1.2024幼兒園音樂課件 篇一
活動目標：
1、能用自(zi)然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能(neng)根據歌詞大(da)膽地進行(xing)表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故(gu)事，發(fa)展(zhan)幼兒的語言能力(li)。
5、通過閱讀，理解故事情(qing)節。
活動準備：
1、椅子排(pai)成圓圈(quan)，幼(you)兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件(jian)。
活動過程：
一、開始部分
談話導入
師：你有自(zi)己的好(hao)朋(peng)友(you)嗎？誰是你的好(hao)朋(peng)友(you)？（幼兒(er)自(zi)由回(hui)答(da)）
師：怎樣讓(rang)別人知道你們是好(hao)朋(peng)友(you)呢？（引導幼兒(er)之(zhi)間用體態語言(yan)表達和好(hao)朋(peng)友(you)的友(you)愛(ai)之(zhi)情(qing)）。
師：小朋友(you)們表(biao)現(xian)的都很(hen)好，那(nei)關于好朋友(you)還有一(yi)(yi)首好聽的歌曲(qu)呢，我們一(yi)(yi)起來聽一(yi)(yi)聽吧(ba)！
二、進行部分
1、學習歌(ge)曲《找朋友(you)》
播放音樂：《找(zhao)朋友》
師(shi)(shi)：小朋友(you)，誰能告(gao)訴老師(shi)(shi)這(zhe)首歌的(de)(de)名字是(shi)(shi)什么？你都(dou)在(zai)歌里(li)聽到了什么？歌里(li)的(de)(de)小朋友(you)都(dou)是(shi)(shi)怎樣讓別(bie)人知道他們是(shi)(shi)好(hao)朋友(you)的(de)(de)呢？（幼兒自由回(hui)答）
師小結：音樂里的(de)小朋(peng)友是用“敬個禮、握握手”的(de)方式(shi)讓別人知(zhi)道他(ta)們(men)是好朋(peng)友，小朋(peng)友這么(me)有趣的(de)歌曲我(wo)們(men)也(ye)來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演(yan)唱(chang)）
2、教(jiao)師帶幼兒先熟悉(xi)兩遍(bian)歌詞，然后再(zai)帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根(gen)據歌詞(ci)創編動作(zuo)。
師：“我(wo)們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動(dong)作）
師(shi)：“你是我(wo)的(de)好朋(peng)友(you)”，好朋(peng)友(you)之間可以怎么表示(shi)？（擁抱）
引(yin)導幼兒邊(bian)拍手邊(bian)找(zhao)好朋(peng)友，在兩句(ju)唱完后要找(zhao)到。
4、教師和幼兒表演《找朋(peng)友》
教(jiao)師唱歌(ge)完整地示(shi)范(fan)一遍，讓幼兒(er)(er)掌握動作，并(bing)鼓(gu)勵幼兒(er)(er)大膽地進行歌(ge)表演。
找呀找呀找朋(peng)(peng)友(you)，找到(dao)一(yi)個(ge)好朋(peng)(peng)友(you)，敬(jing)個(ge)禮，握(wo)握(wo)手，你是我的好朋(peng)(peng)友(you)。
三、結束部分
教師：小朋友(you)(you)(you)(you)找朋友(you)(you)(you)(you)的游(you)戲好(hao)玩嗎？我們每個小朋友(you)(you)(you)(you)都有(you)自己的好(hao)朋友(you)(you)(you)(you)，在平時的生活中，和好(hao)朋友(you)(you)(you)(you)一(yi)起學習本領(ling)，一(yi)起做游(you)戲，好(hao)朋友(you)(you)(you)(you)之間要相互友(you)(you)(you)(you)愛(ai)，相互謙(qian)讓(rang)，這些你們能做到嗎？
2.2024幼兒園音樂課件 篇二
活動目標
1、知道歌曲名(ming)稱，理解歌曲內容，并喜歡活潑可愛的小花貓。
2、能聽(ting)著歌曲學做(zuo)小(xiao)花貓(mao)。
