1.小學一年級期末復習計劃（語文）
一、班級情(qing)況(kuang)分析1、知識(shi)能力(li)掌(zhang)握情況：
班中學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)比較熟練地拼讀(du)(du)音(yin)節，利(li)用(yong)漢語拼音(yin)幫助識(shi)字(zi)、閱(yue)讀(du)(du)和學(xue)(xue)習普通話。大部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)具(ju)有(you)初步(bu)的(de)識(shi)字(zi)能(neng)(neng)(neng)力，會(hui)(hui)用(yong)音(yin)序查字(zi)法查字(zi)，能(neng)(neng)(neng)運用(yong)筆畫或結(jie)構分(fen)析字(zi)形，聯(lian)系上(shang)下文(wen)理(li)解(jie)詞義。初步(bu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)使用(yong)聯(lian)系上(shang)下文(wen)和生(sheng)活實際(ji)理(li)解(jie)句子，大部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)了問號、嘆(tan)號的(de)用(yong)法。初步(bu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)默讀(du)(du)課文(wen)邊讀(du)(du)邊想(xiang)，能(neng)(neng)(neng)正確地給(gei)自然(ran)段(duan)標上(shang)序號，理(li)解(jie)自然(ran)段(duan)的(de)內容(rong)。聽(ting)說能(neng)(neng)(neng)力有(you)所提(ti)高，能(neng)(neng)(neng)看圖聽(ting)故事、講故事和編故事，能(neng)(neng)(neng)看圖較為連貫(guan)地說一段(duan)話，并(bing)寫下來(lai)。能(neng)(neng)(neng)閱(yue)讀(du)(du)淺顯的(de)注音(yin)讀(du)(du)物(wu)，了解(jie)大概內容(rong)。
2、后進生情況：
班(ban)中有(you)個別(bie)學(xue)生字(zi)、詞掌握得(de)不(bu)夠(gou)好，特別(bie)是任祖康、任祖強、陳(chen)家有(you)、丁權濤等同(tong)學(xue)生字(zi)經常(chang)寫錯，總是多(duo)(duo)點少畫，學(xue)過(guo)的生字(zi)極(ji)容易回生。有(you)一部分(fen)同(tong)學(xue)，閱讀短(duan)文有(you)一定的困難。看圖寫話有(you)時不(bu)夠(gou)通順，錯別(bie)字(zi)較多(duo)(duo)。
二、復習目標：
1、全面復習本冊書(shu)要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，并(bing)能用常用字組詞(ci)或者說話。
2、復習鞏(gong)固漢語(yu)拼音(yin)。
3、結(jie)合《語文園地》中(zhong)出現(xian)的(de)思維訓(xun)練(lian)，針對性地對學生進行(xing)知識梳理和擴散練(lian)習，達到舉一(yi)反三的(de)目的(de)。
4、總(zong)結延伸閱(yue)讀和(he)口語交際的方法，培養學(xue)生閱(yue)讀和(he)說話(hua)的能(neng)力。
三、復習形式：
以歸類復(fu)習(xi)為主，單元復(fu)習(xi)為輔，滲透學生的(de)思(si)維訓練(lian)。不作硬性抄寫和(he)機械記憶，培養學生復(fu)習(xi)的(de)興趣。讓(rang)學生比較輕(qing)松地度過復(fu)習(xi)階(jie)段。
復習時間：1月(yue)12日(ri)——1月(yue)23日(ri)
四、具體措施：
根據班級的具體情(qing)況，在復習時我(wo)制(zhi)定了以下幾(ji)條措施：
1、重點(dian)復習(xi)一些難寫(xie)的字(zi)(zi)(zi)和一些錯的字(zi)(zi)(zi)。通過形近字(zi)(zi)(zi)、音近字(zi)(zi)(zi)的比(bi)較，辨別(bie)差(cha)異。通過邊讀(du)邊寫(xie)、試(shi)默自查、聽寫(xie)、看拼(pin)音寫(xie)詞語等形式，鞏固所學字(zi)(zi)(zi)詞。
2、在課(ke)堂上，采用(yong)找朋友、奪冠軍(jun)等豐富(fu)多(duo)彩的形式，提高學生(sheng)復習的興趣。
