教師自覺(jue)學(xue)習(xi)(xi)教育刊物中(zhong)的(de)(de)教改經驗(yan)，指導課(ke)(ke)堂教學(xue)，關心(xin)新教師成長，構成良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)氛圍，增強爭先創優意識。

　　3、立足教學實踐，提升教學水平。

　　根據(ju)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學實際(ji)，本(ben)學期我校(xiao)(xiao)以新課程改革(ge)為(wei)契機，進行了(le)多項教(jiao)(jiao)學研(yan)討(tao)活(huo)(huo)動(dong)。本(ben)學期11月上旬(xun)聘請語文專(zhuan)家(jia)xx作(zuo)習(xi)作(zuo)教(jiao)(jiao)學專(zhuan)題研(yan)討(tao)活(huo)(huo)動(dong)。11月下(xia)(xia)旬(xun)積(ji)極組(zu)織數學教(jiao)(jiao)師(shi)送教(jiao)(jiao)下(xia)(xia)鄉(xiang)活(huo)(huo)動(dong)，為(wei)兩校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)搭(da)建了(le)相互學習(xi)交流(liu)、互相促(cu)進提(ti)高(gao)的平臺。12月中旬(xun)聘請數學專(zhuan)家(jia)xx教(jiao)(jiao)師(shi)作(zuo)數學繪本(ben)課程開發與(yu)教(jiao)(jiao)學研(yan)究活(huo)(huo)動(dong)。

　　4、推(tui)崇務實求(qiu)真，提(ti)升教學質量(liang)。

　　教學(xue)質量(liang)是學(xue)校賴以生(sheng)存的(de)生(sheng)命線(xian)。本學(xue)期(qi)我(wo)們努力在提(ti)高(gao)教學(xue)質量(liang)上(shang)下功夫，全面(mian)提(ti)高(gao)核心學(xue)科的(de)書面(mian)測試成績，提(ti)升(sheng)我(wo)校在社會上(shang)的(de)聲(sheng)譽和在家長心目中的(de)地(di)位，全面(mian)促進學(xue)生(sheng)的(de)素質發展。

　　開學(xue)(xue)初(chu)，結合縣教(jiao)學(xue)(xue)規范管理相(xiang)關要求，教(jiao)務(wu)處(chu)要求每個(ge)班級建設后進生(sheng)檔案，針對后20%學(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體情景制定切實可行的(de)后進生(sheng)幫(bang)扶(fu)計(ji)劃，并(bing)在教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中做好幫(bang)扶(fu)記錄。學(xue)(xue)期中，教(jiao)務(wu)處(chu)在對所有班級進行調研，及時匯總(zong)相(xiang)關數據，肯定了(le)一些提高的(de)班級和學(xue)(xue)生(sheng)，同時也指出(chu)了(le)不足。多次(ci)在全校教(jiao)師會議上(shang)要求每一位任課(ke)教(jiao)師注意每一個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)的(de)質量，重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)分層(ceng)次(ci)教(jiao)學(xue)(xue)，做到精講精練(lian)。改(gai)變了(le)“重(zhong)(zhong)(zhong)結果、輕過程(cheng)”，“重(zhong)(zhong)(zhong)知識、輕本(ben)事”，“重(zhong)(zhong)(zhong)智(zhi)育、輕德育”，“重(zhong)(zhong)(zhong)年終(zhong)、輕平(ping)時”，“重(zhong)(zhong)(zhong)現象、輕本(ben)質”的(de)考(kao)(kao)核(he)制度，加強了(le)平(ping)時考(kao)(kao)核(he)和年終(zhong)考(kao)(kao)核(he)相(xiang)結合，重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)綜合考(kao)(kao)核(he)，用變化、發展的(de)眼光看待師生(sheng)的(de)工作和學(xue)(xue)習，以此促進教(jiao)師和學(xue)(xue)生(sheng)全面發展。

　　二、存在(zai)問題與(yu)不足

　　1、教務處工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千(qian)頭萬緒(xu)，再加上我的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗不(bu)足，又兼(jian)任主課，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有時無(wu)法(fa)兼(jian)顧，造(zao)成一些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)能(neng)及時完成，某種程度上影(ying)響(xiang)學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的開展。

　　2、教研(yan)活動形(xing)式幾(ji)年來幾(ji)乎一成不變，沒有多(duo)大創新，同時(shi)缺少(shao)專家的引(yin)領，活動效果不明顯(xian)。

　　3、隨著(zhu)教師“中齡化”和部分(fen)教師高(gao)級職稱的評定(ding)，許多教師參加教研活(huo)動、論文(wen)評比(bi)等(deng)活(huo)動的進取性有所降低。

　　4、綜合實踐(jian)活動已有開展，但落實不夠到位。

　　三(san)、改善(shan)措施與工作設(she)想(xiang)

