1.幼兒園活動方案設計中班 篇一
活動目標：
1.學習吃自助餐的技能(neng)，感受(shou)吃自助餐的樂趣。
2.培養獨立能力和自主(zhu)能力。
3.懂得(de)只有吃各種有營(ying)養(yang)的食(shi)物，身(shen)體才(cai)能健康。
活動準備：
1.將中二(er)班活動室(shi)布置成(cheng)自助餐(can)廳。桌子擺放成(cheng)長(chang)方形上(shang)面(mian)放各色點心、蔬菜、葷菜、水果、飲料、湯等。
2.供幼兒進餐用(yong)的桌子;盤子、杯子、小碗(wan)、勺子、筷(kuai)子若(ruo)干。
3.事先召開班級家委會會議，與教師協(xie)商、分工、合(he)作，參與幼(you)兒(er)的自(zi)助餐活動。
活動過程：
一、引起幼兒食(shi)欲
1.剛才大家做了早操，現在你們(men)有什(shen)么感(gan)覺?(幼兒(er)表達自(zi)己的感(gan)受。)
2.你們(men)感覺餓了嗎？想吃(chi)東西(xi)了是嗎？剛才(cai)我們(men)送(song)去的(de)菜食(shi)堂叔叔阿姨(yi)已經為我們(men)燒好了。
二、指導幼兒吃自(zi)助(zhu)餐
1.今天，老(lao)師要請你們吃(chi)自(zi)助(zhu)(zhu)餐(can)(can)。先(xian)請吃(chi)過自(zi)助(zhu)(zhu)餐(can)(can)的(de)小(xiao)朋友(you)向大家介紹一下自(zi)助(zhu)(zhu)餐(can)(can)是怎么(me)吃(chi)的(de)？（幼(you)兒(er)自(zi)由(you)介紹）
2.吃(chi)自助餐(can)時，請你(ni)們仔細看(kan)看(kan)桌上的(de)(de)(de)食(shi)物(wu)(wu)，想想什(shen)么(me)東西又好(hao)吃(chi)又有(you)營養。然后挑選(xuan)你(ni)愛吃(chi)的(de)(de)(de)食(shi)物(wu)(wu)放在盤(pan)子、小(xiao)碗(wan)、杯(bei)子里，再拿(na)上筷(kuai)子或勺子，找個位置(zhi)坐(zuo)下進餐(can)。要注(zhu)重拿(na)的(de)(de)(de)食(shi)物(wu)(wu)應(ying)該(gai)有(you)干有(you)稀(xi)，不(bu)要拿(na)得太(tai)多，吃(chi)完了可以(yi)再拿(na)。
3.教師和家(jia)委會家(jia)長一起(qi)觀察幼(you)兒(er)吃自助餐的(de)情況(kuang)，如幼(you)兒(er)是(shi)(shi)主(zhu)動參與還是(shi)(shi)不知(zhi)所措，他們喜歡吃什么，他們是(shi)(shi)怎樣選配食(shi)物(wu)的(de)等等。
三、引導幼兒交流進餐感受(shou)
組織幼兒暢談(tan)吃自助餐的樂(le)趣(qu)。
活動結束：師生可共同商量下次自助餐的形式、時間等等。
2.幼兒園活動方案設計中班 篇二
活動目標：
1、通過區域活動(dong)讓幼兒知道各種動(dong)物的(de)外形(xing)特征及習(xi)性，了解(jie)它們的(de)生長過程，形(xing)成(cheng)對家畜，家禽(qin)的(de)概念。
2、培(pei)養幼兒(er)對小動(dong)物的(de)熱愛之(zhi)情。
活動準備：
動(dong)物卡(ka)片若干(gan)，動(dong)物卡(ka)片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小(xiao)花，小(xiao)草(cao)，酸奶瓶(ping)(ping)，醫院，樂器，紙盒房子，高橙瓶(ping)(ping)做公(gong)雞，礦泉(quan)水瓶(ping)(ping)做兔(tu)子，方便碗做小(xiao)豬等。
