1.游記作文寫作技巧

　　在(zai)節(jie)假日，小學(xue)生(sheng)在(zai)父(fu)母(mu)和(he)老的在(zai)節(jie)假日，小學(xue)生(sheng)在(zai)父(fu)母(mu)和(he)老師的帶領下，到公園和(he)游(you)覽區欣賞景(jing)物、陶冶(ye)性情。如(ru)果將游(you)覽時看到的景(jing)物，所聽(ting)到的聲音(yin)，所產生(sheng)的聯想(xiang)，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地(di)記錄下來，就是一篇游(you)記。寫游(you)記有如(ru)下一些要(yao)求。

　　(一(yi))寫游記必(bi)須寫清游蹤(zong)

　　要記住(zhu)從什么地方(fang)到(dao)了什么地方(fang)，每個地方(fang)的(de)名稱，以及(ji)(ji)每個地方(fang)的(de)方(fang)位。這樣(yang)讀者才能搞清楚你先到(dao)什么地方(fang)。后到(dao)什么地方(fang)，才能確定你所要描述的(de)景物的(de)具(ju)體位置以及(ji)(ji)它的(de)特征，喚起讀者對(dui)你所游覽之處的(de)神(shen)往(wang)之情(qing)。同(tong)時，也(ye)使文章福(fu)有(you)條理，層次清晰。

　　(二)要(yao)留心觀(guan)察

　　觀(guan)(guan)(guan)察是寫好游(you)記的(de)(de)(de)基礎(chu)。游(you)覽時(shi)，不能走馬(ma)觀(guan)(guan)(guan)花，要(yao)仔(zi)(zi)細(xi)觀(guan)(guan)(guan)察。所謂仔(zi)(zi)細(xi)觀(guan)(guan)(guan)察，就是要(yao)看景物的(de)(de)(de)形狀、顏色、質地(di)是怎樣的(de)(de)(de)，靜(jing)態下(xia)(xia)什么樣，動態下(xia)(xia)又是什么樣，等(deng)等(deng)。只有(you)這(zhe)樣，在寫作(zuo)時(shi)可選(xuan)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)才多，才便于把景物寫具體(ti)(ti)、寫出特(te)點來。另外(wai)，在觀(guan)(guan)(guan)察的(de)(de)(de)時(shi)候，還要(yao)按(an)一定(ding)的(de)(de)(de)順序，或(huo)(huo)由近及(ji)遠(yuan)，又遠(yuan)到近;或(huo)(huo)從(cong)上(shang)到下(xia)(xia)，從(cong)下(xia)(xia)到上(shang);或(huo)(huo)從(cong)里到外(wai)，從(cong)外(wai)到里;或(huo)(huo)從(cong)中(zhong)間到兩邊(bian)，從(cong)兩邊(bian)到中(zhong)間;或(huo)(huo)從(cong)整體(ti)(ti)到局部，從(cong)局部到整體(ti)(ti)。按(an)照這(zhe)樣順序去觀(guan)(guan)(guan)察，彩(cai)(cai)繪(hui)全面，描寫時(shi)彩(cai)(cai)繪(hui)有(you)條理。