　　教學(xue)工(gong)作艱巨而復雜，教學(xue)改革任(ren)重而道遠(yuan)。新(xin)(xin)的一年(nian)，教學(xue)質量要上新(xin)(xin)臺(tai)階，必須要有(you)新(xin)(xin)突(tu)破。在此就下學(xue)期的教學(xue)工(gong)作擬定以下改善意見：

　　1、進一步(bu)提高管理水平，明(ming)確分工(gong)，把工(gong)作做(zuo)得更(geng)細(xi)，研究(jiu)得更(geng)全面，扎(zha)扎(zha)實實地(di)把教學管理工(gong)作做(zuo)到位，從而(er)使教務處的(de)常規管理更(geng)科學、更(geng)有(you)效。

　　2、認真抓實、抓深校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動常態化的(de)基礎上，要(yao)勇于(yu)創新，開(kai)展(zhan)多(duo)種多(duo)樣的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，力求使教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動向課(ke)題(ti)化、精品化方向發展(zhan)。進(jin)一步(bu)利(li)用(yong)現有資源，促進(jin)綜合組活(huo)動的(de)開(kai)展(zhan)。

　　3、進取構建教師發展平臺，在“請進來”的同時(shi)，多(duo)讓教師“走出去”，促(cu)進年輕教師的快速(su)成長。

　　4、繼續加強(qiang)活動課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)教學(xue)與管理(li)，制定(ding)切實(shi)可行的(de)綜合實(shi)踐活動實(shi)施方案，重視過程(cheng)(cheng)，讓學(xue)生充分得到感受和體驗，并將活動材(cai)料(liao)收集整理(li)，存入檔(dang)案。

　　5、切(qie)實(shi)做(zuo)好畢業班(ban)質(zhi)量檢測工作。加(jia)大(da)平時檢測的力度，建(jian)立(li)(li)獎懲制度。建(jian)立(li)(li)班(ban)級(ji)質(zhi)量跟蹤(zong)表(biao)，對各班(ban)學習成績進行跟蹤(zong)比較，找(zhao)出(chu)問題(ti)，并(bing)尋找(zhao)適宜(yi)的解決手(shou)段，以此更好地提高學生的學習成績。

　　總(zong)之，在過去的(de)一學(xue)期中，我們的(de)工作(zuo)取得(de)了必須的(de)成績，但也存在著許(xu)多(duo)不足之處。我們將在盤(pan)點xx的(de)同時，以更加(jia)進取昂揚的(de)姿(zi)態，展望(wang)和(he)規劃(hua)xx的(de)工作(zuo)，經過改革和(he)創新(xin)，進取推動(dong)工作(zuo)，努力創造(zao)新(xin)的(de)輝煌！

12.2025年教師個人教育教學工作總結 篇十二

　　轉眼間，我在(zai)教(jiao)師(shi)的崗位(wei)上又平凡地走過了一(yi)年。追(zhui)憶往昔，展望未來，為(wei)了更(geng)好的總(zong)結(jie)經驗教(jiao)訓(xun)使自己迅速成(cheng)長，成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)合格的“人民教(jiao)師(shi)”，無愧(kui)于這一(yi)稱號，我現將(jiang)20xx年度(du)工作情況總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、師德方面

　　加(jia)強(qiang)修(xiu)養，塑(su)造“師(shi)德(de)(de)”。我(wo)始終認為作為一(yi)(yi)名教師(shi)應把“師(shi)德(de)(de)”放在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)極(ji)其重要的(de)(de)(de)位(wei)置上，因為這是教師(shi)的(de)(de)(de)立身(shen)之本(ben)。“學高為師(shi)，身(shen)正(zheng)為范(fan)”，這個(ge)道理古今皆(jie)然(ran)。從踏上講臺的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天，我(wo)就時刻嚴格(ge)要求自(zi)(zi)己，力爭做一(yi)(yi)個(ge)有崇高師(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)始終堅持給學生一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)師(shi)范(fan)，希望從我(wo)這走出去的(de)(de)(de)都(dou)是合格(ge)的(de)(de)(de)學生，都(dou)是一(yi)(yi)個(ge)個(ge)大寫的(de)(de)(de)“人(ren)”。為了給自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)學生一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)表率，同時也(ye)是使(shi)自(zi)(zi)己陶冶情操，加(jia)強(qiang)修(xiu)養，課(ke)余時間我(wo)閱讀了大量的(de)(de)(de)書籍，不斷提(ti)高自(zi)(zi)己水平。今后我(wo)將繼續加(jia)強(qiang)師(shi)德(de)(de)方面的(de)(de)(de)修(xiu)養，力爭在(zai)(zai)這一(yi)(yi)方面有更(geng)大的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　二、教學方面

