1.英語教師實習心得體會范例
實(shi)習(xi)是大學(xue)生進(jin)入社(she)會(hui)前理論(lun)與實(shi)踐(jian)(jian)結合(he)的(de)(de)好(hao)機(ji)會(hui)。懷著(zhu)滿腔的(de)(de)熱情，擁(yong)有所(suo)學(xue)的(de)(de)專業知識(shi)，在指導(dao)教師的(de)(de)帶(dai)領(ling)下，我(wo)來到(dao)了實(shi)習(xi)單位——xx縣(xian)城關鎮西街(jie)學(xue)校。我(wo)很興(xing)奮終于可以在實(shi)踐(jian)(jian)中檢驗(yan)大學(xue)四年獲得的(de)(de)學(xue)習(xi)理論(lun)了；又緊(jin)張自(zi)己(ji)能否在實(shi)習(xi)中做(zuo)好(hao)我(wo)的(de)(de)工作，發揮自(zi)己(ji)優點，展現大學(xue)生的(de)(de)風(feng)采(cai)。所(suo)以，實(shi)習(xi)開始我(wo)就(jiu)嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)，要(yao)好(hao)好(hao)把握(wo)這個(ge)(ge)機(ji)會(hui)，珍(zhen)惜(xi)這個(ge)(ge)機(ji)會(hui)，在實(shi)踐(jian)(jian)中學(xue)到(dao)在學(xue)校里學(xue)不到(dao)的(de)(de)知識(shi)，充實(shi)自(zi)我(wo)。
這次實(shi)(shi)習，我(wo)任(ren)初一(yi)（5）班的英(ying)(ying)語(yu)科任(ren)實(shi)(shi)習老師。本次實(shi)(shi)習有(you)兩項(xiang)主要(yao)內容——英(ying)(ying)語(yu)聽課(ke)和教學實(shi)(shi)習、輔助原班主任(ren)管理工作實(shi)(shi)習。
剛到xx縣城關鎮西街學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，我(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)指導教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排下(xia)，開始熟悉(xi)實(shi)習學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、班級情況(kuang)，并隨班聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，認真做好(hao)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)筆記與評(ping)議。聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)提(ti)升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)捷徑。通過(guo)(guo)聽(ting)(ting)(ting)別(bie)人上課(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)習他們(men)(men)(men)處理(li)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手法(fa)，汲取他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，和(he)他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起探討(tao)講課(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)巧，將(jiang)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)運用(yong)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)之中，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。所以實(shi)習一(yi)(yi)(yi)開始，我(wo)(wo)先重點放(fang)在(zai)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)上，努力(li)向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)優(you)秀(xiu)老師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)法(fa)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。在(zai)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)之后思考假如這堂課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)上，又該怎么設計(ji)，進行(xing)前后對(dui)比。實(shi)時調整授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)節(jie)奏，授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)法(fa)。為了(le)全方(fang)面了(le)解學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)程安排以及學(xue)(xue)(xue)生總體情況(kuang)，我(wo)(wo)還聽(ting)(ting)(ting)不(bu)同科目不(bu)同老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，觀摩不(bu)同老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格以及學(xue)(xue)(xue)生對(dui)其的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同反應，學(xue)(xue)(xue)習不(bu)同老師(shi)(shi)調動課(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣氛(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧，以及同一(yi)(yi)(yi)老師(shi)(shi)在(zai)不(bu)同班級教(jiao)授(shou)同一(yi)(yi)(yi)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整。通過(guo)(guo)兩(liang)個星期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)受益非淺。
