【#工作總結# #2024年幼兒園教師工作總結10篇#】總結的內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。以下是®無憂(you)考網為大家準備的2024年(nian)幼(you)兒園教師工作總(zong)結10篇，歡迎您的借鑒。

1.2024年幼兒園教師工作總結 篇一

　　本(ben)學期(qi)，我擔(dan)任(ren)中一班班主任(ren)工作，還(huan)擔(dan)任(ren)中班教研組(zu)長(chang)職(zhi)務，這(zhe)是領導對我的(de)信任(ren)，更(geng)是對我的(de)考(kao)驗和(he)鍛(duan)煉，所(suo)以在(zai)一開始我就下(xia)決(jue)心把工作干好(hao)、干細。但(dan)這(zhe)要付出(chu)跟(gen)多(duo)的(de)努力，因(yin)為孩子還(huan)不(bu)滿一歲，工作時間還(huan)需回家照顧孩子，所(suo)以需付出(chu)更(geng)多(duo)精(jing)力。但(dan)我依(yi)然盡(jin)職(zhi)盡(jin)責(ze)，努力將自己的(de)工作做(zuo)好(hao)，工作時間提高效率，不(bu)浪費丁點時間；回家路上(shang)加塊騎車速度(du)節省時間；回到家只要孩子睡了就拿出(chu)隨(sui)身帶的(de)“工作”忙一會兒，家人(ren)也(ye)是百(bai)般無奈(nai)支持(chi)工作，這(zhe)讓我感到很(hen)(hen)欣慰(wei)，也(ye)很(hen)(hen)內疚。但(dan)我也(ye)有可喜的(de)成績：

　　在班(ban)(ban)級方面，我(wo)(wo)接到的(de)(de)是原小(xiao)一(yi)班(ban)(ban)幼兒，我(wo)(wo)對班(ban)(ban)內的(de)(de)孩子不(bu)熟悉，所以一(yi)有空(kong)我(wo)(wo)就多問班(ban)(ban)內原來(lai)的(de)(de)老師(shi)(shi)夏老師(shi)(shi)、王老師(shi)(shi)和陳老師(shi)(shi)，想盡快熟悉每個孩子的(de)(de)名字和性格、喜好。一(yi)開始他(ta)們很不(bu)聽話，生活(huo)及課堂常規差，我(wo)(wo)想出好多辦法規范幼兒的(de)(de)一(yi)日生活(huo)，引導幼兒養成良好的(de)(de)習慣。經過一(yi)段時間的(de)(de)調整和適應(ying)，我(wo)(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)工作也逐(zhu)步(bu)走上了正軌。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，我(wo)(wo)(wo)切(qie)(qie)實抓(zhua)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)每一個(ge)基本環節，深鉆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，認真備課(ke)并準備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具，勤勤懇(ken)懇(ken)，踏踏實實，以幼(you)兒(er)(er)為主體(ti)精心上好(hao)每一堂(tang)課(ke)，激發(fa)(fa)孩子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，創(chuang)設輕松活(huo)躍的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍，合(he)理并創(chuang)造性地運用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，注(zhu)重(zhong)個(ge)體(ti)差異全(quan)面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育幼(you)兒(er)(er)，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)兩次素質測查孩子(zi)(zi)們(men)都表現很(hen)棒！平時(shi)注(zhu)重(zhong)幼(you)兒(er)(er)動作(zuo)發(fa)(fa)展(zhan)，早操提醒(xing)幼(you)兒(er)(er)動作(zuo)舒展(zhan)，廣播操比賽(sai)中(zhong)也取得(de)了優異成績(ji)。在舉行的(de)(de)班(ban)主任(ren)觀摩課(ke)活(huo)動中(zhong)，雖然時(shi)間(jian)緊我(wo)(wo)(wo)也認真積(ji)極的(de)(de)`抽(chou)時(shi)間(jian)準備，講出自己(ji)(ji)的(de)(de)水平讓青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，園(yuan)內熱“人(ren)人(ren)一節優質課(ke)”活(huo)動中(zhong)我(wo)(wo)(wo)也取得(de)了一等獎(jiang)的(de)(de)成績(ji)，但我(wo)(wo)(wo)并不感(gan)到(dao)滿意(yi)，今后還要再接再厲，努力提高自己(ji)(ji)。工作(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)真誠(cheng)地對(dui)(dui)待每一位家長，經常和(he)他們(men)交流(liu)對(dui)(dui)孩子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方面(mian)的(de)(de)看法，讓家長感(gan)到(dao)我(wo)(wo)(wo)不只(zhi)是(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，也是(shi)家長的(de)(de)朋友，讓家長知(zhi)道老(lao)(lao)師(shi)對(dui)(dui)問題(ti)很(hen)重(zhong)視，對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)發(fa)(fa)展(zhan)很(hen)在意(yi)。在班(ban)內，我(wo)(wo)(wo)和(he)二位老(lao)(lao)師(shi)團(tuan)結(jie)合(he)作(zuo)、密切(qie)(qie)配合(he)，發(fa)(fa)揮自己(ji)(ji)的(de)(de)強項，每一件(jian)工作(zuo)都做的(de)(de)扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實實，以防意(yi)外事故的(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)。“生(sheng)(sheng)活(huo)即(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”，在一日(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)注(zhu)意(yi)觀察與指導，并及(ji)時(shi)用(yong)相機記錄圖片、視頻(pin)資料，積(ji)極鼓勵(li)幼(you)兒(er)(er)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習習慣，孩子(zi)(zi)們(men)在本學(xue)(xue)(xue)期各方面(mian)都提高了許多，為此(ci)我(wo)(wo)(wo)們(men)都感(gan)到(dao)由衷的(de)(de)高興(xing)和(he)欣(xin)慰(wei)。

　　在教(jiao)研方面，我積極配合(he)園內開展各項教(jiao)研活動(dong)，以身作則，帶頭參(can)加各種業務培訓，認真履(lv)行職責，根據教(jiao)研計劃，做到活動(dong)有(you)(you)準備、內容適度、目的明(ming)確(que)，形(xing)式(shi)多樣、有(you)(you)活動(dong)記錄和分析等等，用自身的研討(tao)熱情(qing)感染教(jiao)師(shi)，引(yin)發教(jiao)師(shi)研討(tao)的積極性(xing)主動(dong)性(xing)。

　　本學(xue)期，我(wo)為了(le)(le)加(jia)強教(jiao)研(yan)組的(de)常(chang)規(gui)工作，從建立健全和完(wan)善教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的(de)常(chang)規(gui)入手，要求教(jiao)師準時(shi)參(can)加(jia)、認(ren)真記錄、人(ren)人(ren)參(can)與發言、不做私(si)事(shi)等，積極(ji)創造(zao)(zao)條件，想方設法為教(jiao)師營造(zao)(zao)平(ping)等、合作、互動(dong)、分(fen)享(xiang)的(de)研(yan)討氛圍，使(shi)(shi)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)逐(zhu)步向(xiang)規(gui)范方向(xiang)發展。青年教(jiao)師是我(wo)園(yuan)的(de)主力軍，接班(ban)人(ren)，為了(le)(le)更好地使(shi)(shi)他們(men)(men)成長(chang)起來，我(wo)為他們(men)(men)積極(ji)準備優(you)質(zhi)課(ke)活(huo)動(dong)，鼓勵教(jiao)師積極(ji)觀摩(mo)活(huo)動(dong)。鼓勵教(jiao)師們(men)(men)關心、支持、協助青年教(jiao)師，為他們(men)(men)出(chu)謀劃策，使(shi)(shi)他們(men)(men)得到(dao)了(le)(le)鍛(duan)煉，同時(shi)，也為全組教(jiao)師提(ti)供了(le)(le)研(yan)究學(xue)習的(de)機會(hui)，是教(jiao)師的(de)專業水平(ping)得到(dao)了(le)(le)提(ti)高。

2.2024年幼兒園教師工作總結 篇二

　　時間總是在充(chong)實的工作(zuo)中(zhong)過去得(de)飛快。一轉眼，一個學年(nian)又即將結束(shu)了(le)，回顧這(zhe)一年(nian)來所經歷的事，工作(zuo)雖(sui)然(ran)很(hen)忙(mang)，但忙(mang)得(de)很(hen)充(chong)實。"為了(le)每(mei)一個孩(hai)子都有進步"，這(zhe)是我為之不懈努力的動(dong)力。在一年(nian)中(zhong)，我竭盡自己(ji)大的努力，傾注高的熱(re)情，踏實、勤奮地完成(cheng)了(le)一年(nian)的工作(zuo)。

　　一、思想方面：

　　能積極參加政治學習，團結同志，熱愛(ai)集體，服(fu)從分配，對班級(ji)(ji)工作認真負責，在(zai)工作中努力求(qiu)真、求(qiu)實、求(qiu)新。以積極熱情的(de)心(xin)態(tai)去完成園(yuan)里安(an)排的(de)各(ge)項(xiang)工作。積極參加園(yuan)內各(ge)項(xiang)活(huo)動及(ji)年(nian)級(ji)(ji)組教研活(huo)動，做(zuo)好(hao)各(ge)項(xiang)工作。愛(ai)崗(gang)敬(jing)業，做(zuo)到耐心(xin)、愛(ai)心(xin)、公平、尊重的(de)對待每一個孩子(zi)。

