1.2024年福建選調生考試申論范文甄選合集 篇一
啟蒙的火種悄無聲息地驅散了蒙昧的迷霧，科學的追問不經意間推動了時代的跨越。春天的播種決定了秋天的收獲，現在的思維影響著未來的道路，在內蘊突破性變革的時代前沿，我們只有在思維的高度上“更上一層樓”，以前瞻性的戰略思維開啟與未來的對話，從底層邏輯的建構中探索文明躍遷的軌跡，才能在紛繁復雜的環境中明確前進的方向。
前瞻性的思維潛藏著創新的烙印。正所謂長江后浪推前浪，浮事新人換舊人，恰是創新，為時代的跨越發展提供了前進的澎湃力量。堅持創新是從“中國制造”邁向“中國創造”的途徑。從立足差異化競爭力的超前思維，到形成鼓勵創新、寬容失敗的文化氛圍，民族企業的突破性發展閃爍著創新思維的智慧；從拓展產業鏈條、強化全鏈條管理，到農產品的跨界整合，糧食產業的逆境重生彰顯出創新思維的張力。創新，就是要不拘泥于既有的成長路徑，以發展為導向尋找超越的浪潮。
前瞻性的思維需要把握時代大勢。潮流湯湯，順昌逆亡，在紛繁復雜的時代背景下里提煉矛盾的本質，既是一種能力，亦是一種要求。從一窮二白到繁榮富強，經濟的騰飛靠的是黨對主要矛盾的精準識別；從粗放生產到集約節約利用資源，生態的改善靠的是黨對時代大勢的精準洞悉。新時代新征程面臨新的趕考，尤需要我們提升科學分析研判形勢的能力，惟有在錯綜復雜的發展環境里準確把握發展的大勢，正確地積勢蓄勢謀勢，才能用前瞻性的目光引領時代的浪潮。
前瞻性的思維需要審視底層邏輯。自然的更替遵循著物質發展的基本規律，文明的演進服從生產力發展的基本指向，審視事物的底層邏輯，從發展邏輯上梳理未來的應然走向，不僅是對事物本質的回歸，更奠定了未來發展的框架。在面向未來的教育培養中，恰是從教育價值的底層邏輯出發，擺脫同質化的灌輸模式，實現對人主體的尊重，為社會的發展釋放更充實的人才紅利；在面向未來的科技演化中，恰是遵循以人為本的發展理念，用更智慧的手段，滿足人們多元化需求，管控科技的外溢風險。底層邏輯的有效梳理，讓我們立足客觀規律，面向未來，著眼長遠，從容不迫迎接未來的浪潮。
浪潮將至，遠方不遠。歷史的洪流滾滾向前，時代也在不斷的更新它的挑戰。在新舊秩序交接的時點，在文明發展的前沿，尤其需要我們用前瞻性的思維，用今日的選擇和取舍，開啟與未來的良好互動，迎接時代賦予的發展契機。文明躍遷的浪潮澎湃而至，偉大復興的遠方已然不遠。
2.2024年福建選調生考試申論范文甄選合集 篇二
在萬物互聯、世界互通的當下，事物發展離不開廣泛融通和深度融合。融合，不僅是觀念的“溝通”到“融通”，也有人才的“遷入”到“融入”，不僅是文化的“交流”到“交融”，更有資源的“相加”到“相融”，但更需要探索的是，融出“融和”的路徑與思考、融出“融活”的質效與實效。
融合也是發展的必然趨勢，中國所取得巨大成就、所探索的成功經驗，所標注的嶄新未來，無不生動構筑著在融合世界的進程中，從“跟跑者”變為“同行者”再到“領跑者”的迭代成長。
融觀念，要有“協和萬邦”的氣度。“光天之下，至于海隅蒼生”，中華民族很早就涵養了深邃的“天下觀”，提倡“以天下觀天下”。從連接起哈薩克斯坦的“光明之路”到打通了土耳其的“中國走廊”，對接波蘭的“琥珀之路”，嵌進越南的“兩廊一圈”，再到融入沙特阿拉伯的“2030愿景”...無處不是觀念融合、分歧彌合的中國智慧和大國擔當，協和萬邦的中國實踐貢獻了世界期待的中國答案。
融人才，要有“和而不同”的格局。子曰：“君子和而不同，小人同而不和”。人才的融合使用中，文化修養、能力水平各異，過程中的情況也千差萬別，要善懷容人之量，寬容待人也是成全自己。“和也者，天下之達道也”，同樣，團隊內部也需要容人之不足、容言之不當、容事之不妥，善用包容方能避免彼此“卸力”，從而互相“協力”，以五湖四海共謀一片海藍。
融文化，要有“和羹之美”的理念。文化是相沿不廢的精神寶藏，因多樣性、差異化才更有生動的感染力和持久的生命力，如同美味的羹湯，有層次的味道之美，才能“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。無論是中華民族作為多民族國家的歷史傳承，還是親仁善鄰的亞洲文明互鑒交輝，無論是遍及全世界xxx個國家促進多元文化交流的孔子學院，還是主旋律紅色文化不斷“出圈”圈粉，都源于美美與共的深層認同和深沉的文化自信。
