【#工作總結# #2022幼兒園親子活動總結范文5篇#】總結是找出工作中的成功與失敗，經驗與教訓，實事求是地總結工作情況。為接下來的工作確立合理的目標，明確未來發展的方向。《2022幼兒園親子活動總結范文》是®無憂考網為大家準備的，希望(wang)對(dui)大家有(you)幫助。

1.2022幼兒園親子活動總結范文

　　這次幼兒園(yuan)舉辦(ban)了親(qin)(qin)子的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)活動(dong)，是讓孩子和家長們都有了更(geng)多了解和熟悉，通過(guo)這次親(qin)(qin)子的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)活動(dong)，也(ye)是讓我們老師更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)了解孩子，知道家長在(zai)對(dui)待孩子教育(yu)方面的(de)(de)(de)重視度，對(dui)于以(yi)后工作的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)開展也(ye)是有很大(da)的(de)(de)(de)益處，對(dui)于這次的(de)(de)(de)親(qin)(qin)子活動(dong)，我也(ye)是要做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)總結。

　　活(huo)動(dong)前期的(de)(de)一個準備工(gong)作，我們(men)(men)也(ye)是(shi)去做得很(hen)(hen)充(chong)分了(le)(le)(le)(le)，考慮(lv)到這次(ci)開學(xue)是(shi)比較的(de)(de)晚，其實(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)家里(li)和父母也(ye)是(shi)有過(guo)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)呆在(zai)一起，再(zai)來(lai)到幼兒園也(ye)是(shi)會有一些不(bu)適應(ying)，不(bu)過(guo)通過(guo)這次(ci)的(de)(de)親子(zi)活(huo)動(dong)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)也(ye)是(shi)漸漸的(de)(de)適應(ying)了(le)(le)(le)(le)幼兒園的(de)(de)生活(huo)，對于離開家里(li)也(ye)是(shi)沒有了(le)(le)(le)(le)那(nei)么多(duo)的(de)(de)拒絕，在(zai)準備之中，我們(men)(men)也(ye)是(shi)考慮(lv)到活(huo)動(dong)的(de)(de)一個意(yi)義，哪些方式更(geng)能促(cu)進(jin)(jin)親子(zi)之間(jian)(jian)的(de)(de)交流(liu)以及合作，讓(rang)家長(chang)們(men)(men)和孩(hai)子(zi)們(men)(men)更(geng)加愿意(yi)參(can)與進(jin)(jin)來(lai)，對要進(jin)(jin)行的(de)(de)活(huo)動(dong)游戲，以及一些活(huo)動(dong)的(de)(de)流(liu)程也(ye)是(shi)和老師們(men)(men)多(duo)次(ci)的(de)(de)討論，后確(que)定了(le)(le)(le)(le)方案，然(ran)后再(zai)和家長(chang)代表們(men)(men)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)(le)一些溝通，后和家長(chang)們(men)(men)也(ye)是(shi)確(que)立(li)了(le)(le)(le)(le)活(huo)動(dong)的(de)(de)一個時(shi)間(jian)(jian)。

　　在活動之(zhi)中(zhong)(zhong)，我們(men)(men)老師也(ye)是(shi)(shi)(shi)積極(ji)的(de)(de)維護活動的(de)(de)進行，并且保障了活動的(de)(de)安(an)全(quan)性，在活動之(zhi)中(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)以及家(jia)(jia)長(chang)也(ye)是(shi)(shi)(shi)積極(ji)的(de)(de)參(can)與進來，在活動之(zhi)中(zhong)(zhong)體驗到了快樂(le)，收(shou)貨(huo)了很多(duo)，家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)也(ye)是(shi)(shi)(shi)更加的(de)(de)了解(jie)了自己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，清楚孩(hai)(hai)子們(men)(men)在幼兒園的(de)(de)活動之(zhi)中(zhong)(zhong)收(shou)獲(huo)了什(shen)么，我們(men)(men)老師也(ye)是(shi)(shi)(shi)通過這次的(de)(de)活動，了解(jie)了不同的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)，對待教育的(de)(de)重視程度，對于一(yi)些不是(shi)(shi)(shi)太(tai)配合(he)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)也(ye)是(shi)(shi)(shi)給予更多(duo)地(di)溝(gou)通，雖然也(ye)是(shi)(shi)(shi)知道家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)忙于工作，希(xi)望(wang)給孩(hai)(hai)子們(men)(men)更好的(de)(de)教育和支(zhi)持，但是(shi)(shi)(shi)陪伴孩(hai)(hai)子們(men)(men)成長(chang)也(ye)是(shi)(shi)(shi)不可(ke)或缺的(de)(de)。特(te)別是(shi)(shi)(shi)在活動之(zhi)中(zhong)(zhong)，我也(ye)是(shi)(shi)(shi)可(ke)以感受到家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)在參(can)加之(zhi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)快樂(le)與幸福(fu)。

