【#工作總結# #優秀教師期末工作總結范文5篇#】有總結才會有進步，才會有提高，總結也是不斷提高素質和業務技能的一項工作，總結是指導、推動各項工作的一個步驟，更好地促進下一歩工作的開展。《優秀教師期末工作總結》是®無憂考網為大(da)家準備的(de)，希(xi)望對(dui)大(da)家有幫助(zhu)。

1.優秀教師期末工作總結

　　本人本學年(nian)擔任初二兩班數學課教學。一學年(nian)的工(gong)作已(yi)經結(jie)束，為了總(zong)結(jie)經驗，尋找不足，現將一學年(nian)的工(gong)作總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、嚴(yan)格要求自己(ji)，嚴(yan)格遵守學校的規章(zhang)制度。

　　熱愛教師工作，思想進(jin)步，團(tuan)結同志，能全面(mian)貫徹(che)*的(de)(de)教育方針，認真完成學(xue)校(xiao)交給(gei)的(de)(de)任(ren)務(wu)和工作，嚴格(ge)遵守學(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項規(gui)章制度，做到不(bu)遲到，不(bu)早退，腳(jiao)踏實地地執行(xing)學(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項要求。

　　二、扎實做好(hao)教學常規工作(zuo)。

　　(1)課前備好課，做到：

　　①認真鉆研(yan)教(jiao)材，了解教(jiao)材的結構，重點(dian)(dian)與難點(dian)(dian)，掌握(wo)知識的邏輯(ji)，能運(yun)用自(zi)如(ru)。

　　②了解學生原(yuan)有的知(zhi)識(shi)技能(neng)，他(ta)們的興(xing)趣、需要、方法，學習新知(zhi)識(shi)可能(neng)會有哪(na)些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解(jie)決如何把自已(yi)掌握(wo)的教材傳(chuan)授給學生，包括如何組織教材、如何安(an)排每節課的活動(dong)。

　　(2)組織好(hao)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)。關注(zhu)全(quan)體學(xue)(xue)生，注(zhu)意信息反(fan)饋，調動(dong)學(xue)(xue)生的有意注(zhu)意，創造良好(hao)的課(ke)(ke)堂氣氛，課(ke)(ke)堂提(ti)問面向全(quan)體學(xue)(xue)生。課(ke)(ke)堂上(shang)講練結合，布(bu)置好(hao)作(zuo)業(ye)。努力(li)提(ti)高合格率，爭取(qu)較(jiao)高優(you)秀率。

　　(3)課后做(zuo)好輔導工作。在(zai)作業批改上(shang)，認真及(ji)(ji)時(shi)，力(li)求(qiu)做(zuo)到全批全改，重在(zai)訂正，及(ji)(ji)時(shi)了(le)解學生的學習情況，以便(bian)在(zai)輔導中做(zuo)到有的放矢。

　　三、積(ji)極參與(yu)聽課、評(ping)課，虛心向同(tong)行(xing)學(xue)習(xi)教學(xue)方法。

　　在(zai)教學交流方面(mian)，我積極參與(yu)同科(ke)教師(shi)(shi)相互觀(guan)摩課堂教研活動。經(jing)常向經(jing)驗豐富的(de)教師(shi)(shi)請教并經(jing)常在(zai)一起討(tao)論教學問題(ti)。通過聽評(ping)課活動，加深對教材(cai)的(de)理(li)解、教法的(de)把握(wo)，提(ti)高課堂教學水平。

　　四、工(gong)作中存在(zai)的問(wen)題(ti)主要表現在(zai)：

　　1、教材(cai)挖掘不深(shen)入。

　　2、教(jiao)法(fa)不(bu)靈活，對學生的引導、啟(qi)發不(bu)足(zu)。

　　3、新課標下新的教學(xue)思想學(xue)習不深入。對(dui)學(xue)生(sheng)的自主學(xue)習、合(he)作學(xue)習，缺(que)乏理論指(zhi)導(dao)。

　　4、差生(sheng)末(mo)抓在手。由于對學生(sheng)的(de)(de)了解(jie)不夠(gou)，對學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)(xi)態(tai)度、思維能力不太清楚。上課(ke)和復(fu)習(xi)(xi)時該講(jiang)(jiang)的(de)(de)都講(jiang)(jiang)了，學生(sheng)掌握的(de)(de)情況怎樣，教師心中(zhong)無數。導致(zhi)了教學中(zhong)的(de)(de)盲目性。

