【#小學生作文# #六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫（通用20篇）#】文字有著神奇的魔力，能圍繞一個中心意思，編織出多彩的故事與感悟。在本次習作里，同學們將用手中的筆，以某個中心展開思緒，或敘事明理，或抒情表意，讓我們一起開啟這場圍繞中心的寫作之旅，領略文字的魅力吧。以下是由©無憂考網為大家整理的六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫（通用20篇），歡迎大家閱讀。

1.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇一

　　愛

　　不尋常的晚飯，讓我真真切(qie)切(qie)的感(gan)受(shou)到(dao)了(le)母愛(ai)。

　　有一(yi)天放學，我(wo)急匆匆地往家(jia)趕，想著(zhu)(zhu)媽(ma)媽(ma)做(zuo)的(de)香甜(tian)可口(kou)(kou)的(de)飯菜，口(kou)(kou)水(shui)都要流(liu)一(yi)出來了(le)。到了(le)家(jia)，我(wo)興奮地推開門，咦，媽(ma)媽(ma)呢?我(wo)獨自站在客廳，期(qi)待的(de)心情瞬間(jian)消失的(de)無影無蹤，手(shou)機鈴聲突然響起：“寶貝，媽(ma)媽(ma)臨時有事要加班(ban)，晚餐自己解決好嗎?”“那我(wo)就(jiu)不吃(chi)飯了(le)，你就(jiu)加你的(de)班(ban)好了(le)”我(wo)氣呼(hu)(hu)一(yi)呼(hu)(hu)的(de)說(shuo)著(zhu)(zhu)，把書包重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)地扔到床(chuang)上，我(wo)取出了(le)數(shu)學作業，悶頭就(jiu)做(zuo)。

　　沒(mei)過多久(jiu)，忽然我聽(ting)見了(le)鑰匙(chi)開(kai)門地聲音，只聽(ting)見媽媽氣喘吁(yu)吁(yu)地趕了(le)進來，我頭(tou)也(ye)不回(hui)的(de)繼(ji)續做(zuo)作業，就像不知道她回(hui)來了(le)似的(de)。

　　媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)笑(xiao)著用手(shou)摸了(le)摸一(yi)(yi)我的頭：“還在(zai)生媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的氣(qi)嗎?媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)這不回來了(le)嗎?”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)(yi)邊說著，一(yi)(yi)邊卷起(qi)袖子快速走進廚(chu)房，我偷偷向她望去，只見(jian)她還

　　穿著工裝，臉紅紅的，頭發(fa)有(you)點亂，一(yi)臉倦(juan)意，但(dan)手里地動作(zuo)絲毫沒(mei)有(you)減(jian)慢，從(cong)洗菜、切菜、到炒菜一(yi)連串(chuan)嫻(xian)熟地一(yi)操一(yi)作(zuo)，很快(kuai)，就聞到了一(yi)股香噴噴的飯菜香味。

　　“寶貝，吃(chi)飯了(le)(le)。”只見媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)邊(bian)用袖子擦(ca)了(le)(le)擦(ca)額頭的(de)(de)汗(han)珠，邊(bian)迅(xun)速地把飯菜(cai)擺到了(le)(le)餐桌上(shang)。“慢慢吃(chi)，別燙著(zhu)(zhu)，我去上(shang)班了(le)(le)，記得門窗(chuang)關好，注意安全。”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)換好鞋子，匆忙離去。望著(zhu)(zhu)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)遠(yuan)去的(de)(de)背(bei)影，心里有(you)一種說不出的(de)(de)滋味(wei)。

　　母(mu)愛就是如此(ci)(ci)，她會(hui)原諒你的(de)(de)過錯(cuo)、包容你的(de)(de)缺點，愛護你的(de)(de)心靈。為此(ci)(ci)，我(wo)學會(hui)做一些簡單(dan)的(de)(de)飯菜，是因為讓媽媽在(zai)上(shang)班(ban)之余，對我(wo)少一份牽掛(gua)，多(duo)一分安心。

2.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇二

　　春

　　當春天回到(dao)大地(di)，萬物復(fu)蘇。春姑(gu)娘隨風姑(gu)娘來(lai)到(dao)人(ren)間。他們來(lai)到(dao)大柳樹(shu)爺(ye)爺(ye)的懷里，胳肢舒(shu)爺(ye)爺(ye)。舒(shu)爺(ye)爺(ye)開心的胡子抖了起(qi)(qi)來(lai)，連樹(shu)枝(zhi)上(shang)的小嫩芽都咯(ge)咯(ge)地(di)笑起(qi)(qi)來(lai)，在秋千上(shang)蕩來(lai)蕩去，小腦袋(dai)一(yi)轉，望著(zhu)美(mei)麗的春天，說著(zhu)話，發(fa)出聲(sheng)音。

　　大地又披上了綠色的(de)(de)外衣，金(jin)色的(de)(de)蒲(pu)公英(ying)在路邊閃耀著(zhu)它(ta)的(de)(de)金(jin)光，不知名的(de)(de)五顏六色的(de)(de)花朵(duo)在風姑娘的(de)(de)撫摸(mo)下輕輕搖(yao)擺。

　　小動物也(ye)來(lai)過這個春節!蜜(mi)蜂在粉杏(xing)花間(jian)歌唱(chang);蝴蝶在花叢中(zhong)飛舞;燕子飛回(hui)來(lai)，在溫暖的屋檐下笑著(zhu)，唱(chang)著(zhu)春天(tian)的歌：春天(tian)來(lai)了，春天(tian)來(lai)了!

　　桃花(hua)(hua)盛開，花(hua)(hua)菜(cai)遍地(di)黃(huang)(huang)。幾個(ge)孩子(zi)在追(zhui)(zhui)黃(huang)(huang)蝶(die)，而黃(huang)(huang)蝶(die)在花(hua)(hua)叢中飛(fei)來(lai)飛(fei)去。在這種情(qing)況(kuang)下，我不(bu)禁想起了偉(wei)大(da)詩(shi)人(ren)楊萬里(li)的一句詩(shi)：孩子(zi)們(men)爭先(xian)恐后地(di)追(zhui)(zhui)逐(zhu)黃(huang)(huang)蝶(die)，他們(men)飛(fei)到花(hua)(hua)菜(cai)里(li)，卻找不(bu)到它(ta)。“突突突”農夫的叔叔把花(hua)(hua)盆(pen)趕了出去，農夫的叔叔要去播(bo)種。

　　希望應該在播(bo)種的季節(jie)播(bo)種。孩子們應該在這個時候去上學。讓我們祝福他(ta)們。

　　春天我愛你!

3.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇三

　　迷

　　我(wo)的奶奶是個舞迷，很喜歡跳廣(guang)場(chang)(chang)舞。奶奶平時都(dou)是十分嚴(yan)肅的，但只要一看到有(you)人(ren)在跳廣(guang)場(chang)(chang)舞，她(ta)的嘴角就微(wei)微(wei)上揚起(qi)來。

　　每天吃完晚(wan)飯，奶(nai)奶(nai)就(jiu)會到廣場(chang)上跳廣場(chang)舞(wu)。奶(nai)奶(nai)手里(li)拿著一(yi)把(ba)小扇子，隨著動(dong)感的(de)旋(xuan)律，左(zuo)一(yi)步，右一(yi)步，上前一(yi)步，往后(hou)一(yi)步，舞(wu)姿(zi)優(you)美極(ji)了。

　　奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)晚(wan)上(shang)(shang)去跳廣(guang)場(chang)舞(wu)(wu)那只能算是正常打卡(ka)。白(bai)天，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)也(ye)會(hui)(hui)千方百計地(di)擠(ji)時間跳上(shang)(shang)兩(liang)(liang)下。比如(ru)，早晨(chen)買(mai)(mai)菜，她一出門就(jiu)是兩(liang)(liang)個小時。買(mai)(mai)菜當(dang)然要不(bu)了(le)(le)(le)這么長的(de)時間，頂多半小時。干啥去了(le)(le)(le)?當(dang)然是在廣(guang)場(chang)上(shang)(shang)跟著人家(jia)跳舞(wu)(wu)了(le)(le)(le)。買(mai)(mai)菜回家(jia)后，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)就(jiu)開始準備做午(wu)飯了(le)(le)(le)。摘(zhai)菜的(de)時候，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)會(hui)(hui)用(yong)手機播放廣(guang)場(chang)舞(wu)(wu)的(de)音樂;炒菜時手機里還(huan)放著廣(guang)場(chang)舞(wu)(wu)的(de)音樂，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)時不(bu)時還(huan)會(hui)(hui)拿著鍋鏟(chan)扭兩(liang)(liang)下!唉!奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)啊!奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)啊!您(nin)跳廣(guang)場(chang)舞(wu)(wu)得有(you)個限度啊!

　　每(mei)當奶(nai)奶(nai)看(kan)到鄰居家的孩子也(ye)在(zai)跟著(zhu)大家一(yi)(yi)起(qi)(qi)跳(tiao)時，她就硬拉著(zhu)我(wo)一(yi)(yi)起(qi)(qi)去(qu)跳(tiao)，可是我(wo)不(bu)會跳(tiao)廣(guang)場(chang)舞啊!于是奶(nai)奶(nai)就手(shou)把手(shou)教(jiao)我(wo)跳(tiao)。唉!廣(guang)場(chang)舞的動作看(kan)起(qi)(qi)來(lai)很簡單(dan)，學了才知道，原來(lai)廣(guang)場(chang)舞一(yi)(yi)點(dian)兒(er)也(ye)不(bu)好(hao)學!我(wo)跳(tiao)了一(yi)(yi)會兒(er)就跳(tiao)累(lei)了，坐在(zai)旁邊的石頭上休息。奶(nai)奶(nai)還在(zai)不(bu)停(ting)地(di)跳(tiao)著(zhu)，她很享受(shou)廣(guang)場(chang)舞帶來(lai)的樂(le)趣，舉手(shou)投足間，奶(nai)奶(nai)仿(fang)若一(yi)(yi)個翩翩起(qi)(qi)舞的少女，看(kan)起(qi)(qi)來(lai)年輕了二十歲!