活動過程：
1、（音樂(le)(le)《在農(nong)場里》）聽音樂(le)(le)進教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“xx農(nong)場”。今天，王(wang)老師(shi)要(yao)請小朋友用我(wo)們的雙手建設(she)xx農(nong)場，你們愿(yuan)不(bu)愿(yuan)意(yi)啊？在今天的游戲(xi)中(zhong)，王(wang)老師(shi)有三個要(yao)求(qiu)：看(kan)一(yi)看(kan)誰(shui)會動腦筋，比一(yi)比誰(shui)的小手靈巧，第(di)三就(jiu)是做事情一(yi)定要(yao)認真仔細，這樣才能把(ba)我(wo)們農(nong)場建設(she)的興旺(wang)發達。
2、幼兒按意愿進入各區(qu)(qu)美工(gong)(gong)區(qu)(qu)：用礦泉(quan)水(shui)瓶(ping)剪成(cheng)兔子(zi)，再貼上眼(yan)睛，嘴巴，鼻(bi)子(zi)。用繩子(zi)系馬(ma)尾(wei)巴，再用大(da)(da)夾子(zi)夾住(zhu)馬(ma)身體。做(zuo)馬(ma)腿用大(da)(da)學碧瓶(ping)剪成(cheng)大(da)(da)公(gong)雞(ji)(ji)，幼兒給公(gong)雞(ji)(ji)做(zuo)雞(ji)(ji)冠，嘴巴，裝(zhuang)飾(shi)雞(ji)(ji)尾(wei)用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小(xiao)貓。方便碗制作(zuo)(zuo)小(xiao)豬。美工(gong)(gong)區(qu)(qu)制作(zuo)(zuo)的動作(zuo)(zuo)可送(song)入家(jia)(jia)禽(qin)，家(jia)(jia)畜的家(jia)(jia)（建(jian)筑(zhu)區(qu)(qu)）跳蛙、荷花可放(fang)入池(chi)塘(tang)結構區(qu)(qu)：搭建(jian)家(jia)(jia)畜、家(jia)(jia)禽(qin)的家(jia)(jia)，并裝(zhuang)飾(shi)，布置一些植物搭建(jian)小(xiao)池(chi)塘(tang)，里面放(fang)入小(xiao)魚、青蛙，可玩釣(diao)魚的游戲。益智區(qu)(qu)1家(jia)(jia)禽(qin)家(jia)(jia)畜分類，分好(hao)(hao)后送(song)入結構區(qu)(qu)2動物拼圖音樂(le)區(qu)(qu)：歌表(biao)演(yan)《在農場里》、舞蹈《數鴨子(zi)》、打(da)擊(ji)樂(le)《小(xiao)蝌蚪(dou)》、獨唱《走路(lu)》、律動《大(da)(da)公(gong)雞(ji)(ji)》，節(jie)目排好(hao)(hao)后大(da)(da)各區(qu)(qu)慰問演(yan)出(chu)。角色區(qu)(qu)：動物門診(zhen)，專(zhuan)門給小(xiao)動物看病，小(xiao)攝像(xiang)師，給到參觀(guan)農場的人照(zhao)相。
