1.高一教學計劃課件精選 篇一
學情分析：
針對我(wo)所帶(dai)的(de)班(ban)級高(gao)一（7、15、16班(ban)）學(xue)生生員構成復雜(za)，大部分來自農村，遠到喊叫水(shui)，下流水(shui)，城區學(xue)生少，普遍英(ying)語底子差，基(ji)礎(chu)薄的(de)實際(ji)，打算在高(gao)一起始階段的(de)英(ying)語教學(xue)中，本著低(di)起點(dian)，爬坡走，抓習慣的(de)原(yuan)則，長期(qi)不懈地(di)抓好學(xue)生的(de)學(xue)習英(ying)語的(de)的(de)興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠(hen)抓雙基(ji)，改進(jin)學(xue)法，激發(fa)興趣，提高(gao)學(xue)習英(ying)語的(de)能力”。
教學內容：高一（上）的12單元內容。
具體安排：
1、繼(ji)軍訓后(hou)結合學(xue)生初中(zhong)英語(yu)實際狀況，用(yong)一個(ge)月復習(xi)(xi)初中(zhong)教材，為平穩(wen)向高中(zhong)教材過度奠定基礎，梳理(li)初中(zhong)知識，配發相應練習(xi)(xi)，通過習(xi)(xi)題講(jiang)練，激發學(xue)生對新(xin)(xin)知識的求知欲(yu)，順利進入(ru)新(xin)(xin)教材的學(xue)習(xi)(xi)。
2、對(dui)于(yu)高一（上）內容中(zhong)的12單(dan)(dan)元，每(mei)一單(dan)(dan)元用8課(ke)時，新授5課(ke)時，練習2課(ke)時，閱讀1課(ke)時，共用4個月的時間。適時適情的進行單(dan)(dan)元測試，詳細分析學情和(he)授課(ke)情況，及(ji)時調整進度，改進教法。
3、為了(le)使學(xue)(xue)生打牢基礎不(bu)至于出現知識斷層，本(ben)學(xue)(xue)期要有計劃的(de)把學(xue)(xue)生初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)過的(de)但(dan)掌(zhang)握不(bu)好的(de)時(shi)態、句(ju)式(shi)、定語從(cong)句(ju)、狀語從(cong)句(ju)、動詞不(bu)定式(shi)以及部分掌(zhang)握不(bu)好的(de)詞匯、短語、句(ju)型分插于12單(dan)元(yuan)的(de)新課(ke)教學(xue)(xue)中(zhong)。
4、認(ren)真研究(jiu)新課(ke)程標(biao)準，尤其與舊大綱(gang)不同的地方，清楚哪(na)(na)些內(nei)容(rong)是(shi)新增加的，哪(na)(na)些內(nei)容(rong)是(shi)已(yi)經(jing)刪掉的，哪(na)(na)些內(nei)容(rong)初中已(yi)經(jing)學的。認(ren)真研究(jiu)新教材，在集(ji)體備課(ke)的基礎上(shang)認(ren)真備課(ke)、上(shang)課(ke)，認(ren)真進行自習輔導和批(pi)改作(zuo)業。
5、為了減輕高(gao)三(san)聽力(li)(li)訓練(lian)的(de)(de)壓(ya)力(li)(li)，提高(gao)學生(sheng)的(de)(de)聽力(li)(li)水平(ping)，從高(gao)一就開始就對學生(sheng)進行聽力(li)(li)訓練(lian)。除了利用課堂上(shang)的(de)(de)時間外，還(huan)堅持每周三(san)次利用課余時間給學生(sheng)集體放(fang)聽力(li)(li)。
6、單(dan)詞(ci)一直是學(xue)生的(de)(de)(de)難點、薄弱點，直接影響學(xue)生綜合能力的(de)(de)(de)提高，在教(jiao)學(xue)中要重(zhong)視詞(ci)匯(hui)教(jiao)學(xue)，狠抓單(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)記憶與(yu)鞏固以(yi)及對詞(ci)匯(hui)的(de)(de)(de)意(yi)義與(yu)用法的(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)。使學(xue)生掌(zhang)握(wo)科學(xue)的(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)記憶方法和養成勤查詞(ci)典的(de)(de)(de)習慣。
7、堅持每周作(zuo)文(wen)訓(xun)(xun)練，訓(xun)(xun)練題材(cai)、方法力求多(duo)樣(yang)化(hua)，并能及時進行講(jiang)評(ping)。堅持每天課前做值日報告(gao)和每周三篇的(de)短文(wen)背誦檢查（新(xin)概念英(ying)語2）。鼓勵學生寫英(ying)文(wen)日記，對個(ge)別英(ying)語特差的(de)學生盡量多(duo)批改、多(duo)指導。
8、閱(yue)讀理解能力(li)的(de)培養(yang)是(shi)高中(zhong)教學(xue)的(de)重點(dian)，也是(shi)高考的(de)重頭戲。在單元教學(xue)中(zhong)配發(fa)適當的(de)閱(yue)讀練習，在月考測試卷中(zhong)閱(yue)讀篇幅占一(yi)定比例，突出重點(dian)。有計劃的(de)指導(dao)學(xue)生掌握(wo)科學(xue)的(de)閱(yue)讀方法。
9、集(ji)體備課是(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量和整體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的有(you)力保證，有(you)利于經(jing)驗豐富的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)互(hu)為補充(chong)、共同提(ti)高。堅持每周的集(ji)體備課，集(ji)同課頭帶(dai)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的智慧和經(jing)驗，化解(jie)單元教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的難(nan)點(dian)，減少教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的授課彎路，突出重(zhong)點(dian)。
