1.2023初一教學計劃課件 篇一
一、指導思想：
深入學(xue)習(xi)大綱精神，以量(liang)管理為中心，堅(jian)持以學(xue)生為本，務(wu)實教學(xue)，努力提高語(yu)文教學(xue)質量(liang)，培養跨世(shi)紀的(de)合格人(ren)才。
二、學(xue)生基本情況：
本(ben)人(ren)任教初一（4）班語文教學工作(zuo)(zuo)。本(ben)班有學生53人(ren)，男25人(ren)，女28人(ren)。經(jing)過一個星期的(de)摸(mo)底，我發現(xian)本(ben)班的(de)學生在語文能力方面(mian)參差不齊。特別(bie)是閱讀和寫作(zuo)(zuo)方面(mian)，學生只會理解(jie)簡單的(de)文章，較長的(de)文章就無從下手(shou)，習作(zuo)(zuo)能力也較薄(bo)弱，以后(hou)教學中有待加強。
三、加(jia)強教(jiao)學(xue)能力(li)：
本(ben)人為了加強教育教學能力，今后的教育工作會做到：
1、備好課(ke)是上好課(ke)的前(qian)提，鉆研教材教案。
2、常聽課，吸收好(hao)的教學經驗和教學水平(ping)。取(qu)長補短。
3、購買教學書籍(ji)進行自學，更(geng)新知識，開拓(tuo)視(shi)眼。
四、工作措施
我(wo)邊學(xue)(xue)邊教的(de)態度，虛心向有經驗的(de)教師(shi)請(qing)教。認(ren)真(zhen)研讀(du)教學(xue)(xue)大綱，使教學(xue)(xue)目(mu)標明確，重(zhong)(zhong)點(dian)難點(dian)突出。在各(ge)課教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)既要備教才也要備學(xue)(xue)生。重(zhong)(zhong)視培養學(xue)(xue)生的(de)閱讀(du)能力和表達能力。
1、用普(pu)通話教學，要求(qiu)學生回答問(wen)題(ti)是必須使用普(pu)通話，并教會他(ta)們這掌握普(pu)通話的說(shuo)話技(ji)巧。
2、根據教(jiao)學(xue)大綱要求，著重培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)能力，在(zai)學(xue)習(xi)每篇文章課(ke)文之后，補充一點的(de)課(ke)外閱(yue)讀(du)，既增強了學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)，增長了知(zhi)識，又能提高學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)能力。
3、為學(xue)生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明(ming)日之星》，提高(gao)學(xue)生的閱讀能力。
4、寫作是(shi)學(xue)生學(xue)習語文的(de)重要任務，先(xian)從(cong)基(ji)礎學(xue)起，從(cong)學(xue)生的(de)遣詞造句，積累詞句，并引導(dao)學(xue)生在日常生活(huo)中去留意(yi)身邊的(de)事(shi)物，發現良(liang)好的(de)素材，為寫作打(da)下基(ji)礎。
5、按(an)時(shi)批改(gai)作(zuo)業，發現(xian)問題及時(shi)糾正。
2.2023初一教學計劃課件 篇二
為(wei)更好的抓好七(qi)年級的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作任務(wu)(wu)，貫徹落(luo)實好《國(guo)務(wu)(wu)院關于基(ji)礎教(jiao)育(yu)改革(ge)與(yu)發展的決(jue)定(ding)》，全面推進素(su)質教(jiao)育(yu)，培養(yang)四有一(yi)代新(xin)人，本(ben)學(xue)(xue)期初(chu)一(yi)歷史(shi)除傳授學(xue)(xue)生應該(gai)掌握的基(ji)礎知識之(zhi)外(wai)，還向學(xue)(xue)生進行愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育(yu)、等其他(ta)思(si)想品(pin)德教(jiao)育(yu)。“以(yi)學(xue)(xue)生發展為(wei)本(ben)”為(wei)宗旨，制定(ding)如(ru)下(xia)教(jiao)學(xue)(xue)計劃。
一、學生情況(kuang)分析