3、加強(qiang)閱(yue)讀(du)訓(xun)練，讓(rang)學(xue)生(sheng)帶著問(wen)題(ti)去讀(du)，多讀(du)，從讀(du)中(zhong)感悟，指導學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)短文(wen)，讓(rang)學(xue)生(sheng)先學(xue)后練，先學(xue)習(xi)后知道，提高(gao)學(xue)生(sheng)的閱(yue)讀(du)能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
2.小學一年級期末復習計劃（語文）
一、復習的主要目標1、鞏固(gu)本(ben)學(xue)期所(suo)學(xue)生(sheng)字(zi)，能正確(que)書寫。
2、全面(mian)復習本冊書要求會認(ren)的(de)400個生(sheng)字，要求會寫(xie)的(de)250個生(sheng)字，了解和掌(zhang)握(wo)一些常用(yong)(yong)的(de)識(shi)字方法，并能用(yong)(yong)常用(yong)(yong)字組(zu)詞、說話。
3、了解筆(bi)順(shun)規則，初步掌握(wo)漢字(zi)的(de)基(ji)本(ben)筆(bi)畫和常用的(de)偏旁部首，進一步培養(yang)獨立(li)識字(zi)的(de)能力及主(zhu)動識字(zi)的(de)愿望，初步養(yang)成正(zheng)(zheng)確的(de)寫字(zi)姿勢和良好的(de)寫字(zi)習慣，基(ji)本(ben)做到書寫規范、端正(zheng)(zheng)、整潔。
4、復習(xi)用普(pu)通話正確、流利、有感(gan)情地朗讀課(ke)文，理解(jie)課(ke)文內容，培養閱(yue)讀理解(jie)能(neng)力和閱(yue)讀的興趣(qu)，感(gan)受閱(yue)讀的樂趣(qu)。
5、會正(zheng)確背誦指定(ding)的課文(wen)(wen)。復習理(li)解或掌握課文(wen)(wen)中的詞(ci)語(yu)。不斷豐富、積累詞(ci)匯，能在口(kou)頭或書面語(yu)言中運用部(bu)分詞(ci)語(yu)。
6、總結延伸閱(yue)讀(du)和看圖寫句(ju)的練習方法，培養學生閱(yue)讀(du)和寫句(ju)的能(neng)力(li)。
二、復習內容：
1、扎實訓練語文(wen)基礎(chu)知(zhi)識，加強看(kan)拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行(xing)梳(shu)理概括(kuo)，了解閱讀(du)的基本方法(fa)。
3、對(dui)學生進(jin)行(xing)字(zi)詞句的(de)訓練，并能根據句子表達的(de)內(nei)容填出相應(ying)的(de)詞語。
4、以歸類的(de)形式激發學生復(fu)習語文(wen)的(de)興趣，讓(rang)學生主動閱讀課外書籍，培(pei)養良好的(de)閱讀習慣。
三、復(fu)習(xi)重點及難點：
復習重點(dian)：復習認讀《生(sheng)字(zi)表》中(zhong)的650個漢字(zi)，了解和掌(zhang)握一些常(chang)用的識字(zi)方(fang)法。
難(nan)點：分清生字(zi)的前后鼻音、平舌(she)翹音、整體認(ren)讀音節，區別同音字(zi)以(yi)及(ji)形近字(zi)。
四、復習形式：
以單元復(fu)習為(wei)主(zhu)，歸類復(fu)習為(wei)輔(fu)，滲透學生的(de)思維訓(xun)練(lian)。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復(fu)習的(de)興趣。讓學生比較輕松(song)的(de)度過復(fu)習階(jie)段(duan)。
五、復習類型：
1、看(kan)拼音寫詞語或(huo)者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用(yong)其組(zu)詞。
3、結合課后練習和(he)日積月累的內容，變換(huan)形式進行填(tian)空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xi)。
6、看圖，寫(xie)幾句(ju)話(hua)。
六、復習措施
1、緊扣(kou)課后練習和單(dan)元練習，對學生進行針對性強的查(cha)漏補缺(que)的復(fu)習工作。
2、對(dui)學生易錯易忘的字詞進行比較(jiao)，增強學生的記憶力(li)。
3、根(gen)據學生掌握知識的(de)情(qing)況，布(bu)置自主性作業，滿(man)足不(bu)同學生的(de)復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的(de)認知規律。
