【#心得體會# #臨床護理實習心得體會（精選20篇）#】護理專業的同學們，臨床護理實習可是一段意義非凡的經歷呀！其間有辛苦，更有滿滿的收獲。這篇心得體會里，飽含著實習生在臨床實踐中的深刻感悟、對護理工作新的認知，快來一起看看，跟著文字去體會那別樣的實習滋味吧。以下是由©無憂考網為大家整理的臨床護理實習心得體會（精選20篇），歡迎大家閱讀。

1.臨床護理實習心得體會 篇一

　　臨床的(de)(de)(de)實習是(shi)對理(li)論學習階段(duan)的(de)(de)(de)鞏固(gu)與加強(qiang)，也是(shi)對護(hu)理(li)技能操作的(de)(de)(de)培養和(he)鍛煉，同時(shi)(shi)也是(shi)我(wo)就(jiu)業(ye)崗前的(de)(de)(de)佳訓(xun)練(lian)。盡管(guan)這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間很短，但(dan)對我(wo)是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)。我(wo)倍(bei)加珍(zhen)惜這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間，珍(zhen)惜每一天的(de)(de)(de)鍛煉和(he)自(zi)我(wo)提高的(de)(de)(de)機會，珍(zhen)惜與老師們這(zhe)段(duan)難得的(de)(de)(de)師徒之(zhi)情。

　　剛(gang)進入病房，總有一(yi)(yi)種茫然(ran)的(de)(de)(de)感覺(jue)，對于(yu)(yu)護理(li)(li)的(de)(de)(de)工(gong)作處于(yu)(yu)比較陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)狀態，也(ye)對于(yu)(yu)自己在這(zhe)樣的(de)(de)(de)新環(huan)境(jing)中能(neng)夠做的(de)(de)(de)事還是沒有一(yi)(yi)種成型(xing)的(de)(de)(de)概念。慶幸的(de)(de)(de)是，帶教老師為我介紹病房結構，介紹各班工(gong)作，老師們(men)的(de)(de)(de)豐富(fu)經(jing)驗，讓我可以較快地適(shi)應(ying)醫(yi)院各科護理(li)(li)工(gong)作。能(neng)夠盡快地適(shi)應(ying)醫(yi)院環(huan)境(jing)，為在醫(yi)院實習(xi)(xi)和工(gong)作打定(ding)了良好的(de)(de)(de)基礎(chu)，這(zhe)應(ying)該算(suan)的(de)(de)(de)上是實習(xi)(xi)階段的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個收獲：學(xue)會適(shi)應(ying)，學(xue)會在新的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中成長和生(sheng)存。

　　護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是非常繁重與(yu)雜(za)(za)亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，盡管在未入(ru)臨床(chuang)之(zhi)前也有(you)所感悟，但是真正進入(ru)病(bing)房后，感觸又更深了。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)很(hen)零碎(sui)，很(hen)雜(za)(za)亂，還可(ke)以說(shuo)是很(hen)低微，可(ke)是通過多數人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)理(li)解，我發現，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)有(you)著(zhu)其(qi)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力。醫院不(bu)可(ke)能沒有(you)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，這就說(shuo)明了護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。醫生離(li)不(bu)開(kai)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，病(bing)人(ren)離(li)不(bu)開(kai)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，整(zheng)個環境(jing)都離(li)不(bu)開(kai)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)。這瑣(suo)碎(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，有(you)著(zhu)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體系，可(ke)謂“麻雀雖小，五(wu)臟(zang)俱(ju)全(quan)”，也正因(yin)(yin)如此，才能發揮其(qi)獨到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，產(chan)生不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。因(yin)(yin)為有(you)了臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習，我才更全(quan)面而深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)工作(zuo)(zuo)，更具體而詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解這個行(xing)業。進入(ru)臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二(er)個收獲：正確認識護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)，樹立了正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業道德觀，養成(cheng)了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度。

　　到(dao)病(bing)(bing)房實習(xi)(xi)(xi)，接觸多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是病(bing)(bing)人(ren)，了(le)(le)解甚(shen)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是各(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)疾病(bing)(bing)，掌握透(tou)徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是各(ge)(ge)(ge)項基(ji)礎護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)。實習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)及終目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是培養良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項操作(zuo)技能(neng)及提高(gao)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)護(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)能(neng)力。所(suo)以在(zai)(zai)帶教(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)“放手(shou)不放眼，放眼不放心(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)(jiao)原則下，我積極努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭(zheng)取每的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)(duan)煉機會，如(ru)靜(jing)脈輸液,抽血,皮下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注射(she),肌內(nei)注射(she),生命體癥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測量,各(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)注射(she)泵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用等基(ji)礎護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)。同(tong)時(shi)還(huan)不斷(duan)豐富臨(lin)床理(li)(li)論(lun)知識(shi)，積極主動地(di)思考各(ge)(ge)(ge)類(lei)問題(ti)，對(dui)于(yu)不懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)虛(xu)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向帶教(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)或其它老師(shi)(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)，做(zuo)好(hao)(hao)知識(shi)筆記。跟隨老師(shi)(shi)分管病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還(huan)會加強病(bing)(bing)情觀(guan)察，增(zeng)進對(dui)病(bing)(bing)人(ren)疾病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，同(tong)時(shi)對(dui)病(bing)(bing)人(ren)進行各(ge)(ge)(ge)項健(jian)康知識(shi)宣教(jiao)(jiao)，這(zhe)樣能(neng)鍛(duan)(duan)煉所(suo)學(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用能(neng)力。整體上說，實習(xi)(xi)(xi)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第三個收獲(huo)，也是龐大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)：護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)技能(neng)提高(gao)了(le)(le)，疾病(bing)(bing)認識(shi)水(shui)平(ping)上升，各(ge)(ge)(ge)項護(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)逐漸熟練，在(zai)(zai)培養優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業技能(neng)水(shui)平(ping)同(tong)時(shi)也培養了(le)(le)一種(zhong)(zhong)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。

　　在醫(yi)院(yuan)實習期間，我所做(zuo)的(de)(de)一切都(dou)(dou)以(yi)病人的(de)(de)身體健康，疾病轉歸(gui)為目的(de)(de)，我嚴(yan)格遵(zun)守(shou)醫(yi)院(yuan)的(de)(de)各(ge)項規章制(zhi)度(du)，所有(you)操(cao)作(zuo)都(dou)(dou)嚴(yan)格遵(zun)循(xun)無(wu)菌原(yuan)則，嚴(yan)格執(zhi)行“三(san)查(cha)七(qi)對(dui)”。在骨(gu)科(ke)、內科(ke)、外科(ke)、婦科(ke)、兒科(ke)等各(ge)個科(ke)室里，我都(dou)(dou)是(shi)認真細心的(de)(de)做(zuo)好(hao)各(ge)項工作(zuo)，遵(zun)守(shou)無(wu)菌原(yuan)則，執(zhi)行查(cha)對(dui)制(zhi)度(du)，培養(yang)著良好(hao)的(de)(de)工作(zuo)方式，這(zhe)應該(gai)算的(de)(de)上是(shi)第四個收獲吧，雖不(bu)能(neng)說很大，卻(que)也是(shi)非常(chang)重要，不(bu)可或缺的(de)(de)收獲。

　　在這(zhe)段短暫的實(shi)習(xi)時間里，我(wo)的收(shou)獲很多(duo)很多(duo)，如(ru)果用(yong)簡(jian)單的詞匯來(lai)概括就顯得言(yan)語的蒼(cang)白無力，至少不(bu)能(neng)很準確(que)和清(qing)晰的表達(da)我(wo)們(men)受益匪淺。收(shou)獲還有(you)第五、第六點(dian)(dian)，甚(shen)至更多(duo)，只是(shi)沒有(you)必(bi)要(yao)將它一(yi)一(yi)列出，因為我(wo)知(zhi)道(dao)實(shi)習(xi)期間的收(shou)獲將在今(jin)后工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)有(you)更好的體現，所以(yi)我(wo)用(yong)某(mou)些(xie)點(dian)(dian)線來(lai)代(dai)替面，用(yong)特殊(shu)代(dai)表個別。總之(zhi)在感謝(xie)附一(yi)醫院培養我(wo)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴收(shou)獲時，我(wo)將以(yi)更積(ji)極主動的工(gong)(gong)作(zuo)態度，更扎實(shi)牢固的操作(zuo)技能(neng)，更豐富(fu)深厚的.理論(lun)知(zhi)識，走上工(gong)(gong)作(zuo)崗位，提高臨床護理工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，對護理事業盡心盡責，對護士的工(gong)(gong)作(zuo)也有(you)一(yi)些(xie)了解。才知(zhi)道(dao)做好一(yi)名優秀的護士是(shi)不(bu)容易的。

　　見習的(de)(de)(de)第(di)一天(tian)(tian)被老師(shi)(shi)分到了(le)(le)外(wai)科的(de)(de)(de)住院部(bu)。剛到一個(ge)陌生的(de)(de)(de)地(di)方(fang)又沒有(you)認識的(de)(de)(de)人(ren)有(you)點恐(kong)懼！老師(shi)(shi)們(men)(men)給(gei)病(bing)(bing)(bing)人(ren)扎針輸水的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)像(xiang)個(ge)尾巴一樣的(de)(de)(de)跟(gen)在(zai)后(hou)面看，每(mei)摸(mo)病(bing)(bing)(bing)房的(de)(de)(de)門我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)去(qu)洗手，還真是不(bu)(bu)(bu)適應。然(ran)后(hou)就(jiu)(jiu)看她(ta)們(men)(men)在(zai)寫護(hu)理(li)(li)資(zi)料，好像(xiang)比我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)作業還多。真覺(jue)(jue)得還是在(zai)學好，就(jiu)(jiu)這樣一個(ge)上午(wu)(wu)過完了(le)(le)。下(xia)午(wu)(wu)不(bu)(bu)(bu)怎么(me)忙，在(zai)郁(yu)悶中又過了(le)(le)半天(tian)(tian)。回到學校(xiao)后(hou)覺(jue)(jue)得很(hen)疲憊(bei)，什么(me)也不(bu)(bu)(bu)想做，是不(bu)(bu)(bu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)(xuan)來選(xuan)(xuan)去(qu)還是選(xuan)(xuan)錯了(le)(le)專業呢？天(tian)(tian)看到了(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)交接班和(he)醫生的(de)(de)(de)交接班。晨(chen)間護(hu)理(li)(li)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)也跟(gen)著(zhu)看了(le)(le)做了(le)(le)，幫病(bing)(bing)(bing)人(ren)整理(li)(li)床(chuang)。后(hou)來給(gei)病(bing)(bing)(bing)人(ren)數脈搏，有(you)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)看著(zhu)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)敢靠(kao)近幸(xing)好也不(bu)(bu)(bu)用數脈搏，我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)還是沒有(you)做好當(dang)護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)準備。就(jiu)(jiu)這樣過了(le)(le)幾天(tian)(tian)。今(jin)天(tian)(tian)上午(wu)(wu)我(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)幫病(bing)(bing)(bing)人(ren)整理(li)(li)床(chuang)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)病(bing)(bing)(bing)人(ren)和(he)家屬(shu)都感謝我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也很(hen)高興(xing)的(de)(de)(de)，當(dang)個(ge)護(hu)士(shi)(shi)也挺不(bu)(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)，嘿嘿。

　　護士的(de)(de)責任心和(he)精湛的(de)(de)技術(shu)還(huan)有與(yu)人溝通(tong)都是(shi)很(hen)重要的(de)(de)。我(wo)覺得我(wo)還(huan)是(shi)很(hen)有責任心的(de)(de)，對自己(ji)的(de)(de)技術(shu)也(ye)有信心，就(jiu)是(shi)不(bu)怎么會(hui)與(yu)別人溝通(tong)，這個還(huan)是(shi)有些擔(dan)心的(de)(de)，我(wo)也(ye)只能盡力(li)做(zuo)好我(wo)能做(zuo)的(de)(de)。

2.臨床護理實習心得體會 篇二

　　一(yi)提起護(hu)(hu)士(shi)，人(ren)(ren)們就會聯想到(dao)身穿白色溫和服裝的(de)(de)(de)女性形(xing)(xing)象(xiang)。影視(shi)作(zuo)品中的(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)形(xing)(xing)象(xiang)也(ye)是年輕美麗的(de)(de)(de)。高高的(de)(de)(de)翹起的(de)(de)(de)燕尾帽，雪白的(de)(de)(de)短上衣(yi)(yi)，雪白的(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)鞋，光(guang)彩照人(ren)(ren)，宛如病房(fang)里輕盈的(de)(de)(de)燕子。它是如此美麗。人(ren)(ren)們稱護(hu)(hu)士(shi)為“白衣(yi)(yi)天(tian)使”。然而，“天(tian)使”的(de)(de)(de)現實并不像稱謂那么(me)完美。有(you)多少(shao)人(ren)(ren)理解這(zhe)背后的(de)(de)(de)困難和艱辛。誰能真正(zheng)體(ti)會到(dao)護(hu)(hu)理工作(zuo)的(de)(de)(de)痛(tong)苦與(yu)快(kuai)樂？基(ji)于這(zhe)個理由，我有(you)一(yi)個個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)經驗(yan)和感受(shou)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)護士是神圣和(he)(he)(he)美麗的(de)(de)。當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)20歲的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)夢想，成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名護士。當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第穿(chuan)上(shang)護士的(de)(de)衣服走進(jin)病(bing)(bing)(bing)房(fang)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到了(le)(le)在死(si)亡線上(shang)掙扎的(de)(de)身影和(he)(he)(he)乞求的(de)(de)眼神。從(cong)(cong)那時(shi)(shi)起(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)使(shi)命：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明(ming)白(bai)了(le)(le)護士的(de)(de)價(jia)值和(he)(he)(he)“天使(shi)”背后的(de)(de)無私奉獻。每天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都帶(dai)著微笑和(he)(he)(he)愉(yu)快的(de)(de)心(xin)情(qing)投入(ru)(ru)工作。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)在病(bing)(bing)(bing)房(fang)里忙(mang)碌(liu)著，給病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)量體溫、注射和(he)(he)(he)送藥(yao)。當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)刺穿(chuan)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)眼就感到很高興。當(dang)(dang)(dang)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)被痰堵住，呼吸道疏通(tong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到很舒服。當(dang)(dang)(dang)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)發高燒(shao)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)耐心(xin)地(di)洗了(le)(le)個(ge)(ge)酒精浴(yu)，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)高燒(shao)終于(yu)在那一(yi)(yi)刻(ke)消退了(le)(le)，心(xin)也(ye)舒服了(le)(le)；當(dang)(dang)(dang)看(kan)(kan)到自己(ji)照顧的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)康復時(shi)(shi)，心(xin)情(qing)很舒暢。當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到從(cong)(cong)陌生到熟悉的(de)(de)面孔，從(cong)(cong)入(ru)(ru)院(yuan)(yuan)的(de)(de)痛(tong)苦(ku)到出(chu)(chu)院(yuan)(yuan)的(de)(de)喜悅，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到一(yi)(yi)種解脫(tuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記得有(you)(you)個(ge)(ge)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)出(chu)(chu)院(yuan)(yuan)時(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：你的(de)(de)笑容很美，很好看(kan)(kan)。雖然(ran)這只是一(yi)(yi)個(ge)(ge)很普通(tong)的(de)(de)句子，但它真的(de)(de)打動(dong)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。作為(wei)一(yi)(yi)名普通(tong)的(de)(de)護士，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不求感謝、回報、鮮(xian)花和(he)(he)(he)掌聲。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只希望當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們給予寬容和(he)(he)(he)愛的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)得到尊重、理解和(he)(he)(he)支持(chi)。