初一學(xue)生總體水平查不多。歷(li)史(shi)是他們新(xin)接觸的(de)一門新(xin)學(xue)科(ke)，所以大部分同(tong)學(xue)求知(zhi)欲(yu)較強，課(ke)堂紀律較好。但缺(que)乏(fa)綜合歸納能(neng)力，且有部分同(tong)學(xue)學(xue)習目的(de)不明確，學(xue)習欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本(ben)學期(qi)初一(yi)(yi)歷史第一(yi)(yi)冊(ce)選(xuan)用的(de)是人教(jiao)(jiao)版教(jiao)(jiao)材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一(yi)(yi)體。可讀性強，圖文(wen)并茂，新增了(le)許多趣味性較強的(de)課(ke)堂知識活(huo)動。
2、教材內容
《中(zhong)國(guo)歷史》第一冊(ce)的(de)(de)內(nei)容(rong)是從我國(guo)的(de)(de)遠古居民寫到的(de)(de)魏(wei)晉南北朝，各個時期的(de)(de)興衰過程(cheng)及(ji)其經濟、文(wen)化的(de)(de)改革和發展，共(gong)22課(ke)。
3、教材(cai)重點、難點
教(jiao)材(cai)重點在(zai)于與歷(li)史(shi)發(fa)展的(de)(de)線索(suo)相關的(de)(de)重大事(shi)件(jian)(jian)和人物(wu)以及經濟、文化的(de)(de)發(fa)展。難點在(zai)于向學生進行思(si)想教(jiao)育及對歷(li)史(shi)事(shi)件(jian)(jian)、人物(wu)的(de)(de)評價。
三(san)、主要措(cuo)施與教(jiao)學(xue)目標
針對(dui)以(yi)上幾點，本(ben)學(xue)期教學(xue)措施：
第一、落實好(hao)課堂的教學目標，
1、目標(biao)統一，準確。
2、以(yi)“內容標準”的(de)要求為依。
3、體現(xian)統(tong)一要求與個性(xing)發(fa)展統(tong)一。
第二(er)、使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)主動叁與到課堂教(jiao)學(xue)中，如課堂上答(da)題、小(xiao)討論(lun)，故事會，通過這些活動開(kai)發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思維潛能，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣，培養學(xue)生(sheng)(sheng)創新意識，同(tong)時也使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)主動復(fu)習當天所學(xue)的(de)(de)內容。這樣就使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)上課的(de)(de)注意力集中，加強課堂紀律的(de)(de)管理。及時發現不(bu)足，及時總結。
第(di)三、積極(ji)開展歷(li)史活動課，鼓勵學習(xi)參(can)與歷(li)史小(xiao)制作，通(tong)過課外讀物，網(wang)上探訪古跡、名(ming)人軼(yi)事(shi)，擴大(da)歷(li)史的知(zhi)識面，通(tong)過自主的學習(xi)方式，提高探究學習(xi)能(neng)力。加強(qiang)培養學生創造(zao)精神實踐能(neng)力。
第(di)四、集(ji)體備(bei)課(ke)強化教學質量，讓教師之間(jian)取(qu)長補短(duan)，資(zi)源共享，每周進行集(ji)體備(bei)課(ke)。
第(di)五、上公開課及聽(ting)課，課后評議互相(xiang)促進，提高教學效(xiao)果(guo)。
四、教學進度
新(xin)(xin)教(jiao)材初一歷史第(di)一冊總共有22課(ke)，其(qi)中新(xin)(xin)課(ke)講授占二(er)十二(er)個課(ke)時，單(dan)元(yuan)復習占四個課(ke)時，期中復習占兩(liang)個課(ke)時，期末(mo)總復習占四個課(ke)時。
3.2023初一教學計劃課件 篇三
一、學生分析
雖(sui)然大(da)部分學(xue)(xue)生在小學(xue)(xue)已(yi)接觸過英(ying)語，但學(xue)(xue)生以前不大(da)重視英(ying)語，因此造成了基礎(chu)差，學(xue)(xue)習習慣不好，兩極(ji)分化嚴(yan)重等問(wen)題。所以，現階(jie)段重要的(de)是激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習英(ying)語的(de)興趣和積極(ji)性(xing)，幫助他們(men)增強信心，克服困(kun)難。
二、教材分析
本冊(ce)書(shu)主(zhu)要介紹(shao)了日(ri)常生活(huo)的(de)交際用語以及一些西方國家的(de)文化背景和風俗習(xi)慣，教材通俗易(yi)懂，旨在(zai)使(shi)初一級學生基(ji)本能用英(ying)語進(jin)行簡(jian)單(dan)(dan)的(de)交流。本冊(ce)書(shu)由兩部分組成，即預備(bei)篇(pian)（3個(ge)(ge)單(dan)(dan)元）和正式篇(pian)（12個(ge)(ge)單(dan)(dan)元）。本書(shu)除了提供(gong)語言材料外(wai)，還(huan)配(pei)有(you)大量插(cha)圖。
