【#工作總結# #2024年幼師個人年終工作總結（20篇）#】寫總結重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么，我們該怎么寫總結呢？以下是©無憂考(kao)網(wang)為大家準備的《2024年(nian)幼師個(ge)人年(nian)終(zhong)工作總(zong)結》，希望對(dui)大家有幫助。

1.2024年幼師個人年終工作總結 篇一

　　時間的腳步匆匆，一眨眼(yan)，學(xue)期末(mo)到(dao)了，回顧這(zhe)學(xue)期，我和孩子(zi)們一起成長(chang)，有(you)(you)辛酸、有(you)(you)成功(gong)、有(you)(you)快(kuai)樂。開(kai)學(xue)時，從(cong)家長(chang)手里接過來一張(zhang)張(zhang)稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐"老師(shi)，我要(yao)(yao)回家""我要(yao)(yao)媽媽"。幼兒從(cong)不愿上(shang)學(xue)到(dao)高高興興上(shang)幼兒園，從(cong)不想參加活動到(dao)爭著要(yao)(yao)在集(ji)體面前露一手，這(zhe)其中(zhong)有(you)(you)老師(shi)們付出(chu)的心血，也有(you)(you)家長(chang)的支持、配合。小班老師(shi)的工作(zuo)很煩瑣，但在短(duan)短(duan)的一學(xue)期中(zhong)，幼兒有(you)(you)了這(zhe)么大(da)的變(bian)化(hua)，身為(wei)老師(shi)再苦(ku)再累都值。下(xia)面我對本學(xue)期的工作(zuo)進行總結：

　　一、穩定幼兒情緒。

　　新學(xue)(xue)(xue)期開(kai)始，對于小(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)來說，是他(ta)們(men)第(di)正式(shi)地接(jie)觸幼(you)兒(er)(er)園(yuan)和老(lao)(lao)師(shi)，第(di)離開(kai)自己的(de)(de)(de)(de)爸爸媽媽，在(zai)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)環境中生活和學(xue)(xue)(xue)習。孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)生理和心理上都一下子(zi)(zi)(zi)難以適應(ying)，從(cong)而引起(qi)情緒(xu)的(de)(de)(de)(de)不穩(wen)定。剛開(kai)學(xue)(xue)(xue)那段(duan)時(shi)間(jian)，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)哭的(de)(de)(de)(de)哭、鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)鬧(nao)，簡直(zhi)把我們(men)班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)幾位老(lao)(lao)師(shi)鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)束手(shou)無策。面對孩子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)種種不適應(ying)，我們(men)設法轉(zhuan)移孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)注意力(li)，和他(ta)們(men)一起(qi)搭積木、做游戲，漸(jian)漸(jian)把那些情緒(xu)不穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)安(an)撫(fu)下來。一個月后，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)基(ji)本都適應(ying)了幼(you)兒(er)(er)園(yuan)生活，情緒(xu)也穩(wen)定了許多(duo)，大部分(fen)幼(you)兒(er)(er)還(huan)能在(zai)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)下主動(dong)向老(lao)(lao)師(shi)問好，樂(le)于與同(tong)伴相(xiang)處，給(gei)今后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)、生活奠(dian)定了有利(li)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　二、課(ke)堂常規方面。

　　在(zai)大部分幼兒(er)(er)情(qing)緒(xu)穩定(ding)的情(qing)況下，為了讓幼兒(er)(er)能(neng)更好(hao)(hao)地在(zai)園(yuan)生(sheng)活(huo)和(he)(he)學習(xi)，我利(li)用(yong)各種時機進行常規教育，讓幼兒(er)(er)在(zai)集體中學習(xi)基本的生(sheng)活(huo)自理能(neng)力，如：自己(ji)搬椅(yi)子，自己(ji)上廁所，玩過玩具后(hou)歸類擺放好(hao)(hao)等，并(bing)培(pei)養他們良好(hao)(hao)的生(sheng)活(huo)習(xi)慣。通(tong)過這一學期的教育，現在(zai)孩(hai)子們基本都能(neng)在(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)獨(du)立地生(sheng)活(huo)和(he)(he)學習(xi)了，他們在(zai)老(lao)師的幫助和(he)(he)鼓勵下，也都樂于(yu)學習(xi)和(he)(he)嘗試(shi)自己(ji)的事情(qing)自己(ji)做。這個學期，孩(hai)子們在(zai)生(sheng)活(huo)能(neng)力、生(sheng)活(huo)習(xi)慣和(he)(he)衛生(sheng)習(xi)慣上都有了很大的進步。

　　在課(ke)堂常規的(de)(de)(de)(de)培養上(shang)我(wo)著重(zhong)做好兩點：要求幼兒能面朝老師，安靜的(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)。幫助幼兒養成上(shang)課(ke)舉手發言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)好習慣。一(yi)方面我(wo)們在日常的(de)(de)(de)(de)教學活動中(zhong)重(zhong)視、強調課(ke)堂常規，及時(shi)糾正不良(liang)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習慣。另一(yi)方面我(wo)們經常開展一(yi)些評比活動，給上(shang)課(ke)有進步、表現好的(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友獎勵貼畫。通過(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)培養，我(wo)們班的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂常規有了(le)較大改善，上(shang)課(ke)認真聽講、大膽發言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)多了(le)，講話(hua)、開小差的(de)(de)(de)(de)少(shao)了(le)。

　　三、教育(yu)教學方(fang)面(mian)。

　　身為(wei)新(xin)教(jiao)師，我積極參加教(jiao)學(xue)研究活(huo)(huo)動(dong)，認(ren)真聽課評(ping)課，遇(yu)到(dao)不懂的(de)問題，及(ji)時積極向老教(jiao)師請教(jiao)，努力提(ti)升自身教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力。我從(cong)本班幼兒的(de)實際情(qing)況出發(fa)，結合園(yuan)內工(gong)作計劃，精心(xin)安排好每(mei)周的(de)活(huo)(huo)動(dong)內容。精心(xin)備課，仔(zi)細挑選(xuan)操作材(cai)料，認(ren)真組織好每(mei)個環節的(de)活(huo)(huo)動(dong)。在活(huo)(huo)動(dong)中，讓(rang)幼兒在實際操作中學(xue)習，使幼兒真正成為(wei)學(xue)習的(de)主人，在獲(huo)得(de)全面、和諧發(fa)展(zhan)的(de)同(tong)時也得(de)到(dao)個性(xing)的(de)發(fa)展(zhan)。

　　在開展(zhan)(zhan)區(qu)域活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)協(xie)助班級(ji)其他老師根據(ju)幼(you)兒(er)(er)年齡(ling)特(te)點、發展(zhan)(zhan)需要投(tou)放(fang)活(huo)動(dong)(dong)材料(liao)，根據(ju)教學活(huo)動(dong)(dong)進展(zhan)(zhan)需要設計了(le)一(yi)些與教學活(huo)動(dong)(dong)有(you)關的區(qu)域活(huo)動(dong)(dong)材料(liao)，做到有(you)計劃有(you)目的地投(tou)放(fang)，并及(ji)時增減(jian)活(huo)動(dong)(dong)材料(liao)。引導幼(you)兒(er)(er)積極認真參與區(qu)域活(huo)動(dong)(dong)，滿(man)足幼(you)兒(er)(er)發展(zhan)(zhan)的需要。針(zhen)對幼(you)兒(er)(er)個別差異(yi)，興(xing)趣、能力投(tou)放(fang)了(le)不同難度(du)的活(huo)動(dong)(dong)材料(liao)。

　　四、家長工作(zuo)方面。

　　俗話說"一份耕耘，一份收獲"開學后(hou)，我協同(tong)班里其他(ta)老師通過(guo)各種方式和渠道(dao)同(tong)家(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行交(jiao)流，也會利用家(jia)長(chang)(chang)(chang)接送幼兒來園的時(shi)間(jian)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)交(jiao)換幼兒近日在(zai)園和在(zai)家(jia)的表現，探討有針對性的有效教育方法。另外，新生的家(jia)長(chang)(chang)(chang)總是(shi)迫(po)切希望看(kan)到(dao)孩子在(zai)園的表現，全面(mian)了(le)解幼兒生活(huo)和學習(xi)的情(qing)況，為了(le)滿足家(jia)長(chang)(chang)(chang)的想(xiang)法，同(tong)時(shi)讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)更好地(di)了(le)解支持我們的工作(zuo)，開學初，我們還將幼兒的一日生活(huo)進(jin)行拍攝(she)，并發送給家(jia)長(chang)(chang)(chang)看(kan)，讓他(ta)們感受(shou)孩子入園后(hou)的種種變化。

　　五、安全工作方面。

　　幼(you)兒(er)的(de)安全(quan)教育(yu)工作(zuo)非常重要，每天(tian)晨午檢(jian)工作(zuo)必須做到(dao)位。幼(you)兒(er)入(ru)園時我會檢(jian)查他(ta)們身上是否有帶危(wei)險物(wu)品(pin)，教室(shi)里不(bu)擺放危(wei)險物(wu)品(pin)，來(lai)園離園要由我們認(ren)識的(de)家長接(jie)送等。將安全(quan)教育(yu)滲透到(dao)課堂(tang)中，經(jing)常教育(yu)幼(you)兒(er)不(bu)玩(wan)火(huo)、玩(wan)電、玩(wan)水，組織幼(you)兒(er)進行防火(huo)，防震演(yan)練等，知道(dao)保護自己的(de)方法。一學期下(xia)來(lai)，幼(you)兒(er)掌(zhang)握了(le)不(bu)少安全(quan)的(de)知識。

　　以上(shang)是(shi)我對這學(xue)期的(de)工作(zuo)總結。回顧本學(xue)期的(de)點點滴(di)滴(di)，我付出(chu)了很(hen)多努力，也得到了一些(xie)(xie)收獲，但(dan)是(shi)我知(zhi)道(dao)工作(zuo)中(zhong)還存(cun)在著(zhu)許多的(de)不足，比如：孩子們的(de)常規(gui)還不是(shi)很(hen)完善，上(shang)課插嘴的(de)現象還較多，有(you)(you)些(xie)(xie)幼兒在衛生方(fang)面表現還不盡人意，這些(xie)(xie)都有(you)(you)待于(yu)我在以后的(de)工作(zuo)中(zhong)不斷(duan)的(de)探索、不斷(duan)的(de)加強。

　　總之，緊張而繁忙的(de)(de)工作將(jiang)告一段落，面對工作中的(de)(de)種種不足，今后我將(jiang)更深入(ru)學(xue)習(xi)《幼兒園(yuan)指導綱(gang)要》的(de)(de)精(jing)神(shen)，從幼兒出發，認真(zhen)做好各(ge)項(xiang)工作，在(zai)新學(xue)期更上一層樓！

2.2024年幼師個人年終工作總結 篇二

　　回顧(gu)這(zhe)學年，忙碌而愉快的(de)工作，讓(rang)我成長了很多，也取(qu)(qu)(qu)得了一(yi)定(ding)的(de)成績。在(zai)這(zhe)里我將從以下幾個(ge)(ge)方面對本學期的(de)工作做(zuo)個(ge)(ge)小(xiao)結(jie)，并從中拮取(qu)(qu)(qu)精華加(jia)以保存，尋找(zhao)不(bu)足(zu)加(jia)以彌補，爭取(qu)(qu)(qu)在(zai)新的(de)一(yi)年中取(qu)(qu)(qu)得更(geng)大的(de)進步(bu)。

　　一、政治思想方面(mian)

　　我熱愛(ai)(ai)中國(guo)共產黨(dang)，忠(zhong)誠于黨(dang)的教育事業(ye)，全心全意為幼兒和(he)家長(chang)服(fu)務。本人能(neng)積極(ji)(ji)參加政治學習，遵守勞動(dong)紀律，團結同志(zhi)，熱愛(ai)(ai)集體，服(fu)從分(fen)配，對班級工(gong)作(zuo)(zuo)認真負責，在工(gong)作(zuo)(zuo)中努力求真、求實、求新。以積極(ji)(ji)熱情的心態去完(wan)成(cheng)領導(dao)安排的各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)。積極(ji)(ji)要求進步，愛(ai)(ai)崗敬業(ye)，做到耐心、愛(ai)(ai)心、公平、尊重的對待每一個(ge)孩(hai)子。

　　二、教學方面

　　從本班幼兒的實際情況出發(fa)(fa)，設計好(hao)每月主題活動(dong)，精心安排好(hao)每周計劃活動(dong)內容，認真組織(zhi)好(hao)每節(jie)活動(dong)。在(zai)活動(dong)中，讓幼兒在(zai)實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在(zai)獲得(de)(de)全面(mian)、和諧發(fa)(fa)展的同時(shi)也(ye)得(de)(de)到個性的發(fa)(fa)展。這也(ye)是(shi)我一直(zhi)以來(lai)堅持的努力方向。

　　1、從日(ri)常生活抓起(qi)，培養幼(you)兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼(you)兒的身(shen)體素質(zhi)。

　　一(yi)個學期以來(lai)，我嚴格遵守幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)衛(wei)生制度，嚴抓幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)衛(wei)生情(qing)況，教育幼(you)(you)兒(er)(er)勤(qin)洗手、勤(qin)剪指甲、勤(qin)洗頭、勤(qin)更換衣物和襪子等。經(jing)常(chang)(chang)安排時間讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)多喝水，培養幼(you)(you)兒(er)(er)良好的(de)`進餐(can)習(xi)慣。無論(lun)在進行活(huo)動時或(huo)(huo)是(shi)(shi)休息(xi)時，都密切留意幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)身體狀(zhuang)況，經(jing)常(chang)(chang)檢(jian)查幼(you)(you)兒(er)(er)是(shi)(shi)否(fou)有發(fa)燒狀(zhuang)況或(huo)(huo)其他不(bu)舒服的(de)狀(zhuang)況。

　　另外，針對現(xian)在(zai)的孩(hai)(hai)子都(dou)是獨生子女，家長(chang)都(dou)非常寵愛，什么事情都(dou)包辦代替，養成了孩(hai)(hai)子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談(tan)話、小故事進行有(you)目的、有(you)針對的教(jiao)育，培養幼兒團(tuan)結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱(re)愛勞動、樂于(yu)助人等良好的品質(zhi)。一個(ge)學期以來(lai)，孩(hai)(hai)子們都(dou)具有(you)良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體(ti)素質(zhi)逐步上升。

　　2、嚴抓(zhua)幼(you)(you)兒(er)的安(an)全(quan)問題(ti)，增(zeng)強幼(you)(you)兒(er)的安(an)全(quan)意識，增(zeng)進(jin)幼(you)(you)兒(er)的安(an)全(quan)知識。

　　在日常生(sheng)活中，時(shi)刻提醒幼兒(er)注意(yi)安全，經常檢查班上(shang)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)有否存(cun)在安全隱(yin)患，比如桌子上(shang)的(de)(de)一(yi)些釘子等(deng)，做到及時(shi)發(fa)現，及時(shi)清除。每(mei)次(ci)出外(wai)活動前，先觀察四周圍的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)是否存(cun)在一(yi)些安全隱(yin)患，如果(guo)有便及時(shi)清除，然后再帶領幼兒(er)進行(xing)活動。本(ben)期(qi)我班未(wei)發(fa)生(sheng)安全事(shi)故。

　　三、家長(chang)工作方(fang)面

　　一(yi)個學期以來，我(wo)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)相處得很愉快，工作得到了家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)一(yi)致認可和(he)表(biao)揚。平時，經常通過面談的(de)形式來與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)交流教育(yu)(yu)心得，交流幼兒(er)在家(jia)(jia)(jia)、在園的(de)表(biao)現情況，共同尋找出教育(yu)(yu)幼兒(er)的(de)方法(fa)，仔(zi)細聆聽家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)意(yi)見和(he)看法(fa)。其次，按時更換家(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系欄給(gei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)提供新(xin)的(de)幼教咨訊，而且班上(shang)的(de)各項活動需要(yao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)支持時，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)都給(gei)予了大的(de)支持。

　　四、參加(jia)活(huo)動和業務(wu)進修方面

　　在工作之余，我通過函授的(de)方(fang)式(shi)不斷提高自己(ji)的(de)專業文化(hua)知識(shi)，我還(huan)經常上(shang)網瀏覽教育網頁，利用現代化(hua)的(de)網絡手段，吸收新的(de)教育理念和教育方(fang)法，擴大(da)自己(ji)的(de)視野，不斷為自己(ji)充電。看到好(hao)的(de)信息能及時(shi)摘錄(lu)下(xia)來。同時(shi)向有經驗的(de)老師請教，在做中學(xue)，學(xue)中做，不斷積累(lei)教學(xue)經驗，使自己(ji)各方(fang)面都(dou)邁(mai)向一個(ge)新的(de)臺階。

　　我還應加強業(ye)務(wu)鉆研，及時反思，隨時總結，不斷(duan)改進工作(zuo)中的不足。本學期，我參加了心理學、教育(yu)學、普通話等級考(kao)試。希望(wang)在來(lai)年的工作(zuo)中，爭取使(shi)我的工作(zuo)更(geng)上一層樓。

3.2024年幼師個人年終工作總結 篇三

　　在(zai)這一年里，我園的(de)發展規模不(bu)斷壯大(da)，保(bao)教(jiao)質量(liang)更趨于(yu)完善，社(she)會聲譽穩步提(ti)高。根據本學期的(de)工作，我認真核實，總結成績，發現(xian)問題，現(xian)將本學期的(de)工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　作為(wei)一(yi)名(ming)幼兒(er)教師，要始終以愛(ai)心、耐心、責任心來對待每位(wei)幼兒(er)，在(zai)工作中積極參加園內組織(zhi)的活動，并認(ren)真吸(xi)取(qu)，為(wei)之所用。嚴(yan)格遵守幼兒(er)園的規章(zhang)制度，不斷(duan)提(ti)高自己(ji)的思想(xiang)素質。

　　二、保教方面：

　　（一(yi)）保育方面：

　　切(qie)實提(ti)高(gao)(gao)幼兒園(yuan)(yuan)保教工作質(zhi)量，是幼兒園(yuan)(yuan)提(ti)高(gao)(gao)整(zheng)體辦園(yuan)(yuan)水平的重要標(biao)志(zhi)。一年來，我園(yuan)(yuan)在保育(yu)工作方面抓重點(dian)、求實效，使(shi)保育(yu)工作在原有(you)水平上有(you)所(suo)突(tu)破。

　　1、積(ji)極主動地配合(he)班(ban)(ban)(ban)主任做好工作(zuo)，保(bao)證教師(shi)、臥室的(de)(de)整潔(jie)(jie)及水杯(bei)的(de)(de)清潔(jie)(jie)和消毒。要求飯(fan)前(qian)便后洗(xi)手，培養幼兒良好地衛(wei)生習慣，每周五(wu)對班(ban)(ban)(ban)級進行(xing)大掃除，保(bao)證班(ban)(ban)(ban)級衛(wei)生。

　　2、鼓勵幼(you)兒(er)積極參加鍛煉，多喝水，增(zeng)強幼(you)兒(er)體質(zhi)。

　　3、教育孩子自己的(de)事(shi)情自己做，培養幼兒(er)的(de)自理能(neng)力。

　　4、加強(qiang)幼(you)兒安(an)全意識的(de)培養(yang)，玩(wan)滑梯時注意危險，戶外活動(dong)要在老師的(de)視(shi)線(xian)范圍之內(nei)，確保幼(you)兒的(de)安(an)全。

