【#工作總結# #2024年教師個人總結范文（精選20篇）#】寫總結重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么，我們該怎么寫總結呢？以下是©無憂考網(wang)為大(da)(da)家(jia)準備(bei)的《2024年教(jiao)師個人(ren)總結范文》，希(xi)望(wang)對大(da)(da)家(jia)有幫助。

1.2024年教師個人總結范文 篇一

　　語(yu)文(wen)教(jiao)研組根(gen)(gen)據(ju)教(jiao)導處的教(jiao)學計劃，以(yi)(yi)培養(yang)高(gao)(gao)素質(zhi)人才為(wei)目標，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學質(zhi)量為(wei)根(gen)(gen)本，以(yi)(yi)培養(yang)學生自主合作探究能力為(wei)主導，全面(mian)貫徹(che)實(shi)施新課(ke)標，積(ji)極推進課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學改革，切實(shi)提(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學效(xiao)果，為(wei)此開(kai)展了一系列的教(jiao)研活動，現將(jiang)本學期的工作總結如(ru)下：

　　1、重視(shi)學習語文新課(ke)程標準(zhun)，轉變教學觀念(nian)，努力提高教師專業水(shui)平(ping)。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期組(zu)(zu)織初(chu)中(zhong)(zhong)部全體語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)《語(yu)(yu)(yu)文(wen)新課(ke)(ke)程標準(zhun)》及《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考》上(shang)(shang)(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)，正確把握語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)特點，積極(ji)倡(chang)導自(zi)主、合作(zuo)、探究的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)(shi)，努力建設開放而有(you)活(huo)力的(de)語(yu)(yu)(yu)文(wen)課(ke)(ke)程。從課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)入手，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)落(luo)到(dao)(dao)實處。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動每周安排，是交(jiao)流經(jing)驗、提高(gao)認識的(de)一個(ge)大好機(ji)會，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)有(you)效地運用這寶貴的(de)一個(ge)多小時(shi)，真(zhen)正發揮了它的(de)作(zuo)用，讓每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在每次活(huo)動中(zhong)(zhong)談學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文(wen)的(de)收(shou)獲(huo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)在活(huo)動中(zhong)(zhong)帶領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)新大綱，了解新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，為自(zi)己今后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)路(lu)。例如(ru)：“中(zhong)(zhong)考傳經(jing)送寶會”上(shang)(shang)(shang)，上(shang)(shang)(shang)屆初(chu)三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獻計獻策。“課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀摩”，從觀念(nian)上(shang)(shang)(shang)改(gai)變以往初(chu)語(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)內重分析輕語(yu)(yu)(yu)言的(de)模式(shi)(shi)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創造性地處理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，并落(luo)實到(dao)(dao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)內，落(luo)實到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生身上(shang)(shang)(shang)。

　　通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)習聽課(ke)，教(jiao)師(shi)們(men)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念有了(le)很大的(de)轉變(bian)。大家(jia)深深體會到：當一(yi)位(wei)語文教(jiao)師(shi)不容易，一(yi)名優秀的(de)語文教(jiao)師(shi)更(geng)加不容易。語文學(xue)(xue)(xue)科(ke)涉(she)及的(de)知識面廣泛，新課(ke)程對教(jiao)師(shi)提出(chu)了(le)更(geng)高的(de)要求(qiu)(qiu)，因循導舊的(de)教(jiao)法(fa)已不能適應(ying)新課(ke)程標準(zhun)的(de)要求(qiu)(qiu)了(le)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革任重道遠。

　　另外學校組織教(jiao)師(shi)觀看優秀課堂教(jiao)學錄相，拓寬教(jiao)師(shi)視野，了(le)解教(jiao)學前(qian)沿的(de)新動(dong)態。

　　2、重視(shi)初三迎考(kao)工(gong)作，凸現合作精神。

　　初三語文備課組3位(wei)老師，都(dou)是中(zhong)青(qing)年教(jiao)(jiao)師，在語文教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)中(zhong)都(dou)已有一(yi)套自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法，初步形成自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學風格，而且都(dou)有一(yi)種積極上進，大膽探(tan)索的(de)(de)精神，更有一(yi)種不(bu)服輸的(de)(de)競爭意識(shi)，他們(men)都(dou)把(ba)中(zhong)考考好作(zuo)為工(gong)作(zuo)的(de)(de)壓力和動力，但又(you)不(bu)缺團(tuan)結合(he)作(zuo)的(de)(de)品質(zhi)，所以我們(men)是一(yi)個團(tuan)結競爭的(de)(de)小(xiao)集體，工(gong)作(zuo)中(zhong)合(he)作(zuo)得很愉快。

　　為(wei)了今(jin)年能(neng)(neng)取得好成績。老師狠(hen)抓(zhua)(zhua)基礎、下苦(ku)功夫。針對學生(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，落(luo)實備考工作。例如：抓(zhua)(zhua)古(gu)詩文(wen)(wen)(wen)(wen)的背誦默寫，我(wo)(wo)們是(shi)一課一課，慢雕細(xi)啄，篇(pian)(pian)篇(pian)(pian)出擊，首首落(luo)實，以期收到好一點(dian)的效果。抓(zhua)(zhua)文(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)，要學生(sheng)(sheng)反復(fu)復(fu)習(xi)，強化練(lian)習(xi)，后再經過篩選，整(zheng)理出一些重點(dian)篇(pian)(pian)目(mu)的`知識點(dian)讓他(ta)(ta)們強記。名著(zhu)等知識有些學生(sheng)(sheng)根本就(jiu)沒讀(du)過，了解很少，我(wo)(wo)們也整(zheng)理出一些名著(zhu)導讀(du)的資料和(he)練(lian)習(xi)，讓他(ta)(ta)們去(qu)積累。至于閱讀(du)和(he)作文(wen)(wen)(wen)(wen)，我(wo)(wo)們分(fen)文(wen)(wen)(wen)(wen)體專項練(lian)習(xi)，進行文(wen)(wen)(wen)(wen)體考點(dian)歸(gui)類(lei)復(fu)習(xi)整(zheng)理，堅持每天至少做一篇(pian)(pian)文(wen)(wen)(wen)(wen)段閱讀(du)。每周練(lian)習(xi)一篇(pian)(pian)作文(wen)(wen)(wen)(wen)，還專門(men)針對學生(sheng)(sheng)的弱點(dian)講應(ying)試作文(wen)(wen)(wen)(wen)的技巧，另(ling)一方面滿分(fen)作文(wen)(wen)(wen)(wen)亮點(dian)：如抓(zhua)(zhua)住感(gan)人情(qing)節、說真(zhen)話訴(su)真(zhen)情(qing)等就(jiu)推而(er)廣之，力求讓學生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)提(ti)高(gao)寫作水平。

　　學生畢業以后(hou)，初(chu)三的(de)(de)老師們一起總(zong)結了復習(xi)工作(zuo)中的(de)(de)得失，希望在師生共同努(nu)力下，今年能取(qu)得較好成(cheng)績。

　　3、認真開展集(ji)體(ti)備課活(huo)動，發揚(yang)集(ji)體(ti)精神(shen)，共享(xiang)彼此(ci)資源。

　　集體(ti)備課(ke)活動，重(zhong)點研究(jiu)在新(xin)課(ke)程背景下的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，如何(he)將先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念轉變為(wei)具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)，如何(he)全面提高(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能。課(ke)堂上不(bu)僅(jin)有(you)漂亮的(de)板書、精彩(cai)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案、完美的(de)課(ke)堂設計、精心制作的(de)精美課(ke)件，充分利用現代(dai)科技資源,不(bu)同程度地體(ti)現出了(le)新(xin)課(ke)程理(li)念——“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)本(ben)”，盡力(li)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)主動性、積極(ji)性。創(chuang)設情境，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多動、多思，展(zhan)開聯(lian)想，開展(zhan)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，形成了(le)有(you)“生命”的(de)課(ke)堂。教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)的(de)顯著變化，由“灌輸”轉變為(wei)“探究(jiu)”，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)主動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)有(you)效果。

　　在常規教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我們(men)互相(xiang)探究教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)存在的問(wen)題(ti)，在期(qi)中(zhong)(zhong)(末)考試(shi)備(bei)考工作中(zhong)(zhong)，彼此出謀(mou)獻(xian)策，資(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)享，力求提(ti)高我們(men)的語(yu)文(wen)整體成(cheng)績。比如，我們(men)語(yu)文(wen)組老師大家經(jing)常把上(shang)網下載的課(ke)(ke)件教案加以(yi)修改后進行利用，或自制課(ke)(ke)件，把精心制作的課(ke)(ke)件教案、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的作文(wen)范文(wen)無私(si)地奉獻(xian)出來，在組內實行資(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)享。優化語(yu)文(wen)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的自主學(xue)(xue)(xue)習，挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習潛(qian)能，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的語(yu)文(wen)素養。

　　有時發現了一份(fen)不錯(cuo)的(de)練習或試卷，都(dou)要拿(na)來互(hu)相鑒別，決(jue)定是否利用，彼此(ci)都(dou)沒偏私。在復(fu)習備考時，更是愉快地分(fen)工合(he)作。先集體備課(ke)，確定復(fu)習的(de)計劃和方案，然后(hou)彼此(ci)分(fen)工充分(fen)準備，整個備課(ke)組人(ren)人(ren)出謀獻策，提前準備相關資(zi)料，使復(fu)習備考的(de)過程(cheng)能講(jiang)練結合(he)，有序進行。

　　4、加強教(jiao)改與(yu)教(jiao)學科研，積極承擔課題，努力(li)出成果。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)(yan)是提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)根(gen)本出路，這一學(xue)(xue)期，我(wo)們(men)在學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)導處的(de)帶領下，以提(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)效(xiao)率為目(mu)標，不斷地進(jin)行探(tan)索、改(gai)革、創新。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思和論文(wen)撰寫(xie)方面，我(wo)們(men)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師都能結合自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實際，充分利用課(ke)余時(shi)間寫(xie)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心得論文(wen)、案例。以此(ci)來培養教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)科(ke)研(yan)(yan)能力，努力提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師整(zheng)體(ti)素質(zhi)(zhi)、優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。

　　5、注重(zhong)培養青年(nian)教(jiao)師，使他們逐步成(cheng)(cheng)長為無論教(jiao)學成(cheng)(cheng)績還(huan)是課堂(tang)藝術都(dou)過硬(ying)的教(jiao)師。

　　我組青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)人數(shu)占(zhan)三分之二，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組采用多種方法讓這批年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)盡快地成(cheng)長起來(lai)：鼓勵青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多承擔集體備課，將自(zi)己(ji)的哪怕點(dian)點(dian)滴滴的教(jiao)(jiao)(jiao)改思路滲透(tou)進教(jiao)(jiao)(jiao)學中。老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做好“青(qing)藍工(gong)程”的工(gong)作，將自(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學多年(nian)的經驗(yan)要毫不保留(liu)地傳授給他們。

　　6、繼續(xu)開展每(mei)周輪(lun)流聽課、評課活動(dong)，加強說課、評課的(de)質量。形(xing)成更為濃厚(hou)的(de)教研風氣。

　　(1)說(shuo)課(ke)：以(yi)往我們(men)忽略(lve)了說(shuo)課(ke)的(de)作用(yong)，即便是(shi)說(shuo)，也(ye)往往側重于(yu)教材內容的(de)分析，而忽略(lve)了教者在(zai)教學(xue)(xue)方(fang)法、教學(xue)(xue)程(cheng)序(xu)、板(ban)書(shu)等方(fang)面(mian)的(de)設(she)計，內容空泛，缺乏說(shuo)服(fu)力(li)。今年(nian)我們(men)致(zhi)力(li)于(yu)改變舊面(mian)貌，加強說(shuo)課(ke)的(de)質量。教者也(ye)不需要全面(mian)說(shuo)課(ke)，只需以(yi)重點(dian)說(shuo)課(ke)和(he)微型說(shuo)課(ke)這兩種(zhong)方(fang)式闡明你的(de)教學(xue)(xue)意圖，例(li)如(ru)(ru)在(zai)哪(na)個教學(xue)(xue)環節中滲透(tou)了你的(de)什(shen)么教改思路(lu)，你是(shi)如(ru)(ru)何貫徹(che)的(de)。

　　(2)評(ping)課(ke)：教(jiao)(jiao)(jiao)研組長(chang)期(qi)以來已經形成了良(liang)好的(de)(de)評(ping)課(ke)氛(fen)圍，決不(bu)光說(shuo)好聽(ting)話，大家都(dou)從(cong)幫教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)角(jiao)度上誠懇(ken)地提(ti)出(chu)自己的(de)(de)不(bu)同意見(jian)，今后(hou)我們還將把這種好的(de)(de)風(feng)氣(qi)保(bao)持下去，同時還鼓勵每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)均能發(fa)表看法，在評(ping)課(ke)中還能體現出(chu)創新意識。各位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)要(yao)積(ji)極發(fa)言(yan)，互相(xiang)促進(jin)，共(gong)同提(ti)高。本學期(qi)每位(wei)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)講了公開課(ke)。繼續開展“老帶新”活動，指(zhi)定專人進(jin)行(xing)培養，幫助他們修(xiu)改教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，要(yao)多(duo)聽(ting)課(ke)，還要(yao)求新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)也要(yao)多(duo)聽(ting)課(ke)，向老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)虛心學習。

　　7、語文教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)積極配合學校工作(zuo)，與政(zheng)教(jiao)(jiao)處、團委會(hui)一起繼續開展并搞好第二(er)課堂活動。

　　本學(xue)期幾次重大活動的專欄比(bi)賽(sai)(sai)，如“感恩(en)”、“和(he)諧”和(he)“法制(zhi)”等(deng)宣傳。語文教師都(dou)積極(ji)組織(zhi)學(xue)生參加。初一(yi)年級配合(he)團(tuan)委舉(ju)行(xing)(xing)主題愛(ai)國詩詞集體(ti)朗(lang)誦比(bi)賽(sai)(sai)，初二年級舉(ju)行(xing)(xing)了(le)轟轟烈烈的“關愛(ai)”征文比(bi)賽(sai)(sai)，都(dou)取得了(le)很好(hao)的效果。

　　總之，在(zai)看(kan)到(dao)成績(ji)的同時，我(wo)們清(qing)醒(xing)地認識到(dao)我(wo)們組(zu)的工作還(huan)存在(zai)不(bu)少不(bu)足：如(ru)聽課、評課到(dao)會人員沒有(you)(you)完(wan)(wan)全落實，沒有(you)(you)嚴肅教研時間。教科研究與積累還(huan)沒有(you)(you)真正(zheng)重視起來，少一點創意(yi)。這雖(sui)有(you)(you)客觀因素(su)存在(zai)，但主觀因素(su)卻更重要(yao)。如(ru)何把每項工作都做好，其實有(you)(you)一定藝術。今后，語文教研組(zu)將(jiang)迎難(nan)而上，不(bu)斷完(wan)(wan)善，加倍努力、勤奮工作，真正(zheng)地一步一個腳印(yin)地前進。

2.2024年教師個人總結范文 篇二

　　從(cong)進(jin)入xxxx幼兒(er)園工(gong)作(zuo)，已(yi)經有x年(nian)了。現在(zai)2020年(nian)過去了，我的(de)(de)工(gong)作(zuo)也進(jin)入結(jie)尾階段。在(zai)幼兒(er)園一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)又結(jie)束了，我作(zuo)為幼兒(er)園的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)老師(shi)，這一(yi)(yi)年(nian)也從(cong)各(ge)方面都得到一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)長，個(ge)人整體的(de)(de)發展也是不錯的(de)(de)。現在(zai)就我一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)做個(ge)總結(jie)：

　　我(wo)教的(de)(de)是(shi)(shi)個大班(ban)(ban)(ban)，在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年(nian)里，我(wo)針(zhen)對(dui)大班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，完(wan)成了一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)教學(xue)。首先就是(shi)(shi)從孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)心(xin)理(li)出發，我(wo)發現(xian)班(ban)(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)有一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)部分的(de)(de)幼(you)兒心(xin)理(li)情況(kuang)都(dou)是(shi)(shi)處(chu)于一(yi)(yi)個自閉的(de)(de)狀態，我(wo)為了改(gai)(gai)變(bian)他(ta)們(men)這(zhe)(zhe)種狀態，采(cai)取了性格(ge)活潑(po)和(he)和(he)性格(ge)不活潑(po)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)坐在一(yi)(yi)起，讓性格(ge)開(kai)朗的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)慢慢的(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)他(ta)們(men)，逐漸的(de)(de)彌補他(ta)們(men)心(xin)中的(de)(de)孤獨，盡量的(de)(de)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)都(dou)能夠玩到一(yi)(yi)起，改(gai)(gai)變(bian)自己膽小(xiao)(xiao)、容(rong)易害羞的(de)(de)性格(ge)，盡量融入進班(ban)(ban)(ban)集體，把性格(ge)變(bian)得(de)開(kai)朗和(he)外向起來。這(zhe)(zhe)個措(cuo)施到年(nian)底(di)的(de)(de)時候，效果比我(wo)想象的(de)(de)要好，我(wo)發現(xian)很(hen)多(duo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)能夠主動的(de)(de)交朋友了，平(ping)時也愛(ai)開(kai)口打招(zhao)呼叫人，也變(bian)得(de)愛(ai)笑(xiao)了，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個很(hen)大的(de)(de)變(bian)化(hua)，我(wo)因此(ci)而感到很(hen)開(kai)心(xin)。

　　第二(er)個就是除(chu)了(le)規定的(de)(de)(de)(de)上課時(shi)間，其(qi)他(ta)(ta)時(shi)間我會(hui)安排孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)玩(wan)游戲(xi)(xi)(xi)和運動(dong)(dong)，在玩(wan)游戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中達到鍛煉身體(ti)和放松(song)心情的(de)(de)(de)(de)效果，鍛煉他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)運動(dong)(dong)能(neng)力(li)和體(ti)格以及(ji)學(xue)(xue)習一(yi)些為人(ren)(ren)處(chu)世的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。我設置了(le)幾個小(xiao)游戲(xi)(xi)(xi)，比如雙(shuang)人(ren)(ren)跳(tiao)遠運動(dong)(dong)，這(zhe)(zhe)個就是要(yao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)進(jin)行默契合作，才能(neng)成功的(de)(de)(de)(de)'跳(tiao)遠，這(zhe)(zhe)是要(yao)教(jiao)會(hui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)合作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性；跑步接力(li)賽(sai)運動(dong)(dong)，這(zhe)(zhe)個能(neng)夠讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)運動(dong)(dong)起來，而(er)且也是一(yi)種團體(ti)活動(dong)(dong)，可(ke)促進(jin)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情；老(lao)鷹捉小(xiao)雞(ji)游戲(xi)(xi)(xi)，就是要(yao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)會(hui)在游戲(xi)(xi)(xi)中要(yao)傳(chuan)遞的(de)(de)(de)(de)保護弱小(xiao)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。這(zhe)(zhe)些運動(dong)(dong)亦或(huo)是游戲(xi)(xi)(xi)，都很好的(de)(de)(de)(de)讓孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)體(ti)會(hui)到樂趣，不僅強身健體(ti)了(le)，還可(ke)以學(xue)(xue)會(hui)一(yi)些做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理，很好的(de)(de)(de)(de)收獲。