　　看著奶奶的背影，我似乎明白了奶奶為什么這么迷戀廣場(chang)舞!

4.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇四

　　愁

　　中華(hua)漢字博(bo)大(da)精深(shen)(shen)，每一個字都有(you)它獨特的含義，而在這眾多漢字里，唯有(you)一字令我印象格外深(shen)(shen)刻(ke)，那便是——愁。

　　愁(chou)，愁(chou)，愁(chou)，愁(chou)白了(le)頭。“問君(jun)能有幾(ji)多(duo)愁(chou)，恰似一江春(chun)水(shui)向(xiang)東(dong)流。”那(nei)時的我怎一個愁(chou)字了(le)得!

　　記得有，我忘記帶告家長書了。老師說(shuo)今天必須上交，這可著實(shi)令(ling)人(ren)發愁。

　　我暗(an)(an)暗(an)(an)沉思(si)：讓家長送過來吧(ba)，無法聯系，因此不能實行;向老(lao)師再討一張吧(ba)，家長簽名(ming)又難以冒充……如此想(xiang)來，應(ying)當如何(he)是(shi)好?

　　教室吵(chao)(chao)吵(chao)(chao)鬧(nao)鬧(nao)，聽著令人格(ge)外浮躁;一(yi)眼望去，走廊空(kong)蕩蕩的(de)(de)(de)，看著愈發迷(mi)茫。我(wo)像無(wu)頭(tou)蒼蠅似的(de)(de)(de)走來走去，煩(fan)躁不(bu)堪地抬起頭(tou)看了(le)眼窗外，上(shang)面映(ying)著的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)焦慮不(bu)耐(nai)的(de)(de)(de)神態。這也(ye)不(bu)行，那也(ye)不(bu)行，究(jiu)竟怎樣才能交(jiao)上(shang)告家長(chang)書(shu)呢?我(wo)一(yi)個頭(tou)簡直兩個大。等(deng)等(deng)，學(xue)校到家的(de)(de)(de)距離不(bu)是(shi)很短(duan)嗎(ma)?我(wo)放學(xue)后回家取了(le)告家長(chang)書(shu)再(zai)交(jiao)給(gei)老(lao)(lao)師(shi)不(bu)就(jiu)行了(le)嗎(ma)?我(wo)靈機一(yi)動，將打(da)算(suan)告訴(su)了(le)老(lao)(lao)師(shi)。過了(le)許久，老(lao)(lao)師(shi)無(wu)奈(nai)地點了(le)點頭(tou)，說：“以后不(bu)要(yao)再(zai)忘帶了(le)。”我(wo)不(bu)好(hao)意思地點了(le)點頭(tou)。

　　愁(chou)，是(shi)自(zi)己造(zao)的(de)，如果我們(men)能(neng)認(ren)真(zhen)地做好每(mei)一(yi)件事，能(neng)夠樣樣完美(mei)，愁(chou)又從何而來(lai)?想要(yao)不(bu)(bu)愁(chou)，就要(yao)把(ba)一(yi)切(qie)做到好，不(bu)(bu)要(yao)留下遺憾(han)，否(fou)則(ze)必然會(hui)愁(chou)怨(yuan)滿目(mu)，身心疲(pi)憊。

　　靜下心來，回(hui)想往事(shi)。我(wo)(wo)不(bu)禁莞(guan)然一(yi)笑，我(wo)(wo)也頻有些“為賦新詞(ci)強(qiang)說愁(chou)”了。其實(shi)，這不(bu)過是(shi)芝麻綠豆(dou)般無足齒掛的小(xiao)事(shi)，有何(he)愁(chou)哉(zai)?漫漫人(ren)生，讓我(wo)(wo)們披荊(jing)斬“愁(chou)”吧!

5.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇五

　　讓

　　讓(rang)(rang)，能使人快樂;讓(rang)(rang)，能叫人舒服(fu);讓(rang)(rang)，是一種禮(li)貌，讓(rang)(rang)是一種文明。自古以來，讓(rang)(rang)，是中華民族的傳統美德。

　　孩提(ti)時代，“融四歲，能讓梨”的故(gu)事，就已熟(shu)記在(zai)心(xin);剛上(shang)小學，“我愛秋陽道眾(zhong)，人人謙讓溫(wen)和”的古詩，背(bei)得滾瓜爛(lan)熟(shu);再長大一(yi)點兒(er)，明白了“只要讓一(yi)步，就會海闊天空(kong)”……可(ke)是(shi)，在(zai)生活當中，真(zhen)正做(zuo)到謙讓，卻(que)不是(shi)一(yi)件(jian)容易的事。

　　讓座(zuo)的(de)故事，早(zao)已成為“老生常(chang)談(tan)”，但在(zai)生活中，卻時(shi)時(shi)都在(zai)發(fa)生。記得(de)有(you)，我親(qin)眼目睹(du)了這(zhe)樣一(yi)(yi)件事情：公交車上，到(dao)虎坊(fang)橋(qiao)路口(kou)東時(shi)，上來了一(yi)(yi)位(wei)(wei)白發(fa)蒼蒼的(de)老爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)。這(zhe)時(shi)，車里(li)的(de)座(zuo)位(wei)(wei)都坐滿人了，這(zhe)位(wei)(wei)老爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)看了一(yi)(yi)圈后，發(fa)現沒(mei)有(you)座(zuo)位(wei)(wei)，便(bian)扶(fu)著一(yi)(yi)個(ge)座(zuo)位(wei)(wei)的(de)把(ba)手站在(zai)那里(li)，低頭嘆(tan)了口(kou)氣。

　　我(wo)站在(zai)老爺(ye)(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)旁(pang)邊(bian)，心想：怎么沒人(ren)給老爺(ye)(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)(ye)讓(rang)個(ge)座呢?我(wo)環(huan)視四(si)周，發現(xian)每個(ge)人(ren)都(dou)在(zai)干(gan)自己(ji)的(de)事，有的(de)人(ren)在(zai)看(kan)手機，有的(de)人(ren)在(zai)閉眼(yan)睡覺，有的(de)人(ren)在(zai)望(wang)車窗外的(de)風景，好像(xiang)沒人(ren)看(kan)到(dao)有位(wei)老爺(ye)(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)(ye)站在(zai)這里。我(wo)似乎有些氣憤(fen)，真是雷鋒叔叔不在(zai)了!大家為什么不能(neng)給老爺(ye)(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)(ye)讓(rang)個(ge)座呢?尤其是那(nei)些年輕人(ren)!

　　突然，一(yi)位(wei)抱小孩(hai)(hai)兒(er)的(de)阿姨(yi)(yi)(yi)站(zhan)起來(lai)，對(dui)那位(wei)老爺爺說：“您(nin)坐我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)兒(er)吧(ba)!我(wo)(wo)們一(yi)會(hui)兒(er)就下車(che)(che)(che)了(le)!”這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)老爺爺連聲說：“謝謝你，謝謝你!”“不(bu)用謝!”我(wo)(wo)想：這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)阿姨(yi)(yi)(yi)要(yao)不(bu)是(shi)快(kuai)下車(che)(che)(che)了(le)，也(ye)不(bu)會(hui)讓座的(de)吧(ba)?只(zhi)見(jian)這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)阿姨(yi)(yi)(yi)把小孩(hai)(hai)兒(er)放在地(di)上，拉著(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)子的(de)手(shou)，站(zhan)到(dao)了(le)車(che)(che)(che)門(men)的(de)旁邊(bian)，好像在對(dui)孩(hai)(hai)子說些什么，阿姨(yi)(yi)(yi)笑(xiao)了(le)，孩(hai)(hai)子也(ye)笑(xiao)了(le)。我(wo)(wo)悄(qiao)悄(qiao)地(di)回頭看著(zhu)(zhu)，又(you)過了(le)兩站(zhan)，阿姨(yi)(yi)(yi)還是(shi)沒有下車(che)(che)(che)。這(zhe)(zhe)(zhe)時，我(wo)(wo)該下車(che)(che)(che)了(le)，走到(dao)車(che)(che)(che)門(men)旁邊(bian)，看著(zhu)(zhu)阿姨(yi)(yi)(yi)快(kuai)樂的(de)笑(xiao)容，看著(zhu)(zhu)小孩(hai)(hai)兒(er)天真(zhen)的(de)笑(xiao)臉，我(wo)(wo)明白了(le)：是(shi)“讓”的(de)美德(de)，給這(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)母子帶來(lai)了(le)快(kuai)樂!一(yi)種(zhong)敬(jing)意，油(you)然而生。

　　讓(rang)，看(kan)是一件簡(jian)單的小事，但是說(shuo)到容易做(zuo)到難。有(you)位名人說(shuo)過：“謙(qian)讓(rang)是深埋在地下的甜根(gen)，一切神圣的美德都從(cong)那里萌生。”從(cong)“讓(rang)”做(zuo)起吧，“讓(rang)”出這個世(shi)界更多的神圣美德!