4、閱讀(du)訓練(lian)的內容多(duo)樣，幫學生(sheng)(sheng)建(jian)構基本的閱讀(du)概念，培(pei)養學生(sheng)(sheng)的閱讀(du)能力。
5、以(yi)看圖寫話為(wei)核心，鼓(gu)勵嘗試想象故事的(de)編寫，旨在培養學生各(ge)異的(de)思(si)維方式。
6、加強提優補差。
3.小學一年級期末復習計劃（數學）
第(di)一(yi)、二單(dan)元——數一(yi)數、比一(yi)比1、通過(guo)復習熟練掌握(wo)數數的方(fang)法。知道“同(tong)樣(yang)多”、“多”、“少”的含義，會用(yong)一一對(dui)應的方(fang)法比較物體的多少。
2、使學生通過觀(guan)察(cha)、操作(zuo)，感知(zhi)“長(chang)”、“短(duan)”、“高”、“矮”的含義，熟練掌握比較物體長(chang)短(duan)、高矮的方法。
3、培養(yang)學生互助合作精神和用(yong)數學的(de)意識
第(di)三單元——1-10認識和加減(jian)法(fa)
1、通過(guo)復(fu)習使學生熟(shu)練地數(shu)出1～10各數(shu)，會(hui)讀、會(hui)寫(xie)這(zhe)些數(shu)，并會(hui)用這(zhe)些數(shu)表示物體的個數(shu)或事物的順(shun)序(xu)和位置。
2、通過復習使(shi)學生掌握1～10數(shu)的順(shun)序(xu)，會比較它們的大(da)小，熟練地掌握10以內各(ge)數(shu)的組成(cheng)。
3、通過復習(xi)使學生(sheng)比較(jiao)熟練地口算10以(yi)內的(de)加、減法和(he)10以(yi)內的(de)連(lian)(lian)加、連(lian)(lian)減、加減混合計算。并能(neng)解決生(sheng)活中的(de)簡單問題。
第(di)四單元——認識物體(ti)和(he)圖(tu)形
1、通過復習使學生直觀認識長(chang)方(fang)體、正方(fang)體、圓(yuan)柱和(he)球等立體圖形(xing)與(yu)長(chang)方(fang)形(xing)、正方(fang)形(xing)、三角形(xing)和(he)圓(yuan)等平面圖形(xing)，能夠辨(bian)認和(he)區別這(zhe)些圖形(xing)。
2、通(tong)過拼、擺、畫各種圖(tu)形，使學生直觀感受各種圖(tu)形的特(te)征。
3、使學生形成進一步的(de)觀察(cha)能力(li)、動手操作能力(li)和數學交流能力(li)。
4、使學生初步(bu)感(gan)受數學與實際生活的聯系。
第五單元——分(fen)類
1、通過復習能(neng)掌握按照某(mou)一給定的(de)標準或選擇某(mou)個(ge)標準對物體進(jin)行分類(lei)。
2、能選(xuan)擇不同的(de)標準對物體(ti)進行不同的(de)分類。
3、在分(fen)類(lei)活動(dong)中，體驗分(fen)類(lei)結果(guo)在單一標準下(xia)的一致性、不(bu)同(tong)標準下(xia)的多樣性。
第七單元——11～20各(ge)數的認識(shi)
1、使學生能(neng)正確地數(shu)出數(shu)量(liang)在11～20的(de)物體個(ge)數(shu)，知道這些數(shu)是由幾個(ge)十(shi)和(he)幾個(ge)一組(zu)成的(de)，掌握20以內(nei)數(shu)的(de)順(shun)序和(he)大(da)小(xiao)。
2、使學生掌(zhang)握“十位”、“個(ge)位”，初步了解(jie)十進制；能夠(gou)正確地(di)、迅速地(di)讀(du)、寫11～20各數。
3、使學生(sheng)能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。
第八(ba)單元——認(ren)識鐘表(biao)
1、使學(xue)(xue)生結合生活經(jing)驗學(xue)(xue)會看整時。
2、使(shi)學(xue)生建立時間觀念(nian)，從小(xiao)養成(cheng)珍惜(xi)和(he)遵守時間的良好習慣。
3、培養學生(sheng)的觀(guan)察能(neng)力。
第九單(dan)元(yuan)——20以內的(de)進(jin)位加法
1、使學生(sheng)比較熟練地口算20以內(nei)的進位加(jia)法。
2、使學生熟練地會用加(jia)法(fa)和減(jian)法(fa)解決簡(jian)單的問題。
3、通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.小學一年級期末復習計劃（數學）