　　一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)教學(xue)，讓我(wo)(wo)與孩子們(men)建立起(qi)了很(hen)濃厚的(de)(de)感(gan)情，我(wo)(wo)們(men)在幼兒(er)園里互相配合，一(yi)(yi)(yi)起(qi)把學(xue)習(xi)搞好。這一(yi)(yi)(yi)年給了我(wo)(wo)很(hen)多(duo)，我(wo)(wo)比以前(qian)更懂得與孩子們(men)之間的(de)(de)相處(chu)要將(jiang)心比心，要努力的(de)(de)進(jin)入(ru)他(ta)們(men)的(de)(de)世界去(qu)，不能以大人的(de)(de)視角去(qu)處(chu)理(li)他(ta)們(men)的(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)很(hen)慶幸自(zi)己(ji)每都有收獲，進(jin)而積累自(zi)己(ji)的(de)(de)教學(xue)經驗，幫助(zhu)(zhu)孩子們(men)完(wan)成整個階段的(de)(de)學(xue)習(xi)任務，幫助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)把基礎(chu)弄好，等待他(ta)們(men)進(jin)入(ru)小(xiao)學(xue)就能夠學(xue)的(de)(de)順利一(yi)(yi)(yi)些。以后的(de)(de)工作我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)會做的(de)(de)更好。

3.2024年教師個人總結范文 篇三

　　時間(jian)(jian)過得(de)真快，轉眼間(jian)(jian)一學期的教學工(gong)作(zuo)已接近尾聲，為了更好地做好今后的工(gong)作(zuo)，總結經(jing)驗、吸取(qu)教訓，本人(ren)特就這學期的工(gong)作(zuo)小結：

　　一、思(si)想工(gong)作方(fang)面(mian)

　　俗(su)話說：活到老，學到老，本人一(yi)直在各方面(mian)嚴格要求自己(ji)(ji)(ji)，努力(li)地提高自己(ji)(ji)(ji)，以(yi)便使自己(ji)(ji)(ji)更快地適應社會發展的形勢(shi)。通過閱讀大量的道德修養(yang)書籍，勇(yong)于解剖自己(ji)(ji)(ji)，分析自己(ji)(ji)(ji)，正視(shi)自己(ji)(ji)(ji)，提高自身(shen)素質。在抗非典時期，能(neng)夠(gou)主動配合學校，做好防治宣(xuan)傳工(gong)作。

　　二、教育工作方面

　　這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，本人擔任一年級(ji)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，班(ban)級(ji)人數眾多(duo)，又(you)面(mian)臨著新(xin)課(ke)程(cheng)改革。面(mian)對首次(ci)接觸的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材，我在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)遇到(dao)了(le)不少困難。針(zhen)對這(zhe)些情(qing)況，我在(zai)積(ji)(ji)極參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局組織(zhi)的(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材培訓(xun)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，虛心向有經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)同(tong)(tong)行討(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)(jing)驗(yan)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認真鉆研新(xin)大綱(gang)、吃(chi)透教(jiao)(jiao)(jiao)材，積(ji)(ji)極開拓(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路(lu)，把一些先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)及(ji)先進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)靈活運用于課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)合作(zuo)交流(liu)、自主探究、勇于創新(xin)的(de)(de)等(deng)能力。另外，本人在(zai)搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，還很注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)積(ji)(ji)累，有了(le)心得(de)體會就及(ji)時(shi)記下來與同(tong)(tong)事交流(liu)，論(lun)文(wen)多(duo)次(ci)參(can)加市(shi)級(ji)交流(liu)、獲(huo)獎、發表。

　　三(san)、遵守紀(ji)律方面(mian)

　　本人(ren)嚴格遵守學校的各(ge)項規章(zhang)制度，不(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)早(zao)退、有事主動請假(jia)。在工作中，尊敬領(ling)(ling)導、團結(jie)同事，能正確(que)處理好與(yu)領(ling)(ling)導同事之間(jian)的關(guan)系(xi)。平(ping)時，勤儉(jian)節(jie)約、任勞任怨、對人(ren)真(zhen)誠、熱愛(ai)學生(sheng)、人(ren)際關(guan)系(xi)和(he)諧融(rong)洽，從不(bu)(bu)鬧無原則的糾紛，處處以(yi)一名(ming)人(ren)民教師的要(yao)求來規范自(zi)(zi)己(ji)(ji)的言行，毫不(bu)(bu)松懈(xie)地培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)的綜合素質和(he)能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課(ke)程改(gai)革對教師業務能(neng)力要求的提高(gao)，本人在教學(xue)之(zhi)余(yu)，還擠時(shi)間自學(xue)中(zhong)文本科并積極各類現(xian)代教育技(ji)術培(pei)訓初步掌握了多媒體課(ke)件制作。

4.2024年教師個人總結范文 篇四

　　20xx——20xx學年度，本人(ren)擔任一(yi)（3）班(ban)和一(yi)（4）班(ban)語文教學工作。本人(ren)堅持認真(zhen)備課、上課、聽課、評課，及時批(pi)改作業、講評作業，做好課后輔(fu)導工作，廣泛(fan)涉獵(lie)各(ge)種知識，構成比較完整的知識體系(xi)，嚴(yan)格要求學生(sheng)，尊重(zhong)學生(sheng)，發揚教學民主，使學生(sheng)學有所得，不(bu)斷(duan)提(ti)高，從而不(bu)斷(duan)提(ti)高自己的教學水平和思想覺悟(wu)，并(bing)順利完成教育(yu)教學任務(wu)。下面是本人(ren)的教學經驗及教訓。

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了(le)上好課，我(wo)做了(le)下面的工作：

　　1、課(ke)前準備(bei)：備(bei)好(hao)課(ke)。

　　①認真鉆研教(jiao)材(cai)，對教(jiao)材(cai)的(de)基本思想(xiang)、基本概念，每句話(hua)、每個字都弄清楚，了解(jie)教(jiao)材(cai)的(de)結構(gou)，重點(dian)與難點(dian)，掌握(wo)知識的(de)邏輯，能運(yun)用自如，明(ming)白應補(bu)充哪些資料，怎樣才能教(jiao)好。

　　②了解學生原有的(de)知(zhi)識(shi)技能的(de)'質量，他們的(de)興趣、需要(yao)、方法(fa)、習慣，學習新(xin)知(zhi)識(shi)可(ke)能會有哪些(xie)困(kun)難，采取(qu)相應的(de)預防措施。

　　③思考教法(fa)，解(jie)決如(ru)何把(ba)已掌握(wo)的(de)教材(cai)傳授(shou)給學生，包括(kuo)如(ru)何組織教材(cai)、如(ru)何安排每節課的(de)活動。

　　2、課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)狀況：組織好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)，關注(zhu)(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)生，注(zhu)(zhu)意(yi)信息反饋，調動學(xue)(xue)生的(de)有意(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)，使(shi)(shi)其持續相對穩定性，同時(shi)，想(xiang)方設法(fa)創(chuang)設教學(xue)(xue)情景，激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)興趣和情感，使(shi)(shi)他們產生愉悅的(de)心(xin)境，創(chuang)造(zao)良好(hao)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛，課(ke)(ke)堂(tang)語言簡(jian)潔明了(le)，克服了(le)以前(qian)重復的(de)毛病，課(ke)(ke)堂(tang)提問面向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)生，注(zhu)(zhu)意(yi)引發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)興趣，課(ke)(ke)堂(tang)上講練結合，布置好(hao)家庭作業，作業少(shao)而精(jing)，減(jian)輕學(xue)(xue)生的(de)負擔(dan)。

　　3、要(yao)(yao)(yao)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，還要(yao)(yao)(yao)做好課后(hou)(hou)輔導工作(zuo)，初一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛動、好玩(wan)，缺乏自(zi)(zi)控潛力，常在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)不能按時(shi)完成作(zuo)業，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲(xi)作(zuo)業，針對(dui)這(zhe)種問題，就要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)育，并使這(zhe)一(yi)(yi)工作(zuo)貫徹到(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)指導中去，還要(yao)(yao)(yao)做好對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導和(he)(he)幫忙工作(zuo)，尤其在(zai)后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉化上(shang)，對(dui)后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)努力做到(dao)從友善開始，比如，握握他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)手，摸摸他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)頭等。從贊(zan)美著手，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人都渴望得到(dao)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)尊重，所(suo)以，和(he)(he)差(cha)生(sheng)(sheng)交談(tan)時(shi)，對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)處境、想法表示(shi)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)尊重，還有(you)(you)在(zai)批評學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之前，先(xian)談(tan)談(tan)自(zi)(zi)己工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)。

　　4、用心(xin)(xin)參與科組(zu)活動，虛心(xin)(xin)向(xiang)同行學(xue)習(xi)，博采眾長(chang)，提高教學(xue)水平。

　　5、認(ren)真學習(xi)新(xin)課標要求，勇于(yu)從事語文教學的新(xin)嘗試。

　　二、取得的成績：

　　在期中(zhong)、期末考試(shi)中(zhong)所任(ren)(ren)教(jiao)班級(ji)成績(ji)都名列(lie)全級(ji)前茅。總之，在本學年(nian)的各科(ke)教(jiao)學工作(zuo)中(zhong)，我都力爭(zheng)嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，無任(ren)(ren)何有悖教(jiao)學大綱和(he)新(xin)課改要(yao)求(qiu)的做法(fa)，并能做到(dao)為人(ren)師表，語言健康得體，以身作(zuo)則，注重(zhong)身教(jiao)。

5.2024年教師個人總結范文 篇五

　　今年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)我(wo)在(zai)幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子里，為忙碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年，但是(shi)這(zhe)一年我(wo)也在(zai)忙碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)當(dang)中過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實，因為有自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情和(he)(he)(he)自(zi)(zi)己所(suo)需要努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，我(wo)也感到自(zi)(zi)己忙碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)一年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)當(dang)中，我(wo)盡心(xin)盡力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成屬于自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，也會更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識和(he)(he)(he)完善自(zi)(zi)己，保(bao)證(zheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人發展是(shi)成正比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也相信在(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)之下，幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展也會有我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一份力(li)量。

　　這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作還是(shi)(shi)和(he)往(wang)(wang)常一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，但是(shi)(shi)由于(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)和(he)往(wang)(wang)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，以(yi)(yi)往(wang)(wang)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那幾年(nian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)小班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，但是(shi)(shi)今年(nian)由于(yu)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)配(pei)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開始了帶大班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)于(yu)大班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)第接(jie)觸，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)開始有自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作剛開始而(er)(er)言是(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，首(shou)先(xian)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)和(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)處理(li)好一(yi)(yi)(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)覺得(de)要(yao)(yao)想(xiang)要(yao)(yao)帶好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，首(shou)先(xian)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)先(xian)和(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)做朋友，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會盡(jin)(jin)量去(qu)和(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)處，先(xian)讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)做夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)、信任我(wo)(wo)(wo)，之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會開始慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)好自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級，讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)覺得(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)于(yu)大班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而(er)(er)言，不僅僅需要(yao)(yao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)有一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長，在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活當中(zhong)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)去(qu)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)待，所(suo)以(yi)(yi)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)老師而(er)(er)言，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)和(he)生(sheng)(sheng)活當中(zhong)都要(yao)(yao)管理(li)好他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)幫助他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)全方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`發展(zhan)，畢竟之(zhi)后(hou)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)要(yao)(yao)去(qu)小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)面(mian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)盡(jin)(jin)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)為他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)打好基礎，在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作上(shang)(shang)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)注意自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式和(he)方(fang)(fang)法(fa)，也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)站在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度上(shang)(shang)面(mian)著想(xiang)，用一(yi)(yi)(yi)(yi)種他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)(yi)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式去(qu)傳授他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)道自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作完成(cheng)(cheng)(cheng)好，在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作崗位上(shang)(shang)面(mian)盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責，把所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都當成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子去(qu)對(dui)待，用心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶給他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長和(he)發展(zhan)以(yi)(yi)及(ji)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)當天是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)分(fen)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。

　　過去(qu)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已經成為過去(qu)，但是未來的(de)生活和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還在繼續，所以我(wo)也要及(ji)時(shi)的(de)總結自(zi)己(ji)過去(qu)的(de)錯誤和長處，發揚自(zi)己(ji)做的(de)好的(de)地方，改(gai)善(shan)自(zi)己(ji)做的(de)不好的(de)地方，才(cai)能更(geng)好的(de)完(wan)成自(zi)己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在往(wang)后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當中，只要自(zi)己(ji)一(yi)天是幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)老師，我(wo)也就會做好一(yi)天老師應(ying)該要做的(de)事(shi)情和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。為幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)學生以及(ji)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)發展奉(feng)獻出自(zi)己(ji)的(de)一(yi)份努力(li)。

6.2024年教師個人總結范文 篇六

　　xx年(nian)(nian)已(yi)悄然遠逝(shi)，我(wo)們(men)在過(guo)去的(de)一(yi)年(nian)(nian)當中忙碌著、辛苦著、奔(ben)波著同時(shi)也收獲著，新(xin)的(de)一(yi)年(nian)(nian)即將開始我(wo)們(men)在制(zhi)定"宏偉藍圖(tu)"的(de)同時(shi)也不要忘記回顧上一(yi)年(nian)(nian)的(de)苦辣酸甜來(lai)激勵(li)和鞭策自己(ji)取得更大的(de)進步，音樂老(lao)師個人年(nian)(nian)終工作總(zong)結。下(xia)面我(wo)我(wo)的(de)xx年(nian)(nian)做(zuo)個年(nian)(nian)終總(zong)結：

　　一、教育、教學(xue)工(gong)作(zuo)總結

　　為了提高自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)認(ren)(ren)(ren)識水(shui)平，適(shi)應新(xin)形勢下的(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作，我認(ren)(ren)(ren)真(zhen)地參加學(xue)(xue)校每(mei)次的(de)培(pei)訓(xun)活動(dong)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)記錄(lu)學(xue)(xue)習內容。"腳踏實地，大膽創新(xin)"是我教(jiao)書育(yu)人的(de)座右銘。本年(nian)度我繼(ji)續(xu)領(ling)悟新(xin)課程標準，以新(xin)思路、新(xin)方法(fa)來(lai)指導(dao)自己的(de)工(gong)作，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)備課、上好每(mei)一節常規課。

　　本(ben)學期我積極參加了百花獎的賽課活(huo)動，在準備公開(kai)課的過(guo)程(cheng)中我虛心向組內(nei)、組外(wai)教(jiao)師請教(jiao)，查閱了大量的資(zi)料，終拿出了一(yi)節符合自身風格、深受學生喜歡的公開(kai)課《跳起舞》，為(wei)本(ben)年度的教(jiao)學工作添(tian)上了一(yi)個美(mei)麗的音符。

　　學(xue)校的(de)(de)(de)bbs論壇也是我(wo)經常駐足的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，在那里(li)我(wo)認真學(xue)習其(qi)他教師在教育、教學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)先進(jin)經驗(yan)同(tong)時也把自己好的(de)(de)(de)做法(fa)、想法(fa)跟大(da)家分享，這種方(fang)(fang)便、快捷的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)(fang)式使我(wo)的(de)(de)(de)生活更加充實。通過多種方(fang)(fang)式的(de)(de)(de)學(xue)習我(wo)積累(lei)了大(da)量的(de)(de)(de)素材(cai)，撰寫的(de)(de)(de)論文也多次在國家、省、市(shi)、區獲獎。

　　二、師德表現總(zong)結

　　關心(xin)集體(ti)，以校(xiao)為家(jia)。響應學(xue)校(xiao)號召，積極(ji)參加學(xue)校(xiao)組(zu)(zu)織的(de)(de)各項活動，注(zhu)重政治理論的(de)(de)學(xue)習，積極(ji)向黨(dang)組(zu)(zu)織靠(kao)攏。配合(he)組(zu)(zu)里搞好(hao)教(jiao)研活動，認真負責集體(ti)備課記(ji)錄(lu)的(de)(de)整理工作，抓(zhua)住每一個學(xue)習的(de)(de)機會提高自己的(de)(de)業務水(shui)平。每周按時參加升旗(qi)儀式(shi)，從(cong)不(bu)缺勤(qin)。服從(cong)學(xue)校(xiao)安排，人際關系(xi)融洽。本學(xue)年(nian)度全勤(qin)。

　　關心(xin)、熱愛學(xue)(xue)生，做孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)好(hao)朋友(you)(you)。記(ji)得王校(xiao)長曾經(jing)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)說過(guo)："雖然你面對的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)五、六十(shi)個(ge)學(xue)(xue)生，他們(men)(men)(men)的(de)(de)能(neng)力水平高(gao)低不等，但在(zai)家長的(de)(de)眼中他們(men)(men)(men)卻是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)完(wan)美的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不要在(zai)心(xin)里就給孩(hai)(hai)子(zi)劃分出(chu)等級，那樣(yang)做對孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)不公平的(de)(de)。說我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)教師這個(ge)職業神圣是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)工作完(wan)全是(shi)(shi)(shi)良(liang)心(xin)活，沒(mei)有(you)(you)辦法去準確地(di)衡量！"我(wo)(wo)(wo)認(ren)同王校(xiao)長的(de)(de)話，所以我(wo)(wo)(wo)用(yong)愛心(xin)澆灌稚嫩的(de)(de)花朵(duo)，課(ke)堂上(shang)嚴(yan)格要求，課(ke)下每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)朋友(you)(you)，一(yi)年的(de)(de)努力換(huan)來的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)開心(xin)的(de)(de)笑(xiao)臉(lian)，我(wo)(wo)(wo)經(jing)常聽孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)說："趙老師，如(ru)果能(neng)每(mei)一(yi)天每(mei)一(yi)節課(ke)都是(shi)(shi)(shi)你給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)上(shang)課(ke)那該多好(hao)呀！"聽到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)這樣(yang)的(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)所有(you)(you)的(de)(de)付出(chu)都值(zhi)得！

　　學(xue)校(xiao)無小(xiao)事(shi)，處處是教育。值周教師的(de)'工作讓我(wo)有機會接(jie)觸更多的(de)學(xue)生，我(wo)非常(chang)認真地對待(dai)這項工作，并且(qie)能夠富有創造性(xing)地開展。讓我(wo)校(xiao)的(de)學(xue)生養成良好的(de)行為(wei)習(xi)慣，成為(wei)講文(wen)明、懂(dong)禮(li)貌(mao)的(de)學(xue)生。

