1.小學班主任工作述職報告范文

　　我這學(xue)期擔任五年(nian)級語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)兼班主(zhu)任。一學(xue)年(nian)來，本人(ren)熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業，服從學(xue)校分配，對學(xue)生實施全面素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，盡職盡責，為人(ren)師表，注重身教(jiao)(jiao)。回顧一年(nian)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，我主(zhu)要做了(le)以(yi)下幾項(xiang)工作：

　　班主任工作中(zhong)，結合班級實(shi)際，有(you)計劃(hua)地對(dui)學生進行思想(xiang)、道德、紀律和心(xin)理素質的教育。

　　一(yi)、加強思德教育，培養好的(de)班風

　　加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)(xiang)品德教(jiao)育，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)(zhan)是(shi)班(ban)主(zhu)任工作的(de)首要任務。我(wo)充(chong)分利用(yong)班(ban)會(hui)課、品德課，有(you)針(zhen)對性在開展(zhan)(zhan)多(duo)形(xing)式、生(sheng)動活潑、豐(feng)富的(de)中隊(dui)活動，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)(xiang)品德素質。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識至今日的(de)幸福(fu)生(sheng)活來(lai)之不易(yi)，教(jiao)育他們要珍惜(xi)今日的(de)幸福(fu)生(sheng)活，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習進取性，提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自信心(xin)和(he)競爭意識。并用(yong)“小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則”、“小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為(wei)規范(fan)”嚴格(ge)要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)言行(xing)，提(ti)高全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)(xiang)素質，促進了良(liang)好班(ban)風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)構成。

　　二、在班級(ji)中開展“自(zi)我與自(zi)我比(bi)”，提高競爭意識

　　實施素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)首要(yao)問題是面向(xiang)(xiang)全(quan)體學(xue)生，使每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)生的素(su)質(zhi)(zhi)都得到提高。班(ban)主(zhu)任(ren)必須關注班(ban)中(zhong)(zhong)(zhong)的每(mei)(mei)(mei)一(yi)名(ming)學(xue)生，調動他們的進取性。用同(tong)一(yi)個(ge)(ge)標準去衡量全(quan)體學(xue)生是不科學(xue)的。試想：在(zai)同(tong)考(kao)試中(zhong)(zhong)(zhong)，一(yi)名(ming)向(xiang)(xiang)來不低于(yu)九十(shi)分(fen)的優秀學(xue)生只得七十(shi)五分(fen)，而另一(yi)名(ming)向(xiang)(xiang)來不超過六(liu)十(shi)分(fen)的學(xue)生卻(que)得了七十(shi)分(fen)，那么，誰更值(zhi)得稱贊基于(yu)這種認識，為了使班(ban)中(zhong)(zhong)(zhong)每(mei)(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生獲得不一(yi)樣程度的發(fa)展(zhan)(zhan)，我(wo)在(zai)班(ban)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)(zhan)“自(zi)我(wo)與(yu)自(zi)我(wo)比”的教育(yu)(yu)活(huo)動。

　　在全面了解(jie)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)狀況(kuang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)基礎(chu)，智力狀況(kuang)，身體(ti)素質，性格愛好(hao)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，確(que)定(ding)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)奮斗目(mu)(mu)標，同(tong)時，要(yao)求(qiu)(qiu)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)都客觀地(di)、全面地(di)總結自我過(guo)去，充分(fen)認識(shi)自我，然(ran)后(hou)在思想(xiang)、學習、紀律等方(fang)面確(que)定(ding)今(jin)后(hou)的(de)(de)奮斗目(mu)(mu)標，并(bing)堅持每月小結。對不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)程度(du)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)提出(chu)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)和(he)(he)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)奮斗目(mu)(mu)標，對學生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)講是切合實(shi)際(ji)，能夠理解(jie)的(de)(de)。只要(yao)努力，就有提高(gao)，就能實(shi)現目(mu)(mu)標。這(zhe)樣(yang)提高(gao)和(he)(he)成功的(de)(de)喜悅(yue)感(gan)，經(jing)常在他們心中(zhong)蕩(dang)漾，班(ban)中(zhong)開展自我與自我比活動(dong)，使后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)再(zai)消極(ji)、氣(qi)餒，信(xin)心十足地(di)應對每一(yi)(yi)(yi)天，優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)謙(qian)虛謹慎，戒驕戒躁，不(bu)(bu)斷實(shi)現自我超(chao)越。

　　在教(jiao)學上(shang)，為了有效地提高教(jiao)學質(zhi)量，我(wo)首(shou)先從自我(wo)做起(qi)，改變觀念，努力(li)改善課堂教(jiao)學，做了以下幾點：

　　1、認真備好(hao)課(ke)，做(zuo)好(hao)課(ke)前準備，上好(hao)每一節課(ke)。

　　2、注意培(pei)養良好的(de)學習習慣，提高(gao)學生(sheng)的(de)自學本(ben)事。

　　沒有(you)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)談不上自覺學(xue)(xue)習(xi)(xi)，抓學(xue)(xue)生堅持預(yu)習(xi)(xi)的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)生借助(zhu)課(ke)后思(si)考(kao)題，使用(yong)工(gong)具書，查閱資(zi)料(liao)，掃清(qing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)障(zhang)礙，做到勤(qin)檢查。培養書寫(xie)規范工(gong)整(zheng)的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，修改文章(zhang)和訂(ding)正作業的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　3、優化教學方法，充分發揮學生(sheng)的主體作用(yong)。

