【#初中一年級# #湘教版七年級上冊美術課件教案#】美術是以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思想感情的一種社會意識形態，同時也是一種生產形態。®無憂考網搜集的《湘教版七年級上冊美術課件教案》，僅供大家借鑒！

1.湘教版七年級上冊美術課件教案 篇一

　　教學目的：

　　(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。

　　(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。

　　教學難點、重點：

　　難點：美術的作用。

　　重點：繪畫的分類。

　　教學過程：

　　(一)組織教學：

　　師生問好

　　(二)導入新課

　　同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）

　　(三)新授：

　　美術的概念：

　　展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

　　1、美術的分類

　　繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計。

　　2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

　　現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

　　3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

　　雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　分類：

　　Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

　　Ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

　　Ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。

　　D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

　　公共建筑：

　　分類：民用建筑：

　　紀念性建筑：

　　1、現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

　　2、美術的社會作用

　　美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

　　（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）

　　總結學生的發言：

　　美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域

　　課本學生范畫賞析：

　　圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

　　作業：

　　運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。

　　要求：

　　1、用少量文字概括作業表現的情感。

　　2、注意造型的基本要素的運用。

2.湘教版七年級上冊美術課件教案 篇二

　　教學目標：

　　通過本課的學習讓學生了解一部分勞動的場景，通過欣賞這些場景來認識勞動創造世界。勞動是古今中外許多藝術家表現的重要題材之一。

　　教學方法：

　　1、欣賞

　　2、討論

　　3、動手畫勞動場景

　　一、導入新課：

　　1、簡介本屆學生是基礎教育課程改革青島實驗區第xx屆，師生共同參與、積極配合來完成教改任務。

　　2、本節課為欣賞課。

　　3、觀看勞動的場景畫面

　　4、把學生分成四個組。

　　搶答問題：觀看1---2頁的五個畫面

　　你是否知道和理解這些美術作品所表現的勞動性質和情節?

　　二、新授課：

　　教師活動：

　　1、根據座次分成四個組。

　　2、提出活動一的第一個問題。

　　3、教師在黑板上分四個記分牌，分別記分。

　　4、活動一問題根據時間再定。

　　5、教師布置畫一幅“表現勞動場景的畫”。

　　學生活動：

　　1、分成四個組，自己選隊長，起隊名。

　　2、搶答問題。

　　3、選代表作總結。

　　4、學生動手畫“表現勞動場景的畫”。

　　能力要求：通過學生回答問題培養自主學習的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。

　　三、布置下節課的內容：

　　對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節課交流。

　　資料來源提示：互聯網、圖書館

　　課后記：

　　新教材的實施，新的教學理念給我們提出了更新的要求。如何調動學生的積極性激發學生求知欲，需要我們認真探索。

　　1、教師要以平等的身份組織和參與討論。

　　2、鼓勵學生大膽創新、探索，注意對有創見觀點的學生充分肯定。

　　3、對課本中的知識點要強調清楚。

　　4、師生共同運用現代科技手段學習。

3.湘教版七年級上冊美術課件教案 篇三

　　一、說教材

　　《色彩與生活》是初中美術七年級上冊第7課的內容。本課屬于設計·應用學習領域的內容。本課引導學生從 了解生活與色彩之間的關系入手，認識學習色彩搭配知識對于改善和提高生活質量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學生對色彩現象及色彩知識在生活中的應用有進一步的了解。

　　二、說學情

　　初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發展，并已具有一定的抽象思維能力。本課的授課對象是初一年級的學生，這個年級的學生對色彩知識具有初步的了解，但對色彩搭配的認識有限，缺少運用色彩基本知識和規律去感知色彩現象的能力。

　　三、說教學目標

　　根據對本節課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：

　　知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規律，引導學生學會分析色彩現象中體現的各種色彩關系。

　　過程與方法：引導學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，啟發引導學生觀察生活中的色彩現象，感知色彩在生活中發揮的重要作用。