　　5、教學反思(si)不夠。

　　五、今后努(nu)力的方向(xiang)

　　1、加強學(xue)習，學(xue)習新(xin)課(ke)標(biao)下(xia)新(xin)的教學(xue)思想。

　　2、挖(wa)掘教材，進(jin)一步把握知識點和(he)考點。

　　3、多聽(ting)課，學(xue)習同科目教(jiao)師先進(jin)的教(jiao)學(xue)方法的教(jiao)學(xue)理念。

　　4、加強轉(zhuan)差(cha)培優力(li)度。

　　5、加強教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)，加大教(jiao)學(xue)投(tou)入。

2.優秀教師期末工作總結

　　轉眼間(jian)又到了辭舊迎新的日子，一個學(xue)(xue)期即將過去(qu)，回顧過去(qu)的一個學(xue)(xue)期，我能根據(ju)學(xue)(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)安排認(ren)真做好各項工(gong)(gong)作(zuo)，但在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中還存在(zai)一些問(wen)題，現就一學(xue)(xue)期來的體育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、思想政(zheng)治方面

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)思(si)想上嚴(yan)于律己，熱愛*的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業，全面(mian)貫徹*的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)針，以*員的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自(zi)我(wo)(wo)，鞭策(ce)自(zi)我(wo)(wo)，力(li)爭思(si)想上和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上在(zai)(zai)同(tong)事、學(xue)生的(de)(de)(de)心目(mu)中都樹立(li)起榜(bang)樣的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。一個學(xue)期以來，我(wo)(wo)服(fu)(fu)從學(xue)校的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)安排，配合領導和教(jiao)(jiao)師(shi)們做應(ying)當(dang)做的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)相信(xin)在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)習中，我(wo)(wo)會在(zai)(zai)學(xue)校組織的(de)(de)(de)關懷下，同(tong)事們的(de)(de)(de)幫忙下，經過自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力(li)，克服(fu)(fu)缺(que)點，取得更大的(de)(de)(de)提高(gao)。在(zai)(zai)接下來的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中將更加努力(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，勤學(xue)苦練，使(shi)自(zi)我(wo)(wo)真正成為一個經受得起任何考驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　二、教學(xue)工作方面(mian)

　　在(zai)(zai)平時的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中全面貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)育方針(zhen)和新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，按大綱課程(cheng)要(yao)求，結(jie)合新課程(cheng)的(de)理念和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)發(fa)展的(de)要(yao)求制訂行之有(you)效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)掌握的(de)知(zhi)(zhi)識出發(fa)，認真(zhen)備課、上課，寫好課后反(fan)思，努力提高(gao)個人的(de)專業知(zhi)(zhi)識與技能(neng)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中重視(shi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)鍛煉(lian)身體(ti)(ti)的(de)方法，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現(xian)終(zhong)身體(ti)(ti)育鍛煉(lian)的(de)目(mu)的(de)。重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育，利用體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)特點結(jie)合具體(ti)(ti)資料，向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育。培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自覺(jue)性(xing)、組織性(xing)、紀律性(xing)、團體(ti)(ti)榮譽(yu)感、不怕苦、不怕累、勇敢(gan)頑強的(de)精神(shen)等。

　　三、本(ben)學期的主要成績

　　本學(xue)(xue)期，在(zai)學(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)大力(li)主持(chi)下，經過各位體(ti)(ti)育(yu)教師的(de)(de)(de)多方努力(li)下，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)工作成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)有了很大的(de)(de)(de)提高，例如：我校田徑隊參(can)加縣第__屆體(ti)(ti)育(yu)節比賽，總分獲(huo)得(de)了縣第五名的(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，這樣的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)離不開教師和同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)努力(li)，期望在(zai)今后的(de)(de)(de)比賽中，能多為學(xue)(xue)校爭光。我校開展的(de)(de)(de)“四節”之(zhi)一(yi)體(ti)(ti)育(yu)節：運(yun)動會和廣(guang)播操，獲(huo)得(de)了各位教師和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)好(hao)評，這樣的(de)(de)(de)活動受到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)大力(li)歡(huan)迎，同時也(ye)讓他們體(ti)(ti)驗到(dao)(dao)了運(yun)動的(de)(de)(de)歡(huan)樂。

