【#初中三年級# #九年級下冊記憶化學方程式的方法#】學習是把知識、能力、思維方法等轉化為你的私有產權的重要手段，是“公有轉私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，學習是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。以下是®無憂考網為您整理的《九年級下冊記憶化學方程式的方法》，供大家查閱。

1.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇一

　　1．實驗聯想法

　　從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質的描述，是實驗的概括和總結。因此，依據化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑（MnO2）的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實驗之情景，聯想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個實驗事實，就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶：

　　2．反應規律法

　　化學反應不是無規律可循。化合、分解、置換和復分解等反應規律是大家比較熟悉的，這里再強調一下氧化——還原反應規律。如，FeCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據氧化——還原反應總是首先發生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發生反應：

　　2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2

　　而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應。

　　3．索引法

　　索引法是從總體上把學過的方程式按章節或按反應特點，分門別類地編號、排隊，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個方程式系統。利用零碎時間重現這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。

2.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇二

　　1.分類記憶

　　(1)根據物質的分類記憶。每一類物質都有相似的化學性質，例如酸、堿、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類物質的通性，就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：

　　a.一般都能和水反應生成相應的酸：

　　SO2+H2O＝H2SO3

　　CO2+H2O＝H2CO3

　　b.都能和堿反應生成鹽和水：

　　SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O

　　CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O

　　c.都能和堿性氧化物反應生成鹽：

　　SO2+Na2O＝Na2SO3

　　CO2+Na2O＝Na2CO3

　　(2)根據元素的分類記憶。元素從不同的角度可以分成不同的類別，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。

　　我們最關心的是主族元素，對于同一主族的元素，其單質和化合物都具有相似的化學性質。例如鹵素的單質(X2)具有以下通性：

　　a.都與金屬(Na、Fe、Cu等)反應。

　　b.都能與氫氣反應。

　　c.都能與水反應。

　　d.都能與堿反應。

　　我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。

　　需要說明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見的一個或幾個方程式，就可以做到抓一類記一片，起到事半功倍的效果。

　　2.主線記憶

　　高中化學方程式很多，如果每個方程式都單獨記憶就顯得很零亂沒抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來加以記憶，思路就會很清晰，記起來也非常方便！元素主線有兩條：

　　(1)金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對應的單質、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質都有其通性，個別物質有特殊性質。

　　(2)非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對應的單質、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質也都有其通性，個別物質有特殊性質。

　　有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線游走。

　　通過記憶主線上各類物質有關的化學方程式，我們可以把高中所學的絕大多數物質串起來，更有利于形成元素及其化合物的知識網絡。

　　主線記憶法其實是提供了一種建立知識網絡的思路，抓住了主線，就記住了一串！

　　3.特例記憶

　　有些特殊的、不符合一般規律的反應，往往成為高考的最愛，常考常新，所以這類反應就需要我們的特殊關照，特別記憶。記憶時對其多聯系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助于加深我們的記憶。

　　兩個方程式經過相加，消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應方程式：

　　2Al+2NaOH+2H2O＝2 NaAlO2+3H2↑

　　知道了這兩步反應過程，同學們就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應，從而有助于加深記憶。

　　再比如，過氧化鈉與水的反應也是分兩步進行的，道理一樣，這兒不再贅述。

　　所以，對于這些特殊的化學反應，我們采取“特殊關照”的方法，對其多聯系多分析，挖掘其“特殊”背后的東西，搞清其“特殊”背后的“不特殊”，我們的記憶就會變得更加深刻。

　　4.“特征反應”記憶：抓住官能團，記憶不再難

　　對于有機化學反應方程式宜采用特征反應記憶法。有機化學基本反應類型包括：取代反應、加成反應、加聚反應、消去反應、酯化反應、縮聚反應等。

　　每一類有機物都可發生其對應的特征反應，抓住這些特征反應，就有利于記憶有機化學反應方程式。

　　比如烷烴可發生取代反應；烯烴可發生加成反應、加聚反應；鹵代烴、醇可發生消去反應；醇、羧酸可發生酯化反應等等。

　　這些特征反應實際上是由有機物中的官能團決定的，抓住了官能團就抓住了特征反應，也就容易記憶方程式了。

　　5.“混臉熟”：常見面，反復練

　　俗話說：一回生，二回熟，三回見面是“仁兄”，此話有道理，任何事情或個人碰到的次數多了也就變得熟識了。所以“多次見面，混個臉熟”對記憶化學方程式也不啻是一個好的方法。多次見面重復記憶有助于把暫時記憶轉化為永久記憶。