　　虛(xu)心求教(jiao)，強化自我(wo)(wo)。對(dui)于一名(ming)教(jiao)師來(lai)說(shuo)，加(jia)強自身(shen)業務水平(ping)，提高(gao)教(jiao)學質量無(wu)疑(yi)是至關重要(yao)的(de)。隨著(zhu)歲月的(de)流逝，伴著(zhu)我(wo)(wo)教(jiao)學天(tian)數的(de)增加(jia)，我(wo)(wo)越(yue)來(lai)越(yue)感到我(wo)(wo)知識的(de)匱乏，經驗(yan)的(de)缺少。面對(dui)講臺下那一雙(shuang)雙(shuang)渴望的(de)眼睛，每次上課(ke)我(wo)(wo)都感到自己責任之重大(da)。為(wei)了盡(jin)快充實自己，使(shi)自己教(jiao)學水平(ping)有一個(ge)質的(de)飛躍，我(wo)(wo)從以下幾(ji)個(ge)方面對(dui)自身(shen)進行了強化。

　　首先(xian)是從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)知識上(shang)。我(wo)(wo)不但(dan)自己(ji)訂閱(yue)(yue)了三四種中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)雜志進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)參考，而且還借閱(yue)(yue)大量有關中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的(de)書籍，對于(yu)里面各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)盡量做到博(bo)采眾家(jia)之長為(wei)己(ji)所用。在讓先(xian)進的(de)理(li)論(lun)(lun)指(zhi)導(dao)自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)也在次的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)來驗證和(he)(he)發展(zhan)這種理(li)論(lun)(lun)。

　　其次是從教(jiao)學經(jing)驗上。由(you)于(yu)自己教(jiao)學經(jing)驗不足，有(you)時還會在教(jiao)學過程中碰到這樣(yang)或(huo)那樣(yang)的問題(ti)而不知(zhi)如(ru)何(he)處(chu)理(li)。因而我虛心向老教(jiao)師學習，力爭(zheng)從他們那里(li)盡快(kuai)增(zeng)加一些寶貴的教(jiao)學經(jing)驗。我個人應(ying)付和處(chu)理(li)課堂各(ge)式各(ge)樣(yang)問題(ti)的能(neng)力大大增(zeng)強(qiang)。

　　第三是做到“不恥下問”，教(jiao)學(xue)互長。從另一個角度來說(shuo)，學(xue)生也是老師的(de)“教(jiao)師”。由于(yu)學(xue)生接(jie)受新知識快，接(jie)受信息多，因(yin)此我從和(he)他們的(de)交流中亦能豐富(fu)我的(de)教(jiao)學(xue)知識。

　　我(wo)(wo)(wo)第一年(nian)帶高三畢(bi)業(ye)班，我(wo)(wo)(wo)深感責任之重大(da)。為(wei)(wei)了不辜負(fu)領導(dao)的(de)信任和同(tong)學的(de)希望，我(wo)(wo)(wo)決心(xin)盡我(wo)(wo)(wo)大(da)所(suo)能去提高自(zi)身水平，爭取(qu)(qu)較(jiao)出色的(de)完成高三語(yu)文(wen)教(jiao)學。為(wei)(wei)此，我(wo)(wo)(wo)一方面(mian)下苦功完善自(zi)身知(zhi)識體系，打牢(lao)語(yu)文(wen)基礎知(zhi)識，使自(zi)己能夠比較(jiao)自(zi)如的(de)進行教(jiao)學；另一方面(mian)，繼續向(xiang)老教(jiao)師(shi)(shi)學習(xi)，抽出業(ye)余(yu)時間(jian)向(xiang)楊(yang)遠大(da)老、王喜剛、曹(cao)秋菊等具(ju)有豐富高三教(jiao)學經(jing)驗的(de)老師(shi)(shi)學習(xi)。對待課(ke)程，虛心(xin)聽取(qu)(qu)他們(men)意見(jian)備好每一節課(ke)；仔細(xi)聽課(ke)，認(ren)真學習(xi)他們(men)上課(ke)的(de)安排和技巧。

　　這(zhe)一(yi)年來，通過認真學(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論，刻苦鉆研教(jiao)學(xue)(xue)，虛心(xin)向老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)自己感到我(wo)(wo)(wo)比(bi)前兩(liang)(liang)年的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)在教(jiao)學(xue)(xue)方面有(you)了較(jiao)(jiao)大的(de)(de)提(ti)高。學(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)文(wen)成績也(ye)證實了這(zhe)一(yi)點，我(wo)(wo)(wo)教(jiao)的(de)(de)班級在歷次語(yu)文(wen)考(kao)試(shi)當中都取的(de)(de)了較(jiao)(jiao)好的(de)(de)成績，名(ming)次一(yi)般保持在年級前三四名(ming)。接手(shou)這(zhe)兩(liang)(liang)個外(wai)語(yu)實驗(yan)班的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)更是一(yi)點不敢放松，每備(bei)一(yi)節課我(wo)(wo)(wo)都向老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)年輕教(jiao)師(shi)(shi)虛心(xin)的(de)(de)求教(jiao)力爭盡善(shan)盡美。一(yi)學(xue)(xue)年的(de)(de)工夫沒(mei)有(you)白費(fei)，這(zhe)兩(liang)(liang)個班語(yu)文(wen)成績都比(bi)較(jiao)(jiao)優異(yi)。