三、教學目標
通過努力，力求(qiu)每一(yi)位學(xue)(xue)生能開口說(shuo)英語，能用(yong)英語進行簡單的會話(hua)，使每一(yi)位學(xue)(xue)生都能得到不(bu)同程度的提高。
四、具體措施。
初(chu)一年級是(shi)英語(yu)學習的基礎階(jie)段(duan)，也是(shi)關(guan)鍵時(shi)期(qi)。基礎打不好，直接影響學生整個初(chu)中階(jie)段(duan)。所(suo)以做(zuo)好初(chu)一英語(yu)的教學工作至關(guan)重要。對此我(wo)制定(ding)了以下措(cuo)施(shi)：
1、認真(zhen)鉆研教材，備好上好每(mei)一節課，向(xiang)45分鐘要(yao)質量。
2、課堂上(shang)多使用英(ying)語以(yi)及(ji)直觀教具(ju)，給(gei)學生(sheng)創造良好的教學環(huan)境。
3、注重(zhong)發音教學，加強語音教學的(de)趣味性(xing)。
語(yu)音是語(yu)言的(de)基礎，學(xue)好語(yu)音不(bu)但有利于正確地(di)以聲音的(de)方(fang)式表達(da)思想，而且(qie)對詞匯的(de)學(xue)習和記憶(yi)力(li)大有幫助。作為初一的(de)英語(yu)教師要特別(bie)注重發音的(de)教學(xue)，更要重視發音的(de)正確性，克服學(xue)生發音不(bu)準的(de)缺點。
4、重視26個(ge)字母的正確書(shu)寫。
在小學(xue)已經學(xue)了這么長時間的英語，很難糾正(zheng)他們(men)的書寫(xie)。因(yin)此，在開學(xue)初學(xue)字母時，讓學(xue)生正(zheng)確(que)書寫(xie)字母，改正(zheng)錯(cuo)誤的書寫(xie)形式。
5、讓(rang)每個(ge)學生(sheng)準備兩個(ge)筆記本。
讓(rang)學生每天(tian)積累(lei)5個(ge)單詞，并要求背誦這(zhe)些單詞。每次的作文都寫在筆(bi)記本(ben)上(shang)，保留三(san)年(nian)，讓(rang)學生看一下(xia)自己的成果。
6、重(zhong)視學困生的培(pei)養。
多與學困生溝通(tong)，關(guan)心學困生，幫助他們樹立自(zi)信心，利用課余時間進(jin)行輔(fu)導(dao)。
7、團結(jie)協作(zuo)，共同進(jin)步。
教師之(zhi)間互(hu)相學(xue)習，勤學(xue)好問，做好初(chu)一年級的(de)教學(xue)工作。
4.2023初一教學計劃課件 篇四
一、學生基(ji)本(ben)情況分析(xi)
初一(yi)年級學生(sheng)中有的(de)同(tong)學心理素質好，能(neng)及時(shi)調劑自(zi)己適應特定的(de)環境(jing)，性(xing)情(qing)(qing)良好;一(yi)部份同(tong)學活潑(po)開朗，熱情(qing)(qing)大(da)方(fang)，屬外向(xiang)型性(xing)情(qing)(qing);一(yi)部份同(tong)學沉(chen)著冷靜，謹慎(shen)謹慎(shen)、沉(chen)默寡言，偏向(xiang)內向(xiang)型性(xing)情(qing)(qing);也有極少(shao)數同(tong)學存(cun)在著嚴(yan)重的(de)心理偏差，如性(xing)情(qing)(qing)孤僻，妒忌(ji)心強。這些性(xing)情(qing)(qing)各異(yi)的(de)學生(sheng)都需要學習心理品質和道(dao)德情(qing)(qing)操方(fang)面的(de)知識，用以(yi)幫(bang)助他們更好的(de)熟悉自(zi)己，以(yi)使自(zi)己向(xiang)著良好的(de)方(fang)向(xiang)發(fa)展。
二、教材內容分析：
初一(yi)年級思(si)想品德內(nei)容(rong)都圍繞著"珍重(zhong)生命、新(xin)的(de)(de)學習環境"這一(yi)中心內(nei)容(rong)來(lai)編排，內(nei)容(rong)編排逐層遞(di)進(jin)，由(you)淺入(ru)深，由(you)感(gan)性(xing)(xing)到理(li)性(xing)(xing)。第(di)一(yi)冊由(you)六課(ke)書組成。書的(de)(de)內(nei)容(rong)編排符合學生身(shen)心發展的(de)(de)規(gui)律，具有時代感(gan)，力求體現以學生發展為本，培養創(chuang)新(xin)精(jing)神，珍惜受教育(yu)的(de)(de)權利，加強實踐環節等推陳出新(xin)增進(jin)素質教育(yu)的(de)(de)理(li)念。
三、具體措施：
1、平常(chang)教學(xue)工作(zuo)，認真(zhen)備課、上課、批改作(zuo)業(ye)。