大(da)多(duo)數人(ren)看上(shang)(shang)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)，無非就(jiu)是(shi)經過備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)、評講等這樣一(yi)個(ge)流水(shui)線。然(ran)(ran)而看起來簡單，可其中(zhong)每個(ge)環節(jie)(jie)又有(you)很多(duo)小(xiao)的(de)細節(jie)(jie)，俗話說:“臺上(shang)(shang)一(yi)分鐘，臺下十年功。”教學(xue)中(zhong)，首先，備(bei)課(ke)(ke)(ke)是(shi)一(yi)個(ge)必不可少(shao)，十分重要的(de)環節(jie)(jie)，備(bei)學(xue)生，又要備(bei)教法(fa)。備(bei)課(ke)(ke)(ke)不充分或者(zhe)備(bei)得不好，會嚴(yan)重影響課(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛和積極性，記得一(yi)位(wei)優秀的(de)老(lao)師(shi)曾說過：“備(bei)課(ke)(ke)(ke)備(bei)不好，倒不如不上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)，否則就(jiu)是(shi)白(bai)費心(xin)機。”我(wo)明(ming)白(bai)到(dao)備(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)重要性，因此，每天我(wo)都花費大(da)量的(de)時(shi)間在備(bei)課(ke)(ke)(ke)之上(shang)(shang)，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)鉆研教材(cai)和教法(fa)，不滿意(yi)就(jiu)不收工(gong)。雖然(ran)(ran)辛(xin)苦(ku)，但事實證明(ming)是(shi)值得的(de)。一(yi)堂準備(bei)充分的(de)課(ke)(ke)(ke)，會令學(xue)生和老(lao)師(shi)都獲益(yi)不淺。
其次(ci)上課，在指導(dao)(dao)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵下，我(wo)講了自己作(zuo)為教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)節(jie)正式課，雖然以前(qian)有(you)過家教(jiao)和輔(fu)導(dao)(dao)經(jing)驗，但這(zhe)畢竟是(shi)作(zuo)為實習教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課。我(wo)了解(jie)到(dao)講課起到(dao)教(jiao)學主導(dao)(dao)作(zuo)用，既要將(jiang)知(zhi)識(shi)教(jiao)給學生(sheng)，還(huan)要處理應(ying)急事件(jian)，掌(zhang)控整個(ge)課堂。上課時導(dao)(dao)入時關(guan)鍵，一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開頭就有(you)一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結尾，這(zhe)個(ge)方面我(wo)自己做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻不(bu)(bu)太(tai)好，對(dui)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)控不(bu)(bu)好，不(bu)(bu)能在一(yi)節(jie)課上完成我(wo)既定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學任務(wu)，我(wo)知(zhi)道自己應(ying)該(gai)實時改正。當然上好一(yi)堂課，任務(wu)設(she)計也是(shi)關(guan)鍵。根據(ju)知(zhi)識(shi)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，采用不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方法(fa)，設(she)計不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學情(qing)景，在情(qing)景中我(wo)也設(she)置(zhi)了不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，這(zhe)些(xie)任務(wu)都是(shi)圍繞(rao)情(qing)景展開，任務(wu)環環相扣，貫穿(chuan)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)始終，用任務(wu)來不(bu)(bu)斷激發學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就感，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調動了學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性。
再(zai)次，課(ke)(ke)(ke)后(hou)反(fan)思(si)(si)。為了(le)進(jin)一(yi)步(bu)豐富(fu)自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能，提升自己(ji)的(de)實踐能力，更(geng)好的(de)開展下一(yi)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，每次課(ke)(ke)(ke)后(hou)，需要了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌(zhang)握知識(shi)的(de)程度(du)，發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時所(suo)遇到(dao)的(de)困難(nan)，及時調整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)節奏，改(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法；同(tong)時，開展自我反(fan)思(si)(si)，撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)(si)，從教(jiao)(jiao)(jiao)態、語(yu)言、板書、提問技巧、與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生互(hu)動、對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)思(si)(si)路引導(dao)等各方(fang)面入手，總結(jie)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)優缺(que)點，改(gai)正不足，發揚優點，在整(zheng)個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，必須始(shi)終堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主(zhu)體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。