　　一節(jie)課就(jiu)四十(shi)分(fen)鐘不可能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一個一個說(shuo)。于(yu)是我就(jiu)組(zu)織各種形式讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與討論：這樣就(jiu)使平時不愛說(shuo)話的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也有了說(shuo)的(de)機會(hui)，提高他們的(de)口頭表達本事。課堂上騰出時間去說(shuo)、去寫，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)探索，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)分(fen)析(xi)問(wen)題和解(jie)決問(wen)題，常言道：“眼過(guo)千遍，不如手過(guo)一遍。”經過(guo)鞏固讀(du)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)知識(shi)，檢查教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標是否落實。課堂上人人動手，既體(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體(ti)作用，又可體(ti)現(xian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。課內和課外(wai)結合。閱(yue)讀(du)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)法于(yu)課內，得(de)益于(yu)課外(wai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠將課內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)方法遷(qian)移到(dao)課外(wai)。鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)一些適合他們的(de)課外(wai)讀(du)物。經過(guo)課外(wai)閱(yue)讀(du)，能(neng)夠擴大(da)視(shi)野，豐富詞匯(hui)，增長知識(shi)，并要求把好(hao)詞好(hao)句摘錄(lu)下(xia)來。

　　一年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心團體，學習也有了提高，教學質量也能到達學校的要求。可是，班級里尚未能構成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種本事還是比較差。以后進取學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改善教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自我的教育教學水平。

2.小學班主任工作述職報告范文

　　匆匆忙忙中一個學年(nian)又(you)已度過，回首這(zhe)一學年(nian)的(de)工作，充滿了機(ji)遇與(yu)挑戰。我踏實地做好(hao)每一件事情，有(you)辛勤的(de)耕耘，有(you)收獲的(de)喜悅(yue)，也有(you)不(bu)足與(yu)遺憾。現將本學期(qi)的(de)工作述職如(ru)下(xia)：

　　一、20xx年工作(zuo)完成情(qing)況

　　(一)自(zi)身(shen)素(su)質的提高

　　1、認真參(can)加了(le)學(xue)校和(he)教育局(ju)組織的(de)培(pei)訓(xun)活動(dong)，嘗試將所學(xue)知識技(ji)能運(yun)用到自己(ji)的(de)教育教學(xue)工(gong)作中(zhong)。

　　2、考取(qu)了心理(li)咨詢師二(er)級證，加(jia)(jia)入學(xue)(xue)校心理(li)動(dong)力團(tuan)隊，積極參(can)加(jia)(jia)一(yi)些心理(li)學(xue)(xue)課程及活動(dong)，并讀了十多本心理(li)學(xue)(xue)方面的書(shu)籍，以便更(geng)好地(di)與學(xue)(xue)生(sheng)和家長溝通(tong)，更(geng)出(chu)色(se)的完成教育(yu)教學(xue)(xue)工作。

　　3、開(kai)學一段時間，堅持每天聽同(tong)年級語文老師(shi)的(de)課。每位老師(shi)的(de)課都(dou)各具特色，令我受(shou)益匪淺。

　　(二)班主任工(gong)作完成情(qing)況

　　上半年我(wo)擔任六年級(x)班班主任及語文教(jiao)學(xue)工作(zuo)。六年級學(xue)生(sheng)開始(shi)處于(yu)浮(fu)躁(zao)期，對自己的(de)言行不能準確把握，又正值小升(sheng)初(chu)的(de)關鍵時期，我(wo)深感自己肩上責任重大(da)。為此，主要從(cong)以下幾(ji)方面加以努力：

　　1、積極開展思想教育，引導(dao)學生(sheng)不斷進步

　　首先，以(yi)身作(zuo)則，努力做(zuo)到“要學(xue)生(sheng)做(zuo)到的，老師先做(zuo)到”。比如，教育(yu)學(xue)生(sheng)講文(wen)明懂禮(li)貌，那(nei)么我(wo)也(ye)會主動(dong)跟(gen)學(xue)生(sheng)問好;教育(yu)學(xue)生(sheng)隨手撿起廢紙(zhi)，我(wo)便會主動(dong)去(qu)撿。

　　其次，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，相信學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。開學(xue)(xue)初班里出現了早(zao)戀、上網(wang)、男生(sheng)(sheng)留(liu)長發現象。哪怕面對再叛逆的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我都能做到曉(xiao)之(zhi)以理動之(zhi)以情。建立(li)在(zai)尊重和(he)信任基礎上的交談學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是完全能接受的。幾次交談后(hou)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的不(bu)良行為明顯收斂了，與老師(shi)也更加(jia)親近了。

　　2、積極參加學(xue)校組織的(de)活(huo)動

　　發展學(xue)(xue)生的個性特長“校(xiao)長杯”足(zu)球聯(lian)賽中同(tong)學(xue)(xue)們(men)一(yi)展風采(cai)，體育節(jie)中同(tong)學(xue)(xue)們(men)團結一(yi)致奮力拼搏，各種(zhong)繪(hui)畫和征文(wen)比(bi)賽中，同(tong)學(xue)(xue)們(men)更是用他們(men)五彩的筆描繪(hui)著童(tong)年的美好。

　　3、引導(dao)學(xue)生學(xue)會自(zi)我管理

　　班級(ji)常規管(guan)理是一(yi)項整體的育人工程(cheng)。把學生的積極(ji)因素(su)調動起來，才(cai)能(neng)形成合(he)力(li)，班級(ji)體才(cai)能(neng)積極(ji)向上。因此，我想法(fa)設法(fa)為孩子(zi)們設置多種崗位，讓(rang)每個學生都有(you)機會上崗行(xing)駛(shi)權利，鍛煉自己(ji)，表(biao)現自己(ji)，提高自己(ji)如實施民主選舉班干(gan)部，班干(gan)部輪崗制等。