　　當然(ran)活(huo)動(dong)(dong)之中(zhong)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)些小小的(de)(de)(de)失誤，一(yi)些做的(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很足的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，雖然(ran)活(huo)動(dong)(dong)順(shun)利(li)的(de)(de)(de)進(jin)行下(xia)來了(le)，但是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)些問題(ti)依舊不(bu)(bu)能(neng)掩蓋，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)需要記錄下(xia)來，爭取在(zai)(zai)下(xia)次(ci)的(de)(de)(de)一(yi)個活(huo)動(dong)(dong)之中(zhong)不(bu)(bu)再犯這(zhe)(zhe)些錯誤，不(bu)(bu)再有(you)這(zhe)(zhe)些不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)發生(sheng)，同時(shi)我(wo)們也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)積累(lei)了(le)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)經(jing)驗，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)一(yi)些新老(lao)師，對于這(zhe)(zhe)些活(huo)動(dong)(dong)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)什么經(jing)驗，雖然(ran)上學期(qi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)有(you)進(jin)行，但是(shi)(shi)(shi)畢竟也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)進(jin)行了(le)而(er)已，而(er)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)進(jin)行也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓新老(lao)師們有(you)了(le)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)收獲(huo)。我(wo)想通過多次(ci)的(de)(de)(de)親子活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)們的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)準備也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)會做得(de)更(geng)(geng)好，并且在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)之中(zhong)收獲(huo)更(geng)(geng)大(da)，活(huo)動(dong)(dong)舉辦的(de)(de)(de)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)好。

2.2022幼兒園親子活動總結范文

　　今天，我們一(yi)行四人來到(dao)xx郊區(qu)的新居民幼兒園(yuan)，進(jin)行了一(yi)個小時的親子活動(dong)。

　　由于(yu)大家都是(shi)(shi)第親身實踐，經驗(yan)嚴重不(bu)足，活動開(kai)展不(bu)是(shi)(shi)很理(li)(li)想。活動結(jie)束(shu)后(hou)，經驗(yan)豐富的老師(shi)給我們(men)(men)(men)提出了寶(bao)貴的建議，現在我將它們(men)(men)(men)整理(li)(li)出來(lai)供自己學習(xi)思考，也為以(yi)后(hou)去(qu)xx幼兒(er)園(yuan)的老師(shi)們(men)(men)(men)提供參考。

　　首(shou)先，作為(wei)一名幼兒(er)園主班(ban)老師，在整個(ge)過程(cheng)中必須(xu)精力(li)充沛，能(neng)讓家長孩(hai)(hai)(hai)子感(gan)受(shou)到自己的(de)(de)熱情。不(bu)(bu)論面(mian)(mian)前十個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子里有幾個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子不(bu)(bu)聽話(hua)各玩各的(de)(de)，老師都(dou)得對還(huan)在認(ren)真學習的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子負(fu)責任，不(bu)(bu)能(neng)將(jiang)自己的(de)(de)負(fu)面(mian)(mian)情緒表現在孩(hai)(hai)(hai)子面(mian)(mian)前。

　　其次，在活動方(fang)面，老(lao)師還(huan)應該注意(yi)幾點。

　　在(zai)準備(bei)活動的(de)時候(hou)，老師(shi)應該充分了解新居(ju)民幼兒(er)園的(de)情況，再(zai)確定適宜的(de)親子活動內(nei)容。比如，班里面都是混齡的(de)孩子，有些(xie)(xie)孩子還(huan)很小，不愿意跟(gen)家長分離，老師(shi)就可(ke)以選擇(ze)一些(xie)(xie)孩子跟(gen)家長一起玩的(de)游戲。

　　開展活動之(zhi)前，老(lao)師必(bi)須(xu)準備好需要的物(wu)資，并用(yong)簡(jian)介的語(yu)言講清楚(chu)游(you)戲規則(ze)，以免(mian)造成混亂。

　　在時(shi)間控制方面，老師(shi)應該給家(jia)長和孩(hai)子明確的語言提示，比如(ru)說：“還(huan)有5分(fen)鐘”“還(huan)有3分(fen)鐘”，提醒大家(jia)抓(zhua)緊(jin)時(shi)間完成。如(ru)果沒有這些提示，家(jia)長和孩(hai)子就會無限制地拖延下去，后不知所措，亂跑(pao)亂玩。