　　5、流行簿的(de)(de)(de)侵(qin)入(ru)讓每一(yi)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)都忐忑不安，在(zai)這種情況(kuang)下我們有專門的(de)(de)(de)保育人員，班級老師(shi)積極開展家(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)，傳授預防(fang)知識，積極把好(hao)晨檢及午檢兩大關，做(zuo)好(hao)每個幼兒的(de)(de)(de)預防(fang)與宣傳工(gong)作(zuo)及全(quan)日健康觀察工(gong)作(zuo)，并做(zuo)好(hao)記錄。傳染病的(de)(de)(de)防(fang)治，收到(dao)良好(hao)效果(guo)。保證了學習的(de)(de)(de)正常(chang)進行，抵御(yu)了簿的(de)(de)(de)侵(qin)入(ru)消除了家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)擔心。

　　（二）教育方面：

　　扎實的(de)業(ye)(ye)務水平和(he)工作能(neng)力也(ye)是一位(wei)幼兒老師(shi)不可缺少(shao)的(de)。隨著幼教事業(ye)(ye)的(de)不斷重視，提高(gao)自身(shen)能(neng)力水平也(ye)成為必(bi)修之課，在課余時(shi)間學習理(li)論知識，彈鋼琴，提升自己。

　　1、通過學習(xi)徐卓(zhuo)婭教授的音樂(le)游戲(xi)和傻瓜流程(cheng)，在(zai)進行原(yuan)本課(ke)程(cheng)時(shi)，積極搜集樂(le)曲進行創編(bian)，在(zai)上完課(ke)之后(hou)進行反思及評價，及時(shi)發現不足進行改正。在(zai)提高(gao)自身能力的同時(shi)也(ye)為(wei)幼(you)兒創設(she)了輕松愉快的氛圍，師幼(you)共同進步。

　　2、珍惜每的外(wai)出學習(xi)和老師來園講課(ke)的機(ji)會，把(ba)機(ji)會當(dang)做提高教學的階梯，認(ren)真(zhen)聽(ting)課(ke)并反思。

　　3、安排的教(jiao)育(yu)活動及時進行(xing)備課，要設計的豐富多彩，以游戲的方式讓幼兒參與，讓學習不再枯燥(zao)。

　　三、家(jia)園(yuan)聯系方面

　　1、定期向家(jia)長公布幼兒學習的內容。

　　2、及時(shi)向(xiang)家長(chang)反(fan)應(ying)幼兒在(zai)園的(de)情況表(biao)現，讓家長(chang)了解(jie)自己孩(hai)子的(de)優點和不足之處。

　　3、不斷完善(shan)家園聯系手冊，讓(rang)家長更(geng)直(zhi)接(jie)的看到幼兒的成長與進步。

　　4、在(zai)組織幼兒進行活動時照(zhao)一些照(zhao)片(pian)，分(fen)享到博(bo)客上，讓家長(chang)了(le)解(jie)幼兒的活動。

　　四、認識不(bu)足(zu)，努力(li)進步

　　這(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)是我(wo)工作(zuo)這(zhe)么(me)長(chang)時間成長(chang)快的(de)(de)(de)半年。在這(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)中不(bu)(bu)僅從思(si)想(xiang)上繃(beng)起(qi)了(le)弦也從行(xing)動中朝著(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)目標前進，但是在這(zhe)個過程中還(huan)存(cun)在很(hen)(hen)多(duo)不(bu)(bu)足，例如排(pai)練(lian)幼兒(er)節目很(hen)(hen)吃力，就(jiu)是缺(que)少經驗，要(yao)多(duo)搜(sou)集材料，了(le)解幼兒(er)的(de)(de)(de)能力，進行(xing)編排(pai)。同時缺(que)乏創新(xin)性，總依賴其他老師。在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中要(yao)克服自(zi)身的(de)(de)(de)困難，以(yi)積(ji)極主動的(de)(de)(de)態度迎接(jie)新(xin)的(de)(de)(de)學(xue)期(qi)。工作(zuo)中有很(hen)(hen)多(duo)不(bu)(bu)如意也有很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)快樂，我(wo)享受著(zhu)這(zhe)一(yi)切，我(wo)寄(ji)望于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)“起(qi)跑線”希望我(wo)和我(wo)的(de)(de)(de)戰(zhan)友(you)們會有好(hao)的(de)(de)(de)收(shou)獲，孩子們能健康快樂的(de)(de)(de)成長(chang)。

4.2024年幼師個人年終工作總結 篇四

　　我(wo)是幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)一(yi)(yi)名大(da)班幼(you)(you)師，在這一(yi)(yi)年，我(wo)根據(ju)園(yuan)領導的(de)要求做(zuo)著教學(xue)工(gong)作，圓滿(man)的(de)把(ba)工(gong)作完成了，為我(wo)們(men)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)教育做(zuo)了一(yi)(yi)些貢獻(xian)。現就一(yi)(yi)年的(de)工(gong)作情況做(zuo)個總結(jie)：

　　一、教(jiao)學細(xi)心、耐心

　　為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)進行(xing)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，我(wo)(wo)必(bi)須要耐(nai)心，要細(xi)心。我(wo)(wo)教的(de)(de)(de)是(shi)(shi)大(da)班，大(da)班的(de)(de)(de)孩子已(yi)經在幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園接(jie)受(shou)兩年的(de)(de)(de)教育了(le)，已(yi)經有一個基礎，那(nei)我(wo)(wo)要做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)幫助大(da)班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)把幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)逐漸的(de)(de)(de)過渡到小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，對他們(men)(men)來說，老(lao)師需要去(qu)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)引導孩子們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，因(yin)而我(wo)(wo)在教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，是(shi)(shi)付出了(le)無(wu)比的(de)(de)(de)耐(nai)心的(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)希(xi)望幫助孩子們(men)(men)把學(xue)(xue)習(xi)(xi)給學(xue)(xue)好(hao)。當幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)遇(yu)到難題時，我(wo)(wo)會(hui)教幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)自己(ji)先去(qu)查找(zhao)(zhao)資料，不管是(shi)(shi)從書中找(zhao)(zhao)答(da)案，還是(shi)(shi)上網查找(zhao)(zhao)答(da)案，我(wo)(wo)都是(shi)(shi)細(xi)心的(de)(de)(de)去(qu)教他們(men)(men)，讓(rang)他們(men)(men)先學(xue)(xue)會(hui)自己(ji)去(qu)尋找(zhao)(zhao)方法，如果他們(men)(men)在不懂的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)再去(qu)教學(xue)(xue)，如此做(zuo)(zuo)法，在這一年，大(da)班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)獨立解決(jue)問題的(de)(de)(de)能力有上升，他們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績也是(shi)(shi)有進步的(de)(de)(de)。

　　二、站在幼(you)兒的(de)角(jiao)度上教育

　　大(da)(da)班的(de)孩子，大(da)(da)多都(dou)有(you)了自(zi)(zi)己的(de)思(si)想，就(jiu)(jiu)不能(neng)當(dang)成(cheng)什(shen)(shen)么都(dou)不懂的(de)孩子看待，而是(shi)要(yao)把他(ta)(ta)們(men)當(dang)成(cheng)小(xiao)大(da)(da)人(ren)看待，因(yin)為什(shen)(shen)么都(dou)把他(ta)(ta)們(men)當(dang)成(cheng)小(xiao)孩看，他(ta)(ta)們(men)就(jiu)(jiu)總是(shi)得(de)不到(dao)好(hao)(hao)的(de)成(cheng)長。我在處(chu)理(li)孩子之間的(de)矛盾時，會傾(qing)向先了解情況，然(ran)后引導孩子認識自(zi)(zi)己的(de)錯誤，學(xue)會為自(zi)(zi)己犯的(de)錯道(dao)歉，然(ran)后讓(rang)兩人(ren)的(de)矛盾得(de)到(dao)有(you)效的(de)化解。在幼(you)兒(er)難過(guo)的(de)時候(hou)，會耐心(xin)的(de)詢問難過(guo)的(de)原因(yin)，像處(chu)朋友一樣去安慰(wei)他(ta)(ta)們(men)，這(zhe)樣也就(jiu)(jiu)打開了他(ta)(ta)們(men)的(de)心(xin)扉，更好(hao)(hao)的(de)與(yu)我進行一個交(jiao)流。與(yu)幼(you)兒(er)相處(chu)，不能(neng)用大(da)(da)人(ren)的(de)思(si)維，要(yao)與(yu)幼(you)兒(er)持平，站在幼(you)兒(er)的(de)角(jiao)度上去思(si)考問題，這(zhe)樣才能(neng)教育好(hao)(hao)他(ta)(ta)們(men)。

　　三(san)、工作(zuo)上有的不(bu)足

　　作為幼(you)兒(er)的(de)(de)老(lao)師，我(wo)這一(yi)年的(de)(de)工(gong)作，也(ye)是(shi)有(you)需(xu)要(yao)(yao)改(gai)進(jin)(jin)的(de)(de)地方(fang)，工(gong)作的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足也(ye)是(shi)需(xu)要(yao)(yao)去改(gai)正(zheng)的(de)(de)。這一(yi)年我(wo)進(jin)(jin)行的(de)(de)家(jia)(jia)訪很(hen)少，對(dui)(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)了解(jie)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，所以面對(dui)(dui)班里一(yi)些不(bu)(bu)(bu)好管理的(de)(de)孩子(zi)，我(wo)無從下(xia)手，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道要(yao)(yao)怎么辦(ban)，就(jiu)是(shi)因為對(dui)(dui)其(qi)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)了解(jie)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)與孩子(zi)的(de)(de)父母進(jin)(jin)行有(you)效的(de)(de)溝通，才(cai)無法處理好孩子(zi)的(de)(de)問題(ti)。那(nei)么在(zai)明年，我(wo)必須要(yao)(yao)多進(jin)(jin)行家(jia)(jia)訪，深入了解(jie)幼(you)兒(er)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)，這樣才(cai)能(neng)找到(dao)根本原因，那(nei)關于(yu)孩子(zi)們的(de)(de)一(yi)些問題(ti)也(ye)就(jiu)能(neng)迎刃而解(jie)了。

　　新的(de)一年(nian)，我必定會(hui)在(zai)本崗位(wei)上繼(ji)續努(nu)力的(de)，致力教(jiao)好大(da)班的(de)幼兒，努(nu)力送孩子們進入小學(xue)學(xue)習(xi)。

5.2024年幼師個人年終工作總結 篇五

　　歲月匆匆而逝，似(si)乎只(zhi)是彈指一(yi)(yi)瞬。回(hui)顧這一(yi)(yi)年來所經歷的(de)事，工(gong)(gong)作雖然很忙，但忙得(de)很充實。“為(wei)了每(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩子都(dou)有進步”，這是我為(wei)之(zhi)不懈努(nu)力(li)的(de)動力(li)。在一(yi)(yi)年中，我竭盡自己大的(de)努(nu)力(li)，傾注高的(de)熱情，踏實、勤奮地完成了一(yi)(yi)學期的(de)工(gong)(gong)作。現將(jiang)本學期的(de)工(gong)(gong)作總結如下(xia)：

　　一、政(zheng)治思想方(fang)面(mian)

　　我(wo)熱(re)愛自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位，能(neng)夠做到(dao)：不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退；尊敬(jing)領導、團結同事(shi)，遵守(shou)園(yuan)內各(ge)項規章制度；積極參加園(yuan)里組織的(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)動(dong)；履行(xing)教(jiao)師職責(ze)，協助(zhu)班里老(lao)師認真負責(ze)的(de)(de)(de)做好班級工(gong)作(zuo)，努力保證幼兒在(zai)幼兒園(yuan)度過安全、快樂(le)的(de)(de)(de)一(yi)天。在(zai)教(jiao)學中(zhong)，我(wo)尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的(de)(de)(de)班級氛圍。用眼(yan)睛關注每個幼兒，從幼兒身上(shang)(shang)汲(ji)取閃光(guang)點，去點亮他們自信(xin)自立的(de)(de)(de)明燈(deng)，我(wo)幫助(zhu)幼兒發現自己的(de)(de)(de)優勢智能(neng)，建立其自信(xin)和對集體的(de)(de)(de)歸屬感。比如在(zai)課堂上(shang)(shang)講故事(shi)時，我(wo)會利用各(ge)種(zhong)生動(dong)形象的(de)(de)(de)直觀教(jiao)具，用豐富的(de)(de)(de)表情講故事(shi)，激發兒童的(de)(de)(de)興趣。

　　二(er)、認(ren)真備課教學

　　按教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)及幼兒的實際，設計課(ke)的類型，擬定采(cai)用的教學(xue)(xue)方法，認真寫好(hao)教案。每一課(ke)都(dou)做到“有(you)(you)備(bei)而(er)來”，每堂(tang)課(ke)都(dou)在課(ke)前做好(hao)充(chong)分的準(zhun)備(bei)，并制作各種利于吸引學(xue)(xue)生注意(yi)力的有(you)(you)趣教玩具。

　　三(san)、堅持學(xue)玩結合(he)

　　在工(gong)作(zuo)中，自己努力增強上課技能(neng)，力求講解清晰化(hua)(hua)、條理(li)化(hua)(hua)、準確化(hua)(hua)、情感化(hua)(hua)、生動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，做到線索(suo)清晰，層次(ci)分明，深入淺出。在活動(dong)(dong)(dong)中特別注意調動(dong)(dong)(dong)幼兒的(de)(de)積(ji)極(ji)性，加強師幼的(de)(de)交流，充分體現(xian)幼兒的(de)(de)主作(zuo)用，讓(rang)幼兒動(dong)(dong)(dong)靜結合(he)，寓學(xue)于玩(wan)，學(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)得(de)輕松，學(xue)得(de)愉快。

　　四、謙虛(xu)虛(xu)心(xin)請教

　　在教學(xue)上，有(you)疑必問。教學(xue)中積(ji)極征(zheng)求(qiu)其他(ta)(ta)老師的意見，學(xue)習他(ta)(ta)們(men)(men)的方法，同時，多聽(ting)(ting)老師的課，做到邊(bian)聽(ting)(ting)邊(bian)講，學(xue)習別人(ren)的`優點(dian)，克(ke)服自己(ji)的不足，征(zheng)求(qiu)他(ta)(ta)們(men)(men)的意見，改進工(gong)作(zuo)我愛(ai)幼教這一行，因為(wei)這個(ge)職業是純真(zhen)的、美好(hao)的。

　　五、家長工作

　　孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)茁(zhuo)壯(zhuang)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)需(xu)要幼兒園(yuan)(yuan)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)共同的(de)(de)(de)配合(he)，因此(ci)溝通工(gong)(gong)作也就成(cheng)(cheng)為了(le)一個(ge)重(zhong)點(dian)工(gong)(gong)程。我(wo)主(zhu)動親切(qie)地與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通。我(wo)充分利用了(le)晨(chen)接(jie)和放學的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間跟(gen)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交流，使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)解自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。我(wo)及時(shi)(shi)把(ba)孩(hai)子(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)表現(xian)及出現(xian)的(de)(de)(de)問題反(fan)映給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，積極與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯系，及時(shi)(shi)反(fan)應出現(xian)的(de)(de)(de)問題，使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)解情(qing)況(kuang)，以便雙(shuang)方配合(he)輔導，配合(he)幫(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)更好(hao)的(de)(de)(de)進(jin)步。努力(li)做到(dao)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)滿意，讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)放心，把(ba)愛撒播向每(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)。有人(ren)這樣說過，你尊(zun)重(zhong)別人(ren)，別人(ren)尊(zun)重(zhong)你，在(zai)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交流時(shi)(shi)，我(wo)真心把(ba)他們(men)當成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)，但他們(men)遇到(dao)困難時(shi)(shi)，我(wo)很熱情(qing)的(de)(de)(de)去幫(bang)助(zhu)他們(men)，為此(ci)，我(wo)想只要自(zi)己(ji)付出了(le)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)才(cai)能對我(wo)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)肯定。

　　總之本學(xue)(xue)(xue)期非常忙也非常累(lei)，收獲(huo)當然也不小。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)我享受到收獲(huo)的(de)(de)喜悅，也在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)發現(xian)一(yi)些存在(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)。在(zai)今(jin)后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)我應(ying)不斷地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)習新知識，努力提高思(si)想及業(ye)務(wu)素質(zhi)，大膽地(di)(di)創新教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)習老(lao)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。對(dui)幼(you)(you)兒加(jia)強德育教(jiao)育，加(jia)強幼(you)(you)兒常規教(jiao)育，注(zhu)重幼(you)(you)兒自(zi)身能力的(de)(de)培養。并與(yu)家長密(mi)切聯(lian)系，實現(xian)家園同(tong)步。與(yu)配班教(jiao)師團結協作(zuo)，共同(tong)確定教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)主題(ti)。選擇符合幼(you)(you)兒年齡特點的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)形式(shi)和方(fang)法。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)因材施(shi)教(jiao)，因人施(shi)教(jiao)，針對(dui)個(ge)別幼(you)(you)兒進(jin)行(xing)個(ge)別教(jiao)育。并努力提高自(zi)己的(de)(de)思(si)想及業(ye)務(wu)素質(zhi)，積極(ji)地(di)(di)進(jin)行(xing)專題(ti)研究，積極(ji)地(di)(di)參與(yu)各種競賽學(xue)(xue)(xue)習活(huo)(huo)動(dong)，力求把日后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)做得更好！

6.2024年幼師個人年終工作總結 篇六

　　轉眼一(yi)學期(qi)結束了，回顧走過的日子(zi)，好(hao)像很忙碌，但是卻感(gan)(gan)到很充實(shi)而有意義。特別(bie)是這學期(qi)對我來說很特殊，有壓(ya)力(li)同時也有了工作的動力(li)，要(yao)求自己(ji)努力(li)努力(li)再努力(li)，爭(zheng)取有更(geng)多收獲，現在一(yi)學期(qi)結束了，回頭看看，也不(bu)免有一(yi)些感(gan)(gan)慨。

　　一、政治(zhi)思(si)想方面

　　本人(ren)能積極參加政治學(xue)(xue)習，關心國家大事(shi)(shi)，堅持保育和教育并(bing)重的原(yuan)則(ze)，忠于職守，嚴于律(lv)己(ji)，為人(ren)師表。牢固(gu)樹(shu)立專業思想，不斷學(xue)(xue)習專業理論(lun)(lun)知識和提(ti)高技(ji)巧技(ji)能水平。認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校下(xia)達(da)的上(shang)級(ji)文件，關心國內外大事(shi)(shi)，注重政治理論(lun)(lun)的學(xue)(xue)習。基本上(shang)能作到(dao)不遲到(dao)早退。

　　二(er)、和孩(hai)子的相處，看(kan)孩(hai)子的成長：

　　這學期的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)是認(ren)識(shi)了(le)(le)38個(ge)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)們通(tong)過一(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)相處，從他們一(yi)開(kai)始對(dui)(dui)你不服不依，到(dao)現(xian)在(zai)(zai)能(neng)把自己的(de)(de)(de)(de)心(xin)里話偷偷說給你聽，感到(dao)自己終是“付出得(de)到(dao)了(le)(le)回報。”我(wo)們班孩(hai)子都(dou)是沒有(you)上過幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，開(kai)學初面(mian)對(dui)(dui)陌生的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，面(mian)對(dui)(dui)沒來(lai)過的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園(yuan)，面(mian)對(dui)(dui)家長的(de)(de)(de)(de)離開(kai)，有(you)好(hao)多幼兒(er)忍不住掉下眼淚(lei)，“哇哇”大哭起來(lai)，對(dui)(dui)家長的(de)(de)(de)(de)依賴(lai)性很大，但(dan)是別看(kan)小朋友(you)小，脾氣(qi)很倔，一(yi)有(you)不順心(xin)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情就哭鼻子，而且(qie)(qie)哭起來(lai)可(ke)蠻(man)了(le)(le)，但(dan)是我(wo)和劉(liu)老(lao)師決心(xin)用愛(ai)感化孩(hai)子，耐(nai)心(xin)說教，細(xi)心(xin)照顧，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)小朋友(you)懂事(shi)多了(le)(le)，也堅強多了(le)(le)，不再(zai)亂發(fa)脾氣(qi)或不愿(yuan)來(lai)園(yuan)了(le)(le)。還有(you)我(wo)們班的(de)(de)(de)(de)柳雨(yu)捷從一(yi)開(kai)始朋友(you)很少到(dao)現(xian)在(zai)(zai)擁有(you)了(le)(le)許多自己的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，而且(qie)(qie)還漸(jian)漸(jian)喜歡了(le)(le)幫我(wo)早讀書(shu)；以前文靜內向的(de)(de)(de)(de)林書(shu)晴也變活(huo)潑(po)開(kai)朗了(le)(le)好(hao)多。

