1.感恩節黑板報內容資料
感恩節的意義感恩(en)(en)節(jie)最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)意義是(shi)要(yao)告訴我們人性的(de)(de)(de)美(mei)好，從任何事上都(dou)可以(yi)體現出感恩(en)(en)，問候一下你的(de)(de)(de)父母，朋友，幫助(zhu)需要(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)人，都(dou)是(shi)感恩(en)(en)的(de)(de)(de)表現。讓(rang)我們學(xue)會感恩(en)(en)，學(xue)會珍惜，學(xue)會理解(jie)與(yu)寬(kuan)容，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)，學(xue)會愛。那就是(shi)生命真正賦予(yu)我們的(de)(de)(de)。
西(xi)方的(de)感(gan)恩節雖(sui)有(you)其宗(zong)教(jiao)(jiao)內(nei)涵，但(dan)完全可(ke)以(yi)(yi)吸(xi)收(shou)其積極(ji)成(cheng)分(fen)，融入(ru)傳(chuan)統美德(de)中(zhong)(zhong)，并(bing)賦予(yu)新(xin)的(de)涵義，設立(li)有(you)中(zhong)(zhong)國特色(se)的(de)“感(gan)恩節”。借鑒西(xi)方節日，設立(li)中(zhong)(zhong)國感(gan)恩節，讓孩子學習換(huan)位思考，理解(jie)父母(mu);讓成(cheng)年人互(hu)相體諒，人際(ji)關(guan)系更和諧(xie)。西(xi)方的(de)感(gan)恩節雖(sui)有(you)其宗(zong)教(jiao)(jiao)內(nei)涵，但(dan)完全可(ke)以(yi)(yi)吸(xi)收(shou)其積極(ji)成(cheng)分(fen)，融入(ru)傳(chuan)統美德(de)中(zhong)(zhong)，并(bing)賦予(yu)新(xin)的(de)涵義，設立(li)有(you)中(zhong)(zhong)國特色(se)的(de)“感(gan)恩節”。
感(gan)恩節(jie)的(de)(de)由來(lai)要一直追溯到美國歷史的(de)(de)發端。1620年，著名的(de)(de)“五月花”號船(chuan)滿載不堪忍受英國國內宗(zong)教(jiao)迫 害的(de)(de)清教(jiao)徒102人(ren)(ren)到達美洲。1620年和(he)1621年之交的(de)(de)冬天，他(ta)們(men)遇到了(le)難以想象的(de)(de)困(kun)難，處(chu)在饑(ji)寒交迫之中，冬天過去時(shi)(shi)，活下來(lai)的(de)(de)移民(min)只有(you)50來(lai)人(ren)(ren)。這時(shi)(shi)，心地(di)(di)善良的(de)(de)印第安人(ren)(ren)給(gei)移民(min)送來(lai)了(le)生活必需品，還特地(di)(di)派人(ren)(ren)教(jiao)他(ta)們(men)怎樣(yang)狩(shou)獵(lie)、捕(bu)魚和(he)種植玉米(mi)、南(nan)瓜(gua)。
白人(ren)移民(min)(min)和(he)印(yin)第(di)安(an)人(ren)建(jian)立了(le)親密的(de)友誼。這(zhe)(zhe)年11月玉(yu)(yu)米豐收(shou)，移民(min)(min)們舉(ju)行了(le)豐盛(sheng)的(de)感(gan)恩會，用烤火雞(ji)和(he)玉(yu)(yu)米糕點款(kuan)待印(yin)第(di)安(an)人(ren)。印(yin)第(di)安(an)人(ren)帶著(zhu)各種玉(yu)(yu)米制品(pin)、烤火雞(ji)、南(nan)瓜餡餅、野葡萄以及(ji)玉(yu)(yu)米酒漿(jiang)等參加(jia)晚會，人(ren)們歡唱歌舞(wu)，通霄達旦。以后在每年玉(yu)(yu)米收(shou)獲后的(de)11月底，定(ding)居在這(zhe)(zhe)里的(de)白人(ren)移民(min)(min)都要舉(ju)行感(gan)恩會，家(jia)家(jia)烤火雞(ji)，烹制玉(yu)(yu)米食(shi)品(pin)，款(kuan)待印(yin)第(di)安(an)人(ren)。