　　除此之外，還有一(yi)(yi)些(xie)細節問題(ti)。給(gei)家長(chang)和(he)孩(hai)子發材料的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，要提醒(xing)孩(hai)子說“謝謝”，培養孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)禮貌習慣。在點評孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，不(bu)(bu)(bu)用(yong)太過于死(si)板地(di)問孩(hai)子“你畫的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)是什(shen)么(me)?”,因為有些(xie)孩(hai)子不(bu)(bu)(bu)愿意表達(da)自己，活動場面(mian)會(hui)冷下來。這(zhe)時(shi)(shi)(shi)候(hou)老師就應該(gai)自己給(gei)自己打圓場，“這(zhe)個(ge)作(zuo)品非常(chang)不(bu)(bu)(bu)錯……，接下來咱們(men)來欣賞下一(yi)(yi)個(ge)”。再問問題(ti)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，盡量選(xuan)用(yong)孩(hai)子能理解的(de)(de)(de)(de)語(yu)言，也不(bu)(bu)(bu)要問孩(hai)子喜不(bu)(bu)(bu)喜歡這(zhe)種(zhong)問題(ti)，可(ke)以說“這(zhe)個(ge)活動非常(chang)好玩吧，咱們(men)再來玩一(yi)(yi)個(ge)吧”。

　　在結束的時候，主(zhu)班老(lao)師要(yao)感謝(xie)家長(chang)和孩(hai)子們來幼兒(er)園，并提(ti)醒大家將玩(wan)具書籍分(fen)類放好。

3.2022幼兒園親子活動總結范文

　　我園十分(fen)重視幼兒(er)游戲(xi)活(huo)(huo)動的開(kai)展(zhan)，并且(qie)將幼兒(er)游戲(xi)活(huo)(huo)動作為幼兒(er)在園教育活(huo)(huo)動的重要(yao)組(zu)成部分(fen)，認(ren)真(zhen)扎實的開(kai)展(zhan)幼兒(er)游戲(xi)活(huo)(huo)動。經過兩(liang)年來的摸索(suo)與實踐，現小結如(ru)下：

　　一、認識游(you)戲在教(jiao)育中的重(zhong)要(yao)作用。

　　第一步做法(fa)是：加(jia)強新教(jiao)師(shi)培訓，組織教(jiao)師(shi)進(jin)行“游戲(xi)理論”學習、討(tao)論，從而提高教(jiao)師(shi)對(dui)游戲(xi)的認(ren)識(shi)，轉變教(jiao)師(shi)的觀念，使其真正認(ren)識(shi)到游戲(xi)對(dui)幼(you)兒的重(zhong)要(yao)意義。

　　第(di)二步做法是：每(mei)周(zhou)定(ding)(ding)時(shi)開展幼兒游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、每(mei)月(yue)定(ding)(ding)期(qi)開展教(jiao)師游(you)戲(xi)觀摩活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、每(mei)學期(qi)定(ding)(ding)期(qi)開展幼兒游(you)戲(xi)評比活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，各(ge)類活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)開展促使幼兒園(yuan)游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)扎實有效的(de)落(luo)實，再也不會出現其(qi)他活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)擠(ji)占游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時(shi)間的(de)情況；

　　第三步做法(fa)是：結合(he)重大節日(ri)，開展家園同(tong)樂活動，邀請家長和(he)孩子共同(tong)游戲，這樣不僅可以(yi)幫助家長回憶(yi)童年時光，想起自己童年時的(de)興趣和(he)感受，從而還可以(yi)更好地(di)以(yi)童心體會童心，理(li)解(jie)童心，理(li)解(jie)今天孩子的(de)需求。

　　1、保證充足(zu)的(de)游戲時間。

　　如果說(shuo)，人的生命是(shi)(shi)以時間(jian)來(lai)度(du)量的，那么孩子(zi)的童年則(ze)是(shi)(shi)以游(you)戲時間(jian)來(lai)度(du)量的，要想(xiang)給孩子(zi)一個快樂的童年，首(shou)先要把游(you)戲時間(jian)歸還給孩子(zi)。

　　為(wei)此，我(wo)們(men)開放了入園(yuan)、離園(yuan)、課前、飯后等(deng)環節，讓幼兒按照(zhao)自己的(de)意愿，隨時取(qu)放玩具，開展游(you)戲活動(dong)(dong)。為(wei)了確保(bao)幼兒的(de)游(you)戲時間不被侵(qin)占(zhan)，我(wo)們(men)要求每(mei)個(ge)班(ban)級開學初(chu)就制(zhi)定(ding)出詳細的(de)班(ban)級游(you)戲活動(dong)(dong)計劃，每(mei)月制(zhi)定(ding)游(you)戲活動(dong)(dong)月計劃、每(mei)周(zhou)制(zhi)定(ding)游(you)戲活動(dong)(dong)周(zhou)計劃、每(mei)周(zhou)有重點指導活動(dong)(dong)方案，做(zuo)到游(you)戲活動(dong)(dong)有目標、有計劃，層(ceng)層(ceng)落實(shi)，步步推進。