6.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇六

　　暖

　　秋天，漸漸地(di)又(you)離開了(le)(le)(le)我們，除了(le)(le)(le)中午太陽的(de)余光(guang)以外，便全(quan)剩下了(le)(le)(le)寒。

　　早上起床，那時還下著眼望不過五十米(mi)的(de)大(da)霧，使(shi)我感受到深(shen)深(shen)的(de)含義，但是我心里的(de)暖卻大(da)大(da)勝過了那迎面而來的(de)寒。

　　那一(yi)葉(xie)被凍的一(yi)捏就(jiu)(jiu)碎(sui)，而(er)我卻(que)不(bu)這么覺得(de)，他(ta)就(jiu)(jiu)像受盡了(le)溫暖在人(ren)間蒸發一(yi)樣(yang)，我反倒覺得(de)這個(ge)秋(qiu)天(tian)十分有意義。

　　周(zhou)三下午(wu)，在(zai)(zai)(zai)著(zhu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)推薦下，我看(kan)到(dao)了兩個十(shi)分(fen)令我感動(dong)(dong)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)態視頻。放學時，一(yi)位小(xiao)男(nan)孩幸福的(de)(de)(de)握(wo)著(zhu)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)手和(he)她一(yi)起(qi)過(guo)馬路，走幾步，一(yi)位車(che)(che)緩(huan)緩(huan)駛(shi)過(guo)來(lai)，但他(ta)(ta)并沒有(you)禮讓行(xing)人(ren)，“嘭”的(de)(de)(de)一(yi)下，小(xiao)男(nan)孩兒(er)(er)和(he)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)摔倒在(zai)(zai)(zai)地(di)上，那(nei)男(nan)孩兒(er)(er)并沒有(you)痛哭，他(ta)(ta)先扶起(qi)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，自(zi)己(ji)馬上調整好，見(jian)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)沒事兒(er)(er)后，便(bian)向(xiang)那(nei)輛車(che)(che)狠狠地(di)踢了一(yi)腳(jiao)，那(nei)小(xiao)模樣令我歡笑不(bu)已，仿佛在(zai)(zai)(zai)說：“讓你開車(che)(che)不(bu)看(kan)路，你不(bu)能傷害(hai)我媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，都怪你不(bu)禮讓行(xing)人(ren)……”這(zhe)一(yi)腳(jiao)我被他(ta)(ta)深深地(di)感動(dong)(dong)，總有(you)一(yi)個小(xiao)英雄在(zai)(zai)(zai)默默守護你，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)盡管是(shi)渺小(xiao)的(de)(de)(de)，微不(bu)足道的(de)(de)(de)，但那(nei)便(bian)是(shi)他(ta)(ta)認為保護你好的(de)(de)(de)方式吧，即(ji)使遇到(dao)再大困(kun)難，他(ta)(ta)總會挺起(qi)腰板(ban)，這(zhe)使我感到(dao)暖暖的(de)(de)(de)愛。

　　在生(sheng)活中，總有一群人(ren)，一直為人(ren)民服務，為人(ren)民而奉獻，在萬米(mi)高空中，一位(wei)年邁的(de)(de)(de)老(lao)人(ren)，突(tu)然犯發(fa)了(le)(le)尿(niao)毒癥，在面對沒有充足的(de)(de)(de)醫療設備飛機上，那位(wei);白(bai)衣(yi)(yi)天使：如(ru)(ru)神助般出(chu)現，由于沒有可用(yong)的(de)(de)(de)東西來(lai)助老(lao)人(ren)排尿(niao)，他便做出(chu)了(le)(le)一個偉(wei)大的(de)(de)(de)決定(ding)，用(yong)吸管吸，用(yong)嘴吸，共用(yong)37分鐘，這一分一秒如(ru)(ru)時光暫停班(ban)難熬，但(dan)他——“白(bai)衣(yi)(yi)天使”為了(le)(le)人(ren)民的(de)(de)(de)生(sheng)命而熬了(le)(le)過去，是值得(de)敬佩的(de)(de)(de)，是值得(de)學(xue)習的(de)(de)(de)。

　　這寒消(xiao)滅在了(le)云際，那暖隱(yin)隱(yin)在我心間，就(jiu)像困難(nan)過去也(ye)就(jiu)沒有了(le)，挫折(zhe)打(da)敗(bai)也(ye)就(jiu)無難(nan)了(le)，因為人間有愛心，所以心中才有暖。

7.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇七

　　甜

　　生活(huo)(huo)就像是一個百味瓶，酸、甜、苦、辣、咸(xian)，樣樣俱(ju)全(quan)，我(wo)們品味了生活(huo)(huo)中(zhong)的苦，更要時刻(ke)咀嚼生活(huo)(huo)中(zhong)的甜。

　　小時候，我喜歡吃糖，每(mei)當我不停要的(de)時候，媽媽總會給(gei)我喂一顆糖，那(nei)甜(tian)甜(tian)的(de)滋味很快就讓(rang)我安(an)靜(jing)下來。

　　隨著年(nian)齡的(de)增長，我漸(jian)漸(jian)發現，原來(lai)“甜”不僅是糖果(guo)的(de)味道，還是試(shi)卷上100分的(de)滿足,是幫助別人(ren)后的(de)快(kuai)樂。

　　甜,是多(duo)種多(duo)樣(yang)的。

　　老(lao)師(shi)的(de)表(biao)揚是甜的(de)，記得有，班里來了老(lao)師(shi)聽課，我(wo)(wo)非常積極的(de)回(hui)答了問題，在下課時，老(lao)師(shi)就表(biao)揚了我(wo)(wo)，說我(wo)(wo)積極回(hui)答問題，這(zhe)讓我(wo)(wo)心里甜絲絲的(de)。

　　幫助父(fu)母分擔(dan)生活中的(de)一些(xie)小事是(shi)甜的(de)。在媽(ma)媽(ma)收拾碗筷時，我(wo)(wo)會幫忙(mang)端菜碟；在媽(ma)媽(ma)晾(liang)衣(yi)(yi)服時，我(wo)(wo)會幫忙(mang)拿晾(liang)衣(yi)(yi)架；在爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)吃完飯(fan)(fan)時，我(wo)(wo)會幫忙(mang)給(gei)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)端飯(fan)(fan)碗，洗碟子。每當我(wo)(wo)幫助爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)做一些(xie)力所能及的(de)事情，看著他們的(de)笑臉，我(wo)(wo)心里比吃了(le)蜜還甜。

　　幫助一(yi)些我(wo)們(men)不(bu)認識(shi)的(de)(de)陌生人也是一(yi)種(zhong)甜。記得(de)那(nei)，我(wo)補完課，像(xiang)往常一(yi)樣在(zai)車站等車回家。在(zai)公交車站旁邊，我(wo)看見(jian)一(yi)個小妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)蹲(dun)在(zai)角落哭，同(tong)情心(xin)驅使我(wo)走上前(qian)去(qu)，弄(nong)清原因后(hou)，我(wo)才(cai)知道原來(lai)小妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)坐(zuo)車的(de)(de)錢(qian)不(bu)見(jian)了，我(wo)毫不(bu)猶(you)豫把我(wo)坐(zuo)車的(de)(de)錢(qian)給(gei)了她，走回家去(qu)。回到(dao)家以(yi)后(hou)，我(wo)把事情的(de)(de)前(qian)因后(hou)果(guo)講(jiang)給(gei)媽媽聽，她夸了我(wo)，我(wo)心(xin)里美滋(zi)滋(zi)的(de)(de)。

　　生活中有苦，但更多(duo)的是(shi)化不開的甜(tian)。只要我們(men)用(yong)心去品，一(yi)定會(hui)嘗到生活的甘甜(tian)！

8.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇八

　　善

　　善(shan)，寫出了(le)中(zhong)國的特色，大家對(dui)這個字(zi)并不(bu)陌生(sheng)。他多次(ci)出現(xian)在我(wo)們的生(sheng)活(huo)當(dang)中(zhong)，給我(wo)們的生(sheng)活(huo)又平添了(le)一層溫暖。

　　那(nei)，正值一個夜晚。我們吃(chi)過晚飯后(hou)，我和爸爸去公園(yuan)騎自行車(che)。

　　正騎(qi)得起勁(jing)的時候，爸爸突(tu)然接到一個電話，簡單的說(shuo)了(le)幾(ji)句，說(shuo)是妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)又發燒(shao)了(le)，得帶妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)去看下(xia)醫(yi)生。囑咐我九點自己回家睡(shui)覺(jue)。我心(xin)不在焉(yan)地應了(le)一聲，爸爸走了(le)。

　　我悠閑地騎在(zai)(zai)一條自行車(che)專用(yong)道上(shang)，路(lu)上(shang)不免有(you)些不平。我一個(ge)不小心，自行車(che)的前(qian)輪撞(zhuang)在(zai)(zai)了石頭上(shang)，整個(ge)車(che)子倒下來(lai)，“哎喲喂(wei)”自行車(che)都(dou)壓在(zai)(zai)了我的左腳上(shang)了。

　　我(wo)試圖(tu)爬到(dao)椅子那(nei)，坐在那(nei)兒休息一(yi)會兒。我(wo)在地上蹭了(le)(le)好(hao)久，才爬到(dao)椅子那(nei)兒，回(hui)頭(tou)看(kan)看(kan)那(nei)輛自行車，車輪上的鏈子也掉了(le)(le)，腿也十(shi)分生(sheng)疼，我(wo)試著扭(niu)動(dong)了(le)(le)一(yi)下(xia)，可根(gen)本就動(dong)不了(le)(le)。

　　突然，一個(ge)大哥(ge)哥(ge)走了過來，看樣子，也(ye)只有十七八歲，背著一個(ge)書包。哦，原(yuan)來是(shi)一個(ge)大學生。他蹲了下(xia)來，親切地對我(wo)說：“小朋友，你(ni)的腿是(shi)不(bu)是(shi)受傷啦?”我(wo)點(dian)了點(dian)頭，“呃……你(ni)在這邊等著，我(wo)回去拿藥給你(ni)包扎(zha)一下(xia)。”不(bu)等我(wo)回話，那(nei)個(ge)大哥(ge)哥(ge)已(yi)經跑出(chu)老遠了。