3、評(ping)價(jia)，帶(dai)幼(you)(you)兒(er)參照搭(da)建好的(de)農(nong)場(chang)和幼(you)(you)兒(er)一起在農(nong)場(chang)里照相，表揚活(huo)動(dong)中表現突出的(de)幼(you)(you)兒(er)，評(ping)出愛動(dong)腦筋的(de)孩(hai)(hai)子，雙(shuang)手(shou)靈巧的(de)幼(you)(you)兒(er)，做事認(ren)真仔(zi)細的(de)孩(hai)(hai)子。
4、幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。
3.幼兒園活動方案設計中班 篇三
活動目標：
（1）能動(dong)腦筋嘗(chang)試使用磁鐵、大頭(tou)針、糨(jiang)糊、雙面膠(jiao)等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立(li)的板上。
（2）能分(fen)析(xi)比較使用不(bu)同材料進(jin)行固定的特點(dian)。
（3）發展合(he)作探究與用符號(hao)記錄實驗結果的(de)能力。
（4）在活動中(zhong)，讓幼(you)兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
雙面膠、磁性板(ban)、動植物、人物的小圖片若干。
活動過程：
1.出示小圖(tu)(tu)片及各種材(cai)料，引起幼(you)兒動腦嘗試的渴望。教(jiao)師：秋(qiu)天真美(mei)麗，這(zhe)里有許(xu)多小朋友自己涂。剪的秋(qiu)天的花果樹。人和動物的圖(tu)(tu)片，我們來把這(zhe)些(xie)小圖(tu)(tu)片放在(zai)板上(shang)，看畫講故(gu)事，好嗎？可是(shi)我們用什么辦法讓這(zhe)些(xie)小圖(tu)(tu)片固定在(zai)這(zhe)幾張直立(li)的板上(shang)呢？
2.幼(you)兒動腦，根據已有的經驗(yan)想出幾種方法進行嘗試。
（1）請幼兒將自己的(de)想法表述給大(da)家聽。（可以用糨(jiang)糊(hu)貼(tie)，大(da)頭針釘）
（2）幼兒(er)自選圖(tu)片嘗試(shi)用(yong)幾種方(fang)法來固(gu)定(ding)，并注意(yi)畫面(mian)的(de)安排。教(jiao)師注意(yi)觀察幼兒(er)的(de)嘗試(shi)過程并與其適當交流(liu)。如教(jiao)師問(wen)：“你用(yong)什么方(fang)法固(gu)定(ding)小圖(tu)片的(de)？”
（3）幼(you)兒(er)在集(ji)體中表述自己嘗試使用(yong)的方法，并(bing)討論在什么(me)板(ban)上用(yong)什么(me)方法好，哪些方法不(bu)能用(yong)。
（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。
4.幼兒園活動方案設計中班 篇四
活動目標：
1．通過(guo)觀(guan)察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發探究科學(xue)現象的興趣(qu)，學(xue)做觀察記錄。
活動準備：
1．空臉盆(放入活魚)若(ruo)干，周圍(wei)擺放盛水(shui)的臉盆若(ruo)干。
2．海綿(mian)、布條(tiao)、縐紙(zhi)、白紙(zhi)、水彩(cai)筆(bi)芯、粉筆(bi)、塑料制(zhi)品、彩(cai)色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。
活動過程：
1．介紹操(cao)作(zuo)材料(liao)，提(ti)問(wen)：你們覺得哪(na)些東西能吸(xi)(xi)水，哪(na)些東西不能吸(xi)(xi)水?
