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1.我和詩歌的故事四年級滿分作文

　　本學期學習語文的(de)第三單元(yuan)——現(xian)(xian)代詩(shi)(shi)歌(ge)單元(yuan)，我(wo)(wo)(wo)們跟(gen)隨著老師一(yi)(yi)(yi)起(qi)進入到(dao)了(le)現(xian)(xian)代詩(shi)(shi)歌(ge)的(de)世界。當我(wo)(wo)(wo)讀到(dao)《繁(fan)星（七(qi)一(yi)(yi)(yi)）》這首詩(shi)(shi)時，我(wo)(wo)(wo)感受(shou)到(dao)了(le)詩(shi)(shi)人冰心對母(mu)親的(de)依(yi)戀(lian)，頭腦中浮現(xian)(xian)了(le)她和母(mu)親在(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)溫馨(xin)畫(hua)面。想到(dao)這里，我(wo)(wo)(wo)突發(fa)奇想：要不我(wo)(wo)(wo)也自創一(yi)(yi)(yi)首詩(shi)(shi)吧。

　　嗯(ng)……寫什么呢？我想，就寫《雨》吧。我準備把(ba)下大雨的(de)情景(jing)記錄在詩里(li)。

　　當下(xia)起大雨(yu)時，會(hui)有雷(lei)聲(sheng)，就把雷(lei)聲(sheng)寫進(jin)去(qu)吧，雨(yu)水傾(qing)瀉(xie)而下(xia)，啪嗒啪嗒，還可以把雨(yu)聲(sheng)寫進(jin)去(qu)……

　　想(xiang)著(zhu)(zhu)想(xiang)著(zhu)(zhu)，我(wo)轉頭往窗外一看(kan)(kan)，發現(xian)下起(qi)了(le)(le)小(xiao)雨(yu)。啊！清新的(de)空(kong)氣撲鼻而來，我(wo)看(kan)(kan)著(zhu)(zhu)樓下，想(xiang)到了(le)(le)雨(yu)滴打(da)落在傘上(shang)的(de)聲音會是(shi)多么清脆，我(wo)有(you)靈感了(le)(le)！我(wo)可以(yi)把(ba)下小(xiao)雨(yu)時的(de)畫面也寫出來。

　　樓下的(de)花草樹木(mu)已一下子(zi)洗凈了塵垢，眼前(qian)一派生機勃勃的(de)景象(xiang)。

　　思緒在我頭腦中亂飛，我又突然想(xiang)到了一(yi)個下大雨的(de)畫(hua)面：大風咆哮，風吹雨打(da)。湖面上的(de)一(yi)條(tiao)條(tiao)波紋(wen)你追我趕……我邊想(xiang)象畫(hua)面邊寫詩，終于(yu)寫出(chu)了一(yi)首完整(zheng)的(de)詩。

　　添(tian)一些涂畫(hua)吧。加上雨(yu)線(xian)，畫(hua)一個人，舉著(zhu)雨(yu)傘。花(hua)草樹木和大(da)地(di)，都變得潮濕起(qi)來。雨(yu)水滋(zi)潤(run)著(zhu)大(da)地(di)，鳥兒躲到它的(de)巢(chao)里。路上的(de)人逐漸變少(shao)，雨(yu)也(ye)越(yue)下越(yue)大(da)……

　　詩(shi)歌給(gei)我豐富的(de)想(xiang)象(xiang)，讀著詩(shi)，寫著詩(shi)，徜徉在詩(shi)海(hai)里，感(gan)覺妙極(ji)了。

2.我和詩歌的故事四年級滿分作文

　　“詩歌，讓我(wo)們用美麗(li)的(de)眼睛看世(shi)界。”伴隨著朗朗的(de)書聲，我(wo)們通(tong)過第(di)三(san)單(dan)元的(de)學(xue)習，在(zai)詩海是暢游(you)，但(dan)你(ni)不(bu)知道，我(wo)和(he)詩歌也(ye)有一(yi)段精(jing)彩的(de)故事呢！