　　過了(le)一會兒，我(wo)(wo)看見(jian)他(ta)(ta)氣喘(chuan)吁(yu)吁(yu)地跑(pao)了(le)過來(lai)，很(hen)(hen)顯(xian)然，他(ta)(ta)是一路小跑(pao)過來(lai)的(de)(de)。她(ta)一手(shou)拿著消毒液(ye)，一手(shou)拿著繃(beng)帶(dai)，我(wo)(wo)心(xin)里很(hen)(hen)是感激這位小哥哥，但不知怎么(me)說(shuo)出口。等他(ta)(ta)幫我(wo)(wo)包扎(zha)之后，他(ta)(ta)還(huan)問我(wo)(wo)家(jia)住在哪里?他(ta)(ta)要把我(wo)(wo)送(song)回家(jia)。說(shuo)真的(de)(de)，我(wo)(wo)實在不想再麻煩(fan)別人(ren)，但在這個(ge)時候，他(ta)(ta)是我(wo)(wo)的(de)(de)“救命恩人(ren)”。后，我(wo)(wo)把爸(ba)爸(ba)的(de)(de)電(dian)話號碼(ma)告訴他(ta)(ta)。爸(ba)爸(ba)知道后，趕了(le)過來(lai)，把我(wo)(wo)帶(dai)了(le)回家(jia)。他(ta)(ta)才放心(xin)的(de)(de)離開。

　　我回頭(tou)望著那(nei)大哥(ge)哥(ge)的背影，想對他說：“大哥(ge)哥(ge)，你真善良，謝謝你!”

　　善(shan)，可以(yi)看出了一個人的品德，這(zhe)位小哥(ge)哥(ge)也(ye)是(shi)如此。

9.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇九

　　變

　　時(shi)間(jian)過得可真快，一(yi)眨眼我就變(bian)成了(le)一(yi)個十一(yi)歲的小伙子了(le)。爸(ba)爸(ba)也總說我變(bian)化可大了(le)!下面我來介紹(shao)一(yi)下我都發生(sheng)了(le)些(xie)什么變(bian)化。

　　首先，我(wo)(wo)的(de)(de)個子長高了(le)。前(qian)不(bu)(bu)久，爸(ba)爸(ba)和(he)我(wo)(wo)一(yi)起晾(liang)衣(yi)服的(de)(de)時(shi)候，也不(bu)(bu)知道怎(zen)的(de)(de)，爸(ba)爸(ba)興奮的(de)(de)說(shuo)，你的(de)(de)變(bian)化可真(zhen)大，你十歲的(de)(de)時(shi)候還摸不(bu)(bu)到(dao)晾(liang)衣(yi)架呢！現在才過去(qu)一(yi)年，怎(zen)么就摸到(dao)了(le)呢?于是爸(ba)爸(ba)拿出米(mi)(mi)尺，給我(wo)(wo)一(yi)量，興奮地(di)說(shuo)，呦，1.55米(mi)(mi)，比去(qu)年高了(le)十厘米(mi)(mi)，怪不(bu)(bu)得(de)呢。

　　其次(ci)，我(wo)(wo)的(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣也改善了(le)(le)。有一(yi)(yi)天，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)下班回家(jia)早，偷(tou)偷(tou)來(lai)看我(wo)(wo)在(zai)干什么，第進來(lai)時(shi)看見(jian)我(wo)(wo)在(zai)看書，又過了(le)(le)一(yi)(yi)會(hui)兒(er)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)還是(shi)(shi)(shi)不放心(xin)，又進來(lai)，看見(jian)我(wo)(wo)在(zai)自(zi)主復(fu)(fu)習(xi)(xi)今(jin)天老(lao)(lao)師(shi)所(suo)講的(de)(de)內容。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)忍不住(zhu)夸獎我(wo)(wo)說(shuo)：“你會(hui)自(zi)主復(fu)(fu)習(xi)(xi)，再(zai)也不用爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)和媽媽盯著(zhu)你學習(xi)(xi)了(le)(le)!”我(wo)(wo)想，在(zai)三(san)年級和四年級的(de)(de)時(shi)候，因為年齡小，沒有真(zhen)正明白(bai)學習(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)要性。現在(zai)，我(wo)(wo)到六年級了(le)(le)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)年紀高(gao)了(le)(le)，不能不重(zhong)視學習(xi)(xi)了(le)(le)，二是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)近視就是(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)“磨蹭”導致(zhi)的(de)(de)，所(suo)以，學習(xi)(xi)效率(lv)一(yi)(yi)定要高(gao)，不能在(zai)學習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候想著(zhu)玩兒(er)了(le)(le)！三(san)是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)和父母的(de)(de)督(du)促和勸說(shuo)，讓(rang)理性的(de)(de)我(wo)(wo)逐漸說(shuo)服了(le)(le)感性的(de)(de)我(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)在(zai)學習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候能夠把(ba)心(xin)靜下來(lai)。正是(shi)(shi)(shi)因為認識到了(le)(le)這些，我(wo)(wo)才在(zai)學習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候逐漸提(ti)高(gao)了(le)(le)注意力。

　　我(wo)(wo)不(bu)光(guang)是學習上(shang)和(he)身體(ti)上(shang)有(you)變化，在“懂事兒”方面(mian)我(wo)(wo)也有(you)很(hen)大的(de)變化。去(qu)(qu)年(nian)，我(wo)(wo)妹(mei)妹(mei)剛出生的(de)時候，她沖我(wo)(wo)笑，我(wo)(wo)都不(bu)管她，連理(li)(li)都不(bu)想(xiang)理(li)(li)。但后(hou)來(lai)我(wo)(wo)發現，妹(mei)妹(mei)也挺(ting)可愛的(de)，她在生活中陪伴我(wo)(wo)一起成(cheng)長，給我(wo)(wo)增(zeng)添了(le)(le)很(hen)多(duo)歡樂(le)。現在，我(wo)(wo)在心里(li)已經完全(quan)接(jie)納了(le)(le)她，每天都會去(qu)(qu)管她，會去(qu)(qu)抱(bao)她。前不(bu)久，爸(ba)爸(ba)和(he)媽媽也夸我(wo)(wo)長大了(le)(le)，變了(le)(le)，懂事兒了(le)(le)!

　　就是因為這些(xie)“小事兒(er)”，媽媽和爸爸都(dou)夸獎我說，不(bu)光個(ge)子長高了(le)，學習效率也提高了(le)，而且還變得更(geng)懂事兒(er)了(le)。聽到這些(xie)，我的(de)信(xin)心更(geng)足了(le)，我還會繼續“變”下去。

10.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十

　　念

　　刻(ke)骨(gu)銘(ming)心(xin)的思(si)念，是人，在(zai)天邊;而情，存心(xin)間。——題記

　　當(dang)一(yi)(yi)朵花有了(le)思念(nian)(nian)，它(ta)便學(xue)會了(le)等待，期許另一(yi)(yi)朵花的綻放;當(dang)一(yi)(yi)條魚有了(le)思念(nian)(nian)，它(ta)便學(xue)會了(le)跳(tiao)躍，去追逐(zhu)心中的海(hai)洋;當(dang)一(yi)(yi)個人有了(le)思念(nian)(nian)，她的心便會長(chang)出翅(chi)膀，飛向(xiang)思念(nian)(nian)的方向(xiang)……

　　眼(yan)前還浮現出(chu)你(ni)不舍(she)的(de)笑臉，耳(er)畔還回響著你(ni)不舍(she)的(de)聲(sheng)音，而一切恍如夢境。但你(ni)確(que)實走了(le)，去(qu)了(le)遠方。

　　還記得那天(tian)，我(wo)拿(na)著滿分(fen)的(de)(de)(de)試(shi)卷(juan)(juan)回家，“媽(ma)媽(ma)!媽(ma)媽(ma)!”我(wo)的(de)(de)(de)聲音(yin)在屋(wu)子里回蕩。看著空無(wu)一人的(de)(de)(de)廚(chu)房，我(wo)才想起(qi)，你已經離(li)開(kai)，去(qu)了一個(ge)陌生的(de)(de)(de)地方。我(wo)的(de)(de)(de)呼喚也顯得那么悲涼。看著您穿戴(dai)過的(de)(de)(de)圍(wei)裙，聽(ting)著您喜歡的(de)(de)(de)音(yin)樂，看著手(shou)中攥(zuan)著的(de)(de)(de)滿分(fen)試(shi)卷(juan)(juan)，心(xin)(xin)情卻(que)無(wu)比失望：十天(tian)了，您怎(zen)么還不(bu)回來?心(xin)(xin)中蕩漾著的(de)(de)(de)思念如水般將我(wo)淹沒(mei)。

　　接下(xia)來(lai)的(de)日子(zi)，我像一只被(bei)打暈的(de)兔子(zi)，找(zhao)不到家的(de)方向。早晨，不再(zai)有人叫我起(qi)床;中午(wu)，沒人提醒吃(chi)飯，晚(wan)上……

　　又過(guo)(guo)了一周，我回家做著作業。“叮咚叮咚”的門鈴聲響了起來——是您(nin)回來了嗎?我飛奔過(guo)(guo)去開(kai)門。不，面前竟(jing)然是以為(wei)陌生的男(nan)子：“您(nin)好(hao)，您(nin)的快遞到了。”我落寞(mo)地接(jie)過(guo)(guo)包裹(guo)，看著寄件人的姓(xing)名，眼(yan)睛“倏”地亮了——竟(jing)然是您(nin)!