　　4、“關愛(ai)(ai)(ai)”后進(jin)生、“嚴愛(ai)(ai)(ai)”優(you)等生、“博愛(ai)(ai)(ai)”中等生，營造(zao)溫馨友愛(ai)(ai)(ai)的(de)班級(ji)氛圍

　　(三)教學工作完成(cheng)情況

　　20xx年(nian)(nian)下(xia)半年(nian)(nian)我(wo)擔任一(yi)年(nian)(nian)級(x)班(ban)語文教學(xue)(xue)工作(zuo)，下(xia)面我(wo)主要說(shuo)一(yi)下(xia)這半年(nian)(nian)的教學(xue)(xue)工作(zuo)完成情況。

　　1、打好(hao)漢語拼音基礎(chu)

　　在(zai)開(kai)學(xue)以來將(jiang)近兩個月(yue)教學(xue)拼音(yin)(yin)的時間里，我針對學(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)材施教，每(mei)天鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)課外書，并經常引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)對已學(xue)拼音(yin)(yin)知識活(huo)學(xue)活(huo)用，通過(guo)學(xue)兒歌、“摘蘋果”“找朋友”等游戲(xi)形式激(ji)發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的興趣。發(fa)(fa)動家(jia)長(chang)與學(xue)生(sheng)(sheng)一起(qi)，利用各種方(fang)式和(he)途徑(jing)練習(xi)漢語拼音(yin)(yin)，激(ji)發(fa)(fa)孩(hai)子學(xue)習(xi)拼音(yin)(yin)的興趣。

　　2、抓好寫(xie)字訓練

　　寫(xie)字教學(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)年級語文教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)難點。所(suo)以，在平(ping)時的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中，我特別注重(zhong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生寫(xie)字的(de)(de)(de)要(yao)求。首先，注意自(zi)己的(de)(de)(de)示范作(zuo)(zuo)用(yong)。其次，引導學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會讀帖(tie)、描紅，既從技能方面(mian)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生，又從習慣方面(mian)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生。在課堂上常常提醒學(xue)(xue)(xue)生注意做到“一(yi)尺、一(yi)拳、一(yi)寸(cun)。”

　　3、激發學(xue)生識字興(xing)趣，鼓(gu)勵(li)大量識字

　　除了課(ke)堂(tang)識(shi)字和課(ke)外閱讀，我還鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)活(huo)中識(shi)字。學(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)上來的(de)識(shi)字小(xiao)報可謂精彩(cai)紛呈，大大提高了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)的(de)識(shi)字興趣(qu)，又豐富了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　二、20xx年工作思(si)路

　　(一)培養學生的朗(lang)讀(du)能力

　　首先，在課堂上調動學(xue)(xue)(xue)生讀書的(de)(de)積極(ji)性(xing);其次，注重在閱讀教學(xue)(xue)(xue)過程中，引導學(xue)(xue)(xue)生張開想象的(de)(de)翅膀，讀出自己的(de)(de)感受來。第三，注重自己的(de)(de)示范性(xing)，注意在課文(wen)的(de)(de)字音(yin)、語(yu)速、語(yu)調等方面，為學(xue)(xue)(xue)生作出良好的(de)(de)示范。

　　(二)注重學(xue)生課(ke)外(wai)閱讀(du)能力的(de)培(pei)養

　　營造溫(wen)馨的(de)課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)氛(fen)圍，利用(yong)豐富多(duo)彩(cai)的(de)活動提高課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)閱(yue)讀(du)(du)興趣(qu)。并指導學生(sheng)簡明的(de)課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)方法。

　　(三)培養學生良好的習(xi)慣，提(ti)高教(jiao)學質量

　　一個班級xx多(duo)個孩子，接(jie)受能(neng)力也就有不(bu)同。就目前(qian)所帶學(xue)(xue)生而言，我認(ren)為沒有智力欠缺的(de)學(xue)(xue)生，只有習(xi)慣不(bu)好的(de)學(xue)(xue)生。所以，與家長密切配合，培養孩子良好的(de)習(xi)慣尤為重要。

　　總之，教育工作是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實、在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，克服不足，總結經驗教訓，使教育教學工作更上一層樓。

3.小學班主任工作述職報告范文

　　班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項非常辛(xin)苦和(he)瑣碎的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，不(bu)付出艱辛(xin)的(de)(de)(de)(de)勞動和(he)辛(xin)苦的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)是(shi)(shi)不(bu)會收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)六(liu)年級(x)畢業班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)，越來(lai)越發現，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子見(jian)多(duo)識廣，對社會、家(jia)庭環境(jing)的(de)(de)(de)(de)了解更深，要(yao)想當好這個班(ban)主任(ren)(ren)還真(zhen)是(shi)(shi)不(bu)容易。我(wo)努(nu)力(li)地(di)接近他們，把(ba)自(zi)己(ji)融進兒(er)童的(de)(de)(de)(de)天地(di)。于是(shi)(shi)，我(wo)和(he)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立了很深的(de)(de)(de)(de)感情。我(wo)喜歡這群孩(hai)子，他們各(ge)有(you)(you)(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)特點，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)文靜，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)活(huo)潑，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)見(jian)解獨到，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)知識豐富，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)樂于助(zhu)人(ren)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)心胸寬廣，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)調皮搗(dao)蛋，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)關(guan)心他人(ren)……為了當好班(ban)主任(ren)(ren)，說確(que)切些，為了能和(he)學(xue)(xue)生(sheng)融洽地(di)生(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)習在(zai)一(yi)(yi)起，我(wo)認(ren)真(zhen)制訂(ding)計劃，從孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)角度考慮，給(gei)孩(hai)子自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)空間，讓他們得到更多(duo)的(de)(de)(de)(de)鍛煉。