　　護(hu)(hu)士(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)憂無(wu)慮嗎(ma)？不(bu)(bu)(bu)，護(hu)(hu)士(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩惱和(he)痛苦(ku)。當(dang)(dang)病人不(bu)(bu)(bu)明(ming)白時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會傷心地哭泣；當(dang)(dang)工作操作出(chu)錯(cuo)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也會后悔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)愛(ai)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩(hai)，也像一(yi)個(ge)(ge)普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花季的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩(hai)，追(zhui)求時(shi)(shi)尚，把自(zi)己打扮成(cheng)天(tian)使。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)飄逸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長發和(he)晶瑩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)珠(zhu)寶(bao)。然而，作為(wei)一(yi)名(ming)應對(dui)傳染病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，為(wei)了(le)(le)遵守護(hu)(hu)理禮儀，保護(hu)(hu)自(zi)己，她不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)把長發盤起(qi)來(lai)，把精美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首飾放在(zai)閨房里欣(xin)賞(shang)。通常是(shi)里面三層(ceng)，外面三層(ceng)。這是(shi)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)包裝。當(dang)(dang)你戴著圓(yuan)帽和(he)雙層(ceng)口罩時(shi)(shi)，你只有(you)(you)(you)(you)兩只眨(zha)眼睛。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)人認識你，甚至沒(mei)有(you)(you)(you)(you)人認識你。在(zai)護(hu)(hu)士(shi)(shi)這一(yi)特殊職業中，頻繁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三班倒(dao)(dao)，尤其是(shi)長時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夜班，使人身心疲憊。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第來(lai)到醫院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉(lian)(lian)又(you)紅又(you)亮(liang)，但(dan)是(shi)幾年后上夜班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)倒(dao)(dao)在(zai)了(le)(le)地上，臉(lian)(lian)色發黃(huang)，萎靡不(bu)(bu)(bu)振。由于(yu)生(sheng)物(wu)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倒(dao)(dao)轉，食物(wu)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)吃，睡(shui)眠(mian)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，只有(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心知道。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)間陪家人度假。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)丈夫(fu)從(cong)小(xiao)就被父母寵壞(huai)了(le)(le)。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們墜(zhui)入愛(ai)河時(shi)(shi)，他暗自(zi)高興，并找到了(le)(le)一(yi)位護(hu)(hu)士(shi)(shi)。在(zai)未來(lai)，他可以繼續(xu)過他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“少(shao)爺(ye)”生(sheng)活。結婚后，當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)完成(cheng)了(le)(le)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)筋(jin)疲力盡，往往我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)想做(zuo)任何(he)其他當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)回到家。他不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)擔起(qi)家務、洗衣、做(zuo)飯和(he)哄孩(hai)子(zi)(zi)睡(shui)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔。在(zai)家里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)媳婦，好(hao)(hao)妻子(zi)(zi)，好(hao)(hao)女兒，好(hao)(hao)母親。為(wei)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也要受苦(ku)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)哭……

　　真正的護(hu)(hu)士(shi)的生(sheng)活(huo)就(jiu)是(shi)這樣，苦樂參半。護(hu)(hu)士(shi)是(shi)一(yi)個(ge)普(pu)通的職位。自。當你(ni)選(xuan)(xuan)擇護(hu)(hu)理，你(ni)選(xuan)(xuan)擇奉獻。我記得有一(yi)首詩是(shi)這樣寫的：既然(ran)選(xuan)(xuan)擇了遠方，就(jiu)注(zhu)定了要去流浪；我想用我的生(sheng)命抹去你(ni)心中的創傷(shang)。

　　由于(yu)工作的需要，我離開了護(hu)(hu)士(shi)(shi)這個光榮的崗位，但我一直珍惜(xi)這段難忘的時光。人(ren)們對護(hu)(hu)士(shi)(shi)的工作和職業仍然有一種(zhong)特殊的感情(qing)。在此，祝全(quan)體護(hu)(hu)士(shi)(shi)姐妹們節日快樂(le)！告(gao)訴你，這很難！

3.臨床護理實習心得體會 篇三

　　帶(dai)著些許(xu)新鮮與擔(dan)憂，我(wo)開(kai)始了自己的(de)臨床(chuang)護理(li)實習，呼(hu)吸內(nei)科是(shi)我(wo)的(de)第一站。

　　剛(gang)進科(ke)室，我(wo)(wo)像(xiang)其他所有剛(gang)實習的(de)同學(xue)(xue)(xue)一樣(yang)，對(dui)各項護理(li)(li)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)充(chong)滿(man)了期待(dai)。當然，剛(gang)開始的(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)，有過成功，也有過失敗。這(zhe)并非(fei)的(de)成功率更(geng)激發了我(wo)(wo)對(dui)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)潛心的(de)探索(suo)。我(wo)(wo)開始抓緊(jin)每一個機會(hui)去嘗試，一遍(bian)遍(bian)的(de)總結摸(mo)索(suo)。直到有一天，我(wo)(wo)突然發現自己(ji)太過沉溺于操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習，頭腦中似(si)乎把理(li)(li)論知(zhi)識(shi)屏蔽(bi)起來(lai)了，以(yi)至于理(li)(li)論知(zhi)識(shi)和(he)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)技術脫節。我(wo)(wo)明白理(li)(li)論和(he)實踐(jian)的(de)分離不利于任(ren)何一門(men)學(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)發展。于是我(wo)(wo)開始給每一項護理(li)(li)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)追根溯源，用(yong)理(li)(li)論來(lai)解釋實踐(jian)，在(zai)實踐(jian)中強化理(li)(li)論知(zhi)識(shi)的(de)記憶。

　　在(zai)這(zhe)個以前(qian)未(wei)曾涉及的(de)(de)(de)全新領域，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)一切(qie)都是陌生(sheng)的(de)(de)(de)，因此它(ta)也正(zheng)是收獲知識的(de)(de)(de)佳去處。通過(guo)自己的(de)(de)(de)努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)，把(ba)未(wei)知的(de)(de)(de)變成(cheng)已知的(de)(de)(de)，把(ba)陌生(sheng)的(de)(de)(de)變成(cheng)屬于自己的(de)(de)(de)寶貴知識，從中我(wo)收獲了很多(duo)(duo)。“處處留心(xin)皆(jie)學(xue)(xue)問”，多(duo)(duo)看、多(duo)(duo)聽(ting)、多(duo)(duo)想、多(duo)(duo)問、多(duo)(duo)記，一點(dian)一滴的(de)(de)(de)積累給自己一份滿足(zu)感，增添一份自信心(xin)。科室里(li)不(bu)管是老師(shi)(shi)，還是定點(dian)實(shi)習(xi)同學(xue)(xue)，不(bu)厭其煩的(de)(de)(de)講解(jie)和手把(ba)手的(de)(de)(de)教授讓我(wo)由(you)衷地感激，是她們帶(dai)我(wo)走過(guo)了這(zhe)段(duan)特別的(de)(de)(de)日子！謝謝老師(shi)(shi)們！

　　臨床實(shi)習(xi)五周了(le)，親身體(ti)驗了(le)護(hu)(hu)士(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)“忙、雜、累”，偌大(da)一個五十(shi)個病人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)病區，除去實(shi)習(xi)和進修人(ren)(ren)(ren)員，每(mei)天工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)只有(you)(you)五、六個。所有(you)(you)這(zhe)些人(ren)(ren)(ren)員每(mei)天完(wan)成病人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項治療，書寫(xie)各(ge)種護(hu)(hu)理文件就已經精疲(pi)力(li)盡(jin)了(le)。護(hu)(hu)士(shi)們(men)想跟病人(ren)(ren)(ren)多待一會，多聊兩句(ju)(ju)，沒(mei)有(you)(you)時間，也沒(mei)有(you)(you)那個精力(li)。但所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都在竭盡(jin)全力(li)的(de)(de)(de)(de)給予病人(ren)(ren)(ren)好的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理。不管她們(men)多累，她們(men)依然是(shi)(shi)(shi)一張張甜美的(de)(de)(de)(de)笑臉，一句(ju)(ju)句(ju)(ju)溫馨的(de)(de)(de)(de)'問(wen)(wen)候，可是(shi)(shi)(shi)她們(men)分身乏術啊！整體(ti)護(hu)(hu)理是(shi)(shi)(shi)每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)期望(wang)，病人(ren)(ren)(ren)這(zhe)么想，護(hu)(hu)士(shi)又何(he)嘗不是(shi)(shi)(shi)！說到底是(shi)(shi)(shi)醫療體(ti)制的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，國內護(hu)(hu)理人(ren)(ren)(ren)員配備比太(tai)低了(le)！我們(men)也只能盡(jin)自(zi)己大(da)的(de)(de)(de)(de)努力(li)解決(jue)病人(ren)(ren)(ren)現在的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，大(da)程度的(de)(de)(de)(de)預(yu)防潛在的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。

　　也許所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)都(dou)有(you)(you)這(zhe)些現象(xiang)：護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)天(tian)除(chu)了完成自己的(de)(de)(de)(de)(de)本職工作外(wai)，還(huan)要(yao)負責幫醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)催款(kuan)，每(mei)天(tian)清點(dian)病(bing)員(yuan)(yuan)服(fu)、床單、體(ti)溫計。這(zhe)些本不(bu)該護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)操心的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)占據了護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太多的(de)(de)(de)(de)(de)時間。護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)職是(shi)(shi)給(gei)予患(huan)者及家屬全方(fang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)，她們需要(yao)時間與精力。真心希望把(ba)“護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)給(gei)病(bing)人(ren)”！護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)是(shi)(shi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)層管理(li)者，承擔著多種角色。她要(yao)帶領病(bing)房全體(ti)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)共同完成部門護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)任務，處理(li)病(bing)房各(ge)種危急及突(tu)發(fa)事件，協調醫(yi)(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)患(huan)關系，在醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)信息溝通中也有(you)(you)承上啟下的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。但護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)并不(bu)是(shi)(shi)物品保管員(yuan)(yuan)，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)辦公(gong)室(shi)也并不(bu)是(shi)(shi)儲(chu)藏室(shi)。讓給(gei)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)一(yi)(yi)些時間和空間，把(ba)“護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)還(huan)給(gei)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和病(bing)人(ren)”！這(zhe)些問題也許所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)愛莫能助，都(dou)只能嘆一(yi)(yi)句(ju)無奈。說出來只是(shi)(shi)希望護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)天(tian)會更好，天(tian)使(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)臉(lian)上永遠(yuan)有(you)(you)笑容！

　　呼吸科是(shi)一(yi)個很(hen)認(ren)(ren)(ren)真(zhen)很(hen)努力的(de)(de)(de)科室，護(hu)士長xx老(lao)師對(dui)任何事情都認(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)地態度感(gan)染著(zhu)整個科室的(de)(de)(de)氛圍，感(gan)染著(zhu)每一(yi)名護(hu)理人員，也感(gan)染著(zhu)我(wo)(wo)們這(zhe)些護(hu)生(sheng)。呼吸科所有老(lao)師耐心的(de)(de)(de)講解讓我(wo)(wo)邁好了踏入護(hu)理學的(de)(de)(de)第一(yi)步！我(wo)(wo)衷心地感(gan)謝這(zhe)里！以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)也會(hui)努力做到好！

4.臨床護理實習心得體會 篇四

　　我(wo)(wo)于(yu)20xx年(nian)7月畢(bi)業(ye)于(yu)xx衛(wei)校臨(lin)床(chuang)護理學(xue)專業(ye)，獲(huo)得臨(lin)床(chuang)護理學(xue)大專學(xue)歷(li)。于(yu)20xx年(nian)5月進入我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)，在(zai)兒科臨(lin)床(chuang)護理崗位上工作至今，目(mu)前在(zai)省(sheng)兒童醫院(yuan)(yuan)進修(xiu)。借此機(ji)會，對兩年(nian)多來一直(zhi)默默關心(xin)和幫助我(wo)(wo)的(de)院(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)致以誠摯(zhi)的(de)謝意！在(zai)此，我(wo)(wo)向各位尊敬的(de)院(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)報告(gao)我(wo)(wo)的(de)工作情況，請(qing)予審閱。

　　自(zi)(zi)(zi)從(cong)進入兒科(ke)工(gong)(gong)作以(yi)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)一直在(zai)科(ke)護(hu)士(shi)長的(de)(de)帶(dai)領、指導和幫助下，本(ben)著“為人民服(fu)務”的(de)(de)理(li)(li)(li)念，發(fa)揚救死扶傷的(de)(de)精神，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)、踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)、兢(jing)兢(jing)業業地(di)做(zuo)(zuo)好(hao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)本(ben)職工(gong)(gong)作，至(zhi)今無一例醫療護(hu)理(li)(li)(li)事故、差錯或(huo)(huo)糾紛發(fa)生(sheng)。兩年來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)積極地(di)參加了院(yuan)內、院(yuan)外舉辦的(de)(de)各種業務知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和技能(neng)(neng)的(de)(de)培訓或(huo)(huo)考核，在(zai)加強自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)政治思想認(ren)識(shi)(shi)(shi)之余(yu)，時(shi)刻不忘隨(sui)時(shi)提高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)專業素(su)養，嚴格遵守各項醫療護(hu)理(li)(li)(li)規章制度(du)(du)和按(an)照(zhao)各項醫療護(hu)理(li)(li)(li)操作規范做(zuo)(zuo)好(hao)護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作。我(wo)(wo)(wo)一直認(ren)真(zhen)參與每月(yue)的(de)(de)三基(ji)(ji)(基(ji)(ji)礎理(li)(li)(li)論(lun)、基(ji)(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和基(ji)(ji)本(ben)技能(neng)(neng))的(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)和操作考試，溫故而(er)知(zhi)新(xin)，理(li)(li)(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)際(ji)，不斷鞏(gong)固自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和實(shi)(shi)踐技能(neng)(neng)。積極支持每月(yue)的(de)(de)護(hu)士(shi)長查房工(gong)(gong)作，提升(sheng)患者對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)服(fu)務的(de)(de)滿意度(du)(du)。此外，還一直堅(jian)持自(zi)(zi)(zi)學(xue)護(hu)理(li)(li)(li)本(ben)科(ke)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，爭取(qu)在(zai)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)方面再(zai)上(shang)一個新(xin)臺(tai)階(jie)，實(shi)(shi)現個人與醫院(yuan)的(de)(de)同步發(fa)展。

　　去(qu)年(nian)(nian)，我和科內(nei)同事(shi)一道參(can)加(jia)了(le)醫院舉辦的xx技能操作競賽(sai)，我們科獲得了(le)團體(ti)第(di)三名的優異成績；還是去(qu)年(nian)(nian)11月份，我參(can)加(jia)以(yi)“構(gou)建(jian)和諧醫院”為主題的演講比賽(sai)，獲得了(le)二(er)等獎。無論是個(ge)(ge)人參(can)賽(sai)，還是團隊(dui)(dui)作戰，都凝聚(ju)和加(jia)深(shen)(shen)了(le)我的集體(ti)榮譽感(gan)，強(qiang)化了(le)我的團隊(dui)(dui)合(he)作精神(shen)，使(shi)我深(shen)(shen)知個(ge)(ge)人只有(you)與集體(ti)融為一體(ti)才(cai)能形成合(he)力。今年(nian)(nian)，在同事(shi)和領(ling)導對我在此前的工作中的表現(xian)的一致認(ren)可下，我得以(yi)被派到(dao)省兒童醫院進(jin)修。在此，非常感(gan)謝各位(wei)院領(ling)導給予我這次光榮的深(shen)(shen)造(zao)機會。

　　在過去(qu)(qu)的(de)(de)兩(liang)年工(gong)作中(zhong)，我(wo)還有(you)(you)許(xu)多的(de)(de)不足之處。譬如專(zhuan)(zhuan)業知識的(de)(de)薄(bo)弱(ruo)，技(ji)能(neng)能(neng)力的(de)(de)欠缺使(shi)我(wo)在工(gong)作時感(gan)到(dao)力不從心，失去(qu)(qu)了許(xu)多學習和提高的(de)(de)機(ji)遇；又如工(gong)作中(zhong)不夠細心，給患者帶(dai)去(qu)(qu)了不必(bi)要的(de)(de)痛苦的(de)(de)同時，也給同事(shi)制造了不少的(de)(de)麻煩。對于(yu)這些缺點(dian)和短處，我(wo)已經有(you)(you)了深刻(ke)的(de)(de)認識，并(bing)一直在努(nu)力地改(gai)正和提高。我(wo)一定會加倍刻(ke)苦地學習理(li)論知識，鍛(duan)煉操作技(ji)能(neng)，并(bing)磨練自(zi)己(ji)的(de)(de)性(xing)格(ge)，以(yi)此(ci)來(lai)彌補過去(qu)(qu)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)出現(xian)的(de)(de)不足。不求，但求更(geng)好，使(shi)自(zi)己(ji)能(neng)以(yi)更(geng)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)素(su)質(zhi)，更(geng)積極的(de)(de)態度為(wei)患者提供更(geng)優質(zhi)的(de)(de)服務(wu)。

　　此后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里，我將(jiang)把做(zuo)一個優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士并晉(jin)職為(wei)護師(shi)作為(wei)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。首先，我會認真(zhen)對(dui)待接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進修學習，力爭學到真(zhen)知識、練(lian)到真(zhen)功夫；然后，我會把自己(ji)所(suo)學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切帶回醫院，與同事一起分享，并學以致(zhi)用，完全轉化到實(shi)際工作中來(lai)。并深入學習“5S現場管理(li)法”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識，領(ling)(ling)悟“5S”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精髓，在整(zheng)理(li)、整(zheng)頓、清(qing)掃、清(qing)潔、修養五個方面高標(biao)準要(yao)求自己(ji)，在護士長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導下(xia)，和同事一道營造一個“人人積(ji)極(ji)參與，事事遵(zun)守標(biao)準”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好氛圍。