　　四、總結個(ge)人(ren)的教科研成(cheng)果

　　在“教(jiao)學(xue)的(de)(de)行進(jin)間(jian)”總結和撰寫(xie)一些(xie)個人(ren)的(de)(de)教(jiao)學(xue)感受和教(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗，真實的(de)(de)反映了在教(jiao)學(xue)中的(de)(de)所得所想。這(zhe)些(xie)豐厚的(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗將陪伴著我以后的(de)(de)人(ren)生，在教(jiao)科研上也獲得了一些(xie)成績：

　　1、論文(wen)《淺談小學(xue)體育教學(xue)體驗(yan)式學(xue)習的研究(jiu)》獲得縣(xian)三等(deng)獎。

　　2、課題《體驗式(shi)學(xue)習在體育教學(xue)中(zhong)的探(tan)究》獲得縣三等(deng)獎。

　　3、現場聽(ting)課評課獲得(de)縣中小學(xue)體(ti)育學(xue)科二等獎。

　　4、學生在縣第(di)__屆體育節(jie)上獲得不錯的成績。

　　回顧本學(xue)期以來的(de)工作，我(wo)看(kan)到本學(xue)年的(de)體(ti)育教學(xue)工作和比賽(sai)取得了(le)必須的(de)成績，值(zhi)得可喜(xi)可賀。但體(ti)育成績有(you)得有(you)失(shi)，任務尚很艱苦。在今(jin)后的(de)教學(xue)工作中還(huan)要(yao)加倍努力(li)(li)，改善不足，為學(xue)生更好的(de)發展(zhan)營造一(yi)個良好的(de)學(xue)習環境，促進學(xue)生身心(xin)健康發展(zhan)。在今(jin)后的(de)工作中我(wo)會嚴格要(yao)求自我(wo)，力(li)(li)爭(zheng)做一(yi)名(ming)領導(dao)省心(xin)、家長放心(xin)、同事欣賞(shang)、學(xue)生喜(xi)歡的(de)教師。

3.優秀教師期末工作總結

　　光陰似箭(jian)，日(ri)月如梭，一年一度(du)的工(gong)(gong)作接(jie)近尾聲，總結本學(xue)年來的工(gong)(gong)作，用幾個字描述(shu)很恰當：工(gong)(gong)作認真(zhen)負責，勤奮學(xue)習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹(jin)治(zhi)學(xue)，生活儉樸。具體表現如下：

　　一(yi)、熱心教學，認真負(fu)責

　　本(ben)(ben)人(ren)本(ben)(ben)學(xue)年(nian)來(lai)繼(ji)續擔任(ren)四(si)、五(wu)、六年(nian)級(ji)段13個班(ban)的(de)(de)綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。上(shang)(shang)學(xue)期(qi)五(wu)六年(nian)級(ji)7個，本(ben)(ben)學(xue)期(qi)四(si)、六年(nian)級(ji)6個班(ban)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)。一周12課(ke)時，400多位學(xue)生(sheng)(sheng)，其中外來(lai)民工子弟達260多位，他們的(de)(de)學(xue)習習慣、生(sheng)(sheng)活習慣、衛生(sheng)(sheng)習慣不好，自(zi)主學(xue)習能(neng)力差(cha)(cha)，條(tiao)件(jian)(jian)差(cha)(cha)，自(zi)律能(neng)力差(cha)(cha)，加(jia)上(shang)(shang)綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)課(ke)程(cheng)(cheng)無(wu)固定的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、無(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，無(wu)服務條(tiao)件(jian)(jian)，無(wu)方(fang)(fang)向(xiang)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置，給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)帶來(lai)難度。但本(ben)(ben)人(ren)針對問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，與學(xue)生(sheng)(sheng)一起(qi)探討，認(ren)真(zhen)分析校(xiao)(xiao)園內外的(de)(de)條(tiao)件(jian)(jian)，即時捕捉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)素材(cai)，以網(wang)絡資料做參考，以時事(shi)熱點為題(ti)(ti)(ti)(ti)材(cai)，認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)、制(zhi)作(zuo)課(ke)件(jian)(jian)、啟發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會發現問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)、思(si)考問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)、幫助學(xue)生(sheng)(sheng)梳(shu)理(li)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，篩選研(yan)究(jiu)(jiu)性課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)采(cai)用各種研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法，實(shi)(shi)踐(jian)體(ti)驗，解決問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，積累課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，規范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，努(nu)力完(wan)成(cheng)四(si)項規范達標(biao)要求：計(ji)(ji)劃、備(bei)課(ke)、改作(zuo)、評(ping)價。積累主題(ti)(ti)(ti)(ti)課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)資源多個，篩選優秀(xiu)的(de)(de)主題(ti)(ti)(ti)(ti)課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)參評(ping)，上(shang)(shang)學(xue)期(qi)獲(huo)得區(qu)一等(deng)(deng)獎2個〈安全無(wu)小事(shi)〉和(he)〈保護環境(jing)〉，區(qu)二(er)(er)等(deng)(deng)獎1個〈開心農(nong)場農(nong)作(zuo)物大觀園〉區(qu)三等(deng)(deng)獎1個〈文(wen)明禮儀〉;撰寫學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案例論文(wen)2個，獲(huo)得區(qu)三等(deng)(deng)1人(ren)次;平時，還努(nu)力輔導學(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)研(yan)究(jiu)(jiu)性學(xue)習成(cheng)果評(ping)比，獲(huo)區(qu)級(ji)獎2人(ren)次，科(ke)技論文(wen)二(er)(er)等(deng)(deng)獎2人(ren)次;其他3人(ren)次;校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)檢(jian)查都獲(huo)得優秀(xiu)等(deng)(deng)級(ji)。