　　二、教育(yu)工作方面：

　　1、在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我認(ren)真的(de)(de)(de)領(ling)(ling)會新《綱要》精神，以多種形式引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)有(you)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)參與(yu)活(huo)動(dong)，并主(zhu)動(dong)去學(xue)習，更好(hao)(hao)地因(yin)(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，因(yin)(yin)人施教(jiao)(jiao)(jiao)，根據每(mei)周制定(ding)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)目(mu)標(biao)、內容(rong)與(yu)要求組織好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)環節，為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)創(chuang)設(she)良的(de)(de)(de)機會與(yu)條件，提(ti)供充足的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)材料。根據班上幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)年齡特(te)(te)征，充分調動(dong)各(ge)(ge)種感(gan)官感(gan)知(zhi)(zhi)事物，為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)學(xue)習和發展(zhan)提(ti)供更豐富的(de)(de)(de)資(zi)源和廣闊的(de)(de)(de)空間(jian)。使之在(zai)參加活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，認(ren)知(zhi)(zhi)和掌握(wo)事物的(de)(de)(de)特(te)(te)征與(yu)屬性。在(zai)一(yi)日活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，注意教(jiao)(jiao)(jiao)給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)初淺的(de)(de)(de)，簡單的(de)(de)(de)生活(huo)知(zhi)(zhi)識(shi)經驗，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)獨立(li)解決(jue)問題的(de)(de)(de)能力。在(zai)開展(zhan)主(zhu)題領(ling)(ling)域活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，從幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)出發，有(you)意識(shi)的(de)(de)(de)從幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)中(zhong)(zhong)生成課題，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)能知(zhi)(zhi)道自(zi)己想了解的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)和游戲。

　　2、在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中(zhong)認(ren)真(zhen)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，做好(hao)課(ke)(ke)前的(de)(de)(de)物質準備(bei)(bei)和知識(shi)準備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)。注(zhu)意將理論貫(guan)穿(chuan)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，善(shan)于總(zong)結經(jing)驗，每(mei)月撰寫(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)隨筆，以提高(gao)自(zi)身(shen)能(neng)力與寫(xie)作(zuo)能(neng)力。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)我(wo)(wo)深知要提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，關(guan)鍵就是要上好(hao)課(ke)(ke)。為了上好(hao)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)備(bei)(bei)好(hao)每(mei)一節課(ke)(ke)。自(zi)己動手制作(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用(yong)圖和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用(yong)具。了解幼(you)(you)兒原(yuan)有的(de)(de)(de)知識(shi)技能(neng)的(de)(de)(de)質量，他(ta)們的(de)(de)(de)興趣、需要、方法、習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)新知識(shi)可能(neng)遇到的(de)(de)(de)困難，并采(cai)取(qu)相應的(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)。關(guan)注(zhu)全體幼(you)(you)兒，注(zhu)重個別教(jiao)(jiao)育(yu)，使其(qi)保持相對穩定(ding)性，同(tong)時激發幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)情(qing)感，使幼(you)(you)兒產生愉快的(de)(de)(de)心境，創(chuang)造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂氣氛。

　　三、保育工作(zuo)方面(mian)：

　　注重(zhong)加強(qiang)幼兒(er)一日(ri)常規的養(yang)成教育，注重(zhong)加強(qiang)幼兒(er)各種行(xing)為習慣的培養(yang)和訓(xun)練。使幼兒(er)的生活(huo)習慣，學習習慣在原有(you)(you)基礎上有(you)(you)了(le)一定(ding)的發展，身(shen)體及健康有(you)(you)所提高(gao)。在幼兒(er)的一日(ri)環節(jie)中(zhong)，時時將幼兒(er)的冷(leng)暖放在首(shou)位(wei)，并能注重(zhong)保(bao)教結合，在生活(huo)環節(jie)滲透教育，使幼兒(er)增(zeng)強(qiang)自我保(bao)護能力及自理能力。

　　四、安全工作方面(mian)：

　　安全(quan)工作是重要的(de)(de)工作之(zhi)一。保障每一個(ge)幼兒的(de)(de)人身(shen)安全(quan)，是每一個(ge)教(jiao)師的(de)(de)責任和職責，為了(le)(le)讓家長放心，讓幼兒能在一個(ge)安全(quan)的(de)(de)環境中生活、成長，我做到(dao)了(le)(le)以下幾點(dian)：

　　1、教(jiao)給了幼兒一些安(an)(an)全知識(shi)，強(qiang)化了幼兒的安(an)(an)全意(yi)識(shi)和自護(hu)能力。不(bu)(bu)(bu)吞(tun)食異物，不(bu)(bu)(bu)玩火、水、電，不(bu)(bu)(bu)從高處(chu)往下(xia)跳，不(bu)(bu)(bu)亂爬高處(chu)，不(bu)(bu)(bu)吃生(sheng)人(ren)的東(dong)西，不(bu)(bu)(bu)跟生(sheng)人(ren)走，發生(sheng)危(wei)險時(shi)，會大聲呼救。

　　2、嚴格晨(chen)檢制度(du)，不(bu)讓幼兒(er)帶不(bu)安全物(wu)品入(ru)園(yuan)。管理好(hao)病兒(er)藥品，避免幼兒(er)吃錯藥。

　　3、加(jia)強(qiang)一日活動各個環節的(de)(de)管(guan)理，加(jia)強(qiang)幼兒日常生活的(de)(de)管(guan)理，做到了(le)人到心到，謹防意外(wai)事故(gu)的(de)(de)發生。

　　4、做好交(jiao)接班工作，認(ren)真(zhen)填寫___內容。

　　五、家(jia)長工作方面：

　　主動親(qin)切地(di)與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝(gou)通。我(wo)充份(fen)利用(yong)了(le)(le)晨(chen)接(jie)和放學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間跟家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交(jiao)流，使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)自己孩子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)情況。教(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)互動效(xiao)果直接(jie)影響班級經營(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)成效(xiao)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)溝(gou)通，教(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)協力(li)解(jie)(jie)決教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)問(wen)題(ti)，提(ti)升對(dui)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)關心，共(gong)同(tong)分擔(dan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)責(ze)任。孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂，是對(dui)我(wo)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵;家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)滿意，是對(dui)我(wo)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定。真誠地(di)對(dui)待每一(yi)位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，如實的(de)(de)(de)(de)(de)和他們交(jiao)流對(dui)孩子(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)法，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求盡量去滿足，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩子(zi)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)疑問(wen)幫(bang)著查(cha)資料(liao)解(jie)(jie)答，讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)感到(dao)我(wo)不只是孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，也是家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)，有困難大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)一(yi)起解(jie)(jie)決。當問(wen)題(ti)出(chu)現(xian)，第一(yi)時(shi)(shi)間與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯絡很(hen)(hen)重(zhong)要(yao)，讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)知道老師(shi)對(dui)問(wen)題(ti)很(hen)(hen)重(zhong)視，對(dui)幼(you)(you)兒(er)發展很(hen)(hen)在(zai)(zai)意。在(zai)(zai)平時(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)經常(chang)主動與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯系(xi)，通過設置(zhi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)之窗(chuang)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)冊，上(shang)門家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪等形式，及(ji)時(shi)(shi)地(di)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)反映(ying)幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)生活學(xue)習(xi)情況。同(tong)時(shi)(shi)也向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)中的(de)(de)(de)(de)(de)生活情況，以便更好地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好下一(yi)代(dai)。同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)們在(zai)(zai)開學(xue)期(qi)初召開家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介(jie)紹了(le)(le)本學(xue)期(qi)目(mu)標(biao)，讓(rang)(rang)他們了(le)(le)解(jie)(jie)班內(nei)課程(cheng)特點，并(bing)針對(dui)一(yi)些問(wen)題(ti)開展討論。在(zai)(zai)"半日開放日"，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)自己孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)各方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)與(yu)(yu)(yu)(yu)進步，同(tong)時(shi)(shi)也看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)別的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)優點，找(zhao)到(dao)了(le)(le)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)。

　　六、利用各種機會，提高自身(shen)素質

　　在珍惜幼(you)兒(er)園提供學(xue)習(xi)機會的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)也努(nu)(nu)力(li)吸收外界的(de)(de)(de)(de)(de)信息和(he)知識，翻閱幼(you)兒(er)教育(yu)雜(za)志，看提升個(ge)人品味的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，利用(yong)業余時間進行學(xue)歷(li)學(xue)習(xi)、電腦專(zhuan)業學(xue)習(xi)，讓自己永遠處于一灣活(huo)水(shui)、碧(bi)水(shui)之(zhi)中。經過自己的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力(li)，在工作中多(duo)次受到同事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)認可和(he)園領導的(de)(de)(de)(de)(de)贊賞。幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)總是那樣令(ling)人回(hui)味無窮：孩子的(de)(de)(de)(de)(de)純真與(yu)質樸常會喚出我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)好童(tong)(tong)心(xin)(xin)，使(shi)我(wo)們(men)能(neng)用(yong)這(zhe)(zhe)顆心(xin)(xin)去理解他們(men)，走進他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)世界。我(wo)們(men)真誠地理解和(he)支(zhi)持(chi)又呼喚和(he)保護了他們(men)可貴的(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)(tong)心(xin)(xin)，使(shi)他們(men)能(neng)在人生的(de)(de)(de)(de)(de)道路上邁(mai)出堅實的(de)(de)(de)(de)(de)第一步。讓我(wo)們(men)與(yu)孩子們(men)心(xin)(xin)相通，心(xin)(xin)相連，讓幼(you)兒(er)園這(zhe)(zhe)個(ge)小天地里(li)充滿童(tong)(tong)心(xin)(xin)世界的(de)(de)(de)(de)(de)真、善、美(mei)吧!