2．幼(you)兒分組實(shi)驗(yan)，通過操作、觀察、比(bi)較，說說這些材料(liao)都有什么變(bian)化，哪些材料(liao)能吸(xi)水(shui)。
3．和幼兒一起(qi)總結操作過(guo)程，使他們初步了(le)解哪些材料能吸水(shui)。
4．引導(dao)幼兒思考日常生活中還(huan)有哪些材料(liao)能吸(xi)水。
5．出(chu)示(shi)大(da)白菜(cai)，引導幼(you)兒探索(suo)大(da)白菜(cai)能否吸水(shui)。
觀看課(ke)件：播放(fang)大(da)樹和(he)(he)大(da)白菜慢慢吸水的(de)課(ke)件，幼兒觀察植(zhi)(zhi)物吸水現象，初步(bu)了解(jie)植(zhi)(zhi)物是靠根和(he)(he)莖來吸收水分的(de)。
記錄、交流：鼓勵幼兒(er)用(yong)自己喜(xi)歡的方式記錄，進一步鞏(gong)固相(xiang)關經驗。
活動結束：
小朋友一起探討。
5.幼兒園活動方案設計中班 篇五
活動目標：
1、初(chu)步學習游戲，能跟著(zhu)音樂節奏用各種動作(zuo)表現(xian)洗(xi)衣機(ji)洗(xi)衣服的程序。
2、鼓勵幼兒互相合作，大(da)膽(dan)表(biao)現(xian)。
活動準備：
1、幼兒事先了解洗衣機工(gong)作過程。
2、洗(xi)衣機洗(xi)衣工作時的圖片若干。
3、錄(lu)音(yin)機(ji)、音(yin)樂。
活動過程：
一、用(yong)動作表現洗衣機洗衣服。
1、師用動(dong)作表(biao)現洗衣(yi)機洗衣(yi)過程(cheng)，幼兒猜想是哪個過程(cheng)再逐一出示圖片。
2、引(yin)導幼兒做出和(he)老師(shi)不一樣(yang)的動(dong)作(zuo)來進行(xing)表(biao)演，選取(qu)較好(hao)的動(dong)作(zuo)大家一起做。
二、根據音樂節奏，做洗衣機洗衣服的動作。
1、請(qing)幼兒(er)聽音(yin)樂和教師一起做動作。
2、請一(yi)個(ge)能跟著音樂節(jie)奏來做動作的幼兒來做。
3、請全體(ti)幼兒一起和老(lao)師跟著(zhu)音樂節(jie)奏做：衣(yi)服(fu)放入洗(xi)衣(yi)機(ji)的(de)(de)樣(yang)子——衣(yi)服(fu)飄起來的(de)(de)樣(yang)子——洗(xi)衣(yi)機(ji)轉動(dong)的(de)(de)樣(yang)子——洗(xi)衣(yi)機(ji)脫水的(de)(de)動(dong)作1～2次。
三、全體幼兒(er)合作玩洗衣機的游戲(xi)。
1、剛才是我(wo)們自(zi)己一人玩洗衣機洗衣服的游戲(xi)，現在我(wo)們所(suo)有小朋友(you)要變成(cheng)一個大洗衣機，怎么變啊？
2、剛才我們一個(ge)人玩(wan)的(de)時候很方便，現在大(da)家一起合作玩(wan)，就要有一個(ge)指(zhi)揮(hui)了，老師來做指(zhi)揮(hui)好嗎？
3、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)喊節(jie)(jie)奏，幼(you)兒跟著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的節(jie)(jie)奏和指揮的方向左右轉(zhuan)動，當教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)說脫(tuo)水啦，幼(you)兒就(jiu)要朝(chao)一個方向轉(zhuan)動。
4、聽音樂，幼兒(er)玩游戲2次。
5、幼兒(er)做洗衣機，請孫老師(shi)做衣服，看看孫老師(shi)是(shi)怎么表演的。
6、請(qing)四個小朋友做衣服，請(qing)其他幼兒(er)做洗衣機游(you)戲。
7、請爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)做洗衣機，小朋友(you)表演(yan)衣服的動作。
8、衣服洗好了，要怎么樣啊？（把衣服涼起來）衣服涼在哪里？請爸爸媽媽做衣架，小朋友自己想一個動作把自己做的衣服晾起來。
6.幼兒園活動方案設計中班 篇六
活動目標：
1.理解故事內(nei)容，了(le)解故事中謙讓(rang)的含義。
2.能(neng)大膽表(biao)演(yan)(yan)表(biao)演(yan)(yan)故事(shi)，懂得(de)要(yao)謙(qian)讓(rang)。