　　三、班(ban)主任工作：全(quan)心全(quan)意，盡職(zhi)盡責

　　我所帶的(de)(de)xx級(ji)x班(ban)(ban)(ban)是我踏(ta)上(shang)教師，崗位第一年就擔任班(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)。從(cong)擔任班(ban)(ban)(ban)主任第一天開始，我就兢(jing)兢(jing)業業，把自己(ji)大部分時間和(he)精力放(fang)在班(ban)(ban)(ban)級(ji)和(he)學生(sheng)上(shang)面(mian)，甚至不(bu)惜犧(xi)牲自己(ji)大量業余(yu)時間。古人云：“其身(shen)正，不(bu)令則從(cong)。其身(shen)不(bu)正，雖令不(bu)從(cong)。”在管理班(ban)(ban)(ban)級(ji)、教育學生(sheng)的(de)(de)過(guo)程中，我始終堅持這一原則，要求學生(sheng)做(zuo)到的(de)(de)，我首先(xian)做(zuo)到；反對學生(sheng)做(zuo)的(de)(de)，我也堅決(jue)不(bu)做(zuo)。

　　經(jing)過一(yi)年多的(de)言傳身教，我(wo)(wo)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)本做(zuo)到(dao)令行止禁，班級(ji)風氣正，同學(xue)(xue)(xue)關(guan)系(xi)融(rong)洽。由于我(wo)(wo)處理(li)班級(ji)事務(wu)堅(jian)持“對事不(bu)對人”，從不(bu)歧(qi)視任何一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，因(yin)此學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)我(wo)(wo)關(guan)系(xi)非常(chang)融(rong)洽，班級(ji)工(gong)作(zuo)開展的(de)有(you)聲有(you)色，取得大(da)量成績(ji)。不(bu)謙(qian)虛的(de)說xx級(ji)x班在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展的(de)各項工(gong)作(zuo)取得的(de)成績(ji)都(dou)名列前茅，先(xian)后獲得：學(xue)(xue)(xue)年學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)第一(yi)，校(xiao)(xiao)運動會團(tuan)體總分第一(yi)，校(xiao)(xiao)籃(lan)球(qiu)賽第一(yi)，校(xiao)(xiao)辯論賽冠(guan)軍，校(xiao)(xiao)日常(chang)工(gong)作(zuo)評比第二，衛生(sheng)(sheng)流動紅旗數次(ci)等等榮譽稱號。隨著升入高(gao)(gao)三(san)，我(wo)(wo)把(ba)班級(ji)工(gong)作(zuo)的(de)重心轉到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上來。如果說高(gao)(gao)一(yi)高(gao)(gao)二我(wo)(wo)是(shi)(shi)在(zai)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全方(fang)(fang)面發(fa)展，給他(ta)們(men)打(da)好一(yi)個良好的(de)素質基(ji)礎，那麼現在(zai)高(gao)(gao)三(san)我(wo)(wo)的(de)班主任的(de)工(gong)作(zuo)任務(wu)就是(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方(fang)(fang)面能力大(da)幅提高(gao)(gao)的(de)基(ji)礎之上使他(ta)們(men)專注(zhu)于他(ta)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)業完成和(he)(he)實現他(ta)們(men)自(zi)己的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)夢。我(wo)(wo)希(xi)望從我(wo)(wo)帶的(de)班走出去的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)“合格品”，都(dou)是(shi)(shi)有(you)用之才。

　　四、學(xue)校(xiao)各項活動(dong)情況：積極參與(yu)活動(dong)，嚴格(ge)要(yao)求自我

　　認真參加學校組(zu)織(zhi)的(de)各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤(wu)一節課。上班開會不(bu)遲到不(bu)早(zao)退，較好(hao)的(de)遵守(shou)了學校的(de)各項規章(zhang)制度(du)，今后繼續堅持。

　　舊的(de)(de)一年(nian)即將過去，新(xin)的(de)(de)一年(nian)馬(ma)上(shang)來(lai)到。我又要踏(ta)上(shang)新(xin)的(de)(de)征(zheng)程，道遠(yuan)任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在(zai)平凡的(de)(de)崗位上(shang)做出不平凡的(de)(de)成績。

