1.優秀課程設計心得體會
課程設計(ji)是(shi)(shi)很(hen)(hen)重要的(de)一門專(zhuan)業課程，是(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)育指(zhi)導綱要上要求的(de)必(bi)修課，也(ye)是(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師資格證考(kao)試必(bi)考(kao)的(de)內容(rong)，在筆試、面試部分所占比例都很(hen)(hen)高。是(shi)(shi)我們(men)將實踐與(yu)理論相結合關鍵學科(ke)，同樣是(shi)(shi)在正規幼(you)兒(er)(er)園立足的(de)根本。
課(ke)(ke)程(cheng)設計(ji)(ji)是(shi)由王老(lao)(lao)(lao)師主講的(de)(de)，王老(lao)(lao)(lao)師非(fei)(fei)常的(de)(de)耐心(xin)細致，課(ke)(ke)堂氛圍非(fei)(fei)常好(hao)(hao)，王老(lao)(lao)(lao)師不厭其煩的(de)(de)親自過(guo)目所有學生(sheng)設計(ji)(ji)的(de)(de)教案，幫助我們精雕細琢(zhuo)自己(ji)的(de)(de)教案，大家都過(guo)關(guan)之后(hou)還(huan)會幫助我們準備教具(ju)。直到結合教案、教具(ju)實戰演練(lian)。這(zhe)是(shi)個不容(rong)易的(de)(de)過(guo)程(cheng)，不過(guo)這(zhe)卻是(shi)成(cheng)為一名合格幼兒(er)教師的(de)(de)必(bi)經過(guo)程(cheng)，也是(shi)必(bi)須具(ju)備的(de)(de)素質。學好(hao)(hao)了這(zhe)個重要科目我們的(de)(de)課(ke)(ke)堂才會變的(de)(de)生(sheng)動有趣，才會吸引住小朋(peng)友們，賦予(yu)課(ke)(ke)堂生(sheng)氣與靈(ling)性，進(jin)而贏得各方(fang)面的(de)(de)信賴。
沒接觸幼兒教師這個職業之前，我僅僅對它有片面的認識，現在體會并懂得了，孩子們歡聲笑語的背后，是需要幼兒教師付出心血與汗水的。幼兒教師無疑是偉大的職業，我也會付出自己的努力，將來成為一名合格的幼兒教師，辛勤培養祖國的花朵，不負母校栽培。
2.優秀課程設計心得體會
我們組這次設(she)計的(de)程序是(shi)考勤管理系統，主要(yao)用(yong)于企事業單位的(de)考勤，便于統計員工的(de)出勤情(qing)況。
1、通(tong)過這的(de)程(cheng)(cheng)序設(she)計(ji)(ji)，使我能(neng)夠進一步掌握用(yong)程(cheng)(cheng)序設(she)計(ji)(ji)語言解決實際問(wen)題的(de)方(fang)法，在操作當中把所學到(dao)的(de)用(yong)于實際的(de)編程(cheng)(cheng)里面去(qu)。
2、通過(guo)這的(de)(de)(de)程序(xu)設計(ji)，使我能(neng)夠提高分析(xi)問(wen)題、查(cha)閱資(zi)料、吸收(shou)新知識的(de)(de)(de)能(neng)力，在分析(xi)解決問(wen)題時比以前有了很大的(de)(de)(de)進步(bu)，一(yi)些常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)知識和一(yi)些常(chang)規的(de)(de)(de)錯誤都能(neng)夠解決。
3、通過這的程序設計和(he)指導(dao)教師(shi)姜瑤(yao)老師(shi)的指導(dao)使我能(neng)夠進一步對vb有了熟練的操(cao)作，并且在分析，編程方面(mian)比以前有了更大的提高。
4、我認為實踐周的(de)程序設計是給我們(men)(men)學習的(de)一(yi)個大好機會，使我們(men)(men)在這樣的(de)機會里學到了一(yi)定的(de)知識(shi)，畢竟理論要通過實踐來(lai)鍛煉，也只有自己參與了這樣的(de)一(yi)個鍛煉，才能(neng)更(geng)好的(de)發現自己的(de)不(bu)足(zu)并加以改進和完善!