活動準備：
課件、電腦、電視機
活動過程：
一(yi)、通過出示圖(tu)片：一(yi)面墻，引導幼(you)兒(er)大膽猜測，激(ji)發幼(you)兒(er)學(xue)習的興趣。
提問：
（1）小朋友們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)看這是什(shen)么呀？
（2）那(nei)你知道(dao)在這(zhe)面墻上會發(fa)生什(shen)么故事呢？
二、老師講述故(gu)事，引導幼兒理解故(gu)事內容(rong)。
1.講(jiang)述故事，引導(dao)幼(you)兒傾(qing)聽。
師：這個故事(shi)叫什(shen)么？你聽到了(le)什(shen)么？
2.出示圖片，再次講述。
師(shi)：我們看著圖(tu)片再來聽一聽。
3.談話討(tao)論，了解謙讓的(de)含義。
師：后(hou)來(lai)發生(sheng)了什(shen)么？
師：什么是謙讓？
三、組織幼(you)兒(er)表演，激發幼(you)兒(er)學習古代傳統(tong)故事的興趣。
1.師幼討論，認識故事中的(de)人物(wu)。
師(shi)：故事里有哪些人呢(ni)？
2.幼兒選擇角色。
3.個別幼兒表演故事。
7.幼兒園活動方案設計中班 篇七
活動目標：
1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害(hai)怕困難，所以(yi)搬家沒(mei)有成功(gong)。
活動準備：
課件《蝸牛(niu)搬家》
重點：理解故事內容，學(xue)說故事中蝸(gua)牛與朋友的對話。
難點：知道蝸(gua)牛因為害怕困(kun)難，所以(yi)搬家沒有成(cheng)功。
活動過程：
一、通過提問，導入活動
提問“小朋友(you)你(ni)(ni)們可以(yi)告訴(su)我你(ni)(ni)們的家住哪(na)里(li)嗎?(請(qing)3、4名幼兒說(shuo)一說(shuo))嗯，小朋友(you)的家都住在(zai)美麗(li)的小區里(li)，那(nei)你(ni)(ni)們想不(bu)想知道蝸牛(niu)的家住在(zai)哪(na)里(li)呢(ni)?
二(er)、分(fen)段欣賞故(gu)事，幫(bang)助幼兒理解、學說角(jiao)色對話
(一)傾(qing)聽故事第一段
1.蝸牛(niu)住在哪里(li)?他住得舒服嗎?(住在池(chi)塘(tang)邊的(de)石(shi)縫里(li)，周圍(wei)光禿禿的(de)除了石(shi)頭也(ye)沒(mei)有，每天(tian)飽受風吹日(ri)曬，只有陰天(tian)下雨，他才從殼里(li)探出身子喘口氣)
2.他聽到蜻蜓和螞蟻說(shuo)小(xiao)山坡(po)是個好地方，他打定主意(yi)想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成(cheng)功了嗎?
(二)傾聽故事第(di)二段(duan)
1.蜜(mi)蜂(feng)來(lai)(lai)幫(bang)蝸(gua)牛(niu)搬(ban)(ban)家，天氣怎么樣?蝸(gua)牛(niu)怎么說?教(jiao)師與幼兒分(fen)別(bie)扮(ban)演蜜(mi)蜂(feng)和蝸(gua)牛(niu)，練習對話(蜜(mi)蜂(feng)：“我(wo)來(lai)(lai)幫(bang)你搬(ban)(ban)家”。蝸(gua)牛(niu)說：“今天我(wo)不能搬(ban)(ban)家，太(tai)陽會曬著我(wo)的。”)
2.蝴蝶來幫蝸(gua)牛(niu)(niu)搬家，天氣怎(zen)么(me)樣?蝸(gua)牛(niu)(niu)怎(zen)么(me)說?(幼兒交(jiao)換角色扮演蝴蝶和蝸(gua)牛(niu)(niu)，練(lian)習(xi)對話)
3.青蛙(wa)來幫蝸牛(niu)搬家(jia)。天氣怎么樣?蝸牛(niu)怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙(wa)和蝸牛(niu)，練習對話(hua))
(三)傾聽故(gu)事第三段(duan)
1.你們(men)覺得蝸(gua)牛的(de)家會搬(ban)成了嗎?(讓幼兒猜想)好(hao)，那蝸(gua)牛的(de)家到底(di)搬(ban)沒搬(ban)成，我接下去(qu)聽(ting)故事。
2、故事聽完了(le)，蝸牛的家(jia)搬成沒?為(wei)什么?
