1.小學一年級語文課件文字內容 篇一
《螞蟻和蟈蟈》教學目的：
1、正確(que)、流利、有(you)感情(qing)地朗讀課文，背誦課文。
2、學會(hui)本課8個(ge)生字，認識1個(ge)偏旁，理解(jie)由(you)生字組成的詞語(yu)。
3、懂得只有辛勤勞動(dong)，才能(neng)換來幸福(fu)的(de)話。
教學重點：
1、指導(dao)學生理解語(yu)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、指導(dao)學生用“有(you)的(de)……有(you)的(de)……”口(kou)頭造句，“又(you)……又(you)……”說話。
教學課時：兩課時
第一課時
一、課前說話：
同(tong)學們，你們知道螞(ma)蟻是一種(zhong)怎樣的(de)動物？
二、初讀課文。
1、自(zi)讀(du)，要求：讀(du)準字音，讀(du)通句子。
2、再讀(du)課文，標上小節號，畫出生字詞。
3、檢查(cha)自學情(qing)況。
4、指導學生讀長句子(zi)。
5、指名分(fen)段朗讀課文，師(shi)生評議。
三、教學生字
1、讀(du)生(sheng)字卡片，鞏固生(sheng)字讀(du)音(yin)。
2、教學(xue)“米”字旁。
3、自學課后筆順表(biao)，并(bing)描(miao)寫。
4、指導學生寫字。
5、師范寫生字，生描(miao)紅，仿寫。
教學(xue)后(hou)記：學(xue)生對(dui)螞蟻有了進一步(bu)的了解。
第二課時
一、課前說：
大家都(dou)知(zhi)道螞蟻(yi)是一種(zhong)勤勞(lao)的小巧玲瓏動物，我們(men)要(yao)怎(zen)樣做？
二(er)、讀課文(wen)，體會(hui)道理。
1、出(chu)示掛(gua)圖，問：這是什么(me)季節(jie)？它(ta)們各在(zai)干什么(me)？
2、自讀課(ke)文，分小(xiao)組(zu)討論、匯報。
（1）你覺得(de)這群螞蟻(yi)怎(zen)樣(yang)？從(cong)哪些詞語中體(ti)現(xian)出來？你們喜歡(huan)嗎？為什么？
（2）蟈們(men)都在干什(shen)么呀(ya)？蟈蟈怎樣嘲笑(xiao)小螞蟻(yi)，說(shuo)了些什(shen)么？它們(men)是怎樣享(xiang)受的？
（3）在這寒冷(leng)的天氣里(li)，螞蟻、蟈(guo)蟈(guo)是怎(zen)樣過冬(dong)的？
三、語言文字訓練。
（1）指導(dao)讀詞(ci)：滿(man)頭(tou)大汗、自由自在、又(you)冷又(you)餓。
（2）指導朗讀(du)句(ju)子(zi)：
誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們(men)？
誰能把(ba)蟈(guo)蟈(guo)這種瞧不(bu)起人的樣子讀出(chu)來？
（試讀(du)(du)、評(ping)讀(du)(du)、表演(yan)讀(du)(du)）
（4）課文，分角色朗讀(du)。
（5）導用(yong)“有的……有的……”“又……又……”說(shuo)話(hua)。
四、結全文。
五、拓展訓練。
轉眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做。現在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？
2.小學一年級語文課件文字內容 篇二
《葉子的眼睛》教學目標
1、認(ren)識(shi)本課17個生字(zi)，會寫(xie)田字(zi)格里的8個生字(zi)，綠線里的9個字(zi)只識(shi)不寫(xie)。認(ren)識(shi)兩個新偏旁。
2、有感情地朗讀課(ke)文，背誦課(ke)文。
3、了(le)解晨間(jian)山林的(de)變化，知(zhi)道“葉子的(de)眼(yan)睛”指露珠，感(gan)受(shou)妙趣橫(heng)生的(de)世界。