　　同(tong)時(shi)要求班級教(jiao)師提前準備游(you)戲材(cai)料，并對幼兒在游(you)戲活(huo)動(dong)中的(de)(de)表現進(jin)行較(jiao)(jiao)詳細的(de)(de)觀察(cha)記錄、分析、反(fan)思(si)等，并定期的(de)(de)進(jin)行檢查、反(fan)饋，將其(qi)納入教(jiao)師的(de)(de)月(yue)工作考(kao)核，以上環(huan)節的(de)(de)有序運轉，不斷(duan)循環(huan)上升有目的(de)(de)、有計劃地推(tui)動(dong)游(you)戲深入開展(zhan)，促使每個(ge)幼兒均能在游(you)戲中得到較(jiao)(jiao)充分的(de)(de)發展(zhan)。

　　2、開辟廣(guang)闊的(de)游戲場所。

　　場(chang)地是幼兒(er)做(zuo)游戲(xi)必備(bei)的(de)(de)(de)空(kong)間條件(jian)。我園為了(le)(le)(le)給幼兒(er)提(ti)供廣闊的(de)(de)(de)活(huo)動空(kong)間，我們充分(fen)利用了(le)(le)(le)走廊、樓梯拐(guai)角(jiao)、衣(yi)帽間、操場(chang)等(deng)做(zuo)為游戲(xi)場(chang)地，為保證幼兒(er)的(de)(de)(de)游戲(xi)開展創造了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)條件(jian)。

　　3、提(ti)供豐富(fu)的游(you)戲材料。

　　幼(you)兒(er)(er)游(you)戲(xi)(xi)(xi)離不(bu)開玩(wan)具(ju)和材料(liao)，他們是(shi)游(you)戲(xi)(xi)(xi)的物(wu)質(zhi)支(zhi)柱(zhu)，是(shi)誘發(fa)支(zhi)撐，發(fa)展幼(you)兒(er)(er)的游(you)戲(xi)(xi)(xi)行為，是(shi)孩子的“教科書(shu)”，是(shi)促進幼(you)兒(er)(er)發(fa)展的工具(ju)，教師給孩子提(ti)供(gong)的游(you)戲(xi)(xi)(xi)材料(liao)是(shi)否恰當，直接影(ying)響游(you)戲(xi)(xi)(xi)活動的質(zhi)量。園里(li)除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wei)生的廢舊物(wu)品(pin)和自然物(wu)，發(fa)動教師、家長、幼(you)兒(er)(er)共同制(zhi)(zhi)作(zuo)玩(wan)具(ju)和游(you)戲(xi)(xi)(xi)材料(liao)。比如用(yong)方便面碗制(zhi)(zhi)作(zuo)頭飾、帽子，用(yong)易(yi)拉罐制(zhi)(zhi)作(zuo)高蹺，用(yong)塑料(liao)瓶(ping)做(zuo)(zuo)魚(yu)缸(gang)，用(yong)果奶瓶(ping)做(zuo)(zuo)拉力(li)器等(deng)等(deng)。

　　4、充實多樣(yang)的游(you)戲(xi)內容(rong)。

　　游(you)戲是一(yi)種行之(zhi)有(you)效的(de)教(jiao)育手段，為此，我(wo)園教(jiao)師根據幼兒的(de)年(nian)齡特點和(he)教(jiao)育的(de)實(shi)際需要，設計開展了豐(feng)富(fu)(fu)多彩的(de)游(you)戲活動。并且，利用每年(nian)的(de)寒暑假，為幼兒集中(zhong)采購、添置游(you)戲材料，積極開展及時自制教(jiao)玩具評(ping)比活動，極大(da)的(de)豐(feng)富(fu)(fu)了幼兒的(de)游(you)戲材料與內容。

　　二、保證(zheng)各類游戲(xi)的正(zheng)常開展，促進教師相(xiang)互學(xue)習。

　　在記錄各(ge)(ge)(ge)班(ban)游(you)戲時間的同(tong)時，我(wo)(wo)們掌握了各(ge)(ge)(ge)班(ban)開展各(ge)(ge)(ge)類游(you)戲的情況，如智力游(you)戲開展的較好，創造性(xing)游(you)戲不經常開展，集體游(you)戲多(duo)于自(zi)選游(you)戲等等，帶著這些問題我(wo)(wo)們組織全園教師(shi)進行討論(lun)，大家達成(cheng)一(yi)個共識，就是(shi)要使各(ge)(ge)(ge)類游(you)戲都能得(de)到合理安排，使各(ge)(ge)(ge)類游(you)戲得(de)以(yi)正(zheng)常發展。

