【#工作總結# #2025年幼兒園小班教學工作總結（精選15篇）#】總結是對實際工作再認識的過程，是對前一階段工作的回顧。好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。以下是®無憂考網為大家(jia)(jia)準備(bei)的《2025年幼兒園小班教學(xue)工作總結》，希望對大家(jia)(jia)有幫助。
1.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇一
不(bu)(bu)經意中(zhong)，又(you)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期接近了(le)(le)尾聲，這意味著我們(men)和孩子們(men)要給(gei)"小班"畫上(shang)(shang)句號了(le)(le)。去年哭(ku)哭(ku)啼(ti)啼(ti)來幼兒園的(de)(de)孩子們(men)馬上(shang)(shang)要升中(zhong)班，成為哥哥姐姐了(le)(le)。看著這些(xie)可愛的(de)(de)孩子們(men)，不(bu)(bu)禁回想起一(yi)學(xue)期來與(yu)他(ta)們(men)共(gong)同(tong)生活、共(gong)同(tong)收(shou)獲的(de)(de)點點滴滴……"為了(le)(le)每一(yi)個(ge)(ge)孩子都有進步(bu)"，這是(shi)我們(men)為之(zhi)不(bu)(bu)懈努力(li)的(de)(de)動力(li)。在一(yi)學(xue)期中(zhong)，我們(men)竭盡自己大的(de)(de)努力(li)，傾(qing)注高的(de)(de)熱(re)情，踏(ta)實、勤奮地完(wan)成了(le)(le)一(yi)學(xue)期的(de)(de)工作。
一、生活自理能力方面：
幼(you)兒的發展(zhan)是在活動(dong)(dong)中實現的，孩(hai)子是生活的主人，小班生活活動(dong)(dong)給(gei)孩(hai)子各方面(mian)發展(zhan)提供了豐富的內容(rong)，生活活動(dong)(dong)不僅使孩(hai)子們(men)獲(huo)得了生活的本領(ling)，更重要的是體驗(yan)了自我的價值，獲(huo)得了自信(xin)。
1、我們(men)(men)利用各種(zhong)教學活(huo)動、游(you)戲、獎(jiang)勵水果娃(wa)娃(wa)、等形式(shi)積極的(de)引導孩子吃(chi)完自己的(de)一份飯菜，不(bu)留米粒尾巴。并將能(neng)力(li)強的(de)孩子和能(neng)力(li)差的(de)孩子分開用餐，不(bu)在眾多幼兒(er)面前喂飯。針(zhen)對能(neng)力(li)差的(de)孩子我們(men)(men)也(ye)不(bu)厭其煩(fan)，手把手地輔(fu)導他們(men)(men)自己用餐。
2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的衣服也減少了(le)，我(wo)們(men)就鼓勵孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)穿脫(tuo)褲(ku)子(zi)(zi)(zi)(zi)，鞋子(zi)(zi)(zi)(zi)，小(xiao)便時(shi)試著自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)拉(la)好松緊帶拉(la)褲(ku)子(zi)(zi)(zi)(zi)，拉(la)好后再(zai)讓老師(shi)檢查一下(xia)，慢慢的，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)都學會(hui)了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)拉(la)褲(ku)子(zi)(zi)(zi)(zi)，午睡的時(shi)候也知道(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)脫(tuo)褲(ku)子(zi)(zi)(zi)(zi)。
3、現在(zai)的孩(hai)(hai)子在(zai)家吃水(shui)(shui)果(guo)都是(shi)父母幫(bang)助(zhu)剝，大(da)人喂著吃，所以在(zai)集體生活(huo)中遇(yu)到了(le)(le)挑戰，為了(le)(le)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子克服這個技能障礙，我(wo)們(men)利用中午吃水(shui)(shui)果(guo)的機(ji)會，遵循教(jiao)育源于生活(huo)原則，通過(guo)兒歌、看示范、動手學使孩(hai)(hai)子很快的掌握了(le)(le)這一生活(huo)技能，收到了(le)(le)良好的效果(guo)。現在(zai)我(wo)們(men)吃蘋果(guo)、香蕉等有(you)殼(ke)的水(shui)(shui)果(guo)時(shi)，孩(hai)(hai)子們(men)都會自己拿了(le)(le)剝去皮，并把剝下的皮放在(zai)自己的盆里，有(you)模有(you)樣地(di)吃水(shui)(shui)果(guo)，也不再需要老師、阿姨幫(bang)忙了(le)(le)。
二、行為習慣方面：
孩子們的(de)行為(wei)習慣是在有條不(bu)紊的(de)每(mei)日生活中受到熏陶而自然形(xing)成的(de)，因(yin)此(ci)建立并堅持每(mei)日生活中教師和(he)孩子的(de)行為(wei)規范(fan)是首要(yao)的(de)，在集體中，什(shen)么(me)時(shi)候做什(shen)么(me)，怎么(me)做，都要(yao)形(xing)成常規。
1、這個學期(qi)中，孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)聽信號行動方面進(jin)步很(hen)大，不管自(zi)己在(zai)做什么事情，例如在(zai)玩(wan)玩(wan)具的(de)時候(hou)，只(zhi)要一(yi)聽到老(lao)師的(de)琴聲孩(hai)子(zi)們(men)會根據音(yin)(yin)樂的(de)速度(du)進(jin)行收歸整理(li)玩(wan)具，當老(lao)師彈奏速度(du)較慢的(de)時候(hou)，孩(hai)子(zi)們(men)會放下手(shou)中的(de)玩(wan)具開始收歸玩(wan)具，隨著(zhu)音(yin)(yin)樂節奏的(de)加快，孩(hai)子(zi)們(men)的(de)動作也會加快，收好、整理(li)好、放整齊，然后坐到點子(zi)上跟著(zhu)老(lao)師的(de)音(yin)(yin)樂拍(pai)手(shou)。
2、"滿了(le)(le)，滿了(le)(le)"這句話幾乎(hu)成了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)常掛(gua)在(zai)嘴邊(bian)的(de)(de)(de)話了(le)(le)。當孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)去洗(xi)手的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，看到了(le)(le)水龍頭前(qian)面(mian)都有孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)洗(xi)手的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都會(hui)(hui)停在(zai)盥洗(xi)室(shi)的(de)(de)(de)門口排隊(dui)說"滿了(le)(le)，滿了(le)(le)"然(ran)后(hou)等(deng)著里面(mian)有孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)走出來再(zai)進去，一個接(jie)著一個，不(bu)再(zai)出現(xian)擁擠的(de)(de)(de)現(xian)象。以前(qian)當玩(wan)自(zi)選游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)總會(hui)(hui)搶著去玩(wan)一些(xie)精致(zhi)漂(piao)亮的(de)(de)(de)玩(wan)具，如：喂(wei)小動物(wu)吃飯、按圖示穿漂(piao)亮的(de)(de)(de)項鏈、給小動物(wu)找家(jia)、拼圖等(deng)好玩(wan)的(de)(de)(de)玩(wan)具。現(xian)在(zai)他們(men)看到自(zi)己想(xiang)要去玩(wan)的(de)(de)(de)地方已經坐滿了(le)(le)小朋友的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就會(hui)(hui)端著椅子(zi)(zi)(zi)(zi)說"老師，那(nei)邊(bian)滿了(le)(le)，我等(deng)一下(xia)去。"
行為習(xi)慣的培養過(guo)程讓孩子們也(ye)可以享受到(dao)一定(ding)范圍的自由，從而表現出(chu)自得(de)其樂，不拘束不壓(ya)抑的心情(qing)，同時良(liang)好(hao)的行為習(xi)慣也(ye)是孩子們心情(qing)舒暢的重要(yao)保證(zheng)。
三、教育(yu)教學方面：
隨著春(chun)的(de)腳步漸(jian)漸(jian)地臨近，自(zi)然(ran)界萬物開(kai)始(shi)復蘇，自(zi)然(ran)角作為幼兒園的(de)一(yi)個(ge)(ge)教育環境，是豐富孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)然(ran)常識、激發(fa)幼兒探(tan)索的(de)一(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)趣的(de)小(xiao)天(tian)地。于(yu)是，我(wo)們(men)(men)(men)(men)又和孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)一(yi)起展開(kai)了(le)(le)一(yi)系列探(tan)索、種植活動。在(zai)豆(dou)(dou)子(zi)(zi)發(fa)芽小(xiao)實(shi)驗中(zhong)，小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)(men)選擇(ze)自(zi)己喜愛的(de)豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)進行種植，他們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)的(de)選擇(ze)了(le)(le)黑豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，有(you)(you)(you)的(de)選擇(ze)了(le)(le)黃(huang)豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)、綠豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)、白蕓豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)┄┄并(bing)響亮(liang)地叫(jiao)出了(le)(le)這(zhe)些豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)名字。這(zhe)時，每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)小(xiao)心翼翼地將這(zhe)些豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)放(fang)進紙(zhi)杯中(zhong)，生怕一(yi)不(bu)小(xiao)心把(ba)他們(men)(men)(men)(men)弄壞了(le)(le)，給(gei)豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)放(fang)水(shui)時，有(you)(you)(you)兩(liang)位(wei)小(xiao)朋(peng)友(you)悄悄地在(zai)水(shui)龍(long)邊討論，一(yi)個(ge)(ge)說(shuo)(shuo)："水(shui)放(fang)少點就好了(le)(le)！"另一(yi)個(ge)(ge)說(shuo)(shuo)："不(bu)行！要(yao)放(fang)多一(yi)點豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)才能喝到(dao)呢！還有(you)(you)(you)幾個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)急著跑來問(wen)老師(shi)："老師(shi)，要(yao)放(fang)多少水(shui)呀？"我(wo)們(men)(men)(men)(men)并(bing)不(bu)急著把(ba)答(da)案(an)告訴孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)，只(zhi)是請每(mei)個(ge)(ge)小(xiao)朋(peng)友(you)按照自(zi)己的(de)想法給(gei)豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)加(jia)水(shui)，并(bing)請他們(men)(men)(men)(men)觀察(cha)每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)杯中(zhong)的(de)水(shui)量(liang)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)都(dou)發(fa)現：大家放(fang)的(de)水(shui)都(dou)不(bu)同，有(you)(you)(you)的(de)多，有(you)(you)(you)的(de)少，"那到(dao)底(di)誰家的(de)豆(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)長(chang)得好呢？"孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)課后一(yi)定會(hui)探(tan)索到(dao)更多的(de)'小(xiao)秘密。
四、家長工(gong)作方(fang)面：
家(jia)(jia)長是(shi)我們與社會連接的(de)直接窗口，他(ta)們關注著孩子的(de)發(fa)展、教(jiao)師的(de)教(jiao)育。本學期我們本著幫助家(jia)(jia)長消除(chu)一些顧慮，使他(ta)們能更好、更主(zhu)動的(de)配合教(jiao)育的(de)原則，對每個幼(you)兒進行家(jia)(jia)訪(fang)，沒想(xiang)到小小的(de)一個舉動卻(que)產(chan)生了如此良(liang)好的(de)效果。
本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們(men)還召開家(jia)訪除了向家(jia)長(chang)(chang)宣傳我(wo)園(yuan)的(de)(de)辦園(yuan)宗(zong)旨、課程安排(pai)和(he)(he)(he)教(jiao)育特色，宣傳正確的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育觀和(he)(he)(he)科學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)育方(fang)法(fa)，促進(jin)家(jia)園(yuan)同步取得(de)理(li)想的(de)(de)教(jiao)育效(xiao)果。還經(jing)常(chang)和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)利用接送孩(hai)子的(de)(de)時(shi)候探討教(jiao)育好(hao)孩(hai)子的(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)(he)方(fang)法(fa)，虛心聽取家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)意見(jian)和(he)(he)(he)看法(fa)，不斷改進(jin)我(wo)們(men)的(de)(de)保教(jiao)工(gong)作。通過每周的(de)(de)反饋(kui)表及時(shi)向家(jia)長(chang)(chang)公布每周的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，提出需(xu)要家(jia)長(chang)(chang)配合的(de)(de)地方(fang)。我(wo)們(men)還根據家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)需(xu)要，建立書面(mian)聯系(xi)、電話聯系(xi)、家(jia)訪等聯系(xi)方(fang)法(fa)與家(jia)長(chang)(chang)交流(liu)。
通過(guo)一(yi)學期的(de)(de)(de)努力，孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)確(que)取得了很大的(de)(de)(de)成績(ji)。讓(rang)孩子(zi)(zi)健(jian)康活潑的(de)(de)(de)成長是(shi)我們(men)(men)老師和阿姨的(de)(de)(de)心(xin)愿，在以后的(de)(de)(de)保教(jiao)工作中，我們(men)(men)會隨時的(de)(de)(de)關注孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)一(yi)點一(yi)滴(di)，讓(rang)每個孩子(zi)(zi)都(dou)快樂(le)的(de)(de)(de)成長,和他(ta)們(men)(men)在一(yi)起的(de)(de)(de)每一(yi)天(tian)都(dou)是(shi)開心(xin)的(de)(de)(de)、新(xin)鮮的(de)(de)(de)。
2.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇二
今年(nian)是我(wo)院除學前(qian)班(ban)(ban)外(wai)整體(ti)(ti)實(shi)行新(xin)(xin)課改的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，再加上班(ban)(ban)上新(xin)(xin)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)加入，班(ban)(ban)上又是今年(nian)秋季剛(gang)剛(gang)入園的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)——即(ji)一(yi)(yi)個(ge)嶄(zhan)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)小(xiao)一(yi)(yi)班(ban)(ban)集體(ti)(ti)。因(yin)此，面對(dui)著教(jiao)材(cai)(cai)新(xin)(xin)、老(lao)(lao)師新(xin)(xin)、幼(you)兒(er)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)三大特點，怎樣能快(kuai)速(su)地(di)掌握新(xin)(xin)教(jiao)材(cai)(cai)，帶(dai)領(ling)并指導新(xin)(xin)教(jiao)師盡快(kuai)地(di)勝任本職工(gong)作，并讓幼(you)兒(er)有一(yi)(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)一(yi)(yi)日常規就(jiu)成了(le)這學期當務之急的(de)(de)(de)工(gong)作和問題。針對(dui)這些實(shi)際情況，現(xian)將(jiang)我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作總結如下：
一、學習新教材、掌握新教材
我院采用(yong)的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)材是《幼兒(er)(er)園適應性發(fa)展課程(cheng)》，我們小(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)課程(cheng)分為四個大的(de)(de)(de)主題：《快樂幼兒(er)(er)園》、《開(kai)心(xin)果(guo)園》、《調皮(pi)小(xiao)動物》和(he)《健康娃(wa)娃(wa)》。為了能更好(hao)更快地掌握新(xin)教(jiao)材，我平時經(jing)常閱讀(du)幼教(jiao)書刊，分析(xi)新(xin)教(jiao)材的(de)(de)(de)特(te)點，從中吸取一些好(hao)的(de)(de)(de)方法和(he)經(jing)驗，遵循(xun)課程(cheng)設(she)計的(de)(de)(de)發(fa)展性原(yuan)(yuan)則、整體優化原(yuan)(yuan)則、活(huo)動性原(yuan)(yuan)則、多樣(yang)化原(yuan)(yuan)則四大原(yuan)(yuan)則制定(ding)了一套適合于我班(ban)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)教(jiao)學計劃。