教學(xue)時間：兩課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
1、小朋(peng)友(you)們(men)能(neng)看見這繽紛的(de)(de)世界，因為我們(men)每個(ge)人都有一(yi)雙眼睛（板書(shu)眼睛）。孩(hai)子們(men)，相互打量(liang)一(yi)下，你準備(bei)怎么(me)夸(kua)夸(kua)好朋(peng)友(you)的(de)(de)眼睛？引出(chu)忽閃閃、亮晶晶、水靈(ling)靈(ling)、眨(zha)呀(ya)眨(zha)呀(ya)等詞。
2、樹葉也有自(zi)己(ji)的(de)眼睛。今天，我(wo)們(men)來學習一首(shou)詩(shi)，題目就是葉子的(de)眼睛（完成(cheng)課題板(ban)書）。教寫“葉”。
3、讀題(ti)后質疑：葉子的眼睛是什么樣(yang)的？
二、初讀感知。
1、按要求，讀課文。
大聲(sheng)讀(du)(du)課文不會讀(du)(du)的(de)生字，讀(du)(du)拼音難讀(du)(du)的(de)句(ju)子(zi)，多(duo)讀(du)(du)幾遍。標注出小詩有幾行、幾句(ju)。
2、隨文識字。
現在(zai)知道葉子的(de)眼睛是(shi)什么(me)了嗎？讀出那句話。隨文學習“露、雷、雪、霧”。
3、了解內容。
為什(shen)么說露(lu)(lu)(lu)珠(zhu)(zhu)是(shi)葉子(zi)的(de)眼睛(jing)(jing)呢(ni)？讀文后理(li)解：眼睛(jing)(jing)和(he)露(lu)(lu)(lu)珠(zhu)(zhu)一樣是(shi)水靈(ling)靈(ling)、亮(liang)晶晶的(de)，還眨呀眨的(de)，所以作者(zhe)說露(lu)(lu)(lu)珠(zhu)(zhu)是(shi)葉子(zi)的(de)眼睛(jing)(jing)。
4、是(shi)誰把葉子叫醒的呢？讀好“輕”，學習“搖”。
三、再讀感悟。
1、清晨，陽光來到(dao)森林，搖醒樹(shu)葉，葉子(zi)睜開(kai)眼睛……多么(me)有趣的詩，趕緊讀一讀吧！
2、帶著自己的感受，齊讀這(zhe)首詩。
四、寫字指導。
1、出示(shi)生字(zi)，認讀。
2、練寫生字，指導。
五、作業布置。
朗讀這首(shou)詩(shi)，練寫生(sheng)字。
第二課時
一、復習導入。
指名正確、流利(li)地朗讀課文；聽寫生字，訂正，交流識記方法。
二、品詞析句，想(xiang)象(xiang)體會。
1、觀察插圖，看到了什么、有什么感受？理解“霧氣迷迷蒙蒙”，讀好詩文的前兩行。
2、出示陽光射入森林圖，又看到了什(shen)么？讀詩(shi)文三四兩行(xing)，體會“走(zou)進”，聯系生活想象“輕輕、走(zou)進”，讀好這(zhe)兩行(xing)詩(shi)。
3、陽光怎么知道樹葉醒了？出(chu)示詩文的(de)七八兩行，感(gan)受清(qing)晨陽光下的(de)露珠是什么樣(yang)子。指(zhi)導讀(du)出(chu)自(zi)己的(de)喜愛之情(qing)、學(xue)習ABB詞語(yu)。
4、我(wo)們也來(lai)做(zuo)葉(xie)子的眼睛，眨呀(ya)眨的，你有什么感受？引導體會葉(xie)子的快(kuai)樂情緒。
5、再讀課文(wen)，說(shuo)說(shuo)學文(wen)的(de)感受、體會。
6、背誦積累(lei)。自由練讀(du)、師生合作、同桌練背。
三、拓展延伸
1、葉子的(de)眼(yan)睛眨呀眨的(de)，她看見(jian)了哪(na)些(xie)東西？引導想象說話(hua)。
2、太(tai)陽(yang)越升越高，整(zheng)個森林都(dou)醒來了，我(wo)們又看見(jian)了哪些奇妙的景象？出示森林美景圖，仿寫訓練。
陽光把森林喚醒(xing)了(le)，
哇——
——，——，
——是——的眼睛(jing)。
四、鞏固生字。
1、出示生字，讀字組(zu)詞。