在班主(zhu)任老(lao)師的指(zhi)導下，我順利的開展輔助(zhu)他(ta)的班級(ji)日常工作，主(zhu)要包括督(du)促(cu)他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、紀律(lv)以及衛生，在監督(du)的同時，不忘給他(ta)們灌(guan)輸一(yi)(yi)些道理，能(neng)結合他(ta)們的年(nian)齡特點進行思想道德教(jiao)育。我每(mei)天(tian)第一(yi)(yi)個(ge)到(dao)教(jiao)室(shi)，積極(ji)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生多接觸溝通，細心(xin)觀察，較快地(di)熟(shu)悉和(he)掌(zhang)握了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的情況。每(mei)天(tian)早(zao)讀、自習(xi)、課間操等等，我都會去和(he)大家交流，慢慢地(di)融入(ru)了這個(ge)班集體。學(xue)(xue)(xue)(xue)生也(ye)很(hen)喜歡實習(xi)老(lao)師，能(neng)像(xiang)朋友一(yi)(yi)樣(yang)和(he)我聊天(tian)、訴(su)苦，一(yi)(yi)些調皮的學(xue)(xue)(xue)(xue)生也(ye)能(neng)虛(xu)心(xin)聽取(qu)我的教(jiao)導，努力改正，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生相處得非常融洽。
這(zhe)期間(jian)特別讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)觸深刻(ke)的(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)(men)上(shang)的(de)一(yi)(yi)節(jie)很(hen)有(you)(you)意(yi)義的(de)人生課。我(wo)(wo)(wo)(wo)為了(le)這(zhe)節(jie)課準(zhun)備了(le)很(hen)長(chang)時間(jian)，付出了(le)很(hen)多努力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)自(zi)身(shen)體會給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)講英(ying)語(yu)的(de)重(zhong)要(yao)性，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)喜歡英(ying)語(yu)，教(jiao)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)正確的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，比如(ru)在記憶單詞時,可以采取多種方(fang)式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)相(xiang)結合(he),掌握其規律,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)據可依,有(you)(you)章可循(xun),而不是機械地(di)(di)記憶某一(yi)(yi)個(ge)(ge)知識點。告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)要(yao)端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)要(yao)積極(ji)大(da)膽(dan)地(di)(di)說，大(da)膽(dan)地(di)(di)讀，注意(yi)克(ke)服(fu)畏難、怕羞、不敢開(kai)口的(de)心(xin)理(li)障礙，要(yao)持之以恒地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)，要(yao)靠日積月累地(di)(di)堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，忌一(yi)(yi)曝十寒(han)。我(wo)(wo)(wo)(wo)告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)要(yao)相(xiang)信自(zi)己來激發他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)積極(ji)性，告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)平時養成按(an)時完成作(zuo)業，勤用工具(ju)書，科學(xue)(xue)(xue)(xue)利用時間(jian)等(deng)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)。并給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)講解多注意(yi)鍛(duan)煉身(shen)體，遠離網吧(ba)，注意(yi)安全等(deng)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)道理(li)。孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)都很(hen)聽話，我(wo)(wo)(wo)(wo)告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)遠大(da)理(li)想，要(yao)為了(le)這(zhe)個(ge)(ge)理(li)想好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、努力(li)奮斗。同時我(wo)(wo)(wo)(wo)也認識到我(wo)(wo)(wo)(wo)需要(yao)更加努力(li)地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高自(zi)身(shen)的(de)素(su)質(zhi)，發揮自(zi)身(shen)的(de)輔(fu)導作(zuo)用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生相(xiang)信和崇(chong)拜老(lao)師(shi)。
古人有(you)云:“紙上得(de)來終覺淺，決知(zhi)此事要(yao)躬(gong)行”。實(shi)習(xi)是(shi)一件(jian)很重的(de)(de)責(ze)任(ren)。我(wo)(wo)(wo)必須(xu)為每一件(jian)事付出自己大的(de)(de)努力。班主任(ren)工作使(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)教育學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)同時(shi)，也使(shi)啟發了自己。雖然現在(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)與指導老(lao)師(shi)(shi)還不能相比較，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)從(cong)指導老(lao)師(shi)(shi)身上學(xue)到了許多(duo)的(de)(de)教學(xue)經驗，管理理念，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)很感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指導老(lao)師(shi)(shi)。