2、上課之前教師(shi)先出示(shi)所講(jiang)內(nei)容的提綱，學(xue)生(sheng)根據(ju)提綱預習(xi)，然(ran)后教師(shi)根據(ju)提綱講(jiang)授。
3、布(bu)置(zhi)學生到生活中自己搜(sou)集(ji)相干的實例。
4、初(chu)一政治所(suo)觸及的(de)(de)內容都是心理(li)(li)(li)方面(mian)的(de)(de)知識，內容相對(dui)初(chu)一年級的(de)(de)學(xue)生(sheng)來講(jiang)較抽象，對(dui)課(ke)文中的(de)(de)理(li)(li)(li)論論述很(hen)難理(li)(li)(li)解(jie)，所(suo)以(yi)教學(xue)法中采用(yong)結合實(shi)例(li)的(de)(de)方法來理(li)(li)(li)解(jie)知識點，充分利用(yong)課(ke)本中的(de)(de)實(shi)例(li)和同學(xue)們(men)搜集來的(de)(de)實(shi)例(li)，使知識點形象化
5、利用課本中的小欄(lan)目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。
6、完一節課(ke)后，利用練習中的活動(dong)材料組織同學討論，交換，教師指導對此章(zhang)進行課(ke)外輔導。
7、學習差的同學多(duo)進行課(ke)外輔(fu)導。
5.2023初一教學計劃課件 篇五
一、基本情況
本期擔任(ren)七年級（初一五班(ban)(ban)）數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，本班(ban)(ban)現(xian)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)53人，其中(zhong)(zhong)彝族學(xue)(xue)(xue)生(sheng)43人，占總(zong)人數的(de)(de)(de)81%；本班(ban)(ban)女(nv)生(sheng)16人，占總(zong)人數的(de)(de)(de)30%。上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)計算能力(li)(li)、閱(yue)讀理解能力(li)(li)、實踐探究能力(li)(li)得到了發展(zhan)與(yu)(yu)(yu)培養，對(dui)圖(tu)(tu)形(xing)及圖(tu)(tu)形(xing)間(jian)數量關系有(you)(you)初步(bu)認識(shi)，邏(luo)輯思(si)(si)維與(yu)(yu)(yu)邏(luo)輯推(tui)理能力(li)(li)得到了發展(zhan)與(yu)(yu)(yu)培養，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)形(xing)象(xiang)(xiang)思(si)(si)維到抽(chou)象(xiang)(xiang)思(si)(si)維的(de)(de)(de)過渡階段，抽(chou)象(xiang)(xiang)思(si)(si)維得到了較好(hao)的(de)(de)(de)發展(zhan)，但有(you)(you)一部分(fen)(fen)同學(xue)(xue)(xue)沒(mei)有(you)(you)達到應(ying)該達到的(de)(de)(de)發展(zhan)高度，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)外自主拓(tuo)展(zhan)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)能力(li)(li)幾乎沒(mei)有(you)(you)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)手中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)與(yu)(yu)(yu)數學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)關的(de)(de)(de)課(ke)(ke)外輔導書甚少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不能自行拓(tuo)展(zhan)與(yu)(yu)(yu)加深自己的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面；通過教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)(yu)訓練(lian)培養，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣得到了激發與(yu)(yu)(yu)進一步(bu)的(de)(de)(de)發展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