【#工作總結# #2023小學五年級語文教學工作總結#】小學五年級語文教學工作總結是對過去一年語文教學工作進行總結和評估的重要文件，它反映了教師的教學水平和學生的學習成果，總結了教學經驗和不足，提出了改進和完善的建議。作為一名小學五年級語文教師，要注重學生的語文素養和能力的培養，積極探索教學新方法和新技術，創設良好的教學環境，提高學生的學習興趣和主動性。以下是©無憂考網為大家準備的《2023小學五(wu)年級語文教(jiao)學工作總結》，歡迎(ying)大家閱讀。

1.2023小學五年級語文教學工作總結 篇一

　　時(shi)間飛逝，轉眼間一個學期的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作(zuo)已經結束。回顧這段時(shi)間，我感(gan)到非常欣慰，學生(sheng)們在我的(de)(de)指導下(xia)取得了點(dian)滴進步，但也存在一些(xie)問(wen)題需要解決。以下(xia)是我對這個學期的(de)(de)教(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)總(zong)結：

　　首先，針對(dui)班級學生(sheng)基(ji)礎(chu)較差的(de)情況(kuang)，我采取(qu)了因材施教的(de)方法，注(zhu)重扎實(shi)基(ji)礎(chu)知識和(he)基(ji)本技能的(de)教學。在(zai)書寫方面，我強(qiang)調(diao)規范，要求學生(sheng)行款整齊、字(zi)(zi)跡工(gong)整，并且注(zhu)重糾正錯(cuo)別(bie)字(zi)(zi)。對(dui)于生(sheng)字(zi)(zi)新(xin)詞(ci)的(de)理解(jie)(jie)運(yun)用、近反(fan)義詞(ci)的(de)積累等，我都進(jin)行了詳(xiang)細的(de)講解(jie)(jie)和(he)強(qiang)調(diao)，以提高學生(sheng)的(de)語文(wen)能力。

　　其(qi)次(ci)，我注重(zhong)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)，因(yin)為(wei)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)對提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績至關重(zhong)要(yao)(yao)。我強調上課專心(xin)聽(ting)講，及時(shi)鞏固(gu)知識，并且(qie)督(du)促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)睡前回顧當天所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)。同(tong)時(shi)，我也教(jiao)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會思考(kao)，因(yin)為(wei)思考(kao)是(shi)聰明與否的(de)關鍵。在指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)時(shi)，我也要(yao)(yao)求方法(fa)(fa)適用(yong)、易(yi)行、便于操(cao)作，并且(qie)督(du)促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅持。

　　第三，針對(dui)班級差(cha)生(sheng)(sheng)較(jiao)多(duo)的(de)(de)情況，我(wo)狠(hen)抓(zhua)差(cha)生(sheng)(sheng)，給予他們(men)特別的(de)(de)關注(zhu)和幫助。我(wo)跟進每一(yi)節課，要求差(cha)生(sheng)(sheng)過(guo)關生(sheng)(sheng)字詞語，既嚴格督促(cu)，又(you)給予及時的(de)(de)鼓勵，使他們(men)重拾(shi)學習的(de)(de)信心。

　　第四，我注重突出章(zhang)節過關(guan)。本學期的教學內容分為十(shi)個(ge)單元，每個(ge)單元教學任(ren)務完成后，我都進行了檢(jian)測，及時解決(jue)學生(sheng)存在的知識點問題。對于(yu)(yu)確實困難的學生(sheng)，我進行了耐心細致的個(ge)別教育，使他們掌握并能夠運用所(suo)學知識。由于(yu)(yu)突出了章(zhang)節過關(guan)，本期學生(sheng)的學習成績普遍有了提(ti)高(gao)。

　　后，拓展知識視野(ye)。語文(wen)教學必須(xu)重視積累(lei)運用(yong)，只(zhi)有學生(sheng)對知識有了(le)一定積累(lei)之后才(cai)能運用(yong)。為了(le)拓展學生(sheng)的知識視野(ye)，我開展了(le)一系列的語文(wen)活(huo)動。

　　1、優(you)秀文段(duan)朗(lang)讀。通(tong)過學(xue)生自主搜(sou)尋優(you)秀文段(duan)，使(shi)學(xue)生主動進行課外閱讀，學(xue)生的閱讀量增加的同時，學(xue)生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞(ci)佳句的(de)收(shou)集(ji)。在不(bu)斷收(shou)集(ji)整理的(de)過程中(zhong)，學生的(de)詞(ci)匯積累(lei)有了明顯的(de)增(zeng)多。