13.2025年教師個人教育教學工作總結 篇十三

　　又到了(le)(le)年度(du)考核的(de)(de)(de)時候了(le)(le)，這(zhe)一(yi)年我完成了(le)(le)我的(de)(de)(de)教學(xue)任(ren)務(wu)，也有(you)了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)教學(xue)成果。自(zi)己(ji)在(zai)這(zhe)一(yi)年中積累了(le)(le)一(yi)些經驗，感覺又有(you)了(le)(le)一(yi)點進(jin)步(bu)。在(zai)考核之際，為(wei)自(zi)己(ji)這(zhe)一(yi)年的(de)(de)(de)工作做一(yi)個簡短(duan)的(de)(de)(de)總結，以期來年能夠(gou)有(you)更大(da)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。

　　一、教學工作

　　這一年自(zi)己(ji)(ji)按時的(de)(de)(de)完成了教學(xue)任務，在每(mei)節課上(shang)(shang)(shang)課之前都會(hui)做(zuo)好備課，以免浪費課堂(tang)(tang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)時間(jian)。在上(shang)(shang)(shang)課之后也會(hui)根據同(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)反饋情況及時的(de)(de)(de)對自(zi)己(ji)(ji)之后的(de)(de)(de)課程的(de)(de)(de)教學(xue)計劃進行調整，做(zuo)出一套合適學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教學(xue)方案。這個年紀的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)時候是很(hen)容易就(jiu)會(hui)分心的(de)(de)(de)，自(zi)己(ji)(ji)在講課的(de)(de)(de)同(tong)時也會(hui)抽時間(jian)去觀察(cha)一下(xia)同(tong)學(xue)，觀察(cha)他們認真聽課的(de)(de)(de)情況，若是發現有學(xue)生(sheng)分心會(hui)適當的(de)(de)(de)進行提(ti)醒，在不打亂(luan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)節奏的(de)(de)(de)情況下(xia)讓學(xue)生(sheng)做(zuo)到認真的(de)(de)(de)聽講。

　　二、備課工作

　　想(xiang)要(yao)把(ba)(ba)課(ke)上好的(de)(de)話備(bei)(bei)課(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)定(ding)要(yao)好好的(de)(de)做(zuo)的(de)(de)，這樣才(cai)(cai)能夠(gou)利用好上課(ke)的(de)(de)時間。自己(ji)也要(yao)做(zuo)好非常充分(fen)的(de)(de)準備(bei)(bei)才(cai)(cai)能夠(gou)合(he)理的(de)(de)去應(ying)對課(ke)堂上會出(chu)現的(de)(de)突發情況。自己(ji)首(shou)先一(yi)定(ding)要(yao)了解(jie)課(ke)本的(de)(de)內容，備(bei)(bei)課(ke)的(de)(de)“三(san)備(bei)(bei)”是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)定(ding)要(yao)認真的(de)(de)去做(zuo)到的(de)(de)。教師的(de)(de)工(gong)作(zuo)就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)化繁為簡(jian)，把(ba)(ba)書本上深(shen)奧難懂(dong)的(de)(de)文字用通(tong)俗(su)易懂(dong)的(de)(de)語(yu)言講述出(chu)來，這樣學(xue)生(sheng)才(cai)(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)真正的(de)(de)能夠(gou)學(xue)到知識的(de)(de)。課(ke)堂是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)主場，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)教師的(de)(de)獨角戲，一(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)提前做(zuo)好了準備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)才(cai)(cai)能夠(gou)把(ba)(ba)學(xue)生(sheng)教好的(de)(de)。

　　三、課后工作

　　課后的(de)工作就(jiu)是(shi)(shi)(shi)作業的(de)布置(zhi)和(he)檢查(cha)了(le)，這(zhe)個在(zai)(zai)(zai)教學環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)(shi)同(tong)樣的(de)重要(yao)的(de)。教師就(jiu)是(shi)(shi)(shi)通過作業的(de)完(wan)成情況去了(le)解(jie)學生對知識的(de)掌(zhang)握情況。布置(zhi)作業也是(shi)(shi)(shi)一(yi)門學問(wen)，在(zai)(zai)(zai)教學活(huo)動中(zhong)(zhong)隨便哪一(yi)個環(huan)節(jie)都是(shi)(shi)(shi)不(bu)簡(jian)單的(de)。在(zai)(zai)(zai)布置(zhi)作業的(de)時候要(yao)布置(zhi)一(yi)些比較經典(dian)的(de)題目，難(nan)度也要(yao)有等級變化，這(zhe)樣從基礎(chu)到難(nan)題同(tong)學們都能夠做好了(le)，才算(suan)是(shi)(shi)(shi)真正的(de)掌(zhang)握了(le)知識了(le)。

