1.高三教學計劃課件簡短 篇一
依照生(sheng)(sheng)物教學(xue)大綱要(yao)求，結(jie)合教材內容(rong)和學(xue)生(sheng)(sheng)實際(ji)，為高(gao)考打(da)下(xia)堅實基礎(chu)、順利(li)完成(cheng)教學(xue)目標。由于生(sheng)(sheng)物新課(ke)內容(rong)快要(yao)全部(bu)授完，本學(xue)期安排為完成(cheng)第一(yi)輪復習(xi)。具體打(da)算(suan)是根(gen)據授新課(ke)時的速度(du)、學(xue)生(sheng)(sheng)掌握程度(du)以及備考重要(yao)性等情況，有(you)所側(ce)重地進行第一(yi)輪復習(xi)。同(tong)時穿插理綜考試訓練(lian)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)提前(qian)熟悉高(gao)考題(ti)型和建立整體印(yin)象，從(cong)而有(you)針對復習(xi)。
一、指導思想
1、認真學習某年x省(sheng)《考試說明》（還未到手），注意研究x省(sheng)與(yu)生物高(gao)考相(xiang)關的(de)政治(zhi)、經濟、文化等方面(mian)的(de)特點，以取得一定的(de)課外知識量(liang)。
2、x省(sheng)今年(nian)繼(ji)續生物等科目自主命題(ti)，試卷(juan)結構、題(ti)型比例、難易比例、題(ti)型等都有可(ke)能微調。
3、本(ben)學期(qi)生物復習要把思(si)維(wei)能力擺(bai)在重中之重的位置，突出(chu)思(si)維(wei)過程、思(si)維(wei)層次(ci)和思(si)維(wei)容量的訓練，強(qiang)調知識(shi)的遷移與知識(shi)的再(zai)現。
4、要特別注重對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)復(fu)習方式(shi)方法的指導，把(ba)不同層次的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)復(fu)習沖刺過程中都能有效地提高復(fu)習水平作(zuo)為本學(xue)期教學(xue)工作(zuo)的出發點和(he)終結點。
二、教學安排
合理、周(zhou)密地(di)安(an)排下(xia)學期的生物教學計劃。本學期按三個階段(duan)安(an)排教學工作，具體(ti)安(an)排如下(xia)：
第一階(jie)段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新(xin)課教學(xue)。并(bing)盡(jin)可能的穿(chuan)插一些練習(xi)。
第二階段：9月22日至月，進行第一輪(lun)的基礎知識(shi)的復習。要點(dian)：一是(shi)狠抓“雙(shuang)基”不動搖，落實(shi)語文基礎知識(shi)、基本(ben)技能(neng)、基本(ben)思想(xiang)和方法。二是(shi)以專項(xiang)復習為(wei)主，綜合復習為(wei)輔，注重能(neng)力訓練。
第三階(jie)段：5月10日至5月24日，進行一些綜合(he)練(lian)習考試(shi)。
三、具體(ti)教學(xue)措施
1、認真抓好生物學基礎知識的(de)復(fu)習。
高中生(sheng)(sheng)物學的知識(shi)，內容(rong)比(bi)較系統(tong)、全面。復(fu)習時認真(zhen)分析(xi)，掌握教(jiao)材的重點、難點，研(yan)究學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)理(li)、心(xin)理(li)的特點和學習規律，通(tong)過課堂復(fu)習，啟發學生(sheng)(sheng)學習的自覺性，在充分調動學生(sheng)(sheng)積極(ji)性的情(qing)況下，引導他(ta)們(men)認真(zhen)復(fu)習好生(sheng)(sheng)物學基(ji)礎知識(shi)，做到正確理(li)解(jie)，鞏固(gu)記憶，舉一反三，為(wei)他(ta)們(men)第二輪復(fu)習打下較好的知識(shi)基(ji)礎。
2、重視對學生進行(xing)思想教育。