3、喜歡聽老師歌曲。
活動準(zhun)備(bei)一只小花貓和一只用灰(hui)黑卡紙(zhi)剪(jian)的小老鼠。
活動過程
一、導入活動。
1、今天(tian)小(xiao)花貓也來上幼(you)兒園了，我們怎樣歡迎它？
復習拍手動作。
2、拍拍手和(he)小花貓打打招(zhao)呼吧！
（學做(zuo)拍手點頭(tou)動(dong)作）。
二、復習(xi)歌曲《我愛(ai)我的幼兒園(yuan)》。
1、我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。
齊唱歌曲。
2、邊唱邊表(biao)演。
三、欣(xin)賞歌曲《小花貓(mao)》。
1、教(jiao)師(shi)邊唱(chang)歌(ge)曲邊表演教(jiao)具。
（右(you)手拿著小花貓，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞(ci)意表演，唱到后一(yi)句時(shi)，"
小老鼠"放在小花貓的(de)身體下面，表示被它吃完了。）
2、教(jiao)(jiao)師邊(bian)演示(shi)教(jiao)(jiao)具，邊(bian)引(yin)導幼兒(er)回憶歌(ge)詞(ci)。如：教(jiao)(jiao)師說"米(mi)米(mi)"，幼兒(er)接"小花貓(mao)"；
教師(shi)說"跑來(lai)跑去看(kan)見"，幼兒(er)接"小老(lao)鼠"等(deng)。
教師(shi)再次(ci)邊演(yan)唱(chang)歌曲邊演(yan)示(shi)教具。
3、教(jiao)師演唱歌曲，邊和幼(you)兒一起用雙手按(an)詞意表(biao)演。
（右手握空(kong)拳，翹起(qi)大(da)拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空(kong)拳，伸(shen)出大(da)拇指和食指相碰(peng)扮"小老鼠"。）
4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起(qi)學(xue)做可愛(ai)的小(xiao)花(hua)貓叫、走(zou)路(lu)、吃老鼠等動作(zuo)，后(hou)拍(pai)(pai)拍(pai)(pai)肚子表示吃完了。
5、知(zhi)道歌曲名(ming)稱，并集體說1～2遍。
四、和小花貓到院子里去看(kan)看(kan)有沒有老鼠(shu)，在(zai)樂曲伴奏下出教室(shi)。
3.2024幼兒園音樂課件 篇三
活動目標：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點(dian)。
2、學習(xi)簡(jian)單(dan)的仿編(bian)并演唱給大家聽。
3、初步理(li)解故(gu)(gu)事情節，理(li)解故(gu)(gu)事中(zhong)語言(yan)的重復性特點。
4、知(zhi)道故事中象聲(sheng)詞運用(yong)的.趣味性。
活動(dong)準備：課件，音樂(le)。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xue)歌詞(ci)
1、出(chu)示蘋果(guo)樹：看，樹上有(you)什(shen)么？讓我們來摘蘋果(guo)吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念(nian)歌(ge)詞(ci)前半(ban)部分：樹上許(xu)多紅蘋果，一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)摘下來。）
3、念后半部分：我們喜(xi)歡吃蘋果(guo)，多吃蘋果(guo)身體(ti)好(hao)。
二、欣(xin)賞(shang)旋律，初步學唱
1、蘋果摘(zhai)好了，老師把剛才我們摘(zhai)蘋果的事編成一(yi)首(shou)好聽的歌。
2、師范唱，幼兒(er)欣賞。
3、幼(you)兒(er)跟著老師有節(jie)奏地念歌詞。
4、幼(you)兒(er)(er)跟唱，鼓勵幼(you)兒(er)(er)邊(bian)唱邊(bian)做動作。
5、師帶領幼兒邊(bian)唱邊(bian)表(biao)演。
三、嘗試仿編，延(yan)伸(shen)活動
1、問：你還(huan)喜(xi)歡(huan)吃什么水果(guo)？
2、鼓勵(li)幼(you)兒把自己(ji)喜歡的水(shui)果(guo)編進(jin)歌曲中(zhong)。