5.臨床護理實習心得體會 篇五

　　隨(sui)著繁忙的(de)(de)(de)學(xue)習生活(huo)一(yi)天(tian)天(tian)流(liu)過(guo)，半年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)習生活(huo)即將結束，回顧這半年(nian)來的(de)(de)(de)忙忙碌碌，總會有(you)很多感慨，每(mei)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)學(xue)習生活(huo)就像是打(da)仗一(yi)樣，有(you)學(xue)不完、看不完的(de)(de)(de)操作，每(mei)天(tian)都或(huo)多或(huo)少的(de)(de)(de)有(you)一(yi)點點的(de)(de)(de)新收(shou)獲，看著自己的(de)(de)(de)隨(sui)身筆記本(ben)，厚厚的(de)(de)(de)，密密麻(ma)麻(ma)的(de)(de)(de)寫(xie)滿了東西(xi)，真的(de)(de)(de)覺得(de)不虛此行(xing)。

　　從報名參加實踐到進入醫院報道，心(xin)里(li)始終是懷著一種(zhong)忐忑(te)的心(xin)情，畢(bi)竟我已經(jing)從學校(xiao)畢(bi)業(ye)了七八年的時(shi)間(jian)，曾經(jing)實習的經(jing)歷雖然(ran)刻骨(gu)銘心(xin)，但間(jian)隔時(shi)間(jian)已經(jing)很(hen)(hen)長(chang)，很(hen)(hen)多實際(ji)臨床(chuang)操作經(jing)驗都不再熟悉(xi)，也(ye)(ye)只限(xian)于停留(liu)在(zai)口頭上，教學生也(ye)(ye)許勉強夠用，但真的去做很(hen)(hen)擔心(xin)自(zi)己不能夠勝任護士工作，也(ye)(ye)因(yin)為(wei)很(hen)(hen)不清楚(chu)現(xian)在(zai)臨床(chuang)護士的工作程序、工作方式，有點(dian)不知所措，這也(ye)(ye)是我為(wei)什幺(yao)要來(lai)(lai)學習的原因(yin)。抱著這樣的心(xin)情，來(lai)(lai)到臨床(chuang)科室(shi)。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)站是(shi)(shi)(shi)(shi)普外一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科，由于外科的(de)(de)(de)(de)緣故，大多(duo)(duo)(duo)數病人(ren)都是(shi)(shi)(shi)(shi)手術病人(ren)，病人(ren)多(duo)(duo)(duo)，而(er)且輪換周期快，護士、醫生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)十分(fen)繁忙，多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)入院(yuan)18個(ge)新病人(ren)，出院(yuan)同樣有十幾個(ge)。原來在(zai)(zai)學校是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)非常(chang)放松(song)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)狀(zhuang)態，只要(yao)(yao)認真(zhen)備課，按時(shi)(shi)上(shang)下(xia)(xia)(xia)課即可(ke)，沒(mei)有很嚴格的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)限制，但是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)醫院(yuan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很緊湊的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)過程，從上(shang)班到(dao)(dao)下(xia)(xia)(xia)班，每(mei)時(shi)(shi)每(mei)刻都在(zai)(zai)忙，加班是(shi)(shi)(shi)(shi)家常(chang)便飯(fan)，隨時(shi)(shi)要(yao)(yao)應(ying)對(dui)各種突發(fa)狀(zhuang)況，要(yao)(yao)反(fan)應(ying)快、及時(shi)(shi)、準(zhun)確(que)(que)，杜絕差錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)，這(zhe)個(ge)變化對(dui)我(wo)來說是(shi)(shi)(shi)(shi)很難一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)(xia)適(shi)應(ying)的(de)(de)(de)(de)，慢慢地隨時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)推移，熟(shu)悉了工(gong)作(zuo)流(liu)程之后，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切也就得(de)心應(ying)手了。在(zai)(zai)臨(lin)床實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)這(zhe)幺(yao)多(duo)(duo)(duo)天(tian)，我(wo)大的(de)(de)(de)(de)感(gan)受就是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)缺(que)失的(de)(de)(de)(de)臨(lin)床知(zhi)(zhi)識很多(duo)(duo)(duo)，在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)很多(duo)(duo)(duo)臨(lin)床操作(zuo)之前(qian)都會(hui)向(xiang)帶教老(lao)師確(que)(que)認一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)(xia)，以免出錯(cuo)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管多(duo)(duo)(duo)急(ji)多(duo)(duo)(duo)忙，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)先確(que)(que)認，畢(bi)竟自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)臨(lin)床有經驗護士，很容易(yi)因(yin)為盲目去做(zuo)(zuo)而(er)出錯(cuo)，這(zhe)點(dian)感(gan)受我(wo)在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)教學過程中要(yao)(yao)重(zhong)點(dian)給(gei)學生(sheng)(sheng)強調，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂得(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能因(yin)為怕(pa)(pa)挨吵而(er)裝懂裝會(hui)，這(zhe)樣會(hui)給(gei)病人(ren)帶來傷害，也是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)負責任的(de)(de)(de)(de)表現。如果不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確(que)(que)定(ding)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)先向(xiang)老(lao)師確(que)(que)認，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能因(yin)為膽怯、害羞、怕(pa)(pa)挨吵或(huo)者不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)怎幺(yao)開口而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)問(wen)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大禁忌(ji)。我(wo)覺得(de)這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)作(zuo)為學生(sheng)(sheng)角色(se)的(de)(de)(de)(de)我(wo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)還比較到(dao)(dao)位，我(wo)現在(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)，就不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)把自(zi)己(ji)擺(bai)在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)角色(se)里，放下(xia)(xia)(xia)架子，丟(diu)掉面子，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)怕(pa)(pa)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題可(ke)笑或(huo)者顯得(de)很無知(zhi)(zhi)，正因(yin)為不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)才要(yao)(yao)發(fa)問(wen)，明白自(zi)己(ji)并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)什幺(yao)都懂都會(hui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，要(yao)(yao)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)積極的(de)(de)(de)(de)學習態度。

　　在(zai)普外一(yi)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床實踐學(xue)習期間，在(zai)護(hu)(hu)士長(chang)(chang)及老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶教下，我學(xue)到平時教學(xue)工作(zuo)中沒有(you)遇到過得寶貴知識(shi)和臨(lin)床操作(zuo)，例如(ru)在(zai)基(ji)礎(chu)護(hu)(hu)理(li)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)picc。輸(shu)液(ye)(ye)是(shi)病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規護(hu)(hu)理(li)操作(zuo)，對于外科輸(shu)液(ye)(ye)量較大(da)，個別(bie)病人(ren)(ren)輸(shu)液(ye)(ye)時間較長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，護(hu)(hu)士有(you)針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展了(le)picc的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輸(shu)液(ye)(ye)技(ji)術，減輕病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦(ku)，此次(ci)在(zai)臨(lin)床觀摩(mo)到了(le)picc的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)方法(fa)，并且護(hu)(hu)士長(chang)(chang)詳細講解(jie)了(le)picc的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應癥，并發癥，還有(you)機會觀摩(mo)了(le)在(zai)超聲引導下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)picc，學(xue)習了(le)臨(lin)床新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輸(shu)液(ye)(ye)技(ji)術。在(zai)專科護(hu)(hu)理(li)方面(mian)，比較有(you)特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)造(zao)瘺(lou)口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)，術后病人(ren)(ren)如(ru)何更換(huan)引流袋，特別(bie)是(shi)造(zao)瘺(lou)口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病人(ren)(ren)要承受(shou)心(xin)(xin)(xin)理(li)、生理(li)雙方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力，由于術后糞(fen)便不成形，造(zao)口(kou)周圍(wei)皮膚會被腸液(ye)(ye)所腐蝕，造(zao)成皮膚完整性(xing)受(shou)損，每次(ci)進行造(zao)瘺(lou)口(kou)部位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)，病人(ren)(ren)都十分(fen)疼痛，在(zai)護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候需要護(hu)(hu)士有(you)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同情心(xin)(xin)(xin)和耐心(xin)(xin)(xin)，帶教老師都能站在(zai)病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)立場上，想(xiang)方設法(fa)地讓病人(ren)(ren)減少(shao)痛苦(ku)，逐漸恢復正(zheng)常皮膚狀(zhuang)態，特別(bie)體現(xian)了(le)護(hu)(hu)士對病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)(xin)。

　　這兩(liang)個月除了在(zai)科室學(xue)習臨床技能外，還積極參(can)加護理部組織(zhi)的一些講座(zuo)，例如(ru)《醫(yi)患關系(xi)與(yu)醫(yi)院(yuan)管(guan)(guan)理中的`心理學(xue)》，《壓(ya)力管(guan)(guan)理》，《做個快樂的護士(shi)》，《常見異常心電(dian)圖的識別》，印(yin)象為深刻的是到河(he)南護理職業學(xue)院(yuan)聽清華大學(xue)張學(xue)政(zheng)教授的《讓課堂(tang)充滿激情、智慧和歡樂》的講座(zuo)，對于我(wo)今后的教學(xue)工作有很大幫(bang)助。

　　到(dao)(dao)達科(ke)室(shi)后(hou)，都(dou)會詢問今天想看哪臺手(shou)(shou)(shou)術，了(le)解哪方面(mian)的知識，然后(hou)親自帶我(wo)到(dao)(dao)相應(ying)手(shou)(shou)(shou)術間(jian)，給巡(xun)回護(hu)士(shi)(shi)及洗手(shou)(shou)(shou)護(hu)士(shi)(shi)做好交(jiao)代。在手(shou)(shou)(shou)術部我(wo)學習了(le)手(shou)(shou)(shou)術開始(shi)前的準備(bei)工作，例(li)如與病人(ren)進(jin)行(xing)術前的溝(gou)通(tong)(tong)與核對，建立靜脈通(tong)(tong)路，術前打(da)開無菌(jun)包(bao)準備(bei)物(wu)品，協助(zhu)麻醉師進(jin)行(xing)麻醉，準備(bei)手(shou)(shou)(shou)術液體，給病人(ren)安(an)置合(he)(he)適的手(shou)(shou)(shou)術體位，正確(que)使用(yong)體位墊，協助(zhu)醫(yi)(yi)生穿(chuan)(chuan)(chuan)手(shou)(shou)(shou)術衣等；術中巡(xun)回護(hu)士(shi)(shi)如何(he)配合(he)(he)醫(yi)(yi)生、洗手(shou)(shou)(shou)護(hu)士(shi)(shi)進(jin)行(xing)手(shou)(shou)(shou)術，術后(hou)整理用(yong)物(wu)，送病人(ren)等工作，同時護(hu)士(shi)(shi)長(chang)還(huan)安(an)排專人(ren)講解了(le)手(shou)(shou)(shou)術衣的穿(chuan)(chuan)(chuan)脫，無接(jie)觸式(shi)戴手(shou)(shou)(shou)套法，闌尾手(shou)(shou)(shou)術包(bao)內器(qi)械的識別與打(da)包(bao)順(shun)序，如何(he)使用(yong)持針器(qi)及穿(chuan)(chuan)(chuan)針引線等基礎操作，期間(jian)還(huan)講解了(le)手(shou)(shou)(shou)術室(shi)管理的重點內容(rong)，例(li)如手(shou)(shou)(shou)術室(shi)的查對制度，無菌(jun)原則，這是手(shou)(shou)(shou)術室(shi)工作中的重中之重。

6.臨床護理實習心得體會 篇六

　　實踐(jian)(jian)動機：通過住院部臨床護理的(de)(de)(de)見習了解臨床護理工(gong)作的(de)(de)(de)基本操作技(ji)(ji)術，學(xue)習臨床護士對待(dai)病(bing)人的(de)(de)(de)態度、方(fang)式以及護患溝通的(de)(de)(de)方(fang)式技(ji)(ji)巧，為大二《基礎護理學(xue)》的(de)(de)(de)學(xue)習作一些(xie)實踐(jian)(jian)認知準備，同時提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)社會實踐(jian)(jian)能力(li)，鍛煉人際(ji)交(jiao)往能力(li)。

　　南宋詩人陸游曾詩云：“紙上得(de)(de)來終(zhong)覺淺，絕知(zhi)(zhi)此事要躬(gong)行(xing)(xing)(xing)。”說的(de)(de)(de)就是從(cong)書本上得(de)(de)到的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)終(zhong)歸是淺薄的(de)(de)(de)，終(zhong)要想認識(shi)事物或(huo)事理的(de)(de)(de)本質，還必須依靠親身的(de)(de)(de)實(shi)踐。教育家陶行(xing)(xing)(xing)知(zhi)(zhi)先生也(ye)曾在《行(xing)(xing)(xing)知(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)》一文中(zhong)寫道“行(xing)(xing)(xing)是知(zhi)(zhi)之始，知(zhi)(zhi)是行(xing)(xing)(xing)之成”，由此將(jiang)原名“知(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)”改為“行(xing)(xing)(xing)知(zhi)(zhi)”。他的(de)(de)(de)這句話說明了行(xing)(xing)(xing)和(he)知(zhi)(zhi)，即實(shi)踐和(he)認識(shi)的(de)(de)(de)辯證關系(xi)。

　　實踐(jian)(jian)是(shi)認(ren)識(shi)(shi)的'，是(shi)認(ren)識(shi)(shi)發展的動(dong)力(li)，是(shi)檢驗認(ren)識(shi)(shi)是(shi)否具有(you)真(zhen)理性的標準，也是(shi)認(ren)識(shi)(shi)的目的。而認(ren)識(shi)(shi)則用(yong)來(lai)指導實踐(jian)(jian)。工作(zuo)總(zong)結正所謂實踐(jian)(jian)出真(zhen)知，我想暑期社會實踐(jian)(jian)的真(zhen)正意義就在這里。

　　作為一名大學生，指導老師倒(dao)是(shi)比較負責，去(qu)輸液的時候就把我(wo)叫(jiao)上跟著去(qu)了。我(wo)發現她的操作還是(shi)很嚴謹的。操作前先詢(xun)問病人姓名并進行核對，然后找靜(jing)脈打針。

　　打(da)針(zhen)的(de)過程如下：為患(huan)者(zhe)(zhe)綁(bang)好止血帶后，患(huan)者(zhe)(zhe)握(wo)拳(quan)找到(dao)靜脈(mo)，難找的(de)需要(yao)進行拍(pai)打(da)，靜脈(mo)細(xi)的(de)要(yao)改(gai)用細(xi)針(zhen)頭。消毒過程，棉簽(qian)先用碘(dian)酒(jiu)后用酒(jiu)精(jing)，扎(zha)針(zhen)，見(jian)到(dao)有回血即可，然后在針(zhen)頭處貼好創(chuang)可貼，再分(fen)別貼上紙膠(jiao)布固定(ding)。完(wan)了(le)以(yi)后再核對一(yi)遍患(huan)者(zhe)(zhe)姓名，做好三查七對。每(mei)次(ci)都(dou)是如此，有時(shi)候還會跟患(huan)者(zhe)(zhe)或者(zhe)(zhe)患(huan)者(zhe)(zhe)家(jia)屬聊幾句，增進護患(huan)關系。這些都(dou)是基(ji)本(ben)但也是實際的(de)。我明白(bai)了(le)不管做什么(me)，基(ji)本(ben)功一(yi)定(ding)要(yao)很扎(zha)實。

7.臨床護理實習心得體會 篇七

　　每個護(hu)理(li)(li)(li)工作人(ren)員都經(jing)歷(li)過(guo)護(hu)校的(de)學(xue)(xue)習、教(jiao)(jiao)師的(de)指導才(cai)(cai)走到工作崗位上，護(hu)校是(shi)培養人(ren)才(cai)(cai)的(de)搖籃，醫院是(shi)培養人(ren)才(cai)(cai)的(de)基地(di)，護(hu)理(li)(li)(li)帶教(jiao)(jiao)質量(liang)的(de)高(gao)低直接(jie)影(ying)響著護(hu)生(sheng)，使她們(men)適應將(jiang)來的(de)工作，對護(hu)理(li)(li)(li)事業發揮(hui)作用。我(wo)(wo)從事護(hu)理(li)(li)(li)工作20年，在臨床(chuang)工作中(zhong)帶過(guo)一批又一批的(de)護(hu)生(sheng)，從她們(men)的(de)身上我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)感(gan)到現代護(hu)理(li)(li)(li)工作帶教(jiao)(jiao)工作的(de)重要，不僅(jin)要教(jiao)(jiao)她們(men)護(hu)理(li)(li)(li)知識，還要教(jiao)(jiao)會她們(men)學(xue)(xue)習社會學(xue)(xue)、心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、x理(li)(li)(li)學(xue)(xue)，只要懂(dong)得全面(mian)的(de)知識，才(cai)(cai)能適應當(dang)前的(de)護(hu)理(li)(li)(li)工作更好地(di)為病(bing)人(ren)服務，現將(jiang)體會介紹如下。