　　我(wo)(wo)(wo)負(fu)責(ze)的(de)(de)校舞蹈(dao)隊可謂是(shi)本年(nian)度(du)的(de)(de)一個工作(zuo)亮(liang)點，今年(nian)編排的(de)(de)舞蹈(dao)《好(hao)(hao)(hao)運(yun)來》獲(huo)得了(le)南崗(gang)區中(zhong)小(xiao)學(xue)生文藝匯演的(de)(de)一等獎，我(wo)(wo)(wo)本人也被評為優秀指導(dao)教師(shi)和(he)南崗(gang)區第xx屆校園(yuan)藝術節(jie)活(huo)動(dong)的(de)(de)優秀組織工作(zuo)者。在(zai)代表學(xue)校參加黑(hei)龍江省(sheng)(sheng)督導(dao)評估(gu)檢(jian)查(cha)的(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，孩子們(men)的(de)(de)表演打(da)動(dong)了(le)在(zai)場的(de)(de)所有(you)領(ling)(ling)導(dao)，受到了(le)領(ling)(ling)導(dao)們(men)的(de)(de)高度(du)贊揚。在(zai)南崗(gang)區教育局的(de)(de)新(xin)年(nian)聯(lian)歡會上(shang)，舞蹈(dao)《好(hao)(hao)(hao)運(yun)來》代表南崗(gang)區的(de)(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)生為參加聯(lian)歡的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)們(men)作(zuo)精(jing)彩的(de)(de)表演，迎來了(le)陣(zhen)陣(zhen)掌聲。為了(le)慶(qing)祝建隊55周(zhou)年(nian)，團省(sheng)(sheng)委在(zai)黑(hei)龍江省(sheng)(sheng)電(dian)視臺籌備了(le)一場題為：民族精(jing)神代代傳(chuan)的(de)(de)晚會，我(wo)(wo)(wo)校舞蹈(dao)隊也光榮地被邀(yao)請表演創作(zuo)歌(ge)舞《美麗的(de)(de)鮮花獻給你》，整(zheng)個舞蹈(dao)從(cong)排練到演出(chu)只有(you)七(qi)天(tian)時(shi)間，而(er)且恰巧趕上(shang)十一長(chang)假，我(wo)(wo)(wo)和(he)孩子們(men)放棄了(le)休息時(shi)間，每天(tian)早早來到學(xue)校進(jin)行排練，功夫不負(fu)有(you)心(xin)人，在(zai)節(jie)目(mu)預檢(jian)的(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)就受到了(le)團省(sheng)(sheng)委領(ling)(ling)導(dao)和(he)電(dian)視臺導(dao)演的(de)(de)高度(du)贊揚，說我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)節(jie)目(mu)是(shi)"放心(xin)節(jie)目(mu)、效果好(hao)(hao)(hao)、符合晚會氣氛…"10月22日晚會在(zai)黑(hei)龍江省(sheng)(sheng)電(dian)視臺播出(chu)，效果非常好(hao)(hao)(hao)，坐在(zai)家(jia)里，通過電(dian)視當(dang)看到我(wo)(wo)(wo)們(men)復(fu)華(hua)小(xiao)學(xue)的(de)(de)名(ming)字(zi)出(chu)現在(zai)電(dian)視屏(ping)幕(mu)上(shang)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)每一個復(fu)華(hua)人的(de)(de)心(xin)情都會無比的(de)(de)激動(dong)。

7.2024年教師個人總結范文 篇七

　　一(yi)年(nian)幼(you)兒(er)園教(jiao)學的(de)(de)(de)時光，如彈(dan)指一(yi)揮間，轉瞬即逝。回首這一(yi)年(nian)我(wo)(wo)在xx幼(you)兒(er)園里一(yi)路走來的(de)(de)(de)歷程(cheng)，充滿了(le)艱辛(xin)和困苦，但(dan)同時，在這些艱辛(xin)和困苦的(de)(de)(de)背后，我(wo)(wo)也在慢慢的(de)(de)(de)成長，慢慢的(de)(de)(de)變(bian)優秀。它讓我(wo)(wo)明白了(le)，只有經歷了(le)這些磨難，我(wo)(wo)才能(neng)成長的(de)(de)(de)更快，讓我(wo)(wo)學會了(le)在苦難中感(gan)受成長，感(gan)受生活。

　　這一(yi)年作為一(yi)名(ming)幼(you)兒園的(de)教(jiao)師(shi)，我始終把(ba)學(xue)生們(men)的(de)安全健康放(fang)在第一(yi)位。因為我清楚(chu)的(de)知道(dao)自己身上(shang)的(de)職責是(shi)什么，清楚(chu)的(de)知道(dao)自己每天要完成的(de)工作任務(wu)是(shi)什么。

　　對待每(mei)天的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)(bu)遲到(dao)，不(bu)(bu)早(zao)退(tui)，更不(bu)(bu)曠工(gong)(gong)。對待每(mei)天孩(hai)子們(men)的(de)接送(song)任務，不(bu)(bu)敷(fu)衍，不(bu)(bu)放松，每(mei)天早(zao)上必(bi)須(xu)要親手(shou)(shou)把孩(hai)子們(men)從父母手(shou)(shou)中(zhong)接到(dao)才放心，在下午(wu)放學的(de)時(shi)候，也(ye)是(shi)必(bi)須(xu)親手(shou)(shou)把孩(hai)子們(men)送(song)到(dao)父母手(shou)(shou)中(zhong)，我才能安心的(de)下班回(hui)家(jia)。

　　對待孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)工作(zuo)，更(geng)是認真努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去完(wan)成(cheng)。雖然幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)內(nei)容是十(shi)分簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是對于(yu)能(neng)讓三四的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)子們吸收進(jin)去，卻也是一件難(nan)事。在每天(tian)(tian)晚(wan)上，我(wo)(wo)都會進(jin)行一天(tian)(tian)教學(xue)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結，也會把自(zi)己做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不夠好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，記(ji)下來(lai)，然后在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上做(zuo)到及時改正。除了(le)做(zuo)總(zong)結之外，我(wo)(wo)還要進(jin)行第二天(tian)(tian)課(ke)(ke)(ke)程內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)(ke)工作(zuo)，為了(le)能(neng)讓我(wo)(wo)們班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)快，我(wo)(wo)想方設(she)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)提(ti)高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味性，想法(fa)設(she)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)提(ti)高(gao)小(xiao)朋友們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)參(can)與度，所以，我(wo)(wo)每天(tian)(tian)晚(wan)上總(zong)是要備課(ke)(ke)(ke)到很晚(wan)。

　　對待學生(sheng)們(men)日常生(sheng)活的(de)照顧(gu)，我(wo)(wo)也十(shi)分的(de)用(yong)心和(he)負責。在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)吃(chi)飯(fan)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)一(yi)邊要(yao)監督他(ta)(ta)(ta)們(men)把(ba)飯(fan)菜都(dou)吃(chi)完，一(yi)邊還要(yao)教育(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)在(zai)(zai)餐桌(zhuo)用(yong)餐時(shi)的(de)基(ji)本禮儀，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)學習(xi)到一(yi)些生(sheng)活的(de)常識(shi)，養(yang)成一(yi)種良(liang)好的(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)。在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)午休睡覺(jue)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)都(dou)會在(zai)(zai)一(yi)旁守候(hou)著他(ta)(ta)(ta)們(men)，有(you)小朋友踢被(bei)子，都(dou)會及(ji)時(shi)的(de)給他(ta)(ta)(ta)們(men)蓋上(shang)，以免他(ta)(ta)(ta)們(men)著涼感冒，有(you)小朋友尿床，我(wo)(wo)也會及(ji)時(shi)的(de)幫他(ta)(ta)(ta)們(men)做(zuo)好處理(li)。在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)進行(xing)課(ke)間活動的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)也會陪伴在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)身邊和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)一(yi)起玩游戲等等。

　　總(zong)之，在過去的(de)一(yi)(yi)年里(li)(li)，我都有在盡心盡力(li)的(de)照顧好(hao)每一(yi)(yi)位小朋友，認真(zhen)的(de)對待著我在學校里(li)(li)的(de)每一(yi)(yi)天工作。

　　“十(shi)年樹木，百年樹人(ren)。”作為(wei)一(yi)名教師，我(wo)愿意在我(wo)漫長的歲月里來等(deng)待孩子們(men)成長，來教育(yu)他們(men)成人(ren)。

8.2024年教師個人總結范文 篇八

　　一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)教育(yu)教學工(gong)作(zuo)已接近尾聲，在即將過去的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)里，我(wo)擔任(ren)六(liu)年(nian)(nian)級(ji)一(yi)班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)兼語文教師。為(wei)了(le)更好(hao)地(di)做好(hao)今(jin)后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，總結經驗、吸取教訓，本人特(te)就一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、注(zhu)重政治思想(xiang)學(xue)習，不斷提高(gao)個人的政治素養

　　我熱愛教育(yu)(yu)事(shi)業，具(ju)有高度(du)的事(shi)業心和職責感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育(yu)(yu)人。我愛生(sheng)如子，團結協作，服從(cong)組織安排(pai)，潛(qian)心培(pei)育(yu)(yu)21世紀的新型人才。

　　二(er)、組織紀律(lv)嚴(yan)謹，顧全大局

　　在工(gong)作(zuo)(zuo)上我(wo)服(fu)從組(zu)織的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)安(an)排。我(wo)擔任xx年(nian)（2）班的(de)語(yu)文教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。從開學(xue)(xue)初我(wo)就不(bu)辭勞苦地組(zu)織一些基(ji)礎落(luo)后或學(xue)(xue)習懶散的(de)后進生(sheng)，開展針對性的(de)輔(fu)導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙(mang)，嗓子不(bu)停地在運作(zuo)(zuo)，一口水還顧不(bu)上喝。即(ji)使是女兒生(sheng)病住(zhu)院期間，我(wo)也協調好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)與照(zhao)顧孩子，做到不(bu)耽誤學(xue)(xue)生(sheng)一節課程(cheng)。

　　三、兢(jing)兢(jing)業業，教書育(yu)人

　　教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育的(de)主(zhu)體是孩子，我(wo)(wo)總認為嚴(yan)慈有(you)(you)度，贊(zan)揚總比批評好。因(yin)此在辛勤培(pei)育的(de)同時(shi)，我(wo)(wo)常會以飽(bao)滿的(de)激(ji)情(qing)熱愛(ai)、贊(zan)賞我(wo)(wo)的(de)學(xue)生，讓他們(men)在榮譽沖擊中(zhong)持(chi)續用(yong)心(xin)情(qing)緒，同時(shi)到達自我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)育。如經過(guo)不斷嘗試改善，我(wo)(wo)推行(xing)了切實有(you)(you)效(xiao)的(de)小組競爭互(hu)助模式，與個人常規加分升級制度，推行(xing)以來，效(xiao)果顯著(zhu)。

　　如針對學(xue)生寫字馬(ma)虎(hu)、出錯(cuo)率高的(de)(de)問題(ti)，我(wo)(wo)冠以“大(da)小書法(fa)家”的(de)(de)頭(tou)銜(xian)，標記在學(xue)生的(de)(de)作(zuo)業本(ben)封面上，這個做法(fa)能夠說取得了(le)革(ge)命(ming)性的(de)(de)突破(po)，此刻全班(ban)學(xue)生基本(ben)上都(dou)克(ke)服了(le)馬(ma)虎(hu)粗(cu)心(xin)(xin)的(de)(de)毛病。又如在寫作(zuo)方面，我(wo)(wo)冠以“大(da)小作(zuo)家”頭(tou)銜(xian)，并(bing)安排作(zuo)品欣賞交(jiao)流時(shi)(shi)間；還常(chang)常(chang)擠出時(shi)(shi)間，與學(xue)生筆交(jiao)心(xin)(xin)，了(le)解他(ta)(ta)們所(suo)想所(suo)憂(you)，激勵他(ta)(ta)們用(yong)筆抒心(xin)(xin)；經過(guo)一段(duan)時(shi)(shi)間的(de)(de)培訓，學(xue)生的(de)(de)寫作(zuo)勁頭(tou)越來越足(zu)了(le)；從之前艱澀的(de)(de)三言(yan)兩語(yu)到(dao)此刻精(jing)彩(cai)的(de)(de)洋洋灑(sa)灑(sa)。我(wo)(wo)另外利(li)用(yong)“官銜(xian)制”，讓我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)生在管理其他(ta)(ta)同學(xue)或班(ban)級事務的(de)(de)同時(shi)(shi)到(dao)達自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)約制，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)教育等。經過(guo)了(le)苦心(xin)(xin)的(de)(de)耕(geng)耘，反復的(de)(de)試驗，本(ben)班(ban)已逐步構成了(le)自(zi)(zi)(zi)理自(zi)(zi)(zi)律潛力較強、學(xue)習風(feng)氣較濃的(de)(de)班(ban)風(feng)。

　　在(zai)其他方面，我兼(jian)任(ren)科研組(zu)長工(gong)作(zuo)，盡(jin)職盡(jin)責地協(xie)助科組(zu)長開展(zhan)了(le)各種教研工(gong)作(zuo)。其中我級(ji)組(zu)的羅老師本學(xue)期參(can)加了(le)與兄(xiong)弟(di)學(xue)校的交流活動，獲得(de)好評(ping)。另外(wai)我也代表了(le)學(xue)校參(can)加了(le)區的演講比賽(sai)。

　　上述的只(zhi)是一些本(ben)(ben)職工作側面，本(ben)(ben)人將會(hui)再(zai)(zai)接(jie)再(zai)(zai)厲，戒驕(jiao)戒躁(zao)，本(ben)(ben)著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏(ta)實求進(jin)。

9.2024年教師個人總結范文 篇九

　　在新的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)年里，我(wo)(wo)們(men)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)安(an)排(pai)為主線，參照20xx年第二(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)期市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室初(chu)中(zhong)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動工(gong)作計劃，以學(xue)(xue)(xue)(xue)習新理(li)念(nian)，探(tan)討(tao)提(ti)(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率為重點，認真組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)(yu)文(wen)新課(ke)程(cheng)標準。結(jie)合我(wo)(wo)校初(chu)中(zhong)語(yu)(yu)(yu)文(wen)發展的(de)實際情況，積極探(tan)索(suo)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，努力摸(mo)索(suo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)，優化我(wo)(wo)校語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)內容和(he)形式，提(ti)(ti)升了(le)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)質量(liang)和(he)水平，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)語(yu)(yu)(yu)文(wen)素養，促進了(le)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業成長，構(gou)建了(le)具(ju)有我(wo)(wo)校特(te)色的(de)初(chu)中(zhong)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)體系，進一步提(ti)(ti)高(gao)我(wo)(wo)校語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野(ye)。

　　1、繼(ji)續加強學(xue)習，進(jin)一步轉變觀念。

　　通過(guo)不(bu)斷的(de)學習、討論(lun)(lun)、交流，教(jiao)研組全體(ti)成員(yuan)提高了(le)(le)(le)思想認(ren)識，樹立了(le)(le)(le)正確的(de)價值觀(guan)，以良好(hao)的(de)師德形象(xiang)立足教(jiao)育(yu)。一(yi)開(kai)學，我(wo)們(men)每(mei)位老(lao)師認(ren)真研讀(du)了(le)(le)(le)《語文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)程標準解(jie)讀(du)》，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)每(mei)個年級段的(de)教(jiao)學目(mu)標和要(yao)求。為讓老(lao)師能更好(hao)的(de)學習、實踐新(xin)(xin)課(ke)(ke)程理念(nian)(nian)，我(wo)們(men)開(kai)展了(le)(le)(le)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程理論(lun)(lun)下的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學標準討論(lun)(lun)、新(xin)(xin)課(ke)(ke)程理念(nian)(nian)下的(de)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)和案例評比，本年度金(jin)文(wen)(wen)(wen)海老(lao)師、吳(wu)云老(lao)師分(fen)別論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)獲瑞安(an)市一(yi)、二等獎。

　　以多種方式(shi)來學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程，把握新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程。從而幫助教(jiao)師(shi)(shi)轉(zhuan)變觀(guan)(guan)(guan)念(nian)，形成新(xin)的課(ke)(ke)(ke)(ke)程觀(guan)(guan)(guan)、教(jiao)師(shi)(shi)觀(guan)(guan)(guan)、教(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)(guan)(guan)、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂觀(guan)(guan)(guan)、質量觀(guan)(guan)(guan)。平時正常(chang)開(kai)展備課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)，師(shi)(shi)徒結對活(huo)動(dong)(dong)，每(mei)位積極參(can)與教(jiao)研組(zu)、備課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)的公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)、研討課(ke)(ke)(ke)(ke)，積極聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、思考(kao)(kao)，努力做到(dao)跨(kua)學(xue)(xue)科聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，通過上課(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，努力提高了(le)教(jiao)學(xue)(xue)水平。本學(xue)(xue)期我(wo)們組(zu)陳喜(xi)莉老師(shi)(shi)在溫州市(shi)中考(kao)(kao)語(yu)文復習(xi)會(hui)議上開(kai)出一堂公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)，收到(dao)專家和(he)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)老師(shi)(shi)的一致好評(ping)。

　　2、認真學習中國大成(cheng)(cheng)美育(yu)(yu)“低、慢(man)、多、高”教(jiao)學法。使我(wo)們對(dui)大成(cheng)(cheng)美育(yu)(yu)“低、慢(man)、多、高”教(jiao)學法的認識由模糊(hu)逐(zhu)漸走向清晰(xi)，認識到大成(cheng)(cheng)美育(yu)(yu)“低、慢(man)、多、高”教(jiao)學法的框架(jia)，就(jiu)是人們常說的高處著眼，低處著手。

　　3、利用光盤，學習特級(ji)教師的報(bao)告。

　　本學年，我(wo)(wo)們(men)聽(ting)取報(bao)告“新理(li)念、新教(jiao)材(cai)、新策略”，對課(ke)程標準(zhun)中(zhong)提到的(de)“學生(sheng)是主體”有(you)了新的(de)認識。聽(ting)了報(bao)告，我(wo)(wo)們(men)語(yu)文老師(shi)都深有(you)同(tong)感，那就是教(jiao)材(cai)是載(zai)體，作為語(yu)文老師(shi)，要(yao)通過這個載(zai)體引(yin)領學生(sheng)走(zou)向(xiang)更廣闊的(de)天地。語(yu)文老師(shi)應該是用(yong)教(jiao)材(cai)教(jiao)，而不是教(jiao)教(jiao)材(cai)，以一篇帶(dai)多(duo)篇，讓(rang)學生(sheng)擴大篇章(zhang)的(de)積累，教(jiao)師(shi)要(yao)培養孩子讀(du)書的(de)興趣(qu)，養成讀(du)書的(de)習慣，教(jiao)師(shi)要(yao)引(yin)領孩子開(kai)展(zhan)豐(feng)富多(duo)彩的(de)語(yu)文實踐活動，讓(rang)學生(sheng)有(you)一副好(hao)口才(cai)，一手好(hao)字，一篇好(hao)文章(zhang)。