　　總之，本(ben)學年的(de)工作(zuo)雖然(ran)很(hen)忙也(ye)很(hen)累(lei)，但我覺(jue)得很(hen)舒心。因為在工作(zuo)中我享(xiang)受到收獲的(de)喜悅，也(ye)發現了一(yi)些存在的(de)問題。在今后的(de)工作(zuo)中，我將(jiang)以省一(yi)級示范幼兒(er)園(yuan)的(de)標準來(lai)嚴格要求自己(ji)，不斷地(di)學習新知識，努(nu)力(li)(li)提高思(si)想及(ji)業務(wu)素質，大膽地(di)創新教學方法。努(nu)力(li)(li)地(di)把自己(ji)的(de)工作(zuo)做的(de)更完(wan)善!

3.2024年幼兒園教師工作總結 篇三

　　我是20XX年(nian)(nian)參加工作，至今已將近六年(nian)(nian)。現在我把自(zi)己過去的幾年(nian)(nian)所(suo)做的工作進行述(shu)職。請大家(jia)予(yu)以考核。

　　幾年來，我熱愛本職工(gong)作(zuo)(zuo)，關心集體(ti)，以校為家，積(ji)極參加學(xue)校組(zu)織(zhi)的各項活動，注重(zhong)政(zheng)治理論的學(xue)習，在工(gong)作(zuo)(zuo)中用(yong)教(jiao)師的職業道德標(biao)準(zhun)來嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)(qiu)自己(ji)。不計(ji)較個(ge)人(ren)得失，工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)正(zheng)派。關心熱愛學(xue)生，課(ke)堂上嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)(qiu)，課(ke)后每個(ge)學(xue)生都是我的朋(peng)友。

　　在平凡的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，我(wo)以(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，以(yi)工作(zuo)為重，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)角，以(yi)課(ke)(ke)堂(tang)為中心，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)備(bei)好(hao)每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)，每(mei)個(ge)年級都有教案，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)準備(bei)好(hao)教具、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)每(mei)項工作(zuo)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)后(hou)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)撰寫的(de)課(ke)(ke)后(hou)反思(si)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)對待每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。我(wo)從教的(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡(huan)說英(ying)語，愿意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語，受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)歡(huan)迎。

　　教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作方面(mian)，為了(le)(le)提高自己的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)水平，我勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)各(ge)種書(shu)(shu)籍(ji)，適應各(ge)種教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，在(zai)過去的(de)(de)(de)一年(nian)中(zhong)，我利用了(le)(le)課(ke)余時間學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)朱(zhu)永新(xin)的(de)(de)(de)《我的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)理(li)想》、趙(zhao)慧的(de)(de)(de)《雙(shuang)語教學(xue)(xue)(xue)縱橫談》、雅克.得洛爾(er)的(de)(de)(de)《教育(yu)(yu)(yu)——財富蘊藏其中(zhong)》、杜殿坤編譯的(de)(de)(de)《給(gei)教師的(de)(de)(de)100條建議》，教育(yu)(yu)(yu)部基礎(chu)司組織編寫的(de)(de)(de)《走(zou)進新(xin)課(ke)程》等12本書(shu)(shu)，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)期都有讀書(shu)(shu)計劃(hua)、讀書(shu)(shu)述職、讀書(shu)(shu)筆記。我還(huan)利用自己有電腦的(de)(de)(de)優勢，申(shen)請了(le)(le)自己的(de)(de)(de)博客，利用網(wang)(wang)絡這個現代化的(de)(de)(de)平臺，在(zai)網(wang)(wang)上(shang)與教育(yu)(yu)(yu)界的(de)(de)(de)同行(xing)們(men)切(qie)磋(cuo)、交流、探討(tao)教育(yu)(yu)(yu)問題，在(zai)網(wang)(wang)上(shang)發(fa)表了(le)(le)幾十篇文(wen)章，這樣既提高自身的(de)(de)(de)寫作水平又提升(sheng)自身的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理(li)論。

　　本(ben)年度我繼續領悟新課(ke)程標準(zhun)，用新思路(lu)，新方法來指導自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)工作，以高、效(xiao)、準(zhun)、嚴要(yao)求自(zi)己(ji)。積(ji)極參(can)加教(jiao)研活(huo)動，與組(zu)內教(jiao)師一(yi)起探討，在(zai)(zai)評議中(zhong)積(ji)極發表自(zi)己(ji)的(de)見解；積(ji)極參(can)加各種(zhong)政治業務(wu)學(xue)習和(he)培(pei)訓，認(ren)真寫(xie)好心得(de)體會。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我利用教(jiao)學(xue)優勢，通(tong)過多媒體輔助，注重學(xue)生聽力(li)能力(li)、口語能力(li)的(de)培(pei)養(yang)，開拓(tuo)學(xue)生的(de)創新思維，課(ke)件制作普遍得(de)到(dao)學(xue)生的(de)歡迎，得(de)到(dao)家長的(de)肯定。

　　我認真遵守學校的制度，沒有遲(chi)到、早退的情況。始終(zhong)保持(chi)良好(hao)工作作風(feng)，努力做好(hao)本職(zhi)工作，沒有因為個人的事影響到學校工作。

　　業(ye)績方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)踏踏實實上好(hao)平(ping)時的(de)(de)每(mei)一(yi)節課(ke)，看(kan)到學(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)上正確的(de)(de)掌握英語知(zhi)識，我(wo)(wo)就(jiu)感到十分欣慰，這也是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)根(gen)本職(zhi)責和工作目的(de)(de)。對我(wo)(wo)們每(mei)一(yi)位教師直接的(de)(de)研究(jiu)課(ke)題(ti)，就(jiu)是(shi)教學(xue)方(fang)法的(de)(de)創新(xin)，我(wo)(wo)用靈活多(duo)樣的(de)(de)方(fang)法，來(lai)激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)索(suo)學(xue)習的(de)(de)方(fang)法，給學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)個寬(kuan)松的(de)(de)平(ping)臺，讓他們自由發(fa)揮(hui)，老師正確引導，正確評價(jia)和肯(ken)定學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成績。

　　努力(li)、敬業、勤懇(ken)、實在是(shi)我的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，助人為(wei)樂是(shi)我的(de)快(kuai)樂的(de)額外工作(zuo)，為(wei)學(xue)校、同(tong)事、學(xue)生服務是(shi)我的(de)享受，我樂在其中。.

　　幾(ji)年以(yi)來的工(gong)作是(shi)快樂、緊張(zhang)、活潑(po)的，這幾(ji)年我有付(fu)出，有收獲。我堅信，在新的一年，我會努力做到更(geng)好。

4.2024年幼兒園教師工作總結 篇四

　　隨著(zhu)孩子(zi)們(men)(men)一天天的長大，我們(men)(men)又將(jiang)步(bu)入大班。在以前(qian)的工作中，有得有失，有驕傲也(ye)有懊惱，有汗水(shui)也(ye)有淚水(shui)，為了提高(gao)自(zi)己，總結經驗，現作以下總結：

　　一(yi)、積極利用時(shi)間學習(xi)，努力提(ti)高自(zi)身的業務水平。

　　在過去(qu)的(de)半年里(li)(li)，曾(ceng)到濟(ji)南參(can)加教(jiao)(jiao)師培訓(xun)。從(cong)那里(li)(li)看到了許(xu)多，聽到了許(xu)多，學(xue)到了更多。回園后，努力溫習(xi)所學(xue)內容，和教(jiao)(jiao)師們(men)共同交流(liu)學(xue)習(xi)體會，并撰寫了關于游(you)戲、幼兒園教(jiao)(jiao)育小學(xue)化、論幼兒的(de)隨(sui)機(ji)教(jiao)(jiao)育等論文(wen)，提高了自己(ji)的(de)思想認識，鍛煉了自己(ji)。

　　堅持自學考試與進(jin)修(xiu)，為斷進(jin)步(bu)，利用(yong)值午班及副班時間，閱讀(du)書刊，如《學前(qian)教(jiao)育》、《幼兒畫報(bao)》等讀(du)物，為自己(ji)充電。

　　二(er)、班級(ji)工作方(fang)面。

　　自4月份后，幼(you)兒的出勤率直線上升，面對近(jin)50名幼(you)兒，我(wo)認真備課(ke)，積極組(zu)織幼(you)兒活動，如折紙、手工、區角等(deng)等(deng)，注(zhu)意(yi)平時與幼(you)兒交(jiao)流，使(shi)師幼(you)之(zhi)間的感(gan)(gan)情加(jia)深(shen)，努(nu)力將自己融入幼(you)兒，使(shi)他們感(gan)(gan)到(dao)，我(wo)是(shi)他們的朋友，有(you)話能對我(wo)說；又是(shi)他們的老師，樂于聽老師所說，做老師所做。

　　積極配合班主任工作(zuo)、能主動幫助班主任，服從班內(nei)各項歸定(ding)，如：每周(zhou)一保(bao)育員(yuan)時刷杯(bei)子，始終保(bao)持(chi)(chi)自己(ji)的衛生(sheng)區域整齊、干(gan)凈(jing)。和(he)其她兩位老師保(bao)持(chi)(chi)好關系，搞好工作(zuo)。

　　三、保教、___工作。

　　保(bao)育、教育是幼(you)兒園(yuan)工作(zuo)的(de)(de)重中之重。我在半(ban)年的(de)(de)工作(zuo)中，始終堅持安(an)全第一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)原則(ze)，時刻注意幼(you)兒活動時一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)，保(bao)證孩子(zi)在自(zi)己(ji)的(de)(de)視(shi)線范圍之內；保(bao)育的(de)(de)同時，教育也是第一(yi)(yi)(yi)責任，及時抓住教育契(qi)機，對幼(you)兒進(jin)行(xing)隨機教育，如禮貌教育、環(huan)保(bao)教育、社會交往教育等(deng)等(deng)。