高(gao)中生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)的(de)教學(xue)內容(rong)，一切生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)和它們(men)(men)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活環(huan)境(jing)都是(shi)分不開的(de)，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)必須依賴(lai)于它們(men)(men)的(de)環(huan)境(jing)而生(sheng)(sheng)(sheng)活，而生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命活動反(fan)過(guo)來(lai)又(you)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)在改變著環(huan)境(jing)，從而對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行辯證唯物(wu)主(zhu)義教育(yu)。再有，通過(guo)講述(shu)祖(zu)國(guo)豐富(fu)的(de)動植(zhi)物(wu)資(zi)源，我國(guo)古(gu)代的(de)和現代的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)學(xue)的(de)成(cheng)就(jiu)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行愛國(guo)主(zhu)義思想教育(yu)。這也是(shi)復習時(shi)(shi)要強調的(de)。
3、重視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)基本技能(neng)的(de)(de)訓練(lian)和能(neng)力(li)的(de)(de)培養(yang)(yang)，教師通(tong)過復習，努(nu)力(li)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)能(neng)力(li)、觀(guan)察能(neng)力(li)、科學(xue)(xue)地分析和解釋一些(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)現象的(de)(de)能(neng)力(li)。
4、加強直觀教學、堅持(chi)理論密切聯系(xi)實際
復習(xi)(xi)時要幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)更好地理解教(jiao)學(xue)內容、調(diao)動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)積極性、鞏固(gu)記(ji)憶(yi)要重視(shi)密切聯系本人、本地區動(dong)植物種類(lei)的實際進行，培養愛(ai)國(guo)愛(ai)家愛(ai)生(sheng)(sheng)物愛(ai)環境的人文情(qing)操，引導學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)做人、學(xue)會(hui)做事、學(xue)會(hui)學(xue)習(xi)(xi)、學(xue)會(hui)共處。
2.高三教學計劃課件簡短 篇二
一、指導思想：
以(yi)學校總(zong)體教(jiao)學工(gong)作為(wei)依據(ju)，以(yi)提高教(jiao)研質(zhi)量和教(jiao)學質(zhi)量為(wei)目(mu)標(biao)，高考為(wei)中心(xin)，以(yi)課堂教(jiao)學改(gai)革為(wei)重(zhong)點，以(yi)培(pei)養學生的創新精(jing)神(shen)和實(shi)踐能力(li)為(wei)重(zhong)點，不斷深化課堂教(jiao)學改(gai)革，全面提高本(ben)備課組教(jiao)研工(gong)作水平。
二、工作重點：
本(ben)學(xue)期本(ben)備(bei)課組(zu)以(yi)《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞(rao)教(jiao)(jiao)材內(nei)容完善(shan)(shan)和深化學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)常規，勤于學(xue)習，善(shan)(shan)于總結，謙虛(xu)進取，講求奉獻(xian)，精于業務(wu)，不斷(duan)提高(gao)自身(shen)的思想和業務(wu)素質(zhi)。