　　一、以德育(yu)為抓(zhua)手(shou)，重視思想教(jiao)育(yu)

　　1、培養學生強(qiang)(qiang)烈的責任(ren)感。責任(ren)感是(shi)(shi)(shi)一個學校、班級穩定向上的積極因(yin)素(su)。我在教育工作中開(kai)展“我是(shi)(shi)(shi)少先(xian)隊(dui)員”、“今天我是(shi)(shi)(shi)值日生”、“我是(shi)(shi)(shi)小(xiao)家長”、“我愛課間(jian)操”等系列教育活(huo)動(dong)(dong)，使(shi)學生體會到對班集(ji)體應盡責任(ren)和義務。如開(kai)展“我是(shi)(shi)(shi)小(xiao)家長”活(huo)動(dong)(dong)后，不僅責任(ren)心(xin)增強(qiang)(qiang)了，同(tong)學們也養成了珍惜(xi)糧食的好品質

　　2、培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)競爭意(yi)識和自(zi)信心。未來的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)是(shi)一個(ge)充滿激(ji)烈(lie)競爭的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)，健(jian)康的(de)(de)競爭意(yi)識能使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更加(jia)發奮，促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好品德的(de)(de)形成(cheng)，使整(zheng)個(ge)班集體(ti)蓬(peng)勃向上。在(zai)教學(xue)工作和班主任(ren)工作中(zhong)，我(wo)(wo)激(ji)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合理地比(bi)一比(bi)、爭一爭。班干部成(cheng)員以(yi)至各(ge)小組長、科(ke)代表都(dou)由學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競選產生(sheng)(sheng)(sheng)，充分給予(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)(wo)推(tui)薦、自(zi)我(wo)(wo)展示的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。

　　3、加(jia)強(qiang)學(xue)生文明(ming)禮(li)貌(mao)教(jiao)育(yu)，幫助學(xue)生建立和諧(xie)的人(ren)(ren)際關系(xi)。和諧(xie)的人(ren)(ren)際關系(xi)是健康生活、快樂(le)學(xue)習的重要保證。我從(cong)文明(ming)禮(li)貌(mao)教(jiao)育(yu)入手，對學(xue)生進行教(jiao)育(yu)，提倡同學(xue)之間、班(ban)級之間、師生之間以(yi)及與父母(mu)之間的和諧(xie)關系(xi)。

　　二(er)、以常規(gui)為紅線，重視養成教(jiao)育

　　常規管理(li)(li)是(shi)德(de)育的重點，只有常規管理(li)(li)跟上去了，才(cai)能更好地開展各(ge)項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建(jian)立。

　　1、勤于用自己的雙手(shou)給學生做出示范

　　在(zai)學(xue)(xue)校，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接觸頻繁(fan)的(de)(de)(de)(de)是班(ban)主(zhu)任，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)影響也大(da)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接受班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，不(bu)只(zhi)聽其(qi)言，還會(hui)觀其(qi)行(xing)。班(ban)主(zhu)任只(zhi)有(you)用(yong)行(xing)動做出榜樣，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“耳濡(ru)目染”。開學(xue)(xue)初，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)隨手扔(reng)紙片、將水果皮在(zai)廁所亂扔(reng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)良習慣很(hen)普遍，我只(zhi)是躬身(shen)一一撿起，送到教(jiao)室(shi)后面(mian)的(de)(de)(de)(de)“衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)角”。從此(ci)，教(jiao)室(shi)地面(mian)開始逐漸清潔起來。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作面(mian)廣(guang)量大(da)，要(yao)想取得好效(xiao)果，班(ban)主(zhu)任必須抓住每一個“用(yong)手說話”的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。比(bi)如隨手排一排桌椅;放學(xue)(xue)隨手關(guan)上一扇窗;學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病了遞一杯熱水……諸如此(ci)類的(de)(de)(de)(de)細節和動作，都能給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)積極的(de)(de)(de)(de)心(xin)理暗示，成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)仿效(xiao)的(de)(de)(de)(de)榜樣，進而(er)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“此(ci)時無聲勝有(you)聲”的(de)(de)(de)(de)獨到效(xiao)果。

　　2、加強(qiang)(qiang)日常行為(wei)規范教育，強(qiang)(qiang)化行為(wei)規范的(de)養成訓練

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生守(shou)則》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生日常行(xing)(xing)為規(gui)范》，開(kai)展爭創“行(xing)(xing)為規(gui)范標兵”的(de)(de)活動，要求(qiu)每位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)言(yan)語文明、活潑向上(shang)、熱愛勞動、講(jiang)究衛生、愛護(hu)公(gong)物、儉樸節約。這(zhe)些方面(mian)的(de)(de)內容就(jiu)是同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)養成(cheng)良好行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)基(ji)本(ben)要求(qiu)。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我們(men)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)生活習(xi)慣(guan)(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)以及(ji)行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)(guan)都(dou)有了比(bi)較(jiao)大的(de)(de)進步。