3.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇三

　　化學實驗基本操作口訣：

　　固體需匙或紙槽，一斜二送三豎立；

　　塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。

　　液體應盛細口瓶，手貼標簽再傾倒。

　　讀數要與切面平，仰視偏低俯視高。

　　滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污，

　　不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記。

　　托盤天平須放平，游碼旋螺針對中；

　　左放物來右放碼，鑷子夾大后夾小；

　　試紙測液先剪小，玻棒沾液測。

　　試紙測氣先濕潤，粘在棒上向氣靠。

　　酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。

　　硫酸入水攪不停，慢慢注入防沸濺。

　　實驗先查氣密性，隔網加熱杯和瓶。

　　排水集氣完畢后，先撤導管后移燈。

4.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇四

　　1、制取氧氣

　　“茶、莊、定、點、收、利、息”

　　“茶（查）、莊（裝）、定、點、收、利（離）、息（熄）”

　　“查”檢查裝置的氣密性“裝”盛裝藥品，連好裝置

　　“定”試管固定在鐵架臺“點”點燃酒精燈進行加熱

　　“收”收集氣體“離”導管移離水面

　　“熄”熄滅酒精燈，停止加熱

　　2、空氣成分

　　二一氧，七八氮

　　(氧氣21%，氮氣78%)

　　零零三，是二碳

　　（二氧化碳0.03%）

　　混成雙，純就單

　　（混合物：兩種以上物質混合，純潔物：單一物質）

　　污染氣體共有三:一碳二硫和二氮

　　（污染氣體：一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫）

　　3、電解水的實驗現象：

　　電解水：正氧體小能助燃；負氫體大能燃燒。

　　“氧正氫負，氧一氫二”：正極放出氧氣，負極放出氫氣；氧氣與氫氣的體積比為1：2。

　　4、組成地殼的元素：

　　養閨女（氧、硅、鋁）

　　5、金屬活動性順序：

　　金屬活動性順序由強至弱：（按順序背誦）

　　KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu

　　鉀鈣那美女（鎂鋁）鋅鐵錫鉛（氫）銅汞銀鉑金

　　6、集氣：

　　與水作用用排氣法；根據密度定上下。不溶微溶排水法；所得氣體純度大。

　　7、元素：

　　氫害李皮蓬/碳擔楊福奈/那美女歸您/劉氯婭嫁丐

　　氫氦鋰鈹硼/碳氮氧氟氖/鈉鎂鋁硅磷/硫氯氬鉀鈣

　　（元素符號還必須記住）

5.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇五

　　一、中文記憶法

　　初學化學時，可把化學方程式翻成中文來記憶。如4P+5O2=2P2O5，若將其翻成“磷與氧氣反應生成五氧化二磷，只要會寫磷、氧氣、五氧化二磷的化學式，就不難記住和寫出該化學方程式。

　　二、形象記憶法

　　同學們都有這樣的體驗，看電影、電視總比看小說留下的印象深刻。同樣，回憶某種化學現象或某一化學實驗“情景”，總比回憶簡單文字材料容易得多。因此，結合實驗現象能形象地記憶化學方程式。如木炭與氧化銅的反應，只要聯系實驗中黑色粉末逐漸變為光亮的紅色，石灰水變渾濁的現象，就可以順當地寫出化學方程式：

　　C+2CuO=(△)2Cu+CO2↑

　　CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

　　化學實驗中的許多現象，如生成各色沉淀，指示劑變色，產生刺激性氣味，火焰顏色，爆炸等都可以幫助我們加深印象，達到深刻記憶一些化學方程式的目的。