在這次的設計過程中，我學到的不僅是知識，我還認識到許多事情。這次設計使我的編程水平提高了一大步，使我充分的認識到合作的可貴。由于這次設計涉及到數據庫，我也學到了不少數據庫連接的知識，對數據庫的操作有了進一步的了解。這次設計對我的綜合能力是很好的鍛煉，但是我必須承認自己的能力和知識還很膚淺。所以今后我的學習道路還是很漫長的。后，在這里我要衷心的感謝我們的指導老師謝謝她的耐心指導和熱心幫助。由于我水平有限，加之時間短暫，故學習數據庫系統中還有許多不足之處，請老師批評指正，我會在以后的制作中不斷改進，不斷完善。
3.優秀課程設計心得體會
此次課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設計是在我(wo)們學習了《水工建筑物》課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)后，為了使我(wo)們能夠達到(dao)學以致用，更好的(de)領會課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)要求而(er)安(an)排的(de)一個(ge)重要課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設計，是培(pei)養我(wo)們綜合素質和(he)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實踐(jian)能力的(de)一個(ge)教(jiao)學過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。
兩周的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)結(jie)束了(le)(le)(le)(le)(le)，在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)中(zhong)不僅檢驗了(le)(le)(le)(le)(le)我所(suo)(suo)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，也培養(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)我如何(he)(he)去(qu)把握(wo)一(yi)(yi)件事(shi)(shi)情，如何(he)(he)去(qu)做一(yi)(yi)件事(shi)(shi)情，又(you)如何(he)(he)完(wan)成一(yi)(yi)件事(shi)(shi)情。在(zai)(zai)設(she)計(ji)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，與同學(xue)分工設(she)計(ji)，和同學(xue)們(men)相互探討，相互學(xue)習，相互監督。學(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)合(he)作(zuo)，學(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)運籌帷幄，學(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)寬容，學(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)理(li)解，也學(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)做人(ren)(ren)與處世。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)是(shi)我們(men)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)知(zhi)識(shi)綜(zong)合(he)應用的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)訓練(lian)，這(zhe)是(shi)我們(men)邁向社會，從(cong)事(shi)(shi)職業工作(zuo)前(qian)一(yi)(yi)個必不少的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。通過(guo)這(zhe)次(ci)設(she)計(ji)，本人(ren)(ren)在(zai)(zai)多方面(mian)都有(you)(you)所(suo)(suo)提(ti)高(gao)，鞏固與擴充了(le)(le)(le)(le)(le)《水工建(jian)筑物》等課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)內容，掌握(wo)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和步(bu)驟，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)計(ji)算能(neng)(neng)力(li)，繪圖能(neng)(neng)力(li)，熟悉了(le)(le)(le)(le)(le)規范和標準，同時各科相關的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)都有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)復(fu)習，獨(du)立思考的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)也有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)提(ti)高(gao)。在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)設(she)計(ji)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，體現(xian)出自己單獨(du)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)以(yi)及綜(zong)合(he)運用知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，體會了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)以(yi)致用、突出自己勞(lao)動成果的(de)(de)(de)(de)喜悅心情，從(cong)中(zhong)發現(xian)自己平時學(xue)習的(de)(de)(de)(de)不足和薄(bo)弱環節，從(cong)而加以(yi)彌補。