　　二(er)、充(chong)分進行研討，從更(geng)高的層次(ci)上來審視我們的語文教學(xue)。

　　由于我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)'認識有限(xian)，平常的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動我(wo)們(men)(men)更多的(de)(de)(de)是(shi)就事論事，以課(ke)評課(ke)，這樣的(de)(de)(de)活動對我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)提高幫(bang)助是(shi)有一(yi)些但不是(shi)很大，為了使(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活動的(de)(de)(de)質量更進一(yi)步提高，嘗試著(zhu)“跳出語(yu)文(wen)看語(yu)文(wen)”，試著(zhu)站在(zai)更高的(de)(de)(de)層次重新(xin)來(lai)審視我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學，來(lai)不斷地超越自(zi)我(wo)。我(wo)們(men)(men)主(zhu)要從二個方面進行(xing)了研(yan)討。

　　1、針對現行(xing)語(yu)文教學(xue)(xue)中存在的(de)(de)(de)一(yi)些問(wen)題(ti)進(jin)行(xing)研討。一(yi)直以(yi)來(lai)，我(wo)們的(de)(de)(de)語(yu)文教學(xue)(xue)費(fei)時(shi)多，但收效(xiao)甚微。對教材中的(de)(de)(de)一(yi)些課文，語(yu)文老師花了很(hen)多時(shi)間來(lai)讀、講，但到(dao)后，許多學(xue)(xue)生卻不會(hui)用規范(fan)的(de)(de)(de)語(yu)言來(lai)表達自(zi)己的(de)(de)(de)思想、感受，針對這些問(wen)題(ti)，我(wo)們進(jin)行(xing)了反(fan)思、分析、探(tan)討，明(ming)確(que)了今后努力的(de)(de)(de)方向。

　　2、討(tao)論學(xue)習(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)習(xi)評價辦法(fa)并(bing)進(jin)行實(shi)(shi)施。通過(guo)將零碎的(de)(de)(de)(de)語(yu)言文(wen)(wen)字列成(cheng)表格式(shi)，使我們(men)看到了(le)現(xian)在語(yu)文(wen)(wen)考(kao)核評價的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)弊端(duan)，如(ru)一(yi)張語(yu)文(wen)(wen)試(shi)卷，從字、詞(ci)到句、段、篇(pian)，看似完整的(de)(de)(de)(de)，其實(shi)(shi)并(bing)不能(neng)真正(zheng)代表學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)能(neng)力。因此(ci)，如(ru)何(he)來真正(zheng)有效地評價學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)素養(yang)就值得我們(men)思考(kao)。從實(shi)(shi)施的(de)(de)(de)(de)情況來看，學(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)習(xi)評價辦法(fa)可以說(shuo)比較全面、公正(zheng)、客(ke)觀地來檢驗(yan)和(he)(he)改進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)習(xi)和(he)(he)教師的(de)(de)(de)(de)教學(xue)，從而(er)更(geng)好地促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展，進(jin)一(yi)步提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)素養(yang)。

　　三(san)、實(shi)踐(jian)運用，進(jin)一步提高課(ke)堂教學水(shui)平。

　　次的(de)討論，次的(de)交流(liu)，使大家(jia)對當前的(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)有(you)(you)了更清晰的(de)認識，大家(jia)在各自的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中努(nu)力實(shi)踐，勇于嘗(chang)試，不斷反(fan)思，課堂教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)有(you)(you)了不同程度的(de)提高。

　　1、抓住契(qi)機，進行有效的課堂(tang)教學研(yan)討。

　　2、上(shang)好校級(ji)掛牌課和(he)備課組試驗(yan)課(一課三議)。

　　大家(jia)都(dou)能(neng)認真對待，備課(ke)組里相互討論，相互學(xue)習，每位老師(shi)(shi)上出自(zi)己的(de)高(gao)水(shui)平。老師(shi)(shi)們都(dou)能(neng)認真聽課(ke)。從上的(de)一些(xie)公開課(ke)中，我(wo)們能(neng)感受到一些(xie)老師(shi)(shi)對課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)的(de)思考、探索，更(geng)能(neng)感受到一些(xie)老師(shi)(shi)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)的(de)進(jin)步、提高(gao)。通過這樣的(de)活動，我(wo)校整體的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)水(shui)平有了(le)提高(gao)。

　　3、組織各(ge)種語文實踐活動。

　　這學年，組織學生開展了(le)初(chu)中(zhong)生現場作(zuo)文比賽和7、8年級綜合閱讀(du)競賽等，使(shi)學生明白：生活中(zhong)處處皆語文，生活也(ye)是語文學習的課(ke)堂，即“課(ke)堂小天(tian)地，天(tian)地大課(ke)堂”

　　四、創(chuang)新(xin)改革(ge)出成果(guo)。

　　1、加強了(le)集體備(bei)課，促進(jin)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)間(jian)的(de)合作交流。在(zai)下半學期，我(wo)們(men)對語文備(bei)課進(jin)行了(le)改(gai)革，每人負責一個單元的(de)備(bei)課，且大部分備(bei)課都提(ti)前一周完成(cheng)，因此，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學中，我(wo)們(men)把(ba)主(zhu)要的(de)精力放在(zai)對教(jiao)(jiao)(jiao)案的(de)修改(gai)和教(jiao)(jiao)(jiao)后小(xiao)記上(shang)，有效到提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)。

　　2、學(xue)(xue)(xue)生語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習成長(chang)記錄。從實施的(de)情況來看，學(xue)(xue)(xue)生語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習評價辦法可(ke)以說比較全面、公正(zheng)、客觀地來檢(jian)驗和改(gai)進學(xue)(xue)(xue)生的(de)語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習和教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，從而更好(hao)地促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生的(de)發展，進一步提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)語文(wen)(wen)素養。

　　3、林玉(yu)云老師(shi)在(zai)瑞安市(shi)校本劇比賽(sai)中獲得優秀(xiu)指(zhi)導老師(shi)稱(cheng)號，夏素梅老師(shi)獲瑞安市(shi)建黨90周年詩歌朗誦比賽(sai)優秀(xiu)指(zhi)導老師(shi)稱(cheng)號。

　　五、教科工作。

　　本學(xue)(xue)年(nian)，我們語文(wen)組以(yi)《課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)有(you)效性研究(jiu)》為教研組的(de)主課(ke)題，各備(bei)課(ke)組都(dou)確定(ding)了相應的(de)子課(ke)題。課(ke)題的(de)研究(jiu)貫穿(chuan)于平常的(de)教育教學(xue)(xue)中，大家能圍繞(rao)課(ke)題搜集資料，結合(he)教學(xue)(xue)工作展開研究(jiu)，做(zuo)到定(ding)期交流，階段小(xiao)結。許多老師有(you)強烈的(de)教科意識，能認真(zhen)寫好教后感、周記，積極投稿(gao)，積極參加各種論文(wen)、案例的(de)評比活動。

　　六、努力方向。

　　1、語文(wen)老師(shi)在學科(ke)方(fang)面的文(wen)章還(huan)要(yao)增加數(shu)量，提高質量，爭取(qu)取(qu)得(de)更好的成(cheng)績(ji)，有(you)更多(duo)的文(wen)章發表。

　　2、引(yin)導更多的(de)老(lao)師(shi)積極(ji)主動參與教(jiao)科(ke)研(yan)究(jiu)，形(xing)成一支學習型(xing)、科(ke)研(yan)型(xing)的(de)教(jiao)師(shi)科(ke)研(yan)隊伍。

　　3、教研(yan)活動的(de)形式要再多樣一些。

10.2024年教師個人總結范文 篇十

　　20xx年年匆匆忙忙地(di)結束了，或許我(wo)們有太多的(de)(de)留戀(lian)與不舍，但時(shi)間老人(ren)(ren)不會因此(ci)而定格，它似乎也預(yu)示我(wo)們要(yao)珍(zhen)惜眼前的(de)(de)一切，要(yao)珍(zhen)惜屬于我(wo)們自(zi)己的(de)(de)每一段時(shi)光。時(shi)間在每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)身(shen)上都有不同的(de)(de)體(ti)現，對于工作繁(fan)忙的(de)(de)人(ren)(ren)來(lai)講(jiang)，時(shi)間是(shi)短暫的(de)(de)，而對于無味消磨時(shi)間的(de)(de)人(ren)(ren)來(lai)講(jiang)，它又是(shi)漫長的(de)(de)。

　　作(zuo)(zuo)為教師的(de)(de)(de)我(wo)隨著年齡的(de)(de)(de)增長越發感覺到(dao)時間的(de)(de)(de)珍貴，所(suo)以(yi)我(wo)沒敢浪費一(yi)分一(yi)秒(miao)。清(qing)楚(chu)地記得幾天前(qian)我(wo)們(men)校(xiao)長在(zai)會上說的(de)(de)(de)一(yi)句簡(jian)明(ming)扼要(yao)的(de)(de)(de)話：在(zai)總結(jie)中進步，在(zai)反思(si)中成長。對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)促(cu)動很大，對(dui)于一(yi)名教師來(lai)說，總結(jie)與反思(si)尤為重要(yao)。所(suo)以(yi)我(wo)要(yao)對(dui)自己這學(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做以(yi)梳理和總結(jie)，以(yi)便下一(yi)步的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　本學期我(wo)有幸又擔當重(zhong)任(ren)，承擔四年級四個班(ban)的(de)(de)英語(yu)教學工(gong)作，應(ying)該說(shuo)任(ren)重(zhong)而道遠，這(zhe)源于(yu)領導和家長(chang)們的(de)(de)無限信任(ren)，所以為了不(bu)辜負大(da)家的(de)(de)一(yi)片真心，我(wo)一(yi)直(zhi)努(nu)力并(bing)奮(fen)斗著，雖然過(guo)程(cheng)中(zhong)有很多的(de)(de)挫折與(yu)困難。無論(lun)對待學生還是自(zi)己(ji)我(wo)都嚴格要(yao)求，盡量不(bu)讓“大(da)錯誤(wu)出現，小錯誤(wu)不(bu)斷”。

　　感覺我們(men)師(shi)生彼此(ci)時刻都(dou)在進(jin)步，時刻都(dou)有收獲。當然，在教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，酸、甜、苦、辣、咸在所(suo)難免，但我們(men)仍是快樂的(de)(de)。這屆(jie)四年(nian)級的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生英語水(shui)平不算很(hen)好，基礎也比較(jiao)薄弱，所(suo)以這學(xue)(xue)(xue)(xue)期我在教(jiao)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)新知拾舊知，抓兩(liang)頭帶中間，注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)困生的(de)(de)轉(zhuan)化，在每(mei)個班級都(dou)實行了一(yi)(yi)些(xie)鼓勵和獎(jiang)勵機制，同時我更加注(zhu)(zhu)重形(xing)成(cheng)(cheng)性評(ping)(ping)價(jia)，不以的(de)(de)考試(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)來評(ping)(ping)價(jia)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生，平時哪怕他/她(ta)有一(yi)(yi)點點的(de)(de)進(jin)步，我都(dou)會感到很(hen)欣慰。每(mei)次的(de)(de)月(yue)考，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)都(dou)在不斷(duan)地提高，期中期末(mo)考試(shi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)也很(hen)不錯(cuo)，雖說目(mu)前(qian)已經取(qu)得了階(jie)段(duan)性的(de)(de)勝利，但我不會就(jiu)此(ci)止步，我要(yao)繼(ji)續拼搏(bo)努力(li)，爭取(qu)更大的(de)(de)勝利。

　　每(mei)次考試后(hou)(hou)，甚(shen)至(zhi)每(mei)節課后(hou)(hou)，在(zai)(zai)(zai)時(shi)間允許(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)我(wo)都及(ji)時(shi)反思總結，分析(xi)學(xue)生，反思自(zi)己，還時(shi)常(chang)找(zhao)個(ge)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生談(tan)心(xin)(xin)，與學(xue)困(kun)(kun)生一起研究(jiu)學(xue)習(xi)(xi)策(ce)略(lve)。關于學(xue)困(kun)(kun)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)(hua)在(zai)(zai)(zai)某個(ge)領域我(wo)發表(biao)過(guo)個(ge)人看(kan)法(fa)，并得到(dao)(dao)(dao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育專家學(xue)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)、點評與幫助，為(wei)此(ci)我(wo)感激(ji)著。在(zai)(zai)(zai)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，本著因人而(er)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，我(wo)嘗(chang)試著各種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，收效都很(hen)明顯。但不(bu)(bu)足(zu)之處還是存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)方說(shuo)(shuo)對一些(xie)學(xue)困(kun)(kun)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注度(du)還是不(bu)(bu)夠，對尖子生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練也(ye)(ye)還不(bu)(bu)夠到(dao)(dao)(dao)位，在(zai)(zai)(zai)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)要盡(jin)量(liang)細化(hua)(hua)這些(xie)不(bu)(bu)足(zu)。在(zai)(zai)(zai)生活中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`師(shi)生關系很(hen)融洽也(ye)(ye)很(hen)和諧，應該用(yong)朋友二(er)字(zi)來定義比(bi)較(jiao)合適。現在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公桌里(li)還珍藏著孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小秘密(mi)，心(xin)(xin)與心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流拉(la)進(jin)了(le)師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進(jin)作(zuo)(zuo)用(yong)。作(zuo)(zuo)為(wei)課任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，大(da)力支持并協助班(ban)主任工作(zuo)(zuo)，對每(mei)個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理工作(zuo)(zuo)獻計獻策(ce)，哪個(ge)學(xue)生有(you)異常(chang)情(qing)況(kuang)我(wo)都會及(ji)時(shi)與班(ban)主任交(jiao)流，溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，也(ye)(ye)是我(wo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，我(wo)虛心(xin)(xin)向(xiang)有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)(xi)，從他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)上我(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，可(ke)以說(shuo)(shuo)在(zai)(zai)(zai)周圍同事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)上我(wo)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)許(xu)多，學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，生活閱歷也(ye)(ye)有(you)所見長。

　　無論工作多么繁忙，我始終(zhong)沒有間(jian)斷為自己充電，經常利用休息(xi)時間(jian)看書查資(zi)料，鉆研教材，加強理論知識學習，爭取(qu)讓自己的(de)(de)(de)各方(fang)面素質都有提高，做一(yi)位(wei)更加優秀的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)，一(yi)位(wei)創新型教師(shi)(shi)，一(yi)位(wei)更讓領導信(xin)(xin)賴(lai)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)，一(yi)位(wei)更受學生(sheng)家(jia)長信(xin)(xin)賴(lai)和愛戴的(de)(de)(de)青年教師(shi)(shi)。10月(yue)(yue)中(zhong)旬，我在(zai)校青年英語(yu)教師(shi)(shi)說(shuo)(shuo)課選拔賽中(zhong)脫穎而出，于11月(yue)(yue)初代表(biao)大同區在(zai)市(shi)里(li)英語(yu)年會上結合自做的(de)(de)(de)新穎課件(jian)進行說(shuo)(shuo)課展示，受到(dao)領導們(men)的(de)(de)(de)一(yi)致好(hao)評，應該說(shuo)(shuo)我的(de)(de)(de)精彩一(yi)半(ban)來源于自信(xin)(xin)，一(yi)半(ban)來源于我遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)伯(bo)樂。

　　懷著一顆(ke)感恩的(de)心，我(wo)(wo)決定繼(ji)續風雨(yu)兼程，持之(zhi)以(yi)恒。在以(yi)后(hou)的(de)工作中“我(wo)(wo)要飛得更(geng)(geng)高”，爭取在充(chong)滿(man)希望的(de)20xx年再(zai)創輝煌，我(wo)(wo)要“更(geng)(geng)高、更(geng)(geng)快、更(geng)(geng)強”，相信只要我(wo)(wo)努力(li)了(le)，付出(chu)了(le)，就(jiu)會有(you)收獲！勝(sheng)利就(jiu)會向我(wo)(wo)招(zhao)手！

11.2024年教師個人總結范文 篇十一

　　一轉眼，一個學(xue)年(nian)快過往了(le)。在這個學(xue)年(nian)中(zhong)，我(wo)和平時(shi)一樣(yang)都是認認真真教學(xue)、腳(jiao)踏實地工作，我(wo)很樂意(yi)跟大家說一說在20xx年(nian)度(du)中(zhong)我(wo)的工作情況。

　　一、思想方面

　　這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)年(nian)，在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中，我始(shi)終堅持黨(dang)的教(jiao)育(yu)方針，面(mian)向全體學(xue)(xue)生，教(jiao)書育(yu)人，為(wei)人師表，確立(li)以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)主(zhu)體，以(yi)培養學(xue)(xue)生主(zhu)動(dong)發展(zhan)為(wei)中心(xin)的教(jiao)學(xue)(xue)思(si)(si)想(xiang)，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生的個性(xing)發展(zhan)，重(zhong)(zhong)視(shi)激起學(xue)(xue)生的創造能力，培養學(xue)(xue)生德、智(zhi)、體、美、勞全面(mian)發展(zhan)。在這(zhe)學(xue)(xue)年(nian)里，我在思(si)(si)想(xiang)上嚴(yan)于律己(ji)，酷愛教(jiao)育(yu)事(shi)業。時時以(yi)一(yi)個團員的身(shen)份來束縛自(zi)(zi)己(ji)，鞭策自(zi)(zi)己(ji)。對自(zi)(zi)己(ji)要求嚴(yan)格(ge)，力爭在思(si)(si)想(xiang)上、工(gong)(gong)作(zuo)上在同事(shi)、學(xue)(xue)生的心(xin)目中建立(li)起榜樣的作(zuo)用(yong)。一(yi)學(xue)(xue)年(nian)來，我還積極參(can)加各類政治(zhi)業務學(xue)(xue)習，努力進步自(zi)(zi)己(ji)的政治(zhi)水平和(he)業務水平。服從學(xue)(xue)校(xiao)的工(gong)(gong)作(zuo)安(an)排，配合領導和(he)老師們做好(hao)校(xiao)內外的各項工(gong)(gong)作(zuo)。

　　二、教學工作

　　在(zai)教學(xue)(xue)工作方面，整(zheng)學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)任務很重(zhong)。我(wo)爭取多聽課(ke)，從中(zhong)學(xue)(xue)習他(ta)人的(de)(de)(de)優點，領悟其中(zhong)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)藝術(shu)。每(mei)上一(yi)節課(ke)，我(wo)都做(zuo)好充分的(de)(de)(de)預備，我(wo)的(de)(de)(de)信(xin)念是—決不打無預備的(de)(de)(de)仗。在(zai)備課(ke)進程中(zhong)認真分析教材，根(gen)據教材的(de)(de)(de)特(te)點及學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際情況設計(ji)教案。