　　我們的具體做(zuo)法是：

　　1.分別就(jiu)桌面游(you)(you)(you)戲(xi)、角色(se)游(you)(you)(you)戲(xi)、表演游(you)(you)(you)戲(xi)和結構游(you)(you)(you)戲(xi)等形式，逐個突(tu)破逐個觀摩(mo)，一起來(lai)熟悉各類游(you)(you)(you)戲(xi)的特點和玩法。

　　在觀摩的基礎上，創編(bian)新的游戲(xi)，要求(qiu)有自己班級的特色，就這樣(yang)，讓教師真正(zheng)領會游戲(xi)的實質和(he)所起的作用。

　　2.經過幾(ji)年(nian)來(lai)的(de)不懈努(nu)力，我園的(de)教師能夠正確的(de)認識到游戲在游戲中的(de)作用，并且能夠積極(ji)組織開展(zhan)各類幼(you)兒游戲，促進(jin)幼(you)兒的(de)'全(quan)面(mian)發展(zhan)。在實際的(de)操作中，我們還存在著這樣或那樣的(de)問題有待(dai)于我們進(jin)一步的(de)解決，但相信經過全(quan)體教師的(de)不斷地實踐與思考(kao)，我園的(de)幼(you)兒游戲活(huo)動(dong)一定會再上一個臺階。

4.2022幼兒園親子活動總結范文

　　六一(yi)之前(qian)我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)忙(mang)碌的(de)(de)，六一(yi)過后(hou)我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)幸(xing)福的(de)(de)。是(shi)(shi)辛(xin)苦帶(dai)來的(de)(de)幸(xing)福，是(shi)(shi)成功帶(dai)來的(de)(de)幸(xing)福。我(wo)(wo)(wo)們在(zai)幸(xing)福中反(fan)思，總(zong)結。應該說，幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)六一(yi)是(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)進步。雖然我(wo)(wo)(wo)們幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)剛開園(yuan)(yuan)不久，是(shi)(shi)第舉(ju)辦六一(yi)兒(er)(er)童節的(de)(de)活動(dong)，但(dan)實踐證明天(tian)使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)是(shi)(shi)一(yi)支(zhi)優秀的(de)(de)隊伍，成功地舉(ju)辦了(le)六一(yi)兒(er)(er)童節活動(dong)，并且(qie)取(qu)得了(le)圓(yuan)滿的(de)(de)成功。成功了(le)，并不代(dai)表(biao)著我(wo)(wo)(wo)們驕(jiao)傲(ao)了(le)，也不代(dai)表(biao)著我(wo)(wo)(wo)們懈怠了(le)，我(wo)(wo)(wo)們會(hui)在(zai)此基礎(chu)上不斷地總(zong)結經驗，為以(yi)后(hou)天(tian)使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)發(fa)展積(ji)累更加(jia)豐富(fu)的(de)(de)財(cai)富(fu)。在(zai)此，我(wo)(wo)(wo)對本(ben)屆(jie)六一(yi)兒(er)(er)童節活動(dong)做出以(yi)下(xia)總(zong)結：

　　一(yi)、辦六(liu)一(yi)大型活(huo)動(dong)，要早準備，早定向(xiang)。

　　這一(yi)(yi)點(dian)我(wo)園在(zai)今年的(de)六(liu)一(yi)(yi)籌備活(huo)動上(shang)做的(de)不(bu)是(shi)特別好。今年我(wo)們五月份才(cai)決定出(chu)活(huo)動的(de)形式，其實這時(shi)間(jian)(jian)是(shi)比較匆忙的(de)，沒有更多的(de)時(shi)間(jian)(jian)來(lai)排(pai)練和挑選節目(mu)。以(yi)后(hou)的(de)六(liu)一(yi)(yi)活(huo)動，我(wo)們在(zai)四月初六(liu)一(yi)(yi)主(zhu)題(ti)基本上(shang)定下來(lai)，方(fang)便老師圍(wei)繞主(zhu)題(ti)準(zhun)備節目(mu)。這是(shi)從幼兒(er)園一(yi)(yi)方(fang)來(lai)說(shuo)。而在(zai)老師一(yi)(yi)方(fang)，也應下手(shou)早(zao)。各個(ge)班(ban)，從四月的(de)第(di)一(yi)(yi)周就(jiu)開始(shi)排(pai)練，每天大約練半個(ge)小時(shi)左(zuo)右，一(yi)(yi)點(dian)也不(bu)影響正(zheng)常上(shang)課，接近六(liu)一(yi)(yi)，節目(mu)輕輕松(song)(song)松(song)(song)練完了。我(wo)戲(xi)稱之(zhi)“笨鳥(niao)先飛(fei)”。不(bu)僅在(zai)排(pai)練上(shang)起步早(zao)，在(zai)準(zhun)備鞋子，道具上(shang)，各個(ge)班(ban)在(zai)五一(yi)(yi)左(zuo)右就(jiu)完成，那樣到六(liu)一(yi)(yi)之(zhi)前(qian)，老師就(jiu)不(bu)會(hui)感到緊(jin)張了。這里我(wo)建(jian)議(yi)老師們，無(wu)論以(yi)后(hou)我(wo)們遇到什么(me)活(huo)動，都要(yao)盡早(zao)準(zhun)備。