在此次課程設計中，計算量和繪圖量都比較復雜。特別是在計算過程中，很多地方都比較容易出錯，用Excel工作表計算、和CAD繪圖可以大大減少這方面的難度，使其變得相對比較容易些。
4.優秀課程設計心得體會
課程(cheng)設計(ji)(ji)(ji)誠然(ran)是(shi)一(yi)門專(zhuan)業(ye)(ye)課，給我(wo)很(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)以及專(zhuan)業(ye)(ye)技能上的提升(sheng)，同時又是(shi)一(yi)門講道課，一(yi)門辯思課，給了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)許(xu)多(duo)道，給了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)很(hen)多(duo)思，給了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)莫大的空間。同時，設計(ji)(ji)(ji)讓(rang)我(wo)感(gan)觸很(hen)深。使我(wo)對抽象的理論有了(le)(le)(le)(le)(le)具體的認識(shi)(shi)。通過這次課程(cheng)設計(ji)(ji)(ji)，我(wo)掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)(le)(le)(le)的識(shi)(shi)別和(he)測試(shi)；熟(shu)悉了(le)(le)(le)(le)(le)方(fang)法；以及如何提高(gao)的性能等等，掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)(le)(le)(le)的方(fang)法和(he)技術(shu)，通過查詢資料(liao)。
我(wo)(wo)認為，在這學(xue)期的(de)(de)(de)實(shi)驗中，不(bu)僅培養了(le)獨立思考(kao)、動手(shou)操作的(de)(de)(de)能力，在各種其它能力上(shang)也都有(you)了(le)提(ti)高。更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)是，在實(shi)驗課上(shang)，我(wo)(wo)們學(xue)會(hui)了(le)很(hen)(hen)多學(xue)習的(de)(de)(de)方(fang)法。而這是日后實(shi)用的(de)(de)(de)，真的(de)(de)(de)是受益匪淺(qian)。要(yao)面(mian)對社會(hui)的(de)(de)(de)挑戰，只(zhi)有(you)不(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)習、實(shi)踐(jian)，再學(xue)習、再實(shi)踐(jian)。這對于我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)將來也有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)幫助。以后，不(bu)管有(you)多苦，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們都能變(bian)苦為樂，找尋有(you)趣的(de)(de)(de)事情(qing)，發現(xian)其中珍(zhen)貴的(de)(de)(de)事情(qing)。就(jiu)像中國提(ti)倡的(de)(de)(de)艱(jian)苦奮斗一樣，我(wo)(wo)們都可(ke)以在實(shi)驗結束之后變(bian)的(de)(de)(de)更(geng)加成熟，會(hui)面(mian)對需要(yao)面(mian)對的(de)(de)(de)事情(qing)。回(hui)顧起此課程設計，至今我(wo)(wo)仍感慨頗多，從理(li)論到(dao)實(shi)踐(jian)，在這段(duan)日子里，可(ke)以說(shuo)得是苦多于甜，但是可(ke)以學(xue)到(dao)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)東西，同時不(bu)僅可(ke)以鞏固了(le)以前(qian)所學(xue)過的(de)(de)(de)知識(shi)，而且學(xue)到(dao)了(le)很(hen)(hen)多在書本(ben)上(shang)所沒有(you)學(xue)到(dao)過的(de)(de)(de)知識(shi)。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是終都得到了解決。實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來終完美的結果。
5.優秀課程設計心得體會