和孩子們在(zai)一塊的(de)(de)生(sheng)(sheng)活也是(shi)我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)動，原本(ben)是(shi)陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)人因為實(shi)習(xi)而聯系在(zai)一起了，與這群(qun)可愛的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)相處的(de)(de)日子里，我(wo)(wo)(wo)每天都很快樂。只有(you)自己經歷過了才深深地感(gan)(gan)受(shou)到老(lao)師(shi)(shi)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)心目中的(de)(de)偉大和神圣。也許，隨(sui)著(zhu)歲月(yue)的(de)(de)流逝，我(wo)(wo)(wo)會(hui)淡(dan)忘(wang)(wang)他們的(de)(de)臉孔，但(dan)這種美好難忘(wang)(wang)的(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)情將(jiang)永駐我(wo)(wo)(wo)心。在(zai)這段(duan)時(shi)光(guang)中，我(wo)(wo)(wo)付出了很多(duo)，但(dan)得(de)到學(xue)到的(de)(de)更多(duo)。不管將(jiang)來我(wo)(wo)(wo)是(shi)否成為一名教師(shi)(shi)，這些(xie)都使(shi)我(wo)(wo)(wo)終身受(shou)用。
為期兩周的實習生活在不知不覺中落下了帷幕，在這段時間里，我得到了較全面的、系統的鍛煉，學到了很多在課本上和大學課堂里根本學不到的知識和技能，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。實習讓我更清楚的了解到自己的優缺點，我會在今后生活中改正自己不足之處。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這兩周的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益！
2.英語教師實習心得體會范例
按照實(shi)習(xi)之初(chu)的(de)計劃(hua)，實(shi)習(xi)的(de)前兩周我(wo)們(men)的(de)主要(yao)任務是(shi)(shi)聽課(ke)(ke)(ke)和評課(ke)(ke)(ke)。從(cong)實(shi)習(xi)的(de)第(di)三周開(kai)始，我(wo)體(ti)驗了幾節(jie)正規的(de)英語教學課(ke)(ke)(ke)。真實(shi)的(de)英語課(ke)(ke)(ke)堂(tang)與我(wo)們(men)平日(ri)的(de)模擬課(ke)(ke)(ke)堂(tang)是(shi)(shi)完(wan)全(quan)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)。實(shi)習(xi)期(qi)間試(shi)講(jiang)時(shi)，面(mian)對(dui)的(de)也是(shi)(shi)自己的(de)同學，每位(wei)同學都(dou)非(fei)常的(de)好。但(dan)是(shi)(shi)，在(zai)真實(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中，學生的(de)水平參差不(bu)(bu)齊，掌握知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)程度(du)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣，接受(shou)新知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)速度(du)也不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣。而(er)老師要(yao)面(mian)對(dui)全(quan)體(ti)學生展開(kai)教學不(bu)(bu)能(neng)僅(jin)僅(jin)局限于幾個人。比(bi)如(ru)說當老師提(ti)出問(wen)題(ti)學生答不(bu)(bu)上(shang)(shang)(shang)的(de)時(shi)候，老師該(gai)怎(zen)么辦呢？站在(zai)講(jiang)臺(tai)上(shang)(shang)(shang)吹胡子瞪眼睛是(shi)(shi)解決不(bu)(bu)了問(wen)題(ti)的(de)。但(dan)這有是(shi)(shi)我(wo)們(men)在(zai)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)經常碰到的(de)問(wen)題(ti)。再加上(shang)(shang)(shang)自己此次是(shi)(shi)在(zai)初(chu)一(yi)(yi)(yi)年級實(shi)習(xi)，一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)結構是(shi)(shi)十分緊湊的(de)，只要(yao)一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)出錯(cuo)或者中斷(duan)，就(jiu)會影響自己的(de)整個教學流程。往往在(zai)出現這種情(qing)況的(de)時(shi)候，我(wo)會更(geng)加注意自己的(de)引導(dao)方式并適當地簡化自己的(de)問(wen)題(ti)。
雖然(ran)為(wei)(wei)了(le)不(bu)打擊學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性而簡化(hua)知(zhi)識，但(dan)由于(yu)過分(fen)地(di)低估了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平自(zi)己在實習期間又犯了(le)一(yi)個很(hen)極端(duan)的(de)(de)(de)(de)錯誤。初中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大多是剛(gang)剛(gang)開始正式地(di)接觸(chu)英(ying)語(yu)，雖然(ran)有一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在小學(xue)(xue)(xue)(xue)也學(xue)(xue)(xue)(xue)過一(yi)些，但(dan)他們的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)基礎總體(ti)來(lai)說較低。在上課(ke)的(de)(de)(de)(de)過程中，我曾(ceng)為(wei)(wei)了(le)追求直指(zhi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，而將語(yu)言知(zhi)識點過分(fen)地(di)簡化(hua)，對(dui)一(yi)些相對(dui)復雜的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點甚至避(bi)而不(bu)談，過分(fen)地(di)溺愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。結果一(yi)堂(tang)課(ke)中全是機械性的(de)(de)(de)(de)句型單(dan)詞短語(yu)的(de)(de)(de)(de)操練，這樣的(de)(de)(de)(de)課(ke)不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)覺(jue)得煩，后(hou)連自(zi)己都覺(jue)得枯燥無味了(le)。