　　這(zhe)學(xue)年(nian)主要擔負(fu)一(yi)個(ge)班的(de)語(yu)文(wen)、思想品德(de)、科技、社(she)會的(de)教學(xue)及班主任工作。培(pei)優扶差是(shi)這(zhe)學(xue)年(nian)教學(xue)工作的(de)重頭戲，由于一(yi)個(ge)班級里面總存在尖(jian)子生和落(luo)后(hou)生。對落(luo)后(hou)生，我(wo)總是(shi)給予特殊的(de)照顧，首先是(shi)課堂上(shang)多(duo)發問，多(duo)巡(xun)查，多(duo)輔導。然后(hou)是(shi)在課堂上(shang)對他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)點滴(di)進步給予大力(li)的(de)表揚(yang)，課后(hou)多(duo)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)們(men)談心(xin)、交朋友，使他(ta)(ta)(ta)們(men)曉(xiao)得老(lao)師沒有把他(ta)(ta)(ta)們(men)看扁，建立(li)起他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)信(xin)(xin)心(xin)和激起他(ta)(ta)(ta)們(men)學(xue)習語(yu)文(wen)的(de)愛好(hao)。后(hou)是(shi)發動班上(shang)的(de)優生自(zi)愿當落(luo)后(hou)生們(men)的(de)輔導老(lao)師，令我(wo)欣慰的(de)是(shi)優生們(men)表現非常(chang)的(de)積極，我(wo)問他(ta)(ta)(ta)們(men)為何那(nei)末喜歡當輔導老(lao)師，他(ta)(ta)(ta)們(men)說：老(lao)師都那(nei)末有信(xin)(xin)心(xin)他(ta)(ta)(ta)們(men)會學(xue)好(hao)，我(wo)們(men)一(yi)樣有信(xin)(xin)心(xin)。

　　我相信在我的(de)(de)輔導(dao)下，他(ta)一定有很大的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)。因而，我讓(rang)他(ta)們(men)組成一幫一小組，并(bing)給他(ta)們(men)開會，提出老(lao)師(shi)必須履行的(de)(de)職(zhi)責，主要就是檢(jian)查學(xue)生的(de)(de)作業，輔導(dao)學(xue)生把握課本的(de)(de)基本知識和技能(neng)。給落后生根據各自的(de)(de)情況定出目(mu)標，讓(rang)他(ta)們(men)雙方都朝著那個目(mu)標前進(jin)。老(lao)師(shi)們(men)確切是非常(chang)盡(jin)責，而學(xue)生時刻有個老(lao)師(shi)在身旁(pang)指導(dao)，學(xue)起(qi)來(lai)(lai)也(ye)非常(chang)起(qi)勁(jing)。一段時間下來(lai)(lai)，學(xue)生都有進(jin)步(bu)(bu)，有的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)非常(chang)快。

　　三、領班工作

　　在班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)方面，我非常(chang)重視學(xue)生的(de)思(si)想(xiang)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)。通(tong)過班(ban)(ban)(ban)(ban)會、晨會、思(si)想(xiang)品德(de)課(ke)及結合(he)各科教材(cai)對學(xue)生進行愛祖國、愛人民、愛集(ji)體、愛老(lao)(lao)動、愛學(xue)習(xi)等(deng)的(de)思(si)想(xiang)教育(yu)。使(shi)學(xue)生能(neng)(neng)養成(cheng)良好(hao)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)風、學(xue)風。班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)是老(lao)(lao)師的(de)左右(you)手，所以我把培養得力(li)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)的(de)一項重要內容。我還常(chang)給班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)定時開會，了解他們工(gong)(gong)作(zuo)的(de)情況，鼓勵他們大膽展開工(gong)(gong)作(zuo)。使(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)能(neng)(neng)在同(tong)學(xue)中(zhong)建立起威望，成(cheng)為(wei)同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)的(de)榜樣。

　　四、出勤方面

　　我(wo)在做(zuo)好各項(xiang)教育教學工作的(de)同時(shi)，還(huan)嚴格遵(zun)守學校的(de)各項(xiang)規(gui)章(zhang)制度(du)。按時(shi)上、放工，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早(zao)退(tui)，有(you)事(shi)(shi)請假(jia)。工作積極(ji)、主動，任(ren)勞任(ren)怨。從不(bu)瑣屑較量，具有(you)強烈的(de)事(shi)(shi)業(ye)心和高度(du)的(de)責任(ren)感。

　　五、主要成績

　　在(zai)這一學(xue)(xue)年(nian)里，我班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校刊上(shang)發表作(zuo)文10篇，講故事比賽中取得(de)二等(deng)獎(jiang)，在(zai)校運動會中也獲得(de)了較好的成績。在(zai)上(shang)學(xue)(xue)年(nian)期(qi)末(mo)調研(yan)中語文合格率為(wei)100%，優(you)秀率為(wei)88%，本學(xue)(xue)年(nian)期(qi)中調研(yan)中語文合格率為(wei)100%，優(you)秀率為(wei)96.2%。

　　總之，我在工作(zuo)上發(fa)揚了任勞任怨的精神，做(zuo)到不計(ji)個人得失，以校為家，以教(jiao)為本；對待(dai)同(tong)事團結友(you)愛(ai)，相互幫助，并能虛心(xin)向(xiang)有經驗的老師學(xue)習(xi)；對待(dai)學(xue)生(sheng)則愛(ai)惜(xi)有加，但決不放松(song)嚴格要求。

12.2024年教師個人總結范文 篇十二

　　時光(guang)飛逝，我們在感嘆(tan)時間(jian)過的(de)如此之快(kuai)之余(yu)，不免回首過去(qu)一年與同事們度過的(de)美好(hao)時光(guang)、工作(zuo)中出現(xian)(xian)的(de)不足以及取得的(de)成(cheng)績(ji)。本學(xue)(xue)(xue)年接任(ren)(ren)了四年級七班的(de)班主任(ren)(ren)工作(zuo)、語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以及思(si)品(pin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，面對新的(de)工作(zuo)，我積極努力的(de)學(xue)(xue)(xue)習，向(xiang)身邊(bian)的(de)經驗教(jiao)師(shi)請教(jiao)，從而較順利(li)的(de)完成(cheng)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)，現(xian)(xian)將本學(xue)(xue)(xue)年的(de)工作(zuo)情況(kuang)總結如下：

　　一、班級管理工作：

　　要想把班(ban)(ban)級管理好(hao)(hao)(hao)，首(shou)先(xian)要有好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)干(gan)(gan)部班(ban)(ban)子，因此(ci)(ci)，我(wo)通過(guo)從原任課(ke)老師(shi)處(chu)了解，以及(ji)(ji)兩周的(de)(de)`觀察首(shou)先(xian)確定了班(ban)(ban)里的(de)(de)小干(gan)(gan)部，并經常(chang)性的(de)(de)對其進(jin)行(xing)教育(yu)，使他們在班(ban)(ban)級中起到了表率(lv)帶頭作用(yong)，也使整個班(ban)(ban)級的(de)(de)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)級風氣及(ji)(ji)學習風氣得(de)以形(xing)成。此(ci)(ci)外，我(wo)還注重學生(sheng)平日良好(hao)(hao)(hao)習慣(guan)的(de)(de)養成，發現(xian)問題，及(ji)(ji)時開(kai)展班(ban)(ban)會進(jin)行(xing)討(tao)論，我(wo)還積極(ji)組(zu)織學生(sheng)參加學校組(zu)織的(de)(de)各項活動。通過(guo)師(shi)生(sheng)的(de)(de)共同(tong)努(nu)力，我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)一(yi)日常(chang)規進(jin)步很大。

　　二、教育、教學工作

　　語(yu)文(wen)、思品教學(xue)(xue)(xue)工作：在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)積極向身邊有經驗的(de)(de)教師請(qing)教學(xue)(xue)(xue)習，抽時(shi)間(jian)就去聽課提高(gao)，認真參加教研集體備課活動，從各方(fang)獲取知識提高(gao)自(zi)己。通過同事們的(de)(de)幫助和自(zi)己的(de)(de)努力，這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)在(zai)語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)面有了很大(da)的(de)(de)進步(bu)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)的(de)(de).推門課上受到(dao)了領導的(de)(de)肯定。慢慢的(de)(de)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，我(wo)不(bu)斷用上了自(zi)己學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)相關理念，不(bu)斷嘗(chang)試于(yu)我(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)，在(zai)實踐中(zhong)用其所用，棄其所短，使自(zi)己的(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平有所提高(gao)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能力以及朗讀能力也有了很大(da)的(de)(de)提高(gao)。

　　在(zai)思品教學(xue)方面，我(wo)認真備課(ke)，深刻(ke)領(ling)會(hui)課(ke)標，通過(guo)搜集資料來充實自己的課(ke)堂教學(xue)，使(shi)這(zhe)門課(ke)上的有(you)趣，還對學(xue)生(sheng)進行教育，發揮本(ben)課(ke)程(cheng)的育人功能。

　　三、個人提(ti)高以(yi)及取得成(cheng)績：

　　在(zai)本(ben)學(xue)期(qi)，在(zai)課(ke)余學(xue)習(xi)之余，有幸參加了學(xue)校舉(ju)辦的美(mei)文誦(song)讀比賽(sai)并取得(de)了二等獎，本(ben)人指導的廖文昕同學(xue)也在(zai)學(xue)校美(mei)文誦(song)讀比賽(sai)中獲得(de)第二。在(zai)期(qi)末(mo)考試中葉取得(de)了優良率89.5%、及格率100%的好(hao)成(cheng)績(ji)。

　　后(hou)，我(wo)(wo)(wo)不敢說我(wo)(wo)(wo)的(de)工作做的(de)多么優秀，但我(wo)(wo)(wo)要說在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)教學中(zhong)，播撒了希望的(de)種(zhong)子(zi)，孩子(zi)們(men)也收(shou)(shou)獲(huo)了成功(gong)的(de)喜悅，在(zai)(zai)工作中(zhong)我(wo)(wo)(wo)也傾(qing)注了汗水與艱辛。在(zai)(zai)這學期中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)付(fu)出著、收(shou)(shou)獲(huo)著、進步著，在(zai)(zai)今后(hou)的(de)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)將更(geng)加努(nu)力，爭取更(geng)優異的(de)成績(ji)。

13.2024年教師個人總結范文 篇十三

　　“但見時(shi)光流似箭，豈知天道曲如弓。”又(you)是一(yi)(yi)年歲末時(shi)，在(zai)(zai)感(gan)嘆時(shi)不我待之時(shi)，我慶幸自(zi)己(ji)生活(huo)在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)團結(jie)和睦的(de)(de)教師群體中，這(zhe)里有(you)(you)睿(rui)智、開明的(de)(de)領導，這(zhe)里有(you)(you)敬業、熱情的(de)(de)同事，這(zhe)里有(you)(you)活(huo)潑(po)、可愛的(de)(de)學(xue)生，讓我感(gan)到(dao)了如家庭般的(de)(de)溫(wen)暖。思來想去，我將(jiang)從以下三個(ge)(ge)方面來總結(jie)自(zi)己(ji)這(zhe)一(yi)(yi)年度的(de)(de)工(gong)作(zuo)：

　　一、在思想上(shang)，愛國愛黨，積極向上(shang)。

　　我(wo)(wo)積極(ji)參加政治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)。我(wo)(wo)還深知(zhi)要教(jiao)育(yu)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，教(jiao)師(shi)必須先以身作則，時(shi)時(shi)做到教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)、為人(ren)師(shi)表，以自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格、行為去感染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。因(yin)為我(wo)(wo)深信良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行是每個人(ren)身上(shang)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，針對社會這一大氣候(hou)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生這一小氣候(hou)我(wo)(wo)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)作放(fang)到了重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位。在工(gong)作中(zhong)，我(wo)(wo)積極(ji)、主動(dong)、勤懇、責任心較強，樂于接受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)作，并(bing)能保質高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成。在年底(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“愛(ai)崗愛(ai)校(xiao)(xiao)”演(yan)講中(zhong)斬獲一等獎，并(bing)獲得評(ping)委、同事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致好(hao)評(ping)。

　　二、在教(jiao)育(yu)教(jiao)學上(shang)，敬業愛崗，嚴謹(jin)治教(jiao)。

　　作為(wei)一名普通的(de)小學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)師，緊迫的(de)問題是具(ju)備新的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)、刻苦鉆(zhan)研如(ru)何把課上(shang)得生(sheng)動而有趣，才(cai)能夠(gou)激發學(xue)生(sheng)的(de)興趣，從而顯現出(chu)自己獨特(te)的(de)上(shang)課風格。教(jiao)學(xue)質量(liang)是學(xue)校的(de)生(sheng)命線，深感肩(jian)負責任之重(zhong)大，雖工作繁(fan)雜，但不敢懈怠。為(wei)此，我(wo)從以下幾個方面努力提高教(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　課前(qian)，我認真(zhen)仔細的進行備(bei)課，根據本班學(xue)生特(te)點，對教(jiao)案進行認真(zhen)的修改，課后布置的作業力求(qiu)少(shao)而精，努(nu)力做到既減輕學(xue)生的.負擔，又提(ti)高教(jiao)學(xue)質量。

　　其次(ci)，教學(xue)中(zhong)培養(yang)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。如(ru)教會學(xue)生(sheng)預習(xi)的(de)方法，堅持課(ke)前預習(xi)，讓學(xue)生(sheng)在預習(xi)中(zhong)發現問題(ti)，帶著問題(ti)上(shang)課(ke)，鼓勵學(xue)生(sheng)大膽質疑，在教學(xue)中(zhong)營造民主平等(deng)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍等(deng)。

　　再(zai)次，積極(ji)參加各類(lei)教學教研活動。在兩個學期的教師(shi)比(bi)武中(zhong)，作為年紀(ji)大的參賽者都(dou)能認(ren)真面對，并喜(xi)獲一等(deng)獎(jiang)，不僅從比(bi)賽中(zhong)鍛(duan)煉了自己的能力，也(ye)從活動中(zhong)汲取營養，逐步(bu)形成自己的上課風格。

　　三(san)、課堂之外，努力(li)自學，勇攀高峰。

　　通過三(san)月份的(de)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)，讓我(wo)(wo)深知成就于“課(ke)(ke)(ke)堂之(zhi)外”。沒有課(ke)(ke)(ke)外的(de)博覽(lan)群書，何以有課(ke)(ke)(ke)內(nei)的(de)淵博學識;沒有課(ke)(ke)(ke)外的(de)千(qian)般錘煉，何以有課(ke)(ke)(ke)內(nei)的(de)駕輕就熟(shu);沒有課(ke)(ke)(ke)外的(de)艱辛付出，何以成就一(yi)方(fang)。有了引領，有了校(xiao)長(chang)(chang)的(de)鼓勵(li)，我(wo)(wo)常年堅持打理著自己的(de)教育博客，讓它督(du)促、見證著我(wo)(wo)的(de)成長(chang)(chang)。在努力的(de)路上我(wo)(wo)還算小(xiao)有成就，觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)反(fan)思《弱水(shui)三(san)千(qian)只取一(yi)瓢(piao)》深受同行們及教科院(yuan)秦院(yuan)長(chang)(chang)的(de)好評，獲(huo)一(yi)等獎;教學隨筆《副課(ke)(ke)(ke)轉正》在《仙(xian)桃教研》發(fa)表;另有2篇(pian)論文(wen)獲(huo)市級(ji)一(yi)等獎，教案《9的(de)乘法口(kou)訣》獲(huo)省二等獎。

　　我(wo)珍惜一切學(xue)習機會，在暑假華科(ke)舉辦的(de)(de)農村教師素(su)質提高(gao)的(de)(de)培訓中(zhong)，我(wo)認真學(xue)習，積(ji)極反(fan)思，勤寫小(xiao)結，得到班(ban)主任的(de)(de)認可與鼓勵，獲得教育廳頒發的(de)(de)“優(you)秀學(xue)員”稱號。

　　當然，“人無(wu)完人，金無(wu)足赤”，我在教學工(gong)(gong)作(zuo)中也存在諸(zhu)多不(bu)足，如工(gong)(gong)作(zuo)中大膽實(shi)踐(jian)、創新的(de)意識(shi)還(huan)不(bu)夠強。日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)按部就(jiu)班的(de)時候多，主動創新的(de)時候少(shao);對管理工(gong)(gong)作(zuo)零(ling)碎的(de)思(si)考多，整體(ti)的(de)謀劃(hua)少(shao)。

　　總之，無論是(shi)教(jiao)書(shu)還是(shi)育人(ren)，都學無止境，我會繼續探索，爭做一名優秀教(jiao)師。

14.2024年教師個人總結范文 篇十四

　　一(yi)個(ge)學(xue)期的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)結束了，我們就此告別了三年級。對于這(zhe)一(yi)學(xue)期剛走上工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)的我來說，這(zhe)個(ge)學(xue)期的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是繁忙的、充實(shi)的、也是充滿(man)希望(wang)的`。作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名小(xiao)學(xue)語文教師，回顧這(zhe)一(yi)學(xue)期的教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，心中有(you)無(wu)限感慨。現從(cong)以下(xia)幾(ji)個(ge)方面(mian)加以總結：

　　一、激發學生學習興趣(qu)，提高(gao)學生語文素養

　　語(yu)文(wen)(wen)是一門(men)充(chong)滿(man)思想、充(chong)滿(man)人文(wen)(wen)精神(shen)、充(chong)滿(man)智慧的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科。在(zai)新(xin)課改的(de)(de)(de)大背景中，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)能力，已(yi)(yi)成為(wei)教師關(guan)注的(de)(de)(de)熱(re)點，討(tao)論(lun)、交流(liu)、探(tan)究等學(xue)(xue)習(xi)方式已(yi)(yi)成為(wei)課堂的(de)(de)(de)主流(liu)。我(wo)在(zai)語(yu)文(wen)(wen)課堂教學(xue)(xue)中，力求做到讓學(xue)(xue)生(sheng)變得(de)鮮活，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得(de)興致盎然(ran)，使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)習(xi)中享受學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)樂(le)趣，從(cong)而發展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)素養。

　　“興(xing)趣(qu)是好的(de)(de)(de)老師”。在教學(xue)中，我(wo)十分注(zhu)重培(pei)養和(he)激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)。譬如(ru)，在導入(ru)新(xin)課(ke)，讓學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)上(shang)課(ke)就能置身于一(yi)(yi)種輕松和(he)諧的(de)(de)(de)環(huan)境氛(fen)圍中，而(er)又(you)不知不覺地學(xue)語文。我(wo)們(men)要根據不同的(de)(de)(de)課(ke)型，設(she)計不同的(de)(de)(de)導入(ru)方式(shi)。可以用多媒體展示(shi)課(ke)文的(de)(de)(de)畫(hua)面讓學(xue)生(sheng)進入(ru)情景；也可用講述故事的(de)(de)(de)方式(shi)導入(ru)，采用激發興(xing)趣(qu)、設(she)計懸(xuan)念……引發設(she)計，比起簡單(dan)的(de)(de)(de)講述更能激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)靈(ling)性，開啟學(xue)生(sheng)學(xue)習之門。

