【#高中會考# #2022年北京市普通高中學業水平等級性考試化學試卷權威解析#】©無憂考網會考頻(pin)道從首都教(jiao)育了解到，2022年北(bei)京市普通高(gao)中學業水(shui)平等級(ji)性(xing)考試化學試卷權威解析(xi)已公布，具(ju)體如下：

　　2022年(nian)北京市(shi)學(xue)(xue)業水平等級性考試化(hua)學(xue)(xue)科目的考試已經結束，2022年(nian)的化(hua)學(xue)(xue)試卷重點(dian)考查(cha)了(le)哪些(xie)內容？一(yi)起來看看北京教(jiao)育考試院和北京教(jiao)科院基教(jiao)研中心的專家對化(hua)學(xue)(xue)試卷進行的權威解析吧↓↓↓

　　2022年北(bei)京市普通高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)業水平等(deng)級性考試化(hua)學(xue)(xue)試卷(juan)以《普通高(gao)中(zhong)化(hua)學(xue)(xue)課程標準（2017年版）》為(wei)命(ming)題(ti)依據，以“立德(de)樹(shu)人、服務選才、引(yin)導(dao)教(jiao)學(xue)(xue)”為(wei)出(chu)發(fa)點和落腳點，堅持“四個突出(chu)、四個考出(chu)來”命(ming)題(ti)理念。試題(ti)發(fa)揮學(xue)(xue)科特色(se)，將(jiang)學(xue)(xue)科內(nei)容(rong)與國家發(fa)展(zhan)、社會實踐緊密相連，注重(zhong)發(fa)揮育人功能、價值導(dao)向和激勵作用，將(jiang)素(su)養評(ping)價和人才培育有機結合(he)，促(cu)進首都化(hua)學(xue)(xue)基礎教(jiao)育高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)。

　　注重價值引領(ling)，發揮學科特(te)色，落實立(li)德(de)樹人(ren)根本任(ren)務

　　1.關注社會發(fa)展(zhan)(zhan)，展(zhan)(zhan)現我國科技發(fa)展(zhan)(zhan)成就，提升民族(zu)自信心(xin)和(he)自豪感。

　　第(di)1題“天宮課(ke)堂(tang)”授課(ke)活動取材太空“冰雪實驗”，展示(shi)了“冰雪”的(de)形成(cheng)過程，體現(xian)了化學之美，更突(tu)出(chu)了我國科技發展的(de)高水(shui)平；

　　第8題(ti)聚集(ji)誘導發光機制的研究，呈現出我國科學家(jia)研究的前沿(yan)；

　　第11題人工(gong)合成的高分子物(wu)質多肽，展現(xian)了我國高科技(ji)領域的新成果。

　　2.結合學科生產實(shi)踐(jian)應用實(shi)例，樹(shu)立環保意識，增強社會責任感(gan)(gan)，確保未(wei)來的化(hua)學從業(ye)者保持高度的社會責任感(gan)(gan)，是化(hua)學教育的重(zhong)要(yao)目(mu)標(biao)。

　　第(di)12題(ti)二氧(yang)(yang)化(hua)氮的吸收轉化(hua)，第(di)14題(ti)二氧(yang)(yang)化(hua)碳(tan)的捕獲利(li)用，第(di)15題(ti)能(neng)源(yuan)和資源(yuan)的有效利(li)用，第(di)18題(ti)物質的循環利(li)用，均體現出綠色化(hua)學思想(xiang)，培(pei)育考生科學態度和社會責任。

　　3.發揚學科(ke)特色，呈現(xian)實驗的形式美(mei)(mei)和邏輯美(mei)(mei)，在創新思維中(zhong)滲(shen)透(tou)勞育(yu)(yu)和美(mei)(mei)育(yu)(yu)價(jia)值，通過展現(xian)實驗現(xian)象之(zhi)美(mei)(mei)、邏輯分析之(zhi)美(mei)(mei)，使考生感悟學科(ke)魅力。

　　第(di)13題以(yi)課標要求的學(xue)(xue)生必做實驗——簡單的電鍍實驗為素材(cai)，引導考生動(dong)手真(zhen)實踐、真(zhen)觀察(cha)、像科學(xue)(xue)家一樣真(zhen)思(si)考。

