1.《海獅頂球》
目標：
培養(yang)幼兒(er)轉換節奏型(xing)的能力，發展幼兒(er)的思維和反應的靈(ling)敏性。
準備(bei)：《海獅(shi)頂球(qiu)》音樂，圖畫(hua)卡片海獅(shi)4只，皮球(qiu)4個(其(qi)中兩個畫(hua)上XX節(jie)奏型，兩個畫(hua)上X節(jie)奏型)。
玩(wan)法：幼(you)(you)兒圍成圓圈(quan)，老師把4個(ge)(ge)球(qiu)任意放在4只海獅頭上成一個(ge)(ge)節奏(zou)型(xing)，幼(you)(you)兒起立按(an)此節奏(zou)型(xing)在圈(quan)內邊走邊做節奏(zou)動作(zuo)，如跺腳、拍(pai)(pai)手、拍(pai)(pai)肩。樂曲停，教師變(bian)換球(qiu)的位置，幼(you)(you)兒站立拍(pai)(pai)出新的節奏(zou)。
規則：拍錯的，回座位暫時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。老師按情況結束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。
2.《老鷹捉小雞》
目標：
聽音樂做(zuo)母雞(ji)下蛋、小雞(ji)出殼、跳(tiao)舞等的(de)動作。
準備：《老母(mu)雞》《小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)蛋(dan)兒(er)把門開》《老鷹(ying)捉小(xiao)(xiao)雞》的音樂，母(mu)雞、老鷹(ying)頭(tou)飾；積累(lei)母(mu)雞生蛋(dan)、小(xiao)(xiao)雞出(chu)殼(ke)、孵(fu)蛋(dan)等知識(shi)。
玩(wan)法：老(lao)師當母(mu)雞(ji)，聽《老(lao)母(mu)雞(ji)》音(yin)樂做(zuo)下蛋(dan)動(dong)(dong)作，幼兒當小(xiao)雞(ji)不動(dong)(dong)。聽到《小(xiao)小(xiao)蛋(dan)兒把門(men)開》音(yin)樂時，幼兒做(zuo)小(xiao)雞(ji)出(chu)殼和跳舞(wu)的(de)動(dong)(dong)作。聽到老(lao)鷹的(de)音(yin)樂馬上躲(duo)在母(mu)雞(ji)的(de)身(shen)后，一個跟一個搭著(zhu)肩。(或者變成(cheng)老(lao)鷹不愛吃(chi)的(de)東西，一動(dong)(dong)也不動(dong)(dong)。)
規則：被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能干的小朋友來扮演。
3.《小老鼠上燈臺》
目標：
聽音樂模仿小老鼠上(shang)燈臺(tai)的(de)(de)動作，在游戲中感受音樂活動的(de)(de)快(kuai)樂。
準備：小老(lao)鼠(shu)頭(tou)飾(shi)若干，貓頭(tou)飾(shi)一個；蛋糕(gao)盒做(zuo)的燈臺一個。
玩法(fa)：配(pei)班老(lao)師戴(dai)上貓的(de)頭飾，在一邊躲(duo)起來。幼兒戴(dai)上小(xiao)老(lao)鼠的(de)頭飾，圍繞燈(deng)臺(tai)成一個圓(yuan)圈。幼兒跟(gen)著音樂，邊唱邊模仿小(xiao)老(lao)鼠上燈(deng)臺(tai)的(de)動作。唱到“喵(miao)喵(miao)喵(miao)，貓來了，嘰里咕嚕滾下(xia)來”，小(xiao)老(lao)鼠躲(duo)避(bi)貓的(de)追逐。
規則：被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
4.《碰一碰》
目標：
根據不同物(wu)體(ti)種類(lei)、顏色(se)等相同的特(te)征，聽游戲信號玩碰一碰。
準備：音樂《碰(peng)一碰(peng)》，各種(zhong)小動物或水果(guo)的指(zhi)偶若干。
玩法：請小(xiao)朋(peng)友選(xuan)擇(ze)自己(ji)喜歡的(de)(de)紙(zhi)(zhi)偶(ou)套在手指上。音樂起(qi)，幼兒起(qi)立邊唱(chang)歌邊做(zuo)找朋(peng)友的(de)(de)動(dong)作。唱(chang)到“碰(peng)哪里(li)？”時(shi)，聽老師的(de)(de)口(kou)令，如小(xiao)鴨(ya)(ya)碰(peng)小(xiao)鴨(ya)(ya)，拿小(xiao)鴨(ya)(ya)紙(zhi)(zhi)偶(ou)的(de)(de)互相碰(peng)一碰(peng)。以此類推(tui)，游戲重復幾次(ci)。
規則：找錯的幼兒停做游戲一次。
5.《聽音找朋友》
目標：
能(neng)夠辨(bian)聽并(bing)根據音(yin)的數量，找到相應數量的朋(peng)友。