)上(shang)(shang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)前(qian)(qian)預習(xi)(xi)、課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)記筆記的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)培養得很不理想(xiang)，這與(yu)(yu)(yu)我(wo)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)不提倡課(ke)(ke)前(qian)(qian)預習(xi)(xi)，少做(zuo)筆記有(you)(you)關，我(wo)認為課(ke)(ke)前(qian)(qian)預習(xi)(xi)易使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)局(ju)限于教(jiao)(jiao)材框定的(de)(de)(de)范圍和思(si)(si)考方法，不利于發散思(si)(si)維能力(li)(li)的(de)(de)(de)培養，應(ying)該在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)充(chong)分(fen)(fen)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)(xiang)與(yu)(yu)(yu)思(si)(si)考，敢于大膽思(si)(si)考，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)就把時間(jian)有(you)(you)在思(si)(si)考問題上(shang)(shang)。
本學期要(yao)思(si)考(kao)如何(he)克(ke)服課(ke)前(qian)預習(xi)(xi)、課(ke)堂(tang)上記筆(bi)記的(de)(de)弊(bi)端，發揮其有利的(de)(de)一(yi)面，學生對思(si)考(kao)規律(lv)的(de)(de)小結，及時復習(xi)(xi)、總結上的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，還(huan)需(xu)要(yao)加(jia)強，課(ke)堂(tang)上專(zhuan)心致至的(de)(de)聽(ting)講(jiang)，想在老師(shi)和(he)同(tong)(tong)學的(de)(de)前(qian)面，及時糾正作業和(he)試(shi)卷(juan)中的(de)(de)錯誤的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)還(huan)需(xu)要(yao)加(jia)強，表揚(yang)和(he)鼓勵閱讀與數學有關的(de)(de)課(ke)外(wai)讀物，引導學生自主拓展和(he)加(jia)深(shen)(shen)自己的(de)(de)知識的(de)(de)廣度與深(shen)(shen)度；在學習(xi)(xi)方法上，一(yi)題(ti)(ti)(ti)多(duo)解(jie)，多(duo)題(ti)(ti)(ti)一(yi)解(jie)，從不同(tong)(tong)的(de)(de)角度看問(wen)題(ti)(ti)(ti)，從對稱的(de)(de)角度思(si)考(kao)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，用(yong)不同(tong)(tong)的(de)(de)方法檢驗答案，需(xu)要(yao)加(jia)強訓練(lian)與培(pei)養。
二、教材分析
本學期的(de)教學內容共計六章：
第5章：相(xiang)交(jiao)線和平(ping)行線
本章主要通(tong)過實例讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解相(xiang)交線、平行線等圖形，通(tong)過畫面培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)空間想象能力，通(tong)過學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉的(de)事(shi)物激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣。重點(dian)是(shi)垂直和平行關系，垂線的(de)概念與(yu)平行線的(de)性質(zhi)和判定，同時逐步(bu)深入(ru)地(di)(di)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會說理。關鍵是(shi)要循序(xu)漸進地(di)(di)引入(ru)推(tui)理論證(zheng)的(de)內容。
第6章：平面直(zhi)角坐(zuo)標系