　　對待孩(hai)子要細心(xin)耐(nai)心(xin)有愛(ai)(ai)心(xin)，每個(ge)班(ban)都(dou)有那(nei)么(me)幾個(ge)比較(jiao)調皮的(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)們班(ban)也(ye)是(shi)如此，XX便是(shi)一個(ge)讓我(wo)(wo)頭痛(tong)的(de)孩(hai)子，他很(hen)活潑好動，注意(yi)力很(hen)難集中，而且不善和同伴相(xiang)處，經(jing)常給(gei)我(wo)(wo)惹(re)“麻煩”，有時真的(de)很(hen)生氣，但是(shi)孩(hai)子畢竟還是(shi)孩(hai)子啊，所(suo)以我(wo)(wo)總是(shi)耐(nai)下(xia)性(xing)子，跟他講道理，用愛(ai)(ai)感化孩(hai)子。我(wo)(wo)想孩(hai)子會(hui)明白(bai)老師的(de)用心(xin)的(de)，我(wo)(wo)會(hui)繼續下(xia)去……

　　三、真(zhen)誠相待，家長將心(xin)比心(xin)：

　　38位(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)與其有關的(de)(de)(de)卻不止38位(wei)家(jia)長(chang)(chang)，如何處(chu)理(li)好家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)關系很重要，我(wo)(wo)(wo)是比較(jiao)年輕(qing)的(de)(de)(de)老師。開(kai)始接觸家(jia)長(chang)(chang)是在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)報名時，那時從家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)眼神(shen)我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)到了(le)他們(men)的(de)(de)(de)擔心和不信任，于是我(wo)(wo)(wo)和劉(liu)老師便決定用行動證明(ming)自己(ji)對(dui)(dui)工作的(de)(de)(de)熱(re)忱(chen)，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)愛。漸漸家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)眼神(shen)變了(le)，送幼(you)兒來時叮嚀少了(le)，信任多了(le)。我(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都很小(xiao)，每(mei)天(tian)放(fang)學時，我(wo)(wo)(wo)和劉(liu)老師都要幫助幼(you)兒一個一個的(de)(de)(de)整理(li)衣服(fu)褲子(zi)(zi)(zi)。有時候是有意訓(xun)練(lian)幼(you)兒自己(ji)穿(chuan)(chuan)鞋(xie)子(zi)(zi)(zi)，提高他們(men)的(de)(de)(de)自理(li)能(neng)力(li)。現在(zai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)大(da)部分(fen)都學會了(le)自己(ji)穿(chuan)(chuan)鞋(xie)子(zi)(zi)(zi)。看(kan)著(zhu)他們(men)的(de)(de)(de)變化我(wo)(wo)(wo)是心里(li)很有成就感(gan)。現在(zai)家(jia)長(chang)(chang)很放(fang)心的(de)(de)(de)把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)交給我(wo)(wo)(wo)們(men)了(le)。面(mian)對(dui)(dui)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)放(fang)心，我(wo)(wo)(wo)們(men)苦點、累點算什(shen)么呢？值得！

　　四、嚴格要求自己，爭(zheng)取更多收獲：

　　古(gu)話(hua)有(you)(you)云：“學(xue)(xue)海無涯(ya)苦(ku)做舟”，對(dui)呀(ya)，教師更應該如(ru)此，中心(xin)幼兒園(yuan)有(you)(you)很多(duo)教學(xue)(xue)經(jing)驗豐富的老師，有(you)(you)這樣一個良好(hao)的環境我于是對(dui)自己提(ti)出了(le)幾(ji)點要求：要虛心(xin)，要有(you)(you)苦(ku)心(xin)，對(dui)事情要有(you)(you)恒心(xin)。因為(wei)年(nian)輕(qing)，所以很多(duo)事情都得從頭開(kai)始學(xue)(xue)，我虛心(xin)向別(bie)的教師請教班級管理的心(xin)得，認真對(dui)待每(mei)次(ci)的教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，認真寫好(hao)活(huo)動(dong)設計，爭(zheng)取上(shang)好(hao)每(mei)節(jie)活(huo)動(dong)課。

　　為了更(geng)新自己(ji)的觀念，我(wo)還利用休息時間看一些幼(you)(you)教(jiao)雜志，如《幼(you)(you)兒教(jiao)育》、《幼(you)(you)教(jiao)博覽(lan)》、《學(xue)前(qian)教(jiao)育》等等，把(ba)別人好(hao)的方(fang)法摘錄下來，并(bing)且認真學(xue)習(xi)新《綱要》，并(bing)以此(ci)來要求自己(ji)，盡量(liang)把(ba)理論轉化(hua)成實際(ji)，提高活動質量(liang)，爭取更(geng)多的收(shou)獲。

　　迎接(jie)我(wo)(wo)的(de)也將是新的(de)學(xue)期，我(wo)(wo)相(xiang)信自(zi)己(ji)本著對這份(fen)職(zhi)業的(de)愛和執著，會有更多的(de)希望等著我(wo)(wo)的(de)……

7.2024年幼師個人年終工作總結 篇七

　　光陰似(si)箭，日月如梭，一年(nian)一度(du)的工作接(jie)近尾聲，總結本學(xue)(xue)年(nian)來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真(zhen)負責(ze)，勤奮學(xue)(xue)習，愛崗敬業，恪守職責(ze)，嚴謹治學(xue)(xue)，生活儉(jian)樸。具(ju)體表現(xian)如下(xia)：

　　一、熱心(xin)教學，認真負責

　　本人(ren)本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)來繼續擔(dan)任(ren)四、五、六(liu)(liu)年(nian)(nian)級(ji)段13個班(ban)(ban)的(de)綜合(he)實(shi)踐活(huo)動課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期五六(liu)(liu)年(nian)(nian)級(ji)7個，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期四、六(liu)(liu)年(nian)(nian)級(ji)6個班(ban)(ban)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。一(yi)周12課(ke)(ke)時(shi)，400多位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，其中外(wai)來民工子弟達260多位，他們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、生(sheng)活(huo)習(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)慣不(bu)好，自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力差，條件差，自(zi)律能(neng)力差，加上(shang)綜合(he)實(shi)踐活(huo)動課(ke)(ke)程無(wu)固定的(de)教(jiao)(jiao)材、無(wu)教(jiao)(jiao)參(can)，無(wu)服務條件，無(wu)方向的(de)課(ke)(ke)程設置，給(gei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作帶來難度。但本人(ren)針對問(wen)題(ti)(ti)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起探討，認(ren)真(zhen)分析校園(yuan)內外(wai)的(de)條件，即時(shi)捕捉教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)素材，以(yi)網絡資料(liao)做參(can)考，以(yi)時(shi)事熱點為題(ti)(ti)材，認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)、制作課(ke)(ke)件、啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會發現(xian)問(wen)題(ti)(ti)、思考問(wen)題(ti)(ti)、幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)梳(shu)理問(wen)題(ti)(ti)，篩選研究性課(ke)(ke)題(ti)(ti)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)采(cai)用各種研究方法，實(shi)踐體驗(yan)，解決問(wen)題(ti)(ti)，積累課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源，規(gui)范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，努力完成四項規(gui)范達標要求：計劃、備課(ke)(ke)、改作、評價(jia)。

　　積(ji)累(lei)主題(ti)課程設計資(zi)源多個(ge)(ge)，篩選(xuan)優秀的主題(ti)課程設計參評，上學(xue)期(qi)獲得區(qu)一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎2個(ge)(ge)〈安全無小事〉和〈保護環(huan)境(jing)〉，區(qu)二(er)等(deng)(deng)(deng)獎1個(ge)(ge)〈開心(xin)農場(chang)農作物大(da)觀(guan)園〉區(qu)三(san)等(deng)(deng)(deng)獎1個(ge)(ge)〈文(wen)明(ming)禮儀〉；撰寫學(xue)科教學(xue)案(an)例(li)論文(wen)2個(ge)(ge)，獲得區(qu)三(san)等(deng)(deng)(deng)1人次；平時，還努力輔導學(xue)生(sheng)參加(jia)研究性(xing)學(xue)習成果評比，獲區(qu)級獎2人次，科技(ji)論文(wen)二(er)等(deng)(deng)(deng)獎2人次；其他(ta)3人次；校內教學(xue)檢查都獲得優秀等(deng)(deng)(deng)級。

　　二(er)、后勤工作，忠誠服務

　　本(ben)學年(nian)來，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)繼續擔任打(da)印(yin)室里的(de)(de)(de)(de)打(da)印(yin)復(fu)印(yin)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)(de)(de)(de)學籍管理、綜(zong)合組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)長等(deng)(deng)工作。一學年(nian)來，接(jie)受鎮、區(qu)、市(shi)(shi)級(ji)領導檢查4人(ren)(ren)(ren)(ren)次，都受到(dao)好評：檔(dang)案(an)整理A檔(dang)，學籍管理規范，井然有序，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)活動記錄實(shi)(shi)(shi)效性強，組(zu)(zu)(zu)員獲(huo)(huo)獎(jiang)率高，服(fu)務工作效率高；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)課題區(qu)級(ji)立項，落(luo)實(shi)(shi)(shi)扎實(shi)(shi)(shi)。平時，我(wo)還經常與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)各(ge)組(zu)(zu)(zu)員溝通，鼓勵年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極參(can)與(yu)各(ge)類競(jing)(jing)賽活動，上(shang)學期的(de)(de)(de)(de).體(ti)育賽課獲(huo)(huo)得區(qu)團體(ti)二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，本(ben)學期的(de)(de)(de)(de)信息技(ji)術、科(ke)學素養提升工程(cheng)(cheng)培訓競(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)得團體(ti)、個人(ren)(ren)(ren)(ren)二(er)(er)、三等(deng)(deng)獎(jiang)6人(ren)(ren)(ren)(ren)次；學生參(can)與(yu)各(ge)類競(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)獎(jiang)10多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)次；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)、案(an)例(li)獲(huo)(huo)得區(qu)二(er)(er)、三等(deng)(deng)2人(ren)(ren)(ren)(ren)次，市(shi)(shi)級(ji)一等(deng)(deng)獎(jiang)1人(ren)(ren)(ren)(ren)次，其中本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)學科(ke)論(lun)文(wen)《基(ji)于綜(zong)合實(shi)(shi)(shi)踐活動課程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)思考》區(qu)三等(deng)(deng)，讀書征(zheng)(zheng)文(wen)《不做自(zi)以為是的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)》獲(huo)(huo)省第xx屆讀書征(zheng)(zheng)文(wen)三等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　三、關注(zhu)生活，熱情周到

　　我(wo)校(xiao)校(xiao)園文化建設經常(chang)會接受上級領(ling)(ling)導的(de)檢查，學(xue)校(xiao)領(ling)(ling)導一(yi)直(zhi)關(guan)注(zhu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)教育，在后勤服務工(gong)作(zuo)中，一(yi)些領(ling)(ling)導級的(de)檢查，洗刷水(shui)果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的(de)事(shi)情(qing)，雖然只(zhi)是(shi)幫(bang)忙，只(zhi)要(yao)有空，我(wo)也能做(zuo)到(dao)熱情(qing)周到(dao)，利(li)于生(sheng)活(huo)(huo)(huo)方便給(gei)(gei)以(yi)關(guan)注(zhu)，使工(gong)作(zuo)氛圍和(he)睦(mu)團(tuan)結，和(he)諧發展。平時，本人生(sheng)活(huo)(huo)(huo)簡樸，沒有刻(ke)意(yi)打扮，但在學(xue)生(sheng)面(mian)前也會經常(chang)修好邊幅，以(yi)飽滿(man)的(de)精神(shen)狀態投身工(gong)作(zuo)。在五（3）班(ban)(ban)的(de)副(fu)班(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)中，能為班(ban)(ban)主任排憂解(jie)難，一(yi)起排練晨會表演，一(yi)起做(zuo)好值(zhi)周班(ban)(ban)工(gong)作(zuo)；在綜合教研組內，關(guan)心(xin)組員生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，能給(gei)(gei)以(yi)幫(bang)助，一(yi)些病殘的(de)老(lao)師，給(gei)(gei)以(yi)慰問，從(cong)不(bu)計(ji)較個(ge)人得失，使老(lao)師們感到(dao)溫(wen)暖。

　　當然，本(ben)人存(cun)在(zai)不(bu)足，因為能力有限，教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率不(bu)怎么高，還沒有更好地鼓勵年輕教(jiao)師走向幸(xing)福教(jiao)育科研(yan)之路，科研(yan)成(cheng)果(guo)一般。對老師的生活情況與學(xue)(xue)習(xi)情況不(bu)是(shi)很關注(zhu)，勞動基地動員(yuan)學(xue)(xue)生持(chi)續觀察習(xi)慣培養做得不(bu)夠(gou)。

　　總之，本(ben)學年來，因(yin)為大家的共同努力，取得(de)了一些(xie)成(cheng)(cheng)績(ji)，但只(zhi)能(neng)代表過去(qu)，希望自己戒(jie)驕戒(jie)躁，爭(zheng)取更優(you)異的成(cheng)(cheng)績(ji)。

8.2024年幼師個人年終工作總結 篇八

　　新一(yi)(yi)年的(de)來臨，也昭(zhao)示著過(guo)去一(yi)(yi)年結束了(le)。過(guo)去那一(yi)(yi)年我(wo)(wo)(wo)(wo)在幼(you)兒園的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，根據幼(you)兒園領(ling)導的(de)指示，順利的(de)完(wan)成(cheng)了(le)自己(ji)(ji)的(de)幼(you)教工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)認真回顧過(guo)去的(de)歲月，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也取(qu)得一(yi)(yi)點成(cheng)績，雖然不(bu)大(da)，但(dan)是(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)也是(shi)一(yi)(yi)種鼓勵，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)知道自己(ji)(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)為幼(you)兒教師，還可以更(geng)加努力，還能把工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做的(de)更(geng)好一(yi)(yi)點。我(wo)(wo)(wo)(wo)對自己(ji)(ji)一(yi)(yi)年來的(de)教師工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做個(ge)簡短的(de)總結，并(bing)帶(dai)著期(qi)望迎(ying)接(jie)新年里的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　一、教學(xue)方面(mian)的工(gong)作

　　在(zai)(zai)過去的(de)(de)(de)(de)這一(yi)年里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)很努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)按(an)照園領導的(de)(de)(de)(de)要求進(jin)行(xing)，每天都會把(ba)教(jiao)(jiao)案寫好，備好每一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)能夠學(xue)(xue)(xue)到東西。我(wo)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)下的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里，會很努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)研究新(xin)式的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)迎合幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)是會用(yong)游戲引起幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，在(zai)(zai)進(jin)行(xing)下一(yi)步的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，幫助幼(you)(you)兒(er)一(yi)步步的(de)(de)(de)(de)進(jin)入(ru)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)我(wo)采取先進(jin)的(de)(de)(de)(de)現代技術，用(yong)電腦上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，用(yong)課(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)向幼(you)(you)兒(er)展(zhan)示教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，以視頻跟學(xue)(xue)(xue)讓(rang)孩(hai)子們去學(xue)(xue)(xue)習(xi)書本知識，這樣的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)提高很多，進(jin)而學(xue)(xue)(xue)習(xi)也有所上(shang)升。

　　二、教育(yu)方面的工作

　　我(wo)(wo)(wo)是小x班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任兼語文老(lao)師，在(zai)孩子們(men)的(de)(de)(de)教育工(gong)作上，我(wo)(wo)(wo)很重(zhong)視孩子的(de)(de)(de)思想(xiang)品德(de)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，我(wo)(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)孩子日常的(de)(de)(de)行(xing)為方式。日常生活習慣上，我(wo)(wo)(wo)重(zhong)點(dian)抓不(bu)愛衛生的(de)(de)(de)孩子，會一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)引導他們(men)去養成勤洗(xi)手(shou)的(de)(de)(de)習慣，鼓勵他們(men)注(zhu)意個(ge)人衛生。在(zai)生活技能上，我(wo)(wo)(wo)會培(pei)(pei)養他們(men)獨(du)立的(de)(de)(de)能力，吃飯(fan)穿衣都讓(rang)孩子自己(ji)動手(shou)做(zuo)，盡量不(bu)讓(rang)他們(men)依賴老(lao)師，讓(rang)他們(men)學會自己(ji)動手(shou)處理自己(ji)的(de)(de)(de)事情。整整一(yi)學年，孩子們(men)在(zai)生活習慣和生活技能上都有(you)特別(bie)的(de)(de)(de)進步，也因此獲得家長們(men)的(de)(de)(de)支(zhi)持，幫助了孩子更好的(de)(de)(de)成長。

　　三、個人的成長

　　我(wo)作(zuo)為(wei)幼(you)師，是幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)老師，我(wo)對自身要求很嚴格(ge)，對待孩(hai)子特別(bie)的(de)(de)(de)耐心。面對孩(hai)子，我(wo)通過這(zhe)一(yi)年來的(de)(de)(de)這(zhe)些工(gong)作(zuo)，我(wo)逐漸的(de)(de)(de)成為(wei)一(yi)個(ge)合格(ge)的(de)(de)(de)幼(you)師，與(yu)孩(hai)子們(men)打成一(yi)片，努(nu)力(li)贏(ying)得(de)了孩(hai)子們(men)對我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)認可，特別(bie)的(de)(de)(de)有成就感。這(zhe)一(yi)年，我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)越(yue)做越(yue)好，越(yue)來越(yue)適應(ying)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)生活。

　　一(yi)(yi)年結束，那么新的(de)一(yi)(yi)年又將(jiang)到來，那我也明白(bai)自己也將(jiang)面臨新的(de)挑戰，也更(geng)懂得在未來一(yi)(yi)年里(li)，我必須做更(geng)多的(de)努(nu)力，才能更(geng)好的(de)在幼(you)師崗位上獲得更(geng)大的(de)成就。

9.2024年幼師個人年終工作總結 篇九

　　時間的腳步匆匆，一眨眼(yan)，學期末(mo)到(dao)了(le)，回(hui)顧這(zhe)(zhe)學期，我和孩子們一起成長，有(you)辛(xin)酸、有(you)成功、有(you)快樂。開學時，從家(jia)長手(shou)里接(jie)過來一張(zhang)張(zhang)稚(zhi)嫩的小臉，聽見(jian)的是一聲聲哀憐"老(lao)(lao)師(shi)，我要(yao)回(hui)家(jia)""我要(yao)媽(ma)媽(ma)"……幼(you)兒(er)(er)(er)從不(bu)愿(yuan)上(shang)學到(dao)高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)上(shang)幼(you)兒(er)(er)(er)園，從不(bu)想參加活動(dong)到(dao)爭(zheng)著要(yao)在(zai)集體面(mian)前(qian)露一手(shou)，這(zhe)(zhe)其中有(you)老(lao)(lao)師(shi)們付出的心血，也有(you)家(jia)長的支(zhi)持、配合(he)。小班老(lao)(lao)師(shi)的工(gong)作很煩瑣，但(dan)在(zai)短短的一學期中，幼(you)兒(er)(er)(er)有(you)了(le)這(zhe)(zhe)么大的變化，身為老(lao)(lao)師(shi)再苦再累都值。下面(mian)我對(dui)本學期的工(gong)作進(jin)行總結：