4.2024幼兒園音樂課件 篇四
活動目標
1、激(ji)發(fa)幼兒對音(yin)樂(le)的興趣，體驗與(yu)朋(peng)友合作(zuo)的快樂(le)。
2、發展幼兒(er)大膽(dan)表(biao)現的`能(neng)力(li)及感受力(li)。
活動準備
1、教學掛圖五張；音樂磁帶(dai)、錄音機。
2、性碗每人(ren)一個。
活動過程
一(yi)、調動生活經(jing)驗，激發(fa)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過爸爸媽媽煎(jian)荷包蛋嗎？
是怎樣煎的？
二、請幼(you)兒欣賞音(yin)樂(le)第一遍(bian)。
有個小朋友(you)可(ke)喜歡(huan)吃荷包蛋了，我們仔細聽(ting)聽(ting)小朋友(you)是怎樣煎(jian)蛋的(de)？
三、出示掛圖，幫助(zhu)幼兒理解歌(ge)詞。
歌曲里唱(chang)了什么(me)？是怎樣煎荷包蛋的？
四(si)、邊看圖(tu)片邊用動作(zuo)表現歌詞內容。
你們想不想自己(ji)(ji)學著煎荷包蛋(dan)？（在自己(ji)(ji)座位上邊唱(chang)邊表演）
五、教師完整地表演給(gei)小朋友看。
剛才看到(dao)小朋友煎(jian)得(de)可香了(le)，老師也想來(lai)煎(jian)一個。
六(liu)、引導幼兒創(chuang)編(bian)邀請別(bie)人吃荷包(bao)蛋的(de)動作，集(ji)體表演(yan)一遍(bian)。
荷包蛋煎好了(le)，心情怎(zen)樣？
你想(xiang)請朋友來吃你的荷包(bao)蛋嗎？
我們怎樣請(qing)朋友，用個很(hen)美的動作(zuo)。
七(qi)、集體(ti)表演煎荷(he)包蛋(dan)。
我們一起煎荷包蛋給自己(ji)的(de)朋友和(he)后面的(de)老師吃好(hao)嗎？
八、小結
今(jin)天(tian)吃得真高興，你們(men)也(ye)累了，我們(men)回家休息吧(ba)。
5.2024幼兒園音樂課件 篇五
活動目標
1、在掌握歌曲的(de)基礎上，讓幼兒初(chu)步(bu)學習對唱的(de)演唱形(xing)式，并能大膽地進行模仿、表演。
2、發展(zhan)幼兒的模仿能力、創造能力，能創造性(xing)地進行(xing)表演、游戲。
3、激發(fa)幼兒參與活(huo)動興趣，體驗對唱表演(yan)和合作游(you)戲(xi)的快樂(le)。
4、能(neng)根據音(yin)樂的.速度(du)，變換動作(zuo)速度(du)。
5、借助(zhu)圖譜記憶歌(ge)詞、學習歌(ge)曲。
活動準備
頭飾、伴奏。
活動過程
一、導入活動引出歌詞
1、進入(ru)活(huo)動(dong)室：教(jiao)師帶領幼(you)兒(er)邊聽音樂、邊做動(dong)作進活(huo)動(dong)室。
2、引出歌詞(ci)：教師提問："剛(gang)才我們都作(zuo)了些什么動作(zuo)？"（教師引導(dao)幼兒(er)(er)做對(dui)答的游戲，看我點點頭，幼：大家(jia)點點頭，讓幼兒(er)(er)反復的練習(xi)說歌詞(ci)）
二、學習歌曲
1、念說歌詞：教師放音(yin)樂，與幼兒一起按照音(yin)樂的(de)旋律有(you)節奏的(de)邊練(lian)習念歌詞邊做動(dong)作(zuo)。
2、學唱歌曲：
（1）教師邊做動(dong)作、邊示(shi)范演唱(chang)(chang)歌(ge)曲(qu)(qu)：提問"歌(ge)曲(qu)(qu)中唱(chang)(chang)得和我們做的動(dong)作一樣嗎(ma)？歌(ge)曲(qu)(qu)是怎樣唱(chang)(chang)的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清(qing)唱(chang)(chang)歌(ge)曲(qu)(qu)）
（2）引導幼兒反復練習2-3遍(bian)。
三、游戲
1、師(shi)幼互動(dong)：在幼兒(er)掌握歌(ge)曲的(de)基礎上，教師(shi)說游戲規則（引導(dao)幼兒(er)學習對(dui)唱(chang)的(de)方法(fa)，教師(shi)領唱(chang)幼兒(er)對(dui)唱(chang)，每唱(chang)一遍將相同的(de)動(dong)作變換著做，讓幼兒(er)模仿(fang)）
2、幼兒互動：請一名幼兒領(ling)唱其他幼兒對唱（要(yao)求領(ling)唱幼兒聲(sheng)音響(xiang)亮）