本章從實際情景出發利用(yong)有(you)序數(shu)對可以確定物(wu)體的(de)(de)位(wei)置，進(jin)而說明在數(shu)學中可以通(tong)過建(jian)立平面直(zhi)角坐(zuo)標(biao)系(xi)，利用(yong)有(you)序數(shu)對來(lai)確定一個點(dian)的(de)(de)位(wei)置，因出本章的(de)(de)主要(yao)研究內(nei)(nei)容。主要(yao)內(nei)(nei)容包(bao)括平面直(zhi)角坐(zuo)標(biao)系(xi)的(de)(de)有(you)關(guan)(guan)概(gai)念、點(dian)與坐(zuo)標(biao)（坐(zuo)標(biao)為整數(shu)）的(de)(de)對應關(guan)(guan)系(xi)、用(yong)坐(zuo)標(biao)表示地(di)理位(wei)置和(he)用(yong)坐(zuo)標(biao)表示平移等。
第7章：三角形
三角形是一種(zhong)基本的(de)幾何(he)圖(tu)形，是認識其(qi)他(ta)圖(tu)形的(de)基礎，本章(zhang)學(xue)(xue)習三角形有關概(gai)念、性質，使三角形有關內(nei)容得到應用和發展。本章(zhang)內(nei)容應加強與(yu)已(yi)學(xue)(xue)內(nei)容的(de)聯系，重點培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)推(tui)理能(neng)力。
第8章(zhang)：二(er)元方程組
了(le)解一般(ban)的(de)(de)(de)(de)多元方(fang)(fang)程(cheng)組的(de)(de)(de)(de)概(gai)念和基本(ben)解題(ti)(ti)思(si)路，實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)(ti)在(zai)全章中(zhong)有重(zhong)(zhong)要位置，有關(guan)方(fang)(fang)程(cheng)組的(de)(de)(de)(de)概(gai)念引入(ru)，對方(fang)(fang)程(cheng)組的(de)(de)(de)(de)解法的(de)(de)(de)(de)討論等(deng)都與(yu)實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)(ti)背(bei)景有密切聯(lian)系(xi)；“消(xiao)元”是方(fang)(fang)程(cheng)組解法的(de)(de)(de)(de)基本(ben)指導(dao)思(si)想。以方(fang)(fang)程(cheng)組為(wei)工具分(fen)析問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解決含(han)有多個未知數(shu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)是重(zhong)(zhong)點，也是難點，列方(fang)(fang)程(cheng)組表(biao)示問(wen)(wen)題(ti)(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)關(guan)系(xi)也是教學中(zhong)的(de)(de)(de)(de)難點。
第9章：不等(deng)式(shi)(shi)與不等(deng)式(shi)(shi)組
本(ben)章內(nei)容包括不等(deng)式(shi)的(de)有關基本(ben)概念、不等(deng)式(shi)的(de)性質、一(yi)元不等(deng)式(shi)（組）的(de)解(jie)(jie)法(fa)，利(li)用不等(deng)式(shi)（組）解(jie)(jie)決實際問(wen)題(ti)和課題(ti)學(xue)習。先引出一(yi)般的(de)不等(deng)式(shi)概念、性質，再集中討論一(yi)元不等(deng)式(shi)及一(yi)元不等(deng)式(shi)組，后(hou)進行課題(ti)學(xue)習。其中，以不等(deng)式(shi)（組）為工具(ju)分析(xi)問(wen)題(ti)、解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)是重點。
第10章：實數
主要內容是(shi)平方根(gen)(gen)(gen)、立(li)方根(gen)(gen)(gen)的(de)概(gai)念(nian)和求法，實數(shu)的(de)有關概(gai)念(nian)和運算。重(zhong)點是(shi)算術平方根(gen)(gen)(gen)和平方根(gen)(gen)(gen)的(de)概(gai)念(nian)和求法、實數(shu)的(de)意義和運算的(de)直(zhi)接(jie)基礎。難點是(shi)平方根(gen)(gen)(gen)和實數(shu)的(de)概(gai)念(nian)。
三、教(jiao)學目標及(ji)要(yao)求
