1.護士進修心得體會和感悟
進(jin)修學習中，我感覺自己的理論(lun)知(zhi)識(shi)很不(bu)足，面對病人家(jia)屬提出的各(ge)種(zhong)疑問無(wu)法細(xi)致地解答，而感到非常慚愧。我決心以(yi)此為(wei)契機，抓緊時間充電，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強護理理論(lun)知(zhi)識(shi)的學習，以(yi)便更(geng)好地為(wei)每一(yi)名患者服務(wu)。多了解、掌(zhang)握(wo)本科(ke)室常用藥(yao)物的藥(yao)理作(zuo)用、適應(ying)癥，不(bu)良反應(ying)、注意事項(xiang)等，這樣才能更(geng)好地為(wei)病人提供幫助(zhu)，自己也在其中享受知(zhi)識(shi)帶(dai)來(lai)的快樂。
隨著人們生活水平的提高，對醫療衛生的要求也不斷提高，護理服務已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身心、全方位的優質護理服務。護士的言行舉止充分體現對病人的關心、照顧，因此，面對未來的醫療競爭和社會需求，以佳的護理形象、佳的工作狀態出現在患者身旁，為自己，為科室乃至為整個護理行業增光添彩。
2.護士進修心得體會和感悟
神(shen)(shen)經(jing)外(wai)(wai)科(ke)(ke)的(de)病(bing)種錯綜復雜，顱腦腫瘤(liu)、因車禍等外(wai)(wai)傷導致的(de)各種顱腦損傷等，病(bing)情(qing)重(zhong)(zhong)，病(bing)情(qing)變化快，很易造成后遺癥(zheng)。其(qi)中很多(duo)病(bing)人(ren)因神(shen)(shen)經(jing)系統受損意(yi)識不清、躁動(dong)、甚至昏(hun)迷等表現(xian)，重(zhong)(zhong)癥(zheng)監護室收治(zhi)的(de)都(dou)是(shi)危重(zhong)(zhong)病(bing)人(ren)。神(shen)(shen)經(jing)外(wai)(wai)科(ke)(ke)手術特(te)別(bie)多(duo)，且是(shi)大手術，因此，術后護理(li)顯得尤為(wei)重(zhong)(zhong)要。密(mi)切觀(guan)察生命體征(zheng)，傷口敷料是(shi)否有滲出，各引流(liu)管（頭(tou)部引流(liu)、留置(zhi)尿(niao)管、鼻飼(si)管等）是(shi)否通(tong)暢，正確的(de)體位，每2小(xiao)時翻身、叩背防止壓瘡發生，嚴格記錄24小(xiao)時出入(ru)量......這些都(dou)很重(zhong)(zhong)要，不能有一絲疏忽。
這兩個月的時間，我主要學習了危重患者的瞳孔觀察，反映患者的神志意識恢復情況，經口、鼻、口咽通氣管、氣管切開處吸痰及護理技巧，包括每塊敷料的更換，如何進行口腔護理等。時間雖短，但我感受到了上級科室的人性化服務，處處體現著溫暖。對病人就像對待自己的親人，每天晨間掃床，她們不流于形式，而是認真、及時更換污染床單，幫助病人翻身，保持舒適的體位同時觀察病人有何不適......，對病人的服務體現在這些小事兒上，注重細節，給患者更多舒適感。
3.護士進修心得體會和感悟
時間過(guo)得飛快，3個月的(de)(de)進修(xiu)學(xue)習已結束，許多(duo)留戀，許多(duo)不舍。這次(ci)進修(xiu)學(xue)習感受(shou)深的(de)(de)是浙江大學(xue)醫學(xue)院(yuan)附屬(shu)第(di)二(er)醫院(yuan)麻醉手術部嚴(yan)謹、先進的(de)(de)管理(li)模式，講究奉(feng)獻的(de)(de)服務理(li)念，積(ji)極向上的(de)(de)工(gong)作態度，真正做到了“患者與服務對(dui)象至上”的(de)(de)核心價(jia)值觀(guan)。此次(ci)進修(xiu)讓我們(men)開(kai)拓了眼界(jie)，改變(bian)了傳(chuan)統觀(guan)念，明確了學(xue)習發展方向，為今(jin)后的(de)(de)學(xue)習和業務技能(neng)培訓奠定了堅實的(de)(de)基礎。
在(zai)浙大(da)二院麻醉手(shou)術部全體醫護的(de)幫助下，我們(men)(men)快速地融入了(le)其良好的(de)工作氛圍(wei)中，在(zai)理(li)論知識和(he)專業技能上都有了(le)很大(da)的(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)，實(shi)現(xian)了(le)既定的(de)學(xue)習(xi)目標，圓滿完成了(le)進修(xiu)任務(wu)，并贏(ying)得(de)了(le)帶教老師的(de)好評。我們(men)(men)爭取在(zai)今后(hou)的(de)工作中結(jie)合進修(xiu)所學(xue)使(shi)得(de)個人及(ji)科室的(de)工作取得(de)進一步的(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)，同時(shi)將浙大(da)二院的(de)先進管(guan)理(li)理(li)念(nian)和(he)優(you)秀傳統在(zai)我們(men)(men)醫院進行落實(shi)和(he)發揚。我們(men)(men)將此次進修(xiu)學(xue)習(xi)的(de)所見所感(gan)總結(jie)如下：