在(zai)學(xue)科教(jiao)學(xue)中滲透心(xin)理(li)健康的(de)(de)教(jiao)育，以(yi)提高小組(zu)合作學(xue)習的(de)(de)時效性(xing)為重點(dian)開展(zhan)教(jiao)研組(zu)的(de)(de)活動(dong)，把自(zi)己的(de)(de)自(zi)評和教(jiao)師的(de)(de)互評相結(jie)合，爭取能(neng)讓每次的(de)(de)教(jiao)研組(zu)活動(dong)能(neng)夠達(da)到研究(jiu)的(de)(de)目的(de)(de)。每參加人員都有收獲。
三、具體工作：
1、抓常規(gui)，提(ti)高課堂質量，認(ren)真完成教(jiao)學任(ren)務。
我(wo)們備課(ke)組(zu)，重點(dian)抓好備課(ke)和上課(ke)兩(liang)個環節，充分發(fa)揮集體(ti)力量(liang)和智慧，共(gong)(gong)同探討(tao)，相互(hu)協(xie)作，做到集體(ti)備課(ke)，資(zi)料共(gong)(gong)享，信息(xi)傳遞。本(ben)學期(qi)我(wo)們完成了期(qi)初制定的計劃——必修2第四(si)章《圓(yuan)的方程》、選(xuan)(xuan)修2—1、選(xuan)(xuan)修2—1共(gong)(gong)七個章節的的教學。
2、認真進行(xing)復(fu)習迎考工作。
本(ben)學(xue)期進行(xing)了(le)兩次月考(kao)、期中、期末考(kao)試，認真進行(xing)復(fu)習(xi)迎考(kao)工(gong)作，共同商討復(fu)習(xi)策略。考(kao)試后加強補差工(gong)作，力爭(zheng)每一(yi)位學(xue)生都不掉(diao)隊(dui)。
3、加強教學(xue)研(yan)究(jiu)，提高教學(xue)質量。
集體(ti)備(bei)課(ke)是(shi)發揮(hui)群體(ti)優勢，提高備(bei)課(ke)質量的重要途徑，也是(shi)落實(shi)教學常規，提高課(ke)堂教學效率的必要措(cuo)施。為此，教研組要積(ji)極組織(zhi)集體(ti)備(bei)課(ke)，做(zuo)到有(you)(you)計劃、有(you)(you)目標(biao)、有(you)(you)實(shi)效。
備課(ke)組要(yao)(yao)定(ding)期(qi)進行(xing)集(ji)體(ti)備課(ke)，研究教(jiao)學(xue)內容，研究學(xue)生、進度(du)，研究教(jiao)學(xue)方法，安(an)排及教(jiao)學(xue)資料要(yao)(yao)一致。每位教(jiao)師要(yao)(yao)按照教(jiao)學(xue)常(chang)規完成(cheng)每一件工作，規范我們的教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)，要(yao)(yao)向課(ke)堂(tang)40分鐘要(yao)(yao)質量。
4、做(zuo)好培優補差工(gong)作。
開設了數學(xue)培優班和(he)補差班，讓各(ge)層(ceng)次的(de)學(xue)生都學(xue)有(you)所長。
5、我們還采(cai)取(qu)“走出(chu)去(qu)”的形式。
與兄(xiong)弟(di)學校教(jiao)師進行(xing)交(jiao)流。積極開(kai)展(zhan)教(jiao)學研討，觀摩活動，相互學習。
6、高(gao)三數學復(fu)習資料以《五年高(gao)考(kao)三年模擬》為(wei)教(jiao)材，每單元復(fu)習完后進行單元測試，復(fu)習鞏固。
3.高三教學計劃課件簡短 篇三
高三(san)下學期就是關(guan)鍵的時(shi)刻了，過(guo)完之后就是緊張的全國高考。這一(yi)學期的教學和學習都十分重要。作為一(yi)名教師，制定一(yi)份(fen)教學計劃尤為關(guan)鍵。
一、指導思想和(he)目標
備課組內(nei)做(zuo)到(dao)教學內(nei)容統(tong)(tong)一、教學進度統(tong)(tong)一、使用資料統(tong)(tong)一。團結一致(zhi)，精誠合作。充(chong)分(fen)發揮集(ji)體的力量，使得備課組內(nei)教學、教研(yan)工作目標明(ming)確(que)(que)，計劃詳細，有(you)條不(bu)紊。認真(zhen)鉆研(yan)新(xin)教材(cai)，新(xin)課標。明(ming)確(que)(que)教學重點和(he)難點，把“教學六(liu)認真(zhen)”落到(dao)實處。針對不(bu)同層次的學生(sheng)，采用分(fen)層教學的方法，做(zuo)到(dao)有(you)所為，有(you)所不(bu)為。貫徹落實江蘇省(sheng)“五個(ge)嚴格(ge)”和(he)蘇州市“三項規定(ding)”，積極探(tan)索(suo)“減負增(zeng)效”的新(xin)思路，新(xin)方法。
