【#初中三年級# #九年級英語語法基礎學習方法#】學習時集中精力，養成良好學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的為基本的方法。®無憂考網搜集的《九年級英語語法基礎學習方法》，希望對同學們有幫助。
1.九年級英語語法基礎學習方法 篇一
非謂語動詞
“非謂語動詞”可分為動詞不定式、動名詞和分詞。
它在句子中的作用很多：除了不作謂語外，它可以充當主語、賓語、表語、定語、狀語與復合賓語(主語補語或賓語補語)。
有些及物動詞后面接不帶to的不定式作復合賓語。
復合句
1、學生容易混淆的是定語從句與同位語從句的區別。
例如：A、Thenews that our team has won the match is true(同位語從句)B、The news that he told us surprised everybody here.(定語從句)關鍵的區別在于連接或關系代詞that：有意義的是定語，無意義的是同位。因為引導定語從句的that在從句中作主語或賓語，而引導同位語從句的that只起到連接詞的作用。
2、接著容易混淆的是引導定語從句的關系代詞that與which：that之前是不定(代詞)、序數(詞)、(形容詞)高級：which之前是介詞短語與逗號(非限制性)。例如：A、All that we have to do is to practise every day.B、The first lesson that I learned will never be forgotten.C、I have lost my pen，which I like very much.D、The house in front of which there is a garden is my home.
2.九年級英語語法基礎學習方法 篇二
1、巧妙識記單詞
理解每一課的重點詞匯、詞組，用專門的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時間看一遍，讓單詞解決在不經意中;
2、及時梳理知識點
把每課中的知識點梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學英語實際上就是套用句型;
3、理清語法規則
語法規則就是語言規則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。
每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，如動詞不定式和現在分詞，只要把所學過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現在分詞，把動詞列出來，加以練習就行了，如I want to be a detective.
3.九年級英語語法基礎學習方法 篇三
1.創設聽的環境
(1)老師在上課時必須要堅持使用英語來授課；
(2)通過朗讀和背誦的方法來助聽，讓孩子模仿正確的語音語調，在記憶的基礎上與聲音緊密的結合起來；
(3)另外聽錄音也是進行聽力訓練更常用、更有效的教學手段;
2.消除聽的障礙
(1)要注意培養孩子的聽音興趣，從而可以提高聽音效果；
(2)根據聽力材料的內容，講述與聽力有關的名人軼事、風土人情等背景知識；
(3)對于學生來說，要經常進行聽力測試，時不時的檢測一些他們的聽力效果。
4.九年級英語語法基礎學習方法 篇四
一、名詞所有格用法
【速記口訣】
名詞所有格，表物是“誰的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號擇;
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者后加;
若為無生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規則。
【妙語詮釋】 ①有生命的名詞所有格一般加s，但如果名詞以s結尾，則只加“’”;②并列名詞所有格表示各自所有時，分別加“’s”，如果是共有，則只在后名詞加“’s”;③如果是無生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語不同，A of B要翻譯為B的A。
二、名詞單數變復數規則
【速記口訣】
單數變復數，規則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
/s/結尾，es不離后，
末尾字母o，大多加s，
兩人有兩菜，es不離口，
詞尾f、fe，s前有v和e;
沒有規則詞，必須單獨記。
5.九年級英語語法基礎學習方法 篇五
一、冠詞基本用法
【速記口訣】
名詞是禿子，常要戴帽子，
可數名詞單，須用a或an，
輔音前用a， an在元音前，
若為特指時，則須用定冠，
復數不可數，泛指the不見，
碰到代詞時，冠詞均不現。
【妙語詮釋】冠詞是中考必考的語法知識之一，也是中考考查的主要對象。以上口訣包括的意思有：①名詞在一般情況下不單用，常常要和冠詞連用;②表示不確指的可數名詞單數前要用不定冠詞a或an，確指時要用定冠詞the;③如復數名詞表示泛指，名詞前有this，these，my，some等時就不用冠詞。
二、接不定式作賓語的動詞
【速記口訣】
三個希望兩答應，兩個要求莫拒絕;
設法學會做決定，不要假裝在選擇。
【妙語詮釋】 三個希望兩答應：hope，wish，want，agree，promise
兩個要求莫拒絕：demand，ask，refuse
設法學會做決定：manage，learn，decide
不要假裝在選擇：petend，choose
6.九年級英語語法基礎學習方法 篇六
1.理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住，這是基本的記憶方法，也是主要的記憶方法之一。例如，am,is,are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。
3.重點記憶。抓住基本的、關鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為基礎進行聯想推理出來。例如，記住句型轉換中的疑問詞的轉換，就可以讓學生思考如何將陳述句轉換為各種疑問句，進而強化記憶。