　　一、穩定幼(you)兒情緒

　　新學(xue)期開始，對于(yu)小班的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子來說，是他們(men)(men)(men)第(di)正式(shi)地接觸(chu)幼(you)兒(er)園(yuan)和老師，第(di)離開自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽，在(zai)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境中(zhong)生活(huo)和學(xue)習。孩(hai)(hai)子在(zai)生理和心理上(shang)都一(yi)(yi)下(xia)(xia)子難(nan)以適應，從而(er)引起情(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)穩定。剛開學(xue)那(nei)段(duan)時間，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)哭(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)哭(ku)、鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)鬧(nao)，簡直把(ba)(ba)我(wo)們(men)(men)(men)班里的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)位老師鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)束手無策。面對孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)種種不(bu)適應，我(wo)們(men)(men)(men)設法轉移(yi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)注意力，和他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起搭(da)積木、做游(you)戲，漸漸把(ba)(ba)那(nei)些情(qing)緒(xu)不(bu)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)安(an)撫(fu)下(xia)(xia)來。一(yi)(yi)個月后，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)基本都適應了(le)(le)幼(you)兒(er)園(yuan)生活(huo)，情(qing)緒(xu)也穩定了(le)(le)許多，大部分(fen)幼(you)兒(er)還能在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)引導下(xia)(xia)主動向(xiang)老師問好(hao)，樂于(yu)與同伴相處，給今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)、生活(huo)奠定了(le)(le)有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　二、課堂常規方面

　　在(zai)(zai)(zai)大部分幼(you)兒(er)(er)情(qing)(qing)(qing)緒穩定的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況下，為了(le)(le)讓幼(you)兒(er)(er)能(neng)更好地(di)(di)在(zai)(zai)(zai)園生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學習(xi)，我利用各(ge)種時(shi)機(ji)進行(xing)常規教(jiao)育，讓幼(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)集體中學習(xi)基(ji)本(ben)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)理能(neng)力(li)，如：自(zi)己(ji)搬椅(yi)子，自(zi)己(ji)上(shang)廁所(suo)，玩過(guo)玩具后(hou)歸類擺放好等，并(bing)培養他們(men)(men)良好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)(guan)。通過(guo)這(zhe)一學期的(de)(de)教(jiao)育，現在(zai)(zai)(zai)孩子們(men)(men)基(ji)本(ben)都(dou)能(neng)在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)園獨立地(di)(di)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學習(xi)了(le)(le)，他們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)幫助和(he)鼓勵下，也(ye)都(dou)樂于學習(xi)和(he)嘗試自(zi)己(ji)的(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)自(zi)己(ji)做。這(zhe)個學期，孩子們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)能(neng)力(li)、生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)(guan)和(he)衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)上(shang)都(dou)有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)'進步。

　　在(zai)課(ke)堂常(chang)規的(de)培養(yang)上我著(zhu)重(zhong)做好(hao)(hao)兩點(dian)：要(yao)求幼兒能(neng)面(mian)朝老師(shi)，安靜的(de)上課(ke);幫助幼兒養(yang)成上課(ke)舉手發(fa)言的(de)好(hao)(hao)習(xi)慣。一方面(mian)我們在(zai)日(ri)常(chang)的(de)教學(xue)活動(dong)(dong)中重(zhong)視(shi)、強調課(ke)堂常(chang)規，及時糾正不良的(de)行為習(xi)慣。另(ling)一方面(mian)我們經常(chang)開展一些評(ping)比(bi)活動(dong)(dong)，給上課(ke)有(you)進步、表現好(hao)(hao)的(de)小朋友獎勵貼畫(hua)。通過不斷的(de)培養(yang)，我們班(ban)的(de)課(ke)堂常(chang)規有(you)了較(jiao)大(da)改善，上課(ke)認真(zhen)聽講、大(da)膽發(fa)言的(de)多了，講話、開小差的(de)少了。

　　三、教育(yu)教學方面

　　身為新教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)積極(ji)參加(jia)教(jiao)學研究活(huo)動，認真(zhen)(zhen)聽課(ke)評(ping)課(ke)，遇到不懂的問(wen)題(ti)，及時積極(ji)向老教(jiao)師(shi)(shi)請教(jiao)，努力(li)提升自身教(jiao)育教(jiao)學能力(li)。我(wo)從本班幼(you)(you)兒的實(shi)際情況(kuang)出(chu)發(fa)，結(jie)合園內工作計劃，精(jing)心安排好每周的活(huo)動內容。精(jing)心備課(ke)，仔細(xi)挑選(xuan)操作材料，認真(zhen)(zhen)組織好每個環節的活(huo)動。在活(huo)動中(zhong)，讓幼(you)(you)兒在實(shi)際操作中(zhong)學習(xi)(xi)，使幼(you)(you)兒真(zhen)(zhen)正(zheng)成為學習(xi)(xi)的主人(ren)，在獲(huo)得(de)全面、和諧發(fa)展的同(tong)時也得(de)到個性的發(fa)展。

　　在開展區域(yu)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，我協助(zhu)班級其他老師根據幼(you)兒年齡特點、發(fa)展需要投放活動(dong)(dong)(dong)材(cai)料，根據教(jiao)學活動(dong)(dong)(dong)進展需要設計了(le)一些與(yu)教(jiao)學活動(dong)(dong)(dong)有關的(de)區域(yu)活動(dong)(dong)(dong)材(cai)料，做到有計劃(hua)有目的(de)地投放，并及時增減活動(dong)(dong)(dong)材(cai)料。引導幼(you)兒積極(ji)認真參(can)與(yu)區域(yu)活動(dong)(dong)(dong)，滿(man)足幼(you)兒發(fa)展的(de)需要。針對幼(you)兒個別差異，興趣、能力(li)投放了(le)不同難度的(de)活動(dong)(dong)(dong)材(cai)料。

　　四、家長工作方面

　　俗話(hua)說"一(yi)份(fen)耕(geng)耘，一(yi)份(fen)收獲"開(kai)(kai)學后，我協同班里其他老師(shi)通過(guo)各種(zhong)(zhong)方式和(he)渠道(dao)同家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行交流，也會利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)接送幼兒(er)來園(yuan)(yuan)的(de)(de)時間(jian)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交換幼兒(er)近日(ri)在園(yuan)(yuan)和(he)在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)表現，探討(tao)有針對性的(de)(de)有效(xiao)教育(yu)方法。另外，新生(sheng)(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)總是迫切希望(wang)看(kan)到孩(hai)子在園(yuan)(yuan)的(de)(de)表現，全面了(le)解幼兒(er)生(sheng)(sheng)活和(he)學習的(de)(de)情況，為了(le)滿(man)足家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)想(xiang)法，同時讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更好地了(le)解支持我們的(de)(de)工作，開(kai)(kai)學初，我們還將(jiang)幼兒(er)的(de)(de)一(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活進(jin)行拍攝，并(bing)發送給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)看(kan)，讓他們感受(shou)孩(hai)子入園(yuan)(yuan)后的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)變(bian)化。

　　五(wu)、安全工作方(fang)面

　　幼(you)兒的安(an)(an)(an)全(quan)教育工作非常(chang)(chang)重要，每天晨午檢工作必(bi)須做到位(wei)。幼(you)兒入(ru)園(yuan)時我會檢查他們身(shen)上是否(fou)有帶危險物(wu)品，教室里不擺(bai)放危險物(wu)品，來園(yuan)離園(yuan)要由我們認識的家長接(jie)送(song)等。將安(an)(an)(an)全(quan)教育滲透到課堂中，經(jing)常(chang)(chang)教育幼(you)兒不玩(wan)火(huo)、玩(wan)電、玩(wan)水，組(zu)織幼(you)兒進行防(fang)火(huo)，防(fang)震(zhen)演練等，知道(dao)保護自己的方法。一學期(qi)下來，幼(you)兒掌(zhang)握了不少安(an)(an)(an)全(quan)的知識。

　　以上是我對(dui)這(zhe)學期(qi)的工作總結(jie)。回顧(gu)本學期(qi)的點點滴滴，我付出了很多(duo)努(nu)力，也得到了一些收(shou)獲，但是我知(zhi)道工作中還(huan)存在著許多(duo)的不(bu)足，比如：孩(hai)子們的常規還(huan)不(bu)是很完善(shan)，上課插(cha)嘴(zui)的現象還(huan)較多(duo)，有些幼兒(er)在衛生(sheng)方(fang)面表現還(huan)不(bu)盡人意，這(zhe)些都有待于(yu)我在以后(hou)的工作中不(bu)斷(duan)的探(tan)索、不(bu)斷(duan)的加(jia)強。

　　總之，緊張而繁(fan)忙的(de)工作將告一段(duan)落，面對工作中的(de)種種不足，今后我將更深(shen)入學習(xi)《幼兒園指導綱要》的(de)精神，從(cong)幼兒出發，認真做好各項(xiang)工作，在新學期更上(shang)一層樓!

10.2024年幼師個人年終工作總結 篇十

　　望(wang)著(zhu)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)成長的(de)孩子們，從(cong)他們身上讓我感受到一種自豪感，一年轉眼過去，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也該整理(li)一下自己(ji)的(de)思(si)緒(xu)，總結一下過去的(de)工作經驗，以便更(geng)好地提高自己(ji)的(de)各項工作水平。

　　一、不(bu)斷學習(xi)，提(ti)高自(zi)身素質

　　只有(you)通過(guo)多種渠道(dao)不斷的學(xue)(xue)習(xi)，才(cai)能(neng)提高忠誠于黨的教(jiao)(jiao)育事(shi)業的責任心，才(cai)能(neng)提高自身的素質和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)本(ben)領。本(ben)人(ren)在(zai)(zai)本(ben)年度(du)中，積(ji)極參加各項時事(shi)、政治學(xue)(xue)習(xi)，積(ji)極參與(yu)(yu)園內的教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)活(huo)動(dong)，“在(zai)(zai)游戲(xi)中培(pei)養幼兒的自主(zhu)意(yi)識”等。從(cong)本(ben)班(ban)孩子的特點出發(fa)，注(zhu)(zhu)重(zhong)整合，更新(xin)教(jiao)(jiao)育理念(nian)，與(yu)(yu)主(zhu)班(ban)老(lao)(lao)師一起搞主(zhu)題方案教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，如：《我愛幼兒園》、《我們的家園》、《走進秋天》、《有(you)趣的動(dong)植物》、《冬天的故事(shi)》。在(zai)(zai)活(huo)動(dong)中以幼兒為學(xue)(xue)習(xi)的主(zhu)體(ti)，從(cong)他們的實際(ji)需(xu)要(yao)(yao)出發(fa)，使(shi)他們真(zhen)正成為活(huo)動(dong)的主(zhu)人(ren)。實踐中，注(zhu)(zhu)意(yi)觀察與(yu)(yu)接累(lei)，撰(zhuan)寫了“答(da)應老(lao)(lao)師一件事(shi)”、“老(lao)(lao)師，我想對你說句(ju)話”等隨筆，以及“戶外活(huo)動(dong)中孩子自主(zhu)能(neng)力的培(pei)養”、“在(zai)(zai)主(zhu)題活(huo)動(dong)中關注(zhu)(zhu)幼兒的內在(zai)(zai)需(xu)要(yao)(yao)”等論(lun)文，并(bing)積(ji)極參與(yu)(yu)全市舉行的“五優”評比(bi)工(gong)程，有(you)幸在(zai)(zai)論(lun)文一項獲得二等獎。

　　二、立足(zu)崗位，在實踐中提高業務水平

　　本年度(du)我擔任了大班的(de)(de)(de)科學、美術及體育三(san)門課(ke)程，平時我能認真地(di)備(bei)課(ke)，準(zhun)備(bei)好上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)材料，盡量用孩子(zi)們喜歡(huan)的(de)(de)(de)方式(shi)導(dao)入課(ke)題(ti)，不斷激發孩子(zi)的(de)(de)(de)學習興趣。在(zai)課(ke)后(hou)能及時地(di)反思每節課(ke)的(de)(de)(de)得與失，找出存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，總結(jie)成功的(de)(de)(de)經(jing)驗。在(zai)領導(dao)、園(yuan)內(nei)結(jie)拜的(de)(de)(de)師傅及同(tong)事的(de)(de)(de)指點互動中，不斷地(di)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)業務水平。

　　并且我(wo)(wo)覺得(de)本年度在(zai)大班(ban)勾線繪(hui)畫中有深刻(ke)地(di)體(ti)會，成效顯著。大班(ban)孩子經過一年的(de)(de)繪(hui)畫培養(yang)，他們(men)對(dui)(dui)主題繪(hui)畫的(de)(de)能力(li)特別強，表現在(zai)能大膽構圖，畫面(mian)的(de)(de)內容豐富(fu)，涂色合理均(jun)勻，對(dui)(dui)正(zheng)面(mian)人、側面(mian)人及一些(xie)花(hua)草樹木(mu)的(de)(de)畫法掌握(wo)較好(hao)，且具有創造性。部分(fen)孩子的(de)(de)繪(hui)畫能力(li)與開學初比有了一個飛躍。這些(xie)都取決于平時在(zai)繪(hui)畫方面(mian)的(de)(de)有力(li)培養(yang)和即時有效的(de)(de)評價，使他們(men)對(dui)(dui)繪(hui)畫產生了濃厚的(de)(de)興(xing)趣。在(zai)下一年中我(wo)(wo)將一如(ru)既往地(di)發展(zhan)孩子的(de)(de)這些(xie)能力(li)，有望(wang)取得(de)更好(hao)的(de)(de)成績(ji)。

　　三、布(bu)置環境，給孩子(zi)營造(zao)愉悅的生活空間(jian)

　　根據每個主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)實施(shi)，我們(men)大(da)(da)力利用家長(chang)資源(yuan)、社(she)會資源(yuan)，師幼共同布置適宜的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)主(zhu)題匹(pi)配的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)(jing)，其(qi)中(zhong)(zhong)，大(da)(da)部分(fen)材(cai)料都是由孩(hai)子(zi)們(men)自己收集、制作，如：“我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家園(yuan)”主(zhu)題，請家長(chang)收集長(chang)江(jiang)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)蘆葦、蘆花，讓孩(hai)子(zi)來制作蘆席，沾貼蘆花小動物(wu)(wu)；“美麗的(de)(de)(de)(de)(de)秋天”主(zhu)題環境(jing)(jing)(jing)中(zhong)(zhong)，讓孩(hai)子(zi)畫自己看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)果樹、農作物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)豐收；“冬天來了(le)”讓孩(hai)子(zi)畫冬天動植物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)特鎮征，人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)運動等(deng)。這樣有孩(hai)子(zi)親自動手布置的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)(jing)，可(ke)使他們(men)產生無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)自豪和成功，在(zai)家與(yu)(yu)園(yuan)、師與(yu)(yu)幼、幼與(yu)(yu)幼的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)互動中(zhong)(zhong)，環境(jing)(jing)(jing)活了(le)起來，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)知識經驗(yan)也(ye)多(duo)了(le)起來，這些都為主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)順利實施(shi)打好(hao)了(le)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　四、保教(jiao)并重，提(ti)高孩(hai)子的自(zi)我服務(wu)能力(li)

　　本年度我能一(yi)貫地堅持保教并重的(de)原(yuan)則(ze)，把孩子(zi)(zi)的(de)身(shen)心健康放在首位，每天和主(zhu)班老師一(yi)起組織好(hao)孩子(zi)(zi)的(de)戶外(wai)鍛煉(lian)，以飽滿的(de)情緒去引導孩子(zi)(zi)，利用多(duo)種方法激發他們(men)(men)活(huo)動(dong)的(de)積極性(xing)。平時根(gen)據季(ji)節的(de)變化提醒(xing)孩子(zi)(zi)穿合適的(de)衣(yi)著，知道及時增減衣(yi)服，使他們(men)(men)學(xue)會初(chu)步的(de)自(zi)我保護的(de)方法。利用午餐前的(de)時間，讓孩子(zi)(zi)了解各(ge)種蔬(shu)菜的(de)營養(yang)，培養(yang)他們(men)(men)良好(hao)的(de)進餐習慣。

　　大班孩(hai)子已具備了一(yi)定的生(sheng)(sheng)活(huo)自理(li)能(neng)力，在一(yi)日(ri)活(huo)動中(zhong)，孩(hai)子們能(neng)做的盡量(liang)讓(rang)他(ta)們自己做，如脫(tuo)穿衣服(fu)鞋襪、整(zheng)理(li)被褥、集體的擦(ca)桌(zhuo)椅、疊毛(mao)巾等。生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)難(nan)免有些幼兒的自理(li)能(neng)力不怎(zen)么樣，我就盡量(liang)用鼓勵及(ji)半輔(fu)助的方式激勵他(ta)們完成自己的操作(zuo)任(ren)務(wu)，讓(rang)他(ta)們在品嘗(chang)成功的喜悅后逐步(bu)樹立(li)自我服(fu)務(wu)的意識。

　　時間在(zai)孩(hai)子的(de)成(cheng)長中過去了(le)，師幼(you)在(zai)各方(fang)面都取得了(le)不(bu)同的(de)進步，這雖然是(shi)可喜的(de)，但在(zai)某些方(fang)面也存在(zai)著許多(duo)不(bu)足之處(chu)。如(ru)：自身方(fang)面的(de)素(su)質還(huan)(huan)有(you)待提高(gao)，在(zai)班(ban)(ban)級管(guan)理(li)上不(bu)夠(gou)大膽細致，有(you)時還(huan)(huan)有(you)聽之任(ren)之的(de)感覺；在(zai)工(gong)作(zuo)中，培養(yang)幼(you)兒在(zai)區(qu)角中的(de)常規不(bu)夠(gou)、提高(gao)幼(you)兒的(de)動手(shou)操作(zuo)能力有(you)待于(yu)提高(gao)。在(zai)今后工(gong)作(zuo)中，我要積極地(di)吸(xi)取他人的(de)成(cheng)功經驗，不(bu)斷地(di)鞭(bian)策自己，自加壓力、敢于(yu)爭先，努力做好(hao)自己的(de)本(ben)職工(gong)作(zuo)，使班(ban)(ban)內的(de)孩(hai)子更加活潑健(jian)康地(di)成(cheng)長。

11.2024年幼師個人年終工作總結 篇十一

　　一(yi)學期很快就要結束，回(hui)顧一(yi)學期所做(zuo)的工作，現總(zong)結如下：

　　一、教育教學(xue)工作：

　　1、在開展(zhan)區域(yu)活(huo)(huo)動中，我們根(gen)據幼(you)兒(er)年齡特(te)點、發展(zhan)需(xu)要(yao)(yao)投(tou)放活(huo)(huo)動材料，根(gen)據主(zhu)題進展(zhan)需(xu)要(yao)(yao)設計了一(yi)些與主(zhu)題有(you)關(guan)的(de)區域(yu)活(huo)(huo)動材料，做到有(you)計劃有(you)目的(de)地投(tou)放，并及時增減(jian)活(huo)(huo)動材料。引導幼(you)兒(er)積極(ji)認真參與區域(yu)活(huo)(huo)動，滿足幼(you)兒(er)發展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)(yao)。針對幼(you)兒(er)個別(bie)差(cha)異，興(xing)趣(qu)、能力投(tou)放了不(bu)同難(nan)度的(de)活(huo)(huo)動材料。