二、主要工作思路和(he)措(cuo)施
1、制定教學計(ji)劃(hua)
依照(zhao)區教(jiao)研室下發(fa)的教(jiao)學進度(du)表(biao)，結合本校(xiao)的具體情況制定(ding)詳(xiang)細可行的教(jiao)學計(ji)劃(hua)。做到(dao)計(ji)劃(hua)明確，任(ren)務、責(ze)任(ren)到(dao)人。
2、明(ming)確教(jiao)學重(zhong)點(dian)、難點(dian)
認真鉆研新教材(cai)，搜集、整理、研究近(jin)年來(lai)各地高考試卷。吃透教材(cai)的重點和難(nan)點，把握高考命題的新趨勢。充分利(li)用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率。
3、集體備課
集(ji)體備(bei)課活(huo)動(dong)常態化。根據教學(xue)計劃，集(ji)體討論、研究(jiu)教學(xue)重點和難點。每周備(bei)課組活(huo)動(dong)內容(rong)明確，任(ren)務明確。布置作業、練(lian)習(xi)統一。編制練(lian)習(xi)任(ren)務分工到(dao)(dao)人(ren)，責(ze)任(ren)到(dao)(dao)人(ren)。
4、提高課堂效率，減負增效
積(ji)極探(tan)索“減負增效(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)新思路，新方法。研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)心(xin)理，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主觀能動(dong)性。既要(yao)(yao)充(chong)分利(li)用課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時間，又要(yao)(yao)有效(xiao)地控制學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)，強化預(yu)習(xi)和復習(xi)兩個環(huan)節。積(ji)極努力地學(xue)(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，與時俱(ju)進(jin)，把先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)、有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法貫徹到日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中去，不(bu)斷提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)。
5、不(bu)斷提(ti)高學(xue)生的思維(wei)能力(li)
充(chong)分(fen)利用新(xin)教材(cai)，培養學生“探究”性學習能(neng)力(li)，邏輯思維(wei)能(neng)力(li)。吃透教材(cai)，又不(bu)局限于教材(cai)。利用一(yi)切(qie)有效(xiao)的資料(liao)，拓展學生的知識面，培養反(fan)散思維(wei)能(neng)力(li)、創新(xin)思維(wei)能(neng)力(li)和(he)實用思維(wei)能(neng)力(li)。
基(ji)本(ben)要求(qiu)及措施：
1、充分發揮(hui)備課組(zu)的集(ji)體力量，團結(jie)協作(zuo)，經常性地進行(xing)教學研究，認真執行(xing)教學“六認真”，嚴格做到復(fu)習進度、作(zuo)業、練習“三統一”切實把(ba)握教學各個環節(jie)。
2、認真研究教材(cai)、考試大綱，夯實(shi)基(ji)礎，注(zhu)重基(ji)礎知識(shi)的(de)復習(xi)和基(ji)本能力的(de)培(pei)養。
3、因材施(shi)教，積極配合學(xue)(xue)校(xiao)安排，扎實(shi)做好(hao)分層教學(xue)(xue)，認真做好(hao)尖(jian)子生(sheng)(sheng)的培(pei)養和關鍵生(sheng)(sheng)的補差工作，努力提高(gao)合格(ge)率和優秀率，全面(mian)提高(gao)教育、教學(xue)(xue)質量。
4、認(ren)真(zhen)研究(jiu)“教(jiao)法(fa)”、“學(xue)法(fa)”，認(ren)真(zhen)收集高(gao)考信息(xi)，努力提高(gao)教(jiao)學(xue)效率，為在(zai)20xx年的高(gao)考中取(qu)得(de)優異成(cheng)績做后沖刺。