　　3、開展各種語(yu)文活(huo)動(dong)(dong)。如辯論、演講、出手抄報(bao)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。學(xue)生在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)增長了知識，訓練了動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)手的能力。在(zai)這個(ge)學(xue)期中(zhong)，學(xue)生們學(xue)習語(yu)文的興趣得到了極大的提高，這和(he)經常開展語(yu)文活(huo)動(dong)(dong)是分不(bu)開的。

　　在(zai)本期的(de)教學(xue)中，學(xue)生的(de)語(yu)(yu)文(wen)興趣得到了激(ji)發，語(yu)(yu)文(wen)基(ji)礎知識得到了提(ti)高，語(yu)(yu)文(wen)能力得到了增強，為下學(xue)期的(de)學(xue)習(xi)打(da)下了基(ji)礎。

2.2023小學五年級語文教學工作總結 篇二

　　時間飛快，本學期即將(jiang)結(jie)束，回顧自己經歷(li)的(de)教學路程，有艱辛，有歡樂，留(liu)下(xia)很多回憶，在此將(jiang)自己的(de)教學經歷(li)作(zuo)如下(xia)總結(jie)：

　　一(yi)、堅持不懈地培(pei)養良好的學習習慣與(yu)態(tai)度

　　從(cong)某種角(jiao)度來(lai)(lai)說，學(xue)(xue)(xue)生所具(ju)有的(de)(de)(de)情感、態度、價值觀是學(xue)(xue)(xue)業成(cheng)敗的(de)(de)(de)關(guan)鍵，對(dui)于(yu)高(gao)年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)(lai)說，良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)仍是不(bu)容忽視(shi)的(de)(de)(de)。面對(dui)越來(lai)(lai)越深(shen)的(de)(de)(de)知識體(ti)系(xi)，我充分利用了(le)學(xue)(xue)(xue)生在校的(de)(de)(de)時間，并進行(xing)合理(li)細致的(de)(de)(de)安(an)排(pai)。每天三讀(du)語(yu)文：早晨(chen)7：30到校后讀(du)十(shi)分鐘(zhong)，中午1：30到校后讀(du)五分鐘(zhong)，下午放學(xue)(xue)(xue)回(hui)家前讀(du)五分鐘(zhong)。一(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)(de)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生基礎知識的(de)(de)(de)訓(xun)練，從(cong)寫好(hao)字，按時完成(cheng)作業入手(shou)，督促每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生踏(ta)實(shi)、認真的(de)(de)(de)面對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)；利用其他空隙，耐心(xin)細致的(de)(de)(de)對(dui)后進生進行(xing)輔導，寬容學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)不(bu)足，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生重新審視(shi)自我，以(yi)積極的(de)(de)(de)態度迎接學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　二(er)、牢牢打好基礎

　　就(jiu)語(yu)文(wen)學(xue)(xue)科來說，基礎知(zhi)識主要(yao)指字(zi)、詞(ci)、句。該部(bu)分也(ye)是(shi)個浩大(da)的(de)工(gong)程：每冊書(shu)有二百多(duo)個生(sheng)(sheng)字(zi)、幾百個詞(ci)語(yu)、四五首古詩、七八(ba)篇要(yao)背誦(song)默(mo)寫(xie)的(de)課文(wen)，要(yao)切實(shi)掌握好該部(bu)分困難(nan)也(ye)較大(da)，往(wang)往(wang)一本書(shu)濾上許(xu)多(duo)遍(bian)都(dou)收效甚微。我(wo)(wo)安(an)排學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)小組合作(zuo)系統的(de)逐課、逐單元進行字(zi)、詞(ci)、句的(de)基礎訓(xun)練(lian)；布置學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)使(shi)用的(de)練(lian)習冊，人人做(zuo)到提前做(zuo)，組內討論，從(cong)而(er)使(shi)疑難(nan)問題的(de)答案統一、規(gui)范；糾正錯題的(de)方式因題而(er)異，如看拼(pin)(pin)音寫(xie)詞(ci)一類的(de)題，我(wo)(wo)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在改正時(shi)抄寫(xie)完整的(de)拼(pin)(pin)音詞(ci)，訓(xun)練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拼(pin)(pin)讀寫(xie)等(deng)能力的(de)綜合運用，大(da)作(zuo)文(wen)中出(chu)現(xian)了錯別字(zi)，我(wo)(wo)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將正確的(de)生(sheng)(sheng)字(zi)連成詞(ci)抄寫(xie)，從(cong)而(er)針對性(xing)的(de)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出(chu)各自的(de)誤區。