我(wo)(wo)(wo)班的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)較(jiao)調皮，打(da)(da)鬧(nao)現象(xiang)很多(duo)；且開學后幼(you)(you)(you)(you)兒(er)哭鬧(nao)現象(xiang)此起彼伏，因此，在(zai)(zai)第一個大的(de)(de)(de)主(zhu)題《快樂幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園》里，我(wo)(wo)(wo)設計了(le)(le)較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)有關“好寶寶”和“我(wo)(wo)(wo)愛(ai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園、我(wo)(wo)(wo)愛(ai)老(lao)師(shi)”的(de)(de)(de)小主(zhu)題，旨(zhi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)(you)(you)兒(er)要團結(jie)友(you)愛(ai)、學習(xi)和小朋友(you)交往的(de)(de)(de)基本方法，并在(zai)(zai)一日活動(dong)中不厭其(qi)煩地重復這些話題；另外(wai)，平(ping)時多(duo)接(jie)觸(chu)那些愛(ai)哭鬧(nao)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，用(yong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)愛(ai)心去溫暖他（她）們(men)(men)，愛(ai)護他（她）們(men)(men)，終于，在(zai)(zai)班上老(lao)師(shi)和阿姨的(de)(de)(de)努力下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和愛(ai)心有了(le)(le)收效：打(da)(da)鬧(nao)現象(xiang)得到了(le)(le)“暫時”的(de)(de)(de)制止，但哭鬧(nao)現象(xiang)卻得到了(le)(le)很好的(de)(de)(de)停止。
另(ling)外，針對每(mei)(mei)個月的(de)大主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)，每(mei)(mei)一(yi)周的(de)小主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)，我還從(cong)多方面尋(xun)找相關資料(liao)，針對這些(xie)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)內容，力(li)求從(cong)語(yu)言(yan)、健(jian)康、社會、科學(xue)、藝術五大領域相互滲(shen)透，相互融合(he)(he)；在課程的(de)實施途(tu)徑中，將(jiang)游戲、教學(xue)、參觀、勞動、娛樂和(he)日常生活等各種活動互相配合(he)(he)，發揮各自(zi)的(de)獨特作用，進(jin)行優勢互補。
二、帶新教師
這(zhe)學期(qi)我(wo)帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)小(xiao)班(ban)(ban)(ban)，配(pei)班(ban)(ban)(ban)老師是(shi)(shi)本(ben)院新聘請的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沈(shen)老師，小(xiao)沈(shen)是(shi)(shi)今年剛畢業(ye)(ye)，在校(xiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)幼(you)教(jiao)(jiao)專業(ye)(ye)，但她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點是(shi)(shi)勤(qin)學、好(hao)(hao)問、有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悟性。俗(su)話(hua)說：“人(ren)(ren)心齊，泰山移。”可(ke)見好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合對(dui)共(gong)同帶班(ban)(ban)(ban)是(shi)(shi)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此(ci)，為(wei)(wei)了(le)(le)讓(rang)小(xiao)沈(shen)盡快熟悉(xi)幼(you)教(jiao)(jiao)特點、以(yi)(yi)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度勝任本(ben)職工(gong)作，我(wo)在帶班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)間隙中(zhong)(zhong)，把(ba)小(xiao)班(ban)(ban)(ban)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)特點和(he)(he)生理(li)特點、怎樣建立(li)小(xiao)班(ban)(ban)(ban)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一日常(chang)規以(yi)(yi)及小(xiao)班(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)環節和(he)(he)怎樣帶好(hao)(hao)小(xiao)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一日活動等等向小(xiao)沈(shen)作了(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)大(da)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說明；另外，我(wo)還教(jiao)(jiao)了(le)(le)她如果幼(you)兒發生事故，遇到(dao)(dao)緊(jin)急(ji)情(qing)(qing)況怎么辦？以(yi)(yi)及與家長(chang)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)方法等。總之，只要(yao)是(shi)(shi)能想到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，或(huo)是(shi)(shi)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，一般我(wo)都(dou)會及時地把(ba)己(ji)有經(jing)驗告訴她，然后再(zai)提醒她自(zi)己(ji)再(zai)慢(man)(man)慢(man)(man)咀嚼、慢(man)(man)慢(man)(man)摸索。好(hao)(hao)在小(xiao)沈(shen)也是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)肯學、有悟性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，通過(guo)幾個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練，小(xiao)沈(shen)已(yi)(yi)經(jing)快速成(cheng)長(chang)為(wei)(wei)一個(ge)(ge)(ge)基本(ben)能勝任幼(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，對(dui)于一個(ge)(ge)(ge)非專業(ye)(ye)人(ren)(ren)員而言，這(zhe)已(yi)(yi)經(jing)是(shi)(shi)很(hen)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)！小(xiao)沈(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)和(he)(he)進步，在甘副院長(chang)聽課后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點評中(zhong)(zhong)已(yi)(yi)經(jing)得到(dao)(dao)了(le)(le)肯定。另外，小(xiao)沈(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶班(ban)(ban)(ban)工(gong)作顯示出了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)特點，也逐(zhu)漸進入了(le)(le)軌道，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立(li)帶班(ban)(ban)(ban)也成(cheng)為(wei)(wei)一件較輕松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。
其實(shi)(shi)，新(xin)教(jiao)師(shi)在工作(zuo)中的(de)磨練有時(shi)是(shi)很迷茫、很辛(xin)苦(ku)的(de)，而且也(ye)需要(yao)大(da)量的(de)時(shi)間和(he)精力(li)，但如果能(neng)得到適當地而又切合實(shi)(shi)際的(de)指導，新(xin)老師(shi)就能(neng)在短期內得到較(jiao)好的(de)進步和(he)較(jiao)快的(de)提高，這(zhe)在我的(de)實(shi)(shi)際工作(zuo)中已經(jing)得到了很好的(de)證實(shi)(shi)。
三、建立(li)適合(he)本(ben)班(ban)幼(you)兒的一日常規工(gong)作
我班(ban)——即小(xiao)一班(ban)幼(you)兒全部(bu)都是(shi)今年秋季入學(xue)的(de)新(xin)生，我班(ban)幼(you)兒的(de)優點是(shi)剛入學(xue)時適應能力好、能較(jiao)快地穩定情緒、聽(ting)(ting)指揮；而(er)且能較(jiao)快地收拾玩(wan)具、不亂扔垃圾等(deng)。但久(jiu)而(er)久(jiu)之，我班(ban)幼(you)兒就顯(xian)示出了較(jiao)多(duo)的(de)弱(ruo)點：如驕氣、哭鬧現(xian)象(xiang)(xiang)持(chi)續(xu)不斷，打鬧現(xian)象(xiang)(xiang)較(jiao)多(duo)；也不象(xiang)(xiang)原(yuan)來(lai)那么聽(ting)(ting)指揮了——雖說(shuo)新(xin)課(ke)改的(de)理念(nian)是(shi)讓幼(you)兒有一個自由、快樂的(de)學(xue)習(xi)空間(jian)，但我認為：
自由、快樂的(de)(de)(de)(de)學習空間也(ye)(ye)要建立在(zai)(zai)起(qi)碼(ma)的(de)(de)(de)(de)常(chang)規基礎上(shang)(shang)。因此，針對(dui)本(ben)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，我(wo)建立了(le)(le)(le)一(yi)(yi)套適合(he)(he)本(ben)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日常(chang)規，通(tong)過和本(ben)班(ban)沈老(lao)師(shi)、姚阿姨的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)盡快融(rong)入到(dao)(dao)(dao)起(qi)碼(ma)的(de)(de)(de)(de)常(chang)規要求中，在(zai)(zai)班(ban)上(shang)(shang)三位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作與(yu)努(nu)力下，我(wo)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)哭鬧現(xian)象終于得到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)停止，小朋友也(ye)(ye)在(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)愛心中得到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)撫(fu)慰——打鬧現(xian)象是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)常(chang)見(jian)行(xing)(xing)為(wei)(wei)，在(zai)(zai)我(wo)班(ban)也(ye)(ye)表(biao)現(xian)得尤為(wei)(wei)突出，因此，我(wo)們(men)把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重(zhong)點(dian)放在(zai)(zai)了(le)(le)(le)盡量制止幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)打鬧行(xing)(xing)為(wei)(wei)上(shang)(shang)，在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)個環節中，我(wo)們(men)做了(le)(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)工作，如：通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)動對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；玩(wan)玩(wan)具(ju)時教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)要大家(jia)(jia)(jia)一(yi)(yi)起(qi)玩(wan)，不(bu)能搶玩(wan)具(ju)；喝(he)水(shui)、洗手時要排隊；上(shang)(shang)廁所時人多等(deng)一(yi)(yi)等(deng)；戶外活(huo)動滑滑梯時要一(yi)(yi)個一(yi)(yi)個來，不(bu)能推別人等(deng)—另外，我(wo)還(huan)積極與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)配合(he)(he)，多和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作計(ji)劃進行(xing)(xing)溝通(tong)，在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會上(shang)(shang)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)闡述了(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)功擊性(xing)行(xing)(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)成因和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)措施(shi)，要求家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)平時也(ye)(ye)能對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)(xing)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；班(ban)上(shang)(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)不(bu)管是(shi)好的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)還(huan)是(shi)壞(huai)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)我(wo)都盡量在(zai)(zai)當天反(fan)饋(kui)給(gei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，還(huan)多向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)各種表(biao)現(xian)；與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)(xing)交(jiao)流(liu)、溝通(tong)，達成一(yi)(yi)個共(gong)識，以此來共(gong)同教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，達到(dao)(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)院合(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。
在(zai)(zai)(zai)時間的(de)推移中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)班老(lao)師(shi)(shi)的(de)努力(li)下，在(zai)(zai)(zai)與家長的(de)合作下，我(wo)班幼(you)兒在(zai)(zai)(zai)學(xue)期(qi)里已(yi)建立(li)了基本的(de)常規，哭鬧現象已(yi)經沒(mei)有(you)了，但小打小鬧還(huan)時有(you)發(fa)生，雖說這(zhe)學(xue)期(qi)我(wo)班也發(fa)生了三起(qi)幼(you)兒事故(gu)，但這(zhe)三起(qi)事故(gu)班上老(lao)師(shi)(shi)都不是主要(yao)責任人；再(zai)者：“學(xue)壞容易學(xue)好難”，幼(you)兒的(de)功(gong)擊性(xing)行為不是一(yi)朝(chao)一(yi)夕(xi)就能改(gai)變(bian)過來的(de)`，因此，這(zhe)方面的(de)教育還(huan)是一(yi)個(ge)漫長的(de)過程！
新年的(de)(de)鐘聲已經敲響(xiang)了，一(yi)個學(xue)期即(ji)將過去，這學(xue)期我班共有(you)9名幼兒被評為“好(hao)孩子”，10名幼兒給予表揚，為了倡導正面教育，其余的(de)(de)幼兒也(ye)以鼓勵(li)為主，每人獎(jiang)一(yi)朵(duo)小紅花(hua)，希望所(suo)有(you)的(de)(de)幼兒都能在新的(de)(de)一(yi)年里爭取進步(bu)，做(zuo)個好(hao)孩子！
3.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇三
時間過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)真快，不經(jing)意間這(zhe)(zhe)學(xue)期即將結(jie)束。在這(zhe)(zhe)一學(xue)期中(zhong)，我(wo)始(shi)終本(ben)著(zhu)“以幼(you)兒(er)為主體”，牢記自(zi)己是一名幼(you)兒(er)教(jiao)師，始(shi)終堅(jian)持(chi)黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)，面(mian)向(xiang)全(quan)體幼(you)兒(er)，教(jiao)書育人，為人師表(biao)，工(gong)作(zuo)責任心強，重視幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)個性發展與(yu)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展相協調，尊重幼(you)兒(er)，做(zuo)到愛與(yu)嚴格要求(qiu)相結(jie)合，注重自(zi)身知識結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)進一步完善，從而(er)不斷提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，本(ben)學(xue)期，較出色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)完成了教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務。看(kan)著(zhu)總(zong)結(jie)班的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)走向(xiang)中(zhong)班，伴著(zhu)他們的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)，陪(pei)他們度過(guo)了這(zhe)(zhe)個學(xue)期，看(kan)著(zhu)他們長大，我(wo)很(hen)(hen)欣慰(wei)，很(hen)(hen)幸福，希(xi)望(wang)邁入中(zhong)班的(de)(de)(de)(de)(de)他們有更加出色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，下面(mian)將這(zhe)(zhe)學(xue)期工(gong)作(zuo)做(zuo)一個總(zong)結(jie)：
一、日常活動方(fang)面(mian)