　　3、建立(li)嚴(yan)格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化

　　養成(cheng)教育就是通過各項活動(dong)，使同(tong)學(xue)們言(yan)行“規范(fan)化(hua)，自覺化(hua)”。建立嚴格的(de)(de)檢查制度(du)，長期督(du)促、檢查學(xue)生(sheng)(sheng)遵(zun)守規范(fan)的(de)(de)情況，是保障學(xue)生(sheng)(sheng)良好習慣形(xing)成(cheng)的(de)(de)關鍵(jian)因(yin)素。我結(jie)(jie)合(he)班級實際(ji)，建立“班主任(ren)→班干部(bu)→學(xue)生(sheng)(sheng)”管理結(jie)(jie)構并形(xing)成(cheng)檢查制度(du)，層(ceng)層(ceng)檢查，逐級落實。分(fen)別檢查學(xue)生(sheng)(sheng)每天的(de)(de)家作完成(cheng)情況、課間紀(ji)律、清衛(wei)質量(liang)、課間操的(de)(de)質量(liang)等方面(mian)，第二天晨會課根據檢查的(de)(de)反饋結(jie)(jie)果進行教育。

　　三、以活動為(wei)載(zai)體，重視素(su)質教(jiao)育

　　本(ben)學(xue)期(qi)，學(xue)校、班級(ji)開展了很多活動，每項(xiang)活動布置以后，我都要求學(xue)生精心準備(bei)，互相幫(bang)助(zhu)，積(ji)極合理競爭(zheng)。在(zai)各項(xiang)活動中培(pei)養學(xue)生的合作意(yi)(yi)識、競爭(zheng)意(yi)(yi)識、動手能力、協調能力等(deng)。

　　四、談心得法

　　作為班主任(ren)應該知(zhi)道，孩子(zi)需(xu)(xu)要(yao)鼓(gu)勵，需(xu)(xu)要(yao)信心(xin)(xin)。相比較一下(xia)，每個學(xue)生都是(shi)家中的(de)(de)(de)寶，他們需(xu)(xu)要(yao)愛，需(xu)(xu)要(yao)激勵，需(xu)(xu)要(yao)贊美(mei)，我不會吝嗇(se)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)贊美(mei)聲，于是(shi)我慷(kang)慨的(de)(de)(de)把(ba)贊美(mei)送給(gei)每一位學(xue)生，哪怕(pa)他是(shi)班里學(xue)習(xi)差的(de)(de)(de)。當(dang)然，事物不是(shi)絕對的(de)(de)(de)，而是(shi)相對而言的(de)(de)(de)。我不是(shi)一味的(de)(de)(de)贊美(mei)和包容，有時(shi)也會嚴(yan)厲的(de)(de)(de)批評，這(zhe)就是(shi)把(ba)握談心(xin)(xin)的(de)(de)(de)尺度了。特(te)別是(shi)對嚴(yan)重犯錯(cuo)的(de)(de)(de)學(xue)生，要(yao)讓(rang)他知(zhi)道自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤所造成的(de)(de)(de)后果(guo)，并鼓(gu)勵他們下(xia)決(jue)心(xin)(xin)改正，給(gei)他們信心(xin)(xin)。

　　這一(yi)學年，我(wo)擔任(ren)的班級，學習雖然不是名列前茅。但在各(ge)類比賽(sai)中，均能取得一(yi)定的成績。我(wo)教育(yu)的宗旨(zhi)是，讓孩子獨(du)立，讓孩子走出(chu)去。每一(yi)個鍛煉的機會(hui)，我(wo)都不會(hui)放棄，競爭(zheng)，辯論，調查，每一(yi)個機會(hui)都會(hui)發現新(xin)的東西，學生也由此(ci)多了鍛煉，多了一(yi)份(fen)積(ji)累。

　　回顧一學期的工(gong)(gong)作(zuo)，有(you)甜酸苦(ku)辣，有(you)喜怒哀樂，這使我(wo)的生(sheng)(sheng)活多姿多彩，使我(wo)過得(de)有(you)滋有(you)味。使我(wo)積累了(le)經驗，也認識了(le)班主任工(gong)(gong)作(zuo)的重(zhong)要(yao)性。我(wo)將繼(ji)續(xu)認真踏實得(de)工(gong)(gong)作(zuo)，當好一個(ge)學生(sheng)(sheng)喜愛的班主任，盡職、盡責，一切(qie)都(dou)為(wei)了(le)學生(sheng)(sheng)，使師生(sheng)(sheng)關系健康和諧發展。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

4.小學班主任工作述職報告范文

　　良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)集體是培養學(xue)生(sheng)個性(xing)的(de)(de)沃土，有了這塊沃土，學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性(xing)才(cai)能百花(hua)爭艷。這學(xue)期我(wo)把做(zuo)一位快樂成功、受學(xue)生(sheng)歡迎(ying)的(de)(de)班(ban)主任作(zuo)為我(wo)不斷努力的(de)(de)目標，而培養學(xue)生(sheng)擁有健全人(ren)格、健康的(de)(de)身心、勤奮好(hao)學(xue)、勇于探(tan)索作(zuo)為我(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)宗旨。

　　一、以身作(zuo)則給學生做榜樣

　　班主任要用個人的(de)魅力征服(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)，要用自(zi)己的(de)熱情和朝氣去感染學(xue)生(sheng)(sheng)，無論(lun)是授課還是平時言談，都會對學(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)很大的(de)影響。為此，我平時不(bu)僅要保證上好(hao)每一節課，批改好(hao)每作業，而且(qie)注意自(zi)己的(de)言行舉(ju)止(zhi)是否得體(ti)，特別是每天(tian)一大早，我總是比學(xue)生(sheng)(sheng)早到校(xiao)，一到學(xue)校(xiao)就協(xie)助學(xue)生(sheng)(sheng)搞好(hao)衛生(sheng)(sheng)、紀律、進入朗(lang)讀學(xue)習，下雪天(tian)更是提前(qian)到校(xiao)清掃衛生(sheng)(sheng)區，這樣，學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)僅逐步養成熱愛勞(lao)動的(de)好(hao)習慣，而且(qie)時刻(ke)想為自(zi)己的(de)班集體(ti)爭光。