10、堅持教(jiao)學(xue)研究(jiu)和(he)相(xiang)互(hu)聽課，向同行學(xue)習(xi)，積極上(shang)網，利用網絡(luo)資(zi)源的優勢，解(jie)決(jue)自己教(jiao)學(xue)中的疑難和(he)困(kun)惑(huo)。
2.高一教學計劃課件精選 篇二
一(yi)、有(you)計劃(hua)的安排一(yi)學期的教學工作計劃(hua)。
在(zai)開(kai)學(xue)(xue)之初(chu)，我高一(yi)備課組各成(cheng)(cheng)員將充分(fen)分(fen)析和(he)(he)總結上學(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況(kuang)，并要(yao)(yao)求各成(cheng)(cheng)員準備制(zhi)定本學(xue)(xue)期(qi)的具體教學(xue)(xue)計劃(hua)(hua)和(he)(he)措施。同時，要(yao)(yao)求成(cheng)(cheng)員熟悉教材，并認真做(zuo)一(yi)些習題，達(da)到有(you)所準備和(he)(he)有(you)所儲(chu)備。新學(xue)(xue)期(qi)開(kai)始，我們繼續鉆研教材和(he)(he)體會新課標(biao)的指導精(jing)神(shen)，并逐步了(le)解、熟悉學(xue)(xue)生(sheng)的實(shi)際情(qing)況(kuang)，做(zuo)到備書本、備學(xue)(xue)生(sheng)、備實(shi)際，制(zhi)定本學(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)工作計劃(hua)(hua)。
一個完(wan)整完(wan)善的(de)工(gong)作計劃，能保證教學工(gong)作的(de)順(shun)利開展和(he)完(wan)滿(man)完(wan)成(cheng)，所以一定要加以十二分的(de)重視，并(bing)要努(nu)力做到保質保量完(wan)成(cheng)。在以后的(de)教學過程中(zhong)，堅持在備課組(zu)中(zhong)發現、了解(jie)(jie)情況(kuang)，并(bing)及時討論和(he)解(jie)(jie)決。
二、積極作(zuo)好日常的教(jiao)學工作(zuo)程序，確保教(jiao)學工作(zuo)的有效開展(zhan)。
我(wo)高一(yi)備(bei)課(ke)組(zu)教(jiao)師老中(zhong)青結(jie)合(he)，有經驗又有熱情。按照(zhao)學(xue)校的(de)要求(qiu)，我(wo)們將積極(ji)認真地做(zuo)好(hao)課(ke)前的(de)備(bei)課(ke)資料(liao)的(de)搜集工(gong)作(zuo)，然后集體備(bei)課(ke)和個人備(bei)課(ke)相結(jie)合(he)，每次(ci)的(de)學(xue)生作(zuo)業、專題訓練，要求(qiu)全批(pi)全改，發現問(wen)題及(ji)時(shi)解決，及(ji)時(shi)在班上評講，及(ji)時(shi)反饋。主要做(zuo)好(hao)以下幾方(fang)面工(gong)作(zuo)：
1、努力鉆研(yan)化學課程(cheng)標準(zhun)和(he)教(jiao)(jiao)材(cai)，研(yan)究和(he)改進教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)，加強集體備課小(xiao)組(zu)的作用(yong)，互相(xiang)交(jiao)流教(jiao)(jiao)學經驗，集體研(yan)討教(jiao)(jiao)材(cai)的重點(dian)、難點(dian)和(he)佳教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)。明確(que)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)中(zhong)值得注意的問題。
2、教學(xue)中從(cong)學(xue)生(sheng)已有(you)的(de)(de)經驗和將要經歷的(de)(de)社會(hui)生(sheng)活實際出發，幫助學(xue)生(sheng)認識(shi)化學(xue)與(yu)人(ren)類生(sheng)活的(de)(de)密切(qie)關系，關注(zhu)人(ren)類面臨的(de)(de)化學(xue)相關的(de)(de)社會(hui)問(wen)題，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)社會(hui)責任感，參(can)與(yu)意識(shi)和決策能力。
3、做好課后(hou)反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高(gao)教學水平。
4、重視學(xue)生(sheng)學(xue)法的指(zhi)導，教會學(xue)生(sheng)會學(xue)，提高(gao)學(xue)生(sheng)學(xue)習能力通過以上幾項措施，全體高(gao)一化學(xue)教師，團結合作(zuo)，完成本學(xue)期教學(xue)任(ren)務(wu)。
三、積(ji)極開(kai)展第二課堂活動，提高學生的化(hua)學意識(shi)。