　　記得那天“釘(ding)釘(ding)一(yi)聲(sheng)響”老(lao)師又在釘(ding)釘(ding)群(qun)里發消息，“唉！又要(yao)加一(yi)項作業(ye)了(le)！”我一(yi)邊自言(yan)自語，一(yi)邊打開電腦釘(ding)釘(ding)看(kan)了(le)一(yi)下(xia)，沒錯，就是作業(ye)。但和其它(ta)的(de)作業(ye)不一(yi)樣，上(shang)面寫(xie)著：按照要(yao)求(qiu)，完成自己制作的(de)一(yi)本(ben)小詩(shi)(shi)集，搜集一(yi)些書籍上(shang)的(de)詩(shi)(shi)歌，再寫(xie)幾首(shou)自己的(de)詩(shi)(shi)裝訂好，注意要(yao)配插圖。

　　看完后，我(wo)心里沾沾自(zi)喜(xi)，哈！這(zhe)不就是(shi)抄(chao)寫詩歌(ge)，然后配插圖嘛！美術(shu)是(shi)我(wo)的(de)強項(xiang)，更不用(yong)說語文老師(shi)來評價美術(shu)了(le)(le)，多容易！想到(dao)這(zhe)兒，我(wo)眼前又浮現了(le)(le)我(wo)被(bei)評上(shang)優秀作業的(de)畫面(mian)，別提有多高(gao)興了(le)(le)！百(bai)思不如(ru)一行，于是(shi)，我(wo)就開(kai)始制(zhi)作了(le)(le)！

　　“切！隨便一(yi)(yi)畫(hua)肯定就(jiu)會得優秀作(zuo)業！”我(wo)心(xin)想(xiang)。“我(wo)寫(xie)雪之韻(yun)？不(bu)行，這(zhe)太單一(yi)(yi)了(le)(le)，要(yao)(yao)不(bu)寫(xie)美麗的(de)風景(jing)？不(bu)錯，我(wo)讀過好(hao)多描寫(xie)風景(jing)的(de)詩呢”我(wo)心(xin)想(xiang)。于是，我(wo)拿起記(ji)號(hao)(hao)筆，在(zai)一(yi)(yi)張A4紙上寫(xie)了(le)(le)“風景(jing)”兩個字，然后在(zai)紙的(de)正中間(jian)畫(hua)了(le)(le)一(yi)(yi)朵(duo)花，連(lian)顏色都(dou)沒涂。“封(feng)面完成！”我(wo)舉(ju)著這(zhe)張紙說(shuo)(shuo)：“媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)，給我(wo)個文(wen)(wen)件(jian)夾(jia)，我(wo)要(yao)(yao)裝訂了(le)(le)！”媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)聽見，就(jiu)走進我(wo)的(de)房間(jian)，她看見我(wo)的(de)畫(hua)，就(jiu)拿起來看了(le)(le)看，嘆了(le)(le)口氣，似(si)乎有些生氣。“怎(zen)么(me)樣？好(hao)看嗎？這(zhe)是極簡(jian)風格的(de)！”我(wo)說(shuo)(shuo)道。“如果說(shuo)(shuo)是極簡(jian)風格，那就(jiu)要(yao)(yao)打引(yin)號(hao)(hao)了(le)(le)。”媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)把畫(hua)放下(xia)，說(shuo)(shuo)：“你想(xiang)做(zuo)一(yi)(yi)件(jian)事情(qing)很容易(yi)，但是你要(yao)(yao)認真去做(zuo)，并且堅持(chi)做(zuo)下(xia)去，很難。希望你能理解我(wo)說(shuo)(shuo)的(de)話，自己想(xiang)想(xiang)，應(ying)該(gai)怎(zen)么(me)做(zuo)，我(wo)暫時不(bu)給你文(wen)(wen)件(jian)夾(jia)了(le)(le)。”說(shuo)(shuo)完，媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)走出了(le)(le)房間(jian)。