　　1、帶教人員應具備崇高(gao)的(de)(de)情操、廣博的(de)(de)知(zhi)識(shi)，注意言(yan)傳身教

　　帶教人員的一言一行都影響著護(hu)(hu)生，因(yin)此(ci)帶教人員必須有良(liang)好的品格行為，不僅要熱(re)愛(ai)護(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)，對工(gong)作(zuo)認真負責，對護(hu)(hu)生平易(yi)近人，通過自己的形象感染與熏陶護(hu)(hu)生，把知識(shi)傳授給護(hu)(hu)生，使她們也熱(re)愛(ai)護(hu)(hu)理事業，刻苦(ku)鉆研和探索，以推動護(hu)(hu)理事業的發展。

　　現代(dai)的(de)護(hu)生也隨著社會的(de)變化對帶(dai)(dai)教(jiao)人員的(de)要求(qiu)隨著改變。她們不僅需要帶(dai)(dai)教(jiao)人員懂得(de)護(hu)理知識操作(zuo)技巧嫻熟還要有(you)廣泛(fan)的(de)興(xing)趣，富于藝術性、趣味性，在與護(hu)生交談(tan)時要言(yan)之有(you)據、言(yan)之有(you)理，語言(yan)親切(qie)和熱情，動作(zuo)要和諧，姿勢優美給人以美的(de)享受(shou)，特別(bie)是(shi)搶救病人時應保持(chi)頭腦(nao)冷(leng)靜、思維清(qing)晰、動作(zuo)穩健不貽誤時機，這樣使護(hu)生真正懂得(de)救死(si)扶傷的(de)含義，從(cong)而(er)贏得(de)護(hu)生的(de)尊敬(jing)，也激(ji)發他們對未來的(de)向(xiang)往和追求(qiu)。

　　2、建立記錄本、護生(sheng)學習筆記本

　　一個(ge)合格的(de)(de)帶教人員應有計劃、有目的(de)(de)把知識傳授給(gei)護(hu)(hu)生(sheng)(sheng)。計劃的(de)(de)制訂(ding)是依據護(hu)(hu)生(sheng)(sheng)在本科室(shi)的(de)(de)實(shi)習(xi)目的(de)(de)及任務而定，再根據計劃定期對護(hu)(hu)生(sheng)(sheng)進行考核來了解護(hu)(hu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)習(xi)情況，從而使護(hu)(hu)生(sheng)(sheng)能更好地完(wan)成(cheng)學習(xi)任務。護(hu)(hu)生(sheng)(sheng)也(ye)應有自(zi)己的(de)(de)筆(bi)記(ji)本把帶教教師(shi)所講的(de)(de)內(nei)容記(ji)錄，也(ye)記(ji)錄實(shi)習(xi)期間的(de)(de)學習(xi)收獲(huo)，體會(hui)實(shi)習(xi)中(zhong)遇到的(de)(de)隨感，同時也(ye)反映了帶教的(de)(de)質量(liang)和缺陷。

　　3、突出專業(ye)特點有(you)目的(de)地進行(xing)帶教

　　護(hu)生在臨床上(shang)學(xue)有多種科(ke)別(bie)的'疾病(bing)(bing)護(hu)理(li)(li)，每個科(ke)的疾病(bing)(bing)的病(bing)(bing)因(yin)、機制都不(bu)同(tong)，所以在護(hu)理(li)(li)方面都有自己的要點。特別(bie)要注意的是(shi)突出(chu)本科(ke)的專業特點，把(ba)基本要領傳授給護(hu)生，把(ba)理(li)(li)論(lun)知識和實踐相結(jie)合。

　　4、掌握不(bu)同(tong)護生的(de)心理狀態，更好地做好帶教工作

　　不同(tong)時期的護生心理狀態(tai)存在差(cha)異，這(zhe)與時代(dai)的社會條件因(yin)素(su)有關(guan)。當今年代(dai)正值改革開放，選(xuan)擇職業(ye)(ye)的范圍廣，護理事(shi)業(ye)(ye)逐(zhu)步被人們重(zhong)視，很(hen)多人是(shi)自(zi)愿的也有無可奈何(he)的，在這(zhe)種狀態(tai)下帶教人員不能一概而論，應具體(ti)分析使他們真正了解護理事(shi)業(ye)(ye)的偉大(da)，對護理事(shi)業(ye)(ye)有自(zi)豪感、責任感，從而讓護理工作(zuo)更(geng)好地為(wei)患者服務(wu)。

　　綜上所述(shu)，要做(zuo)好(hao)帶(dai)教工作(zuo)首先要加強自身素質、提高業務(wu)水平，做(zuo)到有真才實學，把理(li)(li)(li)論(lun)傳(chuan)授(shou)給護(hu)生使他們(men)更好(hao)地為護(hu)理(li)(li)(li)事業服務(wu)，不(bu)斷壯大護(hu)理(li)(li)(li)隊伍，使護(hu)理(li)(li)(li)事業不(bu)斷發展。

8.臨床護理實習心得體會 篇八

　　進(jin)入醫院實習已經有(you)將近一個月的(de)時間了，這一個月來，每天(tian)跟在老(lao)師(shi)的(de)后(hou)邊(bian)，每天(tian)接觸(chu)形形色(se)色(se)的(de)病人，終于(yu)有(you)點進(jin)入狀(zhuang)態了。還記(ji)得我們(men)(men)一行人在老(lao)師(shi)的(de)帶領下踏進(jin)了醫院。帶著彷徨與緊(jin)張的(de)心情(qing)，開始(shi)了為期(qi)10個月的(de)臨床護理(li)實習。臨床實習是對理(li)論學(xue)習階(jie)段的(de)鞏固與加(jia)強，也是對護理(li)技能操作的(de)培養和鍛煉，同時也是我們(men)(men)就(jiu)業前的(de)佳鍛煉。所(suo)以，我們(men)(men)加(jia)倍的(de)珍惜這段時間，珍惜每一天(tian)的(de)鍛煉和自我提高(gao)的(de)機會，珍惜與老(lao)師(shi)們(men)(men)這段難得的(de)師(shi)徒(tu)之(zhi)情(qing)。

　　剛(gang)進入病房的那段(duan)時間(jian)，總有一(yi)種茫然的感覺。看(kan)著提(ti)前(qian)進入臨床實習(xi)的學生們端著操作盤忙(mang)前(qian)忙(mang)后，心(xin)里不由得羨慕(mu)，我什么時候(hou)才(cai)能(neng)這樣啊！那時，對于(yu)護理(li)工作還處于(yu)比較陌生的狀態，也對于(yu)自己在這樣的新環境中能(neng)夠做的事還沒有一(yi)種成型的概念。

　　帶(dai)教老師們都有豐富的臨床(chuang)帶(dai)教經驗，讓我(wo)(wo)(wo)很(hen)快的適(shi)應(ying)了護理工(gong)作(zuo)，很(hen)快的適(shi)應(ying)了醫院環(huan)境，為(wei)以后的實習奠定了良(liang)好的基礎。但是當我(wo)(wo)(wo)慢慢投入到(dao)這份(fen)工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)突(tu)然(ran)發現這是件很(hen)有意義的工(gong)作(zuo)，剛(gang)(gang)開始的時(shi)(shi)(shi)候(hou)，剛(gang)(gang)開始的時(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)進的是門診(zhen)部，我(wo)(wo)(wo)在那里呆了大概兩(liang)個星期，雖然(ran)時(shi)(shi)(shi)間(jian)不長，但是我(wo)(wo)(wo)卻(que)受益匪(fei)淺，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了抽血、做皮(pi)試、配皮(pi)試液(ye)、灌腸等，還(huan)有明白了“三查七(qi)(qi)對(dui)”，三查指：操(cao)作(zuo)前、操(cao)作(zuo)中(zhong)、操(cao)作(zuo)后；七(qi)(qi)對(dui)是指：對(dui)床(chuang)號、姓(xing)名、藥名、計(ji)量、濃(nong)度、時(shi)(shi)(shi)間(jian)、用法、批號。

　　在(zai)(zai)(zai)這兩(liang)星期中(zhong)，我(wo)真(zhen)真(zhen)切(qie)切(qie)的體(ti)會(hui)護士(shi)的職責，而(er)后(hou)的兩(liang)星期是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)兒(er)科，在(zai)(zai)(zai)兒(er)科應該是(shi)(shi)我(wo)感(gan)觸頗深的，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)一(yi)直認為(wei)(wei)兒(er)科比(bi)較難，小孩子很難哄(hong)，所以(yi)我(wo)一(yi)直擔(dan)心，但是(shi)(shi)當我(wo)融(rong)入到那個氛(fen)圍時，我(wo)感(gan)覺一(yi)個護士(shi)的責任心很重要(yao)(yao)，我(wo)不(bu)僅學(xue)習到打靜脈、配(pei)藥，尤其是(shi)(shi)無菌(jun)特(te)別(bie)重要(yao)(yao)，而(er)且我(wo)還知道一(yi)個護士(shi)要(yao)(yao)理解家屬，要(yao)(yao)處(chu)理好護患關系，明白(bai)護士(shi)要(yao)(yao)做(zuo)好解釋與(yu)安慰工作(zuo)，多說(shuo)“對不(bu)起”，減(jian)少不(bu)必要(yao)(yao)的誤(wu)會(hui)或過激行(xing)為(wei)(wei)的發生。在(zai)(zai)(zai)老師的指導(dao)下，我(wo)基本(ben)掌握(wo)了兒(er)科一(yi)些常見病(bing)的護理以(yi)及一(yi)些基本(ben)操作(zuo)。特(te)別(bie)是(shi)(shi)明白(bai)無菌(jun)的重要(yao)(yao)性，在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)的同時我(wo)也不(bu)斷的認真(zhen)學(xue)習和總結經驗，能勤于(yu)、善于(yu)觀察患兒(er)病(bing)情(qing)，從而(er)及時地掌握(wo)病(bing)情(qing)變化(hua)，作(zuo)出(chu)準確判(pan)斷。

　　總之我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)段(duan)實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)(wo)學(xue)到了很(hen)(hen)多，雖然我(wo)(wo)(wo)還只是(shi)學(xue)生(sheng)，也(ye)(ye)許我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)有(you)限，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)充實我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識與技能，希望能用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑送走(zou)病(bing)人(ren)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)離(li)去，渴望在(zai)(zai)學(xue)習中成長，真做(zuo)一名默默歌唱、努力(li)飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)衣天使。護士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作是(shi)非常(chang)繁重與雜亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，盡(jin)管在(zai)(zai)未入(ru)臨床之前也(ye)(ye)有(you)感悟，但(dan)是(shi)真正進入(ru)病(bing)房后，感觸又深了。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`確，護士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作很(hen)(hen)零(ling)碎(sui)，還可以說是(shi)很(hen)(hen)低(di)微，我(wo)(wo)(wo)們用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙腳一遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)丈量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路程(cheng)；但(dan)是(shi)，護士(shi)也(ye)(ye)有(you)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)。醫院不可能沒有(you)護士(shi)，醫生(sheng)離(li)不開護士(shi)，病(bing)人(ren)離(li)不開護士(shi)，整個(ge)環境都離(li)不開護士(shi)。這(zhe)(zhe)瑣碎(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，有(you)著完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

　　這就是我實習一(yi)個(ge)月來的(de)一(yi)點(dian)心得體會(hui)，也(ye)可以算的(de)上是實習階段的(de)第一(yi)個(ge)收獲：學會(hui)適應，學會(hui)在新的(de)環境中成長！

9.臨床護理實習心得體會 篇九

　　初選擇護士，并非為了救死扶傷，也都(dou)與(yu)病痛死亡無關，只(zhi)(zhi)是憧憬于燕尾帽的(de)輕(qing)盈(ying)和一(yi)襲(xi)白衣(yi)的(de)美(mei)麗，這只(zhi)(zhi)是一(yi)個(ge)年輕(qing)單純的(de)夢(meng)。甚至于走上崗(gang)位那一(yi)刻，依然是滿頭(tou)滿腦的(de)幻想。然而，在神經外科一(yi)年多的(de)工作學習(xi)后(hou)，我(wo)開(kai)始真(zhen)正體會到“護士”兩個(ge)字所蘊含的(de)意義。

　　雖然(ran)我(wo)在(zai)學(xue)校學(xue)習(xi)了(le)很久(jiu)，也在(zai)臨床實習(xi)過一段(duan)時間，但畢竟(jing)跟正式工作不一樣，角(jiao)色的轉(zhuan)變、環境的陌生、工作流程的差(cha)異(yi)，都讓我(wo)感到茫然(ran)。而神(shen)經外(wai)(wai)科(ke)又是一個特別(bie)的`科(ke)室，病(bing)(bing)人(ren)發病(bing)(bing)急驟(zou)，病(bing)(bing)情危重、變化快，死亡(wang)率極高(gao)，每天要求24h對病(bing)(bing)人(ren)的神(shen)志(zhi)、瞳孔(kong)、呼吸等密切觀察(cha)，所以(yi)神(shen)經外(wai)(wai)科(ke)護士(shi)必須(xu)具(ju)備熟練的護理(li)技術、良好的心理(li)素質，學(xue)會自我(wo)調節，自我(wo)減(jian)負(fu)，這些讓我(wo)感到害怕和焦慮，我(wo)能否擔起(qi)觀察(cha)病(bing)(bing)情的重大責任，能否做(zuo)好神(shen)經外(wai)(wai)科(ke)的護士(shi)？

　　入(ru)(ru)科(ke)后，為使(shi)我們(men)(men)能(neng)更快進(jin)入(ru)(ru)角色，科(ke)里組織了多次入(ru)(ru)科(ke)教(jiao)育，介紹了神(shen)(shen)(shen)經外科(ke)的(de)發展史，及眾多優秀的(de)老前(qian)輩帶領神(shen)(shen)(shen)經外科(ke)取(qu)得的(de)輝煌(huang)成(cheng)就，我為能(neng)來到有這么(me)多優秀人(ren)才的(de)科(ke)室而感到慶幸和(he)自豪，循著老前(qian)輩的(de)足跡和(he)他們(men)(men)寶貴的(de)經驗，神(shen)(shen)(shen)經外科(ke)定會取(qu)得更加輝煌(huang)的(de)成(cheng)就，我相(xiang)信(xin)我也能(neng)成(cheng)為一名合格(ge)的(de)神(shen)(shen)(shen)經外科(ke)護士(shi)。

　　真正進入到臨(lin)床工(gong)作(zuo)后，護(hu)(hu)士(shi)(shi)長帶(dai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)熟悉工(gong)作(zuo)環(huan)境，并親(qin)自講解一些(xie)(xie)基礎(chu)操作(zuo)的(de)(de)要領和注意事(shi)項，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)從(cong)(cong)開始(shi)就形成(cheng)規范操作(zuo)、嚴謹工(gong)作(zuo)的(de)(de)良好(hao)習慣。由于神經(jing)外科(ke)需要對(dui)病人的(de)(de)神志、瞳孔、呼(hu)吸等密切(qie)觀察，而(er)且(qie)(qie)還要做(zuo)好(hao)各(ge)種(zhong)引流管(guan)、氣管(guan)導管(guan)、靜脈(mo)通道等的(de)(de)護(hu)(hu)理以及(ji)頻(pin)繁(fan)面臨(lin)緊張的(de)(de)搶救，而(er)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)又都(dou)是剛畢業，沒有工(gong)作(zuo)經(jing)驗和處理緊急情況(kuang)的(de)(de)能力，護(hu)(hu)士(shi)(shi)長安(an)排(pai)了(le)各(ge)個(ge)崗位經(jing)驗豐富的(de)(de)老師(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)帶(dai)教(jiao)，老師(shi)們(men)(men)(men)(men)把自己(ji)工(gong)作(zuo)多(duo)年(nian)的(de)(de)寶貴經(jing)驗和一些(xie)(xie)規則(ze)教(jiao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，并告訴(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一些(xie)(xie)能讓(rang)(rang)工(gong)作(zuo)變得簡便的(de)(de)小竅門，而(er)且(qie)(qie)她們(men)(men)(men)(men)總會有巧思妙招來(lai)(lai)解決(jue)一些(xie)(xie)條(tiao)件不(bu)(bu)足帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)難題，這些(xie)(xie)讓(rang)(rang)繁(fan)瑣枯(ku)燥的(de)(de)工(gong)作(zuo)有了(le)色彩(cai)、有了(le)情趣，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)受(shou)益匪淺。老師(shi)們(men)(men)(men)(men)帶(dai)教(jiao)時(shi)的(de)(de)寬容和認真，也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)深深感動，我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)毛手毛腳而(er)且(qie)(qie)很慢，有時(shi)候同(tong)一件事(shi)情我(wo)(wo)(wo)會多(duo)次(ci)犯錯，但(dan)老師(shi)們(men)(men)(men)(men)從(cong)(cong)來(lai)(lai)不(bu)(bu)會嫌棄，而(er)是每(mei)錯都(dou)給(gei)我(wo)(wo)(wo)重新糾正，而(er)且(qie)(qie)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)前先思考一下這樣做(zuo)對(dui)不(bu)(bu)對(dui)，會不(bu)(bu)會給(gei)他人帶(dai)來(lai)(lai)麻煩(fan)，有時(shi)候事(shi)情是做(zuo)對(dui)了(le)，但(dan)卻不(bu)(bu)方(fang)便他人工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)會盡快地熟悉并融入這樣一個(ge)優秀(xiu)的(de)(de)團體，向老師(shi)們(men)(men)(men)(men)學(xue)習優秀(xiu)品格和做(zuo)事(shi)嚴謹認真的(de)(de)作(zuo)風，做(zuo)一名合格的(de)(de)神經(jing)外科(ke)護(hu)(hu)士(shi)(shi)。