　　情感態度和價值觀：充分激發學生的學習熱情，使學生明白恰當的色彩搭配體現著人們對色彩規律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。

　　四、說教學重難點

　　明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

　　本節課的重點是：使學生認識到，生活中到處存在著色彩現象，它的形成受色彩規律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

　　難點則是：使學生學會用色彩基本知識和規律去感知色彩現象。學生能運用色彩知識去進行色彩搭配的練習并進一步應用于生活。使學生了解不同色彩搭配所體現的多種文化藝術內涵。

　　五、說教法學法

　　為了更好的突出重點、突破難點，側重學生的體驗過程，針對初中生的心理特點和認知規律，我遵循教為主導，學為主體的教學思想，教學設計中我以色彩為主線貫穿，依托視覺形象引導，在教學中采用活動探究法、直觀教學法、討論法、多媒體輔助等方法，引導學生在觀察比較中進行自主探究。

　　六、說教學準備

　　“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下準備：多媒體課件、學生課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。

　　七、說教學過程

　　從新課程標準的教學建議出發，我將充分發揮現代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發學生學習的主動性和積極性。具體環節如下：

　　環節一：設置情境，導入新課

　　教學是科學，更是藝術，羅丹說過“藝術就是感情”，所以創設情境有助于激發學生的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。為此我將出示圖片并提問：請學生說說你看到了什么?引起學生興趣。接下來我會對圖片進行去色處理，繼續追問：假如讓你選擇，你想生活在哪個環境中，黑白的還是彩色的?為什么?揭示課題《色彩與生活》。

　　環節二：探究色彩，新課講授

　　(一)色彩三要素

　　《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結合的形式，利用多媒體課件出示各種蔬菜、天空及衣柜的圖片，引導學生認識色彩的基本知識——色彩三要素，教師講解色彩三要素的概念。

　　(二)色彩的搭配方法

　　當學生對色彩的基本知識與規律有一個初步的感知時，出示兩組家居裝飾圖，鼓勵學生觀察分析：兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?為什么?色彩的搭配方法有哪些?引導學生思考并回答。教師小結不同的色彩搭配方法。

　　環節三：實踐練習，展示評價

　　懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創造生活，美術課程更是如此。為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設計了這樣的練習：運用本課學習色彩知識及色彩搭配方法，為校服進行色彩搭配。學生創作完成后自主展示并描述作品，同學之間也可以相互評價，教師做后總結。學生在展示成果時體驗成功的樂趣，同時積極參與評價。

　　環節四：小結作業，拓展延伸

　　科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我后設計了“課堂總結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，引導學生色彩三要素及色彩搭配方法的相關知識。

　　為了使學生能有更高層次的提高，我會鼓勵學生在課后舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

　　八、板書設計

　　讓色彩動起來

　　1、色彩三要素：

　　色相、明度、純度

　　2、色彩的搭配方法：

　　色相對比、冷色調搭配、暖色調搭配、對比色搭配。

4.湘教版七年級上冊美術課件教案 篇四

　　教學目標：

　　(一)培養學生的創造力，要求教師在教學過程中作到給學生提供適宜的創造活動環境。

　　1、教學過程中要有情趣，有利于吸引學生的注意力。

　　2、表現活動的自由性，有利于培養學生的自主性和獨立性。

　　3、評價標準的多樣性，有利于提高學生的學習積極性。

　　(二)培養學生的感知能力，要求教師在教學中作到以現實生活為基礎。

　　1、語言的表述要形象生動、口齒清楚，能深入淺出，簡明扼要。

　　2、采用只觀的教學手段，如實物直觀、師范直觀等。

　　現在初中課堂教學存在的直接問題是環境小、學生多、時間短，因而開展以現實生活為基礎的美術活動受到一定限制。例如外出參觀，個別輔導等。

　　(三)培養學生的欣賞能力，要求教師善講精講。

　　讓學生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫藝術。通過對繪畫藝術中表現出來的點、線、面、色彩等形式要素的欣賞，教育學生正確認識這些形式要素，促進學生的審美能力發展。例如《多彩的學習生活》教學中讓學生欣賞其他學校的風景作比較，通過比較激發他們對自己學校的熱愛之情。