　　我(wo)(wo)把(ba)房(fang)門關上，閉(bi)門思過(guo)。媽媽不給(gei)我(wo)(wo)文件夾，是因為我(wo)(wo)畫(hua)(hua)的(de)不好，不管我(wo)(wo)做的(de)是什么(me)事，我(wo)(wo)都(dou)應(ying)該要認真去做。于是我(wo)(wo)拿起黑(hei)筆，又換了一(yi)張(zhang)A4紙。“我(wo)(wo)覺得(de)題(ti)(ti)目要改(gai)一(yi)改(gai)，寫(xie)的(de)是詩，而美(mei)麗的(de)風景都(dou)是大(da)(da)自然的(de)杰作(zuo)，那么(me)《大(da)(da)自然的(de)詩韻》這(zhe)個(ge)名兒不錯，多好聽呀！”我(wo)(wo)心(xin)想。于是我(wo)(wo)用(yong)上美(mei)術課(ke)教的(de)藝術字，端正、美(mei)觀地寫(xie)上了題(ti)(ti)目，還(huan)畫(hua)(hua)上了美(mei)麗的(de)花(hua)朵(duo)，但我(wo)(wo)覺得(de)少了什么(me)，哦，可以再畫(hua)(hua)幾本(ben)迷你小書在花(hua)瓣上，還(huan)有花(hua)仙(xian)子！過(guo)了一(yi)會兒，一(yi)幅充滿(man)想象的(de)封面畫(hua)(hua)好了！

　　當我(wo)畫完封面后，我(wo)對畫畫來了強大的靈感，于(yu)是(shi)，接下去我(wo)認真畫好后面的每一頁紙(zhi)，每次上傳都(dou)是(shi)優秀作(zuo)業，所(suo)以只(zhi)要努力認真，想(xiang)象就能成(cheng)為(wei)現實。

　　到了快(kuai)開(kai)學的(de)日子，我(wo)完成了這本詩籍(ji)，媽媽給我(wo)了一(yi)個漂(piao)亮的(de)文件夾，臉上(shang)露出了微笑，我(wo)就像吃了蜜(mi)一(yi)樣甜。裝(zhuang)訂好后，我(wo)翻著(zhu)自己制(zhi)作的(de)小詩籍(ji)，圖(tu)文并茂，心里(li)別提有多高興(xing)了！

　　這就是我和詩歌的故(gu)事(shi)，一段難(nan)忘、美麗而又精彩的故(gu)事(shi)。

3.我和詩歌的故事四年級滿分作文

　　中(zhong)國古(gu)詩文的寶庫可(ke)真是(shi)博大精深，星(xing)光燦爛。古(gu)詩文更是(shi)我國文化的精髓。古(gu)詩文有(you)一種(zhong)精辟的美，一種(zhong)其他(ta)文體(ti)無法取代的美。

　　面對那些小說，故事，我(wo)更喜歡古(gu)詩文。喜歡它(ta)(ta)合轍押韻，朗朗上(shang)口；我(wo)喜歡它(ta)(ta)詞(ci)句精練，通俗易懂。我(wo)喜歡它(ta)(ta)意(yi)境優美，含(han)有哲理。古(gu)詩使(shi)人心胸豁(huo)然(ran)開朗，思想為之升華。甚至連外國人都贊嘆和欣賞。

　　我早的(de)(de)(de)啟蒙(meng)老師是媽媽，在她(ta)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下，我從小就(jiu)對古(gu)詩文(wen)產生了(le)(le)濃(nong)厚的(de)(de)(de)興(xing)趣，剛上(shang)學時(shi)就(jiu)會背一二百(bai)(bai)首古(gu)詩文(wen)了(le)(le)。上(shang)三年(nian)級(ji)時(shi)，我在媽媽的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下利用(yong)課余時(shi)間(jian)如(ru)饑(ji)似(si)渴(ke)地(di)閱背誦(song)。由(you)于背的(de)(de)(de)多(duo)，我的(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)力也逐漸提高了(le)(le)。僅僅一年(nian)內，我就(jiu)會背四百(bai)(bai)多(duo)道詩詞文(wen)賦了(le)(le)。在誦(song)讀過(guo)程中，我認(ren)(ren)識(shi)了(le)(le)豪放(fang)的(de)(de)(de)李白；認(ren)(ren)識(shi)了(le)(le)憂國(guo)憂民的(de)(de)(de)杜甫；認(ren)(ren)識(shi)了(le)(le)滿(man)腔熱血卻含冤(yuan)屈(qu)死的(de)(de)(de)岳(yue)飛(fei)……