　　2、加強浸入式英語教(jiao)學強度(du)。在(zai)一日活(huo)(huo)動(dong)中老師(shi)能很(hen)好地把(ba)握幼(you)兒心理特(te)點，能用(yong)正確(que)的語音和恰當的方法組織活(huo)(huo)動(dong)，把(ba)英語教(jiao)學滲透到每(mei)個主題活(huo)(huo)動(dong)中，帶班(ban)能力不斷提(ti)高。本期(qi)班(ban)級(ji)幼(you)兒的英語會話水平(ping)有較大提(ti)高。

　　3、本學期加(jia)強了幼(you)(you)(you)兒(er)閱(yue)讀、寫字(zi)、講(jiang)故(gu)事(shi)、算算式等各方(fang)面的培養，提前(qian)(qian)做好幼(you)(you)(you)小銜(xian)接工作。為幼(you)(you)(you)兒(er)準備了：田字(zi)格本、數(shu)學練習(xi)本，充分利用了餐前(qian)(qian)、離園前(qian)(qian)這段時間，組織幼(you)(you)(you)兒(er)早期閱(yue)讀、識(shi)字(zi)游戲、練習(xi)寫數(shu)字(zi)、做算術題等活動(dong)。開展了“故(gu)事(shi)大王”評比(bi)活動(dong)，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在(zai)“家園專欄”，幼(you)(you)(you)兒(er)的語言表達更加(jia)生動(dong)富(fu)有感情。講(jiang)故(gu)事(shi)的積極(ji)性越來越高。

　　二、家長工作：

　　本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)更加(jia)注(zhu)重了和(he)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)溝通，及(ji)時全(quan)面地(di)了解(jie)每位幼(you)兒的(de)(de)思想變化，并(bing)給(gei)予及(ji)時的(de)(de)建議和(he)意(yi)見，更多(duo)地(di)組織了豐富多(duo)樣的(de)(de)家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)(lian)誼活動(dong)(dong)(dong)，讓家(jia)(jia)長(chang)參(can)與到活動(dong)(dong)(dong)中來，如：國慶節“我是中國人”的(de)(de)詩(shi)歌表(biao)演。和(he)“我是中國人”知識競賽活動(dong)(dong)(dong)。家(jia)(jia)長(chang)開放日。“幼(you)兒自制樂(le)器展”。新年運(yun)動(dong)(dong)(dong)會(hui)等。家(jia)(jia)長(chang)對班級工作支(zhi)持度高，能(neng)積(ji)極參(can)與園(yuan)里、班級的(de)(de)各項(xiang)活動(dong)(dong)(dong)，主動(dong)(dong)(dong)要(yao)求多(duo)派任(ren)務，樂(le)意(yi)為班級孩子多(duo)做(zuo)貢獻。本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)還發放了班級電話聯(lian)(lian)系表(biao)，成立了班級家(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)5名(ming)，家(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)切實發揮了橋梁作用。有了家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)參(can)與，我們本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教育教學(xue)活動(dong)(dong)(dong)真正做(zuo)到了家(jia)(jia)園(yuan)共育。

　　三、衛生(sheng)保健(jian)工作：

　　本(ben)學學期(qi)我(wo)班(ban)更加(jia)注重幼(you)(you)兒(er)(er)的(de).身體健康，嚴(yan)格按照(zhao)我(wo)園的(de)衛生(sheng)消毒(du)制度(du)作(zuo)好常規工(gong)作(zuo)，衛生(sheng)程序規范化。加(jia)強幼(you)(you)兒(er)(er)體能(neng)活動，增強幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)體質，對(dui)(dui)于有心理障(zhang)礙的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，有針(zhen)對(dui)(dui)性進行(xing)輔導，幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)擁有健康體質的(de)同時擁有健康的(de)心理。幼(you)(you)兒(er)(er)能(neng)主動作(zuo)好值日生(sheng)工(gong)作(zuo)。文明進餐，積極配合保健醫生(sheng)作(zuo)好各(ge)項(xiang)體檢工(gong)作(zuo)。加(jia)強消毒(du)工(gong)作(zuo)，杜絕(jue)流行(xing)病的(de)發(fa)生(sheng)。均本(ben)學期(qi)班(ban)級生(sheng)病請假孩子少，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)出勤率(lv)一直較高。在(zai)(zai)本(ben)次“迎(ying)新(xin)年、運動會(hui)”上(shang)，我(wo)班(ban)孩子在(zai)(zai)團體操表(biao)演以(yi)及單項(xiang)運動比賽中均獲(huo)得較好成(cheng)績(ji)。

　　本學期(qi)還加強(qiang)了幼兒的(de)自我(wo)保護意識(shi)及安全衛(wei)生教育，避免(mian)了幼兒安全事故的(de)發生。培養(yang)了幼兒良(liang)好的(de)生活習(xi)慣(guan)、衛(wei)生習(xi)慣(guan)，重(zhong)點幫助幾個進餐慢的(de)幼兒改變不(bu)良(liang)的(de)飲食習(xi)慣(guan)、本期(qi)孩子(zi)們身(shen)高體重(zhong)增長迅速。

　　不足之處：對(dui)幼兒的細(xi)致觀察不夠，班級(ji)教師在指(zhi)導活(huo)動(dong)區時指(zhi)導不過(guo)來，活(huo)動(dong)區材(cai)料制作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。

12.2024年幼師個人年終工作總結 篇十二

　　時光飛逝，隨著孩子們一天(tian)天(tian)長高，我們結束了xx班(ban)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。回(hui)顧一學(xue)(xue)期來(lai)的(de)(de)工作(zuo)與生活，在(zai)老(lao)師和(he)孩子們的(de)(de)共同努力下(xia)，孩子們在(zai)各個方面都取得了很大的(de)(de)進步(bu)。受到家(jia)長朋友的(de)(de)肯定和(he)支持。為了在(zai)以后的(de)(de)工作(zuo)中，提高教(jiao)育保教(jiao)質(zhi)量，現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)期工作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、常規培養

　　在我們(men)三位老師的密(mi)切配(pei)合下，我們(men)工作(zuo)中(zhong)不分你我，朝著一(yi)個(ge)共(gong)同(tong)的目標，為(wei)孩子(zi)創造安全、快樂、溫馨(xin)的生(sheng)活學習環境而(er)共(gong)同(tong)努(nu)力。一(yi)年來，通過老師的不斷努(nu)力，班級工作(zuo)有了(le)自己的特色。我們(men)認真負責、耐心(xin)細致地為(wei)每(mei)(mei)個(ge)家長(chang)朋友、每(mei)(mei)個(ge)孩子(zi)服務(wu)。在開(kai)學初期，為(wei)了(le)解(jie)決好(hao)孩子(zi)哭泣和離開(kai)父母(mu)的焦慮情(qing)緒(xu)以及(ji)家長(chang)們(men)的后顧之憂，我們(men)用(yong)自己真誠的愛去親近他們(men)，及(ji)時(shi)和家長(chang)交流溝通，讓孩子(zi)能開(kai)開(kai)心(xin)心(xin)上幼兒園，在短較時(shi)間里適應和喜歡上了(le)集體生(sheng)活。

　　在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)常(chang)規(gui)培(pei)養(yang)方(fang)面，用了微(wei)笑、撫摩、擁抱等方(fang)式(shi)在(zai)晨間(jian)、隨機、離園前活動中，向幼(you)兒(er)(er)(er)講清(qing)常(chang)規(gui)要求，采用適合x班幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)方(fang)式(shi)進行訓練(lian)，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)聽從指揮和集(ji)體觀念的(de)好習(xi)慣。幼(you)兒(er)(er)(er)入園后，幼(you)兒(er)(er)(er)園生(sheng)活與家庭的(de)生(sheng)活截然不同(tong)。對于x班幼(you)兒(er)(er)(er)來(lai)說，從家庭生(sheng)活跨入集(ji)體生(sheng)活是一個(ge)很大的(de)轉折，也是幼(you)兒(er)(er)(er)成長的(de)關鍵期。x班的(de)行為(wei)習(xi)慣培(pei)養(yang)得好，會為(wei)以后的(de)生(sheng)活、學習(xi)打下良(liang)好的(de)基礎。

　　培養(yang)小朋友(you)高(gao)高(gao)興興上幼(you)兒園，入園后主動(dong)(dong)向老師小朋友(you)問候(hou)。我(wo)們教會(hui)幼(you)兒簡(jian)單的禮貌用(yong)語(yu)，如(ru)早晚跟老師說“早上好”、“再見”。讓(rang)幼(you)兒學(xue)習(xi)禮貌用(yong)語(yu)，增(zeng)強文明意識。教學(xue)游戲(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)中聽從老師指(zhi)揮，積極主動(dong)(dong)參與集體活(huo)動(dong)(dong)。學(xue)會(hui)安(an)靜地傾(qing)聽和參與表(biao)演(yan)。戶外(wai)活(huo)動(dong)(dong)讓(rang)兩個小朋友(you)拉手(shou)站隊，玩耍時(shi)不推也不擠(ji)、不東張西望，積極參與各種游戲(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)！活(huo)動(dong)(dong)時(shi)能(neng)聽懂老師的指(zhi)令和信(xin)號，學(xue)會(hui)遵守(shou)游戲(xi)(xi)規(gui)則！并教育孩子要相互關心、互相照顧(gu)，學(xue)會(hui)謙讓(rang)。

　　二、教育教學方面

　　1、教(jiao)學活(huo)(huo)動中，有(you)目的、有(you)計劃引(yin)導幼(you)兒積極參(can)與(yu)、主動學習，引(yin)導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力(li)。教(jiao)學中我們有(you)意地采用智力(li)游戲(xi)、動手參(can)與(yu)等(deng)方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活(huo)(huo)動中開發幼(you)兒的智力(li)。

　　2、在自(zi)主性游(you)戲中培養幼(you)兒(er)(er)之間的友(you)愛、謙(qian)讓、協作精神，重點(dian)培養幼(you)兒(er)(er)的'與(yu)人交(jiao)(jiao)往的能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)做到了和小(xiao)朋友(you)友(you)好相處，有禮(li)貌(mao)的交(jiao)(jiao)流。

　　3、尊重、信(xin)任、支(zhi)持幼(you)(you)兒，給幼(you)(you)兒更多的(de)自主權。對(dui)幼(you)(you)兒的(de)嘗(chang)試活(huo)動(dong)給予理解和支(zhi)持，豐富環境(jing)創(chuang)設的(de)內(nei)容，擴大活(huo)動(dong)區的(de)種類和空間，并根據(ju)幼(you)(you)兒的(de)活(huo)動(dong)需要、興趣及教育要求隨時撤換(huan)和更新活(huo)動(dong)內(nei)容，保證幼(you)(you)兒有足夠(gou)的(de)游戲時間、空間和材料。

　　4、提供幼(you)兒(er)為集體服務(wu)的(de)機會，鼓勵(li)幼(you)兒(er)參加(jia)力所能及的(de)勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(ren)識為別人做事的(de)意義，使幼(you)兒(er)從(cong)完成任(ren)務(wu)的(de)結果中(zhong)獲得滿(man)足(zu)感，增強責任(ren)感。安全德育工作。

　　三、保育工作

　　1、保持班級環境整(zheng)齊、清(qing)潔、安全(quan)，物品擺(bai)放(fang)高低適中，整(zheng)齊有序(xu)，美觀宜人，為(wei)營幼兒造(zao)安全(quan)、舒適的生活環境。在(zai)老師引導下，小(xiao)朋友學(xue)會(hui)了自(zi)己整(zheng)齊擺(bai)放(fang)小(xiao)椅(yi)子和自(zi)己的用(yong)品。

　　2、教(jiao)(jiao)給了幼(you)(you)(you)兒一些自我(wo)服務能力的(de)(de)一些常識。老師因人施教(jiao)(jiao)，注重幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)個別差(cha)異，對能力弱的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒給予特殊幫助(zhu)，使他們在(zai)原有水(shui)平上有所提(ti)高。在(zai)教(jiao)(jiao)孩子(zi)自己(ji)事情(qing)自己(ji)做的(de)(de)活動中(zhong)，要求小朋友學會自己(ji)提(ti)褲子(zi)、穿鞋子(zi)。對動手能力差(cha)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒，及(ji)時和家(jia)長(chang)取得(de)配(pei)合教(jiao)(jiao)育，督促小朋友喜歡做自己(ji)的(de)(de)事情(qing)，愿意做力所能及(ji)的(de)(de)事情(qing)。

　　四、安全工作

　　安全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)一直以來都是幼兒(er)(er)園工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重中之重，它決定著一切工(gong)作(zuo)能否順利開展。我(wo)班老師一直繃緊了這(zhe)根不容疏(shu)忽的(de)(de)(de)弦。從新生(sheng)入手著重培養幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)意(yi)識，引領幼兒(er)(er)建立科(ke)學穩(wen)固(gu)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)保護(hu)意(yi)識，提高自(zi)我(wo)保護(hu)的(de)(de)(de)能力(li)；利用游戲(xi)化的(de)(de)(de)集(ji)中教學活動讓幼兒(er)(er)懂得(de)“一個不小(xiao)心就(jiu)會成災禍”和“不能做危(wei)險(xian)的(de)(de)(de)事情”的(de)(de)(de)道理。由于幼兒(er)(er)年齡較小(xiao)，讓幼兒(er)(er)懂得(de)向周圍的(de)(de)(de)成人(ren)求(qiu)救(jiu)也(ye)是必不可(ke)少的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)意(yi)識，特別(bie)在很多地方發生(sheng)不安全(quan)(quan)事件時，老師對孩子加強(qiang)安全(quan)(quan)自(zi)我(wo)保護(hu)的(de)(de)(de)教育，讓小(xiao)朋友知道不和陌生(sheng)人(ren)走，不吃別(bie)人(ren)東西(xi)。

　　在(zai)一學期的(de)教學工(gong)作(zuo)(zuo)中，我們注重(zhong)了安全(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)一點一滴，耐心細致地(di)做(zuo)好每一項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，認真(zhen)做(zuo)好各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，并責任到人，從根本上杜絕一切的(de)不安全(quan)隱患(huan)。在(zai)人數很多(duo)的(de)情況(kuang)下，沒有發(fa)生一起安全(quan)事故(gu)。

　　結合幼兒(er)發(fa)生的突發(fa)事件，給小朋(peng)友(you)講(jiang)解相關(guan)的道理，進行及時而有針對性(xing)的安全(quan)教育，知道不(bu)(bu)安全(quan)事情的危害。如在(zai)自我保護意(yi)識方(fang)面：不(bu)(bu)跟陌生人走、不(bu)(bu)做危險動(dong)作、上下樓梯注意(yi)事項、在(zai)家不(bu)(bu)玩火等等。

　　五、家長工作

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)庭是(shi)孩子成長(chang)的搖籃，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)就(jiu)是(shi)孩子的啟(qi)蒙老師，他(ta)們的言行是(shi)孩子模范的榜(bang)樣。因此(ci)，我們非常(chang)重視家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作。加(jia)強與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的交(jiao)流與溝(gou)通(tong)，以(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪、電話、接送時的交(jiao)談等形式(shi)，了解(jie)每位孩子的興(xing)趣(qu)和(he)愛好(hao)，以(yi)及家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的需求和(he)是(shi)否愿意參(can)加(jia)班上的活動。鼓勵家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)積極參(can)加(jia)網絡論(lun)壇，利用網絡宣傳學習研討教(jiao)育方法，發(fa)揮家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的作用。

13.2024年幼師個人年終工作總結 篇十三

　　教師被(bei)喻為(wei)(wei)人(ren)類靈(ling)魂的(de)工程師，教師的(de)政(zheng)治思想會直接影(ying)響到(dao)孩子。我(wo)在思想上高標準的(de)嚴格要(yao)求自己。積極參加(jia)園內各項(xiang)活動，并認真做記錄。做到(dao)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退，樹立為(wei)(wei)人(ren)師表(biao)的(de)形象。

　　一、教學方面。

　　從本班(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)實際情況出發，精(jing)心(xin)安排好每周計劃活(huo)動內容，認真(zhen)組織(zhi)好每節活(huo)動。在(zai)活(huo)動中(zhong)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)在(zai)實際操(cao)作中(zhong)學習(xi)，使幼(you)(you)兒(er)真(zhen)正成為學習(xi)的(de)主人。在(zai)課(ke)前的(de)教具準(zhun)備要(yao)充(chong)分、內容要(yao)豐(feng)富、生動、新穎，并(bing)具有(you)較強的(de)操(cao)作性，在(zai)教態上具有(you)兒(er)童化，形象(xiang)生動，和幼(you)(you)兒(er)融合在(zai)一起，為幼(you)(you)兒(er)創設一個輕(qing)松(song)、愉快的(de)學習(xi)環境。讓(rang)幼(you)(you)兒(er)學會在(zai)游戲中(zhong)去尋找問題，并(bing)解(jie)決問題。

　　二、常規(gui)教育方面。

　　1、禮貌。

　　先從自我(wo)做起，對領(ling)導、同事、家長都(dou)要面(mian)帶(dai)微(wei)笑主動問好(hao)(hao)。給幼(you)兒(er)帶(dai)個好(hao)(hao)頭，并嚴格要求自己(ji)的言行舉止(zhi)，同時培養(yang)幼(you)兒(er)成為(wei)一名尊老愛幼(you)、講禮貌、講文明的好(hao)(hao)孩子，能(neng)友好(hao)(hao)與他人相處。

　　2、課堂活動紀律。

　　從生(sheng)活抓(zhua)起，培養幼(you)兒良好的常(chang)規習慣。要(yao)正確引導幼(you)兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常(chang)規。不許隨便(bian)下位、回答問題時要(yao)舉(ju)手、并學會尊重他人，安(an)靜地傾聽(ting)他人的發言，養成不隨便(bian)打亂別人的講(jiang)話。

　　3、衛生習慣。

　　每天保持幼(you)(you)兒戶外體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時間，帶領(ling)幼(you)(you)兒認真開展各項體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、鍛煉身(shen)體(ti)。在每周計(ji)劃(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，根據(ju)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)現狀情況，合理設(she)計(ji)好(hao)每日的(de)(de)(de)戶外體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內(nei)容和運(yun)動(dong)(dong)(dong)量知道清潔衛生的(de)(de)(de)重要性，加(jia)強幼(you)(you)兒便后洗手的(de)(de)(de)習慣，并能(neng)主動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)在餐(can)前、餐(can)后洗手，餐(can)后能(neng)主動(dong)(dong)(dong)漱口(kou)、擦嘴巴，能(neng)有條理地(di)收拾餐(can)具、折(zhe)疊整理自己(ji)的(de)(de)(de)被褥衣物(wu)。

　　三、業務學習方面。

　　我深(shen)刻(ke)地認識到，時代在(zai)發展，社會在(zai)進步，教育教學觀念也在(zai)不斷(duan)更新(xin)和變革，我十分注重(zhong)業務學習，不斷(duan)充(chong)實自(zi)(zi)(zi)己(ji)，解剖自(zi)(zi)(zi)己(ji)，分析自(zi)(zi)(zi)己(ji)，正視自(zi)(zi)(zi)己(ji)，不斷(duan)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)充(chong)電，提高自(zi)(zi)(zi)身素質，提高文化專(zhuan)業知(zhi)識水平。