　　我自(zi)己(ji)在這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)中(zhong)時(shi)刻注意(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)言(yan)(yan)行，不能讓我的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)行為影(ying)響(xiang)(xiang)到學生(sheng)(sheng)(sheng)。我們教師(shi)對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)是(shi)(shi)比較(jiao)的(de)(de)大(da)的(de)(de)，所以(yi)更要(yao)(yao)謹言(yan)(yan)慎行，不在同學面前做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)不好(hao)(hao)的(de)(de)事情。在這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)中(zhong)自(zi)己(ji)也(ye)學習了很多(duo)教育的(de)(de)知識(shi)，看了很多(duo)的(de)(de)書，這(zhe)樣(yang)才能夠教好(hao)(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)。想(xiang)要(yao)(yao)教好(hao)(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)從備課到上課的(de)(de)每一(yi)(yi)個環節(jie)都是(shi)(shi)要(yao)(yao)把握好(hao)(hao)的(de)(de)，缺一(yi)(yi)不可。必(bi)須要(yao)(yao)認真(zhen)的(de)(de)去對待自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作，才能夠教育好(hao)(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)。自(zi)己(ji)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)也(ye)還是(shi)(shi)有一(yi)(yi)些(xie)不足的(de)(de)，之后是(shi)(shi)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)繼續的(de)(de)進步的(de)(de)，這(zhe)樣(yang)才不會耽(dan)誤到學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學習。

14.2025年教師個人教育教學工作總結 篇十四

　　快(kuai)樂的時(shi)光總是這么短(duan)暫，當在快(kuai)樂中忙碌的時(shi)候，就(jiu)更讓人感受不到時(shi)間的流逝(shi)了。今年來的情(qing)況就(jiu)是如此(ci)。

　　在(zai)幼兒們的(de)簇擁下(xia)，我(wo)每天(tian)都過的(de)非(fei)(fei)常(chang)的(de)充(chong)實，非(fei)(fei)常(chang)的(de)開心。而在(zai)教育(yu)上，我(wo)也一直在(zai)嚴格努力，讓自(zi)己能在(zai)教育(yu)好幼兒的(de)同(tong)時也能好好的(de)保護他們的(de)安(an)全，關注他們的(de)健康(kang)。

　　一(yi)年的時間下(xia)來(lai)，我在(zai)xxx幼兒園的教育工作中也(ye)有(you)了很多的發(fa)展和進步。現(xian)在(zai)，針對(dui)這一(yi)年來(lai)的情(qing)況(kuang)對(dui)自己的做(zuo)總(zong)結如下(xia)：

　　一、教育(yu)工作(zuo)方面(mian)

　　在(zai)教(jiao)育上，我作為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師，在(zai)教(jiao)育上我善于(yu)引導，在(zai)課(ke)堂(tang)中(zhong)寓教(jiao)于(yu)樂，利用(yong)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)們的(de)互動(dong)交流以及(ji)各種游戲中(zhong)帶領(ling)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)輕松(song)學(xue)(xue)習，并在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)會多多引用(yong)，讓知(zhi)識的(de)學(xue)(xue)習穿(chuan)插在(zai)課(ke)堂(tang)和生(sheng)活(huo)當中(zhong)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)們更簡(jian)單、更牢固的(de)掌(zhang)握學(xue)(xue)習下的(de)知(zhi)識。

　　此外，在今年的(de)(de)(de)課堂中我(wo)們非常注(zhu)重健康(kang)和(he)衛(wei)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。在這類教(jiao)育(yu)上，我(wo)不僅利(li)用(yong)(yong)圖書和(he)多媒(mei)體引導(dao)幼兒們認識細(xi)菌，了解細(xi)菌的(de)(de)(de)危害。還配合保(bao)育(yu)老師(shi)，在平時的(de)(de)(de)保(bao)育(yu)工作中監督幼兒做到勤洗手(shou)，認真使用(yong)(yong)洗手(shou)液等等。較好的(de)(de)(de)培養了我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)衛(wei)生習慣。

　　并且，除了知識教(jiao)育外，我也同(tong)樣在身(shen)體(ti)鍛煉上下了很大的(de)功夫。在日常的(de)中保(bao)證了幼(you)兒(er)的(de)基本(ben)運(yun)動量，認真處理幼(you)兒(er)們運(yun)動后的(de)出汗問題(ti)，保(bao)證了幼(you)兒(er)的(de)身(shen)心共(gong)同(tong)發展。

　　二、班級管理方面(mian)

　　在(zai)班(ban)級的(de)(de)(de)管理方面，我通過在(zai)班(ban)級中(zhong)找準定位，認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)融入到(dao)班(ban)級中(zhong)。并(bing)在(zai)班(ban)級里積(ji)極引導，樹立良好的(de)(de)(de)班(ban)級風氣和(he)團(tuan)結性(xing)，讓xxx班(ban)成為一個優(you)秀，團(tuan)結的(de)(de)(de)小集體。盡(jin)管在(zai)班(ban)級中(zhong)有時候(hou)也(ye)會出現一些小摩擦，但(dan)在(zai)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)教育(yu)后(hou)，幼兒(er)們也(ye)能認(ren)真(zhen)理解自己的(de)(de)(de)錯誤，并(bing)能在(zai)團(tuan)體活動中(zhong)學會互相配合，共同完成游戲和(he)活動。