　　第19題不同(tong)實(shi)驗(yan)條件下(xia)物質顏(yan)色的變化，蘊含了反應(ying)規律(lv)及(ji)速率(lv)對化學(xue)反應(ying)的影響(xiang)。通過應(ying)用對比實(shi)驗(yan)、變量控(kong)制等學(xue)科(ke)(ke)思想方法，進(jin)(jin)行(xing)實(shi)驗(yan)現象的分(fen)析(xi)和證據(ju)推理，得出相應(ying)結論，凸顯了實(shi)驗(yan)方法在(zai)獲取知識、培(pei)養(yang)能力(li)、促(cu)進(jin)(jin)學(xue)科(ke)(ke)素養(yang)發展(zhan)的重要作用，有利(li)于考(kao)生(sheng)發掘學(xue)科(ke)(ke)深層規律(lv)，不斷(duan)提高科(ke)(ke)學(xue)探究能力(li)和創(chuang)新(xin)意識，為(wei)繼(ji)續深造打下(xia)堅(jian)實(shi)的基礎。

　　堅持“穩(wen)中求進”工作基調，深化考試內容(rong)改革，進一步提升(sheng)命(ming)題質量

　　1.鞏固(gu)改革成果，保持(chi)北(bei)京(jing)特(te)色

　　化(hua)學試卷一直堅持以學生為中心，追求寬廣融通的(de)命題思(si)路，在試題內容和(he)(he)(he)能(neng)力(li)考(kao)(kao)查上做到“四個(ge)突(tu)出(chu)”和(he)(he)(he)“四個(ge)考(kao)(kao)出(chu)來”。2022年(nian)命題繼(ji)續堅持并深化(hua)這一理念。試題不(bu)偏不(bu)怪，大氣平和(he)(he)(he)。選(xuan)材上回歸(gui)教材、聯系實際、貼近教學；設(she)問角度靈活開放(fang)，能(neng)力(li)考(kao)(kao)查突(tu)出(chu)學科本質。試卷形式穩(wen)定，命題風(feng)格穩(wen)定。

　　2.貼(tie)近教學(xue)實際，適應新(xin)教材(cai)變化

　　化(hua)學卷充分考慮新教(jiao)材使(shi)用(yong)對教(jiao)情學情的影響。

　　第15題注重物質(zhi)結(jie)構與性(xing)(xing)質(zhi)的本源性(xing)(xing)問題，考查(cha)知識全面(mian)。試題體現新舊(jiu)教材間的有序過(guo)渡、順暢銜接。

　　3.優(you)化素材選擇，豐(feng)富(fu)試(shi)題呈現(xian)形式

　　試題素材選擇(ze)考生(sheng)熟悉內容(rong)，增加親切感。試題呈現形式(shi)多樣，既有(you)化學用(yong)語(yu)、文(wen)字描述，又(you)有(you)圖(tu)表(biao)圖(tu)片(pian)、流程示意等(deng)，拓(tuo)寬考生(sheng)對信息提取轉化的考查方式(shi)。

　　第(di)18題(ti)以考生熟悉物質(zhi)為(wei)載體，考查(cha)考生對化學(xue)原理的認識以及對圖表信(xin)息的加工能力(li)。

　　4.強調靈活運(yun)用(yong)，凸(tu)顯思(si)維品質(zhi)

　　試題(ti)通過設(she)置生(sheng)產生(sheng)活、科(ke)技前(qian)沿(yan)、實(shi)驗研究等(deng)真(zhen)實(shi)綜合的(de)問題(ti)情境，考(kao)查學生(sheng)靈活運用基礎知識分析解決實(shi)際問題(ti)的(de)能力。

　　第15題(ti)(ti)全面(mian)考(kao)查原子結(jie)構、分子結(jie)構、晶體(ti)結(jie)構的(de)本源性問題(ti)(ti)，引(yin)導(dao)教師優化(hua)作(zuo)業設計，使學生擺脫“死記硬(ying)背(bei)”“題(ti)(ti)海戰術”“機械(xie)刷(shua)題(ti)(ti)”等方式，引(yin)導(dao)教學從(cong)關注“解題(ti)(ti)”向“解決問題(ti)(ti)”、從(cong)“做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)”向“做(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)事”轉變。

　　兼顧選拔(ba)人才和導向教學，增(zeng)強教考良性互(hu)動，促進人才培養(yang)高效提質

　　1.依據課標，貼近教材(cai)基礎，引(yin)導教學回歸(gui)課堂

　　化學卷考查內容依據課(ke)標，依托(tuo)教(jiao)材。試題(ti)突出主干，旨在引導教(jiao)學回(hui)歸(gui)課(ke)堂，避免超前超量學習。