我(wo)從(cong)本(ben)班幼兒(er)的實際(ji)情況出發，結合園內(nei)工作(zuo)計劃，精心安排好每周計劃活(huo)動(dong)(dong)內(nei)容，認真組織好每個環節活(huo)動(dong)(dong)。在活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，讓幼兒(er)在實際(ji)操作(zuo)中(zhong)學習，使幼兒(er)真正成(cheng)為學習的主人，在獲得全面、和(he)(he)諧(xie)發展的同時也得到個性的發展。這也是我(wo)一(yi)直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積(ji)極想(xiang)園長和(he)(he)老教師請(qing)教。
在開展區域活(huo)動(dong)中，我們(men)根據(ju)(ju)幼(you)兒(er)(er)年齡(ling)特點、發展需(xu)(xu)要投放活(huo)動(dong)材(cai)料，根據(ju)(ju)教學活(huo)動(dong)進(jin)展需(xu)(xu)要設(she)計了一些與教學活(huo)動(dong)有(you)(you)關的(de)區域活(huo)動(dong)材(cai)料，做到有(you)(you)計劃有(you)(you)目(mu)的(de)地投放，并及(ji)時增減活(huo)動(dong)材(cai)料。引導幼(you)兒(er)(er)積極認真參與區域活(huo)動(dong)，滿足幼(you)兒(er)(er)發展的(de)需(xu)(xu)要。針對幼(you)兒(er)(er)個(ge)別差(cha)異，興(xing)趣、能力投放了不同難(nan)度(du)的(de).活(huo)動(dong)材(cai)料。
二、常(chang)規工作方面
從(cong)日常生(sheng)活(huo)抓起，培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的生(sheng)活(huo)衛生(sheng)習慣(guan)，鍛煉幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的身體素(su)質，我嚴(yan)(yan)格遵守幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的衛生(sheng)制度(du)，配合保育老(lao)師嚴(yan)(yan)抓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的衛生(sheng)情(qing)況(kuang)，教育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭(tou)、勤更換衣物和襪子等。提醒幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)多(duo)喝水(shui)，培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的進餐習慣(guan)。
三、安全教育方面
嚴抓幼(you)兒(er)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)問題，增強幼(you)兒(er)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)識，增進幼(you)兒(er)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)知識。在日常(chang)(chang)生活(huo)中(zhong)，時刻提醒幼(you)兒(er)注意(yi)安(an)全(quan)(quan)(quan)，經(jing)常(chang)(chang)檢查班上的(de)(de)環(huan)境有(you)否存在安(an)全(quan)(quan)(quan)隱患(huan)(huan)，比如桌(zhuo)子上的(de)(de)一些釘子等，做到及時發(fa)現，及時清(qing)除。每次出外活(huo)動(dong)前，先觀(guan)察四周圍的(de)(de)環(huan)境是否存在一些安(an)全(quan)(quan)(quan)隱患(huan)(huan)，如果有(you)便(bian)及時清(qing)除，然(ran)后再帶領幼(you)兒(er)進行(xing)活(huo)動(dong)，本(ben)學期我班未發(fa)生安(an)全(quan)(quan)(quan)事故。
四(si)、家長工(gong)作(zuo)方(fang)面
一個學期(qi)以(yi)來(lai)，我與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)相(xiang)處(chu)得很(hen)愉快，工作(zuo)得到了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)一致認可和(he)表(biao)揚。平時(shi)(shi)，經常通過面談的(de)形(xing)式來(lai)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)交(jiao)流(liu)教育(yu)心得，交(jiao)流(liu)幼兒在家(jia)(jia)(jia)、在園的(de)表(biao)現情況，共同尋(xun)找出教育(yu)幼兒的(de)方(fang)法(fa)，仔細聆(ling)聽家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)意見(jian)和(he)看法(fa)。其次.按時(shi)(shi)更換家(jia)(jia)(jia)園聯系欄.給(gei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)提供新的(de)幼教咨訊。班上(shang)的(de)各(ge)項活動(dong)需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)支持時(shi)(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)都給(gei)予了(le)的(de)支持。
4.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇四
時光(guang)飛逝，看著我(wo)(wo)們班(ban)上(shang)的(de)(de)小朋(peng)友(you)，從剛(gang)來的(de)(de)哭啼聲轉(zhuan)成歡樂(le)的(de)(de)笑(xiao)聲，就像是自己在(zai)撫育的(de)(de)孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)走向成長的(de)(de)足(zu)跡。我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)小朋(peng)友(you)活潑開(kai)朗，但(dan)個性鮮明，通過(guo)半學年(nian)幼兒(er)學習生活，每(mei)個小朋(peng)友(you)都有很大的(de)(de)進步。本(ben)學期(qi)各項工(gong)作(zuo)即將結(jie)束，我(wo)(wo)們回首所有的(de)(de)工(gong)作(zuo)，總結(jie)經驗(yan)，反思不足(zu)為(wei)了更(geng)好的(de)(de)完(wan)成以后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，提高(gao)保教質量，將《綱要》精(jing)神貫徹到一(yi)(yi)日生活中，促進幼兒(er)身心活潑，健康成長，現將本(ben)學期(qi)工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：
一、教育教學工作
在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)中，我們分(fen)析本班孩子情況，根據《綱要》和教(jiao)材要求，認真制(zhi)定(ding)學(xue)期(qi)工作(zuo)(zuo)計(ji)劃，備好每活(huo)動(dong)，開(kai)展(zhan)了(le)(le)豐富(fu)多彩(cai)的(de)教(jiao)育活(huo)動(dong)，先(xian)后完成了(le)(le)4個主(zhu)題工作(zuo)(zuo)活(huo)動(dong)，開(kai)闊了(le)(le)孩子們的(de)視(shi)野，幫助我們獲得了(le)(le)豐富(fu)的(de)生活(huo)經驗。我們注重發揮班級(ji)的(de)環境作(zuo)(zuo)用，定(ding)期(qi)更換班級(ji)的(de)主(zhu)體墻內容(rong)，為了(le)(le)孩子開(kai)辟動(dong)手的(de)小(xiao)(xiao)天地，充分(fen)利用班級(ji)的(de)'小(xiao)(xiao)欄目小(xiao)(xiao)區角，使他們有動(dong)手動(dong)腦(nao)的(de)場所。
二、在衛生保健(jian)方面
我們班注重(zhong)保教并重(zhong)，細(xi)(xi)心(xin)(xin)關(guan)心(xin)(xin)每一(yi)位幼(you)(you)(you)(you)兒，為(wei)他們提供舒(shu)適的(de)(de)(de)環境(jing)。叫老師盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)責(ze)的(de)(de)(de)進行衛生保健工(gong)(gong)作(zuo)嚴格按照(zhao)園里的(de)(de)(de)要求(qiu)執行各類(lei)物品的(de)(de)(de)消毒工(gong)(gong)作(zuo)，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒生活在(zai)(zai)一(yi)個整潔，舒(shu)適的(de)(de)(de)環境(jing)中，我們倆個老師每天細(xi)(xi)心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)的(de)(de)(de)觀(guan)察記錄，如：晨檢時(shi)(shi)注意觀(guan)察幼(you)(you)(you)(you)兒臉色，幼(you)(you)(you)(you)兒有不(bu)舒(shu)服現象及時(shi)(shi)通知(zhi)家長，特(te)別在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)方面我們倆個老師更是細(xi)(xi)心(xin)(xin)照(zhao)顧，不(bu)怕麻煩，引導幼(you)(you)(you)(you)兒吃(chi)(chi)好吃(chi)(chi)飽，半年來，我們班基本(ben)上(shang)都學會了(le)獨立吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)，養成良好的(de)(de)(de)進餐習慣。在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒喝水(shui)方面，家長們也(ye)比較關(guan)注我們開展了(le)"給(gei)汽車(che)加油"的(de)(de)(de)活動，每天保證幼(you)(you)(you)(you)兒喝夠(gou)三杯水(shui)。讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒明白(bai)口渴(ke)時(shi)(shi)應及時(shi)(shi)補充水(shui)分，配(pei)合保健醫生做好保健工(gong)(gong)作(zuo)。
三、家長工作方面(mian)
在園(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)們總是積極主動地與家(jia)(jia)長交流聯系，及時向家(jia)(jia)長介紹園(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)情況和(he)孩子在園(yuan)情況，向家(jia)(jia)長了(le)解(jie)孩子在家(jia)(jia)提供一(yi)些(xie)信息資料，幫助家(jia)(jia)長隨時了(le)解(jie)班(ban)級情況。對于有問題(ti)(ti)的(de)孩子，及時與家(jia)(jia)長交換意見，取得一(yi)致的(de)教育(yu)方(fang)法(fa)。這(zhe)一(yi)個學期進(jin)行了(le)親子游戲(xi)這(zhe)一(yi)活動，增進(jin)了(le)家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)的(de)主題(ti)(ti)。也加強了(le)教師與家(jia)(jia)長的(de)直接的(de)合作(zuo)(zuo)工(gong)作(zuo)(zuo)。
總之，緊張而繁忙的(de)工(gong)作又將告一段落(luo)，讓我(wo)們(men)在今后的(de)工(gong)作方面，對以(yi)上種種不(bu)足，更深入學習《綱(gang)要(yao)》的(de)精神，以(yi)人為本，認(ren)真(zhen)做好各項工(gong)作，以(yi)便我(wo)們(men)的(de)各方面，在來年更上一層樓。
5.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇五
由于天氣原因，班級(ji)中咳(ke)嗽、感冒的(de)(de)幼兒逐漸增多，所(suo)以(yi)在平時活動中我(wo)們提醒幼兒多喝水，勤洗手(shou)，養成良(liang)好的(de)(de)衛生習慣(guan)。接下來，我(wo)為(wei)本月的(de)(de)保教(jiao)工(gong)作(zuo)做了如下總結：
一、教育方面
本(ben)月我們(men)開(kai)(kai)展(zhan)了(le)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)《大(da)家(jia)來(lai)運(yun)動(dong)(dong)(dong)》和《擁抱冬天》。一(yi)提到運(yun)動(dong)(dong)(dong)主(zhu)(zhu)題(ti)，孩子(zi)(zi)們(men)就(jiu)來(lai)了(le)興趣(qu)，大(da)家(jia)都很(hen)有(you)話說，通(tong)過一(yi)些談話活(huo)動(dong)(dong)(dong)，我們(men)也了(le)解到孩子(zi)(zi)們(men)對(dui)于運(yun)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)項目知(zhi)道的(de)(de)(de)很(hen)多(duo)。通(tong)過一(yi)系列活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)，幼(you)兒們(men)還知(zhi)道了(le)運(yun)動(dong)(dong)(dong)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)可以作為(wei)一(yi)種愛好，也對(dui)身體健康有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)幫(bang)助，但(dan)是在運(yun)動(dong)(dong)(dong)過程(cheng)中，也要格外注(zhu)意(yi)安全。在知(zhi)道了(le)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)，身體各部(bu)位有(you)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)作特點后(hou)，我們(men)通(tong)過一(yi)些繪(hui)畫(hua)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓幼(you)兒進行表現、創作，后(hou)還將大(da)家(jia)的(de)(de)(de)作品在主(zhu)(zhu)題(ti)墻上進行了(le)展(zhan)示。除了(le)與主(zhu)(zhu)題(ti)相(xiang)關的(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)方(fang)面的(de)(de)(de)教育外，我們(men)還開(kai)(kai)展(zhan)了(le)語言繞口(kou)(kou)令(ling)活(huo)動(dong)(dong)(dong)《胖(pang)子(zi)(zi)和瘦(shou)子(zi)(zi)》、《毛毛和濤(tao)濤(tao)》，繞口(kou)(kou)令(ling)是幼(you)兒平時(shi)比較少接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)，一(yi)接(jie)觸(chu)到幼(you)兒就(jiu)十分感興趣(qu)，通(tong)過活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)，很(hen)多(duo)幼(you)兒都能夠(gou)又(you)快(kuai)又(you)流利的(de)(de)(de)將繞口(kou)(kou)令(ling)念(nian)出來(lai)了(le)。
在《擁抱(bao)冬(dong)(dong)(dong)天(tian)(tian)》的(de)(de)(de)(de)主題活(huo)動(dong)中，讓幼(you)兒(er)(er)能(neng)了(le)(le)解和描述冬(dong)(dong)(dong)季(ji)的(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，感知人(ren)們在冬(dong)(dong)(dong)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)及動(dong)植物(wu)在冬(dong)(dong)(dong)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化，體驗冬(dong)(dong)(dong)日活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)樂趣。幼(you)兒(er)(er)通過學習綜合(he)《冬(dong)(dong)(dong)天(tian)(tian)里的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)》、散文詩《冬(dong)(dong)(dong)天(tian)(tian)》、歌唱《冬(dong)(dong)(dong)爺(ye)爺(ye)的(de)(de)(de)(de)禮物(wu)》、語言《四季(ji)的(de)(de)(de)(de)禮物(wu)》感受到冬(dong)(dong)(dong)季(ji)的(de)(de)(de)(de)季(ji)節特征(zheng)，并了(le)(le)解到人(ren)們在冬(dong)(dong)(dong)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)及過冬(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)好(hao)辦法。健康《鼻(bi)子的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)》、體育(yu)《打(da)雪仗》、《球兒(er)(er)聽我的(de)(de)(de)(de)話》，能(neng)使幼(you)兒(er)(er)不畏懼冬(dong)(dong)(dong)季(ji)的(de)(de)(de)(de)寒冷，克(ke)服困難、堅持(chi)鍛煉，增強體質，同(tong)時(shi)也增強了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自我保護意(yi)識。科學《動(dong)物(wu)怎樣過冬(dong)(dong)(dong)》、《植物(wu)怎樣過冬(dong)(dong)(dong)》讓幼(you)兒(er)(er)了(le)(le)解到，冬(dong)(dong)(dong)季(ji)里動(dong)植物(wu)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化。
二、保育方面
對于班級的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)點也(ye)不馬虎。日常的(de)(de)(de)消毒(du)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)依舊進(jin)行著。冬天(tian)室(shi)外的(de)(de)(de)氣溫較低(di)，開(kai)窗(chuang)通風(feng)(feng)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間就少(shao)了(le)，尤其是陰雨(yu)天(tian)，于是我(wo)們(men)(men)(men)加強了(le)班級內部衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)打掃(sao)、消毒(du)，早(zao)上(shang)也(ye)早(zao)些來到班級進(jin)行開(kai)窗(chuang)通風(feng)(feng)，讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)來園(yuan)后，能夠(gou)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)(zai)舒適(shi)、干(gan)凈(jing)的(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)之(zhi)中(zhong)。除了(le)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)方面(mian)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)身體(ti)也(ye)一(yi)直是我(wo)們(men)(men)(men)關心(xin)的(de)(de)(de)。現在(zai)(zai)天(tian)氣干(gan)燥，早(zao)晚溫差較大，個別喉(hou)嚨不舒服、嘴唇比較干(gan)的(de)(de)(de)幼(you)兒我(wo)們(men)(men)(men)經常提(ti)(ti)醒(xing)他們(men)(men)(men)多喝水。另外，現在(zai)(zai)早(zao)上(shang)的(de)(de)(de)氣溫越(yue)(yue)來越(yue)(yue)低(di)，甚至還會有結冰的(de)(de)(de)現象，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)兒上(shang)學途中(zhong)注意(yi)安全的(de)(de)(de)`同時(shi)(shi)，也(ye)不斷激(ji)發著幼(you)兒不畏嚴寒，堅持按時(shi)(shi)到園(yuan)，積(ji)極參加體(ti)育鍛(duan)煉的(de)(de)(de)決心(xin)，爭做一(yi)個勇(yong)敢、堅強的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子。