　　飛快地(di)打開包裹，映入眼簾(lian)的是一(yi)(yi)雙精(jing)致的粉色手套，一(yi)(yi)條毛茸(rong)茸(rong)的圍巾(jin)和一(yi)(yi)封信。信中是您的字體(ti)，我(wo)(wo)(wo)貪婪(lan)地(di)讀了一(yi)(yi)遍有一(yi)(yi)遍，不(bu)知不(bu)覺已經淚流滿面：你身處(chu)異鄉，何(he)嘗又(you)不(bu)是時時刻刻牽掛著我(wo)(wo)(wo)?思(si)念，抑制不(bu)住的思(si)念又(you)席卷了我(wo)(wo)(wo)。

　　看著(zhu)您的照(zhao)片，讀者你的信，我(wo)進入了(le)夢鄉。在夢里，您終于回(hui)來(lai)了(le)……

　　靜待一樹花開，盼您葉落歸來。母親，您知道我對(dui)您的(de)念嗎(ma)?

11.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十一

　　樂

　　生活(huo)，如同(tong)一(yi)幅(fu)豐(feng)富多彩的(de)畫卷，每一(yi)筆都蘊含著不同(tong)的(de)情(qing)感與(yu)色(se)彩。在(zai)這畫卷中，有(you)一(yi)種情(qing)感如同(tong)溫(wen)暖的(de)陽(yang)光，照(zhao)亮(liang)我們的(de)心房，那就是(shi)——樂。

　　樂(le)，是童年(nian)的(de)(de)歡笑(xiao)。記得小(xiao)時(shi)候，每當夕陽西下，我(wo)和小(xiao)伙伴們便(bian)會在村頭(tou)的(de)(de)大樹下嬉戲打鬧。我(wo)們追逐著彼此的(de)(de)影子，仿(fang)佛在玩(wan)一(yi)場永無止境的(de)(de)游(you)戲。那時(shi)的(de)(de)快樂(le)如此簡單，一(yi)個玩(wan)具(ju)、一(yi)個笑(xiao)話(hua)，甚(shen)至只是一(yi)個眼神的(de)(de)交流，都能讓我(wo)們開懷大笑(xiao)。那種(zhong)純(chun)真(zhen)的(de)(de)快樂(le)，如同夏日的(de)(de)清風，讓人心曠神怡(yi)。

　　樂，是(shi)成長的(de)(de)收獲。隨(sui)著年歲的(de)(de)增(zeng)長，我(wo)開(kai)始在(zai)知識(shi)的(de)(de)海洋中遨游。每當解開(kai)一道難題，或是(shi)掌握一項新技能(neng)，心(xin)中都會涌起(qi)一股難以言喻的(de)(de)喜悅。那種(zhong)成就感，如同攀登高峰后俯瞰群山，讓人(ren)豪情萬丈。在(zai)學習的(de)(de)道路上，我(wo)逐漸(jian)明白，快樂不僅僅來源(yuan)于結(jie)果，更在(zai)于過程中的(de)(de)努力與堅持。

　　樂，是(shi)生(sheng)活的(de)(de)點滴。無論是(shi)與家人圍坐一(yi)桌共享晚餐的(de)(de)溫馨，還是(shi)與朋友深夜暢(chang)談(tan)的(de)(de)暢(chang)快，亦或(huo)是(shi)獨(du)自漫(man)步于林間小道的(de)(de)寧靜，都是(shi)生(sheng)活中不可或(huo)缺(que)的(de)(de)快樂源泉(quan)。這些看似(si)微不足道的(de)(de)瞬(shun)間，卻構成了(le)我們豐富多彩的(de)(de)生(sheng)活畫(hua)卷。

　　樂，是一(yi)種心態(tai)(tai)，一(yi)種對(dui)(dui)生活(huo)的(de)熱愛與向往。它教會我(wo)們(men)珍(zhen)惜眼(yan)前人，感(gan)恩生活(huo)中的(de)每一(yi)份遇見；它鼓勵我(wo)們(men)勇敢面(mian)對(dui)(dui)困難，相信風雨之(zhi)后必有彩虹。在人生的(de)旅途中，讓我(wo)們(men)懷揣著樂觀(guan)的(de)心態(tai)(tai)，去發現、去創造、去享(xiang)受那些屬于我(wo)們(men)的(de)快樂時(shi)光(guang)吧！

12.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十二

　　鬧

　　我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活每天都是熱熱鬧鬧的(de)(de)(de)。汽車(che)的(de)(de)(de)喇叭聲，街頭的(de)(de)(de)音樂聲，人們(men)的(de)(de)(de)說笑聲…這(zhe)些(xie)熱鬧的(de)(de)(de)聲音，每天伴隨著我(wo)們(men)。

　　操場(chang)上，是充滿活力的“鬧”。”丁(ding)零零……”下(xia)課(ke)鈴響了，安靜的校園(yuan)頓時(shi)熱鬧起(qi)來。沒等老(lao)師說下(xia)課(ke)，有(you)(you)些(xie)男同(tong)學(xue)已(yi)經迫不及(ji)待地放(fang)下(xia)了手中的筆，想(xiang)立刻沖(chong)出去玩。老(lao)師剛離開教(jiao)室，同(tong)學(xue)們就像(xiang)被放(fang)飛的小鳥，歡快(kuai)地奔向操場(chang)，有(you)(you)的跳繩(sheng)，有(you)(you)的踢毽子，有(you)(you)的打籃球……他們盡情地玩耍、嬉戲(xi)，多么快(kuai)樂，多么自在啊。

　　菜(cai)市場，是(shi)(shi)有煙火氣的(de)“鬧(nao)”。清晨(chen)，各(ge)個攤(tan)位的(de)新鮮(xian)(xian)食材早(zao)已經擺好，剛(gang)摘(zhai)下(xia)來(lai)的(de)黃瓜、西紅柿、豆角、茄子(zi)、辣椒、梨、蘋果、葡萄(tao)……真(zhen)是(shi)(shi)應(ying)有盡有。“新鮮(xian)(xian)咧(lie)，便(bian)宜(yi)啦(la)……再來(lai)點(dian)兒(er)這個吧……”攤(tan)販(fan)們(men)熱情地招(zhao)攬(lan)著(zhu)顧客(ke)。“太(tai)貴啦(la)，便(bian)宜(yi)點(dian)兒(er)賣吧!”買菜(cai)的(de)人越(yue)來(lai)越(yue)多，他們(men)一邊挑(tiao)選(xuan)著(zhu)中意的(de)蔬菜(cai)，一邊討價還(huan)價。吆喝聲，爭論(lun)聲此起彼伏。

　　公(gong)園(yuan)里，是(shi)輕松(song)歡(huan)(huan)愉的(de)“鬧”。天氣(qi)晴朗，假日(ri)里的(de)公(gong)園(yuan)格(ge)外熱鬧。你看，這邊(bian)的(de)健身區中，有(you)一(yi)些老大爺熟練地使用健身器材鍛煉身體；那邊(bian)的(de)長(chang)椅上(shang)，幾個老年人(ren)拉著二胡唱著好(hao)聽的(de)戲曲；遠處(chu)(chu)還(huan)有(you)幾個下棋的(de)老爺爺；跑道上(shang)，有(you)一(yi)些叔叔正在跑步；湖面(mian)上(shang)，年輕的(de)姑娘、小(xiao)(xiao)伙(huo)子(zi)一(yi)邊(bian)劃船(chuan)，一(yi)邊(bian)喂魚(yu)。至于小(xiao)(xiao)朋友們嘛(ma)，就更(geng)熱鬧了，他(ta)們湊成一(yi)堆，玩沙子(zi)、蕩秋千、滑滑梯……處(chu)(chu)處(chu)(chu)充滿了歡(huan)(huan)聲笑(xiao)語。

　　節日里，是充滿溫情的(de)(de)(de)“鬧(nao)”。臨近春(chun)節，在外打拼(pin)的(de)(de)(de)人們(men)(men)都陸續回到家(jia)中，家(jia)家(jia)戶戶熱(re)鬧(nao)起來了(le)。人們(men)(men)貼(tie)上(shang)春(chun)聯，掛起紅紅的(de)(de)(de)燈籠，家(jia)里充滿了(le)喜慶的(de)(de)(de)味(wei)道(dao)。除夕夜，一(yi)家(jia)人團聚在一(yi)起吃年(nian)夜飯(fan)，大家(jia)心里暖洋(yang)洋(yang)的(de)(de)(de)，家(jia)家(jia)戶戶傳出(chu)陣(zhen)陣(zhen)笑(xiao)聲。吃過飯(fan)后，全家(jia)人便會(hui)一(yi)起坐(zuo)在沙發(fa)上(shang)津津有(you)味(wei)地看《春(chun)節聯歡晚會(hui)》。到了(le)凌晨(chen)，人們(men)(men)卻依(yi)然精神(shen)抖擻，一(yi)點(dian)兒睡(shui)意也沒有(you)，紛(fen)紛(fen)燃放(fang)煙(yan)花(hua)，將春(chun)節的(de)(de)(de)熱(re)鬧(nao)氣氛推向頂峰。望著(zhu)那多(duo)彩的(de)(de)(de)煙(yan)花(hua)，讓人覺得這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)煩惱(nao)統(tong)統(tong)讓這(zhe)些(xie)“花(hua)”帶上(shang)天空，隨舊年(nian)遠去。

　　我(wo)喜(xi)(xi)歡有(you)說有(you)笑的(de)地(di)方(fang)，喜(xi)(xi)歡熱鬧的(de)氣(qi)氛，因為“鬧”里有(you)青春活力，有(you)煙火(huo)氣(qi)，有(you)輕松歡愉(yu)，更(geng)有(you)溫(wen)情(qing)暖意。

13.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十三

　　讓

　　在我們(men)的日常生活中(zhong)，“讓”這個字眼時常躍然(ran)心頭，它像一股溫暖(nuan)的春(chun)風(feng)，吹散了(le)人與人之間的隔閡，讓社會充滿了(le)和諧與溫馨(xin)。今天，我就想(xiang)和大家分享幾個發生在我身(shen)邊，關于“讓”的小故(gu)事。