一、教學目標1、引導學(xue)生主(zhu)動整理知識(shi)，回顧自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)過(guo)程和(he)收獲，逐步養成(cheng)回顧和(he)反思(si)的(de)習(xi)慣。
2、通過(guo)總復習使學(xue)生在(zai)本學(xue)期學(xue)習到的知(zhi)識(shi)系(xi)統化，鞏固所學(xue)的知(zhi)識(shi)，對于缺漏的知(zhi)識(shi)進行強化訓練。
3、通過形式多樣化的(de)(de)(de)復習(xi)充分調動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性，讓學(xue)(xue)生(sheng)在生(sheng)動(dong)(dong)有(you)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)復習(xi)活(huo)動(dong)(dong)中經歷(li)、體(ti)驗、感受數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)(qu)。
4、有針對性的輔(fu)導，幫助學(xue)(xue)(xue)生樹立數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習信(xin)心(xin)，使每個學(xue)(xue)(xue)生都得到不(bu)同程度的發展。
5、培養(yang)學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
二、復(fu)習的重(zhong)、難點
復習重點：10以內的加(jia)減(jian)(jian)法(fa)，20以內的進(jin)位加(jia)法(fa)以及根據加(jia)、減(jian)(jian)的含義和算(suan)法(fa)解決(jue)簡單的實際問題。
難點：加減混合的(de)看圖列(lie)式應用題、鐘面(mian)的(de)認識，數的(de)組成(cheng)。
三(san)、復習的(de)主要內容
1、熟練地(di)數(shu)(shu)出數(shu)(shu)量(liang)在(zai)20以內的物體(ti)的個(ge)數(shu)(shu)，會區分幾(ji)個(ge)和第(di)幾(ji)個(ge)，掌握(wo)數(shu)(shu)的順序和大小，掌握(wo)10以內各數(shu)(shu)的組成，會讀、寫0—20各數(shu)(shu)。
2、初(chu)步知道加(jia)(jia)、減(jian)法(fa)(fa)的含義和(he)加(jia)(jia)減(jian)法(fa)(fa)算式中各部分名稱(cheng)，初(chu)步知道加(jia)(jia)法(fa)(fa)和(he)減(jian)法(fa)(fa)的關系，比較熟練地計算一位(wei)數的加(jia)(jia)法(fa)(fa)，10以(yi)內的加(jia)(jia)減(jian)法(fa)(fa)以(yi)及(ji)20以(yi)內的進位(wei)加(jia)(jia)法(fa)(fa)。
3、初步學(xue)會根據加、減法的含義(yi)和算(suan)法解決一(yi)些簡(jian)單的實際(ji)問題。
4、認識符號“＝”、“＜”、“＞”，會使用這些符號表(biao)示數的(de)大小。
5、直(zhi)觀(guan)認識長方(fang)(fang)體、正方(fang)(fang)體、圓柱和球。
6、根據所學(xue)知識，解答簡單的找規律的題目(mu)。
四、復習的方法
1、充(chong)分考慮學(xue)(xue)生身心發(fa)展特點，結合他們學(xue)(xue)前(qian)通過(guo)各種途徑獲取(qu)的知(zhi)識(shi)和積累的生活(huo)經驗，設計富有情趣的數(shu)學(xue)(xue)活(huo)動，使學(xue)(xue)生有更(geng)多(duo)的機會從周(zhou)圍熟悉的事(shi)物中(zhong)學(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)、理解(jie)數(shu)學(xue)(xue)。
2、通過大量實(shi)物圖的(de)感知和具體(ti)模(mo)型的(de)操作，使學生獲得初(chu)步的(de)知識和技(ji)能，同時重視培養(yang)學生創新意識和學習(xi)數學的(de)興趣。
3、把握好知(zhi)識(shi)的(de)重點、難點以及知(zhi)識(shi)間的(de)內在(zai)聯系，使學生都在(zai)原來的(de)基礎上有所提高。