　　二、全員要對(dui)六一活動了然于(yu)胸。

　　這(zhe)一(yi)點我要先從老師(shi)說起。老師(shi)作為節目(mu)的(de)排練者，無論(lun)對(dui)音樂，還是對(dui)動作，隊形，服裝，甚至將來(lai)要用那(nei)種發式(shi)，都(dou)要非常(chang)熟悉，這(zhe)樣(yang)才能(neng)順利(li)的(de)指導幼兒(er)。我覺得(de)大多數老師(shi)都(dou)能(neng)做到這(zhe)點，要不你(ni)看看大家練節目(mu)時(shi)成竹在胸的(de)樣(yang)子！

　　三、節目形式要大膽(dan)創新。

　　先說節(jie)目(mu)。改(gai)變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣一(yi)下子把主題體現了出來。我感覺(jue)到，團體操(cao)型的(de)節(jie)目(mu)更適合幼兒練習。這樣的(de)節(jie)目(mu)動作簡單，隊形變化豐富，氣勢(shi)磅(bang)礴(bo)，很(hen)容易出效(xiao)果。再一(yi)個就(jiu)是道具設(she)計(ji)上也要(yao)大膽，老師(shi)(shi)們(men)不要(yao)怕麻(ma)煩，收個錢，只要(yao)合理，家長也理解；自己(ji)做(zuo)，加加班，也能出來，找別的(de)老師(shi)(shi)幫忙，大家也會出力(li)。我們(men)為的(de)是節(jie)目(mu)精彩。

　　然(ran)后說組織上。搞活動(dong)就像(xiang)一(yi)盤菜，節目就是(shi)材(cai)料，然(ran)后就看組織上怎么炒了，也就是(shi)策(ce)劃。

　　四、團(tuan)結(jie)合作(zuo)，充(chong)分發揮(hui)群體力(li)量。

　　這(zhe)里我(wo)(wo)主要說我(wo)(wo)們(men)老師吧。（因為(wei)我(wo)(wo)們(men)雖(sui)然看到組織層配(pei)合(he)得(de)很好，但畢竟沒見他們(men)是怎樣(yang)在一起策(ce)劃的(de)(de)(de)）。配(pei)道具時，大家互相(xiang)出主意，避免班(ban)與班(ban)之間(jian)的(de)(de)(de)重復(fu)。以一個人的(de)(de)(de)能力(li)再(zai)強，也(ye)敵不過群體(ti)的(de)(de)(de)力(li)量。這(zhe)是我(wo)(wo)在這(zhe)次(ci)六一活動(dong)中(zhong)(zhong)深(shen)深(shen)感觸到的(de)(de)(de)。獨木難成(cheng)林，這(zhe)種群體(ti)力(li)量的(de)(de)(de)發揮，并不僅(jin)僅(jin)是在活動(dong)中(zhong)(zhong)，其實(shi)，在日常工(gong)作中(zhong)(zhong)，大家的(de)(de)(de)團結(jie)合(he)作也(ye)是非常值得(de)稱道的(de)(de)(de)。