真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。
3.英語教師實習心得體會范例
教(jiao)學(xue)就(jiu)(jiu)是教(jiao)與學(xue)，兩(liang)者是相互聯系，不可分(fen)割的(de)，有教(jiao)者就(jiu)(jiu)必(bi)然有學(xue)者。學(xue)生是被教(jiao)的(de)主體(ti)。因此，了解和分(fen)析(xi)學(xue)生情況，有針(zhen)對(dui)(dui)地教(jiao)對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)成(cheng)功與否至關重(zhong)要。
初到學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)情況和基(ji)(ji)礎(chu)都(dou)不(bu)了解，也沒有(you)注意(yi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)這個(ge)角色在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動中的(de)(de)重要性。我(wo)(wo)一開始只是研究書本(ben)(ben)和教材，不(bu)斷的(de)(de)翻閱資料，想方設法(fa)讓課堂(tang)生(sheng)(sheng)(sheng)動，而忽略了教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)內(nei)容(rong)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)聯系，也沒有(you)注意(yi)去(qu)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)水平。在(zai)講授第一堂(tang)課的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)碰了釘子。我(wo)(wo)按照自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃，跟著教案(an)，上(shang)了一堂(tang)自(zi)認(ren)為生(sheng)(sheng)(sheng)動又容(rong)易接受的(de)(de)英語課。我(wo)(wo)在(zai)講臺上(shang)很(hen)賣力的(de)(de)說著事先準備好的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，慢慢地(di)發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從初的(de)(de)滿眼的(de)(de)期待漸漸失去(qu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興(xing)趣(qu)，后(hou)能認(ren)真聽課的(de)(de)人(ren)越(yue)來越(yue)少。
課(ke)后(hou)，我(wo)認真聽(ting)了(le)同(tong)學們的(de)(de)(de)反應，作(zuo)了(le)認真的(de)(de)(de)思(si)考才(cai)知道(dao)，學生們的(de)(de)(de)基礎沒有(you)我(wo)想象中的(de)(de)(de)好，而(er)我(wo)講的(de)(de)(de)口語(yu)大部分同(tong)學都聽(ting)不(bu)懂，學生開始聽(ting)課(ke)，是沖著新(xin)老師那(nei)股新(xin)鮮(xian)感(gan)來的(de)(de)(de)，由于(yu)對英語(yu)的(de)(de)(de)掌握(wo)不(bu)夠(gou)，聽(ting)不(bu)懂了(le)之后(hou)就干(gan)脆(cui)不(bu)聽(ting)了(le)。可(ke)見，我(wo)上課(ke)之前(qian)沒有(you)了(le)解學生的(de)(de)(de)真實情況(kuang)，讓我(wo)的(de)(de)(de)教學工作(zuo)走了(le)歪(wai)路。
仔細想(xiang)想(xiang)，一(yi)方面(mian)，農(nong)村的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，英(ying)(ying)語(yu)聽說能力相對較弱。盡管他(ta)們(men)這幾(ji)屆的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都是(shi)(shi)(shi)從小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三四年級就開始(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)，但是(shi)(shi)(shi)由于(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)甚至(zhi)初中的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里教育設施從硬(ying)(ying)件(jian)(jian)(jian)上和軟件(jian)(jian)(jian)上都沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)相對較高的(de)水平，硬(ying)(ying)件(jian)(jian)(jian)沒(mei)(mei)有(you)(you)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習條(tiao)件(jian)(jian)(jian)，沒(mei)(mei)有(you)(you)語(yu)音室(shi)，沒(mei)(mei)有(you)(you)多媒體設施，而(er)軟件(jian)(jian)(jian)上沒(mei)(mei)有(you)(you)很好(hao)的(de)英(ying)(ying)語(yu)老師，他(ta)們(men)的(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習只強調了一(yi)個(ge)考試的(de)時(shi)候(hou)有(you)(you)好(hao)的(de)分數，幾(ji)乎(hu)完(wan)(wan)全忽略了聽英(ying)(ying)語(yu)的(de)能力和說英(ying)(ying)語(yu)的(de)能力，因此，授(shou)課的(de)時(shi)候(hou)采(cai)用全英(ying)(ying)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)還不(bu)能適應。另一(yi)方面(mian)，我(wo)上課的(de)班級比較活(huo)躍，上課的(de)氣氛(fen)一(yi)開始(shi)很積極，但是(shi)(shi)(shi)事(shi)實上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績中等(deng)生占多數，尖子生相對較少，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)說中下層面(mian)比較廣。把(ba)知識講得不(bu)夠詳細就沒(mei)(mei)有(you)(you)照顧到整體的(de)水平。我(wo)備(bei)課的(de)時(shi)候(hou)完(wan)(wan)全沒(mei)(mei)有(you)(you)注意到這一(yi)點，因此才會出現(xian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)效果不(bu)理想(xiang)。