醫(yi)院(yuan)嚴格的(de)(de)(de)進修管(guan)理(li)(li)流(liu)程使我們(men)印象深(shen)刻。首(shou)先，上崗(gang)前(qian)需要參加由醫(yi)院(yuan)組織的(de)(de)(de)崗(gang)前(qian)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，包括醫(yi)院(yuan)簡介、規(gui)章制度(du)、消防培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、醫(yi)院(yuan)感染(ran)控制、病人安(an)(an)全目標、工作流(liu)程、血糖儀(yi)、BLS等理(li)(li)論(lun)操(cao)作考核。隨后，來到科室(shi)熟(shu)悉環境，總帶(dai)教(jiao)老師統(tong)一安(an)(an)排(pai)，采取一對一的(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)模式；后，通過每(mei)位臨(lin)床帶(dai)教(jiao)老師詳細的(de)(de)(de)講解，讓全體(ti)(ti)進修學員(yuan)能夠了解每(mei)臺(tai)手(shou)術的(de)(de)(de)配合過程、術者的(de)(de)(de)習慣(guan)、術中(zhong)的(de)(de)(de)注意事項(xiang)等，每(mei)項(xiang)操(cao)作都(dou)經過統(tong)一訓(xun)(xun)(xun)練(lian)，杜(du)絕(jue)了不同(tong)醫(yi)院(yuan)手(shou)術配合中(zhong)的(de)(de)(de)個人習慣(guan)，使全體(ti)(ti)學員(yuan)獲益(yi)匪淺。
人力資源管理(li)、設備管理(li)、器械管理(li)、高(gao)值(zhi)耗材(cai)物品(pin)管理(li)等方(fang)(fang)面有(you)很多值(zhi)得我們學習借鑒的優點。每(mei)(mei)間手(shou)(shou)術(shu)室都(dou)放有(you)收費(fei)項目(mu)明細表，在(zai)每(mei)(mei)臺手(shou)(shou)術(shu)完畢，手(shou)(shou)術(shu)醫生和(he)(he)護(hu)(hu)士雙方(fang)(fang)確認后由收費(fei)班(ban)護(hu)(hu)士統(tong)一收費(fei)，杜絕了拖欠和(he)(he)漏費(fei)情況。器械班(ban)護(hu)(hu)士負責當天及次日(ri)手(shou)(shou)術(shu)常規器械和(he)(he)特殊器械準備，同時還要保(bao)證急診手(shou)(shou)術(shu)器械供應。高(gao)值(zhi)耗材(cai)物品(pin)專人負責，每(mei)(mei)天發(fa)送(song)到各手(shou)(shou)術(shu)間，統(tong)一回(hui)收。
信息化助力臨床護(hu)理管理，醫生安(an)排(pai)手(shou)術(shu)(shu)(shu)的同時會在手(shou)術(shu)(shu)(shu)通知單(dan)上注明術(shu)(shu)(shu)中的手(shou)術(shu)(shu)(shu)體(ti)位、手(shou)術(shu)(shu)(shu)預計時長、特殊用品、是否需(xu)要(yao)自體(ti)血液回收機(ji)、是否需(xu)要(yao)神經監護(hu)、病人有無特殊感染等以便護(hu)士長安(an)排(pai)手(shou)術(shu)(shu)(shu)準(zhun)備工作。
有(you)著科(ke)學、嚴謹(jin)、完善的(de)工作(zuo)流程(cheng)和質(zhi)量標準，為每位護士提(ti)供做事的(de)規(gui)則，只要嚴格執行工作(zuo)程(cheng)序，就會得(de)到滿意的(de)效果(guo)。手(shou)(shou)術(shu)病人(ren)(ren)交接單詳(xiang)細而實用，術(shu)前準備(bei)工作(zuo)職(zhi)責(ze)明確(que)，流程(cheng)完善。病人(ren)(ren)從進入手(shou)(shou)術(shu)室(shi)到回病房(fang)各個崗位各司其職(zhi)，配合默契(qi)。