在(zai)第(di)一(yi)(yi)個(ge)感恩節的這一(yi)(yi)天(tian)(tian)，印第(di)安人和移民(min)歡聚一(yi)(yi)堂，他們在(zai)黎明時鳴放禮炮，列隊走進一(yi)(yi)間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意(yi)，然后點(dian)起篝火舉行盛大宴(yan)會。第(di)二天(tian)(tian)和第(di)三天(tian)(tian)又(you)舉行了摔(shuai)跤(jiao)、賽跑、唱歌(ge)、跳舞等活動。第(di)一(yi)(yi)個(ge)感恩節非常成(cheng)功。其中許多(duo)慶祝方式流(liu)傳了300多(duo)年，一(yi)(yi)直保留到(dao)今天(tian)(tian)。
初時感恩節沒有固定日期，由各州臨時決定。直到美國獨立后的1863年，林肯總統宣布感恩節為全國性節日。
2.感恩節黑板報內容資料
中國感(gan)恩節怎(zen)么過感(gan)恩(en)節最(zui)早是源(yuan)自美(mei)國，是美(mei)國人民(min)獨創的節日，原(yuan)意(yi)為感(gan)謝上天賜予的收成以及感(gan)恩(en)印第(di)安人的幫助。
我們國內很多朋友一提(ti)到(dao)(dao)感恩(en)節就(jiu)會(hui)自然而然地聯想到(dao)(dao)火(huo)雞(ji)(ji)，提(ti)到(dao)(dao)火(huo)雞(ji)(ji)，小(xiao)編就(jiu)想起小(xiao)時候(hou)賣火(huo)柴(chai)的小(xiao)女孩(hai)里那個圣誕(dan)夜晚里劃(hua)火(huo)柴(chai)看到(dao)(dao)火(huo)雞(ji)(ji)、圣誕(dan)樹的情景，在(zai)西方，吃火(huo)雞(ji)(ji)的歷(li)史(shi)有(you)(you)將(jiang)近400年了(le)，吃火(huo)雞(ji)(ji)的節日(ri)就(jiu)有(you)(you)圣誕(dan)節和(he)感恩(en)節，這(zhe)是象(xiang)征(zheng)團圓的感恩(en)大餐，而圣誕(dan)節是感恩(en)耶穌降臨的日(ri)子，同樣(yang)也是象(xiang)征(zheng)感恩(en)的。
感恩節對(dui)于中(zhong)國的(de)(de)(de)朋友來(lai)說(shuo)，比(bi)圣誕節、情人節可能還(huan)差的(de)(de)(de)很遠，沒有(you)太(tai)濃(nong)厚的(de)(de)(de)氣氛。也(ye)很少有(you)人在(zai)感恩節里(li)享用(yong)火雞大餐(can)(反正小(xiao)(xiao)編(bian)就沒吃過)，但是這里(li)小(xiao)(xiao)編(bian)要(yao)講(jiang)的(de)(de)(de)是這個節日對(dui)于家(jia)庭來(lai)說(shuo)，特(te)別是有(you)孩子(zi)的(de)(de)(de)家(jia)庭來(lai)說(shuo)至關重要(yao)，在(zai)這里(li)可以教授孩子(zi)感恩的(de)(de)(de)意識。
1、感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)食物。在感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)節的(de)(de)當(dang)天，可(ke)以再孩(hai)(hai)子(zi)吃(chi)飯前，要(yao)孩(hai)(hai)子(zi)感(gan)(gan)(gan)謝(xie)于(yu)農民(min)伯伯的(de)(de)辛勞，感(gan)(gan)(gan)謝(xie)于(yu)食物的(de)(de)珍惜(xi)與可(ke)貴，通過給孩(hai)(hai)子(zi)講述感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)節的(de)(de)故(gu)事(shi)，教育孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)意識，最少也要(yao)從(cong)吃(chi)的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)開(kai)始(shi)。