由(you)此，我得(de)出(chu)的(de)(de)結論是，了(le)解和分析學(xue)生的(de)(de)實習(xi)情況，事(shi)實求是，具(ju)體問題具(ju)體分析，做(zuo)到因材(cai)施教，對授課的(de)(de)效果有直接(jie)的(de)(de)影響。在教育(yu)學(xue)中，備教法的(de)(de)同時要(yao)備學(xue)生，這一理(li)論在我的(de)(de)教學(xue)實踐中得(de)到了(le)驗證。
在(zai)教學活動(dong)中，備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)是一個(ge)必不(bu)(bu)可少，十分(fen)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)環節，備(bei)(bei)(bei)(bei)學生(sheng)，又要(yao)備(bei)(bei)(bei)(bei)教法。備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)充(chong)分(fen)或者備(bei)(bei)(bei)(bei)得不(bu)(bu)好，會(hui)嚴重(zhong)(zhong)(zhong)影響課(ke)(ke)(ke)堂氣氛和(he)(he)積極性。實(shi)習的(de)(de)時候，有(you)一個(ge)老師跟我(wo)說(shuo)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)之前(qian)一定(ding)要(yao)備(bei)(bei)(bei)(bei)好課(ke)(ke)(ke)，備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)備(bei)(bei)(bei)(bei)不(bu)(bu)好，還不(bu)(bu)如(ru)不(bu)(bu)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)，否則就上(shang)(shang)白費心(xin)機(ji)浪費時間(jian)。我(wo)明白了備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)性之后(hou)，就花(hua)了很多的(de)(de)時間(jian)在(zai)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)面，認認真真鉆研(yan)教材和(he)(he)教案，不(bu)(bu)到(dao)滿意的(de)(de)程度就不(bu)(bu)收工，后(hou)來的(de)(de)事實(shi)證明我(wo)是正確的(de)(de)。一堂準備(bei)(bei)(bei)(bei)充(chong)分(fen)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，會(hui)令學生(sheng)和(he)(he)老師都獲益不(bu)(bu)淺。
英(ying)(ying)語是(shi)一(yi)(yi)(yi)門外語，對學(xue)生(sheng)而(er)言，既(ji)生(sheng)疏又困難，在這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)種大環境之下，要教好英(ying)(ying)語，就要讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)喜愛英(ying)(ying)語，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)對英(ying)(ying)語產(chan)生(sheng)興(xing)(xing)趣。否(fou)則學(xue)生(sheng)對這(zhe)門學(xue)科產(chan)生(sheng)畏難情緒，不愿意(yi)學(xue)成績就自(zi)然不能(neng)(neng)(neng)提高。為(wei)此(ci)，我采取了(le)一(yi)(yi)(yi)些方(fang)法(fa)。首(shou)先，我幫助(zhu)班上(shang)的(de)同學(xue)改英(ying)(ying)文名，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)叫我的(de)英(ying)(ying)文名字而(er)不是(shi)單純而(er)老土的(de)稱呼MissTang然后，我在上(shang)課的(de)時(shi)候盡(jin)量(liang)多講一(yi)(yi)(yi)些關于英(ying)(ying)美國家(jia)的(de)文化，生(sheng)活(huo)故事，事實(shi)上(shang)，我在大學(xue)里所學(xue)的(de)英(ying)(ying)美國家(jia)概況和美國文化等課程給了(le)我很大的(de)幫助(zhu)；這(zhe)樣的(de)一(yi)(yi)(yi)些方(fang)法(fa)確實(shi)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)他(ta)們(men)更了(le)解英(ying)(ying)語，更喜歡學(xue)習英(ying)(ying)語。只有(you)興(xing)(xing)趣上(shang)來了(le)，他(ta)們(men)才(cai)回積極主(zhu)動的(de)去(qu)學(xue)習，這(zhe)樣才(cai)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)成績和能(neng)(neng)(neng)力有(you)所提高。學(xue)生(sheng)主(zhu)動去(qu)學(xue)，比填鴨式的(de)教學(xue)更讓(rang)(rang)老師事半功倍。
因為(wei)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊情況，學(xue)(xue)(xue)生在不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，出現(xian)(xian)好(hao)差分(fen)化現(xian)(xian)象(xiang)。這(zhe)(zhe)對(dui)于(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生而言，由于(yu)自(zi)尊心緣故(gu)，長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績處于(yu)班級(ji)底端(duan)會讓他(ta)們(men)(men)提起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣再降下去；而對(dui)于(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生而言看似沒有影響，但是(shi)差生面擴大，會嚴重(zhong)影響班內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣(qi)，因此，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)絕對(dui)不能忽(hu)視和縱容。