　　(三)要做記錄

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)游(you)覽(lan)的(de)時(shi)候，看的(de)東西(xi)多，去的(de)地(di)(di)方也比較廣，一時(shi)很(hen)難記住，就(jiu)是(shi)當時(shi)記住了(le)(le)，過(guo)后也難免遺(yi)忘(wang)，不(bu)利于(yu)組織(zhi)作(zuo)文(wen)。為(wei)了(le)(le)避免這種情況，游(you)覽(lan)時(shi)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)上筆和(he)(he)本，邊觀察、邊記錄，隨(sui)(sui)看隨(sui)(sui)記，就(jiu)不(bu)會忘(wang)記了(le)(le)，寫(xie)作(zuo)文(wen)的(de)時(shi)候還便(bian)于(yu)選擇。另外，公園和(he)(he)修藍(lan)區的(de)有些(xie)景物帶(dai)有介紹。例(li)如，辭經管是(shi)何時(shi)建造的(de)，經歷了(le)(le)哪(na)些(xie)發(fa)展階段，占地(di)(di)面積是(shi)多少，包(bao)含著怎樣動人的(de)故事和(he)(he)美麗的(de)傳(chuan)說等(deng)等(deng)。這些(xie)資料(liao)(liao)很(hen)有可(ke)(ke)能成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)文(wen)時(shi)的(de)寶貴材料(liao)(liao)，應該要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記錄下來。在游(you)覽(lan)之后，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及時(shi)地(di)(di)把(ba)自己觀察到的(de)和(he)(he)記錄的(de)材料(liao)(liao)整理(li)歸類，看看哪(na)些(xie)是(shi)屬(shu)于(yu)作(zuo)文(wen)需要(yao)(yao)的(de)材料(liao)(liao)，哪(na)些(xie)需要(yao)(yao)詳寫(xie)，哪(na)些(xie)需要(yao)(yao)略寫(xie)，做(zuo)到心中(zhong)有書，為(wei)下一步作(zuo)文(wen)做(zuo)好準備(bei)工作(zuo)。可(ke)(ke)以要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按照下面的(de)表格整理(li)材料(liao)(liao)。

　　上述小升初作(zuo)文指導，是小學生作(zuo)文訓(xun)練中的(de)一個重要(yao)項目。所(suo)謂狀(zhuang)物(wu)(wu)，就是具體、形象地描寫物(wu)(wu)體的(de)特(te)征、形態、色彩、質(zhi)地等(deng)。這(zhe)個物(wu)(wu)還應該包(bao)括(kuo)動(dong)物(wu)(wu)、植物(wu)(wu)等(deng)類(lei)。由(you)于不同(tong)的(de)物(wu)(wu)有不同(tong)的(de)特(te)點，所(suo)以狀(zhuang)物(wu)(wu)的(de)方法(fa)也不一樣。

2.怎樣才能寫好植物

　　先寫植物(wu)的(de)整(zheng)體特征，再寫它(ta)的(de)局(ju)部特征。例如(ru)以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中(zhong)的(de)一兩部分。另外寫的(de)時候，要求(qiu)學生從各個(ge)角度去詳細地描(miao)繪、刻畫。例如(ru)描(miao)寫樹葉，就(jiu)寫它(ta)們的(de)形狀、顏色和給人的(de)感覺(jue)等;描(miao)寫花，就(jiu)寫它(ta)們的(de)大小(xiao)、香味、色彩、花期(qi)等，使人有如(ru)身臨其境。

　　1、按照植物的生長過程(cheng)進行觀察(cha)

　　很多植(zhi)物的(de)生(sheng)長、發育、開(kai)花、結果直(zhi)至衰亡，每個時期的(de)形(xing)態各不(bu)相同的(de)，所以(yi)，可以(yi)按照植(zhi)物的(de)生(sheng)長過程(cheng)進行觀察。

　　2、寫觀察日記

　　可以用寫(xie)觀察(cha)日記的方法。來描述(shu)某種植物在一段時間里的生長、發育情(qing)況。

　　3、以四時變化為(wei)序

　　很多植物在不同的(de)季節(jie)里割據(ju)特色，所(suo)以，還可以其四時(shi)的(de)變換順序(xu)。

　　4、托物抒懷，借物詠志

　　寫(xie)植(zhi)物，不能僅僅停留在對外形和(he)色彩(cai)的(de)描寫(xie)上，還應(ying)該在文章中表達作(zuo)者的(de)思想感情(qing)。例如，感悟人生(sheng)的(de)哲(zhe)理、高尚的(de)道(dao)德(de)情(qing)操、對美好理想的(de)追求等等。用這(zhe)種方法，要借助(zhu)例文進行必要的(de)指導(dao)，培養學生(sheng)豐富的(de)聯(lian)想能力，在描摹(mo)植(zhi)物形態的(de)同時，賦予它們一定的(de)象征(zheng)意義。

　　這篇怎(zen)樣(yang)才能寫好植物呢，大(da)家學會(hui)了(le)么(me)?