　　二(er)、后勤(qin)工(gong)作，忠誠服務

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)年(nian)來(lai)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)繼續擔任打印(yin)室里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)打印(yin)復印(yin)、教(jiao)務處的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)籍管理(li)、綜合組的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)研組長等(deng)工作。一學(xue)(xue)年(nian)來(lai)，接(jie)受(shou)鎮(zhen)、區(qu)(qu)(qu)(qu)、市級領(ling)導檢查(cha)4人(ren)(ren)(ren)次，都(dou)受(shou)到好評：檔案整理(li)A檔，學(xue)(xue)籍管理(li)規(gui)范，井然有序，教(jiao)研組活動記錄實(shi)(shi)(shi)效性強，組員獲獎(jiang)率高，服務工作效率高;教(jiao)研組課題區(qu)(qu)(qu)(qu)級立項，落實(shi)(shi)(shi)扎實(shi)(shi)(shi)。平(ping)時，我還經常(chang)與教(jiao)研組的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)組員溝通，鼓(gu)勵年(nian)輕(qing)教(jiao)師積極參與各(ge)類(lei)競賽(sai)(sai)活動，上學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)賽(sai)(sai)課獲得區(qu)(qu)(qu)(qu)團體(ti)二等(deng)獎(jiang)，本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)信息技術(shu)、科學(xue)(xue)素養提升工程培訓競賽(sai)(sai)獲得團體(ti)、個人(ren)(ren)(ren)二、三等(deng)獎(jiang)6人(ren)(ren)(ren)次;學(xue)(xue)生參與各(ge)類(lei)競賽(sai)(sai)獲獎(jiang)10多人(ren)(ren)(ren)次;教(jiao)師撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文、案例(li)獲得區(qu)(qu)(qu)(qu)二、三等(deng)2人(ren)(ren)(ren)次，市級一等(deng)獎(jiang)1人(ren)(ren)(ren)次，其中本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科論(lun)文《基于(yu)綜合實(shi)(shi)(shi)踐活動課程實(shi)(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考》區(qu)(qu)(qu)(qu)三等(deng)，讀書征(zheng)文《不做自以為是的(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)師》獲省第xx屆讀書征(zheng)文三等(deng)獎(jiang);

　　三、關(guan)注(zhu)生活，熱情周到

　　我校(xiao)校(xiao)園文化建設經常(chang)會(hui)接受(shou)上級領導的檢查，學校(xiao)領導一直關(guan)注(zhu)生(sheng)活(huo)教育，在后勤服務工作(zuo)中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清(qing)洗場地、收拾整理、接待泡茶等(deng)瑣碎的事情，雖然(ran)只是幫(bang)(bang)忙，只要(yao)有空，我也(ye)能做(zuo)到熱(re)情周到，利于生(sheng)活(huo)方便給(gei)以(yi)關(guan)注(zhu)，使工作(zuo)氛圍(wei)和睦團結，和諧發(fa)展。平時(shi)，本人生(sheng)活(huo)簡樸，沒有刻意打扮，但在學生(sheng)面前也(ye)會(hui)經常(chang)修(xiu)好(hao)邊幅，以(yi)飽滿的精(jing)神狀(zhuang)態投身工作(zuo)。在五(3)班的副班主(zhu)任工作(zuo)中，能為班主(zhu)任排憂解難(nan)，一起(qi)排練晨會(hui)表(biao)演，一起(qi)做(zuo)好(hao)值周班工作(zuo);在綜合教研(yan)組(zu)內，關(guan)心組(zu)員生(sheng)活(huo)，能給(gei)以(yi)幫(bang)(bang)助，一些病殘的老師(shi)，給(gei)以(yi)慰問(wen)，從(cong)不計較個人得(de)失，使老師(shi)們感到溫(wen)暖。