4.歸類記憶。就是把有聯系的知識進行歸類。從類別系統上記憶，如把單詞按類別或其它一些屬類制成卡片來記憶。
5.對比記憶。如時態的學習，在不同的時間概念下用不同的時態，like后接ing表示一種習慣，而加todo則表示將來的或具體的動作。
6.應用記憶。就是在解決生產生活中的問題，復習記憶學過的知識，基本的要求是用到什么就復習什么，記憶什么。
7.循環記憶。就是經常復習，反復復習已學的知識，要很好的遵循遺忘規律，先快后慢，做到及時而有效的復習。
7.九年級英語語法基礎學習方法 篇七
首先，要從思想上加強對語音學習的認識和重視。長期以來，由于種種原因，英語語音學習未能引起學習者的足夠重視，語音發音不準、技巧不熟，不能把單詞的音、形、義聯系起來，甚至出現了在單詞旁注上漢字或拼音的“高明”方法，結果出現了漢化英語一發音生硬、讀詞不準或啞巴英語，這不僅給聽力帶來了困難，識記單詞也受到阻礙，直接影響理解、交流，甚至鬧出笑語。語音問題成了英語學習的“攔路虎”。
其次，對語音學習要有長遠打算。不能認為語音學習只是英語入門階段，教教字母、學學音標就萬事大吉了。從而忽視了日后的語音學習，造成單詞發音似是而非，發音不地道，交際不可能，上課學習效率低，英語水平每況愈下，終導致放棄英語學習。
第三，語音學習重在實踐。英語是一門有聲語言，語言的本質在于交際。交際應貫穿于英語學習，自然也包括語音學習的始終。因此，搞好英語語音學習重要的是多進行有控制有指導的實踐。具體地說，就是“五多”：多聽、多練、多模仿、多體會辨析、多對比。多聽對我們初學者特別重要，我國是個一元化文化的國家，平日缺少英語學習的大環境，不要說說英語，就是聽英語也極少，不論從時間上還是從內容上都少得可憐。因此，我們應盡量多聽各種有聲材料，常與地道英語打交道，培養語感。同時，集中一定時間多練，養成每天英讀的習慣。模仿是學習語音重要的手段。多體會辨析是學習中用心琢磨鉆研的過程。對比是語音學習的有效手段，注意英漢語音的對比，正誤對比，自己發音和有聲材料的對比，找出錯誤、差距和原因，以便改進。做好“五多”，語音學習自然水到渠成。
第四，在語音學習方面，要循序漸進，分散難點，化整為零。一般說來，先學字母，結合字母發音，緊接著學習音標，使字母學習與音標學習融為一體。但值得一提的是!學習字母、音標的過程不宜太長。可先集中學習常用的音標，如：Aa/ei/、Ee/i:/、Ii/ai/、Oo/au/、Uu/ju:/等，個別不太常用的音標可在以后的學習中碰一個學一個。這樣集中學習與分散學習相結合，逐步建立起音標和單詞拼寫形式之間的聯系，在掌握一定詞匯量的基礎上，總結字母及字母組合的發音規律，把學習音標和拼讀規則結合起來，相互促進，既記住了拼讀規則，又提高了單詞識記速度。
8.九年級英語語法基礎學習方法 篇八
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯本“。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。
c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。
9.九年級英語語法基礎學習方法 篇九
一、課前預習
預習的過程是個人獨立閱讀和思考的過程，它能促使同學們自己查閱有關資料、查閱字典，從而減少盲目性，提高聽課質量。
二、爭取課內外各種機會多練習英語
1、學會聽別人說
2、大膽和別人交談。學習英語必須在"聽"中提高自己，在"說"中檢測自己。把聽到的，找機會向你的同學、朋友、老師"賣弄"一下;當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感到枯燥的句型、課文，就會一下子變得親切而有意義了。
"聽說"要注意以下兩點：
(1)磁帶要選對，要選難度適合自己的。聽的時間要有保證：每天聽半小時。應該說，聽純正、地道的語音、語調，就是一種享受。
(2)聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不要求快。要反復聽，反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句才行。練習可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識，提高了聽力水平，又實現了口語運用。
三、專心聽課
用心識記上課時應做到：眼到、口到、手到、心到。努力在課內有目標有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。強迫自己在課內記住這節課重要的內容，這樣，使自己真正體會到"這節課學到不少東西"的踏實感、成就感，進而激發動機，提高興趣，更有信心去迎接今后的學習。
四、勤記筆記
課堂上做筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應的能力。筆記也為日后復習提供記憶綱要。
五、及時、經常、科學地復習
復習是學習之母。要解決困擾學習者大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。從時間安排上講，復習既要及時又要經常，不僅在當天，而且在第二天、一周后、一個月后、在你需要用它之前、在考試前都要安排復習。溫故而知新，從而更牢固地掌握知識。
10.九年級英語語法基礎學習方法 篇十
進行母語遷移
英語是我們的第二外語，而漢語是我們的母語。在學英語的時候，我們無意識地就會把英語和漢語作比較，這就是母語遷移的一種表現。事實上，進行英、漢兩種語言的對比分析對我們學習初中英語語法很有幫助，可以加深我們的理解和記憶。
比如漢語中用形容詞位于名詞前起修飾作用，英語也是一樣，“美景”對應的英文表達是beautiful scenery。另外，漢語中副詞修飾動詞副詞一般放在動詞后面，比如“學得好”，英語也是一樣，我們可以說learn well。
結合具體語境
初中英語語法中很多是抽象的概念，囫圇吞棗地去記憶往往讓人覺得索然無味。所以千萬不要孤零零地去記憶語法，要把語法規則和一定的上下文或者生活語境結合起來。