　　二、培養(yang)學生的良好習慣

　　三年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由于年(nian)齡小(xiao)，自(zi)控力較欠。我(wo)從培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好習慣(guan)入(ru)手(shou)，扎實有效地加(jia)(jia)強一個小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)訓練。訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容包括《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》和《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)(gui)(gui)范》要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)、課(ke)堂常(chang)規(gui)(gui)(gui)、集會和出操常(chang)規(gui)(gui)(gui)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)常(chang)規(gui)(gui)(gui)、勞動常(chang)規(gui)(gui)(gui)、以及(ji)路隊(dui)常(chang)規(gui)(gui)(gui)等等諸多方面。另注意培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)勤儉(jian)節約(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好習慣(guan)。我(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獨生(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)女多，再加(jia)(jia)之大多數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)境較好，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中存在浪(lang)(lang)費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象，吃零食、浪(lang)(lang)費沒(mei)用完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橡皮、本子(zi)等現象比比皆是。面對(dui)這種情(qing)況，我(wo)以極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心和熱情(qing)來(lai)(lai)對(dui)待我(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)專門利用班隊(dui)課(ke)進(jin)行(xing)教(jiao)育，給他們講革命故事，想想戰爭(zheng)年(nian)代(dai)人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，災區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)需(xu)要(yao)什(shen)么?漸(jian)漸(jian)地，班級(ji)中浪(lang)(lang)費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象少了(le)許多，大家(jia)爭(zheng)著把節約(yue)下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢捐給需(xu)要(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。

　　三、狠抓班級干(gan)部隊伍的(de)組建和培養

　　一個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)集(ji)(ji)體面貌(mao)如何，很大程度上是(shi)由小(xiao)干(gan)(gan)部(bu)決定的(de)(de)(de)。小(xiao)干(gan)(gan)部(bu)對(dui)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體有著“以點帶(dai)面”和(he)“以面帶(dai)面”的(de)(de)(de)作用，我稱他們是(shi)“班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)左右手”。所以，我很慎重地在班(ban)(ban)(ban)內進(jin)行民主(zhu)選舉(ju)，選拔出大家信服的(de)(de)(de)具(ju)有較強(qiang)的(de)(de)(de)號召力和(he)自我管理能力的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)隊伍。為了(le)培(pei)養學生(sheng)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)威信，我經常作以下工作：

　　(1)在班內大力表揚(yang)干(gan)部優點，宣傳他(ta)們的先進事跡(ji)，幫助小干(gan)部樹立威信。

　　(2)鼓勵干部(bu)大膽工(gong)(gong)作，指點(dian)他們工(gong)(gong)作方(fang)法的(de)同時，在紀律上以身作則，力求從各(ge)方(fang)面給全班起到模范帶(dai)頭(tou)作用，即(ji)“以點(dian)帶(dai)面”。

　　(3)培(pei)養干(gan)(gan)部(bu)團(tuan)結協(xie)作的精神，能夠通過干(gan)(gan)部(bu)這個小集(ji)體建立(li)正確、健全的輿論，帶動整個班集(ji)體，即“以(yi)面(mian)帶面(mian)”。事實證明，本學期我班在學風，班風方(fang)面(mian)，都有了(le)很大的轉(zhuan)變。

　　四(si)、注重(zhong)家校聯系

　　該(gai)學(xue)(xue)期(qi)，為(wei)了(le)更好(hao)的(de)(de)與家(jia)(jia)長(chang)配合，我召開兩次家(jia)(jia)長(chang)會，其中(zhong)(zhong)是專門針對家(jia)(jia)長(chang)在孩子三年級這個轉(zhuan)段期(qi)間，如何協助學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習和支持學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作的(de)(de)，并(bing)給(gei)家(jia)(jia)長(chang)提供(gong)了(le)關于(yu)如何指導學(xue)(xue)生(sheng)作文的(de)(de)機(ji)會——“家(jia)(jia)長(chang)經驗(yan)交(jiao)流”，交(jiao)流中(zhong)(zhong)，很多有(you)心得的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)講(jiang)述了(le)自己的(de)(de)一些好(hao)方法，給(gei)其他家(jia)(jia)長(chang)提供(gong)了(le)好(hao)的(de)(de)借鑒和啟(qi)發.

　　五、積(ji)極(ji)參(can)加(jia)學(xue)校的各項活動(dong)

　　集體(ti)(ti)活(huo)(huo)動，能培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)凝聚力、集體(ti)(ti)榮(rong)譽感。我(wo)帶領學(xue)生(sheng)積極參加學(xue)校的(de)各項活(huo)(huo)動，如(ru)廣播操比賽、繪畫比賽、做(zuo)賀卡比賽、獻愛心(xin)等(deng)活(huo)(huo)動。開展(zhan)一些跟教(jiao)學(xue)有關的(de)活(huo)(huo)動，如(ru)：寫字、朗讀、口(kou)算比賽等(deng)，展(zhan)示學(xue)生(sheng)各方面的(de)才能，發展(zhan)個(ge)性，逐步形成(cheng)一個(ge)健康向上、團結協(xie)作的(de)班集體(ti)(ti)。