3、創造性游戲：啟發(fa)幼兒(er)創編(bian)不同的動作，教師幫助幼兒(er)仿編(bian)歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳(jiao)、拍皮(pi)球、開汽(qi)車等）
4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴(ban)一起合作游戲(xi)
四、教師小結
表揚表現好的寶寶，并(bing)隨(sui)音樂(le)學老師做動作出活(huo)動室。
6.2024幼兒園音樂課件 篇六
活動目的：
1、制作(zuo)飛行玩具，樂于與(yu)同伴分享自己的發現和(he)作(zuo)品。
2、探究不同紙質和折(zhe)疊方法對(dui)自制(zhi)(zhi)飛(fei)機飛(fei)行的影(ying)響，初步(bu)嘗試(shi)探究解決建構(gou)、制(zhi)(zhi)作和試(shi)飛(fei)中的問題。
活動準備：
1、知(zhi)識經(jing)驗準備：教師事(shi)先練習折(zhe)疊飛機(ji)，并進(jin)行試飛比較，發現難點(dian)與可(ke)能存在(zai)的(de)問題，選(xuan)擇合適的(de)紙(zhi)張(zhang)。
2、物質準備：教育掛圖(tu)《領域活(huo)動●科學●飛機折疊步(bu)驟》、2～3種不同(tong)質地、大小(xiao)相同(tong)的長方形(xing)紙若干(gan)。
活動過程觀察及調(diao)整：
1、引導幼(you)兒在折疊飛機(ji)前，先觀看教(jiao)育掛圖《飛機(ji)折疊步驟圖》，關鍵步驟教(jiao)師示范與指點。
2、先學(xue)第一(yi)(yi)種(zhong)折(zhe)(zhe)法(fa)，比較(jiao)不同質(zhi)地的(de)小飛機哪種(zhong)更(geng)容(rong)易(yi)飛得(de)(de)平(ping)(ping)穩、飛得(de)(de)遠;然后再學(xue)習(xi)第二(er)種(zhong)折(zhe)(zhe)法(fa)，比較(jiao)不同質(zhi)地的(de)'小飛機哪種(zhong)更(geng)容(rong)易(yi)飛得(de)(de)平(ping)(ping)穩、飛得(de)(de)遠;后再用同一(yi)(yi)種(zhong)質(zhi)地的(de)長方形紙按不同折(zhe)(zhe)法(fa)進行(xing)折(zhe)(zhe)疊，比較(jiao)哪種(zhong)折(zhe)(zhe)法(fa)的(de)飛機更(geng)容(rong)易(yi)飛得(de)(de)平(ping)(ping)穩、飛得(de)(de)遠。
3、、讓(rang)折好的幼(you)兒先(xian)自由試飛，體驗玩和成功樂(le)趣；然(ran)后再指導幼(you)兒進行比較探究，做觀察記錄。
4、引導幼兒(er)發(fa)現試飛(fei)中的(de)問(wen)題(ti)，鼓勵幼兒(er)通(tong)過調整紙(zhi)張或某(mou)處的(de)折疊來解決問(wen)題(ti)，使(shi)飛(fei)機飛(fei)得平穩(wen)、更(geng)遠(yuan)。
5、以小(xiao)組為單位開展自(zi)制(zhi)小(xiao)飛(fei)機的飛(fei)行比賽。
活動延伸：
鼓勵和指導幼(you)兒(er)嘗試用其它材料(liao)制(zhi)作飛(fei)機玩具。
7.2024幼兒園音樂課件 篇七
活動目標
1、欣(xin)賞音樂，感受(shou)樂曲(qu)輕快、詼諧的風格(ge)，通過層(ceng)層(ceng)遞進(jin)式的反復感知，初步把握樂曲(qu)中的重(zhong)音和樂句結(jie)構。
2、嘗試用個性化(hua)的(de)動作表(biao)現(xian)(xian)對樂曲重音的(de)感知，能大膽想象(xiang)(xiang)、表(biao)現(xian)(xian)樂曲所描繪的(de)音樂形象(xiang)(xiang)。
3、享受游戲帶(dai)來的(de)快樂(le)，學(xue)習有(you)控制地按規則(ze)游戲。
活動準備
教師準備：圖形樂(le)譜，大灰(hui)狼(lang)道具，錄音機，《撥弦》音樂(le)和入場音樂(le)。
活動過程
1、師幼一起玩“聰明(ming)孩子笨老狼”游戲進場，當教師回頭時幼兒學習控制自己不動(dong)。
2、引導幼兒(er)完整欣賞音樂(le)，鼓(gu)勵幼兒(er)大膽說出(chu)自己(ji)的(de)感受。