三、家園工作
家長與(yu)教師(shi)的密切(qie)聯系配(pei)合，對(dui)于教師(shi)的工(gong)作給以了(le)巨大的幫助(zhu)，使教師(shi)能夠從多方面的了(le)解幼(you)兒不(bu)在園的情況。讓(rang)家長也及時的知道幼(you)兒在園的情況，幫助(zhu)幼(you)兒復習在園一(yi)天的學(xue)習內容(rong)，使幼(you)兒的學(xue)習越(yue)來越(yue)好，為一(yi)個(ge)老(lao)師(shi)與(yu)家長都喜歡的乖孩(hai)子。
6.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇六
時間(jian)過得真(zhen)快，轉眼(yan)間(jian)又一個學期(qi)即(ji)將結束(shu)了，回顧本學期(qi)的各項工作(zuo)，無論從哪方面(mian)都在說明(ming)我班(ban)兩位老師(shi)的辛勤工作(zuo)，不(bu)分份內與份外(wai)，都在為我班(ban)幼兒默默地做著耐心細致(zhi)的工作(zuo)，現將本學期(qi)工作(zuo)做如(ru)下小結：
一(yi)、教(jiao)育(yu)教(jiao)學方面(mian)：
我(wo)班(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)是園(yuan)(yuan)內(nei)年齡小(xiao)，自(zi)理(li)能力差的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)，開學(xue)(xue)(xue)(xue)初天天是一片(pian)哭鬧聲，這就(jiu)(jiu)(jiu)需要(yao)我(wo)們(men)(men)(men)兩(liang)位老(lao)(lao)師(shi)(shi)以極大的(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)和耐(nai)心(xin)來(lai)(lai)對待每一位幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)，使(shi)(shi)他們(men)(men)(men)感(gan)受(shou)到(dao)母愛(ai)，感(gan)到(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)是他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)家，老(lao)(lao)師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)像是他的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)步入(ru)正軌，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)叫幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)一些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌、歌曲，雖然幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)不(bu)能掌握(wo)，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)分不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)時間，教幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。如：歌曲“高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)興(xing)興(xing)上(shang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)”起(qi)(qi)初幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)部愿(yuan)(yuan)意(yi)(yi)長(chang)，而且(qie)一長(chang)就(jiu)(jiu)(jiu)有好(hao)幾(ji)名幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)哭鬧起(qi)(qi)來(lai)(lai)，表示不(bu)愿(yuan)(yuan)意(yi)(yi)來(lai)(lai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)，經(jing)過老(lao)(lao)師(shi)(shi)無(wu)數次耐(nai)心(xin)細致的(de)(de)(de)教育(yu)后(hou)，使(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)懂得了只(zhi)有高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)興(xing)興(xing)地來(lai)(lai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)上(shang)班(ban)(ban)時才能安心(xin)，現在(zai)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)不(bu)僅會(hui)(hui)(hui)唱(chang)這首歌，而且(qie)表示愿(yuan)(yuan)意(yi)(yi)來(lai)(lai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)，因為(wei)在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)里孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)了許(xu)多(duo)歌曲：小(xiao)金魚、乖孩子(zi)(zi)、搖啊搖、新年好(hao)......兒(er)(er)(er)(er)(er)歌更是學(xue)(xue)(xue)(xue)了不(bu)少，剛(gang)入(ru)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)聽到(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌時只(zhi)是呆(dai)呆(dai)的(de)(de)(de)望著(zhu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，現在(zai)他們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)了：小(xiao)樹葉(xie)、大蘋果、借勾(gou)勾(gou)、白米飯、有禮(li)貌(mao)的(de)(de)(de)好(hao)寶寶等等許(xu)多(duo)首兒(er)(er)(er)(er)(er)歌，甚至有的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)還會(hui)(hui)(hui)背幾(ji)首古詩，說(shuo)明我(wo)班(ban)(ban)孩子(zi)(zi)很聰明，這使(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)更加明確了下學(xue)(xue)(xue)(xue)期要(yao)努力的(de)(de)(de)方向，再動手(shou)能力方面(mian)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)同(tong)樣有很大提(ti)高(gao)(gao)(gao)，開學(xue)(xue)(xue)(xue)初他們(men)(men)(men)只(zhi)是看著(zhu)玩(wan)具(ju)不(bu)知怎樣玩(wan)，而現在(zai)的(de)(de)(de)他們(men)(men)(men)會(hui)(hui)(hui)雪花片(pian)而且(qie)樣子(zi)(zi)漂亮有創(chuang)意(yi)(yi)，還學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)了將多(duo)彩你變成(cheng)圓形、長(chang)圓形，會(hui)(hui)(hui)自(zi)己撕不(bu)同(tong)制度等地的(de)(de)(de)紙，會(hui)(hui)(hui)均勻涂色等，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)手(shou)部肌(ji)肉(rou)動作在(zai)原有水平上(shang)有了較大提(ti)高(gao)(gao)(gao)。
在自(zi)理(li)能力方面：開(kai)學初(chu)，孩子(zi)們經(jing)常(chang)是(shi)拉(la)(la)尿褲子(zi)一大堆，每(mei)天幼(you)(you)兒(er)(er)離園時(shi)家(jia)長(chang)認領幼(you)(you)兒(er)(er)衣褲，現在的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)不僅拉(la)(la)褲子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)少了，而(er)且(qie)每(mei)天每(mei)天午睡時(shi)尿床幼(you)(you)兒(er)(er)也少了，幼(you)(you)兒(er)(er)還(huan)學會(hui)(hui)了自(zi)己(ji)獨立進餐，不掉飯粒，會(hui)(hui)自(zi)己(ji)掛毛(mao)巾、水(shui)碗(wan)，會(hui)(hui)正確的(de)(de)(de)(de)(de)洗手、甩手等，由當初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)天帶奶瓶喝(he)水(shui)到(dao)每(mei)人拿著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)碗(wan)到(dao)老(lao)(lao)師這接(jie)水(shui)喝(he)，這是(shi)多麼(ma)大的(de)(de)(de)(de)(de)進步啊。讓我(wo)們高興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)班幼(you)(you)兒(er)(er)很有禮(li)(li)貌，看見老(lao)(lao)師就能主動與(yu)老(lao)(lao)師打招呼，我(wo)們也時(shi)常(chang)通過(guo)(guo)兒(er)(er)歌、故事及(ji)墻(qiang)飾等形式(shi)，教育(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)要有禮(li)(li)貌，幼(you)(you)兒(er)(er)之間要和睦相(xiang)處，團結友(you)愛(ai)，栽(zai)12月(yue)31日的(de)(de)(de)(de)(de)半日活動開(kai)放時(shi)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性較高，對老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)工作表示認可。另外(wai)，我(wo)們還(huan)通過(guo)(guo)家(jia)長(chang)原地(di)及(ji)家(jia)園練(lian)習冊等形式(shi)積(ji)極地(di)與(yu)家(jia)長(chang)溝通，讓家(jia)長(chang)了解幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)學習情況，便于家(jia)長(chang)明確我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)工作教育(yu)教學情況。
二、保教(jiao)配合方面(mian)：
由于我(wo)(wo)班幼(you)兒(er)年齡較小，所以(yi)保育方(fang)面(mian)更(geng)是(shi)(shi)應(ying)(ying)該做(zuo)到耐(nai)心(xin)細致、無微不(bu)至，為能讓(rang)幼(you)兒(er)更(geng)好的(de)適應(ying)(ying)集(ji)體生活，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要求家長給(gei)幼(you)兒(er)每人準(zhun)備(bei)(bei)一個(ge)小書包(bao)，里面(mian)裝上備(bei)(bei)用(yong)的(de)衣褲，遇到幼(you)兒(er)有(you)拉(la)尿褲子現象(xiang)時，及時地給(gei)他們(men)(men)(men)換上，有(you)進(jin)餐時，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)是(shi)(shi)細心(xin)照(zhao)顧好每個(ge)幼(you)兒(er)讓(rang)他們(men)(men)(men)吃(chi)飽、吃(chi)好，飯后給(gei)他們(men)(men)(men)把嘴(zui)擦(ca)干凈，慢慢的(de)幼(you)兒(er)能獨立進(jin)餐了(le)(le)，掉(diao)飯粒現象(xiang)明顯(xian)減少(shao)了(le)(le)，說明幼(you)兒(er)的(de)常規(gui)教育有(you)了(le)(le)明顯(xian)的(de)提高(gao)，幼(you)兒(er)自理(li)能力(li)、獨立性得到很好的(de)鍛煉(lian)。在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)細心(xin)照(zhao)顧下幼(you)兒(er)的(de)體重有(you)了(le)(le)顯(xian)著提高(gao)身體也長高(gao)了(le)(le)不(bu)少(shao)。
三、家(jia)長工作方(fang)面：
幼(you)兒(er)(er)之所以(yi)取得這麼大的(de)(de)進步，一(yi)方面是教師(shi)的(de)(de)保教配合(he)，另一(yi)方面也要歸(gui)功于(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)'大力支持(chi)，我班(ban)的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)家(jia)(jia)長(chang)有著良好的(de)(de)素質，都(dou)積極地(di)(di)配合(he)著我們(men)(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，幼(you)兒(er)(er)每次請假(jia)，都(dou)打電話(hua)告訴我們(men)(men)，通過家(jia)(jia)園聯系冊我們(men)(men)把(ba)幼(you)兒(er)(er)在幼(you)兒(er)(er)園學到的(de)(de)知(zhi)識(shi)都(dou)寫在上(shang)面，便于(yu)家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)中幫助幼(you)兒(er)(er)鞏(gong)固聯系，同時(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)也把(ba)幼(you)兒(er)(er)在家(jia)(jia)的(de)(de)情況(kuang)及(ji)時(shi)(shi)地(di)(di)反饋回(hui)來，我們(men)(men)也積極地(di)(di)響(xiang)應家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)要求(qiu)，認(ren)真地(di)(di)做好各項工(gong)作(zuo)，通過家(jia)(jia)長(chang)園地(di)(di)向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)介紹一(yi)些育兒(er)(er)知(zhi)識(shi)，供家(jia)(jia)長(chang)參考。
以上為(wei)我班本(ben)學期工作總結(jie)，雖然(ran)幼兒在(zai)原(yuan)有水平上取得了點滴成績(ji)，但孩子(zi)的(de)求(qiu)知欲很強烈(lie)，我們決心在(zai)下學期繼續(xu)努力，出色(se)的(de)完成領導交給我們的(de)任(ren)務，滿(man)足家長的(de)心愿讓家長領導都放心、滿(man)意，讓孩子(zi)在(zai)不(bu)同程度上都得到提高(gao)。
7.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇七
時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)飛逝(shi)，時(shi)鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動，轉眼間(jian)，一個充實(shi)緊張而歡快的(de)(de)(de)(de)學(xue)期將(jiang)要結束，我(wo)現接(jie)手是小班(ban)，應對一群(qun)幼嫩的(de)(de)(de)(de)寶(bao)寶(bao)，總感覺一個頭兩個大，可是經過半年(nian)的(de)(de)(de)(de)幼兒園學(xue)習生(sheng)活，每位寶(bao)寶(bao)都(dou)取(qu)得很大的(de)(de)(de)(de)提高，當然(ran)也離不開家長(chang)的(de)(de)(de)(de)支持與配合。本學(xue)期各項工(gong)作即(ji)將(jiang)接(jie)近尾聲，我(wo)將(jiang)回首所做(zuo)過工(gong)作，現狀回顧本學(xue)期工(gong)作總結如下(xia):
一(yi)、班(ban)級情(qing)景(jing)分析
我(wo)所帶(dai)的(de)小班(ban)幼兒其(qi)30名，記得有(you)些幼兒初次到本園十分靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不(bu)喜歡說話比如(ru)：鄧汰(tai)豪、肖吉(ji)山、羅(luo)志(zhi)達、明(ming)軒、紹峰、思琪、美潔等好多(duo)，對待(dai)他(ta)們(men)必須要有(you)愛心、耐(nai)心、細心，和藹(ai)可(ke)親，好好開(kai)導(dao)，比如(ru)經常性的(de)開(kai)展游戲活(huo)(huo)動，讓(rang)幼兒融入一(yi)個大團體(ti)生活(huo)(huo)，能夠(gou)與同(tong)伴之(zhi)間和諧(xie)相處，他(ta)們(men)在我(wo)和田教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)齊協力教(jiao)(jiao)(jiao)育之(zhi)下，開(kai)始逐(zhu)漸(jian)慢(man)慢(man)地活(huo)(huo)躍、活(huo)(huo)潑、開(kai)朗、陽(yang)光，感到從(cong)未的(de)歡樂和滿足。每個幼兒都有(you)自(zi)我(wo)獨一(yi)無二的(de)一(yi)面，我(wo)就不(bu)詳細分析舉例(li)了，由他(ta)們(men)剛踏入小班(ban)門口(kou)那一(yi)刻起(qi)，對于他(ta)們(men)，我(wo)會傾盡畢生所學的(de)知識教(jiao)(jiao)(jiao)育好他(ta)們(men)，因(yin)為我(wo)愛他(ta)們(men)，他(ta)們(men)即(ji)是祖國(guo)花朵的(de)未來。
二、工作重點
本(ben)學(xue)期(qi)的(de)工作放在培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)感恩(en)教(jiao)(jiao)育(yu)和禮儀、常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)上，所以我(wo)們教(jiao)(jiao)師在日常(chang)工作中，時(shi)時(shi)刻刻教(jiao)(jiao)導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)要常(chang)常(chang)懷著以顆(ke)感恩(en)的(de)心，要幼(you)(you)兒(er)(er)懂(dong)得(de)感恩(en)父母、教(jiao)(jiao)師，感恩(en)身邊(bian)周圍、生活等。在禮儀、常(chang)規(gui)方(fang)(fang)面(mian)做到讓幼(you)(you)兒(er)(er)懂(dong)得(de)基本(ben)的(de)禮儀、常(chang)規(gui)，如入(ru)園(yuan)、離園(yuan)區、進餐、學(xue)習、午(wu)睡、游戲等方(fang)(fang)面(mian)的(de)禮儀、常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)。