　　記得(de)有，我(wo)(wo)和(he)媽(ma)媽(ma)去(qu)超市(shi)購物(wu)。正值周末，超市(shi)里(li)人山(shan)人海，每個收銀(yin)臺前(qian)都排起了(le)(le)長(chang)龍。我(wo)(wo)和(he)媽(ma)媽(ma)推著(zhu)購物(wu)車，在人群中緩緩前(qian)行，終于找到了(le)(le)一(yi)隊看起來稍微(wei)短一(yi)些的(de)(de)隊伍。就在這時，一(yi)位老(lao)(lao)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)拄著(zhu)拐杖，手里(li)提著(zhu)沉甸甸的(de)(de)購物(wu)袋，步履(lv)蹣跚(shan)地走了(le)(le)過來。她(ta)的(de)(de)眼神(shen)中透露(lu)出幾分焦急和(he)無奈，顯然是對這長(chang)長(chang)的(de)(de)隊伍感到力不(bu)從(cong)心。見狀，我(wo)(wo)毫不(bu)猶豫(yu)地拉著(zhu)媽(ma)媽(ma)，對她(ta)說(shuo)：“媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)們讓(rang)老(lao)(lao)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)先結賬(zhang)吧(ba)，她(ta)看起來很累。”媽(ma)媽(ma)微(wei)笑著(zhu)點(dian)頭，我(wo)(wo)們一(yi)起向老(lao)(lao)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)走去(qu)，說(shuo)明(ming)了(le)(le)來意。老(lao)(lao)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)先是驚訝，隨(sui)即(ji)臉(lian)上綻放出感激的(de)(de)笑容，連聲說(shuo)：“謝謝，謝謝你(ni)們，好孩子!”那一(yi)刻，我(wo)(wo)的(de)(de)心里(li)比吃了(le)(le)蜜還甜，原來“讓(rang)”不(bu)僅能讓(rang)他人感到溫暖，也能讓(rang)自己收獲快樂。

　　還有，在學校的(de)(de)大(da)掃除(chu)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)和同學們分工合(he)作(zuo)，清(qing)理教室的(de)(de)每一(yi)(yi)個角落。當我(wo)(wo)(wo)正準(zhun)備拿起掃帚(zhou)清(qing)掃走廊時，發現(xian)旁(pang)邊的(de)(de)小李同學正吃力地搬動(dong)著一(yi)(yi)張沉重的(de)(de)課桌，準(zhun)備給(gei)地面來(lai)個徹底的(de)(de)大(da)掃除(chu)。他的(de)(de)額頭(tou)上布滿了細密的(de)(de)汗(han)珠，顯然已經使出了渾身解數我(wo)(wo)(wo)沒有多想，立(li)刻放下手中(zhong)的(de)(de)掃帚(zhou)，走過去(qu)對(dui)他說：“小李，我(wo)(wo)(wo)來(lai)幫你(ni)吧!”我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)起用力，輕輕松松就將課桌移到(dao)了旁(pang)邊。小李感激地看了我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)眼，說了聲(sheng)“謝謝”。那(nei)一(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)深刻體(ti)會(hui)到(dao)了“讓(rang)”的(de)(de)力量———它能讓(rang)團(tuan)隊(dui)更加(jia)團(tuan)結，讓(rang)合(he)作(zuo)更加(jia)順暢。

　　通過這(zhe)(zhe)些小事，我(wo)逐漸明白(bai)，“讓(rang)”不僅僅是(shi)一(yi)(yi)(yi)種禮貌和(he)修(xiu)養，更(geng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種智慧(hui)和(he)美(mei)德。在生活的點點滴(di)滴(di)中，如果我(wo)們都能學會“讓(rang)”，就能讓(rang)這(zhe)(zhe)個世界變得更(geng)加(jia)美(mei)好(hao)和(he)和(he)諧。讓(rang)出一(yi)(yi)(yi)步，海(hai)闊天空(kong)；讓(rang)出一(yi)(yi)(yi)份愛，溫暖人心。讓(rang)我(wo)們一(yi)(yi)(yi)起，從點滴(di)做(zuo)起，將“讓(rang)”的美(mei)德傳承下去。

14.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十四

　　甜

　　生活(huo)中，甜是(shi)一種美好(hao)的(de)感(gan)覺(jue)，它像一縷溫(wen)暖的(de)陽光，悄悄灑落在心間，讓人(ren)倍感(gan)幸福。甜，不僅(jin)僅(jin)是(shi)味蕾上的(de)享受(shou)，更是(shi)心靈深處(chu)的(de)一種滿(man)足和愉悅(yue)。

　　小時(shi)候，甜對我(wo)(wo)來(lai)說，就(jiu)是一(yi)(yi)塊甜蜜(mi)的糖(tang)果(guo)。每當哭(ku)鬧不止(zhi)時(shi)，媽媽總會(hui)從口(kou)袋(dai)里(li)變(bian)魔術(shu)般(ban)地掏(tao)出(chu)一(yi)(yi)顆糖(tang)，那五彩(cai)斑斕的包裝紙仿佛在向我(wo)(wo)招手，讓我(wo)(wo)瞬間安靜(jing)下來(lai)。剝開(kai)糖(tang)紙，把糖(tang)果(guo)放進嘴里(li)，那濃(nong)濃(nong)的甜味立刻在舌(she)尖上跳躍，仿佛整個世界都變(bian)得甜蜜(mi)起來(lai)。

　　長大(da)后(hou)，甜(tian)(tian)有了更多的(de)(de)(de)含義。它(ta)可(ke)能是朋友(you)間的(de)(de)(de)一個擁抱，是家人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一句問候，是戀(lian)人(ren)(ren)間的(de)(de)(de)一個微笑。在(zai)遭遇挫折和(he)困難(nan)時，朋友(you)的(de)(de)(de)鼓勵和(he)支持就像是一杯甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)的(de)(de)(de)熱(re)茶，溫(wen)(wen)暖(nuan)著我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)，讓我(wo)重新(xin)找回前(qian)進的(de)(de)(de)勇(yong)氣。家人(ren)(ren)的(de)(de)(de)關愛和(he)理解，更是生活中不(bu)可(ke)或(huo)缺的(de)(de)(de)甜(tian)(tian)，它(ta)們讓我(wo)時刻(ke)感受到家的(de)(de)(de)溫(wen)(wen)暖(nuan)和(he)力量。

　　甜(tian)(tian)，還是一(yi)種(zhong)(zhong)自我實現(xian)的成(cheng)就(jiu)感。當我通過自己(ji)的努力，取得優(you)異的成(cheng)績時，那種(zhong)(zhong)內心(xin)的喜悅和滿足(zu)，就(jiu)像吃了蜂蜜一(yi)樣甜(tian)(tian)。這種(zhong)(zhong)甜(tian)(tian)，不(bu)僅是對自己(ji)的一(yi)種(zhong)(zhong)肯定，更是對未來的一(yi)種(zhong)(zhong)期許(xu)和動(dong)力。

　　生活(huo)中(zhong)的(de)(de)甜(tian)，無處(chu)不(bu)在。它可能是你偶然間(jian)發現的(de)(de)一朵野花(hua)，可能是你聽(ting)到(dao)(dao)的(de)(de)一首好聽(ting)的(de)(de)歌(ge)曲，可能是你看到(dao)(dao)的(de)(de)一部感人的(de)(de)電影。這(zhe)些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)美好，都(dou)能讓(rang)我們的(de)(de)心靈(ling)感受到(dao)(dao)甜(tian)的(de)(de)滋味。

　　讓我(wo)們(men)珍惜生(sheng)活(huo)中的(de)每一份甜，用(yong)心去感受它，用(yong)愛去傳遞它。愿每個人都能(neng)在生(sheng)活(huo)中找到屬于自(zi)己的(de)那份甜，讓心靈永(yong)遠沐浴在溫暖的(de)陽光下。

15.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十五

　　悔

　　在六年級這個多彩而(er)又充滿挑戰的(de)學年里(li)，我(wo)經(jing)歷了(le)許多難(nan)忘的(de)事情，但(dan)其中有一(yi)(yi)件事，像(xiang)一(yi)(yi)塊沉(chen)甸甸的(de)石(shi)頭，壓在我(wo)的(de)心頭，讓我(wo)至今難(nan)以忘懷——那(nei)是(shi)因沖(chong)動而(er)引發(fa)的(de)悔恨(hen)。

　　那是(shi)一個陽光明媚的下午，我(wo)們班正在(zai)(zai)進行(xing)一場(chang)激烈(lie)的數學競賽。教室(shi)里彌漫著緊張(zhang)而又興奮(fen)的氣氛，每個人都埋頭(tou)于試(shi)卷之中，筆尖在(zai)(zai)紙上(shang)沙沙作響(xiang)。我(wo)作為(wei)班上(shang)的數學佼佼者，自然也不甘示(shi)弱，奮(fen)筆疾書，希望能拔(ba)得(de)頭(tou)籌。

　　然而，就(jiu)在我(wo)(wo)即將(jiang)完成后一(yi)道難(nan)題時，我(wo)(wo)發現自己的(de)橡皮(pi)不見了(le)。環(huan)顧四周，只見同桌小明的(de)桌上(shang)放著一(yi)塊熟悉(xi)的(de)橡皮(pi)，那(nei)正(zheng)是我(wo)(wo)早(zao)上(shang)遺落的(de)。我(wo)(wo)心急如焚(fen)，眼看著時間一(yi)分(fen)一(yi)秒過去，我(wo)(wo)不由自主地(di)伸出了(le)手悄悄地(di)將(jiang)橡皮(pi)拿了(le)過來。那(nei)一(yi)刻，我(wo)(wo)的(de)心砰(peng)砰(peng)跳，仿佛能聽到自己心跳的(de)聲音。