2、提醒寫時注(zhu)意點。
3、練寫“就”、“進”。
五作業布置。
1、背誦詩文。
2、有時間到大自然中走，感受自然界的奇妙。
3.小學一年級語文課件文字內容 篇三
《棉花姑娘》一、教材分析
本課通過(guo)棉(mian)花姑娘請求燕(yan)子、啄(zhuo)木(mu)鳥等給(gei)自己治(zhi)病的故事(shi)，告訴我們燕(yan)子、啄(zhuo)木(mu)鳥、青蛙和七星瓢蟲(chong)分別吃什么(me)地方的害蟲(chong)的科學常識(shi)。課文采用(yong)童話形(xing)式，寓生物常識(shi)于(yu)生動形(xing)象的故事(shi)之中，語言符合兒童特(te)點，對(dui)學生了解科學知(zhi)識(shi)有較(jiao)強的啟(qi)發作用(yong)。
二、設計理念
在朗讀(du)(du)課文中，讓(rang)學生(sheng)有(you)完整的(de)閱讀(du)(du)經(jing)過，朗讀(du)(du)、默讀(du)(du)、略讀(du)(du)、細讀(du)(du)，自悟與(yu)交流，提(ti)倡自主合作的(de)學習方法。用課本劇的(de)表(biao)演方式來代替(ti)教師的(de)講(jiang)解和分(fen)析，給學生(sheng)留下張揚個性的(de)空間。
三、教學目標
1、認識“姑、娘”等7個生字(zi)。會寫“只、星(xing)”等6個字(zi)。
2、分角色朗(lang)讀課文，讀好(hao)請(qing)求的語氣。
3、認識一些對人類有(you)用的鳥(niao)類和(he)益蟲。
4、提高學生理解詞語的能力。
5、正確、流利的朗讀課(ke)文，了解課(ke)文內容。
四、教學重點
認字(zi)、寫(xie)字(zi)、讀好請求的語氣(qi)。
五、課時安排：二課時
六、教學流程
第一課時
一、導入揭題
1、談話導入
我們在七課學習了《棉鞋(xie)里(li)的陽光》，知(zhi)道棉花(hua)可以(yi)保暖，可以(yi)為人們帶來(lai)許(xu)多方便，可是如果棉花(hua)生病了，怎么辦呢？
2、創設情景揭題
小動物里有許多專捉(zhuo)害(hai)蟲的(de)醫生。今天他們都(dou)來了，大家看看都(dou)有誰？
3、出示小動物(wu)的圖片
燕(yan)子(zi)、啄木鳥(niao)、青蛙、七星瓢蟲(chong)，他們(men)都(dou)能幫棉花(hua)姑娘(niang)治病。
二、初讀課文
1、自由讀文
2、用“——”線劃出生字(zi)，多(duo)讀幾遍。
3、標出(chu)自然(ran)段寫出(chu)序號(hao)。
4、再讀課文，讀通順。邊(bian)看(kan)圖邊(bian)看(kan)文，想(xiang)一(yi)想(xiang)：燕子、啄木(mu)鳥、青蛙(wa)、七(qi)星瓢蟲能幫棉花姑娘治病嗎？
為什么？小組討論(lun)
5、學(xue)生根據要求(qiu)讀課文
6、反饋
7、教師(shi)適當(dang)的(de)指導朗(lang)讀。
三、讀中理(li)解詞句(ju)
1、齊讀課文
2、分段朗讀
3、你知道了(le)什(shen)么？你明(ming)白(bai)了(le)什(shen)么？
四、小結
大家說的真好！燕子、啄(zhuo)木鳥、青蛙、七星瓢(piao)蟲等許多小動物(wu)都是捉害蟲的醫生，而(er)且不同的動物(wu)會捉不同的害蟲，所以，我們應該保護這些(xie)小動物(wu)。
第二課時
一(yi)、指導分(fen)角色朗讀
1、指名(ming)分(fen)段(duan)朗讀。
2、小組內分角色朗讀。
3、各自試讀試演自己的角色內容。
4、小(xiao)組內表演(yan)。
5、以小組為單位向全班展(zhan)示。
6、學生評(ping)價，教(jiao)師(shi)評(ping)價，多給予鼓勵。
二、識字寫字
1、卡片認(ren)讀，開火車(che)認(ren)讀、組詞(ci)。
2、分析(xi)字形(xing)結構，口頭組詞(ci)、擴詞(ci)。
3、說一說你發(fa)現了什(shen)么？你怎樣記(ji)住這些字？