三、教育方面
能夠把字寶(bao)寶(bao)，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦(song)、演唱出來，認識(shi)大(da)小(xiao)、長短，簡單英語單詞(ci)，能認識(shi)熟讀字母，并用身體將動作(zuo)模(mo)式出。能很好(hao)掌(zhang)握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識(shi)，并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活，一日流程(cheng)，作(zuo)息時間等等。
四、保育方面
在一日生(sheng)活(huo)(huo)中，我們(men)時常注意幼兒的.冷(leng)暖、安(an)全，及時提醒他們(men)多(duo)喝水欲預防感動冒，所(suo)以根據田氣(qi)變化增減衣物，督促其養(yang)成良(liang)好生(sheng)活(huo)(huo)習慣。
1.重培養幼兒好的進(jin)餐習慣，不(bu)挑食，不(bu)挑三揀四，進(jin)餐中不(bu)大(da)聲喧嘩，安(an)安(an)靜靜地進(jin)食，不(bu)撒(sa)飯菜。
2.勤為幼兒剪指(zhi)甲，以(yi)避免抓傷發生安全事故。
3.做早操(cao)時間不能夠讓幼兒單(dan)獨待在其他地方，要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)幼兒的常規。
4.每日做到一模(mo)二看三檢查，和主(zhu)班教(jiao)師一致，帶好本班的每一個(ge)幼兒。
五.家長工作
及時向家長反饋幼(you)兒在園情景，經(jing)過電訪或面訪交流，利(li)用(yong)家園聯冊向家長公布幼(you)兒今日(ri)在園的變化。積極(ji)主動向家長了解幼(you)兒在家的生活情景等等方(fang)面。
8.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇八
伴隨著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)陽光般的(de)笑臉(lian)，緊張而又(you)(you)充實的(de)一個學期又(you)(you)過去了，我(wo)們(men)小班(ban)的(de)孩(hai)子(zi)們(men)也將(jiang)變成中(zhong)班(ban)的(de)孩(hai)子(zi)，看著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)一點一滴的(de)成長(chang)，我(wo)做為老(lao)師倍感欣(xin)慰，現(xian)對這(zhe)學期教學工作進行總結。
一(yi)、政治思(si)想方面
熱(re)愛人民的(de)教(jiao)育事業，熱(re)愛教(jiao)師職業，用(yong)社會主義道德規(gui)范(fan)來約束自(zi)己的(de)各種行為，認真(zhen)做到熱(re)愛幼兒，勤奮工(gong)作，不遲到不早退，樹(shu)立良好的(de)教(jiao)師形象。與xx老師共(gong)同協作搞(gao)好我班(ban)的(de)班(ban)級工(gong)作。在(zai)這一學期中有酸、甜、也有苦(ku)、辣。這學期的(de)工(gong)作我們兩個老師團結合作配合默契(qi)，使我們的(de)班(ban)級工(gong)作井然有序，孩(hai)子(zi)活而不亂(luan)，尤(you)其(qi)是在(zai)家長(chang)溝通方面我們也取(qu)得很好的(de)成績。
二、工作、教育(yu)教學方面
對(dui)于班級各(ge)(ge)(ge)項(xiang)工(gong)作，能(neng)夠(gou)主(zhu)動(dong)地(di)承擔(dan)，認真(zhen)備課，勤(qin)勤(qin)懇懇，踏踏實(shi)實(shi)，一(yi)日活動(dong)中以幼兒的(de)(de)能(neng)力、興趣(qu)、需(xu)要(yao)為出發(fa)點，及時調整活動(dong)內容，活動(dong)中讓孩子(zi)自主(zhu)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，以孩子(zi)為主(zhu)體(ti)，以孩子(zi)的(de)(de)終身發(fa)展為前提(ti)，與(yu)孩子(zi)們(men)相(xiang)處如同朋(peng)友，讓他們(men)多于我(wo)親近(jin)，消除孩子(zi)對(dui)老(lao)師(shi)的(de)(de)畏懼，建立(li)良好(hao)的(de)(de)師(shi)生關系。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)盡量完成各(ge)(ge)(ge)項(xiang)工(gong)作。隨(sui)著各(ge)(ge)(ge)項(xiang)活動(dong)的(de)(de)順(shun)利進行，也得到了家長的(de)(de)認可和支持，使得各(ge)(ge)(ge)項(xiang)活動(dong)錦上添花。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期在(zai)上學(xue)(xue)(xue)(xue)期培(pei)養的(de)(de)`基礎上，主(zhu)要(yao)從(cong)培(pei)養幼兒學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)常規、大(da)膽、清楚地(di)進行語(yu)言表達并在(zai)日常活動(dong)中學(xue)(xue)(xue)(xue)會更好(hao)地(di)與(yu)同伴相(xiang)處等幾個方(fang)面(mian)進行著重培(pei)養，綜合開展五大(da)領域的(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)內容，收到較好(hao)的(de)(de)效(xiao)果。
三、家長工作方面
做好(hao)與(yu)(yu)家(jia)長(chang)溝通工作，我會利用早(zao)上和(he)下午家(jia)長(chang)接送孩(hai)子(zi)的(de)(de)時(shi)間與(yu)(yu)家(jia)長(chang)交流幼兒(er)(er)(er)在園和(he)家(jia)里的(de)(de)各方(fang)面表現，也(ye)使家(jia)長(chang)對我的(de)(de)工作有(you)(you)更(geng)進一(yi)步(bu)的(de)(de)了(le)解。看(kan)一(yi)年來孩(hai)子(zi)們的(de)(de)變化，個兒(er)(er)(er)長(chang)高(gao)了(le)，身體(ti)強壯(zhuang)了(le)，來幼兒(er)(er)(er)園不再哭哭啼啼了(le)，對待老(lao)師(shi)、長(chang)輩更(geng)加(jia)有(you)(you)禮貌了(le)。也(ye)主(zhu)動(dong)(dong)與(yu)(yu)同伴進行交流，積極參與(yu)(yu)集體(ti)活動(dong)(dong)學習新知識，并且也(ye)向爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)介紹自己以(yi)及發生在幼兒(er)(er)(er)園里有(you)(you)趣(qu)的(de)(de)事情。與(yu)(yu)此同時(shi)，我們感受孩(hai)子(zi)們成(cheng)長(chang)的(de)(de)快樂，體(ti)會著(zhu)教育工作的(de)(de)樂趣(qu)。所以(yi)我愛我的(de)(de)職業，也(ye)更(geng)愛我的(de)(de)孩(hai)子(zi)們。
四、同事之(zhi)間的關(guan)系
人(ren)(ren)(ren)生(sheng)如(ru)尺，量(liang)人(ren)(ren)(ren)時不(bu)(bu)要尺之(zhi)(zhi)過嚴(yan)，量(liang)己(ji)是不(bu)(bu)要過寬，對同事(shi)(shi)更是如(ru)此，只有(you)對別人(ren)(ren)(ren)付(fu)出真心你才(cai)會(hui)得到回報，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，做(zuo)事(shi)(shi)與同事(shi)(shi)之(zhi)(zhi)間(jian)相互團結，憂(you)別人(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)憂(you)而憂(you)，樂(le)別人(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)樂(le)而樂(le)，相互學習團結，取人(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)長(chang)補己(ji)之(zhi)(zhi)短(duan)。在(zai)(zai)這一(yi)學期中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)努力(li)做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)本(ben)職工(gong)作(zuo)，但是知道在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)也難免存在(zai)(zai)著不(bu)(bu)足(zu)之(zhi)(zhi)處，但我(wo)(wo)會(hui)在(zai)(zai)今后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)加以(yi)改進，揚長(chang)避短(duan)，繼續(xu)努力(li)，把工(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)，力(li)爭更上一(yi)層(ceng)樓。
9.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇九
我(wo)(wo)們都習慣用一(yi)眨(zha)眼(yan)的(de)(de)(de)功(gong)夫(fu)來形容時間(jian)的(de)(de)(de)流逝(shi)。這(zhe)不，新的(de)(de)(de)一(yi)年又來到了。一(yi)年忙到頭，付出的(de)(de)(de)是什么(me)，收(shou)獲的(de)(de)(de)又是什么(me)呢？回顧過(guo)去，自工作以來我(wo)(wo)能夠踏踏實實為人(ren)，兢兢業業做事，總(zong)的(de)(de)(de)感覺是：勞有所(suo)得，一(yi)分(fen)耕(geng)耘，一(yi)分(fen)收(shou)獲，下面我(wo)(wo)就將自己的(de)(de)(de)學期(qi)工作總(zong)結如下：
一、思想方面：
自(zi)(zi)從來到(dao)博(bo)大，來到(dao)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)這個崗位，我(wo)深(shen)知自(zi)(zi)己在幼(you)教(jiao)(jiao)方面的(de)(de)理(li)論和技(ji)能上的(de)(de)欠缺，因此我(wo)不斷加強理(li)論學習，提高政治修(xiu)養(yang)，時(shi)時(shi)處處嚴格要求自(zi)(zi)己，力爭做一個領(ling)導放心、家長滿意、幼(you)兒喜(xi)歡的(de)(de)老師(shi)。
二、安全(quan)工作(zuo)幼兒園里(li)無(wu)小事(shi)，安全(quan)責任重泰(tai)山。
我(wo)們(men)盡量排(pai)除身邊存在一些不(bu)(bu)安(an)全因素，教(jiao)育幼(you)兒走路不(bu)(bu)推(tui)不(bu)(bu)擠，身上(shang)不(bu)(bu)帶(dai)不(bu)(bu)利于(yu)安(an)全的(de)(de)(de)物品，使(shi)孩子懂得一些簡單的(de)(de)(de)保護自己(ji)的(de)(de)(de)一些方法，教(jiao)育幼(you)兒出門要(yao)遵守(shou)交通(tong)規則，不(bu)(bu)在馬路上(shang)玩耍(shua)，過馬路要(yao)走人(ren)行橫道等，使(shi)幼(you)兒產(chan)生初步的(de)(de)(de)自我(wo)保護意識，讓(rang)不(bu)(bu)利于(yu)安(an)全的(de)(de)(de)一些“隱患”遠離(li)幼(you)兒。為(wei)此(ci)我(wo)們(men)園里還精心策劃和(he)組織(zhi)了“11.9”防(fang)火(huo)演(yan)練和(he)“5.12”防(fang)震演(yan)練，通(tong)過這些活動，讓(rang)幼(you)兒了解(jie)地震和(he)火(huo)災(zai)發生時(shi)的(de)(de)(de)應急措施，學會自救的(de)(de)(de)基本(ben)方法。
三、保教工作
（一(yi)）保育(yu)工(gong)作(zuo)方面我們(men)(men)在(zai)日常生活中本著(zhu)“一(yi)切為了孩(hai)(hai)子”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨，盡(jin)心盡(jin)力為幼(you)(you)兒服務，從(cong)每(mei)(mei)(mei)個細節上去(qu)切實照(zhao)顧好(hao)他(ta)們(men)(men)，天氣好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，帶(dai)他(ta)們(men)(men)散(san)散(san)步(bu)，天冷(leng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，多(duo)多(duo)添(tian)加衣服但(dan)也不剝奪孩(hai)(hai)子戶(hu)外(wai)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利……為了力求讓每(mei)(mei)(mei)個幼(you)(you)兒都能穿(chuan)戴整(zheng)齊地回(hui)家(jia)，檢查并幫助幼(you)(you)兒整(zheng)理(li)鞋子和衣褲則成了我們(men)(men)每(mei)(mei)(mei)天必不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項工(gong)作(zuo)，另外(wai)每(mei)(mei)(mei)天都把幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)餐具(ju)放(fang)到(dao)紫外(wai)線燈下消(xiao)毒(du)，每(mei)(mei)(mei)周(zhou)還進行玩具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)毒(du)工(gong)作(zuo)，每(mei)(mei)(mei)天都嚴格按照(zhao)衛生消(xiao)毒(du)制度(du)對(dui)本班幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)品(pin)進行良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)，在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)督促下，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子還養成了便后洗手、飯后漱(shu)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生習慣。每(mei)(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手工(gong)活動(dong)和剪貼作(zuo)業(ye)后，也提醒幼(you)(you)兒盡(jin)量(liang)保持教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)潔，并及時清理(li)干凈，孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)保護意識比較強。
（二）幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)理(li)(li)能(neng)力方面小二班幼(you)兒(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)從(cong)第二學期以(yi)來，明顯(xian)地(di)長大(da)了，自(zi)(zi)理(li)(li)能(neng)力也提(ti)高了許多，我(wo)們(men)抓住幼(you)兒(er)(er)(er)(er)渴望(wang)長大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)契機，在(zai)一日生活各環節中(zhong)加強觀(guan)察與(yu)指(zhi)導，積極鼓(gu)(gu)勵(li)(li)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)學做自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)事。大(da)多數幼(you)兒(er)(er)(er)(er)會在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下獨立地(di)有順序(xu)地(di)脫穿衣服，并會將衣服疊(die)放整齊，對于新(xin)入園的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)，我(wo)們(men)一方面耐心的(de)(de)(de)(de)(de)給予幫助(zhu)，另(ling)一方面也悉心地(di)進行指(zhi)導，讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)懂得(de)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)要學著自(zi)(zi)己做，在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)努力下，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力有了明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。在(zai)對幼(you)兒(er)(er)(er)(er)進行生活照顧(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)們(men)在(zai)日常生活中(zhong)也重視提(ti)高幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體素質，積極為幼(you)兒(er)(er)(er)(er)提(ti)供戶(hu)外活動的(de)(de)(de)(de)(de)機會與(yu)空間，鼓(gu)(gu)勵(li)(li)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)積極參與(yu)到各種(zhong)游(you)戲中(zhong)去。
（三）教育(yu)教學(xue)方面通過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)年(nian)的(de)(de)教育(yu)教學(xue),使我(wo)(wo)(wo)(wo)更加(jia)深刻的(de)(de)認(ren)識(shi)到(dao)教育(yu)的(de)(de)過(guo)程(cheng)是自我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習，自我(wo)(wo)(wo)(wo)探索，自我(wo)(wo)(wo)(wo)提高(gao)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。每(mei)(mei)活(huo)動的(de)(de)開展，每(mei)(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)工作感受(shou)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴小事都能使我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)中(zhong)反思，獲(huo)取不(bu)同的(de)(de)`經驗，不(bu)同的(de)(de)知(zhi)識(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)努(nu)力搞好(hao)區域(yu)(yu)環(huan)境布置。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還積極豐富區域(yu)(yu)活(huo)動材料，利(li)用了(le)許多(duo)廢(fei)舊物品(pin)制(zhi)作半成品(pin)供(gong)幼(you)兒(er)(er)活(huo)動使用，發展了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)想象力和(he)(he)創造力，使他(ta)們(men)在游戲中(zhong)學(xue)習、在娛樂中(zhong)學(xue)習。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)本(ben)著低成本(ben)高(gao)質量的(de)(de)環(huan)境創設(she)理念努(nu)力為幼(you)兒(er)(er)創設(she)一(yi)(yi)個適合(he)其游戲、學(xue)習、活(huo)動的(de)(de)環(huan)境，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)園里老師共同搜集各(ge)(ge)種(zhong)成品(pin)、半成品(pin)，并發動本(ben)班家長一(yi)(yi)起(qi)共同搜集了(le)大(da)量的(de)(de)廢(fei)舊材料，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)變(bian)廢(fei)為寶，創設(she)了(le)“愛心超市”、“娃娃書店(dian)”等區角活(huo)動，這(zhe)種(zhong)形(xing)式讓幼(you)兒(er)(er)有(you)了(le)更多(duo)的(de)(de)選擇范圍(wei)，幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)交往能力提高(gao)，受(shou)到(dao)了(le)領導的(de)(de)好(hao)評。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)利(li)用每(mei)(mei)天早操(cao)時間，組(zu)織豐富多(duo)彩集體體育(yu)游戲，有(you)計劃地(di)鍛煉各(ge)(ge)種(zhong)基本(ben)動作，利(li)用各(ge)(ge)種(zhong)體育(yu)玩具，積極參(can)(can)與(yu)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)活(huo)動，與(yu)幼(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)起(qi)追逐(zhu)奔(ben)跑，和(he)(he)幼(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)起(qi)跳，一(yi)(yi)起(qi)玩，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)熱(re)情和(he)(he)投入感染了(le)每(mei)(mei)個幼(you)兒(er)(er)，大(da)家都能積極愉快(kuai)地(di)參(can)(can)加(jia)戶外活(huo)動，幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)動作更加(jia)協調和(he)(he)靈敏。