　　除了(le)這些，作(zuo)為保教(jiao)主任，幼兒園的(de)(de)'保教(jiao)更是一(yi)(yi)個窗口，所以，這一(yi)(yi)學期，我多次不定時(shi)檢(jian)查(cha)周(zhou)計(ji)(ji)劃，幼兒的(de)(de)活動(dong)安(an)排，并及(ji)時(shi)提醒老師們注意(yi)的(de)(de)問(wen)題。作(zuo)好統(tong)一(yi)(yi)布置，如課的(de)(de)進度(du)、周(zhou)計(ji)(ji)劃內(nei)容的(de)(de)制定、公開課的(de)(de)計(ji)(ji)劃以及(ji)實施等。

　　當然，工作中也有不足，如我們的課題研究的進程(cheng)，缺乏了檢查(cha)及督(du)促，以致于(yu)落下一塊(kuai)，是我的工作失職，以后(hou)將(jiang)積(ji)極(ji)上網查(cha)詢(xun)，盡量(liang)做(zuo)到周(zhou)全(quan)，不落后(hou)。

　　四、家長工作。

　　積極與家長勾通(tong)，使教師和(he)家長能全面的(de)(de)了解幼兒(er)，有(you)針對性地進行教育。如有(you)幼兒(er)幾天不來園，及時與家長電(dian)話勾通(tong)，了解幼兒(er)的(de)(de)基本情(qing)(qing)況，來園后，問(wen)候(hou)一下，拉近了老師和(he)幼兒(er)之間的(de)(de)情(qing)(qing)感。

　　在(zai)這半學期中，我(wo)取(qu)得了一定的(de)成績(ji)，都離不開(kai)教師的(de)支持和(he)幫助，比如(ru)：在(zai)今年的(de)縣級(ji)教育(yu)能(neng)手(shou)評課中，幾名老(lao)師犧牲休息時(shi)間，及時(shi)幫忙；近幾天(tian)的(de)縣優質課中，老(lao)師們加(jia)班(ban)到晚上(shang)10：00多，我(wo)衷心地(di)感謝老(lao)師們。

　　在以后的工(gong)作中，歡迎老師們在保教工(gong)作中提出寶貴的建議(yi)和并且意(yi)見，使我們共同提高(gao)，做得更(geng)好。

5.2024年幼兒園教師工作總結 篇五

　　任現(xian)職以來，我(wo)一(yi)直嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)，較好(hao)的(de)(de)完(wan)成教育(yu)教學工作任務，無論是政治思想還是業務技(ji)能等方(fang)面(mian)，都取得了(le)一(yi)定的(de)(de)進(jin)步和提高(gao)。

　　一、思想方面

　　在(zai)政(zheng)(zheng)治(zhi)上始終(zhong)嚴格要(yao)求自己，擁護(hu)中國(guo)共產黨的(de)領導，積極參(can)加學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)各項政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)習，認真(zhen)的(de)學(xue)習安全(quan)教(jiao)(jiao)育，保證幼兒安全(quan)，增強安全(quan)意識。利用(yong)各種渠道如報紙、網(wang)絡等，了(le)解國(guo)家大事，提高自己的(de)思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)覺(jue)悟(wu)。團結同事、遵守園(yuan)內的(de)各項規(gui)章制度。為(wei)了(le)幼教(jiao)(jiao)工作(zuo)辛勤耕耘，默默奉獻。

　　二、保教方面

　　幼(you)兒(er)的(de)保教(jiao)工作(zuo)(zuo)是幼(you)兒(er)園工作(zuo)(zuo)的(de)重要組成部分(fen)，在(zai)工作(zuo)(zuo)中我保教(jiao)并重，確保幼(you)兒(er)身心和諧發展認真反(fan)思，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)抓緊抓勤。從事(shi)幼(you)教(jiao)工作(zuo)(zuo)10年，我積累了豐富的(de)教(jiao)育(yu)(yu)經驗，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理中，形成了嶄新(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)點與思路，對學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)有著獨到的(de)見解，善于創造性開展工作(zuo)(zuo)。但(dan)是在(zai)實施新(xin)課程(cheng)的(de)過程(cheng)中，我仍勤學(xue)(xue)(xue)習(xi)、勤反(fan)思，寫(xie)好反(fan)思筆記，做好案例分(fen)析，使(shi)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平不斷提高(gao)。

　　經常(chang)擔(dan)起公開活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課任(ren)務。所設計和(he)(he)組織開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動既有創(chuang)新又適合幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)年齡特點(dian)。如(ru)中班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《復(fu)習(xi)幾何圖(tu)形(xing)》，我(wo)(wo)以(yi)游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式進行(xing)，激(ji)發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)對計算活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。活(huo)(huo)動開始以(yi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)“收(shou)到(dao)禮(li)物”進行(xing)猜想游(you)戲(xi)，啟發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)根據盒(he)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)(he)形(xing)進行(xing)猜想，正如(ru)《綱要(yao)(yao)》提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)能從(cong)生活(huo)(huo)和(he)(he)游(you)戲(xi)中感受(shou)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)量關系并(bing)體(ti)驗到(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)和(he)(he)有趣。其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)形(xing)結合拼圖(tu)，要(yao)(yao)求幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)按紙(zhi)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)字找(zhao)幾個一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)形(xing)拼不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)，這(zhe)也是猜想游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).延伸。我(wo)(wo)運用(yong)情感誘導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，始終把愛(ai)滲透到(dao)每個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節(jie)中，提供(gong)豐富、富于(yu)變(bian)化又適應個體(ti)差異需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在平等(deng)、愉(yu)(yu)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒有壓力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛中學(xue)習(xi)。園(yuan)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)興(xing)趣班(ban)工(gong)(gong)作一(yi)直是我(wo)(wo)在負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)以(yi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)喜愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動為(wei)突破口，主動突破教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定勢與習(xi)慣性(xing)框(kuang)框(kuang)，選(xuan)擇恰(qia)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，找(zhao)準(zhun)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑。以(yi)培(pei)養創(chuang)新精(jing)神和(he)(he)實際能力為(wei)目標，在培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)創(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)畫(hua)方(fang)面，收(shou)到(dao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果。如(ru)在學(xue)前(qian)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《畫(hua)貓(mao)》活(huo)(huo)動中，利用(yong)影像(xiang)資料，觀察討(tao)論貓(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)習(xi)性(xing)及身(shen)體(ti)組成部分，在活(huo)(huo)動中采用(yong)過程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不示范，一(yi)步步啟發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)創(chuang)作。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)愉(yu)(yu)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)。經啟發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)畫(hua)出了各種不同形(xing)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貓(mao)。在工(gong)(gong)作中我(wo)(wo)和(he)(he)老師(shi)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)互相交流心得、反饋(kui)一(yi)些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)信息等(deng)。邀請家(jia)(jia)長(chang)(chang)來觀摩自(zi)己孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣班(ban)活(huo)(huo)動，讓(rang)孩子在家(jia)(jia)長(chang)(chang)面前(qian)展示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領，給予每位孩子表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。

　　三、教研(yan)及班(ban)主任工作方面

　　任職(zhi)期(qi)間(jian)，我(wo)連續四(si)年擔任教(jiao)(jiao)研組(zu)長及年級組(zu)長的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。我(wo)注重提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)業務素質，函授取得(de)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)專文憑(ping)，又(you)自(zi)(zi)學(xue)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)本科課(ke)程。在(zai)自(zi)(zi)身發展學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)也(ye)努力做好教(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，帶領(ling)全體(ti)教(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)一起學(xue)習新《綱要(yao)》、新課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求和(he)精神，探索(suo)幼(you)教(jiao)(jiao)改革的(de)(de)(de)(de)(de)新路子，及時總結(jie)(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。組(zu)織每教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)時，大(da)家都能(neng)根(gen)據自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，互相幫助設計教(jiao)(jiao)學(xue)形式，分(fen)(fen)析教(jiao)(jiao)材特點(dian)。如對(dui)“活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)設與生成”進行了研討(tao)，我(wo)們首先對(dui)“生成與預(yu)(yu)(yu)設”關(guan)(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)認識有(you)了新的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)悟(wu)。教(jiao)(jiao)師(shi)們知道預(yu)(yu)(yu)設和(he)生成是交錯進行、不可分(fen)(fen)割的(de)(de)(de)(de)(de)，它們可以相互轉化。其次感悟(wu)到要(yao)使(shi)預(yu)(yu)(yu)設與生成兩者間(jian)有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合，教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須根(gen)據目(mu)(mu)(mu)標(biao)及幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)和(he)已有(you)經驗以及在(zai)與環境相互作用中(zhong)(zhong)生成活(huo)(huo)動(dong)(dong)。例(li)如，在(zai)中(zhong)(zhong)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)《螞蟻(yi)(yi)(yi)》，活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)形式看(kan)似很隨意(yi)，教(jiao)(jiao)師(shi)順應(ying)著(zhu)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)注和(he)興(xing)趣所在(zai)，帶著(zhu)幼(you)兒(er)(er)看(kan)資料片(pian)、抓(zhua)螞蟻(yi)(yi)(yi)，但是教(jiao)(jiao)師(shi)心中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行為目(mu)(mu)(mu)標(biao)是清楚的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)幼(you)兒(er)(er)感興(xing)趣時發展幼(you)兒(er)(er)對(dui)螞蟻(yi)(yi)(yi)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。其次，我(wo)們還深深感到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)不應(ying)該停留于說教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)層面(mian)，讓幼(you)兒(er)(er)在(zai)被動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下接受目(mu)(mu)(mu)標(biao)，而應(ying)該讓幼(you)兒(er)(er)成為活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)，激發幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)動(dong)(dong)機，把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)滲透在(zai)整個(ge)過程中(zhong)(zhong)，這樣就能(neng)把(ba)(ba)外在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求成為幼(you)兒(er)(er)真正的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。