　　六、關心愛護每個學(xue)生(sheng)用(yong)愛心轉化后進生(sheng)

　　做一位快樂成功、受學生(sheng)歡(huan)迎的班(ban)(ban)主(zhu)任是我不(bu)斷努力的目標，我覺得做班(ban)(ban)主(zhu)任首(shou)先要有(you)(you)一顆(ke)愛學生(sheng)之心，沒(mei)(mei)有(you)(you)愛就沒(mei)(mei)有(you)(you)教(jiao)育。特別是要善待(dai)班(ban)(ban)級中的后(hou)進(jin)生(sheng)，恢復(fu)他們(men)的自(zi)信(xin)、激發他們(men)的熱情。班(ban)(ban)級后(hou)進(jin)生(sheng)無非包括三類(lei)：

　　1、學習困(kun)難(nan)的學生。

　　2、行為習慣自制力(li)較差的學(xue)生。

　　3、既(ji)學習(xi)困難又(you)行為(wei)習(xi)慣自制力較差的(de)學生。

　　然而(er)(er)，她們(men)(men)(men)(men)(men)(men)表現(xian)出來的基本上(shang)都是自(zi)卑、孤獨、缺乏做人(ren)的自(zi)信、不(bu)合群，或刻意(yi)(yi)的搗亂(luan)。通常我(wo)(wo)(wo)會多跟他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)接觸、交談(tan)，有空(kong)的時(shi)候常跟他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)談(tan)心(xin)，如談(tan)談(tan)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的興趣愛好。談(tan)談(tan)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)假期怎么過。談(tan)談(tan)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)父母、家庭的情(qing)(qing)況，當然也談(tan)一(yi)些(xie)(xie)學習方法，這些(xie)(xie)有意(yi)(yi)無(wu)意(yi)(yi)的談(tan)心(xin)，往往會增進師生的感(gan)情(qing)(qing)，使學生覺得(de)老(lao)師很在乎他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)、很看(kan)重他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，從(cong)而(er)(er)有一(yi)種心(xin)靈(ling)的歸屬感(gan)，特別(bie)是他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)點(dian)滴進步(bu)，我(wo)(wo)(wo)都要在班(ban)(ban)(ban)內大肆宣傳，使他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)成為班(ban)(ban)(ban)級(ji)核心(xin)，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有自(zi)豪感(gan)，從(cong)而(er)(er)鼓起他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)與人(ren)交往的勇氣，樹立起他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的自(zi)信心(xin)。在班(ban)(ban)(ban)內，我(wo)(wo)(wo)還(huan)常開展“火眼金睛”活動(dong)看(kan)誰發現(xian)別(bie)人(ren)優(you)點(dian)多，并互相說(shuo)(shuo)一(yi)說(shuo)(shuo)，使我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)學生始(shi)終(zhong)能處于(yu)發現(xian)別(bie)人(ren)的一(yi)種狀態。我(wo)(wo)(wo)始(shi)終(zhong)堅信，以(yi)情(qing)(qing)動(dong)人(ren)、以(yi)理服人(ren)是有效地(di)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理辦(ban)法。本學期，我(wo)(wo)(wo)始(shi)終(zhong)愛字當頭、以(yi)情(qing)(qing)動(dong)人(ren)。事(shi)實證明(ming)，我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)學生，愛意(yi)(yi)十(shi)濃，無(wu)歧視他(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)現(xian)象(xiang)，班(ban)(ban)(ban)風良(liang)好。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

5.小學班主任工作述職報告范文

　　歲月匆(cong)忙(mang)，一(yi)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)結束了。欣喜的(de)(de)是在這匆(cong)忙(mang)的(de)(de)歲月流逝中，不僅(jin)留(liu)下了我(wo)們(men)忙(mang)碌的(de)(de)身影，也留(liu)下了我(wo)們(men)辛勤(qin)耕耘的(de)(de)足跡。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)繼續(xu)擔(dan)任(ren)五年級的(de)(de)語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)、班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)，一(yi)學(xue)(xue)(xue)期來，我(wo)按(an)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)要求(qiu)，從各方(fang)面嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，結合本(ben)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)際(ji)情況，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)有計劃，有組織，有步驟地(di)開(kai)展。

　　一(yi)、樹立正確的學習觀念，形成(cheng)濃厚的學習氛圍(wei)

　　1、抓好課堂紀(ji)(ji)律(lv)，首先作(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)工作(zuo)(zuo)，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生以(yi)同等的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)看(kan)待每(mei)一(yi)門課。其次(ci)，采取相應的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)及(ji)獎懲。要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生養成課前做(zuo)好準備工作(zuo)(zuo)，上(shang)課要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會傾聽，及(ji)時掌(zhang)控課堂秩序。讓(rang)學(xue)(xue)生在書(shu)上(shang)學(xue)(xue)習(xi)記(ji)一(yi)些筆記(ji)，提(ti)高(gao)課堂的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)。同時加強與任課教(jiao)師間的(de)(de)(de)(de)聯系，了(le)(le)解學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)課堂表現，并(bing)由紀(ji)(ji)律(lv)委員、小組(zu)長記(ji)錄學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)課堂紀(ji)(ji)律(lv)情(qing)況，及(ji)時了(le)(le)解反饋。對(dui)于違紀(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)給予(yu)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)懲罰，并(bing)肯定學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)點滴進步，提(ti)高(gao)其重(zhong)視度。后，了(le)(le)解學(xue)(xue)生各學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，針(zhen)對(dui)個體制(zhi)定措(cuo)施(shi)，幫助(zhu)其把學(xue)(xue)習(xi)成績搞上(shang)去培養建立一(yi)支有責任心的(de)(de)(de)(de)班干(gan)部，工作(zuo)(zuo)實(shi)行精細化責任制(zhi)。