　　二(er)、注重夯實(shi)基礎，以新課(ke)程理念(nian)指(zhi)導教學

　　1、加強(qiang)寫字(zi)指導，提高(gao)學生的(de)寫字(zi)能力。

　　三年級的寫字(zi)(zi)教學(xue)往(wang)往(wang)被老師忽略，本學(xue)期(qi)，我重(zhong)視了學(xue)生(sheng)的寫字(zi)(zi)習慣的培養，課堂(tang)中(zhong)注意提醒，利用寫字(zi)(zi)本對學(xue)生(sheng)進行寫字(zi)(zi)指導，課外嚴格要(yao)求學(xue)生(sheng)認真書寫。

　　2、重視朗讀能(neng)力(li)的培養。

　　在教學(xue)中(zhong)(zhong)我繼(ji)續加強詞、句訓練，引(yin)導學(xue)生自(zi)學(xue)的運用查字典(dian)、聯(lian)系(xi)上下文(wen)的方法準確理解詞語。在進行課文(wen)學(xue)習時(shi)，我首先進行范讀(du)，發(fa)揮示(shi)范作用。其次引(yin)導學(xue)生把自(zi)己當(dang)作課文(wen)中(zhong)(zhong)的人物去(qu)感覺(jue)、去(qu)體驗、去(qu)思考。

　　3、重(zhong)視積累，提高學生的寫作能力(li)。

　　三(san)年級(ji)是學(xue)生寫(xie)作(zuo)的(de)(de)正式開始。首先為激發學(xue)生的(de)(de)寫(xie)作(zuo)興趣，我從作(zuo)文(wen)的(de)(de)詞(ci)句(ju)積累入手，要(yao)求學(xue)生每天堅(jian)持讀記好(hao)詞(ci)好(hao)句(ju)。經過(guo)一學(xue)期的(de)(de)嘗試(shi)，本班(ban)學(xue)生的(de)(de)詞(ci)匯(hui)量大大增加，寫(xie)作(zuo)能力也(ye)有(you)了比較明顯(xian)的(de)(de)提高。

　　4、注重口語交(jiao)際能(neng)力的訓練。

　　口(kou)語交際(ji)(ji)是(shi)培養學(xue)(xue)生寫作能力的一個有(you)效途徑(jing)，只有(you)肯(ken)說(shuo)會說(shuo)才會寫作。因此我重(zhong)視每口(kou)語交際(ji)(ji)的機會。在(zai)每一節(jie)(jie)上，要求學(xue)(xue)生說(shuo)話完整、圍繞主(zhu)題(ti)。每一節(jie)(jie)口(kou)語交際(ji)(ji)課帶領同(tong)學(xue)(xue)們創設交際(ji)(ji)情境，全員(yuan)參與交流，重(zhong)視說(shuo)與聽的訓練(lian)。

　　三、工作反思

　　由于自(zi)身的能(neng)力有(you)(you)限，教學的經驗的不足(zu)，本(ben)學期在教學中還存在著不少的問題，主要(yao)有(you)(you)：

　　1、個別學生(sheng)(sheng)的(de)(de)不良(liang)的(de)(de)學習習慣(guan)還(huan)有(you)待進一步引導改正(zheng)。本班學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)性活潑好動(dong)，其(qi)中(zhong)有(you)一些學生(sheng)(sheng)在習慣(guan)方(fang)面(mian)存在著的(de)(de)問題(ti)。如寫(xie)(xie)字習慣(guan)很差(cha)，寫(xie)(xie)字姿勢不正(zheng)確，不能自覺地完成作業，還(huan)有(you)個別學生(sheng)(sheng)字跡潦草。還(huan)有(you)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)作業不能按時上交(jiao)。或遇到難題(ti)沒有(you)堅(jian)強的(de)(de)意(yi)志，不會(hui)主動(dong)克(ke)服解決。

　　2、寫作方面水平(ping)差異太(tai)大。班中(zhong)學生(sheng)的寫作興趣(qu)比(bi)較濃厚，但優(you)生(sheng)與差生(sheng)的差異比(bi)較大。導致全(quan)班學生(sheng)的寫作水平(ping)發展(zhan)不夠均(jun)衡。在今后(hou)的教學中(zhong)，應該加以(yi)克服。

　　3、班上學(xue)生(sheng)兩極分化嚴重，對于(yu)學(xue)困生(sheng)的輔導有待繼(ji)續加強。

　　在今后的(de)教學(xue)中我要更加努力學(xue)習，更完善自己，更努力地鉆(zhan)研教材，摸索出(chu)一套屬于自己風格的(de)教學(xue)方法。新(xin)的(de)學(xue)年即將(jiang)到(dao)來，我們這(zhe)樣(yang)一群朝氣蓬勃(bo)的(de)年輕(qing)老師將(jiang)依然踏(ta)踏(ta)實實做好自己的(de)本職工作(zuo)，并(bing)團結協作(zuo)，為(wei)學(xue)校的(de)發展做出(chu)應做的(de)貢獻。

15.2024年教師個人總結范文 篇十五

　　時間(jian)(jian)過得真快(kuai)，轉眼間(jian)(jian)一(yi)學期(qi)的(de)教(jiao)學工(gong)作已(yi)接(jie)近尾聲(sheng)，為了更好地做好今后的(de)工(gong)作，總(zong)結(jie)經驗(yan)、吸取(qu)教(jiao)訓，本人特就這學期(qi)的(de)工(gong)作小結(jie)如下(xia)：

　　在領(ling)導和同事(shi)的(de)幫助和指導下，在自(zi)身的(de)努(nu)力下，我(wo)(wo)不(bu)斷(duan)克服自(zi)己的(de)弱點，擺正(zheng)自(zi)己的(de)位(wei)置。在教(jiao)學(xue)上(shang)，在其它工作(zuo)(zuo)中，都(dou)有明顯的(de)進(jin)步。尤其是本(ben)學(xue)期伊始我(wo)(wo)們(men)六學(xue)年承擔了(le)(le)(le)公開周教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)年以飽(bao)滿的(de)熱情完(wan)成了(le)(le)(le)本(ben)次(ci)學(xue)校給予的(de).任務，從這次(ci)公開周活(huo)動(dong)中我(wo)(wo)深深地懂得了(le)(le)(le)團隊精神的(de)重要性，為了(le)(le)(le)使(shi)常態課(ke)的(de)課(ke)堂氣(qi)氛活(huo)躍，我(wo)(wo)課(ke)下認真(zhen)備課(ke)，搜集了(le)(le)(le)許多資料，并(bing)且自(zi)己做課(ke)件，為了(le)(le)(le)使(shi)課(ke)件更加完(wan)美，有時候(hou)一個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)幻燈片我(wo)(wo)都(dou)會(hui)進(jin)行(xing)反復修改(gai)，功(gong)夫(fu)不(bu)負有心人，很有幸的(de)是活(huo)動(dong)結(jie)束后(hou)我(wo)(wo)代表(biao)六學(xue)年的(de)語文教(jiao)師(shi)出了(le)(le)(le)一節(jie)公開課(ke)，很感謝(xie)領(ling)導能給我(wo)(wo)這次(ci)鍛煉(lian)的(de)機會(hui)，讓(rang)我(wo)(wo)在教(jiao)學(xue)的(de)路上(shang)又邁進(jin)了(le)(le)(le)一步。

　　我自從擔任高段(duan)語文教學(xue)(xue)工作以來(lai)，深感教學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)不(bu)足，我為(wei)(wei)了(le)盡快進入狀態，在公(gong)開周活(huo)動中我抽出(chu)大量(liang)時(shi)間(jian)聽(ting)課，吸取他人長處(chu)為(wei)(wei)己所用(yong)。由(you)于自己刻(ke)苦鉆(zhan)研，在運(yun)用(yong)中積累了(le)豐富(fu)的經(jing)驗(yan)。為(wei)(wei)了(le)使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)得更(geng)扎(zha)實，更(geng)牢固。我在教學(xue)(xue)過(guo)程中，能夠敏銳(rui)地觀察學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習情(qing)況，并迅(xun)速找出(chu)解決(jue)問(wen)題的方(fang)面(mian)，因勢利導，因材施教。同(tong)時(shi)，注(zhu)重學(xue)(xue)生整體(ti)素質的全面(mian)發展，并在平時(shi)和考試(shi)中都嚴格(ge)要求學(xue)(xue)生，有(you)時(shi)達到(dao)了(le)苛刻(ke)的程度(du)，學(xue)(xue)生一開始嘖有(you)煩言，盡管(guan)如此(ci)，我并不(bu)因此(ci)而放松對他們(men)的要求，為(wei)(wei)了(le)把后進學(xue)(xue)生的成績提上去，想盡了(le)一切辦法。并得到(dao)了(le)回(hui)報。

　　本學(xue)(xue)期還有一(yi)件很值得(de)高興地事情，就是在20xx年(nian)的(de)11月28日我光(guang)榮的(de)成(cheng)為了(le)一(yi)名預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員，在預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)大會上，我宣(xuan)讀著《入黨(dang)(dang)(dang)志愿書》，就自己(ji)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)了(le)解發表感言及自己(ji)今后的(de)計(ji)劃做出了(le)一(yi)個(ge)(ge)詳(xiang)細的(de)概括，并(bing)鄭重(zhong)“擁護黨(dang)(dang)(dang)的(de)綱領，遵(zun)守(shou)黨(dang)(dang)(dang)的(de)章(zhang)程(cheng)，履行(xing)黨(dang)(dang)(dang)員義(yi)務，執行(xing)黨(dang)(dang)(dang)的(de)決定(ding)，嚴(yan)守(shou)黨(dang)(dang)(dang)的(de)紀律，保守(shou)黨(dang)(dang)(dang)的(de)秘密，對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)忠誠”。很感謝各位(wei)黨(dang)(dang)(dang)員老(lao)師對(dui)(dui)我的(de)支持和肯定(ding)，給(gei)了(le)我這個(ge)(ge)機會，讓我順利發展(zhan)成(cheng)為一(yi)名預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員，同時也給(gei)了(le)我一(yi)個(ge)(ge)自我提升的(de)空間。這也更加的(de)堅定(ding)了(le)我的(de)信心，在以(yi)后的(de)學(xue)(xue)習(xi)生活工(gong)作中，我會時刻把(ba)黨(dang)(dang)(dang)銘記心中，嚴(yan)格(ge)要求自己(ji)，以(yi)一(yi)名黨(dang)(dang)(dang)員的(de)標準要求自己(ji)，做到有則改(gai)之，無則加勉，揚(yang)長避短，在學(xue)(xue)習(xi)生活工(gong)作中，努力起到帶(dai)頭作用，做好榜樣(yang)。

16.2024年教師個人總結范文 篇十六

　　這一學(xue)年來，我所做的(de)都是些(xie)平凡小事，雖然沒出(chu)什么成(cheng)績，但(dan)(dan)由于學(xue)校里的(de)雜務性事情(qing)太多，自(zi)(zi)己往(wang)(wang)往(wang)(wang)會為了應付這些(xie)事情(qing)而打亂自(zi)(zi)己的(de)學(xue)習(xi)計劃和工作(zuo)計劃。比如幾次的(de)節目(mu)排練----節目(mu)訓練----節目(mu)演出(chu)都給自(zi)(zi)己的(de)教學(xue)帶來不少的(de)麻煩，但(dan)(dan)我都把它們悄(qiao)悄(qiao)的(de)補(bu)上，以下(xia)是我的(de)個人工作(zuo)總結。

　　一(yi)、思想方面上(shang)：愛國愛黨(dang)，積極上(shang)進

　　作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，責(ze)任(ren)(ren)心(xin)是工作(zuo)成敗的(de)(de)(de)關(guan)鍵，也(ye)是良好師(shi)德(de)的(de)(de)(de)具體體現。當然個人的(de)(de)(de)能力(li)也(ye)非常重(zhong)要。但沒有(you)本人一直嚴于律(lv)已，時(shi)刻用教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業道德(de)規(gui)范(fan)來約束、鞭策自(zi)己(ji)(ji)，緊記自(zi)己(ji)(ji)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)身(shen)份，做(zuo)到以(yi)身(shen)作(zuo)則，為人師(shi)表。熱愛(ai)和關(guan)心(xin)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。做(zuo)到既教(jiao)(jiao)(jiao)書又(you)育人。嚴格遵守學校的(de)(de)(de)各種規(gui)章制度(du)，按(an)時(shi)上、下班(ban)，不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退，有(you)事(shi)請假。工作(zuo)積極、主動，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨。從不(bu)斤(jin)斤(jin)計(ji)較個人得失，具有(you)較高(gao)的(de)(de)(de)事(shi)業心(xin)和責(ze)任(ren)(ren)感。能出色完(wan)成學校安排的(de)(de)(de)各項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)。努(nu)力(li)使自(zi)己(ji)(ji)成為一個新世紀學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜歡(huan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。做(zuo)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)，引(yin)導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，端正政治立(li)場，形成良好的(de)(de)(de)品德(de)，班(ban)主任(ren)(ren)除(chu)了幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提高(gao)思(si)想(xiang)品德(de)素質以(yi)外(wai)，還要提高(gao)科(ke)學文化素質，有(you)些班(ban)級舉(ju)辦各種活動進行(xing)學會學習的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，

　　二、教育(yu)教學上(shang)：塌實教學嚴謹治學

　　堅持認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)，備(bei)課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而(er)且備(bei)教(jiao)材(cai)備(bei)教(jiao)法(fa)，根據教(jiao)材(cai)內容及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)，設(she)計課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，并對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)程序(xu)及(ji)時(shi)(shi)間安(an)排都(dou)(dou)作(zuo)了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)記錄(lu)，認(ren)真(zhen)寫好教(jiao)案。堅持每一(yi)課(ke)(ke)都(dou)(dou)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)“有備(bei)而(er)來”，每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)(dou)在(zai)課(ke)(ke)前(qian)做(zuo)(zuo)好充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，并制作(zuo)各種(zhong)利于吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)意力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)有趣教(jiao)具，課(ke)(ke)后(hou)及(ji)時(shi)(shi)對該(gai)課(ke)(ke)作(zuo)出總(zong)結，寫好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)記，并認(ren)真(zhen)按(an)搜集(ji)每課(ke)(ke)書的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)要點，歸納成集(ji)。努力(li)增(zeng)強(qiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)技(ji)能(neng)，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，使(shi)講解清(qing)晰化(hua)(hua)，條(tiao)理(li)化(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)，情(qing)感化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)(hua)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)線索清(qing)晰，層次分(fen)(fen)明，言簡意賅，深入淺出。在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上特(te)別注(zhu)意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，加強(qiang)師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充(chong)分(fen)(fen)體現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主作(zuo)用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉(yu)快;注(zhu)意精講精練(lian)，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上老(lao)師講得(de)盡量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手(shou)動(dong)腦盡量(liang)多(duo);同時(shi)(shi)在(zai)每一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)上都(dou)(dou)充(chong)分(fen)(fen)考(kao)慮每一(yi)個層次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，讓(rang)各個層次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)提高。為此，我(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)還(huan)積極推進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)育，并非只是傳授知識(shi)(shi)，而(er)是注(zhu)意了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養，把(ba)傳授知識(shi)(shi)、技(ji)能(neng)和(he)(he)發展智力(li)、能(neng)力(li)結合起來，在(zai)知識(shi)(shi)層面(mian)上注(zhu)入了(le)思想情(qing)感教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)(shi)和(he)(he)創新(xin)能(neng)力(li)。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)素(su)質(zhi)都(dou)(dou)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)有效的(de)(de)(de)(de)(de)發展和(he)(he)培養。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普遍反映喜歡上語文(wen)課(ke)(ke)，就連以前(qian)極討厭語文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)樂于上課(ke)(ke)了(le)，姚(yao)瑞雷就是實(shi)例.他由(you)過(guo)去(qu)(qu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡上語文(wen)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)愛上語文(wen)，由(you)過(guo)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)字跡(ji)很大很亂到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)整齊，由(you)過(guo)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)字誰(shui)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)認(ren)識(shi)(shi)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)能(neng)看得(de)清(qing)楚…就是一(yi)個質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍.總(zong)之(zhi)，在(zai)這一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年中(zhong)(zhong)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)在(zai)業(ye)務能(neng)力(li)上，還(huan)是在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上都(dou)(dou)有了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)提高。但(dan)我(wo)平(ping)時(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)出現(xian)需改(gai)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)也較(jiao)多(duo)，如理(li)論(lun)知識(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠，論(lun)文(wen)精品意識(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)強(qiang);電(dian)腦知識(shi)(shi)長進(jin)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)快。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)將揚長補(bu)短，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷努力(li)。

　　三(san)、班主任工作上：耐心細致

　　都(dou)能(neng)協(xie)助(zhu)有關部(bu)門做好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較強的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意識，防止(zhi)任何(he)安(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。但也(ye)有沒(mei)及(ji)時(shi)發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中隱藏著的(de)(de)(de)矛(mao)盾，沒(mei)有很好(hao)(hao)地(di)、正(zheng)確(que)對待、及(ji)時(shi)處理好(hao)(hao)，而是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)護(hu)短，沒(mei)有站在(zai)(zai)公(gong)平的(de)(de)(de)立場(chang)上(shang)，沒(mei)有及(ji)時(shi)地(di)做好(hao)(hao)工(gong)作，使的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打架事(shi)故(gu)再次發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)事(shi)也(ye)過.班主任組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展課(ke)余(yu)活動和義務勞動，如：安(an)全(quan)(quan)知(zhi)識問答、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)競(jing)賽、跳繩比賽…。豐富了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)余(yu)活動，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)集體榮譽感大大增強。還(huan)定期地(di)更換黑板報的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)和宣傳(chuan)欄的(de)(de)(de)內(nei)容(rong).不(bu)(bu)但如此我還(huan)經常的(de)(de)(de)檢查督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞好(hao)(hao)教(jiao)室(shi)、寢室(shi)個(ge)人及(ji)公(gong)共場(chang)所衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按時(shi)作息，到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寢室(shi)了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情(qing)(qing)況，并教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)維(wei)護(hu)好(hao)(hao)校(xiao)園環境衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛護(hu)公(gong)物。與家(jia)(jia)(jia)長(chang)及(ji)時(shi)取得聯系，家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)協(xie)助(zhu)一(yi)項(xiang)是不(bu)(bu)可忽視的(de)(de)(de)工(gong)作。將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)情(qing)(qing)況反饋到(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，和家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流，共同努(nu)力，糾(jiu)正(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)想法及(ji)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里的(de)(de)(de)不(bu)(bu)良表現，是帶好(hao)(hao)班級不(bu)(bu)可缺少的(de)(de)(de)一(yi)環。經常關心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體會(hui)到(dao)(dao)班級是個(ge)大家(jia)(jia)(jia)庭(ting)班主任就是自己的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感到(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)溫暖。