　　在(zai)(zai)多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)班主任工(gong)(gong)作中，我(wo)主要(yao)做(zuo)到兩個字：“愛(ai)”和“嚴”。帶著一(yi)(yi)(yi)顆“愛(ai)心(xin)(xin)”去工(gong)(gong)作，可以(yi)讓幼(you)(you)(you)兒(er)覺(jue)得你(ni)是(shi)(shi)真心(xin)(xin)地關(guan)(guan)心(xin)(xin)他，縮短(duan)了(le)師生之間的(de)(de)(de)(de)(de)距離。同時(shi)，他們做(zuo)了(le)什么錯事(shi)，也就(jiu)容(rong)易接受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，很(hen)快地加以(yi)改正(zheng)。例如：我(wo)班有一(yi)(yi)(yi)名幼(you)(you)(you)兒(er)許佳，他經(jing)常打(da)人，小朋友都不喜歡跟(gen)他在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起。為(wei)此我(wo)花了(le)一(yi)(yi)(yi)些時(shi)間觀察(cha)并收集(ji)打(da)人行為(wei)及處理對策。觀察(cha)他通常什么時(shi)候打(da)人？什么因素引起該行為(wei)？誰是(shi)(shi)受害者等。接著采取一(yi)(yi)(yi)系列方案，從“愛(ai)心(xin)(xin)”入手，利(li)用這孩子的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點。如：畫畫很(hen)棒、今天(tian)打(da)人的(de)(de)(de)(de)(de)次數比昨天(tian)少了(le)等。在(zai)(zai)班上及時(shi)贊(zan)美他，讓他知道我(wo)多(duo)高(gao)興他有好的(de)(de)(de)(de)(de)表現。經(jing)過一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)該幼(you)(you)(you)兒(er)有了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，大家也喜歡和他玩了(le)。細心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)這是(shi)(shi)做(zuo)好工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。教(jiao)(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)夕的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)項長期的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，這就(jiu)需要(yao)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)(xin)。我(wo)在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中細心(xin)(xin)觀察(cha)，把(ba)“愛(ai)孩子”作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)突破口，關(guan)(guan)心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)育(yu)好班上的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個孩子。

　　四、主要成績

　　20__年獲縣級(ji)幼兒園(yuan)體育論文評比一等獎；地區級(ji)幼兒園(yuan)教(jiao)案評比《舞龍》、《搖籃》獲優(you)秀(xiu)獎；縣級(ji)春季學(xue)期(qi)幼兒語言(yan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)優(you)勝獎；縣級(ji)優(you)秀(xiu)團干部。

　　20__年(nian)獲地區級幼(you)兒園教案(an)評比《復(fu)習幾(ji)何(he)圖(tu)形》二等(deng)獎；鎮級優秀團員。

6.2024年幼兒園教師工作總結 篇六

　　一(yi)年轉眼過去了，回顧這一(yi)年來(lai)的工作，有成績也有不足(zu)。這一(yi)年來(lai)我(wo)始(shi)終(zhong)堅(jian)持貫徹《幼(you)兒(er)園(yuan)工作規程》，自(zi)覺履行(xing)教(jiao)師(shi)職責，能對照(zhao)新《綱要(yao)》來(lai)進行(xing)教(jiao)育改革嘗試，教(jiao)育目(mu)標(biao)明確，態度(du)端(duan)正(zheng)，關心(xin)幼(you)兒(er)，愛(ai)護(hu)幼(you)兒(er)，為人師(shi)表(biao)。以下是我(wo)的工作總結：

　　一、思想(xiang)政治方面

　　本(ben)人能積極參(can)加政治學(xue)習，關心國家大事(shi)，堅持四項基本(ben)原(yuan)則(ze)，自覺遵守園內的(de)各項規章制度，團結同(tong)事(shi)，與同(tong)時和睦相處，共同(tong)搞好班級工作。

　　二、教學工作

　　這一年來，我跨越了大，小(xiao)兩個(ge)年齡(ling)班的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，主(zhu)要擔任語言，計(ji)算(suan)，英語三門課(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。為了更好地(di)開展(zhan)工(gong)作(zuo)，經(jing)常(chang)(chang)利用業余時間(jian)閱讀幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書籍(ji)，鉆研業務，把理論知(zhi)識充分(fen)運用到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)時間(jian)中(zhong)(zhong)去(qu)。合理組織班級的各(ge)項活(huo)動。開發幼兒(er)(er)智力，培養幼兒(er)(er)良好的常(chang)(chang)規及活(huo)潑開朗的性(xing)格。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)認(ren)真貫徹《綱要》精神(shen)，結合幼兒(er)(er)年齡(ling)特點，更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念(nian)(nian)，轉變思想(xiang)，大膽投身(shen)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)的洪流當(dang)中(zhong)(zhong)。我設(she)計(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動運用新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)(nian)，讓幼兒(er)(er)主(zhu)動探索，發現問題(ti)。經(jing)過操作(zuo)，游戲等(deng)環節，使幼兒(er)(er)簡便得(de)獲得(de)知(zhi)識，并在活(huo)動中(zhong)(zhong)體驗(yan)歡樂(le)。

　　在(zai)語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)學(xue)活動中，我(wo)(wo)注意培養(yang)幼(you)兒口語(yu)(yu)表達(da)本事(shi)，并(bing)在(zai)教(jiao)師創設了活動角(jiao)，圍(wei)繞教(jiao)學(xue)資(zi)料設置語(yu)(yu)言(yan)環境(jing)，為幼(you)兒增加語(yu)(yu)言(yan)的交流機會，鼓勵他(ta)們(men)進取(qu)與人(ren)交往，大(da)(da)膽(dan)(dan)表達(da)。早期閱(yue)(yue)讀活動是語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)學(xue)中的一個重(zhong)要資(zi)料，為了提高(gao)幼(you)兒的閱(yue)(yue)讀本事(shi)，我(wo)(wo)采用了新的教(jiao)學(xue)方(fang)法。教(jiao)學(xue)取(qu)得了明顯效果，在(zai)此(ci)基礎(chu)上(shang)，我(wo)(wo)大(da)(da)膽(dan)(dan)嘗試，不斷創新教(jiao)學(xue)方(fang)法。

　　隨著(zhu)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)事業的(de)快速(su)發展和(he)社會對幼(you)(you)(you)兒園教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要求的(de)提(ti)高，幼(you)(you)(you)兒園增設了英(ying)語(yu)課程(cheng)。為(wei)了能更(geng)(geng)好(hao)地勝任(ren)英(ying)語(yu)課程(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)學。平(ping)時(shi)經常向英(ying)語(yu)底(di)子好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，還利用(yong)休息時(shi)間(jian)跟專職教(jiao)(jiao)師學習(xi)音標，使自我的(de)口語(yu)更(geng)(geng)加標準化。在(zai)教(jiao)(jiao)學活動(dong)中除了給幼(you)(you)(you)兒一個語(yu)言環(huan)境外，還著(zhu)重培(pei)養幼(you)(you)(you)兒對英(ying)語(yu)活動(dong)的(de)興趣。幼(you)(you)(you)兒園的(de)品德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應(ying)以情感教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)培(pei)養良好(hao)行為(wei)習(xi)慣為(wei)主。并貫穿(chuan)于一日生活及(ji)各(ge)項活動(dong)之(zhi)中。在(zai)德育(yu)(yu)活動(dong)中，我從幼(you)(you)(you)兒的(de)年(nian)齡出發，采用(yong)了主角扮演(yan)，移(yi)情訓練，故事教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等進行情感體驗，從而到(dao)達德育(yu)(yu)內化的(de)目的(de)。

　　三、家長工作

　　在搞好(hao)教(jiao)(jiao)學活動的同時，我(wo)十(shi)份(fen)重視家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)作用(yong)。主動做好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系工作，使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)成為我(wo)們(men)的教(jiao)(jiao)育(yu)的合作伙伴。我(wo)辦開設家(jia)(jia)(jia)(jia)園窗(chuang)，每月定(ding)期更換資料(liao)，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，利用(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)園冊(ce)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)真(zhen)心交流(liu)。經過家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)半日(ri)活動和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)應(ying)對面地溝通(tong)，互流(liu)通(tong)信息。定(ding)期向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)反(fan)饋孩(hai)子的發展(zhan)情(qing)景，幫忙家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)樹(shu)立正(zheng)確(que)的教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)商討幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)思路，新(xin)方法，從(cong)而使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)更加了解孩(hai)子，理(li)解幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)的作用(yong)，家(jia)(jia)(jia)(jia)園共育(yu)，使(shi)(shi)孩(hai)子在各方面都有(you)很大(da)的提高。

　　在這一年中(zhong)，我(wo)能自覺履(lv)行教師職(zhi)責，在工(gong)作(zuo)中(zhong)有(you)成績也有(you)不足，在以后的工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)將更(geng)加完善自我(wo)，將工(gong)作(zuo)做(zuo)得更(geng)好。

7.2024年幼兒園教師工作總結 篇七

　　在忙忙碌(liu)碌(liu)中，這學期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)又不(bu)知不(bu)覺(jue)地接(jie)近(jin)了尾(wei)聲(sheng)。現將我(wo)本(ben)學期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)、學習和體會(hui)做(zuo)以下總結：