　　神經(jing)外科是一個溫暖的大家(jia)庭，雖(sui)然忙，雖(sui)然累(lei)，但卻充實而溫暖，給予我的不僅僅是工作(zuo)，是成長，是堅強，更是責(ze)任。我要(yao)不辱使命對(dui)病人負(fu)責(ze)，對(dui)他人負(fu)責(ze)，對(dui)自(zi)己負(fu)責(ze)。

10.臨床護理實習心得體會 篇十

　　當今社會，不(bu)管是良(liang)性(xing)的(de)(de)(de)評(ping)價還是惡性(xing)的(de)(de)(de)說(shuo)法，醫(yi)(yi)療行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)精神是一(yi)個熱(re)門話題(ti)，樹立(li)一(yi)個好的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療衛(wei)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)形象，明確作(zuo)為一(yi)名醫(yi)(yi)療工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)道德標準和價值(zhi)取向，是醫(yi)(yi)療工作(zuo)者(zhe)所要把(ba)握的(de)(de)(de)重中(zhong)之重。

　　作為一名臨床(chuang)護理工作者(zhe)，我(wo)個人認(ren)為要做到以下幾點：

　　首(shou)先，要(yao)有一(yi)個良(liang)好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，做(zuo)到愛崗(gang)(gang)敬業，所謂“不(bu)愛崗(gang)(gang)就(jiu)下崗(gang)(gang)，不(bu)敬業就(jiu)失業”，愛崗(gang)(gang)敬業就(jiu)是作(zuo)(zuo)(zuo)為我們醫(yi)(yi)療護(hu)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)基本的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業道德。前階段聆聽(ting)和拜讀了(le)萬(wan)院長在第xx屆三次職(zhi)(zhi)工(gong)代表會上(shang)的(de)(de)(de)'醫(yi)(yi)院工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)報告和上(shang)周(zhou)陳(chen)書記的(de)(de)(de)文明禮儀大(da)講堂(tang)的(de)(de)(de)講話(hua)，感觸很(hen)深(shen)啟(qi)發很(hen)大(da)，作(zuo)(zuo)(zuo)為病房的(de)(de)(de)一(yi)名護(hu)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)，要(yao)熱愛自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業，全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意投入到工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，增(zeng)進(jin)醫(yi)(yi)患(huan)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)信任(ren)，促(cu)進(jin)醫(yi)(yi)患(huan)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)和諧，盡自己(ji)大(da)的(de)(de)(de)努力為患(huan)者(zhe)(zhe)和廣大(da)群眾服務。例如在和患(huan)者(zhe)(zhe)溝通，治療，康復(fu)指導時就(jiu)要(yao)做(zuo)到認(ren)真聽(ting)耐(nai)心答。

　　其次，要加強學習(xi)，提高業(ye)務水平。利用好(hao)我院現在正在爭(zheng)創(chuang)文明(ming)單位和爭(zheng)創(chuang)三級(ji)甲等(deng)醫(yi)院這個時機(ji)下，通過醫(yi)院這個良好(hao)的(de)平臺，我們要在日常的(de)工(gong)作中(zhong)，從實際(ji)出發，認真學習(xi)業(ye)務知識(shi)，領導交代的(de)工(gong)作要盡全(quan)力完成(cheng)，把病房的(de)工(gong)作做到(dao)事無巨(ju)細。例如病房管理(li)，患者的(de)安全(quan)管理(li)及護理(li)質量等(deng)工(gong)作做實做好(hao)。

　　第三，密切結合“三好(hao)一(yi)滿意(yi)”活(huo)動(dong)，把(ba)“三好(hao)一(yi)滿意(yi)”活(huo)動(dong)作(zuo)為我們職業道(dao)德教(jiao)育(yu)的重要實踐載體(ti)，盡全力做(zuo)到“服務好(hao)、質量好(hao)、醫得好(hao)、群眾滿意(yi)。”充(chong)分發揮我們的職業精神，堅(jian)持做(zuo)到“從(cong)小(xiao)做(zuo)起，從(cong)心做(zuo)起，從(cong)我做(zuo)起”。

　　后(hou)，就像萬(wan)院長在(zai)院周(zhou)會和(he)陳書記在(zai)文明(ming)禮儀大講堂講的(de)那樣，工作要(yao)從改善(shan)服務態度、加(jia)強內(nei)涵建設，加(jia)強醫(yi)德(de)醫(yi)風建設等方面做起，踐行好“厚(hou)德(de)尚學(xue)，精(jing)博(bo)至(zhi)(zhi)善(shan)”“患者至(zhi)(zhi)上”的(de)醫(yi)院核心價值，履職盡責(ze)創先進、立(li)足崗位爭(zheng)優秀，不斷強化道(dao)德(de)實踐。努(nu)力在(zai)全(quan)科(ke)乃至(zhi)(zhi)全(quan)院營造學(xue)習先進、爭(zheng)當先進、趕超先進的(de)良好氛圍(wei)。

11.臨床護理實習心得體會 篇十一

　　提起護(hu)士，人(ren)們腦海中總(zong)會浮現(xian)出白(bai)(bai)衣(yi)(yi)飄飄、溫(wen)婉可(ke)人(ren)的(de)女性(xing)形象(xiang)。影視作(zuo)品里的(de)護(hu)士形象(xiang)也個(ge)個(ge)年輕(qing)漂(piao)亮。高翹的(de)燕尾帽，挺刮的(de)束腰白(bai)(bai)大褂，潔(jie)白(bai)(bai)的(de)護(hu)士鞋，容光(guang)煥發，身輕(qing)如燕的(de)地(di)穿(chuan)梭(suo)在病房里。美(mei)得(de)不得(de)了。人(ren)們把護(hu)士譽為“白(bai)(bai)衣(yi)(yi)天(tian)使”，然而“天(tian)使”的(de)現(xian)實卻不像(xiang)稱謂那么美(mei)好，又有多少(shao)人(ren)知道這背后(hou)的(de)艱難、辛苦，誰能真正體會到從事過(guo)護(hu)理工作(zuo)的(de)苦與(yu)樂呢？為此，我有著切身體驗和(he)感受(shou)。

　　從小覺(jue)得(de)護士是(shi)(shi)(shi)(shi)圣潔(jie)而(er)美麗的(de)(de)(de)。20歲那(nei)年，我緣了(le)護士夢(meng)。當(dang)(dang)(dang)穿上(shang)護士服第踏進病(bing)(bing)(bing)房，看(kan)(kan)見(jian)那(nei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)在死亡線上(shang)掙扎的(de)(de)(de)身影，看(kan)(kan)見(jian)那(nei)一(yi)(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)乞求的(de)(de)(de)眼睛，從那(nei)時(shi)起我就有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)使(shi)命(ming)：我明白了(le)護士的(de)(de)(de)價值(zhi)和(he)“天使(shi)”背后的(de)(de)(de)無(wu)私(si)的(de)(de)(de)奉獻(xian)。每天我都(dou)以微笑(xiao)、愉快的(de)(de)(de)心情(qing)投入工作(zuo)，在病(bing)(bing)(bing)房區不(bu)(bu)(bu)停地(di)穿梭(suo)忙碌，為(wei)病(bing)(bing)(bing)人(ren)測(ce)量(liang)體溫、打針送(song)藥，當(dang)(dang)(dang)給病(bing)(bing)(bing)人(ren)穿刺，一(yi)(yi)(yi)針見(jian)血時(shi)，心里是(shi)(shi)(shi)(shi)快活的(de)(de)(de)；當(dang)(dang)(dang)病(bing)(bing)(bing)人(ren)被(bei)粘痰(tan)阻塞呼吸(xi)道，為(wei)其(qi)疏通，心里是(shi)(shi)(shi)(shi)舒暢的(de)(de)(de)；當(dang)(dang)(dang)病(bing)(bing)(bing)人(ren)高燒，耐心地(di)為(wei)其(qi)做酒(jiu)精擦浴，病(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)高熱終于退下(xia)去的(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)(yi)刻，內心是(shi)(shi)(shi)(shi)愜(qie)意的(de)(de)(de)；當(dang)(dang)(dang)看(kan)(kan)到(dao)自己護理的(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)康復時(shi)，心情(qing)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)比的(de)(de)(de)舒暢。當(dang)(dang)(dang)看(kan)(kan)到(dao)那(nei)一(yi)(yi)(yi)張張由陌生到(dao)熟悉(xi)的(de)(de)(de)臉，由入院(yuan)時(shi)的(de)(de)(de)痛不(bu)(bu)(bu)欲生到(dao)出(chu)院(yuan)時(shi)的(de)(de)(de)神采飛揚，我感到(dao)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)欣慰。記得(de)有(you)(you)位患者出(chu)院(yuan)時(shi)對我說：你(ni)笑(xiao)起來很(hen)漂亮，很(hen)好看(kan)(kan)。雖然只是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)平常(chang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)話，卻讓我很(hen)感動。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名平凡的(de)(de)(de)護士，我不(bu)(bu)(bu)求感謝，不(bu)(bu)(bu)求回報，更不(bu)(bu)(bu)求鮮花和(he)掌(zhang)聲，我只希望(wang)在我們(men)付出(chu)寬容和(he)愛心的(de)(de)(de)同時(shi)，能收獲(huo)一(yi)(yi)(yi)份尊重、理解和(he)支持。

　　難道護(hu)士真的(de)(de)(de)(de)是(shi)無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)(de)(de)嗎？不(bu)(bu)，護(hu)士有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)愁(chou)與自己(ji)的(de)(de)(de)(de)苦。當(dang)病(bing)人(ren)不(bu)(bu)理解時(shi)，我(wo)也會(hui)傷心落淚；工作操作失誤時(shi)，我(wo)也會(hui)懊(ao)悔不(bu)(bu)已。年青時(shi)我(wo)是(shi)個愛(ai)美(mei)的(de)(de)(de)(de)女孩，也像普通的(de)(de)(de)(de)花季少(shao)女一(yi)樣，追求時(shi)尚，想把自己(ji)打(da)扮成(cheng)天使(shi)。喜愛(ai)飄逸(yi)的(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)發，愛(ai)好(hao)那晶瑩剔透的(de)(de)(de)(de)首(shou)飾。可是(shi)，作為一(yi)名(ming)和傳(chuan)染病(bing)打(da)交道的(de)(de)(de)(de)護(hu)士，為了遵守護(hu)士禮儀規范(fan)，為了自身防護(hu)，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)將自己(ji)長(chang)(chang)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)秀發高(gao)高(gao)盤起，將精美(mei)的(de)(de)(de)(de)首(shou)飾深藏閨中(zhong)留(liu)于欣(xin)賞。往往是(shi)里三(san)層(ceng)、外三(san)層(ceng)，被裹得嚴嚴實實，大(da)圓帽一(yi)戴，雙層(ceng)口罩一(yi)捂，只剩下兩只眼睛眨巴，甭說(shuo)別人(ren)不(bu)(bu)認識你，連自己(ji)都認不(bu)(bu)得自個兒。在護(hu)士這個特殊的(de)(de)(de)(de)職業中(zhong)，頻繁的(de)(de)(de)(de)三(san)倒班，尤(you)其是(shi)漫長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)夜班讓(rang)人(ren)身心疲憊。初(chu)來(lai)醫院時(shi)，我(wo)臉蛋長(chang)(chang)紅撲(pu)撲(pu)、水靈(ling)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)，可幾年晚(wan)夜班倒下來(lai)，又(you)黃又(you)蔫。由于生物鐘的(de)(de)(de)(de)顛(dian)倒，飯吃不(bu)(bu)香，覺睡不(bu)(bu)好(hao)，個中(zhong)滋(zi)味，只有(you)自己(ji)心里知曉。

　　如何建立良好(hao)的(de)'護患關系，我覺得應(ying)該多(duo)注重一些(xie)(xie)細(xi)節(jie)方(fang)面的(de)服務，在與病(bing)人的(de)交往中，我認(ren)為細(xi)節(jie)主(zhu)要表(biao)現在：愛心(xin)多(duo)點(dian)(dian)(dian)，耐心(xin)好(hao)點(dian)(dian)(dian)，責(ze)任心(xin)強點(dian)(dian)(dian)，對病(bing)人熱(re)心(xin)點(dian)(dian)(dian)，護理精心(xin)點(dian)(dian)(dian)，動作輕(qing)點(dian)(dian)(dian)，考慮周到點(dian)(dian)(dian)，態(tai)度(du)認(ren)真點(dian)(dian)(dian)，表(biao)情豐富點(dian)(dian)(dian)以及(ji)對人尊重些(xie)(xie)、體貼些(xie)(xie)、理解(jie)些(xie)(xie)、禮貌些(xie)(xie)、真誠些(xie)(xie)、關心(xin)些(xie)(xie)、大(da)度(du)些(xie)(xie)、原則些(xie)(xie)。

　　作為(wei)一名護(hu)(hu)理人(ren)員(yuan)，我(wo)深刻體會到，只有(you)具(ju)有(you)對護(hu)(hu)理事業的獻(xian)身精神，才(cai)能提(ti)高護(hu)(hu)理質量(liang)，才(cai)能提(ti)高工作效(xiao)率。為(wei)此(ci)就必須做到：

　　1、樹立全心全意(yi)為人民服務的(de)思想，有(you)(you)理想、有(you)(you)道德、有(you)(you)文化、有(you)(you)紀律、熱愛社會(hui)主義和(he)社會(hui)主義事業，具(ju)有(you)(you)不斷追求新知識，實事求是，獨立思考，勇于創新的(de)革(ge)命精神。

　　2、護理(li)是(shi)門綜合學(xue)科(ke)，因此要不斷提高護理(li)人(ren)員(yuan)的(de)文化和業(ye)(ye)務素質，熱(re)愛護理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)，進行繼續教育，通過進修學(xue)習(xi)，深造掌握新的(de)科(ke)學(xue)知(zhi)識。通過查(cha)房與書寫不斷積累臨床經驗(yan)，從理(li)論(lun)到實踐(jian)再升華到理(li)論(lun)中。

　　3、樹立護理(li)(li)(li)人員在(zai)醫療(liao)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)責任感，責任也是提高工(gong)作(zuo)(zuo)效率的(de)一種方法，護理(li)(li)(li)人員應(ying)掌握醫學(xue)及護理(li)(li)(li)學(xue)的(de)基(ji)礎(chu)理(li)(li)(li)論、基(ji)本知識和基(ji)本技了解護理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論和技術的(de)新進展，發揮其應(ying)有的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　護(hu)患(huan)溝通(tong)是護(hu)理工作不可缺少的(de)部分，是減少醫療糾紛的(de)重要手段，只有(you)不斷了(le)解掌握病(bing)(bing)(bing)人的(de)思想情感及心理需求，加(jia)強與病(bing)(bing)(bing)人的(de)溝通(tong)協調，搞好護(hu)患(huan)關系(xi)，才能(neng)保證病(bing)(bing)(bing)人的(de)身心健康。

12.臨床護理實習心得體會 篇十二

　　“以病人為中心(xin)”是指在(zai)(zai)(zai)思(si)想觀念和醫療(liao)行為上(shang)，處處為病人著(zhu)想，一(yi)切活動都要把病人放在(zai)(zai)(zai)首位；緊緊圍繞病人的(de)需求(qiu)，提(ti)高服務(wu)質(zhi)量(liang)，控制了(le)(le)服務(wu)成本，制定方便(bian)措施，簡化(hua)工(gong)作流程(cheng)，為病人提(ti)供“優質(zhi)、高效(xiao)、低耗、滿(man)意(yi)、放心(xin)”的(de)醫療(liao)服務(wu)。隨著(zhu)“優質(zhi)護(hu)理(li)(li)服務(wu)”活動在(zai)(zai)(zai)全(quan)國范圍內的(de)開展(zhan)(zhan)，我院(yuan)各(ge)科室都在(zai)(zai)(zai)積(ji)極地努力從各(ge)方面提(ti)高護(hu)理(li)(li)質(zhi)量(liang)，拓展(zhan)(zhan)護(hu)理(li)(li)服務(wu)項目。鑒于婦(fu)產(chan)科病房患(huan)者(zhe)護(hu)理(li)(li)的(de)特殊性(xing)，我們秉著(zhu)“做就要做好(hao)”的(de)信念，堅持一(yi)切工(gong)作以滿(man)足(zu)病人和家屬(shu)的(de)需求(qiu)為出發點，經(jing)過不(bu)斷思(si)考和努力，牢固根本，推(tui)陳出新，全(quan)面提(ti)升(sheng)自身的(de)全(quan)面素質(zhi)，使(shi)優質(zhi)護(hu)理(li)(li)在(zai)(zai)(zai)我們的(de)工(gong)作中得(de)到了(le)(le)更(geng)好(hao)的(de)體現(xian)，患(huan)者(zhe)的(de)滿(man)意(yi)度也在(zai)(zai)(zai)不(bu)斷提(ti)高。