4、指名說(shuo)一說(shuo)，反饋(kui)。
三、指導書寫
1、重(zhong)點(dian)指導“請”的言(yan)字旁。“幫”的上半部分(fen)的筆畫。
2、注意觀察生(sheng)字(zi)在田字(zi)格的位置，范寫(xie)。
3、學生描(miao)寫臨寫，練習(xi)組詞寫詞。
4、教(jiao)師巡視輔導(dao)，發現錯(cuo)誤(wu)及時(shi)糾正。
四、小結
同學們今天我們學會了寫這六個生字，大家寫得都非常認真，注意了生字的筆順，和占田字格的位置，希望大家繼續努力。
4.小學一年級語文課件文字內容 篇四
《荷葉傘》教學目標：
1、正確(que)、流利地朗讀課(ke)文。
2、理解(jie)課文主要內容，讓學生懂得主動(dong)關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的感(gan)受。
3、正確認(ren)讀本(ben)課十二個生字。
教學重難點：
1、正確、流利地朗讀課文，認讀本課十二(er)個生字。
2、理(li)解關愛別人(ren)和(he)珍惜被愛都是幸福快樂的(de)。
教學準備：
多媒(mei)體課件(jian)，頭(tou)飾等。
教學過程：
一、猜謎語，導(dao)入新(xin)課：
1、小(xiao)朋友，你們喜(xi)歡猜謎語嗎？老師有一則謎語，看誰聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在(zai)水里邊。”是什么？（生：荷葉）
今天，我(wo)們就(jiu)來學習一篇有關荷葉的故事。（板書：14荷葉傘）
2、指名讓(rang)學生讀課題后再齊讀課題。
二、初(chu)讀課文整體(ti)感知，認讀生(sheng)字詞。
1、師：想知道(dao)課文(wen)寫了些什么嗎？讓我們看看課文(wen)吧！（出示多媒體(ti)課件中的課文(wen)動畫(hua)，讓學生整體(ti)感知課文(wen)。）
2、自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。
3、同桌合作(zuo)“我(wo)讀你聽”。
4、檢查識字：
過渡：生字都認識了嗎？荷葉姐姐要(yao)考(kao)考(kao)大家(jia)。請先把這(zhe)些生字讀兩遍，做(zuo)做(zuo)準備。（出示(shi)課件(jian)：①認讀帶拼音的詞。②認讀去(qu)掉拼音的詞。）
5、檢查(cha)讀(du)課文情(qing)況：①自由讀(du)文，要(yao)求讀(du)正確。（指名讀(du)）
②自由讀(du)課文，要求(qiu)讀(du)得既(ji)正確，又流利。（指名讀(du)）
三、精讀課(ke)文(wen)，感悟(wu)體會(hui)。
1、學生再讀課文，思考：課文講了一(yi)件什么事(shi)？（指(zhi)名答）
2、品讀第二自(zi)然段。
（出(chu)示課(ke)件）你們看(kan)，荷葉(xie)姐姐來(lai)了(le)，她站在池塘里(li)，書上是怎么說得？誰來(lai)讀(du)？（指名讀(du)后指導(dao)美讀(du)）
3、品讀(du)第三自然段。
①自由讀課文，指名說發生了什么(me)事。
②想像一(yi)下還會有(you)誰來她的傘下躲雨(yu)。
③（出示(shi)課件(jian)）想像(xiang)青蛙、小魚、蜻蜓在(zai)荷葉姐(jie)姐(jie)的(de)傘下會想些(xie)什么(me)？說些(xie)什么(me)？做些(xie)什么(me)？（指名答）
④師生合作表(biao)演(yan)，體會關愛別人和(he)珍惜(xi)被愛的幸福、快(kuai)樂。
過渡(du)：荷(he)葉姐(jie)姐(jie)為別人遮了雨，自己卻淋(lin)濕了，不一會兒，雨停了，誰(shui)來讀后一段。（指名讀）
4、品(pin)讀(du)第(di)五自然段(duan)。
①自由讀課文。聯系上下文及生活實際討論：荷葉姐(jie)姐(jie)為(wei)什么高興地眨著(zhu)眼(yan)笑呢？
②指導學生有感情地朗讀課文。