　　一、工作方面

　　我(wo)(wo)班(ban)是新招生的幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)，在(zai)開(kai)學初，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)哭鬧(nao)現(xian)象極為嚴(yan)重，我(wo)(wo)不分(fen)上(shang)下班(ban)堅(jian)守在(zai)班(ban)上(shang)，逐一安撫(fu)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)穩定幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)情(qing)緒。利用(yong)周六周日(ri)和晚上(shang)時(shi)間進(jin)行家訪(fang)，深入了解幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)，較(jiao)快與(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)建立良好的師生關系(xi)。針對我(wo)(wo)班(ban)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)年齡小、自理潛(qian)(qian)力(li)差，依靠性強的特點，在(zai)培養幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)良好的生活(huo)常規(gui)(gui)、學習(xi)常規(gui)(gui)和生活(huo)自理潛(qian)(qian)力(li)的同時(shi)，給予(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)好的照顧，用(yong)大的熱情(qing)與(yu)愛(ai)心，使幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)感受到媽媽般的溫暖(nuan)與(yu)愛(ai)護(hu)。

　　在(zai)教育教學(xue)上，我(wo)早來(lai)晚(wan)走(zou)加(jia)班加(jia)點(dian)為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)制作各種形象(xiang)可愛、功能(neng)多樣的.玩、教具(ju)和體育活動器材，為(wei)(wei)了使每一(yi)(yi)個(ge)(ge)幼(you)兒(er)(er)都(dou)能(neng)夠得到好的發展(zhan)，我(wo)在(zai)制作玩教具(ju)時，都(dou)制作了四十份(fen)，以確(que)保(bao)每個(ge)(ge)幼(you)兒(er)(er)人手一(yi)(yi)份(fen)，避免因器材投放而限制、影響幼(you)兒(er)(er)發展(zhan)。另外，為(wei)(wei)了配合主題活動，我(wo)們為(wei)(wei)每個(ge)(ge)主題都(dou)設計了主題墻(qiang)，便(bian)于幼(you)兒(er)(er)學(xue)習與操(cao)作。

　　二、思想方面

　　熱愛中國共產黨，忠誠于(yu)黨的(de)教(jiao)育事業(ye)，全心(xin)全意為(wei)幼(you)兒和(he)家長(chang)服務。在政(zheng)治上(shang)要求進步(bu)，用(yong)心(xin)提高自身的(de)政(zheng)治覺(jue)悟，緊跟(gen)黨的(de)步(bu)伐，自覺(jue)讀書看報(bao)和(he)收看新聞聯播(bo)，關心(xin)時事，認真參加每(mei)周的(de)政(zheng)治學(xue)習并做好政(zheng)治筆記。

　　三、學習方面

　　利用(yong)業余時間通讀《幼(you)兒心(xin)理學》、《幼(you)兒教(jiao)育學》、《幼(you)兒園(yuan)教(jiao)育指導綱要(yao)》，翻(fan)閱《學前(qian)教(jiao)育》、《幼(you)兒教(jiao)育》等(deng)書籍、雜志以(yi)豐富自(zi)己的(de)(de)知識和教(jiao)育教(jiao)學方(fang)法。多聽其(qi)他教(jiao)師的(de)(de)課，多做課，在(zai)學習與實(shi)踐中不斷的(de)(de)提高自(zi)己。繼(ji)續(xu)學習彈鋼琴、跳舞(wu)、手工制作(zuo)等(deng)基(ji)本功，并(bing)抓住一切時機進行實(shi)踐。

　　四、其他方面

　　嚴(yan)格遵守園中的(de)各(ge)項規章(zhang)制度，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退，凡事以群眾的(de)利益(yi)為重，時刻服從領導的(de)安(an)排。與各(ge)位同(tong)事友好(hao)團(tuan)結，全力配合班主任(ren)開展工(gong)作(zuo)，團(tuan)結協作(zuo)，把各(ge)項工(gong)作(zuo)做得(de)有聲有色。

8.2024年幼兒園教師工作總結 篇八

　　本學(xue)(xue)期(qi)(qi)，為(wei)適應新時期(qi)(qi)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有(you)經驗(yan)的老師請教，結合本校的實(shi)(shi)際(ji)條(tiao)件和學(xue)(xue)生的實(shi)(shi)際(ji)情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)計劃，有(you)組織，有(you)步驟地(di)開展。立(li)足(zu)現在，放眼未來(lai)，為(wei)使今后的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取(qu)得(de)更(geng)大的進(jin)步，現對本學(xue)(xue)期(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做出總(zong)(zong)結，希望能發揚優點，克服不足(zu)，總(zong)(zong)結經驗(yan)教訓(xun)，繼往開來(lai)，以(yi)促(cu)進(jin)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更(geng)上(shang)一層樓(lou)。

　　一、師(shi)德方面(mian)：加(jia)強修(xiu)養，塑造“師(shi)德”。

　　我始終(zhong)認為(wei)作為(wei)一名教師(shi)(shi)應把“師(shi)(shi)德”放在一個(ge)極(ji)其重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置上，因為(wei)這是(shi)(shi)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)立身(shen)之本。“學(xue)(xue)高(gao)為(wei)師(shi)(shi)，身(shen)正為(wei)范”，這個(ge)道理古今皆然。從(cong)踏上講臺的(de)(de)(de)(de)(de)第一天，我就時刻(ke)嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)，力爭做一個(ge)有崇高(gao)師(shi)(shi)德的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我始終(zhong)堅持給學(xue)(xue)生(sheng)一個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)范，希望從(cong)我這走出去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)合格的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，都是(shi)(shi)一個(ge)個(ge)大(da)寫的(de)(de)(de)(de)(de)“人(ren)”。為(wei)了給自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)一個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)率，同(tong)時也是(shi)(shi)使自己(ji)陶冶情操，加(jia)強(qiang)修養，課余(yu)時間我閱(yue)讀了大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，不(bu)斷提高(gao)自己(ji)水平。今后我將繼續加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)德方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)修養，力爭在這一方(fang)(fang)面有更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　二、備課

　　認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)，不但備(bei)學(xue)(xue)生而且備(bei)教(jiao)(jiao)材備(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)，根據教(jiao)(jiao)材內(nei)容及學(xue)(xue)生的實際(ji)，設計課(ke)的類型，擬(ni)定(ding)采用的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，并對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的程序及時間安(an)排(pai)都(dou)作了詳(xiang)細的安(an)排(pai)，認(ren)真(zhen)寫好教(jiao)(jiao)案。

　　每一課都做(zuo)到“有(you)備(bei)而來”，每堂課都在(zai)課前做(zuo)好充分的準備(bei)，并制(zhi)作(zuo)各種有(you)利于吸(xi)引學生注意力的有(you)趣教具，課后及時對(dui)該課作(zuo)出總結(jie)，并認真搜集每課書(shu)的知(zhi)識要點，歸納總結(jie)。

　　三、上課技能

　　增(zeng)強(qiang)上(shang)課(ke)技(ji)能，提高(gao)教學質量，使講解(jie)清(qing)晰化，條(tiao)理化，準確(que)化，生(sheng)動(dong)化，做到線索(suo)清(qing)晰，言簡意賅，深(shen)入淺出。在課(ke)堂上(shang)特別(bie)注意調動(dong)學生(sheng)的積極性，讓學生(sheng)多(duo)動(dong)手，從(cong)而(er)加深(shen)理解(jie)掌握知識。

　　加強師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充分體(ti)現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主動(dong)作用，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)得(de)愉快；注意精(jing)講精(jing)練(lian)，在(zai)課堂(tang)上(shang)老師(shi)講得(de)盡(jin)量(liang)少，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡(jin)量(liang)多(duo)；同時(shi)在(zai)每(mei)一堂(tang)課上(shang)都(dou)充分考慮每(mei)一個(ge)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習需求(qiu)和學(xue)(xue)習能力，讓(rang)各個(ge)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到提高。

　　四(si)、博采眾長，提高教學水平。

　　欲給學(xue)(xue)生一滴水，老(lao)(lao)師先要有一桶水，尤(you)其(qi)是在(zai)當(dang)今(jin)知識(shi)更(geng)新非常(chang)迅速的(de)(de)年(nian)代，為更(geng)好(hao)地適應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。我明(ming)白：今(jin)天的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)就是為了明(ming)天的(de)(de)工作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)身(shen)素質的(de)(de)提高就是為了更(geng)好(hao)地干好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)到(dao)老(lao)(lao)，學(xue)(xue)到(dao)老(lao)(lao)，才會永遠站在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域的(de)(de)前端。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，虛心請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)其(qi)他(ta)(ta)(ta)老(lao)(lao)師，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，有疑(yi)必問。在(zai)各個章節的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)都積極征(zheng)求其(qi)他(ta)(ta)(ta)老(lao)(lao)師的(de)(de)意(yi)見，學(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)方法，同時(shi)，多聽老(lao)(lao)師的(de)(de)課(ke)(ke)，做到(dao)邊聽邊講，學(xue)(xue)習(xi)別人的(de)(de)優點，克服自(zi)己的(de)(de)不足，并常(chang)常(chang)邀請(qing)其(qi)他(ta)(ta)(ta)老(lao)(lao)師來聽課(ke)(ke)，征(zheng)求他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)意(yi)見，改進(jin)工作(zuo)。

　　五(wu)、認真批改作業(ye)：布置(zhi)作業(ye)做(zuo)到精讀精練(lian)。

　　有針(zhen)對(dui)性(xing)，有層(ceng)次性(xing)。為了做到這(zhe)點，我常常上網去(qu)搜集資(zi)(zi)料(liao)，對(dui)各種(zhong)輔(fu)助資(zi)(zi)料(liao)進(jin)(jin)行篩選，力(li)求每練習都(dou)起到大(da)的(de)效果。同時(shi)對(dui)學生的(de)作(zuo)(zuo)業批改及時(shi)、認(ren)真，分析并記錄學生的(de)作(zuo)(zuo)業情況，將他們在作(zuo)(zuo)業過程中出(chu)現的(de)問題作(zuo)(zuo)出(chu)分類總結，進(jin)(jin)行透切的(de)評講，并針(zhen)對(dui)有關情況及時(shi)改進(jin)(jin)教(jiao)學方(fang)法，做到有的(de)放矢。

