1.小學三年級體育教案 篇一
教材：1、投擲：持輕物擲遠。
2、游戲：換物接力賽。
教學目標：
1、初步學會(hui)持輕物(wu)擲遠與換物(wu)接力(li)的方法，發(fa)展學生的投擲和奔(ben)跑(pao)能力(li)。
2、培養學生機智勇敢的(de)意(yi)志品質，團結協作的(de)精神和集體榮譽(yu)感。
3、鼓勵學生積(ji)極參與(yu)，嘗試(shi)“小組合(he)作學習”的(de)方法和要求及培養學生對體育的(de)興趣。
教學內容：
一(yi)、游(you)戲：鉆(zhan)山洞(dong)
1、講解游戲方法與規(gui)則。
2、聽音樂師生共同(tong)游戲。
練習隊形：
二、投擲(zhi)：持輕物擲(zhi)遠(yuan)
學(xue)生自己動手制作投(tou)擲(zhi)器(qi)械，請學(xue)生演示，引入(ru)投(tou)擲(zhi)動作，結(jie)伴(ban)分組學(xue)習擲(zhi)輕(qing)物的動作，教(jiao)師(shi)巡視指導，分組交(jiao)流學(xue)習不同器(qi)械的擲(zhi)遠動作，教(jiao)師(shi)巡視指導，進(jin)行擲(zhi)輕(qing)物比遠。
1、猜拳取物。
2、制作器械。
3、分組學習持一種(zhong)器(qi)械擲遠。
4、分組交流學習持(chi)其他器械(xie)擲遠的(de)方法(fa)。
5、分組比賽：看(kan)誰投得遠。
三、游戲：換物接力賽
講解游(you)戲方法(fa)、規則，并請一(yi)組同(tong)學演示，進行教(jiao)學比(bi)賽，逐(zhu)步增加游(you)戲難度，繼(ji)續進行比(bi)賽。
1、放物賽跑。
2、換物賽跑。
3、取物賽跑。
四、小(xiao)結講評放松
聽音樂師生共練
器械：繩彈12個，紙飛機12個，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報紙12張，錄音機、磁帶等。
2.小學三年級體育教案 篇二
一、情景導入教師活動：
1、常(chang)規隊列練(lian)習，要求(qiu)精(jing)神飽滿，常(chang)規到位。
2、學(xue)習向(xiang)中和看齊和向(xiang)兩(liang)邊散開(kai)的隊(dui)列(lie)練(lian)習。
3、對學生的練習情況給(gei)予(yu)肯定，表揚(yang)比較(jiao)好的組，以(yi)激勵(li)其他組同學。
學生活動：
1、按(an)老師(shi)的(de)要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細(xi)心(xin)體驗如何才能與其他同(tong)伴保(bao)持一致。
2、能夠細心(xin)聆聽老師的講解(jie)，在(zai)學習中，認真體驗，積(ji)極(ji)和其他(ta)組進行(xing)比試，看看哪組的行(xing)動迅速整(zheng)齊。
3、經過老師的評(ping)價后(hou)，對自(zi)己(ji)在練習中(zhong)的表現(xian)能(neng)夠給自(zi)己(ji)打一個合理(li)的分數(shu)。
組織：四列橫隊
二、愉悅身心(xin)，快樂練習
重點：在(zai)踢毽子活動中充分調(diao)動學(xue)生練習的積(ji)極性。
教師活動：
1、講解(jie)示(shi)范踢毽(jian)子的(de)方法(fa)要(yao)求，組織(zhi)學生(sheng)原(yuan)地徒手模仿練(lian)習(xi)（練(lian)習(xi)認(ren)真和動(dong)作準確到(dao)位的(de)同學可以每人(ren)拿一個毽(jian)子自由練(lian)習(xi)，目的(de)充分調動(dong)學生(sheng)練(lian)習(xi)的(de)積極(ji)性和端正(zheng)學生(sheng)練(lian)習(xi)的(de)態度）。
2、給(gei)予學生練習的目標，組織學生自行練習。
3、組織(zhi)學生相互間(jian)進行各種比(bi)試練(lian)習。
4、組織學生進(jin)行拔蘿卜(bu)和(he)種(zhong)蘿卜(bu)的游戲活動(dong)。
5、組織學(xue)生進(jin)行短繩練(lian)習(xi)。
學生活動：
1、認真觀察聆聽(ting)老師的講解，積極(ji)進行(xing)模仿練習。
2、積極進行(xing)毽子的各(ge)種(zhong)練習活(huo)動(dong)，充分(fen)展現(xian)自己，在練習中展現(xian)出良(liang)好(hao)的精神風(feng)貌。
3、在跳短繩練習中發揚幫助(zhu)和吃苦(ku)耐勞的良好精神和品質。
組織：如圖：
xxxxxxxxxxx
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xxxxxxxxxxx
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三、放松練習
教師活動：帶領學生總評(ping)該次(ci)課練(lian)習(xi)情況。
學生活動(dong)：能夠對自己(ji)的表現(xian)給予正(zheng)確地評價。
組織：略
場地器材：
毽子43個短繩43根田徑場一片
3.小學三年級體育教案及教學反思 篇三
學習階段：水平三
學習目標：
在游戲比賽中發展跑的(de)能力(li)。
學習內容：
蹲踞式起跑(pao)(pao)、快速跑(pao)(pao)
學習步驟：
一、快樂(le)游戲(xi)，活躍情緒
教師活動：
1、組(zu)織學(xue)生常規訓練
2、組織學生游(you)戲：搶位子
3、組織學生復習基本(ben)體(ti)操。
學生活動：
1、體育委(wei)員整(zheng)隊，檢查出席人(ren)數。
2、在體育(yu)委員的指揮下進行常(chang)規和(he)隊(dui)列訓練。
3、在(zai)教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子
4、兩人(ren)一組，隨意(yi)選擇三到四節(jie)基本體操進行復習，動作(zuo)到位、有力。
組織：四列橫隊、小(xiao)組分散
二、積極游戲，你追我趕
重點：蹲踞式起跑動(dong)作(zuo)和輕松(song)自然的快(kuai)速跑動(dong)作(zuo)。
難(nan)點：蹲踞(ju)式起(qi)跑時的蹬地有力，起(qi)動快速(su)；快速(su)跑時動作輕松協(xie)調。
教師活動：
1、提(ti)示學生復習(xi)蹲踞式起跑(pao)動(dong)作。
2、組織學(xue)生起跑游戲：看誰(shui)反應快
3、采用多種游(you)戲(xi)、比賽方式組(zu)織學生進行快(kuai)速(su)跑(pao)練習(xi)。
4、及時鼓勵和小(xiao)結各項游(you)戲。
5、組織學生歡慶勝(sheng)利。
學生活動：
1、兩人(ren)一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗(yan)起跑時的蹬地動作。
2、積極參與(yu)游戲，和伙伴比一比誰的反應快
3、游戲：龜兔賽跑（同一(yi)起跑線）
4、游戲(xi)：你追我趕（追逐跑(pao)）
5、團(tuan)結力(li)(li)量(liang)大(da)：分成六(liu)(liu)小組，每(mei)組六(liu)(liu)人(ren)，小組商(shang)量(liang)，根據每(mei)人(ren)的體力(li)(li)分配不同的距離，接力(li)(li)賽跑，進行集體力(li)(li)量(liang)的展示(shi)。
6、手(shou)舞足蹈歡慶(qing)勝利。
場地器材：
操場、錄音機、每人一張報紙
4.小學三年級體育教學反思 篇四