2、感(gan)恩行(xing)動(dong)(dong)。在感(gan)恩節的當(dang)(dang)天，除了讓自(zi)己自(zi)我感(gan)恩意外，還(huan)需要讓他去(qu)幫助(zhu)別人，在感(gan)恩社(she)會(hui)的時候，也回報社(she)會(hui)。可(ke)(ke)以參與(yu)一些親子志愿者(zhe)活動(dong)(dong)讓孩子從小有(you)一種(zhong)感(gan)恩奉(feng)獻的精神(這里志愿者(zhe)活動(dong)(dong)可(ke)(ke)以聯系當(dang)(dang)地(di)的一些民政機構或者(zhe)社(she)區服(fu)務中心(xin))。
我們也要對自己身邊的親戚朋友說一聲感謝，對自己家鄉的父母兄弟打一個電話，問一聲好，道一聲安。
3.感恩節黑板報內容資料
感恩是一種處(chu)世哲(zhe)學(xue)，是生(sheng)活中的(de)大智(zhi)能(neng)。人生(sheng)在世，不可能(neng)一帆風順，種種失敗(bai)、無奈都需要我(wo)(wo)們(men)勇敢地面對、曠達地處(chu)理。感恩，使我(wo)(wo)們(men)在失敗(bai)時看到差距(ju)，在不幸時得到慰藉、獲(huo)得溫暖(nuan)，激發我(wo)(wo)們(men)挑戰困(kun)難的(de)勇氣(qi)，進而獲(huo)取前進的(de)動力。“感恩(en)”二字，牛津字典給的(de)定(ding)義是：“樂于把得到好處(chu)的(de)感激呈現出來(lai)且回饋他(ta)人(ren)”。“感恩(en)”是因為我們生(sheng)活在(zai)這(zhe)(zhe)個世界(jie)上，一切(qie)的(de)一切(qie)，包(bao)括一草一木都對我們有恩(en)情(qing)!“感恩(en)”是一種(zhong)認同(tong)(tong)(tong)。這(zhe)(zhe)種(zhong)認同(tong)(tong)(tong)應該是從(cong)我們的(de)心(xin)靈(ling)里的(de)一種(zhong)認同(tong)(tong)(tong)。我們生(sheng)活在(zai)大(da)自(zi)然(ran)(ran)里，大(da)自(zi)然(ran)(ran)給與我們的(de)恩(en)賜太(tai)多。沒有大(da)自(zi)然(ran)(ran)誰(shui)也活不下(xia)去，這(zhe)(zhe)是最簡單的(de)道理。
對(dui)太(tai)陽的(de)“感恩(en)”，那是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)溫(wen)(wen)暖的(de)領(ling)悟。對(dui)藍天(tian)(tian)的(de)“感恩(en)”，那是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)對(dui)藍得一(yi)(yi)無所(suo)有的(de)純凈的(de)一(yi)(yi)種認可。對(dui)草原的(de)“感恩(en)”，那是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)對(dui)“野火燒(shao)不盡，春風吹又生”的(de)嘆(tan)服。對(dui)大海的(de)“感恩(en)”，那是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)對(dui)兼收并蓄的(de)一(yi)(yi)種傾聽“感恩(en)”是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種回報(bao)。母(mu)親用乳汁(zhi)將我(wo)(wo)們(men)哺(bu)育。從不希(xi)望她(ta)得到(dao)什么(me)。就像太(tai)陽每天(tian)(tian)都會把她(ta)的(de)溫(wen)(wen)暖給予我(wo)(wo)們(men)，從不要求回報(bao)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)必(bi)須(xu)明(ming)白“感恩(en)”。
“感恩”是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，()必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