（四）聯(lian)歡會為(wei)迎接“六一(yi)兒童節(jie)，讓幼(you)兒愉(yu)快地度過自己的節(jie)日(ri)，我們班老師都積極排練節(jie)目，準備了舞(wu)蹈、親子(zi)游戲等多(duo)種節(jie)目形式，讓每(mei)位幼(you)兒都有(you)展(zhan)示自我的機會，得到了各(ge)位家長的好評，家長們都反映(ying)特(te)別好。
四、家園(yuan)共育我們老師堅(jian)持用(yong)微笑服務(wu)家長，用(yong)愛心、耐心和細心服務(wu)幼兒。
我(wo)們(men)用多形式、多途徑地開展(zhan)家(jia)園工(gong)作(zuo)。通過電話、面談(tan)、家(jia)訪等形式和(he)(he)途徑，向家(jia)長(chang)(chang)反饋幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)各種表現，有特殊情況，及時(shi)和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系。對于一(yi)些(xie)幼(you)兒(er)在(zai)園內取得了一(yi)定進步(bu)，我(wo)們(men)也(ye)馬上和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)取得聯(lian)系，請家(jia)長(chang)(chang)繼續配合(he)，使孩(hai)子(zi)不斷進步(bu)。對教師關心和(he)(he)愛護幼(you)兒(er)的(de)(de)一(yi)些(xie)舉措。家(jia)長(chang)(chang)反應非常(chang)好(hao)，都說不知道(dao)當一(yi)名(ming)幼(you)兒(er)園老(lao)師這么不容易，我(wo)們(men)在(zai)家(jia)看(kan)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都費勁，老(lao)師要看(kan)二十來(lai)個(ge)孩(hai)子(zi)，真太辛(xin)苦(ku)了！通過活動家(jia)長(chang)(chang)們(men)理解了幼(you)兒(er)園老(lao)師工(gong)作(zuo)的(de)(de)辛(xin)苦(ku)，能夠充(chong)分的(de)(de)換(huan)位思考，這使我(wo)們(men)老(lao)師和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)距離更加貼近了。
五、認識不足
努力(li)學習，爭取更(geng)大的(de)(de)進步通過(guo)這一(yi)年(nian)的(de)(de)工(gong)作，我學到(dao)了(le)不少東西(xi)，業務上(shang)也有所提高(gao)，在這里我要感謝各位領導(dao)和同(tong)事的(de)(de)幫(bang)助。但這還(huan)遠遠不夠，今后我們將(jiang)繼續積累經驗，在經驗中學習，將(jiang)理(li)論運(yun)用于實踐，做到(dao)多(duo)(duo)學、多(duo)(duo)思、多(duo)(duo)試，努力(li)把工(gong)作做得更(geng)好。
10.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇十
數(shu)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)是一門培養和(he)鍛煉人的(de)(de)思維(wei)能力的(de)(de)基礎(chu)學(xue)科(ke)，幼(you)(you)兒(er)(er)園數(shu)學(xue)教(jiao)育是一種啟蒙教(jiao)育，它對幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)思維(wei)和(he)發展有(you)看(kan)重(zhong)要(yao)的(de)(de)價(jia)值(zhi)。它既是教(jiao)師的(de)(de)思維(wei)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，又(you)有(you)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)思維(wei)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，結(jie)合中班幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)年齡特點，在確定了(le)具體目標(biao)泊，我們為幼(you)(you)兒(er)(er)創(chuang)設了(le)良好(hao)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)環(huan)境，精心安排了(le)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內(nei)容(rong)。根據幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)興(xing)趣需(xu)要(yao)，投(tou)放(fang)了(le)各種材(cai)料，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)主動(dong)(dong)(dong)、積極地(di)進行(xing)數(shu)學(xue)操作活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。現總結(jie)如下：
一、為幼兒提(ti)供充實、感興(xing)趣(qu)的多種材(cai)料(liao)
操作法(fa)是幼(you)兒學習數學的基本方法(fa)，幼(you)兒只有在“做”的過程(cheng)，在與(yu)材料的相互(hu)作用過程(cheng)中獲得直接經(jing)驗，在活動中邊做邊說。
1、提供的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)應緊緊圍(wei)繞活動目(mu)標。提供的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)要從目(mu)標出發，把教師的(de)(de)(de)意(yi)圖和要求融入材(cai)料(liao)(liao)中，充分挖掘材(cai)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)潛能(neng)，使之發揮大(da)的(de)(de)(de)`潛能(neng)。如：在(zai)開展“看(kan)圖開選標記”活動時(shi)，我們為幼(you)兒提供了種顏(yan)色、大(da)小、形狀(zhuang)不同的(de)(de)(de)幾何圖開及(ji)標記，讓幼(you)兒自由選擇(ze)(ze)(ze)，幼(you)兒有的(de)(de)(de)安各(ge)自的(de)(de)(de)意(yi)愿先(xian)選擇(ze)(ze)(ze)標記，選好后(hou)又選擇(ze)(ze)(ze)與標記相(xiang)符的(de)(de)(de)幾何圖形，有的(de)(de)(de)先(xian)選擇(ze)(ze)(ze)圖形后(hou)選擇(ze)(ze)(ze)相(xiang)應的(de)(de)(de)標記，體現了一種材(cai)料(liao)(liao)為多項目(mu)標服(fu)務的(de)(de)(de)宗(zong)旨。
2、提(ti)供的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)應(ying)循序漸進，滿(man)足不同(tong)水平的(de)(de)(de)幼兒操作(zuo)需(xu)要。教師應(ying)在(zai)同(tong)一(yi)活動內容，在(zai)不同(tong)階段提(ti)供不同(tong)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)，同(tong)時應(ying)為發展水平不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)幼兒提(ti)供不同(tong)難度的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)。
二、重(zhong)視(shi)操作過程(cheng)，讓幼兒在操作過程(cheng)中(zhong)邊(bian)做邊(bian)說
數(shu)學知(zhi)識具(ju)有一(yi)定的(de)(de)邏輯結構，在(zai)活動中應讓幼(you)兒(er)“做(zuo)(zuo)(zuo)”和(he)“說”相結合(he)，只有讓幼(you)兒(er)用語(yu)言概括(kuo)自(zi)已“做(zuo)(zuo)(zuo)”的(de)(de)過程，才能利千教(jiao)師更準(zhun)確地把握幼(you)兒(er)的(de)(de)思維過程，在(zai)活動中我們通過“你(ni)是(shi)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)”、“你(ni)為(wei)什(shen)么這(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)”及“你(ni)為(wei)什(shen)么認為(wei)這(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)好”等問題鼓勵幼(you)兒(er)自(zi)言自(zi)語(yu)或相互(hu)交談，“我是(shi)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)”講給不會跟著做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)聽，在(zai)他的(de)(de)講解下，那個小朋友一(yi)會兒(er)就邊(bian)做(zuo)(zuo)(zuo)邊(bian)說接成了，心(xin)里(li)特高(gao)興，臉上笑瞇瞇的(de)(de)。
讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)邊做邊說不(bu)僅(jin)可以使老師發現幼(you)(you)(you)兒(er)(er)懂得了哪些問(wen)題，還有哪些不(bu)清(qing)楚的(de)需要(yao)幫助指(zhi)導(dao)的(de)，同時又可以有針對性(xing)地(di)指(zhi)導(dao)幫助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)習，能促進(jin)每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在原有水平上進(jin)一步(bu)的(de)發展。
三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中
與數(shu)學(xue)有(you)關的(de)(de)(de)(de)問題也時(shi)時(shi)都有(you)，處處存在(zai)(zai)，日常(chang)生活中的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)教育(yu)是潛移默化的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)平時(shi)生活中教師應善于(yu)利用和(he)創設問題情境，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中鞏固知識技能，感受(shou)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)快樂，如我班(ban)在(zai)(zai)午睡前，我們(men)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)擺好鞋子(zi),讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行排序，計(ji)數(shu)比較，在(zai)(zai)午餐(can)時(shi),我們(men)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)收好茶(cha)具、椅(yi)子(zi)等讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)積累一(yi)一(yi)對應及數(shu)量多少(shao)的(de)(de)(de)(de)經驗，使他們(men)在(zai)(zai)有(you)意(yi)無意(yi)間通過(guo)各種(zhong)感覺通道感受(shou)來自生活的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)信(xin)息(xi)。
以上是本學(xue)(xue)期通過實踐取得(de)的一(yi)些(xie)經驗，通過多(duo)種活(huo)動的開展，大部分(fen)(fen)幼(you)兒(er)在活(huo)動中能堅持做(zuo)(zuo)到邊(bian)做(zuo)(zuo)邊(bian)說，養成(cheng)了良好的操作(zuo)習慣，仍有少部分(fen)(fen)幼(you)兒(er)在材(cai)料的整理收(shou)拾方(fang)面做(zuo)(zuo)得(de)不夠好，這將在下學(xue)(xue)期的實踐中改進，使每個(ge)幼(you)兒(er)都能夠主(zhu)動學(xue)(xue)習，充分(fen)(fen)體現(xian)地玩中學(xue)(xue)。
11.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇十一
光陰(yin)似箭，日月如(ru)梭(suo)。一(yi)個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)時(shi)間飛快(kuai)的(de)(de)(de)就(jiu)過去了(le)(le)，看著(zhu)(zhu)孩子(zi)們(men)花(hua)朵一(yi)樣的(de)(de)(de)笑容(rong)和(he)永遠也不肯停(ting)下(xia)來的(de)(de)(de)小(xiao)小(xiao)身影，我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)有(you)著(zhu)(zhu)許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)感(gan)慨。想想剛(gang)剛(gang)開學(xue)時(shi)，從沒帶過小(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)我(wo)被分配到(dao)小(xiao)班(ban)，面對一(yi)群小(xiao)可(ke)愛讓(rang)自(zi)己有(you)點不知所搓。由于是下(xia)學(xue)期(qi)，所以(yi)哭(ku)鬧(nao)(nao)的(de)(de)(de)幼兒較(jiao)少。但是有(you)幾個哭(ku)鬧(nao)(nao)特別厲(li)害，當時(shi)我(wo)看著(zhu)(zhu)他們(men)傷心(xin)可(ke)憐的(de)(de)(de)樣子(zi)，我(wo)就(jiu)扮演媽媽的(de)(de)(de)角色，既當老師又當媽媽，我(wo)就(jiu)是他們(men)的(de)(de)(de)親(qin)人(ren)，是他們(men)的(de)(de)(de)'安(an)慰的(de)(de)(de)天(tian)使，那樣，我(wo)就(jiu)可(ke)以(yi)更好的(de)(de)(de)安(an)撫(fu)他們(men)了(le)(le)。他們(men)也就(jiu)這樣漸(jian)漸(jian)地(di)適應了(le)(le)園內的(de)(de)(de)生活。現將本學(xue)期(qi)主要工(gong)作任務進(jin)行簡(jian)單匯報如(ru)下(xia)：
一、教育教學方面
幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)語言方(fang)(fang)面(mian)發展(zhan)較(jiao)好(hao)，會用普(pu)通話進行(xing)交流，會讀簡(jian)短的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)歌(ge)，會復述簡(jian)短故事等。一些活(huo)動也(ye)以(yi)游戲(xi)為主要形式，促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)情感、態度、能力、知識等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)。我們強調(diao)尊(zun)重(zhong)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)身心發展(zhan)的(de)(de)(de)普(pu)遍水平，同(tong)時關注幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發展(zhan)水平、能力、經驗、學習方(fang)(fang)式的(de)(de)(de)個(ge)(ge)體(ti)差異(yi)，強調(diao)以(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發展(zhan)為本。我們兩位老師從各(ge)方(fang)(fang)面(mian)充分了解本班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，盡量做(zuo)到面(mian)向全(quan)(quan)體(ti)，照顧個(ge)(ge)別，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)掌握更(geng)多的(de)(de)(de)知識。建立班級一日生活(huo)常規，初(chu)步培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)能遵守集體(ti)生活(huo)中的(de)(de)(de)各(ge)種行(xing)為規則(ze)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)懂得應輕拿輕放玩(wan)(wan)具桌椅，不防(fang)礙別人游戲(xi)，不搶同(tong)伴正在玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具，積極、認真參與集中教育(yu)活(huo)動等行(xing)為規則(ze)。
二、保育工作
我時刻抓好班級(ji)常規工作，嚴格(ge)按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。