化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課大(da)綱要求進行(xing)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革和試驗，可以(yi)積極(ji)開展第二課堂活動。可以(yi)利用(yong)適(shi)當(dang)課時進行(xing)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動課，內容包括化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)興(xing)趣指(zhi)引(yin)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導、物質的(de)(de)量的(de)(de)綜合訓練、溶液濃(nong)度的(de)(de)計算、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史、元(yuan)素(su)周期表的(de)(de)應用(yong)、酸堿性質的(de)(de)擴大(da)應用(yong)、社會化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)簡述等；鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生除(chu)做(zuo)好課堂分組實驗外、積極(ji)做(zuo)好“家庭小實驗”引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生利用(yong)掌(zhang)握的(de)(de)知識去解(jie)釋生活中的(de)(de).基礎現(xian)象激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創造性思維(wei)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生活，增(zeng)加(jia)他們的(de)(de)視野。
全(quan)備(bei)課組(zu)成員應積極(ji)工作、團(tuan)結協作，爭取本(ben)學期交出(chu)一份更漂(piao)亮的答卷。
3.高一教學計劃課件精選 篇三
本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我擔(dan)任高一（25）、（26）、（27）、（28）四個(ge)班的化學(xue)(xue)教育教學(xue)(xue)工作。
一、指導思想
認真學習(xi)(xi)教(jiao)育部《基礎教(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革綱要》和《普通(tong)高中研究性(xing)學習(xi)(xi)實施建議》，認真學習(xi)(xi)《普通(tong)高中化學課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準》，明確當(dang)前基礎教(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革的(de)(de)方(fang)向，深刻理解課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革的(de)(de)理念，全面推進(jin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革的(de)(de)進(jin)行。
在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，貫徹基(ji)(ji)(ji)礎(chu)教育課程(cheng)(cheng)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)課程(cheng)(cheng)過(guo)于注(zhu)重知識傳授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)傾向，強調形成積(ji)極主(zhu)(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度，使獲(huo)得基(ji)(ji)(ji)礎(chu)知識與基(ji)(ji)(ji)本技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)同(tong)時成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)形成正(zheng)確價值觀的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)；改(gai)變(bian)課程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)'難、繁、偏(pian)、舊'和(he)(he)過(guo)于注(zhu)重書本知識的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，加(jia)強課程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生生活以及(ji)現(xian)代社(she)會和(he)(he)科技發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣和(he)(he)經(jing)驗，精選終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習必備的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)知識和(he)(he)技能(neng)(neng)；改(gai)變(bian)課程(cheng)(cheng)實施(shi)過(guo)于強調接受學(xue)(xue)(xue)(xue)習、死(si)記(ji)硬背、機械訓練的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)(zhu)動參(can)與、樂于探究、勤于動手，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生搜(sou)集和(he)(he)處理信息的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、獲(huo)取新知識的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、分(fen)析和(he)(he)解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力以及(ji)交流與合作的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)觀。