　　三、家長的聯系方面

　　在(zai)(zai)家(jia)庭(ting)方面，我會(hui)定時保持與(yu)家(jia)長(chang)們的(de)聯系，每(mei)天在(zai)(zai)家(jia)長(chang)群發送教(jiao)育時的(de)影片和(he)活動場景，并根據季節情況發送一些的(de)常見幼(you)兒(er)疾病的(de)常識和(he)預防知識，提醒家(jia)長(chang)們在(zai)(zai)生活中(zhong)注(zhu)意(yi)幼(you)兒(er)的(de)健(jian)康保護。

　　并(bing)且，在教(jiao)育方(fang)面，幼兒家長(chang)也(ye)積極(ji)的配合我們，讓(rang)幼兒們能在生(sheng)活中(zhong)保護良好的習慣，做(zuo)到全面的教(jiao)育和引導(dao)。

　　如今，一年(nian)的時(shi)間下來，我(wo)對于我(wo)們xxx班的幼兒們有(you)了更深(shen)的了解，也明白了自(zi)己(ji)該向什么方向去發展，在下一年(nian)新學(xue)期的工作(zuo)中我(wo)會更加努(nu)力，為國家(jia)培育出優秀的人才幼苗！

15.2025年教師個人教育教學工作總結 篇十五

　　20xx年快(kuai)要結束(shu)了，仔細一年的工作，現總結如下：

　　一(yi)、認真反思，教(jiao)學工作抓(zhua)緊抓(zhua)勤。

　　在(zai)(zai)新《綱要(yao)(yao)》的(de)指(zhi)引下(xia)，我(wo)(wo)園實(shi)施(shi)了(le)新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)《幼兒(er)園整合(he)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)活(huo)動(dong)》。作為一名工作多(duo)年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，雖說有很多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)。但(dan)是(shi)，在(zai)(zai)實(shi)施(shi)新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)中，我(wo)(wo)還是(shi)遇到了(le)許(xu)多(duo)困惑。什么是(shi)整合(he)？怎樣(yang)整合(he)？于是(shi)，我(wo)(wo)首(shou)先抓(zhua)緊時間仔細閱讀(du)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)綱領(ling)、結(jie)構、內(nei)容和形(xing)式。接(jie)著，加(jia)緊設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)、布置相(xiang)應的(de)區(qu)域活(huo)動(dong)環境(jing)。每當(dang)活(huo)動(dong)完了(le)之后，我(wo)(wo)又對自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育行為進行認真的(de)反(fan)思。找出適宜(yi)的(de)行為，下(xia)次繼續實(shi)施(shi)；找到不(bu)適宜(yi)的(de)行為，分析原(yuan)因。在(zai)(zai)下(xia)次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)中徹底改進。不(bu)僅如此(ci)，重要(yao)(yao)的(de)是(shi)勤(qin)學(xue)習、勤(qin)反(fan)思，寫好(hao)反(fan)思筆記，做好(hao)案例分析，使自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平不(bu)斷提高。

　　二、加強學(xue)習，教研組工作(zuo)抓實抓細。

　　作為教(jiao)(jiao)育工(gong)作者，想要在專業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)上有(you)(you)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，就(jiu)必(bi)須(xu)不斷地學(xue)習(xi)。所以(yi)，在自(zi)身發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)也努(nu)力(li)做(zuo)好教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，帶領全體教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)師一起學(xue)習(xi)新(xin)(xin)《綱要》、新(xin)(xin)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求和精神。組(zu)織每教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)時，大家(jia)(jia)(jia)都能根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，互相幫助(zhu)著設(she)計教(jiao)(jiao)學(xue)形式，分析(xi)教(jiao)(jiao)材特(te)點等(deng)。正是(shi)(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)心協力(li)，使得(de)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)頻繁而精彩。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)委會成(cheng)員是(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)中評選產生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康寶寶也是(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)中評選產生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；還有(you)(you)我(wo)(wo)們年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育節項目、家(jia)(jia)(jia)訪信息反饋、家(jia)(jia)(jia)長會座談內容、郊游(you)注意事(shi)項及安排(pai)、區(qu)域環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布置等(deng)都是(shi)(shi)通過教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)來完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。特(te)別(bie)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)園(yuan)地設(she)計版面(mian)清楚明快、內容精彩新(xin)(xin)穎、形式賦予變換，獲得(de)領導(dao)和老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致好評。可見，要想有(you)(you)成(cheng)績(ji)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作必(bi)須(xu)抓(zhua)實抓(zhua)細。