三、完整(zheng)傾聽故(gu)事，學說故(gu)事中的對話。
那我(wo)們(men)再(zai)一起(qi)來完(wan)整的(de)聽(ting)一遍故(gu)(gu)事，看看蝸(gua)牛(niu)到底為什么沒有搬成家?我(wo)們(men)在聽(ting)的(de)時候還可以(yi)一起(qi)跟著故(gu)(gu)事學說蝸(gua)牛(niu)的(de)話。
四、討論
1.如果你是小蝸牛，你會因(yin)為太陽(yang)曬、刮(gua)風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
2.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
8.幼兒園活動方案設計中班 篇八
活動目標：
1、鼓勵(li)幼兒(er)大(da)膽想象，嘗試為生活中各種常見(jian)的事物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體(ti)驗競(jing)賽游戲的快樂(le)。
活動準備：
“誰和花兒好?”圖片(pian)或照片(pian)、卡(ka)片(pian)若干(柳樹、鳥(niao)、錄(lu)音機、電話、太(tai)陽、牛奶(nai)等(deng))。
活動過程：
游(you)戲(xi)一：誰(shui)和花(hua)兒好?
玩法(fa)：幼兒(er)為(wei)花兒(er)找十個(ge)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，后成為(wei)一朵(duo)美麗的花。
規則：
1、幼兒給花(hua)(hua)兒找好朋友，每講出一樣(yang)和(he)花(hua)(hua)兒要好的(de)東西(xi)，花(hua)(hua)瓣的(de)顏色就會(hui)變，如(ru)果幼兒能講出十樣(yang)和(he)花(hua)(hua)兒要好的(de)東西(xi)，它就會(hui)變為一朵美麗的(de)花(hua)(hua)，你(ni)們就贏了。
2、幼兒(er)為花兒(er)找到的(de)朋友不(bu)能重復(fu)，而且要(yao)講(jiang)出(chu)這些東西和花兒(er)要(yao)好(hao)的(de)理由。
重點：引領幼兒大(da)膽想象，尋找不同的(de)事物和花兒做朋友。
游戲(xi)二：誰和誰好?
玩法：幼兒(er)分成兩隊比賽，看哪一組能(neng)在卡片中尋找到多(duo)種關聯，得(de)卡片數多(duo)的(de)隊為(wei)贏。
規則：
1、每組(zu)派一個代(dai)表選擇(ze)兩(liang)張能(neng)做好(hao)朋友的圖片，用優(you)美好(hao)聽(ting)的話說出它們做好(hao)朋友的理由。
2、答對者將圖(tu)片放在(zai)排頭幼兒的旁邊。
3、找到的(de)兩個好(hao)朋友不能和別人的(de)重(zhong)復。
4、游戲輪(lun)番(fan)進(jin)行，后圖(tu)片得數多的一隊獲(huo)勝。
附兒歌：誰和誰好?