二、教學要求
1、認真研(yan)究當前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)發(fa)(fa)展趨勢，轉變傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學觀念，注重學生能力(li)(li)培(pei)養(yang)，以培(pei)養(yang)學生創新(xin)意識和(he)綜合能力(li)(li)為(wei)重點，重視科學態(tai)度和(he)科學方法的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，寓思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學之中(zhong)，促進學生健康發(fa)(fa)展，深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)。
2、加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。提倡以(yi)科研(yan)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)促科研(yan)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)課(ke)題化。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)努力提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)的(de)意(yi)識和能力，積(ji)極探討科學(xue)合理、適應性強的(de)實驗方案，改(gai)革課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，積(ji)極進行研(yan)究性學(xue)習的(de)探索，不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)和專業知識水平(ping)，開(kai)拓新的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式。在備課(ke)活動中，要(yao)把(ba)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)放在首(shou)位。
在教學目(mu)標、方法(fa)、內容(rong)的確定、作業(ye)的布置與(yu)批(pi)改、單元的測試與(yu)評估、課內外輔導活動中要從有利(li)于培(pei)養學生高尚(shang)道德情操(cao)，創新(xin)精神和實踐能力去思考設計(ji)。
3、做好調查(cha)研(yan)究(jiu)，真(zhen)正了解高(gao)一(yi)文、理科學生(sheng)(sheng)的(de)實際情況。要認(ren)真(zhen)研(yan)究(jiu)學法(fa)(fa)，加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)學習方法(fa)(fa)的(de)指導，加(jia)(jia)強(qiang)分類指導，正確處理對(dui)(dui)不同(tong)類學校和不同(tong)類學生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)學要求，注重(zhong)提高(gao)學生(sheng)(sheng)學習化學的(de)興趣(qu)。在教(jiao)學中，努力發(fa)揮學生(sheng)(sheng)的(de)主體作用和教(jiao)師的(de)指導作用，提高(gao)教(jiao)學效率。提倡向40分鐘(zhong)要質量，反對(dui)(dui)加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點磨學生(sheng)(sheng)的(de)低劣教(jiao)學方法(fa)(fa)。
4、注(zhu)重知識的落實(shi)，加強(qiang)雙基教(jiao)學(xue)，加強(qiang)平時(shi)的復(fu)習(xi)鞏固，加強(qiang)平時(shi)考查，通過(guo)隨(sui)堂復(fu)習(xi)、單(dan)元復(fu)習(xi)和階段復(fu)習(xi)及(ji)不同層次的練習(xi)等使學(xue)生所(suo)學(xue)知識得以及(ji)時(shi)鞏固和逐步系統化(hua)，在能力上(shang)得到提(ti)高。
5、加強實驗(yan)(yan)(yan)(yan)研究，重(zhong)視實驗(yan)(yan)(yan)(yan)教學(xue)，注重(zhong)教師實驗(yan)(yan)(yan)(yan)基本功培訓，倡導改革實驗(yan)(yan)(yan)(yan)教學(xue)模式，增加學(xue)生動手機(ji)會，培養學(xue)生實踐能力。
6、要發(fa)揮(hui)群(qun)體優勢，發(fa)揮(hui)教研(yan)備課組的作用，依靠集(ji)體力量，在(zai)共同研(yan)究的基(ji)礎(chu)上設計出豐富多(duo)彩的教學活動。
4.高一教學計劃課件精選 篇四
本學(xue)期本人擔任高一物理教(jiao)學(xue)工作，在教(jiao)學(xue)中不斷改(gai)進教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，達到佳的教(jiao)學(xue)效果。
一、學生情況分析
剛接觸這(zhe)(zhe)些新生，并沒有(you)深入(ru)地(di)了解，雖(sui)然大家(jia)都說這(zhe)(zhe)屆高一(yi)年學生的基礎相對(dui)說比較差，但是(shi)目前從(cong)整體上(shang)課(ke)(ke)的情況來看(kan)，學生普遍(bian)聽得懂(dong)，學生學習(xi)的積極性也(ye)很高，課(ke)(ke)堂氣氛活躍，遇到不懂(dong)的就會問，作(zuo)業也(ye)按(an)時有(you)效完成。這(zhe)(zhe)比想(xiang)像中要好得多，至少他(ta)們肯學。