　　四、同事關系：和諧融(rong)洽

　　與同事交(jiao)流(liu)，虛心(xin)請(qing)教其(qi)他老師(shi)。在教學(xue)(xue)(xue)上(shang)，有疑(yi)必問。學(xue)(xue)(xue)習他們的(de)(de)(de)(de)(de)'方法，同時，多聽老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，做到(dao)邊聽邊講，學(xue)(xue)(xue)習別人的(de)(de)(de)(de)(de)優點，克服自己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，并常常邀請(qing)其(qi)他老師(shi)來聽課(ke)，征求他們的(de)(de)(de)(de)(de)意見，改進工作。同事間誰(shui)(shui)要(yao)是(shi)(shi)(shi)遇(yu)到(dao)了(le)困難(nan)有求于我，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)難(nan)與否，我都積(ji)極(ji)相助，誰(shui)(shui)身體出現狀況，我都主動將(jiang)他或她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)承擔過(guo)來，從不(bu)提報酬，一(yi)(yi)年中我帶(dai)過(guo)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，一(yi)(yi)沒有向領導(dao)提過(guo)二沒有向同事說過(guo)。不(bu)光是(shi)(shi)(shi)年紀大的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)年齡小的(de)(de)(de)(de)(de)，我一(yi)(yi)樣看待(dai)她(ta)(ta)(ta)們，從不(bu)有歧視看不(bu)起他們的(de)(de)(de)(de)(de)意思，對(dui)他們我更(geng)是(shi)(shi)(shi)象她(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)大媽大姐姐一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)著她(ta)(ta)(ta)們，與她(ta)(ta)(ta)們談天說地砍(kan)未(wei)來，氣氛(fen)十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)和諧，關(guan)系極(ji)其(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)融洽(qia)。

　　一但(dan)有(you)時(shi)回過頭來想(xiang)一想(xiang)，有(you)些(xie)(xie)事情還是(shi)需要(yao)有(you)人去(qu)忙，也(ye)(ye)許是(shi)我比較(jiao)適(shi)合吧!所以自己雖(sui)然(ran)失去(qu)了(le)一些(xie)(xie)，但(dan)我并不(bu)后(hou)悔(hui)。對于今后(hou)的(de)路(lu)，我會用自己的(de)努力盡可(ke)能(neng)(neng)地(di)把工作(zuo)做(zuo)細、做(zuo)實、做(zuo)活，同時(shi)也(ye)(ye)希望大(da)家(jia)在工作(zuo)中(zhong)能(neng)(neng)一如既往地(di)支持我，能(neng)(neng)多與我交流、溝通。因為(wei)我不(bu)是(shi)什么(me)能(neng)(neng)人，更不(bu)是(shi)什么(me)完人，在工作(zuo)中(zhong)肯(ken)定存(cun)在著許多不(bu)足的(de)地(di)方，老師們(men)可(ke)以幫(bang)我提出，我想(xiang)這(zhe)是(shi)對我工作(zuo)的(de)支持和(he)幫(bang)助。況且學校是(shi)我們(men)大(da)家(jia)的(de)，也(ye)(ye)需要(yao)大(da)家(jia)的(de)關心和(he)愛護。

17.2024年教師個人總結范文 篇十七

　　這學(xue)期(qi)我擔五(wu)年級xx班語文老師(shi)一職，為了保證語文課能(neng)夠順利高(gao)效的進(jin)行，特(te)意(yi)安排了以下工(gong)作(zuo)計劃。我們想要(yao)讓學(xue)生(sheng)學(xue)習有(you)所提升(sheng)就要(yao)實(shi)現把工(gong)作(zuo)安排做好梳(shu)理(li)方便我們傳授知識。

　　一、每周兩篇日記

　　在(zai)語(yu)文(wen)(wen)這(zhe)門課程中作文(wen)(wen)占(zhan)的分(fen)數(shu)一(yi)(yi)直比較重(zhong)，因(yin)此讓學(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)好作文(wen)(wen)也(ye)是非(fei)常重(zhong)要的，想(xiang)要提升學(xue)生(sheng)的寫(xie)(xie)作能力(li)就是安排他們寫(xie)(xie)日(ri)記(ji)，通(tong)過每天學(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)日(ri)記(ji)，讓學(xue)生(sheng)把(ba)(ba)一(yi)(yi)些情感能夠(gou)(gou)(gou)通(tong)過文(wen)(wen)字表(biao)達出來(lai)，讓他們熟悉寫(xie)(xie)作，把(ba)(ba)寫(xie)(xie)作當成日(ri)常的生(sheng)活習(xi)慣(guan)，這(zhe)樣學(xue)生(sheng)就會(hui)在(zai)不知不覺中把(ba)(ba)寫(xie)(xie)作水平提升，當然現在(zai)暫(zan)時(shi)安排每周(zhou)兩篇作文(wen)(wen)，我也(ye)會(hui)根據(ju)情況慢(man)慢(man)增加作文(wen)(wen)數(shu)量，到后每天一(yi)(yi)篇，學(xue)生(sheng)只有通(tong)過大量的練(lian)習(xi)才能有所(suo)提升，因(yin)為之后熟練(lian)了才能夠(gou)(gou)(gou)掌握(wo)，熟能生(sheng)巧是有一(yi)(yi)定道理的。作文(wen)(wen)練(lian)習(xi)是不能夠(gou)(gou)(gou)落(luo)下(xia)的把(ba)(ba)作文(wen)(wen)提上去了，才能夠(gou)(gou)(gou)在(zai)語(yu)文(wen)(wen)課程取得好成績。

　　二、監督背誦(song)情況

　　五年的(de)學(xue)生的(de)學(xue)習自(zi)主(zhu)性(xing)不強(qiang)，需要(yao)我們做老師的(de)進(jin)行督(du)促他們學(xue)習，他們現(xian)在的(de)自(zi)控能(neng)力(li)也是比較差的(de)，所以只有在我們的(de)知道下才會學(xue)的(de)好。因此監督(du)背誦非常重要(yao)。

　　1、安(an)排早(zao)上時(shi)間背誦一(yi)些重點課文，和一(yi)些詩(shi)句。

　　有的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)比較貪玩不會自己(ji)抽時間(jian)去背(bei)(bei)(bei)誦課(ke)(ke)(ke)(ke)文，那只有我們老(lao)師給他(ta)(ta)們找時間(jian)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們去學(xue)(xue)(xue)習(xi)，去背(bei)(bei)(bei)誦那些重要的課(ke)(ke)(ke)(ke)文。早上(shang)是頭腦(nao)清醒的時候(hou)，這也是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)記憶(yi)力好的時候(hou)這時候(hou)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)背(bei)(bei)(bei)誦課(ke)(ke)(ke)(ke)文也是容易記憶(yi)的，可以用少量(liang)的時間(jian)就讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們背(bei)(bei)(bei)下(xia)來，因此(ci)選擇在上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)三(san)十分鐘(zhong)背(bei)(bei)(bei)誦，或早上(shang)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時前(qian)十分鐘(zhong)背(bei)(bei)(bei)誦課(ke)(ke)(ke)(ke)文詩句。

　　2、每周周五(wu)放(fang)學(xue)(xue)前進行檢查，要求學(xue)(xue)生掌握情況，有的(de)學(xue)(xue)生會(hui)(hui)利用背誦(song)的(de)時(shi)間玩沒用功，這(zhe)樣(yang)就會(hui)(hui)讓(rang)時(shi)間白(bai)白(bai)浪費，卡在(zai)周五(wu)放(fang)學(xue)(xue)的(de)時(shi)候讓(rang)他(ta)們把內容背下來(lai)也是(shi)想(xiang)讓(rang)這(zhe)段時(shi)間讓(rang)他(ta)可以有緊迫感加緊背誦(song)，通過這(zhe)樣(yang)的(de)方式讓(rang)那些可以拿(na)到的(de)分數(shu)不丟失。

　　三、提升學生(sheng)學習(xi)興趣

　　學(xue)(xue)習興(xing)趣是好的催化劑(ji)，因為(wei)如果學(xue)(xue)生不(bu)愛這門課(ke)(ke)程就不(bu)會(hui)愿意學(xue)(xue)習，會(hui)排斥這門課(ke)(ke)程，成績只會(hui)越來(lai)越差，不(bu)會(hui)有多大進步(bu)，因此就要(yao)培養學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興(xing)趣，讓(rang)他(ta)(ta)們對語(yu)文(wen)感興(xing)趣，讓(rang)他(ta)(ta)們喜歡上(shang)語(yu)文(wen)課(ke)(ke)，因此我會(hui)找一些(xie)典故做為(wei)故事講給學(xue)(xue)生聽，吸引學(xue)(xue)生注意力，讓(rang)學(xue)(xue)生喜歡上(shang)語(yu)文(wen)課(ke)(ke)，通(tong)過這樣(yang)的指導讓(rang)學(xue)(xue)生喜歡上(shang)語(yu)文(wen)，這樣(yang)他(ta)(ta)們學(xue)(xue)起來(lai)也更加用心。

　　四、作課前準備

　　我(wo)們(men)語文課(ke)要交的(de)(de)知(zhi)識很多，內有(you)也比較多，我(wo)們(men)就(jiu)需要事先把這(zhe)些重點知(zhi)識，挖掘(jue)出來(lai)老師知(zhi)道并(bing)(bing)掌握這(zhe)些知(zhi)識，并(bing)(bing)做好(hao)上課(ke)需要的(de)(de)可件通(tong)過這(zhe)樣準備讓學(xue)生(sheng)不被里面的(de)(de)知(zhi)識弄(nong)得混(hun)亂，也能夠減輕我(wo)們(men)教(jiao)學(xue)的(de)(de)壓力，讓學(xue)生(sheng)們(men)能夠更好(hao)的(de)(de)吸收。

　　淡然這樣(yang)的計(ji)劃(hua)一樣(yang)還存在漏洞需要我們去不但的完善，計(ji)劃(hua)更貼近實(shi)際，使得計(ji)劃(hua)更容易去做更容易達成(cheng)。

18.2024年教師個人總結范文 篇十八

　　本(ben)年(nian)度(du)本(ben)人任兩個班級的語文教學并擔任一(yi)個班的班主任，為(wei)了更好地做(zuo)好今后的工作，總結(jie)經(jing)驗，吸(xi)取教訓，就將本(ben)學年(nian)的工作小結(jie)如下：

　　一、思(si)想工作方(fang)面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方(fang)面嚴格要求自(zi)己(ji)(ji)，努力地(di)提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)，以便使(shi)自(zi)己(ji)(ji)更(geng)快地(di)適(shi)應社會發展(zhan)的形勢。通過閱讀(du)大量的道德修養(yang)書籍(ji)，勇于(yu)解剖自(zi)己(ji)(ji)，分析自(zi)己(ji)(ji)，正視自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高自(zi)身(shen)素質。

　　二、教(jiao)學工作方面

　　在教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，做到認真備(bei)課，認真批改(gai)作(zuo)(zuo)業。對個別的(de)學(xue)習(xi)困難生，能(neng)悉心(xin)輔(fu)導，經常面批作(zuo)(zuo)業，找出(chu)知識的(de)薄(bo)弱(ruo)環(huan)節(jie)，及(ji)時進行補漏(lou)。在課堂上，采(cai)用(yong)多提問，多檢查，及(ji)時疏導，及(ji)時反饋的(de)形式，努(nu)力提高后(hou)進生的(de)文化基礎知識。認真鉆研新大(da)綱、吃(chi)透教(jiao)材，積(ji)極開拓教(jiao)學(xue)思路，把(ba)一(yi)些先進的(de)教(jiao)學(xue)理論(lun)、科學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法及(ji)先進現代教(jiao)學(xue)手段靈活運用(yong)于課堂教(jiao)學(xue)中(zhong)，努(nu)力培(pei)養學(xue)生的(de)合作(zuo)(zuo)交(jiao)流、自(zi)主探究、勇于創新的(de)等能(neng)力。

　　三(san)、教(jiao)育工作方面

　　在學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)教育(yu)工作中，做到諄諄善誘，耐(nai)心(xin)疏導(dao)，耐(nai)心(xin)教育(yu)。例如班(ban)里略有(you)“問題”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)采取和他(ta)經常談(tan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，與學(xue)(xue)生交朋(peng)友，做學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)知心(xin)人，與家長緊密(mi)配(pei)合，發現有(you)一點(dian)兒(er)進(jin)步就及(ji)時表揚他(ta)，鼓勵他(ta)，樹立起他(ta)在班(ban)級(ji)中的(de)(de)(de)(de).自信。組織好班(ban)委會，選(xuan)出班(ban)級(ji)骨干，努(nu)力(li)培養班(ban)級(ji)骨干。抓好班(ban)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)建設，形成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)。經過(guo)一年的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，現在，班(ban)里的(de)(de)(de)(de)狀況正在沿著我(wo)設想(xiang)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向發展(zhan)，面(mian)貌可喜。

　　另外，本人(ren)遵守校紀校規(gui)，參加學校組織的各種學習和培訓。始終為做一個合格的安中人(ren)努力著(zhu)。

19.2024年教師個人總結范文 篇十九

　　本學期，本人(ren)擔負初二(er)7、8班語文課教學工(gong)作。一(yi)學期來(lai)，本人(ren)以(yi)學校及(ji)各處組(zu)工(gong)作計劃為(wei)(wei)指導。以(yi)加強師德師風建(jian)設，進步師德水平(ping)為(wei)(wei)重(zhong)點，以(yi)進步教育教學成(cheng)績為(wei)(wei)中心(xin)，以(yi)深化課改實(shi)驗工(gong)作為(wei)(wei)動(dong)力，認真履行崗(gang)位職責，較好(hao)地(di)完(wan)成(cheng)了工(gong)作目標任務(wu)，現將一(yi)年來(lai)的工(gong)作總結以(yi)下：

　　一(yi)、加強學(xue)習，努(nu)力進(jin)步(bu)本身素質

　　一(yi)方面，認真學(xue)習(xi)教師職業道德規范，不斷(duan)進步(bu)自己(ji)的(de)(de)道德修養(yang)和(he)政(zheng)治理論水平。另外(wai)一(yi)方面，認真學(xue)習(xi)新課改(gai)理論，努(nu)力進步(bu)業務能力，參(can)加自學(xue)考(kao)試，努(nu)力進步(bu)自己(ji)的(de)(de)學(xue)歷水平。通過學(xue)習(xi)，轉變了之前的(de)(de)工作觀、學(xue)生觀，使(shi)我對新課改(gai)理念(nian)(nian)有了一(yi)個全面的(de)(de)、深進的(de)(de)理解，為本人轉變教學(xue)觀念(nian)(nian)、改(gai)進教學(xue)方法(fa)打好(hao)了基礎(chu)。

　　二、以身(shen)作則，嚴格(ge)遵守工作紀律

　　一方面(mian)，在(zai)工作中，本人能夠嚴(yan)格要(yao)求自己，時(shi)時(shi)處處以一個共產黨員的(de)標準來(lai)要(yao)求自己，模范遵(zun)守學(xue)校的(de)各項規章制度(du)，做(zuo)到(dao)不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)、不(bu)(bu)早退，不(bu)(bu)曠會。另外一方面(mian)，本人能夠嚴(yan)格遵(zun)守教(jiao)師職業道德(de)規范，關(guan)心愛惜學(xue)生，不(bu)(bu)體罰，變(bian)相體罰學(xue)生，建立(li)了良好的(de)師生關(guan)系，在(zai)學(xue)生中建立(li)了良好的(de)形象。

　　三、強化常(chang)規(gui)，進步課堂教學效(xiao)力

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，本人能夠(gou)強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)各環(huan)節：在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)深進(jin)研(yan)究、仔細發掘(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，掌(zhang)控(kong)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的基(ji)本思想、基(ji)本概念、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)結構、重點與難點。了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的知(zhi)識基(ji)礎，力(li)求在(zai)(zai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的進(jin)程中即(ji)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)又備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，正(zheng)確掌(zhang)控(kong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重點、難點，不放過每個知(zhi)識點，在(zai)(zai)此基(ji)礎上，精(jing)心(xin)制作多(duo)媒體課(ke)(ke)(ke)(ke)件。備(bei)(bei)寫(xie)每篇教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上，能夠(gou)應用多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，利用多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)，充分調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的多(duo)種(zhong)感官，激起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習愛(ai)好(hao)，向(xiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂45分要質(zhi)量，努力(li)進(jin)步課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效力(li)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)，認真(zhen)及(ji)時(shi)批改作業，及(ji)時(shi)做好(hao)落(luo)(luo)后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思想工(gong)作及(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)輔(fu)導工(gong)作。在(zai)(zai)自習課(ke)(ke)(ke)(ke)上，積(ji)極落(luo)(luo)實分層施教(jiao)(jiao)(jiao)的'原(yuan)則，狠(hen)抓落(luo)(luo)后(hou)生(sheng)的轉化(hua)和優生(sheng)的培(pei)養。同時(shi)，進(jin)行階段(duan)性檢測，及(ji)時(shi)了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，以便對癥下藥，調劑教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略(lve)。認真(zhen)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，積(ji)極參與聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)，虛心(xin)向(xiang)同行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，博(bo)采眾長，進(jin)步教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來，本人共(gong)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)32節，完(wan)成了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規(gui)定的聽課(ke)(ke)(ke)(ke)任(ren)務。

　　四、加強研(yan)討，努力進(jin)步教研(yan)水平(ping)

　　本學(xue)(xue)年，本人參(can)加省(sheng)級(ji)教(jiao)研課(ke)(ke)(ke)題(ti)開放(fang)性題(ti)目學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)研究(jiu)的(de)(de)(de)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)及(ji)(ji)縣(xian)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題(ti)開放(fang)性教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)型的(de)(de)(de)研究(jiu)的(de)(de)(de)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)研究(jiu)工(gong)作，積(ji)(ji)極(ji)撰(zhuan)寫課(ke)(ke)(ke)題(ti)實施方(fang)案(an)，撰(zhuan)寫個案(an)、教(jiao)學(xue)(xue)心得(de)(de)體(ti)(ti)會，及(ji)(ji)時(shi)(shi)總結研究(jiu)成果，撰(zhuan)寫論文(wen)，為(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)工(gong)作積(ji)(ji)累了資料，并積(ji)(ji)極(ji)在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)進(jin)行實踐。在課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，貫徹(che)新(xin)課(ke)(ke)(ke)改的(de)(de)(de)理念(nian)，積(ji)(ji)極(ji)推廣(guang)先進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，在推廣(guang)目標(biao)教(jiao)學(xue)(xue)法、讀書(shu)指導法等先進(jin)教(jiao)法的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，大膽(dan)進(jin)行自主、合作、探究(jiu)學(xue)(xue)習方(fang)式的(de)(de)(de)嘗試，充分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主體(ti)(ti)作用，使(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情感、態度、價(jia)值觀等得(de)(de)到充分(fen)的(de)(de)(de)發(fa)揮，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)畢生可延(yan)續發(fa)展打好基礎。