4、把本學(xue)(xue)(xue)期所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識分(fen)塊歸(gui)類復習(xi)，針對(dui)單元(yuan)測試卷、練習(xi)冊、作業中容(rong)易出錯的題做重點的滲透復習(xi)、設(she)計(ji)專題活動，滲透各項(xiang)數學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識。專題活動的設(she)計(ji)可(ke)以(yi)使復習(xi)的內容(rong)綜合化，給學(xue)(xue)(xue)生比較全面地運(yun)用所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的機會。
5、加強家(jia)庭教(jiao)育與學校(xiao)教(jiao)育的聯系(xi)，適當(dang)教(jiao)給家(jia)長一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進(jin)對學(xue)生評估，重視學(xue)生自身的(de)縱向比較，關注學(xue)生已(yi)經掌握(wo)了(le)什么(me)，具備了(le)什么(me)能力，在(zai)哪些地方還需努(nu)力。
7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
5.小學一年級期末復習計劃（英語）
一、學情分析經(jing)(jing)過一學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，大部分(fen)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對英語(yu)已經(jing)(jing)有了比(bi)較(jiao)濃厚的(de)興(xing)趣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度比(bi)較(jiao)端(duan)正，逐步(bu)養成了較(jiao)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。但是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中還是存在(zai)著一些差距，班(ban)級中大部分(fen)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英語(yu)水平不(bu)錯，好的(de)同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)較(jiao)好，上課(ke)愛開口，動腦筋，作業完(wan)成較(jiao)及時，課(ke)堂聽講認真(zhen)。有小(xiao)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業經(jing)(jing)常漏做或是少做，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上有教大的(de)困難，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)同的(de)情況，我(wo)將采取相(xiang)應(ying)措施進(jin)行復習(xi)(xi)，為今(jin)后的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打下扎(zha)實的(de)基礎。
二、關于復習
為了使學(xue)生學(xue)習的(de)內容得(de)到鞏(gong)固、強化和發展(zhan)，老(lao)師需要(yao)帶領(ling)學(xue)生對所學(xue)的(de)知識進行(xing)系統的(de)歸納、梳理(li)，加深理(li)解及掌(zhang)握，從(cong)而使學(xue)生的(de)語言運用能力(li)得(de)到進一步的(de)發展(zhan)。
（一）復(fu)習內容(rong)與(yu)目標(biao)：
字(zi)(zi)(zi)母(mu)(mu)：能熟練掌(zhang)握26個字(zi)(zi)(zi)母(mu)(mu)的(de)聽(ting)（聽(ting)辨(bian)出字(zi)(zi)(zi)母(mu)(mu)讀音）、讀（字(zi)(zi)(zi)母(mu)(mu)準確讀音）、寫(xie)（字(zi)(zi)(zi)母(mu)(mu)大、小寫(xie)）；字(zi)(zi)(zi)母(mu)(mu)排(pai)列順序以及能記住一些(xie)常見的(de)字(zi)(zi)(zi)母(mu)(mu)縮寫(xie)詞等(deng)。
詞(ci)(ci)匯(hui)：能(neng)準確記住本(ben)學(xue)期課(ke)本(ben)要求的(de)四會詞(ci)(ci)及詞(ci)(ci)組；對課(ke)本(ben)中的(de)三會詞(ci)(ci)匯(hui)能(neng)聽、說、讀理解，鼓勵有(you)能(neng)力的(de)學(xue)生記住盡量多的(de)詞(ci)(ci)匯(hui)。