1、使(shi)學生理解相(xiang)交線和平行線所引出的相(xiang)關(guan)概念，知(zhi)道(dao)平行線性質和判定方(fang)法(fa)，知(zhi)道(dao)平行線公理。
2、使學生認識平(ping)(ping)面直角坐標系，知道點與坐標的關系，能用坐標表示(shi)點的位置(zhi)和平(ping)(ping)移變換，并能解(jie)決實際問題(ti)。
3、使學生(sheng)理解與(yu)三角形(xing)有關(guan)的概念(nian)、性質，會畫任意三角形(xing)的高、中線、角平(ping)分(fen)線，了解多邊(bian)形(xing)的有關(guan)概念(nian)，探索(suo)多邊(bian)形(xing)的內角和與(yu)外角和的公(gong)式。
4、使學(xue)生掌握解(jie)二元(yuan)(yuan)(yuan)方程(cheng)組的(de)兩種方法(fa)——代入法(fa)和加(jia)減消(xiao)元(yuan)(yuan)(yuan)法(fa)。掌握列(lie)二元(yuan)(yuan)(yuan)方程(cheng)組的(de)方法(fa)解(jie)應用(yong)題的(de)基本(ben)步(bu)驟(zou)。提高分(fen)析(xi)問題、解(jie)決(jue)問題的(de)能(neng)力，體會數學(xue)的(de)應用(yong)價值。
5、了解一(yi)元不等式（組(zu)）及相關概念(nian)并能掌握它們的解法，會用數軸(zhou)確定解集(ji)。
6、了解算(suan)術平(ping)方(fang)(fang)根、平(ping)方(fang)(fang)根、立方(fang)(fang)根的(de)概(gai)念，了解無理數(shu)(shu)和實數(shu)(shu)的(de)概(gai)念；會用平(ping)（立）方(fang)(fang)運算(suan)求(qiu)某些非負數(shu)(shu)的(de)平(ping)（立）方(fang)(fang)跟，會用根號表示數(shu)(shu)的(de)平(ping)方(fang)(fang)跟和立方(fang)(fang)根。
四、提高學(xue)科教育(yu)質量的主(zhu)要措施
1、認(ren)真(zhen)做好教學六認(ren)真(zhen)工(gong)作。把(ba)教學六認(ren)真(zhen)做為提(ti)高成績的主(zhu)要方法，認(ren)真(zhen)研讀新課(ke)程標準(zhun)，鉆研新教材(cai)，根(gen)據新課(ke)程標準(zhun)，擴(kuo)充教材(cai)內容(rong)，認(ren)真(zhen)上課(ke)，批(pi)改作業，認(ren)真(zhen)輔導，認(ren)真(zhen)制作測試試卷，也讓學生學會學習。
2、興趣(qu)(qu)是好的(de)老(lao)師，愛因斯坦(tan)如(ru)是說。激(ji)發學生的(de)興趣(qu)(qu)，給學生介(jie)(jie)紹數學家，數學史(shi)，介(jie)(jie)紹相應的(de)數學趣(qu)(qu)題(ti)，給出數學課外思(si)考題(ti)，激(ji)發學生是學習興趣(qu)(qu)。
3、引導學生積極參(can)與(yu)知(zhi)識的(de)(de)構(gou)建(jian)，營造民主、和諧、平等、自(zi)主、探究、合(he)作、交流、分享發(fa)現快樂的(de)(de)高效的(de)(de)學習(xi)課堂，讓學生體(ti)會學習(xi)的(de)(de)快樂，享受學習(xi)。
4、引導(dao)(dao)學生積極歸納解題規律(lv)，引導(dao)(dao)學生一(yi)題多解，多解歸一(yi)，培(pei)養學生透過現象(xiang)看本質，提高(gao)學生舉一(yi)反(fan)三的能力，這是(shi)提高(gao)學生素質的根本途徑之一(yi)，培(pei)養學生的發(fa)散思維(wei)，讓學生處(chu)于一(yi)種(zhong)思如泉涌的狀態。
5、運(yun)用(yong)新課程(cheng)標準的理(li)念指導(dao)教學(xue)，積極(ji)更新自己腦海中(zhong)固有的教育理(li)念，不同的教育理(li)念將帶來(lai)不同的教育效果。
6、培(pei)養學(xue)生(sheng)良好的學(xue)習習慣(guan)，教(jiao)育就(jiu)是(shi)培(pei)養習慣(guan)，有助于學(xue)生(sheng)穩(wen)步提高學(xue)習成績(ji)，發展學(xue)生(sheng)的非智(zhi)力因素，彌(mi)補智(zhi)力上的不足。
7、成立課外(wai)興趣小組，開展豐富多彩的課外(wai)活動，開展對(dui)奧數題的研究，課外(wai)調查，操作(zuo)實踐。帶動班級(ji)學(xue)生學(xue)習數學(xue)，同(tong)時發(fa)展這(zhe)一(yi)部分學(xue)生的特長。
8、開展(zhan)分層教學(xue)，布(bu)(bu)置(zhi)作業設置(zhi)A、B、C三(san)等分層布(bu)(bu)置(zhi)，課堂上照顧好好、中、差在(zai)三(san)類學(xue)生(sheng)。
