【#初中一年級# #七年級上冊月考單元輔導資料#】學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那么我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。以下是©無憂考網為您整理的《七年級上冊月考單元輔導資料》，供大家查閱。

1.七年級上冊月考單元輔導資料

　　1.數軸

　　(1)數軸的概念：規定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數軸。

　　數軸的三要素：原點，單位長度，正方向。

　　(2)數軸上的點：所有的有理數都可以用數軸上的點表示，但數軸上的點不都表示有理數。（一般取右方向為正方向，數軸上的點對應任意實數，包括無理數）

　　(3)用數軸比較大小：一般來說，當數軸方向朝右時，右邊的數總比左邊的數大。

　　2.相反數

　　(1)相反數的概念：只有符號不同的兩個數叫做互為相反數。

　　(2)相反數的意義：掌握相反數是成對出現的，不能單獨存在，從數軸上看，除0外，互為相反數的兩個數，它們分別在原點兩旁且到原點距離相等。

　　(3)多重符號的化簡：與“+”個數無關，有奇數個“﹣”號結果為負，有偶數個“﹣”號，結果為正。

　　(4)規律方法總結：求一個數的相反數的方法就是在這個數的前邊添加“﹣”，如a的相反數是﹣a，m+n的相反數是﹣（m+n），這時m+n是一個整體，在整體前面添負號時，要用小括號。

　　3.絕對值

　　(1)概念：數軸上某個數與原點的距離叫做這個數的絕對值。

　　①互為相反數的兩個數絕對值相等；

　　②絕對值等于一個正數的數有兩個，絕對值等于0的數有一個，沒有絕對值等于負數的數。

　　③有理數的絕對值都是非負數。

　　(2)如果用字母a表示有理數，則數a絕對值要由字母a本身的取值來確定：

　　①當a是正有理數時，a的絕對值是它本身a；

　　②當a是負有理數時，a的絕對值是它的相反數﹣a；

　　③當a是零時，a的絕對值是零。

　　即|a|={a（a＞0）0（a=0）﹣a（a＜0）

　　4.有理數大小比較

　　(1)有理數的大小比較

　　比較有理數的大小可以利用數軸，他們從左到右的順序，即從小到大的順序（在數軸上表示的兩個有理數，右邊的數總比左邊的數大）；也可以利用數的性質比較異號兩數及0的大小，利用絕對值比較兩個負數的大小。

　　(2)有理數大小比較的法則：

　　①正數都大于0；

　　②負數都小于0；

　　③正數大于一切負數；

　　④兩個負數，絕對值大的其值反而小。

　　規律方法有理數大小比較的三種方法：

　　(1)法則比較：正數都大于0，負數都小于0，正數大于一切負數。兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。

　　(2)數軸比較：在數軸上右邊的點表示的數大于左邊的點表示的數。

　　(3)作差比較：

　　若a﹣b＞0，則a＞b；

　　若a﹣b＜0，則a＜b；

　　若a﹣b=0，則a=b。

2.七年級上冊月考單元輔導資料

　　標點符號：

　　1、引號的五種用法：①表引用；②表諷刺或否定；③表特定稱謂；④表強調或著重指出；⑤特殊含義；

　　2、破折號的五種用法：①表注釋；②表插說；③表聲音中斷、延續；④表話題轉換；⑤表意思遞進；

　　3、省略號的六種用法：①表內容省略；②表語言斷續；③表因搶白話未說完；④表心情矛盾；⑤表思維跳躍；⑥表思索正在進行；

　　十種常用寫作手法：

　　象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

　　象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產階級革命先驅者的形象。

　　對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。

　　襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

　　借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。

　　例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。

　　借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。

　　先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。

3.七年級上冊月考單元輔導資料

　　一、可數名詞變復數

　　1.一般直接在詞尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等；

　　2.以s, x, sh, ch結尾的詞，要在詞尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等；

　　3.以輔音字母加y結尾的詞，變y為i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等；

　　4.部分以f (e)結尾的詞，變f (e)為“ves ”，如：knife-knives, half-halves等；

　　5.以o結尾的詞，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。記憶口訣：除非“英雄”hero外，只要能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。