　　當(dang)然，本(ben)人(ren)存在不(bu)足(zu)，因為(wei)能(neng)力有(you)限，教(jiao)學(xue)效率不(bu)怎么高，還(huan)沒有(you)更好(hao)地鼓勵年輕教(jiao)師走向(xiang)幸福教(jiao)育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與(yu)學(xue)習情況不(bu)是(shi)很關注，勞動基地動員(yuan)學(xue)生持續觀察習慣培養做得(de)不(bu)夠。

　　總(zong)之，本學(xue)年來，因為大家的(de)共同(tong)努力，取得了一些(xie)成(cheng)績(ji)，但只能代表過去(qu)，希望(wang)自己戒(jie)驕戒(jie)躁，爭取更優異的(de)成(cheng)績(ji)。

4.優秀教師期末工作總結

　　時間(jian)飛逝(shi)，轉眼間(jian)高(gao)中(zhong)第一學期的教(jiao)學工(gong)作已接近尾聲(sheng)，為了更好(hao)地(di)做好(hao)今后的工(gong)作，總結經(jing)驗、吸取教(jiao)訓，本人(ren)就(jiu)以這學年(nian)的工(gong)作小結如下(xia)：

　　一、用心愛著自己(ji)的學(xue)生

　　作為班(ban)主任，關心(xin)(xin)學(xue)(xue)生就應(ying)該像關心(xin)(xin)自己的(de)(de)兄弟姐妹一樣(yang)(yang)，既要(yao)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)生活(huo)，又要(yao)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)健康，還要(yao)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)懂(dong)得學(xue)(xue)習的(de)(de)方(fang)法。更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)懂(dong)得怎樣(yang)(yang)做人。例如(ru)每天(tian)早(zao)晨巡視教室，先看(kan)看(kan)學(xue)(xue)生有(you)沒有(you)到齊，遇到天(tian)冷(leng)或(huo)天(tian)熱的(de)(de)時(shi)(shi)候，看(kan)看(kan)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)衣(yi)服穿(chuan)得是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)合適，早(zao)上是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)都(dou)吃過(guo)了(le)早(zao)餐，各種學(xue)(xue)習用具都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)帶齊了(le)，甚至是(shi)(shi)(shi)(shi)幫(bang)他(ta)(ta)們(men)(men)整整衣(yi)領的(de)(de)瑣事。集體活(huo)動前要(yao)安排好同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)應(ying)必備的(de)(de)用品等。總之，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)在學(xue)(xue)校的(de)(de)饑寒冷(leng)暖，喜(xi)怒哀樂幾乎事事留(liu)意。學(xue)(xue)生生病時(shi)(shi)，帶他(ta)(ta)去(qu)看(kan)病。這些(xie)事看(kan)起來雖然很(hen)小，卻是(shi)(shi)(shi)(shi)作為班(ban)主任的(de)(de)體現。

　　二、善(shan)于(yu)做好(hao)學生的思(si)想工作和(he)注(zhu)重能力的培(pei)養

　　我一直把(ba)思(si)(si)想工作置于班(ban)(ban)級工作的(de)(de)首(shou)要問題來抓。經常利用(yong)班(ban)(ban)會對學(xue)生(sheng)進(jin)行身心(xin)教(jiao)育，幫助學(xue)生(sheng)澄(cheng)清思(si)(si)想上的(de)(de)模糊認識，提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)(si)想境(jing)界。還充分利用(yong)課余時間和(he)有關學(xue)生(sheng)促膝談(tan)心(xin)，及時對學(xue)生(sheng)進(jin)行針對性的(de)(de)教(jiao)育。并在(zai)班(ban)(ban)內積(ji)極(ji)開展(zhan)“理(li)想教(jiao)育”、“感恩教(jiao)育”、“養成教(jiao)育”等各種行之有效的(de)(de)教(jiao)育活動，讓(rang)每個學(xue)生(sheng)找到目標(biao)樹立理(li)想，挖掘他們(men)的(de)(de)潛(qian)能，激發他們(men)的(de)(de)斗(dou)志!我所(suo)帶的(de)(de)班(ban)(ban)級班(ban)(ban)風純正，學(xue)風濃厚，這一切都要歸功于做好了思(si)(si)想工作。我感受(shou)深的(de)(de)是班(ban)(ban)主任必須(xu)善于組織和(he)管(guan)理(li)學(xue)生(sheng)。