　　六、做好課后輔導工作，注(zhu)意(yi)分層教學。

　　在課后(hou)(hou)，為不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)(jin)行相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，以(yi)滿足不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，避免了(le)一刀切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同(tong)時(shi)加大了(le)后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導力度。對后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，并(bing)不(bu)限于學(xue)(xue)習(xi)(xi)知識(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，更(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，要(yao)提(ti)高后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，首先要(yao)解決他(ta)們(men)心結，讓他(ta)們(men)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性和(he)必要(yao)性，使(shi)之(zhi)對學(xue)(xue)習(xi)(xi)萌發(fa)興趣(qu)。要(yao)通過(guo)各種途徑激發(fa)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲(yu)和(he)上(shang)(shang)進(jin)(jin)(jin)(jin)心，讓他(ta)們(men)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)一項任務，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)一件(jian)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。而是(shi)(shi)充(chong)滿樂(le)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從而自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身(shen)心投放到學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)去。這(zhe)樣，后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化，就由(you)原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗(cu)暴、強制學(xue)(xue)習(xi)(xi)轉化到自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知上(shang)(shang)來。使(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)為他(ta)們(men)自我意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)力度一部分。在此(ci)基礎上(shang)(shang)，再教給他(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能。并(bing)認真細致地做好查漏補缺工(gong)作(zuo)(zuo)。后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生通常(chang)存在很多(duo)知識(shi)(shi)斷(duan)層(ceng)(ceng)，這(zhe)些都是(shi)(shi)后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生轉化過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌腳石，在做好后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)，要(yao)特別(bie)注意(yi)(yi)(yi)給他(ta)們(men)補課，把他(ta)們(men)以(yi)前學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)斷(duan)層(ceng)(ceng)補充(chong)完整，這(zhe)樣，他(ta)們(men)就會學(xue)(xue)得(de)輕松，進(jin)(jin)(jin)(jin)步也(ye)快，興趣(qu)和(he)求(qiu)知欲(yu)也(ye)會隨之(zhi)增加。

　　七、積極推進素質教(jiao)育。

　　目(mu)前(qian)的(de)(de)考(kao)試(shi)模(mo)式仍然比較(jiao)傳統(tong)，這決定了教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學模(mo)式要停留在(zai)應試(shi)教(jiao)育的(de)(de)層次上，為此，我在(zai)教(jiao)學工作中注意(yi)了學生能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養，把(ba)傳受知識(shi)、技能(neng)(neng)和發展智力(li)、能(neng)(neng)力(li)結合起來，在(zai)知識(shi)層面上注入了思想情感教(jiao)育的(de)(de)因素，發揮學生的(de)(de)創新意(yi)識(shi)和創新能(neng)(neng)力(li)。讓學生的(de)(de)各種素質都得到(dao)有效的(de)(de)發展和培(pei)養。

　　八、狠抓學風。

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡上我(wo)的(de)課(ke)，對(dui)該(gai)科也(ye)比(bi)較有(you)(you)興趣(qu)。上課(ke)的(de)時(shi)候比(bi)較認真，大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能專心(xin)聽講(jiang)，課(ke)后(hou)也(ye)能認真完成(cheng)作業(ye)(ye)(ye)。但有(you)(you)少數幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，因為(wei)怕老(lao)師責(ze)備，學(xue)(xue)(xue)習上存在的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)不(bu)敢問(wen)(wen)(wen)老(lao)師，作業(ye)(ye)(ye)也(ye)因為(wei)怕分(fen)數低而找別人的(de)來抄，這樣(yang)就(jiu)(jiu)嚴重影響(xiang)了成(cheng)績的(de)提高(gao)。對(dui)此，我(wo)狠抓學(xue)(xue)(xue)風(feng)，在班級里提倡(chang)一(yi)種認真、求實的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，嚴厲批評(ping)(ping)抄襲作業(ye)(ye)(ye)的(de)行為(wei)。與此同時(shi)，為(wei)了提高(gao)同學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性(xing)，開展了學(xue)(xue)(xue)習競賽活動，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)興起一(yi)種你(ni)追(zhui)我(wo)趕的(de)學(xue)(xue)(xue)習風(feng)氣(qi)。不(bu)感興趣(qu)的(de)，我(wo)就(jiu)(jiu)跟他們(men)(men)講(jiang)我(wo)們(men)(men)生(sheng)活和(he)(he)數學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)密不(bu)可分(fen)的(de)重要性(xing)，跟他們(men)(men)講(jiang)一(yi)些(xie)有(you)(you)關生(sheng)活中(zhong)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)的(de)趣(qu)事，和(he)(he)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)解決生(sheng)活中(zhong)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)等(deng)提高(gao)他們(men)(men)的(de)興趣(qu)；有(you)(you)些(xie)是(shi)沒(mei)有(you)(you)努力去學(xue)(xue)(xue)，我(wo)提出(chu)批評(ping)(ping)以后(hou)再加以鼓勵(li)，并(bing)為(wei)他們(men)(men)定下學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標，時(shi)時(shi)督(du)促他們(men)(men)，幫(bang)(bang)助他們(men)(men)；一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎太差，抱著破罐子(zi)破摔(shuai)的(de)態度，或過分(fen)自(zi)卑，考(kao)試怯(qie)場等(deng)，我(wo)就(jiu)(jiu)幫(bang)(bang)助他們(men)(men)找出(chu)適合自(zi)己的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，分(fen)析原因，鼓勵(li)他們(men)(men)不(bu)要害怕失敗，要給自(zi)己信(xin)心(xin)，并(bing)且(qie)要在平時(shi)多動腦(nao)思考(kao)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，多問(wen)(wen)(wen)幾(ji)個(ge)為(wei)什么。同時(shi)，一(yi)有(you)(you)進步(bu)，即使(shi)很小，我(wo)也(ye)及時(shi)地表(biao)揚他們(men)(men)。經過一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期，絕大部分(fen)的(de)同學(xue)(xue)(xue)都養成(cheng)了愛動動腦(nao)，愛思考(kao)的(de)好習慣，形成(cheng)了良好的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)。

　　九(jiu)、一份(fen)耕耘，一份(fen)收獲(huo)

　　經過一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)努(nu)力(li)(li)，期(qi)末(mo)考就是一(yi)(yi)種考驗。無論成(cheng)績高低，都(dou)體現了我(wo)(wo)在(zai)(zai)這學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)。我(wo)(wo)明白到這并不是重要(yao)的(de)，重要(yao)的(de)是在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)后(hou)如(ru)何自我(wo)(wo)提(ti)(ti)高，如(ru)何共(gong)同提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)數學(xue)(xue)(xue)水平。因此，無論怎樣辛苦，我(wo)(wo)都(dou)會繼續(xu)努(nu)力(li)(li)，多問，多想，多向有(you)經驗的(de)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，爭取更(geng)上(shang)一(yi)(yi)層樓。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作苦樂相伴。我(wo)(wo)們將(jiang)本著“勤學(xue)(xue)(xue)、善思、實干”的(de)準則，一(yi)(yi)如(ru)既(ji)往，再接再厲，把工(gong)(gong)作搞得(de)更(geng)好。以上(shang)就是我(wo)(wo)在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作總(zong)結。由于經驗頗淺，許多地方存在(zai)(zai)不足，希望在(zai)(zai)未來的(de)日子(zi)里，能在(zai)(zai)各位領導老師(shi)的(de)指導下，取得(de)更(geng)好成(cheng)績。

　　走進(jin)21世紀，社(she)會對(dui)教(jiao)師的素質要(yao)(yao)求(qiu)更高，在(zai)(zai)今后的教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作中(zhong)，我將更嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，道遠任重，我仍需繼(ji)續加倍努力，爭取在(zai)(zai)平(ping)凡的崗(gang)位(wei)上做出不(bu)平(ping)凡的成績。

9.2024年幼兒園教師工作總結 篇九

　　回顧(gu)今年的(de)(de)工作(zuo)，我取得了成(cheng)績，也存在不足。在這一年里，我始終堅持幼兒園的(de)(de)工作(zuo)程序，自覺(jue)履行教(jiao)師的(de)(de)職責，能夠對照新的(de)(de)綱要嘗試進行教(jiao)育改革，教(jiao)育目(mu)標明確，態度端正，關愛兒童，愛孩子，做一名教(jiao)師。以(yi)下是我一年來的(de)(de)工作(zuo)總結：

　　一、在思(si)想政治(zhi)方面：

　　我能(neng)積極參加政治學(xue)習，關心國家大事(shi)，堅持(chi)四項(xiang)基本原則，自(zi)覺遵守園區規章制(zhi)度，團結同事(shi)，和睦相處，共同做(zuo)好課堂工作。