　　競賽結束后(hou)，我(wo)(wo)順(shun)利交卷(juan)，心中卻五味雜陳。回到(dao)家(jia)，我(wo)(wo)反復思考著自己的(de)行(xing)為(wei)，那不僅僅是一塊橡皮的(de)問題，更(geng)是誠(cheng)信與(yu)品德的(de)考驗(yan)。我(wo)(wo)意識到(dao)，自己的(de)沖動和自私(si)，讓我(wo)(wo)失去了更(geng)寶(bao)貴的(de)東(dong)西(xi)——誠(cheng)實與(yu)自我(wo)(wo)尊重。

　　第(di)二天，我(wo)(wo)鼓足勇氣(qi)，向小(xiao)(xiao)明坦白了真(zhen)相，并歸還了那塊橡皮。小(xiao)(xiao)明聽后(hou)，只(zhi)是笑(xiao)了笑(xiao)，說：“沒(mei)關系，知錯(cuo)(cuo)(cuo)能改，善莫(mo)大焉。”但(dan)我(wo)(wo)的心，卻因這份寬(kuan)容而(er)更(geng)(geng)加沉重。我(wo)(wo)意(yi)識到(dao)，真(zhen)正的悔悟不僅僅在(zai)于承認錯(cuo)(cuo)(cuo)誤，更(geng)(geng)在(zai)于如(ru)何面對(dui)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤，如(ru)何用實際(ji)行動去彌補(bu)。

　　從(cong)那以后，我(wo)(wo)(wo)時刻提醒自己，無(wu)論(lun)遇到多(duo)大的(de)(de)困(kun)難，都不能放(fang)棄原則，不能以犧牲(sheng)誠(cheng)信(xin)為代(dai)價去(qu)追求一(yi)時的(de)(de)成(cheng)功。那一(yi)刻的(de)(de)悔恨，成(cheng)為了我(wo)(wo)(wo)成(cheng)長路上的(de)(de)一(yi)盞(zhan)明燈(deng)，照亮(liang)我(wo)(wo)(wo)前行(xing)的(de)(de)道路，讓我(wo)(wo)(wo)學會了如何成(cheng)為一(yi)個更加(jia)誠(cheng)實、勇敢的(de)(de)人(ren)。

16.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十六

　　甜蜜的滋味

　　在溫暖(nuan)的(de)(de)陽光下，我發現了(le)生活的(de)(de)一種甜蜜滋味(wei)。這種甜味(wei)，不(bu)是糖(tang)的(de)(de)甜，也不(bu)是蜂蜜的(de)(de)甜，而(er)是一種讓人從(cong)心里感(gan)到溫馨的(de)(de)甜。就(jiu)像媽(ma)媽(ma)的(de)(de)笑(xiao)容(rong)、朋友的(de)(de)鼓勵和(he)讀(du)書的(de)(de)樂趣(qu)，這些看似普通卻珍貴萬分的(de)(de)瞬間。

　　媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)笑容(rong)，就像(xiang)是(shi)春(chun)天里綻(zhan)放的(de)第(di)一朵花，無(wu)論外面(mian)多么陰冷，她總能用那溫暖的(de)笑容(rong)融化(hua)我(wo)心中(zhong)的(de)冰霜。每當我(wo)遇到困(kun)難低頭(tou)沮喪時，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)總會(hui)用她那充滿愛的(de)目(mu)光看(kan)著(zhu)我(wo)，眼里閃爍著(zhu)對我(wo)的(de)信任和支持，那種感覺比吃(chi)了(le)蜜還甜。

　　朋(peng)友的(de)(de)(de)鼓勵，則像夏(xia)日里的(de)(de)(de)一(yi)(yi)陣清風，既清新又鼓舞人(ren)心(xin)。記得有我(wo)(wo)在(zai)比(bi)賽中失利，心(xin)情極度低落，是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)好友遞來一(yi)(yi)塊巧(qiao)克力(li)，并安慰我(wo)(wo)說(shuo)：“沒關系，下次我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)起(qi)努力(li)。”那(nei)一(yi)(yi)刻，巧(qiao)克力(li)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)口中慢慢融化，帶給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)不(bu)僅是味蕾(lei)上的(de)(de)(de)甜蜜(mi)，更(geng)有一(yi)(yi)種(zhong)力(li)量在(zai)心(xin)里生長。

　　讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)樂趣，則是(shi)一場淡淡的(de)(de)(de)秋雨，悄無(wu)聲息地滋養(yang)著我的(de)(de)(de)心靈(ling)。書(shu)(shu)頁間(jian)的(de)(de)(de)世界是(shi)那么(me)廣闊，每個故事都(dou)(dou)像是(shi)一顆糖果，讓我體(ti)會不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)情(qing)感與經(jing)歷。當我跟隨著故事的(de)(de)(de)主人公經(jing)歷次(ci)冒險后，心頭的(de)(de)(de)那份甜(tian)蜜滿足感，是(shi)任何(he)物質都(dou)(dou)無(wu)法替代的(de)(de)(de)。

　　生(sheng)活中的(de)這些甜(tian)蜜(mi)時(shi)刻，就像(xiang)是一個個小(xiao)小(xiao)的(de)甜(tian)品，它(ta)們雖小(xiao)，卻(que)能帶(dai)來滿滿的(de)幸福和動(dong)力。而(er)這些，正是構成(cheng)我的(de)生(sheng)活的(de)重要部(bu)分(fen)，讓我在成(cheng)長的(de)道路上，不(bu)斷前行。

17.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十七

　　享

　　“享”是中華民族傳統美德之一。共(gong)享，讓(rang)大家更(geng)友好；共(gong)享，讓(rang)生(sheng)活(huo)更(geng)美好；共(gong)享，讓(rang)社會更(geng)和(he)諧……

　　“享(xiang)”還(huan)被評為了(le)(le)2017年(nian)(nian)年(nian)(nian)度漢(han)字，你知道為什么(me)嗎?因為隨(sui)著時(shi)代的進步(bu)，各(ge)個城市(shi)都用上(shang)了(le)(le)共(gong)享(xiang)工具：想去附近的地鐵(tie)站乘車(che)，但又不想把自己的車(che)騎過去時(shi)，共(gong)享(xiang)單車(che)就派上(shang)用場了(le)(le)，只需要用手(shou)機掃一掃車(che)上(shang)的二維碼(ma)就可(ke)以(yi)騎走。到了(le)(le)目(mu)的地，也只需手(shou)機支付就可(ke)歸還(huan)。而且共(gong)享(xiang)單車(che)人(ren)人(ren)可(ke)用，給(gei)人(ren)們帶來了(le)(le)許多便利。

　　如果(guo)你出(chu)門在(zai)外，突(tu)然下起(qi)了(le)(le)(le)雨(yu)，這時共(gong)享雨(yu)傘(san)就派上用場了(le)(le)(le)。共(gong)享雨(yu)傘(san)在(zai)路邊(bian)、地鐵站(zhan)里都(dou)有(you)，你只需掃碼借用，用完再歸還就可以了(le)(le)(le)。這種共(gong)享雨(yu)傘(san)十分(fen)便利，能解決人們(men)出(chu)行忘帶雨(yu)傘(san)的煩(fan)惱，充分(fen)體現了(le)(le)(le)共(gong)享的好處(chu)。

　　當人們在外辦(ban)公(gong)(gong)、逛街或(huo)做其(qi)他事情的(de)時(shi)候(hou)，擔(dan)心的(de)莫過于(yu)手機沒電(dian)。一旦手機沒了(le)電(dian)，支付、聯絡(luo)等都很難進行。而現在，商場(chang)、餐(can)館(guan)、圖書(shu)館(guan)等公(gong)(gong)共(gong)場(chang)所都有共(gong)享充電(dian)寶，人們再(zai)也不用擔(dan)憂手機沒電(dian)了(le)。

　　除(chu)此之外，生(sheng)活中還有(you)許多共(gong)享工具供人們使用，如共(gong)享汽(qi)車、共(gong)享雨衣(yi)、共(gong)享按摩椅等。這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)工具，有(you)的(de)(de)帶給(gei)人們便利，有(you)的(de)(de)帶給(gei)人們知識，有(you)的(de)(de)……這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)共(gong)享工具都(dou)十分實用，讓(rang)人們體會到(dao)“享”的(de)(de)真諦(di)。

　　此外，“享”還(huan)代表(biao)著(zhu)分享、奉獻。它激勵著(zhu)我(wo)樂于(yu)(yu)助人(ren)、勇于(yu)(yu)奉獻。享，讓我(wo)更加大(da)方、開朗；享，讓我(wo)的校園生活更加美(mei)好(hao)；享，讓社會充滿了溫(wen)暖。如果人(ren)人(ren)都能做到“享”，那將(jiang)會構建出一個和諧、溫(wen)馨、美(mei)好(hao)的社會。

18.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十八

　　迷

　　每個人(ren)(ren)都有(you)自己為(wei)之著(zhu)迷(mi)(mi)的(de)事物。有(you)的(de)人(ren)(ren)迷(mi)(mi)上(shang)了(le)戲曲，有(you)的(de)人(ren)(ren)迷(mi)(mi)上(shang)了(le)學習，有(you)的(de)人(ren)(ren)迷(mi)(mi)上(shang)了(le)買東(dong)西，還(huan)有(you)的(de)人(ren)(ren)迷(mi)(mi)上(shang)了(le)玩游戲……而我，迷(mi)(mi)的(de)要數中國象棋了(le)。