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感恩(en)節(jie)是什么時(shi)候感(gan)恩(en)(en)節(jie)(jie)(jie)，是(shi)一(yi)個西方國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)(jie)日，在每(mei)年(nian)11月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第四個星(xing)期(qi)四。并不是(shi)每(mei)一(yi)個國(guo)家(jia)都(dou)有感(gan)恩(en)(en)節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，其實中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)本(ben)來(lai)是(shi)沒有感(gan)恩(en)(en)節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)恩(en)(en)節(jie)(jie)(jie)是(shi)從(cong)美國(guo)引用(yong)而來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，國(guo)人也(ye)建議(yi)在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)也(ye)設立感(gan)恩(en)(en)節(jie)(jie)(jie)。因(yin)此(ci)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)恩(en)(en)節(jie)(jie)(jie)和西方感(gan)恩(en)(en)節(jie)(jie)(jie)是(shi)同一(yi)天。
20XX感恩節是11月(yue)(yue)25日，星期(qi)四，農歷(li)十月(yue)(yue)二十一。
感恩節(jie)在中國的由(you)來
感(gan)恩節在中國也慢慢開始盛行。其(qi)實(shi)自(zi)古以來(lai)，中華(hua)民族(zu)就(jiu)樂于(yu)助人、知恩圖報(bao)，“受人滴(di)水之(zhi)恩，當(dang)(dang)以涌(yong)泉相報(bao)”一度傳為名(ming)句。中國教(jiao)育更多關注分(fen)數和升學率，加(jia)之(zhi)很多孩子(zi)都是獨生(sheng)子(zi)女，家人的(de)溺愛導致孩子(zi)覺得(de)別人的(de)關懷是理所當(dang)(dang)然，不少(shao)學生(sheng)不懂(dong)得(de)感(gan)謝、感(gan)激(ji)，只(zhi)知道索取;甚至對太過關心自(zi)己的(de)家人產生(sheng)逆(ni)反、厭煩(fan)情緒。
在成年人(ren)之中也存在不知感(gan)恩、忘本(ben)的情況(kuang)，一切只從利益出發。在一個文(wen)明的社會(hui)，知道(dao)感(gan)謝(xie)，懷有(you)一顆感(gan)恩之心是很必要(yao)的;這也是建(jian)設和諧社會(hui)的重(zhong)要(yao)要(yao)求(qiu)，可促(cu)進(jin)社會(hui)各(ge)成員、群體(ti)、階(jie)層、集團之間的關系相(xiang)(xiang)處融洽、協調，促(cu)進(jin)人(ren)與(yu)人(ren)之間互(hu)相(xiang)(xiang)尊重(zhong)，信任、幫助。
因此不少人建議在中國也設立感恩節，讓學生們學習換位思考，珍惜朋友，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去體貼關心別人。西方的感恩節雖有其宗教內涵，但完全可以吸收其積極成分，融入傳統美德中，并賦予新的涵義，設立有中國特色的“感恩節”。
5.感恩節黑板報內容資料
因(yin)為有(you)愛(ai)所(suo)以(yi)有(you)希望；因(yin)為有(you)愛(ai)所(suo)以(yi)有(you)溫暖(nuan)；因(yin)為有(you)愛(ai)所(suo)以(yi)有(you)動(dong)力。看(kan)完《感(gan)恩教育(yu)》，我(wo)(wo)懂得(de)了要(yao)感(gan)恩并且我(wo)(wo)對“愛(ai)”這(zhe)個字有(you)了深刻的(de)(de)理解：在人的(de)(de)一生中，父母(mu)的(de)(de)愛(ai)是最簡單的(de)(de)愛(ai)，是一種人性化的(de)(de)愛(ai)，但又是最深的(de)(de)愛(ai)，最偉大(da)的(de)(de)愛(ai)。蘇格(ge)拉底(di)說過：人有(you)了人格(ge)的尊嚴(yan)，必(bi)(bi)不甘墜落為禽獸，而人的品德也必(bi)(bi)然提高。百善孝(xiao)為先“孝(xiao)”字一直銘記在我心(xin)，于丹覺得(de)：一個孩(hai)子在很小的時候，能(neng)不能(neng)有(you)快(kuai)樂的生命，可能(neng)比他掌握(wo)多少知識更重要。