5、充分利(li)用(yong)有關(guan)資料，科(ke)學(xue)合(he)理(li)選編作業，精練精講。
4.高三教學計劃課件簡短 篇四
高三學(xue)年是學(xue)校關注(zhu)的學(xue)年，是學(xue)生出成績的一年，同(tong)時也是老師盼(pan)望的一年。作為教師如(ru)何組(zu)織好自(zi)己(ji)的課(ke)堂教學(xue)，搞好復(fu)習，讓學(xue)生交上(shang)高考滿意的答卷，特制(zhi)定如(ru)下教學(xue)計劃：
一、認(ren)真抓好第一輪復習
1、時(shi)間(jian)：九月至明(ming)年三月底。
2、實(shi)施策略：根據(ju)考試大綱的(de)要求，從(cong)必(bi)修1、必(bi)修2到靜電(dian)學、到電(dian)磁(ci)學，后復習3—5動量和原子物(wu)理部分。具體(ti)是從(cong)每一章按(an)單元(yuan)的(de)考點(dian)精析、考點(dian)精練(lian)、考點(dian)易錯進行，然后作業落實(shi)、檢查、反饋及(ji)評講。后是復習檢測。
3、關鍵：課(ke)堂的(de)有效性(xing)，課(ke)后的(de)落(luo)實(shi)到位，方法(fa)的(de)指導性(xing)。
4、研究高考(kao)題，指導好復(fu)(fu)習：結合復(fu)(fu)習內(nei)容，讓學生(sheng)感受高考(kao)真(zhen)題，從而領悟復(fu)(fu)習中要達到(dao)怎樣的要求(qiu)。同時起(qi)到(dao)訓練學生(sheng)思維能(neng)力的作用(yong)。
5、組(zu)織好周檢(jian)測，及(ji)(ji)時(shi)發現問(wen)題，及(ji)(ji)時(shi)補(bu)救。
6、抓好落實(shi)是(shi)復習(xi)中的重(zhong)要環節。
二、重視第二輪復習(xi)
1、時間：四月到五月中(zhong)旬(xun)。
2、實施策略：專題(ti)復習是學生在一輪復習的(de)(de)基礎上(shang)，把(ba)各(ge)(ge)個(ge)題(ti)型的(de)(de)各(ge)(ge)部分進行(xing)集中強(qiang)化(hua)，讓(rang)學生感受同(tong)一部分知識的(de)(de)不(bu)同(tong)題(ti)型、不(bu)同(tong)情境、不(bu)同(tong)解法。是學生能(neng)力(li)提升快的(de)(de)階段，也(ye)是出成績的(de)(de)階段。
3、抓(zhua)好這一階(jie)段的教學是高考取得好成(cheng)績的關(guan)鍵。
4、認真備課、認真組(zu)織好課堂教(jiao)學(xue)，精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練。
三、不(bu)輕(qing)視整(zheng)理復(fu)習回歸課本
1、時間：五月(yue)中旬到(dao)高考前。
2、實(shi)施策略：讓學生(sheng)梳理知識，看(kan)課本、看(kan)糾錯集，教(jiao)師答疑。
3、鼓勵(li)學(xue)生，調整心態(tai)，準(zhun)備迎(ying)考(kao)。
5.高三教學計劃課件簡短 篇五
一、學(xue)生情景(jing)分(fen)析
所任教(jiao)的(de)(de)高(gao)三(san)(1)是(shi)純(chun)藝術班(ban)、高(gao)三(san)(2)班(ban)是(shi)我校文科(ke)本科(ke)普通班(ban)、高(gao)二(er)(5)、(6)是(shi)理科(ke)班(ban)，不(bu)(bu)管高(gao)三(san)還是(shi)高(gao)二(er)，大部分學生(sheng)歷史(shi)基(ji)礎(chu)(chu)知識不(bu)(bu)扎(zha)實(shi)，對(dui)歷史(shi)的(de)(de)學習方法(fa)還不(bu)(bu)能比較好(hao)地掌(zhang)握(wo)，二(er)卷答(da)題(ti)不(bu)(bu)規范，理解運用(yong)本事較差。對(dui)于(yu)高(gao)三(san)的(de)(de)學生(sheng)，全面強化督促的(de)(de)同(tong)時，如何抓好(hao)基(ji)礎(chu)(chu)，強化針對(dui)性，有的(de)(de)放矢，提(ti)高(gao)講與(yu)(yu)練的(de)(de)方法(fa)及(ji)效益，成(cheng)為專題(ti)與(yu)(yu)整體復習中(zhong)的(de)(de)一大挑(tiao)戰;對(dui)于(yu)高(gao)二(er)的(de)(de)學生(sheng)，及(ji)時了解學業水平(ping)考(kao)試的(de)(de)要求，把(ba)握(wo)方向(xiang)，掌(zhang)握(wo)基(ji)本的(de)(de)學習歷史(shi)的(de)(de)方法(fa)和選擇題(ti)的(de)(de)解題(ti)方法(fa)，提(ti)高(gao)學習成(cheng)績是(shi)關鍵。