愛護科室財產，對所有耗材精打細算(suan)，避免不必(bi)要的浪(lang)費，是值得我們學(xue)習的優良品質(zhi)。
嚴格按照院感要求，注(zhu)重(zhong)安全(quan)管理，手(shou)術(shu)(shu)患(huan)者皮(pi)膚保護(hu)(hu)和(he)體(ti)溫(wen)保護(hu)(hu)常態執(zhi)行。著眼小(xiao)處，注(zhu)意細(xi)節，是他們一(yi)直秉承的(de)信(xin)念，也使(shi)我們深受感動。比如安置(zhi)手(shou)術(shu)(shu)體(ti)位(wei)時(shi)將(jiang)易(yi)發生壓瘡的(de)部(bu)位(wei)進行皮(pi)膚保護(hu)(hu)；便攜佩戴(dai)的(de)氧(yang)飽和(he)度探頭(tou)經常更換手(shou)指；導尿管不(bu)能從患(huan)者身體(ti)下穿過；每位(wei)全(quan)麻手(shou)術(shu)(shu)病人都要貼(tie)上眼膜(mo)，避免術(shu)(shu)后眼睛(jing)干癢(yang)……
后，謝謝浙江大學醫學院附屬第二醫院麻醉手術部這個溫暖的大家庭！3個月的進修讓我們獲益匪淺，感恩每位老師毫無保留的分享！進修，是另一種傳承與發展，希望我們能將“患者與服務對象至上”、“精湛演繹技術，關愛體現服務”的精神帶到我們自己的醫院，為家鄉的患者帶去更高質量的護理服務。也祝福浙大二院的未來越來越好！越來越強大！
4.護士進修心得體會和感悟
前段(duan)時間，醫院安排我(wo)去唐都(dou)醫院呼吸與危重癥醫學科進行專科護士的進修學習(xi)。由(you)于今年受疫情影響，我(wo)們的進修分為線上理論學習(xi)一個(ge)月(yue)和基地實(shi)踐學習(xi)一個(ge)月(yue)。十月(yue)初，我(wo)來到(dao)了(le)空(kong)軍(jun)軍(jun)醫大(da)學第二附屬醫院唐都(dou)醫院。接待我(wo)們的老師很熱情，她說：“一日唐都(dou)情，終(zhong)身(shen)唐都(dou)人”，讓我(wo)們大(da)家(jia)倍感溫暖。由(you)初的陌生到(dao)熟悉，我(wo)不僅收(shou)獲(huo)了(le)知識，也收(shou)獲(huo)了(le)友誼。
唐(tang)都醫院呼(hu)吸與危(wei)重癥醫學(xue)(xue)科(ke)(ke)主要是以醫療(liao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，科(ke)(ke)研為主體的(de)(de)(de)(de)(de)綜合性學(xue)(xue)科(ke)(ke)，科(ke)(ke)室(shi)分為五(wu)個病區，是一支(zhi)團隊(dui)凝聚力(li)強，業(ye)務技術(shu)(shu)精湛，擁軍愛民(min)，立足為患(huan)者(zhe)服務的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)集體。老師們扎實的(de)(de)(de)(de)(de)基本功和(he)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)導讓(rang)我們收獲(huo)頗多(duo)(duo)，她們運(yun)用豐富的(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床帶教(jiao)(jiao)(jiao)經驗言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)，讓(rang)我對護(hu)理(li)事業(ye)又有(you)了新的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。在這里(li)(li)我見識(shi)(shi)到(dao)了新的(de)(de)(de)(de)(de)診(zhen)療(liao)技術(shu)(shu)，比(bi)如：前(qian)沿的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)氣(qi)管(guan)鏡下光(guang)動力(li)術(shu)(shu)，神奇(qi)肺膜(mo)ECMO的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)，學(xue)(xue)會(hui)了文獻檢索和(he)護(hu)理(li)論文的(de)(de)(de)(de)(de)撰(zhuan)寫，更(geng)(geng)全面(mian)地掌(zhang)握(wo)了呼(hu)吸科(ke)(ke)常見病，多(duo)(duo)發病的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)及(ji)危(wei)重癥患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)……除此之外，這次(ci)學