二、教(jiao)材與教(jiao)輔分析
本學期高一(yi)物理的(de)教(jiao)學任務是完成人教(jiao)版必修1的(de)教(jiao)材。必修1這(zhe)本書是新教(jiao)材，突出(chu)了新課程的(de)四個特點：注重基礎。
1、強調(diao)從(cong)生活走進物理(li)(li)，從(cong)物理(li)(li)走向社會，注重保護探索興趣，學(xue)習欲 望;
2、強調知識的構建過程，注(zhu)重培養物理實驗、科學探究能力;
3、強調基礎知識的(de)學(xue)(xue)習，注重(zhong)(zhong)(zhong)物(wu)理學(xue)(xue)核心概(gai)念的(de)建立。必修1是(shi)(shi)(shi)整(zheng)個高(gao)中(zhong)物(wu)理的(de)基礎，有(you)很多(duo)重(zhong)(zhong)(zhong)難點(dian)都(dou)是(shi)(shi)(shi)高(gao)考、會考中(zhong)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)難點(dian)，比如勻變速(su)直(zhi)線運動、摩擦力、力的(de)平(ping)衡、牛(niu)頓三大運動定律等可以說是(shi)(shi)(shi)整(zheng)個高(gao)中(zhong)物(wu)理的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)之重(zhong)(zhong)(zhong)。而質點(dian)、位(wei)移、加速(su)度等概(gai)念又(you)是(shi)(shi)(shi)同學(xue)(xue)們進(jin)入高(gao)中(zhong)新(xin)接觸到的(de)，理解(jie)起來又(you)比較費勁，但是(shi)(shi)(shi)這(zhe)些概(gai)念是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習運動學(xue)(xue)部分的(de)關鍵，因此務必要引起學(xue)(xue)生重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)。
三(san)、本(ben)學期應達到的(de)教學目標
本學(xue)(xue)期(qi)的(de)主要(yao)任務是(shi)帶領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在高(gao)一打下良好(hao)(hao)基(ji)礎，為進(jin)一步學(xue)(xue)好(hao)(hao)高(gao)二和(he)(he)高(gao)考(kao)作好(hao)(hao)輔墊。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠在活躍的(de)教學(xue)(xue)氣氛下，積極主動地學(xue)(xue)習，能(neng)(neng)夠掌握好(hao)(hao)基(ji)礎知識(shi)和(he)(he)把握好(hao)(hao)重(zhong)點。并在學(xue)(xue)好(hao)(hao)基(ji)礎之上，有意識(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接觸到往年的(de)高(gao)考(kao)題(ti)(ti)(ti)，拓展他們(men)的(de)思維，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)解(jie)題(ti)(ti)(ti)能(neng)(neng)力。并在平(ping)時注重(zhong)養(yang)成學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)解(jie)題(ti)(ti)(ti)習慣，規范解(jie)題(ti)(ti)(ti)的(de)格式和(he)(he)步驟。堅持小測并保(bao)證質量，加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對知識(shi)點的(de)記(ji)憶和(he)(he)鞏固(gu)。為此，具體(ti)要(yao)求如下：單元考(kao)、期(qi)中、期(qi)末考(kao)試中力爭(zheng)平(ping)均分、及格率、優秀率相對別的(de)平(ping)行班級穩步提高(gao)。
四、改進教學的(de)措施及教學中應注意的(de)問題
1、因材施教，精講精練，及時(shi)鞏固，改進不足(zu)，爭(zheng)取每位學生都(dou)有所突破。
2、加強(qiang)實驗(yan)(yan)課(ke)的教學和(he)(he)探索，特別是分(fen)組(zu)實驗(yan)(yan)，要保證學生(sheng)都(dou)能(neng)獨立地(di)完(wan)成，培養學生(sheng)的動手實驗(yan)(yan)能(neng)力和(he)(he)用實驗(yan)(yan)解決物理問題的能(neng)力，努力滲透物理研究(jiu)問題方法的培養。
3、重視課外(wai)活(huo)(huo)動(dong)，進行物理課外(wai)興趣小組活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)指(zhi)導，進行研究(jiu)性學(xue)(xue)習，給學(xue)(xue)生以充分(fen)的(de)(de)課外(wai)研究(jiu)探索的(de)(de)舞臺，使(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)課外(wai)物理活(huo)(huo)動(dong)豐富多彩，真正成(cheng)為培養興趣、發展能力的(de)(de)陣(zhen)地(di)。
4、在教學(xue)中(zhong)可以理論聯系生活，讓學(xue)生體驗(yan)到學(xue)習(xi)物理的有(you)用，從(cong)而激發他們的學(xue)習(xi)熱情。
五(wu)、教學(xue)研究的計劃