三年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)是學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)基礎(chu)和入門階段(duan)，在整個學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)過程(cheng)中(zhong)有著至關重要的(de)(de)(de)作用(yong)。三年(nian)級(ji)教(jiao)材內(nei)容用(yong)游戲活動(dong)來消化，可(ke)以給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)參與(yu)機會，有利于幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養手、腦并(bing)用(yong)的(de)(de)(de)能(neng)力，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。可(ke)以給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在大集體(ti)(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)小自由，提(ti)供輕松愉(yu)快的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境和互(hu)相學(xue)(xue)(xue)習(xi)、增進友誼的(de)(de)(de)場所。小學(xue)(xue)(xue)三年(nian)級(ji)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)，有其自身的(de)(de)(de)發展特點。 在某些方面小學三年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學三年級教學。把三年級學生教材溶進游戲活動中，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應體育活動開始，到學會體育活動、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養學生德、智、體、美等各方面平衡發展的興趣乃至終身體育打好基礎。上好小學三年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培養手腦并用能力，三方面實現教學目標，完成學習任務，另三方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
5.小學三年級體育教學反思 篇五
這個學(xue)期我擔任(ren)三年(nian)級的(de)體(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)，我想小(xiao)學(xue)低年(nian)級隊形隊列一(yi)直是讓體(ti)育(yu)教(jiao)師頗感頭痛(tong)的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)，可又不得不完成，因(yin)為只有完成隊列隊形的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)，才能更好地組織(zhi)教(jiao)學(xue)。隊形隊列教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容比(bi)較枯燥，不(bu)好調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。所以，老師若(ruo)要活躍課(ke)堂氣氛，刺激(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛(qian)在的(de)(de)(de)(de)(de)天分(fen)用來(lai)提高練習(xi)(xi)效果，達到鍛煉身體陶冶情操的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)。例(li)如，在進行原地踏(ta)步、立定的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中。我(wo)嘗(chang)試過(guo)很多(duo)方法(fa)，不(bu)是練習(xi)(xi)次數(shu)多(duo)了(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)厭煩。就是方法(fa)不(bu)適(shi)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，總(zong)感覺(jue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果不(bu)理想。近(jin)，我(wo)針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能初步分(fen)辨左右(you)方向的(de)(de)(de)(de)(de)狀況，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從左右(you)腳(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)交替時開始數(shu)數(shu)。此方法(fa)引起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)較大的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)很快就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)踏(ta)步走、立定的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作方法(fa)。我(wo)又通過(guo)卷起褲腳(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)形式（一只(zhi)腳(jiao)卷起褲腳(jiao)），來(lai)檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)整齊性(xing)，這樣既(ji)提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)，又提高了(le)動(dong)(dong)作質(zhi)量。
通過(guo)以上實踐，我(wo)體會到：在新一(yi)輪的(de)(de)(de)基礎教(jiao)育課程改(gai)革下的(de)(de)(de)體育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，必須依據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)年齡(ling)特征和(he)心(xin)理特點(dian)，結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活實際，創(chuang)設(she)出有助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習、樂學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)“情境”非(fei)常重要(yao)。它(ta)(ta)能讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)觀察、操作、模仿、交流(liu)等活動獲得基礎知識和(he)技(ji)(ji)能，它(ta)(ta)能進一(yi)步發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維能力，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)體育知識、技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)樂趣和(he)自信心(xin)。