準(zhun)備：鈴鼓一(yi)個。
玩法：老師拍擊鈴鼓(gu)，若聽到連續(xu)快速的聲(sheng)音，有(you)幾(ji)聲(sheng)就(jiu)要(yao)(yao)和幾(ji)個(ge)朋友(you)(you)抱(bao)在一起(qi)。比如(ru)老師拍二下，那小朋友(you)(you)趕緊(jin)兩個(ge)兩個(ge)抱(bao)在一起(qi)。若聽到聲(sheng)音連續(xu)一樣的時候，就(jiu)要(yao)(yao)放(fang)開手(shou)，自(zi)己(ji)管自(zi)己(ji)走(zou)，不要(yao)(yao)走(zou)出圓圈(quan)就(jiu)可以。若有(you)人找不到朋友(you)(you)，或者找錯朋友(you)(you)，那么就(jiu)要(yao)(yao)給大家表(biao)演一個(ge)節目。
建議：老師剛開始時鈴聲數量少些，根據幼兒掌握情況增加，但不要太多。
6.《拍蚊子》
目標：
1.培(pei)養認(ren)真傾聽的習慣。
2.發(fa)展敏捷的反(fan)應(ying)能力。
準備：鋼琴
玩法：老師(shi)(shi)彈(dan)鋼琴(連(lian)續彈(dan)一(yi)(yi)個和旋聲(sheng)(sheng))作(zuo)為蚊(wen)(wen)子(zi)發(fa)出(chu)的聲(sheng)(sheng)音，也(ye)就(jiu)表(biao)(biao)(biao)示有(you)蚊(wen)(wen)子(zi)出(chu)現了。小朋(peng)友仔細聽(ting)，當聲(sheng)(sheng)音消失的第一(yi)(yi)時間，老師(shi)(shi)迅速(su)說出(chu)一(yi)(yi)個方(fang)位，如頭頂，則小朋(peng)友立即用手在頭頂合掌，表(biao)(biao)(biao)示拍蚊(wen)(wen)子(zi)。誰沒有(you)打中蚊(wen)(wen)子(zi)(也(ye)就(jiu)是在音樂聲(sheng)(sheng)停的那一(yi)(yi)刻，沒有(you)拍手)，就(jiu)要給大家表(biao)(biao)(biao)演一(yi)(yi)個節目。
建議：游戲反復進行2次左右，可以請孩子來說方位
7.《十個小矮人》
目標：
1.通過撕報(bao)紙、傳球等游戲(xi)，感知歡快樂曲中的(de)(de)延長(chang)音，表(biao)達(da)自己(ji)對(dui)音樂的(de)(de)理(li)解，增(zeng)強對(dui)音樂的(de)(de)敏感度。
2.感受傾聽音(yin)樂(le)、合作游戲帶來的(de)快樂(le)。
準備：幼兒人手一(yi)份報紙(zhi)、記錄紙(zhi)、筆(bi)，老(lao)師操(cao)作(zuo)的大記錄紙(zhi)，音樂《十個小(xiao)矮人》。
玩法：在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲(xi)活(huo)動中感(gan)知延(yan)長(chang)(chang)音的次(ci)數和延(yan)長(chang)(chang)音不(bu)同的時間。
1.聽(ting)音(yin)(yin)樂(le)玩“撕報(bao)紙”游戲，自主感知延(yan)(yan)長(chang)音(yin)(yin)出現的次(ci)數，并在“撕”的過程(cheng)中感受(shou)延(yan)(yan)長(chang)音(yin)(yin)的延(yan)(yan)續(xu)。老師：發現小矮人找(zhao)了(le)幾次(ci)朋友(you)?可以用什么方法來記錄?如果(guo)只給(gei)你一張舊報(bao)紙，你有什么辦法來記錄?什么時候撕報(bao)紙?一起(qi)聽(ting)音(yin)(yin)樂(le)試(shi)試(shi)。
2.聽(ting)音樂(le)(le)玩(wan)“傳紙(zhi)(zhi)球”游戲(xi)，合(he)作完(wan)成游戲(xi)過(guo)程中加(jia)深(shen)對延長音的理解。老(lao)師(shi)(shi)：要(yao)讓紙(zhi)(zhi)球有秩序地傳，每(mei)位(wei)小朋(peng)友(you)(you)手(shou)中都要(yao)有一個(ge)紙(zhi)(zhi)球，我(wo)們怎么(me)做?(同一個(ge)方向，同一時間(jian)傳)老(lao)師(shi)(shi)唱出樂(le)(le)曲，幼兒聽(ting)音樂(le)(le)，在小矮人(ren)找到(dao)朋(peng)友(you)(you)后開始傳紙(zhi)(zhi)球。
3.聽音(yin)樂找一找，在每(mei)次延長音(yin)中小矮人(ren)找到了幾個好朋友，并用符號記錄(lu)下來。
4.再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。