為(wei)此，我在了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)情況之后制定(ding)了(le)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)計劃和目標：對(dui)于(yu)基(ji)礎和成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，我不放(fang)棄(qi)對(dui)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)，對(dui)于(yu)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進步我不斷的(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)并鼓(gu)勵(li)他(ta)們(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新東西；而對(dui)于(yu)基(ji)礎很差的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，我常常單獨(du)的(de)(de)(de)(de)(de)找他(ta)們(men)(men)聊(liao)天，適當的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)，告(gao)訴他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)一個(ge)緩慢的(de)(de)(de)(de)(de)過程，不能因為(wei)一時的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績而放(fang)棄(qi)了(le)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，對(dui)于(yu)他(ta)們(men)(men)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)小點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)進步，我也會給予極大的(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)；對(dui)于(yu)那些有一點(dian)基(ji)礎，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度松(song)散的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，我給他(ta)們(men)(men)單獨(du)布置任(ren)務，監督他(ta)們(men)(men)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，不讓他(ta)們(men)(men)有偷(tou)懶的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，讓他(ta)們(men)(men)發(fa)揮應該有的(de)(de)(de)(de)(de)水平。
一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有很多的不足和還值得去認真學習的地方，希望在未來的日子里，得到有經驗的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。
4.英語教師實習心得體會范例
在(zai)(zai)這一周的(de)教學中(zhong)，我(wo)明(ming)白(bai)了作(zuo)為一名老(lao)(lao)師要(yao)去承擔的(de)責任是(shi)很大的(de)。想要(yao)做一位好老(lao)(lao)師其(qi)實不是(shi)那(nei)么(me)的(de)容易。通(tong)過(guo)近一周的(de)線上實習和(he)聽課(ke)，我(wo)認(ren)識到自己和(he)優秀老(lao)(lao)師之間(jian)的(de)差距在(zai)(zai)哪。在(zai)(zai)教學方面我(wo)需要(yao)不斷的(de)去改進。
做好一名英(ying)語老(lao)師，需(xu)要學(xue)會(hui)解決很(hen)多問題(ti)。雖然課(ke)(ke)上只有短短的四十(shi)多分鐘，但是(shi)(shi)課(ke)(ke)前的一些準備(bei)(bei)卻是(shi)(shi)需(xu)要花費(fei)很(hen)多的時(shi)間才行的，特別是(shi)(shi)作為實習(xi)生的我們(men)。在課(ke)(ke)前認真(zhen)的備(bei)(bei)課(ke)(ke)是(shi)(shi)必不(bu)可少的。經驗上的欠缺，需(xu)要付出更多的努(nu)力來(lai)彌(mi)補。但慶幸的是(shi)(shi)，我遇到了十(shi)分優秀的孩子。學(xue)生們(men)也是(shi)(shi)給(gei)予了鼓(gu)勵(li)，但是(shi)(shi)我知道我是(shi)(shi)老(lao)師，要對(dui)他們(men)負責。所以我更要好好準備(bei)(bei)，把(ba)教學(xue)做到好。
不(bu)斷的(de)(de)學習是(shi)(shi)非常的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)，除了做好(hao)(hao)工作，學習方面，需(xu)要(yao)(yao)自己持續的(de)(de)去學。只有(you)多(duo)(duo)學，自己在教(jiao)學方面才(cai)會有(you)更多(duo)(duo)的(de)(de)積累，能更好(hao)(hao)的(de)(de)把學生給教(jiao)好(hao)(hao)。反思(si)總(zong)結也很重(zhong)要(yao)(yao)，特別是(shi)(shi)一堂課上完之后，我(wo)也是(shi)(shi)有(you)充(chong)裕的(de)(de)時間(jian)去思(si)考，到底這堂課哪些(xie)方面是(shi)(shi)要(yao)(yao)進步，哪些(xie)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)改變的(de)(de)。只有(you)不(bu)斷地(di)反思(si)才(cai)能發現不(bu)足。
同時通過實習，讓我明白，做一名老師的責任是重大的。教學過程中看到學生們的進步，會很有滿足感，感覺自己的付出是得到了肯定。成就感也會升高。在成為一名合格的老師這條路上，自己要走的路還有很長，要學的也還有好多。
5.英語教師實習心得體會范例
一直(zhi)以來，我(wo)(wo)都非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡(huan)英(ying)(ying)語(yu)，也(ye)(ye)(ye)一直(zhi)對老師(shi)這個職業充滿(man)了(le)(le)敬佩，所以從很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，從自己(ji)開始接觸到英(ying)(ying)語(yu)之后(hou)，英(ying)(ying)語(yu)就成為(wei)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，老師(shi)也(ye)(ye)(ye)就成為(wei)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)一直(zhi)都在盡全(quan)力的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)付出。