二、教學任務
1、高三進行(xing)第一輪(lun)復(fu)習掌握(wo)單元基(ji)礎知識，鞏(gong)固知識點，強化(hua)知識體系;加強綜合(he)訓練，講練結(jie)合(he)，全面提高學生的解題本事及思(si)維(wei)本事。
2、高二完成歷史(shi)必修三的教學任務(wu)，適應學業水平考試(shi)的要求。
三、備考中著重要解決(jue)的(de)問題
1、加強高考研討，實現備(bei)課工作的(de)科學性和實效性。
本學(xue)期，高(gao)三歷史備(bei)(bei)課組的(de)(de)教(jiao)研活動(dong)時間(jian)定在周一上(shang)午。備(bei)(bei)課組成員將在教(jiao)材(cai)處理、教(jiao)學(xue)資料的(de)(de)選擇、教(jiao)法學(xue)法的(de)(de)設(she)計、練(lian)習的(de)(de)安排(pai)等方面(mian)進行(xing)嚴(yan)格的(de)(de)商討，確保教(jiao)學(xue)工作正常開展(zhan)。備(bei)(bei)課組要搞(gao)好團(tuan)體(ti)備(bei)(bei)課，進行(xing)教(jiao)學(xue)研究，每次活動(dong)要有記載(zai)，要充分發(fa)揮團(tuan)體(ti)智慧，做到資源共系享，努(nu)力提高(gao)整體(ti)成績。此外，備(bei)(bei)課組將開展(zhan)扎實的(de)(de)聽課評課活動(dong)。教(jiao)師之間(jian)要互相(xiang)多聽課多評課，經過這種(zhong)形(xing)式加強(qiang)交流，取長補短，不斷改善教(jiao)學(xue)水平(ping)。
2、歷史課(ke)堂教學中應著力提高課(ke)堂復習(xi)效率。
嚴格依照新課(ke)、第(di)一(yi)輪講(jiang)全(quan)講(jiang)細講(jiang)透的(de)(de)(de)原則(ze)，精(jing)心組織好(hao)每一(yi)節課(ke)，強調教學(xue)(xue)效果。力爭在扎實的(de)(de)(de)第(di)一(yi)輪教學(xue)(xue)中引(yin)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生打下(xia)堅實的(de)(de)(de)“雙基”，為(wei)下(xia)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)二輪復習做好(hao)充足的(de)(de)(de)準(zhun)備。在新課(ke)改的(de)(de)(de)背景下(xia)堅持改善和完善“導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)—發現”模式(shi)，用選擇題訓練和提(ti)問(wen)的(de)(de)(de)方法(fa)進行課(ke)前基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)回顧(gu)，用“導(dao)(dao)(dao)讀思(si)考”逐步構建學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)體系構架，夯(hang)實基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)，用“導(dao)(dao)(dao)析”逐步提(ti)高學(xue)(xue)生解題本(ben)事。經過(guo)一(yi)段(duan)時間的(de)(de)(de)訓練，讓學(xue)(xue)生準(zhun)確(que)掌握歷(li)史概念(nian)，專有名詞，歷(li)史結論，為(wei)分析解決問(wen)題奠定基礎(chu)，對考點精(jing)析精(jing)練，分層教學(xue)(xue)，采取扶優培差促中間策略。
3、以考試和試卷講評為手段(duan)，逐(zhu)步構成解題規范和技巧。