　　三(san)、讀寫訓練，常抓不懈

　　“讀(du)”是思的(de)(de)憑借、“悟”的(de)(de)前提(ti)(ti)、“說”的(de)(de)儲備、“寫”的(de)(de)基礎。因(yin)此，我(wo)從多種渠道開創閱讀(du)寫作(zuo)的(de)(de)新天地(di)，努力讓(rang)讀(du)寫成為學(xue)生(sheng)心靈與文(wen)本對話的(de)(de)過(guo)程。首先，力求在審題能力、答(da)題技巧、表達方(fang)式、思維的(de)(de)角度方(fang)面使(shi)學(xue)生(sheng)獲(huo)得提(ti)(ti)升。其次，鼓勵學(xue)生(sheng)以(yi)課本為依托，向課外延伸，廣(guang)泛(fan)閱讀(du)，讀(du)好書、讀(du)整(zheng)本書，做好讀(du)書筆記，寫好讀(du)后感。

　　四、關愛學(xue)生與嚴格要求相(xiang)結合，盡量使(shi)每一位學(xue)生進(jin)步。

　　親其師(shi)，才能(neng)信其道。在平(ping)時與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)觸的(de)過程中，我(wo)不(bu)以“師(shi)長(chang)”自居，盡(jin)量(liang)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)等(deng)交往，建立(li)“朋友式(shi)”的(de)深厚友誼，努力關愛(ai)每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長(chang)。與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)談心(xin)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解決學(xue)(xue)習上與(yu)生(sheng)(sheng)活上的(de)各種困惑。同(tong)時，面對個(ge)別(bie)調皮的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也實行(xing)(xing)嚴(yan)格(ge)要(yao)求、正(zheng)確(que)導(dao)(dao)向的(de)辦法，讓(rang)他們樹立(li)起(qi)正(zheng)確(que)的(de)榮辱(ru)觀(guan)。紀律是提(ti)高(gao)課(ke)堂效(xiao)率的(de)重要(yao)保證(zheng)，面對各層次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)既要(yao)關愛(ai)大部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，又要(yao)面對個(ge)別(bie)不(bu)守(shou)紀律的(de)搗(dao)蛋分(fen)子實行(xing)(xing)嚴(yan)格(ge)要(yao)求。課(ke)堂上，我(wo)盡(jin)量(liang)做到分(fen)層施(shi)教與(yu)個(ge)別(bie)輔導(dao)(dao)相結合(he)；課(ke)余，我(wo)讓(rang)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與(yu)“待進生(sheng)(sheng)”實行(xing)(xing)“一幫(bang)一”結對子，互幫(bang)互助(zhu)，共同(tong)提(ti)高(gao)。

　　一(yi)學(xue)期(qi)的努(nu)力，我班的班風學(xue)風改觀(guan)明顯(xian)，學(xue)習語(yu)文的積極性空前高(gao)漲(zhang)，但部分學(xue)生多年(nian)來形成的一(yi)些不良學(xue)習方法(fa)和習慣，還有(you)(you)待進一(yi)步規(gui)范和引導。今后，本人將繼續本著“教到老，學(xue)到老”的精神，不斷探討提高(gao)學(xue)生學(xue)習興(xing)趣、促進學(xue)生全面發展的有(you)(you)效(xiao)機制，爭取在教學(xue)上有(you)(you)新的突破。