　　2、充分鍛煉(lian)學(xue)生能力，做到(dao)事事有(you)人做，人人有(you)事做。如班長(chang)的(de)(de)(de)統領(ling)和(he)協調檢(jian)查(cha)。衛(wei)生委(wei)(wei)(wei)員的(de)(de)(de)值日安排，檢(jian)查(cha)。學(xue)習委(wei)(wei)(wei)員每天的(de)(de)(de)早讀，課外(wai)(wai)作業的(de)(de)(de)收(shou)交。體育委(wei)(wei)(wei)員的(de)(de)(de)廣播操(cao)(cao)，眼保(bao)健操(cao)(cao)檢(jian)查(cha)。文藝委(wei)(wei)(wei)員的(de)(de)(de)活(huo)動安排檢(jian)。小組(zu)長(chang)的(de)(de)(de)帶頭(tou)作用等。除此之外(wai)(wai)，班內(nei)還設立(li)了許多(duo)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)愿者(zhe)崗位，如：開(kai)關燈(deng)管理者(zhe)，空調管理員，護花使者(zhe)，多(duo)媒體管理員，圖書(shu)管理員等等。把班級的(de)(de)(de)諸(zhu)項事務，與學(xue)生協商，實行自(zi)(zi)愿承包，責任到(dao)人。

　　二、培養學生的興(xing)趣，發展學生的特長，為班級爭榮(rong)譽

　　除了正常(chang)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)和(he)其他一些班級事務外，重要的(de)(de)(de)工作就是組織，指(zhi)導開展各(ge)種活動。我注意有意識(shi)地(di)引導培養各(ge)方面的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)。平時(shi)多(duo)(duo)多(duo)(duo)注意學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特長愛好(hao)(hao)，多(duo)(duo)多(duo)(duo)注意各(ge)方面的(de)(de)(de)培訓(xun)信息，與(yu)家長溝(gou)通好(hao)(hao)，做好(hao)(hao)家長，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想工作，讓他們積極的(de)(de)(de)參加培訓(xun)。有了這些小人(ren)才(cai)(cai)，無(wu)論是出黑(hei)板報，舉行文藝演(yan)出，還是召開運動會(hui)，都讓我省心不少，并取(qu)得了不錯的(de)(de)(de)成績(ji)。在學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)各(ge)項活動中(zhong)表現突出，取(qu)得了好(hao)(hao)的(de)(de)(de)成績(ji)。

　　三、加(jia)強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　深入全面地了解學生(sheng)，努力(li)培養“心中有集體，進(jin)步靠(kao)自己”的班集體。

　　根(gen)據學(xue)生的(de)(de)思想實際情況(kuang)，與學(xue)校的(de)(de)德(de)育工作(zuo)密切(qie)配(pei)合，本學(xue)期(qi)，我有效地(di)利用好(hao)每周一的(de)(de)班(ban)(ban)會課開展一些專題性的(de)(de)活(huo)動，扎(zha)實有效地(di)加強一個(ge)學(xue)生的(de)(de)常(chang)規訓練。使學(xue)生逐步形(xing)成良好(hao)的(de)(de)道德(de)品質，行為習慣，學(xue)習習慣和積極的(de)(de)學(xue)習態(tai)度(du)，不使一個(ge)學(xue)生掉隊。務(wu)必使每個(ge)學(xue)生具有服從集(ji)體，具有自我約束力，形(xing)成習慣，保(bao)證整(zheng)個(ge)班(ban)(ban)集(ji)體隨時表(biao)現出活(huo)而(er)不亂(luan)，嚴而(er)不死的(de)(de)良好(hao)班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌。

　　四、與(yu)各科教師加強聯(lian)系

　　積極主動和各科教師聯(lian)系(xi)，協(xie)調學校各方面的(de)教育力量(liang)，發揮(hui)好紐帶(dai)作用。在與任課(ke)教師的(de)交往中(zhong)，我(wo)尊重他們的(de)地位，尊重他們的(de)意(yi)(yi)見，同時又把他們當作班級的(de)主人(ren)，視為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)良伴、知(zhi)己(ji)(ji)。凡(fan)事(shi)都主動地同任課(ke)教師協(xie)商(shang)，傾聽、采納他們的(de)意(yi)(yi)見。

　　五、家校聯(lian)系，形(xing)成教育合力

　　本學(xue)期(qi)充分利用(yong)手機和(he)家(jia)長(chang)(chang)隨時(shi)聯(lian)系(xi)，把孩子在(zai)校(xiao)的(de)一(yi)(yi)些情況(kuang)及時(shi)反饋給家(jia)長(chang)(chang)，讓家(jia)長(chang)(chang)對孩子在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)情況(kuang)有(you)一(yi)(yi)個較(jiao)清(qing)晰的(de)了解，以便(bian)較(jiao)好的(de)教育(yu)(yu)孩子。這樣也調動(dong)家(jia)長(chang)(chang)的(de)參與性(xing)，主動(dong)性(xing)，和(he)老(lao)師，學(xue)校(xiao)形成了有(you)效(xiao)的(de)教育(yu)(yu)合(he)力，提(ti)高了教育(yu)(yu)教學(xue)的(de)質量，也提(ti)升了老(lao)師，學(xue)校(xiao)在(zai)家(jia)長(chang)(chang)心(xin)中的(de)良好形象。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。