在自己(ji)高考結束之后(hou)，在自己(ji)選(xuan)學校、專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇了(le)(le)英(ying)(ying)語(yu)這個專(zhuan)業，在大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也(ye)(ye)(ye)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)學習英(ying)(ying)語(yu)，將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)和(he)愛(ai)好發(fa)展成自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，能夠(gou)在學習當中(zhong)更加的(de)(de)(de)(de)(de)完善自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)，之后(hou)在大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，也(ye)(ye)(ye)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)考了(le)(le)小(xiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)資格證，在自己(ji)離校之后(hou)也(ye)(ye)(ye)順利的(de)(de)(de)(de)(de)成為(wei)了(le)(le)一名(ming)小(xiao)學英(ying)(ying)語(yu)老師(shi)。能夠(gou)將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)和(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想相結合我(wo)(wo)感到非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)幸運，也(ye)(ye)(ye)更加的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)定了(le)(le)我(wo)(wo)要更加的(de)(de)(de)(de)(de)努力的(de)(de)(de)(de)(de)信心。
成為一(yi)(yi)(yi)名小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)老師，能夠(gou)來(lai)(lai)到(dao)小(xiao)學(xue)，我(wo)感到(dao)非常的(de)(de)(de)(de)榮(rong)幸，為了不(bu)(bu)辜負學(xue)校和(he)(he)學(xue)校領導，學(xue)生(sheng)和(he)(he)學(xue)生(sheng)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)期望，我(wo)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)都認真的(de)(de)(de)(de)完成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，對(dui)(dui)于我(wo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)名實(shi)習(xi)老師來(lai)(lai)說，完全獨立的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)對(dui)(dui)我(wo)來(lai)(lai)說也有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)難度，我(wo)也非常的(de)(de)(de)(de)緊張，但(dan)(dan)是當(dang)(dang)我(wo)看到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)英(ying)語(yu)(yu)這(zhe)門課(ke)程充滿了好(hao)(hao)奇和(he)(he)新鮮感的(de)(de)(de)(de)時候，當(dang)(dang)我(wo)站(zhan)上自(zi)己(ji)夢寐以求的(de)(de)(de)(de)三尺(chi)講(jiang)臺的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)的(de)(de)(de)(de)緊張和(he)(he)不(bu)(bu)安一(yi)(yi)(yi)下子就(jiu)更(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)嚴重了，但(dan)(dan)是我(wo)長(chang)久(jiu)以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)夢想現在就(jiu)在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)面(mian)前真正的(de)(de)(de)(de)實(shi)現了，自(zi)己(ji)感覺(jue)也更(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信了，我(wo)知道自(zi)己(ji)在工(gong)作當(dang)(dang)中不(bu)(bu)能出(chu)現任何的(de)(de)(de)(de)馬虎，所以從自(zi)己(ji)上第一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)開(kai)始，我(wo)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)認真謹慎的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)生(sheng)，看著(zhu)他們(men)在講(jiang)臺下面(mian)一(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)個的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)表情以及對(dui)(dui)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)，感覺(jue)就(jiu)是看到(dao)了之前自(zi)己(ji)剛開(kai)始接(jie)觸到(dao)英(ying)語(yu)(yu)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)下子喜歡(huan)上了英(ying)語(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)樣，我(wo)也更(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)了自(zi)己(ji)在教(jiao)育事業上面(mian)走下去的(de)(de)(de)(de)決心。
在自己這一段時間的實習的教學工作當中，我也在盡自己的努力去完成自己的工作，將自己對待英語的興趣和愛好傳遞給自己的學生們，在自己的工作當中，我也會認真的審視自己的問題，及時的改進自己工作，完善自己，盡力讓自己在學生心目中有個好的印象，也希望可以可以用英語的方式給他們帶來更多的正能量，讓他們在這一門課程上面學到一定的知識，有一定的英語的能力，在剛開始接觸英語的時候就打下堅實的基礎，我也一直在朝著自己努力的目標去完成自己的工作，在工作當中也會做到足夠的謹慎和細致，在以后的工作當中，我也相信學校也會因為有我的存在而收獲更多的成就。