　　有(you)，學(xue)校的象棋(qi)社新加入了(le)一位(wei)同(tong)學(xue)，我(wo)迫不(bu)及(ji)待地想去跟(gen)他切磋一番。正激烈鏖戰之(zhi)時，忽然(ran)，一個不(bu)合時宜的聲音——放(fang)學(xue)鈴(ling)響起。“叮(ding)叮(ding)咚咚……”那顆(ke)強烈的好勝(sheng)心讓我(wo)繼續與他大戰。過了(le)一會兒，他苦著臉央求道：“我(wo)自愿認輸，我(wo)想回家了(le)!”“不(bu)行!”我(wo)不(bu)容(rong)置(zhi)疑地說，“下完(wan)才(cai)能走，不(bu)可以做戰場上的逃(tao)兵(bing)，哪有(you)人玩(wan)到一半就(jiu)落(luo)荒而逃(tao)的。”為了(le)讓他繼續跟(gen)我(wo)下棋(qi)，我(wo)開始“瞎(xia)掰(bai)”起來。而他，好像真的被(bei)我(wo)“唬”住了(le)，重整(zheng)旗鼓，繼續博弈。

　　“同學(xue)們，清(qing)(qing)校時間(jian)到了(le)……”很顯然，清(qing)(qing)校了(le)。鏖戰(zhan)猶(you)酣(han)的(de)我只(zhi)好放(fang)他(ta)離開。他(ta)像脫韁(jiang)的(de)野(ye)馬，背上書(shu)包便逃跑似的(de)回家了(le)。剛下(xia)得熱火朝天的(de)我只(zhi)好回家跟手機里的(de)“機器人”對戰(zhan)了(le)。

　　無論什么時候，只要(yao)看見有(you)(you)人在下(xia)(xia)(xia)(xia)棋，我(wo)(wo)都會興高采烈(lie)地(di)去(qu)圍觀。有(you)(you)，媽媽讓我(wo)(wo)去(qu)買醬油，我(wo)(wo)開開心(xin)心(xin)地(di)下(xia)(xia)(xia)(xia)樓去(qu)了。咦，那里有(you)(you)人在下(xia)(xia)(xia)(xia)棋!我(wo)(wo)立馬走上(shang)去(qu)圍觀。這時我(wo)(wo)便會像(xiang)一個有(you)(you)勇(yong)有(you)(you)謀的大將(jiang)軍一樣，給下(xia)(xia)(xia)(xia)棋者(zhe)“指點江山(shan)”。圍觀下(xia)(xia)(xia)(xia)棋的我(wo)(wo)早已(yi)經忘了要(yao)買醬油的事(shi)了。直(zhi)到太陽西(xi)下(xia)(xia)(xia)(xia)，下(xia)(xia)(xia)(xia)棋者(zhe)要(yao)回(hui)家了，我(wo)(wo)才想起要(yao)買醬油的事(shi)。我(wo)(wo)心(xin)里不安地(di)想：等一下(xia)(xia)(xia)(xia)，媽媽又該罵我(wo)(wo)了。

　　我對象(xiang)棋的(de)“迷”讓我的(de)棋藝(yi)越(yue)來越(yue)精湛，很(hen)多(duo)人都不是(shi)我的(de)對手呢(ni)!“迷”，不僅是(shi)興趣，還是(shi)堅(jian)持與執著(zhu)，讓我懂得了(le)做任(ren)何事都要有一顆(ke)“迷”之心，才能有更(geng)大的(de)進步。你“迷”的(de)是(shi)什么呢(ni)?

19.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇十九

　　外婆的(de)牛軋糖，甜在心頭‌

　　一說起“甜”，我(wo)的腦海中就(jiu)浮現(xian)出(chu)外婆為我(wo)制作的牛軋糖(tang)。那香甜的味道，就(jiu)像汪曾祺先生在(zai)《食(shi)事》中描述的黃油(you)餅一樣，交織著幸福和溫暖。

　　每到快過年，外(wai)(wai)婆就會忙碌起來，為我(wo)準備這道甜蜜(mi)的(de)(de)驚喜。她會早早地(di)去超市(shi)挑(tiao)選(xuan)飽(bao)滿的(de)(de)堅(jian)果(guo)(guo)，回到家(jia)后(hou)，外(wai)(wai)婆便坐(zuo)在小(xiao)凳子上(shang)，認真地(di)剝殼，取出美味的(de)(de)果(guo)(guo)肉(rou)。我(wo)總是(shi)喜歡蹲在外(wai)(wai)婆身邊，趁(chen)她不注意，悄悄拿起一(yi)顆剝好的(de)(de)堅(jian)果(guo)(guo)塞(sai)到嘴里(li)，那種(zhong)偷偷的(de)(de)快樂讓(rang)我(wo)心里(li)美滋(zi)滋(zi)的(de)(de)。外(wai)(wai)婆也不生氣(qi)，只是(shi)笑著告訴我(wo)，每種(zhong)堅(jian)果(guo)(guo)都有(you)獨(du)特的(de)(de)味道和營養。

　　制作牛軋糖(tang)的時(shi)候，是我開心的時(shi)刻(ke)。外婆(po)會(hui)炒香花生、核桃(tao)等堅果(guo)，然(ran)后倒(dao)出(chu)鍋放(fang)涼。接著，她(ta)會(hui)用白糖(tang)和溫水煮(zhu)成糖(tang)漿，等糖(tang)漿變得黏稠，再(zai)把炒香的堅果(guo)攪拌進去，讓它們均勻地裹上糖(tang)漿。我站在一(yi)旁，看著外婆(po)熟練(lian)地操作，聞著濃郁的焦糖(tang)香氣，心里充(chong)滿了期待。

　　當糖(tang)漿(jiang)變得(de)金(jin)黃色，外婆(po)就會迅速倒入模(mo)具(ju)，用鏟子壓實。等牛(niu)軋糖(tang)完(wan)全冷卻(que)后，她拿(na)(na)起小(xiao)錘子輕輕敲(qiao)擊模(mo)具(ju)，一塊(kuai)(kuai)塊(kuai)(kuai)香甜(tian)的牛(niu)軋糖(tang)就掉了出來。我迫不及待地(di)拿(na)(na)起一塊(kuai)(kuai)，輕輕咬(yao)上(shang)一口，那獨特的香氣和綿軟的口感在口中綻放，讓我陶(tao)醉其中。

　　對我(wo)而言，甜不僅(jin)僅(jin)是味覺(jue)上的(de)享受，更(geng)是一種記憶，一種情感(gan)的(de)交融。外婆(po)(po)的(de)牛軋(ya)糖，不僅(jin)甜在嘴里(li)，更(geng)甜在心頭，那是外婆(po)(po)對我(wo)真摯(zhi)的(de)愛。

20.六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫 篇二十

　　身邊的溫暖‌

　　溫暖(nuan)，就(jiu)像冬日里的(de)(de)一縷陽光(guang)，悄悄地灑(sa)在(zai)心間，讓(rang)人(ren)感受到無盡的(de)(de)舒適與安寧。它來自(zi)父母(mu)的(de)(de)關懷(huai)，來自(zi)老(lao)師(shi)同學的(de)(de)陪伴，如涓涓細流，滋潤著我們的(de)(de)心田。

　　清(qing)晨，當第一(yi)縷陽光悄悄探進(jin)廚房(fang)，我便知道(dao)，那(nei)是媽(ma)媽(ma)在為我準備早餐。鍋(guo)碗瓢盆的碰撞聲，是她無(wu)言的愛。而到(dao)了夜晚，當月(yue)亮悄悄爬上枝頭，爸爸則會輕(qing)手輕(qing)腳地(di)走進(jin)我的房(fang)間，為我蓋(gai)好被子，關(guan)好門窗，那(nei)無(wu)聲的關(guan)懷，如(ru)月(yue)光般溫柔。

　　有(you)，我(wo)研學回(hui)家，身體不(bu)舒(shu)服(fu)，喉嚨沙啞得幾乎(hu)說不(bu)出(chu)話。媽(ma)媽(ma)急得團團轉，一(yi)會兒(er)給我(wo)量體溫，一(yi)會兒(er)跑(pao)去(qu)買藥，一(yi)會兒(er)又忙著(zhu)煮(zhu)粥。她摟著(zhu)我(wo)，心(xin)疼地(di)看著(zhu)我(wo)，眼里滿(man)是疲(pi)憊與擔憂。那一(yi)刻，我(wo)感受(shou)到了母愛的(de)(de)溫暖，淚水(shui)不(bu)自覺地(di)滑落。爸爸回(hui)來后，雖然沒(mei)說什(shen)么，但他那雙溫暖的(de)(de)大手輕輕撫摸著(zhu)我(wo)的(de)(de)頭，仿佛一(yi)股暖流涌入(ru)心(xin)間，讓我(wo)安(an)心(xin)了許多。

　　在(zai)學校，溫暖(nuan)同(tong)樣無處不在(zai)。課(ke)堂上(shang)，老師激情四溢地(di)為(wei)我(wo)們(men)(men)傳授知識，告訴我(wo)們(men)(men)做人的(de)道(dao)理。我(wo)們(men)(men)一同(tong)努力，一同(tong)進步，在(zai)歡聲笑語(yu)中收(shou)獲成長(chang)。課(ke)間(jian)，當遇到困難時，同(tong)學們(men)(men)會(hui)毫不猶豫(yu)地(di)伸出援手，一個(ge)擁抱，一句安慰，都讓人倍(bei)感(gan)溫暖(nuan)。

　　正如聶魯達所說：“你我的愛心，像蠟燭，只要燃燒起來，就會暖人心，照亮你我的生活。”那些溫暖的瞬間，如同璀璨的星辰，永遠閃耀在我的記憶長河中，成為我前行路上的力量源泉。