四、回讀課(ke)文，感(gan)情升(sheng)華(hua)。
1、配樂(le)朗讀(du)全文。
2、布置作業。
5.小學一年級語文課件文字內容 篇五
《我們去植樹》第一課時
教學目標
1、認識15個(ge)生字(zi)。
2、朗讀課(ke)文，背(bei)誦課(ke)文。
3、感悟課文內(nei)容，知道(dao)植樹的好處，體驗植樹的快樂，感受(shou)自己象小樹一樣成長。
教學重難點
1、認識15個生字。
2、感悟課(ke)文內(nei)容，朗(lang)讀課(ke)文，背誦課(ke)文。
教學過程
一、看(kan)圖(tu)激趣，引出課題。
1、出示圖(tu)片：畫面上畫了(le)什么(me)(me)？你了(le)解到了(le)什么(me)(me)？
2、出示課題：我們(men)去植樹
3、齊讀課題，教師重點指(zhi)導(dao)“植”的讀音(yin)。
二、初(chu)讀課文，認識(shi)生字。
1、自由讀(du)文，找一找哪(na)些讀(du)音自己讀(du)不(bu)準。
2、聽老師范讀(du)(du)課文，學一學自己讀(du)(du)不(bu)準(zhun)的字(zi)音。
3、自(zi)己(ji)在課文中找到要求(qiu)認的字(zi)，并畫出詞語，再讀(du)一讀(du)。
4、出(chu)示詞語卡(ka)片(pian)進行認(ren)讀，再出(chu)示會認(ren)字(zi)的卡(ka)片(pian)進行認(ren)讀。說說你(ni)記住了(le)哪(na)些生字(zi)，用什么(me)方(fang)法記住的。
5、再讀(du)(du)課(ke)文(wen)，你想(xiang)提醒大家注意(yi)哪些字的讀(du)(du)音？
三、解讀課文，朗讀課文。
1、讀(du)一(yi)(yi)讀(du)第(di)一(yi)(yi)段，你了(le)解到(dao)什么？
（1）、我們是怎樣(yang)種樹的？
（2）、邊看(kan)圖邊讀，你有什么感受？
2、你(ni)們想到哪兒去種樹？快(kuai)讀(du)第(di)二自然段。
（1）指名讀，從馬(ma)路、小山、河(he)岸的(de)話中(zhong)你們體會到什么？
（2）教師引讀，聽了(le)這(zhe)些感謝(xie)的話(hua)你(ni)們會怎么說？
（3）表演讀。
（4）練習背誦(song)。
3、自由讀第三四自然段(duan)，你又了解(jie)了什么(me)？
（1）小樹(shu)給我們帶來哪(na)些(xie)快樂？
（2）我(wo)們和小樹之間有哪些相似的(de)地方？
（3）快帶著快樂讀讀課文吧。
（4）試著(zhu)背一(yi)背這兩個自(zi)然段。
四(si)、小組討論，自由發(fa)言。
學(xue)習了這一課你有什么想(xiang)法？
第二課時
教學目標
1、會寫(xie)八個會寫(xie)字，學(xue)習新筆畫。
2、朗讀(du)課文，背(bei)誦課文。
教學重難點
1、認識15個字，會寫8個生字。
2、感悟課文后一(yi)句話的意思(si)。
教學過程
一、朗讀課文，背誦課文。
1、準備活動。
分四人小組進行討論(lun)：用什(shen)么(me)方法匯報(bao)上節(jie)課你的收獲？怎么(me)匯報(bao)？
2、匯報。
（1）朗(lang)讀課(ke)文。
（2）背誦課(ke)文。
（3）讀自(zi)己(ji)積累的好詞佳句。
二、識字寫字。
1、抽讀識字卡片(pian)，開火(huo)車(che)讀。
2、抽(chou)讀識字(zi)卡(ka)片(pian)，指名讀后齊讀。
3、觀察這(zhe)些字，你能為它(ta)們分分組(zu)嗎？
4、按筆(bi)順寫(xie)一寫(xie)這些字。
5、你有什么好辦法記住它們(men)？
6、寫字指導。
（1）觀察“灑”字，哪兩筆難(nan)寫？是(shi)怎(zen)樣占格的？
（2）動筆寫(xie)(xie)一寫(xie)(xie)，邊(bian)寫(xie)(xie)邊(bian)訂正。
7、其(qi)他字的書寫練習。
（1）強調書寫姿勢和書寫習慣。
（2）課堂巡視，個別輔導。