1、加(jia)強校本課程(cheng)的研究(jiu)(jiu)，開發(fa)本校的校本課程(cheng)，課題(ti)研究(jiu)(jiu)，提高本人的教科(ke)研水平。
2、每(mei)上完(wan)(wan)一節課后進行(xing)教(jiao)案的(de)(de)(de)整理(li)以及進行(xing)教(jiao)學反思，重(zhong)新(xin)備(bei)課，同時(shi)對一些典型的(de)(de)(de)習題(ti)、例子、素(su)材加以搜集和(he)整理(li)，為本(ben)校有(you)自己的(de)(de)(de)完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)物理(li)資料做出應該做的(de)(de)(de)工作。
3、堅持每周與備(bei)課組成(cheng)員(yuan)進行(xing)(xing)一到兩次的集體備(bei)課，針對教學中的重難點(dian)進行(xing)(xing)探討，尋找更(geng)好的教學模式。
4、堅(jian)持每周聽(ting)一(yi)節同行的課(ke)，課(ke)后及時與上(shang)課(ke)老師探討(tao)交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提(ti)高(gao)自身的教學水平(ping)。
六、繼續教(jiao)育(yu)的(de)計劃充(chong)分利(li)用網絡資源，利(li)用遠程教(jiao)育(yu)平(ping)臺多聽(ting)講座，多學習現代(dai)教(jiao)育(yu)理(li)念和現代(dai)教(jiao)育(yu)技術在物理(li)課堂教(jiao)學中的(de)應(ying)用。
深入鉆研(yan)高中(zhong)新課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)，以先進理(li)念(nian)推進高中(zhong)新課(ke)程(cheng)實施，努力提(ti)高自己的專(zhuan)業素質和(he)教學水平。
5.高一教學計劃課件精選 篇五
制定教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)不僅僅是對(dui)自我(wo)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情的分析(xi)，同時(shi)也(ye)是對(dui)自我(wo)的一(yi)(yi)個深度剖析(xi)。經(jing)過我(wo)對(dui)高一(yi)(yi)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課本(ben)的研究和分析(xi)，以及自我(wo)所(suo)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)本(ben)事分析(xi)，制定的高一(yi)(yi)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)如下：
一、彈性調節難度
教學(xue)要(yao)堅(jian)持因材施教原則，必須要(yao)適合學(xue)生(sheng)的胃口(kou)，不(bu)一(yi)(yi)樣的學(xue)生(sheng)實行(xing)不(bu)一(yi)(yi)樣的教學(xue)方(fang)法和(he)不(bu)一(yi)(yi)樣的教學(xue)要(yao)求(qiu)，對不(bu)一(yi)(yi)樣層次學(xue)生(sheng)有不(bu)一(yi)(yi)樣要(yao)求(qiu)。若要(yao)求(qiu)過(guo)高、過(guo)難，學(xue)生(sheng)理解(jie)不(bu)了，會產生(sheng)厭學(xue)情緒，成績更差;若要(yao)求(qiu)過(guo)低，學(xue)生(sheng)會感覺太簡單、無味，不(bu)投(tou)入(ru)精力學(xue)習(xi)，成績平平，甚至(zhi)后退。所以我對不(bu)一(yi)(yi)樣層次學(xue)生(sheng)掌握知識的深度、廣(guang)度要(yao)求(qiu)不(bu)一(yi)(yi)樣，進行(xing)彈(dan)性調(diao)節，使(shi)每個同學(xue)都能得(de)到很好的發展(zhan)。
二(er)、加(jia)強(qiang)方法指導
對原(yuan)有(you)知(zhi)識(shi)(shi)基礎較好、學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)(fa)得當、學(xue)(xue)習信心(xin)強的學(xue)(xue)生(sheng)，重點(dian)是(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)把知(zhi)識(shi)(shi)向縱、橫兩個方(fang)向發展，開拓學(xue)(xue)生(sheng)思維，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有(you)余味;對原(yuan)有(you)知(zhi)識(shi)(shi)基礎一般、學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)(fa)欠佳、學(xue)(xue)習信心(xin)時弱時強的學(xue)(xue)生(sheng)，重點(dian)是(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)養成良好的閱讀習慣，堅持由(you)學(xue)(xue)生(sheng)自我閱讀，有(you)利于學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)取思維，構成良好的學(xue)(xue)習習慣和方(fang)法(fa)(fa)。
三、課堂、課后有分別(bie)