　　二、教學工作

　　在過去的(de)一年里，我跨越了兩個年齡段(duan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)，主要負(fu)責語言、計(ji)算和英語的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。為(wei)了更好地開展(zhan)工作(zuo)，他們(men)經常利(li)用(yong)(yong)業余時間閱(yue)讀學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育書(shu)籍，學(xue)習(xi)商(shang)業，并(bing)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時間充(chong)分(fen)利(li)用(yong)(yong)理論(lun)知(zhi)識。合理組織班(ban)級(ji)各項活(huo)動。發展(zhan)兒(er)童智力，培養兒(er)童良好的(de)習(xi)慣性和活(huo)潑開朗的(de)性格。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，要認真貫徹綱要精神(shen)，結合兒(er)童的(de)年齡特點，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，轉變觀念，大膽投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革的(de)洪流。我設(she)計(ji)的(de)“有用(yong)(yong)的(de)篩子(zi)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動，運用(yong)(yong)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念，讓孩子(zi)們(men)積極探索，發現問題(ti)。通過操作(zuo)、游(you)戲(xi)等環節，孩子(zi)們(men)可以在活(huo)動中輕(qing)松獲(huo)得知(zhi)識和體驗樂趣。本次(ci)活(huo)動獲(huo)幼兒(er)園評估三等獎。

　　在語(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，我注(zhu)重(zhong)(zhong)培養孩(hai)子(zi)的(de)口語(yu)表達能力，并(bing)在教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)開(kai)設(she)了活(huo)(huo)動(dong)角，圍繞教(jiao)(jiao)材(cai)營造語(yu)言(yan)環境，增加孩(hai)子(zi)的(de)語(yu)言(yan)交流機會，鼓勵他們開(kai)拓進取，與他人(ren)溝(gou)通，大(da)膽表達。早期閱(yue)讀是語(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)重(zhong)(zhong)要內容(rong)。為了提高(gao)孩(hai)子(zi)們的(de)閱(yue)讀能力，我采用(yong)了新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法。如故(gu)事素養、童(tong)謠(yao)素養等。在此(ci)基礎(chu)上，我大(da)膽嘗試(shi)，不斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法。在半(ban)天(tian)的(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，向家長(chang)展(zhan)示的(de)兒童(tong)歌(ge)曲識字活(huo)(huo)動(dong)“花頸”受到了家長(chang)的(de)高(gao)度贊揚(yang)。

　　隨(sui)著(zhu)學(xue)前教(jiao)育的快速發展(zhan)和(he)社會對幼兒園(yuan)教(jiao)育要求(qiu)的提(ti)高，幼兒園(yuan)增(zeng)加了(le)英語(yu)課程。為了(le)更(geng)勝任英語(yu)教(jiao)學(xue)。平時，我經常向(xiang)英語(yu)水平好的老(lao)師請教(jiao)，并(bing)利用(yong)休(xiu)息時間向(xiang)專職老(lao)師學(xue)習語(yu)音，使我的英語(yu)口語(yu)更(geng)加規(gui)范。在教(jiao)學(xue)活動(dong)中，除了(le)給(gei)孩子(zi)們一(yi)個語(yu)言環境外，還注重培養孩子(zi)們對英語(yu)活動(dong)的興趣。

　　在(zai)《幼兒(er)園工作條例》中指(zhi)出，幼兒(er)園德(de)(de)育工作應注重情(qing)(qing)感教育，培養良好的行為習慣。在(zai)一(yi)天的生(sheng)活和活動(dong)中。在(zai)德(de)(de)育活動(dong)中，我(wo)從(cong)兒(er)童(tong)的年(nian)齡開始，運用主人公游戲、移(yi)情(qing)(qing)訓練(lian)、故事教育等情(qing)(qing)感體驗，從(cong)而達(da)到內化(hua)德(de)(de)育的目(mu)的。

　　三、家長工作

　　在(zai)做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)同時，我(wo)非常重視家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)作用。主動(dong)做(zuo)好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)聯系，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長成為我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)伙伴。我(wo)們的(de)(de)(de)辦公室開設(she)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)窗(chuang)口，每月(yue)定(ding)期更換(huan)材(cai)料，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政(zheng)策，并通(tong)過家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)書籍與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長真(zhen)誠(cheng)溝通(tong)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長會結(jie)束后，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長半天的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長應該(gai)面對面交(jiao)流，互相交(jiao)流信(xin)息。定(ding)期向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長反饋孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)發展情況(kuang)，幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長樹立正確的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀，與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長探(tan)討幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)新(xin)思(si)路(lu)、新(xin)方法，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長更好地了(le)解(jie)自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，了(le)解(jie)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)作用，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里共同教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，從而大(da)大(da)提高孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)各方面素質。

　　在這(zhe)一年里，我(wo)能夠自(zi)覺地履行(xing)我(wo)作(zuo)為(wei)一名教(jiao)師的職責。我(wo)的工(gong)作(zuo)既有成(cheng)績(ji)也有缺點。在未(wei)來(lai)的工(gong)作(zuo)中，我(wo)會提高(gao)自(zi)己，把工(gong)作(zuo)做得(de)更好。

10.2024年幼兒園教師工作總結 篇十

　　時間匆匆而過，轉(zhuan)眼(yan)20xx年即將(jiang)過去(qu)。回想過去(qu)的(de)一年，工作中(zhong)有進步有成長，也(ye)有自己不滿意、需要改進和(he)提高的(de)方(fang)面。現總結(jie)如下：

　　一(yi)、思想工作方面(mian)：

　　1.以積極(ji)認真的態度對(dui)待(dai)自己的本職工作，以負責(ze)的態度對(dui)待(dai)每個孩子(zi)。在這一年的工作中，每天早晨會(hui)和小(xiao)朋友互問“早上好”，耐心(xin)的幫助孩子(zi)們解(jie)決問題，努力讓孩子(zi)們在幼兒園中的一天快樂的度過。

　　2.不斷(duan)嘗試和(he)改(gai)進(jin)工(gong)(gong)作方(fang)法(fa)。因為今年下半(ban)年我進(jin)入(ru)了中班部，面對的(de)是年齡(ling)更小的(de)孩(hai)子(zi)，所(suo)以對孩(hai)子(zi)的(de)照顧(gu)方(fang)式(shi)、教育方(fang)法(fa)也(ye)應進(jin)行調整和(he)改(gai)變。下半(ban)年開學(xue)初(chu)，因為還沒有(you)適應新的(de)班級，工(gong)(gong)作上進(jin)行的(de)并不順利。但通過班里兩位老師給我提(ti)出(chu)的(de)建議(yi)，使(shi)我在保育工(gong)(gong)作方(fang)面漸漸步(bu)入(ru)正軌。在班級衛(wei)生清掃方(fang)面，我虛心的(de)向(xiang)有(you)經驗的(de)老師請教。因為在工(gong)(gong)作上得(de)到了這許多人的(de)幫(bang)助，我獲得(de)了進(jin)步(bu)與成長(chang)。非常感(gan)謝(xie)這些(xie)幫(bang)助我的(de)老師。

　　二、衛生清掃方面

　　能夠做到(dao)每(mei)日堅持(chi)開窗(chuang)通風，嚴格按(an)消毒制度對幼兒(er)的餐具(ju)、桌椅、圖書玩(wan)具(ju)、被褥等(deng)進(jin)行消毒。保(bao)持(chi)班(ban)級地面(mian)干(gan)(gan)凈(jing)無臟污(wu)(wu)，窗(chuang)框無塵土;盥洗室內地面(mian)干(gan)(gan)凈(jing)，洗手池無污(wu)(wu)物。物品按(an)標識整齊擺放(fang);寢(qin)室地面(mian)沒(mei)有毛絮，每(mei)周按(an)要(yao)求清潔(jie)床，保(bao)證幼兒(er)在干(gan)(gan)凈(jing)整潔(jie)的環(huan)境中進(jin)行一日活動(dong)。

　　三、保(bao)育教師學習方面(mian)：

　　今(jin)年(nian)幼兒園組織了多次的(de)培訓，我都認真學(xue)習(xi)并(bing)(bing)做好筆記，并(bing)(bing)努(nu)力將學(xue)到的(de)保育(yu)知識運用于工作當中。只有不斷(duan)的(de)學(xue)習(xi)，才(cai)能更好的(de)為園中的(de)幼兒服務(wu)。

　　四、保教配合方面：

　　在與教(jiao)師的(de)(de)配合(he)(he)方面，我今年的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)較去年有了些(xie)進步。我在教(jiao)師進行活動(dong)的(de)(de)時候能夠在完(wan)成(cheng)(cheng)清(qing)掃(sao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)情況(kuang)下，積極配合(he)(he)教(jiao)師完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)育活動(dong)。能配合(he)(he)教(jiao)師完(wan)成(cheng)(cheng)好幼兒(er)的(de)(de)戶(hu)外活動(dong)、大型親子活動(dong)、來園、離園時的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　當然，我在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中還(huan)是有些方(fang)面(mian)有待(dai)進(jin)步和提高。首先(xian)，在與(yu)家長(chang)的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)得還(huan)不夠。在新(xin)學期里，我要多(duo)于家長(chang)進(jin)行溝(gou)通(tong)交流(liu)，讓家長(chang)能(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)了(le)解幼兒(er)在幼兒(er)園的(de)(de)(de)情況(kuang)。其次，保教配合(he)方(fang)面(mian)還(huan)能(neng)有提高的(de)(de)(de)空間(jian)。更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)發揮保育教師的(de)(de)(de)補位作(zuo)(zuo)(zuo)用，及(ji)時(shi)與(yu)教師溝(gou)通(tong)交流(liu)，三個人一起努力做(zuo)(zuo)好(hao)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，服務(wu)好(hao)班(ban)級(ji)內的(de)(de)(de)每一個孩子。

　　總結(jie)一(yi)年工作中的進步與(yu)不足，使我更加了解自己的工作情況(kuang)。為新學期的工作打好(hao)基礎。我會(hui)繼續努力(li)，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責的做好(hao)本職(zhi)工作，更好(hao)的為孩(hai)子和家長服務。