融資源，要有“和諧與共”的統籌。資源融合更需多方聯動，要強化互補互促，協同發展，實現雙方、乃至多方的共贏，從推動長三角經濟一體發展，到粵港澳大灣區的活力迸發，從易地搬遷的扶貧調度，到能源結構的系統性優化...資源融通在于恢宏的視野才能高起點謀劃，高質量發展在于系統性的統籌推進，謀全局也謀一域，才能先手棋下的好，一盤棋下的活。
凡是過去，皆為序章。復興偉業的新征程上，融合發展期待更多全方位、開創性的成就，以“和”力匯聚各方思考、以“和”力普惠各方關切，才能集“和”之力，匯聚融合偉力，共建景深、共圖長遠，成就開頂風船、走上坡路的新篇章。
3.2024年福建選調生考試申論范文甄選合集 篇三
的確，面對生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對，而是逃避。問題是，世上還有不受一丁點委屈的人生嗎?還有一生無憂無慮自由自在的生活嗎?設若每受委屈而躲避，則人生將無處可逃。在一定意義上說，受不得委屈，也就難有“詩和遠方”。
人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學寫作中有一種說法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉湎于安逸生活，那么，他將很難創作出真正的偉大作品。正如寫就《紅樓夢》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間，依然堅持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻出這樣一部皇皇巨著。可以說，正是生前“生于繁華，終于淪落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。
對于普通人來說，雖不會遭遇曹翁那種盛衰逆轉式的極端命運，但日常生活從來就是制造各種委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多：比如努力被否定，辛苦得不到認可，隱忍之后換不來理解，一片真心不被接納，默默付出沒有成果……并且生活對之一律解釋欠奉。在一定意義上說，面對委屈，選擇什么樣的態度，就會有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大;有的人受不得委屈而處其微，實因格局不夠而被委屈撐破。
作家海明威寫道：“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。人生在世，確然需要這么一點精氣神。面對委屈、挫折、困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對;不是選擇認命與沉淪，而是不屈沉著以進取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關，唯有認認真真去過好每一關，我們才能脫胎換骨，不斷抵達自由的境界。相反，在生活的此處過不了這一關，就別想在生活的別處能過好這一關。
一定程度上，面對委屈的姿態，就是一個人行走世界的基本步態;對委屈的消化能力，決定了一個人“看世界”的襟度。100多年前，曾國藩求學衡陽，同舍一名楊姓同窗，家中有權有勢，讀書時就對他百般刁難。曾中舉后，他更是大發雷霆，責難曾的書案搶了他的好風水。當大家紛紛為曾不平時，曾卻勸解眾人，不要為這點小事再與之爭論。可以說，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。
作家史鐵生曾言：“此岸永遠是殘缺的，否則彼岸就要坍塌。”正是現實世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈;人生有多精彩，看你有多大格局。