也許每人的意識里都有(you)孝，但都沒有(you)被(bei)釋(shi)放吧！論(lun)語里講到(dao)知(zhi)之(zhi)者不(bu)如(ru)好之(zhi)者，好之(zhi)者不(bu)如(ru)樂(le)之(zhi)者，孔子說(shuo)過(guo)：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親(qin)仁，行有(you)余力，則以(yi)學文。”也就是說(shuo)：孝心不(bu)在大小不(bu)分(fen)遠近。
回想，每當我(wo)(wo)考試成績不(bu)好時，父母總(zong)是鼓勵(li)著我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)不(bu)要氣餒(nei)，給(gei)予我(wo)(wo)信心，使(shi)我(wo)(wo)努力(li)前進；
回(hui)想，每當天氣變涼(liang)時，父(fu)母親為了讓我添上(shang)一件衣服而(er)嘮叨時，無非是怕我著涼(liang)，感(gan)冒(mao)難受，耽誤學習；
回想，每(mei)當我想看(kan)(kan)電(dian)視時(shi)，母親為了不讓我看(kan)(kan)電(dian)視而(er)嘮叨時(shi)，無(wu)非(fei)是(shi)怕影響我的(de)學(xue)業(ye)，成(cheng)績下降；
為(wei)(wei)什么現(xian)在有很多(duo)孩子(zi)(zi)不快樂？因(yin)為(wei)(wei)有好(hao)多(duo)自我中心的(de)(de)`孩子(zi)(zi)，會覺得給他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)本分(fen)，不給他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)虧欠。有這樣一(yi)個故事(shi)：有一(yi)個很驕縱的(de)(de)小男孩，他(ta)(ta)(ta)認為(wei)(wei)別人的(de)(de)一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)應該慣縱他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)只要好(hao)好(hao)學習他(ta)(ta)(ta)就(jiu)應該是(shi)自我中心，所以他(ta)(ta)(ta)每天(tian)呢，都(dou)會因(yin)為(wei)(wei)不如意亂發(fa)好(hao)多(duo)脾(pi)氣，有一(yi)天(tian)他(ta)(ta)(ta)爸爸把他(ta)(ta)(ta)帶到后院的(de)(de)籬笆傍邊對他(ta)(ta)(ta)說：“每天(tian)都(dou)發(fa)脾(pi)氣不好(hao)，這樣吧你算一(yi)下發(fa)一(yi)次脾(pi)氣就(jiu)定一(yi)個釘(ding)子(zi)(zi)，看看你一(yi)天(tian)要發(fa)多(duo)少次脾(pi)氣。一(yi)天(tian)下來他(ta)(ta)(ta)看到籬笆上密密麻麻的(de)(de)釘(ding)子(zi)(zi)。
父(fu)母親嘮叨的(de)一切(qie)事(shi)情，無不是那(nei)顆愛女(nv)之(zhi)心(xin)的(de)體(ti)現(xian)，而(er)我卻辜負了(le)那(nei)顆愛女(nv)之(zhi)心(xin)。
正所謂“樹欲靜而(er)風不(bu)止，子欲養而(er)親不(bu)待”是(shi)人生(sheng)的悲哀。孝敬父(fu)母吧！是(shi)父(fu)母給了我(wo)(wo)們(men)生(sheng)命，給了我(wo)(wo)一個家，是(shi)父(fu)母讓我(wo)(wo)體會(hui)到了人間有情。
這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環境。感恩讓我擁有東西的一切！