3.怎樣寫動物

　　大(da)多數小(xiao)學(xue)生都喜愛小(xiao)動物，看(kan)了(le)以(yi)后(hou)總(zong)想把它們(men)寫(xie)出(chu)來來。到(dao)底用什么方法，才能寫(xie)好(hao)描寫(xie)小(xiao)動物的作文呢?

　　1、寫外形

　　首先，觀察小(xiao)(xiao)動(dong)物(wu)(包(bao)括(kuo)(kuo)昆蟲)的外形，一般是(shi)寫(xie)(xie)小(xiao)(xiao)動(dong)物(wu)的靜態(tai)。在觀察時，包(bao)括(kuo)(kuo)顏色、長相、個頭都要(yao)(yao)如實寫(xie)(xie)出來。其次，要(yao)(yao)抓(zhua)住特點，不能面面俱到什么(me)都寫(xie)(xie)。三是(shi)按順序：先整體一再(zai)局部(bu)(bu)一最后整體。概括(kuo)(kuo)寫(xie)(xie)整體，具體寫(xie)(xie)局部(bu)(bu)，用(yong)總分關系(xi)的句群。最后，為使(shi)描寫(xie)(xie)更形象、具體，要(yao)(yao)展(zhan)開豐富(fu)的想象，恰當(dang)地運用(yong)比喻。特別(bie)要(yao)(yao)注(zhu)意提醒小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)"像--"、"猶如--"、"仿佛--"等喻詞的使(shi)用(yong)。

　　2、寫習性

　　寫小動(dong)物，還要細心觀察它們的(de)動(dong)作(zuo)、靜態和生活習性，這些是小動(dong)物的(de)動(dong)態方面(mian)。例(li)如寫它們吃食物、嬉戲的(de)樣子，相互追逐爭斗的(de)情形，如何筑(zhu)巢、休息(xi)的(de)情況(kuang)，等(deng)等(deng)。

　　小動物也感(gan)情(qing)(qing)、情(qing)(qing)緒，這要靠小學(xue)生(sheng)從(cong)它(ta)們的叫聲和(he)動作中，用(yong)擬人的方法(fa)去體會和(he)想(xiang)象，這樣就能寫出(chu)(chu)小動物的性格，顯示出(chu)(chu)它(ta)們的活潑和(he)可(ke)愛，實際上(shang)也就寫出(chu)(chu)了小學(xue)生(sheng)自己的感(gan)情(qing)(qing)。

4.怎樣寫狀物

　　狀物作文(wen)，是小學生作文(wen)訓練(lian)中(zhong)的一個重要項目。所(suo)謂(wei)狀物，就(jiu)是具(ju)體、形(xing)象地描寫物體的特(te)征(zheng)、形(xing)態、色彩(cai)、質地等。這(zhe)個物還應該包括動物、植(zhi)物等類。由于(yu)不(bu)同(tong)的物有不(bu)同(tong)的特(te)點，所(suo)以(yi)狀物的方法(fa)也不(bu)一樣。

　　怎樣寫物品

　　1.抓住特征

　　從大小、形狀、顏色、質地(制造材料)等方面，對(dui)所寫(xie)的(de)(de)物(wu)品仔細觀察。因(yin)為不同的(de)(de)物(wu)品有(you)(you)不同的(de)(de)特(te)點，即使是同一(yi)種物(wu)品，也會有(you)(you)某些席(xi)位的(de)(de)區(qu)(qu)別，也有(you)(you)它自(zi)己的(de)(de)獨特(te)之處。蛛蛛物(wu)品的(de)(de)特(te)點寫(xie)，就(jiu)是抓住了這一(yi)物(wu)品是區(qu)(qu)別于另一(yi)物(wu)品的(de)(de)地方寫(xie)。

　　2.按(an)照一定(ding)的順序寫(xie)

　　(1)按總一分(fen)一總的順序寫。

　　(2)按(an)物品各部分的空間順序(xu)寫。

　　(3)有的物品，須按(an)先外后(hou)內的順序寫，即先寫外表，后(hou)寫內里的順序。

　　3.狀物需(xu)要想(xiang)象和聯想(xiang)

　　展開想象(xiang)和聯想，不僅使(shi)所狀之物更(geng)加具體生動，還可(ke)以開拓作品的意境，增(zeng)強文(wen)章的感染力。