　　四、家園溝通。

　　1、主(zhu)動親切地與家(jia)長溝通(tong)。我充(chong)份利用了(le)晨(chen)接和放(fang)學(xue)的時間跟家(jia)長交(jiao)流，使家(jia)長了(le)解自(zi)己孩(hai)子(zi)在(zai)園(yuan)的情(qing)況。通(tong)過(guo)家(jia)園(yuan)聯系(xi)表(biao)、面談等形式(shi)來了(le)解幼兒在(zai)家(jia)與在(zai)園(yuan)的各種(zhong)表(biao)現。

　　2、及時(shi)向家(jia)長反(fan)映幼(you)兒在幼(you)兒園的情況表(biao)現，及時(shi)取得(de)家(jia)長的密切配合。

　　3、在(zai)與家長溝通(tong)時(shi)應(ying)注意熱情有禮、對待特殊情況(kuang)要冷(leng)靜、有條理地(di)進行交流。

　　4、工作上加強互(hu)動，對(dui)家長的建議虛心聽取。

　　5、結合每月開展的(de)主題教(jiao)育(yu)活(huo)動，引導(dao)家長(chang)(chang)關(guan)注活(huo)動進展，并能主動參與到(dao)有關(guan)活(huo)動中(zhong)，加深家長(chang)(chang)對幼(you)兒園(yuan)教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)了解，促進家長(chang)(chang)和幼(you)兒園(yuan)的(de)良好關(guan)系，讓家長(chang)(chang)和幼(you)兒共同成長(chang)(chang)。

　　五、存在不足。

　　1、本(ben)學期(qi)有時候有因自身懶(lan)惰思想造成(cheng)的(de)拖拉現象(xiang)，在下學期(qi)的(de)工作中力爭做(zuo)到“今日事今日完成(cheng)”。

　　2、工作中更嚴(yan)格的(de)要(yao)求自己(ji)努力提高自己(ji)分析問(wen)題能力和科研(yan)能力。

　　六(liu)、今后工作規劃。

　　1、積極、認真(zhen)開(kai)展幼兒課題(ti)的學習和探討(tao)，多(duo)方面的提高專(zhuan)業技(ji)能(neng)。

　　2、珍惜教學機會，加(jia)大學習力(li)度：一是保持工作熱(re)情，繼(ji)續加(jia)強自身科學文(wen)化知識的(de)學習。二是謙虛謹(jin)慎，繼(ji)續加(jia)大向領(ling)導和各位(wei)老師(shi)的(de)學習。

　　以(yi)上是我(wo)本年度的(de)工(gong)作總結，不(bu)足之處請各位領導及老(lao)師指正。我(wo)一(yi)定(ding)再接再厲，努(nu)力工(gong)作。在以(yi)后的(de)工(gong)作中(zhong)我(wo)將用心去(qu)愛每一(yi)個孩(hai)子。努(nu)力克服自(zi)身的(de)弱點，爭取(qu)更(geng)大的(de)進(jin)步。

14.2024年幼師個人年終工作總結 篇十四

　　時間像(xiang)是一(yi)個(ge)永遠(yuan)回頭的勇士(shi)，一(yi)直往前(qian)走(zou)，不論西東。而我(wo)也在時光的蹉(cuo)跎之中，終(zhong)找到了自(zi)己(ji)人生(sheng)之中的解答。對于我(wo)來(lai)說，從事一(yi)份自(zi)己(ji)熱愛的事業比什么(me)都要重(zhong)要。而教(jiao)師指這份職業對于我(wo)來(lai)說無疑是好的答案。一(yi)年又過去了，我(wo)又在這個(ge)崗位上堅守了一(yi)年了。在此我(wo)想對自(zi)己(ji)這一(yi)年的工作進行總結和答復。

　　一、個人的職業理想追(zhui)求(qiu)

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個很(hen)喜歡學習(xi)的(de)(de)人，從小到大(da)(da)，我(wo)(wo)仿佛對學習(xi)這(zhe)(zhe)(zhe)件事情特(te)別的(de)(de)熱衷。而我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)里所(suo)說的(de)(de)學習(xi)并不是(shi)指我(wo)(wo)們廣泛中(zhong)(zhong)所(suo)說的(de)(de)學習(xi)，而是(shi)對新鮮事物(wu)，對自己(ji)(ji)喜歡的(de)(de).方面進行探索和追(zhui)尋。我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個非常重視(shi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)人，對于(yu)我(wo)(wo)來說能(neng)夠(gou)和一(yi)(yi)份(fen)自己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)工(gong)作生(sheng)活(huo)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起，就是(shi)對我(wo)(wo)大(da)(da)的(de)(de)嘉獎。所(suo)以我(wo)(wo)選擇(ze)了(le)幼師這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)事業(ye)，這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)事業(ye)所(suo)給(gei)我(wo)(wo)帶(dai)來的(de)(de)除了(le)滿(man)足自己(ji)(ji)逐漸實現(xian)理想的(de)(de)渴望之外(wai)，還給(gei)我(wo)(wo)帶(dai)來了(le)莫大(da)(da)的(de)(de)成就感，看著(zhu)孩子們在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)帶(dai)領下逐漸變(bian)得更好，我(wo)(wo)的(de)(de)心里便是(shi)暖暖的(de)(de)。教師這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)事業(ye)賜予了(le)我(wo)(wo)無限的(de)(de)光輝(hui)，也讓我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)時(shi)光的(de)(de)洪流(liu)之中(zhong)(zhong)保存下了(le)自己(ji)(ji)獨特(te)的(de)(de)光輝(hui)。對于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)追(zhui)求，我(wo)(wo)相信自己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)過去(qu)一(yi)(yi)年的(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)已經展現(xian)出(chu)來了(le)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)只(zhi)期(qi)待自己(ji)(ji)接下來的(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)能(neng)夠(gou)展示出(chu)自己(ji)(ji)更多的(de)(de)優點(dian)，以及對這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)作的(de)(de)熱愛和向往。

　　二、對(dui)事(shi)業(ye)的要求(qiu)和標(biao)準

　　首先我(wo)(wo)很清楚自(zi)己(ji)(ji)是一名(ming)教(jiao)(jiao)師，一名(ming)教(jiao)(jiao)師身上所背負的(de)(de)(de)我(wo)(wo)也(ye)非常(chang)的(de)(de)(de)清楚，在我(wo)(wo)進(jin)入幼(you)師行業開始我(wo)(wo)就給自(zi)己(ji)(ji)樹下了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)標準(zhun)和(he)要求。無論什(shen)么職業，大(da)家對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)要求都(dou)必須要嚴(yan)格。因為只(zhi)有(you)嚴(yan)格了(le)，我(wo)(wo)們才能在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)上大(da)化的(de)(de)(de)完成它。所以這(zhe)是我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)要求，也(ye)是我(wo)(wo)在這(zhe)條道(dao)路上前進(jin)的(de)(de)(de)原則(ze)，有(you)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)原則(ze)之后，做任何的(de)(de)(de)事情也(ye)會變得更加有(you)標準(zhun)，從而自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)也(ye)會上升一個高度。

　　三、未來(lai)工作上的打算

　　未(wei)來的(de)(de)(de)時間(jian)我(wo)們不(bu)可預測，但(dan)是(shi)我(wo)們可以做(zuo)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)給(gei)未(wei)來做(zuo)一(yi)個大概的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，也許(xu)將(jiang)來會出(chu)現一(yi)些改(gai)變，但(dan)是(shi)我(wo)們能夠(gou)在(zai)這些突變之上，能夠(gou)更(geng)(geng)加(jia)從容(rong)的(de)(de)(de)應(ying)對(dui)。所以以后的(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)會努(nu)力(li)一(yi)點，在(zai)工作(zuo)上提(ti)前(qian)做(zuo)一(yi)些計劃(hua)，更(geng)(geng)加(jia)堅定前(qian)行的(de)(de)(de)目標(biao)。提(ti)升(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務能力(li)，改(gai)善自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學方式，不(bu)斷尋找(zhao)目標(biao)和終點，找(zhao)出(chu)成長的(de)(de)(de)方向(xiang)，勇敢往前(qian)，永(yong)不(bu)退縮，向(xiang)光(guang)明出(chu)發！

15.2024年幼師個人年終工作總結 篇十五

　　時間(jian)(jian)的(de)(de)腳步從(cong)不(bu)停(ting)歇(xie)，轉眼間(jian)(jian)，我已在幼教的(de)(de)崗位上工(gong)(gong)(gong)作了(le)(le)(le)x年，但是，在我感嘆(tan)時間(jian)(jian)飛逝的(de)(de)同時，我也看到了(le)(le)(le)自(zi)己也在這個飛逝的(de)(de)瞬間(jian)(jian)成長了(le)(le)(le)。為了(le)(le)(le)能(neng)使新學(xue)年的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作有(you)所進步，使自(zi)己能(neng)力(li)有(you)所提高，我把自(zi)己在這一(yi)學(xue)期里的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作進行了(le)(le)(le)總結(jie)：

　　一、政(zheng)治思想方面

　　作為一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，我始(shi)終堅持貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針(zhen)，忠誠于(yu)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)，堅持四項基本原(yuan)則，熱愛教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)。以師(shi)德(de)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求時刻提醒自己(ji)，時刻以我園的(de)(de)(de)(de)辦園要(yao)求嚴格要(yao)求自己(ji)。

　　二、工作方面

　　1、教育教學

　　在一日活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)我結合(he)x班幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)特(te)點積極為幼(you)(you)兒創設一個優(you)美舒適(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)環(huan)境，注意動(dong)靜交(jiao)替，創造(zao)各種(zhong)機(ji)會讓幼(you)(you)兒互相(xiang)學(xue)(xue)習(xi)、積極嘗(chang)試，并(bing)(bing)鼓勵幼(you)(you)兒學(xue)(xue)習(xi)各種(zhong)生活(huo)技能，獲得愉快成功(gong)的(de)(de)(de)情緒體驗(yan)。在教育活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)我能根據主題目標(biao)、幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)發展需求選擇適(shi)合(he)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，運(yun)用(yong)多種(zhong)教學(xue)(xue)手段(duan)，盡(jin)可能地(di)打破傳統教學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，采(cai)用(yong)多啟(qi)發、多提問(wen)開放(fang)式(shi)教學(xue)(xue)調(diao)動(dong)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)在活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)讓孩子自主地(di)學(xue)(xue)習(xi)。在環(huan)境的(de)(de)(de)創設上讓幼(you)(you)兒參與(yu)材料收(shou)集(ji)、布(bu)置(zhi)、參與(yu)環(huan)境的(de)(de)(de)管理。物質環(huan)境上，讓幼(you)(you)兒有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)操作材料進行(xing)動(dong)手探索，在實踐的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)對已(yi)有(you)(you)的(de)(de)(de)經驗(yan)進行(xing)整合(he)并(bing)(bing)獲得新經驗(yan)；

　　在本學(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)的(de)(de)過程中，我(wo)們發現(xian)要(yao)促進幼(you)(you)兒(er)主動學(xue)習(xi)主動發展，就要(yao)從幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)需(xu)求(qiu)和(he)興趣(qu)出發。而(er)要(yao)尊重幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)興趣(qu)和(he)需(xu)求(qiu)首(shou)先要(yao)把握幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)心理年齡(ling)特點(dian)(dian)。結合(he)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)特點(dian)(dian)，從教材的(de)(de)選擇(ze)，目標的(de)(de)定位(wei)，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)已有經驗了解出發，制(zhi)定符合(he)x班幼(you)(you)兒(er)年齡(ling)特點(dian)(dian)的(de)(de)形式。因此我(wo)們在一日生活各環節中創(chuang)造(zao)機(ji)會條件，發展幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)各方面能(neng)力(li)。在教學(xue)形式上(shang)力(li)求(qiu)新穎，體(ti)現(xian)游戲教學(xue)的(de)(de)形式，充分運(yun)用各種教具激(ji)發幼(you)(you)兒(er)表達的(de)(de)興趣(qu)，使幼(you)(you)兒(er)愿(yuan)意、敢于表達。

　　2、家長工作

　　幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，如果得不到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)將(jiang)會事倍功半。因此，想做(zuo)好(hao)班(ban)級(ji)工(gong)(gong)作一定要同家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)做(zuo)好(hao)交(jiao)流和(he)溝(gou)(gou)通(tong)。我(wo)們(men)(men)認真填寫家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)本，這(zhe)是家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)教(jiao)師之間和(he)溝(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)一道橋梁，成為彼此了(le)(le)解、溝(gou)(gou)通(tong)、相(xiang)互間緊密合作的(de)(de)(de)紐帶(dai)。通(tong)過細心(xin)得工(gong)(gong)作，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)總(zong)是很(hen)認真的(de)(de)(de)去(qu)看、去(qu)提出自己(ji)的(de)(de)(de)意見(jian)和(he)建議(yi)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地中(zhong)科學育(yu)兒知識、衛(wei)生與(yu)健康、夸夸寶寶等，也(ye)每天讓很(hen)多的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)駐足。為了(le)(le)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)可以(yi)(yi)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)與(yu)我(wo)們(men)(men)或其(qi)他家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行溝(gou)(gou)通(tong)、交(jiao)流，我(wo)們(men)(men)還制定了(le)(le)xx班(ban)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)qq號碼表，這(zhe)樣家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在上網時(shi)候便可以(yi)(yi)像朋友一樣互相(xiang)聊(liao)聊(liao)自己(ji)的(de)(de)(de)育(yu)兒經驗或向我(wo)們(men)(men)提出一些建議(yi)了(le)(le)。

　　3、安全工作

　　幼(you)兒(er)園(yuan)是(shi)幼(you)兒(er)每天生活、學習的(de)環境(jing)，為了(le)確保幼(you)兒(er)能夠生活在(zai)一(yi)個(ge)健康安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)環境(jing)中(zhong)，我(wo)們在(zai)開(kai)學初就對教室的(de)每個(ge)角(jiao)落進行了(le)全(quan)(quan)面檢查，徹(che)底排除(chu)不安(an)(an)全(quan)(quan)因(yin)素：平(ping)時(shi)用(yong)(yong)不到(dao)的(de)插座的(de)地方(fang)盡量用(yong)(yong)玩具柜、床鋪擋住(zhu)，以(yi)免(mian)幼(you)兒(er)用(yong)(yong)手觸摸，發生危(wei)險；把(ba)平(ping)時(shi)常用(yong)(yong)的(de)插頭、插座告知幼(you)兒(er)，并提醒(xing)幼(you)兒(er)不玩它們；把(ba)平(ping)時(shi)常用(yong)(yong)的(de)尖銳的(de)釘子等物(wu)，擺放(fang)在(zai)幼(you)兒(er)夠不到(dao)的(de)地方(fang)；把(ba)幼(you)兒(er)平(ping)時(shi)經(jing)常使用(yong)(yong)的(de)各種(zhong)工具（剪刀等）擺放(fang)在(zai)教師(shi)與(yu)幼(you)兒(er)都(dou)能看到(dao)的(de)地方(fang)，以(yi)便教師(shi)觀察控制；對教室里物(wu)品的(de)擺放(fang)，我(wo)們都(dou)會先考(kao)慮到(dao)是(shi)否安(an)(an)全(quan)(quan)，做到(dao)科學合(he)理(li)地擺放(fang)，為幼(you)兒(er)創設了(le)一(yi)個(ge)溫(wen)馨安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)生活學習環境(jing)。

　　我們(men)面(mian)對的(de)是(shi)一群孩(hai)子，年(nian)齡(ling)小(xiao)(xiao)，控(kong)制(zhi)力差，安全意識差，對他們(men)講大道(dao)理有(you)時也不(bu)能理解。于(yu)是(shi)，我們(men)就(jiu)通(tong)過幼兒在(zai)實際生(sheng)活中碰(peng)到(dao)的(de)、見到(dao)的(de)、聽(ting)到(dao)的(de)，讓孩(hai)子們(men)觀察(cha)討論，談談自己(ji)的(de)看法，討論并(bing)總結(jie)(jie)應當(dang)注意些什么。如開學初(chu)，好多小(xiao)(xiao)朋友總會把小(xiao)(xiao)椅子倒(dao)過來或是(shi)頂在(zai)頭上(shang)(shang)搬，這樣(yang)搬椅子很容(rong)易(yi)把小(xiao)(xiao)椅子撞到(dao)別的(de)小(xiao)(xiao)朋友身上(shang)(shang)，或是(shi)撞到(dao)桌上(shang)(shang)墻上(shang)(shang)，發(fa)生(sheng)危險，于(yu)是(shi)，我們(men)就(jiu)教(jiao)會孩(hai)子正確的(de)搬法，學期將近(jin)結(jie)(jie)束，班上(shang)(shang)沒有(you)一位孩(hai)子因為被小(xiao)(xiao)椅子撞到(dao)而產生(sheng)不(bu)良情緒。

　　4、保教結合

　　x班幼兒(er)年齡還很小(xiao)(xiao)，針(zhen)對這一(yi)情況，我們x位教師共同(tong)協商，把班級(ji)的常規及自理能力一(yi)起抓(zhua)。經過努力，我們班小(xiao)(xiao)朋友(you)可(ke)以(yi)說進步很快(kuai)，家(jia)長反映也(ye)不錯。

　　自立能(neng)(neng)力(li)方面：我(wo)們(men)堅持正(zheng)面教育，對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)以表揚(yang)為主(zhu)，強化他們(men)的自我(wo)服務(wu)意識(shi)，改變他們(men)的依賴思想(xiang)。對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)好的行為或表現給予(yu)肯(ken)定(ding)，贊賞和(he)鼓(gu)勵，使幼(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)夠更(geng)(geng)有(you)信心，更(geng)(geng)積極地做好事(shi)情，完成任務(wu)。而我(wo)們(men)老師做到適(shi)時幫助(zhu)，以提高幼(you)(you)兒(er)的自立能(neng)(neng)力(li)，并及時與家長溝通，爭取(qu)家長配合。

　　行(xing)為(wei)(wei)方(fang)面：對少部分(fen)幼兒(er)出(chu)現的(de)不(bu)良(liang)行(xing)為(wei)(wei)，我(wo)采(cai)取的(de)是(shi)及時分(fen)析原(yuan)因，并給予適度(du)的(de)教(jiao)育，引(yin)導幼兒(er)養成良(liang)好的(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)，慢慢的(de)做(zuo)(zuo)到友好的(de)與(yu)幼兒(er)進行(xing)交往。在(zai)我(wo)們的(de)努力下，幼兒(er)開(kai)始喜歡(huan)上(shang)幼兒(er)園了，喜歡(huan)與(yu)小朋(peng)友一起上(shang)課(ke)、做(zuo)(zuo)游戲了，也結(jie)識(shi)了許多好朋(peng)友。他們還學會了不(bu)少禮貌(mao)用語，有(you)了初步的(de)生活自(zi)立能力。

　　三、知(zhi)識技能(neng)方面

　　要成(cheng)為一位(wei)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師，必須(xu)有(you)(you)刻苦鉆研的(de)精神，只(zhi)有(you)(you)這樣(yang)，業務技(ji)能、科研能力才會不(bu)斷(duan)地提(ti)升。本著(zhu)這個信念，我積極學習各種教(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)，認(ren)真閱(yue)讀各類教(jiao)(jiao)育(yu)雜志等充(chong)(chong)實(shi)自(zi)己(ji)，以(yi)便在工作中(zhong)以(yi)堅實(shi)的(de)理論(lun)作為指導(dao)，分析自(zi)己(ji)，正(zheng)視自(zi)己(ji)，不(bu)斷(duan)為自(zi)己(ji)充(chong)(chong)電(dian)，提(ti)高(gao)自(zi)身素質。同時向有(you)(you)經驗(yan)(yan)的(de)老教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，干(gan)(gan)中(zhong)學、學中(zhong)干(gan)(gan)，不(bu)斷(duan)積累經驗(yan)(yan)，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)業務水(shui)平(ping)有(you)(you)所(suo)提(ti)高(gao)。