還指(zhi)導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)用(yong)正確(que)的(de)(de)方法擦嘴、漱口(kou)、洗手(shou)、洗臉。飯(fan)前(qian)、便(bian)后(hou)要將手(shou)洗干(gan)凈(jing)，養(yang)成早晚刷牙的(de)(de)習(xi)(xi)慣。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進(jin)餐(can)時我們精力集中，注(zhu)意觀察，精心照顧幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，輕(qing)(qing)聲(sheng)(sheng)和(he)藹地指(zhi)導幫助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)掌(zhang)握(wo)進(jin)餐(can)的(de)(de)技(ji)能，進(jin)餐(can)細嚼慢咽，不(bu)挑(tiao)食(shi)，不(bu)剩飯(fan)菜，學(xue)會(hui)用(yong)筷子(zi)，進(jin)餐(can)時不(bu)大聲(sheng)(sheng)說(shuo)話(hua)，不(bu)亂扔殘渣，飯(fan)后(hou)收拾干(gan)凈(jing)，培(pei)養(yang)文明(ming)行為習(xi)(xi)慣和(he)吃完自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)一份(fen)飯(fan)菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速(su)地脫穿(chuan)衣(yi)服和(he)鞋(xie)襪，會(hui)系鞋(xie)帶，會(hui)整理(li)床鋪(pu)。如喝水、飯(fan)前(qian)便(bian)后(hou)洗手(shou)、說(shuo)話(hua)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)、拿放(fang)椅子(zi)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)、看書、玩玩具(ju)、禮(li)貌等習(xi)(xi)慣，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)每(mei)天不(bu)用(yong)老師再(zai)提醒(xing)，都能主動完成好(hao)。教育孩子(zi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)事情自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做(zuo)，培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)(zi)理(li)能力。教幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)(xi)脫穿(chuan)衣(yi)服、鞋(xie)襪，練習(xi)(xi)整理(li)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)著裝(zhuang)和(he)床鋪(pu)，學(xue)做(zuo)一些力所能及(ji)的(de)(de)事，并培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)節約(yue)的(de)(de)好(hao)習(xi)(xi)慣。
三、家長工作
1、建立“家(jia)園聯(lian)系欄”，每周向家(jia)長公布教學計劃。
2、教(jiao)師與家長交流(liu)幼兒(er)學習、生活情況，并且(qie)有(you)事保持電話聯系。
3、及時反映幼兒在園的生活學(xue)習情況。
4、對沒來園(yuan)的幼兒及時聯系。
5、聽取家長(chang)反饋(kui)幼兒(er)在家的情況(kuang)，并(bing)采取措施解決問題。
12.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇十二
在(zai)教師細心的(de)(de)(de)工作中和(he)幼兒愉快的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中迎(ying)來夏季的(de)(de)(de)暑(shu)假，回憶這個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，好像是昨(zuo)天剛(gang)發(fa)生的(de)(de)(de)事情，本(ben)學(xue)(xue)(xue)習經過了歡笑(xiao)、汗水等等，在(zai)大(da)家的(de)(de)(de)幫助和(he)努力下(xia)，獲(huo)得了不錯的(de)(de)(de)進步。我(wo)對本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作總結如下(xia)：
一、教學思想
1、我對幼(you)兒(er)園班級管理更(geng)嚴格了(le)(le)，我在思想方面更(geng)加超前了(le)(le)，為了(le)(le)我的教(jiao)育方面有(you)更(geng)大(da)的提升(sheng)，做到自我本身(shen)要保(bao)持精神和心態(tai)的樂觀。在幼(you)兒(er)的教(jiao)育關懷中，要對幼(you)兒(er)做到有(you)童心、耐心、愛心，對幼(you)兒(er)的教(jiao)育，要保(bao)持原則，對幼(you)兒(er)的教(jiao)育工作上要保(bao)證正確的心態(tai)。
2、幼(you)兒(er)園(yuan)與幼(you)兒(er)家(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)做(zuo)好家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不斷地進取中(zhong)要(yao)得到(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)，在(zai)(zai)(zai)發(fa)現問題時要(yao)及時改正。在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)方(fang)面幼(you)兒(er)園(yuan)要(yao)做(zuo)到(dao)多聽(ting)家(jia)(jia)長(chang)(chang)意(yi)見和一些要(yao)求。培養家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)教育方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)正確觀(guan)點，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)教育觀(guan)點上不要(yao)走偏(pian)激。讓(rang)幼(you)兒(er)家(jia)(jia)長(chang)(chang)認同幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)教育觀(guan)點，并能積極踴(yong)躍的(de)(de)(de)(de)(de)參加(jia)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)教育活動。我們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)得到(dao)了家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)認同，充分的(de)(de)(de)(de)(de)證(zheng)明家(jia)(jia)長(chang)(chang)對我們工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)認可，能讓(rang)我們更好的(de)(de)(de)(de)(de)開展家(jia)(jia)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我們現在(zai)(zai)(zai)已經做(zuo)到(dao)了。
3、我(wo)能(neng)感受(shou)到肩上的責任的重大，我(wo)要不斷的充實自(zi)己，讓自(zi)己變得知識更淵博，在(zai)工作方面要嚴厲的要求自(zi)己。在(zai)教(jiao)育中讓幼(you)兒養成(cheng)良(liang)好的生活習慣(guan)，讓幼(you)兒具有心理和身體的雙健康。
二、教育教學(xue)方面
1、在教(jiao)學方面，主(zhu)要是(shi)上(shang)好(hao)(hao)課，為了(le)講一節完美的(de)(de)(de).課，私下我會準備好(hao)(hao)教(jiao)材(cai)。多多了(le)解幼兒的(de)(de)(de)知識面，看(kan)他(ta)們(men)那些方面需要加強，他(ta)們(men)學習(xi)的(de)(de)(de)習(xi)慣和興趣(qu)。
2、在教學(xue)中要因材施教，引導幼兒主動的去學(xue)習(xi)，加強幼兒的某些能力。
3、教學中要(yao)制(zhi)定好各環節，組(zu)織好教學活(huo)動，保(bao)證幼(you)兒在園(yuan)一天，要(yao)全方位的發(fa)展和培養，安(an)排好各個時間段。
三、努力改正不足
1、常(chang)常(chang)在教學后(hou)的自我反(fan)思中發現(xian)不足(zu)，反(fan)思提(ti)高工作。
2、在經驗和反思中(zhong)促進教(jiao)師(shi)的(de)成長。
3、在(zai)教幼兒的(de)工作里，每天(tian)提心吊(diao)膽(dan)，處(chu)處(chu)小心，辛苦的(de)忙碌(liu)，但(dan)看到孩子(zi)們(men)那天(tian)真可愛的(de)笑臉時，一切都拋到九(jiu)霄云(yun)外(wai)了。
本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)很(hen)高興，再(zai)苦再(zai)累又算得(de)了(le)什么，我(wo)在本(ben)學(xue)期(qi)里又學(xue)到了(le)很(hen)多(duo)，只(zhi)要多(duo)學(xue)、多(duo)看(kan)、多(duo)進步才(cai)能(neng)把工作做得(de)更好(hao)，才(cai)不(bu)會對我(wo)教育的孩子有(you)愧。多(duo)一點反思，多(duo)一份進步。
13.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇十三
我(wo)班有(you)(you)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)39人(ren)，男孩(hai)22人(ren)，女孩(hai)17人(ren)，這些孩(hai)子(zi)個(ge)性活潑開(kai)朗，但個(ge)性鮮明，我(wo)是一(yi)名(ming)剛畢業的(de)(de)(de)學(xue)生，也是第真正的(de)(de)(de)步進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)崗位，通過一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)學(xue)習，我(wo)在各個(ge)方面都有(you)(you)了很大的(de)(de)(de)進(jin)步，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)日(ri)常生活，與孩(hai)子(zi)溝通，與家長交(jiao)流都已基本了解。我(wo)接的(de)(de)(de)這個(ge)班孩(hai)子(zi)這一(yi)學(xue)期(qi)也有(you)(you)了很大的(de)(de)(de)進(jin)步，在孩(hai)子(zi)們即將完(wan)成小(xiao)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園學(xue)習任務之際，我(wo)們回首所做過的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，總(zong)結(jie)經(jing)驗(yan)，反思不足，為了更好的(de)(de)(de)完(wan)成以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，進(jin)步保(bao)教(jiao)質(zhi)量，將《綱要》精(jing)神貫徹(che)到一(yi)日(ri)活動中(zhong)，促(cu)進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)身(shen)心(xin)活潑、健康成長，現將本學(xue)期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下：
一(yi)、教(jiao)育教(jiao)學工作
1、在教育(yu)(yu)教學工作(zuo)中，我們(men)(men)分析本班(ban)孩子情況，根據《綱要(yao)》和教材要(yao)求，認真制定(ding)學期(qi)工作(zuo)計劃，預備好(hao)每活(huo)(huo)動(dong)，開展了(le)豐富多(duo)彩的(de)(de)教育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)，先(xian)后完成了(le)4個主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)，開闊了(le)孩子們(men)(men)的(de)(de)視野(ye)，幫(bang)助他們(men)(men)獲得了(le)豐富的(de)(de)生活(huo)(huo)經驗。我們(men)(men)注(zhu)重發揮班(ban)級的(de)(de)環境(jing)作(zuo)用，定(ding)期(qi)更換班(ban)級的(de)(de)主(zhu)題墻。
我(wo)們留意培養孩子良(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)初步(bu)的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力。通(tong)過(guo)教師(shi)一年的(de)努力，他們對幼兒園的(de)各(ge)項活動(dong)(dong)都(dou)布滿了愛好(hao)(hao)，能積極主動(dong)(dong)地(di)(di)(di)參加各(ge)類教學(xue)活動(dong)(dong)，喜歡參與操(cao)縱性(xing)較(jiao)強的(de)活動(dong)(dong)，如美工活動(dong)(dong)，音樂活動(dong)(dong)等，并能學(xue)習(xi)(xi)用普通(tong)話進行簡單的(de)表達(da)和(he)交流，大部(bu)分(fen)幼兒能大膽地(di)(di)(di)發表自(zi)(zi)己的(de)意見，對自(zi)(zi)己動(dong)(dong)手操(cao)縱進行的(de)探索活動(dong)(dong)和(he)表演(yan)活動(dong)(dong)布滿了愛好(hao)(hao)和(he)熱(re)情(qing)，樂于勇(yong)敢(gan)地(di)(di)(di)在(zai)集體(ti)眼前發言(yan)和(he)表演(yan)。幼兒在(zai)愛好(hao)(hao)愛好(hao)(hao)的(de)驅動(dong)(dong)下，積極參與各(ge)項娛(yu)樂表演(yan)活動(dong)(dong)。
游戲(xi)(xi)化教(jiao)學(xue)。小(xiao)班教(jiao)學(xue)內容以游戲(xi)(xi)為(wei)主。為(wei)了保證每節(jie)課的(de)質(zhi)量，首(shou)先(xian)，我(wo)(wo)們(men)(men)給(gei)幼兒(er)創設(she)一(yi)個(ge)(ge)良好的(de)環(huan)境，輕松的(de)氛圍(wei)，讓幼兒(er)有一(yi)個(ge)(ge)愉(yu)快的(de)心情參與。其次，我(wo)(wo)們(men)(men)認真備課，設(she)計(ji)好每個(ge)(ge)活動(dong)，通過各(ge)種教(jiao)育手段激(ji)發幼兒(er)學(xue)習(xi)(xi)的(de)愛好。在教(jiao)學(xue)過程中，我(wo)(wo)們(men)(men)努力(li)成為(wei)孩(hai)子學(xue)習(xi)(xi)活動(dong)中的(de)合作者、支持者、引導(dao)者。我(wo)(wo)們(men)(men)把“課”當成“游戲(xi)(xi)”上，把“游戲(xi)(xi)”當成“課”來(lai)(lai)做，從而來(lai)(lai)調動(dong)孩(hai)子學(xue)習(xi)(xi)的(de)主動(dong)性，吸引他們(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)的(de)留意力(li)。
2、我(wo)們重(zhong)(zhong)視班(ban)(ban)級常規(gui)的(de)(de)培(pei)養，不(bu)斷發現題目，及時解(jie)決題目。從我(wo)班(ban)(ban)男(nan)(nan)孩子(zi)比女孩子(zi)多，男(nan)(nan)孩子(zi)天性頑皮，所以我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)安全(quan)教育(yu)(yu)也是重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。我(wo)們隨(sui)時引導幼(you)(you)兒留(liu)意觀察身(shen)邊危險(xian)的(de)(de)地方，并講解(jie)正確的(de)(de)戶外活動方式，讓(rang)幼(you)(you)兒先尋找那些地方可能發生危險(xian)，應該怎樣玩(wan)？認真排查班(ban)(ban)級里(li)的(de)(de)不(bu)安全(quan)隱患，做到(dao)早(zao)發現早(zao)解(jie)決，利用(yong)游(you)戲讓(rang)幼(you)(you)兒查找班(ban)(ban)里(li)不(bu)安全(quan)的(de)(de)地方，教育(yu)(yu)幼(you)(you)兒不(bu)觸摸(mo)危險(xian)的(de)(de)角(jiao)落。如：桌縫(feng)、桌角(jiao)、門、等。通過童謠教育(yu)(yu)幼(you)(you)兒上下樓梯要(yao)(yao)扶好，玩(wan)游(you)戲中不(bu)要(yao)(yao)推(tui)人(ren)，勤剪指甲不(bu)抓(zhua)人(ren)。
在(zai)生活衛(wei)生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、進廁、進睡，養成喝(he)(he)水的(de)習慣。在(zai)喝(he)(he)水秩序方面，給孩子們劃清了喝(he)(he)水和(he)接(jie)水的(de)不同位置。
二、在衛(wei)生保健方面
由(you)于孩子年(nian)齡(ling)較(jiao)小(xiao)(xiao)(xiao)，給衛生(sheng)打掃工(gong)作帶(dai)(dai)來很多麻煩，我(wo)(wo)班二(er)位老師盡心(xin)盡責地(di)進(jin)行衛生(sheng)保(bao)健工(gong)作，嚴格按照園里的(de)(de)(de)要求執行各類物(wu)品的(de)(de)(de)消(xiao)毒(du)工(gong)作，腳踏實地(di)，從不因孩子年(nian)齡(ling)小(xiao)(xiao)(xiao)給我(wo)(wo)們帶(dai)(dai)來的(de)(de)(de)不便而(er)影響工(gong)作，讓幼兒(er)生(sheng)活在一個整(zheng)潔、舒(shu)適(shi)的(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)。由(you)于我(wo)(wo)班年(nian)齡(ling)比(bi)較(jiao)小(xiao)(xiao)(xiao)，所(suo)以我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)衛生(sheng)保(bao)健工(gong)作一向也較(jiao)為細(xi)致。
我們二(er)位老師天(tian)天(tian)都(dou)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、細心(xin)、耐心(xin)的`觀(guan)察(cha)記錄。如：嚴格記錄每位幼(you)(you)(you)兒吃(chi)藥情(qing)況；不漏(lou)吃(chi)；不遲(chi)吃(chi)；晨檢時(shi)留(liu)意(yi)(yi)觀(guan)察(cha)幼(you)(you)(you)兒臉色；幼(you)(you)(you)兒有(you)不舒服現象(xiang)及(ji)時(shi)通知(zhi)家長；因小班幼(you)(you)(you)兒還不能及(ji)時(shi)的表達需要(yao)；日常生(sheng)活中留(liu)意(yi)(yi)觀(guan)察(cha)幼(you)(you)(you)兒臉色及(ji)表情(qing)，及(ji)時(shi)了解她的要(yao)求。特(te)別在幼(you)(you)(you)兒吃(chi)飯方面，老師更是(shi)細心(xin)照顧(gu)，不怕麻煩，引(yin)導(dao)幼(you)(you)(you)兒吃(chi)好吃(chi)飽。
在幼(you)兒(er)(er)喝水方面家(jia)長(chang)們也(ye)比(bi)較關注，天(tian)(tian)天(tian)(tian)保證幼(you)兒(er)(er)喝夠三(san)杯水，教育(yu)幼(you)兒(er)(er)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)明白口渴時應(ying)及時補充(chong)水分(fen)。為了(le)(le)保持幼(you)兒(er)(er)的手指衛生(sheng)和預防(fang)幼(you)兒(er)(er)抓撓小朋友(you)，每星期固定為幼(you)兒(er)(er)剪(jian)手指甲(jia)，每星期固定為幼(you)兒(er)(er)清洗專人專用的小毛(mao)巾(jin)，用84消毒液侵泡，毛(mao)巾(jin)隨時保持干凈，讓(rang)家(jia)長(chang)看了(le)(le)放心。我們班(ban)注重保教并(bing)重，細心關心每一位幼(you)兒(er)(er)，照顧他(ta)們的生(sheng)活(huo)，為他(ta)們提(ti)供衛生(sheng)舒適的生(sheng)活(huo)學(xue)習環境。
三、家長工作(zuo)方面