在(zai)緊(jin)張(zhang)與忙碌(liu)中，一周的(de)電子課(ke)程設(she)計就要(yao)結束了，這(zhe)次(ci)課(ke)設(she)給了我(wo)自己進行電路(lu)仿真(zhen)和(he)親自焊接(jie)電路(lu)板的(de)機會使我(wo)可(ke)以把理論知識(shi)應用于實(shi)踐。但(dan)在(zai)實(shi)際(ji)的(de)操(cao)作(zuo)(zuo)過程中讓(rang)(rang)我(wo)頭疼的(de)是在(zai)實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)(zuo)的(de)過程中，我(wo)經常會因(yin)為一些(xie)(xie)小的(de)失誤，比如線(xian)接(jie)錯了，有(you)些(xie)(xie)地方的(de)線(xian)沒有(you)接(jie)上(shang)(shang)等等問題而讓(rang)(rang)電路(lu)板上(shang)(shang)的(de)燈(deng)無法亮起來。這(zhe)些(xie)(xie)都(dou)是讓(rang)(rang)我(wo)始料(liao)未及的(de)。
由于(yu)不細心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方太多(duo)(duo)，當(dang)時差點想(xiang)放棄，甚(shen)至產生(sheng)了(le)(le)(le)拿別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)路板頂替的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)念頭(tou)。但(dan)是(shi)我(wo)還是(shi)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)了(le)(le)(le)下來(lai)(lai)，當(dang)終(zhong)看到(dao)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)覺得(de)這(zhe)一切都(dou)(dou)是(shi)值得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，細節決定(ding)成(cheng)(cheng)敗(bai)，以前感觸不深，沒有(you)注(zhu)意太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，總(zong)是(shi)抱著(zhu)差不多(duo)(duo)就(jiu)(jiu)行(xing)了(le)(le)(le)或者(zhe)放縱自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)來(lai)(lai)面對(dui)生(sheng)活學(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)(duo)問題。但(dan)是(shi)我(wo)現(xian)在(zai)(zai)明白了(le)(le)(le)，這(zhe)是(shi)不對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)于(yu)科學(xue)(xue)我(wo)們就(jiu)(jiu)應該保持(chi)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)(duo)細節都(dou)(dou)沒有(you)注(zhu)意，老是(shi)求(qiu)快，想(xiang)早點完(wan)成(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)和焊接電(dian)路板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，但(dan)是(shi)這(zhe)反而(er)導致了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)。不過終(zhong)擺正了(le)(le)(le)心態(tai)，細心檢查之后，終(zhong)完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)焊接。我(wo)從這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)中(zhong)感受到(dao)了(le)(le)(le)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。做(zuo)事情不能(neng)(neng)輕(qing)言放棄，雖然(ran)過程(cheng)(cheng)(cheng)不順利，與想(xiang)象中(zhong)相去(qu)甚(shen)遠。但(dan)是(shi)只要我(wo)們能(neng)(neng)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)，朝(chao)著(zhu)自己既(ji)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標前進，就(jiu)(jiu)一定(ding)會(hui)走到(dao)終(zhong)點。一點小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折(zhe)實際上是(shi)在(zai)(zai)為了(le)(le)(le)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美景做(zuo)鋪墊，當(dang)我(wo)們守(shou)得(de)云開見月(yue)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，就(jiu)(jiu)會(hui)發現(xian)，沿途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)曲折(zhe)其實是(shi)在(zai)(zai)考驗我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)否堅(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)。堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)下來(lai)(lai)，我(wo)們就(jiu)(jiu)會(hui)收獲豐(feng)碩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果(guo)實。電(dian)子課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)及，不僅讓我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識更加牢固，還讓我(wo)意識到(dao)我(wo)們所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識可以與生(sheng)活緊(jin)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系起來(lai)(lai)。
同時也(ye)(ye)讓(rang)(rang)我充(chong)分意識到自己在電子技術(shu)上的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，對以前學習(xi)的(de)(de)知(zhi)識有了深層次(ci)的(de)(de)理解(jie)。在設(she)(she)計過程(cheng)中(zhong)，我遇到了好(hao)多(duo)困難(nan)，但(dan)在老師和同學的(de)(de)幫助下把問題都解(jie)決了，后取得(de)成功(gong)。此次(ci)課程(cheng)設(she)(she)計也(ye)(ye)讓(rang)(rang)我認識到高新(xin)技術(shu)的(de)(de)快(kuai)速(su)發展(zhan)(zhan)和應用，讓(rang)(rang)我看到了電子技術(shu)功(gong)能(neng)的(de)(de)強(qiang)大，也(ye)(ye)讓(rang)(rang)我認識到掌(zhang)握他(ta)們的(de)(de)重要性，同時也(ye)(ye)看到了自己的(de)(de)差距與不(bu)(bu)足(zu)，我知(zhi)道只(zhi)有今后自己努力(li)學習(xi)，拓寬自己的(de)(de)知(zhi)識面，才(cai)(cai)能(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)掌(zhang)握這項技術(shu)，也(ye)(ye)才(cai)(cai)能(neng)適(shi)應社會的(de)(de)發展(zhan)(zhan)。
此外，為了使電子課程設計更加完美，達到課程設計的目的，我也在這里向老師提幾點不成熟的小建議。首先，我希望老師在我們焊接電路板的過程中，加強巡視，在精確掌握同學們焊接進度的同時，也可以對哪些自制力較差的同學進行監督。再者，希望老師在驗收我們電路板的時候能要求我們進行幾個小問題的答辯，比如問一問各個軟件在電路中起什么作用，這不僅可以加深我們對知識的理解，同時也可以避免某些同學拿他人的電路板去驗收從而蒙混過關。哪些盜竊他人勞動成果，拿別人電路去驗收頂替的人，不僅僅是對公平的蔑視，更是使該課程設計失去其意義所在，應該嚴令禁止此類行為。后是希望老師能夠給出具體打分標準，這個不僅能使打分更加公平，也可激勵我們，更能使我們嚴格要求自己。
6.優秀課程設計心得體會
在過去一年的(de)工程圖(tu)學的(de)學習(xi)過程中，我們學習(xi)了(le)很(hen)多(duo)制圖(tu)方(fang)面的(de)知識，比如標(biao)準件(jian)和常(chang)用(yong)件(jian)，零件(jian)圖(tu)等等，在后的(de)課(ke)程設計中，我們的(de)任務是畫裝配圖(tu)，裝配圖(tu)是需要結合的(de)前(qian)面的(de)知識然(ran)后進(jin)行綜(zong)合運用(yong)的(de)。比如齒輪軸(zhou)，螺釘的(de)`畫法就要利用(yong)《標(biao)準件(jian)和常(chang)用(yong)件(jian)》這一章的(de)知識，整(zheng)個圖(tu)形的(de)構(gou)想也離不開前(qian)面的(de)基礎。
課程設(she)計在星期天就(jiu)開(kai)始(shi)了，我們班分為了幾個小組，來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸(cun)以及畫草圖。
首先，我(wo)(wo)們(men)通過老師的(de)(de)講解(jie)，對齒(chi)輪油(you)(you)(you)泵的(de)(de)工作(zuo)原理有了(le)一定的(de)(de)了(le)解(jie)。齒(chi)輪油(you)(you)(you)泵由八種零(ling)(ling)件(jian)構成。我(wo)(wo)們(men)看到的(de)(de)實際零(ling)(ling)件(jian)有六個。然后我(wo)(wo)們(men)要(yao)在腦(nao)中構想圖(tu)(tu)形(xing)的(de)(de)大致形(xing)狀，準備(bei)后的(de)(de)裝配(pei)圖(tu)(tu)主視圖(tu)(tu)主要(yao)使用全剖，可以反映組成齒(chi)輪油(you)(you)(you)泵的(de)(de)各(ge)個零(ling)(ling)件(jian)的(de)(de)裝配(pei)關系，左視圖(tu)(tu)在結合面(mian)剖切產生(sheng)的(de)(de)半剖視圖(tu)(tu)的(de)(de)基礎上，還(huan)采用了(le)局部剖視圖(tu)(tu)，同過測量齒(chi)輪油(you)(you)(you)泵的(de)(de)主要(yao)尺寸后，知道(dao)這(zhe)個齒(chi)輪油(you)(you)(you)泵并(bing)不大。