　　學無止境，短(duan)短(duan)幾年的(de)(de)幼(you)教工作，使我(wo)和孩子們結下了難以割舍的(de)(de)情(qing)誼，我(wo)摯愛這份(fen)職業，在以后的(de)(de)工作中，我(wo)將總結經驗教訓，對不(bu)足之(zhi)處找到補足的(de)(de)途徑，把握新時代的(de)(de)機(ji)遇(yu)，迎(ying)接新時代的(de)(de)挑戰。

16.2024年幼師個人年終工作總結 篇十六

　　時光飛逝，歲(sui)月如流。回首即將結束(shu)的這個學期(qi)，有辛勤的汗水，也不(bu)乏工作的歡樂(le)。在同事(shi)們(men)的大力(li)支持與(yu)配合下，本學期(qi)我的工作得以(yi)圓滿(man)完成。在此(ci)，我將自己的工作總結如下：

　　一、政治思想(xiang)方面。

　　本(ben)人(ren)思想端正，認(ren)(ren)真貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)教育方針，對工(gong)作(zuo)有(you)奉獻精神、熱愛(ai)幼(you)兒(er)，作(zuo)風正派(pai)品德良好，為(wei)人(ren)師表，盡忠(zhong)職守，關心每一位幼(you)兒(er)，對幼(you)兒(er)有(you)一顆(ke)熱誠的(de)(de)愛(ai)心。堅(jian)持擁護中國共產(chan)黨(dang)的(de)(de)領(ling)導，堅(jian)持黨(dang)的(de)(de)基本(ben)原則，關心國家大事(shi)，認(ren)(ren)真參(can)加政(zheng)治學習(xi)，寫(xie)好心得體會。平(ping)時(shi)關心時(shi)事(shi)，堅(jian)持讀報教育指(zhi)導綱要》等關于課(ke)改(gai)的(de)(de)書(shu)籍(ji)資(zi)料，提(ti)高(gao)對課(ke)改(gai)的(de)(de)理論(lun)知識了解與實踐中的(de)(de)應用(yong)水平(ping)。我認(ren)(ren)真學習(xi)新(xin)綱要，用(yong)其嶄(zhan)新(xin)的(de)(de)教育理論(lun)指(zhi)導自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，不斷地完善、充實自己，開拓創新(xin)、與時(shi)俱(ju)進(jin)。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方面。

　　本學(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)中班(ban)有27名幼(you)兒(er)(er)。我(wo)(wo)們(men)創設一(yi)個(ge)溫馨和(he)諧的(de)(de)環境，幫忙幼(you)兒(er)(er)盡快適(shi)應新的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活環境，其次(ci)要從每一(yi)個(ge)細節入(ru)手，建立(li)起一(yi)系列良好的(de)(de)常規，以(yi)保證(zheng)日后各項教學(xue)(xue)活動的(de)(de)有序開展(zhan)。同時(shi)要加強孩子(zi)的(de)(de)自我(wo)(wo)服務(wu)(wu)意識，提高自我(wo)(wo)服務(wu)(wu)潛(qian)力，構成良好的(de)(de)行為習(xi)慣。在各科教學(xue)(xue)活動中從激發(fa)孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)興趣入(ru)手進行分層(ceng)教學(xue)(xue)，針對(dui)不(bu)同孩子(zi)的(de)(de)不(bu)同發(fa)展(zhan)水平(ping)進行施教，以(yi)促進幼(you)兒(er)(er)身心和(he)諧健康地發(fa)展(zhan)。

　　在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)上，能(neng)注重(zhong)保教(jiao)結合，全面(mian)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)原則，尊重(zhong)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)，發展(zhan)(zhan)他(ta)們的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性。每(mei)(mei)學(xue)(xue)期都能(neng)根據新《綱要》的(de)(de)(de)精神及幼(you)(you)兒(er)(er)園工作(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)，照本班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)實際狀況制定(ding)班(ban)級工作(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)，周(zhou)計劃(hua)(hua)，科學(xue)(xue)安排幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)(yi)日(ri)活(huo)動(dong)，保證幼(you)(you)兒(er)(er)動(dong)靜結合，促進(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)身心(xin)全面(mian)發展(zhan)(zhan)。透(tou)過開(kai)展(zhan)(zhan)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)區域活(huo)動(dong)，有目的(de)(de)(de)有針(zhen)對性對個(ge)(ge)(ge)別幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)(jin)行(xing)耐心(xin)細致(zhi)地(di)輔導。能(neng)根據本班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)特點(dian)寓教(jiao)于樂(le)，充分調動(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)用(yong)心(xin)性，主動(dong)性，趣(qu)味性。尤其(qi)是在開(kai)展(zhan)(zhan)“主角(jiao)游戲(xi)(xi)”中，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)主動(dong)大(da)方(fang)地(di)參與游戲(xi)(xi)，相(xiang)互交(jiao)流，培養了他(ta)們的(de)(de)(de)口(kou)語表達潛力(li)，交(jiao)往(wang)潛力(li)和團(tuan)結合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)潛力(li)，使主角(jiao)游戲(xi)(xi)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)有聲有色。在教(jiao)學(xue)(xue)上，我刻苦鉆研(yan)各科教(jiao)材(cai)，教(jiao)具準備充分，能(neng)認真上好每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)，課(ke)堂上用(yong)生動(dong)搞笑的(de)(de)(de)語言，靈(ling)活(huo)地(di)運用(yong)各種焦教(jiao)具進(jin)(jin)直觀教(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)時能(neng)面(mian)向全體，不偏愛(ai)某一(yi)(yi)(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)，堅持(chi)多(duo)操作(zuo)(zuo)，多(duo)討論的(de)(de)(de)原則，經常對個(ge)(ge)(ge)別潛力(li)差的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)(jin)行(xing)輔導，課(ke)后多(duo)用(yong)不同的(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)幫(bang)幼(you)(you)兒(er)(er)復習知識。

　　這(zhe)學期在(zai)保育工作(zuo)方面，我認真完成每件上(shang)級交給的(de)(de)任務，把(ba)幼兒(er)的(de)(de)安全放(fang)在(zai)首位，能讓幼兒(er)放(fang)心的(de)(de)在(zai)園游戲，做好每個消毒環(huan)(huan)節。在(zai)幼兒(er)的(de)(de)一日環(huan)(huan)節中，時時將幼兒(er)的(de)(de)冷暖(nuan)放(fang)在(zai)首位，并(bing)能注重保教結合，在(zai)生活環(huan)(huan)節滲透教育，使幼兒(er)增強自我保護潛力(li)及自理潛力(li)。

　　三、家(jia)長交流方面。

　　老師和(he)家長透(tou)過(guo)交(jiao)流，能夠(gou)(gou)了(le)解幼兒在家和(he)幼兒園的(de)狀況(kuang)(kuang)，所以，家長和(he)老師的(de)交(jiao)流顯得尚為重要(yao)，每(mei)一天放學后，我都(dou)及時向(xiang)家長反映該幼兒當天的(de)紀律與(yu)學習的(de)狀況(kuang)(kuang)，做好的(de)給予及時的(de)鼓勵和(he)表揚，做得不夠(gou)(gou)的(de)請家長配合，助(zhu)幼兒糾正。如發現缺席的(de)幼兒，我及時打電話與(yu)家長問候幼兒的(de)身體健康狀況(kuang)(kuang)，切實做好家園同步工作。

　　幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教育(yu)是(shi)一個復雜的教育(yu)，不是(shi)家(jia)庭、幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)能(neng)夠單獨勝(sheng)任(ren)的，它需要兩者(zhe)接個才(cai)能(neng)取得好的成效(xiao)。讓家(jia)長了解孩子(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)的狀(zhuang)況(kuang)，同時(shi)也讓我們了解孩子(zi)在(zai)家(jia)的狀(zhuang)況(kuang)，相互了解，同時(shi)吸取家(jia)長對幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教育(yu)和(he)(he)管理工(gong)作的意見和(he)(he)推薦，努力(li)使孩子(zi)得到更(geng)全面的發展。

　　作(zuo)為一名幼兒教師不(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)管(guan)理好(hao)班級，有一顆(ke)愛孩子的(de)(de)心，還要(yao)(yao)不(bu)斷的(de)(de)提高(gao)自身(shen)的(de)(de)素質，不(bu)斷的(de)(de)完善自身(shen)修養，不(bu)斷的(de)(de)吸取經(jing)驗(yan)。這學期，我(wo)(wo)努力作(zuo)好(hao)本職工作(zuo)，但也(ye)存在(zai)著不(bu)足，對(dui)自己(ji)缺乏高(gao)要(yao)(yao)求。我(wo)(wo)會(hui)(hui)在(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)中加以(yi)改善，繼續努力，跟(gen)上社(she)會(hui)(hui)時代的(de)(de)步(bu)伐。

17.2024年幼師個人年終工作總結 篇十七

　　時間過得飛快，似(si)乎只是(shi)一(yi)(yi)瞬間，一(yi)(yi)學(xue)年的(de)工作就結束了。回顧(gu)過去一(yi)(yi)年的(de)經(jing)歷，工作很忙，但是(shi)很充實。“為每一(yi)(yi)個孩子進步”，這是(shi)我不懈努力的(de)動(dong)力。在一(yi)(yi)年的(de)時間里，我盡了大的(de)努力，傾注了高(gao)的(de)熱情，努力了一(yi)(yi)年。

　　第一，根據幼(you)兒的發展，正(zheng)確(que)實施(shi)教育

　　我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是新生(sheng)。他們(men)(men)還很年(nian)輕，不懂事。不談自(zi)理，完全沒有紀律(lv)(lv)(lv)觀念(nian)，可(ke)以說是一塌(ta)糊(hu)涂。針對這種情況(kuang)，我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)(de)紀律(lv)(lv)(lv)和(he)自(zi)力更生(sheng)應該一起抓，同(tong)時抓。經(jing)過半年(nian)的(de)(de)努(nu)力，我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)可(ke)以說進步很快，家長(chang)(chang)反應也不錯。自(zi)立(li)能(neng)力：我(wo)(wo)們(men)(men)堅持正(zheng)面教育(yu)，優先表揚孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，強化孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)助(zhu)意識，改變(bian)依(yi)賴(lai)思想。對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)良好(hao)行(xing)為(wei)或表現給(gei)予肯定、贊(zan)賞和(he)鼓(gu)勵(li)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做好(hao)事情，更加自(zi)信、積(ji)極(ji)地完成(cheng)任務。而我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)老師(shi)要及時給(gei)予幫(bang)助(zhu)，提(ti)(ti)高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)立(li)能(neng)力，及時與家長(chang)(chang)溝通，爭取他們(men)(men)的(de)(de)配合(he)。至于(yu)紀律(lv)(lv)(lv)：對于(yu)少數孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)不良行(xing)為(wei)，我(wo)(wo)會及時分(fen)析原因，提(ti)(ti)出批(pi)評，并(bing)給(gei)予適(shi)當的(de)(de)教育(yu)，引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)，慢慢遵(zun)守紀律(lv)(lv)(lv)。

　　第(di)二，研究孩子，支持他們的活動

　　第二(er)次課程改革強(qiang)調以兒童(tong)為(wei)本(ben)。通過(guo)學習《綱(gang)要(yao)(yao)》和(he)《綱(gang)要(yao)(yao)解(jie)讀》，我深深體會到，只有站(zhan)在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)角(jiao)度，我們(men)(men)才(cai)應該關注和(he)了解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)(de)生成(cheng)活動(dong)，了解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，判斷生成(cheng)活動(dong)的(de)(de)(de)價值(zhi)，并及時(shi)(shi)給(gei)予支持(chi)和(he)推動(dong)。要(yao)(yao)求(qiu)老師研究(jiu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，關注孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)言行(xing)，捕捉孩(hai)子(zi)(zi)(zi)稍縱即(ji)逝的(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，能夠(gou)讀懂(dong)上百種孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)語言，理解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)探索行(xing)為(wei)。同(tong)時(shi)(shi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)與環境(jing)互(hu)動(dong)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)真(zhen)正(zheng)成(cheng)為(wei)環境(jing)的(de)(de)(de)主(zhu)人，環境(jing)才(cai)能真(zhen)正(zheng)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)教育(yu)服(fu)務。比如在“秋(qiu)天(tian)”的(de)(de)(de)一(yi)系列主(zhu)題活動(dong)中，我發現班里的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)樹(shu)葉(xie)特別感興趣(qu)(qu)，尤其是在觀(guan)察樹(shu)木的(de)(de)(de)過(guo)程中，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)對(dui)樹(shu)葉(xie)形狀的(de)(de)(de)關注引(yin)起(qi)了我的(de)(de)(de)注意。所(suo)以我預設了葉(xie)子(zi)(zi)(zi)貼(tie)的(de)(de)(de)活動(dong)，在收集葉(xie)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)基礎上，引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)談(tan)論(lun)不(bu)同(tong)形狀的(de)(de)(de)葉(xie)子(zi)(zi)(zi)是什么(me)樣子(zi)(zi)(zi)，并和(he)它們(men)(men)粘在一(yi)起(qi)，拼在一(yi)起(qi)，畫圖，引(yin)導他們(men)(men)充分發揮想(xiang)象(xiang)力和(he)創(chuang)造(zao)力，完(wan)成(cheng)不(bu)同(tong)風格的(de)(de)(de)葉(xie)子(zi)(zi)(zi)貼(tie)，充分體現葉(xie)子(zi)(zi)(zi)形狀和(he)顏色的(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)力和(he)創(chuang)新(xin)性。這種重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)活動(dong)使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)真(zhen)正(zheng)成(cheng)為(wei)活動(dong)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)構造(zao)者。

　　每(mei)個孩(hai)子都有不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)特點和(he)水平(ping)(ping)。所(suo)以在(zai)活動(dong)(dong)中，我盡量給孩(hai)子提(ti)供(gong)豐富的(de)(de)、有層次的(de)(de)素材(cai)，提(ti)出(chu)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，促進(jin)孩(hai)子的(de)(de)差(cha)異化發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。比如在(zai)畫(hua)葉子的(de)(de)活動(dong)(dong)中，對于能(neng)力(li)強的(de)(de)孩(hai)子，我建議他們用剪刀，鼓勵(li)他們用腦子把老師不(bu)(bu)能(neng)提(ti)供(gong)但需要(yao)的(de)(de)葉子形狀剪下來，做成(cheng)作品；對于中等水平(ping)(ping)的(de)(de)孩(hai)子，我啟發(fa)(fa)(fa)引(yin)導(dao)他們貼簡單的(de)(de)作品；而(er)相對能(neng)力(li)差(cha)的(de)(de)孩(hai)子，可(ke)以降低難度，讓(rang)他們隨意粘(zhan)著玩，主要(yao)是(shi)激(ji)發(fa)(fa)(fa)他們參與(yu)活動(dong)(dong)的(de)(de)興趣。

　　在分(fen)析課程和研(yan)究兒童的(de)過程中，我總(zong)是被兒童的(de)創造潛力所(suo)震驚和感動。在有(you)孩(hai)子(zi)的(de)近階(jie)段，將主題(ti)與(yu)該班(ban)孩(hai)子(zi)已有(you)的(de)認知能力和生活(huo)經驗(yan)(yan)聯系(xi)起(qi)來，選擇(ze)并確定適合(he)該班(ban)孩(hai)子(zi)發展的(de)內容和形式。因此，教師(shi)必須熟(shu)悉兒童學(xue)習(xi)的(de)所(suo)有(you)“基本經驗(yan)(yan)”，學(xue)習(xi)綜合(he)教育(yu)(yu)的(de)各種專業技能，自覺適應教育(yu)(yu)改革(ge)的(de)需要(yao)。為孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)和發展提供更加豐富的(de)資源和廣闊的(de)空間。

　　第三，真誠對(dui)待每一位家(jia)長，加(jia)強家(jia)庭溝通

　　教師(shi)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)互動(dong)(dong)效果直接影響班級(ji)管理(li)、家(jia)(jia)庭溝(gou)通的(de)有(you)效性(xing)，教師(shi)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)共同努力解決教育(yu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，增強對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)關(guan)(guan)心，分擔(dan)教育(yu)責任。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)快樂是對(dui)我(wo)(wo)工作的(de)鼓勵；父母(mu)的(de)滿(man)(man)意(yi)是對(dui)我(wo)(wo)工作的(de)肯定。真(zhen)誠對(dui)待每一位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，如實與(yu)他(ta)們(men)交流對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教育(yu)的(de)看法(fa)，盡量滿(man)(man)足家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提出(chu)的(de)要(yao)求，幫助找出(chu)數據，回答家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提出(chu)的(de)關(guan)(guan)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教育(yu)的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)覺得我(wo)(wo)不僅是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)老師(shi)，也是家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)朋友。出(chu)現問(wen)(wen)題(ti)(ti)時(shi)(shi)，馬上聯系家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)很(hen)重(zhong)要(yao)，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)知(zhi)道老師(shi)很(hen)重(zhong)視(shi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，關(guan)(guan)心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)發展。在平時(shi)(shi)的(de)工作中，經常主動(dong)(dong)聯系父母(mu)，通過設置家(jia)(jia)窗、家(jia)(jia)庭聯系簿、家(jia)(jia)訪等方式(shi)，及時(shi)(shi)向父母(mu)反映孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在花園(yuan)的(de)生活(huo)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況。同時(shi)(shi)也要(yao)向父母(mu)了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在家(jia)(jia)里的(de)生活(huo)狀(zhuang)況，以便更好的(de)教育(yu)下一代。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)在學(xue)(xue)(xue)年開(kai)(kai)始(shi)時(shi)(shi)召開(kai)(kai)了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會，向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹這學(xue)(xue)(xue)期的(de)目(mu)標，讓(rang)他(ta)們(men)了(le)解課堂上課程(cheng)的(de)特點(dian)，討(tao)論一些問(wen)(wen)題(ti)(ti)。學(xue)(xue)(xue)期結束(shu)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)(kai)放公(gong)園(yuan)半(ban)天活(huo)動(dong)(dong)，在日常活(huo)動(dong)(dong)中，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)看到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)各(ge)方面的(de)表現和(he)進(jin)步，也看到了(le)其(qi)他(ta)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)優點(dian)，有(you)助于家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)找出(chu)差距和(he)不足，找到繼續教育(yu)指導的(de)方向。

　　第四，利用各種(zhong)機會提高自身(shen)素質(zhi)

　　在(zai)珍惜幼(you)兒園提供(gong)的學(xue)習機(ji)(ji)會的同時，我也努力吸收(shou)外界的信息和知識，閱讀(du)幼(you)兒教育雜(za)志，閱讀(du)書(shu)籍提升(sheng)個人品味(wei)，利用業余時間學(xue)習學(xue)歷(li)和計算(suan)機(ji)(ji)專業，這樣我就可(ke)以一直呆(dai)在(zai)活水里。