　　1、加強(qiang)了護士(shi)的(de)責任心

　　自開展優質護(hu)(hu)理(li)服(fu)務(wu)以(yi)來，科室對醫(yi)護(hu)(hu)人(ren)員進行規范化的(de)(de)(de)(de)技(ji)術培訓(xun)，轉變思想，深化以(yi)“患者為(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)理(li)念，切實(shi)轉變臨床(chuang)(chuang)護(hu)(hu)理(li)工作(zuo)模式，加(jia)強(qiang)基礎護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi)，全面落(luo)實(shi)護(hu)(hu)理(li)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)，實(shi)行整體護(hu)(hu)理(li)責(ze)任(ren)(ren)包干制(zhi)，實(shi)行包床(chuang)(chuang)到護(hu)(hu)，責(ze)任(ren)(ren)到人(ren)。讓護(hu)(hu)士明確(que)自己的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)，積極、主動履行對患者的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)職責(ze)，從而(er)加(jia)強(qiang)了護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)心(xin)。

　　我們不(bu)(bu)再像(xiang)以(yi)前一樣(yang)做完護(hu)(hu)(hu)理操作(zuo)之后(hou)就坐在護(hu)(hu)(hu)士站(zhan)聊(liao)天，等(deng)著(zhu)呼叫鈴聲(sheng)的(de)響起，我們會(hui)(hui)主動想著(zhu)所分管(guan)的(de)患者(zhe)現(xian)在的(de)病情(qing)怎么樣(yang)？恢復得怎么樣(yang)？心(xin)(xin)情(qing)又(you)如何？還需(xu)要什么樣(yang)的(de)幫助(zhu)？大家都(dou)希望自(zi)己所分管(guan)的(de)患者(zhe)經過自(zi)己精(jing)心(xin)(xin)的(de)護(hu)(hu)(hu)理能早(zao)日康(kang)復出院(yuan)，誰都(dou)不(bu)(bu)甘(gan)落后(hou)，都(dou)會(hui)(hui)主動下(xia)到病房(fang)，把對(dui)患者(zhe)的(de)關心(xin)(xin)切(qie)實轉化為(wei)(wei)實際行動，為(wei)(wei)進行生活(huo)上(shang)的(de)照顧(gu)，陪患者(zhe)聊(liao)天以(yi)了解患者(zhe)的(de)`心(xin)(xin)理狀態，進行健康(kang)宣(xuan)教，為(wei)(wei)患者(zhe)做好基礎護(hu)(hu)(hu)理、專科護(hu)(hu)(hu)理、病情(qing)觀察等(deng)等(deng)，使患者(zhe)切(qie)實體會(hui)(hui)到優質、貼心(xin)(xin)的(de)護(hu)(hu)(hu)理服務。

　　2、拉(la)近(jin)了護士與患者間的(de)距離，患者滿意度明顯(xian)提高

　　之(zhi)前患(huan)者(zhe)從(cong)入(ru)院(yuan)到出院(yuan)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都不知道他(ta)(ta)的(de)(de)主(zhu)(zhu)管醫生、責任護(hu)士是(shi)誰(shui)，我(wo)們(men)(men)(men)也不會主(zhu)(zhu)動去向患(huan)者(zhe)介紹(shao)自(zi)(zi)己，更別提換位思(si)考、急(ji)患(huan)者(zhe)所急(ji)、想(xiang)患(huan)者(zhe)所想(xiang)了(le)，但(dan)自(zi)(zi)從(cong)實行優質護(hu)理服務(wu)以(yi)后，我(wo)們(men)(men)(men)秉著“熱(re)心接、耐心講、細心觀、誠(cheng)心幫(bang)、溫馨(xin)送(song)、愛心訪”的(de)(de)服務(wu)理理念，從(cong)患(huan)者(zhe)入(ru)院(yuan)那一刻起(qi)，我(wo)們(men)(men)(men)便微笑(xiao)地接待，主(zhu)(zhu)動地介紹(shao)自(zi)(zi)己，介紹(shao)住(zhu)院(yuan)環境，站在(zai)患(huan)者(zhe)的(de)(de)角度去思(si)考問(wen)題，想(xiang)在(zai)患(huan)者(zhe)需要之(zhi)前，做在(zai)患(huan)者(zhe)開(kai)口之(zhi)前，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)(men)(men)解決實際問(wen)題。彼(bi)此(ci)變得不再(zai)陌生，護(hu)患(huan)之(zhi)間的(de)(de)距離(li)也不再(zai)遙遠，我(wo)們(men)(men)(men)臉上笑(xiao)容多了(le)，說話(hua)的(de)(de)語氣柔和(he)了(le)，為患(huan)者(zhe)進行護(hu)理時也不再(zai)那么機(ji)械，我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)帶著感情去為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)服務(wu)，患(huan)者(zhe)回報(bao)給我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)不再(zai)是(shi)冷臉，滿(man)意的(de)(de)微笑(xiao)爬上了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)臉龐。

　　記得(de)(de)有(you)去(qu)幫一位(wei)(wei)(wei)阿(a)姨洗頭時，阿(a)姨拉(la)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手說(shuo)"姑娘辛苦你了(le)(le)(le)，謝(xie)謝(xie)！”那(nei)一刻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出是值(zhi)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。還(huan)有(you)一位(wei)(wei)(wei)術后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)者吐了(le)(le)(le)一床，當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)去(qu)更換床單(dan)元時，看(kan)著(zhu)患(huan)(huan)者及家屬(shu)那(nei)抱歉(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神和不知(zhi)所措的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉動時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)回(hui)以微笑，讓(rang)他們(men)(men)(men)不要在(zai)意(yi)，這是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)(dang)看(kan)到他們(men)(men)(men)贊賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)無(wu)比(bi)開心(xin)。其實很多時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)得(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)遠(yuan)比(bi)付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多得(de)(de)多，從患(huan)(huan)者那(nei)里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)收獲(huo)了(le)(le)(le)感動，收獲(huo)了(le)(le)(le)信心(xin)，也收獲(huo)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)給予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定。人(ren)(ren)(ren)(ren)和人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間都是相互的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要你真心(xin)對(dui)待(dai)(dai)別人(ren)(ren)(ren)(ren)，別人(ren)(ren)(ren)(ren)也會真心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)待(dai)(dai)你，當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)把每一位(wei)(wei)(wei)患(huan)(huan)者都當(dang)(dang)做(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親人(ren)(ren)(ren)(ren)來(lai)對(dui)待(dai)(dai)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系也不再是普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護患(huan)(huan)關系，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)之(zhi)間帶有(you)親情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離也就變(bian)得(de)(de)像親人(ren)(ren)(ren)(ren)似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么近了(le)(le)(le)，患(huan)(huan)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿意(yi)度也大大地(di)提高了(le)(le)(le)，從原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)百分(fen)之(zhi)九(jiu)十到現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)百分(fen)之(zhi)九(jiu)十九(jiu)，甚至。

　　3、減少了護理差錯事故的發生

　　自從實(shi)行優(you)質(zhi)護(hu)(hu)理服(fu)務以(yi)來，科(ke)(ke)室采取責(ze)(ze)(ze)任(ren)包干制(zhi)，落實(shi)護(hu)(hu)士長--責(ze)(ze)(ze)任(ren)組(zu)(zu)(zu)長--責(ze)(ze)(ze)任(ren)護(hu)(hu)士三級(ji)質(zhi)量控制(zhi)體系，每(mei)組(zu)(zu)(zu)責(ze)(ze)(ze)任(ren)護(hu)(hu)士由高(gao)年(nian)資(zi)、低年(nian)資(zi)護(hu)(hu)士組(zu)(zu)(zu)成，新(xin)老搭配合(he)理，目標明確、職(zhi)責(ze)(ze)(ze)到(dao)人，每(mei)個(ge)責(ze)(ze)(ze)任(ren)護(hu)(hu)士承包一定(ding)數量的(de)(de)病(bing)(bing)人，做到(dao)分(fen)(fen)層不(bu)分(fen)(fen)等，人人參與護(hu)(hu)理。每(mei)天對(dui)病(bing)(bing)人進(jin)行治療(liao)(liao)護(hu)(hu)理的(de)(de)同時(shi)，經(jing)常巡(xun)視，與病(bing)(bing)人進(jin)行溝通(tong)交流。實(shi)行分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)排班，婦(fu)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)管婦(fu)科(ke)(ke)病(bing)(bing)人，產(chan)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)管產(chan)科(ke)(ke)病(bing)(bing)人，治療(liao)(liao)和(he)護(hu)(hu)理分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)管理，不(bu)再像以(yi)前那么亂，婦(fu)產(chan)科(ke)(ke)病(bing)(bing)人的(de)(de)所有(you)治療(liao)(liao)、護(hu)(hu)理都一起做，容易出差錯，責(ze)(ze)(ze)任(ren)不(bu)到(dao)人，有(you)時(shi)候一項(xiang)治療(liao)(liao)你以(yi)為她做了(le)，她又(you)以(yi)為你做了(le)，結果(guo)都沒(mei)做，但實(shi)行了(le)責(ze)(ze)(ze)任(ren)包干后就(jiu)不(bu)會了(le)，每(mei)個(ge)人的(de)(de)工作職(zhi)責(ze)(ze)(ze)分(fen)(fen)工明確，各項(xiang)治療(liao)(liao)、護(hu)(hu)理措施(shi)由相對(dui)固定(ding)的(de)(de)人連(lian)續負責(ze)(ze)(ze)，有(you)高(gao)年(nian)資(zi)護(hu)(hu)士帶低年(nian)資(zi)護(hu)(hu)士，大(da)大(da)地減少了(le)護(hu)(hu)理差錯事(shi)故的(de)(de)發生，而且新(xin)護(hu)(hu)士成長得更快。

　　4、激發了護士(shi)學習的積極性

　　實行優質護(hu)(hu)理服務模式以(yi)來(lai)才知道，你(ni)想與患(huan)者(zhe)很好的(de)交流溝(gou)通，做(zuo)(zuo)好健康(kang)宣教，首先你(ni)自(zi)己必須了(le)(le)解(jie)患(huan)者(zhe)所(suo)(suo)患(huan)疾病(bing)(bing)(bing)的(de)病(bing)(bing)(bing)理、生(sheng)理、發病(bing)(bing)(bing)原因、治療方(fang)法(fa)及(ji)護(hu)(hu)理常規，還得(de)知道患(huan)者(zhe)治療期(qi)間的(de)飲食，注意事(shi)項，患(huan)者(zhe)的(de)心理狀況，以(yi)及(ji)怎樣(yang)去解(jie)除患(huan)者(zhe)的(de)心理問題(ti)，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)必須不斷(duan)地(di)去學習、查資料(liao)，請教醫生(sheng)及(ji)經驗豐富的(de)同事(shi)，這樣(yang)才不會(hui)(hui)(hui)在做(zuo)(zuo)健康(kang)宣教時被問得(de)回答不上來(lai)，我(wo)(wo)們(men)(men)也就(jiu)能(neng)更好地(di)服務患(huan)者(zhe)，同時提升自(zi)己。而當我(wo)(wo)們(men)(men)遇(yu)到危重(zhong)患(huan)者(zhe)或平時少見的(de)病(bing)(bing)(bing)種時，我(wo)(wo)們(men)(men)不再像以(yi)前一樣(yang)過了(le)(le)就(jiu)了(le)(le)事(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)在責任組長的(de)帶領下開總(zong)結會(hui)(hui)(hui)，共同分享(xiang)各自(zi)的(de)體會(hui)(hui)(hui)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)討(tao)論“如果我(wo)(wo)遇(yu)上這類病(bing)(bing)(bing)人(ren)該怎么處理？”我(wo)(wo)們(men)(men)還學會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)做(zuo)(zuo)課(ke)件(jian)，輪流講(jiang)課(ke)，大家相互(hu)學習，共同提高。

　　5、鍛(duan)煉護士口才及溝通能力

　　在臨床(chuang)護(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，恰當的(de)(de)(de)(de)(de)語言溝(gou)通(tong)可以(yi)(yi)使(shi)患(huan)者(zhe)感(gan)到(dao)被(bei)關愛、被(bei)尊重，從心理(li)上、精神上得(de)到(dao)滿足，是建立良(liang)好(hao)護(hu)(hu)患(huan)關系的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種手段，是開展優(you)質護(hu)(hu)理(li)服務的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)，是獲得(de)患(huan)者(zhe)滿意度的(de)(de)(de)(de)(de)有力(li)(li)保(bao)障，所以(yi)(yi)作(zuo)為護(hu)(hu)士我(wo)們(men)必須提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)口才(cai)及溝(gou)通(tong)能力(li)(li)，而一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)口才(cai)與(yu)溝(gou)通(tong)能力(li)(li)如何，并不是天生的(de)(de)(de)(de)(de)，是需(xu)要不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉和提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)從實(shi)行優(you)質護(hu)(hu)理(li)服務模(mo)式以(yi)(yi)來(lai)，我(wo)們(men)有了(le)一(yi)個(ge)發展的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，我(wo)們(men)通(tong)過不斷(duan)地與(yu)患(huan)者(zhe)溝(gou)通(tong)交流，以(yi)(yi)及向(xiang)同事(shi)學習，不僅(jin)鍛煉了(le)口才(cai)，我(wo)們(men)還掌握了(le)溝(gou)通(tong)技巧，學會了(le)靈活多(duo)變的(de)(de)(de)(de)(de)交流方式，加強了(le)與(yu)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)及語言溝(gou)通(tong)，增強了(le)患(huan)者(zhe)對(dui)護(hu)(hu)理(li)人員的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)滿意度提(ti)高(gao)了(le)，使(shi)患(huan)者(zhe)能積極(ji)配(pei)合治療(liao)，減(jian)少了(le)許多(duo)不必要的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)患(huan)糾紛，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行得(de)更加順暢，既保(bao)證(zheng)了(le)護(hu)(hu)理(li)安全，提(ti)高(gao)護(hu)(hu)理(li)質量，也樹(shu)立了(le)白(bai)衣(yi)天使(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)形象。

　　6、鍛煉(lian)了護士的膽量

　　這是(shi)我體會深的(de)(de)，可(ke)(ke)能對于性格活潑(po)開(kai)朗的(de)(de)人來(lai)(lai)說(shuo)，主(zhu)動(dong)(dong)去向患者(zhe)(zhe)介紹自(zi)己(ji)，主(zhu)動(dong)(dong)去跟患者(zhe)(zhe)交(jiao)流并不(bu)難(nan)，可(ke)(ke)是(shi)對于像我這種性格內向，平時不(bu)愛說(shuo)話、害(hai)怕與人交(jiao)流的(de)(de)人來(lai)(lai)說(shuo)，那就成(cheng)了大的(de)(de)難(nan)題，沒實行(xing)優質(zhi)護(hu)(hu)(hu)理(li)服務之(zhi)前要(yao)求(qiu)不(bu)高，自(zi)己(ji)也就隨遇而安(an)，沒想到(dao)要(yao)去改變自(zi)己(ji)，可(ke)(ke)是(shi)自(zi)實行(xing)優質(zhi)護(hu)(hu)(hu)理(li)服務以來(lai)(lai)，與患者(zhe)(zhe)溝通(tong)、交(jiao)流是(shi)我們每天工作的(de)(de)主(zhu)要(yao)內容(rong)，給我造成(cheng)了很(hen)大的(de)(de)壓力，但(dan)是(shi)在護(hu)(hu)(hu)士長和其他老師的(de)(de)指導鼓(gu)勵下，我慢慢地學(xue)會了怎么(me)介紹自(zi)己(ji)，怎么(me)與患者(zhe)(zhe)溝通(tong)，自(zi)己(ji)的(de)(de)性格也變得開(kai)朗了起來(lai)(lai)，現在的(de)(de)我不(bu)再(zai)害(hai)怕跟別人交(jiao)流了，膽量也越來(lai)(lai)越大了，很(hen)快適(shi)應了新的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)模式。