然(ran)后，我們(men)分別畫(hua)(hua)出了草圖(tu)(tu)并(bing)標注了尺寸，為(wei)下一(yi)步畫(hua)(hua)零件(jian)圖(tu)(tu)做準備。
用了幾(ji)天(tian)的(de)時間，仔(zi)細的(de)畫完裝配(pei)圖(tu)和各個零(ling)件(jian)(jian)圖(tu)后(hou)，剩下的(de)工(gong)作(zuo)就是(shi)標(biao)住(zhu)尺寸(cun)和技術(shu)要(yao)(yao)求了。不(bu)要(yao)(yao)以(yi)為這是(shi)一(yi)項(xiang)簡單的(de)工(gong)作(zuo)。每個零(ling)件(jian)(jian)是(shi)分開量(liang)的(de)，但在組合時要(yao)(yao)考慮到(dao)我們測量(liang)的(de)誤(wu)差，畫的(de)零(ling)件(jian)(jian)必(bi)須要(yao)(yao)裝的(de)上(shang)去。在裝配(pei)圖(tu)的(de)零(ling)件(jian)(jian)標(biao)住(zhu)中，不(bu)僅要(yao)(yao)考慮尺寸(cun)不(bu)能重復和缺少，還(huan)要(yao)(yao)考慮零(ling)件(jian)(jian)之間的(de)配(pei)合制(zhi)度(du)。在零(ling)件(jian)(jian)圖(tu)中，由于一(yi)些零(ling)件(jian)(jian)的(de)上(shang)下公差知道，還(huan)要(yao)(yao)查相(xiang)關表(biao)格得(de)出該零(ling)件(jian)(jian)的(de)上(shang)下偏(pian)差，對于一(yi)些零(ling)件(jian)(jian)的(de)材料，技術(shu)要(yao)(yao)求，表(biao)面粗糙(cao)度(du)等等的(de)一(yi)些還(huan)要(yao)(yao)查書。
就是這一點，讓我(wo)對我(wo)們(men)這門課程有了更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)了解(jie)，其實(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)程圖學是以(yi)標(biao)準(zhun)為主的(de)(de)(de)，什么都(dou)應該按(an)照要求來，這樣地到的(de)(de)(de)結果才是正確(que)的(de)(de)(de)。
后，我把畫完的圖給了老師檢查，然后對一些不合格的地方作了修改，我的課程設計就完成了，這就是我的一點心得體會。
7.優秀課程設計心得體會
在我看來，數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)課程(cheng)設計主要的目標是利用課程(cheng)中學到(dao)的數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)知識(shi)和技術較好的開發(fa)(fa)設計出數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)應用系(xi)統，去解決各(ge)行各(ge)業信息化處理(li)的要求(qiu)。通過(guo)這次的課程(cheng)設計，可以(yi)鞏固(gu)我們對數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)基(ji)本(ben)原理(li)和基(ji)礎理(li)論的理(li)解，掌握數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)應用系(xi)統設計開發(fa)(fa)的基(ji)本(ben)方法(fa)，進一步提(ti)高(gao)我們綜合運用所學知識(shi)的能力(li)。
當(dang)我(wo)們(men)這組決定做大學生就業咨詢系(xi)(xi)統(tong)時，我(wo)們(men)并沒有著手寫程序。而是(shi)大家一(yi)起(qi)商量(liang)這個(ge)系(xi)(xi)統(tong)概述、系(xi)(xi)統(tong)目(mu)標、系(xi)(xi)統(tong)需求(qiu)、業務流程分(fen)析(xi)(xi)、數(shu)據流程分(fen)析(xi)(xi)和數(shu)據詞典。當(dang)這些都準(zhun)備好(hao)了之后，我(wo)們(men)進行(xing)模塊(kuai)的(de)分(fen)工。每個(ge)人都有自(zi)己(ji)的(de)模塊(kuai)設計，而且(qie)寫出來的(de)代碼要求(qiu)可以實(shi)現相應模塊(kuai)的(de)功能，得到(dao)理想的(de)效果。當(dang)每個(ge)人都把自(zi)己(ji)的(de)分(fen)工做好(hao)了，后會(hui)由一(yi)個(ge)人把這些全部組合搭建在一(yi)起(qi)。我(wo)們(men)使用(yong)的(de)是(shi)Html和php相互嵌套(tao)使用(yong)，當(dang)一(yi)個(ge)系(xi)(xi)統(tong)做好(hao)了之后，我(wo)會(hui)好(hao)好(hao)地把程序都看一(yi)遍，理會(hui)其中的(de)奧秘。