18.2024年幼師個人年終工作總結 篇十八

　　時間的(de)腳(jiao)步(bu)從不停歇，又送走了一批畢業的(de)孩子。三年前(qian)曾經(jing)哭哭啼啼來幼(you)兒(er)園的(de)孩子們(men)已經(jing)長大，即將進入小學(xue)，很(hen)慶幸能與他(ta)們(men)一起走過這(zhe)(zhe)段(duan)美(mei)好的(de)時光。看著他(ta)們(men)每天的(de)成長和點滴(di)的(de)進步(bu)，感(gan)到由衷的(de)高(gao)興(xing)。回顧(gu)走過的(de)這(zhe)(zhe)一學(xue)期，收獲了很(hen)多，梳理一下思緒(xu)，對這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)期的(de)工(gong)作做(zuo)一下簡單的(de)總結。

　　每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子個性是(shi)不同的(de)，又是(shi)獨一(yi)(yi)無二、各(ge)具(ju)特點的(de)，所以教(jiao)育是(shi)一(yi)(yi)項永(yong)無止境的(de)工作。對于大班的(de)孩(hai)(hai)子本學期重點工作是(shi)加強常規教(jiao)育、自(zi)理(li)能力及(ji)良好學習生活習慣的(de)養成，為幼小銜接做好一(yi)(yi)切(qie)準備。

　　每(mei)天我(wo)(wo)會和老師們(men)共同做好班(ban)級衛生(sheng)(sheng)消毒(du)工(gong)作，認真晨午檢并做好各項記錄，保(bao)(bao)證孩(hai)子(zi)(zi)們(men)安全、開(kai)心、快樂在園(yuan)的(de)(de)一(yi)(yi)日學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活。在一(yi)(yi)日活動中，繼(ji)續引導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)自(zi)(zi)己的(de)(de)事情(qing)自(zi)(zi)己做，自(zi)(zi)己脫(tuo)穿衣服、鞋子(zi)(zi)、自(zi)(zi)己保(bao)(bao)管好自(zi)(zi)己的(de)(de).物品，學(xue)(xue)會整(zheng)理(li)書包，保(bao)(bao)持文具和書包的(de)(de)整(zheng)潔(jie)，繼(ji)續學(xue)(xue)做值日生(sheng)(sheng)等。我(wo)(wo)非常注重與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)情(qing)感(gan)交流，愛每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)，尊重每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)，與(yu)他們(men)平等相(xiang)處，創設溫馨和諧的(de)(de)班(ban)級氣氛，讓孩(hai)子(zi)(zi)喜歡上幼兒(er)園(yuan)，喜歡老師和自(zi)(zi)己的(de)(de)小伙伴(ban)。

　　為了培(pei)(pei)(pei)養孩(hai)子們(men)(men)的(de)學(xue)習(xi)(xi)興趣，激(ji)發(fa)他(ta)(ta)們(men)(men)上小學(xue)的(de)___，在教育教學(xue)方面我(wo)以快樂學(xue)習(xi)(xi)出發(fa)，多給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)表達的(de)機會，激(ji)發(fa)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)學(xue)習(xi)(xi)興趣，讓孩(hai)子們(men)(men)積極主動(dong)學(xue)習(xi)(xi)。在日常教學(xue)活動(dong)中，注意(yi)培(pei)(pei)(pei)養他(ta)(ta)們(men)(men)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，如：繼續培(pei)(pei)(pei)養他(ta)(ta)們(men)(men)閱讀(du)的(de)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)、引導他(ta)(ta)們(men)(men)上課專心聽(ting)講、認真做(zuo)好(hao)每一件事。

　　除此(ci)之外(wai)，我(wo)還注意培養他們遵守合理的作(zuo)息制度，早睡早起，按時(shi)入園，有規律的學習與生活(huo)。

　　這個學期是忙碌而又充實(shi)的(de)一學期，從“春(chun)季足(zu)球(qiu)賽(sai)”到“趣味運動會”，從慶“六一”到“畢業(ye)典禮”，“故事比(bi)賽(sai)”、“素質教育(yu)成(cheng)(cheng)果展演”，一件件，一樁(zhuang)樁(zhuang)，收獲了碩果累累。豐碩成(cheng)(cheng)果的(de)取得(de)，孩子的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)進(jin)步(bu)，都離(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)老(lao)師(shi)的(de)辛苦付出(chu)，離(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)老(lao)師(shi)們(men)默契的(de)配合，離(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)彼此默默毫無怨(yuan)言的(de)付出(chu)。除了老(lao)師(shi)和孩子們(men)的(de)努力，更離(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)廣大家(jia)長(chang)和園領導(dao)對我(wo)們(men)工作的(de)支持，正是有(you)了他們(men)的(de)支持，才使我(wo)們(men)的(de)工作變的(de)得(de)心應手，無后顧之(zhi)憂(you)。記得(de)動畫片《葫蘆兄弟》中有(you)句話：“兄弟同心，其(qi)力斷金(jin)”。團隊的(de)力量(liang)遠(yuan)遠(yuan)大于(yu)個人的(de)力量(liang)，一個優(you)秀的(de)團隊不(bu)一定是每一個成(cheng)(cheng)員都完(wan)美無缺，而是能夠(gou)團結協作。感謝我(wo)的(de)搭檔們(men)，感謝園領導(dao)，感謝所有(you)的(de)家(jia)長(chang)，感謝有(you)你們(men)陪伴一起走(zou)過的(de)日子。

　　雖然是學(xue)期的(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)，也是一(yi)學(xue)年的(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)，細(xi)細(xi)回想，感慨頗(po)多。通(tong)過各(ge)項活(huo)動，我(wo)(wo)自(zi)己(ji)也提高了不(bu)(bu)少。我(wo)(wo)撰寫(xie)了74篇教育隨筆，54篇美篇，都是對各(ge)種活(huo)動的(de)(de)開展、教育教學(xue)以(yi)及和孩(hai)子們朝夕相(xiang)處中的(de)(de)記錄、反思。我(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)還存在許多的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，我(wo)(wo)還要不(bu)(bu)斷學(xue)習(xi)，提高自(zi)己(ji)各(ge)方面的(de)(de)水(shui)平。

　　學海無(wu)涯，藝無(wu)止(zhi)境，我的年(nian)(nian)齡雖已(yi)不再年(nian)(nian)輕(qing)，但我會在幼教的工作崗位上(shang)不斷努力前行，做一個永遠年(nian)(nian)輕(qing)的幼兒園老(lao)師。

19.2024年幼師個人年終工作總結 篇十九

　　一(yi)學(xue)期很快就要結束(shu)，回顧一(yi)學(xue)期所做的工作，現總結如下：

　　一、教育教學工作：

　　1、在開(kai)展(zhan)區域(yu)活動中，我(wo)們根據幼(you)(you)(you)兒年齡特點、發展(zhan)需要(yao)(yao)(yao)投放(fang)(fang)活動材(cai)料，根據主題進展(zhan)需要(yao)(yao)(yao)設計了一些與主題有關的區域(yu)活動材(cai)料，做到有計劃有目的地投放(fang)(fang)，并及時增減活動材(cai)料。引導幼(you)(you)(you)兒積極(ji)認真參與區域(yu)活動，滿足幼(you)(you)(you)兒發展(zhan)的需要(yao)(yao)(yao)。針對(dui)幼(you)(you)(you)兒個別(bie)差異，興趣、能力投放(fang)(fang)了不同難度的活動材(cai)料。

　　2、加強(qiang)(qiang)浸入(ru)式英語教(jiao)(jiao)學強(qiang)(qiang)度。在一日活動中老(lao)師能(neng)(neng)(neng)很好(hao)地把(ba)握幼兒(er)心理特點(dian)，能(neng)(neng)(neng)用正確的語音和恰當(dang)的方法(fa)組(zu)織活動，把(ba)英語教(jiao)(jiao)學滲透到(dao)每個主題(ti)活動中，帶班能(neng)(neng)(neng)力(li)不斷提高。本期班級幼兒(er)的英語會話水平有(you)較(jiao)大(da)提高。

　　3、本(ben)學期加強了(le)幼兒(er)閱(yue)讀(du)、寫(xie)字、講故(gu)(gu)事、算(suan)(suan)算(suan)(suan)式(shi)等各方(fang)面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒(er)準備了(le)：田字格(ge)本(ben)、數學練(lian)習本(ben)，充分(fen)利用了(le)餐(can)前、離園前這段時間，組(zu)織幼兒(er)早(zao)期閱(yue)讀(du)、識字游戲、練(lian)習寫(xie)數字、做算(suan)(suan)術題等活動(dong)。開(kai)展了(le)“故(gu)(gu)事大王”評比活動(dong)，每期評出一位獲勝者，并把獎狀(zhuang)張貼(tie)在“家園專欄(lan)”，幼兒(er)的語(yu)言表(biao)達(da)更加生(sheng)動(dong)富有感情。講故(gu)(gu)事的積極性越來越高。

　　二、家長工作：

　　本學期(qi)更加(jia)注重了(le)(le)(le)(le)和家(jia)(jia)(jia)(jia)長的溝通，及(ji)時全面地了(le)(le)(le)(le)解每位(wei)幼(you)兒(er)的思想變化，并(bing)給予及(ji)時的建議和意見，更多地組(zu)織了(le)(le)(le)(le)豐富多樣(yang)的家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯誼活(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長參與到(dao)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)來，如(ru)：國慶節(jie)“我是(shi)(shi)中(zhong)國人(ren)”的詩歌(ge)表(biao)演。和“我是(shi)(shi)中(zhong)國人(ren)”知識競賽(sai)活(huo)動(dong)(dong)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長開放日。“幼(you)兒(er)自制樂(le)器展”。新年運動(dong)(dong)會等。家(jia)(jia)(jia)(jia)長對班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作支持度(du)高，能積極參與園里、班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的各項活(huo)動(dong)(dong)，主(zhu)動(dong)(dong)要求多派任務，樂(le)意為(wei)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)孩子多做貢獻。本學期(qi)還發放了(le)(le)(le)(le)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)電話聯系(xi)表(biao)，成立了(le)(le)(le)(le)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)家(jia)(jia)(jia)(jia)長委員(yuan)(yuan)會5名，家(jia)(jia)(jia)(jia)長委員(yuan)(yuan)會切實發揮了(le)(le)(le)(le)橋梁作用。有了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長的參與，我們本學期(qi)的教育教學活(huo)動(dong)(dong)真正做到(dao)了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)園共育。

　　三、衛(wei)生保健工作：

　　本(ben)學學期(qi)我(wo)班(ban)更加(jia)注重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)身體(ti)健康(kang)，嚴格(ge)按(an)照我(wo)園的(de)(de)(de)(de)`衛生(sheng)消毒制度作(zuo)好常規工作(zuo)，衛生(sheng)程序(xu)規范化。加(jia)強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)體(ti)能(neng)活動，增強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)體(ti)質，對于有(you)心理障(zhang)礙的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，有(you)針對性進行(xing)輔導，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在擁有(you)健康(kang)體(ti)質的(de)(de)(de)(de)同時(shi)擁有(you)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)心理。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)主動作(zuo)好值日生(sheng)工作(zuo)。文明進餐，積極配(pei)合保(bao)健醫生(sheng)作(zuo)好各項體(ti)檢工作(zuo)。加(jia)強(qiang)消毒工作(zuo)，杜絕流行(xing)病的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)。均(jun)本(ben)學期(qi)班(ban)級生(sheng)病請假孩(hai)子(zi)(zi)少，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)出勤率(lv)一直較(jiao)高。在本(ben)次“迎新年、運動會”上，我(wo)班(ban)孩(hai)子(zi)(zi)在團體(ti)操表演以(yi)及單項運動比賽中均(jun)獲得較(jiao)好成績。

　　本(ben)學期還加強了(le)幼(you)兒(er)(er)的自我(wo)保護意識及安(an)全衛生(sheng)教育，避免了(le)幼(you)兒(er)(er)安(an)全事故的發生(sheng)。培養了(le)幼(you)兒(er)(er)良好的生(sheng)活習(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)慣，重點(dian)幫助幾(ji)個進餐慢(man)的幼(you)兒(er)(er)改變不良的飲食(shi)習(xi)慣、本(ben)期孩子們身(shen)高體(ti)重增長迅速。

　　不(bu)足之處：對幼兒的細致觀察不(bu)夠，班級教師在(zai)指導活動(dong)區時指導不(bu)過來，活動(dong)區材(cai)料制作需(xu)更多創意。我們將再(zai)接再(zai)厲，努力做(zuo)得(de)更好(hao)。

20.2024年幼師個人年終工作總結 篇二十

　　我(wo)(wo)是剛來學(xue)校不久的(de)一名(ming)新老師，在(zai)這(zhe)辛苦而(er)又忙(mang)碌的(de)半一年里，使我(wo)(wo)自己成(cheng)長了(le)很多，在(zai)和(he)同學(xue)們的(de)相處(chu)中，讓(rang)我(wo)(wo)感受到了(le)學(xue)校的(de)溫(wen)暖和(he)同學(xue)們的(de)熱情和(he)擁戴(dai)，我(wo)(wo)感到非常的(de)榮幸(xing)。

　　20xx年(nian)，對(dui)我而言是一個(ge)(ge)(ge)新(xin)(xin)的(de)(de)開始和一個(ge)(ge)(ge)新(xin)(xin)的(de)(de)起點(dian)，而對(dui)同學(xue)(xue)們來說，從學(xue)(xue)習上，是一個(ge)(ge)(ge)大的(de)(de)轉(zhuan)折和磨礪(li)。作為(wei)一名(ming)中二(er)的(de)(de)幼兒教育學(xue)(xue)老(lao)師(shi)，再加上我又是一名(ming)新(xin)(xin)老(lao)師(shi)，曾經(jing)有(you)一定的(de)(de)迷(mi)茫感，但同時這(zhe)也(ye)是一件(jian)好事，促(cu)使我用更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)時間去學(xue)(xue)習研究新(xin)(xin)的(de)(de)課題，探索新(xin)(xin)的(de)(de)幼兒市場發展的(de)(de)變化，以便能夠(gou)更(geng)(geng)好的(de)(de)來傳授學(xue)(xue)生。

　　回(hui)首(shou)自(zi)己在(zai)(zai)中二這半(ban)年來的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)老(lao)教(jiao)師的(de)指導和幫助下，在(zai)(zai)與其他教(jiao)師的(de)交流(liu)和討(tao)論中，教(jiao)學(xue)(xue)還是比較成功的(de)，對(dui)學(xue)(xue)生的(de)指導及訓練起到了很明顯的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，本學(xue)(xue)期即將結束，現(xian)在(zai)(zai)我對(dui)本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做以下總結：

　　一、認真(zhen)備課(ke)。不但(dan)備教(jiao)材備教(jiao)法而且備學(xue)生(sheng)，根據(ju)內容及學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際(ji)，了解(jie)教(jiao)材的(de)(de)(de)結構，重(zhong)點與(yu)難點，掌握(wo)知(zhi)識的(de)(de)(de)邏輯(ji)，能運用自如;了解(jie)學(xue)生(sheng)原有(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)質量，他們的(de)(de)(de)興趣、需要、方(fang)法、習(xi)(xi)慣，學(xue)習(xi)(xi)新知(zhi)識可能會有(you)哪(na)些困難，采(cai)取相應的(de)(de)(de)預防措施;解(jie)決(jue)如何(he)把已(yi)掌握(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)材傳授(shou)給學(xue)生(sheng)，包括如何(he)組織教(jiao)材、如何(he)安排每(mei)節課(ke)的(de)(de)(de)活動。認真(zhen)寫好(hao)教(jiao)案，每(mei)一課(ke)都做到“有(you)備而來”，每(mei)堂課(ke)都在課(ke)前做好(hao)充分(fen)的(de)(de)(de)準(zhun)備。

　　二、課堂上(shang)(shang)的(de)情(qing)況。組織好課堂教學(xue)，關注(zhu)全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)信息(xi)反(fan)饋，特別注(zhu)意(yi)(yi)調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，加強師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流，充分體現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)導(dao)作用(yong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)得(de)(de)容易，學(xue)得(de)(de)輕松(song)，學(xue)得(de)(de)愉快;注(zhu)意(yi)(yi)精(jing)(jing)(jing)講精(jing)(jing)(jing)練，在課堂上(shang)(shang)老師(shi)講得(de)(de)盡(jin)量(liang)少，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動口動腦盡(jin)量(liang)多;同時在每(mei)(mei)一堂課上(shang)(shang)都充分考(kao)慮每(mei)(mei)一個層次的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習需求和學(xue)習能力(li)，讓各個層次的(de)'學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都得(de)(de)到提高。課堂上(shang)(shang)講練結(jie)合，布置好課后作業，作業少而精(jing)(jing)(jing)，減輕學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負擔。

　　三、做(zuo)(zuo)好(hao)課(ke)(ke)(ke)后工作(zuo)(zuo)。認(ren)真批改(gai)(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)，分(fen)析并(bing)記錄學(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)情(qing)況，將他(ta)們(men)(men)在作(zuo)(zuo)業(ye)過程出現(xian)的(de)(de)問題(ti)作(zuo)(zuo)出分(fen)類總結(jie)，進行(xing)透(tou)切的(de)(de)評(ping)講，并(bing)針對有關情(qing)況及時改(gai)(gai)進教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，做(zuo)(zuo)到(dao)有放有失(shi)。平時在教學(xue)(xue)上(shang)，有疑(yi)必問，在各個章節的(de)(de)學(xue)(xue)習上(shang)都積極征(zheng)求(qiu)其他(ta)老師的(de)(de)意見，學(xue)(xue)習他(ta)們(men)(men)的(de)(de)方(fang)法(fa)。積極參(can)與聽課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)，虛(xu)心向同(tong)行(xing)學(xue)(xue)習，博采眾(zhong)長，并(bing)邀請其他(ta)老師來聽課(ke)(ke)(ke)，征(zheng)求(qiu)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)意見，改(gai)(gai)進工作(zuo)(zuo)。培(pei)養多種興趣愛好(hao)，到(dao)圖書館(guan)或上(shang)網博覽群書，不(bu)斷擴寬(kuan)知識面，為教學(xue)(xue)內容注入新鮮(xian)血液。

　　四、積極(ji)推進素質教(jiao)育(yu)。幼兒教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)是一門專業的(de)(de)幼師理論課程。為此，我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中注意(yi)了(le)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培養，把(ba)傳受知(zhi)識、技能(neng)(neng)(neng)和發展智力(li)、能(neng)(neng)(neng)力(li)結合起來(lai)，在(zai)知(zhi)識層面上注入了(le)思(si)想(xiang)情感(gan)教(jiao)育(yu)的(de)(de)因(yin)素，發揮學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)新意(yi)識和創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)力(li)。平時還培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自由表達能(neng)(neng)(neng)力(li)，在(zai)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期期末考試之后(hou)要求(qiu)根(gen)據本(ben)(ben)課程寫一篇關(guan)于幼兒心(xin)得體會的(de)(de)感(gan)言(yan)。

　　五、存(cun)在的(de)問(wen)題。《幼兒(er)教育學》課是(shi)(shi)為當一名(ming)合格的(de)幼兒(er)教師而專設的(de)一門課程，在學生(sheng)方面還沒(mei)有到幼兒(er)園實(shi)(shi)習的(de)經驗;我是(shi)(shi)一名(ming)新老(lao)師，知識結(jie)構還不是(shi)(shi)很(hen)完整;還需要對本(ben)書的(de)知識點進行徹底(di)的(de)分析，把自(zi)己幼兒(er)園的(de)實(shi)(shi)際經驗與它們結(jie)合起來，這些(xie)都有待以后更(geng)好的(de)來改進。

　　在(zai)接(jie)下來(lai)的教(jiao)學(xue)(xue)和工(gong)作(zuo)中，我會(hui)更加(jia)努力，更加(jia)勤奮，以一個全(quan)新的面(mian)貌(mao)來(lai)迎接(jie)下學(xue)(xue)期的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。