　　通過誦讀古詩文，給我(wo)了(le)(le)很大發。孟郊的(de)“誰言寸草心，報(bao)得(de)三春暉”，讓我(wo)知道(dao)了(le)(le)子(zi)女(nv)對母親的(de)深(shen)情；愚公(gong)移(yi)山的(de)故(gu)事(shi)，讓我(wo)知道(dao)了(le)(le)世上無難事(shi)，只要肯登攀的(de)道(dao)理；賣(mai)油翁的(de)故(gu)事(shi)，生(sheng)動形(xing)象地告(gao)訴了(le)(le)我(wo)熟(shu)能生(sheng)巧的(de)道(dao)理。

　　古(gu)詩文不(bu)僅是(shi)我的(de)良師，更是(shi)我的(de)益友。它時(shi)時(shi)在提(ti)醒我、教育我。記得有，我與(yu)同學為(wei)(wei)了一(yi)件(jian)小事鬧翻了，心里十(shi)分生氣。這時(shi)，我想到了孔(kong)子的(de)“九思(si)(si)”一(yi)—視思(si)(si)明，聽思(si)(si)聰(cong)，色(se)思(si)(si)溫，貌思(si)(si)恭，言(yan)思(si)(si)忠，事思(si)(si)敬，疑思(si)(si)問，岔(cha)思(si)(si)難(nan)，見(jian)得思(si)(si)義。比(bi)起古(gu)人，我為(wei)(wei)一(yi)件(jian)小事與(yu)同學爭吵，破(po)壞了我與(yu)同學之間多年(nian)的(de)友誼，實在膚淺(qian)，真(zhen)是(shi)不(bu)應該！后，我主動道歉(qian)，“化(hua)干戈(ge)為(wei)(wei)玉帛”，與(yu)那位同學又和(he)好(hao)如初了。

　　古詩文的(de)(de)(de)(de)內容博大精深，包羅萬象，使(shi)我深深的(de)(de)(de)(de)陶醉(zui)其中。每(mei)讀(du)一首(shou)好詩，都(dou)使(shi)我感(gan)到中華文化的(de)(de)(de)(de)博大精深：“羌管(guan)弄晴，菱歌泛意，嬉(xi)嬉(xi)釣叟蓮娃(wa)”這是對美麗的(de)(de)(de)(de)錦繡河山的(de)(de)(de)(de)贊美：“談笑有鴻(hong)懦，往來無白丁”這是對淡泊名利(li)的(de)(de)(de)(de)高尚情(qing)操的(de)(de)(de)(de)詠嘆：“醉(zui)里挑燈看劍，夢回(hui)吹角連營”這又是多么深沉(chen)激(ji)越(yue)的(de)(de)(de)(de)報(bao)國情(qing)懷！

　　床前明(ming)月、水上芙(fu)蓉，生活(huo)中的一(yi)點景致(zhi)足以引(yin)發(fa)古(gu)(gu)(gu)人無窮的浮思(si)；大江(jiang)東(dong)去、破浪(lang)，古(gu)(gu)(gu)詩(shi)(shi)文(wen)當(dang)中記載了(le)多少(shao)成(cheng)敗得失、警世(shi)之(zhi)理！知(zhi)不覺中，古(gu)(gu)(gu)文(wen)已經在(zai)我的心中占據了(le)一(yi)個猶(you)如“親(qin)朋密友”的重要(yao)位置。學(xue)習古(gu)(gu)(gu)詩(shi)(shi)文(wen)不僅是(shi)一(yi)項任務，更是(shi)一(yi)種樂趣。古(gu)(gu)(gu)人的才(cai)情讓我們許多后(hou)人都(dou)望塵莫及，欣賞古(gu)(gu)(gu)詩(shi)(shi)文(wen)，就是(shi)享受生活(huo)，品味人生。醉(zui)翁之(zhi)意不在(zai)酒，在(zai)乎山水之(zhi)間也。”古(gu)(gu)(gu)詩(shi)(shi)文(wen)是(shi)我國傳統文(wen)化的驕(jiao)傲！我愛古(gu)(gu)(gu)詩(shi)(shi)文(wen)，朋友們，來(lai)吧，讓我們一(yi)起(qi)“讀(du)千古(gu)(gu)(gu)美(mei)文(wen)，做(zuo)少(shao)年(nian)君子！”