我(wo)所負責的(de)(de)(de)是(shi)數據(ju)庫的(de)(de)(de)備份和(he)還(huan)(huan)原(yuan)還(huan)(huan)有(you)一(yi)些(xie)界面的(de)(de)(de)實現。還(huan)(huan)記得(de)自己剛(gang)(gang)接觸(chu)(chu)html的(de)(de)(de)時候，覺得(de)很(hen)感興趣，所以有(you)一(yi)段時間幾乎到了(le)癡迷的(de)(de)(de)程度。然而(er)Php是(shi)我(wo)剛(gang)(gang)接觸(chu)(chu)不久的(de)(de)(de)一(yi)種編程語言。不過覺得(de)它(ta)的(de)(de)(de)功能真的(de)(de)(de)很(hen)強大，可以開發出很(hen)多大型(xing)的(de)(de)(de)系(xi)統(tong)。但是(shi)在做備份和(he)還(huan)(huan)原(yuan)的(de)(de)(de)時候，要考(kao)慮的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)還(huan)(huan)是(shi)很(hen)多的(de)(de)(de)。當(dang)我(wo)遇到錯誤的(de)(de)(de)時候，感到很(hen)受打擊。值得(de)欣慰的(de)(de)(de)是(shi)，在同學的(de)(de)(de)幫(bang)助和(he)大量(liang)參考(kao)書(shu)的(de)(de)(de)查(cha)閱下，我(wo)把自己的(de)(de)(de)模塊(kuai)做好了(le)。這就是(shi)我(wo)收獲大的(de)(de)(de)地方。而(er)且(qie)，我(wo)明(ming)白了(le)遇到困(kun)難永不放棄(qi)的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)，我(wo)知道了(le)團(tuan)隊合作的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)，我(wo)領悟了(le)只有(you)堅持不懈才會取得(de)勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的。回首這一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
8.優秀課程設計心得體會
在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較規范的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
9.優秀課程設計心得體會
在這次課程設計之前，我對VB的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學習中，我只接觸過C語言，這次在VB課程設計中，我發現C語言中的許多知識可以應用到VB中，兩者具有相通的數據結構。所以我認為現在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個基礎上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。
10.優秀課程設計心得體會
這次(ci)的(de)(de)(de)課程(cheng)設(she)計是按小組(zu)進行的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)小組(zu)由兩(liang)名同學組(zu)成(cheng)。軟件的(de)(de)(de)'設(she)計本來就是一(yi)個(ge)團體的(de)(de)(de)智慧結晶。這次(ci)課程(cheng)設(she)計也給了我(wo)們(men)體驗團體合作的(de)(de)(de)機會(hui)。在(zai)課程(cheng)設(she)計中，我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)體會(hui)到集體的(de)(de)(de)智慧于(yu)力(li)量是個(ge)人所(suo)無法(fa)比擬的(de)(de)(de)。在(zai)課程(cheng)設(she)計中，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)小組(zu)成(cheng)員(yuan)互相(xiang)幫助(zhu)，有問題(ti)兩(liang)個(ge)人一(yi)起討論(lun)解決，大大節省了時間(jian)。互相(xiang)都提出(chu)了很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)建議，使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課程(cheng)設(she)計得以較好(hao)的(de)(de)(de)完成(cheng)。
課程設計(ji)已經(jing)結束(shu)了(le)，但(dan)在課程設計(ji)的這些(xie)體會要(yao)應用到今后(hou)的日(ri)常學習中去。在新的學期，我覺得自己要(yao)在以(yi)下幾個方面加以(yi)注意：
首先，在學(xue)習(xi)專業課(ke)的(de)(de)時候要(yao)注意理論聯系(xi)實際(ji)。注意將課(ke)本上的(de)(de)知(zhi)識應(ying)用到日常的(de)(de)操作中，真正做到學(xue)以致(zhi)用。只(zhi)有這樣(yang)，才(cai)(cai)能(neng)做到目的(de)(de)明(ming)確，才(cai)(cai)能(neng)有足夠(gou)的(de)(de)學(xue)習(xi)動(dong)力。
其次，在(zai)學(xue)習過程中(zhong)要經常與(yu)同(tong)學(xue)進(jin)行交流(liu)，討論所遇到(dao)的問(wen)題，并一起解決(jue)。在(zai)討論中(zhong)解決(jue)問(wen)題，會節約很多時間，并且在(zai)交流(liu)的過程中(zhong)，我們也可以學(xue)到(dao)更多的東西。
課程設計已經已經完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改進，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優秀。