　　6.變換單數名詞中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等；

　　7.單、復同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等；

　　8.其他形式：mouse-mice, child-children等。

　　二、人稱及人稱代詞的不同形式（主格和賓格）

　　1.三種人稱：第一人稱（I, we），第二人稱（you, you），第三人稱（he, she, it）。

　　2.人稱代詞的主格，即人稱代詞位于句子主語位置時的形態：I, We, You, You, He, She, It

　　3.人稱代詞的賓格，即人稱代詞位于句子賓語位置時的形態：me, us, you, you, him, her, it。

　　4.形容詞性物主代詞：my, our, your, your, his, her, its, their。

　　5.名詞性物主代詞：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

　　6.反身代詞：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

　　三、不定冠詞a / an 的用法

　　不定冠詞a / an表示微弱的“一”的概念，但并不強調數目，只表示名詞為不特定者。A用在以輔音音素開頭的單詞或者字母前，an用在以元音因素開頭的單詞或者字母前。

　　1.表示數量“一”。 a book 一本書 an egg 一個雞蛋

　　2.籠統地指某人或者某物，但不具體說明。 There is a carin the yard. 院子里有一輛小汽車。

　　3.泛指某一類人或事物。 A house is a useful animal 馬是有用的動物。

　　4.表示首次提到的人或者食物（常用語介紹用語中）。 This is a key. 這是一把鑰匙。

　　5.表示某一類人或事物中的任何一個。 There is anelephant in the zoo. 動物園里有一頭大象。

4.七年級上冊月考單元輔導資料

　　探索生命

　　1.顯微鏡：

　　⑴反光鏡：反射光線，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。

　　⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。

　　⑶目鏡：放大倍數越大，鏡筒越短;

　　⑷物鏡：放大倍數越大，鏡筒越長(因此從低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗);

　　⑸粗準焦螺旋：粗略調節，找到物象;

　　⑹細準焦螺旋：精細調節，物象更清晰。

　　2.臨時玻片的制作過程：擦玻片→中滴水(在載玻片中央滴一滴清水，若為動物細胞滴0.9﹪的生理鹽水)→取材料→放水中，且展平→蓋蓋玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

　　3.實際放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數，放大倍數越高看到的細胞越大細胞數目越少，視野越暗。

　　4.顯微鏡成像的規律：上下顛倒，左右相反(字母“p”在顯微鏡下看到的應是“d”。

　　5.怎樣將物像移到視野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如從顯微鏡中看到物像在左上方，應將玻片向左上方移動)。

　　6.顯微鏡中污點的找尋(轉動目鏡，污點動，在目鏡上;或者移動標本，污點動，在玻片上;或者轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上)。

　　7.低倍鏡換用高倍鏡時視野會變暗，應換大光圈、凹面鏡。

　　8.放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，讓光線能透過。

　　9.科學探究常需要進行對照實驗，對照實驗中除了實驗變量不同外，其他因素都相同(即實驗變量是的)。探究中要堅持實事求是的科學態度。

　　胞是生命活動的基本單位

　　1.植物細胞的基本結構：

　　1)細胞壁：(保護細胞內部結構、維持細胞正常形態，是全透性的。

　　2)細胞膜：(控制物質的進出，保持內環境相對穩定。——“圍墻和門衛”。)

　　3)細胞質：(液態的，可以流動的，是進行生命活動的重要場所)。

　　4)細胞核：(貯存并傳遞遺傳信息。——“管理和調控部門”)。

　　5)葉綠體：(把光能轉變成化學能并貯存在有機物中即光合作用的場所——“生產車間”,是能量轉換器)。

　　6)線粒體：(呼吸作用的主要場所,把有機物的化學能釋放出來,是能量轉換器)。

　　7)液泡：(內有細胞液,與細胞的吸水與失水有關，只有成熟的植物細胞有中央大液泡。)

　　2.動物細胞的結構：1)細胞膜;2)細胞質;3)細胞核;4)線粒體。

　　3.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

　　不同點：動物細胞無細胞壁、葉綠體和大液泡。

　　4、細胞核：遺傳物質主要存在于細胞核中，內含有染色體，染色體中含有遺傳物質，它能貯存和傳遞遺傳信息。

5.七年級上冊月考單元輔導資料

　　地球和地圖

　　一、地球和地球儀

　　1、認識地球的形狀和大小(P3中的圖1.2)