　　就拿(na)現在(zai)的(de)班(ban)級來說吧，現在(zai)班(ban)里的(de)一(yi)般事情都(dou)由(you)(you)班(ban)長(chang)負(fu)責，但各項具體工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)分工(gong)(gong)(gong)到各個班(ban)委成員(yuan)。早(zao)讀、早(zao)操等日(ri)常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)由(you)(you)班(ban)長(chang)負(fu)責;教(jiao)室內的(de)黑(hei)板報由(you)(you)宣傳委員(yuan)負(fu)責，老師作(zuo)(zuo)適當(dang)指導，學(xue)(xue)習上由(you)(you)學(xue)(xue)習委員(yuan)和各科代表負(fu)責。當(dang)然班(ban)主任要隨時隨地作(zuo)(zuo)檢查指導。這樣以來，班(ban)內的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)形成了程序化(hua)和制度化(hua)，各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就能順利的(de)得到開展。即使(shi)我因工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需要，不在(zai)學(xue)(xue)校，我班(ban)的(de)班(ban)務也是井然有序，一(yi)切良(liang)好。

　　三、做好(hao)聯系班級(ji)和任課老師的紐帶

　　一個班級的(de)(de)好壞單靠班主任(ren)(ren)的(de)(de)引領(ling)還(huan)是不夠的(de)(de)，還(huan)必(bi)須與任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)同心協力。我經(jing)(jing)常(chang)有(you)意地向學(xue)生(sheng)(sheng)介紹任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一些優點。如(ru)性格、愛(ai)好、特(te)長、教育(yu)教學(xue)方面的(de)(de)成(cheng)(cheng)績等，以博得(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)尊(zun)敬(jing)和信任(ren)(ren)，使他們因尊(zun)其師(shi)(shi)(shi)而重其教。同時(shi)自己也(ye)與任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)密切(qie)配合(he)，經(jing)(jing)常(chang)與任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)表現(xian)情況，以了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特(te)長、愛(ai)好，課(ke)堂(tang)紀律如(ru)何(he)(he)，學(xue)習態度如(ru)何(he)(he)，是否(fou)能(neng)按(an)時(shi)按(an)量(liang)完成(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)等。

　　四(si)、努力做學(xue)生家長的朋友

　　班主任是聯系學(xue)校、家(jia)庭、社會(hui)的(de)(de)(de)紐帶。所以應該也必須成為家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)朋友(you)。在近十(shi)年的(de)(de)(de)班主任工作(zuo)中(zhong)，我與許多學(xue)生家(jia)長(chang)打過交道，無論他們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)在學(xue)校給帶來多大的(de)(de)(de)麻煩，只要(yao)見(jian)到(dao)家(jia)長(chang)總(zong)是笑臉相迎，用商量的(de)(de)(de)語(yu)氣(qi)與他們(men)交談，商討教育孩子(zi)的(de)(de)(de)佳(jia)辦(ban)法(fa)。不僅得(de)到(dao)了家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)信任，也取得(de)了很好的(de)(de)(de)效果。