提(ti)問：聽了這首音樂你想到了什么(me)？有什么(me)感覺？
3、通過多種形(xing)式幫助(zhu)幼兒理解樂曲的結構和特點(dian)，感受重音。
（1）講(jiang)述(shu)故事，以(yi)游戲的方(fang)式引(yin)導幼兒感受樂曲中的重(zhong)音。
（2）出示圖(tu)譜，引導幼(you)兒聽辯重音，感受音樂(le)起伏的變化(hua)。
提問：老(lao)狼都在音樂怎么樣的時(shi)候(hou)回(hui)頭？每次(ci)回(hui)頭中間(jian)間(jian)隔的時(shi)間(jian)有什么不同？
（3）熟悉音(yin)樂，感受(shou)重音(yin)，幼兒在重音(yin)處(chu)拍手、跺腳。
4、通過游(you)戲再次完整欣(xin)賞并表現音樂。
（1）教師扮(ban)演笨老狼(lang)(lang)，“老狼(lang)(lang)”走時幼兒(er)走，“老狼(lang)(lang)”回(hui)頭時，幼兒(er)自由造型（啟(qi)發幼兒(er)嘗(chang)試用個(ge)性化的動作表現對樂(le)曲重音的感知(zhi)）。
（2）個(ge)別幼兒扮演笨老狼玩(wan)游戲(xi)1-2次。
（3）玩(wan)嚇唬大灰狼(lang)的游戲(xi)。
5、與(yu)老(lao)狼笨笨成(cheng)為好朋(peng)友(you)，玩捉迷藏的游戲(xi)結(jie)束。
8.2024幼兒園音樂課件 篇八
活動目標：
1、初步學會歌(ge)曲，會用(yong)提問的(de)語氣歌(ge)唱，并唱準(zhun)附點音符(fu)和休止(zhi)附。
2、對探究科學(xue)、自然現象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌(ge)詞，學唱歌(ge)曲(qu)。
4、愿意參加(jia)對唱(chang)活(huo)動，體驗與老師和(he)同伴對唱(chang)的'樂趣。
活動準備：
在日常生活中引導(dao)幼兒學會觀察、思考及提出問題，積極思維(wei)。
活動過程：
1、以(yi)提問的(de)方(fang)式導入歌曲(qu)內容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞(ci)：你聽(ting)到(dao)老師唱(chang)了什么？
4、學唱歌曲。
（1）整(zheng)體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的(de)語(yu)氣。
（2）重(zhong)點知道唱好附點音符和八(ba)分休止(zhi)附。
（3）完整練唱。
9.2024幼兒園音樂課件 篇九
活動目標：
1、樂于參加簡單音樂游(you)戲，從中獲得愉悅(yue)的(de)情緒。
2、初(chu)步(bu)學唱歌曲，熟記(ji)歌詞。
3、會聽過門(men)，能(neng)有節奏(zou)地演唱歌(ge)曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同(tong)伴一起參加(jia)集體(ti)音樂活動的樂趣(qu)。
5、樂(le)意參加(jia)音樂(le)活動，體驗音樂(le)活動中的快樂(le)。
活動準備：
1、知識經(jing)驗：幼(you)兒已有初步的音樂常規及用身勢(shi)進(jin)行(xing)伴奏的基礎。
2、物質材料：錄音(yin)機、《小(xiao)(xiao)馬》歌(ge)曲(qu)磁帶(dai)、鋼琴；小(xiao)(xiao)馬玩偶一個，自制(zhi)指(zhi)環(huan)幼(you)兒人手一個。
3、環境(jing)布置(zhi)：布置(zhi)與游戲活動相關的環境(jing)，即在活動室(shi)一(yi)端用拱(gong)形滑梯設置(zhi)成“高山”，用平(ping)衡木設置(zhi)成“小橋”。
活動過程：
一、幼兒(er)聽(ting)音樂，隨(sui)音樂節奏學小鳥飛入活動室。
二(er)、練(lian)聲游(you)戲《我愛我的(de)小(xiao)動(dong)物》（C―F調）：教師演(yan)(yan)唱(chang)動(dong)物名(ming)稱后，幼兒模仿演(yan)(yan)唱(chang)動(dong)物叫聲、姿(zi)態從躲藏處走出來。
三、新授歌(ge)曲《小馬》
1、播放音樂，請幼兒說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)這是哪種動物的叫聲（馬叫）。