在(zai)高三兩個學(xue)期(qi)，堅(jian)持一個星期(qi)一份練(lian)(lian)(lian)習卷，訓(xun)練(lian)(lian)(lian)，逐步培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)高考(kao)意(yi)(yi)識(shi)，講(jiang)究答(da)題(ti)規范。加強(qiang)格式、書(shu)寫(xie)、文字組織、表達(da)邏輯等指導。加大對學(xue)生(sheng)客觀(guan)題(ti)(選(xuan)擇(ze)題(ti))的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)，促成學(xue)生(sheng)理(li)解(jie)課文資料(liao)，鞏固課文。經過考(kao)試題(ti)目的(de)(de)(de)分(fen)析，讓(rang)學(xue)生(sheng)清(qing)楚高考(kao)十(shi)項本(ben)(ben)(ben)事要求，使學(xue)生(sheng)有意(yi)(yi)識(shi)儲備基(ji)礎知識(shi)，提高考(kao)試本(ben)(ben)(ben)事。認真做好每(mei)次考(kao)試質量分(fen)析，主要在(zai)于發現學(xue)生(sheng)在(zai)考(kao)試中存在(zai)的(de)(de)(de)共(gong)性問題(ti)和(he)解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)對策(ce)，以試卷分(fen)析為(wei)依(yi)托(tuo)，即時調整教學(xue)策(ce)略，加強(qiang)對差生(sheng)的(de)(de)(de)輔導，幫忙其解(jie)決(jue)學(xue)習中的(de)(de)(de)困難和(he)學(xue)習方法中的(de)(de)(de)不足，加強(qiang)對優生(sheng)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵，激勵其繼續(xu)提高。
4、加強信(xin)息交流的力度(du)，使備(bei)考穩步前進。
加強高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)信息(xi)收(shou)集(ji)，鉆研(yan)(yan)新(xin)課標新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)，研(yan)(yan)究近(jin)三年(nian)來的(de)(de)全(quan)國高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)題，上海高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)題，廣東高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)題，注意高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)發展的(de)(de)趨勢，還研(yan)(yan)究近(jin)20xx年(nian)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)試大綱，加強高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)信息(xi)的(de)(de)交(jiao)流工作與校級聯系，互(hu)通(tong)有無，共(gong)同提高(gao)(gao)。向老教(jiao)(jiao)師學習，加大備課組教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組教(jiao)(jiao)師之(zhi)間的(de)(de)交(jiao)流，吸取各位教(jiao)(jiao)師之(zhi)優點。
5、經過臨(lin)界生(sheng)工(gong)作引導學(xue)生(sheng)進取向上，努力營造師生(sheng)之(zhi)間(jian)交流互信(xin)的氣氛，促(cu)成(cheng)學(xue)生(sheng)主動學(xue)習，加大(da)對(dui)(dui)臨(lin)界生(sheng)的學(xue)習方法(fa)的指導，對(dui)(dui)兩大(da)題(ti)型的特點解題(ti)技巧進行(xing)(xing)分(fen)析，讓(rang)學(xue)生(sheng)逐漸認識到解題(ti)的一些(xie)(xie)基本方法(fa);加強對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)一些(xie)(xie)史(shi)學(xue)觀點訓練;對(dui)(dui)部(bu)分(fen)心(xin)理障礙(ai)的同學(xue)進行(xing)(xing)心(xin)理疏導，讓(rang)他們放下包袱(fu)，輕裝上陣，全心(xin)身投入學(xue)習。