對話(hua)：能(neng)流利(li)朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能(neng)準(zhun)確理解(jie)對話(hua)的情景和主題功(gong)能(neng)。
句(ju)型(xing)結構：熟練理解每個單元的主要(yao)句(ju)型(xing)結構，并(bing)能(neng)在情境中準(zhun)確運用。
（二）復(fu)習要(yao)點(dian)：
1、突破重(zhong)點和難點。
（1）學生明確各單(dan)(dan)元(yuan)學習要求(qiu)(qiu)，教師引導(dao)學生課(ke)后多(duo)讀(du)、多(duo)記(ji)、多(duo)寫（四會(hui)要求(qiu)(qiu)的單(dan)(dan)詞和(he)句子）。
（2）單詞(ci)記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)是小學(xue)生(sheng)英語(yu)學(xue)習的難點，教師(shi)要幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)養成記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)單詞(ci)的良好習慣，如根據(ju)發音規則(ze)記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)、根據(ju)詞(ci)義記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)、聯想記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)等(deng)等(deng)，并幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)由單獨(du)記(ji)(ji)(ji)一個(ge)詞(ci)轉為(wei)記(ji)(ji)(ji)幾個(ge)、一串詞(ci)。
（3）對于重點(dian)(dian)和難點(dian)(dian)內容，教(jiao)師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jin)學生對語言知識(shi)的掌(zhang)握。
2、回(hui)歸課(ke)文、聯系實(shi)際。
語言(yan)知識(shi)轉化為語言(yan)技能(neng)，須經過意義(yi)性的訓練。教(jiao)材內容(rong)有(you)(you)(you)情景、有(you)(you)(you)意義(yi)、有(you)(you)(you)完整的情節，所(suo)以引導學(xue)(xue)生(sheng)把語言(yan)知識(shi)放入語篇中記憶(yi)，復習階段(duan)回(hui)歸教(jiao)材，對教(jiao)材內容(rong)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用(yong)語和句(ju)型時，更宜聯系(xi)實際，學(xue)(xue)用(yong)結合，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)初步的語言(yan)運(yun)用(yong)能(neng)力。
（三）具(ju)體措(cuo)施：
1、做好學生的思想工作(zuo)，讓他(ta)們(men)盡快地(di)進入復習的狀態。
2、把好全體學生(sheng)的單詞(ci)關，充分(fen)利用(yong)單詞(ci)卡片，采用(yong)填空(kong)、翻譯、聽寫等形式幫(bang)助學生(sheng)記憶單詞(ci)。
3、在教學(xue)(xue)中(zhong)注意新舊(jiu)知識(shi)的銜接，在學(xue)(xue)習新知識(shi)的同(tong)時，有意識(shi)地復(fu)習舊(jiu)單詞，增加學(xue)(xue)生聽的輸(shu)入量，減少遺忘現象。
4、設計練習，把(ba)每(mei)單(dan)元的句型重點(dian)復習并鞏(gong)固。精講容易做錯(cuo)的題目(mu)，多(duo)讀多(duo)背。
5、設計不同類型的題型，訓練學(xue)生的審題能力(li)(li)和做題能力(li)(li)。
6、重點(dian)輔導(dao)(dao)中下(xia)生，堅持做好課后的個別輔導(dao)(dao)及時做好檢測工(gong)作(zuo)。
7、開展“一(yi)幫一(yi)”活動，讓(rang)中下生的成績盡可能地提(ti)高。并及時(shi)表揚(yang)和鼓勵他們(men)(men)，讓(rang)他們(men)(men)恢復學習的自信(xin)心(xin)。
8、及時做好(hao)檢測和小結工作，以便(bian)及時地調(diao)整復習計劃。