(xue)(xue)習(xi)大的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)是我個人意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，在這里(li)(li)我明白了人生(sheng)要“自我尋求(qiu)、自我思(si)考”才(cai)能(neng)(neng)更(geng)(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)成長，也(ye)讓(rang)我充分認識(shi)(shi)到(dao)自身的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足之處。很感謝人生(sheng)中能(neng)(neng)有(you)這樣(yang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，讓(rang)我不(bu)僅收獲(huo)知識(shi)(shi)，還能(neng)(neng)重新認識(shi)(shi)自己(ji)。帶教(jiao)(jiao)(jiao)老師們的(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)、一絲不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)態度(du)，激勵(li)著(zhu)我在以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中更(geng)(geng)加努力(li)學(xue)(xue)習(xi)、積極探索，發現工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)問題與不(bu)足，主動思(si)考并(bing)敢于革(ge)新，不(bu)斷提升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平。
曾經有人問我(wo)：“一個(ge)護(hu)(hu)士(shi)，去進(jin)修(xiu)打(da)針(zhen)嗎(ma)？”瞧，原來(lai)在大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)里護(hu)(hu)士(shi)除了(le)會(hui)打(da)針(zhen)、發(fa)藥(yao)(yao)，沒別(bie)的(de)(de)(de)(de)了(le)。假如(ru)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)只能打(da)針(zhen)，那(nei)么(me)我(wo)們只是(shi)槍手，假如(ru)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)只能發(fa)藥(yao)(yao)，那(nei)么(me)我(wo)們只是(shi)發(fa)藥(yao)(yao)機，假如(ru)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)只會(hui)掃(sao)床，那(nei)么(me)我(wo)們只是(shi)掃(sao)床儀(yi)……事實上(shang)(shang)，有護(hu)(hu)士(shi)通曉各類(lei)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)知識，有護(hu)(hu)士(shi)擁有無數專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)資格證書，很多護(hu)(hu)士(shi)都(dou)是(shi)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)專(zhuan)家(jia)。護(hu)(hu)理(li)工作(zuo)(zuo)是(shi)整個(ge)醫(yi)療工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部分(fen)，護(hu)(hu)士(shi)在提高(gao)醫(yi)療質量與構建(jian)和諧醫(yi)患關系中(zhong)發(fa)揮著不可獲(huo)缺的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。我(wo)要珍惜每一個(ge)學習機會(hui)，抓(zhua)細節，強技能，在平凡的(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)(shang)實現自己的(de)(de)(de)(de)自我(wo)價值，做(zuo)一名(ming)有思想(xiang)有溫度的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)！