誰和誰好(hao)?藤兒和瓜好(hao)，
它(ta)們手拉手，不吵也(ye)不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好，
蜜蜂來采(cai)蜜，花兒(er)仰臉笑。
誰(shui)(shui)和(he)(he)誰(shui)(shui)好(hao)?我和(he)(he)小朋友(you)好(hao)，
大家唱起歌，一起上學校。
9.幼兒園活動方案設計中班 篇九
活動目標：
1、知道良好的(de)睡眠習(xi)慣(guan)有利(li)于身體(ti)健康。
2、學(xue)習用(yong)對角折(zhe)(zhe)的方式沿線折(zhe)(zhe)出小被子(zi)。
3、能在折紙的內層(ceng)添(tian)畫人物形象，用簡單(dan)花紋裝(zhuang)飾小被(bei)子。
活動準備：
1、幼(you)兒睡(shui)眠時的圖片三張。
2、正方形(xing)彩紙、彩筆數量與幼兒人數相等。
3、折紙的步驟圖。范畫。
活動過程：
一、談話(hua)，導入新課。
小朋(peng)友，睡(shui)覺的時候(hou)你(ni)喜歡怎(zen)么睡(shui)？幼兒自由發言。
出示(shi)幼兒睡(shui)(shui)眠(mian)(mian)(mian)時的圖片，讓幼兒了解正(zheng)確的睡(shui)(shui)眠(mian)(mian)(mian)姿勢(shi)(shi)。討論：哪種(zhong)睡(shui)(shui)眠(mian)(mian)(mian)姿勢(shi)(shi)好？為什么(me)？
教(jiao)師小結：我們(men)睡(shui)(shui)覺的(de)時(shi)候要(yao)(yao)(yao)安靜的(de)'入睡(shui)(shui)，姿勢(shi)要(yao)(yao)(yao)正確，睡(shui)(shui)覺的(de)時(shi)候好要(yao)(yao)(yao)右側身體微屈或臉向(xiang)上平躺(tang)。不(bu)要(yao)(yao)(yao)蒙頭睡(shui)(shui)覺，睡(shui)(shui)時(shi)不(bu)要(yao)(yao)(yao)把手(shou)放在胸口，把手(shou)放在肚子上。請(qing)幾名幼(you)兒示范一(yi)下。（讓(rang)幼(you)兒用(yong)手(shou)捂著鼻、口體驗一(yi)下蒙頭睡(shui)(shui)覺時(shi)的(de)感覺，了解它的(de)壞處）。
二(er)、出示(shi)范例，討論折疊方法。
1）教(jiao)師(shi)出(chu)示范例。老師(shi)把小(xiao)(xiao)朋友睡覺的樣子(zi)用折(zhe)紙的方式表(biao)現出(chu)來(lai)了(le)，你們看一看是怎樣折(zhe)成(cheng)的，幼(you)兒觀察(cha)。你想(xiang)不(bu)想(xiang)給寶寶折(zhe)小(xiao)(xiao)被(bei)子(zi)？（想(xiang)）在(zai)折(zhe)小(xiao)(xiao)被(bei)子(zi)之前，我(wo)們先(xian)來(lai)認(ren)識幾種折(zhe)紙符(fu)號(hao)（出(chu)示黑板(ban)畫，讓幼(you)兒了(le)解：----實線，表(biao)示要折(zhe)的線，......虛線，表(biao)示中心線，→箭頭表(biao)示要折(zhe)的方向）
2）出示(shi)折(zhe)紙(zhi)步驟圖，讓(rang)幼兒觀察理解(jie)折(zhe)疊符號(hao)。請三名小朋友到前面試著折(zhe)一折(zhe)。
3）教師示范，幼兒觀(guan)察。
4）請(qing)小朋友和老(lao)師(shi)一起做。按照折疊步驟，認清折疊符號，自(zi)己試一試。幼兒(er)制作(zuo)，教師(shi)巡(xun)回指(zhi)導(dao)。
鼓(gu)勵幼(you)兒獨立完成(cheng)作品，老師重點指導觀看(kan)步(bu)驟(zou)圖有困難的幼(you)兒。