　　教學設計：

　　1、課時安排：一課時

　　2、教學準備：本校校園錄象，其他校園風景圖片，繪畫工具，多媒體設備。

　　3、教學重點：通過欣賞、評析、討論作品，提高學生的藝術鑒賞力、形象思維能力和創造力。

　　4、教學難點：學生對知識和技能的運用，要作到理論聯系實際。

　　5、教學目的：

　　1)通過參觀校園和錄象，培養學生熱愛學校的思想情感;

　　2)通過欣賞、評價，提高學生的欣賞能力和感知能力;

　　3)通過練習發展學生的形象思維能力和創造能力。

　　課題：《多彩的學習生活》

　　類別：繪畫

　　課型：綜合課

　　教學目的

　　1、通過參觀校園和錄象，培養學生熱愛學校的思想情感。

　　2、通過欣賞、評價，提高學生的欣賞能力和感知能力。

　　3、通過練習發展學生的形象思維能力和創造能力。

　　教材分析

　　重點

　　通過欣賞、評析、討論作品，提高學生的藝術鑒賞力、形象思維能力和創造力。

　　難點

　　學生對知識和技能的運用，要作到理論聯系實際。

　　課前準備

　　本校校園錄象，其他校園風景圖片，繪畫工具，多媒體設備。

　　教學過程

　　1、音樂導入，展示圖片

　　1)你能找到我們的學校嗎?

　　2)我們的校園標志性建筑是什么?

　　3)你認為哪個部分或角度美?

　　3、播放錄象

　　4、感受作品

　　師生共同分析作品：

　　1)作品的構圖有何差異?

　　2)作品的色彩有何差異，應如何處理?

　　5、在欣賞與查閱中，提高對作品的認知度

　　總結：

　　水彩畫中常見的幾個問題：

　　1)臟；2)灰；3)花；4)亂；

5.湘教版七年級上冊美術課件教案 篇五

　　一、教學目標

　　(一)認知目標：

　　了解美術字的基本知識，認識微軟雅黑字的基本特征和實用價值。

　　(二)技能目標：

　　1.通過欣賞對比，分析黑體字和微軟雅黑字的特點與區別。

　　2.掌握微軟雅黑字的結構特征、筆畫特點和書寫方法。

　　(三)情感目標：

　　通過對微軟雅黑字的學習，感受漢字的結構美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。

　　二、教學重點：

　　微軟雅黑字的結構特征和筆畫特征

　　三、教學難點：

　　用正確的方法書寫微軟雅黑字

　　四、課前準備：

　　1.教師準備

　　(1)學習微軟雅黑字的多媒體課件。

　　(2)尺子、微軟雅黑字基本筆畫范例掛圖。

　　2.學生準備

　　(1)搜集美術字的圖片、資料。

　　(2)繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料。

　　五、教學設想：

　　美術字是初中美術設計應用課教學的重要內容之一。微軟雅黑美術字的教學是以追求文字的美感為目的，以提高學生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標。

　　微軟雅黑美術字在生活中有廣泛的應用，在學生能夠辨認微軟雅黑字的基礎上尋找身邊圖書資料上的微軟雅黑字，可以讓學生對微軟雅黑字產生親切感，也可以自然而然地引入新課。

　　這堂課內容較多，有許多技法需要教師講解，在講解的過程中怎樣調動學生的主動性，讓學生參與到課堂中來，真正體現學生的主體性，終和學生形成良性互動，是教學設計的關鍵。在本節課中，在多個重要知識點的地方巧妙設計了生動有趣的多媒體游戲，在做游戲的過程中，學生在不知不覺中，感受到了漢字的結構美和筆畫美。