　　選擇(ze)題(ti)(ti)1-7,9,10題(ti)(ti)，非(fei)選擇(ze)題(ti)(ti)15題(ti)(ti)大(da)多為基礎(chu)知識(shi)。試(shi)題(ti)(ti)重在(zai)反映考生對基礎(chu)知識(shi)的(de)靈活(huo)運(yun)用，而非(fei)簡單記憶，以此減少由(you)死記硬背而造成的(de)學習負擔(dan)。

　　2.融(rong)合各模塊學段知(zhi)識內容，堅(jian)持倡導學以致用，引(yin)導解題到(dao)解決問題轉變

　　試(shi)題加強知(zhi)識內容的交叉融合。

　　第(di)4題(ti)(ti)兼顧(gu)有機和無機反應，第(di)5題(ti)(ti)涵蓋初中和高(gao)中內容，第(di)17題(ti)(ti)融合有機和定量分(fen)析。試題(ti)(ti)引(yin)導考生在實踐中加深對概(gai)念規(gui)律的理解。

　　3.注重真實(shi)實(shi)驗探究考(kao)查(cha)，培(pei)養(yang)學科思維，引導考(kao)生真做實(shi)驗

　　化(hua)學(xue)卷歷年重視(shi)實驗探(tan)究(jiu)的(de)(de)考查(cha)。試題(ti)從多角度顯(xian)示考生對學(xue)科(ke)思(si)想方(fang)法的(de)(de)掌握。

　　第19題探(tan)究過程(cheng)蘊含(han)對比實驗控制變量的科(ke)學(xue)思維方(fang)法，引導考(kao)生真(zhen)(zhen)動手、真(zhen)(zhen)觀察、真(zhen)(zhen)思考(kao)、真(zhen)(zhen)總結，倡導考(kao)生像科(ke)學(xue)家一樣思考(kao)，倡導教學(xue)和考(kao)試為培(pei)育考(kao)生綜合能力(li)而(er)同向發力(li)。

　　堅持新課(ke)標(biao)理念，落(luo)實核心素(su)養考查目標(biao)，體現不同(tong)能(neng)力層(ceng)級水(shui)平

　　1.明(ming)確核心素養(yang)考查維度，豐富核心素養(yang)考查路徑

　　化學卷繼續明確(que)試(shi)題(ti)情境、學科任(ren)務(wu)、知識內(nei)容、關鍵(jian)能(neng)力、態度觀念(nian)等在(zai)(zai)核心素(su)養(yang)考查中的要求。試(shi)題(ti)內(nei)在(zai)(zai)聯系(xi)緊密，好似教師對(dui)故事(shi)娓娓道來的過程中，既落實核心素(su)養(yang)考查目標，又體現出等級(ji)考是高(gao)中學習的后(hou)一課(ke)。

　　第(di)16題庫侖測硫(liu)儀的(de)工作原理和(he)誤(wu)差分析(xi)，培(pei)養(yang)考生多角度思考問題，引導(dao)教(jiao)學不要把(ba)精力放在解題技巧上，要注(zhu)重知識結構(gou)的(de)建(jian)構(gou)，注(zhu)重學科本質的(de)理解。

　　2.深(shen)化關鍵(jian)能(neng)力考查，體現核(he)心素(su)養(yang)發展水平

　　試題(ti)著重考(kao)查辨識理(li)解、概括應用、分析推理(li)和探究創新能力(li)(li)，通過合理(li)設計問題(ti)梯度，展現不(bu)同(tong)層級能力(li)(li)，使不(bu)同(tong)水平(ping)考(kao)生(sheng)均有表現空間。

　　第8題(ti)兼顧有機和結構，第17題(ti)融合有機和滴(di)定(ding)實(shi)驗(yan)，考查角度全面而深刻(ke)，強調運(yun)用定(ding)量思維解決問題(ti)。

　　第14題(ti)(ti)(ti)(ti)、15題(ti)(ti)(ti)(ti)、16題(ti)(ti)(ti)(ti)、17題(ti)(ti)(ti)(ti)、18題(ti)(ti)(ti)(ti)、19題(ti)(ti)(ti)(ti)均需要(yao)進行(xing)定(ding)量分析或(huo)計算，有一定(ding)的開放性。

　　總體來看，2022年北京市學業水平等級性考試化學試題符合高中化學課程標準要求，注重基礎，考查化學學科核心素養和化學學科關鍵能力；重視真實問題解決和化學思維能力的考查，引領化學教學，服務人才選拔，持續穩定助力推進化學教學改革。