三(san)、幼兒作畫，教師指(zhi)導。
小朋(peng)友(you)都(dou)折的(de)非常好(hao)(hao)，就(jiu)是顏色太單調了，我們(men)來(lai)把它裝飾(shi)的(de)漂亮(liang)一點好(hao)(hao)嗎？（好(hao)(hao)）
1）教師示范(fan)作畫(hua)，先添畫(hua)上(shang)頭像，再裝(zhuang)飾(shi)小被子(zi)。邊畫(hua)邊重點講解對稱和色彩的搭配，幼兒仔細觀察。
2）幼(you)兒作畫，教師巡回指(zhi)導。（提醒(xing)幼(you)兒要(yao)運用簡單的花紋(wen)、圖案，盡量做到(dao)對稱有(you)創意，要(yao)正確運用色(se)彩）。
四、講評作品(pin)，布置作品(pin)展。
1）教(jiao)師(shi)選(xuan)幾幅有(you)特(te)點(dian)的作品，從顏色搭(da)配、圖案、對稱(cheng)等方(fang)(fang)面進行點(dian)評。（通過講解提(ti)高幼(you)兒(er)的欣賞水平，豐富幼(you)兒(er)裝飾方(fang)(fang)面的知(zhi)識）
2）師生共(gong)同布(bu)置(zhi)作品展“寶寶睡(shui)著(zhu)了”，請幼兒相(xiang)互欣賞，相(xiang)互交(jiao)流活(huo)動的感受。
五、活動結束：幼兒整理學具。
10.幼兒園活動方案設計中班 篇十
活動目標：
1、嘗(chang)試用圖形組合(he)表(biao)現不同的(de)廢物(wu)箱，并能進行簡單的(de)裝飾。
2、了解廢物(wu)箱的(de)作用及與人們的(de)關系。
活動準備：
廢物箱(xiang)圖片、幼(you)兒作畫(hua)工具
活動過程：
一、有用(yong)的廢物箱——了解廢物箱的作用(yong)
1、我(wo)們在(zai)馬路邊會發現(xian)了許多的(de)廢(fei)物(wu)(wu)箱(xiang)。告訴我(wo)，哪里也會有廢(fei)物(wu)(wu)箱(xiang)呢？
2、它有(you)什(shen)么用處(chu)呢(ni)？
3、如果沒有廢物(wu)箱會怎(zen)么樣？
小(xiao)結：有了廢物(wu)箱(xiang)，垃圾就有了家。廢物(wu)箱(xiang)真是我們的(de)好朋(peng)友，它讓(rang)我們的(de)城市變得干凈又美麗。
二、不同的(de)(de)廢物(wu)箱——感(gan)受不同圖形組(zu)合的(de)(de)廢物(wu)箱
1、看看這(zhe)兩個廢物(wu)箱有什么不(bu)一樣(yang)？
小結：原來，不一(yi)樣(yang)的圖形朋友變變變，變成(cheng)了不一(yi)樣(yang)的廢物箱。
2、我來設計個廢(fei)物箱，你們瞧瞧是怎么樣的(de)
3、誰(shui)愿意也(ye)來試試，設計(ji)個不(bu)一樣的(de)廢(fei)物(wu)箱？
4、但廢(fei)物(wu)箱(xiang)身(shen)上什么也沒有，瞧(qiao)我來給他(ta)打扮(ban)下，我是怎么打扮(ban)的？
5、還可(ke)以用什(shen)么來打扮？
三、設計(ji)廢物(wu)箱(xiang)——嘗試用圖(tu)形組合表(biao)現(xian)廢物(wu)箱(xiang)
1、關(guan)注幼(you)兒利用不(bu)同圖形組合設計廢物箱。
2、邀請不一樣的廢物(wu)箱來工作。
3、鼓勵(li)設計不一(yi)樣的裝飾圖(tu)案。
四、廢物箱展(zhan)覽(lan)會(hui)
1、你喜(xi)歡哪個(ge)廢物箱？為什么？
2、你們這(zhe)些小小設計師真棒，有了這(zhe)些漂亮的(de)廢物(wu)箱，我們的(de)城市(shi)就能(neng)變得更干凈(jing)漂亮。
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