　　五、要(yao)把愛普(pu)及(ji)給每個孩(hai)子(zi)(zi)，讓孩(hai)子(zi)(zi)在六一中成(cheng)長。

　　我(wo)們(men)為什么(me)(me)舉(ju)辦了節目(mu)表(biao)演和親(qin)子(zi)(zi)活動(dong)(dong)兩種不(bu)同類(lei)型的(de)(de)節目(mu)呢？其實是(shi)為了讓每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)得到鍛煉的(de)(de)機會。這(zhe)次活動(dong)(dong)，可以說(shuo)(shuo)我(wo)們(men)沒(mei)有落掉一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)，而且親(qin)子(zi)(zi)活動(dong)(dong)的(de)(de)開展，還拉近了親(qin)子(zi)(zi)間的(de)(de)親(qin)密(mi)關系(xi)，這(zhe)給了家長多大的(de)(de)欣慰啊。有人說(shuo)(shuo)，六(liu)一(yi)(yi)活動(dong)(dong)往往會改變一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)，這(zhe)個(ge)(ge)改變，源于自信。把愛普及到每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)，讓孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)六(liu)一(yi)(yi)中成長！六(liu)一(yi)(yi)活動(dong)(dong)場(chang)地的(de)(de)布置(zhi)仍然是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)大家比較(jiao)關注的(de)(de)問題，場(chang)地如果(guo)不(bu)夠大氣，那么(me)(me)整個(ge)(ge)活動(dong)(dong)的(de)(de)演出(chu)(chu)效果(guo)是(shi)不(bu)能完全(quan)展現出(chu)(chu)來的(de)(de)。我(wo)們(men)幼兒園派出(chu)(chu)專(zhuan)人來負(fu)責場(chang)地的(de)(de)布置(zhi)這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)方面(mian)。雖(sui)然經費出(chu)(chu)了不(bu)少，老師和領導也辛苦了，但是(shi)后呈現的(de)(de)效果(guo)大家也有目(mu)共睹(du)。

　　六一(yi)是(shi)一(yi)個幼(you)兒(er)(er)園(yuan)綜合素質的(de)展示(shi)，也是(shi)我們(men)向(xiang)家(jia)長(chang)介(jie)紹自(zi)己，宣(xuan)傳自(zi)己的(de)大(da)好(hao)時機。整個活動(dong)展現(xian)了幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)園(yuan)風園(yuan)貌，老師(shi)的(de)業務水平和精神面貌，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)辦(ban)院宗旨(zhi)，教育理念。從開始籌(chou)劃到演(yan)出結束，都(dou)需要組(zu)織(zhi)者和全(quan)體老師(shi)攜(xie)手合作(zuo)，共同完成。而六一(yi)的(de)精神，也應該成為我們(men)日常工作(zuo)的(de)指導(dao)。但愿我們(men)能把這種(zhong)創新，合作(zuo)，和愛的(de)精神變成一(yi)種(zhong)習(xi)慣，滲透在工作(zuo)中的(de)點點滴(di)滴(di)。

5.2022幼兒園親子活動總結范文

　　今年我園的“六一(yi)”活(huo)(huo)動(dong)，是一(yi)系列豐富多(duo)彩的活(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)動(dong)的開(kai)展比較(jiao)成功，幼(you)兒(er)也獲得了對(dui)“六一(yi)”兒(er)童節較(jiao)深的印(yin)象(xiang)。總結起來，此次活(huo)(huo)動(dong)有以下的特點和可取之處以及存在的不足：

　　一、活動(dong)特點和(he)可取之處：

　　1、圍(wei)繞幼兒(er)語言發展、幼兒(er)動手能(neng)(neng)力、合(he)作與(yu)交往能(neng)(neng)力的(de)培養來(lai)設計，有幼兒(er)故事劇表演、小能(neng)(neng)人比(bi)(bi)賽(sai)、巧手兒(er)比(bi)(bi)賽(sai)、巧嘴兒(er)比(bi)(bi)賽(sai)、結(jie)對子游園。這些活動基本上體現了我(wo)園今(jin)年的(de)培養目標(biao)。

　　2、全(quan)(quan)園幼(you)(you)兒都有較多(duo)展示(shi)自我、體(ti)驗學習、合(he)作與交往的機(ji)(ji)會，如：幼(you)(you)兒故事劇表演、小能(neng)人比賽(sai)、巧手兒比賽(sai)、結對子(zi)游園等(deng)活動，全(quan)(quan)體(ti)幼(you)(you)兒都有參與的機(ji)(ji)會。

　　3、能早(zao)出(chu)方案，提示大(da)家(jia)將一些活動、能力(li)的訓練融合到一個學期中(zhong)去(qu)進行(xing)，也有助于我園(yuan)的培(pei)養目標的實現。

　　4、鍛煉了班(ban)級老師(shi)之(zhi)間的協(xie)作(zuo)能力(li)。

　　5、從幼兒(er)參加(jia)小(xiao)能(neng)(neng)人比(bi)賽來(lai)看，幼兒(er)對物品(pin)的擺(bai)放(fang)和整理能(neng)(neng)力已得(de)到了一(yi)定的培養，各班幼兒(er)基本上(shang)能(neng)(neng)按(an)物品(pin)原來(lai)的擺(bai)放(fang)位置較迅速的進(jin)行整理。

　　6、幼(you)兒(er)游園以結對子的(de)(de)(de)形(xing)式進行是可行的(de)(de)(de)，有(you)(you)助(zhu)于幼(you)兒(er)之間交往能力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)和責任(ren)意識(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)，我們發現(xian)，有(you)(you)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)自(zi)始(shi)至終都能與自(zi)己找到的(de)(de)(de)朋友一(yi)起(qi)參加游園，部分家長也(ye)很支持、配合這項活動的(de)(de)(de)開展。