2、教師扮(ban)演(yan)(yan)“馬媽媽”，并請一名幼兒扮(ban)演(yan)(yan)“馬爸爸”，其余幼兒扮(ban)演(yan)(yan)“小馬”分兩組(zu)隨音(yin)樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬(pa)高山、過(guo)小橋”。
3、請“小馬們”講(jiang)述(shu)剛才游玩(wan)內容(rong)，“媽媽”出示與游玩(wan)相應內容(rong)的(de)圖片，大家(jia)觀看整(zheng)理(li)，引導幼(you)兒學習(xi)歌詞(ci)。
4、幼兒邊學習朗誦歌詞(ci)，邊用身勢（拍手、拍腿）伴(ban)奏。
5、游(you)戲(xi)：“馬兒跑(pao)”
（1）教師與幼兒(er)圍圓(yuan)形坐(zuo)好(hao)，每人右手(shou)拇指戴一個指環，隨(sui)鋼琴伴奏邊拍手(shou)、邊右手(shou)邊傳玩偶(ou)小馬，邊朗誦歌詞。
（2）幼兒(er)跟隨老師邊(bian)傳(chuan)玩偶小馬，邊(bian)演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小(xiao)馬”邊(bian)唱(chang)歌邊(bian)過“高山”、“小(xiao)橋”。
10.2024幼兒園音樂課件 篇十
活動目標：
1、在有節奏(zou)朗誦歌(ge)詞的基礎上，初步學習用跳躍和連貫(guan)的方(fang)法演唱歌(ge)曲《畫太陽》。
2、借助圖片和(he)(he)首句句型，遷移生活經(jing)驗推理(li)歌(ge)詞內(nei)容和(he)(he)節奏(zou)，并(bing)根據節奏(zou)匹配(pei)旋(xuan)律，學唱(chang)歌(ge)曲。
3、培養幼兒(er)大膽表述內(nei)心情感的能力。
活動準備：
1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鷹、鴿(ge)子、海(hai)鷗(ou)、駿馬。
3、音樂磁帶。
活動過程：
引導策略
一、幼兒與教師表演唱《種太(tai)陽》導入。
二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前(qian)半部(bu)分。
（1）教(jiao)師出示(shi)四(si)幅(fu)背景圖，幼(you)兒(er)觀察發現：這(zhe)四(si)幅(fu)圖上都(dou)有太陽(yang)。并請(qing)幼(you)兒(er)說說這(zhe)些背景圖中(zhong)的太陽(yang)是畫在哪里的。
（2）教師指山的(de)背景，提供(gong)首句歌詞(ci)范例，幼兒(er)按(an)歌曲節(jie)奏(zou)跟(gen)念“山里的(de)孩(hai)子畫太陽”。
（3）教師分別指(zhi)城市、海、草原(yuan)的背景圖(tu)，幼兒推理出后三句歌詞，并有節奏的朗(lang)誦。
三、幼(you)兒(er)遷(qian)移生活經驗，選擇匹配動物圖片，進一步窗邊(bian)每句歌詞的后半部分。
（1）幼兒分別將動物圖片與背(bei)景(jing)匹(pi)配。
（2）教師進一步(bu)提(ti)供首(shou)句(ju)(ju)歌(ge)詞完整的句(ju)(ju)式(shi)，幼兒嘗試將第二、三(san)、四句(ju)(ju)歌(ge)詞編(bian)完整，有節奏的朗誦(song)出(chu)來。
（3）教(jiao)師(shi)按歌(ge)詞順序指圖(tu)，幼兒有節(jie)奏地念(nian)并記憶(yi)歌(ge)詞。
四、幼兒遷移節奏型，主動匹配旋律，學(xue)唱歌曲。
（1）教師(shi)范唱：只唱前半部分。
（2）幼兒(er)初步熟悉旋律，學唱歌曲。
（3）幼(you)兒(er)(er)演唱歌(ge)曲，教師自然接唱副歌(ge)部分，引起幼(you)兒(er)(er)興趣(qu)。
（4）幼(you)兒回憶教(jiao)師(shi)(shi)所(suo)唱(chang)副(fu)歌的(de)歌詞內容，在教(jiao)師(shi)(shi)形象(xiang)動(dong)作的(de)幫助下初步掌握連(lian)貫和斷(duan)頓的(de)演唱(chang)方法。
（5）幼兒理解歌詞(ci)中的“向(xiang)往”一(yi)詞(ci)的詞(ci)義。
（6）從副(fu)歌處幼兒再練(lian)習唱。
（7）幼兒跟隨(sui)音(yin)樂完(wan)整的演唱歌曲(qu)。
五、教師小結