不(bu)管是(shi)難度和(he)廣度的(de)(de)(de)(de)(de)調節(jie)，還是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，主(zhu)要(yao)(yao)經過課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)來(lai)完成，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)法直接影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)法，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)完成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)心任務的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)戰場(chang)，是(shi)減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負擔、提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)渠道，所以(yi)(yi)提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)也(ye)就顯得(de)尤為重(zhong)要(yao)(yao)。在(zai)備(bei)課(ke)(ke)時堅持啟(qi)發(fa)性和(he)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，根據(ju)化學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)待點，聯系生(sheng)活，從各方(fang)面(mian)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，有時候適當(dang)利(li)用課(ke)(ke)件加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)直觀(guan)性。注重(zhong)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)奏、容量大小，充分發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)語言的(de)(de)(de)(de)(de)特點，構成以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為主(zhu)導，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，課(ke)(ke)后對不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)采取培優補差的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式。
四、進取(qu)抓(zhua)好(hao)日常的教學工作(zuo)程(cheng)序，使教學工作(zuo)有效開(kai)展(zhan)
按(an)照學(xue)校(xiao)的要求，我(wo)進取認真地做好課前的備課資料的搜集工(gong)作(zuo)，按(an)時按(an)量的布置(zhi)了(le)學(xue)生作(zuo)業，全(quan)批全(quan)改，發現問題及時解決，及時在班(ban)上(shang)評講，及時反饋。
五、實驗(yan)教學有(you)待加強
實(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)能(neng)夠激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)化學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣，幫忙學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)構成概念，獲得知識(shi)和技能(neng)，培(pei)(pei)養觀察和實(shi)驗(yan)本事(shi)(shi)，還(huan)有(you)助于培(pei)(pei)養實(shi)事(shi)(shi)求(qiu)是、嚴肅認真(zhen)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)態度(du)(du)和科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法。所以，加強實(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)是提高化學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)重要一環。在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)盡(jin)量做好每個演(yan)示(shi)實(shi)驗(yan)。本人教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，課前準備較周密，演(yan)示(shi)實(shi)驗(yan)現象明顯，效果良好，使全班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)看(kan)得清楚;教師(shi)應從科學(xue)(xue)(xue)態度(du)(du)、規范(fan)操作，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)示(shi)范(fan)，甚至讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)到(dao)實(shi)驗(yan)中(zhong)來(lai)，并啟發引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從生(sheng)(sheng)動的(de)(de)感性知識(shi)上升到(dao)抽象的(de)(de)思維。
上頭是(shi)我對高(gao)一(yi)(yi)下學期(qi)(qi)化學教學計劃的總結的五點(dian)主要資料，期(qi)(qi)望在以后(hou)教學工作中，我能和我的學生們一(yi)(yi)齊提高(gao)一(yi)(yi)齊提升。