　　以(yi)(yi)(yi)上(shang)就是(shi)開(kai)展優質護(hu)(hu)理服務(wu)以(yi)(yi)(yi)來我(wo)的(de)(de)一(yi)點(dian)體(ti)會(hui)，學到(dao)了很多(duo)，我(wo)們都深有(you)感(gan)觸(chu)，以(yi)(yi)(yi)病人為中(zhong)心不(bu)只是(shi)一(yi)種形式，也許在我(wo)們看(kan)來只是(shi)舉(ju)手之(zhi)勞，多(duo)一(yi)聲問(wen)候，多(duo)一(yi)句解(jie)釋(shi)，輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)(de)握持(chi)，都會(hui)讓病人感(gan)動，病人滿(man)意(yi)(yi)(yi)讓我(wo)們感(gan)到(dao)莫大(da)的(de)(de)欣慰(wei)。我(wo)們從(cong)初的(de)(de)抱怨(yuan)、反感(gan)漸漸地(di)變(bian)成(cheng)了理解(jie)、接(jie)受和(he)喜歡，雖(sui)然我(wo)們付出(chu)了很多(duo)，也較之(zhi)前(qian)更加忙碌(liu)了，但(dan)當(dang)我(wo)們看(kan)到(dao)患(huan)者(zhe)病愈滿(man)意(yi)(yi)(yi)出(chu)院時，我(wo)們知(zhi)道所(suo)有(you)的(de)(de)付出(chu)沒有(you)白費，從(cong)他們身上(shang)我(wo)們收獲了感(gan)激、感(gan)動和(he)感(gan)謝。我(wo)們仍會(hui)繼(ji)續努力，將“優質護(hu)(hu)理服務(wu)”活動持(chi)之(zhi)以(yi)(yi)(yi)恒的(de)(de)開(kai)展，真正實(shi)現生(sheng)活護(hu)(hu)理到(dao)位，治療護(hu)(hu)理安全，心理護(hu)(hu)理主動。讓患(huan)者(zhe)得到(dao)實(shi)惠(hui)，取得讓社會(hui)滿(man)意(yi)(yi)(yi)，患(huan)者(zhe)滿(man)意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)效果(guo)。

13.臨床護理實習心得體會 篇十三

　　管(guan)道(dao)護理(li)，是指(zhi)對各類管(guan)道(dao)進行護理(li)與管(guan)理(li)，以確保病人的安全和康復。作為一名(ming)臨床護士，我(wo)在長(chang)期的護理(li)工作中(zhong)積累了(le)一些(xie)經驗，并從(cong)中(zhong)獲得(de)了(le)一些(xie)心(xin)得(de)體(ti)(ti)會。以下(xia)是我(wo)關于臨床管(guan)道(dao)護理(li)的心(xin)得(de)體(ti)(ti)會。

　　首(shou)先，了解管道(dao)(dao)的(de)(de)(de)特點(dian)和使用(yong)方法是保(bao)證護(hu)理質量(liang)的(de)(de)(de)基礎。不同的(de)(de)(de)管道(dao)(dao)有著不同的(de)(de)(de)特點(dian)，例(li)如(ru)(ru)呼吸機管道(dao)(dao)需要保(bao)持(chi)通(tong)暢(chang)、無(wu)滲漏，導尿管需要保(bao)持(chi)暢(chang)通(tong)、無(wu)異物等。因此，知道(dao)(dao)如(ru)(ru)何正確使用(yong)和維(wei)護(hu)這些管道(dao)(dao)是非常(chang)重要的(de)(de)(de)。對于新進(jin)(jin)入(ru)科室的(de)(de)(de)病人(ren)，我們(men)應該(gai)仔細詢問其管道(dao)(dao)的(de)(de)(de)使用(yong)情況(kuang)并(bing)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)操(cao)作指導。同時，我們(men)也要不斷學習新的(de)(de)(de)管道(dao)(dao)護(hu)理技術，以(yi)提高我們(men)的(de)(de)(de)護(hu)理水平。

　　其次，嚴格(ge)按(an)照操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)進行(xing)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)能夠有效(xiao)預防(fang)并(bing)減少并(bing)發(fa)癥的(de)發(fa)生。管(guan)道護理(li)(li)是(shi)一項需要高度(du)細心(xin)(xin)和耐心(xin)(xin)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)當可(ke)能會導(dao)致一系列問題，如感染、出(chu)血等。因(yin)此，在(zai)進行(xing)管(guan)道護理(li)(li)之前，我們應(ying)該認真閱讀操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)，并(bing)按(an)照規程(cheng)進行(xing)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)。例如，更換導(dao)尿管(guan)時應(ying)該注意保持操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)區域(yu)清潔，正確選(xuan)用適當尺寸的(de)`導(dao)尿管(guan)，正確固(gu)定導(dao)尿管(guan)等。只(zhi)有嚴格(ge)按(an)照規程(cheng)進行(xing)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，才能有效(xiao)預防(fang)并(bing)發(fa)癥的(de)發(fa)生。

　　此外，及(ji)時(shi)發(fa)(fa)(fa)現和(he)解決(jue)(jue)管道(dao)(dao)問題(ti)也是重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。管道(dao)(dao)護理(li)過程中(zhong)，可(ke)能(neng)會出現各種問題(ti)，如堵(du)塞(sai)、脫落等。一旦發(fa)(fa)(fa)現問題(ti)，我們(men)應(ying)該(gai)立(li)即(ji)采取相應(ying)的(de)措(cuo)施(shi)。例如，如果(guo)發(fa)(fa)(fa)現呼(hu)吸(xi)機管道(dao)(dao)有(you)滲漏，應(ying)及(ji)時(shi)更換管道(dao)(dao)連接部件，確保呼(hu)吸(xi)機正常工作；如果(guo)發(fa)(fa)(fa)現造(zao)口袋有(you)滲漏，需要(yao)(yao)立(li)即(ji)處理(li)滲漏，并進行造(zao)口袋的(de)補(bu)救措(cuo)施(shi)。及(ji)時(shi)發(fa)(fa)(fa)現和(he)解決(jue)(jue)管道(dao)(dao)問題(ti)可(ke)以有(you)效減少并發(fa)(fa)(fa)癥的(de)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)，提高護理(li)質量。

　　此外(wai)(wai)，在(zai)管(guan)道護理(li)(li)中(zhong)，安(an)全措施必不可少。在(zai)護理(li)(li)過程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)需要保護病人的安(an)全，減少受傷的風險。例如，在(zai)進行(xing)導尿管(guan)護理(li)(li)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)應(ying)使(shi)用無菌(jun)器械(xie)和無菌(jun)操作(zuo)，以防止感染(ran)；在(zai)固(gu)(gu)定管(guan)道時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)應(ying)注意固(gu)(gu)定部位的舒適性，避免對病人造成過多的壓力(li)。此外(wai)(wai)，我(wo)(wo)們(men)還應(ying)提醒病人和家(jia)屬管(guan)道的注意事項(xiang)，教授他們(men)正確的護理(li)(li)方法，以避免在(zai)家(jia)中(zhong)出現(xian)意外(wai)(wai)情況。

　　總結一(yi)下，臨床管道(dao)護(hu)理(li)(li)(li)是一(yi)項重(zhong)(zhong)要的(de)護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作，它(ta)關系到病(bing)人(ren)的(de)安(an)全(quan)和康復。為了(le)提(ti)高護(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量(liang)，我(wo)們應該了(le)解管道(dao)的(de)特點和使用方法，并(bing)(bing)嚴格按照操作規(gui)程進(jin)行(xing)操作。同時(shi)，我(wo)們還應及時(shi)發現和解決管道(dao)問題，并(bing)(bing)采取相應的(de)安(an)全(quan)措施，以保證病(bing)人(ren)的(de)安(an)全(quan)。這(zhe)些對于(yu)提(ti)高臨床管道(dao)護(hu)理(li)(li)(li)水平，提(ti)高護(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量(liang)具有重(zhong)(zhong)要的(de)指導(dao)意義。希(xi)望以后的(de)護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作中(zhong)，我(wo)能(neng)繼(ji)續努力學(xue)習(xi)和實踐，為病(bing)人(ren)提(ti)供(gong)更好的(de)護(hu)理(li)(li)(li)服務。

14.臨床護理實習心得體會 篇十四

　　作為(wei)(wei)一名臨床(chuang)護(hu)理(li)人員，我認為(wei)(wei)臨床(chuang)護(hu)理(li)的(de)關鍵在(zai)于與患者的(de)溝(gou)通和關注。在(zai)護(hu)理(li)過程中，我們(men)需要傾聽(ting)患者的(de)需求和擔憂，理(li)解他(ta)們(men)的(de)身(shen)體和心理(li)狀況，以(yi)及盡可(ke)能地提供幫助和支持。

　　在護理患(huan)(huan)者時，我(wo)們(men)(men)需要密切(qie)關注患(huan)(huan)者的(de)(de)(de)'身體(ti)狀(zhuang)況，包括生命(ming)體(ti)征、病情變化(hua)和(he)(he)治(zhi)療效果等方面。同時，我(wo)們(men)(men)也需要注意患(huan)(huan)者的(de)(de)(de)心理狀(zhuang)態，盡可能(neng)地(di)減輕他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)痛(tong)苦和(he)(he)焦慮，讓他(ta)(ta)們(men)(men)感受到我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)關愛(ai)和(he)(he)支持。

　　此(ci)外，作為(wei)一名臨(lin)床護(hu)理人員，我(wo)們(men)(men)也(ye)需要不斷學習和(he)(he)更新護(hu)理知識和(he)(he)技能(neng)，以提(ti)高自(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)水平和(he)(he)護(hu)理質量(liang)。同時，我(wo)們(men)(men)也(ye)需要與其他醫護(hu)人員密切協作，共同為(wei)患者的(de)康(kang)復和(he)(he)健康(kang)貢(gong)獻自(zi)己的(de)力量(liang)。

　　總(zong)之，臨(lin)床護理(li)是一項充滿挑戰和意(yi)義(yi)的(de)工作，我(wo)們需(xu)要(yao)全心全意(yi)地投入(ru)其(qi)中，盡可能地提供優質的(de)護理(li)服務，為患者的(de)健康(kang)和幸福做(zuo)出自己的(de)貢獻。

15.臨床護理實習心得體會 篇十五

　　作(zuo)為一(yi)名護(hu)士，我深(shen)深(shen)感受到了護(hu)理工(gong)作(zuo)的重要性和責任感。在臨床護(hu)理工(gong)作(zuo)中，我始終堅持以(yi)患者為中心，以(yi)病情(qing)為重心，注重細節，嚴格遵守護(hu)理操作(zuo)規程，全面落實(shi)護(hu)理質量控制，以(yi)確(que)保患者的健康(kang)和安全。

　　在(zai)實際工作(zuo)中，我發現(xian)了許(xu)多值得(de)(de)探討和(he)總結(jie)的心(xin)得(de)(de)體會。

　　首先，臨床護(hu)理需(xu)要(yao)全面、系統、深入地了解患(huan)者的病情(qing)、病史、生理、心(xin)理等方(fang)面的情(qing)況，以便(bian)能夠為患(huan)者提(ti)供(gong)更加科學、有效、個性化(hua)的護(hu)理服務。

　　其次(ci)，臨床(chuang)護理需要具備(bei)豐富的(de)(de)專業知識(shi)和(he)技能(neng)(neng)，包括基礎(chu)護理、藥物(wu)護理、病情監測、急(ji)救處理等方面的(de)(de)技能(neng)(neng)，以(yi)確保患者(zhe)能(neng)(neng)夠得到及(ji)時(shi)、準(zhun)確、有效的(de)(de)護理。此外(wai)，臨床(chuang)護理還需要具備(bei)高度的(de)(de)責任心和(he)敏(min)銳的(de)(de)觀(guan)察力，及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)患者(zhe)的(de)(de)變化和(he)需求，并(bing)給予(yu)及(ji)時(shi)的(de)(de)處理和(he)調整。

　　在我的(de)實際工(gong)作中，我注重與患(huan)(huan)(huan)者的(de)溝(gou)通和(he)(he)交流，關心(xin)患(huan)(huan)(huan)者的(de)情感(gan)和(he)(he)心(xin)理(li)狀態，積極引導患(huan)(huan)(huan)者正(zheng)確認識疾(ji)病，樹立(li)戰(zhan)勝疾(ji)病的(de)信心(xin)和(he)(he)勇氣。我也不斷學習和(he)(he)提(ti)高自己的(de)護理(li)技(ji)能和(he)(he)專業水平，以(yi)便(bian)能夠更好地為患(huan)(huan)(huan)者提(ti)供優(you)質的(de)護理(li)服務(wu)。

　　總之，作(zuo)為一(yi)名護(hu)(hu)士(shi)，我深刻認識(shi)到(dao)護(hu)(hu)理工作(zuo)的重(zhong)要性和責任感，始終(zhong)以(yi)患者(zhe)為中心，注重(zhong)細節，全(quan)(quan)面落實護(hu)(hu)理質量控制，以(yi)確保患者(zhe)的健康和安全(quan)(quan)。

16.臨床護理實習心得體會 篇十六

　　臨床(chuang)護(hu)理是一項充滿挑戰和(he)機會(hui)的(de)工作。作為一名護(hu)士，我從工作中學到(dao)了很多，以(yi)下是我在(zai)臨床(chuang)護(hu)理方面的(de)一些心得體會(hui)：

　　1、護士(shi)需要有強烈的(de)責任心和使命感(gan)。

　　在醫院(yuan)工作中，我(wo)們(men)的(de)(de)職責是(shi)保護病人的(de)(de)`生命和健康。這意味著我(wo)們(men)需要對(dui)病人的(de)(de)病情和治療負責，并確保我(wo)們(men)的(de)(de)行為和決策符合醫療標準。

　　2、溝通(tong)是關鍵。

　　在臨床護(hu)(hu)理中，與病(bing)人和(he)其他(ta)醫(yi)護(hu)(hu)人員進(jin)行有效的(de)溝通是至關重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。我(wo)們需(xu)要(yao)(yao)學會傾聽病(bing)人的(de)需(xu)求和(he)關切(qie)，以及(ji)清晰地表(biao)達我(wo)們的(de)意見和(he)建議。

　　3、護士(shi)需(xu)要(yao)有強烈的同理心。

　　病(bing)人在醫院(yuan)里經歷的(de)是一段非(fei)常困難的(de)時期，我們需要盡可能地幫(bang)助他們緩(huan)解疼痛(tong)和(he)不適，讓他們感到被關心和(he)照顧。

　　4、團隊合(he)作(zuo)非常重(zhong)要。

　　在醫(yi)院里(li)，每個(ge)醫(yi)護(hu)人員都扮演著不(bu)同的角(jiao)色，我們需要協調好(hao)各自的工(gong)作，以確保病人得到好(hao)的護(hu)理和治療(liao)。

　　5、持(chi)續學(xue)習和不斷進步是必(bi)要(yao)的。

　　作為一名護(hu)士，我(wo)(wo)們(men)需要不斷(duan)(duan)更(geng)新我(wo)(wo)們(men)的(de)知(zhi)識和(he)技能，以確保(bao)我(wo)(wo)們(men)能夠提供好的(de)護(hu)理服務。我(wo)(wo)們(men)還需要保(bao)持開放的(de)心(xin)態，不斷(duan)(duan)學習和(he)接受新的(de)技術和(he)治療方法。

　　總之(zhi)，臨(lin)床(chuang)護理(li)是一(yi)項需要高(gao)(gao)度(du)責(ze)任心、同理(li)心和專業技(ji)能的工作。通(tong)過(guo)不斷學習和提高(gao)(gao)，我們(men)可以為(wei)病人提供(gong)更好的護理(li)和治療(liao)，幫(bang)助他們(men)恢復健康和信心。

17.臨床護理實習心得體會 篇十七

　　作為(wei)(wei)一(yi)名護士，我(wo)一(yi)直認為(wei)(wei)護理(li)工作是一(yi)項非常有挑戰性的工作，需要我(wo)們不斷學習和提高自(zi)己的專業技能(neng)。在我(wo)的臨床(chuang)護理(li)工作中(zhong)，我(wo)有以下的心得體會：

　　1、學習是不斷進步的關鍵。

　　作(zuo)為一名護士，我們(men)需(xu)要不斷學(xue)習(xi)新(xin)知識(shi)和(he)技(ji)能，以提高我們(men)的護理水(shui)平(ping)。這可以通過參加培(pei)訓課程(cheng)、閱讀(du)護理書籍和(he)文(wen)章等方式(shi)來實(shi)現。

　　2、溝通是(shi)關鍵。

　　護士需(xu)要(yao)與(yu)患者、家屬、醫(yi)生(sheng)(sheng)和其他(ta)(ta)醫(yi)療團隊成員進行溝(gou)通。在(zai)與(yu)患者和家屬溝(gou)通時(shi)，我(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)保持(chi)耐(nai)心和同情心，傾聽(ting)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de).需(xu)求和擔憂(you)，并向(xiang)他(ta)(ta)們(men)(men)提供支(zhi)持(chi)和安(an)慰。在(zai)與(yu)醫(yi)生(sheng)(sheng)和其他(ta)(ta)醫(yi)療團隊成員溝(gou)通時(shi)，我(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)清(qing)晰地(di)表(biao)達我(wo)們(men)(men)的(de)觀點和建議，并尊重(zhong)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)專業知識和決(jue)策。