　　五、重視自己，明確今后(hou)努力方向(xiang)

　　1、在課(ke)(ke)堂教學中充分利用多媒體課(ke)(ke)件(jian)，調動了(le)學生(sheng)的積極性(xing)，但(dan)對(dui)學生(sheng)基礎知(zhi)識的練(lian)習(xi)不夠，導致(zhi)課(ke)(ke)堂教學效力不高(gao)。

　　2、對知識(shi)點的檢查落實不到位。

　　3、對差(cha)(cha)生(sheng)的(de)說服教育缺少力度，固然也抓(zhua)了(le)差(cha)(cha)生(sheng)，但沒有(you)時(shi)時(shi)抓(zhua)在手上。

　　4、教(jiao)學(xue)(xue)中投進(jin)不夠(gou)，沒能深進(jin)研究教(jiao)材及(ji)學(xue)(xue)生。

　　六、下學期改進的(de)措施

　　1、進一步(bu)加(jia)強對新課改的(de)熟悉，在推廣先進教學方法、利用(yong)多媒體調動學生學習(xi)積極(ji)性(xing)的(de)同時，努力(li)進步(bu)課堂教學的(de)效(xiao)力(li)。

　　2、狠(hen)抓檢查，落實對知識點的把握(wo)。將差生時(shi)時(shi)放在(zai)心上，抓在(zai)手上。

　　3、加強(qiang)學生(sheng)的瀏覽練習(xi)，開闊(kuo)學生(sheng)的視野，拓寬(kuan)學生(sheng)思路，進步學生(sheng)解決題目的能力。

　　4、采取(qu)措施，加強練習，落實知識(shi)點。

　　5、加強對學生的管(guan)理教(jiao)育，努力教(jiao)學進步(bu)成績。

20.2024年教師個人總結范文 篇二十

　　回憶一(yi)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，想(xiang)說(shuo)的(de)(de)真是(shi)太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)。公民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這一(yi)職業是(shi)十分(fen)辛(xin)苦的(de)(de)，不僅(jin)僅(jin)擔負(fu)著教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，更擔當著治理全班同窗的(de)(de)重擔。先(xian)生是(shi)小學(xue)(xue)(xue)生班群眾的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者、組織者和，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)、尤其是(shi)學(xue)(xue)(xue)校思(si)想(xiang)品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)主力軍(jun)，能夠說(shuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)好(hao)壞(huai)直(zhi)接關系到全體學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)發展。下面分(fen)多(duo)少個方(fang)面來說(shuo)一(yi)說(shuo)：

　　一、思想方面

　　本(ben)人能踴躍加(jia)入政(zheng)治(zhi)學(xue)習，關(guan)心國家大事(shi)，工作當真(zhen)負責，關(guan)懷小學(xue)生(sheng)，愛惜小學(xue)生(sheng)，為(wei)人師表(biao)，有貢獻精力。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學(xue)初，用心(xin)參加教(jiao)研(yan)室組織的教(jiao)研(yan)活(huo)動，在師(shi)校教(jiao)研(yan)員的領導下(xia)進行群體備課(ke)，仔細聽，認(ren)真(zhen)記，懂得精神實質。而后根據要求(qiu)，提前(qian)兩周備好課(ke)，寫好教(jiao)案。平時(shi)做到周前(qian)備課(ke)。備課(ke)時(shi)認(ren)真(zhen)研(yan)究教(jiao)材、教(jiao)參，學(xue)習好綱領，虛心(xin)向同(tong)年組老師(shi)學(xue)習、求(qiu)教(jiao)。力求(qiu)吃(chi)透教(jiao)材，找準重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)。

　　為(wei)了上好一節課(ke)，我(wo)上網查資料，集中別人的長(chang)處決定自(zi)己的教(jiao)學思路，經(jing)常工作(zuo)(zuo)到深夜(ye)。為(wei)了小(xiao)學生能更直觀地感(gan)想(xiang)所學的知識(shi)資料，我(wo)用心查找課(ke)件，制作(zuo)(zuo)課(ke)件，準備、制造教(jiao)具(ju)。每次，當(dang)我(wo)工作(zuo)(zuo)完的時(shi)(shi)候，脖子(zi)就已經(jing)感(gan)到十分僵直而(er)苦楚悲傷。而(er)家(jia)人都(dou)已酣睡，時(shi)(shi)鐘已靜靜滑過(guo)深夜(ye)十一時(shi)(shi)、十二(er)時(shi)(shi)，有時(shi)(shi)已經(jing)凌晨一時(shi)(shi)多了。

　　2、上課

　　上(shang)好課(ke)的(de)(de)(de)前提是做(zuo)(zuo)好課(ke)前準備(bei)，不(bu)打無籌備(bei)之仗(zhang)。上(shang)課(ke)時(shi)(shi)認真講課(ke)，力(li)求捉住重(zhong)點，沖破難點，精講精練。應(ying)用多種教學(xue)方法，從小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際動(dong)身(shen)，注(zhu)意調動(dong)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)用心(xin)性和(he)發明性思維，使小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)舉(ju)一反三的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。培養小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣，有(you)難度的(de)(de)(de)問(wen)題找(zhao)優(you)等生(sheng)(sheng)(sheng)；個(ge)別問(wen)題找(zhao)中等生(sheng)(sheng)(sheng)；簡單些的(de)(de)(de)總是找(zhao)學(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)答。桌(zhuo)間巡(xun)視時(shi)(shi)，注(zhu)意對學(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)進行背靠(kao)背的(de)(de)(de)輔導(dao)，課(ke)后及時(shi)(shi)做(zuo)(zuo)課(ke)后記(ji)，找(zhao)出(chu)不(bu)足(zu)。

　　3、輔導

　　我(wo)應(ying)用課余時間(jian)對(dui)小(xiao)學生(sheng)進行輔導(dao)，不明白的耐煩講解，不會(hui)寫字(zi)就(jiu)手(shou)把手(shou)地教，及時查缺補漏。并與(yu)家(jia)(jia)長接(jie)洽(qia)，及時溝通狀(zhuang)況，使家(jia)(jia)長了解狀(zhuang)況，以便在(zai)家(jia)(jia)里對(dui)孩子進行輔導(dao)。為(wei)了輔導(dao)學困生(sheng)，我(wo)常常在(zai)班后把他(ta)們帶回家(jia)(jia)，給他(ta)們吃小(xiao)灶。

　　4、作業

　　依據減(jian)負的(de)請(qing)求，我把天天的(de)作業經由精心腸篩(shai)選，適當地留一些有利于小學(xue)生潛力發展(zhan)的(de)、施展(zhan)主動性和發現性的(de)功課(ke)。

　　三、德育工作

　　德(de)育(yu)是(shi)(shi)(shi)學校工作中的(de)重(zhong)中之重(zhong)，而(er)德(de)育(yu)工作的(de)秘訣就是(shi)(shi)(shi)"愛(ai)"。師(shi)愛(ai)是(shi)(shi)(shi)宏大(da)的(de)、神圣的(de)。師(shi)愛(ai)是(shi)(shi)(shi)人類復雜情感(gan)中高(gao)尚(shang)的(de)情感(gan)，它(ta)凝(ning)固著教(jiao)師(shi)無(wu)私奉(feng)獻的(de)精神。師(shi)愛(ai)是(shi)(shi)(shi)"超常(chang)脫(tuo)俗"的(de)愛(ai)。這種(zhong)愛(ai)不血(xue)源跟親情，不私利與(yu)目(mu)的(de)，然而(er)這種(zhong)愛(ai)卻有一種(zhong)巨大(da)的(de)力(li)氣。

　　1、愛就是了解(jie)。

　　愛小(xiao)學生就要(yao)了解小(xiao)學生，包括對小(xiao)學生的身體狀態、家庭情形、知識基本、學習成就、興(xing)致(zhi)愛好(hao)、性格氣質、交友(you)狀況(kuang)、喜怒(nu)哀(ai)樂的深刻(ke)懂得。這是做好(hao)班級(ji)管(guan)(guan)工作、避免教(jiao)(jiao)育(yu)盲點(dian)、因材施教(jiao)(jiao)的前提(ti)，也是進步教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理程度、提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學品德的必要(yao)條(tiao)件。

　　初接新班，了(le)解(jie)小學(xue)生了(le)解(jie)小學(xue)生家(jia)庭開(kai)始(shi)。父(fu)母的(de)(de)年事、職業(ye)、家(jia)庭住址、生活(huo)狀(zhuang)況，做到(dao)高(gao)深莫測。之(zhi)后就要(yao)了(le)解(jie)孩子(zi)的(de)(de)興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要(yao)照顧(gu)；了(le)解(jie)孩子(zi)的(de)(de)學(xue)前(qian)教育(yu)狀(zhuang)況，以便(bian)因材施教。

　　為了(le)(le)了(le)(le)解小(xiao)學生(sheng)我每一(yi)天都和他(ta)們(men)在一(yi)齊(qi)，課間(jian)和他(ta)們(men)一(yi)齊(qi)做(zuo)游(you)戲，中午休息時和他(ta)們(men)說談話，在閑談進程中了(le)(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)基礎狀況。經過一(yi)段(duan)時間(jian)的(de)(de)了(le)(le)解，明白了(le)(le)許多(duo)，懂得了(le)(le)孩子的(de)(de)所有，我才華有的(de)(de)放矢地去關懷他(ta)們(men)。

　　2、愛就是關心。

　　師(shi)愛(ai)是(shi)教育的(de)(de)"潤(run)滑劑"，是(shi)進行教育的(de)(de)必要(yao)(yao)(yao)(yao)條件。當教師(shi)全身(shen)心(xin)地愛(ai)護、關心(xin)、幫(bang)忙小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生，做小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)貼心(xin)人時，師(shi)愛(ai)就成了一(yi)種巨大的(de)(de)教育力(li)量。正(zheng)因(yin)為有(you)了師(shi)愛(ai)，教師(shi)潛力(li)贏(ying)得小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)信任，小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生才樂(le)于理解教育，教育才能(neng)收到良好(hao)的(de)(de)成果。師(shi)愛(ai)要(yao)(yao)(yao)(yao)全面、公平。全面公正(zheng)的(de)(de)愛(ai)是(shi)指教師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)酷愛(ai)每(mei)一(yi)個小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)般(ban)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)差的(de)(de)也要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)；活潑的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)，文靜踏(ta)實的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)，內向拘謹的(de)(de)更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)；"金鳳凰"要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)，"丑小(xiao)(xiao)鴨"同(tong)樣也要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)。

　　3、愛就是尊(zun)重。

　　尊(zun)重(zhong)、理解(jie)、信(xin)任小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)消除教育(yu)盲點的(de)基礎。尊(zun)敬小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要尊(zun)重(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)人(ren)格。教師(shi)與小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)誠然處在(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中的(de)不同的(de)地(di)位，但在(zai)人(ren)格上就應(ying)是(shi)等同的(de)，這(zhe)就是(shi)懇求教師(shi)不能平易(yi)近人(ren)，更不能利用(yong)老師(shi)的(de)地(di)位和(he)權(quan)力污辱小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；理解(jie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要從青少年的(de)心(xin)理發(fa)展特點出發(fa)，理解(jie)他們的(de)要求和(he)主張，懂得(de)他們成熟和(he)天真；信(xin)賴小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要信(xin)任他們的(de)潛在(zai)潛力，放手讓小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實踐中鍛煉，在(zai)磨難(nan)中成長。只有(you)這(zhe)樣，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛力與教師(shi)縮警(jing)戒理距(ju)離(li)，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才會對教師(shi)產生(sheng)(sheng)依靠(kao)感(gan)。

　　在班上，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)是小(xiao)主人(ren)(ren)。不(bu)用老(lao)師指定，不(bu)必編排值日表，每(mei)一天(tian)衛生(sheng)掃除都(dou)有小(xiao)學生(sheng)搶著去做；班上有同(tong)學遇(yu)到(dao)艱難，同(tong)學們都(dou)會(hui)(hui)主動去關(guan)心(xin)(xin)、援(yuan)助……。用愛(ai)心(xin)(xin)造就孩子對(dui)(dui)群體，對(dui)(dui)別人(ren)(ren)的愛(ai)，一旦這(zhe)種(zhong)愛(ai)升華為對(dui)(dui)別人(ren)(ren)、對(dui)(dui)社會(hui)(hui)的職責感(gan)，那么人(ren)(ren)格大樹就矗立起來了。

　　4、愛就是職責。

　　愛(ai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)深(shen)(shen)入地愛(ai)，愛(ai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)理(li)智(zhi)地愛(ai)。就是要(yao)嚴厲(li)要(yao)求小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)嬌慣、不(bu)(bu)溺愛(ai)。對(dui)其弊病錯誤，不(bu)(bu)放蕩、不(bu)(bu)姑息(xi)、不(bu)(bu)放任。師愛(ai)既蘊含(han)著強烈的(de)(de)情緒(xu)色彩，又(you)表現(xian)出深(shen)(shen)刻(ke)的(de)(de)理(li)智(zhi)，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)著眼(yan)于小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)目前的(de)(de)得(de)失和(he)苦樂，更注重小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)未來(lai)的(de)(de)發展和(he)前途。

　　作為一個合格的(de)國民(min)先生，我有義務引領他們(men)(men)走進(jin)常識的(de)殿(dian)堂，學到更多的(de)知(zhi)識；我有職責引領他們(men)(men)張(zhang)開空想的(de)風(feng)帆(fan)，駛向夢中(zhong)的(de)彼岸；我有職責引領他們(men)(men)插上智慧的(de)翅膀，翱翔(xiang)在無盡的(de)天空。

　　在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)中我采用了良多孩子(zi)們(men)(men)易(yi)于(yu)理解的(de)(de)(de)方(fang)式進行(xing)教養，想(xiang)了很多搞(gao)笑的(de)(de)(de)游戲，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)使(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛動的(de)(de)(de)天(tian)性被發(fa)揮(hui)的(de)(de)(de)暢快(kuai)淋漓，由此吸引了小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)留神力，而且還有(you)意想(xiang)不到的(de)(de)(de)收獲(huo)。在(zai)(zai)(zai)輔(fu)導(dao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)要使(shi)優等(deng)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)好，也要使(shi)中等(deng)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)好，更(geng)要使(shi)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)好。教師的(de)(de)(de)職責(ze)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)在(zai)(zai)(zai)于(yu)教學(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識，更(geng)在(zai)(zai)(zai)于(yu)引導(dao)他們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)涯和(he)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)根本(ben)技能，及做(zuo)人的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)行(xing)動準(zhun)則(ze)。

　　剛(gang)入學的小(xiao)學生，不知天(tian)高地厚，只會(hui)隨心所欲(yu)地玩(wan)鬧(nao)。我就不失時機(ji)地抓住一切可能利用的機(ji)會(hui)進行(xing)慣例教育，如：班會(hui)上、早檢時、值周(zhou)總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行(xing)教育。這樣讓他(ta)們心中有通例，時刻有常規意識。

　　但這(zhe)是遠遠不夠的(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)自發性(xing)不強(qiang)，還需要時刻不放(fang)松地"看"。下(xia)課(ke)時，我先走(zou)到教室門口，站(zhan)(zhan)在那兒(er)，而后目送他(ta)(ta)們(men)一(yi)個一(yi)個走(zou)出(chu)去，還要不斷地提醒(xing)，某(mou)某(mou)站(zhan)(zhan)排里(li)，某(mou)某(mou)把手放(fang)下(xia)。這(zhe)樣的(de)(de)話(hua)不知說(shuo)了多少。指導他(ta)(ta)們(men)游戲的(de)(de)辦法。上課(ke)時光站(zhan)(zhan)隊就(jiu)得(de)訓練好幾次。就(jiu)這(zhe)樣，促地下(xia)課(ke)我不再(zai)用時時地去看著了，隊伍(wu)也站(zhan)(zhan)得(de)整(zheng)整(zheng)齊齊了。

　　四、個人學習

　　用心(xin)學(xue)(xue)習各種(zhong)教育理(li)論，以(yi)(yi)充實自己，以(yi)(yi)便(bian)在工作中以(yi)(yi)堅(jian)實的理(li)論作為領導，更好地(di)進行教育教學(xue)(xue)。我還(huan)利用業(ye)余時間認真學(xue)(xue)習電腦知識，學(xue)(xue)習制作多媒(mei)體課件，為教學(xue)(xue)服務(wu)。

　　五、努力方向

　　1、加強自身基本功(gong)的練(lian)習，課(ke)堂(tang)上做(zuo)到精講(jiang)精練(lian)，注重對小學生潛力的培養(yang)，知識(shi)上做(zuo)到課(ke)課(ke)清、段段清。

　　2、對差生(sheng)多些關心，多點愛(ai)心，再多一(yi)些耐(nai)心，使他們在各方(fang)面(mian)有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育(yu)，使小學生不僅僅在課堂(tang)上(shang)集(ji)中留心力學習，課下也要(yao)按校紀班規嚴格約束自(zi)己。

　　4、教育小學生要注意持續環(huan)境衛(wei)生，增(zeng)強主人翁意識和職責感。

　　5、利用(yong)各種方法(fa)，訓練小學生提高(gao)、集中注意力(li)。

　　6、在(zai)教學高(gao)下功夫，努力使班級小學生的(de)成績在(zai)原有的(de)基礎(chu)上有更大的(de)先進。

　　教育(yu)工作(zuo)，是一項常(chang)做(zuo)(zuo)常(chang)新(xin)(xin)、永無止境的(de)工作(zuo)。社會在發(fa)展，時代在前進(jin)，小學生(sheng)的(de)特(te)(te)點(dian)和(he)問題(ti)也在發(fa)生(sheng)著始終的(de)變(bian)革。作(zuo)為有任務感的(de)教育(yu)工作(zuo)者(zhe)，務必以高度的(de)敏感性(xing)和(he)自發(fa)性(xing)，及時發(fa)明(ming)、研(yan)究和(he)解決小學生(sheng)教誨跟管理工作(zuo)中的(de)新(xin)(xin)狀(zhuang)況、新(xin)(xin)問題(ti)，把持(chi)其特(te)(te)點(dian)、創造其法令，失職盡責地(di)做(zuo)(zuo)好工作(zuo)，以實現咱們肩負(fu)的(de)神圣歷史使命。

　　一(yi)份春華，一(yi)份秋實，在教書育(yu)人的(de)(de)道路(lu)上我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)付出的(de)(de)是(shi)汗水和淚水，然而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收獲的(de)(de)卻(que)是(shi)那一(yi)份份空虛，那沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)感情。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心去教導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)情去培育(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)愧于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)悔于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)事業。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把畢生(sheng)矢(shi)志教育(yu)的(de)(de)宿愿化(hua)為熱愛小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)團火，將自己(ji)寶貴的(de)(de)愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的(de)(de)花蕾，明(ming)日必定能盛開絢麗的(de)(de)花朵。