　　美術技法課的教學，教師的現場演示是必不可少的，教師準確的演示，可以讓學生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學生有了參考的依據，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。把作業定為用微軟雅黑美術字書寫自己的姓名，可以極大地調動學生的積極性和完成作業的熱情。

　　同學間相互評價和老師的指導與肯定，可以增加學生的成就感，可以讓學生的作品更成熟，更完美。

　　六、教學活動設計：

　　活動一：新課導入

　　1.多媒體展示搜集的微軟雅黑美術字，簡要介紹微軟雅黑字。

　　2.游戲：練眼力。(在眾多字體的范字中找出哪些是微軟雅黑字)。

　　3.動手找一找：在身邊的圖書上找出哪些地方用到了微軟雅黑字。

　　4.出示課題：傳遞我們的心聲──微軟雅黑字

　　活動二：微軟雅黑字的特點

　　教師出示黑體字和微軟雅黑字范例，引導學生觀察比較，找出兩種字體的特點和異同。

　　學生觀察、討論并回答(3分鐘)

　　教師歸納總結：

　　黑體字：方頭方尾，粗細一致，莊重醒目

　　微軟雅黑字：橫平豎直，橫細豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣

　　活動三：微軟雅黑字的來歷

　　提問：你知道微軟雅黑字的來歷嗎?

　　學生討論并回答。(2分鐘)

　　教師總結講解：微軟雅黑字源于宋代，在明代確立。微軟雅黑是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。微軟雅黑字的字形方正，筆畫橫平豎直，橫細豎粗，棱角分明，結構嚴謹，整齊均勻，有極強的筆畫規律性，從而使人在閱讀時有一種舒適醒目的感覺。創始人據說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創造的字遂不以其姓氏命名而稱“微軟雅黑字”。

　　活動四：結構和筆畫

　　同學們，怎么樣才能把字的結構合理的搭配呢?我們共同從以下的游戲中來找出答案!(此處課件用游戲的形式設計一些具體例子，讓學生分析比較，教師加以引導，再共同得出結論)

　　1.漢字的間架結構

　　(1)字體勻稱，大小統一。

　　(2)結構嚴謹，比例得當。

　　(3)上緊下松，上小下大。

　　(4)有爭有讓，適當穿插。

　　2.微軟雅黑字基本筆畫的特點

　　(教師拿出事先準備好的基本筆畫的道具讓學生觀察比較，也可在黑板上演示一下)

　　(1)橫；(2)豎；(3)撇；(4)捺；(5)橫折；(6)豎勾；(7)三點水；(8)豎彎鉤；(9)點；

　　活動五：微軟雅黑字的書寫步驟

　　(以“永”字為例，教師在黑板上當場演示)

　　1.打格：要求學生在紙上打三個邊長為4CM的“田”字格。(教師在黑板上打兩個邊長為30CM的“田”字格)

　　2.骨架：用單線條畫出字的骨架。

　　注意：“頂天立地，左右碰壁”。

　　(教師在黑板上用粉筆寫出“永”的骨架)

　　3.勾邊：在骨架上用微軟雅黑字的筆畫勾邊。

　　(教師在勾邊時，可以讓學生先說一說某一筆畫應該怎么勾，讓學生參與其中，師生共同完成，形成良性互動)

　　4.填色：可以填成單色也可用其他方法填色。

　　活動六：動手做一做

　　在作業本上打好的方格內用微軟雅黑字寫出自己的姓名。

　　學生完成作業，教師巡回指導。

　　學生展開自評、互評。優秀的作業可以拿到展臺上展示。

　　活動七：課堂小結，課后拓展

　　看了同學們書寫的微軟雅黑字，老師覺得非常好。希望同學們能把今天所學的東西應用到日常的生活中。有興趣的同學可以就以下問題進行探究：

　　1.微軟雅黑字為什么橫畫細，豎畫粗。

　　2.微軟雅黑字的筆畫和楷書書法筆畫有什么聯系。