　　7、較好(hao)地(di)利用了電(dian)視新聞的(de)宣(xuan)傳(chuan)，本(ben)次活動我園(yuan)進行了兩次電(dian)視宣(xuan)傳(chuan)。

　　8、利用領(ling)導(dao)到幼兒園對小(xiao)朋友的(de)慰問，向鄭副縣長、教育局曾局長、婦(fu)聯主席(xi)等領(ling)導(dao)介紹了(le)我園的(de)活(huo)(huo)動區活(huo)(huo)動，領(ling)導(dao)們(men)對我們(men)的(de)活(huo)(huo)動區給予(yu)了(le)很(hen)好的(de)評(ping)價(jia)。

　　二、“六一”活動(dong)雖說能(neng)如期、順(shun)利地開展，但也(ye)有不足之處：

　　1、從幼(you)兒(er)園的管理(li)方(fang)面來說，不足的表(biao)現有：

　　（1）對(dui)各班級活(huo)動的(de)全程準(zhun)備工(gong)作沒(mei)有實(shi)施較為及時、有效(xiao)的(de)指導(dao)、檢(jian)查(cha)和督促的(de)管理。如：對(dui)節目的(de)排(pai)練(lian)進度沒(mei)有掌(zhang)握；對(dui)演(yan)出的(de)服裝(zhuang)沒(mei)有核實(shi)其舞臺效(xiao)果；對(dui)各班的(de)預賽情(qing)況沒(mei)有掌(zhang)握，使一些幼兒失去了參加“巧嘴兒”比賽的(de)機會。

　　（2）一(yi)些后勤工作沒(mei)(mei)有(you)(you)做細(xi)，影(ying)(ying)響了活動的(de)(de)(de)正常(chang)進(jin)行。如：音(yin)響沒(mei)(mei)有(you)(you)做細(xi)致的(de)(de)(de)檢查，以至活動時(shi)話筒不(bu)能(neng)正常(chang)使(shi)用(yong)；沒(mei)(mei)能(neng)把(ba)活動期間(jian)的(de)(de)(de)進(jin)餐時(shi)間(jian)調整及(ji)時(shi)告知食堂；對(dui)活動場地的(de)(de)(de)布置沒(mei)(mei)有(you)(you)周全的(de)(de)(de)考慮，如家長靠近舞臺會影(ying)(ying)響幼兒的(de)(de)(de)演出；布幕的(de)(de)(de)設計(ji)不(bu)夠生動，需(xu)要(yao)改進(jin)。

　　2、從班級的管理(li)來看，不足之(zhi)處(chu)表現(xian)為(wei)：

　　（1）一些班級對幼兒園的(de)活動計劃(hua)沒有進行分解，即(ji)沒有根(gen)據幼兒園的(de)方向性的(de)計劃(hua)來制定班級的(de)詳細可行的(de)計劃(hua)。

　　（2）準備(bei)工(gong)作存在不足(zu)。如：在結對子游園(yuan)(yuan)所(suo)需的(de)(de)交往能力的(de)(de)培(pei)養方(fang)面，大多數(shu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)沒有意(yi)識在平時著手(shou)培(pei)養，也沒有將其(qi)與(yu)我園(yuan)(yuan)今年的(de)(de)培(pei)養目標結合起來；“巧手(shou)兒(er)”比賽所(suo)準備(bei)的(de)(de)材料(liao)欠豐富(fu)，限(xian)制了幼兒(er)的(de)(de)想象和(he)創造；故(gu)事劇表演的(de)(de)錄(lu)音(yin)錄(lu)制太遲，音(yin)樂(le)錄(lu)音(yin)的(de)(de)中間也錄(lu)入歌名(ming)。

　　（3）對(dui)舞臺設計(ji)的(de)能力有(you)欠缺，且(qie)主要(yao)表現在服裝的(de)設計(ji)上：不求美、不求是否符合(he)情節(jie)、怕麻(ma)煩；演(yan)出(chu)前(qian)或演(yan)出(chu)中(zhong)，幼兒穿在里(li)面的(de)褲子露出(chu)來，且(qie)長短不一、顏色不一、顏色不協(xie)調，顯得不好看。這些都影響了整個(ge)節(jie)目的(de)演(yan)出(chu)效(xiao)果。

　　（4）在故事劇(ju)表(biao)演中，演員的表(biao)情、體態語(yu)言普遍欠(qian)佳，應注意在今后的唱歌、表(biao)演、故事講述(shu)、詩歌朗誦(song)中加以培養。