　　⑴形狀：地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規則球體。

　　⑵大小：表面積=5.1億平方公里;平均半徑=6371千米;赤道周長=4萬千米

　　⑶能證明地球是球體的事實：麥哲倫環球航行的成功;地球的衛星照片;月食照片，是地球影子遮擋了照射的陽光。

　　⑷麥哲倫環球航行路線：西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

　　2、地球的模型——地球儀

　　⑴含義：仿照地球的形狀，按照一定的比例進行縮小的模型。

　　⑵意義：可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。

　　3、緯線和經線(P5中的圖1.7)

　　⑴緯線：與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈。

　　⑵經線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。

　　⑶地軸：假想的地球自轉軸。

　　⑷兩極：地軸與地球表面的交點。

　　⑸特殊的經、緯線

　　①特殊緯線

　　赤道——是長的緯線，既是緯度的起始點，以北為北緯用字母N表示;赤道以南為南緯用字母S表示，也是南北半球的劃分界線。

　　30°緯線——是低緯度與中緯度的分界線

　　60°緯線是中低緯度與高緯度的分界線

　　②特殊經線

　　0o經線——也叫本初子午線，是經度的起始點，以東為東經用字母E表示，以西為西經用字母W表示，通過英國倫敦格林尼治天文臺的舊址。

　　180°經線——大致與“國際日期變更線”一致

　　20°W——以東是東半球，以西是西半球

　　160°E——以東是西半球，以西是東半球

　　⑹南北半球的分界線：赤道(0°緯線);東西半球的分界線：20°W、160°E。

　　二、地球的運動

　　1、地球的自轉(P9中的圖1.15)

　　⑴含義：地球繞著地軸不停地旋轉。

　　⑵方向：自西向東。

　　⑶周期：一天(約為24小時)。

　　⑷產生的現象：晝夜更替、地方時差

　　2、地球的公轉(P11中的圖1.19)

　　⑴含義：地球圍繞太陽不停地旋轉。

　　⑵方向：自西向東。

　　⑶周期：一年(約為365天)。

　　⑷特點：地球公轉的軌道平面與地軸的夾角是66.5°

　　⑸產生的現象：

　　①太陽直射點在南北回歸線之間來回移動;

　　②同一地點，太陽高度角的變化;

　　③同一地點，晝夜長短的變化;

　　④同一地點，不同季節太陽光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。

　　⑹二分二至：春分日(3月21日前后)、夏至日(6月22日前后)、秋分日(9月23日前后)、冬至日(12月22日前后)

　　⑺四季的劃分(以北半球為例，南半球正相反)：

　　3、4、5三個月是春季;6、7、8三個月是夏季;

　　9、10、11三個月是秋季;12、1、2三個月是冬季。

　　三、地圖

　　1、地圖的基本要素(地圖三要素)

　　⑴比例尺

　　①概念：圖上距離與實際距離之比

　　②表現形式：數字式、文字式、線段式

　　⑵方向的判讀：

　　①一般地圖：面向地圖上北下南、左西右東

　　②有指向標的地圖：根據指向標定方向，指向標箭頭一般指向北方

　　③有經緯網的地圖：根據經緯網定方向，經線指示南北方向，緯線指示東西方向

　　⑶圖例和注記

　　①圖例：用來表示地理事物的各種符號。

　　②注記：用來說明地理事物名稱的文字或用說明地理事物數量的數字，稱之為地圖的“語言”。

　　③常用圖例：(P14中的圖1.24)

　　2、地形圖的判讀

　　⑴地面高度的計算方法(P16中的圖1.27)

　　①海拔(絕對高度)：地面某個地點高出海平面的垂直距離。

　　舉例：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，吐魯番盆地海拔-155米

　　②相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。

　　舉例：旗桿高出地面15米

　　⑵地形圖的類型：等高線地形圖、分層設色地形圖、地形剖面圖。

　　等高線：在地圖上把海拔相同的各點連成的線。

　　等深線：在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線。

　　⑶等高線地形圖的判讀：(P16中的圖1.29)

　　①根據等高線的疏密程度判斷坡度的陡緩：等高線稀疏，表示坡緩;等高線密集，表示坡陡。

　　②根據等高線形狀判斷地形類型：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高線的彎曲部分向高處凸出表示山谷，向低處凸出表示山脊;兩個山頂之間的部位是鞍部;等高線重疊的地方表示陡崖。

　　⑷陸地上的五種基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。分層設色地形圖上，綠色表示平原、藍色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。