在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)園工(gong)作中，我們總(zong)是積極主動地與家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流聯(lian)系(xi)(xi)，及時向家(jia)(jia)(jia)長(chang)先容幼兒園工(gong)作情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)和孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)園情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)了解孩(hai)(hai)子(zi)的在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。我們還利(li)用“家(jia)(jia)(jia)長(chang)園地”及時向家(jia)(jia)(jia)長(chang)提(ti)供一些信息資料，幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)隨時了解班級情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。對于有(you)題目(mu)的孩(hai)(hai)子(zi)，及時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)交換意見(jian)，取得一致的教育方(fang)法。通(tong)過(guo)一年的家(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)(xi)，我們和家(jia)(jia)(jia)長(chang)之間建立了友(you)好(hao)的關系(xi)(xi)，贏得了家(jia)(jia)(jia)長(chang)的信任、贊譽和支持。
一份耕耘(yun)，一份收(shou)獲(huo)。通過大家一學(xue)年來辛勤工作(zuo)，無私奉獻(xian)，本班幼兒在學(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)(huo)上都(dou)有(you)(you)一定(ding)(ding)的(de)(de)進步，他們健康、聰(cong)明、活(huo)(huo)潑，好表現自我，吸收(shou)知識快，動(dong)(dong)作(zuo)發(fa)(fa)展均良好，運動(dong)(dong)能力(li)強，基本動(dong)(dong)作(zuo)協調；喜歡繪畫和(he)動(dong)(dong)手(shou)操(cao)縱活(huo)(huo)動(dong)(dong)；口(kou)(kou)語方面發(fa)(fa)展較好，思(si)維活(huo)(huo)躍，口(kou)(kou)齒清楚(chu)，好表達；有(you)(you)良好的(de)(de)學(xue)習，生(sheng)活(huo)(huo)、行為、習慣；有(you)(you)一定(ding)(ding)的(de)(de)紀律(lv)性，能遵守幼兒園班級的(de)(de)各項常規，熱愛班集體，有(you)(you)一定(ding)(ding)的(de)(de)集體榮(rong)譽感。
但是(shi)，有成(cheng)績(ji)也有不(bu)(bu)足，比如：孩子們的(de)(de)(de)常規(gui)尚不(bu)(bu)盡人(ren)意，上課插(cha)嘴的(de)(de)(de)現(xian)象還(huan)較(jiao)多，在(zai)午餐方面，還(huan)有很多孩子比較(jiao)挑食，幼(you)兒在(zai)衛生(sheng)方面表現(xian)還(huan)不(bu)(bu)盡人(ren)意，飯后(hou)小朋友經(jing)常忘記擦嘴、漱口，時時要(yao)老(lao)師提醒(xing)等，這些都有待于(yu)我們在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工作不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)探索、不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)加強(qiang)。因此(ci)，今后(hou)的(de)(de)(de)努力方向是(shi)：
1、進(jin)一步加強業務學習，全面、有效地(di)進(jin)步孩子各方面的能力。
2、加強對幼(you)兒的研(yan)究，熟悉并靈活(huo)運用幼(you)兒的年(nian)齡特點，進步(bu)組織活(huo)動的質量。
3、發(fa)揮本班(ban)二位老師的(de)協作(zuo)、奉獻精神，全面(mian)進步班(ban)級(ji)工作(zuo)質(zhi)量
4、加強(qiang)安全防(fang)范措施，增(zeng)強(qiang)幼兒自我保(bao)護(hu)意識。
5、加(jia)強教法的(de)探討，努力探索出(chu)具有個人特色的(de)教學方法。
總(zong)之，緊張而繁忙的工(gong)作(zuo)(zuo)又將告一段落，讓我(wo)們(men)在今(jin)后的工(gong)作(zuo)(zuo)中面(mian)對以(yi)上的種種不足(zu)，更深進(jin)學習《綱要》的精(jing)神，以(yi)人為(wei)本，認真做好各項工(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)便(bian)我(wo)們(men)的各方面(mian)在下學期更能進(jin)步(bu)(bu)進(jin)步(bu)(bu)。
14.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇十四
一學(xue)期的工作(zuo)即(ji)將結束(shu)(shu)了，在這(zhe)學(xue)期里(li)，雖然(ran)忙碌緊(jin)張(zhang)，卻(que)又充實快樂。在這(zhe)里(li)，我代表小(xiao)二班(ban)的三(san)位老師(shi)感(gan)謝園(yuan)領導對我們工作(zuo)的關心，幫助(zhu)與支持，使得(de)班(ban)級的各項(xiang)工作(zuo)都圓滿(man)完成。在本期工作(zuo)即(ji)將結束(shu)(shu)前(qian)，現對我班(ban)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)作(zuo)如下總結：
一、不斷學(xue)習，認(ren)真負責，敬業愛崗
在本學期中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)三位(wei)老師(shi)都嚴格要求自己，遵守幼兒園(yuan)各(ge)項規章制度，做(zuo)到(dao)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早(zao)退，無缺(que)勤曠(kuang)工(gong)現象。我(wo)(wo)們(men)(men)積極(ji)參加各(ge)項學習活(huo)動，服從工(gong)作安排，全心全意地(di)做(zuo)好教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作。因小(xiao)班的(de)小(xiao)朋友(you)自理能(neng)力差，在生活(huo)中(zhong)老師(shi)無微(wei)不(bu)至到(dao)關心照(zhao)顧(gu)每一(yi)個(ge)幼兒，留意孩子的(de)飲食，幫(bang)助寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)在不(bu)同的(de)天氣及(ji)時(shi)增減衣物，放棄了(le)休息的(de)時(shi)間(jian)來陪伴情緒不(bu)穩定(ding)的(de)幼兒，細(xi)心照(zhao)顧(gu)生病的(de)孩子，同時(shi)及(ji)時(shi)把情況反映給家長，得到(dao)了(le)家長的(de)配合(he)(he)與支持。與此同時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)三位(wei)老師(shi)為(wei)寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)營造了(le)一(yi)個(ge)舒適、健康(kang)的(de)生活(huo)學習環境，讓寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)減少了(le)對家的(de)依賴，能(neng)在園(yuan)里身心愉悅、健康(kang)快(kuai)樂(le)成長，真(zhen)正體(ti)現了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)二(er)班的(de)口號：“小(xiao)二(er)，小(xiao)二(er)，永遠快(kuai)樂(le)”。為(wei)了(le)實(shi)現班集(ji)體(ti)目標，我(wo)(wo)們(men)(men)三位(wei)老師(shi)十分注重(zhong)協調與配合(he)(he)，工(gong)作不(bu)分你我(wo)(wo)，互(hu)(hu)相關心，互(hu)(hu)相幫(bang)助，彼此之間(jian)能(neng)夠虛心聽取(qu)意見，達成教(jiao)育共識。
在(zai)(zai)本(ben)期工(gong)作(zuo)中，我(wo)們(men)(men)把(ba)家(jia)(jia)長的(de)(de)工(gong)作(zuo)放在(zai)(zai)首位，快速地完成了(le)(le)家(jia)(jia)訪工(gong)作(zuo)，把(ba)我(wo)園的(de)(de)教育理念，方式(shi)與方法都(dou)與家(jia)(jia)長進行了(le)(le)溝(gou)通，實現了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)家(jia)(jia)園共(gong)育。有了(le)(le)家(jia)(jia)長的(de)(de)`支持，孩(hai)子們(men)(men)很快適應了(le)(le)幼兒園的(de)(de)環境與生活，能和老師(shi)、同伴一起開心(xin)地做游戲。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)得(de)到了(le)(le)家(jia)(jia)長的(de)(de)好(hao)評與認可，為此，我(wo)們(men)(men)三(san)位老師(shi)充(chong)滿了(le)(le)信心(xin)。
二(er)、我(wo)們充分地(di)發(fa)揚了團隊精神(shen)，高質量地(di)完成了班級任務。
在(zai)(zai)保育方面，我們(men)(men)(men)的(de)(de)重(zhong)點(dian)是(shi)放(fang)在(zai)(zai)穩(wen)定(ding)(ding)幼(you)兒情(qing)緒，幫(bang)助(zhu)幼(you)兒養(yang)(yang)成良好的(de)(de)生(sheng)活和學(xue)習習慣(guan)等養(yang)(yang)成教育。一學(xue)期下來，寶貝們(men)(men)(men)學(xue)會了自我照(zhao)顧，在(zai)(zai)老師的(de)(de)引(yin)導(dao)下，能獨立(li)進餐，安靜午睡(shui)，會正確使用(yong)毛巾、杯(bei)子(zi)，養(yang)(yang)成飯前、便后洗手的(de)(de)好習慣(guan)。在(zai)(zai)生(sheng)活指導(dao)教育上我們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)幼(you)兒達到了我們(men)(men)(men)預定(ding)(ding)的(de)(de)目標，現在(zai)(zai)我們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)寶貝們(men)(men)(men)都非常能干，取得了很(hen)大進步。
在(zai)(zai)教學(xue)(xue)方(fang)面，我們(men)有(you)目(mu)的(de)(de)(de)有(you)計(ji)劃(hua)地學(xue)(xue)習了(le)(le)主(zhu)題(ti)課程。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)同時，我們(men)創設(she)了(le)(le)主(zhu)題(ti)墻，用寶貝們(men)的(de)(de)(de)作(zuo)品豐富了(le)(le)主(zhu)題(ti)墻。寶貝們(men)在(zai)(zai)寬松、和諧、開放的(de)(de)(de)教育(yu)環境中各方(fang)面的(de)(de)(de)能力都得以提高。他們(men)能夠(gou)大膽地在(zai)(zai)集體面前與(yu)同伴分(fen)享(xiang)經驗，積極認真地與(yu)老師(shi)、伙伴共同活(huo)動，部分(fen)寶貝在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)提示下還能創編簡(jian)單的(de)(de)(de)故事。
三、家長工作
我們(men)除了(le)(le)家訪以(yi)外，還利(li)用了(le)(le)《成長(chang)檔案》、電話以(yi)及(ji)早晚接送寶貝時主動與家長(chang)交流(liu)，這(zhe)不僅讓(rang)家長(chang)及(ji)時了(le)(le)解孩(hai)子(zi)在(zai)園情況，也為我們(men)進一步了(le)(le)解和掌握幼兒現狀，并有針(zhen)對性地進行及(ji)時教育(yu)提(ti)供了(le)(le)有利(li)條(tiao)件，為此，也謝(xie)謝(xie)各位(wei)家長(chang)的支持與配(pei)合。
總之，我(wo)們班的(de)工作開(kai)展得有(you)聲(sheng)有(you)色，我(wo)們在(zai)工作中體味(wei)著教(jiao)(jiao)育的(de)樂趣，在(zai)今后的(de)工作中，我(wo)們會繼續以飽滿的(de)熱情，積極的(de)態度投入到以后的(de)工作中，不斷學習，不斷挑(tiao)戰自我(wo)，相信我(wo)們將(jiang)會把更專業的(de)幼兒教(jiao)(jiao)育奉獻給每一個孩子，為這些寶貝們的(de)成功人生奠定(ding)堅(jian)實的(de)基礎。
15.2025年幼兒園小班教學工作總結 篇十五
在孩(hai)子(zi)們的(de)歡聲(sheng)笑語中，轉眼間本學(xue)(xue)期即將結束(shu)。回(hui)想這過(guo)(guo)去(qu)的(de)一學(xue)(xue)期，無論(lun)是孩(hai)子(zi)、老師(shi)還是家長都經歷了一個(ge)難忘的(de)成長過(guo)(guo)程。現從以下幾(ji)方面，對本學(xue)(xue)期的(de)班級(ji)工作做個(ge)小結。
我們本著“以(yi)先進(jin)(jin)的(de)教(jiao)育理論(lun)為(wei)先導，以(yi)尊重幼(you)兒(er)的(de)興(xing)趣、需要(yao)為(wei)標準(zhun)，以(yi)主(zhu)動(dong)探(tan)索、主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)、主(zhu)動(dong)建構、主(zhu)動(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)核心(xin)，促(cu)進(jin)(jin)幼(you)兒(er)身心(xin)健康、全面和諧發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)課程方案精神(shen)，注重給(gei)幼(you)兒(er)提供創(chuang)造(zao)性發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)空間，并根據綱要(yao)、規(gui)程的(de)要(yao)求，結合新課改(gai)內(nei)容(rong)制(zhi)訂與執行(xing)教(jiao)學(xue)計劃，注重從幼(you)兒(er)“近發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)區”確定教(jiao)學(xue)目標。本班(ban)三位老師都(dou)鼎力合作(zuo)，使各活(huo)動(dong)都(dou)能順利完成。每次的(de)活(huo)動(dong)不(bu)僅(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)了幼(you)兒(er)的(de)進(jin)(jin)步，更能體現老師的(de)教(jiao)育成果。
語言和認知方面：
本學期(qi)大(da)部份幼兒(er)逐步(bu)形(xing)成了用(yong)普(pu)通話與老師和同伴交談，幼兒(er)的口語(yu)表達(da)能(neng)力提高較快，觀察(cha)能(neng)力、思維能(neng)力、分析(xi)判斷(duan)能(neng)力都比(bi)上學期(qi)有(you)進一步(bu)地提高。但也有(you)個別幼兒(er)還(huan)是比(bi)較內向、膽(dan)小，缺乏自(zi)信(xin)心，針對這樣的情況，鼓勵和給予(yu)更(geng)多(duo)的機會讓他們大(da)膽(dan)的表現自(zi)我。
在(zai)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)中，以(yi)游戲(xi)的(de)(de)形式去吸引幼兒，激發(fa)他們學(xue)習的(de)(de)興趣使(shi)幼兒能主動(dong)(dong)的(de)(de)參(can)與數(shu)學(xue)和科學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，對(dui)物體形狀，大小，顏色，有了(le)初步(bu)的(de)(de)認識(shi)，并初步(bu)能根據實(shi)物的(de)(de)特征進行簡單的(de)(de)分類、排序(xu)(xu)；感知5以(yi)內數(shu)量分類及排序(xu)(xu)；學(xue)習交替排序(xu)(xu)及按特征分類等。
幼(you)兒對科學(xue)充(chong)滿好奇，認(ren)識(shi)事物特(te)質有較(jiao)濃厚興趣(qu)，但知識(shi)面較(jiao)狹窄。在今(jin)后(hou)的(de)教學(xue)活動(dong)中，繼續提供更(geng)多(duo)有趣(qu)的(de)科學(xue)實驗，通過幼(you)兒自(zi)主(zhu)的(de)動(dong)手操作和嘗試(shi)，培(pei)養幼(you)兒的(de)探索精神(shen)，豐(feng)富有關科學(xue)常識(shi)的(de)知識(shi)。
藝術方面：
幼兒對音(yin)(yin)樂(le)地(di)感(gan)受(shou)能(neng)(neng)力(li)比(bi)上學期有很大(da)地(di)進步，節奏不斷增強，舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de).基本形態和動(dong)作(zuo)上找(zhao)到(dao)了感(gan)覺，但技能(neng)(neng)技巧等方面掌(zhang)握欠(qian)貧乏和規范，在今后的(de)(de)(de)教(jiao)學中，注(zhu)意發展幼兒舞(wu)蹈(dao)動(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)技巧，豐(feng)富各種形式(shi)，鼓勵幼兒通過已(yi)掌(zhang)握的(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)動(dong)作(zuo)大(da)膽地(di)創編，培(pei)養幼兒的(de)(de)(de)創作(zuo)能(neng)(neng)力(li)；而且，讓幼兒有更多的(de)(de)(de)機(ji)會，欣賞不同類型的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)，培(pei)養幼兒的(de)(de)(de)欣賞能(neng)(neng)力(li)。
美術方面：
除(chu)了(le)(le)在教學(xue)活動中，平常還(huan)利(li)用餐后時間讓幼(you)兒(er)練習有(you)關美術(shu)的技能(neng)技巧(qiao)，如填色(se)、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過(guo)各種(zhong)形(xing)式(shi)不斷的練習，幼(you)兒(er)對美術(shu)手(shou)工(gong)操(cao)作(zuo)(zuo)產生了(le)(le)濃厚的興趣，動手(shou)能(neng)力(li)(li)有(you)了(le)(le)明顯的提(ti)高，但在繪畫方面(mian)還(huan)需(xu)加(jia)強(qiang)幼(you)兒(er)對色(se)彩地大膽運用，豐富幼(you)兒(er)的想象力(li)(li)，通過(guo)多種(zhong)方式(shi)，讓幼(you)兒(er)充分的發揮表現自(zi)己所畫的內容，動手(shou)操(cao)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)雖然有(you)了(le)(le)提(ti)高，但有(you)關手(shou)工(gong)制(zhi)作(zuo)(zuo)的活動還(huan)必須加(jia)強(qiang)發展和滲透(tou)，逐步提(ti)高手(shou)工(gong)制(zhi)作(zuo)(zuo)的技能(neng)技巧(qiao)。
幼兒情況：
主(zhu)動與家長溝通，詳細介紹本學(xue)期開(kai)展各項(xiang)工作的(de)(de)意圖，耐心(xin)、細心(xin)地(di)回答他們(men)的(de)(de)疑惑，讓家長們(men)全面、深(shen)刻地(di)了(le)解本學(xue)期幼兒園，班級(ji)、老(lao)師的(de)(de)工作目的(de)(de)及(ji)工作方法(fa)。
以(yi)上是對我班本學(xue)期各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)總結，它將(jiang)成為我們(men)今(jin)(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)方(fang)向(xiang)標，催動著我們(men)更盡(jin)心、盡(jin)力地做好今(jin)(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)嶄新的(de)面貌迎接新的(de)挑戰.