3.2023小學五年級語文教學工作總結 篇三

　　流年似水(shui)，斗轉星移。一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的(de)工作又將(jiang)結束。回顧一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的(de)點點滴滴，真可謂不思量，自難忘。本學(xue)期(qi)對我(wo)來說是不同(tong)尋(xun)常的(de)一(yi)(yi)學(xue)期(qi)，我(wo)比(bi)他(ta)人(ren)有著更(geng)深的(de)感(gan)慨。與(yu)學(xue)生的(de)親密接(jie)觸讓我(wo)感(gan)受到了些許的(de)欣(xin)慰，值得回味(wei)的(de)不少，需要深思的(de)還很多，為了使自己在今后的(de)工作中盡量少走(zou)彎路(lu)，現(xian)對自己一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的(de)教學(xue)工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　為(wei)了扎實學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和(he)基(ji)本(ben)技能，我(wo)在充(chong)分了解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)礎上對癥(zheng)下藥(yao)，因材施教(jiao)，不斷提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識(shi)水平。比如，在書寫(xie)方面，我(wo)大力(li)強(qiang)調(diao)規范，要求(qiu)行(xing)款整齊，字(zi)(zi)(zi)跡工整，并(bing)努力(li)克服錯別(bie)字(zi)(zi)(zi)。對生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)(zi)新詞(ci)的(de)(de)理解(jie)(jie)運用(yong)，對近、反義(yi)詞(ci)的(de)(de)積累(lei)等，我(wo)都(dou)逐一進(jin)行(xing)講(jiang)解(jie)(jie)或強(qiang)調(diao)，以提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)技能和(he)語文能力(li)。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“興趣(qu)是好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師”。重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)莫過于興趣(qu)，興趣(qu)有(you)(you)了，就會尋找有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)。搞好了學習(xi)方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，對(dui)(dui)提(ti)高學生(sheng)學習(xi)成績是有(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學為什(shen)么老(lao)是玩，可成績卻不錯，這是為什(shen)么呢？首先，我們強調上(shang)課(ke)專心聽(ting)講(jiang)，及時(shi)對(dui)(dui)知識進行鞏固，然(ran)后還要及時(shi)復習(xi)。沒學課(ke)文之前老(lao)師不布(bu)置也(ye)自學預習(xi)課(ke)文，要求(qiu)背(bei)誦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)文或段落提(ti)前“下口”。對(dui)(dui)于學過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)文堅持(chi)回顧。所(suo)以這幾人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績一直(zhi)比較穩定。

　　三、做好轉差工作

　　班里有幾個讓人(ren)頭疼(teng)的差生(sheng)，學習習慣極差，課堂作業磨蹭，家庭作業不做(zuo)，只(zhi)要到(dao)了周末，總(zong)會留個尾巴。我(wo)狠(hen)抓(zhua)差生(sheng)，給差生(sheng)“開(kai)小(xiao)灶”，每課跟進，要求(qiu)生(sheng)字(zi)詞(ci)語過(guo)關(guan)。既嚴格督(du)促(cu)，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心(xin)。

　　四、突出章節過關(guan)

　　本學期的(de)(de)教(jiao)學內容分為七(qi)個(ge)單(dan)元。在每個(ge)單(dan)元的(de)(de)教(jiao)學任務完成之后，我(wo)都進行檢測，針對(dui)學生存在的(de)(de)知識點(dian)問(wen)題(ti)，及時解決(jue)。對(dui)確實(shi)困難的(de)(de)學生進行耐心細致的(de)(de)個(ge)別教(jiao)育，使之掌握，并能運(yun)用。

　　五、拓展知識視野

　　語文(wen)教學必須重視積(ji)累(lei)運(yun)用(yong)，只有學生(sheng)(sheng)對知識有了(le)(le)一定積(ji)累(lei)之后才(cai)能運(yun)用(yong)。為了(le)(le)拓展學生(sheng)(sheng)的(de)知識視野，我開展了(le)(le)一系列的(de)語文(wen)活動。1、優(you)秀(xiu)文(wen)段(duan)朗讀。通過學生(sheng)(sheng)自(zi)主搜尋優(you)秀(xiu)文(wen)段(duan)，使學生(sheng)(sheng)主動進行課外(wai)閱讀，學生(sheng)(sheng)的(de)閱讀量增加(jia)的(de)同(tong)時，學生(sheng)(sheng)必然收獲了(le)(le)許多東西。2、好(hao)詞(ci)佳句的(de)收集(ji)。在不(bu)斷收集(ji)整理的(de)過程(cheng)中(zhong)，學生(sheng)(sheng)的(de)詞(ci)匯積(ji)累(lei)有了(le)(le)明顯的(de)增多。

　　六、存在問題

　　由于自己(ji)(ji)初帶語文課(ke)，熟輕熟重自己(ji)(ji)并不能很好(hao)的掌握，所在(zai)以復習時有走彎路(lu)的現象。在(zai)今后的工(gong)作中自己(ji)(ji)將(jiang)會吸取教訓，虛心向(xiang)其(qi)他老(lao)師(shi)請(qing)教，使自己(ji)(ji)的工(gong)作再(zai)上新臺階。