　　總之，我(wo)在(zai)做班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作時，從(cong)思想教育(yu)入手(shou)，以(yi)提高學(xue)習方(fang)(fang)法(fa)為(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)紀(ji)律管理為(wei)(wei)手(shou)段(duan)，達到(dao)(dao)(dao)了全方(fang)(fang)位調動學(xue)生發(fa)展的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。我(wo)本人(ren)也在(zai)與學(xue)生共同(tong)成(cheng)長(chang)中，收獲頗豐……雖然(ran)當班(ban)(ban)主(zhu)任很(hen)累，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，當你(ni)(ni)(ni)走上講臺，看到(dao)(dao)(dao)那一(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)求知的(de)(de)(de)眼(yan)睛，當你(ni)(ni)(ni)看到(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)你(ni)(ni)(ni)教育(yu)下變的(de)(de)(de)懂事(shi)聽話(hua)了，當你(ni)(ni)(ni)被(bei)學(xue)生圍著快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)談笑，當學(xue)生把(ba)你(ni)(ni)(ni)當成(cheng)好的(de)(de)(de)朋(peng)友……那快(kuai)樂(le)是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)心(xin)里往(wang)外涌的(de)(de)(de)。班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有挑戰性的(de)(de)(de)工(gong)作，每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)世界，要想成(cheng)為(wei)(wei)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)朋(peng)友，要想得到(dao)(dao)(dao)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)信任，需要付出很(hen)多的(de)(de)(de)心(xin)血。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，這一(yi)(yi)切都(dou)很(hen)值得，因為(wei)(wei)，你(ni)(ni)(ni)得到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)將是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)美麗的(de)(de)(de)世界!我(wo)充實而快(kuai)樂(le)。

5.優秀教師期末工作總結

　　我(wo)是從20__年(nian)(nian)9月(yue)25日晚上接任(ren)學校高一(yi)(7)班(ban)的班(ban)主任(ren)工(gong)作的，到現(xian)在已經有將近半年(nian)(nian)的時間，在這個學期即將結束的時候，我(wo)將我(wo)這半年(nian)(nian)來的學習(xi)工(gong)作情況總結如下：

　　1、工作認認真真，一絲不茍(gou)

　　自從學(xue)校(xiao)安排我(wo)(wo)做這(zhe)個班級的(de)班主任(ren)以(yi)來，我(wo)(wo)就(jiu)一直本著“要么不做，要做就(jiu)做好的(de)原則”來對待(dai)這(zhe)份工作，在(zai)日常(chang)工作中時常(chang)提醒自己，凡事給學(xue)生(sheng)起(qi)模范帶頭作用，半年(nian)以(yi)來，我(wo)(wo)始終堅(jian)持天(tian)天(tian)早起(qi)到(dao)教室查看早自習(xi)的(de)出勤情況(kuang);晚上堅(jian)持天(tian)天(tian)到(dao)宿舍(she)和同學(xue)交談學(xue)習(xi)，溝通生(sheng)活(huo)，督促學(xue)生(sheng)們盡快休息(xi);堅(jian)持和學(xue)生(sheng)每天(tian)一起(qi)跑(pao)步。

　　2、對學(xue)生實行人性化管理，關愛有加

　　在(zai)(zai)我(wo)當班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)半年(nian)之(zhi)中(zhong)，我(wo)們班(ban)(ban)內沒有(you)發生(sheng)(sheng)一起嚴(yan)重違(wei)紀事件，我(wo)感覺(jue)這(zhe)(zhe)和我(wo)對(dui)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)人性化管理是(shi)(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)(de)，記得(de)上任(ren)伊(yi)始，我(wo)就時(shi)常在(zai)(zai)內心告誡(jie)自(zi)己(ji)，對(dui)待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)分類而視，不(bu)能高高在(zai)(zai)上，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感覺(jue)到距離。凡事要(yao)(yao)說清道理，不(bu)能盲目的(de)(de)(de)去責怪批評學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)將近(jin)一個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)時(shi)間里，我(wo)沒有(you)可以要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去做(zuo)什(shen)么，不(bu)做(zuo)什(shen)么，而更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)和他(ta)們講我(wo)們現在(zai)(zai)是(shi)(shi)一個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)，你們是(shi)(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)一員，凡事要(yao)(yao)考慮個(ge)人的(de)(de)(de)利益(yi)與班(ban)(ban)級(ji)(ji)利益(yi)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)榮譽之(zhi)間的(de)(de)(de)關(guan)系。時(shi)刻常記禮讓三分，化干(gan)戈為(wei)玉帛!