　　三、增進(jin)聯(lian)系(xi)，興趣班工作(zuo)抓頭(tou)抓尾。

　　園內的(de)(de)興趣班(ban)(ban)工(gong)作一直(zhi)是我在(zai)負(fu)責(ze)的(de)(de)。今年，雖然我們的(de)(de)活(huo)動形式(shi)進行了(le)(le)改進，但是活(huo)動的(de)(de)實質并沒有改變。我們依舊本著為家(jia)(jia)(jia)長服務、為幼(you)兒(er)發(fa)展的(de)(de)精神來(lai)組(zu)織(zhi)興趣班(ban)(ban)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)。新(xin)學(xue)期開始了(le)(le)，如何讓家(jia)(jia)(jia)長朋友放心的(de)(de)讓孩子參(can)加興趣班(ban)(ban)活(huo)動呢？我認為必須抓(zhua)好(hao)(hao)宣(xuan)傳，也(ye)就是抓(zhua)好(hao)(hao)這個(ge)“頭”。所以，開學(xue)初我就給每位(wei)家(jia)(jia)(jia)長發(fa)了(le)(le)興趣班(ban)(ban)活(huo)動的(de)(de)通知(zhi)書，全園的(de)(de)教師也(ye)大力地宣(xuan)傳和動員，使得報名的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長不(bu)斷增(zeng)加。我們開了(le)(le)一個(ge)好(hao)(hao)“頭”。

　　在興(xing)趣(qu)班(ban)活(huo)(huo)(huo)動的整個學期里，我(wo)也會和老(lao)師互相交(jiao)流(liu)心(xin)得、反饋(kui)一(yi)些教(jiao)學信息；和家長交(jiao)談(tan)、了解他們(men)(men)(men)的想法等。當然，每位教(jiao)師在教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動中有(you)(you)新的想法、設想我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)會交(jiao)換意見，使我(wo)們(men)(men)(men)的興(xing)趣(qu)班(ban)活(huo)(huo)(huo)動更有(you)(you)成(cheng)效。后，我(wo)們(men)(men)(men)還要抓好(hao)興(xing)趣(qu)班(ban)教(jiao)學的匯報工作，就是(shi)要抓好(hao)“尾”。邀請家長來觀摩自己孩(hai)(hai)子的興(xing)趣(qu)班(ban)活(huo)(huo)(huo)動，讓(rang)孩(hai)(hai)子在家長面(mian)前展(zhan)示自己的本領，給予每位孩(hai)(hai)子表現的機(ji)會。這樣(yang)的形式(shi)更能(neng)為家長所接受、也更能(neng)吸引家長。重要的是(shi)能(neng)通過這個活(huo)(huo)(huo)動來進一(yi)步(bu)宣傳我(wo)們(men)(men)(men)的興(xing)趣(qu)班(ban)教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動，使得我(wo)們(men)(men)(men)的興(xing)趣(qu)班(ban)活(huo)(huo)(huo)動更紅火(huo)！

　　四(si)、互動交(jiao)流，電教組工作抓(zhua)好抓(zhua)新。

　　本學期我(wo)們的(de)(de)(de)(de)網站(zhan)版(ban)塊全面更新，分為家園互(hu)動、教壇(tan)花絮、紅幼風采、藝海拾(shi)貝四大項。為了使網站(zhan)內(nei)容能不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)更新，我(wo)們全體電(dian)教組成員都做了仔細分工(gong)，全園的(de)(de)(de)(de)老師也都各自有(you)分工(gong)。然而，我(wo)們每個人都是幼兒園的(de)(de)(de)(de)一份子，每個人都有(you)義(yi)務(wu)向(xiang)網站(zhan)投稿。我(wo)也正(zheng)是懷著這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)一份心(xin)(xin)，努(nu)(nu)力寫(xie)(xie)筆記(ji)、寫(xie)(xie)論(lun)文(wen)，不(bu)斷上傳(chuan)文(wen)章(zhang)。雖然，我(wo)只負責家園互(hu)動的(de)(de)(de)(de)欄目，但是我(wo)同樣關心(xin)(xin)其(qi)它版(ban)塊的(de)(de)(de)(de)內(nei)容更新。當然，我(wo)也深深知(zhi)道，這(zhe)學期的(de)(de)(de)(de)網站(zhan)更新和電(dian)教組的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)還沒有(you)做實在(zai)。希(xi)望，在(zai)下學期通過我(wo)們的(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力，共創佳(jia)績吧！

　　過去(qu)(qu)已然過去(qu)(qu)，新的挑戰已經開始。我也深知“書癡(chi)者文(wen)必(bi)工，藝癡(chi)者技(ji)必(bi)良。”終身(shen)學(xue)習應成(cheng)為我們教(jiao)育工作者的基(ji)本要(yao)求。所以(yi)，在以(yi)往的知識不能滿足未來發展需(xu)求的時候。我要(yao)與時懼(ju)進、勤奮讀書、充實(shi)自己，要(yao)努力使自己成(cheng)為一條源遠流(liu)長的大河，常流(liu)常新。