　　希望更多的人會與古詩文為(wei)伴，與我國古代文化(hua)(hua)為(wei)伍(wu)，繼(ji)承發揚我們(men)的傳統(tong)文化(hua)(hua)。

4.我和詩歌的故事四年級滿分作文

　　四歲(sui)時就開始背(bei)詩(shi)(shi)，這(zhe)當(dang)然是被大人強迫的，小時候又不識字，只能死記(ji)硬背(bei)，因而(er)十分怕背(bei)詩(shi)(shi)。上(shang)學(xue)后，識字了(le)，老師也(ye)講了(le)些詩(shi)(shi)，但(dan)僅限(xian)于解釋詩(shi)(shi)意。直到三年級，我(wo)才算與詩(shi)(shi)歌欣賞(shang)結識了(le)。

　　很多詩(shi)都只有(you)一個平凡(fan)的(de)故事(shi)，有(you)時小到不(bu)足(zu)掛齒，但詩(shi)人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩(shi)歌的(de)魅力。

　　詩有很多(duo)派(pai)別，有豪放派(pai)，婉(wan)約派(pai)……，不(bu)同派(pai)別的詩有著各自(zi)獨特的一面(mian)。

　　李白很多(duo)詩屬(shu)于與(yu)豪放派(pai)。有(you)“飛流直下三(san)千丈(zhang)，疑似銀(yin)河落(luo)九(jiu)(jiu)天”的(de)(de)大氣，有(you)“仰(yang)天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的(de)(de)志得意滿，有(you)“大鵬一日同風起，扶(fu)搖直上(shang)九(jiu)(jiu)萬里(li)”的(de)(de)自信(xin)，也有(you)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的(de)(de)抑郁和“停(ting)杯投箸(zhu)不(bu)能(neng)食，拔劍(jian)四顧心茫然”的(de)(de)迷(mi)茫，更有(you)“安能(neng)摧眉(mei)折腰事權貴(gui)，使我不(bu)得開心顏”的(de)(de)對(dui)權貴(gui)的(de)(de)蔑視和傲(ao)然……

　　李白的(de)(de)詩(shi)(shi)是多樣的(de)(de)，精彩的(de)(de)，每首詩(shi)(shi)的(de)(de)感情基調(diao)都與詩(shi)(shi)人的(de)(de)經歷有關。當他(ta)(ta)(ta)沒被重用(yong)時(shi)他(ta)(ta)(ta)有的(de)(de)是自信；當他(ta)(ta)(ta)位居高位時(shi)，他(ta)(ta)(ta)意得自滿(man)，豪邁大氣；當他(ta)(ta)(ta)看(kan)見朝廷的(de)(de)丑惡(e)之面時(shi)，他(ta)(ta)(ta)有的(de)(de)是偉岸的(de)(de)性格，蔑視權貴；當他(ta)(ta)(ta)因(yin)而遭人排擠(ji)而離開(kai)時(shi)，他(ta)(ta)(ta)也會抑(yi)郁、迷茫。

　　想要品味詩就必須了解詩人(ren)生平際(ji)遇乃(nai)至(zhi)(zhi)當(dang)時社(she)會(hui)背景(jing)。想看懂(dong)它并不難，但只會(hui)得到一些(xie)膚(fu)淺的東西，毫無(wu)深(shen)意。當(dang)你真(zhen)(zhen)正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無(wu)窮的感悟，是真(zhen)(zhen)諦。你甚至(zhi)(zhi)可以(yi)感到自(zi)己正在和詩人(ren)同呼吸，同悲歡，你理解他(ta)的感受，乃(nai)至(zhi)(zhi)會(hui)有想去安慰他(ta)的沖(chong)動。我(wo)們(men)在欣(xin)賞詩，也(ye)在欣(xin)賞詩人(ren)，更亦(yi)在欣(xin)賞當(dang)時社(she)會(hui)，我(wo)們(men)樂在其(qi)中。

　　在讀(du)《蜀道(dao)(dao)難(nan)》時，我深深地(di)被吸引住了。詩(shi)人那變化莫測的(de)筆法(fa)，淋漓盡(jin)致地(di)刻(ke)畫(hua)了蜀道(dao)(dao)之難(nan)，藝術地(di)展現了古老蜀道(dao)(dao)逶迤(yi)、崢嶸、高峻、崎嶇(qu)的(de)面貌(mao)，描繪了一幅色彩絢麗的(de)山(shan)水畫(hua)卷，令人入(ru)迷。