　　3、細心和關(guan)注細節是成功的關(guan)鍵(jian)。

　　護(hu)士需(xu)要(yao)仔(zi)細觀察(cha)患者的(de)身(shen)體狀(zhuang)況和(he)病情變化，并及時向醫生匯(hui)報(bao)。我們還需(xu)要(yao)注(zhu)意患者的(de)飲食、衛(wei)生和(he)情緒狀(zhuang)態，以確(que)保他(ta)們的(de)舒(shu)適和(he)健康。

　　4、團(tuan)隊合作是必要的。

　　在(zai)醫療團隊中(zhong)，每(mei)個成(cheng)員(yuan)都有(you)不同的專(zhuan)業技能和(he)經驗。我(wo)們需要與其他醫療團隊成(cheng)員(yuan)合(he)作，共同制定治療計劃，確保患者(zhe)得到佳(jia)的護理(li)。

　　5、自(zi)我(wo)反思是必(bi)要的(de)。

　　作(zuo)為護士，我們需要時常(chang)反思自己的工作(zuo)，以(yi)找(zhao)出不足之處并(bing)加(jia)以(yi)改進。這可以(yi)通(tong)過(guo)與同事和上級領導交流(liu)，參加(jia)護理會議和培訓等方式(shi)來實現(xian)。

　　總之(zhi)，護(hu)理(li)工(gong)作是(shi)一項非常有挑戰(zhan)性和充滿(man)樂趣的(de)(de)工(gong)作。我們需要不斷學習和提(ti)高自(zi)己的(de)(de)專業技能，同時注重與患(huan)者和醫療(liao)團(tuan)隊成員(yuan)的(de)(de)溝通(tong)和合作，以(yi)提(ti)供佳(jia)的(de)(de)護(hu)理(li)服務。

18.臨床護理實習心得體會 篇十八

　　實習(xi)，是(shi)一(yi)種期待，是(shi)對自(zi)己成(cheng)長的(de)期待，是(shi)對自(zi)己角色開始轉換的(de)期待，更是(shi)對自(zi)己夢想(xiang)的(de)期待;學習(xi)，也有(you)(you)一(yi)份惶(huang)恐，有(you)(you)對自(zi)己缺乏(fa)信心的(de)不安，有(you)(you)對自(zi)己無法適(shi)應新(xin)環境的(de)擔憂(you)，更有(you)(you)怕自(zi)己會無所適(shi)從的(de)焦(jiao)慮。

　　帶著一(yi)份希翼和一(yi)份茫然來到了北京(jing)304醫院，開(kai)始了我(wo)(wo)的實(shi)習(xi)生涯。從(cong)(cong)此，我(wo)(wo)的身(shen)份將從(cong)(cong)一(yi)個(ge)學(xue)生變(bian)為了一(yi)個(ge)實(shi)習(xi)護(hu)士(shi)，生活環境將從(cong)(cong)學(xue)校轉為醫院，接(jie)觸(chu)的對(dui)象將從(cong)(cong)老師(shi)，同學(xue)轉變(bian)為醫生，護(hu)士(shi)，病人。對(dui)于(yu)這三大轉變(bian)，對(dui)于(yu)如何做一(yi)個(ge)合格的實(shi)習(xi)護(hu)士(shi)，雖說老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)們已是千叮嚀萬囑咐(fu)，可我(wo)(wo)心里(li)還(huan)是忐忑不(bu)安的，怪不(bu)適應，怕被帶教老師(shi)罵，害怕自己(ji)做得比別(bie)人差(cha)怕，自己(ji)不(bu)知從(cong)(cong)何入手......

　　第一(yi)個輪轉科室是(shi)ICU，我(wo)的(de)(de)帶教(jiao)老師(shi)是(shi)萬凌老師(shi)，她是(shi)院(yuan)里(li)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)能手(shou)，干(gan)活(huo)麻利，動(dong)作(zuo)(zuo)漂亮(liang)，操作(zuo)(zuo)規(gui)范，這無(wu)形中(zhong)給了(le)我(wo)很(hen)(hen)大(da)壓力。實習生活(huo)的(de)(de)開(kai)始就讓我(wo)有種挫敗感，在老師(shi)面(mian)(mian)前感覺自己(ji)很(hen)(hen)渺小(xiao)，甚至于(yu)工作(zuo)(zuo)都不帶腦子，只(zhi)機械(xie)的(de)(de)執行任(ren)務，每次(ci)只(zhi)想把工作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)好(hao)，可(ke)越(yue)想先做(zuo)(zuo)好(hao)它越(yue)出錯(cuo)，越(yue)錯(cuo)越(yue)害怕，越(yue)怕越(yue)錯(cuo)，這就形成(cheng)了(le)一(yi)個惡(e)性循環。以(yi)至于(yu)我(wo)都不敢主動(dong)要求(qiu)做(zuo)(zuo)操作(zuo)(zuo)，可(ke)這樣老師(shi)又(you)覺得(de)(de)我(wo)干(gan)活(huo)不主動(dong)，有時候覺得(de)(de)委(wei)屈(qu)了(le)就自己(ji)大(da)哭一(yi)場。每天面(mian)(mian)對(dui)著老師(shi)如魚得(de)(de)水忙碌的(de)(de)身(shen)影，我(wo)心里(li)只(zhi)有怨嘆，怨自己(ji)無(wu)法將理論應用(yong)于(yu)實踐(jian)，怨自己(ji)在以(yi)前見習時沒有好(hao)好(hao)學，愿自己(ji)笨(ben)手(shou)笨(ben)腳。

　　可(ke)能是(shi)我(wo)適(shi)應能力差，又(you)不會與老(lao)師溝通(tong)，進(jin)了(le)(le)CCU還是(shi)處(chu)在(zai)彷徨中，但我(wo)也很(hen)感(gan)激(ji)我(wo)的(de)`帶教老(lao)師，對我(wo)很(hen)耐心(xin)，也很(hen)關心(xin)我(wo)。到了(le)(le)手(shou)術室李楠老(lao)師每天(tian)都能看到我(wo)的(de)進(jin)步(bu)，即使是(shi)一(yi)點(dian)點(dian)她也鼓勵我(wo)，即使我(wo)很(hen)笨犯(fan)了(le)(le)錯她也會給我(wo)講原理，讓我(wo)知道錯誤的(de)根源(yuan)而不是(shi)訓斥(chi)。它起到了(le)(le)一(yi)個引導的(de)作用，我(wo)開始有了(le)(le)自己的(de)思路，又(you)重新有了(le)(le)工(gong)作的(de)激(ji)情，不管多(duo)苦多(duo)累只要心(xin)里舒服，我(wo)就(jiu)可(ke)以開心(xin)度過每一(yi)天(tian)!

　　現在我(wo)進入(ru)(ru)了(le)第四個輪(lun)轉(zhuan)科室骨三。本以為(wei)可(ke)以很快適應，但現實確潑(po)了(le)我(wo)一頭冷水，感(gan)覺自己變得更傻了(le)，不知該(gai)干什么，而(er)老師也(ye)覺得我(wo)們實習(xi)了(le)這么長時間(jian)，又(you)(you)(you)是(shi)本科生(sheng)，做起事來應得心應手才是(shi)，面(mian)對老師的無奈我(wo)真無地自容!我(wo)又(you)(you)(you)陷入(ru)(ru)了(le)低谷，又(you)(you)(you)回到了(le)沒(mei)腦子的生(sheng)活，做事一點(dian)條理也(ye)沒(mei)有。

19.臨床護理實習心得體會 篇十九

　　那一(yi)天我們(men)(men)穿上(shang)潔白的(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)服進(jin)入醫院的(de)(de)時(shi)候，心情(qing)是多么的(de)(de)激動，那一(yi)刻告訴我們(men)(men)——保(bao)護(hu)(hu)生(sheng)命、減輕痛苦、增進(jin)健康是我們(men)(men)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)職責(ze)，作為(wei)一(yi)名(ming)實習護(hu)(hu)士(shi)(shi)，我們(men)(men)應該(gai)在醫院認(ren)真(zhen)努力學習，使自己獲得(de)扎(zha)實的(de)(de)專(zhuan)業理(li)論(lun)知識和嫻(xian)熟(shu)的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)操(cao)作技(ji)能，這樣才能為(wei)我們(men)(men)以后成為(wei)一(yi)名(ming)合格的(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)墊下基礎！

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)伊始(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幾個(ge)小護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)總(zong)是跟在帶教(jiao)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)后面，不(bu)(bu)放過老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)細節，有(you)的(de)(de)(de)還(huan)(huan)做(zuo)(zuo)了(le)小筆記，遇到不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)及時(shi)地(di)向老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)詢問，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)能(neng)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)細細解(jie)答(da)，雖然有(you)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)態度(du)不(bu)(bu)是很好(hao)(hao)，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)能(neng)理(li)(li)(li)解(jie)的(de)(de)(de)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)確實(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)繁雜，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)自(zi)己本分的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)負起帶教(jiao)的(de)(de)(de)責任。就這(zhe)樣剛開(kai)(kai)始(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做(zuo)(zuo)了(le)幾個(ge)禮拜的(de)(de)(de)見習(xi)(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，漸漸的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)始(shi)嘗試操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)只放手不(bu)(bu)放眼，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)安心地(di)去操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了(le)一(yi)(yi)個(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)餓鍛(duan)煉(lian)機會，也許只是嘗試，而那一(yi)(yi)刻我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)拿出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)勇氣(qi)，戰勝(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)。護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)是一(yi)(yi)種復雜的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)既要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)事也要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)人。做(zuo)(zuo)事，實(shi)(shi)習(xi)(xi)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)充實(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論知識和護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技能(neng)，爭取多一(yi)(yi)些(xie)的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)鍛(duan)煉(lian)機會；做(zuo)(zuo)人，在醫院我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)處理(li)(li)(li)好(hao)(hao)自(zi)己和同(tong)(tong)學(xue)(xue)，帶教(jiao)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)長，醫生，病人和家屬的(de)(de)(de)關(guan)系，這(zhe)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)帶來(lai)了(le)很大的(de)(de)(de)壓力同(tong)(tong)時(shi)也是個(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會，而建立良好(hao)(hao)護(hu)(hu)(hu)患關(guan)系是重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，能(neng)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會帶來(lai)方便(bian)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)已不(bu)(bu)再是簡單的(de)(de)(de)打針、發(fa)藥等技能(neng)性操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而是包(bao)括心理(li)(li)(li)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)在內的(de)(de)(de)更為復雜的(de)(de)(de)創造性活(huo)(huo)動，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)幫(bang)(bang)助患者恢復健康(kang)(kang)(kang)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)幫(bang)(bang)助和指導恢復健康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)人維護(hu)(hu)(hu)健康(kang)(kang)(kang)。

　　在(zai)實習(xi)中我體(ti)會(hui)到了(le)(le)溝(gou)(gou)(gou)通的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，深深地體(ti)會(hui)到了(le)(le)溝(gou)(gou)(gou)通的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，體(ti)會(hui)到了(le)(le)溝(gou)(gou)(gou)通帶給(gei)我的(de)(de)(de)快樂。溝(gou)(gou)(gou)通是一(yi)門藝術(shu)，它是架起人與(yu)人之間理(li)解、信任的(de)(de)(de)橋梁。會(hui)不(bu)會(hui)溝(gou)(gou)(gou)通不(bu)僅影(ying)響我們(men)(men)每(mei)個人的(de)(de)(de)生活，而且(qie)也(ye)影(ying)響我們(men)(men)的(de)(de)(de)工作。臨床的(de)(de)(de)實習(xi)是對理(li)論學習(xi)階段的(de)(de)(de)鞏(gong)固與(yu)加強，也(ye)是對護理(li)技能操作的(de)(de)(de)培養和鍛煉(lian)，同時也(ye)是我們(men)(men)就業(ye)崗(gang)前(qian)的(de)(de)(de)佳訓練。盡管這段時間很(hen)短(duan)，但對我們(men)(men)每(mei)個人都很(hen)重要(yao)。我們(men)(men)倍償珍(zhen)(zhen)(zhen)惜這段時間，珍(zhen)(zhen)(zhen)惜每(mei)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)鍛煉(lian)和自我提高的(de)(de)(de)機會(hui)，珍(zhen)(zhen)(zhen)惜與(yu)老(lao)師們(men)(men)這段難得的(de)(de)(de)師徒之情。剛(gang)進入病房，總有(you)一(yi)種茫然的(de)(de)(de)感覺，對于(yu)護理(li)的(de)(de)(de)工作處于(yu)比較陌生的(de)(de)(de)狀態(tai)，也(ye)對于(yu)自己在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)新環境(jing)中能夠做的(de)(de)(de)事還(huan)是沒有(you)一(yi)種成(cheng)型的(de)(de)(de)概念。

　　慶幸(xing)的(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)有(you)老(lao)師為我(wo)們(men)(men)介紹病房結構，介紹各班工(gong)作(zuo)(zuo)，帶教老(lao)師們(men)(men)的(de)(de)豐富經驗，讓我(wo)們(men)(men)可(ke)以較快(kuai)地適(shi)應醫(yi)院(yuan)各科護理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)。能夠盡(jin)快(kuai)地適(shi)應醫(yi)院(yuan)環(huan)境(jing)，為在醫(yi)院(yuan)實習和工(gong)作(zuo)(zuo)打定了(le)良好的(de)(de)基礎，這(zhe)應該算的(de)(de)上是(shi)(shi)實習階段的(de)(de).第一個收獲：學(xue)會適(shi)應，學(xue)會在新的(de)(de)環(huan)境(jing)中成長和生存。護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)非常繁(fan)重(zhong)與雜亂的(de)(de)，盡(jin)管在未(wei)入臨(lin)床之前也(ye)有(you)所感悟(wu)，但是(shi)(shi)真正(zheng)進入病房后(hou)，感觸又更(geng)深了(le)。的(de)(de)確，護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)活很零碎(sui)，很雜亂，還可(ke)以說是(shi)(shi)很低微，可(ke)是(shi)(shi)透過多數人的(de)(de)不(bu)(bu)理(li)解，我(wo)們(men)(men)發(fa)現，護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)著其獨(du)特的(de)(de)魅力。醫(yi)院(yuan)不(bu)(bu)可(ke)能沒(mei)有(you)護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)就(jiu)說明(ming)了(le)護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)重(zhong)要性。醫(yi)生離(li)不(bu)(bu)開護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，病人離(li)不(bu)(bu)開護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，整個環(huan)境(jing)都離(li)不(bu)(bu)開護士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。這(zhe)瑣(suo)碎(sui)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，有(you)著完整的(de)(de)體系，也(ye)正(zheng)因如(ru)此，才(cai)能發(fa)揮(hui)其獨(du)到的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，產生不(bu)(bu)可(ke)或缺的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。因為有(you)了(le)臨(lin)床的(de)(de)實習，我(wo)們(men)(men)才(cai)更(geng)全(quan)面而深刻的(de)(de)了(le)解護理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，更(geng)具體而詳(xiang)盡(jin)的(de)(de)了(le)解這(zhe)個行業(ye)。

　　進入臨床的第二個收獲：正確認(ren)識(shi)護理，樹(shu)立了正確的職業道德觀(guan)，養成了良好的工作態度(du)。

20.臨床護理實習心得體會 篇二十

　　帶著一(yi)(yi)(yi)份希翼和(he)一(yi)(yi)(yi)份茫(mang)然(ran)來到(dao)了xx×中心(xin)(xin)醫院(yuan)，開始了我(wo)的實(shi)習生涯(ya)。從(cong)此(ci)，我(wo)的身份將(jiang)從(cong)一(yi)(yi)(yi)個學生變(bian)(bian)為(wei)了一(yi)(yi)(yi)個實(shi)習護(hu)士，生活環(huan)境(jing)將(jiang)從(cong)學校轉為(wei)醫院(yuan)，接觸(chu)的對象將(jiang)從(cong)老師(shi)，同(tong)學轉變(bian)(bian)為(wei)醫生，護(hu)士，病人。對于這三(san)大轉變(bian)(bian)，對于如何做一(yi)(yi)(yi)個合格的實(shi)習護(hu)士，雖說老師(shi)對我(wo)們(men)已(yi)是千叮嚀萬(wan)囑咐，可(ke)我(wo)心(xin)(xin)里還是忐忑(te)不安的，怪不適(shi)應(ying)，怕(pa)被帶教老師(shi)罵(ma)，害怕(pa)自己(ji)做得比別(bie)人差(cha)怕(pa)，自己(ji)不知從(cong)何入手(shou)……

　　第一個輪轉科室是耳鼻喉科，我的'帶教老師是xx×老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規范，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我適應能力差，又不會與老師溝通，進了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關心我。到了內分泌xx×老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情。