　　在(zai)學(xue)生(sheng)的生(sheng)活(huo)中，我也(ye)(ye)時刻會(hui)詢問他(ta)(ta)們(men)有沒有什么困(kun)難，能(neng)解決的盡量(liang)幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)解決。生(sheng)活(huo)費不夠了，我就會(hui)主動借(jie)給他(ta)(ta)們(men)，偶爾忘記帶飯(fan)(fan)卡(ka)了，我也(ye)(ye)會(hui)慷(kang)慨的把飯(fan)(fan)卡(ka)讓他(ta)(ta)們(men)拿走(zou)。學(xue)生(sheng)們(men)也(ye)(ye)都有一顆感(gan)恩的心，只有心與心的距離近了，他(ta)(ta)們(men)也(ye)(ye)就會(hui)更(geng)尊(zun)重老師，更(geng)熱愛集體。

　　3、重視班(ban)委(wei)會建設，以班(ban)級力量治(zhi)理班(ban)級

　　我(wo)(wo)剛開始就十分重視班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選拔，找了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)能認(ren)真負責(ze)，責(ze)任(ren)(ren)心強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)來(lai)(lai)擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理工作。我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長是一(yi)(yi)(yi)位女同學(xue)(xue)(xue)，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)心就非常強，當(dang)(dang)老師不在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，她總會主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)維(wei)持班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秩序，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內有一(yi)(yi)(yi)個安靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校值(zhi)周活動以及班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值(zhi)日(ri)，衛(wei)生(sheng)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)掃，我(wo)(wo)從來(lai)(lai)就沒有過問過，因為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部們都(dou)能想(xiang)我(wo)(wo)之所想(xiang)，這些(xie)事情干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干凈利落(luo)。因此(ci)，有一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會，就相當(dang)(dang)于(yu)給班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)增加了(le)左膀右臂，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)就可以騰出更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力去管理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　4、抓好班級的學風建設

　　班級內四五(wu)十(shi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)們來自(zi)不(bu)同的(de)(de)(de)家(jia)庭，受到不(bu)同的(de)(de)(de)環境(jing)影響。其思想(xiang)、興趣、個性等方面都(dou)有各自(zi)的(de)(de)(de)特征。所以，難做(zuo)的(de)(de)(de)就是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風建設。我(wo)們班主任(ren)不(bu)僅要(yao)憑熱情工(gong)作，動情的(de)(de)(de)說教，貼(tie)近他(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)靈，還要(yao)遵循學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心(xin)發展(zhan)規律，運用科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教育(yu)理論和(he)教育(yu)方法，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，才(cai)能獲得理想(xiang)的(de)(de)(de)效(xiao)果。因此，班主任(ren)應多在班級建設上(shang)和(he)養(yang)成教育(yu)上(shang)下工(gong)夫，組成一個團結(jie)一致、積(ji)極向上(shang)、具有凝聚力(li)和(he)親和(he)力(li)的(de)(de)(de)班集體。這(zhe)樣，才(cai)能給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創造一個良好的(de)(de)(de)成長(chang)環境(jing)。

　　5、建立嚴格(ge)的考核制度(du)

　　響應學(xue)校的號召，在學(xue)校班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)量化考(kao)核的基礎(chu)上又制(zhi)(zhi)定了我們本班(ban)(ban)(ban)的班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)量化考(kao)核制(zhi)(zhi)度，并且責(ze)任到人，把考(kao)核的每一項分給班(ban)(ban)(ban)內的一個同學(xue)負責(ze)，這樣就是(shi)學(xue)生之間形成相(xiang)互(hu)監督，相(xiang)互(hu)考(kao)核，都能(neng)夠為班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的建設增(zeng)磚添瓦。把考(kao)核情況每周(zhou)一匯總(zong)，對(dui)表現好的同學(xue)進行(xing)班(ban)(ban)(ban)內表揚(yang)，對(dui)表現差(cha)一些的不是(shi)批評，而是(shi)鼓勵他們要敢(gan)于超越(yue)自己(ji)，超越(yue)他人，等去下(xia)次(ci)。有了嚴格的班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)考(kao)核制(zhi)(zhi)度，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的管理(li)工作就更(geng)加(jia)嚴密，更(geng)加(jia)規范。

　　總之，班主任工作是一項(xiang)長(chang)期探索的(de)(de)工作，是一門管理藝術(shu)，不(bu)僅要有高度(du)的(de)(de)責任感和強烈的(de)(de)事(shi)業(ye)心，還需要在工作中不(bu)斷探索做(zuo)好(hao)這(zhe)項(xiang)工作的(de)(de)規律，同時，要轉(zhuan)變(bian)教育(yu)觀念(nian)，教育(yu)內(nei)容(rong)，管理模式(shi)，不(bu)斷提高自身素(su)質，才(cai)能培養出二十(shi)一世紀的(de)(de)新型人才(cai)。