　　這就是(shi)我(wo)和詩(shi)的故事，讓我(wo)難(nan)忘。

5.我和詩歌的故事四年級滿分作文

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)早接觸的(de)(de)古詩(shi)是(shi)(shi)《詠鵝》。記得那時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)才三四歲，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)手里捧著(zhu)《古詩(shi)三百首(shou)》，一(yi)字一(yi)句地(di)教我(wo)(wo)(wo)(wo)：“鵝，鵝，鵝……”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)教我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)句，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)奶聲奶氣地(di)跟一(yi)句，讀音不(bu)準(zhun)的(de)(de)字，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)就(jiu)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)糾正。不(bu)過五分鐘，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會背了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還學著(zhu)古人的(de)(de)樣子，一(yi)邊背一(yi)邊搖頭晃腦。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知道“項”是(shi)(shi)什么(me)意思(si)，就(jiu)問媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，‘項’是(shi)(shi)什么(me)？”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)耐心地(di)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)：“‘項’是(shi)(shi)脖子的(de)(de)意思(si)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)想：既然是(shi)(shi)脖子的(de)(de)意思(si)，為什么(me)不(bu)念(nian)“曲脖向天歌”？

　　上(shang)了(le)小(xiao)(xiao)學(xue)后(hou)，我接觸了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)古(gu)詩(shi)，如《小(xiao)(xiao)池》《春曉》，雖然還(huan)不能一(yi)眼(yan)就看出(chu)詩(shi)的(de)(de)意(yi)(yi)思，但(dan)通過老(lao)師的(de)(de)講(jiang)解，詩(shi)的(de)(de)意(yi)(yi)境(jing)就慢慢呈現出(chu)來(lai)了(le)。比如“小(xiao)(xiao)荷(he)才露尖(jian)尖(jian)角，早有蜻(qing)蜓立上(shang)頭”，我的(de)(de)眼(yan)前自然展現出(chu)這樣(yang)的(de)(de)畫面：一(yi)大片綠油油的(de)(de)荷(he)葉，荷(he)葉上(shang)停歇(xie)著蜻(qing)蜓，真(zhen)有意(yi)(yi)思！我喜(xi)歡古(gu)詩(shi)，不僅因(yin)為古(gu)詩(shi)的(de)(de)意(yi)(yi)境(jing)很美，還(huan)因(yin)為它押韻，好記，朗朗上(shang)口(kou)。每次老(lao)師讓(rang)大家背(bei)古(gu)詩(shi)，不管是誰，都(dou)能流利地背(bei)誦，因(yin)此同學(xue)們都(dou)很喜(xi)歡它。

　　現(xian)在，我(wo)(wo)(wo)與(yu)詩(shi)(shi)之間的(de)距離越(yue)(yue)來越(yue)(yue)近了，我(wo)(wo)(wo)還(huan)開始做(zuo)詩(shi)(shi)了。去年(nian)六一兒童(tong)(tong)節我(wo)(wo)(wo)寫了一首詩(shi)(shi)《抓住童(tong)(tong)年(nian)的(de)尾巴》，其(qi)中(zhong)有一句“我(wo)(wo)(wo)想朝天空大(da)喊(han)：‘童(tong)(tong)年(nian)等(deng)等(deng)我(wo)(wo)(wo)’”，抒(shu)發(fa)(fa)了我(wo)(wo)(wo)對童(tong)(tong)年(nian)的(de)依戀。其(qi)實，不論是(shi)(shi)現(xian)代詩(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)古詩(shi)(shi)，都(dou)是(shi)(shi)在抒(shu)發(fa)(fa)自己(ji)的(de)情(qing)感，記錄著(zhu)心情(qing)的(de)變化(hua)。我(wo)(wo)(wo)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)喜歡(huan)詩(shi)(shi)，也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)感受到(dao)與(yu)詩(shi)(shi)同行的(de)快(kuai)樂。

　　詩像一幅幅閱不盡的畫，處處精彩；詩像神奇的音樂，句句動人心弦。